計劃具有指導性和可操作性，可以幫助我們合理安排工作和生活。制定計劃時，要根據任務的重要性和緊急性優(yōu)先安排，避免時間浪費。以下是小編為大家收集的計劃范例，供大家參考。
學期科研室工作計劃篇一
一、指導思想：
2005年是完成“加強工程”，迎接新一輪三年發(fā)展的關鍵年。教育科研的發(fā)展會直接影響學校的發(fā)展前景，圍繞學?！罢暚F實，開拓進取，探究創(chuàng)新，爭取成功”的工作目標，我們必須扎扎實實地開展教育教學研究，促進全校教育教學質量的提高，促進教師的迅速成長，促進學校的跨躍式發(fā)展。
二、總體思路：
本學期科研工作要實現“重過程、強基礎、創(chuàng)風格”的奮斗目標，在教育教學過程中，做到教育科研與課堂教學緊密結合，教育科研與探索“初中生學習態(tài)度與學習習慣的培養(yǎng)”結合，教育科研與“小班化教育”特色相結合，理論學習與實際操作相結合。各課題組明確主攻方向，不做表面文章，做好子課題的資料收集工作，認真修改課題結題報告。做好“小班化教育”的前期實驗工作，收集整理好實驗過程中各項資料，定期開展2周一次的“小班化教育”課題研究例會，保證科研工作有效地進行。
三、工作重點:
明確科研主攻方向，本學期將圍繞以下課題開展研究。
1、認真做好區(qū)級課題“實施主體教育，初中生學習態(tài)度與學習方法的校本培養(yǎng)”的后期研究和結題工作，接受區(qū)教科室對結題工作的檢查。
2、準備啟動“小班化教育”的理論與實踐研究，開展“小班化教育”研究的前期實驗工作，研究將主要分解為“教學過程與方法研究”、“個體分層研究”、“評價多元化研究”和“教師協(xié)同教學研究”四個子項，并在本學期針對前兩項展開重點研究。
3、準備啟動“中小學教育銜接”的研究工作，初步制定研究方案，做好與協(xié)作學校的溝通與聯系，了解協(xié)作學校的教育特色，明確我校教育教學工作中存在的問題和有待加強的重點，與“初中生學習態(tài)度與學習習慣培養(yǎng)”的課題研究相結合，創(chuàng)出我校培養(yǎng)學生學習行為習慣與態(tài)度的特色與風格。
四、具體措施：
（一）推行“學習行為示范班”評比制度，加強學習行為習慣培養(yǎng)
1、制定評比項目：教科室在本學期將制定出與課前、課內、課后學習習慣相關的評比目標（現初定為課前預備鈴、學習材料準備、課堂紀律、課堂筆記、課后作業(yè)五項）。
2、籌劃評比工作：教科室在本學期將籌劃評比工作的具體步驟與工作方法，在征得領導同意后，于3月起配合教導處，正式開展每月一次的學習行為示范班評比工作。
（二）對教師進行有計劃的指導，圓滿完成區(qū)級課題的結題工作1、3月初召開子課題組組長研討會，討論結題報告修改意見。
2、4月初，第二批子課題基本完成結題報告的修改稿。
3、5月初，第三批子課題基本完成結題報告的修改稿。
4、6月初，修改學校主課題結題報告，完成定稿工作。
（三）加強科研常規(guī)管理工作，啟動“小班化教育”的前期實驗1、3月，成立小班化教育研究的課題組，雙周召開課題研究會，討論研究方案和教學實驗班的設置。
2、4月，展開“小班化教學過程與方法研究”和“個體分層研究”的理論學習，學習研究方法，結合課堂教學與課后學習輔導展開實踐研究。
3、5月，組織與課題有關的教學研討課。
4、6-7月，鼓勵教師積極撰寫教學課例、
教案
或科研論文
，收集有關資料。（四）及時溝通，啟動“中小學教育銜接”的課題研究工作1、3月，與協(xié)作學校進行溝通，學習兄弟學校的教育特色，結合我校學習行為習慣培養(yǎng)的工作特色，明確我校銜接教育工作的突破口。
2、4月，依據工作突破口，制定研究方案和研究過程。
3、5月，成立“中小學銜接教育”的課題研究小組，確立課題研究的子項目，并在教育教學工作中逐步展開實踐研究。
4、6月，總結課題研究工作中的問題和經驗。
五、周工作安排:
一周：制定科研
工作計劃
和“小班化教育”實驗方案。二周：各課題組學習科研工作計劃。
三周：制定“學習行為示范班”評比目標，開展評比工作。
四周：召開“學習習慣與態(tài)度培養(yǎng)”的課題結題工作研討會。
五周：小班化教育課題研究開題，召開課題組成員研討會。
六周：中小學教育銜接課題的啟動。
七-八周：“學習習慣與態(tài)度培養(yǎng)”的第二批子課題做好結題報告的修改工作（生物、歷史、化學、體育課題組）。
九周：小班化教育進行課題研究，課題組成員經驗交流。
十周：籌備小班化教育課堂教學研討活動。
十一周：制定中小學銜接教育的課題研究方案。
十二-十三周：“學習習慣與態(tài)度培養(yǎng)”的第三批子課題做好結題報告的修改工作（物理、語文和德育）。
十四-十五周：開展小班化教育的課堂教學展示課活動。
十六周：召開中小學銜接教育的課題組成員研討會。
十七周：修改“學習習慣與態(tài)度培養(yǎng)”的主課題結題報告，完成定稿工作。
十八周：“小班化教育”和“中小學銜接教育”課題研究小組交流研討會。
十九周：各課題組上交科研資料。
學期科研室工作計劃篇二
一、指導思想
以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，以縣教育教學工作會議精神為指導，堅持教育科研工作與課堂教學和教師的專業(yè)化成長相結合，積極引領廣大教師走“學習、實踐、反思、研討、創(chuàng)新”的教科研之路，積極營造“在行動中研究，在研究中行動”的科研氛圍。大力提升教師隊伍整體素質，創(chuàng)設高效課堂，推進素質教育的實施，全面提高教育教學質量。
二、工作目標
1、深入開展“關注有效教學，打造高效課堂”活動，積極推進“五環(huán)節(jié)導學法”和“四環(huán)十步教學法”教學模式的推廣應用，并努力取得階段性成果。
2、立足學校實際，開展校本研究，努力打造新課堂。以教研組為陣地，圍繞課堂教學中發(fā)現的實際問題開展教研活動，尋找解決問題的方法，總結成功經驗，形成文字材料。
3、加強小組合作學習探討和研究，形成學校自己獨特的風格和特色。
4、加強校本培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
5、繼續(xù)加強課題的規(guī)范管理，強化研究過程，爭取使課題研究早出成果。
三、工作措施
（一）開展校本培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展
1、加強新課堂理論的研究與實踐。組織教師認真學習新課堂理論知識，進一步領會課標的精神，轉變教學觀念和角色，將新課堂理念充分應用到教育教學中，讓教師從課堂的“主宰者”轉變?yōu)檎n堂的“組織者、合作者和引導者”，為推進教學改革和提高教學質量奠定基礎。
2、加強對新理程和新技術的學習培訓。利用業(yè)務學習時間，組織教師們觀看魏書生、任小艾等教育名家講座錄像，反復觀看市優(yōu)質課展示錄像，不斷更新教師們的教學理念。繼續(xù)開展全員信息技術應用能力培訓，提高廣大教師應用現代教育技術的能力，使課堂教學更具活力，提高課堂教學質量。
3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加國家、省、市、縣開展的各項培訓工作，參訓教師回來后要上好匯報課，做到一人學習，大家受益。
（二）開展校本教研，優(yōu)化課堂教學
法和途徑，形成經驗。集體備課和專題研討活動要認真做好記錄，學期末教研組長將活動資料交教務處。
2、圍繞“五環(huán)節(jié)導學法”和“四環(huán)十步教學法”教學模式的推廣，開展講課、說課、評課活動。首先以教研組開展聽課活動，然后由教研組推薦優(yōu)秀作課教師舉行校級示范課，爭取做到人人作課、人人說課、人人聽課、人人評課。學校要成立聽評課小組（校長、業(yè)務校長、教導人員和各教研組長組成），堅持聽評結合，及時總結指導。同時，要積極推薦優(yōu)秀作課教師參加全縣舉行的講課比賽，爭取獲得好的成績。
（三）抓好課題研究，加強規(guī)范管理
本學年，教導處將按上級有關文件精神，繼續(xù)加強課題的規(guī)范管理，強化研究過程。樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果。
一是加強過程管理，確保課題研究的真實性、有效性。二是充分利用課堂教學實踐，把課題研究不斷延伸到教學實踐中，在課堂實踐中進行科研，不斷提高學生綜合素質，打出學校的教育特色。三是重視資料的積累工作。課題承擔者組織活動要有文字記錄，形成材料；要注意隨時做好錄像、攝影、網頁管理等工作；要組織教師寫好體驗日記，寫好調查報告等。
（四）完善激勵機制，提高教師積極性
要繼續(xù)完善教科研工作激勵機制。教導處每學期都要對教師的教科研活動作出正確評價，并將納入教師考核之中，作為評先晉級的依據。
對教科研工作取得一定成果（包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學術交流等）的教師，根據學校綜合考核辦法進行獎勵，激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性與主動性。
2012年2月
學期科研室工作計劃篇三
深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發(fā)展。
1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長。
2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
（一）立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長
以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。
1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎
隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。
學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。
學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例
2、反思總結，創(chuàng)造性實施課程
以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經驗；各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。
在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要根據幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結合我區(qū)、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長（一些老師照本宣科現象、畫虎畫皮現象還比較重）。三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。
學期科研室工作計劃篇四
本學年第二學期，本校教學教科研工作的總體思路：繼續(xù)以“科學發(fā)展觀”思想為指導，以全面落實素質教育為目標，以“輕負擔高質量”為主線，以加強實效課堂研究、提高教師業(yè)務能力為抓手，全面抓質量，科學抓質量，扎實推進我校教學質量的穩(wěn)步提升。
本學期學校教學教研工作的重點：在認真做好常規(guī)的教學教研工作的基礎上，重點加強集體備課有效性研究，提升全校教師準確把握教材、處理教材的能力；加強提高課堂教學效率的研究，努力以高效的課堂教學活動實現教學工作的“輕負擔高質量”；加強學校特色建設研究，以學校特色項目的建設促進學校教學教科研工作的有效開展。
結合**縣教研室新學年的工作思路、本校的實際情況以及學校新學期的工作重點，現將本校本學期的相關工作計劃如下：
在教學管理過程中，以“輕負擔高質量”為指導思想，落實常規(guī)管理細節(jié)，提高精細管理水平。學習全國先進的教學管理經驗，樹立縣內的管理典型，提高精細化管理水平，打造一個和諧協(xié)作、積極進取的團隊，營造良好的教風和學風，全面提高效率。
1、發(fā)揮校領導在學校教學管理中的帶頭作用，營造全校上下重視教學管理工作的教學氛圍。正確理解省教育廳“輕負擔高質量”工作的內涵，堅守“三條底線”，推進“四個轉移”，落實“六個嚴格”和“六項制度”。落實縣教育局“10條規(guī)范性舉措”和“12個增效提質抓手”及學?！锻菩小拜p負擔，高質量”工作實施方案》，科學抓質量。
