作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
美麗的花園教案篇一
花園里的小草綠茵茵的，像一張綠色的地毯。樹(shù)高大挺拔，在高高的樹(shù)下有一些白色的.東西，它們排得亂七八糟的，像一群孩子在亂跑亂跳。夏天，人們常常在樹(shù)下乘涼?；▓@里還有很多運(yùn)動(dòng)器材，有滑梯，有秋千，有太極輪……所有的器材都在花園的前面。
花園里有六條小道，小道鋪上地磚，兩邊是綠色的，然后是黃色，最后是紅色，漂亮極了。我們常常在花園的小道上散步。
花園的左邊是四個(gè)醒目的大字：白馬山莊。這四個(gè)字是用草種成的，草的葉子是紅色的?？吹竭@幾個(gè)字就知道我們的小區(qū)叫“白馬山莊”了吧！
我喜歡我們小區(qū)的這個(gè)花園，因?yàn)槲覀兛梢栽谶@里呼吸新鮮的空氣，它還可以為我們提供運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所。
美麗的花園教案篇二
《》是嶺南版小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)第二單元第六課，是一堂訓(xùn)練學(xué)生思維和想像能力的繪畫課。本堂課，我從童話故事《七色花》入手，設(shè)計(jì)了“體驗(yàn)——探索——想像”的教學(xué)流程，整節(jié)課是從學(xué)生的感受和體驗(yàn)出發(fā)（感性）經(jīng)認(rèn)識(shí)和理解（理性）之后進(jìn)入想像和創(chuàng)作（創(chuàng)造）的過(guò)程，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作過(guò)程。課雖然已經(jīng)上完，但許多的問(wèn)題卻很值得我去思考、去探索。
通過(guò)這次活動(dòng)給我一些啟示，在美術(shù)活動(dòng)中我們提倡“放手”也推崇“出手”，放手是讓學(xué)生在一個(gè)寬松自在的環(huán)境氛圍中，尊重學(xué)生的個(gè)性和情感表達(dá)，讓孩子們獨(dú)立自主的創(chuàng)造和大膽想象，但在實(shí)際操作中我們有疑惑的是這個(gè)度的把握，像這次活動(dòng)我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中缺少一點(diǎn)激情，它在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，只有教師自己有了激情，才能帶動(dòng)孩子產(chǎn)生積極的反應(yīng)。在課堂上我應(yīng)該改變一下在語(yǔ)言或者講課的方式，也可以改變一下教學(xué)的環(huán)境，讓孩子在積極主動(dòng)的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，效果更佳。
在示范畫的時(shí)候我自己感覺(jué)有些簡(jiǎn)單，可以讓個(gè)別學(xué)生自己用小紙片先試一試，感受一下會(huì)更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學(xué)生有些遠(yuǎn)和偏了，學(xué)生的視覺(jué)看畫太遠(yuǎn)了，應(yīng)擺放在合適的位置。
講課語(yǔ)氣要生動(dòng)，因?yàn)檫@節(jié)課主要內(nèi)容是花，是學(xué)生身邊非常熟悉的事物，要想使整節(jié)課生動(dòng)起來(lái)比較困難，所以這就對(duì)教師提出了更高的要求，不但要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動(dòng)，語(yǔ)言的組織也非常重要，只要把學(xué)生的情緒帶動(dòng)起來(lái)了，那這堂課可就成功了一半。
我在花的知識(shí)和表現(xiàn)手法的講解中，學(xué)生的主動(dòng)性沒(méi)有發(fā)揮，就是老師怎么示范，學(xué)生就怎么做，其實(shí)正確的做法是應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)自由的發(fā)揮空間。課后我想，如果能讓學(xué)生自己多感受一些就好了，對(duì)新知識(shí)、新技法、新材料的體驗(yàn)才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
