心得體會是我們在學習和工作生活中的感悟和體驗的總結和概括。寫心得體會時，要盡量避免主觀臆斷和情緒化的描述，保持客觀公正。希望上述回答能滿足你的需求。
小學英語閱讀心得體會篇一
當前小學英語新課程改革的教學目的是激發(fā)他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，在教學過程中，我體會到以下幾點：
一、在課堂上注意語言實踐能力的運用
彩的心理傾向。而愛因斯坦曾經(jīng)也說過：“興趣是最好的老師”。對小學生來說，他們有極為強烈的好奇心和求知欲，這是促使他們認識新事物、獲取新知識的強大動力。
小學英語課程還根據(jù)學生的年齡特點，采用了“全部動作反應法”。因此，我們作為一名小學英語教師，在英語教學過程中，應設計豐富多彩的課堂活動來培養(yǎng)學生學習的熱情，調動每一位學生的學習積極性。如三年級的教材教學內容豐富有趣，貼近學生的生活實際，選擇了學生經(jīng)常會遇到的事物，如上學、生日聚會、交朋友等，且語言的呈現(xiàn)方式也是學生所喜歡的歌曲、歌謠、故事、卡通人物的表演等，重視語言學習的實用性和功效性，使學生們學了能用，讓他們感到英語的實用價值，從而促使他們進一步地努力學習，讓他們在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，使他們知道學習英語不是一種負擔，而是一種情趣，從而為培養(yǎng)他們用英語進行交流打下了堅實的基礎。
三、在課堂上注重自學的能力培養(yǎng)
學習的基礎教育最重要的任務是學會學習。開發(fā)自主學習能力，發(fā)展學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實施素質教育的重要組成部分，本教材的設計注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力，如：let’s find out、let’s check、write and say等活動，就要求我們老師力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，鼓勵他們能動思考，主動做事，自動調整學習方式，發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。我每教新課前都會給他們預習的任務，在上課時檢查預習的情況。讓他們在不懂的句子或者單詞旁做記號，在教完本課內容后利用提問的方法問那些在預習中帶有問題的同學，檢查他們是不是已經(jīng)弄懂了那些問題。在教學過程中，我不僅對學生語言知識、學習興趣和自信心建立的評價，還對學生參與活動的意識和合作學習的精神等方面的評價，這一評價使學生在學習英語的過程中不斷得到鼓勵，增強自信心，獲得成就感，進而轉化為繼續(xù)進步的動力。
四、在課堂上融合學科內容
隨著小學英語教學目標從單一的語言學習轉向學生綜合能力的培養(yǎng)和多元智能的開發(fā)，我們要改變原先那種過分強調學科體系觀念，學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識，而英語又是一門語言課，所以它與其他課程有著緊密的聯(lián)系，在教英語的同時，教師可以適時地與其他課程相結合，這可以大大提高學生的學習興趣，例如，我在教三年級下冊數(shù)字這一課時，我完全采用了教數(shù)學的方法，學會十以內的數(shù)字后，將得數(shù)為十以內的算式寫在黑板上，讓學生用英語進行計算，如：1+2=3便可以表述為one and two is three，有效地創(chuàng)造了學習英語的氣氛。所以，在小學英語教學中，教師要把英語學習與其他學科有機地融為一體，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生綜合能力。在學習語言的同時，開發(fā)學生的邏輯思維、空間想象、思想操行、音樂繪畫等各方面的能力；同時，通過各學科知識的學習，促使語言本身的鞏固和提高。
總而言之，在課堂教學上，我們英語老師要根據(jù)小學生的年齡特點，注意培養(yǎng)他們的學習興趣以及他們的自主能力，那么學生只要有興趣學習英語，我們的教學就不會面臨太多的困難，學生就會在課堂上學到英語知識，我們的教學效果自然就會提高。
小學英語閱讀心得體會篇二
聽了一節(jié)小學英語對話教學講座，感觸頗深。我認為小學英語的教學的主要任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的.興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。而我們的對話教學，經(jīng)常只是靠死教，強迫學生死記硬背，應付考試。這樣不僅不能培養(yǎng)學生的英語學習興趣，而是使學生厭惡英語學習，對英語學習完全失去信心。更別說形成一定的綜合語言運用能力了。這樣，有些學生在小學階段就不敢開口說英語，考試不及格，甚至還有十幾或二十幾分的。結果是學生對學英語失去了信心。升入中學后，英語只會越來越差。
