教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，以個(gè)性化的方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)閱讀這些教案范文，教師可以了解到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的運(yùn)用等方面的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班美術(shù)公開課教案篇一
1、在觀察、感知水壺，了解水壺結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽把自己看到的水壺描繪下來(lái)，能表現(xiàn)水壺的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。
2、在看看、想想、畫畫的過(guò)程中，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。
3、樂(lè)于觀察、積極探索，喜愛繪畫活動(dòng)。
1、ppt
2、繪畫材料若干
1、師：你們見過(guò)水壺嗎
2、小結(jié)：水壺可以裝水，有的水壺還有保溫作用，讓我們能時(shí)時(shí)刻刻都喝到熱水。
1、整體觀察
師：你看到的水壺是什么樣的
2、局部觀察
教師拿起一只水壺，引導(dǎo)幼兒觀察水壺局部特征。
提問(wèn)：
1、你的水壺，壺蓋是什么樣子
2、壺柄是什么形狀的
3、壺嘴長(zhǎng)什么樣
4、壺身是什么形狀的
5、壺身下面的底座又是怎么樣的
2、教師根據(jù)幼兒的描述把壺身形象地刻畫下來(lái)。
提出寫意要求：你們要細(xì)致觀察，把你們看到的水壺用各種線條、(教案出自：教案網(wǎng))形狀畫出來(lái)，在作畫前要注意構(gòu)圖，要把水壺畫在紙的中間，畫得大一些，然后請(qǐng)你用喜歡的顏色把背景裝飾起來(lái)。
1、同伴欣賞評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以欣賞和肯定他人的看法、作品。
2、教師肯定評(píng)價(jià)，特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。
幼兒園中班美術(shù)公開課教案篇二
1．了解青蛙的基本特征，畫出小青蛙不同的生長(zhǎng)時(shí)期。
2．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．蝌蚪變青蛙過(guò)程圖
2．范畫一幅、青蛙照片一幅。
3．紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
美麗的春天來(lái)了，青蛙媽媽在池塘里生下了許多可愛的寶寶。
師：寶寶們，你們看它們長(zhǎng)什么樣？（黑黑的、圓圓的）。
二、觀察圖片，了解青蛙的特征
出示蝌蚪到青蛙的過(guò)程圖片，了解變化過(guò)程，引導(dǎo)幼兒如何畫出蝌蚪、青蛙的圖片
師：幾天過(guò)去了，這些寶貝長(zhǎng)什么樣？長(zhǎng)出了尾巴，這就是蝌蚪寶寶。又過(guò)去了幾天，這些蝌蚪寶寶現(xiàn)在怎么樣？長(zhǎng)出了腿。最后，這些蝌蚪完全和媽媽一樣，長(zhǎng)成了會(huì)游泳的青蛙。
三、教師示范
師：現(xiàn)在啊池塘里有蝌蚪、青蛙，可真熱鬧??！這些寶貝非常調(diào)皮，愛跟媽媽玩捉迷藏的游戲。現(xiàn)在池塘里靜悄悄的。寶貝們，請(qǐng)你們幫青蛙媽媽找找她的孩子們。
如果你要畫蝌蚪寶寶，她有圓圓的身體，一條尾巴。
如果你要畫青蛙寶寶，她有圓圓的身體，兩只大大的眼睛，四條腿，身上還有條紋，青蛙是穿什么顏色的衣服（綠色）。
四、幼兒自由繪畫提出繪畫要求：幼兒可以畫不同生長(zhǎng)時(shí)期的青蛙，給小蝌蚪或者小青蛙穿上衣服。
師：寶寶們，請(qǐng)你打開你們的畫紙，選擇你想要畫的小蝌蚪或者青蛙，記住啦要給他們穿上衣服，蝌蚪是什么顏色的，青蛙是什么顏色的。
五、師生講評(píng)
師：寶貝都回來(lái)了，我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)看看。這個(gè)小蝌蚪是誰(shuí)畫的，腿長(zhǎng)長(zhǎng)的游得一定很快。這個(gè)小青蛙是誰(shuí)畫的，四條腿張的長(zhǎng)長(zhǎng)的，一定很靈活。青蛙媽媽謝謝你們幫我把寶寶都找回來(lái)了，謝謝！
幼兒園中班美術(shù)公開課教案篇三
鼓勵(lì)幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動(dòng)，愿意幫助小動(dòng)物。
廢舊白掛歷紙剪成的小動(dòng)物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。
1.出示小動(dòng)物造型，幼兒觀察后，挑選己喜歡的動(dòng)物，互相說(shuō)一說(shuō)是什么小動(dòng)物。
2.教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師："小動(dòng)物今天開聯(lián)合會(huì)，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動(dòng)物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動(dòng)物做件漂亮的衣服，好嗎？""我們先剪出漂亮的圖形。"教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵(lì)幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。"漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動(dòng)物身上，小動(dòng)物的。衣服就變漂亮了。"帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動(dòng)物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。
