在忙碌的工作與生活中,寫心得體會能夠幫助我們抽絲剝繭,梳理思路。寫心得體會需要注意一些基本的要素。首先要確保自己事先對所要總結(jié)的內(nèi)容有一定的了解和認識,這樣才能寫出有深度和觀點的心得體會。其次,在寫心得體會時,要抓住重點,突出自己的觀點和感受,避免泛泛而談。同時,要用簡明扼要的語言表達出自己的思想,讓讀者能夠迅速理解自己的意思。最后,要注意心得體會的結(jié)構(gòu)和邏輯,讓整篇文章有條理、有層次感。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會篇一
小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座是教育教學(xué)中非常重要的一環(huán),通過課例教學(xué)可以讓學(xué)生更好地掌握知識,提升解決問題的能力。我最近參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座,深受啟發(fā)和感受,下面我將分享我的心得體會。
第二段:課例教學(xué)的重要性
小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座可以幫助教師更好地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,讓教學(xué)更加精細化和個性化。通過課例教學(xué),教師可以將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合,讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。同時,課例教學(xué)也能夠切實提高學(xué)生解決問題的能力,讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。
第三段:課例教學(xué)的難點
盡管課例教學(xué)有很多優(yōu)點,但是也存在一些難點。首先,教師需要具備很高的教學(xué)能力和掌握各種教學(xué)方法的靈活性;同時,還需要有豐富的學(xué)科知識和生活經(jīng)驗,才能幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。此外,還需要教師從學(xué)生的角度出發(fā),挖掘?qū)W生的潛在能力和特長,讓教學(xué)更加貼近學(xué)生,才能取得良好的教學(xué)效果。
第四段:如何切實提高課例教學(xué)質(zhì)量
為了更好地改進課例教學(xué)的質(zhì)量,教師可以嘗試以下方法:一是深入研究教學(xué)知識和教學(xué)方法,加強教育教學(xué)理論和實踐的結(jié)合;二是參加一些教學(xué)培訓(xùn)和講座,不斷提升自己的教學(xué)能力和水平;三是認真傾聽學(xué)生的反饋意見,不斷調(diào)整課程設(shè)計和教學(xué)方式,讓教學(xué)更加科學(xué)和有效。
第五段:結(jié)語
可以說,小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座是非常重要的教育教學(xué)環(huán)節(jié),通過精心設(shè)計和實施,可以幫助學(xué)生更好地掌握知識和解決問題。同時,教師自身也需要不斷加強自身能力和素質(zhì),才能切實提高課例教學(xué)的質(zhì)量。我們要珍惜這樣的機會,認真聽取講座內(nèi)容,結(jié)合自身情況,不斷改進提高教學(xué)水平,促進學(xué)生全面發(fā)展和成長。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會篇二
作為一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座,并從中獲得了許多有用的體驗和啟示。在這篇文章中,我將分享我對于這場講座的心得體會,以及如何將講座中的理念與實踐應(yīng)用到我的課堂中。
第一段:講座概述
這場講座主要是由數(shù)學(xué)教育專家主持,他分享了許多關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的最新理念和實踐,包括教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源等方面的內(nèi)容。其中,最深刻的體驗是他強調(diào)教師應(yīng)該幫助學(xué)生在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的過程中掌握數(shù)學(xué)概念,而不是單純地傳授知識點。
第二段:理念的應(yīng)用
這個理念如何應(yīng)用到我的課堂中呢?我開始致力于將課堂中的重點放在發(fā)現(xiàn)問題的過程中,而不是他們的書本上的答案。通過使用問題導(dǎo)向式教學(xué),在啟發(fā)性問題的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)新,自己探究,自己解決問題。
第三段:方法的差異
通過運用這個新的教學(xué)方法,我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的狀態(tài)出現(xiàn)了明顯的變化。他們開始更加積極地思考問題、提出問題、解決問題。他們現(xiàn)在更有動力,更有信心,而且更能夠自我驅(qū)動學(xué)習(xí)。
同時,我注意到學(xué)生們討論問題的方式也發(fā)生了變化。現(xiàn)在,他們更傾向于針對問題的解決方式、步驟、提出問題等方面進行交流,而不僅僅是針對答案。這明顯表明,他們正在建立更深入和更客觀的數(shù)學(xué)思維。
第四段:理念驅(qū)動變化
我感到很高興的是,隨著我對這個教育方法的實踐,我已經(jīng)看到了我學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的顯著提高,尤其在他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面。我發(fā)現(xiàn),我的學(xué)生們更自信,更獨立,能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念,而不僅僅是背誦公式。作為教育工作者,這是我所期望的結(jié)果。
第五段:對我的啟示和推動
這次小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座的體驗,讓我對于我的教育工作有了很多有益的啟示。講座的主要思想提醒我,作為一名教育工作者,始終應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生,而不是簡單地告訴他們正確的答案。我相信這個理念將繼續(xù)驅(qū)動我的工作,帶來更好的教育效果和更高的學(xué)生成功率。
總之,小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座就像是激勵教師繼續(xù)不斷提高的權(quán)威動力一樣。通過這次講座,我獲得了很多有用的經(jīng)驗,使得我能夠?qū)⑿碌慕逃椒☉?yīng)用到我的工作中,從而使我更好地為學(xué)生們創(chuàng)造一個成功的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會篇三
作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我有幸參加了一場關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課本的講座。這場講座的目的是幫助教師更好地理解教材內(nèi)容,掌握教學(xué)方法,提升教學(xué)質(zhì)量。通過這次講座,我得到了很多啟發(fā)和收獲,以下是我的心得體會。
首先,課本編排合理,突出思維導(dǎo)向。數(shù)學(xué)是需要思考和推理的學(xué)科,課本中的題目設(shè)計都追求培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在講座中,講師重點強調(diào)了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和發(fā)展。他說,“數(shù)學(xué)的本質(zhì)不是求解問題,而是培養(yǎng)問題意識,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?!边@讓我深有感觸。通過分析課本中的題目,我發(fā)現(xiàn)這些題目往往不只是簡單的計算題,而是需要學(xué)生運用已學(xué)知識進行問題拆解、思考解決方法并進行推理。這種設(shè)計能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生面對問題的勇氣和毅力。
其次,課本注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的實用性。數(shù)學(xué)是一個非常實用的學(xué)科,但在學(xué)生中常常存在“學(xué)了數(shù)學(xué)就是學(xué)一些無聊的公式和計算”的觀念。然而課本中的設(shè)計解決了這一問題。講師在講座中提到,數(shù)學(xué)是解釋世界的一種語言,通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),學(xué)生能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。課本中的題目往往融入生活場景,要求學(xué)生將抽象的概念具體化,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際問題中去。這樣設(shè)計不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,也能夠培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。在今后的教學(xué)中,我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際,運用數(shù)學(xué)知識解決問題。
