優(yōu)秀高中英語(yǔ)課觀摩心得體會(huì)大全(14篇)

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優(yōu)秀高中英語(yǔ)課觀摩心得體會(huì)大全(14篇)
時(shí)間:2023-10-29 01:35:12     小編:文軒

寫心得體會(huì)可以讓我們更加深入地思考和分析,對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作有更好的指導(dǎo)作用。在寫心得體會(huì)時(shí),要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和質(zhì)感,通過(guò)豐富的詞匯和表達(dá)方式來(lái)提升文章的品質(zhì)。%20心得體會(huì)是我們對(duì)工作生活的一種總結(jié)和概括,通過(guò)總結(jié)我們可以反思自己的表現(xiàn)和問(wèn)題。

高中英語(yǔ)課觀摩心得體會(huì)篇一

(此文為AI自動(dòng)生成,可能不符合人類邏輯思維)

一、原因解析觀摩學(xué)習(xí)的必要性

觀摩學(xué)習(xí)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲取知識(shí)和技能的一種重要方式。它不僅可以使學(xué)習(xí)者更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且可以通過(guò)觀察、模仿和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn),快速提高自己的技能和升華自己的認(rèn)識(shí)。因此,觀摩學(xué)習(xí)是非常必要的。

二、參加觀摩活動(dòng)的經(jīng)歷分享

在大學(xué)里,我有幸參加了幾次觀摩活動(dòng)。其中最有印象的一次是我期末測(cè)驗(yàn)極高分的人物認(rèn)知口語(yǔ)課堂觀摩。我確實(shí)從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對(duì)著這堆聽眾念書,而是熱情、有趣、生動(dòng)、貼近生活。點(diǎn)到批評(píng)能及時(shí)糾正同學(xué)們發(fā)音的錯(cuò)誤,此外各種互動(dòng)性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容。

三、觀摩活動(dòng)中的體會(huì)

通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),我感到許多有助于我成長(zhǎng)的東西,其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己,突破思維慣性。在觀察授課老師及同學(xué)行為表現(xiàn)過(guò)程中,我可以更清楚地了解到自己的不足,看到自己和其他優(yōu)秀同學(xué)的比較,更好地發(fā)現(xiàn)自己不足,自我成長(zhǎng)。并通過(guò)教師的語(yǔ)言、行為識(shí)別痛點(diǎn)并及時(shí)糾正,學(xué)以致用,拓展自己修養(yǎng)。

四、觀摩學(xué)習(xí)的推廣蔓延

觀摩學(xué)習(xí)是能夠推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學(xué)校的教育體系中,支持觀摩學(xué)習(xí)將能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),增強(qiáng)自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,開發(fā)創(chuàng)新能力,這樣有益的觀摩學(xué)習(xí)方式必須得到更多教育者的重視和推廣。

五、結(jié)語(yǔ)

在觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺,提高了技能和認(rèn)識(shí)水平。最重要的是,觀摩學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)欲望,提高自信心,培養(yǎng)出學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾的學(xué)習(xí)者。因此,我們應(yīng)該積極參與觀摩學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

高中英語(yǔ)課觀摩心得體會(huì)篇二

通過(guò)對(duì)兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí),我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí),授課有條有理,通俗易懂。王老師授課時(shí)聲音洪亮,重點(diǎn)突出,分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深,學(xué)生活動(dòng)豐富,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過(guò)觀摩課,我深深體會(huì)到教師的真正本領(lǐng),主要不是在于講授知識(shí),而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生的求知欲,讓他們主動(dòng)地參與到教學(xué)全過(guò)程中。

在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中,張老師先由三張生活中的圖片引入,讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要,學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言加圖片引入,引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中,積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體,形成生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)情境,這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮,從而達(dá)到事半功倍的效果。

第二,教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中,的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,教師不在是單一的知識(shí)傳授者,而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué),綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了課堂效果。在教學(xué)中,老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。

在課堂教學(xué)過(guò)程中,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,師者僅僅起到穿針引線的作用,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見,提高積極性,主動(dòng)的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動(dòng)、精美的多媒體課件,制作水平高,使用效果好,無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)這次觀摩活動(dòng),讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng),為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。

高中英語(yǔ)課觀摩心得體會(huì)篇三

我在中心小學(xué)聽了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文,聽后有一些心得體會(huì)。

《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文描寫了兩棵樟樹的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn),以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看,文章介紹了樟樹的外形及作用,但真正的目的是要借物喻人。因此,教學(xué)本課的難點(diǎn)就在于要通過(guò)理解樟樹的特點(diǎn)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義。課堂上,陳老師抓住了教學(xué)的重點(diǎn),而且化解了難點(diǎn)。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹”這句話,讓學(xué)生朗讀、感悟。

宋慶齡為什么說(shuō)“我舍不得這兩棵樹”,到底是怎樣的兩棵樹?教師先出示了圖片,讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)對(duì)這兩棵樹的印象。接著老師以“那么在作者眼中,這又是兩棵怎樣的樟樹?”將學(xué)生的目光導(dǎo)向文章的語(yǔ)言文字??圩£P(guān)鍵詞“蓬蓬勃勃”來(lái)體會(huì)樟樹的外形特點(diǎn),教學(xué)的步驟逐步深入,先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個(gè)句子,接著,學(xué)生默讀課文看作者怎樣具體地描寫樟樹蓬蓬勃勃的。在潛心會(huì)文中,在品詞析句中,學(xué)生逐漸豐滿了對(duì)樟樹外形的認(rèn)識(shí)。

