心得體會可以幫助我們對自己的經(jīng)歷進(jìn)行反思和總結(jié)。心得體會要結(jié)合實(shí)際情況，做到有針對性。我們一起來看看以下的心得體會范文，或許能給我們一些啟示和思路。
讓教育更明亮讀書心得體會篇一
花了整整一個月的時間，最后把這本厚厚的`《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。
這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，但是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么完美的東西啊!
有時候，當(dāng)我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，必須會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫忙我、我多幸福呀!
朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成完美的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
讓教育更明亮讀書心得體會篇二
隨著科技的發(fā)展與社會的進(jìn)步，教育的形式和方式也在不斷地變化。然而，在追求先進(jìn)教育理念的同時，我們也應(yīng)該關(guān)注到讀書在教育中的重要性。讀書是一種傳統(tǒng)而有效的教育方式，它不僅能夠培養(yǎng)人們的閱讀能力和綜合素養(yǎng)，更能夠讓教育變得更加明亮。通過讀書，我深刻體會到了讀對于教育的重要性，同時也得出了一些寶貴的心得體會。
第一段：讀書培養(yǎng)了閱讀能力
讀書是培養(yǎng)閱讀能力的重要途徑。在閱讀的過程中，我們不僅僅是讀文字，更是通過文字去理解表達(dá)的思想和感情。只有通過閱讀，我們才能夠理解并感受到文字背后的深意。閱讀能力是一種非常重要的能力，它不僅是獲取知識的途徑，更是認(rèn)識世界的窗口。通過閱讀，人們不僅能夠積累知識，更能夠培養(yǎng)批判思考和分析問題的能力，這些都是我們在教育過程中所追求的目標(biāo)。
第二段：讀書提高了綜合素養(yǎng)
讀書不僅能夠培養(yǎng)閱讀能力，更能夠提高人們的綜合素養(yǎng)。通過讀書，我們能夠接觸到各種各樣的故事、文化和思想。這些故事不僅能夠豐富我們的知識，更能夠拓寬我們的視野。它們幫助我們了解不同的文化和價值觀，培養(yǎng)我們的寬容和包容之心。在閱讀中，人們會感受到不同的情感體驗，這種情感體驗?zāi)軌蛟鰪?qiáng)人們的情商。綜合素養(yǎng)對于一個人的全面發(fā)展非常重要，通過讀書可以提升我們的綜合素養(yǎng)，使我們變得更加全面和豐富。
第三段：讀書讓教育變得更有趣
讀書能夠讓教育變得更加有趣。在教育中，學(xué)生往往會面臨各種壓力，他們需要承擔(dān)著大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試壓力。然而，通過讀書，學(xué)生們可以擺脫這些壓力，享受閱讀的樂趣。在閱讀的過程中，他們可以沉浸在各種故事情節(jié)和人物塑造中，感受到作者的思考和情感表達(dá)。這種閱讀的樂趣不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過讀書，學(xué)生們能夠更好地理解教育中所學(xué)習(xí)的知識，從而加深對知識的理解和記憶。
第四段：讀書促進(jìn)教育的創(chuàng)新
讀書的過程是一個思考和創(chuàng)造的過程。通過讀書，我們能夠不斷地思考和質(zhì)問，發(fā)現(xiàn)其中的不足和缺漏。這種思考和質(zhì)問會促使我們對教育進(jìn)行創(chuàng)新和改善。通過讀書，我們可以了解到不同的教育理論和方法，從而拓寬教育的視野。在讀書的過程中，我們能夠不斷地反思自己的教育經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過改造和創(chuàng)新，使教育變得更加靈活和適應(yīng)性更強(qiáng)。
第五段：總結(jié)
通過讀書，我們能夠培養(yǎng)閱讀能力，提高綜合素養(yǎng)，讓教育變得更有趣，促進(jìn)教育的創(chuàng)新。因此，讀書對于教育的重要性不容忽視。作為教育者，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生讀書，并創(chuàng)造更多的機(jī)會和環(huán)境讓他們進(jìn)行閱讀。同時，我們也應(yīng)該提倡讀書在教育中的應(yīng)用，將其納入到教學(xué)中，從而讓教育變得更加明亮和富有活力。讀書不僅是一種知識的積累，更是一種智慧和情感的滋養(yǎng)。通過讀書，我們能夠不斷地提升我們的教育素質(zhì)和提高教育的質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)和理想。
讓教育更明亮讀書心得體會篇三
《教育即喚醒》是浙江省蒼南縣靈溪鎮(zhèn)靈江小學(xué)語文教師楊聰老師的教育手記。一位比我還小三歲的老師教育上卻比我有思想的多。他覺得教育的樂趣來自對孩子的興趣，教育的真正任務(wù)和目的，不是評判，而是喚醒，更是善的傳遞、愛的共鳴。
“問題學(xué)生”一直都是廣大學(xué)校、家長所普遍關(guān)心的問題，特別是我們這些奮斗在教育一線的教師采用的教育態(tài)度，采取的教學(xué)手段，對學(xué)生群體的`身心發(fā)展都有著不容小覷的影響。