另外,課本的設(shè)計充分考慮了學(xué)生的個性化需求。教育是因材施教的過程,在講座中,講師提到課本教學(xué)是多元的教學(xué),不同的學(xué)生可以根據(jù)自身能力和興趣進行不同的選擇和發(fā)展。課本中的擴展和深化題,幫助學(xué)生進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容,挑戰(zhàn)更高難度的問題;而在一些基礎(chǔ)題目中,可以幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行溫故知新,夯實基礎(chǔ)。這樣的設(shè)計能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,使每個學(xué)生都能夠根據(jù)自己的實際情況進行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展,為學(xué)生提供多樣化活動和評價手段。
最后,課本注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法。課本中的題目設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法,例如觀察、比較、分類、歸納等。講座中,講師強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方法的作用,他說:“數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生整個數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和發(fā)展。”這讓我深感觸動。以往我更注重學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握與應(yīng)用,而較少注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方法。通過這次講座,我了解到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方法的重要性。這將是我今后教學(xué)的重點,我將注重組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、歸納、推理等思維方法,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
通過此次講座,我對小學(xué)數(shù)學(xué)課本的理解有了更深入的認識。課本編排合理,突出思維導(dǎo)向;數(shù)學(xué)實用性得到了充分體現(xiàn);個性化需求得到充分考慮;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法也得到了應(yīng)有的重視。我要在今后的教學(xué)中努力將這些理念落實到實際工作中,不斷提高自身的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會篇四
本人于20xx年月11月25日至30日參加了越城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展(90學(xué)時)集中培訓(xùn),聽了許多教育專家和名優(yōu)教師的講座,受益匪淺,特別是寧波市十九中黃偉建老師的講座,引發(fā)了我更深的思考。
黃老師與我們交流了
(1)初中生學(xué)習(xí)困難的原因
(2)對學(xué)生的評價
(3)幾個與初中相關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)知識點
(4)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾個問題
(5)小學(xué)數(shù)學(xué)競賽五個方面的內(nèi)容
對初中生學(xué)習(xí)困難的原因(人格障礙能力喪失、習(xí)慣不良、基礎(chǔ)缺乏)進行了具體的分析,使我受到了一定的啟發(fā)。
黃老師說,初中數(shù)學(xué)教師要了解小學(xué)數(shù)學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解初中數(shù)學(xué),這樣才能促進中小學(xué)數(shù)學(xué)有效發(fā)展。希望初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)常對話,彼此學(xué)習(xí)和交流。初中數(shù)學(xué)教師要學(xué)會小學(xué)解題方法,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解初中數(shù)學(xué)的基本要求,會解小學(xué)奧數(shù)題。作為經(jīng)常教小學(xué)高段數(shù)學(xué)的我,非常贊同黃老師的觀點,并也在朝著這個方向努力著。
如在教學(xué)“空間與圖形”這部分知識時,我就想:如果在小學(xué)能建立起初步的空間觀念,并有一定解決簡單的空間與圖形知識的初步能力,那么對今后在初中學(xué)平面幾何、立體幾何的學(xué)習(xí)將會起到一定的積極作用。因此,在教學(xué)中為了讓學(xué)生們能適應(yīng)“空間與圖形”這部分知識的學(xué)習(xí),我利用小學(xué)生已有的生活經(jīng)歷如:玩過的各種玩具、形態(tài)各異的盒子、學(xué)習(xí)用具等來獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗,再通過折、剪、疊、做等各種操作活動使學(xué)生建立起初步的空間觀念;通過自制物體模型來解決一些簡單的空間與圖形知識的實際問題,如通過自制長方形框架,使學(xué)生知道它的可變性以及它的特性,自制三角形框架,知道它的穩(wěn)定性等,自制長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等模型,學(xué)生很容易理解并求出長方體、正方體的棱長和,表面積及體積,圓柱體的表面積和體積以及圓錐體物體的體積等,解決一些有關(guān)這方面知識的簡單的實際問題.(如浴池的四周與底面鋪瓷磚問題、魚缸的表面積及體積、求煙囪的表面積等。)在教學(xué)中,充分利用小學(xué)生已有的生活經(jīng)驗來解決有關(guān)空間與圖形知識方面的問題,獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗,建立起初步的空間觀念。
學(xué)生們通過實踐——理論——實踐這樣的思維訓(xùn)練后,既可減輕在中學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)知識的負擔(dān),也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時用多種思考方法幫助學(xué)生解決有關(guān)面積不變的數(shù)學(xué)問題。如:平移法、等底同高法、整體減部分法、割補法、重疊法、轉(zhuǎn)換等知識在不同的環(huán)節(jié)進行了一定的滲透,特別在趣味數(shù)學(xué)班中滲透更為明顯。(如正方形的邊長是圓的半徑,正方形的面積為4平方厘米,求圓余下部分的面積是多少?我在引導(dǎo)學(xué)生時,不但從正方形的面積等于半徑的平方著手,還用了把小正方形擴大4倍轉(zhuǎn)換成大正方形的方法,把問題轉(zhuǎn)化成正方形與內(nèi)切圓之間的關(guān)系,充分運用課本中探究的正方形與內(nèi)切圓的面積之比:200比157進行引導(dǎo),進一步拓展了學(xué)生的解題思路。)
義務(wù)教育階段作為一個整體,必須有一個統(tǒng)一的、通盤考慮的育人目標(biāo),中小學(xué)老師都應(yīng)當(dāng)清楚,我們的教學(xué)是在為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、發(fā)展奠基。因而,小學(xué)老師要克服短期行為,本著對學(xué)生終身負責(zé)的態(tài)度,樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀,重視學(xué)生非智力因素的開發(fā),引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法.初中老師要面對現(xiàn)實,不埋怨,不推卸責(zé)任,結(jié)合學(xué)生的差異,尋找一種既有利于分類推進,又不傷害基礎(chǔ)較差的學(xué)生的自尊心的教學(xué)方法,必要時可采用分層教學(xué),給學(xué)生一個適當(dāng)?shù)摹熬彌_期”讓學(xué)生逐步適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)要求。
總之,小學(xué)與中學(xué)的數(shù)學(xué)界限不能劃得太清,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中盡量挖掘與中學(xué)知識的銜接點,使學(xué)生們能順利進入中學(xué)的學(xué)習(xí)。今天的教與學(xué)都不能局限于課本,要放眼于未來,把學(xué)習(xí)新理念融于教與學(xué)中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)今天知識的同時,為明天的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),從而培養(yǎng)出更多的合格人才。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會篇五
近日,我有幸參加了一場關(guān)于數(shù)學(xué)專題講座,該講座是由我們學(xué)校邀請的一位著名數(shù)學(xué)教育專家所主持。通過這場講座,我深感受益匪淺。以下是我對這場講座的心得體會。
首先,該講座大膽創(chuàng)新,采用了多媒體和互動式的教學(xué)方式。這樣的方式不僅提高了學(xué)生的參與度,也使得枯燥的數(shù)學(xué)公式變得更加生動有趣。講師以幽默風(fēng)趣的語言和有趣的案例,將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實生活中的問題相結(jié)合,使學(xué)生更容易接受和理解。講師還鼓勵學(xué)生提問和互動,使得課堂變得更加生動靈活。通過這種方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得到了有效激發(fā)。