因此，我們可以通過對話教學，激發(fā)和培養(yǎng)學生的英語學習興趣，并保持他們的學習興趣，做到與中學英語的有機銜接。
針對小學英語對話教學中的存在的問題，我們認為對話教學可采用整體呈現(xiàn)法，把一篇對話作為一個整體來教學，保持對話的連貫性、趣味性和邏輯性；分層教學法，把對話分為幾個小段，逐步突破，從而達到學習目標；創(chuàng)設情境法，在對話教學時，對于學生較難理解的新單詞或新句型，創(chuàng)設較為真實的情境進行教學，突破難點以后，再進行整個的對話教學。
總之，研究小學英語對話教學呈現(xiàn)方法，精彩導入，是成功的一半，成功的導入是教學成功的重要催化劑，恰當精妙的導入能使教學收到意想不到的效果。
利用對話教學，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，如閱讀能力，聽力水平，語言表達能力等。
利用對話教學，培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高聽力水平等各方面能力，與初中英語有機銜接。
小學英語閱讀心得體會篇三
身處三尺講臺的我，時刻有一種憂慮感，因為很多教師知識的匱乏接近于荒漠。而更為可悲的是多數(shù)教師自我感覺良好。因為教師兩個字就代表著許多知識的沉淀，只要身處講臺一天，社會就會對你認同，因為浮躁的社會一般不會去懷疑教師是否有文化，為人師表，這是延續(xù)了幾千年的真理。對此我時刻有一種緊迫感，因為我明白現(xiàn)代的教師需要不斷的完善自我，走在知識和學術的前線，否則將會被時代所淘汰。
從做教師的第一天起，我們就明白學生一滴水教師一桶水的關系，其實這句話更適合對傳統(tǒng)灌輸式的課堂教學的解讀。做一個現(xiàn)代的教師，做一個成功的教育者，教師僅有一桶水是遠遠不夠的，面向未來的教師應當是一個具有深厚文化底蘊，對教育應當有獨特理解的學識淵博的職業(yè)教育者。審視我們周圍教師，雖然新課程背景下“我們怎樣做教師?”口號是響之又響，教師培訓學習的資料也是多之又多，但我們的教師真正得到發(fā)展了嗎?還是這次的省級英語教師培訓，令我們受益匪淺。這次的培訓不像各類函授大專、本科學習，因為相對教師的函授，它畢竟是錢付的多知識學得少。而這次我們沒有花錢卻學到了很多知識，教會了我們如何上課，如何上好課等等技能，我深受感觸。讓我對這次的培訓學習有了更多的思考。省廳對我們教師的很多投資，培訓學校對我們的嚴格管理以及高度的服務熱情，讓我們在今后的工作和學習中有了更大的信心和動力。
可能很多的學校都有類似于這樣的培訓組織，但如果你有機會身臨其中，就會發(fā)現(xiàn)我們的這次培訓會有許多與眾不一樣的地方，很值得我們體味。經(jīng)過培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，進取參加課改研究，及時總結自我在教育教學工作的經(jīng)驗，撰寫教育論文。在中小學教師新課程培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須提升教育理念。在下工夫熟悉新教材的同時進取參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓，不斷提高自我的理論和業(yè)務水平，也提高了自我課堂教育本事和教學質量。教師應當營造民主和諧的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，盡可能地創(chuàng)設情景鼓勵學生大膽用英語交際，使學生構成運用英語的本事。而要讓小學生學習英語的興趣持久，必須做到以下幾點：
1、激發(fā)學習動機，是小學生興趣的不竭動力
動機是推動人們進行活動的內部原因和動力。學習動機是學習需要的一種表現(xiàn)。學習動機強，學生表現(xiàn)得活躍，參與性高，教學效果好;學習動機弱，學生表現(xiàn)消極，參與性低，教學效果差。所以，激發(fā)小學生的學習動機，就成為英語教學的關鍵。首先，讓小學生明白英語學習的重要性。小學生年齡小，好奇心強，所以，第一節(jié)課對他們來說十分重要。課前，教師應收集很多生活中有關英語運用的圖片和信息，在課堂上適當?shù)爻鍪窘o學生，然后讓學生說說他們在哪些地方還看見使用了英語，最終引導學生說出“英語的運用越來越廣”。這時，教師還能夠展示一些英語運用的情景，進一步促進學生對英語重要性的認識，讓他們意識到，“英語學習不是可有可無的，我們要把它當做語文、數(shù)學來學，并且必須要學好?！逼浯危W生隨意性大，注意力不持久，所以每節(jié)課前，讓學生明白本節(jié)課的目標，使學生做到心中有數(shù)，有的放矢。然后，根據(jù)小學生的年齡和心理特征，制定切實可行的獎勵機制，激發(fā)小學生的需要動機，來提高他們學習的進取性、主動性。
2、巧用教材，是學生興趣的源泉
(1)、挖掘教材的趣味性小學英語教材以卡通畫為主，形象活潑、可愛;色彩鮮明、亮麗，很受小學生喜歡。應此，在上課時，教師不能讓學生脫離課本，要以課本為源，盡量挖掘課本的趣味性。