進一步做好“校務領導課堂教學調研”工作，要求校長、教導主任每學期深入校內課堂聽課調研40節(jié)以上，其他學校中層以上干部、教研組長每學期深入課堂調研聽課20節(jié)以上，在調研聽課的過程中，發(fā)現教學工作中存在的普遍問題，及時研究解決。
2、推行實效性的平行班教師“集體備課”制度，提高備課工作的實效性。
要求平行班教師之間在每一單元教學工作開始前，針對本單元的教學內容，對整個單元的主要知識點、教學重點、教學難點進行集體探討、研究。在每一課的備課工作開始之前，針對本課時的教學內容，對整節(jié)課的主要知識點、教學重點、教學難點進行集體探討、研究。確保教學知識點的準確把握。
備課工作抓“六備三有”（備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源；做到心中有目標、眼中有學生、手中有方法）；學校繼續(xù)將“布置給學生做的作業(yè)教師要先做”作為一個備課工作的基本環(huán)節(jié)。
3、堅定不移地開展“任務達標”活動，教師根據教學內容和學生基礎分解任務，確定每節(jié)課、每天、每周、每一單元不同學生應達到的任務目標。一是作業(yè)管理要求先做，精選，全批和及時反饋，做到有做必收、有收必批、有批必評、有錯必糾；二是師生共建錯題本，繼續(xù)開展錯題本的評比和展示活動；三是落實二次檢測，每次檢測之后，針對學生的易錯點，重新編制題目測試，以達到查漏補缺的目的，二次檢測應使學生的正確率達到90%以上。
4、規(guī)范學生學習常規(guī)，引導養(yǎng)成良好習慣。重點從以下方面培養(yǎng)學生學習習慣：聽課習慣、作業(yè)習慣（獨立完成、書寫工整、表達規(guī)范）、知識整理習慣（梳理知識結構，收集典型題目，建立錯題集）、反思習慣。在學習管理上重點抓“五個100%”：早讀開口率100%，早讀課提倡學生朗讀；上課抬頭率100%，上課要求學生抬頭聽課，注視老師，緊跟老師的思路，做好重點知識的筆記；課堂學習率100%，要求學生養(yǎng)成一到教室就認真學習的習慣，即使是非上課時間，進了教室就要保持安靜，形成一個學習的氛圍；自修埋頭率100%，自修課不交頭結耳，自主安排時間學習；作業(yè)上交率100%，按省教育廳關于對各學段學生家庭作業(yè)量的剛性要求，有效地控制和協(xié)調各學科的作業(yè)量，作業(yè)有必答題和選做題，滿足不同層次學生需要。
5、建立全面的質量監(jiān)測體系，促進學校教學工作科學和諧發(fā)展。
樹立全面的質量觀，綜合考慮學生德、智、體、美等方面，建立全面的質量監(jiān)測體系。一是在學生的學業(yè)評定、先進評比等過程中，繼續(xù)堅持“全面考核”的操作方式。二是繼續(xù)重視學生階段性學業(yè)成績的測試工作，在學生階段性學業(yè)成績的測試后，任課教師要及時結合本班學生、平行班之間的對比性質量分析，形成質量分析報告，根據診斷結果適時調整教學。三是加強動態(tài)跟蹤評價，加強后20%弱勢學生群體的學習評價及其改進幫扶；組織好指定學科的競賽活動，夯實各學科前10%學生的發(fā)展基礎，為學生提供特長發(fā)展的充足空間，為優(yōu)秀學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，及早發(fā)現人才，培養(yǎng)人才。
課堂教學的實效性是減輕學生過重課業(yè)負擔的關鍵所在。大量的課堂聽課調研結果表明，我校的各學科的課堂教學的“實效性”還存在著較大的提升空間。本學期的學校教研工作重點放在研究實踐“實效課堂”，提高課堂駕馭能力之上。
1、豐富學校的教研活動的組織形式，加強常態(tài)課的診斷性教研。
以往的學校教研活動以“優(yōu)質課”教研為主，教研活動開始前，上課教師有較充分的時間進行上課準備，這樣的課能夠給教師一種上課的“示范作用，但也有一個明顯的缺陷：不能如實反映常態(tài)課的課堂真實情況，因此，本學期學校的教研活動增加以“診斷性教研”為主要形式的教研方式：即教研活動前教研組長不事先安排開課教師，由教研組長根據學校教學活動的實際情況，臨時確定開課班級、教師，組織相關的教師參加沒有事先刻意準備的“常態(tài)課”聽課活動，對上課過程中暴露出來的問題進行研討、分析，提出改進性意見及相關的教學策略。評課過程推廣三三制評課方式（人人講三個優(yōu)點，三個缺點）、三思行動（個人反思、教研組或備課組討論思考、學校點評思考課堂教學中的無效低效和有效高效環(huán)節(jié)）。
2、加強同學科、平行班教師之間的常態(tài)課聽課交流活動。
同學科、平行班教師之間的探討、互學，對提高自身的教學能力和提高課堂教學實效有著重要的意義。是避免教學工作中存在的“惡性循環(huán)”（課堂教學效率不高——學生學習效果不好——教師化大量的時間進行課后輔導——教師沒有時間鉆研教材——課堂效率不高），實現教學工作“輕負擔高質量”的途徑。為此，本學期，學校繼續(xù)重視推行同學科、平行班教師間的相互聽課研討活動。每次聽課后，必須在自己的教育博客上寫出“研討反思”。學校規(guī)定青年教師讀書會會員每學期聽課不少于20節(jié)，老年教師聽課不少于10節(jié)，其他教師每學期聽課不少于15節(jié)，其中每位教師校內聽課不得少于10節(jié)（請每位教師根據自己的實際情況在期初大致做好聽課對象、聽課時間的總體安排）。
3、加強網絡資源的收集、積累與合理運用研究。
現代信息技術的發(fā)展為學校教學工作提供了大量的可供利用的教學資源，如何合理運用好這些資源為教學工作服務是我們必須加以人研究的工作，這是我校開展“網絡教研”特色建設活動的主要目的。針對這一方面，本學期要認真做好以下幾方面的研究工作：
（1）“浙江”、“學科智慧網”相關資源的合理運用研究；
（2）其他網絡教學資源的合理運用研究；
（3）學校網站教學資源的積累與合理運用研究。
4、認真做好教學論文的撰寫以及教育科研課題研究工作。
（1）各任課教師要結合學科教學的實際情況，以“規(guī)范教學和管理，減輕學生學業(yè)負擔，全面提高教學質量”為主題，以實施《學科教學建議》的研究為重點，認真開展學科教學論文的撰寫工作，爭取在各級論文評選中取得好成績。
（2）結合學校工作實際，認真做好市級立項的四個教育科研課題和縣級立項的一個教育科研課題的實際研究工作，使課題研究真正為提高學校的教學質量服務。同時，鼓勵教師結合學校的實際教學情況，向市教科所、市教研室申報新學年教育科研課題開展課題研究。
5、組織教師積極參加各級教師比武活動，提高學校師資整體素質。
新學年縣教研室將組織開展“輕負擔高質量”優(yōu)秀教師經驗交流和教學展示活動，年輕教師教學評比活動，全縣教師“教學素養(yǎng)測試”活動，教師做題、講題、命題能力比賽等教師比武活動。希望有關及早做好準備，積極參加各種業(yè)務比武活動。
6、認真做好教育聯盟內學校之間的互幫互學等教學管理與教學研究工作。
我校的學校特色建設工作分為兩大塊。對教師層面來說，學校開展以教師組織撰寫教育博客為切入點的“網絡教研”活動；對學生層面來說，學校組織學生開展以“踢毽子”活動為切入點的民間傳統(tǒng)體育項目大課間活動。這兩大特色項目的實施，將有利于整體提升學校師生的綜合素質，進而提升學校的總體辦學水平。因此，本學期要繼續(xù)重視抓好這兩大特色項目的建設工作，提升教師的業(yè)務素質，提高學生的身體素質，為提升學校的教學質量保駕護航。
四、做好師訓工作，為學校的長期發(fā)展奠定穩(wěn)固的基石
青年教師在學校教師隊伍中占有相當大的比重，青年教師的專業(yè)素養(yǎng)高低，直接關系到學校今后的發(fā)展。本學期學校將繼續(xù)重視做好青年教師的培養(yǎng)工作。認真做好師徒結對、青年教師讀書會等工作，幫助青年教師快速成長，為學校的長期發(fā)展打好師資基礎。
五、行事歷
2月份：
1、做好學生的報到注冊、擴流生、學籍變更等工作；
2、做好上一學年第一學期三好學生、星級學生等的表彰工作；
3、各任課教師認真分析教材、學生的學習情況，制訂學期教學工作計劃；
4、組織各學科學期教學計劃檢查工作；
5、組織召開全校教學工作會議；
7、參加全縣教學工作會議；
8、組織參加全體體育教師工作會議；
9、組織學習《小學生課外閱讀推薦書目（雙冊）》；
10、組織學習《新學年小學六年級學生閱讀能力競賽說明》；
11、組織開展校級學生自制毽子比賽活動。
12、做好三月份“踢毽子”考級申報活動。
3月份：
1、組織參加全縣各學科教學論文評比；
2、組織參加縣低年級語文教學研討會暨二年級質量抽測分析會；
3、語文教研組長外出考察學習（**等校）；
4、組織參加縣小學生科學知識競賽（初賽）；
5、參加全縣學校教育科學研究工作會議；
6、組織申報**年市教科、教研課題；
7、組織參加縣中小學生聲樂舞蹈器樂比賽；
8、組織參加縣中小學生美術、書法比賽；
9、迎接全縣“2+1”工程及健康檢測；
10、組織開展校級學生3月份踢毽子考級及4月份考級申報活動。
11、開展全校性踢毽子比賽活動。
4月份：
1、組織參加縣小學科學“探索杯”學生競賽復賽活動；
2、組織參加縣二年級學生“我講書中的故事”比賽；
3、參加縣“破解難題，高效和諧”教研組三年發(fā)展行動計劃；
4、參加全縣小學英語復習探究課；
5、參加全縣心理健康教育工作會議；
6、參加縣初中小學音樂歌唱教學有效性研討會；
7、縣中小學生乒乓球賽，縣小學生籃球賽；
8、做好期中教學常規(guī)檢查工作；
9、參加鎮(zhèn)教導主任會議；
10、單揺、雙飛跳繩項目比賽；
11、組織開展校級學生4月份踢毽子考級及5月份考級申報活動。
5月份：
1、組織參加縣小學五年級數學“智慧杯”競賽；
2、組織參加全縣“實效課堂”教學評比；
3、組織參加三年教齡以下小學語文教師語文素養(yǎng)大賽（粉筆字、硬筆、模擬課堂）；
4、組織參加全縣小學英語教師說課比賽(初、決賽) ；
5、組織參加縣小學品德教壇新苗評比；
6、組織參加**年縣小學科學教壇新苗評比；
7、組織參加縣心理健康輔導課評比；
8、中小學生“三棋”比賽；
9、組織開展全校教師教學論壇活動；
10、30%學生踢毽子比賽活動。
11、組織開展校級學生5月份踢毽子考級及6月份考級申報活動。
6月份：
1、組織參加全縣教師“錯題本”評比；
2、組織參加六年級老師聽初中語文教師試卷講評課活動；
3、組織參加全縣體育教師基本功大比武；
4、組織期末復習考試工作，配合做好鎮(zhèn)、縣教學質量抽測；
5、迎接縣小學六年級教學質量監(jiān)測；
6、做好期終教學工作常規(guī)檢查活動；
7、本學區(qū)一年級學生入學通知書發(fā)放；
8、縣中小學生游泳比賽；
9、組織開展校級學生5月份踢毽子考級活動。
7月份：
1、認真做好各科教學質量分析工作，召開期終教學質量分析會；
2、做好學年教學教研、校本培訓等工作的總結工作；
3、各教研組認真總結學年教研組工作情況，寫出總結；
4、組織教師參加教育教學理論的學習考試工作。
5、做好學年檔案整理工作；
6、做好一年級新生的招生工作；
7、做好上一年立項市級研究課題的資料分析整理工作，做好結題準備。
8月份：
1、組織參加全縣教師“教學素養(yǎng)”測試；
2、組織參加全縣教師集體備課。
**小學
年2月
學期科研室工作計劃篇五
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞教育局教學工作要點，以日常教育教學（此文來自斐斐課件園）小課題研究為抓手，搭建各級各類教科研平臺，不斷增強教師的科研意識和科研水平，積極促進教育理論與實踐的結合，促進教育科研成果的轉化和應用，逐步形成以校本化教研科研為重點的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運行機制，進一步提升學校的教科研水平。
二、主要任務和目標
1．加強學習，更新教師教育理念
加強教師的學習培訓，不斷更新和轉變教師的教育觀念，真正樹立起體現以學生發(fā)展為本和素質教育要求的教育觀、人才觀、質量觀及學生觀、教學觀、課程觀等思想觀念。
2．立足課堂，提升教師反思能力
聚焦課堂教學，構建以學定教的課堂教學體系，實施教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為抓手，以教師讀書工程的實施為載體，以課堂教學研究與實踐為主陣地，以全面提升綜合素質和業(yè)務本領為目的的教師專業(yè)發(fā)展成長機制。
3．問題導向，推進小課題研究
以課堂教學中遇到的小問題為導向，深入扎實的開展好小課題研究，解決問題，改進教學，力求取得更好、更大的成效，努力提升教師的教科研水平，要在課例研究、師訓研究、校園文化建設研究和班級管理研究四個方面取得新的突破。
4．樹立品牌，創(chuàng)建學校特色課程