3.小動(dòng)物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說(shuō)謝謝小朋友。小動(dòng)物還請(qǐng)小朋友一起參加它們的聯(lián)合會(huì)，"笛笛……上車嘍，我們跟小動(dòng)物去森林開聯(lián)合會(huì)嘍"!教師帶幼兒把小動(dòng)物粘貼在森林背景圖上?；顒?dòng)結(jié)束。
幼兒園中班美術(shù)公開課教案篇四
1．借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的，理解對(duì)稱的含義。
2．通過(guò)拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。
3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美。
1．幼兒人手一套油畫棒。
2．若干單個(gè)圖案的圖片以及形狀圖片（偶數(shù)量），音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。
3．幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。
4．蝴蝶的圖片若干張。
（一）教師引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對(duì)稱。
1．教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？
你看到了哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？你還看到了什么圖案和線條？
2．教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。
教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密？他們什么地方是一樣的？
（二）教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對(duì)稱圖案來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。
出示形狀圖片，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對(duì)稱方法。
讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片，進(jìn)一步探索運(yùn)用對(duì)稱的方法和對(duì)比色（或漸進(jìn)色）來(lái)裝飾蝴蝶。
教師：你準(zhǔn)備用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么？
（三）幼兒在幼兒用書上自由作畫，教師播放“化蝶”音樂(lè)。
教師指導(dǎo)以對(duì)稱為重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上對(duì)不同水平的幼兒各有所側(cè)重，比如在造型和色彩上。
（四）展示和分享幼兒作品。
教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？為什么？哪一幅是你最喜歡的？
幼兒園中班美術(shù)公開課教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂(lè)磁帶《我是一朵小花》，“太陽(yáng)花”作品一幅，背景圖畫一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的`紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽(yáng)花”了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽(yáng)花娃娃”了。
小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。
三、展示背景圖畫，請(qǐng)幼兒把做好的“太陽(yáng)花”粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評(píng)價(jià)。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié)：請(qǐng)小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
活動(dòng)結(jié)束：
大家把美麗的“太陽(yáng)花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級(jí)，共同迎接新年的到來(lái)。
活動(dòng)反思：
中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè)，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。
中班時(shí)期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很大的興趣，能在活動(dòng)中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動(dòng)手能力方面較之前也有所進(jìn)步，我們?cè)诶^續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí)，也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過(guò)利用身邊物品來(lái)創(chuàng)造的環(huán)保意識(shí)。
幼兒園中班美術(shù)公開課教案篇六
課本第1-2頁(yè)的冬天的回憶。
1、通過(guò)學(xué)生對(duì)冬天生活的體驗(yàn)和回憶，發(fā)現(xiàn)冬天生活的種種美好情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
2、利用水粉顏料、畫筆，對(duì)頭腦中的生活形象進(jìn)行藝術(shù)加工，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受利用水粉畫材質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的藝術(shù)效果。