其次,該講座注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。講師強調(diào),數(shù)學(xué)不僅僅是記憶公式和解算題目,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理能力和問題解決能力。在講座中,講師提供了一系列的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題,引導(dǎo)學(xué)生思考和分析,激發(fā)學(xué)生的思維活力。通過這些訓(xùn)練,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了明顯提升,學(xué)生們也收獲了解決問題的一種方法。
再次,該講座強調(diào)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實用性。傳統(tǒng)上,很多學(xué)生認為數(shù)學(xué)只是一門抽象的學(xué)科,與日常生活無關(guān)。而在這場講座中,講師通過大量的實例,向?qū)W生闡述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性和應(yīng)用價值。他提到數(shù)學(xué)與金融、計算機科學(xué)、建筑等領(lǐng)域密不可分,證明了數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛且實用的學(xué)科。這不僅使學(xué)生們對數(shù)學(xué)充滿了興趣,也激發(fā)了他們對未來職業(yè)的思考和規(guī)劃。
最后,該講座對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提出了要求。講座中,講師強調(diào)了數(shù)學(xué)科學(xué)的思維方式和方法,以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)。他指出,要提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),學(xué)生需要進行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和大量的練習(xí),不能靠死記硬背,要理解和掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)。同時,學(xué)生還需要培養(yǎng)一種耐心和恒心,面對困難和挫折時,要保持積極的態(tài)度和堅持不懈的精神。這樣的要求對我們學(xué)生提出了新的挑戰(zhàn),同時也讓我們看到了自己的不足之處,激發(fā)了我們不斷學(xué)習(xí)和進步的動力。
總而言之,這場數(shù)學(xué)專題講座給我留下了深刻的印象。通過講座,我對數(shù)學(xué)的認識發(fā)生了很大改變,對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用價值有了更深的理解。我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,我會更加熱愛數(shù)學(xué),更加注重數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和素養(yǎng)的培養(yǎng)。謝謝這位著名數(shù)學(xué)教育專家的精彩講解,也感謝學(xué)校給我們提供了這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會篇六
最近,我所在的學(xué)校舉辦了一場大班數(shù)學(xué)專題講座,由著名數(shù)學(xué)家郭教授主講。我們?nèi)M瑢W(xué)都參加了此次講座,對于我們來說,這是一次難得的學(xué)習(xí)機會。在這次講座中,我深受啟發(fā),收獲頗多。接下來,我將分享幾個我深感有意義的心得體會。
二、重塑對數(shù)學(xué)的認知
郭教授在講座中以非常生動有趣的方式介紹了數(shù)學(xué)的基本概念和原理,使我重新認識了數(shù)學(xué)的魅力。她通過舉例和解釋,把抽象的數(shù)學(xué)理論轉(zhuǎn)化為我們?nèi)粘I钪械膶嶋H問題。這使我意識到數(shù)學(xué)無處不在,它貫穿于我們的日常生活中。對數(shù)學(xué)的重新認知讓我有了更大的學(xué)習(xí)動力和熱情,并且也幫助我明確了將來學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃上對數(shù)學(xué)的重視程度。
三、對學(xué)習(xí)方法的重視
在講座中,郭教授向我們分享了她在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中采用的一些方法和技巧。通過聽她講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我深刻理解到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要堅持不懈的努力和大量的練習(xí)。為了提高自己的數(shù)學(xué)能力,她建議我們多做題、多思考,并且要注重方法和步驟的運用。這讓我意識到,數(shù)學(xué)是需要思考和動手實踐的學(xué)科,只有通過不斷地練習(xí)和思考,才能達到真正的掌握,而不僅僅是死記硬背。因此,我決定以后會更加注重數(shù)學(xué)的練習(xí)和理解,提高自己的數(shù)學(xué)實踐能力。
四、發(fā)現(xiàn)興趣點和掌握學(xué)科
郭教授講述自己在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的研究成果和個人經(jīng)歷,使我看到了數(shù)學(xué)的廣闊發(fā)展前景和無限魅力。她以自己為例,鼓勵我們要通過發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的興趣點,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時,她也強調(diào)了對于一個學(xué)科的理解和掌握的重要性。只有真正掌握了基礎(chǔ)知識,才能在更高層次上進行創(chuàng)新和發(fā)展。因此,我將會更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并且在學(xué)習(xí)的過程中去尋找屬于自己的興趣點,不斷探索和完善自己的數(shù)學(xué)學(xué)科能力。
五、跨學(xué)科思維的啟發(fā)
在講座中,郭教授通過講解數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的一些重要發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用,引出了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉點。她強調(diào)數(shù)學(xué)對于科學(xué)研究的重要性,同時也與我們分享了數(shù)學(xué)在醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟等領(lǐng)域的應(yīng)用。這使我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是一門獨立學(xué)科,更是一門可以與其他學(xué)科相互結(jié)合的工具學(xué)科。在今后的學(xué)習(xí)和工作生涯中,我將加強與其他學(xué)科的交叉學(xué)習(xí),努力拓寬自己的知識邊界,以更全面和綜合的視角來看待問題。
結(jié)語
通過參加大班數(shù)學(xué)專題講座,我不僅重新認識到了數(shù)學(xué)的重要性,也對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提出了更高的要求。通過郭教授豐富的講解和實例分享,我深刻體會到了數(shù)學(xué)的魅力和廣泛應(yīng)用。而且,我也明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要付出持續(xù)不斷的努力和思考。在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中,我將始終秉持著這些學(xué)習(xí)的心得,不斷努力提高自己的數(shù)學(xué)能力,并將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際生活和其他學(xué)科的交織中。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會篇七
近日,學(xué)校邀請了一位數(shù)學(xué)名師來校進行專題講座,經(jīng)過兩天的聽講和交流,我深深地體會到了數(shù)學(xué)名師所擁有的扎實知識和專業(yè)技能,也更加深入地理解了數(shù)學(xué)教育中追求提高、創(chuàng)新和探索的重要性。
第一段:聽講與智慧交流
在數(shù)學(xué)名師專題講座中,我們得到了很多新的知識和技能。數(shù)學(xué)名師講解得非常深入,同時也邀請了我們一起參與一些數(shù)學(xué)競賽和討論活動。這樣的互動真正地讓我感受到了數(shù)學(xué)教育中智慧交流的重要性。而數(shù)學(xué)名師身上有一種追求完美、追求最好的品質(zhì)和個性,這是我在日后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)該起碼具備的。
第二段:理論與實踐相結(jié)合
在數(shù)學(xué)名師專題講座中,我非常有幸參與到了一些實際競賽和運用所學(xué)知識的活動。這些活動真實地讓我看到了數(shù)學(xué)理論和實踐之間的鏈接和可行性。只有在實踐中,我們才可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的真正價值所在。數(shù)學(xué)名師并沒有固執(zhí)地堅持一種方法去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,而是讓我們探索和發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力,這是值得我們借鑒的。