這個(gè)片段中,陳老師不露痕跡地滲透了學(xué)法的指導(dǎo)。特別是背誦指導(dǎo),老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樟樹的外形后,讓學(xué)生按一定的順序、抓住關(guān)鍵詞當(dāng)堂背誦課文。

樟樹的特性是“本身卻有一種香氣”,而且這種香氣能永久保持,還能拒蟲。在教學(xué)中,老師讓學(xué)生在靜思默想中,與文本對(duì)話。學(xué)生在輕松自如的課堂氛圍中,習(xí)得語(yǔ)言,獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個(gè)環(huán)節(jié),品悟樟樹的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲的特性,還通過(guò)讓學(xué)生讀文,再讓學(xué)生想象,不斷地加深學(xué)生對(duì)樟樹那種高貴品質(zhì)的印象。讓學(xué)生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因。

最后總結(jié)課文時(shí),引導(dǎo)學(xué)生懷著無(wú)比的崇敬和懷念之情,一起深情地對(duì)他們說(shuō)

高中英語(yǔ)課觀摩心得體會(huì)篇四

學(xué)英語(yǔ)是個(gè)長(zhǎng)期的工作,非一時(shí)能夠改變,在高中階段,每天必須拿出1-2個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)英文,應(yīng)該為高考而學(xué)習(xí)。英文這種東西不存在所謂的難題,只要會(huì)單詞,便能去做英語(yǔ)試題。高考的題目只要你背好單詞,也沒(méi)有什么的,下面我談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)。

每天必須背英文單詞50個(gè),不能將定位定于高中升大學(xué)的英語(yǔ)單詞,而應(yīng)該將背誦的范圍擴(kuò)大到英語(yǔ)等級(jí)考試的范圍,每個(gè)星期1-6背誦新單詞,星期日復(fù)習(xí)以前背過(guò)的單詞。每個(gè)月再抽出一天復(fù)習(xí)以前的單詞。

買一本新概念英文。每天抄課文一課。不管懂不懂。看了解釋之后,大概懂得意思就開始抄。當(dāng)?shù)谝槐境暌槐橹?,再次重?fù)進(jìn)行抄,抄三遍之后方可開始抄第二本。買一本李陽(yáng)英語(yǔ)短語(yǔ)900句,每天背誦10句,一定背熟,每個(gè)星期背誦6天,星期天復(fù)習(xí)。買一本高考英語(yǔ)寫作的模本教學(xué),從模本教學(xué)中學(xué)習(xí)如何用所背的英語(yǔ)短語(yǔ)900句組成一篇簡(jiǎn)單的英語(yǔ)作文,每個(gè)星期定期寫英文作文一篇,每篇100字。

不用先考慮語(yǔ)法問(wèn)題,別被英語(yǔ)的語(yǔ)法問(wèn)題嚇到,只要認(rèn)識(shí)單詞就能做好閱讀等,被好單句就能做好英語(yǔ)作文。每天堅(jiān)持看希望英語(yǔ)節(jié)目,將節(jié)目下部的字幕擋住,用猜的方式,看節(jié)目。自然解決聽力問(wèn)題。學(xué)習(xí)資料不一定要買,可以上網(wǎng)下載,充分利用網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)上有很多的教學(xué)視頻,真的很經(jīng)典,可以在周末上網(wǎng)去看看。

高中英語(yǔ)課觀摩心得體會(huì)篇五

觀摩是一種經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)習(xí)方式,可以從他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中獲取啟示。大家在學(xué)習(xí)或者工作中,都會(huì)有許多機(jī)會(huì)參加觀摩活動(dòng),以便更好地提升自己。在這篇文章中,我將分享我在觀摩過(guò)程中的一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

第二段:積極準(zhǔn)備

在參加觀摩活動(dòng)之前,我們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好自己。首先,要了解被觀摩對(duì)象的背景和目的,為了更好地了解被觀摩對(duì)象,我們可以先進(jìn)行一個(gè)小小的背景調(diào)查,包括了解他們的行業(yè)特點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、成功經(jīng)驗(yàn)等等,這些了解可以幫助我們提前做好思考和準(zhǔn)備。其次,要設(shè)定觀摩的目標(biāo),確定自己希望學(xué)習(xí)和獲取的內(nèi)容。這樣可以幫助我們更有針對(duì)性地去觀摩,更好地了解自己需要的知識(shí)和技能。

第三段:全面關(guān)注

當(dāng)我們參與觀摩活動(dòng)時(shí),應(yīng)該保持全面關(guān)注。不僅要關(guān)注被觀摩對(duì)象的操作手法,更要注意背后的邏輯和思維方式。要開放自己的思想,不要一味地根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知進(jìn)行評(píng)價(jià),而是應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)并思考他人的做法,并對(duì)其進(jìn)行分析和總結(jié),了解他們的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),從而更好地明確自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。