(2)、合理調整課本資料小學英語教學，時光緊，有時教學任務不能如期完成，這就需要教師在上課時對課本資料作合理的調整，而不必完全按課本資料順序進行。如有天是某學生的生日，我就把happybirthday提前來進行，這樣結合學生的生活實際，學生的學習興致高，起到了事半功倍的效果。
(3)、適當添加教學資料此刻的孩子，見識廣，知識面較寬，有時課本上的資料不能滿足他們，這時教師要適當添加教學資料以滿足孩子們的需求。如在教動物時，我問學生“what animal doyou like?"有的學生就回答“dolphin”，這不是課本上的資料，這時就需要擴展教學資料了。
3、讓課堂“活”起來，是小學生興趣的表演場
(1)、課堂上創(chuàng)設生動趣味的情景，使小學生活用英語。小學生比較幼稚，愛新鮮，需要課堂教學手段多樣化、形象化。比如我在復習一至二十內的數(shù)字時，我讓學生輪流來拍皮球。一個人拍，其他同學數(shù)數(shù)，進行比賽。同學們的興致很高，都想爭著來拍，爭著來數(shù)。有的同學拍得多，有的同學拍得少，拍來拍去基本上把從一到二十的數(shù)字都反復數(shù)過了，記牢了。還比如，我在教顏色時，我選7個穿不一樣顏色衣服的學生，讓他們扮演“7個小矮人”，彎著腿，邁著整齊而滑稽的步伐，從門外走進來，然后指著他們的衣服來教授顏色，同學們個個都很興奮，很開心，很快就學會了。
(2)、用游戲、短劇表演，鞏固所學單詞、課文
我利用小學生好動、愛說的特點，在教完新單詞后，組織他們參加一些小游戲，鍛煉他們的記憶力、應變力;根據(jù)小學生善于模仿、好表現(xiàn)自我、記憶力強等特點，在教授完課文對話之后，給他們幾分鐘時光準備，分主角記臺詞，即興構思表演動作，再分組進行練習。然后叫他們上臺代表本組進行表演，最終對他們的發(fā)音及表演技巧進行點評，也能夠讓同學們互相進行點評。這樣每個同學都參與了表演，身臨其境地感受到課文的語言環(huán)境，增強了學習效果。
4、精心設計課外作業(yè)，是學生興趣的延續(xù)
(1)、收集摘抄身邊的英語
在英語運用越來越廣的今日，我們身邊隨時可見中英文廣告，標牌和商標。讓學生留意，并動手去摘抄、收集。學生興致盎然，收獲很大。如“cctv中央電視臺”，“madein china中國制造”等等。經(jīng)過完成作業(yè)，學生為自我發(fā)現(xiàn)并學到這么多英語而興奮和自豪，同時也真正認識了英語運用的重要性。
(2)、我是設計師
學習了單詞，為了培養(yǎng)學生的書寫習慣，能夠讓學生學寫單詞。為了讓單調、枯造的單詞抄寫變得趣味，我讓學生給物品寫上標簽，如pen，ruler，book，kite。。。。。。為了美觀、別致，孩子們用心書寫，并精心裝飾，再貼到相應的物品上。這不但幫忙學生記憶了單詞，也鍛煉了學生的書寫習慣。
(3)、收看少兒英語節(jié)目
讓學生收看少兒英語節(jié)目，既能夠豐富學生的課余生活，也能夠使學生在歡笑與愉悅中學習新的英語知識，同時又提高了他們的聽力本事。
總之，能參加這次培訓是一個難得的機遇，我必須抓住這次機會更好的發(fā)展自我，要不斷更新教育理念，適應學生發(fā)展為本的新觀念;適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求;充分利用信息技術的發(fā)展為教育和學習供給廣闊空間;增強理解學生和促進學生道德、學識和個性全面發(fā)展的綜合水平。
小學英語培訓閱讀體會心得體會2
小學英語閱讀心得體會篇四
程序1：頒獎儀式
由于剛考完試，老陸說要給我們獎勵。我們興奮得不得了，都期待著老陸快一點發(fā)“紅富士”(一種獎勵，每得到一個，期末考就會加一分)。上課鈴終于響了，老陸一臉的笑容，原來我們這次考試比(1)班好很多?！耙?”我們一陣歡呼。老陸興致勃勃地報了名字：“莊曉歡，2個，李丹，1個……”“我的呢?我的呢?”同學們迫不及待地問。費鳳蓮，6個……”終于輪到我啦，我疾步走上去，老陸風趣地說：“拿得下哇?要不要吃掉幾個?”頓時，同學們哄堂大笑。頒獎儀式就這樣在笑聲中結束了。
程序2：師徒結對
小學英語閱讀心得體會篇五
再看教室的另一角，衍說話說得水星四濺，唾沫橫飛，英語老師正在氣頭上，一看見衍說得那么開心，便用力一拍講臺，用獅子般地聲音對衍狂轟：“你給我出到教室外面去?！敝v臺上的作業(yè)本都搖了幾下，衍無動于衷，旁邊的同學見了，就在煽風點火，“衍，不理她!”，“衍，加油!”對英語老師來說，無疑是火上澆油，只見英語老師一把推翻了衍的課桌，衍被老師的舉動驚呆了，眼睛瞪得老大，下巴都快要掉在了地上，英語老師趁熱打鐵：“快出去”衍只有地出去了，他一出去，英語老師就提起課桌的一頭，一只手把課桌翻了回去，這次輪到我閃瞪眼睛了，但啼安靜了幾秒鐘，教室又恢復了原來的面目。
你可別說，我們英語老師那么兇，其實她剛來我們班上課時，是很溫柔的，都是那些搗蛋鬼害的。
班上還是吵吵鬧鬧的，紙條滿天飛。要知道我們班那群“調皮蛋”已經(jīng)是久經(jīng)沙場了，見過世面的老將了，去校長室“喝茶”，請家長，罰站，對他們來說都是家常便飯，校長也來我們班開過幾次動員會了，依然不見起色，每個月我們班的紀律分都排在倒數(shù)之列。