作業(yè)的點(diǎn)評(píng)缺乏目的性，應(yīng)該針對(duì)一幅畫指出好在哪里，怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這節(jié)課，我鼓勵(lì)孩子們用“刮蠟法”的方式，為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣，都樂(lè)意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時(shí)候，特意向孩子們強(qiáng)調(diào)：花的花瓣和葉子的顏色要形成對(duì)比，否則花會(huì)顯得很晦澀，當(dāng)然針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生，我們不宜講得太深，其實(shí)學(xué)生是能感覺(jué)到的。
學(xué)生們分組給創(chuàng)作鮮花時(shí)，由于多種材料的引進(jìn)，作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上，許多的孩子只能感受到其中的一種，這給了我些許困惑，更困惑的是由于材料的限制，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)選擇到自己喜歡的材料來(lái)表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺(jué)最苦惱的地方。
在作業(yè)中，孩子們都很認(rèn)真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣，但是花的葉子，除了大部分涂上綠色外，個(gè)別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂，還是他們眼中的事物與成人不同。最后，我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表達(dá)，孩子的世界也是美麗的。
在欣賞孩子們的作品之余，我發(fā)現(xiàn)孩子們的完成作品的速度不一，有的孩子能很快涂好兩朵花，有的孩子只能涂一朵，還有的孩子連一朵都不能完成。這就是孩子間的個(gè)體差異吧。老師除了尊重他們的個(gè)體差異外，也要注意到那些能力較差的孩子，“降低他們的要求”，在其他區(qū)域時(shí)間，接著完成他們的作品，也讓他們欣賞到自己的作品。這里新的問(wèn)題出現(xiàn)了，有些學(xué)生先完成作業(yè)后怎么辦？我現(xiàn)在選擇的方法這樣這樣幾個(gè)：
1、讓他去幫助別的孩子，尤其是那些能力較差的孩子，是他們學(xué)會(huì)合作，進(jìn)而讓學(xué)生感受幫助他人才能獲取快樂(lè)的美德，實(shí)現(xiàn)本課情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
2、讓他去“指指點(diǎn)點(diǎn)”他人的作品，為后面的作業(yè)評(píng)價(jià)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、讓他整理自己的桌面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教學(xué)中存在著一個(gè)非常嚴(yán)重問(wèn)題——教學(xué)時(shí)間處理。實(shí)踐多次證明，本課要想一課時(shí)就完成，可以做得到，但是本課教學(xué)效果必然會(huì)大打折扣，如何優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高單位時(shí)間利用率？最好的辦法是合理利用大課時(shí)間，也就是把兩節(jié)課合理安排在一起（前一節(jié)安排講授、對(duì)話、觀察、欣賞、思維發(fā)散學(xué)生構(gòu)思練習(xí)等，后一節(jié)安排教師引導(dǎo)學(xué)生作業(yè)中思維的拓展、添畫內(nèi)容討論延伸、學(xué)生添色、巡視指導(dǎo)、作業(yè)展評(píng)打分等），這樣使教學(xué)目的與內(nèi)容、方法與技巧、欣賞觀察與思維發(fā)散、學(xué)生練習(xí)與作業(yè)均能在課堂內(nèi)得以游刃。使學(xué)生有足夠的時(shí)間完成課堂作業(yè)，況且有老師在身邊巡視指導(dǎo)，典型問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)評(píng)糾正，優(yōu)秀想法或畫法得以及時(shí)表?yè)P(yáng)與展示。在學(xué)生的心理體力承受能力上，據(jù)教育心理學(xué)分析：7---10歲的小學(xué)生無(wú)意注意在學(xué)習(xí)中起了重要作用，上課注意力集中的時(shí)間約為20分鐘，如果把兩節(jié)課合理安排在一起，其中間有10分鐘的課間休息時(shí)間調(diào)劑了學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)證明學(xué)生在后40分鐘依然興致勃勃，而且很多學(xué)生連課間休息的意識(shí)都沒(méi)有了。