學校創(chuàng)建一切條件，積極鼓勵教師主動有效地開發(fā)實施校本課程，圍繞學校已經較為成熟的課題，不斷豐富和完善，使之成為學校的特色課程，從而彰顯學校辦學特色，形成促進學生個性發(fā)展的課程體系。
5．互相交流，搭建研究共享平臺
學校努力為教師搭建交流經驗，溝通思想，互通信息的平臺，并為我校的對外宣傳和交流暢通一條便捷的通道。
三、主要工作措施和要求
（一）打造一支業(yè)務精湛的科研骨干隊伍
1．強化主題培訓，更新教育理念，改進教育行為
學校將通過主題報告、集中培訓、以會代訓、論壇交流等形式加強思想引領，開闊視野，形成共識，豐富知識，提升素養(yǎng)；另一方面，教師自主研修，通過“三個一”（即讀好一本教育教學（此文來自斐斐課件園）類著作、研究一節(jié)網上發(fā)布的教學大賽教學視頻課、結合實踐寫好一篇教后反思）等任務的完成，真正樹立起體現以學生發(fā)展為本和素質教育要求的教育觀、人才觀、質量觀及學生觀、教學觀、課程觀等思想觀念。
2．開展讀書沙龍，提升教師科研理論素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長
學校將開展“讀書伴我成長—教師讀書沙龍活動”。要求教師全員參與到讀書學習活動中來，養(yǎng)成良好的讀書習慣，認真落實讀書學習“五個一”活動要求，即每周讀一篇文章，每月讀一本刊物，每期讀一本專著，每年參加一次讀書論壇活動，并做到警句能背誦，名篇有體會，教學有行動，反思有案例，營造“好讀書，善思考，勤記錄，能寫作”的濃厚氛圍。通過這樣的活動，增強教師的文化底蘊，促進教師的專業(yè)成長。
3、搭建各類平臺，分層指導提高，提升教師的科研水平。
學校將為全體教師創(chuàng)設和搭建各級各類教育教學（此文來自斐斐課件園）研究平臺，根據不同年齡層次、不同的需求，以賽課比武、課題研究等方式，多層次的培訓，努力為各層次的教師搭建盡快發(fā)展成長的平臺，提供成功的條件，創(chuàng)設成名的機會，積極推動向高層次邁進，同時充分發(fā)揮各級名師、骨干教師、教學能手在教師常規(guī)培訓、新課程改革和課堂教學中的輻射帶動作用，本學年學校將舉辦各級骨干教師教學技能公開展示活動；狠抓青年教師的培養(yǎng)工作，讓青年教師優(yōu)先外出參加各級、各形式的觀摩學習，認真落實骨干教師與青年教師“師徒結對”幫扶制度,廣泛開展青年教師教學練兵和聽評課活動，努力為青年教師創(chuàng)設成長發(fā)展的平臺，促進其盡快成長成熟。
（二）、積極推進各級各類課題研究
1、以課堂教學問題為導向，扎實推進各類課題研究
學校將緊緊圍繞新課改和教育教學（此文來自斐斐課件園）實踐中的焦點、疑惑和實際問題進行研究和探索，通過解決實際教育教學（此文來自斐斐課件園）問題，有效地改進工作和教學，使小課題研究形成為我校的`教科研鮮明特色，使小課題研究成為促進教師專業(yè)成長的重要途徑。本學年每個備課組都要有自己的小課題研究活動，各教研組還要至少交一份小課題研究的實施方案和研究成果。各課題研究組要圍繞研究計劃進一步開展扎實有效的研究工作。同時，要把課堂教學作為實施“草根式”小課題研究的主渠道，積極開展以上課、說課、評課為基本形式的課堂教學競賽活動，深入探究各個學科教學的基本策略；逐步形成“課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的研究文化。引導教師研教結合，在實踐中反思，在反思中提高。
2、以各類科研評比為契機，扎實推進學校課題研究
學校將積極參加市區(qū)的課題申報，并以此為契機，積極鼓勵教師參與課題申報，指導教師撰寫課題申請書，同時不斷加強對教師科研方法的指導和培訓，形成以教研組為核心的學校教科研團隊，不斷增強教師的課題研究意識，不斷提升教師的課題研究能力。
（三）以學校教科成果展示為平臺，推進教科成果轉化
1、完善學?？蒲匈Y源庫建設，不斷加大教科研推廣力度
學校將各級各類的教科研成果上傳至校園網以及微信群和博客群中，切實為教師搭建交流經驗，溝通思想，互通信息的平臺，為我校的教科研成果的轉化構建暢通便捷的通道。
學期科研室工作計劃篇六
一、指導思想秉承朱棣文小學”四個一流“的辦學目標，以教師發(fā)展中心科研處的工作要求為指導，以省“十三五”課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，以課程研修中心為平臺，堅持“科研引領、科教融合、科研求質”原則，扎實有序地開展好學校教科研工作，打造學習型組織，建設骨干教師梯隊，提升學校科研水平。
二、工作目標
1.以省“十三五”規(guī)劃課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，分別在課程研修中心和教科研組2個層面開展子課題《基于學生多元需求的個別化教學行為研究》的研究工作，依托課堂觀察，深化課例研究，不斷改進教學行為，塑造“簡約開放”課堂。
2.根據太倉市學校教科研常規(guī)管理考核要求，認真做好學?！敖逃蒲小本W站管理，督促與指導學校各級各類課題規(guī)范研究，不斷優(yōu)化欄目的建設與更新，規(guī)范上傳每月的研究活動，達到質、量兼?zhèn)洹?/p>
3.加強理論學習，發(fā)揮教育科研的引領職能。一是通過編撰和組織學習電子期刊，引領廣大教師關注教育熱點、更新教育理念。二是利用《燃荻》這一區(qū)域性學習資源，開展校本學習；三是利用寒暑假進行教育專著的學習，撰寫讀書心得，評選優(yōu)秀讀后感。利用疫情防控特殊時期，教科室精選網絡資源，組織教師開展專題學習，并利用qq群進行網絡研討。
4.以課程研修中心為項目，實施名師工程和青藍工程。分層培養(yǎng)校級、太倉市級、蘇州市級的骨干教師，不斷壯大骨干教師隊伍。
5.充分利用朱棣文聯盟科研協(xié)作共同體平臺，在前期初步形成的科教融合經驗的基礎上，進一步通過教科研研訓一體的協(xié)作活動實現共建、共享、共贏的目標。
6.加大成果推薦與推廣力度。學校教科室搭建科研成果交流平臺，在此基礎上，向《太倉教育》推薦優(yōu)質論文。此外教科室將有序組織好“師陶杯”、“五四杯”、“教海探航”、“管理論文”“長三角”科研論文等各類競賽，力爭提高獲獎率。
三、工作重點
（一）開展各類課題研究，科教融合提升課堂實效。
根據太倉市學校教科研常規(guī)管理考核要求，認真做好學?！敖逃蒲小本W站管理，督促與指導學校各級各類課題規(guī)范研究，不斷優(yōu)化欄目的建設與更新，規(guī)范上傳每月的研究活動（統(tǒng)一使用研究活動記錄表，注意上傳內容的研究性、相關性、及時性和完整性，體現方法的科學性），達到質、量兼?zhèn)洹?/p>
1．凸顯個別化學習研究，繼續(xù)探索落實省“十三五”課題。
本學期在教科室的統(tǒng)一規(guī)劃下，將繼續(xù)依托課程研修中心和教科研組2個平臺，深入開展子課題《基于學生多元需求的個別化教學行為研究》的研究工作。課程研修中心每月活動一次，按照期初定好課題研究工作計劃表開展。不斷優(yōu)化方法，逐步形成“基于問題定主題——圍繞主題學理論——理論指導設計課——課堂觀察研究課——基于共識形成果”的活動形式，不斷改進個別化教學行為，更好地適應學生多元需求，更好地促進學生多元發(fā)展。教科研組每2周活動一次，主要是根據課程研修中心上學期的研究成果《學生多元需求的教學行為改進課堂觀察表》，開展課題課的磨課、上課、觀課、議課等一系列活動，鼓勵老師將研究成果，自主運用到日常課堂中，切實提高研究實效，逐步解決課堂教學問題。
2.有序組織蘇州市規(guī)劃課題的中期匯報工作
蘇州市“十三五”教育規(guī)劃課題《基于學生多元需求的個別化教學行為改進研究》和《互聯網平臺支撐下小學英語作業(yè)有效性研究》于20xx年6月18日開題論證，已經完成了一個學期的研究工作。本學期兩個課題將繼續(xù)制定詳實的課題研究計劃，每月開展課題活動，有效完成研究任務。本學期6月，兩個課題都將進行中期匯報，因此課題組還將重點梳理提煉階段研究成果，及時調整研究中的不足與問題，旨在通過中期匯報總結前一階段的研究工作，為結題做好準備。
3．認真做好20xx年科研項目的結題鑒定工作
20xx年科研項目《依托學科學習圖式改進科學學習方式的研究》，自20xx年6月開題論證后，已經研究了一年半時間，20xx年6月經教師發(fā)展中心考核，通過中期評估，目前已有多篇課題論文在省級刊物發(fā)表。按照課題研究計劃，本學期5月底將完成結題鑒定。因此課題組將在完成每月常規(guī)研究任務的基礎上，重點做好成果提煉和結題材料準備工作，學校還將邀請教科員參與指導，并組織聯盟或學?，F場結題鑒定，最后正式上報結題材料。
4.關注太倉市微型課題研究進展，為9月份全面結題做準備。
太倉市微型課題《小學高年級語文讀寫結合促進學生深層學習的實踐研究》于20xx年9月立項，10月集束開題論證，已經研究了一個學期。本學期的重點是依據課題研究計劃表，有序落實好每個月的研究任務，積極撰寫科研論文，踴躍參加論文評比，力爭有科研論文在太倉市級及以上獲獎或發(fā)表，為下學期的結題積累物化的科研成果。
（二）加強理論學習，發(fā)揮教育科研的引領職能。
1.利用疫情防控特殊時期，加強網絡研討。
學校接到太倉市教師發(fā)展中心下發(fā)了《關于明確延遲開學期間學校科研工作要求的通知》，根據學校實際情況，馬上制定了朱棣文小學關于開展觀看網易公開課《教師如何做研究》系列講座的通知。為了提高學習效率，朱棣文小學教科室根據學校省級主課題研究的需要，從77個視頻中精選了15個視頻，推薦教師重點學習。要求以教科研組為單位，看完視頻后，每人撰寫心得體會發(fā)在本組的教科研qq群里，教科研組長負責整理匯總組內教師的心得體會。本次活動作為20xx年2月的一次理論學習活動，2月底前完成。
2.利用《燃荻》這一區(qū)域性學習資源，開展校本學習。教科室每月將教師發(fā)展中心科研處精心編撰的每一期《燃荻》電子期刊，及時上傳校園網教科網站，方便教師自主學習。在自學的基礎上，學校還將選擇針對性強的文章組織集體學習，以學科組為單位，開展讀書交流活動。
3.自主編撰理論文章的電子期刊。學校根據省“十三五”規(guī)劃課題的研究進展，基于研究的主題、核心概念等自主編撰電子期刊，每月上傳課題管理中的理論學習欄目，以課題組或教科研組為單位，組織教師學習，引領廣大教室關注教育熱點、更新教育理念。
4.精讀教育專著，不斷提升理論素養(yǎng)。
20xx年的寒假，學校為教師推薦了《教育的目的》這本教育專著，并制定好相應的讀書計劃。老師在精讀的基礎上，每人撰寫1篇讀后感。開學第一周，將讀后感上傳校本培訓理論學習欄目。學校還組織市級及以上科研骨干教師進行優(yōu)秀讀后感的評比，學校還將優(yōu)秀讀后感分學科整理成冊，供教師相互學習。
5.以啟智論壇為平臺，抓好新教師理論學習。
（1）加強教學隨筆的撰寫。工作1-2年的新教師，每月結合自己的.教學課例，撰寫一篇教學隨筆，字數不少于800字，每個月底上交教科室。
（2）根據教科室每月給定的主題，自主查找相關文獻，從中選定有價值的理論文章，寫好推薦理由，供新教師互相學習。
（三）加大成果推薦與推廣力度。
1.以《太倉教育》征稿為契機，組織教師學習征稿要求，鼓勵教師踴躍撰稿。教科室每學期認真組稿兩次，一次是開學初的前兩周，一次是期中考試后的一周，讓更多一線教師的科研成果能在太倉范圍里交流推廣。
2.學校教科室認真組織好各級各類論文競賽。本學期重點做好“師陶杯”、“五四杯”、“教海探航”、“管理論文”“長三角”科研論文等各類競賽，力爭提高獲獎率。同時積極組織教師參加太倉市教師發(fā)展中心組織的論文評比活動，努力做好科研成果的推廣工作。
3.每學期梳理匯總學校教師論文發(fā)表（獲獎）情況。為了對全?？蒲谐晒龅叫闹杏袛?，也為了更好部署下一階段的科研成果任務，教科室每學期都對全校教師發(fā)表論文及獲獎論文進行細致的統(tǒng)計梳理，尤其關注骨干教師的科研成果，關注課題組整體的科研成果。對照年度考核要求，發(fā)現有差距的及時反饋提醒，督促課題組中的骨干教師多多撰寫與課題研究緊密相關的高質量科研論文。
（四）依托聯盟科研協(xié)作共同體，深化教科研訓一體化研究
充分利用朱棣文聯盟科研協(xié)作共同體平臺，在前期初步形成的科教融合經驗的基礎上，進一步通過教科研訓一體的協(xié)作活動實現共建、共享、共贏的目標。進一步明晰“研即是訓”、“研是最有效的訓”、“訓離不開研”等基本認識和教科研訓一體化理念下開展科教融合的基本路徑。繼續(xù)嚴格按照《太倉市教育聯盟科研協(xié)作共同體指導意見》和當前形勢，精心設計新學期方案計劃，積極探索提質增效的新途徑、新方法、新策略，高效組織開展好每月一次的科教融合活動，切實發(fā)揮協(xié)同攻關的作用。
學期科研室工作計劃篇七
一、指導思想：
