熱門書香致遠(yuǎn)讀后感范文（17篇）

讀后感是一種對書中情節(jié)、人物和主題的思考和分析，可以培養(yǎng)我們的觀察力和思辨能力。在寫讀后感時，我們可以挑選和引用作品中的精彩段落或引語。在下面的范文中，作者運(yùn)用豐富的感情和深入的思考，生動地描繪了自己讀后的感受。

書香致遠(yuǎn)讀后感篇一

自古以來的名著一直在被人們關(guān)注并研究。實際上，好書更不會寂寞，不同時代的人會從不同角度去理解去感受名著中的人物和故事情節(jié)，看書的心境不同，感受也不同。讀書的好處不言而喻，不必多言，只要手捧好書，期間的快樂、滿足會隨之而來。

在我讀一年級時，我并不喜歡閱讀，覺得看書很無趣，很無聊。但是為什么還有那么多人喜歡閱讀呢?一個大大的問號在我心中油然而生。我跑去問老師，老師笑瞇瞇地對我說：“閱讀是一件愉快的事，從閱讀中你能獲取很多知識，明白很多道理，你讀久了，必定會受益匪淺?！甭犃死蠋煹脑捄?，一種渴望閱讀的心情像一粒種子，在我的心靈深處發(fā)芽、長大。自從聽了老師的那番話后，我越來越喜歡閱讀了，無時無刻都想閱讀，讀書已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分。

鈴聲一響，當(dāng)其他同學(xué)在外面飛奔，而書的力量會情不自禁地拉著我，于是乎，我毫不猶豫地走進(jìn)了這一別樣的世界;周末，我興致盎然地與我的老朋友——圖書館約會，在這里，她不會嫌棄我的久留;每月新增書友更是我的習(xí)慣，月末用零花錢購書，當(dāng)書櫥不斷地豐富時，我的心靈也在不斷地成長。更可喜的是，爸爸媽媽也加入了讀書的隊伍。

夜幕降臨，一輪皎潔的明月躺在黛色的天空中，時鐘在“滴答滴答”走個不停，千家萬戶的燈已熄滅了好久，可是有一戶人家還在明亮的燈光下專心致志地啃著書本?！耙魂嚧猴L(fēng)吹過，像春姑娘的纖纖玉手，把漣水河拂起波浪，漣水河顯得更清澈，更明亮……”

一本書就是一艘船，帶領(lǐng)我從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋。在享受這份閑情逸致的同時，我相信這艘船會載著我越走越遠(yuǎn)!

書香致遠(yuǎn)讀后感篇二

這本書的每一頁都記載著凝重的歷史，記錄著一件件偉大的英雄事跡。當(dāng)我讀到劉胡蘭的故事時，我浮想聯(lián)翩，這個故事主要記敘了1947年1月12日，15歲的共產(chǎn)黨員被國名黨反動派黑勢力抓捕后，在敵人種種誘惑下毫不動搖，種種威脅下堅貞不屈，最后，敵人無法從她的口中獲取機(jī)密，將她的六位革命戰(zhàn)友當(dāng)場鍘死。劉胡蘭視死如歸，從容地躺在了鍘刀下英勇就義的事。事后，毛澤東主席深受感動，親自揮筆寫下了“生的偉大，死的光榮”這8個大字。我從劉胡蘭這驚天地、泣鬼神的舉動中，看到了她視死如歸的高尚情懷，看到了中國女性的偉大，仿佛看見了劉胡蘭金子般美好的心靈，他是一位真正的英雄！

在革命的道路上，不僅是劉胡蘭譜寫出了令人飲淚歌頌的故事，江姐也用實際行動表達(dá)出了自己對祖國的熱愛：江姐是重慶的地下黨員，她與丈夫彭詠梧一同奔赴在前線。1948年，由于叛徒的出賣，江姐不幸被捕，被關(guān)押在重慶渣滓洞監(jiān)獄。當(dāng)敵人用竹簽釘進(jìn)江姐的手指中，她說了一句讓人敬佩的話：“毒刑拷打，那是太小的考驗。竹簽子是用竹子做的，共產(chǎn)黨的意志是鋼鐵鑄成的！”特務(wù)們妄想從這個年輕的女共產(chǎn)黨員身上獲取重慶地下黨的機(jī)密。面對敵人的嚴(yán)刑拷打，江姐的意志沒有半點(diǎn)的動搖，領(lǐng)導(dǎo)獄中的革命戰(zhàn)友展開了一場堅決的斗爭。1949年11月14日，江姐被特務(wù)秘密暗殺，她在重慶解放的前夕獻(xiàn)出了自己年僅29歲的寶貴生命。她把自己短暫的一生全部獻(xiàn)給了新中國，獻(xiàn)給了中國人民，獻(xiàn)給了革命事業(yè)。現(xiàn)如今，江姐的故事廣為流傳，已經(jīng)被人們搬上了舞臺，更成為了小說的素材。

讀完這兩個震撼人心的事跡，我的心中充滿了對這些為了革命事業(yè)而獻(xiàn)身的先烈們的無比欽佩，這時，我意猶未盡，不由自主地翻開了下一頁。這一頁是董存瑞的故事：董存瑞在我軍攻打隆化時，擔(dān)任爆破小組組長，他帶著戰(zhàn)友接連炸毀了4座炮樓、5座碉堡。而當(dāng)大部隊沖鋒時，一座橋型暗堡突然攔住了我方的前進(jìn)。董存瑞親眼看見自己的戰(zhàn)友一個個倒下，心如刀絞，他便挺身而出。在沖向橋型暗堡的途中，董存瑞不小心腿部受了傷，他忍著劇痛，匍匐爬到了暗堡下。他發(fā)現(xiàn)沒有安放炸藥包的地方，便毅然舉起炸藥包，拉燃導(dǎo)火索，大喊：“為了新中國，前進(jìn)！”隨后，一聲巨響震得地動山搖，暗堡被炸得粉碎。他用自己的血肉之軀為大部隊開辟了前進(jìn)的道路，用自己向往和平的心矗立了不朽的生命宣言。董存瑞犧牲時年僅19歲。為了紀(jì)念這位了不起的英雄，1948年7月10日，隆化中學(xué)更名為存瑞中學(xué)。

從古至今，中華民族涌現(xiàn)出了無數(shù)英雄兒女：岳飛、屈原、文天祥、方志敏、黃繼光、瞿秋白……他們面對日益淪陷的祖國，堅貞不屈，用滿腔熱血譜寫出了一首首英雄的贊歌。他們用寶貴的生命換來了我們今天的美好生活，換來了獨(dú)立自主的新中國，他們永垂不朽！