著名的基層教學(xué)老師楊聰，摒棄了面對“問題學(xué)生”采取忽視、監(jiān)管、批評等教育手段，而是在自身教育實(shí)踐過程中，給予孩子更多的愛與關(guān)注，尊重孩子幼小的心靈，重塑他們的自尊與自信，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)和學(xué)校不再成為孩子的負(fù)擔(dān)。
他用以樸實(shí)無華的文筆，記錄了教師與孩子之間發(fā)生的各種各樣的故事與情況，一個個小故事《蒲公英的約定》《我的“雕蟲小技”》《我讓學(xué)生哭了》《 小敏的課外書》……一個個最直接、最真實(shí)的教學(xué)案例，叩擊心靈，引發(fā)思考。讓我深受感動。在為我們這些身處基礎(chǔ)教育前線的教師們道出更為行之有效的教育方式的同時，也為“問題學(xué)生”指明了新的方向，讓孩子回歸最本真的情懷，解放孩子思想。
世界上有兩種愛是最無私的：一是母愛，一是師愛，但師愛不同于母愛。師愛是一種情感與心靈的融化，是師生心靈溝通的橋梁。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“盡可能深入的了解每個孩子的精神世界……這是教師和校長的首條金科玉律”。對于問題生的思想工作應(yīng)做實(shí)做細(xì)，溝通要有藝術(shù)，那種以批評為主，教育為輔，以管代教，以堵代疏的做法會嚴(yán)重挫傷他們的自尊心?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育?！睈凼墙逃撵`魂，對于問題學(xué)生更是如此，只有熱愛學(xué)生，才能正確對待，寬容學(xué)生所犯的錯誤，才能耐心地去雕塑每一位學(xué)生，要把學(xué)生的思想工作做到心里去，用充滿感情的言辭去點(diǎn)燃學(xué)生的感情之火，與學(xué)生的交流不僅僅是語言上的，更是心與心的碰撞，用真摯的情感燃起學(xué)生的希望。
讓教育更明亮讀書心得體會篇四
相信學(xué)生，用信任的力量激勵學(xué)生。
以前，教育的方法只是教師一味地多講、多說，事必躬親，但往往事倍功半。此刻，我試著把手中的“權(quán)力”下放，多數(shù)工作都由學(xué)生自己去完成，各方面工作都不亞于以前。學(xué)生自己制定出了“班級公約”，規(guī)定了該干什么，不該干什么，效果十分好。原先的班會都是我一個人唱“獨(dú)角戲”，而此刻，讓學(xué)生來做真正的主人，學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題反而更全面、更具體。這樣，使我抽出了一部分時間或研究教學(xué)、或?qū)ｉT去找那些存在問題的學(xué)生去做思想工作。
關(guān)愛后進(jìn)生，用真誠的情感打動學(xué)生。
每一個人都是矛盾的統(tǒng)一體，既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，既有用心的一面，又有消極的一面。教師的職責(zé)就是對學(xué)生存其優(yōu)點(diǎn)，去其缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)其用心的一面，克服其消極的一面，促進(jìn)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化。
學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西教師后，李老師的幾句話對我啟發(fā)很大：后進(jìn)生之所以后進(jìn)，就是因為它差，不能渴望一下子就把他們轉(zhuǎn)化好，所以，對待差生，要允許其反復(fù)，要降低對他們的要求，并多去尋求群眾的幫忙。如我班的崔杰同學(xué)，個性比較強(qiáng)，好耍橫，好罵人，學(xué)生經(jīng)常告他的狀，以前，這種問題，唯一的辦法就是批評，但根本不管用。此刻，對待他，我首先去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，經(jīng)常去表揚(yáng)他，讓他明白，老師并沒有放下他，而是在時刻關(guān)注著他。其次，根據(jù)他的特點(diǎn)，降低要求，先要求他每周有兩天或三天遵守紀(jì)律，使他認(rèn)識到遵守紀(jì)律并不難，最終到達(dá)轉(zhuǎn)變的目的。
老師堅持了十幾年給學(xué)生讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，就是因為他堅信，優(yōu)秀文學(xué)作品對人的靈魂有潛移默化的陶冶作用。我覺得利用每一天中午午休時間給學(xué)生讀好作品，這個方式十分好，我們能夠借鑒。平時，我們中午會給學(xué)生布置超多的作業(yè)，學(xué)生就想機(jī)器人一樣，反復(fù)的做題目，其實(shí)效果往往不好。課上的40你沒有少挨我的批評，但我真的不認(rèn)為你是一位“壞”同學(xué)。而且，你被我批評的缺點(diǎn)，大多是你的優(yōu)點(diǎn)的“變形”：你很熱情，活潑，一“變形”就成了課堂上愛說小話；你待人真誠，喜好交朋友，可難免分散了不少學(xué)習(xí)上的精力（比如有時串班，比如晚上學(xué)習(xí)時有電話干擾等等）；你熱愛班群眾，可為了維護(hù)“班級榮譽(yù)”竟不惜“欺騙”楊校長，結(jié)果嚴(yán)重敗壞班級聲譽(yù)……你沒有“變形”的優(yōu)點(diǎn)也是顯而易見的：心地善良，思想純潔，樂于幫忙學(xué)生，更樂意為集團(tuán)出力；你辦的《雨林日報》，不但版面美觀，而且可讀性很強(qiáng)。如果你在紀(jì)律上繼續(xù)進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上更加努力，前途無可限量??！
