仔細(xì)總結(jié)心得體會，有助于我們更好地發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。寫心得體會時，可以結(jié)合具體的行動計劃或總結(jié)建議，提供一些實際可操作的指導(dǎo)。以下是一些關(guān)于心得體會的精彩案例，希望能對大家有所幫助。
小狗圓舞曲心得體會篇一
圓舞曲是一種優(yōu)美和諧的舞蹈，以其獨特的旋律和舞步魅力著無數(shù)舞者的心，我近期參加了一次圓舞曲的培訓(xùn)課程，從中收獲頗豐。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻感受到圓舞曲的魅力所在，對音樂與舞蹈的結(jié)合方式有了更深入的認(rèn)識，并且對圓舞曲的舞步和技巧有了更全面的掌握。下面將就我在圓舞曲學(xué)習(xí)過程中的體會進(jìn)行分享。
第二段：音樂與舞蹈的完美融合
每一種舞蹈都有其特定的音樂，但圓舞曲的音樂和舞蹈之間的和諧度無疑是最高的。圓舞曲音樂具有優(yōu)美的旋律、節(jié)奏感強，它能夠自然而然地引導(dǎo)我們跳起舞來。音樂能夠激發(fā)人們的舞蹈欲望，而舞蹈則通過身體語言展現(xiàn)音樂的美感。在圓舞曲中，音樂和舞蹈相互依靠，相互支撐。通過學(xué)習(xí)圓舞曲，我更加深刻地理解到音樂與舞蹈之間的互動關(guān)系。
第三段：舞蹈技巧的提升
在學(xué)習(xí)圓舞曲的過程中，我不僅學(xué)會了一些基本的舞步，也進(jìn)一步理解了舞蹈的技巧。圓舞曲的舞步雖然看似簡單，但其精妙之處在于舞者需要保持舞步的流暢性和美感。這對于舞者的身體協(xié)調(diào)性和形體控制能力提出了較高的要求。在我學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，我逐漸意識到舞蹈需要身體的靈活性和力量，這使我更加堅定了持續(xù)鍛煉身體的決心。
第四段：舞臺表演的挑戰(zhàn)和喜悅
圓舞曲是以舞臺表演為重點的舞蹈形式，它要求舞者在舞臺上展現(xiàn)自己的優(yōu)雅和技巧。在舞臺表演中，舞者需要保持自信和從容，同時與搭檔的配合也尤為重要。這是我學(xué)習(xí)圓舞曲面臨的一大挑戰(zhàn)，但也給予我很大的快樂。在舞臺上表演時，我能夠感受到觀眾的掌聲和喝彩，這種由內(nèi)而外的喜悅感是無法言喻的。舞臺表演不僅是技巧的展示，更是對藝術(shù)的熱愛和追求。
第五段：圓舞曲帶給我的啟示
通過學(xué)習(xí)圓舞曲，我認(rèn)識到舞蹈不僅僅是一種娛樂方式，更是一種生活態(tài)度。在舞蹈中，我也更加懂得如何與他人合作、如何釋放自己的壓力，更多地享受與他人的互動和交流。圓舞曲也讓我理解到藝術(shù)是無國界的，音樂與舞蹈的語言在全球都是通用的。通過舞蹈，我感受到了不同文化之間的融合和交融。因此，我堅信舞蹈是一種美的力量，它能夠拉近人與人的距離，使我們在音樂和舞蹈的世界中實現(xiàn)心靈的和諧。
總結(jié)
通過這次圓舞曲的學(xué)習(xí)，我不僅提高了對音樂與舞蹈的認(rèn)識，還加強了身體的控制能力和協(xié)調(diào)性。舞臺表演的挑戰(zhàn)和喜悅使我更加深刻地理解了舞蹈的艱辛與美妙。最重要的是，圓舞曲讓我領(lǐng)悟到舞蹈是一種生活的態(tài)度和一種美的力量，它能夠使人與人之間建立更加緊密的聯(lián)系。我將繼續(xù)鍛煉自己的舞技，用舞蹈詮釋生活的美好和藝術(shù)的魅力。
小狗圓舞曲心得體會篇二
1、感受a段與b段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
2、嘗試用身體動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。
3、體驗小狗嬉戲的快樂。
感受a段與b段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
嘗試用身體動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：和家長一起了解小狗的生活習(xí)性和小狗喜愛的活動。
一、音樂欣賞a段。
1、幼兒聆聽a段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂情緒。
2、幼兒聆聽a段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂形象。
提問："聽了這段音樂，你覺得開心嗎？""音樂是快快的.還是慢慢的呀！"（快快的）
3、幼兒聆聽a段旋律第三遍，初步感知音樂形象
提問："其實，這段音樂里還藏著一只小動物，會是誰呢？你們來聽聽。"
4、請幼兒用動作表現(xiàn)，請其他幼兒模仿跟學(xué)。
二、音樂欣賞b段。
1、播放b段音樂，感知音樂變化。
提問："小狗玩累了，這個時候它會干什么呢？"（播放b段音樂）
〇幼兒用動作表現(xiàn)。
提問："你怎么知道的？你從哪里聽出來的。"（音樂里）
"那這個音樂是變快了還是變慢了？"
2、隨樂集體表演。
三、再次欣賞——a段。
再次欣賞a段音樂，體驗音樂得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》，并自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂，邊游戲。
2、介紹音樂名稱及作者。
五、結(jié)束部分
完整播放《小狗圓舞曲》，在結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開活動現(xiàn)場。
：自制樂器、傳統(tǒng)樂器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細(xì)細(xì)品味樂曲的旋律及樂曲所表達(dá)的情感。
小狗圓舞曲心得體會篇三
1、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出小狗圓舞曲的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>
4、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。
1、通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，
