撰寫(xiě)心得體會(huì)能夠更加系統(tǒng)地整理和積累自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)有哪些常見(jiàn)的錯(cuò)誤和誤區(qū)需要避免?以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望能為大家提供一些啟示和參考。
陶藝?yán)L畫(huà)心得體會(huì)篇一
幼兒繪畫(huà)是一種把立體空間關(guān)系表現(xiàn)在平面的紙上的藝術(shù)活動(dòng),幼兒操作繪畫(huà)時(shí),其構(gòu)圖與造型能力與他的空間知覺(jué)能力有密切的關(guān)系。我們觀(guān)察孩子的繪畫(huà)作品會(huì)發(fā)現(xiàn):他們繪畫(huà)的立體感大多只能注意一些明顯的前后位置的差別,不能察覺(jué)細(xì)微的變化,在一些物體間的透視不明顯,或前后關(guān)系比較復(fù)雜時(shí),會(huì)顧此失彼或用過(guò)去的形象來(lái)補(bǔ)充或調(diào)整,錯(cuò)誤大大增加;盡管孩子繪畫(huà)的立體感不成熟,但已開(kāi)始萌芽,我們應(yīng)該引導(dǎo)培養(yǎng)孩子繪畫(huà)的積極性。
為此,按照由易到難的原則,排列了以下的課時(shí)活動(dòng),有步驟的培養(yǎng)幼兒的空間知覺(jué)能力,使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能,讓畫(huà)面具有初步的立體感。
準(zhǔn)備一只較大的盤(pán)子,將幼兒熟悉的水果:如蘋(píng)果、香蕉、葡萄等隨意放置在盤(pán)中,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察盤(pán)中水果的前后位置,注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住,在繪畫(huà)時(shí),先畫(huà)前面的水果,然后逐漸向后畫(huà),被遮擋的部分不用畫(huà)出來(lái)。
在天安門(mén)圖片的前面,放置幾個(gè)民族娃娃,以各民族娃娃在天安門(mén)前拍照為題,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:幼兒可以看到娃娃的腳的位置,比天安門(mén)城腳的位置要低,墻角越高,天安門(mén)離娃娃就越遠(yuǎn);教幼兒用兩條線(xiàn)畫(huà)出娃娃和天安門(mén)的前后位置,先畫(huà)娃娃,后畫(huà)天安門(mén)。
結(jié)合國(guó)慶活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察周?chē)男腥?、彩燈或圖片:它們置于無(wú)數(shù)個(gè)遠(yuǎn)近不同的點(diǎn)上,離我們近的位置低,遠(yuǎn)的位置高;作畫(huà)時(shí),教幼兒從低的下部逐漸向上畫(huà),并繼續(xù)啟發(fā)幼兒在畫(huà)人群時(shí),適當(dāng)?shù)漠?huà)出前后之間的遮擋,使畫(huà)面顯得生動(dòng)熱鬧。
在以上幾次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,課余還有組織室內(nèi)外的幼兒獨(dú)立觀(guān)察作畫(huà)活動(dòng),如室內(nèi)畫(huà)雨具(傘和套鞋),室外畫(huà)房子等建筑物,從畫(huà)面效果看,幼兒的立體感都有顯著提高;在幼兒作畫(huà)時(shí),應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),站在幼兒的位置上,引導(dǎo)他們不斷將觀(guān)察的對(duì)象與自己的畫(huà)面進(jìn)行比較,讓幼兒自己做出判斷,糾正畫(huà)面上那些明顯不合理的部分,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,要照顧幼兒的個(gè)別差異發(fā)展,切忌用成人的觀(guān)察去代替幼兒,勉強(qiáng)他們?nèi)ギ?huà)那些他們暫時(shí)不理解的東西。
對(duì)幼兒畫(huà)畫(huà)中立體感的培養(yǎng),是同幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣,以及空間知覺(jué)能力的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起,相互促進(jìn)的。在教學(xué)活動(dòng)中,還要多次帶幼兒去公園、超市等實(shí)地參觀(guān)、觀(guān)察,擴(kuò)大幼兒眼界,增長(zhǎng)大量感性知識(shí),這就體現(xiàn)出興趣與觀(guān)察能力是幼兒繪畫(huà)立體感的前提。
陶藝?yán)L畫(huà)心得體會(huì)篇二
陶藝瓶是一種古老而精美的藝術(shù)品,制作陶藝瓶需要對(duì)泥土和造型工藝有深入的理解和熟練的技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅掌握了制作陶藝瓶的基本技巧,還對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有了更深的體會(huì)。下面我將分享我的體會(huì)和心得,希望能夠?qū)釔?ài)陶藝的朋友們有所啟發(fā)。
首先,制作陶藝瓶需要對(duì)泥土有深入的了解。泥土是陶藝的基礎(chǔ)材料,選擇合適的泥土對(duì)于制作高質(zhì)量的陶藝瓶至關(guān)重要。不同種類(lèi)的泥土具有不同的特性和適用范圍,了解每種泥土的特點(diǎn)和使用方法對(duì)于制作陶藝瓶非常重要。例如,黏土中的含水量直接影響藝術(shù)家在造型和雕刻時(shí)的感受和效果,過(guò)于濕潤(rùn)的黏土?xí)?dǎo)致瓶體變形,而過(guò)于干燥的黏土則難以塑造出豐富的細(xì)節(jié)。
其次,在制作陶藝瓶過(guò)程中,了解并熟練掌握造型工藝也是非常重要的。造型是陶藝瓶藝術(shù)的靈魂,它直接決定了陶藝瓶的外形和美感。在造型過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)手指和手掌的力度、形狀和位置都會(huì)對(duì)最終的作品產(chǎn)生重要影響。用不同的手法和技巧,可以塑造出各種各樣的瓶型:高瘦的、寬大的、開(kāi)口小的、開(kāi)口大的等等。同時(shí),我也學(xué)到了順勢(shì)的造型技巧,即根據(jù)泥土的特性和自然法則,利用其自身的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行造型,使陶藝瓶更加自然和流暢。
另外,雕刻是陶藝瓶不可或缺的一部分。通過(guò)雕刻,瓶子的表面可以增添更多的細(xì)節(jié)和紋理,從而提高整體的藝術(shù)效果。在雕刻過(guò)程中,我學(xué)到了很多不同的紋飾和技法,如刷刀紋、點(diǎn)刀紋和壓印等。雕刻對(duì)于瓶子的個(gè)性化定制非常重要,我可以根據(jù)個(gè)人的創(chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)理念,在瓶子的表面刻下獨(dú)特的紋理和圖案,使其更加獨(dú)特和富有藝術(shù)感。
此外,陶藝瓶作為一種三維藝術(shù)品,它還需要經(jīng)過(guò)燒制的過(guò)程才能得以完成。燒制是將陶藝瓶從黏土轉(zhuǎn)變?yōu)樘沾傻闹匾襟E。在燒制過(guò)程中,溫度的掌控對(duì)于最終的效果至關(guān)重要。過(guò)高或過(guò)低的溫度都會(huì)對(duì)陶瓶的結(jié)構(gòu)和顏色產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的影響。燒制之后,陶藝瓶會(huì)發(fā)生一系列的變化:顏色變得更加鮮艷、紋理變得更加明顯、拋光度變得更加光滑。這些變化使得陶藝瓶更加耐久和吸引人,也更具有收藏和觀(guān)賞價(jià)值。
最后,陶藝瓶的制作過(guò)程需要堅(jiān)持不懈的努力和細(xì)心的觀(guān)察。陶藝瓶的制作需要一定的時(shí)間和耐心,藝術(shù)家需要投入大量的心血和精力才能制作出滿(mǎn)意的作品。同時(shí),觀(guān)察是提高陶藝瓶創(chuàng)作水平的重要方法。通過(guò)觀(guān)察自然界的花朵、動(dòng)植物和人體的曲線(xiàn),我可以從中汲取靈感和創(chuàng)作意愿,并加以運(yùn)用。觀(guān)察還能幫助我提升對(duì)顏色、紋理和形態(tài)的敏感度,使創(chuàng)作更加出色。
總之,陶藝瓶的制作過(guò)程是一次鍛煉觀(guān)察力、耐心和創(chuàng)造力的過(guò)程。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和觀(guān)察,我從中體會(huì)到了陶藝瓶藝術(shù)的魅力和樂(lè)趣。正是這種樂(lè)趣讓我在一次次的制作過(guò)程中不斷追求更高的藝術(shù)境界,也讓我更加熱愛(ài)和珍惜陶藝瓶這種藝術(shù)形式。希望我通過(guò)分享的這些心得體會(huì),能夠給熱愛(ài)陶藝的人們帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。