如今，祖國富強(qiáng)了，人民幸福了，我們更要好好學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)，將來學(xué)業(yè)有成后報答養(yǎng)育了中華兒女的祖**親。我們一定要博覽群書!增強(qiáng)對閱讀的興趣!激發(fā)對閱讀的喜愛!希望更多的同學(xué)能夠喜愛閱讀！

書香致遠(yuǎn)讀后感篇三

在這個周星期五，我來到了文軒書店，參加“寧靜致遠(yuǎn)”讀書會的一期一會，品味讀書的樂趣。

首先便是李靜校長講話。在她出示的ppt(幻燈片)中，她介紹了她辦讀書會的初衷，她并不是為了炫耀自己，而是為了孩子們。她說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在ppt中，她還告訴我們習(xí)總書記提出要堅持“四個自信”，其中堅持文化自信非常重要?！靶夭匚哪珣讶艄?，腹有詩書氣自華?！币舱f明了讀書的重要性。在一位著名作家寫給兒子的信中，有這樣一句話：“讀書就是回家，書可以安你的心?！睂ε涯娴膬鹤?，這位作家沒有太多勸誡的言語，但這句話，卻勝過了所有的勸誡。書可以使人靜下來，我們必須用最靜心的閱讀，來填充自己的心靈，從書籍中能獲得堅強(qiáng)，戰(zhàn)勝恐懼，獲得直面人生的力量。李校長她希望的是：書香溢滿校園，墨濃益人生。

在李校長講話過后，便是黃茜老師跟我們分享閱讀方法。第一：閱讀記錄表。一本很厚的書不可能被一次讀完，我們可以做一個閱讀記錄表，記錄自己的閱讀。第二：了解作者。了解作者可以幫助我們理解書，更好的讀書。第三：人物關(guān)系圖。一般，厚厚的古典書籍人物關(guān)系比較復(fù)雜，畫人物關(guān)系圖可以幫助深入了解劇情。第四：畫“山”型圖。這就好像是寫出書的起因，經(jīng)過，結(jié)果。第五：故事的時間軸。寫或畫故事的時間軸也有助于理解劇情。第六：人物性格特征。第七：人物頒獎典禮。第八：幫助主角解決困難。第九：給作者寫一封信。第十：這件事在我身上也發(fā)生過。

接著便是三位老師的好書分享。譚蘊(yùn)敏老師分享了一本繪本故事，名叫《點(diǎn)》。鄔旎巧老師分享了一本繪本故事，名叫《愛書的孩子》。張玲麗老師分享了一本余華的書，名叫《活著》。老師們的分享讓我受益匪淺。

書香能致遠(yuǎn)。雖然這一次讀書會過去了，但我對書的熱情只會與日俱增!

書香致遠(yuǎn)讀后感篇四

啊，祖國，我的母親，在歡慶您誕辰60周年之季，我熱血沸騰，思緒澎湃。我們有多少貼心的話兒要對您講，有多少贊美的歌兒對您歌唱。60年，在人類的歷史長河中只是彈指一揮間，然而，偉大的祖國發(fā)生翻天覆地的變化。到處是日新月異的創(chuàng)造。到處是招商引資，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的洪流。我仿佛看見南湖的紅船沐浴著太陽的金輝，向今天駛來。井岡山的紅旗，杜鵑笑靨和映山紅的壯美像的紅霞款款飄來。寶塔山的熱風(fēng)，延河水的激浪，青紗帳的故事挾著黃河的瓊漿，孕育了千萬英雄的兒女。

就如從小就樂于助人的雷鋒吧，他無時無刻的替我們這些老百姓照想，為了我們他獻(xiàn)出了22歲的一條年輕的生命，就讓我們回憶一下雷鋒的應(yīng)英勇事跡吧！

從一九六一年開始，雷鋒經(jīng)常應(yīng)邀去外地作報告，他出差機(jī)會多了，為人民服務(wù)的機(jī)會就多了，人們流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。

一次雷鋒外出在沈陽車站換車的時候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？”雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國。”

五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽，他為了趕早車，早晨5點(diǎn)多就起來，帶了幾個干饅頭就披上雨衣上路了，路上，看見一位婦女背著一個小孩，手還領(lǐng)著一個小女孩也正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站，上車后，雷鋒見小女孩冷得發(fā)抖，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上，雷鋒估計她早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃?；疖嚨搅松蜿?，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀！”

雷鋒就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事，難怪人們一見到為人民做好事的人就想起雷鋒。因為他是我們的好榜樣！

親愛的祖國，五千年的蘊(yùn)涵和積淀，五十三年的揚(yáng)棄和繼承，一個東方巨人到了可以說“不！”可以發(fā)言的時候。您聚集當(dāng)今世界上最多最廣最大的人氣和景氣，不管風(fēng)吹浪打勝似閑庭信步，和平與發(fā)展是您熱切表達(dá)的心聲！您不卑不亢不躁不驚，以坦蕩豁達(dá)和深邃、閑靜，闊步在新世紀(jì)的黎明！在“十六大”的東風(fēng)勁吹中，新一代的中國領(lǐng)導(dǎo)人正繼往開來帶領(lǐng)著中華民族走向新的輝煌。

書香致遠(yuǎn)讀后感篇五

我國少年兒童閱讀狀況分析與世界發(fā)達(dá)國家相比，我們的兒童閱讀差距還很大。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計表明，我國的未成年人兒童讀物擁有量在全世界排名第68位，是以色列的五十分之一，是日本的四十分之一，是美國的三十分之一。據(jù)有關(guān)部門發(fā)布的《中國兒童早期閱讀現(xiàn)狀與對策研究報告》指出，中國兒童閱讀現(xiàn)狀令人憂慮，西方發(fā)達(dá)國家兒童在6-9個月時就開始閱讀，而中國兒童則普遍要到2-3歲才開始閱讀活動；美國兒童4歲后進(jìn)入獨(dú)立的、自主的大量閱讀階段，究其原因，有應(yīng)試教育的影響、有可供學(xué)生獨(dú)立支配的時間太少的原因、有電腦、電視等媒體的沖擊，我認(rèn)為其實更重要的問題是理念問題、是意識問題，是習(xí)慣培養(yǎng)的問題。