第四段:及時(shí)反思

在參與完觀摩活動(dòng)后,我們應(yīng)該及時(shí)對(duì)自己進(jìn)行反思總結(jié)。首先,要總結(jié)自己的觀摩收獲,將自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來(lái),以備日后需要時(shí)可以拿出來(lái)作為參考。其次,要反思自己在觀摩中的不足之處,認(rèn)真分析自己的缺點(diǎn)和差異,尋找進(jìn)步的空間。最后,要調(diào)整自己的思路,根據(jù)觀摩的收獲和不足,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和工作效率。

第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)

觀摩是一種很好的學(xué)習(xí)方式,但是僅僅參加一次觀摩活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的心態(tài),從其他人或機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)中受益,保持學(xué)習(xí)狀態(tài),不停地反思總結(jié)自己的行業(yè)和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),與時(shí)俱進(jìn),不斷提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)語(yǔ)

總之,觀摩是提升自己的好方式,但是怎樣好好地去觀摩是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。通過(guò)上述的準(zhǔn)備、關(guān)注、反思和持續(xù)學(xué)習(xí),我們可以更好地進(jìn)行觀摩,走上成功之路。

高中英語(yǔ)課觀摩心得體會(huì)篇六

__年_月__日,我校舉行歷史觀摩課活動(dòng),這次是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)我非常珍惜。經(jīng)過(guò)短短兩天緊張的聽課學(xué)習(xí),我感受頗深,受益匪淺,下面具體談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:

無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在各個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程中,顯示出各位老師的基本功非常扎實(shí),組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng),理論水平高,教學(xué)設(shè)計(jì)周密細(xì)致,教師從問(wèn)題的設(shè)置到問(wèn)題的引導(dǎo),都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn),給在場(chǎng)的每位教師留下了深刻的印象。

整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對(duì)學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切,表情豐富,有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠靈活應(yīng)變,左右逢源。

教師親切自然的語(yǔ)氣,飽滿的熱情,為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍,積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。通過(guò)這次聽課,我感覺(jué)到優(yōu)秀教師的風(fēng)采就是不同凡響。無(wú)論是在課堂上,還是在交流中,言談舉止、無(wú)不流露出大師風(fēng)范,回味他們課堂上的精彩之處,的確值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)以他們?yōu)榘駱?,吸取其中的精華,不斷的學(xué)習(xí),反思和完善自身的教學(xué),打造出自己的教學(xué)特色,爭(zhēng)取在教學(xué)上更上一層樓。

高中英語(yǔ)課觀摩心得體會(huì)篇七

關(guān)于學(xué)生:

一、學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)都十分的扎實(shí)。老師都是用全英教學(xué),語(yǔ)速都非常的快,稍不留神,就跟不上老師的步伐,而這的學(xué)生不但聽的懂,還能夠快速的做出反應(yīng)。可見英語(yǔ)基礎(chǔ)的扎實(shí)。

二、學(xué)生是課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此,聽課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性。

三、學(xué)生的文化素養(yǎng)很高。凡是見到我們到這的老師,學(xué)生無(wú)一不親切的向老師問(wèn)好,可見學(xué)生的素養(yǎng)很高,我們教育者常言道:“讀書育人?!弊x好書,做好人,讀書先提高自身的素質(zhì)尤為重要。

關(guān)于教師:

教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。在這次聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個(gè)特點(diǎn):

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾,使得課堂更加充實(shí)豐富。

5、英語(yǔ)課件多樣化,充分發(fā)揮多媒體在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用。

6、在歡快的教學(xué)氣氛中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,有了動(dòng)力學(xué)生就能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

關(guān)于學(xué)校:

一、學(xué)校環(huán)境十分優(yōu)雅。學(xué)校校園十分干凈與整潔,連墻壁上都難以見到學(xué)生留下的污漬,學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)很好。

二、學(xué)校文化氣氛濃厚。學(xué)校主教學(xué)樓展示學(xué)生獲獎(jiǎng)的美術(shù)作品,教室里面和走廊上都可以見到名人名言,激勵(lì)學(xué)生積極向上學(xué)習(xí)。

三、學(xué)校教師的培養(yǎng)。國(guó)興中學(xué)已是省里數(shù)一,數(shù)二的優(yōu)秀學(xué)校??墒撬麄儗?duì)于專業(yè)知識(shí)孜孜不倦的追求是無(wú)校界的,積極吸取來(lái)這聽課老師的意見與建議,不斷地完善自我,發(fā)展自我。

通過(guò)這次聽課,我開闊了眼界,讓我深切的體會(huì)到了緊迫感。反思之余,真的慶幸,我還年輕。只有激情和對(duì)工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。虛心向別人學(xué)習(xí),充實(shí)自己。

高中英語(yǔ)課觀摩心得體會(huì)篇八

11月26日,我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)。聆聽了來(lái)自不同市縣優(yōu)秀青年教師展示的7節(jié)數(shù)學(xué)課,使我感受頗深,受益匪淺。在短短的時(shí)間里,也使我深深的感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。

