讀后感是讀完一本書或一篇文章后,根據(jù)自己的理解和感受,對作品進行評述和總結(jié)的一種表達方式。讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容,同時也可以提升我們的思考和表達能力。我想我應該寫一篇讀后感了吧。那么我們該如何寫一篇有深度的讀后感呢?首先,我們需要全面理解作品的內(nèi)容和主題,再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和思考,提煉出核心觀點和感受。下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望對大家理解書籍和寫作有所幫助。
小飛人卡爾松讀后感篇一
“哎!快來玩轉(zhuǎn)盤游戲,兩毛錢一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到什么得什么!”狐貍在小動物學校門口起勁的.喊著。
“咱們?nèi)ネ嬉幌掳?!”小松鼠對小老鼠說。
“好?。≌f不定能轉(zhuǎn)個玩具小汽車呢!”小老鼠說。
“洋娃娃,洋娃娃……”可指針停在了空白處。
“哎,只差一點!”狐貍很是婉惜地說。
小白兔、小老虎、小狗都沒有得到想要得到的東西。
“聽說狐貍要蓋房,缺錢,會不會做手腳?!毙∷墒蟛碌健?/p>
第二天,它們看了半天也沒有看出什么。
狐貍看它們不玩,便說:“沒有錢玩就走開!”
“好好好!我們走?!彼鼈償D出人群,又趁狐貍不注意,又擠進人群,爬到轉(zhuǎn)盤下面,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)盤下1有一個微型電腦接收器,讓動物們拿不到畫面上的玩具。
和狐貍的電腦接收器換一下,雖然都是接收器,但功能卻是相反的。第三天,每個人都轉(zhuǎn)到了玩具,狐貍見勢不妙,收拾東西,準備走。小松鼠欄住了它,說:“狐貍大叔,你缺錢可以去借,為什么要欺騙小孩子呢?”
鼠的一句話,讓狐貍灰溜溜地跑了。
小飛人卡爾松讀后感篇二
今天,小松在家里玩汽車時,一不小心打破了花瓶。小松頓時慌了,怎么辦呢?小松心里想:“是如實地告訴父母,還是拿自己的零花錢買一個補上?!?/p>
小松想了想,還是如實地告訴了爸爸。爸爸說:“這么貴的花瓶都被你打爛了?!倍遗e起手打了小松一巴掌。小松傷心地哭了。
我看見小松在哭,連忙走過去,對他說;“你做得對,你爸爸錯了。如果我遇到這樣的事情,也會像你一樣,勇敢地承認錯誤?!?/p>
小飛人卡爾松讀后感篇三
《小飛人卡爾松》主要講的是:有一個又胖以矮的小胖敦兒,他背上有一個螺旋槳,肚子上有一個按扭,而且這些東西都是一個博士送的。卡爾松是個可愛的孩子但也是一個愛搞惡毒作劇的孩子。
書中寫到有兩個壞蛋,他們分別是飛勒和魯勒,卡爾松就想方設(shè)法的糊弄飛勒和魯勒。有一次,飛勒、魯勒到卡爾松的朋友小弟家去偷東西??査芍篮笮南霗C會來了,于是,他背上一個背套,在畫上兩個眼睛。當飛勒、魯勒一進屋時,卡爾松馬上起動了螺旋槳,把飛勒和魯勒嚇了個半死。一溜煙的逃跑了。
卡爾松還有一個很奇特的房了,房子建在屋頂上的大煙囪后面,很不容易被發(fā)現(xiàn),也很危險,他的朋友小弟經(jīng)常到上面來玩。
卡爾松最愛吃的食物是肉丸子和酥餅、巧克力飲料,胃口特別的大,特別能吃。他最愛說的兩句話是當卡爾松遇到不滿意的事他就會說:“我不玩了”。第二句是我什么都是最棒的。
卡爾松是一個性格活潑開朗的小男孩,但有時也有一點傻乎乎的。有一次,他爸爸給小弟買回一臺電視機,小弟迫不及待地找開電視,卡爾松看見里面有一位漂亮的小姐,他就覺得非常的好奇,為什么她能在里面動呢?所以他對爸爸說:“如果我也能爬出這個箱子里那有多好呀”!看到這我忍不住地笑了起來。
書里還要很多精彩的地方,這里我就不用一一介紹了。讀完后我覺得人不管是聰明也好,笨也好只要自已活得自信快樂就是最好的。