3、通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的賞析，感受藝術(shù)作品的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)自己的藝術(shù)感受能力。
一、電腦游戲?qū)搿?/p>
從電腦游戲軟件中截取小游戲“打雪仗”的片段進(jìn)行演示。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)實(shí)生活中玩打雪仗的游戲在什么季節(jié)？揭示課題。
二、冬天還有什么你最感興趣的或是最難忘的事情？小組進(jìn)行交流。
三、欣賞回憶：先帶著學(xué)生對(duì)課本上所出現(xiàn)的范作進(jìn)行欣賞性評(píng)價(jià)，接著提問(wèn)：冬天有什么特征？你對(duì)冬天有何認(rèn)識(shí)？結(jié)合范圖引導(dǎo)學(xué)生從天氣、城市鄉(xiāng)村景色人們的穿著、動(dòng)作、姿態(tài)等到方面回憶冬天的特征。
四、你能用畫筆將冬天畫下來(lái)嗎？學(xué)生嘗試用筆把冬天畫下來(lái)。表現(xiàn)出冬天的特征。
五、在上面的練習(xí)的基礎(chǔ)止進(jìn)行“添畫”“改畫”練習(xí)，將已經(jīng)畫出的冬天進(jìn)行修改。也可以進(jìn)行重畫。讓作品更能反映冬天的特征并富有一定的生活情趣。
六、學(xué)生自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，播放音樂(lè)。
七、作業(yè)展評(píng)。要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自己評(píng)，并對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
八、展評(píng)：舉行以冬天的回憶為主題的作品展示會(huì)。要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng)，說(shuō)出自己的感受。并將畫面貼在墻上。
幼兒園中班美術(shù)公開課教案篇七
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，加深幼兒對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)和了解，我們特組織開展了本次活動(dòng)。畫面以幼兒暢想為主，教師通過(guò)引導(dǎo)，激發(fā)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。《冬天》是大班第一學(xué)期結(jié)合季節(jié)特征的一個(gè)繪畫活動(dòng)，要求幼兒應(yīng)用已有的知識(shí)技能，表現(xiàn)自己對(duì)冬天的感受。
1、在教學(xué)活動(dòng)前，教師有意識(shí)地在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日常活動(dòng)等，加深幼兒對(duì)幼兒園的印象。
2、準(zhǔn)備豐富的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)作的熱情。
3、運(yùn)用正面的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。
1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。
2、能按意愿獨(dú)自設(shè)計(jì)畫面，大膽作畫。
3、增強(qiáng)對(duì)冬季周圍事物關(guān)注。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。
能畫出冬天里景物、人物的特征，色彩合適。
水彩筆、畫紙、范畫
1、談話，導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。（指向目標(biāo)1）
“小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?。俊薄澳憧吹降亩焓鞘裁礃幼拥哪?？”幼兒討論，教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
2、提出繪畫主題，引導(dǎo)幼兒思考。（指向目標(biāo)2、3）
“今天我們要來(lái)畫一幅‘冬天’”，你會(huì)畫一些什么呢？”幼兒個(gè)別說(shuō)一說(shuō)，互相說(shuō)一說(shuō)。
3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。（指向目標(biāo)1、2、3）
“請(qǐng)小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子，要讓別人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，盡量不要和別人一樣?！?/p>
4、幼兒作畫，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容，涂上適當(dāng)?shù)纳剩M(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。
5、活動(dòng)結(jié)束：
（指向目標(biāo)3）
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)原因。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園中班美術(shù)公開課教案篇八
一、互動(dòng)談話，回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
2、小結(jié)：水壺可以裝水，有的水壺還有保溫作用，讓我們能時(shí)時(shí)刻刻都喝到熱水。
二、引導(dǎo)觀察，了解水壺的整體和局部特征。
1、整體觀察
師：你看到的水壺是什么樣的?水壺分為幾部分?(壺柄、壺身、壺嘴、壺蓋等。)
2、局部觀察
教師拿起一只水壺，引導(dǎo)幼兒觀察水壺局部特征。
提問(wèn)：
1、你的水壺，壺蓋是什么樣子?
2、壺柄是什么形狀的?
3、壺嘴長(zhǎng)什么樣?像什么?
4、壺身是什么形狀的?
5、壺身下面的底座又是怎么樣的?