一、導(dǎo)入
1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請小朋友仔細(xì)聽一聽，并隨著音樂動一動。（聽《法國號》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）
2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背后，像小紳士一樣，請女生像小公主一樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。（播放《法國號》，師帶著學(xué)生跳舞）
3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。
二、新授
1、初聽《小狗圓舞曲》
師：今天，還有一位會跳舞的小伙伴也來到我們的音樂課堂，它是誰呢？聽了下面這首樂曲你們就會找到答案。不過這個小伙伴對你們可有個要求，希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實在想說出它是誰，你可以用動作表示出來。
2、復(fù)聽《小狗圓舞曲》
師：原來是小狗在跳舞（在黑板上寫“小狗”），這首《小狗圓舞曲》是美國作曲家安德森寫的一首管弦樂曲。小狗的叫聲是用小提琴來模仿的。那小狗跳的這首曲子是幾拍子的呢？它跳舞時的情緒和舞步有沒有變化呢？帶著這兩個問題，請你們和老師一起用圖形來表示我們所聽到的。（在聽音樂的過程中，師在黑板上畫圖形譜）
3、欣賞第一部分
師：通過剛才我們一起畫的圖形譜，你們覺得小狗是怎樣跳舞的呢？（學(xué)生敘述）小朋友，你能說一說，為什么這里的線條變粗了呢？你從音樂里感受到了什么？（生敘述：音樂加重了，樂器加多了）其實，一開始的音樂快慢交替，描繪了一只天真活潑的小狗在悠閑自在地翩翩起舞，后來啊，很多小狗都被吸引過來了，也開始跳起了圓舞曲。讓我們再來感受一下樂曲的第一部分，請你跟著音樂輕聲地哼一哼。
4、哼唱主旋律
（1）師：這一直在樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的旋律就是主旋律。請你跟著老師的琴聲用la和da來唱一唱。
（2）加歌詞演唱
師：用la來唱有點單調(diào)，所以老師加上了歌詞，我們一起來唱一唱。
5、欣賞第二部分，跟著跳一跳
師：這只小狗越跳越興奮，越跳越起勁，它開始在舞池里快速地旋轉(zhuǎn)，讓我們一起跟著它跳一跳。（手，踮腳）
6、欣賞第三部分
師：大家都聽出來了，原來和第一段旋律相似。那么我們把這段旋律稱為a，第二段稱為b，第三段呢，和a段旋律相似，那我們就稱它為a′。
7、完整欣賞
師：小狗想邀請我們一起加入他們的舞蹈，小朋友們愿意嗎？不過一直跳舞有點累，所以我們聽第一段時輕輕地跟著旋律演唱，聽第二段時就跟著小狗跳舞，聽第三段時我們邊唱邊學(xué)小狗的動作。
8、尾聲
師：在樂曲的尾聲部分誰出現(xiàn)了？（小狗）對呀，突然的幾聲狗叫使正在專心跳舞的小狗大為震驚，這時的音樂用了什么樣的旋律呀？（一連串上行音）
沒錯，一連串的上行音，形象地描繪了小狗聽到小狗的叫聲后迅速逃離舞池的場面，就這樣，作曲家巧妙地結(jié)束了全曲。
這首樂曲就是由4小節(jié)的引子加上a段、b段、a′段，還有這個小狗出現(xiàn)的尾聲組成的`。
三、欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽
師：你們知道小狗為什么來嗎？其實它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！
2、介紹樂曲并簡單分段賞析
師：《小狗圓舞曲》的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？
（速度快，鋼琴）
非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。
這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）
中間，你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞
師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。
四、小結(jié)
師：小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，其實用小動物作題材的樂曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。
小狗圓舞曲心得體會篇四
1、感受a段與b段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
2、嘗試用身體動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。
感受a段與b段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
嘗試用身體動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
幼兒人手一條自制的"尾巴";《小狗圓舞曲》的音樂、小狗的叫聲;相關(guān)的ppt
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
和家長一起了解小狗的生活習(xí)性和小狗喜愛的活動。
一、音樂欣賞a段。
1、幼兒聆聽a段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂情緒。
2、幼兒聆聽a段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂形象。
提問："聽了這段音樂，你覺得開心嗎?""音樂是快快的還是慢慢的呀!"(快快的)
3、幼兒聆聽a段旋律第三遍，初步感知音樂形象
提問："其實，這段音樂里還藏著一只小動物，會是誰呢?你們來聽聽。"
4、請幼兒用動作表現(xiàn)，請其他幼兒模仿跟學(xué)。
二、音樂欣賞b段。
1、播放b段音樂，感知音樂變化。
提問："小狗玩累了，這個時候它會干什么呢?"(播放b段音樂)
〇幼兒用動作表現(xiàn)。
提問："你怎么知道的?你從哪里聽出來的。"(音樂里)
"那這個音樂是變快了還是變慢了?"