多好的評語啊，如果我是這位學(xué)生，看了評語，我就明白，平時我哪方面做錯了，錯在哪，老師這么關(guān)心我，我必須要改了我的缺點(diǎn)，成為更好的學(xué)生。
最后一句，我想引用李老師的話，最大限度地挖掘并發(fā)揮每一件小事的教育效益，這就應(yīng)是班主任努力追求的教育。
讓教育更明亮讀書心得體會篇五
第一段：引言（約200字）
在現(xiàn)代社會中，教育是每一個孩子成長的必經(jīng)之路，也是社會進(jìn)步的基石。然而，有些教育模式卻使得孩子們在學(xué)習(xí)的過程中變得沉悶和疲憊，缺乏樂趣和探索精神。而讀書則是一種能夠讓教育更加明亮的方式。讀書不僅可以開闊我們的眼界，豐富我們的知識，更可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。本文將通過我個人的讀書心得來探討如何讓教育更加明亮。
第二段：讀書的能力培養(yǎng)（約250字）
讀書是一個培養(yǎng)思考和觀察力的過程。當(dāng)我讀一本有趣的書時，我會不禁陷入主角的思維中，感受他們的快樂和困惑。通過和書中的人物共鳴和交流，我學(xué)會了換位思考，理解他人的觀點(diǎn)和感受。讀書還能夠培養(yǎng)我們的觀察力，通過書中的描寫，我能夠看到作者想要表達(dá)的細(xì)節(jié)和情感。通過這種觀察，我學(xué)會了更加細(xì)致地觀察周圍的人和事，不斷提升自己的觀察力。
第三段：讀書的知識積累（約250字）
讀書不僅可以培養(yǎng)我們的思維和觀察力，更為重要的是，它可以讓我們積累知識。通過讀一本好書，我可以獲得作者多年的思考和實(shí)踐的經(jīng)驗，可以領(lǐng)略到他們對世界的獨(dú)特見解。這些知識可以讓我在以后的學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。另外，讀書可以幫助我們建立知識的關(guān)聯(lián)，將不同的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，形成一個完整的知識體系。這種關(guān)聯(lián)能夠讓我們更加全面地理解問題，并能夠靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。
第四段：讀書的啟發(fā)思考（約250字）
讀書不僅僅是為了了解事實(shí)和知識，更重要的是通過閱讀來啟發(fā)我們的思考。當(dāng)我讀一本富有哲理的書籍時，我會陷入深深的思考中。這些書籍傳達(dá)了作者對人生、道德和價值觀念的思考，它們觸動了我的內(nèi)心，引發(fā)了我對生活的思考。通過這種思考，我能夠更加清晰地分析問題，更加明晰地制定自己的人生目標(biāo)。讀書還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力，通過觸發(fā)我們的靈感，我們可以產(chǎn)生新的想法和創(chuàng)新。
第五段：讀書對個人成長的重要性（約250字）
讀書對個人的成長和發(fā)展有著巨大的影響。通過讀書，我不僅獲得了知識和技能，更重要的是，我找到了自己的興趣和激情。讀書讓我有機(jī)會接觸到各種不同的人和事，了解到世界的多樣性。通過了解和尊重不同的文化和觀點(diǎn)，我能夠更加開放地面對新鮮事物，并能夠更加包容地與他人交流。除此之外，讀書還提供了一個通向成功的途徑。通過閱讀成功人士的傳記，我可以從他們的經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，為自己的人生道路指引方向。
總結(jié)（約200字）
通過讀書，我們可以培養(yǎng)思考和觀察力，積累知識，在思考中找到自己的人生方向，同時還能夠豐富我們的內(nèi)心世界。因此，讀書不僅是為了應(yīng)付考試和升學(xué)，更是為了讓教育更加明亮。作為一個學(xué)生，我們應(yīng)該時刻保持閱讀的習(xí)慣，充實(shí)自己的內(nèi)在世界，讓教育在我們的心中更加明亮。
讓教育更明亮讀書心得體會篇六
段落一：引言（100字）
當(dāng)今社會，教育是培養(yǎng)人才的重要途徑，而讀書是教育的核心。然而，當(dāng)前教育制度普遍存在著過分注重知識點(diǎn)和考試分?jǐn)?shù)的問題。這種情況下，我們有必要思考如何讓教育變得更明亮，更富有內(nèi)涵。在閱讀的過程中，我深切地感受到讀書對教育的重要性，并從中獲得了不少心得體會。
段落二：閱讀能力的培養(yǎng)（250字）
閱讀是開啟智慧之門的關(guān)鍵。通過閱讀，我不僅能獲取知識，還能拓展視野，培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)新思維。閱讀可以使我們感受到深度思考的魅力，從中體會到思考是如何推動個人成長和創(chuàng)新發(fā)展的重要力量。因此，要讓教育變得更明亮，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓他們通過閱讀去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并且有勇氣和能力解決問題。
段落三：培養(yǎng)批判性思維（250字）