三、教師局部示范
2、教師根據(jù)幼兒的描述把壺身形象地刻畫下來(lái)。
3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫，提問(wèn)：你們覺得水壺的哪個(gè)地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路，以邊互動(dòng)觀察邊作畫的形式示范作畫。)
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
提出寫意要求：你們要細(xì)致觀察，把你們看到的水壺用各種線條、(教案出自：屈老師教案網(wǎng))形狀畫出來(lái)，在作畫前要注意構(gòu)圖，要把水壺畫在紙的中間，畫得大一些，然后請(qǐng)你用喜歡的顏色把背景裝飾起來(lái)。
五、講評(píng)、欣賞
1、同伴欣賞評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以欣賞和肯定他人的看法、作品。
2、教師肯定評(píng)價(jià)，特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。
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幼兒園中班美術(shù)公開課教案篇九
1．讓幼兒嘗試用毛線畫直線、波浪、圓圈等線條，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
2．讓幼兒選擇不同線條和顏色做發(fā)型，大膽拖繞。
3．讓幼兒在愉快的'毛線畫活動(dòng)中體驗(yàn)為媽媽做發(fā)型的快樂(lè)，表達(dá)愛媽媽的情感。
材料準(zhǔn)備：媽媽的發(fā)型照片3張，示范作品3張，幻燈機(jī)；粗棉繩人手兩根（兩頭做好不同的顏色標(biāo)記）、水粉顏料、空白發(fā)型紙人手3份（每份都有發(fā)型小標(biāo)記）、媽媽的發(fā)型輪廓人手1份（將宣紙貼在鉛畫紙上剪好發(fā)型輪廓，再貼上塑封的臉）。
1．第一次嘗試畫頭發(fā)（學(xué)做直發(fā)和波浪發(fā)）
師：（出示發(fā)型照片）“我們的媽媽都很愛漂亮，今天媽媽又去理發(fā)店做發(fā)型，理發(fā)師拿出兩張發(fā)型照片，看看這兩位媽媽的頭發(fā)有什么不一樣？”（直直的、彎彎的）
師：（根據(jù)幼兒回答先后出示發(fā)型標(biāo)記）“直直的頭發(fā)像什么？”（鉛筆、鋼絲）“彎彎的頭發(fā)像什么？”（波浪、曲線）
師：（出示作畫工具后）“今天我們也來(lái)做理發(fā)師給媽媽做發(fā)型?？纯次覀兊睦戆l(fā)工具是什么？”（顏料、毛線）
師：（先后出示波浪發(fā)、直發(fā)標(biāo)記紙，明確作畫要求）“看清標(biāo)記，想一想這張紙上要求畫什么發(fā)型，畫好后請(qǐng)你正確地貼到媽媽的下面。”
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于畫好的幼兒提示他把畫貼到發(fā)型媽媽的下面。
教師先檢查發(fā)型紙是否與相應(yīng)媽媽的照片相對(duì)，再講評(píng)幼兒畫的直發(fā)和波浪發(fā)，如“這位發(fā)型師的波浪發(fā)做得非常漂亮，媽媽很喜歡，請(qǐng)上來(lái)再做一次給我們看看”。（幼兒在幻燈機(jī)下邊念兒歌邊操作：“畫個(gè)波浪發(fā)彎彎彎”）
“猜猜媽媽為什么喜歡這位發(fā)型師設(shè)計(jì)的直發(fā)?（又密又多）
分析：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師首先引導(dǎo)幼兒區(qū)分直發(fā)與波浪發(fā)的不同，從觀察媽媽們照片上的頭發(fā)到相應(yīng)標(biāo)記的出示，結(jié)合直（波浪）發(fā)像什么的擴(kuò)散性提問(wèn)，以及對(duì)他們嘗試后的兩幅作品的擺放位置的要求都幫助幼兒深刻掌握了這兩種發(fā)型的特點(diǎn)。其次，幻燈機(jī)下幼兒的平面示范不僅清晰，還解決了顏料滴落的難題，對(duì)兒歌的結(jié)合起到了邊畫邊指導(dǎo)的作用。最后，選擇一幅又密又多的直發(fā)進(jìn)行針對(duì)性提問(wèn)，向幼兒暗示頭發(fā)要畫得多、密，媽媽才喜歡，為下面教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施打下基礎(chǔ)。
2．第二次嘗試畫頭發(fā)（學(xué)做卷發(fā)）
師：（出示卷發(fā)照片）“媽媽想變新發(fā)型了，我們來(lái)看看這次發(fā)型是什么樣的？（卷卷的）卷卷的頭發(fā)像什么？”（蝸牛、圓圈圈）
師：（出示發(fā)型標(biāo)記貼到卷發(fā)媽媽旁邊并要求）“請(qǐng)小朋友大膽試一試，：
給媽媽做個(gè)漂亮的卷發(fā)?！?/p>
幼兒第二次嘗試，教師巡回觀察指導(dǎo)，對(duì)于畫好的幼兒提示他把畫貼到卷發(fā)媽媽的下面。
師：（引導(dǎo)幼兒集中交流難點(diǎn)）“找一找誰(shuí)的卷發(fā)做得最漂亮，你是怎么做的？老師也來(lái)學(xué)一學(xué)你的方法?！?幼兒在幻燈機(jī)下邊念兒歌邊操作：“畫個(gè)卷發(fā)繞繞繞")
幼兒再次嘗試畫卷發(fā)。
師幼欣賞作品，肯定幼兒的進(jìn)步。
分析：在此環(huán)節(jié)中，因?yàn)楫嬀戆l(fā)是個(gè)難點(diǎn)，所以分兩次嘗試，第一次嘗試有成功的，也有失敗的，請(qǐng)成功者介紹經(jīng)驗(yàn)。幼兒在幻燈機(jī)下邊念兒歌邊學(xué)著示范，既教給其他幼兒正確的畫法又讓該幼兒有了老師也學(xué)我的畫法的成功感，充分顧及到了幼兒的主體地位。讓幼兒把第二次嘗試后的作品貼在剛才畫的卷發(fā)下邊，讓他們看到自己的進(jìn)步，教師的贊賞更增添了他們作畫的信心。