小飛人卡爾松讀后感篇四
寒假我讀了《小飛人卡爾松》這本書。主人公卡爾松和我們與眾不同,他住在屋頂,煙囪和火墻之間??査蓚€子矮小、體形圓滾、自命不凡的先生,他能夠飛??査梢粩Q裝在肚臍上的一個按鈕,后背上一臺小巧玲瓏的螺旋槳就發(fā)動起來,當它達到一定速度時——卡爾松騰空而起,旋轉(zhuǎn)起來就像一位局長那樣高貴、體面。(如果你能想得出有背后裝著螺旋槳的局長的話。)
《小飛人卡爾松》這本書共有三部,分別是:第一部“住在屋頂上的卡爾松”,第二部“屋頂上的卡爾松又飛來了”,第三部“屋頂上的卡爾松又偷偷來了”。我最喜歡第一部中的第六章“卡爾松扮鬼”。這天小伙伴們正在玩游戲“扮鬼”。這時,到處行竊的小偷,飛勒和魯勒準備光顧小家伙一家,于是伙伴們都躲了起來。小偷一進來就找值錢的東西,魯勒把媽媽的胸針、耳環(huán)等都找到了,所以高興地吹起哨來。但哨聲突然停止了。因為魯勒看見卡爾松扮的鬼從柜子里走出來,于是魯勒叫上飛勒趕緊逃走了,一樣東西都沒有偷成功??査稍诨锇槊媲俺闪擞⑿?,也在我心中成了英雄。因為他平時是個淘氣包,經(jīng)常惹人生氣,今天居然嚇跑了小偷。
看了這個故事,我就想:卡爾松平時和我哥哥一樣,但卡爾松在關(guān)鍵時刻顯出了英雄本色,希望哥哥也能在關(guān)鍵時刻顯出英雄本色,成為一個時時讓人喜歡的人。
小飛人卡爾松讀后感篇五
這幾天,我讀了一本叫《小飛人卡爾松》的書,書中的卡爾松是一個個子矮小的`胖叔叔,他是童話外婆――阿斯特麗德?林格倫寫的。
卡爾松像長襪子皮皮一樣,有一個長不大的童年,有了他小弟好像變了個人似的,老想著玩,卡爾松就只是想找點樂子,小弟也跟著一起,當大人不知道卡爾松時,小弟就成了替罪羊,被大人罰,但到最后大人見到了卡爾松,他們不了解卡爾松時,他們認為他是小弟他們班最差的學生,但卡爾松堅持說他是他們班里最好的學生,最后了解他時,知道他趕走了小偷以后,也覺得他是班里最好的學生。他的名言有:(1)別著急,沉住氣。(2)小事一樁。(3)猜猜世界上最好的xxx是誰?在這幾句中他最愛用的就是小事一樁了,他覺得自己是最棒的,他從沒照過鏡子,所以他覺得自己風華正茂、不胖不瘦英俊、絕頂聰明。他對自己很滿意。最后他成了百萬富翁,他在屋頂上的秘密就沒人知道,除了萬德松家里的人!
讀了這本故事后,我覺得無論做什么事要積極,遇到事情要沉著冷靜,我們在生活中也要像卡爾松一樣保持冷靜,開朗自信的去做每一件事,雖然事情有時好、有時壞,但是生活將會充滿了豐富的色彩。
小飛人卡爾松讀后感篇六
1.幼兒探索
幼兒用老師提供的椅子和紙棒個別或者分組自由選擇游戲玩法。(請個別幼兒示范,教師小結(jié)。)
2.動作要領(lǐng):助跑要快,到起跨點時抬起跨腿向前用力跨出,后腳快速跟上,跨過后不可停頓,繼續(xù)向前跑。(教師示范)
3.引導幼兒嘗試跨一個欄,分散練習。(教師在幼兒的訓練過程中進行個別輔導和幫助)
4.分組練習跨幾個欄。(設(shè)置不同高度的欄,訓練幼兒連續(xù)跨跳的能力)
引導幼兒自己將小跨欄組合在一起,進行練習。
三、游戲“我是小飛人”
1.教師:你們想做“小飛人”嗎?想得到“小飛人”的獎牌嗎?在比賽中動作要規(guī)范,有力,不能犯規(guī)。
2.將幼兒分成四組比賽,為獲勝組發(fā)“小飛人”小獎牌。
3.提高跨欄的高度,幼兒再次比賽,提醒幼兒注意安全。比較小組同(孩子跨欄過程中,教師指導動作,保護好幼兒安全。)
四、結(jié)束部分
1.幼兒做放松運動。
2.收拾場地。
小飛人卡爾松讀后感篇七
讀完這本書像是看了一部精彩的電影,我覺得這本書寫地非常棒,書中的卡爾松既有缺點也有優(yōu)點,卡爾松不論碰到什么事都會說“別著急,沉住氣”,我要學習卡爾松,遇到事情要冷靜,不怕困難??査蛇€是一個自信、勇敢的人,他永遠認為自己是最英俊、最棒的,同學們,你們知道嗎?最后卡爾松竟然成了大富翁,快來一起讀一讀吧!