在不斷開展課外閱讀活動中我們已經(jīng)深切的感受到課外閱讀是一種好的習(xí)慣和興趣，是幫助兒童獲得知識和經(jīng)驗最好的和最直接的辦法。兒童的閱讀能力與未來的學(xué)習(xí)成績有密切關(guān)聯(lián)。學(xué)生的閱讀經(jīng)驗越豐富、閱讀能力越高，越有利于各方面的學(xué)習(xí)，而且閱讀越早越有利。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身，只有善于學(xué)習(xí)并終身學(xué)習(xí)的人，才不會被淘汰。而這種學(xué)習(xí)能力的形成，首先應(yīng)該是從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，在大量的課外閱讀中獲取知識。這就要求學(xué)生有以下幾方面的閱讀要求和習(xí)慣：

1、具有良好的閱讀興趣，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，能科學(xué)地安排閱讀的時間；養(yǎng)成讀書看報和收藏的習(xí)慣，與同學(xué)交流資料的習(xí)慣。每天堅持閱讀50分鐘以上。

2、學(xué)會欣賞，初步學(xué)會選擇自己喜愛閱讀的書報，并做好摘錄讀書筆記與學(xué)習(xí)批注的方法，學(xué)寫歸納型的讀書筆記。

3、學(xué)會運(yùn)用已學(xué)的語文知識、技能和工具書閱讀適合的童話、寓言、小說等，理解讀物的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

4、能欣賞所閱讀的文章，與人交流閱讀的感受；能對感興趣的內(nèi)容提出問題，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行資料收集，并參與專題討論。

6、具有較強(qiáng)的課外閱讀意識，能自覺安排時間進(jìn)行課外閱讀，有收藏圖書資料、參與讀書活動的習(xí)慣。

7、在規(guī)定的讀書時間內(nèi)專心讀書，能堅持讀書1小時以上，能與人交流讀書感受。

8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，會摘錄、會剪報，學(xué)會寫感想型讀書筆記。

9、在閱讀中能聯(lián)系上下文和自己的積累推想詞句的意思，揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法，能質(zhì)疑并展開討論。

10、初步學(xué)會速讀，可達(dá)每分鐘300字以上，學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)要求選擇有關(guān)讀物和收集有關(guān)信息。

11、學(xué)習(xí)探究性閱讀方法，在老師的指導(dǎo)下利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試專題性閱讀。對人物和表達(dá)方法作出簡單的評價。

二、課外閱讀指導(dǎo)的原則

1、主體性原則。學(xué)生是閱讀的主體，課外閱讀的指導(dǎo)更需要學(xué)生的主動參與。心理學(xué)研究表明：只有學(xué)生自己讀書，親自感受需要的滿足，在愉快的心境中，才能較好地啟動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。發(fā)展學(xué)生自身各種能力。因此，要求教師針對學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)造條件，使全體學(xué)生以主體身份充分地閱讀。

2、愉悅性原則。指導(dǎo)課外閱讀的目的之一是激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)展學(xué)生自學(xué)、求知能力。因此，教師一方面要采用富有趣味性的知識來激發(fā)學(xué)生的讀書興趣；另一方面要采用生動活潑的形式，調(diào)動學(xué)生閱讀的自覺性和積極性。使全體學(xué)生感受課外閱讀物的豐富多彩，中國乃至世界文化的燦爛，感受語言、文字的無限魅力。既在知識水平、求知能力上有所提高，在心理上感到愉悅，受到激勵。

3、自主性原則。自主性原則要求學(xué)生自己做主，自愿選擇。實踐證明，學(xué)生只有自愿學(xué)，有“我要讀書”的心理愿望，才會主動積極地最大限度地發(fā)揮自身的潛能。

4、差異性原則。要承認(rèn)學(xué)生在發(fā)展水平和興趣愛好上的差異。不必強(qiáng)求一律，可以根據(jù)不同學(xué)生思維發(fā)展水平，在閱讀數(shù)量和理解深度上提出不同層次的要求。對于思維水平高的學(xué)生，可以提出高一些的要求，鼓勵他創(chuàng)新，不受預(yù)定框框的限制；差的學(xué)生，允許其緩慢前進(jìn)，積少成多。學(xué)生可以取長補(bǔ)短，互相鼓勵，無負(fù)擔(dān)感。

5、整體性原則。課外閱讀的開展必須與教育思想的.轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)的管理及評估，教育教學(xué)形式與方法的改革相配套，處理好課堂教學(xué)與課外閱讀的關(guān)系，并促進(jìn)兩者之間的相互融合，體現(xiàn)出閱讀教育諸多因素和諧整合。

6、創(chuàng)造性原則。通過大量的課外閱讀，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能是讀書活動的目的之一。因此，創(chuàng)造性原則是課外閱讀中的重要原則。

三、開設(shè)課外閱讀課的課型

(一)讀物推薦課

這種課型，就是根據(jù)學(xué)生的閱讀能力和基礎(chǔ)，用生動活潑的方式向?qū)W生推薦各種有益的課外讀物。從內(nèi)容上，一般可讓閱讀語文課本中節(jié)選的原文，或教材中的文章的作家的其它作品，這樣不僅可以增加學(xué)生閱讀的興趣、使之讀起來感到親切，而且也有利于加深理解所學(xué)的內(nèi)容。

教師根據(jù)文本拓展閱讀空間，在教學(xué)中充分利用語文課文拓展課外閱讀，讓教材中的文本成為延展學(xué)生課外閱讀的橋梁。上完《蟋蟀的住宅》后，我向?qū)W生介紹了作者法布爾的生平事跡和他的《昆蟲記》，告訴他們書中還寫了更多的昆蟲秘密，學(xué)生課外閱讀的胃口被吊起來了，班上有很多學(xué)生帶來了《昆蟲記》認(rèn)真閱讀。學(xué)習(xí)《赤壁之戰(zhàn)》，在理解課文內(nèi)容時，向?qū)W生介紹與課文有關(guān)的內(nèi)容，比如“借東風(fēng)、苦肉計、離間計、連環(huán)計”等；學(xué)完課文后，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《三國演義》中描寫赤壁之戰(zhàn)的片斷，通過和課文比較感受古文的魅力。這些拓展激發(fā)了學(xué)生閱讀《三國演義》的欲望，學(xué)生可能讀不完全書，但翻閱一遍了解大意，或閱讀喜歡的章節(jié)也可以呀，總之“開卷有益”。在教對聯(lián)、成語時，相機(jī)滲透《聲律啟蒙》和《中華成語千句文》的內(nèi)容，學(xué)生很快就買來閱讀，班里掀起了誦讀對聯(lián)、成語的熱潮。緊扣教材尋找課堂教學(xué)和課外閱讀的結(jié)合點(diǎn)向?qū)W生推薦讀物，既加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，又能讓學(xué)生在課外閱讀的廣闊天地中自由馳騁，增長課外知識。