3．第三次嘗試做頭發(fā)（用上漂亮的顏色做完整的發(fā)型）
師：（出示范畫后）“三位媽媽的頭發(fā)做好了，媽媽漂亮嗎？”（漂亮）
“媽媽哪里漂亮？”（媽媽化妝了，涂了口紅，擦了胭脂、眼影很漂亮）
“看看媽媽的頭發(fā)哪里漂亮？”（媽媽的頭發(fā)染了漂亮的顏色，媽媽的頭發(fā)又多又密也很漂亮）
分析：幼兒的眼球易被媽媽化了妝的臉?biāo)?，干脆先讓幼兒欣賞媽媽的臉，再以一句“看看媽媽的頭發(fā)哪里漂亮”將幼兒的視線拉回到頭發(fā)上來(lái)，既激發(fā)了幼兒內(nèi)在的審美情趣，又為后面給媽媽做漂亮頭發(fā)打下基礎(chǔ)。
師：“小朋友們想一想，你想給媽媽做什么樣的發(fā)型？”
分析：給幼兒一個(gè)設(shè)計(jì)交流的空間，為他們創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
幼兒第三次嘗試做有顏色的完整發(fā)型，教師巡回指導(dǎo)。
4．結(jié)束部分（贈(zèng)送發(fā)型，傳達(dá)愛意）
幼兒互相參觀、評(píng)論。
教師鼓勵(lì)小朋友把作品拿回去送給媽媽，向媽媽表達(dá)自己的愛意。
分析：讓幼兒向媽媽贈(zèng)送發(fā)型的延伸活動(dòng)完成了本次活動(dòng)的情感教育目標(biāo)，使幼兒學(xué)會(huì)了一種情感表達(dá)方式。
幼兒園中班美術(shù)公開課教案篇十
幼兒在繪畫過(guò)程中容易將畫面布局的很小，且大部分是在仿照著樣圖畫，局限孩子的思維。通過(guò)故事，青青的草地上長(zhǎng)著又濃又密的草，引導(dǎo)幼兒將畫面布局開，自由的去涂鴉。一群小兔子在草地上玩耍，突然聽到狼的聲音，小兔子躲藏在濃密的草叢里。狼走了，一只又一只小兔子伸出耳朵去聽，探出眼睛去看。幼兒通過(guò)故事展開畫面，將畫面布局開，大膽涂鴉，想象草叢里能躲多少只兔子。此外，幼兒在“誰(shuí)的草叢中藏的兔子最多”來(lái)發(fā)散思維，除了畫面上能看見的小兔子，想象還有看不見的小兔子藏在了草叢中。
1、能根據(jù)故事發(fā)散想象，大膽創(chuàng)作。
2、不受紙張的局限，敢于將作品布局開。
3、熱愛涂鴉，在自由涂鴉中尋找樂(lè)趣。
幼兒敢于將作品布局開，大膽涂鴉，自由想象，敢于表達(dá)作品的內(nèi)容。
發(fā)散想象，大膽將內(nèi)容布局開，敢于講述自己作品內(nèi)容。
ppt課件綠色卡紙馬克筆帶眼睛的貼紙音樂(lè)
今天的天氣真好，一群小兔子準(zhǔn)備出去玩，它們穿過(guò)森林來(lái)到一片草地上。
草地上的草長(zhǎng)得又高又密，連一點(diǎn)土地都看不見了。小兔子開心的在草地上打滾，捉迷藏。
聽，誰(shuí)的聲音？狼來(lái)了小兔子該怎么辦？
想不通的辦法（跑，躲在石頭后面，大樹上面，藏在草叢里）
小兔子也是這樣想的，它們都藏進(jìn)了又高又密的草叢里。
畫出漏出的兔子耳朵。
給兔子貼上眼睛貼紙。
3、但是有幾只小兔子膽子很小，一直不愿意漏出耳朵，更不愿意漏出眼睛。
4、猜一猜，我一共畫了，多少只小兔子？
根據(jù)提示，幼兒自主講述自己的作品。
幼兒園中班美術(shù)公開課教案篇十一
1.萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
2.幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
3.幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作
1.課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2.制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。
3.將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂(lè)。
1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？
（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）
2.請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹葉，說(shuō)一說(shuō)是什么樹的樹葉。
3.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。
請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。
1.教師出示范圖------《驢》。
提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，小朋友看是什么呢？
2.教師將一條驢拆成幾片樹葉，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹葉拼成的'。到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
3.教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
（1）看------樹葉
（2）想------動(dòng)物
教師拿出一組樹葉，請(qǐng)幼兒看看、想想能擺出什么動(dòng)物，幼兒可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：
（3）擺------姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師請(qǐng)幼兒自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)幼兒，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹葉粘貼畫），使幼兒拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的想象力。