這些課在教學(xué)過(guò)程中導(dǎo)入都很新穎,能夠充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望,一節(jié)課,導(dǎo)入的好壞直接影響這節(jié)課的教學(xué)效果,導(dǎo)入的好,能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,那么學(xué)生就能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)、愿意去探索、自然而然的在不知不覺(jué)中在快樂(lè)的教學(xué)情境中掌握好了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。7節(jié)課有個(gè)共同的特點(diǎn)——“扎實(shí)”。課堂中花俏的少了,改變了過(guò)去那種追求熱鬧,沒(méi)有講求效果的場(chǎng)面。課堂中更注重教學(xué)質(zhì)量的落實(shí),課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞學(xué)生學(xué)“有用的數(shù)學(xué)”來(lái)設(shè)計(jì),每一節(jié)課上都有扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的練習(xí),常規(guī)性的教學(xué)內(nèi)容既有新意又扎扎實(shí)實(shí),感覺(jué)課離我們更近了。課堂更注重實(shí)效,探索、合作、交流方法的運(yùn)用,更加趨于合理,更講求實(shí)效。主要突出了“實(shí)”,教學(xué)設(shè)計(jì)真正在學(xué)生身上發(fā)生作用,教師更加關(guān)注學(xué)生的在課堂上的表現(xiàn),更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理、緊湊,直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。如何根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),安排好形式多樣的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生注意力集中、學(xué)習(xí)興趣濃厚、思維活動(dòng)積極,從而在有限的40分鐘課堂教學(xué)時(shí)間里,保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教育界十分關(guān)注的課題。縱觀本屆觀摩交流會(huì),大部分課的教學(xué)層次都十分鮮明;各教學(xué)環(huán)節(jié)之間也能做到搭配合理,組織緊湊,過(guò)渡自然;能夠把握重點(diǎn),突出難點(diǎn);且時(shí)間分配恰當(dāng)。

在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法,整節(jié)課,每一位教師都能有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。上課教師們個(gè)個(gè)都語(yǔ)言精練、豐富、對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流的教學(xué)模式教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的活動(dòng)方式,對(duì)教學(xué)工作的成敗起著重要的作用。教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。如何在眾多的教學(xué)方法中選擇合適的方法并進(jìn)行有效的組合,無(wú)疑成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。從本次觀摩會(huì)來(lái)看,這7節(jié)課都能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、具體內(nèi)容和學(xué)生及教師的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法,并在保證教學(xué)效率和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提下,進(jìn)行組合。

在新一輪的課程改革中,教師觀發(fā)生了很大的變化,要求教師成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在本屆觀摩交流會(huì)上,到處可見教師的教和學(xué)生的學(xué),以及學(xué)生之間相互啟發(fā)、影響所構(gòu)成的多邊活動(dòng)。教師運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的規(guī)律,組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng),通過(guò)平等參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展施加積極的影響,作出正確的引導(dǎo),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),我感受最深的是現(xiàn)在的課堂教學(xué),不是只著眼于教師教的活動(dòng),而是以學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的基本規(guī)律為教學(xué)活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn),著眼于教師和學(xué)生的雙向活動(dòng)。這次活動(dòng)的老師們?cè)诮虒W(xué)中基本上都是通過(guò)學(xué)生的自我探究和自我發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論,老師只是在交給他們或者可以說(shuō)是在指引他們?cè)鯓尤ヌ骄?、怎樣去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要,作為教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用教材去教,而不是教教材。

黃朝霞

高中英語(yǔ)課觀摩心得體會(huì)篇九

11月,我有幸觀摩了在海南省機(jī)關(guān)幼兒園舉行的“海南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師基本功評(píng)比活動(dòng)”。這次活動(dòng)分為兩部分:規(guī)則游戲課例展示;教師講故事分享。

活動(dòng)結(jié)束園里又接著組織規(guī)則游戲活動(dòng)培訓(xùn),這次活動(dòng),讓我認(rèn)識(shí)到自身在教學(xué)中存在的問(wèn)題,授課老師的展示給了我啟發(fā)和引導(dǎo)。老師的游戲設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)很明顯,符合幼兒的發(fā)展目標(biāo),游戲的環(huán)節(jié)緊湊,層層遞進(jìn),由易到難,教具準(zhǔn)備的也很充足。觀看了老師的游戲展示課,我明白了開展游戲時(shí)要層層遞進(jìn),由易到難。每玩一次,提一個(gè)游戲規(guī)則,游戲的關(guān)鍵是師幼互動(dòng),玩游戲時(shí),還要給幼兒足夠的空間和時(shí)間。同時(shí),音樂(lè)游戲課,音樂(lè)的選擇是很重要的,一定要選擇清晰易懂的音樂(lè)。今后我在開展規(guī)則性游戲活動(dòng)中,第一要抓好這個(gè)游戲的規(guī)則點(diǎn),第二在設(shè)定游戲領(lǐng)域時(shí)要考慮領(lǐng)域的特性,最后在游戲的設(shè)計(jì)上難度的環(huán)節(jié)要層層遞進(jìn)。觀摩了這次活動(dòng),我想對(duì)自己真的是一個(gè)質(zhì)的提升,相信今后的自己對(duì)此類活動(dòng)的組織一定會(huì)更加得心應(yīng)手!本次活動(dòng)得觀摩學(xué)習(xí),但讓我懂得了許多,給了我不少的感悟。很感謝領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園給予我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)這次觀摩課的'學(xué)習(xí),對(duì)我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納眾人之長(zhǎng),相信我一定能快步前進(jìn)的,我一定會(huì)以更好的工作效率回報(bào)幼兒園。