（二）讀書指導(dǎo)課

這類課程，就是指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。通過一段時間的跟蹤分析和實踐，我們提出面對不同年齡層次的少年兒童，采取不同的方式來激發(fā)他們的閱讀興趣，從而有效指導(dǎo)他們閱讀方法。學(xué)校圖書館定期舉辦一些讀書方法的講座，通過演示、培訓(xùn)、練習(xí)等措施，使他們學(xué)會瀏覽、精讀、選讀、速讀、摘錄、批注等各種讀書方法，切實掌握常用的閱讀技巧。正所謂：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用”。

小學(xué)生閱讀的啟蒙性及系列性主要是從識字、詞到句、到段、到篇。無論是語言形式還是思想內(nèi)容，必須循序漸進(jìn)，才有利于掌握系統(tǒng)知識，但由于學(xué)生年齡小，欠缺生活經(jīng)驗，更不具有足夠的知識儲備，所以，小學(xué)生的閱讀需要精心，具體地培養(yǎng)和指導(dǎo)。由于小學(xué)生受自身心理特點(diǎn)的制約，個性傾向性還不夠穩(wěn)定。如模仿性強(qiáng)而欠持久，興趣易發(fā)生而很少專注，好動情感而缺乏意志，易于感知而難于抽象；他們并未掌握讀書方法，形成讀書習(xí)慣，因此，我們必須認(rèn)真對待每節(jié)閱讀課的方法指導(dǎo)。

指導(dǎo)內(nèi)容包括：怎樣選擇書籍，怎樣閱讀一本書，如何做內(nèi)容摘要，怎樣在書上畫、批及寫讀書筆記、讀后感，從而使學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。比如：可要求學(xué)生從知識的積累、能力的培養(yǎng)和思維的訓(xùn)練三個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，用做讀書卡片的形式表現(xiàn)出來。

（三）讀物欣賞課

這類課型就是讓學(xué)生把閱讀的書籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過表情朗讀，配樂朗誦，背誦片斷、格言及表演等方式表達(dá)出來，使大家在進(jìn)一步理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染。

《草房子》是曹文軒的一部長篇小說，作品寫了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活。雖然時代久遠(yuǎn)，但因是寫兒童時代的故事，深深地吸引著學(xué)生。當(dāng)拿到這樣的書時，我們讓學(xué)生先憑著自己的興趣去讀。這是第一層次的閱讀。學(xué)生只有在輕松、自由的閱讀環(huán)境下才能創(chuàng)造奇跡，才能體會到書本中故事的美。接著進(jìn)行第二層次的閱讀，帶著“哪個故事讓你最感動？”這樣的問題去細(xì)讀故事。再一次的閱讀活動把學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)了故事，走近故事中的人物。在這種閱讀感受的熏陶下，學(xué)生不會認(rèn)為桑桑把蚊帳裁掉當(dāng)漁網(wǎng)捕魚是一種淘氣，不會認(rèn)為他把碗柜拆掉當(dāng)鳥籠是一種搗蛋。從一個一個故事中學(xué)生讀懂了了少男少女之間毫無瑕疵的純情美;不幸少年與厄運(yùn)相拼時的悲愴美;殘疾男孩對尊嚴(yán)的執(zhí)著美、堅定美…接下來進(jìn)行第三層次的閱讀，學(xué)生欣賞到了這么多感人的故事，這么多美的畫面，讓學(xué)生把最深刻的感受寫下來，通過寫讀后感，讓作品深深地印在學(xué)生的心里。

2、從語言中感悟美

書香致遠(yuǎn)讀后感篇六

“媽媽，媽媽，今天我看了《小紅帽》，我來講給你聽!從前有個可愛的小姑娘，誰見了都喜歡，但最喜歡她的是她的外婆……”

“呦，寶貝，你已經(jīng)學(xué)會看書了，還能把書中的故事講出來，你真是好樣的!”

看到上面的對話，你一定會猜：這講故事的小主角是誰啊?告訴你吧，那就是兩歲時的我。

依稀記得，那時的我才剛剛學(xué)會蹣跚走路，便喜歡踮著腳去書房的書架上翻書。經(jīng)常的，一不小心，書就被我碰落一大片。媽媽聽到聲音，并不來責(zé)怪我，而是和我一起耐心地?fù)鞎?。有時，她還會邊撿邊指著其中的一些圖片，告訴我這是可愛小貓咪，那是乖乖小羊羔呀……慢慢的，我從那些經(jīng)常掉下來的書中知道了在天空中飛翔的蜻蜓、美麗勤勞的七星瓢蟲，還知道了可憐的小稻秧、白白胖胖的大蘿卜等等。媽媽還會把這些圖片中的小動物、小植物編成一個個有趣的故事，繪聲繪色地講給我聽，這些小家伙就經(jīng)常在我的夢里出現(xiàn)，可有意思了!

現(xiàn)在的我看書中遇到不懂的問題會時常請教“字典老師”，圈點(diǎn)批注，還會上網(wǎng)搜索，寫讀后感，做讀書卡片，不再為書中沒有拼音寶寶而發(fā)出疑問。書像春雨一般滋潤著我，澆灌著我。看書越多，我的知識越來越豐富，寫作水平也越來越棒，經(jīng)常有文章在《新作文》、《寧波晚報》、《余姚日報》上發(fā)表。

最是書香能致遠(yuǎn)，春光爛漫好讀書。回首我與書相伴的日子，從繪畫讀本、拼音讀物到文學(xué)名著，我的書更換了一輪又一輪。但不變的是，依然是書，依然是書架，依然是滿屋裊裊的書香。

最是書香能致遠(yuǎn)作文初二

書香致遠(yuǎn)讀后感篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、來賓朋友們：

大家好!

今天，我為大家演講的題目是：

《晴耕雨讀 書香致遠(yuǎn)》

說到讀書，我們每個人都會有自己的見解和感受。

我喜歡讀書，是喜歡沉浸于讀書時的那份寧靜和從容;是喜歡品味著淡淡書香帶來的蕩滌和豁然;喜歡從書中汲取上進(jìn)的營養(yǎng)和動力;喜歡能找到專心投入到工作中的那份品質(zhì)和追求。

是啊!沒有哪一樣文化品比書籍更能豐厚我們的常識，開闊我們的視野;也沒有哪一樣物質(zhì)比書籍更能敏銳我們的思想，鋒芒我們的人生。正如英國哲學(xué)家培根所說：讀書足以怡情，足以出彩，足以長才。

在諸多關(guān)于讀書的詞句中，我最喜歡的就是：“晴耕雨讀”。晴時耕作雨時讀，晴雨均有作為，耕讀皆為人生。短短的四個字濃縮出了古代徽州人勤奮讀書的剪影，透露了淡淡書香里物質(zhì)與精神追求的隱隱禪意。

我無法忘記那則關(guān)于“晴耕雨讀”的小故事：在南部山區(qū)一位貧困的老人家里，一孔破舊的窯洞，一扇殘破的木板門上貼了幅春聯(lián)，那鮮紅的橫批上赫然寫著四個墨黑的大字：晴耕雨讀，雖然老人家里能稱得上是書的僅僅是一本老黃歷。我被深深地震撼了，這是一位貧苦老人怎樣執(zhí)著的精神堅守!