進一步落實學校以科研為先導、堅持理論與實踐相結合，聚焦問題、創(chuàng)新驅動，在本校積極開展教育教學工作研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、工作重點：
1、研究課程標準、學科基本要求、綠色指標，堅持以“關注學習經歷、打造扎實合歡課堂”為內涵，豐富校本教研活動，引領教師專業(yè)成長，扎實推進課堂教學改進行動，將教學和評價進行統(tǒng)一地有機結合。
2、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學質量。做好20**學年小課題、區(qū)級課題的結題工作。申報20**學年小課題、區(qū)級課題的開題工作。
3、爭取有科研論文在刊物上發(fā)表，積極參加各類科研論文、案例的評選活動。
三、工作任務及實施措施：
（一）課題研究：
1、完成20**學年小課題、區(qū)級課題的結題工作。
20**學年教學小課題結題的有：“以評價促進一年級小學生整理習慣的養(yǎng)成”實踐研究
2、實施過程
（1）加強對課題的`指導，深入課堂及研究組，了解課題的進展情況，協(xié)調有關問題的解決。
（2）召開課題學術研討會，征求各方面的建議，集思廣益。
（3）組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
（4）認真組織階段性驗收，并及時總結。
（5）注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗收報告和總結的前期準備。
（二）教學研究：
1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發(fā)展目標，加強備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，并根據個人特長努力構成教學特色。其中三年教齡以內的青年教師側重個人基本功提高，加強規(guī)范課的研究。三年以上的青年教師要在教學資料、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步構成教學獨特的教學風格，并從案例研究逐步過渡到小課題的研究。
2、認真開展“研訓一體化”教研活動，結合學科組教研活動，教師從試教、團隊磨課――正式上課、集體研課――課堂改進、反思再構的三步走過程。同時，通過“云錄播”再現的試教課、正式課的二堂課磨課片段截取對比的內容，從而達到教師基于問題解決的課例研究。這是教師實踐新課程理念、促進教師專業(yè)發(fā)展的一種集學習、實踐、研究、合作為一體的校本教研活動。
3、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。用心參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。
4、加強理論學習和業(yè)務學習，認真撰寫“教學反思”。各教研組根據本學科特點和實際狀況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學狀況作經常反思，按時、認真撰寫“教學反思”。
（三）常規(guī)工作：
1、加強學?？蒲嘘犖榈慕ㄔO。提出教育科研三個一要求：每學年每位老師至少讀一本教育理論專著，撰寫一篇有質量的教育論文并嘗試參加各級各類的論文案例的評選。學校邀請專家舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。
2、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度。舉辦教師論文和教案的評選工作。
3、認真做好教育科研的調查，分析、后測工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。
四、具體安排：
九月份
1、區(qū)級科研會議，學習并傳達市、區(qū)教科室工作會議精神，布置本學期的學校課題研究工作。
2、20**學年教學小課題結題。
3、20**學年教學小課題、區(qū)級大課題申報。
十月份
1、教師進行課堂研討活動，課題實驗全面展開活動。
2、德育論文案例評選申報。
十一月份
1、教師進行課堂研討活動，課題實驗全面展開活動。
2、請有關專家作輔導報告。
十二月份
1、教師進行課堂研討活動，課題實驗全面展開活動。
一月份
1、結合教研備課組活動匯報各個課題實驗活動過程。
2、學校教科室工作計劃完成總結。
學期科研室工作計劃篇八
本學期，我校教科研工作的指導思想是，以黨的“十六大”精神為指針，以落實新課程標準，鉆研新的實驗教材，加強課題研究，構建適合本校實際的校本課程為重點，使學校教學，科研工作真正體現“兩個率先”。為提高我校的教育教學質量，迎接星級驗收而努力。
《教育法》明確規(guī)定，師資隊伍的建設應當依據《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《教師法》和《教師資格條例》的要求，對工作崗位上的在職教師進行職業(yè)技能和現代教育理論的培訓。依照《教育法》，我們將組織教師認真學習現代教育理論，學習新課程精神，掌握現代教育信息技術，以先進的教育思想來指導教學實踐。
1．按照校本培訓計劃，有組織有重點地學習新課程精神，初中以實施新課程為前題，學習他人的先進經驗和先進方法，對課堂“教”與“學”的設計，課外社會實踐活動的規(guī)劃和組織，學生學習活動的監(jiān)控，分層次地差異教學，綜合實踐活動的組織實施等問題展開討論，努力探究增效減負的途徑。高中以掌握新課程理念為切入口，組織教師對研究性學習中師生目標的定位，解除傳統(tǒng)教學的束縛，采用現在教學思想，提高高考質量，研究性學習課程思想與我校辦學宗旨等廣泛討論。促進教師教育理念和行為的真正轉變。
2．組織學習“全國基礎教育改革綱要”，學習《走進新課程》，讓教師充分認識新課程在教學目標、教學內容、教學體例，教學評價上的全方位變革。掌握和使用好學生成長袋。
3．辦好《教科研簡訊》，下載《江蘇教育研究》、《新課程》等刊物上的重要文章，印發(fā)給教師，人手一份，供教師業(yè)余時間學習內化，為教育實踐引路。
教科室是課堂教育的組織者、研究者。面對新課程教學手段和學習方式的根本性轉變，我們將本著“促每一位學生成才，讓每一個家庭放心”的辦學宗旨，為了一切的學生，為了學生的一切，為了學生的發(fā)展，從新課程的實施入手，堅定不移立足課堂。
1．探索集體備課，我們提倡從校情出發(fā)，“縮短距離”，即縮短教材與學生實際水平之間的“距離”。要求教師“吃透”教材，“吃透”學生。集體備課的重點將把改革作業(yè)訓練，提高作業(yè)效率作為教學改革的重要，動員廣大教師研究和改進作業(yè)訓練，爭取在這方面有所突破，并以此帶動整個學科教學改革。在期初研究制定作業(yè)訓練的具體方案，印發(fā)具體實施的指導意見，就作業(yè)的設計、布置、批改、評價等提出具體的要求。
2．加大教學常規(guī)管理力度。我們將認真檢查教師的備課筆記、聽課筆記，作好記載，寫出匯報，作為校務公開的一項重要內容。初二年級是實施新課程的第二年，我們將與教務處聯手對該年級進行新課程實施情況調研。了解新課程實施的總體情況，檢查課堂教學、課后社會實踐活動，綜合實踐課的開設等情況，并在檢查過程中予以指導。在檢查調研后印發(fā)簡報，表彰先進，推廣經驗，同時揭露問題，提出整改意見。
3．積極開展課堂教學評價，把開課、聽課、評課作為提高教師業(yè)務素質的一項重要工作，結合學校實際，開展多種形式的.教學觀摩活動。十一月份，在全校采用借班上課的方式，初中以新課程實施為主題，高中以體現新課程理念為中心，舉行青年教師評優(yōu)課活動，為青年教師展示才華搭設舞臺。
4、積極構建適合本校特色的校本課程，本學期重點指導語文教研組的《禮嘉中學學生作文選編》和生物教研組的《禮嘉中學生物實驗手冊》的編寫和完善工作，并在此基礎上擴大到各教研組，力爭各學科都有校本課程。
教育科研是教育改革和發(fā)展的持久動力。一名教師，無論思想的提升，文化的積淀、各種能力的提高都需要借助于教育科研活動。為了推動廣大教師將先進的教育理論轉化為教育實踐行為，我們將努力營造促進教師發(fā)展的環(huán)境，促使教師從“要我研究”向“我要研究”轉變。
1、加強教研組建設，進一步健全教研活動制度。要求各教研組有本組的研究課題，要落實課程改革、考試改革的精神和要求，切實探討教學中的問題，組織好課堂教學評價，規(guī)范臺帳記錄。
2、教師應有一定的教科研目標，每學期至少上一節(jié)研究課，要有自己研究專題，平時養(yǎng)成作教學隨筆的習慣，每學期至少寫一篇教育教學論文。學科帶頭人和青年骨干教師要積極申報市級以上研究課題，爭取立項研究。我們將繼續(xù)收集教科研論文，編印禮嘉中學《新課程》論文集。
3、落實“青藍工程”和“名師工程”。選派富有經驗的教師擔任新教師的培養(yǎng)指導工作，訂立師徒合同。對新教師給任務、壓擔子，確定成才目標。師徒結對要有計劃、有制度、有活動、有記載。同時，按照上級要求，分層次培養(yǎng)教學骨干，造就我校更大的學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀和教學能力群體隊伍。
4、加強課題研究的規(guī)劃管理。重點抓好局領導主持的“教學創(chuàng)新和學生創(chuàng)新品質的培養(yǎng)”的研究課題，做好20xx年市、區(qū)級課題結題工作，根據學校現有課題情況，力爭20xx年申報常州市級綜合性教科研課題。
隨著信息化、學習化社會的到來，掌握現代教育技術已成為教師必備的基本素質，現在教育技術的普及也正成為教育發(fā)展的一個新的增長點。為適應教育現代化發(fā)展的需要，我們將按照學校部署，采取切實的保障措施。
1、組織教師參加各級現代教育技術培訓，重點落實面廣量大的校級培訓工作，分期分批組織，集中授課與個別輔導相結合，讓男50周歲、女45周歲以下的教師都得到學習培訓的機會。
2、抓好軟件建設，一方面購置與教育教學相配套的電教教材，包括錄像帶、錄音帶、投影片、幻燈片、光盤等；另一方面組織教師結合學科特點和教學實際自主開發(fā)軟件，并開展評比活動。
3、積極開展網絡教學實驗，有計劃組織學生在網上查閱資料，開展探索性學習。
4、加強電教室、實驗室等的管理，組織好省級“理科實驗操作考查”、“信息技術等級考試”。
禮嘉中學教科室
20xx年9月6日
學期科研室工作計劃篇九
一、指導思想
本學期教科室將緊緊圍繞學校的工作思路，積極走“以科研促教育、教學，德研、教研、科研相長”的道路，進一步認真學習和貫徹新課程的有關理念和精神，增強實施課程改革的使命感的和責任感，深化課堂教學為中心的教育教學改革。堅持以人為本、以學生發(fā)展為本的現代教育理念，充分發(fā)揮教科室的先導、服務功能，以課題研究為載體，努力提高教科研質量，以推動學校各項工作的持續(xù)快速發(fā)展。
二、主要工作
（一）常規(guī)工作
1、重抓課題研究，強化過程管理。
我們將堅持科研與德研、教研相結合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓，學校成立教科研領導小組，在校長的親自帶領下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人參與課題研究。
（1）我們鼓勵教師積極申報小課題，確立新的研究課題。將在綜合、數學、閱讀、作文等學科開展課題研究，通過課題研究進一步提升我校各科教師的教學能力，有效提高教學質量。
（2）繼續(xù)抓好教學實驗研究。
本學期將進一步抓好教學實驗研究工作，加強理論學習，加強實踐研究，加強資料積累，為結題做好充分的準備。
（3）強化課題研究過程管理。
強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發(fā)展。本學期將以各級子課題為中心成立課題研究協(xié)作組，圍繞課題研究定期開展沙龍活動，認真學好相關理論，結合各級各類實踐課，凸現課題研究內容，探討研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。并及時評價、總結、反思，建好研究檔案，豐富形成性資料。
2、落實新教育實驗，提升師生素養(yǎng)。
新教育實驗充分體現了新課程的理念，是實施素質教育的重要途徑，我們將積極采取措施，鼓勵廣大師生走進新教育實驗，追求理想的教育，用新課程的理念來規(guī)范我們教師的教學行為，通過新教育實驗使新課程理念真真切切地落實到教師的每一個教學行為上，融會于師生學習的每一項活動中。
（1）營造書香校園。其一，開展教師讀書活動。鼓勵教師讀書的積極性、主動性，并利用課余時間撰寫讀書筆記或心得體會。其二，開展學生讀書活動。繼續(xù)加強班級圖書角的管理，向學生開放；充分利用現有資源，組織學生背誦古詩文，開展“每周一詩”活動，培養(yǎng)學生閱讀習慣，陶冶學生情操，并將組織古詩文誦讀比賽。