看來叫我們班的“搗蛋鬼”安靜下為真是比登天還難，他們不吵不鬧，只能是太陽打西邊出來，蘋果會向上飛了，英語課何時才能還我一個安寧。
小學英語課心得體會
小學英語閱讀心得體會篇六
縱觀課堂，活動雖一個接著一個，看似很豐富。而稍作思索，便會發(fā)現(xiàn)這么多活動只是在圍繞著5、6個詞匯或是3、4個字母打轉。再看各個活動，毫無聯(lián)系，相對獨立，整體性不強，其目的只是為了反復地操練字母或詞匯。5、6個詞匯(小學課本中出現(xiàn)的都是比較常用熟悉的)，其要求不是四會，只是聽、說與認讀，這些對于三年級的學生來說并不難。
真正理解“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣”的內涵，琢磨教法，使學生體會和享受精神上學英語所帶來的快樂，發(fā)自內心的成功與快樂。
“興趣是最好的老師”。這不容置疑。作為小學生的啟蒙英語老師，我們有責任有義務培養(yǎng)學生的興趣，這個興趣應該是具有持久性的、積極向上的特點的。而物質刺激的方法對任何人都適用，甚至是寵物，其所產(chǎn)生的興趣只是短暫的，比較低級的。因此，老師應該從小學生的生理和心理特點出發(fā)，精心設計教法，把英語課與活動課相融合，讓學生在活動中快快樂樂學英語。同時，教師可根據(jù)小學生好勝心強的特點，開展適當?shù)母偁幮杂螒?，通過小組競賽的形式，采取加減分數(shù)、搶得紅五星等多種方法，使學生在競爭活動中獲得成功所帶來的滿足感、成就感。而且，這類活動還能增強學生的團結協(xié)作意識，培養(yǎng)學生的合作精神。
小學英語閱讀心得體會篇七
新外語教材三大變化
強調聽說會看更得會說
根據(jù)教育部頒布的《大學英語課程教學要求》，從三個方面對大學本科公共英語教學進行重大改革，包括將原來的以閱讀理解為主轉變到現(xiàn)在的以聽說為主;改革現(xiàn)行的教學模式，將被動模式轉變?yōu)榫C合應用為主的個性化和主動式的教學模式;全面提高大學生的英語綜合實用能力，使我國的大學生在大學畢業(yè)時都能達到基本聽懂英文廣播、進行簡單的英語交流和具備一定程度的寫作與翻譯能力。
由此，新一代大學英語教材和軟件系統(tǒng)也開始“轉型”，強調聽說領先，從應試型向實用和興趣型轉變。在新教材中，更加注重鍛煉學生的聽說能力，加強學生的語言規(guī)范，而且更具有趣味性。此次面世的新教材，重視開發(fā)學習者的自我潛能，培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力特別是聽說能力。大學英語教材首次提出英語教學“以學生為中心”的理念，重點是培養(yǎng)學生的聽說能力。而且，教材中課程的設置完全針對了改革后的新四六級英語考試。在改革后的四六級新題型中，聽力部分所占比例就由20%提高到35%。而教育部高教司司長張堯學不久前透露，教育部正在設計新的四、六級英語考試方案，新的題型將增加語言的實用能力方面的內容，更突出聽、說能力的測試比重?！?年后要使60%以上的大學本科畢業(yè)生解決英語聽說問題?！睆垐驅W表示。
強調實用教你如何寫求職信
為了更好地體現(xiàn)實用性，新教材內容還根據(jù)大學生的實際情感、思想、生活經(jīng)歷“度身選材”，讓學生更熟諳西方文化內涵，更適應國際交流的要求。教寫求職簡歷、獎學金申請信和制作英文網(wǎng)頁，學會講英語笑話，熟悉了解西方節(jié)日慶典的來龍去脈，掌握重要國際組織的名稱、功能，這些以前教材中沒有選入的極其實用的知識內容，此次都寫入新教材中。
讓學生感興趣展現(xiàn)語言之美
建議：大英教材也應有中國味
南開大學公共英語教學部科研中心主任梁偉副教授在贊同新教材轉變的同時，梁老師也提出了自己對新一代大學英語教材在選材上的建議——適當增加有關中國本土內容的英文材料介紹。他表示，隨著中外文化交流的深入，我們的學生畢業(yè)后與外國人打交道的機會越來越多，其中一個現(xiàn)象需要引起注意：不少人雖然可以用流利的英文與外國人溝通，但在介紹我國的風土人情、傳統(tǒng)文化時往往“卡殼”。這是因為，目前我國的大學英語教材中，選材全是來自西方的內容，我們更多的是向學生介紹西方的文化和習俗，而壓根沒有涉及我國的內容?！氨热缯f春節(jié)就要到了，中國人說的過年出自何典故?吃餃子、放鞭炮、年夜飯等習俗如何解釋?很少有中國學生能用英文向外國朋友解釋明白。因此，新的大學英語教材中應該考慮選入有關中西文化差異的內容，讓學生懂得如何用英語介紹我們國家的文化習俗，從而避免在交流中出現(xiàn)語言應用上的誤解。”
小學英語閱讀心得體會篇八
為期三天的xx市初中英語優(yōu)質課大賽在揚中舉行，感謝學校給我提供了一次不可多得的學習機會。這為我們英語教師的業(yè)務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過參加這次活動，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然這些優(yōu)質課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然這些優(yōu)質課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