在閱讀的過程中，我充分體會到了批判性思維的重要性。通過與作者的對話和思辨，我能更好地理解和把握文本背后的意義。閱讀不僅是獲取知識的工具，更是培養(yǎng)思維的工具。批判性思維能夠讓我們更好地理解和分析問題，通過思辨和辨證的方式來得出結(jié)論。因此，要讓教育變得更明亮，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓他們具備分析和解決問題的能力，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對社會發(fā)展的挑戰(zhàn)。
段落四：情感素養(yǎng)的培養(yǎng)（250字）
閱讀不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還能夠培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)。通過閱讀，我們可以感受到不同情感的碰撞和矛盾，從而提高自己的情感表達(dá)能力和理解他人情感的能力。閱讀能夠讓我們體驗到人性的復(fù)雜和多樣性，從而更好地理解和包容他人。因此，要讓教育變得更明亮，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)，讓他們通過閱讀來感受和理解不同情感，從而更好地與人交流和合作。
段落五：社會責(zé)任的培養(yǎng)（250字）
閱讀的過程中，我逐漸明白了作為一個受過良好教育的人，我們肩負(fù)著責(zé)任和使命。通過閱讀，我們能夠更好地了解社會的問題和挑戰(zhàn)，從而更有能力去解決這些問題。因此，要讓教育變得更明亮，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓他們明白作為一個社會的一員，自己的付出和努力能夠?qū)ι鐣a(chǎn)生積極的影響。
結(jié)尾（100字）
閱讀對于教育的意義不容忽視，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和批判性思維，還能夠提高他們的情感素養(yǎng)和社會責(zé)任感。只有讓教育變得更明亮，才能培養(yǎng)出更多有思想、有情感和有社會責(zé)任感的人才。因此，我們應(yīng)該重視閱讀教育，努力讓每個學(xué)生都能夠擁有廣闊的視野和高尚的情操，在這個多元化和充滿挑戰(zhàn)的社會中取得成功。
讓教育更明亮讀書心得體會篇七
教育是全人類發(fā)展的重要組成部分，而讀書則是教育的核心。讀書不僅可以幫助我們獲得新知識，還可以改變我們的思維方式、培養(yǎng)我們的個性，帶給我們快樂和滿足感。在我看來，教育與讀書是相互促進(jìn)的，教育要靠讀書來實(shí)現(xiàn)，而讀書也離不開教育的提升。在接下來的文章中，我將分享我在教育和讀書方面的心得體會。
第二段：教育方面的體會
教育是我成長過程中的重要組成部分，它給我?guī)砹嗽S多啟示和指引。在我接觸到越來越多的知識和信息的同時，教育也讓我看到了世界的多樣性。教育不僅讓我掌握了各種技能，還幫助我擴(kuò)展了視野和思維模式。此外，我也學(xué)到了如何積極面對失敗和困境，如何維持心理平衡并且保持勇氣和自信。在我的成長過程中，教育如同一名導(dǎo)師，幫助我成為了今天的我。
第三段：讀書方面的體會
讀書是我的興趣和愛好之一，它不僅讓我獲得了知識，還讓我開闊了眼界。通過書籍，我可以了解到歷史的發(fā)展、文化的多樣性、人類思維的演變等等。讀書也讓我明白了人生中的許多道理，例如人與人之間的情感聯(lián)結(jié)，個人與社會之間的關(guān)系等等。讀書不僅可以滿足我的求知欲，還幫助我定位自己在人生道路上的方向和目標(biāo)。通過閱讀不同類型的書籍，我可以獲得全新的視野和思考方式，這對我來說是非常寶貴的。
第四段：教育與讀書相互影響
在我的成長過程中，教育和讀書常常是相互交融的。教育讓我獲得了更多知識技能，而讀書則讓我對這些知識技能進(jìn)行了更深入的探究和了解。讀書也讓我更好地理解了教育中的許多概念和道理，例如自我學(xué)習(xí)、有效溝通等。教育和讀書的互動并非單向的，通過讀書，我也可以更好地了解自己的教育需求和目標(biāo)。兩者的相互影響，使得我可以從不同的角度來看待事情，提升了我的知識和思維水平。
第五段：總結(jié)
通過教育和讀書，我獲得了無數(shù)的經(jīng)驗和啟發(fā)。教育讓我得以駕馭世界，讀書則讓我更好地把握自己。教育和讀書相互依存，相互促進(jìn)，使得我可以不斷地成長和進(jìn)步。無論在教育、讀書方面，還是在不同的領(lǐng)域中，豐富的知識和綜合能力可以讓我們擁有更加豐富多彩的人生。因此，我想呼吁所有的讀者，不論是大人還是孩子，多去讀一些書，多去了解一些新知識，讓教育與讀書的力量推動你我的生命藍(lán)圖不斷地升級。
讓教育更明亮讀書心得體會篇八
參加工作很多年來，很多時候我們的工作常態(tài)也許只是把手邊的工作由陌生變得熟悉。當(dāng)講解課文不再成為我們的負(fù)擔(dān)，我們在怎樣更深入、更藝術(shù)地解讀文本上花費(fèi)精力。毋庸置疑，繁雜瑣碎的現(xiàn)實(shí)正在使我們的生活變得支離，在對待工作的態(tài)度上，也許這種苦澀而甜蜜的咀嚼過程可以讓我們收獲幸福感覺。當(dāng)自己的一腔心血在課堂之上成為我們揮灑才智的真情演練，之前的所有煎熬也許都已經(jīng)云淡風(fēng)輕。很多時候，我們在這種簡單然而非常充實(shí)的輪回中度過白天和夜晚，看身前身后的繁華漸漸地迷蒙雙眼卻依然癡心不變。
所以，如果靜下心來聆聽自我，其實(shí)在匆忙的身影背后有很多問題壓迫心頭。王金戰(zhàn)老師創(chuàng)造了很多教育神話，他可以把倒數(shù)第一名的學(xué)生送進(jìn)北大、清華，著實(shí)令人驚嘆?？墒?，不能忘了他是在北京。也許這位學(xué)生本來就是一位英才，地利人和，那就無所謂“造就”了。我想王金戰(zhàn)老師的可貴之處在于他能夠使真正的金子發(fā)出耀眼的光芒，而不至于被埋沒。這本書并非教大家怎樣把石頭變成金子，而在于告訴大家怎樣把玉石雕琢成晶瑩的美玉。閱讀《英才是怎樣造就的》，不應(yīng)該抱著尋找答案的想法，因為我們的很多問題他并沒有給予回答。掩卷沉思，我們卻可以從中得到不少有益的啟示。