穿梭于城市的林林總總間，瀏覽于媒體網(wǎng)絡(luò)的紛紛雜雜時，在對文化傳承的宣揚(yáng)中，我們總會不經(jīng)意地看到、聽到諸如“知識改變命運(yùn)，閱讀豐富人生”的詞句，細(xì)細(xì)想來，卻有著相通于晴耕雨讀的喻意：雖然我們不用再面朝黃土背朝天地躬耕于野，但是我們必須在自己的人生道路上耕耘不輟，我們在追逐自身定位的讀書時，同樣不能淡薄了修為讀書。

還記得當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)考完最后一科的時候，一位同學(xué)當(dāng)即把書拋向空中，對著飛落的書本大聲喊道：再見吧，我的伙伴!回想著那份洋溢著青春沖動的別書宣言，但至少傳達(dá)了當(dāng)時我們對于讀書的樸素認(rèn)識：讀書是學(xué)生階段的事，讀書是為了考試，讀書是為了謀取更好的生存崗位。所以今天，當(dāng)我們不再是學(xué)生的時候，當(dāng)我們不用再成天面對試卷的時候，當(dāng)我們已經(jīng)在社會網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)營好自己特定坐標(biāo)的時候，讀書，似乎就不再是我們生活的必須，閱讀，也從我們的生活中漸漸遠(yuǎn)去。

時光飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼我成為管理人員已經(jīng)有幾個春夏秋冬了。辦公室的工作平凡而瑣碎，每天都要接待形形色色的來訪人員，還要與成堆的材料與密密麻麻的文字打交道。是讀書，讓我的專業(yè)知識得到了發(fā)揮和應(yīng)用，讓我在寫作行文時才能有處下筆;是讀書，讓我的能力與素質(zhì)得到了提升，在應(yīng)對來訪人員時才能游刃有余。如果說，專業(yè)的理論書籍是我工作中的指南針，那么豐富的文學(xué)作品則是我工作中的營養(yǎng)品。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，攜書同得，堅實得在這條道路上踏步向前!

“晴耕雨讀，書香致遠(yuǎn)”，泱泱五千年文化，弦歌不輟，薪火相傳。這是書香的魅力，這是書香的綿延，這是崇尚讀書的民族長盛不衰的不竭之源。書里乾坤，我愿品讀著書的至理;紙上心跡，書在讀著我的品格。

朋友們，讓讀書成為一種習(xí)慣吧!她會涂彩我們原色的人生;

朋友們，讓讀書成為一種品質(zhì)吧!讓我們在喧囂之余淡然地感受那份“晴耕之幸，雨讀之?！?。

此時，我不禁又想起了學(xué)生時代的一首小詩：《語書》

我，在尋尋覓覓中遇見

并將種種情愫

與你相連

是你，牽動了我微微上揚(yáng)的嘴角

和心中漾漾的溫暖

即使日月輪轉(zhuǎn)

到鬢發(fā)霜染

我會一如既往地讀你、重溫、發(fā)現(xiàn)......

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

書香致遠(yuǎn)讀后感篇八

一本書能改變一個人的一生，也能凈化一個人的心靈。《品味書香》帶我走進(jìn)了書香濃郁，芳香四溢的世界，那個世界純潔無暇，令人回味書韻中寫到：“朋友不是書，書卻是朋友?！钡拇_，書教會了我們做人的道理，我們熱愛書，我們敬愛書。有人說：“讀書有益，也可能有害。而不讀書則是絕對有害。我是非常贊同的，《品味書香》使我對書有了新的想法，它不但是一位老師，還是我們的朋友。從《書之門》這篇文章中我體會到書是多么重要。赫爾岑說過：“人類全部生活都依次在書本中留下印記。種族、人群、國家消逝了，書卻依然存在?！蔽覍@句話深有感觸。

讀了這本書，我感覺我不再是不懂事的小孩，而變成了成熟、多愁善感的少女，《品味書香》使書香濃郁蕩漾在我們的心頭上。

書香致遠(yuǎn)讀后感篇九

掬一捧清泉，洗凈身上浮塵；品一杯茗香，在芬芳里陶冶；嗅一頁書香，在閱讀里升華……

屈原的拼搏，李白的豪放，范仲淹的偉大，毛澤東的偉岸，讓我感受到了詩詞的奧秘。

走進(jìn)經(jīng)典，“……不要應(yīng)碌碌無為而悔恨……”閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》會被保爾?柯察金不向生命屈服的鋼鐵般的意志所折服，讓他這堅不可摧的意志使我們的心靈得到升華。閱讀《紅樓夢》，我會被多愁善感的林黛玉所打動，被憐香惜玉的賈寶玉逗笑……經(jīng)典中一個個人物都是我們現(xiàn)實的化身，品味人物形象，就好似品味曹雪芹的性情，理解他的思想。

有人說：“經(jīng)典書籍是人類知識的寶庫，是文化傳承的鑰匙和文明進(jìn)步的階梯，而人類最美好的創(chuàng)造，人類最大的成果，都是通過經(jīng)典閱讀代代相傳的……”

俗語說的好：“讀萬卷書，行萬里路”，“開卷有益”，打開書與讓書積累塵埃是兩個截然不同的結(jié)果。

走進(jìn)圖書館，那里收藏各位名家之作，他們?nèi)∑渚A，去其糟粕，成就一代的名篇，讓人們終身受益。一進(jìn)門，滿屋的“低頭簇”，他們拋開電子的誘惑，成為了書的一家族，每一頁的書角已皺，說明了什么？說明了有更多的人已被書香所升華，耳邊時常傳來翻頁的清脆聲，也許那是成功人士口中最動聽的聲音了吧。

