寫心得體會可以將自己的經(jīng)驗分享給他人，有助于共同進步。5.寫心得體會時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，但要把握好借鑒和原創(chuàng)的度。以下是一些來自成功人士的心得體會，值得我們借鑒和思考。
一年級心得體會篇一
第一段：引言（150字）
青菜是一年級的小朋友們學習生活中不可或缺的一部分。種植青菜是一個有趣且富有教育意義的活動。我的體驗告訴我，通過種植青菜，我們可以學到許多關于自然、生命和耐心的重要知識。在這篇文章中，我將分享一些我在種植青菜過程中獲得的體會和心得。
第二段：播種與日常照顧（250字）
在種菜的過程中，我學到了很多關于播種和日常照顧的知識。首先，我了解到播種的時機和方式對青菜的生長非常重要。種子需要適當?shù)臏囟?、濕度和陽光才能順利發(fā)芽。為了照顧好青菜，我們還需要定期澆水、移除雜草和施肥。在這個過程中，我學會了堅持和耐心。有時候，雖然我很想看到青菜的長大，但我知道成長需要時間，所以我每天都會耐心地照料它們。通過這樣的日常照顧，我看到了青菜一點一點地成長，這讓我感到非常驕傲。
第三段：觀察和記錄（250字）
在種植青菜的過程中，觀察和記錄是非常重要的環(huán)節(jié)。通過觀察，我們可以了解到青菜的生長狀況、抵抗力和需求。我學會了觀察青菜的葉子、莖和根部的變化，以及它們與環(huán)境的互動關系。同時，我也記錄了每天的觀察結果，包括溫度、濕度和光照等因素。這樣，我可以更好地了解青菜的需求，給予它們適當?shù)恼疹?。觀察和記錄的過程讓我更加深入地理解了植物的成長過程，也培養(yǎng)了我的細心和觀察力。
第四段：收獲與分享（250字）
經(jīng)過一段時間的耐心照料，我終于迎來了青菜的收獲。當我第一次品嘗到由自己種植的青菜時，那種滿足感和成就感溢于言表。通過親手種植青菜，我不僅學到了耐心和觀察的重要性，還學會了分享和感恩的品質(zhì)。我和同學們一起品嘗青菜，分享了我種植的心得和經(jīng)驗。同時，我也學會了將過剩的青菜與那些需要幫助的人分享。通過這樣的行為，我感到自己的種植經(jīng)歷變得更加有意義，也發(fā)現(xiàn)了與他人分享的快樂。
第五段：結語（400字）
通過參與種植青菜的活動，我獲得了許多重要的體會和心得。我學到了耐心和堅持的重要性，它們是我們成功地照顧青菜和種植的關鍵。我也學會了觀察和記錄，它們幫助我更好地了解植物的成長需求。最重要的是，我學會了分享和感恩，通過與他人分享我種植的青菜，我不僅能將快樂傳遞給他人，也更加意識到了自己的幸福。種植青菜給我提供了一個與自然互動的機會，讓我更加尊重和珍惜大自然。在未來，我希望能繼續(xù)種植青菜并從中汲取更多的知識和經(jīng)驗。通過種植青菜，我相信我能比以前更加健康、快樂地成長。
（以上為AI生成結果，僅供參考）
一年級心得體會篇二
又要開學了，眼看著暑假生活就要結束了。想起那些往事，心里便開始留戀。
放學了，我們往往會拋開一切煩惱，和相約的同學一起嬉戲著，玩耍著?；氐郊?，一書包的`作業(yè)噴涌而來，可是，這畢竟是作業(yè)，是要上交的。有時，我想到老師的含辛茹苦，有想到我們面對的只是一本作業(yè)，而老師卻面對了全班47名同學的作業(yè)，有時，眼睛里竟莫名的濕潤了。想到這，我也就覺得其實我們挺對不起老師的，也就安心的寫完了作業(yè)。到了第二天，我們又快快樂樂的、蹦蹦跳跳的來到學校。雖然還是會有悲傷，但我們向往未來，我們永遠都是最快樂的！
又一年級和我們擦身而過，即將迎接新的一學期，迎接我們的又是怎樣的生活呢？
一年級心得體會篇三
我讀完了《一年級的小豌豆》這本書，作者是商曉娜。這個小豌豆的故事講的主要是她的幽默。
我給你們講最好笑的一集吧!
小豌豆的同學吉布，他學鋼琴，他的媽媽讓他留長頭發(fā)，那樣在舞臺上甩起來就更加有魅力。
但是，吉布非常不喜歡這樣，因為別的同學要笑話他，吉布想理發(fā)，可是他身上沒有錢，只好向小豌豆借錢，小豌豆只有五角錢，連給吉布洗一次頭都不夠呢!
忽然，吉布有了個好主意，小豌豆平時剪紙剪的那么好，不如讓小豌豆幫他理理發(fā)!小豌豆當然高興了，她馬上拿來剪刀，把吉布的頭發(fā)剪一截。剪后發(fā)現(xiàn)吉布左邊的頭發(fā)比右邊的頭發(fā)長一些，于是小豌豆又給他左邊的頭發(fā)剪了一些，但是右邊的頭發(fā)又比左邊長了一些，就這樣反反復復，吉布的后腦勺已經(jīng)露出來了，把吉布剪成了一個禿頂了。
放學后，吉布的媽媽見了吉布的頭發(fā)成了這個樣子，便說：“好難看的頭發(fā)?！庇谑羌紜寢岊I著他來到理發(fā)店，理發(fā)師說：“只能剃成光光頭，慢慢地長了?！?/p>
這就是可笑又可愛的小豌豆。
我們班也有搞笑的小“小豌豆”，有一次，在上課的時候，老師講“把”字句和“被”字句的轉(zhuǎn)換。舉了一個例子，“零食被老師沒收了”，應該轉(zhuǎn)換為：“老師把零食沒收了”。但是我的同桌卻說：“零食把老師沒收了?！苯Y果逗得全班同學大笑。還有一次，值日班長潘瑞雪寫好與不好的學生呢，把我的名字寫在好上，要寫王奕婷，卻寫成了王變婷了。像這樣的事情還有好多呢!