（2）師生共寫隨筆。每位教師完成1篇以上教育隨筆、故事、案例等文章，鼓勵教師互相學習、共同提高。鼓勵學生堅持寫隨筆、日記，六月份將組織六年級學生進行優(yōu)秀學生日記評比活動。
活性、生命性和發(fā)展性。結合教導處工作安排，沿用上學期的教案書寫方式，把教學過程分為教師活動、學生活動、生成與隨筆三大塊。另一方面，進一步加強教研組的管理，使教研活動真正發(fā)揮其應有的作用。
（4）建設家長學校。定期舉辦面向家長的培訓活動，開展講座、現場咨詢等活動，向學生父母進行系統(tǒng)培訓，切實有效地傳播先進家教觀念、科學家教方法，組織座談會等活動。
3、推廣科研成果，強化反思行為。
（1）強化反思行為。在加強理論學習，提升教師理論水平的基礎上，繼續(xù)加強課后反思，要求教師及時撰寫教后反思或隨筆，并有一定的針對性，切忌流于形式、泛泛而談，使教師養(yǎng)成勤于反思、善于反思的習慣，從而不斷提升業(yè)務能力。
（2）推廣科研成果。鼓勵發(fā)動教師積極撰寫課改研究經驗，課題研究論文、教育教學案例等，并將及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。
1、成立教科研領導小組，由校長親自掛帥，狠抓課題研究工作。把德育工作和教科研活動緊密結合。
2、成立課題研究協(xié)作組，定期組織開展沙龍活動。
3、改革教師讀書活動方式。保證教師讀書時間，把教師讀書排入課表；改變記錄方式，將以往每月抄寫一定字數的做法，改為寫讀書心得，把讀書過程中發(fā)現的一些重要的信息或感悟記錄下來；另外，提供資金上的保證，為鼓勵教師積極閱讀。
4、做好校報、?？某霭婀ぷ?。
5、結合校級評優(yōu)課活動，組織課題組開展英語、數學、語文教師教學隨筆評比活動。
三、工作安排
二月份
1、制定本學期教科研工作計劃。
2、組織參加各級各類論文、教學設計評比活動。
3、開展師生讀書活動。
4、成立教科研領導小組及協(xié)作組。
三月份
1、組織教師認真學習教育理論。
2、課題組正常開展實驗研究。
3、實驗課研討活動。
四月份
1、各課題組正常開展實驗研究。
2、實驗課研討活動。
3、組織學生古詩文誦讀比賽。
五月份
1、各課題組正常開展實驗研究。
2、協(xié)作組開展沙龍活動。
3、組織教師撰寫或修改學科論文，準備參與各級各類比賽。六月份
1、各課題組總結、交流、收集、整理材料。
2、總結與反思一學期的教科研情況。
3．布置專題總結（論文）的撰寫。
學期科研室工作計劃篇十
1、實施“科研興教、科研興?！惫こ?----實施校長負責制。
科研興教、科研興校是在專家引領下，通過教師全員參與教育科研活動，解決教育教學中的實際問題，改善教育教學工作，提高教育教學質量，實現學校內涵發(fā)展。實施“一把手”工程，加強校長的責任意識，提高校長開展教科研工作的自覺性和主動性。校長是學校實施科研興教、科研興校戰(zhàn)略的核心人物，抓科研是校長的教育智慧，校長對學校的領導首先是教育科研的領導，其次才是行政的領導把教育科研作為一把手工程，校長擔任科研興校領導小組組長。校長決策是實施科研興校的首要條件。
2、建立健全組織機構、建立四級科研網絡，形成長效機制。
各校建立科研室，規(guī)模較大的中小學校設立專職科研室，規(guī)模較小的學校建立兼職科研室，成立由校長及主管業(yè)務領導、骨干教師組成的科研領導小組，負責本學校教科研的具體實施和指導工作，全市建立四級科研網絡，形成中心輻射。構建縣----校---科研室---教研組，（以市教師進修學?？蒲胁块T為中心，形成了中心幅射）四級互動的教育科研網絡。這樣上下結合，構成了全市教育科研工作網，充分調動了教師開展教育科研活動的積極性和創(chuàng)造性，提高教科研活動的參與率，最大限度地發(fā)揮教育科研資源的輻射作用，保證了教育科研工作步入經?；?、規(guī)范化、科學化的軌道，形成長效機制。
3、完善科研研究管理工作。
以課題研究為基點，20xx年繼續(xù)做好省級教育科學規(guī)劃立項7項，市級教師專題研究項目40多項、朝陽市級名師專項課題題5項，進一步完善已經出臺的相關課題管理規(guī)定，進一步注重選題管理、方法管理、過程管理、成果管理、成果轉化管理，對各類課題研究成果進行及時總結和推廣，充分發(fā)揮教育科研先導的作用。
4、實施教育科研專家培養(yǎng)工程。
自20xx年開始，全市陸續(xù)開展教育科研“五個一”和“五個十”工程，使教育科研成為師生成長指導中心。五個一”即面向全市參與課題研究的教師和科研骨干教師開展“讀、施、行“五個一”工程，即每一年讀一本專業(yè)的教育最新專著，每一學期上一堂“下水課”、一次專題講座，每一年在校際間做一次學術交流，每一年在省、市級刊物上發(fā)表一篇論文?！拔鍌€十”即在全市評選10個優(yōu)秀的科研室，培養(yǎng)10名科研型，專家型校長、10名科研型，專家型教師、打造10有特色的科研文化基地校、10個有特色的專項課題。
5、加強科研骨干教師的帶頭示范作用。
培養(yǎng)在我市有一定影響的科研骨干隊伍，形成教育科研隊伍的良性發(fā)展梯隊；加強教師教育科研研究方向的正確引導，進一步關注教師的.研究方法和研究能力，發(fā)展教學個性，提升專業(yè)素養(yǎng)，有效地引領教師不斷提高教學水平和課程實施能力，加快專業(yè)成長進程。
6、外引內挖，專家引領――舉辦“定單式”培訓。
搞科研，不能關起門來。定期聘請精通教育理論又熟悉教育實踐的教育專家針對教師開展講座作學術報告，提高教師的科研能力。舉辦“定單式”培訓，使教師了解最新的課改動態(tài)，汲取專家們的先進課改理念與經驗，與專家們座談，向專家請教，獲得教改前沿一線的信息，在學習過程中，幫助教師增強教改意識，科研能力，盡快幫助他們向學習型、研究型、創(chuàng)新型教師邁進。
7、抓好市、縣兩級科研基地校建設，發(fā)揮示范引領作用。
擴大基地校的規(guī)模開展城市基地校對農村薄弱校的幫扶活動，充分發(fā)揮基地校的引領作用，使基地校真正成為課題研究基地，優(yōu)秀成果推廣基地，科研工作示范基地。
8、加強村小學校教育科研工作。
開展鄉(xiāng)村薄弱學?？蒲袔头龌顒?，推進鄉(xiāng)村學校教育科研的發(fā)展和教師的專業(yè)生長。
學期科研室工作計劃篇十一
牢固樹立以校為本的教科研理論,發(fā)揮校本教科研推進學校教育教學改革的先導作用。開展針對教育教學實踐的校本研究,確立立足課堂,立足教師,立足過程的校本教育科研觀。將教育科研的重心下移,抓住教育教學中的實際問題進行研究。通過搭建校本科研的臺子,建立培訓、教學、科研相結合的工作方式,營造使每一個教師都能自主進行教育科研的氛圍。為教師專業(yè)發(fā)展提供實踐、反思、研究和促進的途徑。
二、工作重點及采取措施
1.扎實有序的推進教科研常規(guī)工作
(1)積極開展校本、校際教研活動,加強常規(guī)教科研活動的過程管理。各教研組按常規(guī)定時定點的開展教研活動。各組帶頭人和骨干積極開設示范課,組內積極研討交流。每個教研組結合自身學科的特點,突出各自學科的課堂教學模式,注意發(fā)揮學生的主體意識和主動精神,建立平等對話的新型師生關系,形成各自的學科特色,不斷改進自己的課堂,通過反思總結和行動研究,形成教科研的真知灼見,形成具有學科特色的教學模式,提高教育教學的效益與效率,全面提高教學質量,不斷增強學校教科研的總體實力。
(2)深入開展“讀書伴我成長——教師全員讀書活動”。蘇霍姆林斯基曾說,老師要有喚醒學生潛能的能力。巨大的精神壓力使教師們常常會產生職業(yè)倦怠,尤其是老教師?？朔殬I(yè)倦怠,激情可是一劑猛藥。我們應盡可能地喚醒教師們的激情,并幫助他們保持激情,讀書便是最有效的方式之一。讀書能讓我們每一個教師擁有更寬廣敏銳的心靈,擁有促使教育生命不斷綻開花蕾的“源頭活水”。讀書,是教書匠通往名師的必由之路。我們將繼續(xù)訂閱優(yōu)秀讀物讓教師研讀,并要求每位教師不斷反思并積極的撰寫讀書心得和反思日記。營造“好讀書,善思考,勤記錄,能寫作”的濃厚氛圍。教師只有在反思和實踐中不斷提升自己的教育科研水平,從而進一步的促進教育教學的發(fā)展。
2.突出和深化課題的引領價值和導向
課題的研究對于促進教師的發(fā)展起到很重要的作用。通過課題研究能把實踐中的問題理論化實驗化從而促進問題的解決和思維的提升。加強市級和區(qū)級立項課題的過程性管理。本學期個人課題也將進入中期階段。我們將督促每位教師做好課題的中期研究管理工作,促使每位教師扎實有效的開展研究,真正發(fā)揮課題對教育問題的研究功能。在條件成熟的情況下,我們將先聘請有關專家對全體教師進行課題研究的培訓,確保每位教師在區(qū)級個人課題結題時都能高效結題,并力爭多出精品課題。
3.促進教師專業(yè)化發(fā)展,加強師資培養(yǎng)走可持續(xù)發(fā)展之路
(1)積極組織教師參加培訓,更新教學理念。
為進一步更新教師教育理念,更新教師知識結構,努力提高教師的業(yè)務水平以適應新課程實施的需要。學校應充分利用教研組、備課組活動、教師例會等時間,結合教科研課題和課程改革,積極開展校本培訓、理論學習。抓住各種機會,組織教師參加省市區(qū)各級各類培訓、遠程繼續(xù)教育培訓和網上培訓,在條件許可的情況下積極采取走出去、請進來的辦法,聘請專家學者來我校開設講座、組織教師到外地考察交流。
積極促進教師開展網絡培訓工作,通過電子和遠程資源加強教師的專業(yè)發(fā)展,促進他們知識和能力的更新,提升他們的素質。本學期重點要求體育、美術、音樂、信息技術、綜合實踐、社會和思品等學科老師參加遠程信息技術培訓。
(2)注重骨干教師管理,加強本校新教師培養(yǎng)。
加強骨干教師的管理和培養(yǎng),努力打造骨干教師隊伍,特別是教科研骨干隊伍。組織名師、學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師參加各級各類教學技能競賽。為促進新教師快速成長,繼續(xù)實施“新老教師結對方案”,要求指導教師對結對教師的教案、作業(yè)、試卷命題、教學過程等進行全程跟蹤輔導,并對新教師的專業(yè)成長效果負責。充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的帶頭作用,落實“傳、幫、帶”工作的過程管理,促進教師專業(yè)成長。
4.繼續(xù)開展形式多樣的校際交流、發(fā)揮輻射作用
積極承辦課改教研活動和校際教研活動,歡迎兄弟學校老師來我校交流指導。我們應精心準備,為來賓開設好高效課堂的示范課,讓學生充分展示自己,成為課堂的主人。
5.積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動
“一師一優(yōu)課、一課一名師活動”是總理工程,我校作為甌海區(qū)一所重要的公辦初中,承擔了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的部分任務。完成好這項任務,是本學期學科組的一項重要工作。
6.組織推進拓展性課程
經過一學期來的努力,已經整理出近30個拓展課程綱要,安排35個班級。本學期將正式開展拓展性課程選課和實施,加強過程管理,多出精品課程。
學期科研室工作計劃篇十二
比較有成效的工作：教學督導機制的建立和實施；全面實施集體備課，形成（分散—集中—分散———實施———作業(yè)反饋——反思———記錄整理—電子教案）老師基本接受集體備課這種基本形式；重新啟動了校級骨干教師評選考核機制；積極配合教導處召開教學工作例會；、配合學校各處室啟動教師評價研究；配合教導處基本完成了教學業(yè)務工作體系重建；提煉了區(qū)域聯合教研成果（332運行機制）；創(chuàng)新了教研形式網絡博客群的建立；啟動了教研組建設課題研究工作；開展了教師信息技術培訓。
突出的問題：教師繼續(xù)教育缺乏可支配的時間；課題分工不夠清晰，主研人員各自準備不夠充分，教研組建設課題研究沒有展開進行階段總結會；學校教研文化建設塊工作開展阻力較大。教學重心下移可操作策略未進行梳理。
學期科研室工作計劃篇十三
一、工作思路：
以科學發(fā)展觀為指導，緊扣“內涵發(fā)展、特色彰顯、管理科學” 的目標，充分發(fā)揮研究、指導、服務功能，堅持采用“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略，完善教研制度，創(chuàng)新教研方式，研究有效課堂，全面提升辦園品質，增強區(qū)域影響力和競爭力，使各級各類幼兒園走上可持續(xù)發(fā)展的和諧之路。
二、工作目標：