第三段:文化前沿與數(shù)學(xué)探索
在數(shù)學(xué)名師專題講座中,我了解到數(shù)學(xué)不僅僅是一門知識,更是一門文化。數(shù)學(xué)的發(fā)展和探索始終處于前沿水平。數(shù)學(xué)名師讓我們看到了國際上一些先進的數(shù)學(xué)理論和應(yīng)用,以此鼓勵我們更愿意去探索這門知識。從而更好地促進數(shù)學(xué)在教育中的提高和更新,真正讓數(shù)學(xué)教育與文化時代接軌。
第四段:創(chuàng)新精神與教育意義
作為一名教育工作者,我認為數(shù)學(xué)名師帶給我的最大收獲是創(chuàng)新精神和教育意義。數(shù)學(xué)名師通過他們的專業(yè)經(jīng)驗和方法,進行了一次次教育創(chuàng)新,從而使我們更愿意去接受和學(xué)習(xí)這門知識。這種創(chuàng)新精神和教育意義可以延伸到我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,幫助我們在日后的教育工作中創(chuàng)造出更加獨特和有吸引力的教學(xué)環(huán)境。
第五段:總結(jié)親身體驗與教育堅持
通過此次數(shù)學(xué)名師專題講座,我深刻地體會到了教育中重視數(shù)學(xué)方法、理論與實踐的聯(lián)系和發(fā)展。這不僅要求我們掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和方法,更要求我們保持學(xué)術(shù)上的進步和創(chuàng)新,以此推動教育的發(fā)展與提高。同時,在學(xué)習(xí)和教學(xué)中,我們要始終保持教育的初心,堅持教育為人、為品質(zhì)的理念。這樣,我們才能更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展和提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會篇八
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我參加了一場由教育局主辦的小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座。在講座中,我不僅學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)方法和技巧,還梳理了自己的教學(xué)思路。下面我將分享一下我的心得和體會。
第一段,開篇引入,簡要介紹講座內(nèi)容和目的。通過簡單介紹講座的主題和目標(biāo),起到預(yù)熱作用。比如:作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我參加了教育局主辦的小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座。講座主題為“如何精準(zhǔn)解析等式的求解過程”,旨在為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供更加科學(xué)化的教學(xué)方法和技巧。
接著,第二段,先介紹講座的講師,了解講師的背景和特點,然后介紹講師重點講解的內(nèi)容。通過了解講師的經(jīng)歷和特點,可以更好地掌握他的講述的重點,提高聽課效果。比如:講座由著名數(shù)學(xué)教育專家XXX主講,XXX專家是全國中小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究會常務(wù)理事,擁有多年的數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗。在講座中,XXX專家詳細講解了等式的求解過程中注意的問題和解題技巧。他通過實際操作、案例講解等方式,深入淺出地將數(shù)學(xué)知識傳遞給我們。
第三段,進一步深入闡述講師的授課精華和讓我印象深刻的教學(xué)內(nèi)容。通過分享實際的課程案例和教學(xué)過程中的感受,讓讀者深入了解講師的授課高超和教學(xué)方法的優(yōu)劣。比如:講師通過引導(dǎo)我們分析幾個基本的公式,并用大量的例題進行演示,讓我們掌握了基本的解題技巧。他還強調(diào)了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),通過分析解題過程,讓我們掌握了提高數(shù)學(xué)思維的方法。此外,講師還介紹了一些常見的錯誤解題方法和解題技巧,幫助我們更好地把握解題的關(guān)鍵。
第四段,結(jié)合個人教學(xué)實踐,分享對講座的體會和啟示。通過結(jié)合自己的教學(xué)實踐,分享個人對講座的理解和體驗,從而提高讀者的思考和參照價值。比如:在這次講座中,我深刻認識到提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性。作為教師,我們需要時刻關(guān)注學(xué)生的思維習(xí)慣和習(xí)慣方法,盡可能得幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識。此外,我也深刻認識到了教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識的重要性。與講師交流時,我發(fā)現(xiàn)他十分注重自己的教育專業(yè)知識積累和專業(yè)能力的提升,這給我很大的啟示。
最后,第五段,總結(jié)講座的意義和價值,并引出下一步的工作。通過總結(jié)講座的意義和價值,讓讀者更加理解講座的意義,同時引出下一步工作的思考與安排。比如:此次講座,讓我深刻認識到了數(shù)學(xué)教學(xué)授課的要點和方法,提高了自己的教育教學(xué)能力,同時也開闊了教學(xué)思路和視野。下一步,我將結(jié)合自己的實際工作,更加注重學(xué)生的個性化培養(yǎng),提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
總的來說,這次小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備,同時也加深了我對教育教學(xué)工作的認知與理解。教師需要不斷學(xué)習(xí)和探索,不斷提高自身的專業(yè)知識和能力,才能更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。希望我的心得和體會能夠?qū)V大教師們起到一些參考作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會篇九
作為一名數(shù)學(xué)愛好者,我非常榮幸參加了數(shù)學(xué)名師專題講座。在這次講座中,我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力以及名師的敬業(yè)精神,從中收獲了很多,現(xiàn)在我來分享一下我的心得體會。
第一段:講座的開場白
講座開始時,名師以簡明易懂的語言,先向我們介紹了本次講座的主題和目的,讓我們初步了解了講座的內(nèi)容和方向。雖然是通過網(wǎng)絡(luò)進行的線上直播,但名師仍然能夠引導(dǎo)我們找到與會者之間的共性,使我們感到一種緊密的聯(lián)系。
第二段:數(shù)學(xué)的魅力展示
在講座的過程中,名師為我們呈現(xiàn)出了數(shù)學(xué)的魅力,其中包括數(shù)學(xué)的精密性、邏輯性、創(chuàng)造性以及廣泛的應(yīng)用等方面。尤其是在舉例子方面,名師給我們提供了很多生動且貼近實際的例子,讓我們可以體驗到數(shù)學(xué)的神奇之處,同時也激發(fā)了我們對于數(shù)學(xué)的興趣和熱情。
第三段:數(shù)學(xué)解題的方法與技巧
在講座的過程中,名師還分享了一些關(guān)于數(shù)學(xué)解題的方法和技巧,其中包括了一些經(jīng)典題型的解法,以及一些應(yīng)對考試時的策略和心態(tài)調(diào)整等方面。這些方法和技巧的分享可以讓我們更好地應(yīng)對實際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用,極大地提高了我們的解題效率和水平。
第四段:名師的敬業(yè)精神
在講座中,名師展現(xiàn)了一種高尚的敬業(yè)精神,他不僅盡職盡責(zé)地介紹各種數(shù)學(xué)知識,還耐心解答了我們的問題,給予了鼓勵和指導(dǎo),讓我們感受到了名師的知識淵博、敬業(yè)精神和對于學(xué)生的關(guān)愛。這種精神不僅僅是為了完成本次講座,更是名師多年授課的真實寫照。
第五段:我的收獲和感悟
通過這次講座,我體會到了數(shù)學(xué)的魅力,更深入地了解了數(shù)學(xué)解題所需的方法和技巧,收獲了許多知識和啟示。同時,我也意識到敬業(yè)精神的重要性和偉大的意義,我會更加努力學(xué)習(xí),更加堅定地追求數(shù)學(xué)的真理和智慧。在今后的學(xué)習(xí)和實踐中,我一定會繼承名師的敬業(yè)精神,不斷完善自己,為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
總之,這次數(shù)學(xué)名師專題講座是一次難忘的經(jīng)歷,它不僅讓我了解了數(shù)學(xué)的魅力,更增強了我對于數(shù)學(xué)的熱情和信心。我會一直珍視這次經(jīng)歷,將其視為我學(xué)習(xí)道路上的一份寶貴財富,并不斷努力探索數(shù)學(xué)的奧妙和真理。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會篇十
第一段:引言(100字)
最近,我參加了一場關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)運算的講座,這次講座讓我意識到了小學(xué)數(shù)學(xué)運算的重要性和學(xué)習(xí)方法。在幾個小時的學(xué)習(xí)中,我收獲了很多有關(guān)數(shù)學(xué)運算的知識和技巧,也深刻認識到數(shù)學(xué)運算對孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到的關(guān)鍵作用。在這篇文章中,我將分享我從講座中獲得的一些心得和體會。