這就是我們的成長快樂!哈哈……
一年級心得體會篇四
一年級是小學生活中的重要階段，學習成績的好壞在很大程度上決定了將來的發(fā)展。而寫作是培養(yǎng)學生語言表達和思維能力的重要環(huán)節(jié)。在一年級的學習中，我積極參與了糾錯活動，并從中獲得了一些寶貴的體會和經(jīng)驗。下面我將分享我的心得體會，包括提高糾錯能力的方法，如何克服困難，以及糾錯對我的影響。
首先，要提高糾錯能力，我認為關鍵是多寫多讀。寫作可以幫助我們發(fā)現(xiàn)錯誤，加深對語言表達的理解。每天通過寫作練習不僅可以提升我們的糾錯能力，還能夠加強對寫作規(guī)范的掌握。讀書則可以豐富我們的語言知識，提高語感。通過閱讀，我們會接觸到各種各樣的語言表達方式，從中發(fā)現(xiàn)一些常見的錯誤。此外，積累一些常用的詞匯和短語也是提高糾錯能力的關鍵。
其次，在糾錯過程中，我們可能會遇到一些困難。有時候，我們很難發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，尤其是一些不太明顯的錯誤。這時候最好找一位老師或者同學來幫助糾錯。老師經(jīng)驗豐富，可以很快地找到我們的錯誤，同時也可以指導我們?nèi)绾渭m正。同學之間也可以相互幫助，互相學習，共同進步。解決困難的關鍵是要勇于尋求幫助，并堅持不懈。
最后，糾錯給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)和收獲。首先，糾錯讓我更加注重細節(jié)。在以前，我寫作時總是注重結果，很少去關注過程中的一些細節(jié)。如今，我開始注重每一個字、每一個標點符號的正確使用。沒有糾錯的過程，我們很難對自己的錯誤有充分的認識，也很難知道如何改進。其次，糾錯讓我更加有耐心。有時候糾錯需要花費很長的時間和精力，這要求我們在寫作中保持專注和耐心。通過糾錯，我逐漸培養(yǎng)了耐心和毅力。最后，糾錯使我更加自信。糾錯意味著能夠不斷地改正錯誤，提高自己的寫作水平。每次我發(fā)現(xiàn)并改正錯誤時，我都會感到很自豪和滿足，這增強了我的自信心。
總的來說，一年級的糾錯活動讓我受益匪淺。通過多寫多讀，找到困難的方法，并從中獲得了啟發(fā)和收獲。以后，我將繼續(xù)努力，在寫作中不斷進步，不斷提高自己的糾錯能力。
一年級心得體會篇五
家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。以下是一年級家訪心得體會范文，希望對你有幫助。
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。
作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。
通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了家訪所不能達到的效果。
面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。
因為家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
這次家訪的對象是特殊生，我覺得“特殊生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。
所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視。
這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。
教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。
又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。
了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。
家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。
本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結如下:
一、深刻認識到了家訪的重要性
雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。
通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。
實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學生的了解更加全面。
過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。
通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。
另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。
父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。
三、在家訪活動中，我的幾點感想:
1、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。
有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。
有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業(yè)了。
在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
3、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。
4、每個人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。
四、在家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議:
1、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的.孩子更好的學習。
2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。
3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
新的學期，新的開始。
這學期，我擔任一年級3班的語文教學工作，兼任一年級3班的副班主任。
報名的時候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿了陽光的味道，但又感到了責任重大，要把他們教育成一名名合格的小學生。
一開始，孩子從幼兒園升到小學，肯定有各種的不習慣，不適應，因此，從上學前就要讓孩子，讓家長做好一個心理準備。
為此，學校開展了家訪月活動，讓一年級教師，深入孩子家庭，了解學生的各種情況，從而更好地對學生進行教育，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量。
通過和家長溝通，共同幫助學生進步。
通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級，所以，在家訪的的時候，主要是跟家長溝通，做好開學前的準備。
幫孩子樹立，我長大了的觀念。
讓家長在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準備來迎接第二天的課程任務。
在家里面，培養(yǎng)良好的學習習慣。
同時，家訪時，了解孩子的特長，體質(zhì)等，可以做好相關記錄，以便以后的教育教學。
這些細節(jié)問題，通過與家長的溝通，交流都有了一定的了解，同時家長也知道了作為一名一年級的小學生應該怎么做，應該怎樣才能做好。
這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示愿意努力學習，使得各學科都能均衡發(fā)展。
對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o去關注。
家訪中也存在著不少的問題，如，現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。
很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學生放縱習慣了無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。
通過這次家訪活動，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法。
這次家訪中，雖然在他們家逗留的時間不是很長，但讓老師與學生與家長的距離更加貼近了!
一年級心得體會篇六
美好的人生離不開書籍，讀書心得是將自己閱讀過的文字，從寫作技巧的觀點來評論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何。我們一起來寫寫關于讀書的心得吧。你是否在找正準備撰寫“一年級讀書心得體會”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
《神秘的石格格島》講了 一群生活在城市了的老鼠們不想再過提心吊膽的生活了，所以它們決定找一艘船，出海尋找一個屬于自己的小島。經(jīng)過漫長的旅程，它們找到了一個屬于自己的小島，叫石格格島。
可是，老鼠們發(fā)現(xiàn)了一個巨大的腳印，它們以為是只大怪物，所以它們想了種種辦法，想把石格格抓起來?？墒撬鼈兌寂e了，石格格只是一只弱小的動物，當水落石出的時候，老鼠們就和石格格一起過上了幸?？鞓返纳?。
我覺得小老鼠們真勇敢，別人沒出過大海，而他們向難度挑戰(zhàn)，出海了，它們遇到大怪物就想了許多辦法打敗怪物，而不是逃脫，我覺得小老鼠這種勇敢的精神很值得我學習，以后我遇到什么困難想方設法去解決，勇敢面對。還有那種團結合作的精神、堅強和勇往直前的心、遇到難題就善于動腦筋想出辦法去解決問題!