（4）貼------平整
4.指導(dǎo)幼兒貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂(lè)，幼兒開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
1.幼兒展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，
幼兒園中班美術(shù)公開課教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知不同的畫法，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感知蠟刻畫的奇特效果。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂(lè)、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
小朋友，今天老師帶你們?nèi)テ卟适澜?，可是，七彩世界里有一個(gè)老巫婆，把整個(gè)世界都變成了黑色，小動(dòng)物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆，幫小動(dòng)物們把這個(gè)七彩的世界找回來(lái)。
二、欣賞范畫
1、出示黑色畫紙
2、幼兒自由發(fā)言
小結(jié)；如果我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫出來(lái)，因?yàn)楝F(xiàn)在菊花會(huì)開始了，我覺得菊花很漂亮，也可以設(shè)計(jì)出很多不同的造型，讓人們?nèi)バ蕾p。所以我最想把菊花畫出來(lái)，出示范畫。
3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來(lái)的呢？
三、演示范畫并講解
1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。
2、講解刮畫的技巧與方法。（劃、涂、刮的基本技能。）
3、教師小結(jié)
四、大膽嘗試，自由創(chuàng)造。
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿著有趣的畫紙和魔術(shù)筆，把你最想畫的七彩世界畫出來(lái)。
2、幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作活動(dòng)，提醒幼兒注意構(gòu)圖，畫面不能畫得太滿。
3、在幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
五、作品展示
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、評(píng)價(jià)。
幼兒園中班美術(shù)公開課教案篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo)
１．學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
２．通過(guò)用園的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點(diǎn)：選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
１．發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
２．制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
３．投影機(jī)和有關(guān)資料。
４．設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
三、活動(dòng)過(guò)程
１．游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
２．進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
３．引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
４．組織幼兒設(shè)計(jì)方案觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
５．觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。
６．解決教學(xué)難點(diǎn)。
幫助幼兒歸納說(shuō)出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
７．幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂(lè)做律動(dòng)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
１．組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請(qǐng)2～3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛，為什么？
２．指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。
３．幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。
４．戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班美術(shù)公開課教案篇十四