第二段:數(shù)學(xué)運算的意義和重要性(200字)
本次講座首先強調(diào)了數(shù)學(xué)運算在孩子們學(xué)習(xí)中的重要性。數(shù)學(xué)運算不僅是從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)到高等教育的橋梁,也是培養(yǎng)孩子思維能力和邏輯思維的有效途徑。通過數(shù)學(xué)運算,孩子們可以鍛煉自己的觀察力、思辨力和解決問題的能力。同時,數(shù)學(xué)運算還能提高孩子們的抽象思維和推理能力,幫助他們更好地處理復(fù)雜的問題。
第三段:數(shù)學(xué)運算的學(xué)習(xí)方法(300字)
在講座中,專家詳細介紹了數(shù)學(xué)運算的學(xué)習(xí)方法。首先,通過反復(fù)練習(xí)和實踐,可以鞏固基本的數(shù)學(xué)運算技能。專家還提到了拓展思維能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)于實際生活的重要性。例如,我們可以通過在生活中的日常問題中應(yīng)用數(shù)學(xué)運算來培養(yǎng)孩子的實踐能力和動手能力。此外,專家強調(diào)了數(shù)學(xué)運算和思維訓(xùn)練的結(jié)合,通過進行邏輯推理和思維素養(yǎng)培養(yǎng)來提高孩子們的數(shù)學(xué)運算水平。
第四段:小學(xué)數(shù)學(xué)運算的難點與應(yīng)對策略(300字)
在講座中,專家指出了小學(xué)數(shù)學(xué)運算中的一些常見難點,并提供了相應(yīng)的應(yīng)對策略。首先,專家解釋了孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的計算錯誤,并提醒我們要注意核對計算過程,確保答案的正確性。其次,專家強調(diào)了對一些概念的理解和記憶的重要性。通過將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活相結(jié)合,可以幫助孩子們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)運算。此外,專家還提到了分步驟解題的方法,通過將問題分解為更小的部分來簡化難題,這有助于提高孩子們解題的能力。
第五段:總結(jié)(300字)
通過本次講座,我深刻認識到了小學(xué)數(shù)學(xué)運算的重要性和學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)運算不僅是培養(yǎng)孩子們思維能力和邏輯思維的途徑,也是奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)運算不僅要注重掌握基本的計算技巧,還要培養(yǎng)孩子們的思考和解決問題的能力。通過合理的學(xué)習(xí)方法和有效的應(yīng)對策略,孩子們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)運算,并在學(xué)習(xí)中取得良好的成績。我相信,只要用心去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運算,每個孩子都能在數(shù)學(xué)的世界中收獲成功和快樂。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會篇十一
通過五天緊張而充實的學(xué)習(xí),我受益非淺,特別是對小學(xué)有效課堂教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。還明白了要深入多方位了解所教學(xué)生的重要性,并且得到了專家的一些理論上的指導(dǎo)。下面是我一些膚淺的體會:
我認為提高有效教學(xué):第一,要牢固確立三維目標(biāo)的意識,為每一節(jié)課制訂切合實際的課程目標(biāo),并準(zhǔn)確提高課效應(yīng)著力做到:地加以描述,使每一節(jié)課都有明確、清晰的教學(xué)方向。這是提升教學(xué)有效性的前提。第二,要依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生認知水平,精選教學(xué)內(nèi)容,突出學(xué)科特色,抓住教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,使每一節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在的認知收獲和學(xué)科感悟。第三,要真正確立學(xué)生的主體地位,認真發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。既要注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,又要引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和有深度的交流討論。第四,要在最近發(fā)展區(qū)上做文章、下功夫,要特別注重發(fā)揮學(xué)生的獨立性和培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力,加強教學(xué)的針對性,不斷提升教學(xué)的層次和水平,使教學(xué)走在發(fā)展的前面。第五,要把生成和預(yù)設(shè)和諧統(tǒng)一起來,既要注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動態(tài)的生成,從而不僅提升知識教學(xué)的效率也提升能力培養(yǎng)的效果。
有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后,并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點,讓學(xué)生的.思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題,學(xué)生生成問題,教師引發(fā)討論,使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力。
有效課堂教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化,要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁,形成合作、探究解決,并以問題為核心,以學(xué)生為本,該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化,內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
羅國群老師與我們談了,實施小學(xué)有效教學(xué)必須讀懂三大點,一要讀懂教材二要讀懂教法學(xué)法三要讀懂學(xué)生和課堂。要實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂,有效的備課至關(guān)重要。教師在備課前,應(yīng)當(dāng)認真閱讀教材、教師用書,對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點等要了然于胸,并結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作,如果目標(biāo)過高或過低,都容易使學(xué)生失去興趣。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài),精心設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大,應(yīng)該如何實施,對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解,如何應(yīng)對等。
教師們都認識到應(yīng)該“用”教材教,而不是“教”教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材,變“死教”教材為“活用”教材,使課堂教學(xué)生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材,首先應(yīng)當(dāng)在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進行改進和補充,使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新,大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”,使教材更加切合學(xué)生的實際,提高課堂教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)課不能死抱著教學(xué)設(shè)計,亦步亦趨,牽著學(xué)生鼻子走;不能課前操練,課中表演,少數(shù)參與,多數(shù)旁觀。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展的天地,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是學(xué)生享受教師服務(wù)的過程。這時的他追求“為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)”,追求真實自然下的動態(tài)生成。有效的課堂追求簡單和實用。應(yīng)該讓學(xué)生用簡單的方法解決數(shù)學(xué)問題,把復(fù)雜的問題簡單化;讓學(xué)生在熟悉的生活情境中學(xué)習(xí)鮮活的數(shù)學(xué),在實際應(yīng)用中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有效的課堂講求對話和共享。課堂教學(xué)中不僅通過語言進行討論和交流,更主要的是進行平等的心靈溝通。教師不僅是組織者和引導(dǎo)者,而且是學(xué)生年長的伙伴和真誠的朋友。在對話的過程中,教師用豐富的專業(yè)知識和社會閱歷感染著學(xué)生,同時,學(xué)生的獨特見解和來自學(xué)生的生活經(jīng)驗直接或間接的作為個人獨特的精神展示在教師面前。這樣狀態(tài)下的課堂教學(xué)過程,對師生雙方來說,都是一種共享。生成的課堂需要耐心和智慧。對于教師來說,每一節(jié)課都是不可預(yù)設(shè)的。生成的課堂需要教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,放手讓學(xué)生自主探索,需要教師展示學(xué)生真實的學(xué)習(xí)過程,特別是善待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤和不足,運用老師的智慧耐心引導(dǎo)學(xué)生,使之在獲取知識、形成技能的同時獲得健康的人格。