陶藝?yán)L畫(huà)心得體會(huì)篇三
陶藝?yán)L畫(huà)是一門(mén)以泥土為媒介,通過(guò)捏塑、燒制和繪畫(huà)等手法創(chuàng)作藝術(shù)作品的形式。作為一種傳統(tǒng)工藝,陶藝?yán)L畫(huà)在中國(guó)歷史中具有悠久的歷史和獨(dú)特的魅力。近期,我有機(jī)會(huì)參與了一次陶藝?yán)L畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng),深感收獲頗豐。通過(guò)親身經(jīng)歷,我領(lǐng)悟到陶藝?yán)L畫(huà)的獨(dú)特魅力,體驗(yàn)到其帶來(lái)的內(nèi)心平靜和滿(mǎn)足感。以下是我對(duì)陶藝?yán)L畫(huà)心得的體會(huì)。
首先,陶藝?yán)L畫(huà)讓我感到與自然的緊密連接。在創(chuàng)作陶藝?yán)L畫(huà)作品的過(guò)程中,我需要使用泥土等天然材料,這使得我與自然的聯(lián)系更加直接而深刻。觸摸泥土的溫暖和質(zhì)地,感受它在手上流動(dòng)的感覺(jué),讓我意識(shí)到人類(lèi)與大自然的緊密聯(lián)系。這種感覺(jué)給予我內(nèi)心的慰藉和平靜,使我能夠更加專(zhuān)注于我的創(chuàng)作。
其次,陶藝?yán)L畫(huà)讓我體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。在捏塑和繪畫(huà)陶藝作品的過(guò)程中,我感受到一種與眾不同的創(chuàng)造力和快樂(lè)。無(wú)論是塑造一個(gè)形象,還是表達(dá)一個(gè)情感,都需要我的想象力和藝術(shù)技巧。這種創(chuàng)作過(guò)程帶給我巨大的滿(mǎn)足感和成就感,讓我忘記了周?chē)募姅_和壓力,沉浸在藝術(shù)的世界中。
第三,陶藝?yán)L畫(huà)讓我體驗(yàn)到沉靜與放松。在陶藝創(chuàng)作的過(guò)程中,我需要安靜地坐在一個(gè)角落,專(zhuān)注于我的作品。我可以忘記時(shí)間的流逝,讓自己完全沉浸在藝術(shù)的氛圍中。這種沉靜與放松的感覺(jué)讓我遠(yuǎn)離了日常生活的煩惱和壓力,讓我重新獲得平衡和內(nèi)心的寧?kù)o。
第四,陶藝?yán)L畫(huà)讓我鍛煉專(zhuān)注力和耐心。在捏塑陶藝作品的過(guò)程中,我需要耐心地處理每一塊泥土,細(xì)致地塑造每一處細(xì)節(jié)。在繪畫(huà)陶藝作品的過(guò)程中,我需要精確地運(yùn)用顏料,仔細(xì)地勾勒每一條線(xiàn)條。這些過(guò)程都需要集中的注意力和耐心。通過(guò)陶藝?yán)L畫(huà)的學(xué)習(xí),我的專(zhuān)注力和耐心得到了鍛煉和提升,使我在日常生活中更加成熟和冷靜。
最后,陶藝?yán)L畫(huà)讓我理解了藝術(shù)的無(wú)窮魅力。藝術(shù)作品是藝術(shù)家內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照,是情感和思想的表達(dá)。通過(guò)我的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,我意識(shí)到藝術(shù)作品的力量和影響力。藝術(shù)作品可以觸動(dòng)人們的內(nèi)心,喚起人們的共鳴和思考,改變?nèi)藗儗?duì)世界的看法。這種魅力不斷激發(fā)我進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。
通過(guò)這次陶藝?yán)L畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng),我對(duì)這門(mén)藝術(shù)形式有了更深的理解和體會(huì)。陶藝?yán)L畫(huà)讓我感到與自然的緊密連接,帶給我藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和內(nèi)心的滿(mǎn)足感。它讓我體驗(yàn)到了沉靜與放松,鍛煉了我的專(zhuān)注力和耐心。最重要的是,陶藝?yán)L畫(huà)讓我理解了藝術(shù)的無(wú)窮魅力。我相信,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我將能夠在這個(gè)領(lǐng)域中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,發(fā)掘更多藝術(shù)的樂(lè)趣和意義。
陶藝?yán)L畫(huà)心得體會(huì)篇四
陶藝是一種極具特色的手工藝品,它以泥土為原材料,通過(guò)捏、壓、揉、拉、折、切等手法,然后經(jīng)過(guò)高溫?zé)疲罱K制成各種各樣的藝術(shù)品。其中,陶藝片是比較簡(jiǎn)單但也非常有趣的陶藝制作,因?yàn)槊總€(gè)人都可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力,在陶板上刻畫(huà)自己喜歡的圖案或者文字。通過(guò)制作陶藝片,我們可以強(qiáng)化自己的動(dòng)手能力和表現(xiàn)力,體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
第二段:從制作過(guò)程中體會(huì)到的
在制作陶藝片的過(guò)程中,我們需要深入地了解陶藝的制作工藝以及每個(gè)環(huán)節(jié)中需要注意的事項(xiàng),比如應(yīng)該怎樣選擇泥土、怎樣進(jìn)行處理,以及火候的掌握等等。此外,為了使陶藝片形態(tài)美觀(guān),還需要將自己的設(shè)計(jì)感和美感充分發(fā)揮出來(lái)。除此之外,制作陶藝片還需要很大的耐心和細(xì)心,尤其是在刻畫(huà)圖案和文字時(shí),在保證質(zhì)量的同時(shí)也需要表現(xiàn)出自己的個(gè)性。
第三段:從陶藝片的藝術(shù)價(jià)值中感受到的
陶藝片不僅是一種制作流程,更是一種藝術(shù)品。在擁有了屬于自己的陶藝片之后,我們會(huì)感受到它所帶給我們的收獲不僅僅是從制作中獲得的技藝和樂(lè)趣,更有一種濃郁的藝術(shù)價(jià)值。每個(gè)人的創(chuàng)作都有自己的想法和設(shè)計(jì),這也是各種各樣的陶藝片有著很強(qiáng)的個(gè)性和獨(dú)特性的原因。陶藝片也是一種可以帶給人們愉悅感受和精神豐收的藝術(shù)品。
第四段:從陶藝片的應(yīng)用領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)到的
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和藝術(shù)品的不斷更新,陶藝片的應(yīng)用領(lǐng)域也逐漸拓展。在很多地方,陶藝片都成為了非常重要的文化紀(jì)念品、禮品以及裝飾品。它們不僅給人們帶來(lái)了實(shí)際的用途,還給人們帶來(lái)了一種獨(dú)特的文化氛圍。通過(guò)從制作到應(yīng)用的全過(guò)程,陶藝片體現(xiàn)出了藝術(shù)品的多種價(jià)值以及文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。
第五段:結(jié)尾總結(jié)
總之,陶藝片作為一種獨(dú)特的手工藝品和藝術(shù)品,從制作到應(yīng)用都具有非常的價(jià)值,它不僅可以帶給人們技藝和樂(lè)趣,更可以帶給人們文化和藝術(shù)上的收獲。因此,我們應(yīng)該深入了解陶藝片的制作過(guò)程和應(yīng)用領(lǐng)域,讓這種藝術(shù)品的價(jià)值得到充分發(fā)揮和傳承。
陶藝?yán)L畫(huà)心得體會(huì)篇五
陶藝?yán)L畫(huà)是一門(mén)古老而又精深的藝術(shù)形式,通過(guò)將繪畫(huà)技術(shù)與陶瓷藝術(shù)相結(jié)合,可以創(chuàng)造出令人嘆為觀(guān)止的作品。在我從事陶藝?yán)L畫(huà)的過(guò)程中,我深深地感悟到了其中的藝術(shù)魅力和個(gè)人的成長(zhǎng)。下面我將通過(guò)五段式的文章為大家分享我的心得體會(huì)。
首先,陶藝?yán)L畫(huà)需要悉心準(zhǔn)備。在進(jìn)行陶藝?yán)L畫(huà)之前,我會(huì)對(duì)所選擇的陶瓷器進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察和了解。我會(huì)考慮瓷器的形狀、顏色和表面質(zhì)感等因素,以確定合適的繪畫(huà)風(fēng)格和創(chuàng)作主題。同時(shí),我會(huì)準(zhǔn)備好所需的繪畫(huà)工具和材料,例如顏料、毛筆和調(diào)色板等。這樣的準(zhǔn)備工作既可以提高作品的質(zhì)量,又能讓我更加專(zhuān)注和投入到創(chuàng)作過(guò)程中。