我看過的經(jīng)典作品有很多，如 《西游記》、《魯賓遜漂流記》、《簡愛》、《水滸傳》等，而我最喜歡的是《三國演義》。
其中我佩服諸葛亮》諸葛亮，字孔明，人稱臥龍?；馃┩虏荽杓咔苊汐@和空城計等充分體現(xiàn)出他大智大勇。他為了使農(nóng)民更方便灌溉農(nóng)田，發(fā)明了腳踏水車為了解決軍糧運輸困難發(fā)明了牛流馬。
諸葛亮是一位杰出的軍事家、發(fā)明家他在中國留下了光輝的一頁。
《三國演義》中趙云救阿斗、赤壁之戰(zhàn)、曹操敗走華容道等許多故事都讓我無法自拔，最終進入三國時代。三國，三分天下吳、蜀、魏都想統(tǒng)一天下，最終魏國勝利，統(tǒng)一天下。
《三國演義》是四大名著之一，作者是羅貫中，讀作《三國演義》即可以讓我們了解歷史，又可以陶冶我們的情操非常喜歡《三國演義》這本書。
我一口氣看完《你是我的寶貝》，我合上書，把書包抱在在胸口。心情久久不能平靜。因為心中充滿了感動，也在思考 和主人公貝貝相比，他雖然是智障兒童，但是我的身上所缺少的正是貝貝身上令我感動的純真和善良，我很久沒有感動過，感覺到自己的心靈經(jīng)過了一次清潔。 以前走在路上，如果看見智障兒童我會同情他們，會可憐他們，其實我錯了，對于他們來說，他們生活的世界和我們這些自以為聰明的人生活的世界不一樣，以為他們生活沉重艱難，無望，而我們的生活是輕松自由，其實恰恰相反，他們不需要知道什么是困難。也不必與人竟爭。他們的心靈因為簡單而快樂。所以在他們的面孔上，永遠是快樂的笑容?？床坏匠羁?，相反我們這些自以為聰明的人卻生活在煩惱，憂愁中， 貝貝的心靈象透明的水晶，能把人的心靈中的骯臟，虛偽，惡念照的原形畢露。 貝貝，你雖然沒有我聰明，但是你的心靈比我干凈。
一年級心得體會篇七
我是一名小學一年級教師，成天與這些流著鼻涕的孩子打交道，有一種很枯燥的感覺。但我發(fā)現(xiàn)這些孩子好動、天真無邪，他們的心靈就像是一張潔白無瑕的白紙一樣，等待著我們教師怎樣幫助他們在白紙上書寫自己的人生，我發(fā)現(xiàn)這些孩子有很強的模仿力。教師就是孩子們心目中的偶像，他們往往喜歡模仿老師的一舉一動、一言一行，這些足以可見老師在他們的心目中有著舉足輕重的地位，這些孩子，家長的話可以不聽，但老師的話就是圣旨，就是真理。因此，我們教師必須堅守高尚的情操，知榮知恥，嚴于律己，以身作則，注意自己的言行，在各方面起表率、垂范作用，做學生的榜樣，對學生起潛移默化的作用。
一年級的孩子不可能辨別是非、曲直，根本不知道什么是可行，什么是不可為，什么是對的，什么是錯的。遇到生活中的具體事情應該怎樣做，怎樣處置。這時，我們教師應抓好同學們的思想教育，灌輸正確的思想，進行正面的誘導，讓孩子們明理。孩子們的天地是空白的，看我們教師怎樣幫助這些孩子在這片凈土上種上紅花綠樹，在此，我們應做好以下幾點：
班會必須主題鮮明，活潑多彩。讓同學在樂中明理。
其實，一年級的課文中有很多課文是向同學們灌輸正確的思想的，如《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽光》告訴同學們一家人應互相關愛，從小應尊敬長輩；《美麗的小路》、《松鼠和松果》告訴孩子們應該保護大自然，熱愛自然。在進行教學的同時，應告訴同學們應具體怎樣做，因為一年的同學抽象思維不發(fā)達，教師說要愛護環(huán)境，學生不知這是怎么一回事，教師應說具體一點。如：植樹、不亂扔垃圾等。
注重學生的行為習慣。有位哲人說過：播下一種行為，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種人生。的確如此，可見：培養(yǎng)良好的行為習慣對孩子的人生的重要，培養(yǎng)良好的行為習慣，應讓孩子們以點滴做起，從自我做起，如：說話態(tài)度和藹、樂于助人、有愛心、講衛(wèi)生、守紀律等。應從小事抓起，我們可以采取鼓勵機制，對在這方面做得好的同學，除了進行口頭表揚之外，還可以進行獎勵。另外，應對學生進行個體的調(diào)查研究，分析、制定行之有效的方案，對學生的個體進行引導、校正，讓那些不好的思想苗頭及早回到正確的軌道上來，對學生進行思想教育，不能千篇一律，在每個學生的身上都可以找到閃光點，我們教師也要有一雙智慧眼睛，善于發(fā)現(xiàn)這些閃光點。比如：有的同學不守紀律，但他樂于助人，熱愛勞動。
利用課外活動對學生進行思想道德教育，如：春游、植樹造林；對學生進行愛護環(huán)境；講衛(wèi)生的教育；訪貧問苦，對學生進行愛心教育；學唱革命歌曲，觀看紅色影視片，對學生進行愛國教育等等。
一年級心得體會篇八
一年級是小學生活中重要的一年，對于小學一年級的孩子們來說，這一年是他們適應學校生活的過程，也是他們成長的起點。糾錯是一年級學生在學習過程中經(jīng)常會遇到的問題，通過糾錯，學生能夠找到自己的錯誤，改正自己的不足，提高學習能力。在一年級的學習生活中，我也經(jīng)歷了很多糾錯，這些糾錯給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。
第一段：認清錯誤的重要性
糾錯是為了改正錯誤，提高自己的學習水平。在糾錯之前，我覺得自己的作業(yè)是無可挑剔的，對于老師的批改意見也是視而不見。然而，在一次考試后，我發(fā)現(xiàn)自己的成績并不理想，才意識到自己的錯誤。這次錯誤讓我深刻地認識到糾錯的重要性，也明白了改正錯誤對于提高自己的學習能力有多么重要。
第二段：尋找錯誤的根源
糾錯意味著找出自己的錯誤，然后進行改正。在我的糾錯過程中，我發(fā)現(xiàn)找到錯誤的根源非常重要。有一次，我發(fā)現(xiàn)自己做錯了很多道數(shù)學題，不知道從何下手改正。后來老師告訴我，我沒有理解題意，才導致了這些錯誤。從此之后，我明白了找到錯誤的根源是糾錯過程中的關鍵步驟，只有了解自己錯誤的原因，才能更好地改正。
第三段：認真總結錯誤的特點