1.根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，創(chuàng)造出一種形似的動(dòng)物或其他事物。
2.指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.感受作品的美感。
1.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》《彩色樹葉大變身》，作畫工具。
2.事先采集各種顏色的樹葉，擦干后壓平。(前期請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集)
3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。
4.“樹葉樂(lè)園”：裝飾主題墻，作為展示作品的背景。
5.歌曲《小樹葉》
一、樹葉的想象
(播放歌曲《小樹葉》，帶領(lǐng)幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)
1.出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。
3.根據(jù)幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹葉像孔雀的尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來(lái)代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體，圓形的樹葉可以做頭，腳可以用記號(hào)筆添畫，也可以用樹葉的柄來(lái)制作，還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。
二、樹葉變變變
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉的形狀，色彩，通過(guò)拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動(dòng)物或其他事物。
2.鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，大膽地給樹葉變身，并利用樹葉不斷豐富畫面。
3.了解能力較弱幼兒的想法，觀察他們選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相似，幫助其構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。
三、樹葉樂(lè)園
1.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么，是怎么變出來(lái)的呢?
2.引導(dǎo)幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。
3.請(qǐng)幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹葉樂(lè)園中。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動(dòng)手嘗試?；顒?dòng)過(guò)程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?；顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
幼兒園中班美術(shù)公開課教案篇十五
練習(xí)揉、團(tuán)、捏的動(dòng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的'樂(lè)趣。
嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
橡皮泥、小花瓶、長(zhǎng)短不一的小樹枝、泥工板、托盤。
1、取一一小團(tuán)彩泥，在泥工板上揉、捏成花狀。
2、將泥團(tuán)粘在樹枝上。
3、依以上方法，讓做好的小花和綠葉開滿樹枝。
4、清理剩余材料。
5、欣賞自己的作品，并擺放到展示臺(tái)上。
1、根據(jù)幼兒能力差異，可引導(dǎo)幼兒塑造出不同形狀的花朵。
2、可選用廢舊瓶子，由幼兒用彩繪及皺紋紙條等材料進(jìn)行裝飾。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園中班美術(shù)公開課教案篇十六
1。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、圖形或色塊等不同方法添畫背景。
2、了解畫面中主體與背景的關(guān)系，并能為“蝸?！碧懋嫼?jiǎn)單的背景畫面。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、圖形或色塊等不同方法添畫背景。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用不同的方法為“蝸?！碧懋嫳尘?。
課件；幼兒課前填充過(guò)顏色的畫：“蝸?！保ㄖ惶畛淞酥黧w蝸牛的顏色，無(wú)添畫背景）；彩筆。
一、主體與背景
l。出示一幅沒有背景的范畫與添畫了背景的范畫引導(dǎo)幼兒比較。
2。認(rèn)識(shí)主體與背景。
二、不同的背景
1．點(diǎn)（圈、圓）添畫背景。
出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這些畫面是怎樣的背景畫面？
教師逐一出示幾張用點(diǎn)添畫背景的范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、比較。
2．線條添畫背景。
出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒逐一欣賞幾張用線條添畫背景的范畫。