閱讀，以品一杯茗香，要等茶葉慢慢展開，將其精華與水之互濃才能品出其真諦。

開卷，有益。我的書香群是一代讀書人與寫書人。

書香致遠(yuǎn)讀后感篇十

書！這個字我們并不陌生。許多名人墨客都曾贊嘆過：書是人類進(jìn)步的階梯。這事高爾基說的。讀書破萬卷，下筆如有神。這事杜甫說的而我認(rèn)為，書是一雙翅膀，帶我們領(lǐng)略知識的海洋；書是一架梯子，引導(dǎo)我們進(jìn)入知識的寶殿；書是一把鑰匙，打開我們心靈的智慧心窗。換句話說，它就是一個寶藏。你想挖多少，你就得到多少。應(yīng)了一句話，學(xué)無止境！

還記得我曾經(jīng)因為這個而鬧了一個大笑話。這天家里缺幾樣食材，媽媽便出去買菜。半路上，調(diào)皮的烏云寶寶非要聚在一起說話，惹來了傾盆大雨。幸好媽媽出去帶了一把傘！我喃喃自語道。零零零零電話鈴響起了。我放下手中的三國演義，慢吞吞的去接電話，每邁一步都在想：諸葛亮為何要利用草船借箭呢，他怎么干狂出言三天即可造十萬箭呢？為何相信魯肅一定不會告密呢？周瑜干嘛這樣做呢我拿起電話：喂，媽媽，什么事？媽媽焦急的說：快起守著衣服，一會就晾干了，晾干了的話立刻收起來。那兒的菜賣完了，我要到另外的地方去買菜。得晚點(diǎn)兒回來！嘟嘟掛電話了呢，至于這么急嗎？真是的！我略帶不滿的說道。我冥思苦想，至終還是不能理解。當(dāng)我再次攤開書，尋求理解時才弄懂了。砰！門被打開又關(guān)了。突然一聲呵斥何露，你在干什么，我交代你的事，你媽媽厲聲說道。我略微抬了一下頭，又繼續(xù)寒窗苦讀了。當(dāng)我讀完時，盯了一下四周。和媽媽的眼光重合時，不禁驚了一下。心想：剛才我看到的不就是媽媽嗎，怎么理都不理她，就我用余光瞟了一下窗外，媽呀，完蛋了，衣服沒收。又盯了一下自己，都成落湯雞了。媽媽又氣又笑，直跺腳。這就是知識的魅力！

書也有很大的用哦。在一次考試上，有這樣一道題仁言利博－－－－－（）。這是一道成語接龍。許多同學(xué)看見這道題，直接跳到下一道題上。而我和龍昌，毫不猶豫的填了博大精深、深不可測。這就是知識的好處！

就讓書香伴我成長吧，這就是我的愿望！

重慶大渡口區(qū)新工小學(xué)五年級:何露

書香致遠(yuǎn)讀后感篇十一

當(dāng)我讀到杜牧的“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，會引起我無限的遐思；歷朝歷代興衰起落，多少人夢想的盛世繁華，卻只能在史書中一窺大唐容顏。唐詩宋詞元曲明清小說一脈相傳，訴說著歷史的滄桑。從中我明白“興，百姓苦；亡，百姓苦”的教訓(xùn)，讓我更珍視現(xiàn)在生活的幸福安康。

讀詩歌，可以讓我把握歷史的脈搏，感受歷史的興衰榮辱。

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”司馬遷這精妙的見解告訴我們。人不是神，不會青春永駐，長生不老?？梢娗鼗蕽h武的求仙增壽都是癡人說夢，鏡花水月。但想要不死，就要好好的.活著，努力學(xué)習(xí)，珍惜當(dāng)下?；畛稣鎸崳畛鰞r值。

讀詩歌，可以讓我體會到人生的價值，趁青春作伴，讓我們乘上生活的浪遏飛舟，橫濟(jì)滄海。

明月高懸，我便吟詠“明月松間照，清泉石上流”感受時空帶給我的靜謐與安詳；清風(fēng)徐來，微風(fēng)拂面，便會仰面感受“吹面不寒楊柳風(fēng)”的愜意和暢快；落日緩緩，飛鳥長空，再現(xiàn)“落日與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的蒼茫與美好。書中所蘊(yùn)藏綺麗妙景，在我腦海中定格為永恒的美麗。

讀詩歌，可以邂逅很多奇妙美景，在詩人的引領(lǐng)中感受別樣的美麗，體會別樣的心情。

“慈母手中線，游子身上衣”讓我感受母愛是牽扯不斷的綿長絲線；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”讓我感受到友情是穿越時空的心靈相惜；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”讓我感受到真正的愛國是何其的慷慨和悲壯……。

最是書香能致遠(yuǎn)——詩歌如甘醇，如香茗，如馥郁充盈的百花園，讓我們吮吸其中的芬芳，吟誦高歌，繼續(xù)前行！

書香致遠(yuǎn)讀后感篇十二

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

讀書使人成長，使人增長見聞；讀書使人淵博，使人學(xué)會寬容；讀書使人明智，讀書使人聰慧；讀書使人有修養(yǎng)，讀書使人善辨；研習(xí)書籍可以集中我們的思維，研習(xí)書籍可以增強(qiáng)我們的分析判斷能力，研習(xí)書籍可以使我們品德高尚，做一個有德行的人。書籍拓展我們的視野，讓我們成長。好一個最是書香行致遠(yuǎn)。

萬斯同從小紈绔至極，由于貪玩在賓客面前丟了面子，暴躁的萬斯通在惱怒之下掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書房里。萬斯同從生氣至厭惡讀書再至熱愛學(xué)習(xí)。并從茶經(jīng)中受到啟發(fā)，開始用心讀書。轉(zhuǎn)眼一年過去了，萬斯同經(jīng)過長期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史博覽群書的著名學(xué)者，并參與了二十四史的編修工作。

明末清初的思想家顧炎武十分不幸，天花病差奪走了他的性命，雖然他體弱多病，但在母親的教導(dǎo)和鼓勵下，顧炎武憑借自己超乎常人的毅力，奮筆疾書，勤學(xué)苦讀，果真，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。在他手不釋卷的努力下，超越別人，后來顧炎武被人尊稱開國儒師，受萬人敬仰，書給他帶來了長遠(yuǎn)的影響。