高中英語(yǔ)課觀摩心得體會(huì)篇十

5月4日,我有幸來(lái)到上塘新苗幼兒園參加半日觀摩活動(dòng),園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨間戶外活動(dòng)、晨間早操、集中教學(xué)活動(dòng),每一個(gè)環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對(duì)、反思。這次活動(dòng)留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話,可以說(shuō)是"令行禁止",我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng),離不開老師對(duì)班上每個(gè)幼兒的解讀和分析。

這次觀摩活動(dòng),為我們展示了非常精彩的半日活動(dòng),讓我們進(jìn)一步明確一日帶班過(guò)程中的保教細(xì)則。首先,老師嫻熟地組織幼兒進(jìn)行形式多樣的戶外體育活動(dòng),沐浴在清晨的.陽(yáng)光下,幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈",在這一系列的戶外活動(dòng)中,幼兒都安靜有序地進(jìn)行。每個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法,在這樣有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的組織下,活動(dòng)方能起到鍛煉身體,提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來(lái)是做早操環(huán)節(jié),在早操之前先向幼兒講明早操規(guī)則,在早操時(shí)各班老師都充滿激情地帶領(lǐng)著幼兒,力求做好每一個(gè)動(dòng)作。接下來(lái)朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點(diǎn)心。接下來(lái)則是本次觀摩活動(dòng)最主要的部分--集中教學(xué)活動(dòng):中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小動(dòng)物》。集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié),是教師專業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn),是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間。活動(dòng)中,老師教態(tài)自然,教學(xué)設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意,形式新穎,讓人耳目一新??梢钥吹贸隼蠋煹倪@節(jié)科學(xué)課是經(jīng)過(guò)精心的研究,每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考,明白什么地方要引導(dǎo),什么地方該適當(dāng)?shù)靥嵝﹩?wèn)題。這節(jié)課真讓我大開眼界,也受益匪淺,原來(lái)科學(xué)課是可以這樣上的。最后的兩個(gè)環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié),由于時(shí)間關(guān)系,我們沒(méi)有觀摩完整個(gè)流程,但這并不影響這次半日觀摩活動(dòng)的完整性。

半日觀摩活動(dòng)結(jié)束了,雖然這次觀摩的機(jī)會(huì)是短暫的,可帶給我的思考卻是長(zhǎng)久的。我決定在這次觀摩活動(dòng)結(jié)束后,回到自己的幼兒園,對(duì)照半日活動(dòng)相關(guān)要求,開展相對(duì)規(guī)范的幼兒園半日活動(dòng),通過(guò)在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中,不斷反思,以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子,并和他們一起成長(zhǎng)!

高中英語(yǔ)課觀摩心得體會(huì)篇十一

最近,我們有幸參加了名師觀摩活動(dòng)。對(duì)于這次既難得而又寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我們都能以十分認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待。同時(shí),我們學(xué)習(xí)過(guò)后也涌出了許多的感想和感慨。

我們觀摩一個(gè)活動(dòng),我們的眼光放在哪里?黃瑾老師說(shuō),現(xiàn)在讓我們重新去看這群老師和這群可愛的孩子,但是讓我們的眼光更多的是注意活動(dòng)中孩子的操作,孩子的表現(xiàn)。講究真實(shí)的孩子,而不是教師的`光彩。

聽了黃瑾老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)以及專場(chǎng)講座,在不同的定點(diǎn)展開,系統(tǒng)性的講述幼兒數(shù)概念的習(xí)得及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。在講座中,我們知道了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要考慮數(shù)領(lǐng)域內(nèi)容安排具有序列性特點(diǎn)。在活動(dòng)目標(biāo)的定位也重新有了思考。在教學(xué)活動(dòng)中,小班的小蘭和小黃的教學(xué)設(shè)計(jì)以及老師的教學(xué)策略獲得了專家和聽課教師的頻頻認(rèn)可。正如專家所說(shuō)的,一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的好于壞,不是教師,更多的是去發(fā)現(xiàn)孩子的操作,孩子的最近發(fā)展區(qū)。這個(gè)活動(dòng)孩子們收獲了什么,而不是教師的擺布,那么在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們的自主參與性需求著實(shí)獲得了體現(xiàn)。因?yàn)榻處熽P(guān)注到小班年齡孩子的特點(diǎn),抓住孩子的需要,而不是教師中的思想。我們說(shuō)教學(xué)活動(dòng)游戲化,在這個(gè)活動(dòng)中展現(xiàn)在我們面前的是那樣的自然,孩子們就是在不斷的游戲,在游戲中獲得了相應(yīng)的學(xué)識(shí)。教師只是一個(gè)參與者,孩子們最大化的體現(xiàn)主體,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的思維邏輯性穩(wěn)中漸進(jìn)。

我們的崗位很平凡,但是孩子是我們夢(mèng)想的開始,我將以名師為榜樣,立足于平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)。