其次,陶藝?yán)L畫(huà)需要細(xì)致入微地觀(guān)察。在繪制的過(guò)程中,關(guān)注細(xì)節(jié)是非常重要的。我會(huì)仔細(xì)觀(guān)察瓷器的紋理和細(xì)節(jié),以便更好地將其呈現(xiàn)在繪畫(huà)作品中。例如,當(dāng)我繪制一個(gè)具有立體感的花朵時(shí),我會(huì)仔細(xì)觀(guān)察花瓣的曲線(xiàn)和顏色變化,以便更加真實(shí)地表達(dá)出它的美麗。通過(guò)細(xì)致入微的觀(guān)察,我能夠更好地捕捉瓷器的特點(diǎn),并將其轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)作品的一部分。
第三,陶藝?yán)L畫(huà)需要充分發(fā)揮創(chuàng)意。創(chuàng)意是藝術(shù)創(chuàng)作的靈感源泉,也是陶藝?yán)L畫(huà)中不可或缺的一部分。我會(huì)時(shí)常進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,以尋找靈感和創(chuàng)造力的來(lái)源。有時(shí),我會(huì)參觀(guān)博物館和藝術(shù)展覽,欣賞其他藝術(shù)家的作品,以激發(fā)我的創(chuàng)作靈感。我還會(huì)閱讀相關(guān)的藝術(shù)書(shū)籍和雜志,以了解最新的藝術(shù)潮流和風(fēng)格。通過(guò)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意,我能夠創(chuàng)作出獨(dú)具個(gè)性和魅力的作品。
第四,陶藝?yán)L畫(huà)需要耐心和毅力。在繪畫(huà)作品的創(chuàng)作過(guò)程中,難免會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候,顏料不夠鮮艷或者陶瓷器的質(zhì)地不夠理想。而有時(shí)候,則是我的繪畫(huà)技巧不夠熟練,無(wú)法將想法準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。然而,我從不輕易放棄。對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題,我會(huì)積極尋找解決辦法,有時(shí)候甚至需要不斷嘗試和調(diào)整。只有通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持,我才能夠克服困難,取得滿(mǎn)意的成果。
最后,陶藝?yán)L畫(huà)需要展示和分享。創(chuàng)作作品的最終目的是與他人見(jiàn)面,讓更多的人觀(guān)賞和欣賞。我會(huì)參加陶藝展覽和藝術(shù)活動(dòng),將我的作品展示給大家。通過(guò)展示和分享作品,我能夠得到他人的反饋和評(píng)價(jià),從而更好地提高自己的繪畫(huà)技巧和藝術(shù)水平。同時(shí),與其他陶藝?yán)L畫(huà)愛(ài)好者進(jìn)行交流和分享,也讓我受益匪淺,拓寬了對(duì)陶藝?yán)L畫(huà)的理解和認(rèn)識(shí)。
總結(jié)起來(lái),陶藝?yán)L畫(huà)是一門(mén)需要悉心準(zhǔn)備、細(xì)致觀(guān)察、發(fā)揮創(chuàng)意、耐心和毅力的藝術(shù)形式。通過(guò)陶藝?yán)L畫(huà),我不僅培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造力,還收獲了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。陶藝?yán)L畫(huà)讓我更加深入地感悟和理解藝術(shù)的力量,也讓我認(rèn)識(shí)到自己的潛力和不斷進(jìn)步的空間。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索,以更好地展示和分享陶藝?yán)L畫(huà)的美。
陶藝?yán)L畫(huà)心得體會(huì)篇六
今天又是一次繪畫(huà)課,有點(diǎn)感觸,來(lái)說(shuō)幾句。
我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們來(lái)接孩子的時(shí)候,第一句話(huà)就說(shuō):“看看你畫(huà)的?沒(méi)老師畫(huà)的好看啊~”
實(shí)際上,我覺(jué)得“畫(huà)的象不象”只是家長(zhǎng)們對(duì)孩子繪畫(huà)作品中形象的一種評(píng)判,俗話(huà)說(shuō):“照貓畫(huà)貓,照虎畫(huà)虎”,其實(shí)說(shuō)的是一種模仿和觀(guān)察力。由于幼兒的認(rèn)知、思維的局限,在觀(guān)察事物時(shí)不可能很全面,也許只抓住自己看到的某個(gè)特征,這時(shí)大人們就會(huì)覺(jué)得不象,但是在孩子看來(lái),她看到的事物就是這個(gè)樣子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征,那么我們就不能單純的從象與不象來(lái)評(píng)判孩子的繪畫(huà)作品。
孩子不是為了繪畫(huà)的結(jié)果而畫(huà)的,對(duì)于他們而言,并不計(jì)較畫(huà)得象不象,而是他們?cè)诋?huà)、在涂,他們沉浸在這個(gè)過(guò)程中,在這個(gè)過(guò)程中思維,在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)。繪畫(huà)就是他們自我表達(dá)的一種語(yǔ)言。我們應(yīng)該多支持多鼓勵(lì)孩孩子。
我們老師在選擇幼兒繪畫(huà)題材的時(shí)候,就已經(jīng)考慮到了是否適合孩子的年齡。
在孩子繪畫(huà)過(guò)程中,有時(shí)候孩子畫(huà)錯(cuò)了怎么辦?通常我們的做法是讓他們干脆換張紙。但有時(shí)我們也會(huì)將錯(cuò)就錯(cuò),鼓勵(lì)孩子另辟新徑。
繪畫(huà)的過(guò)程也是孩子在想象的過(guò)程、思維的過(guò)程、表達(dá)的過(guò)程。所以當(dāng)看到孩子畫(huà)出我們難以理解的“怪物”時(shí),或看到畫(huà)面上互不相干的事物時(shí),我們不必驚訝,因?yàn)楹⒆友壑械氖澜缭煌谖覀兂扇搜壑械氖澜纭?/p>
你可以請(qǐng)孩子解釋一下,或許你會(huì)有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)——孩子的想象原來(lái)這樣豐富,孩子的思維原來(lái)這樣有趣,你可以從中了解孩子的世界。同時(shí)孩子在解說(shuō)過(guò)程中,大腦經(jīng)過(guò)記憶改造、表象重構(gòu)等過(guò)程,這將促進(jìn)他抽象思維的發(fā)展。
一次繪畫(huà)課,我發(fā)現(xiàn)妍妍左顧右盼遲遲不肯動(dòng)筆。問(wèn)她怎么了,她低著頭小聲說(shuō):“上次畫(huà)的畫(huà),媽媽說(shuō)我畫(huà)得亂七八糟,一點(diǎn)也不象。”這位媽媽的“心直口快”竟使孩子駐筆不前。不要輕易否定孩子,尤其在不了解孩子所思所想的情況下。孩子是從別人的眼中認(rèn)識(shí)自己的,如果他得到的總是否定的信息,漸漸地,他對(duì)自己也會(huì)持同樣的否定態(tài)度,而一個(gè)人地自我意識(shí)將影響他整個(gè)人生。所以當(dāng)孩子向你展示他地作品時(shí),認(rèn)真地看待他地工作成果,鼓勵(lì)他,講出自己地真實(shí)感受,與他討論。孩子在成人認(rèn)真聆聽(tīng)和注視下也感受到一種成就感,受到重視的成就感。
每個(gè)孩子都有她的優(yōu)點(diǎn)和不足,不要拿別人的長(zhǎng)處和你孩子的短處去比較,那樣只會(huì)傷害孩子,多給孩子重視,興趣是可以慢慢培養(yǎng)的,在她并不反感的前提下。遇到有什么疑難的問(wèn)題可以和我們老師及時(shí)的溝通,只要我們一起想辦法,問(wèn)題會(huì)解決的。
現(xiàn)在我們班的繪畫(huà)課,我上課的時(shí)候也成為了一種享受,感覺(jué)就想是你找到了懂你的知音,你說(shuō)什么,孩子們能立馬給你回應(yīng),真的很欣慰,現(xiàn)在每次繪畫(huà)課結(jié)束后,家長(zhǎng)們來(lái)接,都會(huì)有這么一句話(huà):“這是你畫(huà)的啊?老師沒(méi)幫忙???真不錯(cuò),有進(jìn)步”
孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我們老師和家長(zhǎng)感到最幸福,開(kāi)心的事,您說(shuō),我說(shuō)的對(duì)嗎?