小飛人卡爾松讀后感篇八
今天,我看完了格林倫的一本厚厚的作品——《小飛人卡爾松》。
卡爾松是個個子矮小、體型滾圓、喜歡吹牛的家伙,身上有一個飛行器,能夠自由地飛翔??査勺晕腋杏X很好,稱贊自己是“風華正茂、不胖不瘦、英俊瀟灑、絕頂聰明、勇敢而富有……”,并且什么都是天下第一。很顯然,他在吹牛??査捎幸粋€方面很有天分——惡作劇,他總是喜歡“若”人生氣。他還很貪吃,千方百計地騙取別人的糖和肉丸子??査煽瓷先ァ懊 焙芏?,但他實在是一個有趣的人,所以,后來小弟和他成了要好的.朋友,一起快樂地生活著。
我是個獨生子女,有時候一個人玩得很無聊。我是多么希望有一個像卡爾松一樣的伙伴天天陪伴著我。小弟真是幸福,有那么一位“風華正茂”的好伙伴。
卡爾松樂觀向上,天天樂呵呵的,把我給傳染了,所以看書時我不停地笑啊笑。他把所有的困難都轉(zhuǎn)為一句話——“要沉著,沒什么大不了的。”卡爾松可真是“淡定”呀。
小飛人卡爾松讀后感篇九
窗子敞開著,白__的窗簾隨風慢慢飄動,像是在向夜空中閃亮的小星星招手。窗外傳來了一陣嗡嗡的馬達聲,咦,怎么有個人在飛呢?他怎么那么眼熟呢!哦!我想起來了,是卡爾松,“不胖不瘦、絕頂聰明、勇敢又完美”的卡爾松。我高興的跳起來,“卡爾松,卡爾松”我大聲叫著,他好像聽到了我的叫喊,立馬向我飛來。我懇求他帶著我一起飛,卡爾松很高興的帶我飛出了窗外,穿越在明亮的夜空中。。。。。我開心的笑啊!笑??!忽然,耳邊響起媽媽的聲音:“李承唐,你笑什么呢?該起床了?!?/p>
我這才明白原來是一場夢啊!我是那么喜歡瑞典童話大師林格倫創(chuàng)作的那個貪玩、好吃、愛說大話、永遠長不大的卡爾松。他住在屋頂?shù)腳_囪后面,自從認識了小弟,他給小弟帶來很多的麻煩,把小弟珍愛的蒸汽機爆碎;拿著小弟送的手搶在瓦薩區(qū)上空“乒乓”作怪;帶著小弟在屋檐間竄來竄去;把媽媽種的天竺葵扔到大街上;他捉弄包克小姐,嚇跑了小偷魯勒和飛勒,……他也給小弟帶來了很多歡樂!
卡爾松自信的夸耀自己無所不能:說他是世界上最好的蒸汽機手、世界上最好的蛋糕美食家、最好的長角__蟲馴養(yǎng)者、最好的笑話大王、長跑冠__,還是最棒的小畫家、最好的保姆、最好的笑星、最好的魔鬼……就連卡爾松的外婆也是世界上最好的外婆!
