我在這段時間里取得了一些重要的發(fā)現(xiàn)。心得體會要真實、客觀，避免夸大或虛假的描述。通過閱讀以下范文，或許你能夠?qū)π牡皿w會的寫作有更深入的理解和把握。
中小學(xué)美術(shù)研討會心得體會篇一
中小學(xué)美術(shù)研討會是美術(shù)教育領(lǐng)域的一個重要活動，旨在提升中小學(xué)美術(shù)教育的質(zhì)量和水平。近期，我有幸參加了一次中小學(xué)美術(shù)研討會，并且收獲頗豐。在這次研討會中，我們分享了不同的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，也學(xué)到了許多新的觀點和理念。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到中小學(xué)美術(shù)研討會對于教師個人的發(fā)展以及美術(shù)教育的推進(jìn)都具有重要的意義。
第二段：理論學(xué)習(xí)
在研討會的第一部分，我們進(jìn)行了一系列的理論學(xué)習(xí)，包括美術(shù)教育的基本原理、教學(xué)理念和教學(xué)模式等。這些理論知識對于我們提升教學(xué)水平非常重要。例如，我們學(xué)習(xí)到了更多與學(xué)生的年齡和心理發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)方法，如采用游戲活動、繪本故事等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。我們還學(xué)習(xí)到了一些在具體教學(xué)實踐中非常實用的教學(xué)技巧，如畫畫的基本技巧、顏色運用以及構(gòu)圖等。這些理論知識的學(xué)習(xí)為我們后續(xù)的實踐教學(xué)提供了寶貴的指導(dǎo)。
第三段：案例分享
研討會的第二部分是案例分享。在這個環(huán)節(jié)中，我們教師分享了自己在教學(xué)中的實踐經(jīng)驗和案例。這些案例涵蓋了不同年級和不同階段的教學(xué)內(nèi)容，包括素描、水彩畫和書法等。通過這些案例的分享，我們相互借鑒，互相啟發(fā)。在聽取他人的分享中，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，也發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法和創(chuàng)意。這些案例分享讓我重新審視了自己的教學(xué)方式，激發(fā)了我對美術(shù)教育的熱情和創(chuàng)造力。
第四段：實踐教學(xué)
在研討會的最后一部分，我們進(jìn)行了實踐教學(xué)。每個教師都有機(jī)會在研討會上扮演一次學(xué)生的角色，體驗不同教學(xué)方法和活動的效果。這種實踐教學(xué)的方式非常有趣和有效，讓我們在模擬的教學(xué)環(huán)境中親身感受到了不同教學(xué)方法的優(yōu)缺點。例如，我們通過繪制靜物來鍛煉素描技巧，通過彩鉛畫來表達(dá)自己的情感，通過群體合作來創(chuàng)作大型壁畫等等。這些實踐教學(xué)活動讓我們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長，也給了我們更多的信心和靈感。
第五段：總結(jié)體會
通過參加中小學(xué)美術(shù)研討會，我深深體會到了它的重要性和價值。這次研討會不僅讓我學(xué)到了許多新的理念和教學(xué)方法，也讓我與同行們進(jìn)行了深入的交流和互動。這個過程不僅開拓了我的視野，也促使我不斷思考和探索美術(shù)教育的更多可能性。我相信，通過這次研討會的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗，我將能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，提升自己的教學(xué)水平。
總之，中小學(xué)美術(shù)研討會是一個讓我們教師在交流和分享中共同成長的平臺。通過學(xué)習(xí)理論知識、分享教學(xué)經(jīng)驗以及實踐教學(xué)活動，我們能夠不斷開拓自己的教學(xué)思路，提升自己的教學(xué)能力，為中小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。我相信，在未來的教學(xué)實踐中，我將能夠運用所學(xué)知識，開展更加豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生們更加熱愛美術(shù)，也更加熱愛學(xué)習(xí)。
中小學(xué)美術(shù)研討會心得體會篇二
今天突然看到夏天在烏魯木齊兵團(tuán)二中參加“中小學(xué)德育研討會”的聽課筆記，有點心血來潮，認(rèn)真的讀了兩遍后感覺真的很有理論價值的，所以就再整理一下了。
聽了韓珍德老師的課，有幾點我是很感興趣的。“德育就是要主抓環(huán)境衛(wèi)生”這是韓老師的經(jīng)驗之談，這一點在魏書生老師的講座中也有所體現(xiàn)。魏老師說“德育的成功就是學(xué)校沒有一片紙片”可見兩位專家對校園衛(wèi)生的重視程度都是很高的。也說明了一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣在學(xué)生的成長中起到了至關(guān)重要的作用，對學(xué)生的品德塑造不可或缺。在以后的級部政教管理中我們必須重視學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生能在一個干凈舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
新的教育法明文規(guī)定不準(zhǔn)體罰學(xué)生，這讓我們沖在第一線的老師感覺非常不安，從古到今教育都是嚴(yán)師出高徒，現(xiàn)在讓我們高度的尊重學(xué)生，完全的給予學(xué)生人權(quán)，這樣真的就能教育出優(yōu)秀的學(xué)生嗎？我在懷疑，沖在一線的老師們也在懷疑。實踐經(jīng)驗告訴我們適當(dāng)?shù)膽徒涫怯欣诮逃?。韓珍德老師在他的講座中也提到了處理學(xué)生的`問題，他的觀點也是“教育的懲戒是必須的”我不反對理想條件下的教育理論：“如果一個孩子生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在敵意中，他就學(xué)會了爭斗；如果一個孩子生活在恐懼中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺中，他就學(xué)會了害羞；如果一個孩子生活在恥辱中，他就學(xué)會負(fù)罪感；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在表揚中，他就學(xué)會了感激；如果一個孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了自愛” 這樣的理想條件下的教育方式就要運用到理想條件下的孩子們。如果孩子已經(jīng)有了一些不良的惡習(xí)或者說有了很多不良惡習(xí)，我們還用這種理想的教育方式，可能就很難達(dá)到我們的教育預(yù)期了，這也正所謂因材施教，因地制宜啊，不同的情況運用不同的處理方法，靈活處理方能達(dá)到更加理想的教育效果。從另一個角度考慮，一個孩子的成長沒有經(jīng)歷一點挫折，他能更加健康的成長嗎？我的答案是肯定的，不能。一首歌詞中寫到“不經(jīng)歷風(fēng)雨何以見彩虹”這也說明適當(dāng)?shù)膽徒洌寣W(xué)生在犯錯誤時受到一些應(yīng)有的懲戒，讓他們更清楚的認(rèn)識到自己所犯的錯誤，更加懂得責(zé)任，知道自己的過錯要承擔(dān)一定的責(zé)任，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。這也是我們教育的一個很重要的方面，也是以后孩子人生道路上的一筆精神財富。
任小艾老師提出了一個觀點很新穎：“所有的孩子都沒有錯，只是我們的思想還沒有改變，現(xiàn)在孩子的思想沒有受到傳統(tǒng)思想的束縛”這一觀點我認(rèn)為能很好的解釋現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，很多老師都說現(xiàn)在的學(xué)生不好教了。其實不是不好教了，而是我們不能接受了。孩子的想法、做法都有點超前不能讓我們滿意，我們提出的要求他們也不能接受。這一現(xiàn)狀其實就是思想的分歧，問題不在孩子而是因為我們的思想還沒有解放出來，還在傳統(tǒng)思想的束縛中。社會進(jìn)步了，人們的思想也應(yīng)該是進(jìn)步的，我們再不能拿我們上一代教育我們的思想來教育下一代了，與時俱進(jìn)迫在眉睫。改變從我們老師開始吧！