陶藝?yán)L畫(huà)心得體會(huì)篇七
陶藝是一門(mén)古老而神奇的藝術(shù),它通過(guò)將泥巴塑造成各種形狀、加入顏料并經(jīng)過(guò)燒制來(lái)創(chuàng)作美麗的陶瓷作品。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)陶藝有了更深入的理解,也積累了一些心得體會(huì)。
第二段:意志的培養(yǎng)
陶藝是一門(mén)要求耐心和毅力的藝術(shù)。泥巴應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)反復(fù)的捏揉、打磨和塑造,這需要持續(xù)的專(zhuān)注和勇于面對(duì)失敗的態(tài)度。只有堅(jiān)定的意志,才能在陶匠的旅程中不斷克服困難,最終創(chuàng)作出精美的作品。
第三段:創(chuàng)意的啟發(fā)
陶藝是一個(gè)自由的創(chuàng)作過(guò)程。在泥巴的無(wú)限可能中,我的創(chuàng)意會(huì)被無(wú)限的啟發(fā)。我可以根據(jù)自己的想象和審美,嘗試出各種形狀和圖案,展現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性。陶藝激發(fā)了我的創(chuàng)造力,讓我感受到藝術(shù)的無(wú)限魅力。
第四段:細(xì)致的觀(guān)察
陶藝需要對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行精確的觀(guān)察。每一個(gè)形狀、每一個(gè)紋理都需要仔細(xì)觀(guān)察和把握,只有如此,才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。通過(guò)陶藝,我培養(yǎng)了耐心與專(zhuān)注力,讓我在日常生活中更加注重細(xì)節(jié),并從中收獲到更多美的感受。
第五段:與自然的聯(lián)系
陶藝是對(duì)自然的敬畏和感悟。在制作陶瓷作品的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到泥巴的可塑性和燒制后的堅(jiān)硬性,這正如自然界的循環(huán)和變遷一樣。從生命的角度去感受泥土的變化和陶瓷的生長(zhǎng),讓我更加珍惜自然,學(xué)會(huì)與自然和諧相處。
總結(jié):
通過(guò)陶藝,我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的技藝和技巧,更重要的是培養(yǎng)了意志的品質(zhì)、創(chuàng)造力和細(xì)致觀(guān)察的能力。陶藝讓我在藝術(shù)中尋求自我,與自然和諧共存。這些心得體會(huì)不僅對(duì)我在陶藝方面有所幫助,也對(duì)我的生活和人生觀(guān)產(chǎn)生了積極的影響。因此,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持陶藝創(chuàng)作,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,將陶藝的魅力傳遞給更多的人們。
陶藝?yán)L畫(huà)心得體會(huì)篇八
繪畫(huà)工作坊三個(gè)階段的學(xué)習(xí)結(jié)束了,但是我感覺(jué)意猶未盡,感觸頗多!有一些是和小伙伴們一樣的感受。
如從開(kāi)始的不會(huì)畫(huà)畫(huà)到此刻的畫(huà)的還不錯(cuò),印證了開(kāi)始上課時(shí)許老師說(shuō)的一句真理“每個(gè)人都是天生的畫(huà)家”!
再如,透過(guò)學(xué)習(xí)我們不僅僅學(xué)到了技術(shù),而且不動(dòng)聲色地有了不同程度的成長(zhǎng),感受到許老師就像上帝的.使者一樣一向在給我們傳播福音!讓我們都打開(kāi)了自我,使自己和身邊人都受益。
又如我們的內(nèi)心都充滿(mǎn)了感激,感激帶我們走入神奇的繪畫(huà)世界的許老師。我們的內(nèi)心還充滿(mǎn)了感動(dòng),感動(dòng)于助教們和立東,向南,永碩的任勞任怨,辛苦付出。我們的心里還滿(mǎn)是感恩,感恩曲偉杰心理校園給我們這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)!
第一個(gè)就是感覺(jué)來(lái)上繪畫(huà)課物超所值!其實(shí)我上繪畫(huà)課的目的很low,單純的就是不想浪費(fèi)錢(qián)。我在20xx年考完二級(jí)之后在咱們校園又報(bào)了婚師的課程,由于各種原因一向沒(méi)有上,在和校園溝通,在向南的幫忙下改報(bào)了繪畫(huà)工作坊的課程,上課前對(duì)課程沒(méi)有任何了解,上課也純屬偶然。我是一個(gè)能認(rèn)真學(xué)習(xí)的人,既然學(xué)了就排除萬(wàn)難堅(jiān)持上好每一節(jié)課。很幸運(yùn),許老師給了我一個(gè)大大的驚喜!有個(gè)小伙伴說(shuō)許老師是風(fēng),是光!我想補(bǔ)全這句話(huà),“許老師,你是風(fēng),你是光,你是唯一的神話(huà)”!
第二個(gè)就是我的情商提高了!為什么這么說(shuō)呢,因?yàn)槲覑?ài)人是一個(gè)個(gè)性浪漫的人,以前他總說(shuō)我是沒(méi)有情商的女人,但是我認(rèn)為我有。前幾天他對(duì)我說(shuō)了一句話(huà)“媳婦,你此刻有情商了!”我個(gè)性激動(dòng)!我想對(duì)老師說(shuō)“因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你,留下足跡才秀麗。如果再相遇,我必須要抱抱你!”許老師立刻給了我一個(gè)熱情的擁抱,感動(dòng)滿(mǎn)滿(mǎn)!
星星唱了一首歌,“我們都一樣”。有句老話(huà)說(shuō)“幸福的人都是一樣的”,我相信我們?cè)诶L畫(huà)工作坊學(xué)習(xí)的小伙伴們都是一樣的,今后的生活必須會(huì)越來(lái)越幸福!