1．完善制度建設，推進教研創(chuàng)新。——繼續(xù)加強“片區(qū)聯動、城鄉(xiāng)結對、骨干示范、師徒結對、專題培訓”等制度的科學構建，形成具有濃郁區(qū)域特色的教研文化和教研氛圍。
2．實施有效追蹤，跟進課程管理?！M一步加強幼兒教師隊伍建設，切實提高教師的專業(yè)化水平，提高課程領導力、執(zhí)行力、指導力。
3．優(yōu)化模式構建，促進專業(yè)提升?！訌娪變簣@教科研工作的過程管理，立足“實”、追求“真”、發(fā)展“研”，增強對教科研工作的理性思考，提升分析、思考和研究的能力。
三、主要工作：
1．構建教研文化，轉變教研方式，研究和解決教學中的熱點、難點問題，積極改進存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，完善園本教研科學發(fā)展機制。結合園本特色，各幼兒園要著力挖掘園所文化內涵，提煉構建具有鮮明特色的園本教研制度和策略，增強教研規(guī)劃性，提升我區(qū)園本教研的品質。分析園所現狀，撰寫相關的園本教研項目方案（現狀分析、發(fā)展愿景、分層培養(yǎng)、目標達成等），有針對性地開展教研活動。
2．繼續(xù)加強五大片區(qū)的有效聯動，充分發(fā)掘片區(qū)現有資源，促進個體的發(fā)展。本學期將以龍頭園的教研引領輻射為主，每月安排省示范幼兒園將自己的特色情況、研究成果等向全區(qū)各園所展示，促進區(qū)域教研質量的提升。本學期展示園所分別為：盛菊影、花園、勤業(yè)、懷德苑、陽光等五所省示范園。結合常州市示范性實驗幼兒園“一園一特一專題”聯校教研活動，促進各園特色的構建和發(fā)展。
動的研討，促進我區(qū)教師語言教學能力的有效提升。
4．成立課程中心組，落實省編教材。選擇課程實施有特色有亮點的業(yè)務園長、骨干教師成立區(qū)課程中心組，健全課程管理制度，各幼兒園對初步形成的課程方案，按文件要求調整、充實，在動態(tài)過程中不斷完善，使《省編教材》成為教師的操作手冊，保證課程實施的有效性。八月份開展區(qū)級層面的課程規(guī)劃、課程實施培訓。
5．繼續(xù)加強新教師的入門培訓，將培訓更加具體化、可操作化，并建立完善相關的考評考核制度。落實“四個一”（每月一培訓一體會，每學期一展示，每年一考核）。六月份開展“新教師崗位培訓匯報展示活動”。
6、本學期將引入電子交互白板，為課堂信息化開辟新的途徑，優(yōu)化現代化信息技術手段豐富教學資源，解決幼兒教學和幼兒園管理中的有關問題。結合市“幼兒園信息技術資源運用”專題教研和培訓活動，借助區(qū)域資源對全區(qū)業(yè)務、助理、市區(qū)學科、骨干等人員開展信息技術——“繪聲繪影”、“電子白板使用”的專題培訓。
7．切實關注課題研究，各園在研究過程中，要明晰課題研究內涵，重視研究過程的針對性，注重方法的科學性，追求研究的有效性。要注重課題研究與課程建設相結合、課題研究與教師隊伍建設相結合、課題研究與特色建設相結合，不斷提升幼兒園的內涵和辦園品位。做好省級課題結題工作（懷德苑、劉海粟）。
8．關注分層培訓，加強對骨干教師、青年教師的培養(yǎng)，采取“傳、幫、帶、推”的作用，開展教學研究、基本功培訓和素質大賽。在開展聽課、評課等活動中，引導教師剖析一日活動中存在的問題，尋找問題產生的根源，合理優(yōu)化一日活動，提高保教質量。追求教育過程的真 實、自然、有效，提高教學的效度。
四、具體日程安排：
二、三月份
1、業(yè)務園長會議，布置新學期教科研工作。
2、06—08屆青年教師素質賽（上課、多媒體制作）。
3、片區(qū)聯動：省示范園教學展示活動（盛菊影幼兒園）。
4、專題培訓：電子白板在幼兒園中的使用。
四月份
1、“常州市幼兒教師語言教學評優(yōu)活動”區(qū)級選拔。
2、承辦“常州市幼兒園信息技術資源運用”專題培訓。
3、片區(qū)聯動：省示范園教學展示活動（勤業(yè)幼兒園）。
4、業(yè)務園長外出培訓。
五月份
1、參加“常州市幼兒教師語言教學評優(yōu)活動”（全市14節(jié)）。
2、成立“區(qū)課程中心組”，構建“省編課程”教材解讀培訓網絡。
3、片區(qū)聯動：省示范園教學展示活動（陽光幼兒園）
六月份
1、常州市“一園一特一專題”聯校教研活動。
2、片區(qū)聯動：省示范園教學展示活動（花園、懷德苑幼兒園）
3、新教師崗位培訓專題匯報展示活動。
4、省級課題結題。
七、八月份
暑期分層培訓：
1、骨干教師“繪聲繪影”多媒體制作培訓。
2、“省編課程”教材解讀專題培訓。
3、“新手上路”應屆新教師系列培訓。鐘樓區(qū)幼教管理中心2010年2月
學期科研室工作計劃篇十四
以《新課程標準》為綱領，緊密結合我校教育教學工作實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?！狈盏墓ぷ鞣较?，繼續(xù)遵行“學習——實踐——反思——總結”的科研原則，繼續(xù)以“在行動中研究，在研究中行動”為科研主要方法，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，將教科研工作做到實處并有新的發(fā)展。
圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，力求高效教學”這一總體思路，繼續(xù)走科研工作與德育工作、教學工作、各項活動相結合的道路。
1、規(guī)范課堂教學行為，以“提高課堂教學效益”為校本課題，提高教師課堂教學水平。
2、充分發(fā)揮教科研的引領作用，加強對立項的縣、省科研課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)，及時做好課題研究成果的提升與轉化工作。
3、加強理論學習與教學實踐的聯系，結合我?！敖處熥x書工程”促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展，獨立研究的能力。
4、扎實開展校本科研。
5、積極參加縣區(qū)域性教科研活動，帶動學校的教學研究活動，提高研究的實效性。
6、利用校園網絡，做好互相學習、互相交流及資源共享工作。
（一）、加強學習，提升理論水平，促進自身提高
繼續(xù)做好科研骨干隊伍的建設工作，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。
1、讀書、反思提升
以教師自我反思為主，同伴互助為輔，結合“教師讀書成長”工程，堅持“三個為主、三個結合”的讀書策略：學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；學習時間以業(yè)余為主，以課余學習相結合。學校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，與檢查自學筆記、聽課筆記、教學反思相結合檢查教師們的學習情況及自身素養(yǎng)提升情況。
2、專業(yè)引領成長
根據學校工作計劃，一方面借助外出培訓、聽課及省、州名師到我校送課等活動，學習他們新的理念和教學思想、教學方法，另一方面通過校級、縣級名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認真參加縣教研共同體活動，充分發(fā)揮學校的示范輻射作用。
（二）規(guī)范課題管理，突出科研的實效性
我校在原有兩個省課題的基礎上，上學期由學校申報，美術組承擔了縣課題的研究工作，英語組同時申報了一個省課題。目前，學校已立項課題為三個省課題，一個縣課題，本學期將繼續(xù)對立項的縣、省科研課題進行整體部署，加強規(guī)范管理，精心組織實施。
1、所有課題組成員開學初要根據本學期的研究內容及研究重點制訂個人課題研究計劃，其中省安全課題本學期以“珍愛生命、學會自救”為專題進行研討，請承擔此課題的老師們在訂計劃的時候要注意。
2、課題組集中活動每學期不少于4次，內容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等，每個課題組要上好課題研討課，開展好相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中反思，期末撰寫課題階段總結及課題經驗論文。我們所寫的課題論文、案例應該是對一學期來開展研究實踐活動的記錄、反思、概括，所以實驗教師要做好研究紀實，積累好學習文獻、典型課例教案、反思及其它相關活動資料，教導處會做好督促工作，做到每月一查。
3、我校由教研組承擔的小課題已于上學期全部結題，本學期以“提高課堂教學效益”為校內主課題。學期初，由同一學科所有任課教師共同商討，根據學科特點及學生實際依據主課題制訂切實可行的子課題，填寫申報表，學期中與集體備課相結合交流研究成效及存在問題，利用公開課或教研課匯報研究成果。
4、所有課題進行滾動管理，逐級申報。
（三）、扎實開展校本教研
充分發(fā)揮課堂作為課題研究主陣地的作用，加大教研與科研緊密結合的力度，開展具有實效的教研活動。教研組要抓好集體備課工作，圍繞“研—說—講—評—思”的思路，每位主講人既要備好課，又要上好課，全組教師共同聽課、品課，使每一周的集體備課都是高效益的，每一位教師也都有所收獲。學校領導積極參與教研活動進行指導，與教師共同研究，共同學習、提高。
（四）、進一步完善教科研機制
教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。
1、各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，列出負責人，及時下發(fā)活動方案，使活動明確有序，進展順利。
2、完善崗位職責制度和考核評價體系。
3、做好教科研常規(guī)報送及服務工作。
4、做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。
附：月工作安排
1、制訂學校教科研工作計劃
2、各實驗教師制訂課題階段計劃
3、開展課題研究活動、上好研討課
4、組織課題研討沙龍。
5、與德育工作相結合開展相關課題主題實踐活動。
1、課題研究常規(guī)工作
2、與賽課活動相結合上好課題研討課
3、組織開展課題研討沙龍
4、“安全課題”主題班會
1、開展課題研究活動
2、開展 “傳統(tǒng)文化”誦讀展示活動
3、“安全教育”月，集中培訓，強化鞏固
4、組織課題研討沙龍
1、撰寫課題階段總結、經驗論文
2、學校教科研工作總結
3、評選先進教研組和先進教科研個人
4、對各項材料進行檢查與梳理
學期科研室工作計劃篇十五
認真學習貫徹區(qū)教育局、區(qū)進修校教科室的有關文件的指導精神，以教育科研為先導，堅持科研為教育行政決策服務，為教育教學改革實踐服務，以課堂教學落實素質教育為重點，充分發(fā)揮科研的統(tǒng)領作用，全面提高教育質量。
本學期在上級有關部門和校領導的領導下，認真積極做好以下各項工作：
1、對上學期初一年段《綜合實踐活動與學科課程關系的研究》階段工作進行檢查和交流。
（1）本學期初對學校新課題進行研討，力求通過市級立項。
（2）各學科教研組成員在平時教學中，自覺進行教育科學有關理論的研究，把課題研究與教育教學結合起來，做到教學理論與教學實踐有機結合，做到既提升教育理念又提高教科研能力更提高教育教學質量。各教師在平時教學中積極整理和收集教學感悟、教學反思、案例設計，每月至少上交教科室一份本組活動材料（記錄教學過程中的成敗得失或一些實踐經驗或匯報本組課題研究情況等等）。
（3）本學期各學科教研組圍繞承擔的課題每組上好一節(jié)校級公開展示課，學校進行攝像，上傳有關教案及反思。（開學初上報校級公開課時間上傳到教務處洪祥春主任處）
（4）期末寫好本學科課題階段性總結，及時總結經驗，分析不足，提煉成果，把握研究方向，有針對性地做好個案研究與分析，全面系統(tǒng)地做好資料收集與整理工作，做好教科研工作材料的整理工作，使材料具有開放性，創(chuàng)新性和靈活性。使課題研究進一步落到實處。
3、《綜合實踐活動與學科課程關系的研究》教研組也做好以上各項工作。
4、做好教科研的校園網絡工作，定期、經常性地給主頁提供新的教科研動態(tài)和教科研信息。
5、圍繞課題研究的實際情況，舉辦相關的專題講座，邀請有關專家、學者來校指導課題研究工作。
6、繼續(xù)收集、翻印新課程的教育理念、實踐，生活化教育教學及其他教育科研的理論、好文章、好材料，為課題研究者提供第一手資料。
7、讓全校學生也充分了解初中研究性學習，收集有關初中研究性學習材料,加強校園文化建設。
1、加強課題的過程管理。
2、建立健全教科室檔案。
3、討論、修改、實施《教科室課題研究管理辦法及制度》、《教育科研工作獎勵細則》。
1、學期初進行《教苑集5》的編制工作，不斷豐富教科室的資源，對一個學年以來的各個學科的教學經驗及教學反思等材料進行匯編，這是一項長期的工作，它將作為一種制度寫入教科室的制度中。