國家教育政策一直在講培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，但是考核教育成果時卻往往只看學(xué)習(xí)成績或者說是考試成績，不同的考核制度就決定了我們不同的教育結(jié)果。韓珍德老師說：“在小學(xué)不是學(xué)多少東西，而是要學(xué)會多少習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。”培養(yǎng)學(xué)生的能力是現(xiàn)在教育的公認(rèn)目標(biāo)，但是在落后的西部地區(qū)教育任然處在學(xué)習(xí)知識這一目標(biāo)上，對能力的培養(yǎng)還沒有真正重視起來。當(dāng)然沒有重視能力培養(yǎng)不光與我們老師有關(guān)，更重要的是我們的上級管理部門，他們評價教學(xué)也一味的只看考試成績，這就促使我們老師忽略了德育，忽略了能力的培養(yǎng)，把考試成績視為自己唯一的追求目標(biāo)，更有一部分老師也利用這一法寶登上了領(lǐng)導(dǎo)的寶座。這些領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然也會用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求他的下屬，視成績?yōu)榻逃慕K極目標(biāo)，從而培養(yǎng)出了一批高分低能“人才”。非常期待國家能真正把考核老師的標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育的政策接軌。能讓老師真正的可以培養(yǎng)有用的高素質(zhì)人才，真正把教育目標(biāo)用在育人上。
中小學(xué)美術(shù)研討會心得體會篇三
我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。所以，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程，都得無條件的完成任務(wù)。
總之，音樂教育不僅具有輔助、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。
小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是:本文由一起去留學(xué)編輯整理。
一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。
在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。
二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。
在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。
三、讀譜訓(xùn)練。
在識譜時先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。
四、教唱歌詞。
這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱，因為學(xué)生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。
此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。
1、對于一、二年級學(xué)生來說，自制力差，但動感極強，于是我采用“律動教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式來進(jìn)行，這樣即省時又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、對于三、四年級的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯。
小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。
中小學(xué)音樂教學(xué)隨筆
中小學(xué)美術(shù)研討會心得體會篇四
4月9日，我有幸參加了五原縣2014年中考備考復(fù)習(xí)研討會。研討的內(nèi)容包括：聆聽了市教育教研員董老師對2014年語文中考所做的簡要預(yù)測與分析;評析了我縣2014年中考語文試題及考生答卷情況;研討畢業(yè)班總復(fù)習(xí)的范圍、重點、難點。此次研討對我來說確實受益匪淺。
一、研討會內(nèi)容
我們今天研討的內(nèi)容主要分為兩方面：首先在上午主要是初三語文總復(fù)習(xí)教學(xué)觀摩(聽五原五中三位優(yōu)秀教師的復(fù)習(xí)課);其次是下午開始說課、評課并且研討目前各個學(xué)校的復(fù)習(xí)計劃以及在復(fù)習(xí)中的困惑解答等。(一)上午首先是五中教師王芳教師對“說明文閱讀的方法及技巧的指導(dǎo)”。在教學(xué)中王老師在課前對基礎(chǔ)知識的掌握很重視，一張三分鐘的小試卷很好的檢測了學(xué)生前一天知識的掌握，在教學(xué)中能夠緊緊圍繞中考考綱范圍教學(xué)指導(dǎo)答題技巧，并且能夠理論聯(lián)系實際，加入“實戰(zhàn)演練”這一環(huán)節(jié)，使得學(xué)生對相關(guān)知識掌握的比較扎實;孫霞老師對“議論文閱讀的方法與技巧”中的論點和論據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在教學(xué)中孫老師始終以高昂的熱情帶動著學(xué)生也熱情高漲的學(xué)習(xí)著;最后一位是趙春暉教師對“句子的銜接與排序”進(jìn)行講解，在這一塊趙老師也能夠根據(jù)學(xué)生的實際很好的講練結(jié)合在一起，使得教學(xué)進(jìn)度推展順利，學(xué)生也能夠在實戰(zhàn)中掌握課堂內(nèi)容。
握與鞏固，更多的將理論與實際結(jié)合在一起，使得教師“教”的輕松，學(xué)生“學(xué)”的愉快。
(二)下午評課研討中，各個學(xué)校首先交換了在聽課中的收獲以及建議，緊接著是市教研員董老師進(jìn)行點評，最后是每一個學(xué)校代表對在中考中的困惑提出，董老師在要求范圍內(nèi)進(jìn)行了指導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)心得
我們初三語文備課組在聆聽了專家的指導(dǎo)后，經(jīng)過研討，明確了今后的復(fù)習(xí)方向?？偟恼f來，要上好最后的復(fù)習(xí)課，要注意以下幾點：
第一，要突出語文學(xué)科實踐性的特點，處理好教師的“講”與學(xué)生的“練”的關(guān)系
學(xué)生的語文能力，以老師的講來代替學(xué)生的學(xué)，代替學(xué)生的復(fù)習(xí)，是絕對行不通的。在復(fù)習(xí)的過程中，如果單純靠學(xué)生大量的重復(fù)的訓(xùn)練來提升其語文能力，也是不可取的。比較理想的做法是講練結(jié)合，練在課堂。且教師的講要講在學(xué)生的需要上，講在學(xué)生的知識建構(gòu)上，講在學(xué)生的發(fā)展上。同時在這個過程當(dāng)中，教師要特別注意學(xué)生思維水平的提升。
第二，要研究學(xué)生的現(xiàn)狀，了解學(xué)生的認(rèn)知起點，使復(fù)習(xí)有針對性和實效性
美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾說過：影響學(xué)習(xí)最重要的一個因素就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，確定了這一點，就可據(jù)此進(jìn)行教學(xué)?！逼鋵崗?fù)習(xí)課的教學(xué)也是同樣的道理，我們要認(rèn)真研究學(xué)生的現(xiàn)狀，了解他會了什么，在哪里還有問題，然后有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
第三，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師要側(cè)重提要求、教方法、抓落實
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在復(fù)習(xí)課上，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但發(fā)揮學(xué)生的主體性，決不意味著降低教師的作用。其實，這意味著對教師的要求更高了，教師在復(fù)習(xí)課上要側(cè)重提要求、給思路、教方法和抓落實，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者，成為學(xué)生語文能力的培養(yǎng)者，成為學(xué)生積極復(fù)習(xí)心理氛圍的營造者，引導(dǎo)學(xué)生自己來梳理知識、形成網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)悟解決問題的方法和技巧。
三、沖刺的策略――我們應(yīng)該怎么做
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明;
2.精選復(fù)習(xí)材料，利用好復(fù)習(xí)資料。(把“題?！绷艚o自己，把時間讓給學(xué)生)
3.有效地使用練習(xí)，強化訓(xùn)練應(yīng)試能力。采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法。{中考語文研討會心得體會}.