三個(gè)階段有2天半沒(méi)來(lái),覺(jué)得損失很大,課程里的每一分每一秒都很珍貴,耕地老師的每一句話(huà)都充滿(mǎn)智慧和能量,伙伴們相處的每個(gè)時(shí)刻都那樣的溫暖親切令人留戀。
三個(gè)階段收獲了好多擁抱,收獲了好多贊美,收獲了天使的守護(hù),收獲了好多友情,收獲了好多繪畫(huà)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)技能。重新感受自己的生活,再一次望見(jiàn)父母的愛(ài),家人的愛(ài),這愛(ài)一向在我身邊,這天我再一次望見(jiàn),深深感動(dòng)。在那里收獲了老師和伙伴們暖暖的愛(ài),渾身熱血沸騰,愛(ài)在流動(dòng),生活是如此完美,自己內(nèi)在充滿(mǎn)力量。
繪畫(huà)工作坊雖然結(jié)束了,但小伙伴們的愛(ài)繼續(xù)流動(dòng)著。在繪畫(huà)工作坊交流群中,大家分享著自己的學(xué)習(xí)感受和心得體會(huì),并用心練習(xí)繪畫(huà)技術(shù),有小伙伴聲稱(chēng)后悔錯(cuò)過(guò)了本次課程。
陶藝?yán)L畫(huà)心得體會(huì)篇九
一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六,我拉著爸爸媽媽來(lái)到了朝思暮想的陶藝體驗(yàn)館。一進(jìn)門(mén),我就仿佛置身于一個(gè)充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的世界,架子上,滿(mǎn)滿(mǎn)的`都是陶藝作品,看著那一幅幅精美的藝術(shù)作品,那可是獨(dú)具匠心、鬼斧神工啊!我迫不及待的想一展身手。
教我做陶藝的是位阿姨,她幫我系上了圍裙,拿出一袋泥巴,揉成團(tuán)摔在拉坯機(jī)中央以固定,提來(lái)一桶水在桶里放進(jìn)一片海綿,告訴我:“先要將手弄濕,然后將左手大拇指放在泥中團(tuán)中央,其它四指撫著邊,左手呈90度垂直,右手貼著左手的四指不僅可以幫助左手固定位置,還可以刮走多余的泥巴,如果手干了一定要弄濕,手上泥太多要洗掉”
我懷著忐忑又激動(dòng)的心情輕輕把手放上去,泥巴被機(jī)器帶動(dòng)著轉(zhuǎn),我認(rèn)真地照老師說(shuō)的做,不一會(huì)泥團(tuán)就形成了一個(gè)內(nèi)空的圓柱形,老師說(shuō)形成這個(gè)形狀后就要用手慢慢向上引,我慢慢將它向上拉,它慢慢變高。
這時(shí)爸爸過(guò)來(lái)幫忙,于是我負(fù)責(zé)做下面的鼓形,爸爸做花瓶的口,我們做得還算順利,也很好看,漸漸有許多人圍過(guò)來(lái)觀(guān)看并稱(chēng)贊我們做的漂亮。我有些得意,不像開(kāi)始那么小心翼翼,手一晃,漂亮的花瓶的口被弄壞了。我頓時(shí)不知所措,爸爸說(shuō)要修復(fù)一下了,可那個(gè)口怎么也收不了,我有些著急往里加了許多水,泥巴馬上變得很少了,老師過(guò)來(lái)說(shuō)泥巴太稀得盡快收工,不然就沒(méi)有。我后悔及了,悔不該太大意的,經(jīng)過(guò)好幾次修復(fù)一個(gè)矮小但也還算漂亮的作品誕生了!我笑了,心情一下子由陰轉(zhuǎn)晴了!
從這一次經(jīng)歷中,我明白了:做什么事自始至終都要專(zhuān)心、沉住氣,切勿急躁。
陶藝?yán)L畫(huà)心得體會(huì)篇十
xxxx年3月5日,我非常榮幸的在樂(lè)東中學(xué)聆聽(tīng)了王中年老師的精彩講座,他的.講課條理清晰、生動(dòng)有序,時(shí)常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我被深深的吸引了,長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座,聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有,反而覺(jué)得是一種享受。
王中年,滿(mǎn)族,1943年生于遼寧省鳳城市。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會(huì)主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受?chē)?guó)務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院,后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室,師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面,山水畫(huà)造詣?lì)H深,對(duì)油畫(huà)、水彩畫(huà)、人物畫(huà)亦有研究,也是一位瓷器繪畫(huà)藝術(shù)家。作品曾多次參加全國(guó)美展,并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國(guó)美術(shù)館、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫(huà)展或講學(xué)。部分作品被人民大會(huì)堂、國(guó)務(wù)院、天安門(mén)城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)美術(shù)館及國(guó)內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
陶藝?yán)L畫(huà)心得體會(huì)篇十一
學(xué)陶藝是一種讓人沉浸其中的過(guò)程,它不僅僅可以培養(yǎng)我們的審美能力,更可以帶給我們一種放松與創(chuàng)造的體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)陶藝的過(guò)程中,我深深地體會(huì)到了陶藝對(duì)自我修養(yǎng)的幫助,下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,分享一下我的學(xué)陶藝心得和體會(huì)。
第二段:從手工制品中感受純粹的快樂(lè)
學(xué)陶藝最直接的體現(xiàn)就是對(duì)陶泥與工具的操作,和其它傳統(tǒng)工藝品一樣,陶藝的制作過(guò)程需要較高的耐心和技巧。制作陶藝品令我深刻地體會(huì)到“匠心”二字,并讓我體會(huì)到了專(zhuān)注于手工制品所帶來(lái)的無(wú)盡快樂(lè),堪比兒童在玩耍中體會(huì)到的無(wú)拘無(wú)束。
第三段:從陶藝中體現(xiàn)出藝術(shù)的美
陶藝作為一種民間工藝品,它在外觀(guān)上有著耐人尋味的美。每一個(gè)工藝品背后都有那份設(shè)計(jì)者對(duì)生活的熱愛(ài)和心靈的呼吁。因此,陶藝品不僅能夠給人生活帶來(lái)美的享受,更能夠帶給我們美的意蘊(yùn)。學(xué)陶藝除了錘煉技能,還能夠使我體悟到藝術(shù)美和生活美的結(jié)合,讓我對(duì)生活的感受有了更多的思考和領(lǐng)悟。
第四段:從陶藝的脆弱中思考生命的強(qiáng)韌
陶藝的制作過(guò)程中,容易出現(xiàn)各種因素引起的失誤,尤其是在燒制環(huán)節(jié)中,一不注意就會(huì)導(dǎo)致瓷器破損。但是這種脆弱也給了我新的思考,提醒我不要把生命放得太輕,人生中每一段經(jīng)歷都有值得珍視和呵護(hù)的地方。在面對(duì)挫折時(shí),不要輕言放棄,要學(xué)會(huì)調(diào)整角度,發(fā)現(xiàn)生命中脆弱與強(qiáng)韌的平衡點(diǎn),從而更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
第五段:總結(jié)陶藝應(yīng)該擁有的精神內(nèi)涵
學(xué)陶藝不僅僅是一種手工活動(dòng),更是一種體驗(yàn)生活、倡導(dǎo)簡(jiǎn)單的心靈修養(yǎng)。陶藝的作品可以在生活中給予我一些美好、簡(jiǎn)潔、平和的體驗(yàn),卻又能夠在不經(jīng)意的時(shí)候,將我的思緒帶到更廣闊的層面。在這個(gè)學(xué)陶藝的過(guò)程中,我深深地體會(huì)到了一個(gè)“匠人”的精神,也讓我更有信心去追求生活的美好。