2、隨樂集體表演。
三、再次欣賞--a段。
再次欣賞a段音樂，體驗音樂得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》，并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂，邊游戲。
2、介紹音樂名稱及作者。
五、結(jié)束部分
完整播放《小狗圓舞曲》，在結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開活動現(xiàn)場。
延伸活動：提供自制樂器、傳統(tǒng)樂器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細(xì)細(xì)品味樂曲的旋律及樂曲所表達(dá)的情感。
音樂對學(xué)生的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗，因而在欣賞教學(xué)中，通過讓學(xué)生仔細(xì)地聆聽樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間，空間里遨游，用心去感受，體驗音樂的美，從中找出最佳的答案。
1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，初聽時，讓學(xué)生初步感受樂曲的情緒是怎樣的;再聽時，讓學(xué)生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂曲分段，并辨別哪兩個部分基本相似。
2、分段聽時，分析比較兩個主題在旋律進(jìn)行及節(jié)奏上的特點，聯(lián)想這兩個主題各描寫了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著音樂模仿小狗的不同神態(tài)，動作;接著分小組討論，可用哪些形式來表現(xiàn)樂曲。
3、于是學(xué)生們充分發(fā)揮想象，有的創(chuàng)編故事，有的創(chuàng)編小品，有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂隊員后出示一條旋律，學(xué)生仔細(xì)觀察后找出提示中的旋律進(jìn)行及變奏規(guī)律，進(jìn)行創(chuàng)編樂曲。
4、然后分別視唱改編前后的樂曲，再次體驗旋律，節(jié)奏等因索與樂曲情緒的關(guān)系。這樣經(jīng)過在不同層次上的反復(fù)聆聽及親身體驗，合作參與后，使學(xué)生在體驗，內(nèi)化的基礎(chǔ)上得出音樂的旋律進(jìn)行及節(jié)奏變化與音樂所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系。
5、最后通過再次合作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過這樣的欣賞教學(xué)，學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及實踐能力均有提高;思維及反應(yīng)能力較前敏捷;自修心增強;研討氣氛形成。
小狗圓舞曲心得體會篇五
新課標(biāo)對文言文教學(xué)提出了如下要求：“要重視繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，理解和尊重多元文化，要有助于學(xué)生增強民族自尊心和愛國熱情，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?！边@對于提高學(xué)生閱讀文言文的能力、增加學(xué)生的傳統(tǒng)文化積淀有很大的作用。在這樣一種新的形勢之下，如何有效地開展文言文教學(xué)成為一個急需解決的問題。
對于文言文教學(xué)，我曾經(jīng)以教師講解為主，不重視學(xué)生誦讀，因為文言文有講頭，其中的實詞、虛詞、句式、情感、理趣等等，都可以講出很多“東西”來。這種教學(xué)方法并不是不受學(xué)生歡迎，不少學(xué)生還很愛聽老師“侃”，但這種做法卻不能使學(xué)生真正喜歡文言文本身，他們喜歡的只是其中的所謂文化。發(fā)現(xiàn)這個問題后，我在教學(xué)中感到了一種“舍本逐末”的尷尬。
于是我參照新課標(biāo)精神嘗試改變文言文教學(xué)思路，從由教師講解變成讓學(xué)生誦讀，從重視翻譯到重視感悟。我把自己的思考設(shè)計為“文言文四步誦讀法”：一讀，讀準(zhǔn)字音，二讀，讀懂句意，三讀，讀出情感，四讀，品味評價。《蘭亭集序》的教學(xué)，基本上就是按照這一思路進(jìn)行的。
《蘭亭集序》是一篇文言散文。文章寫景語言簡潔，議論語言深刻。作者借助富于韻味的文言語言，極富魅力地表達(dá)了當(dāng)時人們的生存體驗。