(1)多做“精典”的題目。“精”，精選;“典”，典型的、知識含量大、能力訓(xùn)練強的題目。讓“練習(xí)題”服從復(fù)習(xí)計劃，這才是有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
(2)加強答題規(guī)范訓(xùn)練，文科理科化。不同的題型有相應(yīng)的答題思路、答題規(guī)范要求。
(3)歸類整理有關(guān)知識，做知識卡片。
(4)把“規(guī)律”教給學(xué)生，交給學(xué)生答題技巧。
(5)寫作注意材料與精美語段的積累。
(6)搞好試卷分析。
讀中考，探方向，明體系，全覆蓋，重考點，講突破。
少走冤枉路+多做有用功=成功。
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中小學(xué)美術(shù)研討會心得體會篇五
x月__日，是我們暑期培訓(xùn)的第二天，培訓(xùn)主題是“美術(shù)創(chuàng)意”，美術(shù)培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，對我來說，這次培訓(xùn)來得及時，來得實在，雖然短短的一天時間來培訓(xùn)美術(shù)，但內(nèi)容豐富，形式多樣，實在讓我覺得受益匪淺，深受啟迪。
上午擔(dān)任主講的是我們柳橋幼兒園的李納老師。李老師是學(xué)習(xí)美術(shù)畢業(yè)的對美術(shù)有很深的理解，根據(jù)她美術(shù)教學(xué)實踐，深入淺出地進(jìn)行了專業(yè)而生動的講解，不僅讓全鎮(zhèn)的老師學(xué)習(xí)和掌握了一些裝點美術(shù)教學(xué)活動，而且讓老師們知道好的作品是需要有創(chuàng)意的。每一次繪畫課，都要讓孩子先觀察所畫的事物，通過視覺、觸覺等多種感官感知該事物，然后再讓孩子作畫，這樣的作品不但形象還充滿靈氣，散發(fā)出濃厚的生活氣息。
下午由穆老師和焦老師給我們帶來的講解，首先穆老師給我們講解的是“紙漿畫”的特點和制作過程，首次認(rèn)識紙漿畫老師們都很感興趣，了解到紙漿畫的制作過程以后老師們就開始進(jìn)行制作，紙漿畫需要細(xì)心的作畫，老師們在作畫中都非常認(rèn)真，最后的作品展示也是非常完美。接著焦老師為我們講解了“變廢為寶”，在近幾年的自制玩教具中我們一直遵循的就是以廢舊材料為主，對廢舊材料多少有點了解，通過焦老師的講解使我更加認(rèn)識到了廢舊材料的重要性。最后，焦老師提議以各幼兒園為單位用報紙制作一件晚禮服，聽完焦老師的話老師們都積極的動起手來，很快我們園里的美女模特便變成了一個美麗的小仙女。老師們的積極性特高，做的“服裝”也是“款式”多樣，音樂起，走秀開始了，老師們身著自制的'禮服款款走上舞臺表演，美輪美奐，讓真正的服裝設(shè)計師都會自嘆不如。這讓我發(fā)現(xiàn)我們幼兒教師的潛力是無限的，是可無限發(fā)掘的。
暑期幼兒教師美術(shù)培訓(xùn)的一天在匆匆忙忙中落下了帷幕，一天的培訓(xùn)結(jié)束我的最大感觸就是時間過得太快太快。授課老師耐心、專業(yè)的講解和指導(dǎo)，教師們扎實、用功的好學(xué)和苦練，在“緊張、充實、快樂”的培訓(xùn)中受益匪淺，通過這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到了自己的不足，找到了新的目標(biāo)，我會努力做一名有創(chuàng)意的老師，讓我們孩子的創(chuàng)造力更好的發(fā)展！
中小學(xué)美術(shù)研討會心得體會篇六
第一段：介紹美術(shù)研討會的背景和目的（200字）
最近，我參加了一場關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教育的研討會，會議旨在交流和探討教師們在美術(shù)教育中的創(chuàng)新與實踐經(jīng)驗。這場研討會匯集了來自不同地區(qū)的教育工作者，他們積極分享了他們的研究成果和教學(xué)心得。這次研討會為我提供了寶貴的機(jī)會，讓我深入理解了最新的美術(shù)教育觀念和方法，同時也為我在課堂上提供了新的思路和靈感。
第二段：分享研討會中的亮點和啟發(fā)（300字）
在研討會上，一位教育專家分享了關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力的經(jīng)驗。他強調(diào)了美術(shù)教育不僅僅是教會學(xué)生如何畫畫，更是激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。這讓我意識到，教育者的角色不僅僅是傳授技術(shù)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。另外，一位中學(xué)教師分享了她在美術(shù)課上如何運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗。她用音樂、影像等多種形式激發(fā)學(xué)生的感官和思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這讓我明白到，創(chuàng)新的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：分享自己在研討會中進(jìn)行的演講經(jīng)歷（300字）
我在研討會中也有機(jī)會進(jìn)行了一個小分享。我的主題是關(guān)于如何在課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的問題。我分享了一些我在教學(xué)實踐中嘗試過的方法，例如組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)討論，讓他們分享作品的靈感和意義。出乎意料的是，我的分享引起了與會教師們的興趣和關(guān)注，并進(jìn)行了深入的討論。通過這次演講經(jīng)歷，我意識到自己在美術(shù)教育領(lǐng)域的經(jīng)驗和見解是有價值的，也讓我更加自信和有動力繼續(xù)探索美術(shù)教育的新路。
第四段：總結(jié)研討會的收獲和體會（200字）
這次研討會對我來說是一次非常有益的經(jīng)歷。通過與其他教育者的交流和研討，我不僅了解到了最新的美術(shù)教育觀念和方法，還學(xué)到了如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。我也更加深刻地理解到教育者的角色不僅僅是教授技巧，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。同時，我也感受到了教育者之間互相學(xué)習(xí)和分享的重要性，只有通過交流與合作，才能不斷提高教育水平。
第五段：對美術(shù)教育的未來發(fā)展的期望和展望（200字）
參加這場美術(shù)研討會讓我深刻認(rèn)識到美術(shù)教育作為一門學(xué)科的重要性和潛力。隨著社會的發(fā)展和變化，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯得越來越重要。我期望將來，美術(shù)教育能夠更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提供更多的機(jī)會和平臺培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能和創(chuàng)造力。同時，我也希望美術(shù)教育能夠更加與時俱進(jìn)，適應(yīng)新的科技和媒體形式的發(fā)展，讓學(xué)生能夠通過多樣化的藝術(shù)創(chuàng)作方式獲得更全面的發(fā)展和成長。
總結(jié)：