我們不僅是一位英語老師還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上每位教師都能用英語ok，verygood.wonderful.excellent.等表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。
大多數(shù)的英語課都刻意采用多種形式創(chuàng)設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、數(shù)據(jù)、表格、錄音、投影、身體語言、電視、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。課文內容通過數(shù)據(jù)、表格、圖解來導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉精確、省時、易于理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。有的教師利用圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設的情景中對語法知識進行點破和歸納。教師重視語篇結構的分析和使用，他們通過表格、主題句，提問等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文結構的組成。內容由淺入深，由表及里，由簡到繁，分析問題、解決問題，從而發(fā)展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇的邏輯結構，各層次的意思，布局謀篇的格局和主題思想及獲取信息。
幾乎所有的優(yōu)質課競賽課都把培養(yǎng)學生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.英語是國際交往最重要的工具。交際功能是語言的最本質的功能。交際既是目的，又是手段。交際是一種運用英語進行社會交往的活動。運用英語進行交際的能力，只有通過社會交際活動才能獲得和掌握。師生之間，尤其是學生之間，用英語進行交際活動是獲得有意義、有效的英語輸入和良好情感過濾以及英語信息加工處理轉化成有意義的輸出的最有效和最理想的途徑。
教師都很注重優(yōu)化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉化成技能，然后在新的情景中通過對子和小組活動靈活運用所學語言知識達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復的原則上。多信息教師采用實物、圖片、錄音機、電視、電腦、多媒體和英語等手段創(chuàng)設新的語言情景，多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，同時也避免了英語教學總是圍繞著英語課本轉和機械操練，重復老內容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動消極情緒，失去學習興趣，學習退步的后果?？傊鳛橐幻贻p的老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習，要走出自我這個狹窄的區(qū)域，走到藍藍的`天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍天！
小學英語閱讀心得體會篇九
教小學英語是一項具有重要意義的工作。隨著全球化的快速發(fā)展，英語已經(jīng)成為了國際交流和溝通的通用語言。學好英語對于孩子們的未來發(fā)展至關重要。然而，教小學英語也面臨著一些挑戰(zhàn)。比如，小學生的注意力有限，他們對學習英語的動機和興趣相對較低。因此，在教小學英語的過程中，我們需要不斷尋求有效的方法來激發(fā)孩子們的學習興趣和提高他們的英語水平。
第二段：注重培養(yǎng)興趣和參與感
教小學英語的首要任務是培養(yǎng)孩子們對英語的興趣。在課堂上，我們可以通過利用多媒體教學工具、游戲和互動活動等方式，讓學習變得更加有趣和生動。此外，讓孩子們參與課堂教學的過程也是重要的。例如，他們可以和同學進行對話，互相提問和回答問題，通過互動來培養(yǎng)語言的表達能力。同時，我們也可以鼓勵孩子們在課后積極參加英語角等活動，增加他們接觸英語的機會，進一步提高英語水平。
第三段：靈活運用教學方法和教具
在教小學英語的過程中，我們需要善于靈活運用不同的教學方法和教具。例如，我們可以采用情境教學法，通過模擬真實情景讓孩子們在實踐中學習。同時，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用也為我們帶來了眾多優(yōu)質的教學資源，我們可以借助這些資源，給孩子們提供更多的學習機會。此外，我們還可以利用教具如音頻和視頻等來幫助孩子們提高聽說能力。