還有聽了幾名校長的報告,我真是大開眼界,打心眼的佩服他們。像馮家茂校長所講的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及思考,其實許多教師都知道這些現(xiàn)狀,就是不說出來,而我們的馮校長批評指出了,也認真的思考了課堂要做到“三實”“三聲”“六個度”,確實說得好。陳傳榮校長不僅與我們說了課堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長水平與內(nèi)在學(xué)習(xí)要求,要關(guān)注數(shù)學(xué)的現(xiàn)實性還與我們談了他的教學(xué)理念值得借鑒。我真想到陳校長的學(xué)校去走進他的課堂傾聽。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。我會學(xué)好專家的教學(xué)理論,繼續(xù)努力在教學(xué)中不斷摸索的。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會篇十二
隨著數(shù)學(xué)學(xué)科的不斷推進,小學(xué)數(shù)學(xué)教育也越來越重視提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而在這個過程中,數(shù)學(xué)奧數(shù)也逐漸成為了小學(xué)生們爭先恐后的學(xué)習(xí)方向。前不久我有幸參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)講座,在此和大家分享一下我所學(xué)到的一些體會和心得。
第一段:開場白
我覺得這場講座主要內(nèi)容包括了奧數(shù)的基本概念、奧數(shù)思維方式、奧數(shù)解題技巧、奧數(shù)的應(yīng)用場景等方面。針對這些內(nèi)容,講座者給出了詳細的解釋和實例,使得大家更好地了解到奧數(shù)的重要性和學(xué)習(xí)奧數(shù)的好處。
第二段:奧數(shù)思維方式
奧數(shù)思維方式是很多人認為學(xué)奧數(shù)必須掌握的一種基本元素。這種思維方式主要表現(xiàn)為邏輯思維和創(chuàng)造力。邏輯思維指的是在數(shù)學(xué)題目中用正確的思維方式去分析、推導(dǎo)并得出解題思路;創(chuàng)造力則是在運用邏輯思維的基礎(chǔ)上,提高思維的靈活性,并且考慮問題時不受固定思想方式的束縛,尋找最優(yōu)解。這是一個循序漸進的過程,需要有針對性的訓(xùn)練和規(guī)范的指導(dǎo)。
第三段:奧數(shù)解題技巧
學(xué)習(xí)奧數(shù)最大的收獲就是能夠掌握一些有效的解題方法和技巧。通過講座,我學(xué)習(xí)到了很多解題技巧,比如說推敲法、歸納法、逆向思維等等。這些技巧能夠在不同的題目中應(yīng)用,使得解題效率和準(zhǔn)確性大大提高。
第四段:奧數(shù)應(yīng)用場景
奧數(shù)的應(yīng)用場景本質(zhì)上是讓學(xué)生學(xué)得更深、想得更多。許多奧數(shù)經(jīng)典難題都有一定的生活應(yīng)用價值,比如:數(shù)分析在經(jīng)濟、金融領(lǐng)域的應(yīng)用,圖像處理中的數(shù)字信號處理等等。學(xué)奧數(shù)不僅能提高學(xué)生的素質(zhì)和能力,也能增強學(xué)生的實際解決問題的能力。
第五段:結(jié)尾
在結(jié)束語中,講座者也強調(diào)了奧數(shù)學(xué)習(xí)的意義,她認為奧數(shù)不僅僅是一種技能訓(xùn)練課程,更是一種科學(xué)思維的體現(xiàn)。在讓孩子培養(yǎng)科學(xué)思維的同時,奧數(shù)還能讓孩子在基礎(chǔ)教育之外擁有更高深的學(xué)習(xí)體驗和實際能力??傊?,學(xué)習(xí)奧數(shù)對于我們每個學(xué)生都是非常有益的。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會篇十三
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我有幸參加了一場關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)運算講座。在這場講座中,我收獲頗多,對于數(shù)學(xué)運算的教學(xué)思路和方法有了新的認識。以下是我對這次講座的心得體會。
首先,在講座中,演講者強調(diào)了數(shù)學(xué)運算的基礎(chǔ)性。他指出,數(shù)學(xué)運算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石,只有掌握了基本運算,才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。這讓我意識到在教學(xué)中,不能忽視基本運算的重要性。為了幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ),我將更多地進行口算練習(xí),并注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和思維能力。
其次,講座中,演講者強調(diào)了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。他說,數(shù)學(xué)運算不僅僅是機械的計算,更是培養(yǎng)思維能力的過程。為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,我可以設(shè)計一些拓展性的問題,鼓勵學(xué)生靈活運用已學(xué)知識解決問題。同時,我還可以引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)推理和邏輯思維進行解題,使他們對數(shù)學(xué)運算的理解更深入,也能更好地應(yīng)用到生活中。
第三,講座中,演講者介紹了一些教學(xué)方法和技巧。例如,他提到了以“歸納、演繹、比較、幻化”為基本方法的教學(xué)模式,這讓我對于如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運算有了更多的思路。我可以通過引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)學(xué)運算現(xiàn)象,總結(jié)規(guī)律和特點,進而獲得數(shù)學(xué)知識。同時,我還可以通過比較不同運算的方法和策略,培養(yǎng)學(xué)生的靈活性和創(chuàng)造性。
第四,在講座中,演講者重點講解了如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。他認為,興趣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)運算的動力,只有激發(fā)了學(xué)生的興趣,才能讓他們更主動地參與到學(xué)習(xí)中。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,我可以在教學(xué)中注重運用游戲、實驗等方式,將數(shù)學(xué)運算與實際生活和趣味性相結(jié)合,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。
最后,在講座中,演講者強調(diào)了數(shù)學(xué)運算的綜合性。他認為,數(shù)學(xué)運算是多個知識點的綜合應(yīng)用,需要學(xué)生將不同的知識進行整合和運用。因此,我會在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運算能力,引導(dǎo)他們將所學(xué)知識進行整合,并在解題過程中運用到實際問題中。這樣不僅能更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,也培養(yǎng)了他們對數(shù)學(xué)綜合運用的能力。
總之,通過這次講座,我對于小學(xué)數(shù)學(xué)運算的教學(xué)思路和方法有了更深入的認識。我將更加注重基本運算的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運用能力。同時,我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,通過多種教學(xué)方法和技巧,讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣和實用性。希望通過我的努力,能夠讓學(xué)生對數(shù)學(xué)運算更感興趣,也更加喜愛數(shù)學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會篇十四
近日,我校特別為我們舉辦了一場關(guān)于“背影”的專題講座,讓我們受益匪淺。在講座中,我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于“背影”的知識和故事,其中包括我們談及家長的背影,恩師的背影以及國旗的背影等。在本次講座中,我深刻認識到了背影的重要性,并且也收獲了許多。接下來,我將從以下五個方面展開心得體會:
第一、家長的背影。
家長是每個孩子成長道路上最重要的人。在講座上,我們聽到了一個父母親離世后,兒子突然發(fā)現(xiàn)自己記憶中父親留給自己最深刻的一張照片里,是他們倆互相擁抱,父親用腦袋由后往前依偎在兒子頭上,給了兒子深深的安慰。這次專題講座讓我深刻了解到,父母為了我們孩子犧牲了很多,他們也有太多太多的無奈和痛苦,那遠去的背影也是一種深深的愛,值得我們?nèi)ビ涀 ?/p>
第二、恩師的背影。