通過這場中小學(xué)美術(shù)研討會，我不僅了解到了最新的美術(shù)教育觀念和方法，還與其他教育者進(jìn)行了深入的交流與合作，獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。我將繼續(xù)努力探索美術(shù)教育的創(chuàng)新路徑，同時也期待美術(shù)教育能夠在未來得到更多的關(guān)注和支持，為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)能力的發(fā)展提供更好的平臺和機(jī)會。
中小學(xué)美術(shù)研討會心得體會篇七
課改之風(fēng)一遍又一遍地吹過，山西太古的課改精神慢慢地融入人心，“二十四字教育模式”逐漸在我們伊濱區(qū)扎根。在課改中我們也遇到很多困惑，這次參加了有關(guān)小組評價課改研討會后，讓我受到很大震撼。
在這次研討中有很多校長和教師都談到課改的困惑，特別是小組評價的持續(xù)性，我認(rèn)為課改就像滾雪球，最主要的是發(fā)現(xiàn)很濕的雪和很長的坡。很濕的雪就是讓學(xué)生沉淀下來，很長的坡就是讓學(xué)生有永不竭的動力。如何讓學(xué)生沉淀下來就是搞好各種教學(xué)活動，如何讓學(xué)生有永不竭的動力那就是小組評價，在教學(xué)過程中我們應(yīng)該采用形式各樣的評價方式去不斷激勵學(xué)生前進(jìn)，諸如制定評價手冊、制作榮譽卡片和榮譽版面等。我想通過我們的不懈努力，應(yīng)該會收到良好的效果。
我們走在課改的路上有喜亦有憂，諸如：
1、小組長的組織能力太重要了，有些小組長的能力有待提高。
2、目前，部分4號學(xué)生還是有厭學(xué)情緒。
3、每天下午主課老師都會布置讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)第二天所講的內(nèi)容，經(jīng)老師檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)泛泛而過，沒有挖掘本質(zhì)，這引起我們警醒，農(nóng)村家庭教育的缺失應(yīng)該也是我們面臨的困惑，做好家校溝通，提高家長素質(zhì)非常重要。
4、在討論過程中發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的管理難度較大，組長對后進(jìn)生的監(jiān)控，督促力度不夠，我想對后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)加強。
通過這次研討會交流，讓我看到了解開這些困惑的方法和希望，當(dāng)然有很多需要我們通過更努力的工作去實現(xiàn)，就像魏局長最后講的`：“以后發(fā)言不要大談意義，多講在工作中你是如何做的如何行動的”。魏局長的講話讓我們實實在在看到了伊濱區(qū)教育的希望。
中小學(xué)美術(shù)研討會心得體會篇八
近日，我有幸參加了一場中小學(xué)美術(shù)研討會，與來自全國各地的美術(shù)教師們一同探討學(xué)科教學(xué)與發(fā)展。通過這次研討會，不僅得到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和啟發(fā)，也深感美術(shù)教育的重要性。以下是我在參加中小學(xué)美術(shù)研討會中的體會與感悟。
首先，美術(shù)教育激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。研討會中，與會的教師們紛紛分享了他們在美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新方法和教學(xué)案例。通過多種學(xué)習(xí)形式和媒介的運用，他們引導(dǎo)學(xué)生們放飛想象、勇敢表現(xiàn)，讓孩子們敢于嘗試，勇于創(chuàng)新。如一位老師通過景泰藍(lán)藝術(shù)課程，讓學(xué)生們親手制作出自己的小擺件，既激發(fā)了他們對藝術(shù)的熱愛，又培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。美術(shù)教育不僅在審美層面給予孩子們啟迪，更開辟了他們廣闊的想象空間，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。
其次，美術(shù)教育培養(yǎng)孩子們的細(xì)心與耐心。在參觀中，我看到一些生動的教學(xué)案例。例如，一位老師通過繪畫水彩畫的方式，引導(dǎo)學(xué)生們觀察自然風(fēng)光，了解色彩的漸變技巧。在整個過程中，學(xué)生們需要耐心地觀察、仔細(xì)描繪，才能將自然景色完美地呈現(xiàn)在紙上。這種耐心與細(xì)心的培養(yǎng)，不僅幫助孩子們在美術(shù)方面取得更好的成績，也在生活中培養(yǎng)了他們的耐心與細(xì)致，為他們將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三，美術(shù)教育促進(jìn)孩子們的情緒表達(dá)和良好的情感發(fā)展。在美術(shù)創(chuàng)作中，學(xué)生們可以以自己的方式表達(dá)內(nèi)心世界，借助圖畫、色彩等表達(dá)出內(nèi)心的思緒和情感。例如，一位老師通過手工藝術(shù)課程，鼓勵學(xué)生們用紙張和剪刀制作情緒面具，用顏色和形狀表達(dá)自己當(dāng)時的情緒，借此幫助他們更好地理解和調(diào)節(jié)自己的情緒。通過這種方式，美術(shù)教育不僅能夠培養(yǎng)孩子們的情緒表達(dá)能力，也能夠幫助他們更好地理解和管理自己的情緒，促進(jìn)良好的心理健康發(fā)展。
第四，美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和交流能力。研討會中，一位教師分享了她在美術(shù)教學(xué)中的團(tuán)隊合作項目。她組織學(xué)生們一起合作完成一幅大型壁畫，通過分工合作和集思廣益的方式完成作品。在整個過程中，學(xué)生們需要相互協(xié)作、交換意見，共同解決問題。通過這樣的合作項目，美術(shù)教育不僅幫助學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，更培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作和溝通能力，為他們將來的社會交往打下了基礎(chǔ)。
最后，美術(shù)教育拓寬孩子們的國際視野。在研討會上，我不禁感慨藝術(shù)之美的多樣性和包容性。與會的教師們還分享了一些國際藝術(shù)交流項目，通過與世界各地的學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)交流，讓學(xué)生們了解和欣賞不同文化、不同民族的藝術(shù)作品。這種國際視野的拓寬，使得學(xué)生們能夠更好地融入多元文化的社會環(huán)境，增強自身的國際競爭力。
通過這次中小學(xué)美術(shù)研討會，我深刻體會到美術(shù)教育對孩子們?nèi)嫠刭|(zhì)的培養(yǎng)的重要性。它不僅能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的細(xì)心和耐心，還能促進(jìn)他們的情緒表達(dá)和良好的情感發(fā)展，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和交流能力，拓寬他們的國際視野。我將會在今后的教學(xué)中更加注重美術(shù)教育的實施，為學(xué)生們提供更多與藝術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的機(jī)會，幫助他們?nèi)姘l(fā)展，達(dá)到更高的藝術(shù)水平。
中小學(xué)美術(shù)研討會心得體會篇九