糾錯不僅是改正錯誤，還需要認真總結錯誤的特點，以便避免重復犯錯。在一年級的學習中，我經(jīng)常寫錯漢字，一次次的糾錯讓我認識到，自己在寫字時總是沒能重點關注筆畫的書寫順序。通過反復的練習和老師的指導，我逐漸改正了這個問題。在總結這個錯誤的特點時，我明白了筆畫的書寫順序的重要性，以后我會更加注重這個問題，避免再次犯錯。
第四段：勇于向他人請教
在一年級的學習過程中，我遇到了很多自己無法解決的問題。在這些問題面前，我學會了勇于向他人請教。有一次，我做了一個錯題，一直沒有找到解決方法。后來我向同學請教，同學很耐心地給我講解了解題的方法。通過請教，我發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，改正了錯誤。這次經(jīng)歷讓我明白了糾錯過程中向他人請教的重要性，也明白了請教他人并不是弱點，而是一個學習的機會。
第五段：堅持不懈地改正錯誤
糾錯是一個持續(xù)的過程，需要堅持不懈地改正錯誤。在一年級的學習中，有很多次我重復犯錯，但我從來沒有放棄過改正自己錯誤的努力。曾經(jīng)有一段時間，我總是寫錯同一個字，但是我沒有灰心喪氣，我堅持不懈地改正。通過反復的練習，我逐漸掌握了這個漢字的正確寫法。這次經(jīng)歷讓我明白了糾錯需要堅持不懈的毅力，通過不斷努力才能取得進步。
總結：一年級糾錯是學習過程中必不可少的一環(huán)，通過糾錯，我們能夠找到并改正自己的錯誤，提高自己的學習能力。通過對糾錯的認識和體會，我明白了認清錯誤的重要性，尋找錯誤的根源，總結錯誤的特點，勇于向他人請教，堅持不懈地改正錯誤。希望通過這次糾錯的體會，我能夠在學習中克服更多的困難，取得更大的進步。
一年級心得體會篇九
已經(jīng)開學半個多月了，兒子還算順利的進入了一完小就讀一年級，并且進了聽說還是今年才開設的電教實驗班。和孩子他爸終于長長的舒了一口氣，心里像石頭落地般踏實了，偶爾也為兒子感到一絲幸運吧。
開學這么久了，我這個媽媽今天才來記錄兒子的成長，自己還是該做一點檢討，這個筆不夠勤快，以后還是經(jīng)常磨磨筆硯吧。不過，在這里我還是要申明一下，因為遲遲沒有動筆確實存在某些客觀的原因，首先，是心情受影響，因為兒子“曲折的求學經(jīng)歷”多少有點萎靡的失望吧，兒子就讀的一完小，招收小學生必須是在本校幼兒園讀學前班的孩子才有優(yōu)先權，而我家的孩子沒有在這里讀學前班，其次，兒子還差2個月才年滿六周歲，不夠入學年齡，再其次，我們想把孩子送進今年只開設兩個班并且限制學生數(shù)在55人以內(nèi)的實驗班學習，那更是難上加難了。
看著別家的孩子都已經(jīng)背著書包高高興興上學去坐在明亮寬敞的教室里，透過窗戶，或偶爾從半掩著的教室門縫里望去，老師用多媒體教學帶來的新奇與趣味讓孩子們都聽得津津有味，而我們還牽著孩子在教務室里面窘著紅紅的臉，弄得自己像剛剛?cè)雽W不懂事的小學生一般低著頭，那短短的幾天就像漫長的一年那么漫長，那最后緊要的兩個小時，當時感覺是度分如年啊，一分一秒都是難捱，現(xiàn)在回想，恨不得不要那么尷尬窘迫的經(jīng)歷。我和孩子他爸從來沒有這般為過難求過人，可是為了孩子，終于豁出去了，做出了人生最大的邁步，開始向這個社會妥協(xié)。不管怎樣，我們都在成長，還是有點收獲吧，起碼心被鍛煉地稍稍強硬了點。
讓人欣慰的是，開學一個星期后，老師反映俺家兒子非常聽話，出奇的認真聽講，是班上男孩子里面最聽老師話的學生，學習起來是屬于乖巧認真的孩子一類。并且，兒子放學后，經(jīng)常向我炫耀，今天又得了老師表揚，每天放學回家，兒子第一件事情就是寫作業(yè)，并且作業(yè)寫得一絲不茍，熟練輕松。弄得我和他爸爸都摸著后腦勺直納悶，這孩子平時在家里可不是屬于聽話之列，調(diào)皮的厲害著呢，怎么一下子這么聽老師的話?？磥恚€是老師有絕招啊，想來是因為一年級了，孩子懂事了吧。
只是，一天晚上，兒子和我談話時，悄悄的問我：“媽媽，我是最后一個塞進我們班里的學生吧?”問得我的心吶，煞那間就微微疼了一下，原來孩子自始至終都在默默關注著這一切，用稚嫩的心在思索，進行自我思量，自我評估，自我排位。
孩子的心里也有先后，也有排資論輩的自卑嗎?不忍讓孩子失落，我含糊不清的說：“誰說的呀，你不是和張一凡哥哥(一個同事的兒子)一起報名的嗎?”沒想到兒子一口回絕：“這是絕不可能存在的事情!因為張一凡哥哥媽媽先交錢的?！币幌伦颖粌鹤踊亟^的語噎了，確實是哥哥的爸爸身份特殊才提前幾分鐘順利的進了班，而輪到兒子時候，負責辦理入學的領導稍稍打了等，停下了手中的筆，沒想到兒子敏銳的眼睛，小小的心觀察得這么仔細，還牢牢的記在純真的童心里。思索一下，我和兒子商量著說，“那么后來你們不是一起到別處搬課桌同時坐進教室的嗎?”沒想到兒子一聽見這句話，馬上興奮得拍著小手，說道：“是呀，媽媽，我的爸爸先搬課桌進的教室，我是先坐在課桌前的，哥哥的爺爺比我爸爸搬得慢了點哦?！?/p>
我又和兒子認真的說道：“寶貝啊，不要擔心，假如最后一個學生沒有進教室，老師和班上的同學都要等著這個同學來了以后，才會開始真正的上課學習，懂嗎?現(xiàn)在你們班上一共有60個學生，大家都是來自不同的地方，不管你們之前是怎么樣的，現(xiàn)在大家都是坐在同一個教室里，聽同樣的老師講課，讀同樣的書本。你們是在同一條起跑線上呀?！?/p>
我比劃著在地上劃了一條線，拉著兒子假裝半跪著起跑的樣子，“以后，誰跑得快跑得遠，堅持取得最后的勝利，是要看這個孩子是不是認真得一直沿著跑道向前跑,如果有人喜歡玩玩具啊，喜歡看電視呀，或者喜歡睡懶覺啊，拐了一個彎，打了一個站，那么他就會落后在別人后面了!”兒子調(diào)皮的問道：“那么，媽媽，我喜歡在草地上面跑呢，可以嗎?”呵呵。乖兒子，可以的，只要你喜歡，你就在你喜歡的地面上自由奔跑吧，哪怕沒有在既定規(guī)劃好的跑道上面，只要是向前進的就行，能夠達到你夢想的彼岸，媽媽一定為你喝彩!既能學習進步又有綠色柔軟芬芳滿地的綠草相伴，人生其實也不孤單，學習其實也不枯燥。寶貝，看來你是一個擁有斑斕五彩未來的孩子!
加油吧。兒子!媽媽永遠相信你是最棒的!