在課堂之上，我們會看到睡覺的、眼神空洞的、無心學(xué)習(xí)的等個別狀態(tài)不佳的學(xué)生。有時，我們會這樣想：他不想學(xué)習(xí)就算了，畢竟學(xué)習(xí)是他的事。事后想想，這種想法是一廂情愿的，也是武斷的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是他自己的，也是屬于教師的。王老師現(xiàn)身說法，高中時，化學(xué)老師一個小小舉動就激發(fā)了他無限的學(xué)習(xí)熱情，竟然可以把地窖當(dāng)作學(xué)習(xí)的天堂。而他自己也能夠用動情的話語讓學(xué)生感到不學(xué)習(xí)就是一種折磨。語言的力量是巨大的，所以，無論在課堂內(nèi)外，我們都不應(yīng)該吝嗇自己愛的語言，應(yīng)該讓語言成為激蕩學(xué)生心胸的滾滾浪濤，洗滌學(xué)生心中偶爾泛起的沉渣碎片，在雙向的、真誠的交流中構(gòu)建教與學(xué)的和諧。這樣，教師和學(xué)生是平視的，也是單純的，這種相互交流的狀態(tài)維系著一種平衡而又穩(wěn)固的溫情。教學(xué)，不應(yīng)該只是說出知識和見解，更應(yīng)該是讓學(xué)生理解和接受你的知識和見解，從而自主學(xué)習(xí)，隨著時日增長才智。
只有這樣，學(xué)生和老師才有了進(jìn)一步溝通的可能。看到學(xué)生滿頭的烏發(fā)和蔥蘢的青春，我們感受到他們每一刻都在成長?？吹剿麄儫o邪的笑和純情的哭，我們想起自己的曾經(jīng)年少。當(dāng)他們舉起的零食因為你的發(fā)現(xiàn)而慌亂地掉落，他們一臉善意地提醒你偶爾的失誤，他們因為成績的低迷向你尋求幫助，還有，他們從來微笑地向你問好，他們送上溫馨的祝?？ㄆ?，他們從來以無敵的青春守候在你的身邊，每一個教師都該愛他們，理解他們，并給予寬容。王金戰(zhàn)老師在和一個紀(jì)律較差的學(xué)生談話的時候這樣說：“考慮到你的特殊情況，我允許你每周違反兩次紀(jì)律?！崩斫馊f歲，只有真正深入了學(xué)生的內(nèi)心并理解他們，我們也會得到理解，得到來自學(xué)生的愛。
教師在校園日落的每一個黃昏思考，也在城市日出的每一個早晨趕路。我們居住在這個繁華的城市，讓早讀的朗朗書聲把耳朵叫醒，讓夜晚的通明燈火把生命照亮。我們要教給學(xué)生準(zhǔn)確無誤的知識，要為他們走向成功鋪設(shè)路途，因此，很多時候教師的心是很累的。教師每天都處于一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，奔波待命的狀態(tài)，是什么讓他們無怨無悔地堅守，我想應(yīng)該是一顆火熱的良心以及對這片凈土難以割舍的愛。王金戰(zhàn)老師說：“世間萬物，寧靜是一種偉大的力量?！痹谶@片不大然而美麗的校園內(nèi)，我們讀書、寫作，傳道授業(yè)，涵養(yǎng)精神。在這樣的堅守中，我們送走每一個日出月落，我們竭盡所能地送走一屆屆學(xué)生，然后看身邊的校園安靜繼而喧騰，飛揚(yáng)在我們身邊的永遠(yuǎn)是生命中最美好的青春詩篇。
因此，王金戰(zhàn)老師提供給我們的并非可以直接拿來為我所用的范本，說老實(shí)話，我們很多老師的做法并不比他遜色多少。其實(shí)，從中領(lǐng)悟一種教育的理念和精神也許比單純的吹捧更重要?；诖?，教師的五個關(guān)鍵詞我理解為：愛、理解、寬容、堅守、崇高。
讓教育更明亮讀書心得體會篇九
另一個是每月故事，那些每月故事常常使我流下同情的眼淚，把書打的濕漉漉的，還給了我很深刻的印象。
我看了《撒丁島的小鼓手》就對小鼓手贊嘆不已，他為了自己的國家、自己的民族，受了重傷，還不斷地跑到緩軍那兒，最后導(dǎo)致了嚴(yán)重的炎癥，不得不截肢呀！他還說：晚一分鐘到達(dá)，就會多一個人犧牲。說得多有意義呀！他真是個愛國主義者呀！
我覺得這題目取得真好，《愛的教育》的愛是叫我們怎么愛別人，愛人如已，教育是通過一個故事，告訴了我們一個道理，就教我們怎么做人。
我愛《愛的教育》這本書，這本書真好，我相信《愛的教育》是每個少年兒童需要必讀的！
讓教育更明亮讀書心得體會篇十
今年寒假，媽媽給我買了一本《愛的教育》,我捧起書，愛不釋手，急忙翻看起來，沉浸在了書的海洋里。這本書字里行間都洋溢著對祖國，父母，師長和朋友的真摯的愛，帶領(lǐng)我走進(jìn)了一個充滿愛的世界。這是意大利著名作家德·亞米契斯的作品。
其中，我印象最深的就是《小抄寫員》這篇文章，主要講了主人公敘利奧長達(dá)四個月默默忍受父親的誤解責(zé)怪，偷偷幫父親抄寫簽條的事，我從敘利奧身上體會到了他關(guān)心體貼父母，主動為父母分憂解難的美德，寧愿被父親誤解，依然堅持著，表現(xiàn)了他對父親，對家人深沉的愛。
以前，在沒有讀這本書時，我是一個衣來伸手，飯來張口的人，但讀了這本書后，我變了，變得體貼父母了，變得能主動做些力所能及的家務(wù)事了，因為我懂了什么是愛。讀了《愛的教育》后，我感受到了友愛，寬容和平等。
“生活中沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。這是莎士比亞曾經(jīng)說過的.話。讓我們在書的百花園里，采集最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來滋養(yǎng)自己，豐富自己，提高自己吧!