11月20日，我在昆明高新一小科醫(yī)路參加了為期三天的全市小學(xué)藝術(shù)骨干教師培訓(xùn)班，讓我深刻認(rèn)識到，作為教育工作一線的藝術(shù)教師，只有不斷吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，掌握創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才，跟上時代的步伐。
雖然只有三天的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，但我覺得自己受益匪淺。這次培訓(xùn)聽了五節(jié)講座和兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課。指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)、水墨、手工、陶藝四個教學(xué)領(lǐng)域。11月20日，溫文匯先生在新課程下談到了紙質(zhì)立體造型的教學(xué)技巧，以及裴穎先生的藝術(shù)教育教學(xué)理論講座，高新一小左杰先生的陶藝課《瓦貓》和周燕先生的水墨畫教學(xué)《青花瓷》。11月21日，云南大學(xué)副院長王欣談到了圖片閱讀時代的視覺教育，昆明大學(xué)余志春的中國畫人物素描講座，陳曉明的色彩繪畫命題創(chuàng)作講座。回顧這三天的學(xué)習(xí)，我深深感受到了作為一名藝術(shù)老師，在我未來的教學(xué)中發(fā)揮了很好的主導(dǎo)作用。
通過培訓(xùn)，我意識到在素質(zhì)教育體系下正確理解藝術(shù)教育是設(shè)計課堂教學(xué)的前提。在未來，我將抓住所有的學(xué)習(xí)機(jī)會，努力成為一名更好的藝術(shù)教師。
中小學(xué)美術(shù)研討會心得體會篇十
我們有一些啟發(fā)后，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)教育研討會培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。
20xx年9月22日，我有幸參加了xx省組織的中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)教育研討會，整天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對閱讀這個概念有了更深一層次的理解。
興趣是最好的老師，閱讀最注重的就是興趣，當(dāng)一個人對閱讀有了興趣，那么他就會無時無刻不在閱讀。孩子、學(xué)生、成人、老人，每個人都需要閱讀，都需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，加強全民閱讀，提高國民素質(zhì)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，這是我們未來要努力的目標(biāo)。
讀書需要興趣，沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有閱讀，縱觀國外的大小圖書館，每天都是人聲鼎沸，來看書的人絡(luò)繹不絕，光憑這一點就值得讓我們國人深深的思考。
北京師范大學(xué)校長利用自己的親身體驗，給我們講述了他的特殊的家庭閱讀教育。校長的兒子是一個理科生，對語文沒有太濃厚的興趣，因此校長一家三口制定了一份寒假計劃——每天背誦一篇古詩詞。剛開始校長的兒子對這個計劃沒有什么興趣，后來在校長的引導(dǎo)下，他們把讀古詩慢慢地演變成了誦讀，再把誦讀慢慢的變成了朗誦，古詩的每字每句就在這個男孩的.嘴里，鏗鏘有力的讀出來，讓人聽了感覺是一種美的享受，最后校長三口人決定利用錄制視頻的形式配樂朗誦古詩詞來評選出家庭中完成最好的那位成員。這樣就讓我們看到了一份非常專業(yè)的家庭閱讀作業(yè)。這個例子向我們詮釋了家庭閱讀需要一定的氛圍，更需要家長正確的引導(dǎo)，這樣孩子才能夠愛上閱讀，養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣。對于現(xiàn)代的小學(xué)生來說，他們的閱讀并不是為了考試那么簡單，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們把讀書的目的搞得更加寬泛一些，提高自己的語文素養(yǎng)和個人素質(zhì)！
中小學(xué)美術(shù)研討會心得體會篇十一
隨著時代發(fā)展和教育理念的不斷更新，中小學(xué)教育不斷進(jìn)行改革，其中美術(shù)教育也得到了重視。近年來，美術(shù)教育新課改不斷取得進(jìn)展，通過對此的學(xué)習(xí)，我深感受益匪淺，現(xiàn)就此談?wù)勎业男牡煤腕w會。
一、新課改背景
美術(shù)新課改是在新的教育背景下進(jìn)行的一次全面改革。隨著數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用、社會文化生活的多樣化和視覺藝術(shù)的普及，傳統(tǒng)美術(shù)教育逐漸失去吸引力。新課改的出現(xiàn)，旨在通過重新審視美術(shù)教育的定位、目標(biāo)和內(nèi)容，加強和拓展美術(shù)教育的內(nèi)在功能，滿足社會對美好生活和藝術(shù)人才的需求。
二、新課改內(nèi)容
新課改的核心要素是“素質(zhì)教育、綜合能力、發(fā)展性思維和實踐性教學(xué)”，并針對當(dāng)前美術(shù)教育的實際情況作了系統(tǒng)的改革，內(nèi)容包括“素材豐富的教學(xué)資源、全面落實生態(tài)文明教育、加強高中美術(shù)課程的學(xué)科性、促進(jìn)中小學(xué)創(chuàng)意能力的培養(yǎng)”等。
三、新課改理念
新課改的理念是以學(xué)生的發(fā)展為本，強調(diào)知識與技能的整合，注重學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上遵循自己的興趣和需求發(fā)展個人能力、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，從而使學(xué)生具有更高的綜合素質(zhì)。同時，新課改還注重實踐性教學(xué)，鼓勵學(xué)生通過實踐自己的專業(yè)知識及技能，真正成為能夠運用知識和技能的實踐家。
四、新課改的實施效果
美術(shù)新課改的實施已經(jīng)取得了明顯的效果。比如，從教學(xué)方法上，美術(shù)新課改提倡“問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、探究精神”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中依據(jù)具體問題進(jìn)行探究，并自覺形成創(chuàng)造性解決問題的信念。從知識創(chuàng)新上，美術(shù)新課改要求學(xué)生充分了解和把握科學(xué)技術(shù)的新動態(tài)，形成具有較高創(chuàng)新和應(yīng)用價值的知識結(jié)構(gòu)。從學(xué)生運用能力上，美術(shù)新課改更注重學(xué)生的實踐能力與素養(yǎng)的培養(yǎng)，使之能在將來承擔(dān)各項任務(wù)時能勝任職責(zé)。
五、啟示
總的來說，美術(shù)新課改的實施使教育主導(dǎo)者、學(xué)生及其家長、美術(shù)教師等各方面的人員都受益良多。對我來說，通過美術(shù)新課改的學(xué)習(xí)，我更深入地認(rèn)識了美術(shù)教育的現(xiàn)實問題、潛在優(yōu)勢和未來發(fā)展方向，也更加堅定了我要為促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展而努力奮斗的信念。同時，更多地開展實踐性教學(xué)和趣味性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，自身也是我需要好好努力的方向。