在教學(xué)過程中讓學(xué)生帶著任務(wù)去讀書，每一遍誦讀都有目的，每一遍誦讀都有任務(wù)。通過誦讀，使學(xué)生身臨歷史的情境，直入文本深處，切身體驗“此景此情”，與作者進(jìn)行面對面地溝通與交流，產(chǎn)生心靈之間的感染與共鳴，從而在更深的層次上感悟文本、感悟人生。
可以說，誦讀是學(xué)習(xí)文言文的一把鑰匙，一把重要的鑰匙，一把不可替代的鑰匙。學(xué)生在誦讀中就能夠有所感知，就能夠增加積累，就能夠形成語感。當(dāng)然，這節(jié)課還有很多缺憾，而我感到最大的缺憾，就是因為時間原因沒有展開更充分的誦讀活動。
在以后的文言文教學(xué)中，應(yīng)該還嘗試新的教學(xué)方法，最終的目的在于讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)文言文。
小狗圓舞曲心得體會篇六
杜鵑圓舞曲是古典音樂中一首著名的小夜曲，被譽為楚歌離騷，引人入勝。我有幸在一次音樂會上親自欣賞了這首精彩的作品，給我的心靈帶來了無盡的愉悅和思考。下面我將從音樂的美感、情感表達(dá)、歷史背景、創(chuàng)作手法以及對個人的啟發(fā)與反思等方面，來談?wù)勎业亩霹N圓舞曲心得體會。
首先，杜鵑圓舞曲給我?guī)砹艘魳返拿栏小Ｗ鳛橐皇捉?jīng)典的小夜曲，它充滿了濃厚的浪漫主義色彩。音樂中優(yōu)美的旋律和和諧的和聲，令人仿佛置身于一個迷人的夢幻世界。尤其是那個引人入勝的杜鵑鳥鳴聲，像是在訴說著一段絕望的愛情故事。整個作品在情感表達(dá)上十分細(xì)膩，使人陶醉其中，感受到音樂帶來的美好。
其次，杜鵑圓舞曲的情感表達(dá)十分豐富。從這首曲子的旋律中，我仿佛感受到了作曲家內(nèi)心深處對愛情的癡迷和向往。曲子中交替出現(xiàn)的溫柔和激情，仿佛展現(xiàn)著愛情的起起伏伏和傷感的情感。在這里，杜鵑圓舞曲并不僅僅是為了展示音樂技巧，更重要的是通過音樂來表達(dá)自己內(nèi)心的情感，使聽眾們感同身受。
再者，了解杜鵑圓舞曲的歷史背景有助于更好地理解這首曲子。據(jù)了解，杜鵑圓舞曲是由法國作曲家阿克塞爾·帕爾梅格朗創(chuàng)作的。這位法國作曲家生活在19世紀(jì)，是古典音樂史上的重要人物之一。他的作品被認(rèn)為是浪漫主義音樂的典范之一，充滿了感性和細(xì)膩。杜鵑圓舞曲也正是在這個時代背景下誕生的，所以它不僅僅是音樂作品，更是那個時代文化的一個縮影。
此外，我還對杜鵑圓舞曲的創(chuàng)作手法抱有極大的敬佩。這首曲子展示了帕爾梅格朗卓越的作曲技巧。他通過豐富的音樂元素打造出了這首令人難以忘懷的樂曲。特別是那段高亢激昂的杜鵑鳥鳴聲，它充分展現(xiàn)了作曲家對音樂的駕馭能力和想象力。帕爾梅格朗對于音樂的把控和創(chuàng)新，使得這首杜鵑圓舞曲成為了經(jīng)典之作，至今依然有著廣泛的影響力。
最后，杜鵑圓舞曲讓我對音樂和人生產(chǎn)生了一些思考。通過欣賞這首曲子，我深深感受到了音樂所能帶給人們的安慰和鼓勵。不論是愉悅還是痛苦，音樂都能化作我們內(nèi)心的解藥。它能夠讓我們在疲憊與煩惱中找到寧靜與放松，也能激發(fā)我們內(nèi)心的熱情和激情。正如杜鵑圓舞曲中那段激昂激情的旋律，啟發(fā)著我面對人生中的困難時要堅持不懈，努力追求自己的夢想。
杜鵑圓舞曲以其獨特的音樂表達(dá)方式和豐富的情感內(nèi)涵，在古典音樂史上占據(jù)著重要的地位。通過這次音樂會的欣賞和思考，我對這首名曲的理解和認(rèn)識更加深入。杜鵑圓舞曲帶給我美感的享受，豐富的情感表達(dá)和歷史的背景，激發(fā)了我對音樂的熱愛，也讓我在人生的旅程中收獲了一份寶貴的心靈思考。我相信，杜鵑圓舞曲的美妙旋律將會一直陪伴在我的音樂之路上。
小狗圓舞曲心得體會篇七
第一段：引言（200字）
圓舞曲是一種優(yōu)雅風(fēng)靡的古典舞蹈，它融合了舞蹈與音樂的藝術(shù)，給人們帶來了美妙的視聽享受。近日，我有幸參與了一場圓舞曲表演，深深感受到了這項舞蹈的魅力。本文將結(jié)合實踐經(jīng)驗，談?wù)勎覍A舞曲的心得體會。
第二段：舞蹈技巧（200字）
在練習(xí)圓舞曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)了舞蹈技巧對于跳好圓舞曲的重要性。圓舞曲注重舞者的舞姿、舞步和配合音樂的節(jié)奏，需要舞者具備一定的基本功和協(xié)作能力。在練習(xí)中，我注重身體形態(tài)的塑造和動作的流暢性，努力使舞姿優(yōu)美、舞步準(zhǔn)確。同時，我也學(xué)會了與舞伴默契配合，共同完成各項舞蹈動作。通過不斷的練習(xí)和改進(jìn)，我漸漸掌握了圓舞曲的基本技巧，使我的表演更加出色。
第三段：表演表達(dá)（200字）