高中英語(yǔ)課觀摩心得體會(huì)篇十二

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事們的支持,我有幸承擔(dān)一節(jié)示范課。對(duì)于我來(lái)說(shuō)印象最深的是課前各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)我校課堂布局,校園文化建設(shè)的欣賞與贊許。學(xué)校的每一處都是一個(gè)亮點(diǎn),深深吸引著每個(gè)人的目光。大課間,精彩三十分,贏來(lái)每位參觀者的贊揚(yáng)。這所有的一切對(duì)于身為坪塬人的我們來(lái)說(shuō),無(wú)非是最高的榮耀。

通過(guò)這次觀摩研討活動(dòng),作為授課教師的我同樣是感想頗多。無(wú)論教學(xué)發(fā)展的哪種程度,“好課”永遠(yuǎn)都是我們追求的目標(biāo)。下面我就一本次示范課為例,談?wù)勛约簩?duì)于高效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)和總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)。

高效課堂教學(xué)模式之所以高效主要是它比以往的教學(xué)更注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確性與可操作性,再加上有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo),確保學(xué)生在課前能夠自主學(xué)習(xí)百分之七十的內(nèi)容。這就要求教師在選定目標(biāo)后預(yù)設(shè)性的創(chuàng)建問(wèn)題,將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成具體可操作的任務(wù),讓學(xué)生在完成一級(jí)級(jí)的達(dá)標(biāo)任務(wù)的同時(shí)獲取并總結(jié)知識(shí)。由于對(duì)這點(diǎn)的充分肯定,因此我每次備課的大部分時(shí)間都花在制作預(yù)習(xí)部分的學(xué)案上。對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō),思維和總結(jié)概括的能力還比較弱,因此創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題最好是通過(guò)舊知識(shí)的遷移、直觀的、有對(duì)比性的內(nèi)容。并且在每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,口令要及時(shí)準(zhǔn)確,這樣學(xué)生才有正確的意識(shí)完成每一個(gè)任務(wù)。我這次設(shè)計(jì)的.《一般過(guò)去時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)學(xué)案》中,預(yù)習(xí)部分主要是概念和結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)。每一個(gè)任務(wù)前都有適當(dāng)?shù)奶崾竞兔鞔_的指令。首先我認(rèn)識(shí)到的是,一般過(guò)去時(shí)態(tài)是初一的重點(diǎn)語(yǔ)法,考察的目的主要是讓學(xué)生在不同的語(yǔ)境和題型中能靈活應(yīng)用。這就要求學(xué)生要熟練掌握其動(dòng)詞的變化,句子的結(jié)構(gòu),不同含義及用法。明確目標(biāo)后,我第一個(gè)考慮到的是學(xué)生方面的因素。一般的人都會(huì)有思維定勢(shì),對(duì)于熟悉的經(jīng)常接觸的內(nèi)容印象會(huì)很深,這樣很容易影響對(duì)相似知識(shí)的學(xué)習(xí)。就一般過(guò)去時(shí),學(xué)生由于思維定勢(shì)而頻繁出錯(cuò),因此對(duì)于概念及結(jié)構(gòu)的強(qiáng)化鞏固是必不可少的。怎樣才能使學(xué)生容易清楚的掌握一般過(guò)去時(shí),我首先是設(shè)計(jì)了一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子,然后將時(shí)間與動(dòng)詞變換為過(guò)去的形式,而句子的其他內(nèi)容都沒(méi)有變化。通過(guò)這樣的對(duì)比,讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)到一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本含義及結(jié)構(gòu)。雖然是復(fù)習(xí)課,但是基礎(chǔ)的東西一定要明確。并且通過(guò)對(duì)比,可以同時(shí)復(fù)習(xí)強(qiáng)化多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在下面預(yù)習(xí)部分的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我同樣設(shè)計(jì)了有梯度及對(duì)比性的例句,一般一個(gè)內(nèi)容有兩到三個(gè)句子,讓學(xué)生一層一層的透析一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。有對(duì)比,不同之處就顯而易見,認(rèn)識(shí)理解也就更深刻了。其實(shí)不僅是復(fù)習(xí)課型,對(duì)于新授課同樣有效。

對(duì)于如何更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)內(nèi)容,就我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),我認(rèn)為課前的檢查與疑惑的及時(shí)排查是不可缺少的。必須要引導(dǎo)學(xué)生在每節(jié)課前都要提出疑惑,預(yù)習(xí)中沒(méi)有問(wèn)題,只能表明與西部充分,不扎實(shí)。學(xué)生有疑惑,學(xué)習(xí)就更有目標(biāo)。教師課前給出總的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生在預(yù)習(xí)中的疑惑是他們具體的目標(biāo)。這樣,總目標(biāo),具體目標(biāo)雙管齊下,學(xué)生的學(xué)習(xí)更有方向,學(xué)習(xí)也更具動(dòng)力,任務(wù)導(dǎo)學(xué)也便成了有的之矢。