小飛人卡爾松讀后感篇十
在從北京桂馨閱讀包申請的一批圖書中,我最感興趣的書籍之一就是《卡爾威特的教育》一書。其實,在我剛進師范的時候,我的教育學老師就向我們推薦過這本書。據(jù)說“這是一本中外教育史上的奇書。從問世至今,凡是有幸讀到此書并照書中方法去做的父親,都成功培養(yǎng)出了極其優(yōu)秀的孩子?!倍覅s是在成為一位5歲孩子的母親時候,才拜讀了這么優(yōu)秀的教育著作,不免有些慚愧。
在老卡爾威特的精心培育下,眾人眼中的癡呆兒變成了聞名全歐洲的神童,造就了歷史上最有影響的少年大學生,也使原本注定擁有不幸人生的兒子過上了幸福而長壽的人生。作為一名小學老師,擔負的就是教書育人的責任。老卡爾威特的教育方式,非常值得我們學習。下面我就談談我對老卡爾威特的教育方式的幾點想法:
我們現(xiàn)在的孩子一提到學習,就皺眉頭。在他們的心里學習是一件很苦的事??墒强柾鼗貞浾f“無論在幼兒時期、少年時期、還是現(xiàn)在,我的學習幾乎都像玩游戲一樣。”這是因為老卡爾威特在教育上認為:即學習不應該成為孩子們的一種工作,也不應該是孩子的一種壓力,更不應該是成長中的煩惱,而應該是一個所有人都樂于接受的愛好,應該是為生活增添色彩的美好事物。
他認為能使孩子產(chǎn)生興趣的教育方法就是最好的方法。因此在卡爾威特三四歲時,便開始堅持每天早晨帶他去野外散步。每當此時,老卡爾威特都要給他講幾個有趣的故事。就在這看似平常的散步中卡爾威特獲得了許多歷史和地理的知識。而我們的學生接受知識,大多數(shù)都局限在課堂上,很多學生已經(jīng)厭煩了這樣的學習環(huán)境。所以,作為一名教育工作者,我們應該努力挖掘課外的學習素材,多讓學生走出課堂,走進大自然。
在注重培養(yǎng)興趣的同時,老卡爾威特也注重學習方法的指導。他教育兒子,要像把握音樂的節(jié)奏那樣把握學習過程中的節(jié)奏。學習了一段時間后,要安排足夠的休息時間(不超過10分鐘)??柾卦谟泄?jié)奏的學習過程中,花費不太多的時間便掌握了許許多多的知識。而我們現(xiàn)在的學生就是不會安排自己的學習,有的學生應該學習的時候不認真學,有的學生成了一個讀書的機器,只會一天到晚捧著書,死讀書。作為老師,我們要對學生的學習方法進行指導。讓他們能夠在學習的時候全神貫注的學習,應該休息的時候就盡量地放松自己。
在目前家庭教育中,我認為普遍存在一種錯誤的傾向,對待孩子的教育就單單只是多教會他一些知識和技能。大多數(shù)的家長從孩子很小的時候就把孩子看成是學習的機器。每天給孩子安排大量的學習時間,從而忽視孩子品德的培養(yǎng)。只要是學習,就會滿足孩子的任何要求,甚至是無理的要求。
而老卡爾威特認為,培養(yǎng)孩子的感情是頂重要的事。文中講到“我可不想兒子長成一個學識很高但卻冷漠無情的人”老卡爾從小就教育兒子懂得獲得一點報酬是多么的艱難,并盡量教他把錢花得有意義一些。不能把錢花在買一些無意義的物品上,而買書卻可以永久發(fā)揮作用。有時老卡爾還提示他,如果在圣誕節(jié)之類的節(jié)日里給朋友和窮人家的孩子買點禮品,他們一定會感到非常高興。所以,附近的人們遇天災人禍等不盡人意的事時,他都會帶著卡爾前去看望。
老卡爾威特從小就通過父母的榜樣展現(xiàn)給兒子,讓他明白心中要充滿愛,既能夠愛別人,也能接受別人的愛??柺莻€善良的孩子,他從很小的時候起就懂得關(guān)心別人。不僅理解父親的工作,也能體貼母親為他成長所付出的努力。對于家里的傭人,他也是倍加關(guān)心,經(jīng)常幫助女傭做一些力所能及的事。
卡爾兩歲的時候,在餐桌上打翻了一個水杯。母親發(fā)現(xiàn)餐桌被弄濕了,而卡爾的水杯都空了。母親問他是否把水弄灑了,卡爾一個勁地搖頭否認。母親看著他機靈可愛的樣子忍不住笑了起來,明知道是兒子弄翻了水杯卻沒有責備,可父親回來后卻和小卡爾進行了非常嚴肅的談話,對他說:“雖然我和你的母親都沒有見到,但上帝會看見的。我和你母親,還有上帝都不喜歡撒謊的孩子。”