舞蹈不僅要求藝術(shù)技巧的運用，更需要表演的情感表達(dá)。圓舞曲以其浪漫的音樂和柔美的舞姿而聞名，因此，在表演中要能夠準(zhǔn)確把握曲調(diào)的變化和舞蹈情景的轉(zhuǎn)換。在我參與的圓舞曲表演中，我通過不斷的練習(xí)和體驗，逐漸理解了圓舞曲的情感內(nèi)涵，并在表演中通過面部表情和身體語言來傳達(dá)情感，使觀眾能夠更好地感受到音樂與舞蹈的美妙結(jié)合。
第四段：團隊合作（200字）
圓舞曲是一項需要團隊合作的舞蹈藝術(shù)，需要舞者之間緊密協(xié)作，相互配合。在演練過程中，我與舞伴一起練習(xí)，共同完善舞蹈動作的默契和協(xié)調(diào)性。通過不斷的對話和討論，我們能夠更好地理解對方的舞蹈動作和表達(dá)意圖，從而達(dá)到更好的協(xié)同效果。團隊合作的經(jīng)驗也讓我意識到在現(xiàn)實生活中，無論做什么事情都需要與他人合作，這是一種寶貴的能力，能夠有效提高工作的效率和質(zhì)量。
第五段：人生感悟（200字）
通過學(xué)習(xí)和表演圓舞曲，我不僅僅體驗到了藝術(shù)上的快樂，還從中獲得了一些人生的感悟。圓舞曲通過優(yōu)雅的舞姿和美妙的音樂，讓我更加熱愛生活，并堅信在困難面前保持樂觀積極的態(tài)度。同時，這項舞蹈也讓我懂得了保持良好的人際關(guān)系和與他人合作的重要性，以及不斷努力和堅持提高自身能力的價值。圓舞曲不僅給我?guī)砹宋璧傅目鞓?，更讓我從中學(xué)到了很多人生的智慧和啟示。
總結(jié)（200字）
圓舞曲是一項優(yōu)雅風(fēng)靡的舞蹈藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)和表演圓舞曲，我在舞蹈技巧、表演表達(dá)、團隊合作和人生感悟等方面都有了很大的提升。圓舞曲不僅為我提供了機會展示自己的才華，也給我?guī)砹丝鞓放c感悟。學(xué)習(xí)圓舞曲是一段藝術(shù)之旅，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的技能并更好地享受這一美妙的舞蹈藝術(shù)。
小狗圓舞曲心得體會篇八
本節(jié)課，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些改革，以新理念為指導(dǎo)，教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)積極性，注重調(diào)動學(xué)生多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重借助多媒體進(jìn)行合理情境的創(chuàng)設(shè)，豐富學(xué)生的語言積累，從而學(xué)好語文。
1、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”語文學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是學(xué)生認(rèn)知逐步提高的過程。
在設(shè)計讀書環(huán)節(jié)時首先是讀通，其次是讀懂；再次是讀好；最后要求嘗試背誦。要求逐層提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)逐步深入。
2、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
新課程標(biāo)準(zhǔn)還明確指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！睂W(xué)生說荷花的姿態(tài)三種，教師就順勢引導(dǎo)，以便學(xué)生更自主地理解“一朵有一朵的姿態(tài)”。
再比如作業(yè)的設(shè)計：“如果你覺得有更合適的作業(yè)，也可以自主選擇完成另外的作業(yè)，還可以將你認(rèn)為很有價值的作業(yè)推薦給老師或同學(xué)！”這些都充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。
3、重視學(xué)生對語言文字的領(lǐng)會
新課程標(biāo)準(zhǔn)還明確指出：“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力?！?/p>
學(xué)生在閉目欣賞的同時，經(jīng)歷了一次課文中的語言文字在學(xué)生腦海中反映的再造想象的過程。學(xué)生憑借各自不同的積累，在不同層次水平上理解了這段文字，想象了這段文字所表現(xiàn)的內(nèi)容，不僅體現(xiàn)了語文姓“語”這一要求，而且使學(xué)生感悟語言文字的過程又成了鍛煉思維的過程，可謂一舉兩得！
小狗圓舞曲心得體會篇九
詩句淺顯易懂，并涉及到家喻戶曉的神話傳說故事《牛郎織女》，表達(dá)了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。