結(jié)論:
在學(xué)習(xí)陶藝的過(guò)程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了陶泥和工具的重要性以及對(duì)工藝品的尊敬。這種感受不僅體現(xiàn)在手工制品的制作過(guò)程中,更體現(xiàn)在塑造我的人生觀(guān)的過(guò)程中。學(xué)習(xí)陶藝在我心靈成長(zhǎng)中起到了重要的作用,也讓我認(rèn)識(shí)到了生活中的精神內(nèi)涵,希望更多的人也能夠在學(xué)陶藝的過(guò)程中體會(huì)到其中的精髓,從而更好地修行和生活。
陶藝?yán)L畫(huà)心得體會(huì)篇十二
陶藝制作的第一節(jié)課就是盤(pán)條,其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà),我根本沒(méi)準(zhǔn)備用那些細(xì)條條去盤(pán)出個(gè)什么茶壺碟子來(lái),帶著只是玩玩的態(tài)度,我開(kāi)始了制作課,第一堂課,老師沒(méi)按我們自己揉泥,貌似是嫌我們太嫩,還是怕我們勞累呢,既來(lái)之,則安之,盡情的發(fā)揮自己的想象力,拿著一團(tuán)泥就是雕啊,刻的,,構(gòu)思是,桃心的杯底,杯身是由底部開(kāi)始漸變到口徑小一點(diǎn),到達(dá)中部時(shí)在向外擴(kuò)展口徑變大,杯柄也采用桃心形狀的。不過(guò)后來(lái),在制作的過(guò)程中,我的心都碎了,杯子是沒(méi)碎,不過(guò)在大約三分之二是向右邊坍塌,沒(méi)辦法,我取出幾條,改成一個(gè)煙灰缸,盡管還有一點(diǎn)歪斜,不過(guò)俗話(huà)說(shuō)“殘缺美嘛”也就不介意了,其實(shí)還蠻啊q精神的。不過(guò)事實(shí)證明我還是太樂(lè)觀(guān)了,后來(lái)我的這個(gè)作品在擺放架的外側(cè)不知道什么原因被人壓成了碎條條,由此可見(jiàn)老師的上課前的注意事項(xiàng)是非常有必要的。
問(wèn)了一下旁邊的同學(xué),原來(lái)是我的盤(pán)條粗細(xì)不得當(dāng)造成的,下面應(yīng)該粗一些,上面越來(lái)越細(xì)才好,而且收口也應(yīng)該越來(lái)越小才好。于是覺(jué)得還是中規(guī)中矩的比較容易成功。第二件作品是一個(gè)很普通的圓口杯子,不過(guò)這件作品也沒(méi)保存下來(lái),杯身和杯底分離,又犯了一大忌諱。任何一件事情都是不容易的。此時(shí)眼看看就要下課了于是取了一個(gè)塊狀泥,做了一個(gè)小腳丫的形狀,因?yàn)楹臀业拿种C音所以意義不同,題了字,自我感覺(jué)良好。
拉坯——旋轉(zhuǎn)的舞蹈
第二次制作課我就學(xué)乖了,先不從心理上藐視那些泥巴。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我是很對(duì)的,因?yàn)槲腋緹o(wú)法藐視它。當(dāng)它們?cè)诶蠋煹氖掷飼r(shí),溫順的像只小綿羊,而到我手里,它們就變成了我的主人,而我只是那身不由己的奴隸。被這些泥巴給藐視了,這應(yīng)該算是我最大的悲哀了吧。好不容易把那些泥巴揉成長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的形狀,該往拉坯機(jī)上“砸”了,要求是砸到正中間,可在我砸了兩次之后,我發(fā)現(xiàn)它就愛(ài)往拉坯機(jī)邊緣上粘,我該怎么砸,唉最后還是在老師的幫助下,終于讓它比較穩(wěn)固的粘在拉坯機(jī)上了。那就開(kāi)始拉坯吧。那泥巴隨著拉坯機(jī)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),我的手就推啊推,大約用了半個(gè)小時(shí),那泥巴的位置終于可以入眼了,我跟泥巴戰(zhàn)斗期間,是何其慘烈,泥巴帶著我手上的水在離心力的作用下甩啊甩,個(gè)子不算矮,那圍裙穿著和沒(méi)穿差不多,我的褲子就無(wú)處躲閃了,可想而知,我雖是戰(zhàn)斗的勝利者,可代價(jià)也是慘痛的??偹愕街虚g了,可以拉了吧。剛開(kāi)始有個(gè)小碗的雛形時(shí),我滿(mǎn)懷信心能把它做成平時(shí)吃飯用的碗,可當(dāng)它又長(zhǎng)大了一倍時(shí),就不協(xié)調(diào)了,全身上下不是一起運(yùn)動(dòng)的,結(jié)果就在下面轉(zhuǎn)的快,上面追不上的情況下,碗消亡了,變成雜亂無(wú)章的泥片了,它是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的見(jiàn)證者,也是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品,不得已只能把它放進(jìn)泥桶。接下來(lái)我的要求降低了些,我把杯壁(或者碗壁、瓶壁)做的厚一些,之所以不確定是什么的壁,是因?yàn)椴淮_定能做出什么,最后就只能做出什么就叫它什么了。嗯,這次不錯(cuò),做出了一個(gè)很小的壇子。這節(jié)課也算是在我的勝利中謝幕了吧??纯措p手,真不敢相信這是我的勝利啊,當(dāng)成拉坯機(jī)勝利了也是有道理的。
第三節(jié)課,還是拉坯課。我主要存在的問(wèn)題是作品總是有點(diǎn)歪斜以及厚度控制不好。于是請(qǐng)教了女老師,老師說(shuō)歪斜主要是我扶正不到位導(dǎo)致的,而厚度呢,大致差不多就可以了,修坯的時(shí)候還可以修改,另外要把表層的軟泥給完全去除,還要注意不要有氣泡。老師還給我演示了一遍,自然老師的作品,我就收入囊中啦。這兩節(jié)課最大的感受就是要心平氣和,靜下心來(lái)做拉坯作品。很有幾次做的時(shí)候都很急,當(dāng)然結(jié)果就是作品失敗,完全不成形狀。所以,總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn),除非十分熟練的情況下,還是要一步步、靜下心來(lái)做拉坯作品。
修坯——最用的上心的時(shí)刻
第四節(jié)課和第五節(jié)課都是修坯課。上課之前就聽(tīng)老師說(shuō)到多數(shù)的作品都是在這個(gè)階段損壞的,心里不禁有點(diǎn)惴惴然。從架子上取出自己之前做的產(chǎn)品,一看,都太厚了。桌子上的工具很齊全,不過(guò)還是擔(dān)心自己在打薄時(shí)會(huì)把作品弄破,那是我花了很長(zhǎng)時(shí)間做出來(lái)的,所以特別珍惜這碩果僅存的幾件作品。將已經(jīng)干了的作品進(jìn)行修坯,也就是刮、修、掏??赡芤?yàn)樘⌒牧?,修了好長(zhǎng)時(shí)間,發(fā)現(xiàn)別人都修了好幾件了,自己還在修那一件。于是加快了速度,不想被拒就這樣發(fā)生了,我的作品的底部被修穿了,得不償失。一旁的`同學(xué)打趣道:“就叫一米陽(yáng)光好了.”又覺(jué)得欣欣然,藝術(shù)嘛,終究講究一些特殊的意義的。
上釉——華麗的收尾
第六節(jié)課是上釉課??偣矓?shù)了一下,有九件作品,不過(guò)老師說(shuō)了,只允許每人六件進(jìn)窯,不得已,舍棄了一部分,總的來(lái)說(shuō),還不錯(cuò)耶,心情愉快。盤(pán)條階段設(shè)計(jì)的東西不知道是已毀還是乍得,就是找不到,有幾個(gè)大小很尷尬的杯子或煙灰缸。值得一提的是有一個(gè)坦克,實(shí)話(huà)說(shuō)來(lái),又不像坦克,裝在了坦克的履帶,卻有跑車(chē)的前沿,華麗吧,我在上面用顏料上了一些簡(jiǎn)單的花紋然后上了透明油,應(yīng)該是非常的靚麗的??墒呛髞?lái),老師卻勒令我掛掉所上的底釉,可能燒不出來(lái)吧。還有一個(gè)很大的造型也不錯(cuò)的煙灰缸,我把它放在了琥珀藍(lán)的可選專(zhuān)柜里大海藍(lán)的顏色覺(jué)得很安靜的顏色適合抽煙的時(shí)候用。在這其中看到不少同學(xué)在刮底的時(shí)候?qū)⒆髌放獕?,?shí)在算是非常的可惜。陶藝還是一個(gè)很細(xì)致的藝術(shù)的,我覺(jué)得要細(xì)心、安靜的去做才能夠做的好。