第四段：個性化教學的重要性
每個孩子都有自己獨特的學習方式和節(jié)奏。因此，個性化教學在教小學英語中顯得尤為重要。我們應該根據(jù)每個孩子的興趣、需求和能力水平來設計個性化的學習計劃。在課堂上，我們可以提供不同水平的練習和任務，讓每個孩子都能夠在適合自己的環(huán)境中學習。同時，我們還可以通過與家長的緊密合作，了解孩子在家庭環(huán)境下的學習情況，給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?/p>
第五段：培養(yǎng)綜合能力和情感素養(yǎng)
教小學英語的目標不僅是讓孩子們學會語法、詞匯和表達，更重要的是培養(yǎng)他們的綜合能力和情感素養(yǎng)。在課堂教學中，我們可以通過讓孩子們進行小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊合作意識。同時，我們也應該注重啟發(fā)式教學，引導孩子們自主思考和解決問題的能力。另外，英語的學習還可以培養(yǎng)孩子們的情感素養(yǎng)，讓他們更好地理解不同文化背景下的人們，提高跨文化交流的能力。
總結：
教小學英語是一項充滿挑戰(zhàn)性和意義的工作。在教學的過程中，我們需要不斷嘗試新的方法和教具，培養(yǎng)孩子們的興趣和參與感，同時注重個性化教學和培養(yǎng)綜合能力。只有這樣，我們才能夠幫助孩子們更好地學習英語，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
小學英語閱讀心得體會篇十
作為一個小學生，學習英語是我每天學習中最開心的事情之一。經(jīng)過幾年的學習，我漸漸明白了學好英語不僅是為了應對考試，更是為了開闊眼界，增加自信，和世界各地的人交流。下面是我對學習小學英語的心得體會。
首先，學習英語需要多聽多說。我們在學習母語時，是通過聽父母和老師的日常對話，不斷模仿和自我操練，提高自己的口語表達能力。同樣，學習英語也需要通過多聽多說來加強口語運用能力。在英語課上，老師總是強調我們要多參與到英語交流當中，多和同學進行英語對話，克服害羞和緊張感。與此同時，我也主動參加英語角的活動，和一些外教老師交流。通過多聽多說，我的英語口語表達能力有了很大提高，不再害怕用英語與人交流了。
其次，多讀多寫是學習英語的重要方法。讀英語繪本是提高閱讀能力的好途徑。我每天早上都會讀一段英文故事，用心去理解故事內容，學習新單詞，同時也鍛煉自己的閱讀速度。寫英語作文也是提高寫作能力的好方法。我會在日記本里寫一些日常生活的事情，以此鍛煉我的英文寫作能力。通過讀英語繪本和寫英語作文，我的閱讀理解和寫作能力都得到了極大的提高。
此外，適當使用一些學習工具也可以幫助我們更好地學習英語。除了教科書之外，我還購買了一些英語學習軟件和APP，通過這些軟件和APP，我可以在家里方便地學習英語。這些軟件和APP提供豐富的學習資料和練習，包括英語聽力、口語練習、單詞記憶等。通過這些學習工具，我可以有針對性地進行練習和鞏固，提高自己的學習效果。
最后，培養(yǎng)英語學習的興趣和積極性也非常重要。英語學習永遠是一個長期的過程，興趣和積極性是堅持下去的動力。在學習英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)了不少好聽的英文歌曲和有趣的英文電影。我會和朋友們一起合唱英文歌曲，看英文電影，通過娛樂的方式培養(yǎng)自己的英語興趣。同時，我也參加英語比賽和演講比賽，鍛煉自己的英語口語表達能力。通過這些活動，我能感受到自己在英語學習上的進步，也更加喜歡和努力學習英語。
總之，學習小學英語是一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程。通過多聽多說、多讀多寫、使用學習工具以及培養(yǎng)興趣和積極性等方法，我在小學英語學習中獲得了很多收獲。我相信，只要堅持不懈，就能在英語學習的道路上越走越好！
小學英語閱讀心得體會篇十一
陽春三月，本人有幸參加了xxxx市第十四屆全國小學英語課堂教學觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。3月19日—20日我們共觀摩了9節(jié)課，還聆聽了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx老師的講座。這幾節(jié)課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。老師們以豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。