“書讀百遍，其義自現(xiàn)。為了提高學(xué)生閱讀古詩的興趣和能力，在教學(xué)中，我對讀的設(shè)計有范讀，吟誦，個別讀，齊讀，師生合作讀，引讀，邊讀邊議，邊讀邊評，邊讀邊想象。有的地方為了突出詩情詩境，強化讀，采用“一讀、再讀、三讀”，讓詩情在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，從而受到感染，激發(fā)濃厚的情趣，體味詩中的意境和作者的感情。
一切景語皆情語。每首詩都有某種情調(diào)的表達(dá)?！镀蚯伞愤@首詩就表達(dá)一種喜悅的情緒，所以，問題“牛郎織女日盼夜盼，終于盼到了相會團聚的時刻，你覺得他們此時的心情會如何？”的提出會使學(xué)生自主的去讀，讀出心情，也會讀得更動聽，讀得更動情，讀得更感人。這樣也勢必會提高學(xué)生閱讀古詩的效果和能力。
要想提高閱讀古詩的實效，就得讓學(xué)生理解古詩的背景。教學(xué)時，我首先由以前積累的關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的古詩引入新課，為了達(dá)到補充資料、豐富閱讀信息、了解古詩的背景的目的，我播放了學(xué)生喜愛的神話傳說《牛郎織女》動畫片，讓學(xué)生走進(jìn)與乞巧相關(guān)的一個家喻戶曉神話傳說，領(lǐng)悟“牽?？椗珊訕颉钡膩碛?，體會它千古傳頌的魅力，繼而出示織女的資料，一步一步深入孩子們的內(nèi)心，感受七夕節(jié)又叫乞巧節(jié)的原因及盛況，品味對幸福的向往之情。
小狗圓舞曲心得體會篇十
對于小班，我可以說是不熟悉的，我不知道自己應(yīng)該用怎樣的方式去面對他們，第一次上小班的課，心中緊張極了。
本次活動我猶豫了很久，一遍一遍地聽著《小狗圓舞曲》的音樂，卻不知從何處下手。后來通過尋找相關(guān)資料、請教老教師，最后就出現(xiàn)了大家所看到的這堂課。原本，我想讓孩子坐在墊子上上課的，這樣便于孩子的活動，但何老師說小班是孩子形成生活常規(guī)的重要時期，坐墊子不合適，因此我打消了這個念頭。原本的游戲?qū)?，也因考慮到孩子的能力而取消，改為開門見山，直搗主題。
這是一堂欣賞課，我卻將重心偏向了游戲上，忽略了讓孩子安靜地欣賞音樂的重要性(一般需安靜地完整欣賞三遍)，以至于雖然孩子的表現(xiàn)、課堂的氣氛十分活躍，但對于音樂的理解以及所表達(dá)的內(nèi)容的掌握就比較欠缺，與欣賞課的目標(biāo)背道而馳，這是我將在以后內(nèi)容定位時所要注意的。
小狗圓舞曲心得體會篇十一
對于小班，我可以說是不熟悉的，我不知道自己應(yīng)該用怎樣的方式去面對他們，第一次上小班的課，心中緊張極了。
本次活動我猶豫了很久，一遍一遍地聽著《小狗圓舞曲》的音樂，卻不知從何處下手。后來通過尋找相關(guān)資料、請教老教師，最后就出現(xiàn)了大家所看到的這堂課。原本，我想讓孩子坐在墊子上上課的，這樣便于孩子的活動，但何老師說小班是孩子形成生活常規(guī)的重要時期，坐墊子不合適，因此我打消了這個念頭。原本的游戲?qū)?，也因考慮到孩子的能力而取消，改為開門見山，直搗主題。
這是一堂欣賞課，我卻將重心偏向了游戲上，忽略了讓孩子安靜地欣賞音樂的重要性(一般需安靜地完整欣賞三遍)，以至于雖然孩子的表現(xiàn)、課堂的氣氛十分活躍，但對于音樂的理解以及所表達(dá)的內(nèi)容的掌握就比較欠缺，與欣賞課的目標(biāo)背道而馳，這是我將在以后內(nèi)容定位時所要注意的.。
小狗圓舞曲心得體會篇十二
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的能力，鋪設(shè)學(xué)習(xí)的臺階。有課內(nèi)延伸至課外，擴展學(xué)生知識。
教學(xué)重點
用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。
教學(xué)難點
用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的.特點及樂曲中不同的音樂情緒。
課時安排
1課時
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、小樂器
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)名稱
環(huán)節(jié)目標(biāo)（設(shè)計意圖）
操作過程
環(huán)節(jié)反思
備注
導(dǎo)入