可是,再看我們現(xiàn)在家庭中的孩子,大多數(shù)培養(yǎng)出的是一個個“小公主”或是“小皇帝”,父母對其唯命是從,心里想到的永遠是自己。他們體諒不到長輩、老師給他們的愛,不懂得愛別人,只知道愛自己。作為老師,我們應該努力的走進學生的心理,用正確的方式引導學生,用我們的愛心慢慢的感化他們。
小飛人卡爾松讀后感篇十一
學校的教學工作會議上,學校的業(yè)務領(lǐng)導常對我們進行培訓、指導,要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念,有效的落實學生自學指導方法的滲透,構(gòu)建高效課堂。但因為傳統(tǒng)教育教學思想在我的頭腦中根深蒂固,平常接觸到的相關(guān)理論比較零,對高效課堂的理解比較淺顯,還摻入了很多個人的片面理解,一直難以轉(zhuǎn)型。
直到我細細拜讀了項家慶老師的《高效課堂的理念與實踐》。我發(fā)現(xiàn)項老師的話語雖然鋒利,對傳統(tǒng)教育的抨擊不留余地,但對高效課堂的課改理論闡述得確實很到位,也很形象,很好理解,指導性很強,讓我對高效課堂的課改理念有了一個清晰的了解。首先,我明白了高效課堂的強調(diào)的是“以生為本”的理念。高效課堂是要讓學生樂學、會學、學會,并在自主、合作、探究的過程中體驗生命的快樂,培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)及健全人格,分數(shù)成了高效課堂的附屬品。教育要回到“人本”、“學本”、“生本”,“新教師”應具有新的教育觀、教學觀、學生觀?!八男隆钡年P(guān)鍵在于“新教師”、核心在于“新課堂”,有了“新教師”才能有“新課堂”;有了“新課堂”才能有“新學?!?;有了“新學校”才能培養(yǎng)出“新學生”。
在備課前應當認真閱讀教材、教師用書,對所教授內(nèi)容的三位目標、教材編寫的.特點了然于胸,并結(jié)合學生實際制定切實可行的課堂教學目標。備課是上好課的前提,要關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)、學習狀態(tài),精心設(shè)計學生學習過程。英語課堂教學中,教具的準備也是非常必要的,可以直觀具體的教授學生新知識,加深學生的印象。
合理、適度的加工與改造,創(chuàng)造性地使用教材,是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵之一。首先要認真鉆研教材,其次要勇于創(chuàng)新,大膽對教材進行“再加工再創(chuàng)造”使教材更加切合學生的實際,提高課堂教學效率。
小飛人卡爾松讀后感篇十二
我爸爸有滿書架幾千本書,但我從不去翻動,因為是大人的書,肯定很深奧。
有一次,爸爸給我看了一篇童話《大布袋里的小男孩》,覺得挺有意思,像《格林童話》、《安徒生童話》那樣有趣、易懂,并不深奧。我喜歡上看這套書,它是意大利最有名的作家伊塔洛?卡爾維諾整理編寫的,分為上、下兩冊。
《意大利童話》里有許多童話、故事,大部分的'結(jié)局是某某人和某某人過上幸福的生活,而且主人公都是窮小子最后成為了國王,娶了國王的女兒,或誰的小女兒嫁給了國王或王子,有很多篇故事很相似。