總之，美術(shù)新課改的實施，既推動了美術(shù)教育的發(fā)展，又提高了美術(shù)教育的品質(zhì)，彰顯了美術(shù)教育的多元性和未來性，值得我們倍加珍惜和慶幸。
中小學(xué)美術(shù)研討會心得體會篇十二
這次培訓(xùn)只持續(xù)了幾天，我感受到了自己的進(jìn)步；我深深意識到培訓(xùn)時間太匆忙了。如果我長一點，我會得到更多！
培訓(xùn)期間，我們用眼睛仔細(xì)觀察課堂流程，聽名師講解，用手記錄筆錄，然后用心體驗感受；以討論的形式表達(dá)你的經(jīng)歷。培訓(xùn)側(cè)重于理論聯(lián)系實際，促進(jìn)了我的成長。
理論積累，提高專業(yè)素質(zhì)。學(xué)生要有一杯水，老師要有一桶水意味著老師有扎實的基礎(chǔ)。我相信每個老師都有這種素質(zhì)；我面前的困難是如何把學(xué)生的空杯子變成一杯水，這就需要老師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間，我通讀了《新藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，摘錄了1萬多字的筆記。
相信只要堅持學(xué)習(xí)理論和教育文章，達(dá)到一定數(shù)量，就會產(chǎn)生質(zhì)的變化，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。支持理論，指導(dǎo)教學(xué)行為。在培訓(xùn)過程中，我們聽了幾位老師的講課。這些講座都是基于理論，無一例外地反映了新課程改革的要求和趨勢；課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)實現(xiàn)度高，都滲透到藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)方法中。用心品味或聽他們的講課，他們的設(shè)計有根據(jù)，有板有眼。回味自己的教學(xué)，真的問題不小。
理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)反映了理論的應(yīng)用，這將是我提高課堂質(zhì)量和提高教學(xué)能力的動力。理論的基礎(chǔ)，對教育和科學(xué)研究的理解。聽講座發(fā)人深省，非常有啟發(fā)性。老師在課堂上說的所有內(nèi)容都反映了他們經(jīng)驗的本質(zhì)。這些本質(zhì)都是由問題引起的，通過教學(xué)和科學(xué)研究形成的。
作為一名藝術(shù)骨干教師，我當(dāng)然有很好的能力；但參加了培訓(xùn)后，我真的感到尷尬。在未來，我有信心學(xué)習(xí)教科書，并采取行動，以提高我的科研能力。
培訓(xùn)結(jié)束后，我清楚地意識到，只有在遵循理論-實踐-反思-理解-理論-實踐-反思-理解的過程中，我們才能取得進(jìn)步。
我堅信，我會成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少是我認(rèn)可的骨干！
中小學(xué)美術(shù)研討會心得體會篇十三
一周的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會堂聽到兩個先進(jìn)教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
今年是我第二次參加的師德培訓(xùn)，經(jīng)過一年的教師生涯歷練，我明白身為一名農(nóng)村教師，師德是最為重要的，也是最難做好的。相比第一次，本次的師德培訓(xùn)收獲很大，感觸也很深，讓我有很深的反思。
初為人師一年，深知自己的從教經(jīng)驗，方法以及管理水平等方面都有極大的不足，但基于個人的道德底線，我一直鞭策自己，即使我的知識教不給學(xué)生，我也可以把我的品德展示給學(xué)生，這樣才對得起教師這個稱號，對得起自己，對得起學(xué)生。
慶幸自己是80后的新青年，從建國到80年代，祖國的迅猛發(fā)展，已經(jīng)給我們這一代打下了扎實的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，所以，隨著生活日益小康化，我們不用寒窗苦讀，不會因為只吃霉干菜而身體缺乏營養(yǎng)。因此，順利地念完小學(xué)，上中學(xué)，讀大學(xué)，順利的參加工作，而我參加工作一年也牢記大學(xué)母校的校訓(xùn)“敬業(yè)，愛生，博學(xué)，重德”，嚴(yán)格要求自己。
王校長在培訓(xùn)會議上認(rèn)為，師德的核心無非就是一個“愛”字。如果一個教師能真正的“愛”一個學(xué)生，而且懂得如何適當(dāng)?shù)娜ァ皭邸睂W(xué)生，那么他就是一位優(yōu)秀的農(nóng)村教師。目前，很多老師對學(xué)生的關(guān)愛往往只是體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)上，而忽略了學(xué)生心理和生活上的細(xì)節(jié)。作為以為農(nóng)村教師，“愛”學(xué)生更加困難。但是這里的學(xué)生，90%是留守兒童，最缺少的就是別人對他的關(guān)愛。如何去“愛”？怎樣去“愛”？對于作為新老師的我來說缺少很多經(jīng)驗，這點需要向老教師多請教經(jīng)驗。
中小學(xué)美術(shù)研討會心得體會篇十四
20年11月26日至12月5日，我參加了黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師美術(shù)202x國培計劃的培訓(xùn)。在歷時十天的學(xué)習(xí)過程中，我深深地被各位專家、教授等老師的淵博的知識和崇高的敬業(yè)精神所感動。無論是繪畫、書法藝術(shù)欣賞還是絲網(wǎng)版畫的制作都有讓我驚喜并產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動。本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我接觸到了平時很難見到的藝術(shù)專家，見識到他們高超的水平并為他們獨特的人格魅力感染。下面，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业捏w會，與大家共勉。特將本次美術(shù)國培心得體會收獲總結(jié)如下：
培訓(xùn)期間哈爾濱第69中學(xué)美術(shù)教師張艷所講的《美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗探討》。在談到如何讓學(xué)生有興趣上美術(shù)課，上好美術(shù)課的問題，張老師列舉了如果學(xué)生不帶繪畫工具怎么辦那就利用學(xué)生手中現(xiàn)有的圓珠筆，鋼筆，中性筆等來練繪畫展示范畫當(dāng)學(xué)生看到這些筆作的畫，就會很驚訝，就會產(chǎn)生沖動感，就會產(chǎn)生自己體會的想法。張老師又列舉了用紙做的花球、玫瑰花、百合花等，然后又教我們學(xué)員動手制作。
她說美術(shù)課你用這些有吸引力，讓學(xué)生有欲望的方法，學(xué)生一定會上好美術(shù)課的，通過張艷老師的課堂經(jīng)驗的接受，我最大的感受就是就是美術(shù)老師必須要具備豐富的美術(shù)功底，同時在美術(shù)教育教學(xué)方面應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形式和教學(xué)方式，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活當(dāng)面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