一、創(chuàng)設情境，寓教于樂。在幾節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設，將會話教學至于真實的情境中，讓學生在真實的情境中進行語言的交流，體會到學習英語的樂趣，學生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：楊姍姍老師的四年級的一節(jié)課，讓學生在真實的情境中學會單詞的音、形、義，以及中西方飲食文化的差異。讓學生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發(fā)了學生的學習興趣，學生積極參與課堂教學，教學效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造，在學生進行分組活動的時候，播放舒緩的音樂，緩解學生的學習壓力，讓學生輕松學習、快樂學習。
二、備課充分，步驟緊湊。通過觀摩，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學生的打招呼，到導入到情境創(chuàng)設，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學生能夠很好的跟進，沒有斷點。而且從一些教學細節(jié)上，更可見各位教師備課時的獨具匠心。如北京的張燕燕老師，先自我介紹，來自北京，然后詢問如何從北京到xxxx，通過課件展示不同的交通工具需要的時間，再不留痕跡的導入學習內容travelling(bybike/bycar/byair/bytrain)。結束時，又歡迎各位老師、學生到北京去，整個教學過程渾然一體。
三、教法多樣，別出心裁。這幾堂課中，每個老師的教學方法各不相同，設計別出心裁。如：楊姍姍老師的閱讀課《rainforest》中，老師在展示由于生態(tài)環(huán)境受到破壞之后，黑板上只剩下了干枯的一棵大樹，老師讓學生在綠色的樹葉上寫下保護環(huán)境的措施后，并讓他們親手把樹葉貼在黑板上的大樹上，干枯的`大樹在學生的努力下煥發(fā)了生機，不僅完成了英語的教學，同時對學生也進行了巧妙的德育滲透。李舒愉老師在教授單詞時，采用吹氣球的方式，讓學生練習單詞的方法非常的新穎、有趣。這樣的教學方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然，口語流利。每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學活動。他們口語流利，發(fā)音準確?？梢姼魑粎①惖慕處熡⒄Z水平之高，這也是進行英語教學的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。
小學英語閱讀心得體會篇十二
在小學英語學習的幾年里，我積極參與各種英語活動，堅持每天進行英語口語練習。通過這些學習和實踐，我深刻體會到了英語學習的樂趣和重要性。下面，我將從學習方法、口語訓練、英語活動、英語閱讀和寫作等方面談談我的小學英語心得體會。
首先，學習方法是取得好成績的關鍵。在小學英語學習中，我掌握了一些有效的學習方法，比如多聽多說多讀多寫。通過多聽英語，我能夠提高自己的聽力水平，更好地理解和掌握英語語音和語調。多說英語可以增強我和他人的交流能力，提高口語表達能力。多讀英語可以拓展我的詞匯量，積累更多的語言素材。多寫英語可以加深對所學知識的理解，提高寫作能力。除此之外，每天堅持背誦英語單詞和句型，也是提高英語成績的有效途徑。
其次，英語口語訓練非常重要。我一直保持著每天口語練習的習慣。每天放學回家后，我都會找一些英語口語練習的資料進行練習。我會模仿一些英語短語和句子，并跟著錄音做連讀和語音練習。我還會約同學一起練習對話，增加與他人的交流機會。通過這些口語訓練，我的口語水平得到了明顯的提高，我能夠更自信地用英語進行日常交流。
此外，積極參與英語活動對于提高英語能力也是非常有幫助的。學校舉辦的英語角活動、英語比賽等，為我們提供了展示英語才能的平臺。在英語角活動中，我能夠和其他同學用英語交流，提升對英語的熱愛和信心。而參加英語比賽，則可以鍛煉我的英語口語和寫作能力，充實我的英語課外生活。通過這些英語活動，我的英語能力得到了全面提升。
另外，英語閱讀在英語學習中起到了重要的作用。我喜歡閱讀英語故事書、英語報紙和雜志。通過閱讀，我能夠了解不同國家的文化習俗，提高自己的跨文化交際能力。閱讀還可以鍛煉我對語言的理解能力和閱讀能力，讓我更好地掌握英語的語法和詞匯。我發(fā)現(xiàn)，通過閱讀英語，我能夠更好地理解語言的意義，加深對英語語法和句型的理解。
最后，寫作是英語學習中的重要環(huán)節(jié)。我每周都會寫一篇英語日記，將自己每天所學的新知識和所見所聞寫下來。通過寫作，我能夠鞏固所學知識，提高自己的寫作能力。寫作能培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力，幫助我們更好地理解和運用英語。
綜上所述，我的小學英語學習心得體會主要包括學習方法、口語訓練、英語活動、英語閱讀和寫作等方面。在這幾年里，我通過多聽、多說、多讀、多寫的學習方法，提高了自己的英語能力。通過口語訓練和英語活動的參與，我增強了與他人的交流能力，并鍛煉了自己的口語和寫作能力。通過英語閱讀和寫作的實踐，我更好地理解和掌握了英語知識。在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語能力，用英語展示自己的才能。