總之，在本課教學(xué)過(guò)程中，教師要承認(rèn)和尊重學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，驅(qū)動(dòng)內(nèi)動(dòng)力，發(fā)展主觀能動(dòng)性。教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，使學(xué)生大膽質(zhì)疑、大膽推測(cè)、敢于發(fā)表或用繪畫手段表現(xiàn)不同的意見(jiàn)，甚至“異想天開(kāi)”。并且要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生形成自己獨(dú)特的個(gè)性，包括感知、思維、想象、情感、氣質(zhì)，畫面表達(dá)類型等獨(dú)特的品質(zhì)與風(fēng)格。做到了這些，那這節(jié)課就完美了！
這是我作為一個(gè)在一線從事美術(shù)教學(xué)的美術(shù)老師在執(zhí)教《》的幾點(diǎn)反思，希望能起到拋磚引玉的作用，使我們的美術(shù)教學(xué)工作越來(lái)越出色！
美麗的花園教案篇三
我家門前有一個(gè)！
花園兩旁有兩棵枝繁葉茂的樟樹(shù)，好像花園的守衛(wèi)。
花園里有許多花花草草，有紅的似火的玫瑰，粉的似霞的月季，有華麗金黃的菊花，還有十里飄香之說(shuō)的桂花……這些花兒給花園穿上了漂亮的新衣！每天放學(xué)時(shí)總要和小伙伴們一起在花園里玩一會(huì)兒，玩累了就坐在石凳子上休息，望著這如火的夕陽(yáng)，映著花園，真是美極了！天黑了，花園里的花兒都睡了，因?yàn)槊魈焖鼈円o花園帶來(lái)青春的色彩！
我喜歡我家門前的花園！
美麗的花園教案篇四
夏姑娘慢慢地走了，秋姑娘邁著輕快的腳步跑來(lái)了。呀！大家看到了嗎？葉片在天空中飛舞。嘩啦，嘩啦，柳樹(shù)的枝葉好像秋姑娘那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，飄來(lái)飄去，美麗極了。
當(dāng)我走進(jìn)那安靜、時(shí)，??！心里真是好愉快！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那棵棕櫚樹(shù)是多么壯大呀！我走進(jìn)她時(shí)，發(fā)現(xiàn)它粗壯的身體上長(zhǎng)著一根根灰白色的細(xì)毛。于是，我摘了一根，這時(shí)，有根“木頭”從樹(shù)干上落下，我本以為它也是樹(shù)干上的一種毛，后來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)它是樹(shù)葉，樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)干上？有點(diǎn)奇怪，原來(lái)是工人把它砍下來(lái)的，因?yàn)樗鼤?huì)跟大樹(shù)搶營(yíng)養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)，棕櫚樹(shù)可以活一百多年，它真是植物中的老壽星。哈哈！我喜歡棕櫚樹(shù)。
這個(gè)花園里還有怕癢癢的紫薇樹(shù)、胖胖的桂花樹(shù)……你們覺(jué)得這個(gè)花園美嗎？
美麗的花園教案篇五
我喜歡，像女神一樣的花園，五彩繽紛的花園?；▓@里有許多讓人陶醉的花：玫瑰像火一樣溫暖，讓人回味無(wú)窮；牡丹有著美麗的民族色彩和令人印象深刻的氣質(zhì)。蓮花從泥里長(zhǎng)出來(lái)，但不會(huì)變臟。它的品質(zhì)令人欽佩。
我非常喜歡這個(gè)花園。它風(fēng)景如畫，色彩斑斕，引人入勝，令人陶醉。它也傳達(dá)了快樂(lè)、幸福和春天的氣息。每朵花都在陽(yáng)光下呼吸?？吹竭@么多美麗的花，我覺(jué)得自己像一個(gè)花仙子，被花保護(hù)著。當(dāng)我悲傷的時(shí)候，花兒讓我快樂(lè)。當(dāng)我悲傷時(shí)，花兒會(huì)對(duì)我歌唱。當(dāng)我快樂(lè)的`時(shí)候，花兒也會(huì)和我一起快樂(lè)。