在聽完佳木斯大學(xué)郭杰老師的講座《美術(shù)教學(xué)研究論文的選題與撰寫》后，我很敬佩郭老師的知識含量，豐富而淵博。學(xué)員提出《學(xué)寫字應(yīng)從毛筆開始》這一選題，郭老師從字的美感，自與人的關(guān)系身體健康、正身修心、人格等幾方面去論證。他能在短時間就舉出這么多論證，可謂是厚彩薄發(fā)啊!所以作為美術(shù)老師平日里要多看書，多于他人交流，多練基本功，不斷充實自己，多寫教材的得與失這樣長期堅持下去，就會寫出值得推廣的教學(xué)論文。
回憶十天的國培學(xué)習(xí)，的確是受益匪淺。感受到學(xué)員間的相互關(guān)照的情誼，師生間的真誠溝通與交流，讓我們對現(xiàn)代教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識，對美術(shù)教學(xué)中遇到的問題有了明確的解答，對自身今后該努力的方向，有了清晰的認(rèn)識，在教學(xué)中會認(rèn)真貫徹新的教學(xué)難念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
中小學(xué)美術(shù)研討會心得體會篇十五
隨著時代的不斷發(fā)展，人們對于教育的要求也越來越高，其中美術(shù)教育也不例外。為了適應(yīng)時代的發(fā)展，中小學(xué)美術(shù)課程也經(jīng)過了一系列的新課改。在我自己的教學(xué)過程中，我也深刻地感受到了這個新課改給我們帶來的變化和挑戰(zhàn)。
第一段：對美術(shù)新課改的認(rèn)識和理解
首先，我們需要深刻理解美術(shù)新課改的目的和意義。新課改的要求是要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造多元的教育環(huán)境。同時，在課程教學(xué)上，要給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。這些要求給我們美術(shù)教師帶來了更多的啟示，我們自身的教師角色也發(fā)生了巨大的變化。
第二段：新課改給教育教學(xué)帶來的影響
新課改為中小學(xué)美術(shù)教學(xué)注入了新的活力。在傳統(tǒng)的課堂上，我們過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的興趣和情感的培養(yǎng)。而新的教學(xué)方法注重于變革教育教學(xué)模式，增強學(xué)生的主體性和自主性。在教育教學(xué)上，我們更多的注重于鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。在此基礎(chǔ)之上，我們更能夠貼近學(xué)生的生活和需求，讓學(xué)生能夠在美術(shù)教學(xué)中更快樂的成長。
第三段：新課改給美術(shù)設(shè)計師帶來的變化
隨著美術(shù)教育的發(fā)展，美術(shù)教師們面臨的教育要求也越來越高。不斷的新課改增加了我們美術(shù)教師的教學(xué)時間，讓我們更好的輔導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作上，我們更注重于學(xué)生的創(chuàng)意和個性，而不是傳統(tǒng)的技法和制作方法。我們更強調(diào)學(xué)生自我表達(dá)、自由想象以及靈活應(yīng)用多種媒材和工具。這樣新的教育方法也激發(fā)了教師的創(chuàng)新能力和創(chuàng)意，進(jìn)一步增強了我們對設(shè)計的追求。
第四段：新課改對學(xué)生的影響
在新課改的課程中，學(xué)生體驗到了真正的學(xué)生中心，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性得到了充分體現(xiàn)。在美術(shù)課堂上，學(xué)生可以自由發(fā)揮創(chuàng)造力，采取各種方式開展創(chuàng)作活動，讓學(xué)生在繪畫、剪紙、貼畫等方面體驗到創(chuàng)造的歡樂，同時提升學(xué)生的審美和藝術(shù)能力。另一方面，新的課程體系也注重教育要素整合，將美育貫穿到各個學(xué)科中，讓學(xué)生在其他學(xué)科中也體驗到藝術(shù)的美妙。
第五段：總結(jié)
時代在變，美術(shù)教育也在發(fā)生著改變。新的課程體系體現(xiàn)了許多美育的要求，讓學(xué)生更好的體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。但我們也應(yīng)意識到，這個過程仍在不斷的完善和發(fā)展中。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗和教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，造就出更具有探究和創(chuàng)造精神的美術(shù)教育，從而讓更多學(xué)生在培育藝術(shù)人才的同時，享受到美術(shù)教育的樂趣。
中小學(xué)美術(shù)研討會心得體會篇十六
帶著期望，帶著夢想，我們?nèi)缂s相聚在北京。參加小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn)。在此之前，我一直工作在美術(shù)教育的一線。在十天的學(xué)習(xí)參觀中，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓(xùn)雖然時間很短，但安排的緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我就談?wù)勁嘤?xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟，與大家共勉。
聽取馬憲平教授的課，讓我認(rèn)識教育要回歸原點。作為美術(shù)教師，對學(xué)生所實施的不只是專業(yè)美術(shù)教育，更多的.是生活美術(shù)教育，在教學(xué)中，淡化美術(shù)知識和技能技巧的同時，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力。不僅如此，美術(shù)教學(xué)還要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園環(huán)境、家庭和社會生活變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。并且美術(shù)并不是單純的學(xué)科，它與音樂、體育、語文、數(shù)學(xué)等為一體，是一門綜合科很強的課程。不僅如此，在鞏平教授的課上讓我懂得創(chuàng)新思維方法有發(fā)散思維，逆向思維，聯(lián)想思維。這些思維都要由原生態(tài)東西，一層一層聯(lián)想，這樣的創(chuàng)意是無限的。還有廢舊，鄉(xiāng)土，簡易材料的開發(fā)和利用。所以上好一堂美術(shù)課要求我們美術(shù)教師不僅要有精深的基礎(chǔ)知識和技能，還要有廣博的文化素質(zhì)，專研創(chuàng)新精神，這樣才能把美術(shù)課上好。
在與學(xué)員互動交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員們的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
十天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。國培雖然是短暫的，但學(xué)習(xí)留給我們的思考，卻是長久的，我將把我學(xué)到的知識和感受，融入到今后的工作中，用新思路、新觀念、新方法投入教學(xué)中去，在反思中所獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實施中的引領(lǐng)作用，使美術(shù)課的教學(xué)獲得新的生機(jī)。