小學英語閱讀心得體會篇十三
作為一名小學英語學習者，在學習英語的過程中，不斷發(fā)掘和總結學習的心得，是提高英語學習效率的重要手段。在我過去的學習經(jīng)歷中，我明白了英語學習的重要性，積累了不少心得和體會。以下是我對小學英語學習的心得體會，分享給大家。
一、積極參與課堂學習
課堂是學生們學習英語的主要場所，積極參與課堂學習是提高英語水平的重要途徑。在課堂上，我們應該認真聽講，積極與老師互動、與同學交流，敢于提問、大膽表達。這樣不僅能夠加深對英語知識的理解，而且能夠提高口語和聽力的能力。
二、積累英語詞匯
英語詞匯是學好英語的基礎，因此需要積極去積累。課堂學習只是英語詞匯的一部分，我們還需要利用課余時間進行閱讀、聽力、口語。將英語詞匯運用到生活中的方方面面中，像是拓寬視野和積累經(jīng)驗的過程，也是提高英語學習水平的過程。
三、適當利用電子產(chǎn)品
在電子時代，我們可以通過網(wǎng)絡和APP等多種途徑進行英語學習。如：聽英文歌曲，看英文影視，做英語游戲等等。有些學生會依賴電子產(chǎn)品，完全沉迷其中，這樣反而會影響學習效果。因此，需要適當去利用電子產(chǎn)品進行英語學習。
四、多傾聽、多模仿
英語是一門語言，因此需要大量的聽力、口語訓練，我們應該多傾聽和模仿，不抄襲、不死板，要有自己的個性。口音并不是最重要的，最重要的是平時的積累和提升自己的語感，記住，口語是要用來交流的。
五、培養(yǎng)興趣愛好
培養(yǎng)興趣愛好是好學英語的秘訣。當我們興趣愛好與英語相結合時，學習成為一種享受的過程，我們就能感到學習英語的美好之處。舉例而言，如果你喜歡游戲，就可以通過玩英文游戲來提高自己的英語能力，同樣，如果你喜歡聽音樂，可以嘗試嘗試聽英文歌曲。
小學英語的學習是一個長期的過程，我們需要耐心、恒心和毅力去堅持。當我們享受到學英語的快樂時，也就意味著我們離成為英語高手越來越近了。希望我的這些心得體會能夠對你有效，讓你輕松、自如地掌握英語。
小學英語閱讀心得體會篇十四
作為一名小學英語教師，我一直以來都在不斷探索和嘗試，希望能夠找到最合適的方法來教授英語。經(jīng)過多年的教學實踐，我漸漸體會到了一些心得和體會，這些經(jīng)驗對于我來說無價的。接下來，我將分享我在教小學英語方面的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生的興趣
在教授小學英語時，培養(yǎng)學生的學習興趣是至關重要的。我經(jīng)常通過利用游戲、歌曲和故事來吸引學生的注意力，激發(fā)他們學習英語的興趣。如通過制作英語卡片游戲，讓學生在游戲中學習單詞和短語。此外，播放一些簡單易懂的英文歌曲，使學生在歡樂的氛圍中學習英語。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與到課堂中，學習效果也更好。
第三段： 創(chuàng)設情境教學
在教授小學英語時，創(chuàng)設情境教學也是很重要的一點。為了幫助學生更好地理解和掌握英語知識，我常常與學生一起制作模擬情境，如開設小型超市，讓學生在其中用英語購物。通過這種活動，我不僅能讓學生學會用英語表達購物需求，還能培養(yǎng)他們的觀察能力和合作精神。此外，我還經(jīng)常組織學生進行英語角活動，讓學生有機會與他人進行真實的交流，提高他們的口語表達能力。
第四段：鞏固和復習
在教授小學英語時，及時鞏固和復習是至關重要的。我通常會設計一些復習游戲和練習，以幫助學生鞏固所學的知識。比如，我經(jīng)常通過“口頭競賽”或“單詞接龍”等活動，讓學生在愉快的氛圍中復習所學的單詞和句子。此外，我還鼓勵學生進行互相檢查和互幫互助，通過小組合作的方式，讓學生在互相監(jiān)督和幫助下相互鞏固和復習。
第五段：鼓勵學生的自主學習
在教授小學英語時，鼓勵學生進行自主學習是培養(yǎng)學生學習能力的關鍵。我鼓勵學生自主閱讀英文故事書，并鼓勵他們運用所學的知識寫下自己的觀感和感受。此外，我還鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行英語學習，如在線英語學習網(wǎng)站和英語學習APP等。通過這些自主學習的方式，學生能夠更好地掌握英語知識，并培養(yǎng)出一定的學習自覺性和學習能力。
總結：
通過以上幾點心得體會，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生學習興趣、創(chuàng)設情境教學、鞏固和復習以及鼓勵自主學習，這些方法在教小學英語的過程中起到了重要的作用。當然，每個學生都有自己的特點和需求，因此，靈活運用這些方法是至關重要的。通過不斷的嘗試和總結，我相信我能更好地教授小學英語，幫助學生取得更好的學習效果。
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