毛澤東主席想必每個人都知曉吧！有謀略愛讀書的人，從小家中清貧在菜市場學(xué)習(xí)，讀書而不受打擾，中學(xué)時期，一邊乞討一邊讀書、就算到了晚年。仍是臥在硬板床上，手捧書籍。毛澤東先生是著名的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家。從清貧到受萬人敬仰，他從不驕傲，總是手捧一本書。在他臥病在床時，仍看書學(xué)習(xí)，醫(yī)生勸他不要看書，可是他就說不看書的一天毫無意義。最終，他受到人民的愛戴，成為了一名優(yōu)秀的政治革命家。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書所道出的人生哲理是不勝枚舉，它告訴人們：人的一生要活的有信念和追求，有價值和意義，原來的生命就是這樣的簡單、明亮。莎士比亞曾經(jīng)說過一句話：“書籍是人類的營養(yǎng)品”。生活中如果缺少了書，就會改變的枯燥，變的無味。通過讀書我認(rèn)識了《三國演義》里英勇驍戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛；聰明智慧，熟讀兵法，善于用計的諸葛亮，陰險狡詐的曹操；《西游記》里會七十二變的齊天大圣孫悟空；《賣火柴的小女孩》中那可憐的小女孩……在《紅樓夢》里我為寶玉和黛玉的凄慘愛情感到悲哀；在《西游記》里我為取經(jīng)的艱難歷程而感到難過；在《三國演義》里我為諸葛亮的聰明才智感到欽佩；在《水滸傳》里為宋江的不幸深感同情。

我知道這可能是一個很雞湯的話，但是我還是建議你相信這個樸素的道理，一天不讀書，你和別人的區(qū)別或許只是少了一個有趣的段子。一年不讀書，十年不讀書，你和別人之間就是涵養(yǎng)與氣質(zhì)的天壤之別。董卿也曾在媒體采訪時說過：“如果我?guī)滋觳蛔x書，我會感覺像一個人幾天不洗澡那樣難受”。俞敏洪曾在媒體采訪時說過：“讀書，有種讓人心安的感覺”。的確，讀書是最好的休息方式。

我愛讀書，無論詩歌、散文還是小說，都那樣吸引著我，誘惑著我，我對書從來都是來者不拒，我執(zhí)著我讀書夢，于是后來，我又接觸到《千年一嘆》、《人生》、《文化苦旅》、《山居筆記》……會心有偶的常常產(chǎn)生“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，我發(fā)現(xiàn)讀書之趣千千萬萬。而正是書香陪我行致遠(yuǎn)……我暫時擺脫了世俗的紛擾，把靈魂浸入書中，讀到了種種神奇，讀明了世間哲理，讀懂萬千奧秘。讀書撫平了我的彷徨，果真是最是書香行致遠(yuǎn)。

書香致遠(yuǎn)讀后感篇十三

有一種紙制品，它的名字很簡單，只要潦草四筆即可勾勒完成；

有一種紙制品，它的內(nèi)容很繁多，但是一字一句卻是個個精辟；

有一種紙制品，它的形狀很單一，小小的方塊體包含許多真理。

它的名字，只有一個字。

那就是書。

輕撫藍(lán)色的花草封面，油畫般的濃抹上，張揚(yáng)著三個白色行草大字——《飛鳥集》。

心有憐愛地翻動著薄如蟬翼的頁面，仿佛對待一位愛人一般憐惜這本句句乃精華的書籍。

眼簾悠悠入目一個個小巧靈動的方塊小字，散亂的字拼湊成一句又一句精辟的

散文

“夏天的飛鳥，飛到我窗前唱歌，又飛去了。

秋天的黃葉，它們沒有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里?！?/p>

字字撩動我內(nèi)心深處的柔軟，空有些許酸意泛在心頭，飛鳥去了，黃葉落了，無唱有唱只是去留的理由罷了。

百般惆悵，百般嘆惋。

“鳥兒愿為一朵云。

云兒愿為一只鳥?！?/p>

所有人的心都是貪婪的，想要擁有別人的優(yōu)點(diǎn)，而間接性忽視自己的缺點(diǎn)。

鳥兒想做云，是因為它想寧靜和安詳。

云兒想做鳥，是因為它想自由和可以放肆的瘋狂。

“我的晝間之花，落下它那被遺忘的花瓣。

在黃昏中，這花成熟為一顆記憶的金果?！?/p>

雖然不是十分透徹的明白此句的意思，但略能體會出一絲絲的情感。

應(yīng)該是那被拋棄的花瓣，不懈氣而努力奮斗。

最終結(jié)出了金果。

這枚包含著它奮斗記憶的金果。

奮斗，奮斗。

我們都是正在奮斗的人。

奮斗著成長。

奮斗著學(xué)識。

銘記奮斗二字，永生受益匪淺。

我們，都在努力的拼搏、努力的奮斗。

忽然靈光一閃，水筆在紙上刷刷寫下：

心有讀書人，細(xì)嗅鉛墨香。

默念單一字，取識如海廣。

書香致遠(yuǎn)讀后感篇十四

書香致遠(yuǎn)，作為一種經(jīng)典的人生態(tài)度和追求，一直是各個時代的精英所追求的目標(biāo)。近年來，隨著人們閱讀意識的提高和閱讀環(huán)境的改善，書香致遠(yuǎn)已成為了當(dāng)代社會中的熱門話題。通過書香致遠(yuǎn)的實踐，我深刻地體會到讀書對于一個人的影響，并對自己產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的積極意義。

第二段：閱讀的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

每一本書都有其獨(dú)特的魅力，每一次閱讀都是一次難忘的旅程。在閱讀的過程中，書籍像是一扇門，打開了我通往未知世界的大門。在書海中，我遇見了許多富有智慧和見解的作者，他們用他們豐富的經(jīng)驗和思考，向我展示了一個個不同的世界。正是這些開拓眼界的閱讀經(jīng)歷，讓我在知識的海洋中感到無限滿足。

第三段：積累智慧的力量

閱讀不僅僅是娛樂，更是一種積累智慧的力量。書本是作者用文字將自己的思想凝結(jié)在紙上呈現(xiàn)給讀者的媒介。只有通過閱讀，我們才能夠進(jìn)一步思考、理解和吸收這些智慧的精華。在閱讀的過程中，我學(xué)到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，這些知識成為了我思考問題和解決問題的重要依據(jù)。通過閱讀，我拓寬了自己的知識面，培養(yǎng)了自己的思維能力，提高了自己的綜合素質(zhì)。

第四段：閱讀的心靈滋養(yǎng)

閱讀不僅僅是知識的積累，更是心靈的滋養(yǎng)。當(dāng)我在閱讀時，我的思緒會沉浸在故事的情節(jié)中，與作者一同經(jīng)歷角色的命運(yùn)起伏。在這個過程中，我會體驗到作者陳述的世界，感受到作者所要表達(dá)的情感。這種心靈的共鳴和觸動，讓我對人生有了更深入的思考和認(rèn)知。閱讀讓我變得更加敏感和理解他人，也讓我更好地理解自己。