2、進行每月一期的《秀中課改信息》的編制工作，對學校的課改情況進行實時報道，對學校進行宣傳。
附：各月主要工作安排
1、制定我?？蒲泄ぷ饔媱?、布置工作；
1、新課題進行試點；
2、階段小結。
教苑集及課改信息編制；
請專家下校指導課題開展工作；
課題實驗階段小結；
教科研工作總結。
秀中教科室
學期科研室工作計劃篇十六
本學期的課題研究活動仍將一如既往地進行著，不能為了課題而課題，將課題研究落實到教學的每時每刻，才是課題研究的真正存在的意義所在，本學期“構建快樂課堂”這一課題研究的側重點是“如何培養(yǎng)學生的傾聽和表達能力”，本學期的課題研究工作制定如下：
1、通過課題網站 互動交流，上傳與課題相關的理論知識，組織課題組老師學習，交流心得體會。
2、共讀教育經典 涵養(yǎng)底氣。在理論材料的選擇力求形式多樣，針對性，使其發(fā)揮最大的效用，我們采用自主選擇與共同學習相結合，要學期我們將深入研讀雷夫的《第56號教室的奇跡》和蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》探索兩位教育專家的教育奧秘，開展“先學后教 以學定教”的主題沙龍，尋找構建快樂課堂、實施快樂教育的可行性策略。
3、學習新媒體技術，本學期學校將組織全體老師學習電子白板的運用技術，積極探索媒體環(huán)境下學生自主學習能力培養(yǎng)策略。
1、行政聽課，全面了解學校課改動向。課堂是教學的主陣地，唯有抓住課堂，認真上好每一堂課，才能提高教學效率，為全面了解學校課改進程，本學期繼續(xù)安排每周行政領導聽課，聽課時關注快樂課堂的打造，課標精神的落實，聽課后與老師及時溝通、交流。
2、同課異構，在多元解讀中求同存異。在課程改革的新形勢下，同課異構，是提升教學質量和教師專業(yè)素養(yǎng)的一種行之有效的校本教研方式。它既讓我們清楚地看到不同老師對同一教材的不同處理，不同的教學策略、迥異的風格所產生的不同的教學效果，又能打開教師的教學思路，有利于教師更深入地理解教材。本學期，我們將舉行一數、三語、四英的同課異構活動。
3、送培上門(名師送教)，共同打造快樂課堂。本學期，我們將繼續(xù)邀請武進區(qū)小學數學、科學、綜合實踐等名師來校送教，共同打造快樂課堂。第八批小學語文“送培上門”專家組將來我校活動3次，活動內容豐富而多元，將有送培專家示范課，培訓班學員匯報課等。11月，武進區(qū)奚亞英名校長工作室成員將來我校開展活動，屆時，將有名校長送課并與教師面對面交流活動。
4、主題教研，提高常態(tài)教研活動品質。繼續(xù)實行教研組每周三課后的教學研討活動，教研組要積極引導教師學習新理論、研究新動態(tài)。每一次教研活動要致力于研究、解決一個教學問題，本學期教研活動本著“有主題、有質量”的理念，追求少而精，同時，教研活動要體現課題思想，從構建快樂課堂入手，將教研作為學校課題系列活動的一個重要載體，各教研組長要詳細制定計劃，科學安排上課教師名單，通過磨課，加強對參與教師備課、上課的指導，切實提高教師的備課能力和課堂教學水平。
5、品析經典課例，提升教學機智。他山之石可以攻玉。備課組可以根據教研主題的需要，推選一些名教師、特級教師的的優(yōu)質教學實錄，組織教師評析揣摩，借鑒一點“名師經驗”。如低年級可以重點觀摩許嫣娜的課堂實錄《荷葉圓圓》《青蛙看?！贰缎游镞^冬》。
學校組織開展的集體備課組活動以及教研組活動，是我們課題研究的實踐基地，組織課題組老師積極參與聽課活動，并進行評課活動，在評課時，抓住構建快樂課堂的“五步教學過程”設計的有效性探討，從“自主建構”、“ 互動激發(fā)”、“有效生成”和“愉悅共享”四個方面的特征落實課程，為學生快樂成長、幸福成長奠定基礎，并形成小班化教育背景下構建快樂課堂行動研究的案例集初稿。
本學期，每月開展一次課題主題活動，共四次。每次活動寫好方案，報道并及時上傳，初步設想:第一次活動（制訂課題計劃，解讀快樂課堂的特征是整體、生動、開放、發(fā)展，使它們成為引領課堂的航標。），第二次活動（課例研討），第三次活動（案例分析），第四次活動（踐行快樂課堂，我的問題與對策）。希望能通過這幾次活動，使課題組教師不僅是一個理論上的提升，更是實踐研究能力的進步。
學期科研室工作計劃篇十七
作“為學校教育改革發(fā)展服務；為解決學校教育發(fā)展中重大實際問題服務；為促進教師的專業(yè)發(fā)展服務；為發(fā)展教育科學服務”的宗旨，緊緊圍繞學校中心工作，以課堂教學為主陣地，使教科研“源于教學，高于教學，指導教學”引導教師開展教育教學研究，促進學校教育教學質量的提高。
一、普及與推廣工作
1、利用網絡、研修、會議、報告、課題研究等形式宣傳、推廣教科研知識，強化教科研意識；強調理論學習的重要性，理論指導工作的必要性。
2、開發(fā)利用學校校園網，構建教科研交流平臺。
3、根據老師的教育教學需要（調查、訪談）舉辦1——2次有針對性的教科研講座；
4、加強與新區(qū)教科室、高校以及兄弟學校的交流，促進學校教科研研究和管理水平的提高。
二、管理工作
1、制訂《東昌東校教科研管理制度》，進一步規(guī)范學校教科研工作；
2、各級各類課題管理規(guī)范化、程序化、資料化；確保按期完成，出好成果。
3、與檔案室合作建立課題檔案資料。
4、做好區(qū)教科室布置工作的通知、宣傳、動員、落實工作。
三、研究工作
1、依據我校新的四年發(fā)展計劃，積極申報區(qū)級課題，在總課題統(tǒng)領下根據學科特點確立若干子課題，并完成開題立項工作。
2、組織完成xxxx年青年教師教育教學研究課題的申報工作。以此加強和促進青年教師的培養(yǎng)。
3、加強校本研修。本學期將邀請專家進行校本研修公共必修課專題講座1-2次；組織教師通過教育網絡資源庫開展自主研修學習累計達20學時；加強教研與科研的整合，通過教研活動進行研修，累計達20學時。
4、籌備開展校內“優(yōu)質課觀摩”和“青年教師課堂教學競賽”活動，通過賽課和評課，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平和課程效能。
5、進一步推進特色課程的建設，促進校本課程的實施，爭創(chuàng)精品課程。
四、具體工作安排
第一周
1、對學校上學期教科研工作進行總結；
2、做好參加xxxx年春季教師繼續(xù)教育培訓教師的落實和動員；
3、積極籌備區(qū)級課題的申報；
4、反饋上學期校本研修手冊的完成情況，布置本學期校本研修任務；
第二周
1、做好參加xxxx年春季語文教師全員培訓的教師工作；
2、邀請專家指導學校區(qū)級課題申報工作；
第三周
1、討論學校教育科研管理制度（草案）；
2、xxxx年青年教師教育教學研究課題的申報；
3、xxxx學年度校報第3期籌備
第四周
1、校本研修（教育理論）個人自主網絡學習（校園網發(fā)布）；
2、區(qū)級課題的申報籌備；
3、xxxx學年度校報第3期籌備；
4、學?！皟?yōu)質課觀摩”工作討論
第五周
1、xxxx學年度校報第3期出版、下發(fā)；
2、xxxx年青年教師教育教學研究課題申報情況檢查；
3、區(qū)級課題的申報
第七周
1、學校教育科研管理制度定稿；
2、學校“優(yōu)質課觀摩”工作安排；
3、學?！扒嗄杲處熃虒W競賽”活動籌備；
第九周
1、校本研修手冊階段檢查；
2、學校各學科研究項目討論：
3、學校“青年教師教學競賽”活動安排
第十周
1、xxxx年青年教師教育教學研究課題申報情況匯總；
2、學校“優(yōu)質課觀摩”、“青年教師教學競賽”（部分教師）
第十一周
1、校本研修（教師德修養(yǎng)）個人自主網絡學習（校園網發(fā)布）；
2、各學科研究項目立項；
3、學?！皟?yōu)質課觀摩”、“青年教師教學競賽”（部分教師）
第十六周
1、校本研修（心理輔導技術專題講座）；
2、課題研究階段成果整理；
3、學?！皟?yōu)質課觀摩”、“青年教師教學競賽”工作匯總；
4、校本研修手冊匯總、檢查、上報。
注：第十二周——第十五周，按計劃開展課題以及校本教研的有關工作
學期科研室工作計劃篇十八
教育科研工作是幼兒園工作的重要組成部分,它對轉變教育思想,更新教育觀念,改進教學方法,提高教育質量,提高師資水平和優(yōu)化幼兒園管理,有著積極的推動作用,教科室應該為幼兒園辦成學習型學校和科研型學校而努力。
本學期,由幼兒園教科研工作實際需要出發(fā),提出以下工作意見。
一、建好教科室,逐步使其成為教學,教研,科研一體化的一個科室。主要常規(guī)工作是:開展每月一次教科研學習活動(形式內容多樣,包括科技特色教育理論學習、教學錄像觀摩、優(yōu)秀課題成果匯報和教科研基礎知識講座等)、吸納教師工作意見并及時反映解決、每學期編一本教學心得集(或每學期一本優(yōu)秀教案集)、本學期出一本品德評語集(目的:推廣優(yōu)秀經驗、集思廣益,減輕班主任工作負擔;具體分配:小班教師寫大下、小上各三條;中班教師寫小下、中上各三條;大班教師寫中下、大上各三條。)推薦好文章(好教材)(注明某某人推薦、可以劃出重點)活動等。
二、管理好各級立項課題,要求課題能做小做實,科研與教研結合,教研與
學科結合,學科與幼兒結合;每月一次召開課題組長會議,每學期舉行一次優(yōu)秀課題成果匯報活動,按時保質保量結題。在此過程中,組建培養(yǎng)一支熱心教科研的骨干隊伍,同時邀請專家進行教科研知識講座,以加強理論指導(已制訂好課題管理細則)。
三、繼續(xù)圍繞科技特色教育為中心,開展一系列相關的教育科研活動。
1. 班級一日生活中科技教育的滲透(晨間談話、自然角、科學角、散步等)。
2.各學科領域科技教育的滲透(可從教育內容上,教育組織形式上,能力培養(yǎng)去體現)(?大班語言每月2個,中班語言每月1個、小班語言不作要求;?大班計算每月3個活動,中、小班每月2個;?大班美術每月3個,中班2個,小班1個;?大班音樂每月2個,中、小班每月1個;?大班、中班、小班體育每月1個。)這些教案學期結束時上交一份至教科室。
3.各年段組科技園本課題的撰寫(可簡單些、但要有較強的可操作性)。
4.幼兒科技視聽之旅的內容安排與實施。
5.邀請上海幼教科技集團教師與我園教師進行“交替開課、研討促優(yōu)”活動。
6.科學區(qū)材料配備。
7.科技課題優(yōu)秀成果展示。
8.舉辦科技周活動(幼兒多元智能展示)。
逐月工作安排:
2月:
制訂教科研工作計劃。
觀看上?？萍加變簣@錄像。
課題組長會議。
3月:
黃燕虹老師的課題階段性小結,并
向教師們介紹科學區(qū)活動開展、指導經驗,可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。
與上?？萍加變簣@教師共同進行科探活動觀摩。
向各課題組長了解課題進展情況。
科學發(fā)現室活動不定期檢查。
4月:
教科研知識理論學習。
科學區(qū)活動進行情況抽查。
市級課題結題輔導。
5月:
科技周活動籌備與開展。
市級課題結題準備。
6月:
教科研學期小結。
課題后測。
出幼兒品德評語集。
蔣芳英課題結題匯報。
收各項資料(各學科科技滲透教案、科學發(fā)現室活動教案)。
浣江幼兒園教科室
學期科研室工作計劃篇十九
學期科研工作計劃(2010---2011學年上學期)
一、指導思想
樹立科研服務意識，以望海學?！秾W校工作計劃2010---2011學年上學期)》為指針，以積極實施素質教育全面提高教育質量為目的，以新的教育改革為主要內容，積極進行科學研究。全面樹立"科研興校、科研興教"的觀念，以科研為動力推動我校各項工作的全面發(fā)展。向科研要質量，狠抓我校的教育科研建設，積極創(chuàng)新，勇于開拓，全面提高我校的教育科研水平，以實際行動和良好的成績，努力譜寫望海學校新一輪發(fā)展的篇章。
二、工作目標
根本目標：全面提高教育教學質量。
具體目標：
1.教育科研教師普及率達到100%。
2.形成各級別課題并存，內容全面的課題結構。
3.形成以部分名優(yōu)教師為骨干的研究型高素質的教師隊伍。
三、現狀分析
(一)教育科研管理還不夠規(guī)范
1、學校層面對教育科研的管理制度尚不夠健全，還沒有同績效掛鉤；
2、對教師科研工作的指導、督促還不能令人滿意；
3、教師教育科研工作還存在一定程度的隨意性和盲目性；
(二)有些教師參與教育科研的熱情還不夠高
2、教育科研水平不夠高也是影響教師教育科研熱情不高的因素。
(三)教育科學研究與教學實踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問題
1、沒有能夠形成良好的教育科研交流氛圍；
2、教師對教育科研常規(guī)化，常規(guī)教學科研化理解還存在著偏差，把教育科研神圣化或庸俗化。
四、改進方略
一、加強對教育科研工作的計劃管理