讓教育更明亮讀書心得體會篇十一
和老朋友聊天時，她為我推薦了周國平的作品，于是，在好奇心的驅(qū)使下，到書店買來了《周國平論教育》這本書。
“守護(hù)人性，這是一個父親的教育情懷，一個哲學(xué)家對教育的眷思，也是教育的終極使命?！边@是此書封面上的題字，如此醒目。周國平先生既非在教育界工作，更不是教育家，但是他對教育卻能夠有自己深刻的見解，這可以說是讓人非常佩服。但身為曾經(jīng)的學(xué)生和現(xiàn)今的一線教育工作者，結(jié)合親身談?wù)勛x后之感。
以下摘自書中的原文片段是我最有感觸之點(diǎn)所在：
學(xué)校教育的使命是讓學(xué)生學(xué)會快樂地學(xué)習(xí)，為將來快樂地工作打好基礎(chǔ)。能夠快樂地學(xué)習(xí)和工作，這是精神上優(yōu)秀的征兆。
在我看來，學(xué)習(xí)不快樂，把學(xué)習(xí)變成折磨，僅此一點(diǎn)，就已經(jīng)是教育的最大失敗。從小學(xué)開始，孩子們就受這個折磨，上了一天學(xué)，回家還必須做大量枯燥的作業(yè)，天天上床時都筋疲力盡，其用途只是應(yīng)付考試，對真正的智力開發(fā)毫無益處。到了中學(xué)，尤其是高中，折磨越來越甚，簡直是虐待了。
讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，能得到素質(zhì)全面的發(fā)展，這也是我們教育界多次課程改革所遵循的宗旨。但結(jié)合我們的國情來講，何為教育？讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)找到一個理想體面的工作是不是教育？依周國平的看法，似乎不是。而這絕對是絕大多數(shù)家長心目中的教育。學(xué)會文武藝，報效與國家，學(xué)而優(yōu)則仕，這是中國自古以來的深厚傳統(tǒng)。否認(rèn)這一傳統(tǒng)，固然顯得有思想，但是顯然脫離了中國教育最大的現(xiàn)實(shí)。
在我看來，正如共產(chǎn)主義可以區(qū)分為最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)一樣，教育也可以區(qū)分出最低目的和最高目的。前段所述，即是最低目的。通過教育，使人能夠擁有一項技能，為自己謀生，同時也為社會服務(wù)，把這做為教育的目的，絕對是正正當(dāng)當(dāng)、理直氣壯和無可厚非的。然而，教育的目的又不僅僅是這些。
教育的最高目的，正如周老師所說，“什么是教育？教育應(yīng)使人獲得成熟和自由，讓生命綻放在愛和善良之中”。正是在這一意義上，在書的第四頁他又談到：“德育就是要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范；智育就是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識；美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝”。所謂的“而不是”，在我理解，應(yīng)該是“而不僅僅是”的意思。
由此我聯(lián)想到禪宗六祖慧能與其競爭者神秀的爭執(zhí)：菩提是不是樹？明鏡是不是臺？恐怕正確的回答也應(yīng)該是：菩提不僅僅是樹，明鏡也不僅僅是臺?；勰艿念D感悟固然高妙，神秀的漸修卻也很有道理。由此聯(lián)系到教育，教育固然要從根本的理念上正確，但是現(xiàn)實(shí)的操作中，又必須有一定的程序、規(guī)范和模式做為基礎(chǔ)。正如寺廟中不能因為講究頓悟，就完全否定了修行的價值，修行是一個日常的程序，它能夠幫助實(shí)現(xiàn)頓悟，但不能保證達(dá)到頓悟。教育也是一樣，按部就班地上課，能夠幫助學(xué)生取得好成績，增強(qiáng)生活和工作的本領(lǐng)，增大了獲得自由和幸福和可能，或者說使之成為“大概率事件”，但是不能夠保證，成績好的學(xué)生就一定能找到好工作，找到自由和幸福。
基于上述分析，在具體的教學(xué)過程中，我們有必要堅持這樣的觀點(diǎn)：分?jǐn)?shù)很重要，有助于一個學(xué)生走向成功，一個不重視分?jǐn)?shù)的學(xué)生不是一個上進(jìn)的好學(xué)生；但同時，也不要把分?jǐn)?shù)看得過于重要，因為它只是智育的一個指標(biāo)，同時滲透了德育、體育和美育的一些成果，但絕對不是德智體美教育的全部。
有了上面正確的理念為基礎(chǔ)，做為一名普通的高中教師，我們在面對以素質(zhì)教育為由完全否認(rèn)應(yīng)試教育的批評時，就增添了底氣和勇氣；我們在面對政府部門的某些“唯分?jǐn)?shù)論”的規(guī)定時，就多了理解和堅持；我們在講臺上授課時，就可能更接近全面和完美。
讓教育更明亮讀書心得體會篇十二
近期學(xué)校組織了全校老師閱讀《教育，向美而生》，閱讀后也真實(shí)體會到教育理念、方法、策略給教育效果帶來的差異。特殊是鄭英老師提到的“老師的意義在于以詩心和匠心成就教育的美，同時成就于教育的美?！睂ξ覇l(fā)很大，做為老師要陽光歡樂的工作、健康充實(shí)的生活，同時引導(dǎo)同學(xué)陽光歡樂的學(xué)習(xí)、健康充實(shí)的成長。
這本書讓我明白教育的美是自然而然的，正如春雨般“隨風(fēng)潛入心，潤吾細(xì)無聲”。教育要懂得成人之美，將讀書體會與班主任實(shí)際相結(jié)合，談一下平常是如何借鑒鄭英老師的思想、理念管理班級的。