感觸:
在課堂上經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)道很多中國(guó)古代的陶藝制造方法現(xiàn)在已經(jīng)失傳了,很多的制造工藝現(xiàn)在看來(lái)都幾乎是“不可能”完成”。每當(dāng)聽(tīng)到這這些時(shí),我的心里是半喜半憂(yōu)。一半為中國(guó)有這么高超的陶瓷工藝而自豪驕傲。另外不經(jīng)又為現(xiàn)在的陶藝失傳而覺(jué)得失落。陶藝是中國(guó)的傳統(tǒng)古老文化。它曾經(jīng)的輝煌成就另外國(guó)人一提到陶瓷就會(huì)想到中國(guó),可以說(shuō),陶瓷已經(jīng)是中國(guó)的另一張名片。但是現(xiàn)在國(guó)人對(duì)陶藝的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我是這次才有機(jī)會(huì)近距離接觸陶瓷的,我想像我這樣的應(yīng)該不在少數(shù),或者有的還沒(méi)接觸過(guò)。而在國(guó)外,從小學(xué)到大學(xué)都有陶藝課,而且許多家庭建成了陶藝作坊,還出現(xiàn)了一些個(gè)人經(jīng)營(yíng)的陶藝工作室,許多休閑場(chǎng)所也擺放陳設(shè)著陶藝家的作品。所以我覺(jué)得我們國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)陶藝的重視程度,應(yīng)該從小孩就開(kāi)始抓起,向公眾提供更多接觸學(xué)習(xí)陶藝的機(jī)會(huì),不然我們的陶瓷藝術(shù)真的會(huì)一代不如一代了。
我的建議:
陶藝欣賞課:內(nèi)容豐富精彩,將中國(guó)陶藝的發(fā)展歷程清楚地向我們展示了出來(lái),從起源到現(xiàn)代發(fā)展?fàn)顩r都有涉及。并重點(diǎn)介紹了其中各個(gè)時(shí)期的名品。使我這個(gè)之前對(duì)中國(guó)陶藝基本一竅不通的也可以在同學(xué)面前炫耀炫耀了。老師講課風(fēng)趣,從老師口中時(shí)不時(shí)蹦出另全班爆笑的話(huà)語(yǔ)。采用ppt與視頻共同教學(xué),使得課堂不在變得富有活力。
陶藝制作課:老師親自教授制作技巧及細(xì)節(jié)。使得我們這些對(duì)制作基本上從零開(kāi)始的也能夠很快上手。另外制作時(shí)放上音樂(lè)是我印象最深刻的一點(diǎn),覺(jué)得這樣的課堂輕松愉快,很有意思。當(dāng)然,老師講課的特色肯定不止上面我所概括的這些,要不然我也不會(huì)苦思兩天毫無(wú)戰(zhàn)果。不過(guò)老師你說(shuō),提建議很有加分的可能,所以我還是冒昧的提一些建議,由于老師的課講得幾近完美,并且據(jù)說(shuō)是我的前輩們提建議的結(jié)果,所以我的建議老師你就“看著辦”吧。我覺(jué)得中國(guó)陶藝欣賞課,除了向我們講解介紹中國(guó)的燦爛陶藝文化,向我們灌輸陶藝知識(shí),我們使我們初步了解中國(guó)的陶藝外,應(yīng)該培養(yǎng)我們對(duì)陶藝的欣賞力,也就是向我們介紹陶藝的鑒賞欣賞方法。應(yīng)該是“授之以漁”,然后對(duì)陶藝感興趣的同學(xué)可以在課外用這些知識(shí)去深入了解陶藝,并將之推廣下去。我覺(jué)得這比僅僅在課堂上學(xué)到的知識(shí)要多。
總的來(lái)說(shuō),陶藝制作是是一門(mén)相當(dāng)有趣課程,沈老師的生動(dòng)講解,讓我至今難忘,想我拿著逃逸工作室的圍裙回寢室,同學(xué)們都羨慕不已,我在這兒不僅得到了快樂(lè),也交到了一群朋友,學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)別人的成果,學(xué)會(huì)了欲速不達(dá),學(xué)會(huì)了上課不遲到!反正很多很多!
陶藝?yán)L畫(huà)心得體會(huì)篇十三
陶藝村,位于美麗的鄉(xiāng)村,是一個(gè)以陶藝為主題的獨(dú)特村莊。這里擁有豐富的陶瓷資源和獨(dú)特的陶藝制作工藝,吸引了無(wú)數(shù)藝術(shù)家和愛(ài)好者前來(lái)交流學(xué)習(xí)。我有幸在最近的一個(gè)旅行中親臨陶藝村,對(duì)于這次體驗(yàn)我留下了深刻的印象。
第二段:感受陶藝的創(chuàng)造過(guò)程
在陶藝村的參觀(guān)中,我第一次親眼目睹了陶藝的創(chuàng)造過(guò)程。陶藝家們耐心地捏塑泥土,用斧子和刀子雕刻出獨(dú)特的形狀,然后將作品放到窯中進(jìn)行燒制。整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了藝術(shù)的氣息和創(chuàng)造的樂(lè)趣。我深深地被陶藝家們豐富的想象力和精湛的技藝所震撼,不禁對(duì)陶藝產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段:體驗(yàn)陶藝的樂(lè)趣
在陶藝村中,我有機(jī)會(huì)動(dòng)手參與陶藝制作。陶藝家們教會(huì)了我們制作陶器的基本技巧,例如捏坯、拉坯和擠花等等。我游刃有余地掌握了這些技能,制作出了幾個(gè)簡(jiǎn)單的小器皿。雖然這些作品與陶藝家們的作品相比毫不起眼,但我對(duì)于自己親手創(chuàng)造出的作品感到非常自豪。陶藝給我?guī)?lái)了一種釋放創(chuàng)造力的樂(lè)趣,也增強(qiáng)了我的自信心。
第四段:體驗(yàn)陶藝村的生活
在陶藝村的住宿中,我感受到了一種與自然和諧共處的寧?kù)o生活。早上,我被鳥(niǎo)兒歡快的歌聲喚醒,走出房間,迎接的是清新的空氣和綠色的田野。陶藝村的環(huán)境非常干凈整潔,處處都能感受到藝術(shù)的氛圍。在村莊的街頭巷尾,到處都有獨(dú)具特色的陶瓷作品擺放,令人心曠神怡。每天晚上,陶藝家們還為我們帶來(lái)了精彩的表演,并且有機(jī)會(huì)讓我們參與其中,這讓我們更深入地了解了陶藝的文化和藝術(shù)。
第五段:對(duì)陶藝村的思考與啟發(fā)
在結(jié)束之際,我對(duì)陶藝村的心得和體會(huì)非常深刻。陶藝村不僅是一個(gè)聚集陶藝愛(ài)好者的地方,更是一座藝術(shù)的殿堂。在這里,不僅可以學(xué)習(xí)到陶藝的技巧,更可以感受到陶藝所帶來(lái)的樂(lè)趣和滿(mǎn)足感。通過(guò)親自動(dòng)手制作陶器,我深刻理解到了藝術(shù)創(chuàng)作的辛苦和挑戰(zhàn),也更加尊重了陶藝家們的職業(yè)。此外,我還深入體驗(yàn)到了自然的美與藝術(shù)的氛圍相結(jié)合帶來(lái)的獨(dú)特魅力。通過(guò)這次體驗(yàn),我也對(duì)于傳統(tǒng)手工藝的珍貴性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
總結(jié):
陶藝村的參觀(guān)與體驗(yàn)讓我受益良多。我不僅對(duì)陶藝的創(chuàng)作過(guò)程有了更深入的了解,更親身體驗(yàn)到了陶藝給人們帶來(lái)的樂(lè)趣與滿(mǎn)足感。陶藝村的寧?kù)o與環(huán)境也讓我感受到了自然與藝術(shù)的美妙結(jié)合。這次旅行不僅增強(qiáng)了我的創(chuàng)造力和自信心,也讓我對(duì)傳統(tǒng)手工藝的珍貴性與藝術(shù)的力量有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信這次體驗(yàn)將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展和人生觀(guān)產(chǎn)生積極的影響。
陶藝?yán)L畫(huà)心得體會(huì)篇十四
昨天媽媽帶我去了陶藝吧,我高興得跳了起來(lái),心想終于可以自己動(dòng)手做一個(gè)陶瓶了!