這本書中《朱法》最讓人爆笑,主人公朱法拿著皮囊來到海邊洗,他太笨了不會怎么洗,就揮手問船員:“怎么洗皮囊?”船員生氣地說:“你浪費了我們寶貴的時間,應該說讓他們跑吧,讓他們跑吧?!敝旆ㄒ贿呑咭贿吥钅钣性~,嚇跑了一位獵人在追的兩只兔子,獵人罵他:“笨蛋,你應該說讓它們死吧,讓它們死吧?!弊x到這里我不由地笑起來。朱法見到兩個人吵架,念道:“讓他們死吧,讓他們死吧?!蹦莾蓚€人聽了非常生氣狠狠地揍了他一頓,說:“要說,‘讓他們分開吧’。”到這我又忍不住笑起來。朱法開始念這句,新婚夫婦聽了扇了他一巴掌,罵道:“笨蛋,要說‘讓他們笑吧’?!庇幸粦羧思宜懒巳?,大家很傷心,朱法又念念有詞:“讓他們笑吧,讓他們笑吧?!苯Y(jié)果還是被打罵。再說店老板見他很久才回來,皮囊也很臟,把他解聘掉了。朱法真笨,連洗囊這點小事也不會,說話不分場合,給挨揍,活該。
這本書中的童話能告訴讀者很多知識,有很多樂趣,讓人快樂。
小飛人卡爾松讀后感篇十三
一個偶然的機會,向同事借來這本《卡爾·威特的教育》。站在一個教師的角度,讀完序,翻翻目錄,便覺得這是一本很不錯的書。
和其他教育類書籍刻板枯燥的文字不同,該書的語言通俗淺顯流暢,正如作者在原書說明中所說的那樣:“一個孩子的成長過程雖然瑣碎,但我會盡力讓大家看得生動有趣,使諸位既獲教益又不嫌煩悶?!庇绕渲档梅Q道的是,盡管它是19世紀的產(chǎn)物,但絕大多數(shù)的教育理念至今看來也是很正確甚至“時髦”的——其實它所蘊涵的是教育的本質(zhì),教育的真諦。
他說:“我教育兒子的真正目的,就是要為他打開智慧的天窗,使他能夠敏銳地觀察到社會上的壞事,洞察出社會上的矛盾和缺陷?!薄拔抑皇窍胱寖鹤幽軌虺蔀橐粋€接近完美的人,只是想讓他的一生在充滿情趣和幸福之中度過,僅此而已?!薄拔艺J為,理想的人是品德、健康、才能都得到良好發(fā)展的人。”所以全身心深愛兒子的他在保護孩子的自尊、時刻夸獎孩子妙處的同時,從不隨便地過多地表揚、慣壞孩子。他非常重視孩子各種良好習慣的培養(yǎng),比如專心致志、敏捷靈巧、精益求精、堅持不懈。當孩子的“惡習”出現(xiàn)苗頭時,他會用巧妙的方法杜絕。在用科學方法培養(yǎng)兒子智力的同時,他也重視培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)。
作為一個父親,他無微不至地關(guān)心兒子的點點滴滴,時刻注意其言行舉止,并從孩子的角度看待問題。我想,每一個讀到這本書的教師,都會有著特別的收獲和啟示。
就是因為這本書,讓我更好地走進了學生的內(nèi)心深處:除了他們的學習成績之外,我更重視他們之間的人際關(guān)系,告訴他們相互理解的力量;更注重他們的精神衛(wèi)生,教他們面對失敗,在游戲中體驗人生。
我并不要求我的學生也成為卡爾威特那樣的天才,但我確實希望他們能健康幸福。所有美好愿望的實現(xiàn),都需要付出自己的汗水。而這本書,從某種意義上說,給我指明了一條捷徑。這位偉大的父親啊,想必孩子成長的每一天都如同史詩般印刻在了他的腦海,所以他才能如此細致如此清晰地書寫出具體的方法,讓所有讀到這本書的人能有效地按著他的方法去做。
書的譯者這樣介紹:“從問世至今,凡是有幸讀到此書并照書中方法去做的父母,都成功地培養(yǎng)出了極其優(yōu)秀的孩子?!币苍S我無法完全按照書中的方法培養(yǎng)我的學生,但是其中的很多方法都適用于培養(yǎng)學生良好的性格以及行為習慣。
樂于助人和行善,有同情心,與人為善,活潑開朗,講文明,講禮貌;端莊,見聞各種高中低場合。
父母在家的教育方式起了決定性的作用;好的方法要根據(jù)孩子的現(xiàn)實情況不斷總結(jié)并驗證,用事半功倍的辦法,快速有計劃有目的不分時間地快樂學習各種知識;玩也要玩得有水平,有知識,不過我更鼓勵跟別人一起玩,這也是交往的一部份。從玩中學是孩子更易接受的,父母要常深入研究。輔導孩子的過程和孩子學習的過程都應是快樂的,并且成效顯著的話,我想智慧的大門就打開了。
第一,健康的體魄是一切開展的基礎(chǔ),在這里,卡爾特別提到小孩不能暴飲暴食,否則影響健康和智力。在這里我還要加一點:要進行有氧運動?;顒臃绞娇炻Y(jié)合,以鍛煉強健骨骼肌肉為主,競技性的為輔。第二就是講衛(wèi)生,自不必多說了。