無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課,也不管是哪門學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的解題思維能力是不可缺少的。因此在每節(jié)課中要求我們以基礎(chǔ)內(nèi)容為主設(shè)計(jì)不同的題型。雖說(shuō)課堂中以合作探究為主,但每個(gè)任務(wù)的完成要確保在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上,否則“合作”也只是做樣子,騙自己。學(xué)生交流探討后,推理總結(jié)不同題型的解題思路,這樣的話,之時(shí)也就學(xué)活了。我在平時(shí)的教學(xué)中,總是讓學(xué)生試著明確出題人的設(shè)題目的,每道題考查的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這樣的鍛煉,不僅能鍛煉提升解題能力,思維也就活起來(lái)了。

高效課堂教學(xué)模式下達(dá)標(biāo)檢測(cè)是導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)的“試金石”。如果一節(jié)課中的達(dá)標(biāo)檢測(cè)沒(méi)有完成的話,那高效課堂也可以說(shuō)是功虧一簣。在達(dá)標(biāo)檢測(cè)這一環(huán)節(jié),試題一定要以學(xué)習(xí)目標(biāo)為主,題型最好是多樣,典型,精良。設(shè)計(jì)的題型最好能做到知識(shí)的梳理和綜合能力的提升。這樣,學(xué)習(xí)才是落到了實(shí)處。

張四保主任曾說(shuō)過(guò),學(xué)習(xí)最強(qiáng)的能力就是講出來(lái)。我很贊成這種觀點(diǎn)。因此,在我的每節(jié)課上,我都放手讓學(xué)生去說(shuō)去講,而不只是“紙上談兵”。這個(gè)講有些是互相講,有些是在全班面前脫稿講。比如課前導(dǎo)入環(huán)節(jié),我總是給出一個(gè)話題,鼓勵(lì)學(xué)生去說(shuō),不管別人是否在聆聽,只要大膽的說(shuō)出來(lái)就是自己的。在任務(wù)導(dǎo)學(xué)中,知識(shí)點(diǎn)的歸納與講解,也大多由學(xué)生來(lái)完成。每個(gè)學(xué)生就是一個(gè)個(gè)小老師,上黑板,面對(duì)全班學(xué)生,講解知識(shí),并且提問(wèn)、評(píng)價(jià)其他的同學(xué)。在講中拓展思維,在講中提升能力。要提到的是,在展示環(huán)節(jié)中,應(yīng)多注意。而不要怕拖延時(shí)間只是讓優(yōu)等生去展示。因?yàn)樵诟咝дn堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)中下等學(xué)生不去積極思考,課堂討論和展示對(duì)于他們來(lái)說(shuō)的最終目的就是等待答案。因此,平時(shí)因更多的引導(dǎo)這些學(xué)生在課堂上展示自我,從而使他們主動(dòng)探索而不是靜坐等待。

總結(jié)和評(píng)價(jià)是每個(gè)環(huán)節(jié)的靈魂,它是支柱,支撐著整節(jié)課的學(xué)習(xí)。在高效課堂中,評(píng)價(jià)和總結(jié)貫穿于每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)任務(wù)當(dāng)中。教師要總結(jié),點(diǎn)評(píng),最主要的是要引導(dǎo)學(xué)生,互相總結(jié)、評(píng)價(jià)。及時(shí)地總結(jié),適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),使得學(xué)生的學(xué)有了依托。它激勵(lì)著學(xué)生積極表現(xiàn),大膽展示。一個(gè)好的評(píng)價(jià)往往會(huì)讓一個(gè)學(xué)生受益終生。

以上是我在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中及這次觀摩會(huì)上的一些認(rèn)識(shí)和感想。在高效課堂的行程中,我還有很多困惑和有待解決完善的內(nèi)容。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)探索,真正做到高效引導(dǎo),學(xué)生高效學(xué)習(xí)。把課堂的四十五分鐘真正的還給學(xué)生。

高中英語(yǔ)課觀摩心得體會(huì)篇十三

在今天的英語(yǔ)教研活動(dòng)中,教研員翟老師安排我們觀摩了全國(guó)英語(yǔ)雙優(yōu)課評(píng)比的獲獎(jiǎng)?wù)n程錄像。下面我對(duì)于今天的'學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

1導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好:這位老師使用情景教學(xué)法,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了視頻互動(dòng)、圖片、音樂(lè)等教學(xué)手段,從一開始就吸引了同學(xué)們的注意。此外,在單詞學(xué)習(xí)的同時(shí),老師在黑板上用畫的簡(jiǎn)筆畫非常明確的指出了新單詞的含義,使學(xué)生一目了然。

2聽說(shuō)讀寫兼顧:在整堂課中,老師合理的設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié),鍛煉學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力,考慮很周到。同時(shí),結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,講解了寫作的一些注意事項(xiàng),并由當(dāng)天的學(xué)習(xí)主題給學(xué)生進(jìn)行拓展,使學(xué)生掌握更多的詞匯。

3當(dāng)堂知識(shí)及時(shí)鞏固:在本節(jié)課的末尾,老師設(shè)計(jì)了砸蛋游戲,通過(guò)提問(wèn)回答的方式,鞏固了本堂課的內(nèi)容,使學(xué)生掌握知識(shí)更加牢固。

1學(xué)生為主體不凸顯:本節(jié)課教師說(shuō)話占比例較大,這樣未 能很好的達(dá)到以學(xué)生為主 體的要求。

2砸蛋環(huán)節(jié)問(wèn)題設(shè)計(jì):砸蛋環(huán)節(jié)非常吸引學(xué)生的注意力,但是在本環(huán)節(jié),問(wèn)題設(shè)計(jì)的過(guò)于簡(jiǎn)單,未能很好的對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行充分的反饋。