工作臺(tái)上,整齊地?cái)[放著十多個(gè)做陶藝的機(jī)器。陶藝?yán)蠋熥屛易谝粋€(gè)比較小的機(jī)器旁邊,給了我一塊兒泥,陶器制作就這樣開(kāi)始了。我先把泥揉成了一個(gè)圓柱體,再用勁兒往板上一摔,緊接著,老師發(fā)動(dòng)了機(jī)器,圓盤(pán)帶著泥飛快地轉(zhuǎn)了起來(lái)。我緊張地用水浸濕了手,握住了泥,通過(guò)擠壓,努力把泥變成我想象中的花瓶形狀:細(xì)長(zhǎng)的瓶頸,矮小的瓶身。很快花瓶的.形狀便開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái),但這時(shí)候它還是實(shí)心的,于是我用兩個(gè)拇指把它掏成空心。可就在這時(shí),原本細(xì)長(zhǎng)的瓶頸卻變粗了!老師看見(jiàn)了,趕快走過(guò)來(lái),用一只手掐住瓶頸,用另一只手的拇指插入瓶口保持空心,于是,我心中那美麗的花瓶的樣子又變回來(lái)了!我開(kāi)心極了!
做好了之后,老師幫我把它取了下來(lái),放進(jìn)特別的烤箱中烤了十五分鐘左右,烤后的花瓶就硬多了。然后我就開(kāi)始上色了,先上了一層白色,在上面仔細(xì)地畫(huà)了幾朵粉色的小花。晾開(kāi)了之后,一個(gè)漂亮的小花瓶出現(xiàn)在了我的面前。
這一刻,我的喜悅之情油然而生。我美滋滋地抱著自己親手做的花瓶,在回家的路上,我又在花瓶里插了幾朵小野花,真是越看越喜歡。
陶藝?yán)L畫(huà)心得體會(huì)篇十五
xxxx年3月5日,我非常榮幸的在樂(lè)東中學(xué)聆聽(tīng)了王中年老師的.精彩講座,他的講課條理清晰、生動(dòng)有序,時(shí)常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我被深深的吸引了,長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座,聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有,反而覺(jué)得是一種享受。
王中年,滿(mǎn)族,1943年生于遼寧省鳳城市。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會(huì)主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受?chē)?guó)務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院,后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室,師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面,山水畫(huà)造詣?lì)H深,對(duì)油畫(huà)、水彩畫(huà)、人物畫(huà)亦有研究,也是一位瓷器繪畫(huà)藝術(shù)家。作品曾多次參加全國(guó)美展,并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國(guó)美術(shù)館、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫(huà)展或講學(xué)。部分作品被人民大會(huì)堂、國(guó)務(wù)院、天安門(mén)城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)美術(shù)館及國(guó)內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
陶藝?yán)L畫(huà)心得體會(huì)篇十六
20xx年03月05日上午,有幸能夠聽(tīng)到王中年大師在樂(lè)東中學(xué)的有關(guān)于中國(guó)繪畫(huà)和他的藝術(shù)人生講座,這次講座對(duì)于我們非美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師來(lái)說(shuō),是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),時(shí)間雖短,但感收獲頗豐。
接觸美術(shù)最早是從素描開(kāi)始,所以慢慢就覺(jué)得畫(huà)得越像就是越好的,但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然,就像王中年大師講中國(guó)繪畫(huà)和西方繪畫(huà)的時(shí)候說(shuō):“中國(guó)繪畫(huà)注重意境而西方繪畫(huà)注重寫(xiě)實(shí)?!蔽鞣嚼L畫(huà)是表象的,具體的,非常的寫(xiě)實(shí),講究的是對(duì)自然的真實(shí)表現(xiàn)。所以西方的畫(huà)很像十分逼真。而中國(guó)繪畫(huà)不同于西方繪畫(huà)重于寫(xiě)實(shí),中國(guó)繪畫(huà)重在寫(xiě)意,這個(gè)寫(xiě)意可不是大概其意,寫(xiě)的是意象、理想,寫(xiě)的是畫(huà)境、意境,更是一種境界。所以有那么一句“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”的說(shuō)法。所以中國(guó)畫(huà)光靠技術(shù)是不行的,你不僅要畫(huà)得好還得有文化。他涉及到詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印各方面的.修養(yǎng),這也是中國(guó)畫(huà)中總是有著深刻的內(nèi)涵!同時(shí)中國(guó)繪畫(huà)是圓中求方而西方繪畫(huà)是方中求圓!
美術(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)一直只是一種興趣愛(ài)好,雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分,但是我卻從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它、接觸它。而我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也只是教一些簡(jiǎn)筆畫(huà)和手工之類(lèi)的,很少教學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫(huà),可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān),但是不可否認(rèn)這也是我們的存在的缺失,我們不了解中國(guó)繪畫(huà),同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品,要多去看看學(xué)生作品所表達(dá)的意思,而王中年大師的講座正好為我們打開(kāi)了這扇窗!在以后的教學(xué)中如果有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生都接觸和了解中國(guó)繪畫(huà),在教學(xué)的過(guò)程中和學(xué)生一起了解中國(guó)繪畫(huà),讓人生充滿(mǎn)藝術(shù)!
陶藝?yán)L畫(huà)心得體會(huì)篇十七
xxxx年xx月xx日上午,有幸能夠聽(tīng)到王中年大師在樂(lè)東中學(xué)的有關(guān)于中國(guó)繪畫(huà)和他的藝術(shù)人生講座,這次講座對(duì)于我們非美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師來(lái)說(shuō),是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),時(shí)間雖短,但感收獲頗豐。
接觸美術(shù)最早是從素描開(kāi)始,所以慢慢就覺(jué)得畫(huà)得越像就是越好的,但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然,就像王中年大師講中國(guó)繪畫(huà)和西方繪畫(huà)的時(shí)候說(shuō):“中國(guó)繪畫(huà)注重意境而西方繪畫(huà)注重寫(xiě)實(shí)?!蔽鞣嚼L畫(huà)是表象的,具體的,非常的寫(xiě)實(shí),講究的是對(duì)自然的真實(shí)表現(xiàn)。所以西方的畫(huà)很像十分逼真。而中國(guó)繪畫(huà)不同于西方繪畫(huà)重于寫(xiě)實(shí),中國(guó)繪畫(huà)重在寫(xiě)意,這個(gè)寫(xiě)意可不是大概其意,寫(xiě)的是意象、理想,寫(xiě)的是畫(huà)境、意境,更是一種境界。所以有那么一句“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”的說(shuō)法。所以中國(guó)畫(huà)光靠技術(shù)是不行的,你不僅要畫(huà)得好還得有文化。他涉及到詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印各方面的修養(yǎng),這也是中國(guó)畫(huà)中總是有著深刻的內(nèi)涵!同時(shí)中國(guó)繪畫(huà)是圓中求方而西方繪畫(huà)是方中求圓!
美術(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)一直只是一種興趣愛(ài)好,雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分,但是我卻從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它、接觸它。而我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也只是教一些簡(jiǎn)筆畫(huà)和手工之類(lèi)的,很少教學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫(huà),可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān),但是不可否認(rèn)這也是我們的存在的'缺失,我們不了解中國(guó)繪畫(huà),同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品,要多去看看學(xué)生作品所表達(dá)的意思,而王中年大師的講座正好為我們打開(kāi)了這扇窗!在以后的教學(xué)中如果有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生都接觸和了解中國(guó)繪畫(huà),在教學(xué)的過(guò)程中和學(xué)生一起了解中國(guó)繪畫(huà),讓人生充滿(mǎn)藝術(shù)!
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