春天，花兒綻放笑容，和我們一起迎接新的一年。夏天，荷花盛開(kāi)，每朵荷花都脫下一件衣服，向人們展示它美麗的身影。秋天，花園里的樹(shù)結(jié)出果實(shí)，紅色的蘋果出現(xiàn)在綠色的樹(shù)上，黃澄澄橙子看起來(lái)像笑臉。冬天，花兒枯萎了，沒(méi)有人陪我度過(guò)冬天。我真為這些花難過(guò)。
一陣風(fēng)吹來(lái)，花兒推推我。有些人似乎會(huì)說(shuō)，“對(duì)不起！”“沒(méi)關(guān)系?！憋L(fēng)過(guò)后，大雨來(lái)了，雨水滴落在花的頭上?；▋簜儺惪谕暤卣f(shuō)：“我們好久沒(méi)喝水了。謝謝你，大雨叔叔！”“不客氣?！庇谑迨寤卮鸬馈?/p>
多么！它就像一幅美麗而多變的圖畫。
美麗的花園教案篇六
我家門前不遠(yuǎn)有一座大花園。我總想用最美的色彩來(lái)描繪它，但不知從何下手，因?yàn)樗?jiǎn)直太美了。
這個(gè)花園，外環(huán)有白色的鐵欄，花園里花木四季常青。然而，最美還是春來(lái)時(shí)。
春天，松柏翠綠，冬青樹(shù)也消失了一冬的陰沉，生機(jī)勃發(fā)。粉紅的桃花迎著春風(fēng)微笑，金色的連翹穿著紗裙翩翩起舞。榆葉梅一開(kāi)，就熱鬧極了，遠(yuǎn)望像一叢火紅的珊瑚。春風(fēng)笑盈盈地拂過(guò)這里，樹(shù)啊，花呀，就開(kāi)起了盛大的迎春舞會(huì)，各種鳥(niǎo)兒也飛來(lái)了，為花兒起舞，為花兒唱歌。一針針小草破土而出，為花兒和鳥(niǎo)兒的聯(lián)歡鋪上了柔軟的地毯。
春雨纏綿，當(dāng)雨絲籠罩著花園時(shí)，朦朦朧朧，更加給人一份恬靜，一份夢(mèng)幻，一份花季的暢想。
夏季的花園也十分美麗。喝飽雨露的一串兒紅，像一支支挺立燃燒的火焰；滿園的.蝴蝶和蝴蝶花兒混在一起，看不出是芬芳的花朵飛上天空，還是鮮艷美麗的蝴蝶在地下扎了根。滿園飛舞的蜂群，更使花園顯得熱鬧。
當(dāng)楓葉剛剛被染紅，月季、小白菊和菊花也開(kāi)得熱烈起來(lái)。月季是天津市的市花，月季花節(jié)時(shí)，它們開(kāi)得最繁，穿黃衣，戴紅帽，披白紗，著粉袍，好像要開(kāi)慶祝會(huì)似的。一只只不知從哪里來(lái)的不速之客——蛐蛐兒，像一位位紳士舞動(dòng)長(zhǎng)須在樹(shù)下、草叢、花間歌唱：“蛐兒，唧兒??”叫個(gè)不停，好像在向花兒們挑戰(zhàn)：“喂！你們能唱得這么好嗎？！”
秋風(fēng)越吹越猛，終于一場(chǎng)冬雪覆蓋了大地。然而，身披銀色鎧甲、威風(fēng)凜凜的雪松和臥龍松更加挺拔，像整裝待發(fā)的戰(zhàn)士，等待著春天的召喚。
啊，這真是個(gè)美麗的大花園?。?/p>
美麗的花園教案篇七
在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。
愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。
對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
剪刀、彩紙若干活動(dòng)過(guò)程：
一、花朵
1、你見(jiàn)過(guò)的花朵"你見(jiàn)過(guò)的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？"（幼兒泛談）
教師小結(jié)幼兒的回答
2、出示作品"你們都用蠟筆畫過(guò)美麗的花朵了，今天我們要換一個(gè)方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái)。"（教師出示作品）
二、制作
1、看看、說(shuō)說(shuō)"這是我的美麗的小花園，好看嗎？你們喜歡嗎？" "我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？"（幼兒觀察，泛講）"這些花瓣，都是一刀剪下來(lái)的，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來(lái)。"
1、一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對(duì)折成三角形的形狀。