一年級心得體會篇十
_月_日上午，我和幾個同事一起前往_x附屬幼兒園聽課，感受頗深。作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領略優(yōu)秀年輕教師的風采。一共聽了三堂課，分別針對小，中，大不同年齡段的幼兒。三位出色的老師各有特色，各顯神通。從教學的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學習。在本次的教育活動中，印象最深刻的是x老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的活動展現(xiàn)在了我面前，思路清晰，構思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；ㄆ渴怯變悍浅Ｊ煜さ囊粯訓|西，x老師則巧妙地通過搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來，玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系在了一起。通過幼兒回憶花瓶的外型特點并且加以總結花瓶的構造，充分體現(xiàn)了孩子的自主性學習。最另全場驚嘆的是x老師出示的幾個泥工花瓶，造型美觀大方。當出示“長鼻子”花瓶時幼兒興奮的拍手大笑，x老師并沒制止，而是以幽默風趣的語言帶過一下子調(diào)動了幼兒學習的興趣。因此，在吳老師示范制作方法的時候，幼兒的注意力都集中在老師身上。x老師邊示范邊講解，在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。
在幼兒進行操作的時候，x老師細心的指導，并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品，贏得了我們場下老師的好評。本次活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，x老師這個“領路人“做的非常出色。通過這次觀摩的活動，結合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點感受。
感受一：我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。要認真學習《綱要》中先進的理念思想。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學習的能力。
感受二：活動中我應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題，其實作為教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。
感受三：在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
作為一名新教師，一切還只是個開端，學習的地方還有很多。今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐，我想只要心中充滿對孩子的愛，對幼兒事業(yè)的熱愛，一切困難都能迎刃而解。
一年級心得體會篇十一
一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學期的工作小結如下：
首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的.專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平、學習方法和生活習慣。
為了上好課，我做了下面的工作：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進行輔導，期中考試后成績有所提高。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
一學期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，力爭做到更好。
本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
本學期，我任教一年級數(shù)學。一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時，對于毫無教學幼兒經(jīng)驗的我，有相當大的難度。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)驗的老師，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標，還通過上網(wǎng)，接受學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學生聽;教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。通過半年的教學，我在關于低年級數(shù)學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：
1、數(shù)學教學生活化。把握數(shù)學與生活的聯(lián)系，導入生活化，激發(fā)學習興趣;教學語言生活化，讓學生易學易懂;讓學生把生活中的數(shù)學故事記錄下來，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學日記，讓學生感受到生活離不開數(shù)學，生活中處處有數(shù)學。
2、積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通過積極鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習課時，讓學生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。
3、開展適當?shù)母傎惡陀螒蚧顒?，提高學習熱情。適當開展競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。怎樣調(diào)動學生的學習情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識點教學活動，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式，讓學生更加樂于參與到學習活動中去。
總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。
一年級心得體會篇十二
一年級是孩子的學習生活中的新起點，在這個階段，孩子需要適應紛繁復雜的學習生活，探索自我，敢于嘗試新事物。在這樣的背景下，我們學校開展了“一年級沏茶心得體會”活動，旨在讓孩子們通過沏茶的過程，感受生活的美好，感受勞動的意義，同時也培養(yǎng)孩子獨立自主，團隊協(xié)作等能力，今天我將分享我的體會和思考。
第二段：學以致用
在活動中，老師們向我們傳授了不少茶藝知識，我們也通過實踐不斷探索和提高自己的沏茶技巧。通過學習沏茶這件小事，我們深刻地理解到，任何事情都需要有規(guī)律，有步驟，這樣才能做到更加得心應手，更加順暢自如。通過實踐，我們不僅僅是掌握了一個新的技能，更是把實踐教育與日常生活緊密結合，學以致用。
第三段：團隊協(xié)作
在沏茶的過程中，我們還充分感受到了團隊協(xié)作的重要性。我們把整個過程分成了幾個部分：準備茶具、準備原料、沏茶、品嘗等，每個環(huán)節(jié)都需要團隊協(xié)作才能完成。例如，準備原料環(huán)節(jié)，需要有人洗茶葉，有人打水，有人備紙巾，每個人都必須扮演好自己的角色，只有這樣，整個過程才會順利進行。
第四段：思考人生
通過沏茶，我們還體會到了人生的真諦。沏茶雖然是一個小事，但是它蘊含著人生中的最深刻的和最珍貴的精神品質(zhì)。我們可以從中感受到毅力和耐心，要做一杯好茶需要耐心和毅力等待，時間流逝，步驟不能差錯。同時，我們還可以發(fā)現(xiàn)一個真理：只有自己親身嘗試過，才會明白其中的艱辛，更加懂得珍惜生活，感受到溫馨與幸福。
第五段：總結
總的來說，在“一年級沏茶心得體會”活動中，我們不僅學到了新的技能，更在實踐中領悟了人生中的許多道理。沏茶雖然是一杯茶，但它卻蘊含了豐富的人生哲理和深刻的教育意義，通過這次活動，我們更加深刻地了解了“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、團結協(xié)作、勇攀高峰”的意義，相信這些經(jīng)驗和思考將伴隨我們走過人生的旅程，成就更加充實、美好的人生。
一年級心得體會篇十三