聲樂和美術(shù)教育,鑄成一個高尚情趣的人。
珍惜勞動成果,并創(chuàng)造勞動成果;只有付出才有收獲,不能不勞而獲;(同時也要說明:付出了,不是絕對就有收獲。)卡爾的做法比較簡單:表現(xiàn)好就給一個戈比做獎勵;新時代我們要讓孩子從勞動中體驗勞動的快樂和收獲,也要體驗勞動的艱辛讀了這本書,我獲得最大的啟示是教育孩子要有正確的方法,要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習慣,要開發(fā)孩子的智力,引導孩子對周圍事物的興趣,養(yǎng)成勤于思考,善于思考的習慣。
培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,要鼓勵孩子敢于向成人提問,作為父母,我們不是百科全書,也無需變成百科全書,只要把問題的思考和解決的方法和步驟展現(xiàn)在孩子面前。明確告訴孩子你不懂或不清楚,但可以一起查書,上網(wǎng)或者請專家。在引導孩子查書找資料,向別人請教的過程中,孩子學到的不僅僅是知識,同時培養(yǎng)了孩子對讀書的好奇心,發(fā)現(xiàn)問題的恒心,解決問題的自信心。
這不由又讓我想到,其實一本好書就是這樣,它是你最忠實的朋友,會在你需要的時候,默默地支持幫助你,不斷更新你的認知、活躍你的思維,給你豐富的源泉、前進的動力,讓你的視界更加廣闊、生活充滿希望。
小飛人卡爾松讀后感篇十四
喜歡余光中歌頌祖國文明,歌頌國家精神的詩歌,例如《淡水河邊吊屈原》中這樣寫道:“江魚吞食了二千多年,吞不下你的一根傲骨!”余光中對屈原的傲骨和不屈的精神寫得淋漓盡致,屈原的傲骨吞不下,歲月磨滅不了?!睹窀琛分性谝婚_始時寫道“傳說北方有一首民歌,只有黃河的肺活量才能唱歌,從青海到黃海,風,也聽見,沙,也聽見?!痹凇睹窀琛返慕Y(jié)尾,詩人寫道“有一天,我的血也結(jié)冰,還有你的血他的血在合唱,從a型到b型,哭,也聽見,笑,也聽見。”詩中那種民族自豪感和民族凝聚力使我仿佛聽到了這首民歌,聽到了億萬炎黃子孫在合唱?!按蛞粋€結(jié)在繩上,每到清明,或是中秋,就隱隱地牽痛,會做噩夢,會消化不良?!薄吨袊Y(jié)》中不光寫的是中國結(jié),更寫出了心結(jié)。
余光中的愛情詩寫得很朦朧細膩,可以看出詩人是個情感細膩的人。《風鈴》中“只因我的心是高高低低的風鈴,叮嚀叮嚀嚀,此起彼落,敲扣著一個人的名字?!比税炎约旱男谋茸黠L鈴,風鈴輕輕搖動,每一聲,仿佛都在呼喚著一個人的名字,訴說著一段浪漫的故事?!澳銇聿粊矶家粯?,竟感覺,每一朵蓮花都像你,尤其是,隔著這樣的細雨?!卑炎约阂鹊娜吮茸魇巧徎?,細雨朦朧,夕陽余暉下,該是怎樣的一番美景,靜若蓮花,閑庭漫步。
“我不敢就看他,怕蠱魅的藍眸,真的把靈魂勾去,化成一只海鷗,繞著他飛。”詩人在寫海的魅力時這樣寫,在詩人筆下沒還仿佛幻化成人。而我在這想說,我不敢去看更多的余光中的詩,怕詩中的眼神,把我的靈魂勾走,化成一只墨猴,舔食墨香。
小飛人卡爾松讀后感篇十五
提起余光中,有太多人的第一反應都是那首《鄉(xiāng)愁》。
但余光中并不僅僅是《鄉(xiāng)愁》里的余光中,他作詩千余首,也不僅僅都在訴說鄉(xiāng)愁。
他的詩歌里有引經(jīng)據(jù)典的部分,也有環(huán)保的部分。
余光中是1949年從廈門離開大陸,先去香港,1950年去了臺灣。
1952年在臺灣大學畢業(yè),到美國去讀書、教書,一直到1972年42歲時,正是“戰(zhàn)爭”,兩岸不可能交流,感覺回歸無期,所以在這種心情下,寫出《鄉(xiāng)愁》。
當時一口氣寫了很多別的“鄉(xiāng)愁”。
另外一首由羅大佑譜的曲,在大陸也唱過,叫《鄉(xiāng)愁四韻》,有四段。
另外還有一篇感情差不多的,叫做《民歌》。