2、在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。"你們仔細(xì)看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來(lái)的呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？"（幼兒猜想）重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、怎么讓花瓣多一點(diǎn)？
在折疊三角形的時(shí)候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對(duì)折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2、怎么讓花朵大一點(diǎn)？
在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小"這樣的花朵是怎么剪出來(lái)的呢？"（空心的花朵）"我們?cè)诩敉昙堫^后，剩下來(lái)的這片紙頭也可以剪出花朵來(lái)。"（教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來(lái)。"
3、試試、做做"我們現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長(zhǎng)短不一樣，花瓣大小就不一樣。"教師帶幼兒一起剪花瓣"我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請(qǐng)你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、延伸
1、可以讓幼兒嘗試再剪些別的樣式的花朵。
2，把幼兒剪好的花朵粘貼在展示區(qū)
本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說(shuō)利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫線條。本次活動(dòng)，我先通過(guò)一個(gè)“小線條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。
美麗的花園教案篇八
我雖然沒(méi)有去過(guò)我的故鄉(xiāng)——揚(yáng)州，但我卻生在四川長(zhǎng)在四川，因此四川就成了我的第二故鄉(xiāng)。而使我最留戀的還是一個(gè)普通而又，因?yàn)槟鞘俏液托』锇殒覒虻囊黄瑯?lè)土。
花園不大，但是一年四季都是美麗的。
春天，花園里草綠了，花兒開(kāi)了，樹(shù)兒吐出了新的枝芽。
這時(shí)開(kāi)得最鮮艷的要數(shù)喇叭花了，你瞧！它們向迎面吹來(lái)的春風(fēng)問(wèn)好，向從天而降的春雨打招呼，向報(bào)春使者——燕子說(shuō)悄悄話。一陣和風(fēng)吹來(lái)，五顏六色的花朵輕輕搖擺著，像是夸耀自己的美麗，又像是吹奏著美妙的音樂(lè)。美人蕉和一串紅也不甘示弱，它們扭動(dòng)著自己的身軀，點(diǎn)綴著花園。這時(shí)一進(jìn)花園，就有一股清香撲面而來(lái)，十分清新。這一切構(gòu)成了一幅生機(jī)勃勃的畫卷。
夏天，天氣干旱，花園里的花兒有些凋謝了，主角自然成了小草，這時(shí)的它們已不是春天的.嫩芽，只見(jiàn)它們驕傲地挺立在那里。雖然，它們不象鮮花那樣芬芳美麗，可一場(chǎng)風(fēng)雨便花瓣滿地，一次烈火便無(wú)影無(wú)蹤，一輪烈日便彎下腰來(lái)。所以，我敬佩的還是平凡的小草！
秋姑娘走來(lái)了，她變戲法似的把花園變成了黃色和紅色的世界，金黃色的落葉漫天飛舞，像美麗的蝴蝶在飛舞。樹(shù)上的蘋果又紅又大，葡萄又紫又亮，鴨梨又黃又香。在這豐收的季節(jié)，菊花也開(kāi)了，那絲狀的花瓣十分引人注目，讓人無(wú)法忘卻。這一切是多么美妙呀！
冬天，天氣十分寒冷，花園里只有一年四季常青的松樹(shù)挺拔正在那兒，十分威風(fēng)，它頂著寒風(fēng)而立，多像守衛(wèi)邊疆的解放軍，他們的精神十分可貴，我要以他們?yōu)榘駱樱?/p>
花園呀花園，你是我兒時(shí)的樂(lè)土，是我兒時(shí)的課堂，是你讓我從玩中尋找困難，在困難中找出辦法，在辦法中找到成就。
是你讓我從桃樹(shù)、梨樹(shù)、蘋果樹(shù)認(rèn)識(shí)到松樹(shù)、柏樹(shù)、梧桐樹(shù)。是你讓我從喇叭花、一串紅認(rèn)識(shí)到蘭花、菊花……我愛(ài)你!兒時(shí)的樂(lè)土!