進行小學英語的”跨越式”實驗已經(jīng)半年了，在去年的培訓中第一次了解”跨越式”教學模式，就覺“”得這種方法很好，便下定決心要在教學中實施”跨越式”英語教學模式。
在實驗初期，教育局、總校領導鼓勵我們積極嘗試”跨越式”實驗課。第一批實驗者，心里既興奮又緊張，興奮的是得到了一次學習進步的好機會，緊張的是怕把握不好”跨越式”發(fā)展模式的精髓。一堂課下來，專家團給我指出了我模式中的不足，同時指導給我正確的方法。這次活動讓我受益匪淺，也更堅定了我實施”跨越式”教學的信心。
在教學過程中，我也一直堅持實施”跨越式”教學模式，同學們的反應良好。生動逼真的幻燈片、圖片，積極活躍的課堂氛圍，形象有趣的生生交際以及拓展外寬闊的視野都深深的吸引了同學們的興趣，我也感到備受鼓舞。
但在教學過程中，對于”跨越式”的實驗也存在著一些細節(jié)問題，如教學環(huán)節(jié)的設計不合理，有的環(huán)節(jié)沒有起到預期的作用，教學時間的把握不好，常造成前松后緊的局面，實驗過程中急于求成，應該注重學生習慣的培養(yǎng)，循序漸進。
語”跨越式”試驗的講座視頻，并認真研究了總校領導去寧夏學習帶回來的寶貴材料，這些視頻、資料讓我更深的感受到”跨越式”教學模式的魅力，在今后的教學中我也會將這些理論慢慢滲透到教學實驗中去。
“跨越式”實驗是一個循序漸進的過程，在今后的實驗中我會腳踏實地，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，讓同學們慢慢的愛上英語，并樂于學習英語，把教學的課堂變成同學們遨游的知識的海洋！
一年級心得體會篇十四
一、開頭段：
進入一年級，是每個孩子都期待的一刻。我也不例外，但當我真正開始上學時，我才真正感受到了學校的不同。從一開始的不適應，到逐漸適應，再到享受學習的過程，一年級的生活給我留下了很多寶貴的體會和感受。
二、主體段1：
在一年級，我最難忘的體驗就是認識新朋友。剛開始上學的時候，我很害羞，總是默默地埋頭做事情，不敢主動和同學們交談。但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)班級里的孩子們都是友好和諧的，他們很熱心地向我打招呼，主動和我交流。于是，我也開始主動和他們交流，慢慢地融入到班級的大家庭中。我們一起上學，一起上課，一起參加各種活動，成了最好的朋友。這樣的體驗讓我明白了友誼的力量，也教會了我如何主動與人交往。
三、主體段2：
在一年級，學習的內(nèi)容也變得更加豐富多彩。我學習了拼音，認識了各種字，開始讀懂了簡單的短文。每天上課，老師都會給我們講各種有趣的故事，讓我們能夠從中學到很多知識。雖然有時候?qū)W習會遇到困難，但老師總是耐心地幫助我們，鼓勵我們。在老師的指導下，我慢慢地找到了學習方法，學會了如何主動思考和解決問題。我發(fā)現(xiàn)，只要努力，就一定能夠取得進步，這讓我在學習上更加有信心。
四、主體段3：
一年級的生活中，我們還參加了很多有趣的活動。比如，學校組織的春游活動，我第一次去郊外玩耍，感受到了大自然的美好。還有學校的運動會，我參加了接力比賽，為班級爭取了一枚銀牌。這些活動讓我學到了很多不同的東西，在玩樂的同時，也鍛煉了自己的身體和意志力。我享受這些活動帶給我的樂趣，也變得更加自信和勇敢。
五、結尾段：
通過一年級的學習和生活，我收獲了很多。我發(fā)現(xiàn)，認識新朋友可以讓我更開朗，學習的過程中遇到困難并不可怕，只要努力，就能夠取得進步。參加各種活動可以讓我更全面發(fā)展，體驗到更多的快樂和成就感。我真心地喜歡一年級的生活，也希望能夠繼續(xù)保持這樣的狀態(tài)，不斷進步和成長。
通過寫這篇文章，我回顧了一年級的學習和生活，回憶起了一年級的點滴和收獲。這些都是我成長的足跡，也是我寶貴的經(jīng)歷。希望未來的學習和生活中，我能夠繼續(xù)保持對學習的熱愛，不斷努力，追求更高的目標。
一年級心得體會篇十五
一年級，是一個啟蒙階段。如果能讓孩子在一開始就養(yǎng)成自主學習的意識，養(yǎng)成自主學習的好習慣，那對學生今后的學習是受益匪淺的。一年級孩子的年齡特點是，對學習感興趣，但注意力集中時間不長，不善于控制自己的情緒，幾乎沒什么自制能力。針對這種情況，該如何培養(yǎng)孩子的自主學習意識呢？我覺得還應該從興趣入手，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習意識。
一年級的孩子都喜歡聽故事。所以用故事引入無疑就抓住了學生的注意力，孩子不由自主地就參與到了學習當中。比如：在教學《幾和第幾》時，我便給孩子講了一個故事：一個人趕了一天的路，又累又餓。他路過一家燒餅店，便走進店中，要了一個燒餅，很快就吃完。又要了一個，也很快吃完了。可是還沒飽，于是他又要了一個。吃完后，他拍拍肚子說：“終于吃飽了。早知道吃第三個就飽了，就直接吃第三個了，何必多花了兩個燒餅的冤枉錢?！彼脑捯魟偮洌車娜吮愎笮ζ饋怼⒆觽?，你們知道周圍的人為什么笑嗎？孩子們都爭先恐后的舉起了手，說出了自己的看法。就這樣，在孩子的濃厚興趣中學會了《幾和第幾》的知識。
教材的編寫不僅體現(xiàn)學科本質(zhì)特點，更是結合學生的年齡特點和認知規(guī)律。低年級的教材，就配有大量的主題情境圖。孩子喜歡看圖，在看圖過程中也就自然而然地學會了很多知識。除了利用教材中的主題圖，我們還可以結合學生的現(xiàn)實生活，創(chuàng)設一定的生活情境。例如在教學《元角分》時，我便創(chuàng)設了這樣的情境：小紅的文具盒壞了。于是放學后去文具店買。文具盒售價六元五角錢，你能告訴小紅該怎樣付錢嗎？孩子們各個躍躍欲試。解決了這個問題，我又問道：可是小紅帶的是一張面值10元的人民幣，你知道售貨員阿姨該找回多少錢嗎？誰愿意幫售貨員阿姨算一算呢？小孩子都是熱心腸，都喜歡幫助別人。在老師這樣的忽悠之下，都在努力解決問題。
小學生的興趣大多表現(xiàn)為直接興趣，要讓學生對學習產(chǎn)生興趣，就應大量、合理地選擇感性材料進行直觀教學。具體的事物，鮮明的形象，再加上形式多樣的數(shù)學游戲，讓學生感受到學習的樂趣，自主學習的意識也就逐漸養(yǎng)成了。例如在教學《找規(guī)律》一課時，我們便利用小彩旗，兩種顏色的小燈籠，加上各種圖形，貓和老鼠的圖片等，激發(fā)學生的興趣，使學生自愿加入到學習中來。有規(guī)律的數(shù)學游戲，更是調(diào)動了孩子的學習熱情。在玩中學，學得輕松，學得愉快。
孩子不僅好奇心強，更有一種初生牛犢不怕虎的精神。喜歡接受挑戰(zhàn)。所以在教學中，經(jīng)常進行闖關游戲，知識競賽等活動，更能激發(fā)孩子的學習興趣。尤其是復習課，各種游戲活動能將枯燥乏味的課堂變成積極活躍，更適合學生獲取知識。
可以說，動畫片是孩子的最愛。動畫片里的卡通人物，孩子們也是喜歡得不得了。一些知識或問題，從這些卡通人物的嘴里說出來，孩子記得更扎實，學得更有效。為了激發(fā)孩子的學習興趣，我經(jīng)常利用多媒體進行教學，將教學內(nèi)容做成幻燈片，或者根據(jù)教學內(nèi)容配上音樂，營造輕松的學習氛圍，孩子在輕松愉悅的氛圍中學會了知識。
不甘落后是小學生的特點，他們都有展示自我的強烈愿望，也有超越別人的潛能。因此，利用好評價機制，也能激發(fā)孩子的學習興趣。在課堂上我會盡量創(chuàng)設讓每個學生都能參與競爭的情境，給他們充分展示才能的機會，學生就會從中得到學習的興趣，自主意識就會進一步增強。在平時的教學中，我還充分利用個人評比和小組評比，將評比表粘貼上墻，課堂上認真聽講的，積極思考，大膽發(fā)言的，學習進步的等等，都會得到一顆小星星。可別小瞧這一顆顆小星星，那可是孩子成長的見證。不僅約束了孩子的不良習慣，更是促進了孩子自主學習意識的培養(yǎng)。
一年級心得體會篇十六
暑假里，我閱讀了許多書。如：《海底兩萬里》、《窗邊的小豆豆》、《小學生作文》、《飄飄市長》……這些書給了我許多的'知識與啟發(fā)。
《窗邊的小豆豆》這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，我當然也包括其中，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為了20世紀全球最有影響力的作品之一。
課外書使我深深懂得了：智慧源于勤奮，天才出自平凡?？嘟?jīng)學海心不苦，勤攀書山志更勤。書如良藥，多讀可以醫(yī)治愚蠢，使人聰明。
書讀得多，知識面就廣，人就變得聰明能干。書是世上能人的智慧。多讀使我們提高了識別善惡美丑；明辨是非對錯的能力。使我們了解了五彩繽紛、絢麗多姿的世界，千奇百怪的故事。
我從小到大的夢想就是長大后當一名出色的老師。當老師，更要有許許多多的知識。如果老師沒有一桶水，怎么給學生一杯水呢？所以想當老師，多讀書、讀好書就顯得更為重要。
讓我們升起學習的船帆，開啟成功的遠航吧！
一年級心得體會篇十七