3課堂競(jìng)爭(zhēng)氛圍不激烈:本堂課未能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在我們今后的教學(xué)中,可以將學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單分組,以小組為單位進(jìn)行比賽,獲勝的小組獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

今天的觀摩使我學(xué)習(xí)到了很多東西,尤其是在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面,我得到了很大啟發(fā)。在今后的教學(xué)中,我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師,為北辰教育更好的奉獻(xiàn)自己的力量。

高中英語(yǔ)課觀摩心得體會(huì)篇十四

上周我有幸在縣南小有幸參加了“高效課堂”教學(xué)觀摩活動(dòng),在短短的一天時(shí)間里聽了6位老師的高效數(shù)學(xué)課,幾位師的精彩課堂,令我們耳目一新。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,每位老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都很新穎、恰當(dāng)、合理、平實(shí),現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和老師優(yōu)美幽默的語(yǔ)言,更是給課堂增添了活力,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),在老師的不斷引導(dǎo)和激勵(lì)中,學(xué)生通過(guò)自主探索、不斷獲得新的知識(shí),培養(yǎng)了各種能力,從而也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。并且每位老師在引領(lǐng)學(xué)生探究知識(shí)的同時(shí),注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。下面我來(lái)談一些自己的粗淺的體會(huì)。

注意課前與學(xué)生的溝通,采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動(dòng)。消除了學(xué)生的緊張情緒,拉近了師生間的距離,減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn),有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。

這次競(jìng)賽課跟以往不同,以前的公開課在我眼里大部分是非?!盁狒[”的,掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲,游戲高興地叫喊聲,真是“聲聲入耳”。而這次的課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西,安靜了很多,讓我真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂的真實(shí)性、樸實(shí)性!

數(shù)學(xué)課堂要體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道,但是以往的.課堂上,某些老師為了迎合“時(shí)尚”,盲目地在教學(xué)過(guò)程中加入大量生活、自然科學(xué)等方面的知識(shí),一節(jié)課下來(lái),學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課,但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面:

一是從導(dǎo)入上看,老師們?cè)O(shè)計(jì)的情境各有特色,有的開門見山;有的直觀、形象;有的生動(dòng)、有趣;有的巧設(shè)鋪墊,每一節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)都讓我們品出了數(shù)學(xué)獨(dú)有的味道。

二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),一方面教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,言簡(jiǎn)意賅,另一方面重視培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)各種信息,并注意規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言。

小組合作學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),簡(jiǎn)單說(shuō)就是“1+12”,合作學(xué)習(xí)使學(xué)生有了主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),合作小組為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)彼此交流、各展所長(zhǎng)、互相幫助、互相彌補(bǔ)、共同學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。把學(xué)生獨(dú)立思考說(shuō)成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn),是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。大多時(shí)候公開課為了迎合課改的精神,一些老師把小組合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了高效意識(shí),就是一種開放的充滿活力的課堂,但是隨著我們不斷得探索,發(fā)現(xiàn)在小組合作學(xué)習(xí)中存在很多的問(wèn)題,很多小組合作都是停留在小組討論式的合作學(xué)習(xí),而且較大部分停留在形式上。而這次幾位老師很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系,靈活運(yùn)用發(fā)揮最佳效果。其實(shí),小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的,而是相互依存的。

為了充分體現(xiàn)“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,有的老師在課堂上一味的表?yè)P(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)表?yè)P(yáng)麻木了,面對(duì)老師的表?yè)P(yáng)無(wú)動(dòng)于衷;有的老師對(duì)于學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽課,不投入到活動(dòng)中去,“不敢”去直接或間接地批評(píng)他們等等的現(xiàn)象。于是,在一些公開課的課堂上,就成了調(diào)皮學(xué)生們自由馳騁的天地。但是,在這次活動(dòng)中,老師們看到在表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生們的同時(shí),并沒(méi)有放任自流,而是成為他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,要求他們認(rèn)真看,仔細(xì)傾聽,積極發(fā)言,隨時(shí)掌握課堂中的各種信息,并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法。

7月3日安定區(qū)高效課堂建設(shè)觀摩研討會(huì)在我校隆重舉行。此次活動(dòng),共吸引了來(lái)自全區(qū)所學(xué)校80多名校長(zhǎng)及骨干教師前來(lái)我校參觀交流。對(duì)我們坪塬中學(xué)來(lái)說(shuō),這次觀摩會(huì)既是教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校高效課堂教學(xué)的充分肯定,同時(shí)也為我校搭建了一個(gè)教育教學(xué)展示成果與交流經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。這是一學(xué)期我校高效課堂教學(xué)成果的集中展現(xiàn)。活動(dòng)從上午八點(diǎn)半開始一直持續(xù)到下午五點(diǎn)半。首先是七節(jié)高效課堂示范課,緊接著是大課間活動(dòng),下午一點(diǎn)是精彩三十分,主要是文藝節(jié)目展示。從下午兩點(diǎn)半到五點(diǎn)半是各校的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

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