1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請小朋友仔細(xì)聽一聽，并隨著音樂動一動?！斗ǎ爣枴钒樽?，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背后，象小紳士一樣，請女生象小公主一樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。（播放《法國號》，師帶著學(xué)生跳舞）3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。
欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽：師：你們知道小狗為什么來嗎？其實它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！2、介紹樂曲并簡單分段賞析：師：請小朋友比較一下《小狗圓舞曲》和《小貓圓舞曲》，它的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？（速度更快，鋼琴）非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）中間,你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。3、完整欣賞：
師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。
板書設(shè)計
小狗圓舞曲
小狗圓舞曲心得體會篇十三
朗讀方面朗讀方面朗讀方面朗讀方面：
在有感情地朗讀時，學(xué)生讀完后請學(xué)生進(jìn)行評價時，學(xué)生抓住了"涼涼的""小小的"，為了讓學(xué)生有更真切的了解，于是引導(dǎo)孩子描述鳥蛋的樣子，并讓他們說一說，你眼中的鳥蛋是什么樣的？有的孩子說鳥蛋比雞蛋小得多而且很光滑，我看到的鳥蛋是很小的，有的說鳥蛋在樹上……孩子們的思維活躍起來，對鳥蛋產(chǎn)生了很大的興趣，對于書中的"拿在手上真好玩"讀起來就水到渠成了。
工具性與人文性巧妙的結(jié)合工具性與人文性巧妙的結(jié)合工具性與人文性巧妙的'結(jié)合工具性與人文性巧妙的結(jié)合——讀中滲透詞語的理解讀中滲透詞語的理解讀中滲透詞語的理解讀中滲透詞語的理解如：
"焦急不安"的處理你現(xiàn)在就是一只鳥媽媽，發(fā)現(xiàn)自己的寶貝兒沒有了你會如何？有的學(xué)生露出著急的表情，有的說的話都已經(jīng)斷斷續(xù)續(xù)，有的捶胸頓足……我進(jìn)行一個小結(jié)，對這就是"焦急不安"。你現(xiàn)在就快點讀出鳥媽媽的焦急不安吧！如：
"仿佛"的處理我到底聽見沒聽見鳥兒的歡唱？在最后一節(jié)找到答案，一會兒功夫，學(xué)生就找到了，那你能換個詞說清楚嗎？引導(dǎo)孩子學(xué)會質(zhì)疑引導(dǎo)孩子學(xué)會質(zhì)疑引導(dǎo)孩子學(xué)會質(zhì)疑引導(dǎo)孩子學(xué)會質(zhì)疑聽了這位同學(xué)的朗讀，你有什么不懂的問題嗎？學(xué)生自然會提出：
"為什么說兩只鳥蛋就是兩只小鳥？"個別學(xué)生也能解決這個問題。再如：仔細(xì)讀一讀第三小節(jié)，這里有兩個詞感覺總是有些矛盾？哪兩個詞呢？"連忙與輕輕地"為什么男孩一邊要快一點，一邊還要輕輕地？學(xué)生的思維被調(diào)動起來了。
把握文本進(jìn)行拓展練說把握文本進(jìn)行拓展練說把握文本進(jìn)行拓展練說把握文本進(jìn)行拓展練說在教學(xué)中充分運用圖片，讓學(xué)生思考想象。
小狗圓舞曲心得體會篇十四
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出小狗圓舞曲的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>
4、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。
教學(xué)重點難點
1、通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請小朋友仔細(xì)聽一聽，并隨著音樂動一動。（聽《法國號》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）
2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背后，像小紳士一樣，請女生像小公主一樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。（播放《法國號》，師帶著學(xué)生跳舞）
3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。
二、新授
1、初聽《小狗圓舞曲》