家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài)，下面是一年級家訪心得體會，希望對你有幫助。
新的學期，新的開始。
這學期，我擔任一年級3班的語文教學工作，兼任一年級3班的副班主任。
報名的時候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿了陽光的味道，但又感到了責任重大，要把他們教育成一名名合格的小學生。
一開始，孩子從幼兒園升到小學，肯定有各種的不習慣，不適應，因此，從上學前就要讓孩子，讓家長做好一個心理準備。
為此，學校開展了家訪月活動，讓一年級教師，深入孩子家庭，了解學生的各種情況，從而更好地對學生進行教育，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量。
通過和家長溝通，共同幫助學生進步。
通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級，所以，在家訪的的時候，主要是跟家長溝通，做好開學前的準備。
幫孩子樹立，我長大了的觀念。
讓家長在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準備來迎接第二天的課程任務。
在家里面，培養(yǎng)良好的學習習慣。
同時，家訪時，了解孩子的特長，體質(zhì)等，可以做好相關記錄，以便以后的教育教學。
這些細節(jié)問題，通過與家長的溝通，交流都有了一定的了解，同時家長也知道了作為一名一年級的小學生應該怎么做，應該怎樣才能做好。
這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示愿意努力學習，使得各學科都能均衡發(fā)展。
對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o去關注。
家訪中也存在著不少的問題，如，現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。
很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學生放縱習慣了無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。
通過這次家訪活動，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法。
這次家訪中，雖然在他們家逗留的時間不是很長，但讓老師與學生與家長的距離更加貼近了!
又是一個九月，又是一個新學期的開始，又一批小苗苗。
既是學校的要求，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動，更是了解新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。
雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣。
這不僅是因為接手一個全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設和諧家校關系的領悟。
家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。
孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。
家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。
家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
這些都為我思考如何建設一個和諧良好的班級集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍提供了原始積累。
現(xiàn)在把自己的一些如下：
一、現(xiàn)在學生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。
雖然這些孩子大多數(shù)都是獨生子女，家庭條件一般都可以，家庭組織和關系也比較健全，但還是有很多讓人擔心的地方。
比如我班的沈萍同學，父母雙方都是不識字的。
他父母原本有一個兒子，已經(jīng)上大學了，可是不幸出車禍死亡，于是他們就又領養(yǎng)了沈萍。
家里面還有一個奶奶，父母年紀又都比較大了(四十多歲)，所以都比較寵愛她。
這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。
還有姚書蕾同學和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務工人員，造成整個家庭的貧困。
同樣的，還有一些“留守”家庭的子女。
比如顧家豪同學的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”。
面對這樣的特殊情況，我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長的坦誠溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關鍵。
平時我與學生的交談中，知道有相當一部分家長整天忙于工作，極少照看、督促孩子的學習，關心孩子的生活。
而且做起教育工作來也相當?shù)暮唵巍㈦S便甚至粗暴。
這使得我們肩上的.責任更重了。
我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。
當然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，(與學校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學工作中更能對癥下藥。
很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。
我們應當更加全面地認識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，因為僅僅依靠學校的教育是不完整也是不可以的。
三、我們要更多地關心那些特殊的孩子。
班級里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢群體”，對他們，我們要及時、深入地從家長那獲取信息，給予更多的溫暖和幫助。
我班的楚強同學，先天性患有嚴重的散光、弱視，長期治療還沒有完全康復，家中母親又是沒有工作，小孩子性格非常內(nèi)向。
了解了情況后，我及時調(diào)整了楚強同學的座位，在平時也更多地關注他，希望讓他能感受到更多的關愛。
良好的家校關系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學校的這種聯(lián)系主要的就是通過家訪、家長會這樣的形式來實現(xiàn)。
我們要重視家訪工作，通過這個平臺著力去構建真正“和諧”的教育藍圖。
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。
了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。
家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。
本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結如下：
一、深刻認識到了家訪的重要性
雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。
通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。
實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一, 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學生的了解更加全面。
看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。
通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。
另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。
父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。
三、在家訪活動中，我的幾點感想：