要培育有思想的人，通過班會課，我常常給同學(xué)播放與當(dāng)前社會契合度與熱點(diǎn)比較高的勵志視頻，比如“最強(qiáng)大腦、一站究竟、非你莫屬、成語大賽、詩詞大賽”等等。今年6月24日高考成果發(fā)布時我給同學(xué)講，今日肯定有很多歡樂很多淚，并且淚水要比歡樂多，大家想想這是為什么。并再次讓同學(xué)回看了2022年詩詞大賽冠軍上海復(fù)旦中學(xué)的武亦姝的精彩視頻。武亦姝的志向是考入清華高校，當(dāng)年奪得冠軍后武亦姝便謝絕一切采訪，用心致志學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，2022年高考她以613分（總分660分）被清華高校以“古今貫穿、中西融匯、文理滲透”為宗旨的清華試驗班新雅書院錄用。由此激勵同學(xué)要想勝利先要有遠(yuǎn)大志向，然后還要通過個人不懈的努力與追求，拼個青春無悔。
教育之法本于天性。高一分層教學(xué)后，各班同學(xué)重新組合到一起，許多同學(xué)對原班級滿是美妙的回憶與留戀，而對于新班級的一切都帶有挑剔的眼光。如何將他們盡快融合到一起是比較困難的事情。所以在開班會時，我讓同學(xué)將教室里講臺前拉出一片空地，擺上八個凳子，然后找一個宿舍同學(xué)，指導(dǎo)他們坐好，然后沿一個方向依次躺到另一個同學(xué)腿上。這時問他們，若將凳子抽掉，他們會怎樣？得到的答案是倒地。通過幾組同學(xué)的嘗試，最終支撐不倒時間比較長的接近三分鐘。并找參加的同學(xué)談體會、談感受。通過活動既能使同學(xué)盡快融合，又能讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性，并進(jìn)一步的體會到有些事情只有想不到，沒有做不到。
教育也可以有童話般的浪漫。有段時間我發(fā)覺部分同學(xué)對于上高校的重要性熟悉不到位，認(rèn)為上不上高校對人生的成長影響不大。在某次開班會時，我請全部同學(xué)閉上眼睛，利用三分鐘的時間，想象出一個必需是以前沒有聽過、看過、見過的全新的事物。結(jié)果同學(xué)們越用勁想大腦里越是一片空白。這次想象體驗，讓同學(xué)意識到個人的創(chuàng)新、思維與個人的學(xué)識、經(jīng)受、環(huán)境息息相關(guān)，沒有憑空而來的好創(chuàng)新與好辦法。
用儀式感擦亮一些重要的時刻。做更好的自已、成就完善人生不僅是一句口號，更多的是成為同學(xué)生活、學(xué)習(xí)的一個指導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)的潛能，不斷進(jìn)步，成就自已最好的幻想。以這個思想為指導(dǎo)，班內(nèi)按時進(jìn)行每周一期“感動班級人物”的.評比，在班會上要進(jìn)行致頒獎詞、領(lǐng)獎、發(fā)表獲獎感言，并將其照片、事跡、頒獎詞撰寫人、獲獎感言張貼在教室外宣揚(yáng)欄內(nèi)公開表彰。通過有儀式感的表彰過程，讓表現(xiàn)好的同學(xué)得到應(yīng)有的敬重，對未獲獎的同學(xué)也是一種激勵，讓班級多些正能量，并在學(xué)習(xí)與生活中布滿活力與激情。
讓教室成為一個詩意的所在。根據(jù)學(xué)校對教室文化“指向高考、指向?qū)W業(yè)、指向育人”的要求。我班教室內(nèi)外做了醒目的班級文化主題標(biāo)語展現(xiàn)，比如“做更好的自己、成就完善的人生”、“靜下了筑我實(shí)力、拼上去亮我風(fēng)彩”、“陽光歡樂的學(xué)習(xí)、健康充實(shí)的成長”、“摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人”等。并通過教室外的宣揚(yáng)欄與榮譽(yù)室對活動、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時的宣揚(yáng)、表彰?；仡欉@兩年，也可以發(fā)覺校內(nèi)內(nèi)外正悄無聲息的發(fā)生著巨大的變化，校內(nèi)景致越來越美了，校內(nèi)文化成為學(xué)校的一大特色、亮點(diǎn)，生活在校內(nèi)內(nèi)的同學(xué)們的心情也越來越好了，笑臉多了，見面一個微笑、一個手勢、一聲老師好，讓人感覺無限滿意。
最美的教育，莫過于師生相互啟迪，彼此成全，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)，最好的教育就是適合同學(xué)的教育，能讓同學(xué)成長、受益的教育；最好的方法就是讓同學(xué)信服的方法，最好的溝通就是笑臉相迎、笑著喊你的名字、心與心的溝通。我信任隨著學(xué)?！办o以修身、志以成學(xué)”教育理念進(jìn)一步的落實(shí)，校院內(nèi)的笑臉會越來越多，師生的心情會越來越好，學(xué)校育人的幸?；ǘ鋾榈亻_放。待到山花爛漫時，咱在叢中笑。
讓教育更明亮讀書心得體會篇十三
寒假期間，我認(rèn)真研讀《教育新理念》、《給教師的一百條建議》兩本書。從這兩本書中，我認(rèn)為普通教師可以讀出人生道理，教育智慧;教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向;而思想者讀出的更是心靈的共鳴靈魂的回音。作為一名平凡的教師，這另本書讓我感動，更讓我深思。