中小學(xué)美術(shù)研討會心得體會篇十七
這次培訓(xùn)持續(xù)了兩天半，我收獲頗豐，不虛此行。因為我是選手，我對這次訓(xùn)練有了更深的體會。首先是溫老師的手工課，讓我沒有機(jī)會開小差。溫老師用小組合作討論提問討論，讓我結(jié)合教學(xué)實踐有自己更深的思考。比如作為老師，如何引導(dǎo)學(xué)生在課堂上完成立體紙造型作品？做演示的時候要抽象還是具體，作品要大要精，這些問題讓我對立體紙構(gòu)成有了更全面的了解。
第二次培訓(xùn)是綜合知識論文分析，突然讓我發(fā)現(xiàn)自己的弱點，理論知識對教師至關(guān)重要，我們必須加強自己的理論知識儲備，以便更準(zhǔn)確地給學(xué)生知識。接下來是兩個開放的課程，左杰老師的吊墜瓦貓讓我看到了老師的基本技能和對課堂的控制，左杰老師把課還給了學(xué)生。
第二天的兩次講座拓寬了我的藝術(shù)視野，增加了很多藝術(shù)知識。我知道作為一名藝術(shù)教師，我應(yīng)該有明辨、批判、品味和純潔的眼睛。下午，余先生在現(xiàn)場演示了中國畫人物的素描。我們找到了畫寫意人物的方法和筆。最后，陳先生評論了我們每位選手的瓶花，這讓我看到了其他優(yōu)秀教師的作品和自己的缺點。
下一步，我將從以下幾個方面加強自己：
1.熟悉中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實際教學(xué)合理運用知識；
2.多聽優(yōu)秀老師的課，多磨練自己；
3.合理利用業(yè)余時間多畫畫，包括素描、國畫、油畫、水彩等。
提高教師的基本技能是成為一名好教師的前提和必要條件。在未來的教學(xué)過程中，我必須發(fā)現(xiàn)自己的缺點，加強實踐，珍惜江先生提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，努力在未來的工作中做得更好。
中小學(xué)美術(shù)研討會心得體會篇十八
與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。歸納起來，此次“課改”具有以下顯著特點：
（1）轉(zhuǎn)變教育功能，將素質(zhì)教育的理念落實到課程標(biāo)準(zhǔn)之中。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實施建議等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。
（2）突破學(xué)科中心，加強學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。
（3）強調(diào)課程目標(biāo)，增大學(xué)校和教師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)重視對不同階段目標(biāo)的刻劃，以及對實施過程的建議，對達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)容與方法，特別是知識的前后順序，不做硬性規(guī)定。這是《標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》的一個重要區(qū)別，為教材的多樣性和教師教學(xué)的創(chuàng)造性提供了較大的發(fā)揮空間。
（4）強調(diào)學(xué)習(xí)方式的改善。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通過加強過程性、體驗性目標(biāo)，以及對教材、教學(xué)、評價等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
（5）評價建議具有更強的指導(dǎo)性和操作性。新標(biāo)準(zhǔn)力圖提出有效的策略和具體的評價手段，使評價的重心更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程，從而促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
國家基礎(chǔ)教育課程改革能否成功，改革目標(biāo)能否實現(xiàn)關(guān)鍵在教師。就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須通過繼續(xù)教育對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。
首先，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。如我們經(jīng)常講教育，教師天天搞教育，但到底什么是教育？我們究竟根據(jù)什么將“教育”與摧殘、奴役、愚弄、欺騙、蒙蔽、操縱、控制、禁錮、貶抑、束縛、蠱惑、教唆、誤導(dǎo)等等區(qū)別開來？顯然，這個問題不搞清楚，就很容易導(dǎo)致教育的異化。再以我們熟悉的考試升學(xué)率為例，它本來反映的`是一個國家或地區(qū)在一定時期的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，但在現(xiàn)實中，人們常常對其本質(zhì)意義嚴(yán)重忽略，而經(jīng)常將其作為衡量教育質(zhì)量和辦學(xué)效果的一項重要指標(biāo)（有時甚至作為唯一標(biāo)準(zhǔn)）很不恰當(dāng)?shù)乜浯蠛蛷娀?。這種觀念和認(rèn)識上的誤區(qū)，必然使評價導(dǎo)向發(fā)生偏差。這也是實際工作中素質(zhì)教育很難落實，“應(yīng)試教育”愈演愈烈的一個重要原因。由此看來，我們在教育觀、教學(xué)觀、課程觀，知識觀，學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀、考試觀等教育思想方面恐怕都有重新認(rèn)識和認(rèn)真反思的必要。
其次，隨著新課程的運行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者；由簡單的教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`的研究者或研究的實踐者；由教學(xué)活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。在教育方式上，也要體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生檢視和反思自我，喚起學(xué)生成長的渴望；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的實際意義，營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍；幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價，并促進(jìn)評價的內(nèi)在化。教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向。
新課程實際上對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，這就是教師要成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者，學(xué)生潛能的喚醒者，教育內(nèi)容的研究者，教育藝術(shù)的探索者，學(xué)生知識建構(gòu)的促進(jìn)者，學(xué)校制度建設(shè)的參與者，校本課程的開發(fā)者......。照此要求，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，確需努力。
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