恩師對我們的成長和學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。講座上,老師講述了一個關(guān)于母愛和恩師關(guān)愛的故事。一位小學(xué)老師為了教育學(xué)生,借助自己兒子的事情,讓學(xué)生理解母親的辛苦和付出。這個故事讓我深刻感慨恩師的重要性,恩師的關(guān)愛是我們成長過程中必不可少的支持。以后,我要好好珍惜老師的鼓勵和教導(dǎo),感恩一個又一個的恩師,回報社會。
第三、國旗的背影。
作為一個中國人,我們都要對國旗懷著節(jié)日般的神情。我們在講座上也學(xué)習(xí)到了國旗的背影故事。在國旗折福兌換儀式上,老師講述了他的一個故事,當(dāng)他翻看幾年前校運會的照片時,發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)拄著的旗桿上有一個用戶的卡片,上面寫著“祝賀校運會成功,并珍藏祖國可以快樂成長的VIP?!边@讓我深刻感受到國旗的意義,珍惜每一個揚起的國旗,為祖國的繁榮而努力。
第四、農(nóng)村的背影。
在講座上,老師講述了一個溫馨的故事:一個農(nóng)民父親牽著自行車,前面是剛上小學(xué)的女兒,后面是四歲的兒子,而在父親身后,還有一個三輪車裝著秋天的蔬菜和妻子一家人。這個故事讓我感受到了人父母的偉大,也明白了農(nóng)村父母的不容易,這一個又一個樸實的身影,背后是一家人為了生活而努力奮斗的身影,真是感動人心。
第五、城市的背影。
城市中的背影總是多種多樣,每一種都是不同的人物、不同的角色。講座上,老師講述了一個在地鐵上無意中目睹的一情景:長輩拄著拐杖,手里拎著菜,身穿高領(lǐng)毛衣,面容慈祥。站在大家背后的是一個穿著衣服打工的年輕人,一邊看向地鐵一邊不停罵著“今天還有一班晚班,真是累死了”。這個故事告訴我們,城市的背影是多種多樣的,雖然依舊不容易,但是每個人都是用自己的方式奮斗著,值得我們尊重。
在這次“背影專題講座”中,讓我感受到了生活中背后的另一種力量,學(xué)習(xí)到了成長中的珍貴經(jīng)歷與土壤,也讓我更多的理解事物內(nèi)在的深意,感受到人生的不易和需要珍惜。我相信,在這道理的指引之下,我會逐漸進步,成為錦繡前程的一個精彩人生。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會篇十五
近日,我參加了一場以數(shù)學(xué)經(jīng)濟為主題的專題講座,收獲頗豐。經(jīng)過五個主要的環(huán)節(jié),整個講座讓我對數(shù)學(xué)與經(jīng)濟的關(guān)聯(lián)有了更深的認識,也對未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了一些有價值的啟示。
第一環(huán)節(jié)是講座的開場,講座主講人利用簡單的事例引發(fā)了我對數(shù)學(xué)與經(jīng)濟關(guān)系的思考。主講人提到了一個關(guān)于如何利用數(shù)學(xué)模型來預(yù)測商品價格的例子。通過將數(shù)學(xué)方法引入經(jīng)濟領(lǐng)域,可以更準(zhǔn)確地預(yù)測市場走勢和價格變動,幫助人們做出更明智的決策。這個例子讓我認識到,數(shù)學(xué)與經(jīng)濟并不是兩個獨立的學(xué)科,而是可以相互借鑒、相互促進的。
第二環(huán)節(jié)是關(guān)于數(shù)學(xué)模型在經(jīng)濟領(lǐng)域的應(yīng)用。這部分主講人詳細介紹了一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)模型,例如線性回歸模型和隨機游走模型。通過這些模型,可以分析市場供求關(guān)系、預(yù)測經(jīng)濟增長趨勢等。這些數(shù)學(xué)模型不僅提供了科學(xué)的方法和工具,更重要的是它們?yōu)榻?jīng)濟決策提供了理論支持和預(yù)測依據(jù)。我深深地被數(shù)學(xué)模型的運算和精確性所吸引,也開始更深入地思考數(shù)學(xué)與經(jīng)濟理論的融合。
第三環(huán)節(jié)是關(guān)于經(jīng)濟學(xué)中的優(yōu)化問題。在這部分內(nèi)容中,主講人詳細介紹了如何利用數(shù)學(xué)方法解決經(jīng)濟中的優(yōu)化問題。例如,如何選擇最佳的投資組合、如何確定最優(yōu)價格策略等等。通過應(yīng)用數(shù)學(xué)優(yōu)化理論,可以幫助企業(yè)和個人做出最有效的決策,提高經(jīng)濟效益。我對這個環(huán)節(jié)印象深刻,體會到數(shù)學(xué)在經(jīng)濟中的重要性和實用性。
第四環(huán)節(jié)是講座的互動討論環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中,參與者們積極發(fā)言,分享了各自的見解和體會。我從中學(xué)到了很多新的觀點和理念,也加深了對有關(guān)話題的理解。在這個互動過程中,我開始認識到數(shù)學(xué)經(jīng)濟不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式和一種解決問題的能力。只有將數(shù)學(xué)與經(jīng)濟相結(jié)合,才能在復(fù)雜的經(jīng)濟環(huán)境中做出準(zhǔn)確的判斷和決策。
最后一個環(huán)節(jié)是總結(jié)與展望。主講人對本次講座進行了簡短的總結(jié),并展望了數(shù)學(xué)經(jīng)濟在未來的發(fā)展前景。主講人指出,數(shù)學(xué)經(jīng)濟將成為未來經(jīng)濟學(xué)研究的重要方向,也將在實際經(jīng)濟活動中發(fā)揮更加重要的作用。他鼓勵我們要深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與經(jīng)濟的知識,不斷提高自己的數(shù)學(xué)經(jīng)濟素養(yǎng)。這一結(jié)論給我很大的鼓舞和啟示,我決心要更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和經(jīng)濟知識,為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
通過這次專題講座,我對數(shù)學(xué)與經(jīng)濟的關(guān)聯(lián)有了更深入的認識。數(shù)學(xué)不僅是一種工具和方法,更是一種思維方式和解決問題的能力。經(jīng)濟學(xué)中的許多理論和模型都離不開數(shù)學(xué)的支持,只有將數(shù)學(xué)與經(jīng)濟深度結(jié)合,才能在復(fù)雜的經(jīng)濟環(huán)境中做出準(zhǔn)確的決策和預(yù)測。這場講座為我提供了重要的啟示,也讓我對未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生了更大的動力。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,我一定能在數(shù)學(xué)和經(jīng)濟領(lǐng)域取得更好的成就。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會篇十六
近日,在某小學(xué)舉辦了一場主題為“背影”的講座,讓我們深刻地體會到了背影的重要性以及它對我們成長的影響。在此,我想分享一下我對于這次講座的心得體會。
第二段:背影的定義和重要性
首先,我們來了解一下什么是背影。背影,是指一種具有潛移默化、隱蔽性的影響力,是青少年成長過程中不可或缺的一部分。背影是指那些默默無聞為我們做出貢獻的人,他們可能是我們的父母、親戚、老師或朋友等等。他們不求回報,只是默默地為我們付出,幫助我們成長。因此,背影對于我們的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。
第三段:背影的類型和例子
不同背影的類型、人物和影響因素都會不同。講座中,講師通過舉例讓我們更加深刻地理解背影的種類。例如,父母的背影、老師的背影、同學(xué)的背影等等。在我們的成長過程中,我們都可能會受到很多不同類型的背影的影響。例如,我們的父母默默地為我們付出,為我們創(chuàng)造良好的環(huán)境,讓我們收獲成長和成功;而我們的老師也是我們成長過程中非常重要的背影,他們?yōu)槲覀児噍斨R,引導(dǎo)我們正確定義的價值觀念,幫助我們成為有道德、有文化素質(zhì)、有愛國情懷的人。
第四段:如何感恩背影
我們每個人都會感受到來自不同背影的幫助,而如何感恩背影也是我們需要思考的問題。講座中,講師提供了一些有用的建議:以真心感恩;以實際行動回報;秉持著背影的品質(zhì),以身作則,成為一個優(yōu)秀的人。
第五段:總結(jié)
總之,在講座中,我們領(lǐng)悟到了背影的重要性和類別,我們也明白了如何去感恩背影,回報背影。在這個理解背影的過程中,我們不僅能夠更好的成長和發(fā)展自己,還需要關(guān)注到身邊的背影,感激那些默默為我們付出的人,為他們的行為付出、品質(zhì)贊美、道德敬重,真正實現(xiàn)感恩與回報。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會篇十七
近日,我參加了一場由學(xué)校組織的數(shù)學(xué)經(jīng)濟專題講座,該講座深入淺出地介紹了數(shù)學(xué)在經(jīng)濟學(xué)中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí),我深感數(shù)學(xué)在經(jīng)濟學(xué)中的重要性和應(yīng)用廣泛性,并對未來的學(xué)習(xí)和研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在講座中,首先,講師詳細解釋了數(shù)學(xué)在經(jīng)濟學(xué)中的基本作用。他說,經(jīng)濟學(xué)是一個使用數(shù)學(xué)工具進行分析和推理的科學(xué)學(xué)科,數(shù)學(xué)給予經(jīng)濟學(xué)家強大的工具,以更準(zhǔn)確、更全面地理解和解釋經(jīng)濟現(xiàn)象。數(shù)學(xué)的抽象思維能力,讓經(jīng)濟學(xué)的研究變得更加精細、更加科學(xué)。通過對機會成本、邊際成本等概念的測算和計算,我們可以更好地決策和規(guī)劃經(jīng)濟行為。