1、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。
有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。
有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業(yè)了。
在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
3、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。
4、每個人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。
四、在家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。
2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。
3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。
通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
一年級心得體會篇十八
第一，低年級的孩子活潑好動，我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點，在教學中穿插各種小游戲。如在教孩子學習了一些生字以后，為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車，摘果子，找朋友，猜謎語等方法。特別是摘果子游戲最受學生歡迎，我在黑板上畫上一棵大樹，樹上結滿了果子，果子上都是孩子熟悉的字，請學生扮成小白兔提著籃子去摘果子，當孩子們摘下自己認識的字時非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設豐富多彩的.教學情境使孩子處在一種快樂的環(huán)境中主動學習，喜歡學習增加孩子識字的記憶非常必要。
第二，低年級的孩子基本是形象記憶為主，我們的漢字很多都是象形字，如課本中的日、月、目、木、禾、羊，鳥等字都是古代的象形字演變而來的，這些字都和實物有相似之處，所以讓學生觀察實物或圖片后再識記，就輕松多了。低年級學生的形象思維能力比抽象思維能力要強得多，所以識字教學與具體的事物和形象相結合，有利于學生識記。如：學習“禾”這個字，首先要想到木，但是比木還要多一撇，這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的，這樣一想這個字就會深深地印在腦子里，學生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
第三，利用豐富多彩的插圖來進行識字教學，我們低年級的課本中有大量的插圖，色彩鮮艷，生動有趣，孩子們也非常喜歡，能幫助孩子們識記。如在學習《在家里》這一課，沙發(fā)，茶幾，電視，電話，臺燈、書架、掛鐘、報紙都是我們生活中每天都接觸的實物，學生很感興趣。通過漢字與實物的對照，學生很快掌握了這些漢字，這些圖片對學生記憶識字起到橋梁的作用，使每個漢字都賦予了生命，使抽象的漢字形象化，促進了學生的記憶。
第四，做動作學漢字。我們在學習過程中，常常遇到一些動作的詞語，可以用肢體來進行表演的。如在學習《操場上》這一課，動作的詞語很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，這些詞語都和動作有關，在學習過程中我讓學生先做一做動作。第一組的詞語都是用手的，所以都有提手旁；第二組的詞語都是用腳的，所以都有足字旁。通過動作表演，學生不但記清了字形而且弄清了字義，課堂氣氛非?；钴S，興致極高，學生學起來也省力。
第五，利用日常生活來識字。在日常生活中，我們隨處可見漢字，如商標，日用品，廣告，路牌，超市購物等等，無處不在。如：我讓學生搜集食品上的商標和包裝盒，找一找上面的字自己是否認識，孩子的興趣很濃，從中孩子們學到了很多漢字。而且孩子們之間還進行了交流，我讓學生抓住一切機會學習漢字，平時就養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大識字量。
另外，我還布置學生每周做一個“識字擂臺”的活動，每周安排一個同學給大家介紹三個生字，孩子把字寫到黑板上，其他同學知道的可以來介紹，不認識就由事先準備的同學介紹給大家，起初多數(shù)孩子只會介紹自己的名字，經(jīng)過一個學期的訓練，現(xiàn)在孩子們的視野開闊了，而且對這個活動的熱情度參與度極高，可以說是樂此不疲。
當然，識字的方法還有很多很多。在這里，我只是把自己用得順手的拿出來請大家?guī)兔o看看，也可說是幫門弄斧了。感謝大家的傾聽！
一年級心得體會篇十九
隨著日益嚴重的水資源短缺，節(jié)約用水已經(jīng)不再是一個空洞的口號，而是一項刻不容緩的必修課。而在一年級階段，教育孩子節(jié)約用水的意識是至關重要的。通過教育和培養(yǎng)，孩子們可以逐漸樹立起節(jié)約用水和珍惜水資源的觀念。在此，筆者想分享一下自己在一年級節(jié)水方面的心得和體會。
第二段：學校的教育
從入學的第一天起，學校便開始向我們灌輸節(jié)約用水的觀念。在班會上，老師會提醒我們不要浪費用水，提醒我們每次洗手要把水龍頭關好。在每個教室的墻壁上都貼著“珍惜用水，節(jié)約用水”的標志，這讓我們時刻銘記在心。同時，學校也利用寒暑假等時間舉辦一些小活動，如手工制作掛歷、海報等等，引導我們通過親手制作來體驗水的珍貴與節(jié)約。在這樣的教育下，我們逐漸形成了“用水勿浪費”的好習慣。
第三段：家庭的影響
學校的教育只是一個方面，家庭的引導同樣不可忽視。我在家里也倡導著節(jié)約用水。每次洗臉洗手后都要把水龍頭關上，每次使用完紙巾也要把它們?nèi)拥嚼袄?，不要將它們隨意丟棄或者在水里泡著。家里采取的節(jié)約措施很多，比如用浴簾隔斷浴室空間，減少水花飛濺輻射范圍，用餐巾紙代替手紙等等，這些措施不僅減少了用水量，也足以讓孩子們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
第四段：身體力行的實踐
節(jié)約用水不是僅僅說說而已，更需要我們始終踐行。因此，我們改變了以往不良習慣，利用自來水把小花園澆水，同時注意澆水時間的選擇，減少水的流失。在洗菜洗果的時候，我們采用了浸泡式清洗，用少量水以達到同樣的作用。同時在洗手洗臉時，我們也注意用水量，把洗手和洗菜的水趁熱倒在馬桶里，做到多用一用，共享一份水資源。
第五段：總結
在一年級學習節(jié)約用水的過程中，我們養(yǎng)成了珍視水資源的好習慣。通過學習和實踐，我們明白了“水是生命之源”這一道理，從而珍惜水資源更為深入。所以，我們不僅能夠節(jié)省用水，更能夠充滿愛心地幫助其他人。希望我們在今后的生活中，能夠繼續(xù)珍惜用水，推廣節(jié)約用水的觀念，共同建設美麗的家園。
一年級心得體會篇二十
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對于家訪的對象是后進生，我覺得后進生因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師能夠和家長一齊從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的資料和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
一年級家訪心得體會2
一年級心得體會篇二十一
今天是我參加第一個期末考試的日子，我一看到考試卷，我的心就亂跳，害怕考不好，最后我好不容易考完了。
我估計語文能得99分，數(shù)學能得100分。
我本來希望自己能都得100分，可是因為語文有一道題，沒有來得及改就收卷，我錯了一道。得99分也沒關系，下次考試時，我會認真檢查，我有信心成功。
1年級的小學生活就要結束了，我感覺很高興，小學和幼兒園特不一樣。
幼兒園時，我不知道哪節(jié)課上語文啊，數(shù)學啊。幼兒園老師不給我們課程表，有時老師還帶我們出去玩滑梯。
小學里，老師給我們發(fā)課程表，還提醒我們做課前準備。每次上體育課，再也不玩那幼稚的滑梯，在操場跑圈。老師看到誰講話，講話的人得再跑幾圈，沒講話的可以坐著休息，可以說話，可以玩，可以捉西瓜蟲，可以玩螞蟻，看跑圈。。在幼兒園，上課有時可以玩，小學上課要認真聽講，不能再玩。上課時玩，老師會嚴厲地批評。
幼兒園和小學的老師也不一樣，一樣是不可能的。
總之，我喜歡小學，和幼兒園，還有初中，高中，大學。
我將來要考北京大學。如果考不上，再考?？忌狭?，好好學習，還得雙百。
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