美麗的花園教案篇九
同學(xué)們，你們知道我說(shuō)的小花園在哪里嗎？那就是我們學(xué)校的小花園。
小花園雖然不大，它“肚子”里的東西可不少：有五葉草、迎春花、丁香花、一串紅、石榴樹(shù)、桃樹(shù)、塔松、銀杏樹(shù)……色彩繽紛，姿態(tài)各異。
春天，小花園里的花兒們爭(zhēng)先恐后地開(kāi)著。金黃的迎春花首先閃亮登場(chǎng)，好像在說(shuō)：“你們好啊，我們又見(jiàn)面啦！”然后，潔白的百合花，粉紅的桃花，淡紫的丁香花也都次第開(kāi)放。頓時(shí)，熱鬧的小花園里花團(tuán)錦簇，爭(zhēng)奇斗妍，招來(lái)了成群結(jié)隊(duì)的蝴蝶和蜜蜂在花叢間翩翩起舞。嫩綠的小草也不甘示弱，它們給小花園披上了一件最時(shí)尚的綠絨衣。
夏天，花園里的草木蓊蓊郁郁，吸收著陽(yáng)光，散發(fā)著清香，走在里邊，愜意極了！這時(shí)，一串紅開(kāi)的嬌艷無(wú)比，一串紅的花蕊比蜜還甜！我們常常趁老師不注意時(shí)，偷采花蜜，一直到把口袋放得鼓鼓的才回去。
秋天，小花園里的樹(shù)葉紛紛落下，我們常常把那些五彩繽紛的葉子收集起來(lái)，做成標(biāo)本掛在教室里，滿屋洋溢著植物的芳香與歡樂(lè)。有時(shí)把樹(shù)葉夾在書里做成書簽，看書的時(shí)候又方便，又有趣。
冬天，小花園里玉樹(shù)瓊枝，一片潔白。這是冬爺爺在用雪作畫，畫白了草地，畫白了松樹(shù)，畫出了一個(gè)童話般的雪的世界。可是墻角邊，不畏嚴(yán)寒的梅花還在雪中頑強(qiáng)地綻放著。下課了，同學(xué)們從樓上跑下來(lái)，安靜的小花園一下子變得熱鬧起來(lái)：打雪仗、堆雪人，奔跑著、歡呼著……梅花姐姐看到了小花園這么熱鬧，感到自己不再孤獨(dú)，笑得顫動(dòng)起來(lái)。
我愛(ài)我們的小花園，是它給我們帶來(lái)了四季的歡樂(lè)！
美麗的花園教案篇十
1、讓幼兒體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題，運(yùn)用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。
4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
幼兒能運(yùn)用多種材料，進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。
用綠色塑膠墊布置場(chǎng)景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶小朋友參觀了公園，公園里都有什？
2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。
二、示范講解。
2、介紹此次建構(gòu)的材料。
3、提出建構(gòu)游戲的要求。
三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。
2、老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四、欣賞與評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒一起欣賞建造好的公園，并說(shuō)說(shuō)為自己建造的公園里添了哪些東西。
幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu)，活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助，活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí)，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
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