接下來,講座向我們展示了數(shù)學(xué)在宏觀經(jīng)濟學(xué)和微觀經(jīng)濟學(xué)中的應(yīng)用。對于宏觀經(jīng)濟學(xué),數(shù)學(xué)建模和數(shù)值計算是不可或缺的手段。通過數(shù)學(xué)模型,我們可以預(yù)測國民經(jīng)濟的走向,并提出政策建議。對于微觀經(jīng)濟學(xué),數(shù)學(xué)則被用在市場分析和價格決策方面。比如,通過收益曲線和成本曲線的交點,我們可以確定最大利潤的產(chǎn)量,通過研究供給曲線和需求曲線的關(guān)系,我們可以分析市場的行為與波動。這些數(shù)學(xué)模型和分析方法可以幫助企業(yè)家做出有效決策,提高效益。
此外,講座還著重強調(diào)了數(shù)學(xué)的數(shù)據(jù)處理能力在經(jīng)濟學(xué)中的作用。經(jīng)濟學(xué)的研究離不開大量的數(shù)據(jù),而毫無疑問數(shù)學(xué)是處理這些數(shù)據(jù)的最好工具。通過使用統(tǒng)計學(xué)知識,我們可以對經(jīng)濟數(shù)據(jù)進行收集、整理和分析,從而得出準(zhǔn)確的結(jié)論和意見。在現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)中,經(jīng)濟學(xué)家利用大數(shù)據(jù)技術(shù),借助數(shù)學(xué)方法,對市場行為、經(jīng)濟政策、金融風(fēng)險等問題進行研究。因此,掌握好數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)的知識,將對今后的經(jīng)濟學(xué)學(xué)習(xí)和研究起到至關(guān)重要的推動作用。
講座最后,講師為我們帶來了幾個生動的案例,進一步讓我們了解數(shù)學(xué)在經(jīng)濟實踐中的應(yīng)用。他提到,物流公司運輸成本的最小化、股票市場走勢的預(yù)測、金融衍生品定價等問題都離不開數(shù)學(xué)模型和計算。同時,講座還介紹了一些經(jīng)濟學(xué)家和數(shù)學(xué)家的成果,如諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主約翰內(nèi)斯·弗古茲和羅杰·邁爾森等人,他們在經(jīng)濟學(xué)中的貢獻都離不開對數(shù)學(xué)的深入研究。
通過這次數(shù)學(xué)經(jīng)濟專題講座,我深刻認識到數(shù)學(xué)在經(jīng)濟學(xué)中的重要性。數(shù)學(xué)作為一門普適的科學(xué),為經(jīng)濟學(xué)研究提供了有力的分析工具。通過數(shù)學(xué),我們可以準(zhǔn)確地描述和解釋各種經(jīng)濟現(xiàn)象,指導(dǎo)決策和規(guī)劃。同時,數(shù)學(xué)作為數(shù)據(jù)分析的工具,也可以幫助經(jīng)濟學(xué)家更好地處理和利用經(jīng)濟數(shù)據(jù),提高研究的準(zhǔn)確性和可信度。我對未來的學(xué)習(xí)和研究充滿了激情和動力,希望能更加深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和經(jīng)濟學(xué)知識,在這兩個領(lǐng)域做出一些有意義的工作。數(shù)學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的結(jié)合,必將為我未來的發(fā)展帶來更廣闊的空間。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會篇十八
作為一名小學(xué)教師,我有幸參加了一場針對數(shù)學(xué)運算的講座,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。在這次講座中,我接觸到了一些新的教學(xué)方法和策略,這給了我很多思考和應(yīng)用到日常教學(xué)中的機會。在這篇文章中,我將分享一些我從講座中得出的心得體會。
在講座的開始,講師向我們介紹了如何構(gòu)建數(shù)學(xué)概念的重要性。他指出,數(shù)學(xué)不應(yīng)該只是純粹的記憶和應(yīng)用,而應(yīng)該是一個有機的系統(tǒng),可以建立在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上。為了實現(xiàn)這個目標(biāo),我們需要引導(dǎo)學(xué)生思考和重新概括他們學(xué)到的知識。例如,在教授加法時,我們可以先讓學(xué)生回顧一下他們在解決實際問題中已經(jīng)使用過的加法技巧,然后引導(dǎo)他們自己總結(jié)出加法操作的規(guī)律。這樣,學(xué)生將更容易理解和應(yīng)用這些概念。
其次,講師還強調(diào)了在小學(xué)數(shù)學(xué)運算中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。他說,數(shù)學(xué)思維是指學(xué)生能夠靈活運用數(shù)學(xué)知識解決各種問題的能力。為了培養(yǎng)這種能力,我們應(yīng)該提供給學(xué)生一些挑戰(zhàn)性的問題,并引導(dǎo)他們通過不同的思路和方法來解決問題。例如,在教授乘法時,講師提出了一個有趣的問題:“五朵花每朵有五個花瓣,那么五朵花共有多少個花瓣?”通過這個問題,我們可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,并引導(dǎo)他們使用多種方法來求解,如繪制圖形、列式計算等。這種鍛煉將促使學(xué)生形成靈活多樣的思維模式,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
另外,在講座中,講師還分享了一些有趣的教學(xué)資源和游戲,這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和運用數(shù)學(xué)概念。例如,他向我們展示了一個名為“數(shù)獨”的游戲,這個游戲可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和推理能力。在游戲中,學(xué)生需要填寫一個9x9的方陣,在每一行、每一列和每個小九宮格中都包含了數(shù)字1-9,且不能重復(fù)。通過這個游戲,學(xué)生可以鞏固對數(shù)字和邏輯的理解,并培養(yǎng)他們的堅持和耐心。此外,講師還分享了一些有趣的數(shù)學(xué)故事和實際應(yīng)用案例,這些故事和案例可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動機。
最后,講師還鼓勵我們在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)溝通能力。他認為,數(shù)學(xué)不僅僅是一門自戀的學(xué)科,更是一種交流和合作的工具。通過鼓勵學(xué)生分享自己的思路和解決問題的方法,我們可以幫助他們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。例如,我們可以設(shè)立小組討論的時間,讓學(xué)生在小組中合作解決問題,并鼓勵他們向其他組員解釋自己的思路。通過這種互動和合作,學(xué)生將不僅僅是被動地接受知識,而是主動地探索和學(xué)習(xí)。
綜上所述,參加小學(xué)數(shù)學(xué)運算講座是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過這次講座,我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)教學(xué)的多樣性和創(chuàng)造性,也深刻認識到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)溝通能力的重要性。在以后的教學(xué)中,我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考和重新概括知識,同時提供挑戰(zhàn)性的問題和有趣的教學(xué)資源,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)興趣。相信這些方法和策略將會使我的數(shù)學(xué)課堂更加生動有趣,并促使學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會篇十九
營造和諧歡樂的家庭氣氛 父母要以身作則。
孩子在家庭中成長,如同一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環(huán)境對樹木的生長有利于它快速成材。同樣,良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進孩子的健康快樂地成長。父母溫暖的笑容就像金燦燦的陽光普照著小樹,而父母的愛就如同綿綿細雨滋潤著小樹,滋潤著孩子的心田。這棵小樹有了充沛的陽光雨露怎能不茁壯成長呢?因此,我非常重視家庭的文化氛圍的建設(shè),注重學(xué)習(xí)型家庭的打造,比如:孩子獨立的書房、和孩子一起閱讀、學(xué)習(xí)等等,努力為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
俗話說:“近朱者赤,近墨者黑”,顯然家庭環(huán)境對孩子的成長起著積極作用。所以作為家長在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣,這既是家長的責(zé)任,更是孩子的希望與未來!
一是家長們不要當(dāng)著孩子的面說不文明的語言、翻閑話、或者經(jīng)常發(fā)牢騷;
二是要把快樂、輕松的情緒傳遞給孩子,讓孩子學(xué)會寬容、大度、隨和;
三是家長要根據(jù)自己孩子的個性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展,既不要讓孩子失去個性限制他們的發(fā)展,也不要聽之任之隨隨便便不去約束。每個孩子都有一些愛好和優(yōu)點,作為家長,要善于挖掘孩子的這些潛質(zhì),將這些愛好和優(yōu)點得到更好的發(fā)揮和發(fā)展。
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