"凡事予則立，不予則廢"。計劃是實施一項工作的藍圖，有一個好的工作計劃，這個工作就成功了一半。所以，我們對教育科研工作的'規(guī)范管理，首先要從加強教育科研工作計劃管理開始的，學校每學期認真制定了全校開展教育科研工作的計劃，對開展教育科研工作的目的、任務、重點、措施等都有具體的安排。在這個計劃的指導之下，各年級、各課題研究小組和個人要制定具體的實驗研究計劃。對教育科研計劃實施規(guī)范管理，使全校教師心中有數，克服教育科研工作的隨意性和盲目性，從而使教育科研走上規(guī)范化的軌道。
五、具體措施
1、制訂和完善各項教育科研管理制度，加大對積極參加科研人員的獎勵力度，努力轉變教師的教育科研觀念。
2、實施課題管理，承擔各個課題的教師按計劃進行實驗，分步驟考核評，分同績效工資掛鉤?；顒油蒲蟹e分掛鉤。
4、協(xié)助中、小學搞好教育理論學習，努力組織講座、開展討論交流，提高教職工的理論水平。
5、各級科研課題的繼續(xù)推進，使科研成為教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺。
6、將教育科研論文的撰寫和評比，作為教師績效考評的指標之一
7、實施論文管理，負責學校教育教學論文的評審、選送、交流、存檔等項工作。
六、具體工作內容
1、進一步落實科研常規(guī)、完善學?？蒲泄芾碇贫取⒖蒲性u價制度(績效考核)、科研獎勵制度。
2、圍繞我校承擔的國家省市科研課題《信息技術與學科整合》、《學生五種良好行為培養(yǎng)》科研課題的研究，緊密結合學校文化和發(fā)展規(guī)劃，協(xié)同學校各部門切實有效開展課題研究。
3、以上述科研課題實驗小組為單位，課題組成員對課題分別進行實驗研究。任務到人，職責明確。實驗工作都要通過課題實驗組去完成。加強對實驗組的管。
4、形成各教研組以科研的態(tài)度解決本學科教學問題的方式，以課堂教學改革為抓手，使各教研組建立自己的科研課題從而形成以備課組為單位的課題研究團隊。
七、本學期科研工作安排：
1、《信息技術與學科整合》課題繼續(xù)研究，項目承擔人按進修學校安排每月進行實驗、總結，上傳材料到自己的博客。(博客要連接的科研處的博客上)
2、《學生五種良好行為培養(yǎng)》項目承擔人：學習習慣研究于長華，衛(wèi)生、紀律、禮儀習慣研究王立國(劉校長、李校長、張校長要幫助、支持)要收集、整理、建檔工作，學期至少有各單項總結或論文一篇。上傳材料到自己的博客。
3、《小班化》的研究每位教師都要做，每月一個材料(計劃、實驗報告、總結、心得體會、論文或專題文章)上傳到自己的博客。
4、學科組研究活動、集體備課要有計劃進行，計劃和每周的主題材料、出勤、活動記錄要全，以活動時間檢查的情況和記錄等材料為打分依據。
學期科研室工作計劃篇二十
根據上級要求，結合七十八中學發(fā)展實際，圍繞“精細管理、有效教學、優(yōu)質發(fā)展”總體目標開展工作，以課題研究為抓手，進一步強化廣大教師的科研意識，提高教師科研素質和科研質量，充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，著力提高教科研的實效性，為進一步提升我校教育教學質量，推進我校持續(xù)快速發(fā)展發(fā)揮應有作用。
1、進一步完善學校教科研制度，增強教師科研意識，拓展教師教育視野，濃厚學?？蒲蟹諊?，落實科研激勵機制，提高教師科研水平。
2、充分調動教師參與各級各類課題研究積極性，指導并規(guī)范教師課題研究工作。重視過程性管理，重視強化課題研究與課堂教學的有機結合，讓課題研究真正為教學服務。
3、認真落實教科研常規(guī)管理，正常有序地開展各類科研活動，積極組織教師參加各類論文征集評選活動。
4、緊密結合我校實際，目標明確、步驟清晰、措施具體、積極穩(wěn)妥地開展有效教學實驗。
本學年度將圍繞“認識再提高，制度更完善，隊伍再培養(yǎng)，研究更實際，課改見實效”總體思路，切實抓好常規(guī)教育科研及有效教學兩大方面工作。
（一）常規(guī)教育科研工作方面
1、進一步加強教科研制度建設。以制度建設促進教科研發(fā)展。本學年要以現有的學校教科研規(guī)章為依據，加大執(zhí)行力度，并在具體實施過程中作進一步修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。
2、加強科研培訓，提高師資素質。一是組織教師積極參加各項校外培訓，開闊視野，提高學識，更新理念。組織骨干教師參加市、區(qū)兩級的教科培訓、學術研討等活動，學習先進經驗，提高科研認識。通過創(chuàng)造條件，不斷加速教師的成長。二是不斷加大校本科研培訓的力度，營造良好學術氛圍，全面關注教師教科研能力的提升。一是對五年內新上崗的青年教師，開展“師徒結對”活動，充分落實傳、幫、帶，鼓勵青年教師樂于學習、勤于研討，盡快勝任教育教學工作。三是對五年以上的中青年教師，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨干成長教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取讓更多青年教師脫穎而出。
3、規(guī)范課題研究過程管理。做好各級教科研課題的開題和研究工作，主動召集各課題組成員適時開展工作研討，加強課題的過程管理和資料匯總工作，定期收集課題中期研究報告，征集課題研究論文，認真做好到期課題的結題工作。推行“四個一行動”，即教師每學年必須參加一項課題研究、撰寫一篇教育教學論文、完成一次教學課例（案例）分析、上好一堂公開研討課，并將其作為考核評優(yōu)和專業(yè)技術職務評聘的重要依據。積極探索和逐步形成在課題引領下的“學習、設計、實踐、反思、提高”反復實踐而又螺旋上升的校本教研運行方式和內在機制。
4、積極組織教師參加各級教育教學研究論文、教學案例等比賽活動。開展校內教育教學論文、教學方案、教育隨筆等評比活動，進一步提高教師的寫作水平和反思能力，不斷提高教師專業(yè)水平。同時，采取有效措施積極組織教師參與區(qū)級、市級、國家級的各類教育教學研究論文、教學案例等比賽活動。
5、做好校內優(yōu)秀教學法的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強對校內優(yōu)秀教學法的研究總結和推廣工作，認真開展學校優(yōu)秀教學法（教學模式）的評選活動，并采用公開課、講座等形式首先在校內推廣，提高學校整體教育水平，條件成熟時向外推介，增強學校影響力。
6、積極開展學生學科競賽活動及科技創(chuàng)新活動。本著提升學科教學水平的原則，進一步完善相關獎勵方案，積極鼓勵教師組織學生參加各級各類學科競賽活動，力求以競賽為載體，為學生搭建拓寬知識、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示自我的平臺，提升學生的自信心和內在素質。同時，進一步推動學生綜合實踐活動和發(fā)明創(chuàng)造活動的開展，積極組織學生參加各級各類科技知識競賽及科技發(fā)明比賽等活動，引導學生探究身邊的科學，強化學生科學意識，提高學生創(chuàng)新能力。
7、強化我校教科研工作宣傳。一是通過學校網站宣傳推介我?？蒲袆討B(tài)；二是創(chuàng)辦校級科研刊物，將我校教育教學成果進行匯編成冊，定期出刊，以反映學校最新教育教學動態(tài)，提煉并推廣學校教育教學思想，反映學校的新發(fā)展、新變化。
學期科研室工作計劃篇二十一
本學年度我校教育科研工作堅持以科學發(fā)展觀為指導，認真學習和貫徹教育局和學校本學期工作計劃，緊緊圍繞“科研教研一體化”的科研理念，積極開展教育創(chuàng)新、科研創(chuàng)新，全面實施課程改革，扎實推進素質教育，緊定不移地走“特色立校、科研興?！敝?，從操作層面上加強對各教研組工作的指導，努力培養(yǎng)研究型骨干教師，力爭讓我校的教育科研工作再上一個新臺階。
1、構建學習型組織，強化校本培訓，積極開展以《教育科研方法》及《開啟教科研幸福之旅》為重點的教科研理論學習活動，提高教師的專業(yè)化水平。
2、建立課題研究小組，優(yōu)化教學常規(guī)管理和教研活動的制度化管理。
3、優(yōu)化課題的科學化、常規(guī)化管理，做好各級課題的研究及研究成果鑒定推廣工作。
4、進一步完善教育科研成果鑒定及獎勵制度，建立和完善教師的教學工作考評和學生的發(fā)展評價方法。
5、配合學校教導處、德育處抓好教師的各項論文、案例征集活動，積極向外推薦、宣傳我校教師教育科研的優(yōu)秀成果，增強教師的成果意識。
（一）、加強教師隊伍建設，提高教師教育教學能力：
高素質的教師隊伍，是深化教學改革，提高教學質量，推進素質教育的基礎和保證。
1、加大培訓的力度。本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養(yǎng)，認真組織好市、校兩級骨干教師的培訓工作。在全校教師中倡導讀書學習活動，同時向教師推薦一些書目，鼓勵老師們廣聞博覽。
2、加強與上級教研部門的交流和聯系，走出去、請進來。學校將聘請教育專家、教研室教研員、名師來校進行專題講座或教育科研指導，引導教師學習先進的課改理念、科研方法，改進和完善我校教育科研工作。以課改拉動教師的學習，著力開展學習性組織的創(chuàng)建活動。本學期的學習重點是課程改革的相關理論，特別是校本研究的理論與實踐學習。學校不定期為課題組教師提供教育科研參考資料，組織老師們自學或集中學習。
3、在青年教師中開展“五個一”活動，即：每人讀一本教科研刊物（有學習筆記）；參加一項課題研究（有具體任務），每教研組至少發(fā)表一篇教育論文或教育案例（區(qū)級及以上），上一節(jié)優(yōu)質課（校級及以上），進行一項教科研研討交流（有發(fā)言書面稿），學期末學校將對此進行考核。
(二)、協(xié)助教導處落實教研活動的規(guī)范管理
1、加強備課的檢查。備課要實行分層管理，因人而異、注重實效，鼓勵教師積極探索備課思路。進一步深化各年級的集體備課活動。對優(yōu)秀教師應盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性，給他們提供廣闊的自主設計空間，并根據自身的特點，設計富有個性的教學方案。
2、加強平時上課的巡查。上課要倡導多樣化的課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學過程，有效利用現代教育技術來提高課堂教學效率，要盡可能地為學生創(chuàng)設自主探究、交流、合作的機會，尊重學生的見解、重視學生的經驗，引導學生關注生活，教師通過自身的人格魅力感染學生，建立和諧的師生關系。
3、堅持教研活動的檢查。繼續(xù)開展年級教研與學科教研相結合的常規(guī)教研活動，堅持教研活動的常規(guī)性檢查，每次教研活動做到 “四定三有”即：定時間、定地點、定主題、定內容，有中心發(fā)言人、有研討記錄、有實效。
（三）、組織全校教師結合我校實際情況，扎實開展課題研究，努力增強教師的教育科研意識，提高教育科研參與率及參與質量，推進我校教育科研工作向更高水平發(fā)展。
1、加強學習，提高認識，增強全體教師的教育科研意識。
要轉變全體教師尤其是中青年教師的傳統(tǒng)教育觀念，增強“科研興校”的意識，就必須強化教師理論的學習。學校將根據課題研究的需要聘請專家開展講座，指導教師結合自己的日常工作選題、從事課題的學習研究。同時配合講座以課題組為單位舉行小型的研討會，提高教師的科研意識。
2、做好科研課題的檢查、指導、督促工作。
我校的市級課題《培養(yǎng)農村小學生自主學習的研究》，經過課題組成員的共同努力，已進入課題研究實施階段，我們將繼續(xù)加強對這項課題的管理工作。區(qū)級數學實驗課題《新課程背景下學生數學作業(yè)設計的研究》將做好結題工作。
2月：
1、制定本學期科研工作計劃
3月：
1、召開教育科研工作會，安排好課題組人員的工作，布置教育科研任務
2、做好學校主課題研究培訓工作
3、積極完成市級課題開題論證，區(qū)級數學課題結題
4、檢查教師科研理論學習情況。
5、片區(qū)區(qū)級小課題研究情況交流。
4月：
1、組織課題組成員集體研討。
2、聘請教育專家或教研室領導指導我校教育科研工作。
3、做好《潤州教育》教師投稿的相關工作
5月：
1、收集、整理教師教育論文或教學隨筆。
2、檢查教師科研理論學習情況。
6月：
1、收集、整理教師教育論文或教學隨筆。
2、進行學校課題研究階段性工作總結。
3、檢查教師科研理論學習情況。
4、做好小課題研成果匯編工作。
5、做好教師開展教科情況考核工作
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