其實余光中不僅僅是寫鄉(xiāng)愁的詩歌,還寫過很多很西化的詩、也寫散文、甚至還翻譯西方的文學作品。
《鄉(xiāng)愁》這首詩因為被編到教科書里,所以大家都念過,而且也好記,形式單純。
《鄉(xiāng)愁》是大白話,我在這頭,誰在那頭,都是白描的。
但也有一些寫得很文的引用典故很多的詩,比如《湘逝》,是寫杜甫的晚年,他安史之亂一路從陜西輾轉(zhuǎn)逃到四川成都,到了三峽那里順流而下去了湖南,所謂“湘逝”就是死在湖南。
這個當然很受古典的影響,語言也比較文,典故也比較多。
另外還有一首《尋李白》,“酒入豪腸,七分釀成了月光,剩下的三分嘯成劍氣,繡口一吐就是半個盛唐。
余光中的詩在現(xiàn)代詩里,是比較強調(diào)音樂性的,往往有押韻,不一定是腳韻,行、句子中間有關(guān)鍵字眼,跟前后呼應的也是一種韻。
押韻也有各種方式,押得不好是油滑,押得好是恰到好處。
余光中有一首詩叫做《浪子回頭》,一開頭就講,“鼓浪嶼鼓浪而去的浪子”,“浪”字就出現(xiàn)了三次,“清明節(jié)終于有岸可回頭”,這樣的句子開始,同樣一個字扭來扭去,變來變?nèi)ゾ涂梢园l(fā)展下去。
像李白那首,“棄我去者,昨日之日不可留;亂我心者,今日之日多煩憂。
幾個“日”字翻來覆去就發(fā)展下去了。
小飛人卡爾松讀后感篇十六
余光中寫過一首《尋李白》:
“酒放豪腸,七分釀成了月光余下的三分嘯成劍氣繡口一吐就半個盛唐”
不難看出,余光中自己就有些現(xiàn)代版李白的氣質(zhì)。詩不用說。他的散文寫到興處,也時不時會跳出一句“哈哈”之類的語氣詞,就好像這個人不是在寫文章,而是在和你交心暢談一樣。
余光中的詩使我想起年少時嘗試寫詩的經(jīng)歷。和所有以夢為馬的同齡人一樣,那些詩尚未懂得節(jié)制,往往只是一時興起或無病呻吟,淪為情感發(fā)泄的工具。詩沒有字數(shù)規(guī)定,不失為搪塞每周隨筆作業(yè)的最佳選項。生硬的修辭、雜糅的句式、混亂的語序,時而插一句“你難道沒見過江流水涌嗎”式的反問,仿佛故意要人丈二和尚摸不著腦袋。到如今,自認為拿得出手的也僅剩下一句:
詩是我靈魂深處的利劍劍既出非見血不止步
雖免不了自戀的嫌疑,氣勢總歸還有的罷??上甏眠h,明了世事通了人情,別人怎么假我就怎么學,曾經(jīng)的少年意氣早不見蹤影。常常聽到抱怨,說現(xiàn)在的人際交往真是越來越功利虛偽了。不錯,矛盾是普遍存在的,所謂一團和氣不過是共同利益暫時營造出來的表面現(xiàn)象。有時為了得到別人的認可,我們不得不割舍一些原本屬于自己的東西。所謂收斂本性乃是邁向成熟的重要一步嘛。
而如今,我依然在寫詩,但我的詩已經(jīng)失去了鋒芒,出鞘的劍見不了血,只溢出多余的組織液。與其拔劍四顧心茫然,不如把破劍小心收好,別拿出來丟人現(xiàn)眼。我是這么想的。
“詩人”趙麗華的所謂的“詩”《廊坊下雪了》,只有兩句話:
“已經(jīng)是很厚的一層并且仍然在下”
如果說郭沫若寫的“我的我要爆了”等等見證的是中國現(xiàn)代詩初期的青澀,趙麗華的“梨花體”是否已經(jīng)預言了現(xiàn)代詩的末日?像《廊坊下雪了》這種自我炒作而成名的“名句”,簡直就是在嘲笑中國三千年的詩歌歷史。
舒婷在《神女峰》里寫道:
“與其在懸崖峭壁上展覽千年不如在愛人的肩頭痛哭一晚”
現(xiàn)在看來,這倒更像在給時下流行的感情快餐做廣告。在這個物欲橫流人心浮躁的時代,還有幾個人依然在追求永恒呢?有一句話,叫做“時間是檢驗愛情的唯一標準”。時間的檢驗作用,狹義適用于愛情,廣義則適用于一切事物,詩也不例外。趙麗華所謂的“詩”讓時間檢驗的結(jié)果到底如何;僅僅憑借點擊率,趙麗華所謂的“詩”究竟能存活多久——我也很想看看。
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