師：今天，還有一位會跳舞的小伙伴也來到我們的音樂課堂，它是誰呢？聽了下面這首樂曲你們就會找到答案。不過這個小伙伴對你們可有個要求，希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實在想說出它是誰，你可以用動作表示出來。
2、復(fù)聽《小狗圓舞曲》
師：原來是小狗在跳舞（在黑板上寫“小狗”），這首《小狗圓舞曲》是美國作曲家安德森寫的一首管弦樂曲。小狗的叫聲是用小提琴來模仿的。那小狗跳的這首曲子是幾拍子的呢？它跳舞時的情緒和舞步有沒有變化呢？帶著這兩個問題，請你們和老師一起用圖形來表示我們所聽到的。（在聽音樂的過程中，師在黑板上畫圖形譜）
3、欣賞第一部分
師：通過剛才我們一起畫的圖形譜，你們覺得小狗是怎樣跳舞的呢？（學(xué)生敘述）小朋友，你能說一說，為什么這里的線條變粗了呢？你從音樂里感受到了什么？（生敘述：音樂加重了，樂器加多了）其實，一開始的音樂快慢交替，描繪了一只天真活潑的小狗在悠閑自在地翩翩起舞，后來啊，很多小狗都被吸引過來了，也開始跳起了圓舞曲。讓我們再來感受一下樂曲的第一部分，請你跟著音樂輕聲地哼一哼。
4、哼唱主旋律
（1）師：這一直在樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的旋律就是主旋律。請你跟著老師的琴聲用la和da來唱一唱。
（2）加歌詞演唱
師：用la來唱有點單調(diào)，所以老師加上了歌詞，我們一起來唱一唱。
5、欣賞第二部分，跟著跳一跳
師：這只小狗越跳越興奮，越跳越起勁，它開始在舞池里快速地旋轉(zhuǎn)，讓我們一起跟著它跳一跳。（手，踮腳）
6、欣賞第三部分
師：大家都聽出來了，原來和第一段旋律相似。那么我們把這段旋律稱為a，第二段稱為b，第三段呢，和a段旋律相似，那我們就稱它為a′。
7、完整欣賞
師：小狗想邀請我們一起加入他們的舞蹈，小朋友們愿意嗎？不過一直跳舞有點累，所以我們聽第一段時輕輕地跟著旋律演唱，聽第二段時就跟著小狗跳舞，聽第三段時我們邊唱邊學(xué)小狗的動作。
8、尾聲
師：在樂曲的尾聲部分誰出現(xiàn)了？（小狗）對呀，突然的幾聲狗叫使正在專心跳舞的小狗大為震驚，這時的音樂用了什么樣的旋律呀？（一連串上行音）
沒錯，一連串的上行音，形象地描繪了小狗聽到小狗的叫聲后迅速逃離舞池的場面，就這樣，作曲家巧妙地結(jié)束了全曲。
這首樂曲就是由4小節(jié)的引子加上a段、b段、a′段，還有這個小狗出現(xiàn)的尾聲組成的。
三、欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽
師：你們知道小狗為什么來嗎？其實它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！
2、介紹樂曲并簡單分段賞析
師：《小狗圓舞曲》的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？
（速度快，鋼琴）
非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。
這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）
中間，你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞
師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。
四、小結(jié)
師：小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，其實用小動物作題材的樂曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。
小狗圓舞曲心得體會篇十五
值得高興的是在幼兒跌倒時，我以“呀，這只小狗轉(zhuǎn)暈了，他都跌倒了?！眮斫忉尯⒆犹稍诘厣系谋憩F(xiàn)，不是手足無措、視而不見。同時難過的是沒有引導(dǎo)孩子如何使自己不跌倒，致使許多孩子跟著紛紛跌倒。有些老師說我后面的課有點急，這是由于意外的發(fā)生引起的緊張造成的，她們建議我在備課時預(yù)先想好幼兒的反應(yīng)，這樣當(dāng)出現(xiàn)意外情況時，不會很緊張。最令我意外的是：我會那么溫柔的對待孩子。說實話，我一向是一個大嗓門，我一說話，十步遠(yuǎn)的人都能聽到，但這次我卻……可能是自己意識到了這個情況，怕嚇壞孩子吧。
我了解到：不管上什么課，不管是小班、中班、還是大班，老師的引導(dǎo)語言、動作、眼神，甚至是說話聲調(diào)，都能深深影響孩子的情緒，不同年齡層的孩子要用適合于他們年齡特點的方式對待，不能一視同仁?；顒觾?nèi)容要富有懸念，語言要精練，有時孩子比我們以為的聰明多了，我們也能從孩子身上學(xué)到很多東西，正所謂“教學(xué)相長”也。
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