通過自學(xué)使我體會到作為個體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實(shí)自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時代同步。知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學(xué)到老”。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時代也伴隨知識經(jīng)濟(jì)時代同時降臨。教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實(shí)踐;有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時代的要求。
曾經(jīng)有這樣一個故事，說某年輕人來到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問：“這里如何?”老人家反問說：“你的家鄉(xiāng)如何?”年輕人回答：“糟透了!我很討厭?！崩先思医又f：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟?！焙髞碛謥砹肆硪粋€青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，青年回答說：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說：“這里也同樣好?！迸月犝哂X得詫異，問老人家為何前后說法不一致呢?老者說：“你要尋找什么?你就會找到什么!”
的確，這個故事告訴大家：當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會看到許多優(yōu)點(diǎn);以批評的態(tài)度看，你便會看到無數(shù)缺點(diǎn)。反觀我們傳統(tǒng)的教育，多是為了分?jǐn)?shù)的教育，從教師自我出發(fā)，而不真正是對幼兒這一主體人的教育，教師的抱怨也就“順理成章”了。而新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位孩子的發(fā)展。我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展(由于個體差異，絕對意義上的全面發(fā)展實(shí)際上是不可能的。我的理解是指孩子的發(fā)展能為個人所駕馭，孩子可以從自己的興趣愛好出發(fā)，自由地從事多方面的活動，充分發(fā)展多方面的能力)。何況，“金無足赤，人無完人”，“優(yōu)生”有缺點(diǎn)，“差生”也有閃光點(diǎn)，在我們教師心目中每個孩子都應(yīng)是有天才的一面的。這就要求我們教師改變教育觀念，重新整合新型的師生關(guān)系，明確自己的角色定位——成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“欣賞者”。從這一角度出發(fā)，教師應(yīng)該尊重幼兒合理的心理需求與個性差異，尊重他們的愛好與選擇，尊重他們的人格。同時，及時捕捉幼兒身上的“閃光點(diǎn)”，并予以贊揚(yáng)，特別是對“差生”而言，一兩次別開生面的欣賞不啻是沙漠里的綠洲，久旱的甘霖，這樣將會激發(fā)他們身上的潛能，讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，從而取得事半功倍的教育效果。
在《教育新理念》中，尤其使我感受最深的，是作者所提出“以問題為紐帶的教學(xué)”。書中闡述到“創(chuàng)造始于問題。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，首先要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的問題意識，進(jìn)行問題性教學(xué)?！薄懊绹鴮W(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著更多的問題走出教室?！薄敖處煵⒉皇且灾R的傳授為目的，而是以激發(fā)學(xué)生的問題意識、加深問題的深度、探求解決問題的方法，特別是形成自己對解決問題的獨(dú)立見解為目的。問題能力在于學(xué)生，能不能以問題貫穿教學(xué)在于教師。”目前，在農(nóng)村課程改革的浪潮中，教師們也迷失了方向，把握不住了重點(diǎn)，一學(xué)期下來不知道讓孩子們學(xué)會了什么?懂得了什么?對自己教學(xué)產(chǎn)生了懷疑，不知從何處入手。這不由得引起人們深思的是，教育的真正功能究竟是什么?在文中，袁教授給予了回答。他提出教育的真諦在于“將知識轉(zhuǎn)化為智慧，使文明積淀成人格”。其中包括兩層含義。其一：對教師而言，教會學(xué)生致知的方法，求知的渠道，學(xué)會判斷知識和信息，要比教給學(xué)生現(xiàn)成的知識重要得多。因為知識本身是多變的，不斷更新的。其二：現(xiàn)代文明的成果并不能通過傳授內(nèi)化成為人格，人格需要人格魅力的感召。那么，教師的教學(xué)行為直接影響到學(xué)生智慧、人格的形成與發(fā)展。這不由又落實(shí)到最根本的就是教師的教育理念，教師究竟應(yīng)該教什么，怎樣教?通過學(xué)習(xí)了袁教授的《教育新理念》對我們真的收獲不淺!
常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
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