第五段：書香致遠(yuǎn)的影響

通過書香致遠(yuǎn)的實踐，我已經(jīng)逐漸感受到了閱讀的深遠(yuǎn)影響。閱讀不僅開拓了我的眼界，提高了我的思考能力，還讓我更加樂觀和自信地面對人生的挑戰(zhàn)。在書籍中，我看到了前輩們的勇氣和智慧，也看到了成功的故事和失敗的經(jīng)驗。他們的經(jīng)歷讓我更加明白，在這個世界上，有很多不同的選擇和路徑，我們只需要勇敢地去嘗試和探索。無論成功與否，只要我們堅持閱讀并不斷前進(jìn)，我們都能夠以書香致遠(yuǎn)的心態(tài)，邁向輝煌的人生。

總結(jié)部分：

通過閱讀的實踐，我認(rèn)識到書香致遠(yuǎn)的重要性和積極意義。閱讀給了我更多的思考和機(jī)會，也為我提供了更寬廣的視野和更深厚的智慧。書香致遠(yuǎn)的實踐讓我變得更加有思想、有判斷力和有修養(yǎng)，這種提高將伴我一生。因此，我將繼續(xù)保持對書香致遠(yuǎn)的追求，不斷通過閱讀來啟迪智慧，陶冶情操，為自己的人生增添更多的意義和價值。

書香致遠(yuǎn)讀后感篇十五

稚嫩童年，心隨詩動。

仿佛書頁浴了楊柳風(fēng)，長出幾句草長鶯飛的唐詩，仿佛紙張浸了梅子雨，綻開幾闕堪比黃花的宋詞。記憶里，孩提的我搖頭晃腦地朗誦著：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！薄按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！薄吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村?！敝赡鄣穆曇艋厥幵谟洃浿校m不太明白其中的含義，可那詩詞的韻律猶如一首首或?qū)庫o或激昂的古琴曲，在我的心中流淌，字里行間散發(fā)出淡淡的書香，早已柔柔地鉆進(jìn)我的少年的心。

陽光溫暖，歲月靜好。

幾度潮起潮落，幾次云卷云舒，已與書籍相伴十幾個春秋。喜歡在云淡風(fēng)輕的午后，泡一杯香茗，執(zhí)一卷書，在陽光下靜靜地閱讀。是你讓我感受到李白“天生我才必有用，千金散去還復(fù)來”的自信，體味到李煜“流水落花春去也，天上人間”的無奈，看到東坡“但愿人長久，千里共嬋娟”的豁達(dá)。我同陶潛一起采菊東籬，悠然于心靈的南山；與杜工部沉醉于漫卷詩書的欣喜；與易安看落花凋零，卷簾西風(fēng)，體會人比黃花瘦的愁苦；同毛主席一起望天高云淡，指點(diǎn)江山。徜徉在詩山詞海里，那些跌宕起伏的感情，滋潤、感動著我的靈魂。

時光荏苒，歲月無聲。

徘徊于文化的長廊，我仿佛聽到點(diǎn)點(diǎn)墨跡背后的嘆訴，仿佛感受到那些文人的脈搏與心跳。清澈的汨羅江畔，屈夫子憂嘆國運(yùn)，連同他的滿腔熱血，縱身跳入歷史長河；幽暗的牢房中，司馬遷用如椽之筆記錄時代，譜出了史家之絕唱；夕陽下的風(fēng)波亭中，壯志未酬的岳飛用他滿腔的抱負(fù)寫下了永不屈服的英雄壯志……豆蔻年華時，是你如影相隨，讓我讀出了人生的坎坷，明白了世間的哲理，相信我的人生會因你而厚重。

春花秋月，人生漫漫長路，一切都會成為過往煙云。能夠留住的唯有你——淡淡的書香。

絲絲花語，抹抹日光，你那彌散的書香，為我指引了前進(jìn)的方向……

書香致遠(yuǎn)讀后感篇十六

小時候，我一見到書，便很開心，便一本一本地往書柜里放，卻沒認(rèn)真認(rèn)真讀過。用家人的話來說就是擺設(shè)。自從我上了一年級，才使我明白了“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”的真正含義。書就像活水一樣，源源不斷地滋潤著我們茁壯成長。

書讀百遍，其義自現(xiàn)。我的習(xí)作曾經(jīng)也是千篇一律、枯燥無味。書則像一座習(xí)作的大寶庫，讓我在寶庫里挖掘著好詞好句好段，各種修辭寫作方法。終于我從書中點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，從而寫出一篇又一篇的文章。

一本本好書從我眼前閃過，一個個故事在我腦海里浮現(xiàn)，一個個中華美德在我腦海里牢記，一種種愿望從我心里跳過。是書帶我走進(jìn)了知識的大門，是書給了我無窮的寶藏，使我領(lǐng)悟了做人的道理，告訴我只有付出才會有收獲。

蝴蝶飛舞著，告訴我書是人類打開知識大門的鑰匙。河水奔騰著，告訴我書籍是攀登知識高峰的階梯。鳥兒鳴叫著，告訴我未來的路還很長，一路布滿了荊棘、崎嶇和坎坷。不過書籍會為我鋪平前進(jìn)的道路。我會踏著書香上路，征服人生的極限。

最是書香能致遠(yuǎn)。

書香致遠(yuǎn)讀后感篇十七

張雅軒/文

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！钡拇_，書就像一座用之不竭的金礦，她帶給你的是精神上的.慰藉與滿足，書就如一位娉婷的絕世才女，在你讀書時，笑吟吟地注視著你，溫和寧熙地與你交流，引起你思想上與情感上的共鳴。

閱讀，多么令人享受的美妙過程，多么讓人安嫻舒適的字眼。若午后無事，品一杯咖啡或酌一盞香茗，手持書卷細(xì)細(xì)品味其中意味，豈不歲月靜好，時光安然。閱讀也是一種人生態(tài)度，一種“世人皆醉獨(dú)我醒”的孤傲，一種“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲愴，一種“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的安欣，一種“零落成泥碾作塵，只有香如故”的高潔。

自打能記事開始，我便瘋狂地?zé)釔壑喿x。不知是何原因，大抵是受了父親的熏陶吧，從小學(xué)一年級伊始，父母每周都會給我買許多書，而我也自得其樂，如一尾魚，不知疲倦地在浩渺的大海中遨游，于是我便收獲了豐富的知識與無盡的樂趣。

時至今日，閱讀這個習(xí)慣早已在我的骨髓中扎根定居，書已經(jīng)成為我生命中不可或缺的一部分。愿你們也能如我一般，愛她深入骨髓；愿你們也像我一樣，戀她繾綣情深，相伴一生！

作者簡介

張雅軒，筆名嵐恚2004年生，現(xiàn)就讀于隴西縣鞏昌中學(xué)八年級，喜歡讀書、彈琴。

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