提問(wèn)：（l）畫面中背景是怎樣的？
（2）同樣是用線條添畫背景，但是有什么不同？（線條的粗細(xì)、排列等）
3．圖形添畫背景。
引導(dǎo)幼兒觀察范畫中背景的不同。
提問(wèn)：還可以用什么圖形添畫背景？圖形在背景上還能怎樣排列？
4．色塊添畫背景。
（1）出示用一種顏色涂滿畫面背景的范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：這幅畫的背景和前面幾幅有什么不同？
（2）背景涂色還可以這樣。
教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面背景中色塊的分割與顏色搭配。
5．情節(jié)式背景。
出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察此種畫面背景的特點(diǎn)。
提問(wèn)：畫面中有誰(shuí)？在哪里？在干什么？你是怎么看出來(lái)的？
三、添畫背景
1．出示無(wú)背景的畫（畫面中只有一只蝸牛）引導(dǎo)幼兒討論：你會(huì)怎樣為這幅畫添畫背景？
2．幼兒添畫背景。
活動(dòng)延伸：通過(guò)此節(jié)活動(dòng)的開展，繼而在我班繼續(xù)開展美術(shù)類活動(dòng)，如：通過(guò)游戲?qū)W習(xí)畫小動(dòng)物，欣賞名畫，裝飾畫等，循序漸進(jìn)，一步一步地培養(yǎng)我班幼兒的繪畫能力。
課后，從孩子們添畫背景的作品中，看出這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的效果是較理想的，孩子們?cè)谛蕾p畫面的過(guò)程中，自己輕松地總結(jié)、學(xué)習(xí)背景添畫的方法，但是，唯一遺憾的是：在一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，就向孩子們介紹多種添畫背景的`方法，似乎多了一些，幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握就不是很牢固，或許，在一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中只介紹一兩種背景的添畫方法，孩子們會(huì)掌握得更好。因此，有了這次的鋪墊，下一步，我將更多元化地逐步地向幼兒加強(qiáng)畫面中背景添畫的繪畫技能以及一些如何搭配畫面顏色等的基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的繪畫技能的培養(yǎng)。
添畫畫面背景對(duì)于很多幼兒來(lái)說(shuō)都是較難詮釋的，孩子們?cè)诋嫯嫊r(shí)，往往都是想得很好，說(shuō)得很精彩，可是畫出來(lái)的畫面總是有著這樣那樣的欠缺，常常在畫面中呈現(xiàn)的內(nèi)容豐富，但凌亂；畫面內(nèi)容多，卻沒有一個(gè)主體；又或是背景單調(diào)等等，這些都是幼兒畫畫中不足之處。此節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師很好地利用了欣賞作品的方式，引導(dǎo)幼兒自己去比較自己的作品，從中學(xué)到怎樣合理的安排畫面，怎樣添畫背景。
活動(dòng)中，教師讓幼兒欣賞了一些背景裝飾較有特色的畫，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面等去裝飾畫面背景，以及一些情景式的畫面背景。使幼兒很好地掌握了知識(shí)點(diǎn)。
在最后的添畫環(huán)節(jié)，幼兒在前面教師組織的一系列的循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)中，已經(jīng)慢慢掌握了添畫背景的一些方法，又通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒討論，自己再想象、創(chuàng)造，很多孩子都為“蝸?！碧懋嫵隽撕芏嗖煌?，卻豐富、有趣的背景。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們完全站在自主學(xué)習(xí)的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)、去學(xué)習(xí)，這樣的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)不再是教師示范，幼兒跟畫的固定模式，也不再是孩子自己毫無(wú)目標(biāo)地亂畫，這樣的教學(xué)活動(dòng)更好地讓孩子自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中掌握繪畫的技能。
幼兒園中班美術(shù)公開課教案篇十七
1、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作陶藝飛毯。
2、激發(fā)幼兒對(duì)陶藝制作的興趣。
1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。
2、輔助工具：印花工具（小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘）幾何圖形模具（硬幣、撲克牌折成的三角形、）等。
3、成品---神奇的飛毯。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
二、欣賞各種陶藝飛毯藝術(shù)。
1、出示各種飛毯讓幼兒觀察。
老師：“你們喜歡這些地毯?jiǎn)?？這些地毯是什么形狀的？上面是什么樣子的花紋？花紋是一樣排列的？”
幼兒回答后教師：地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同，有動(dòng)物的、有花卉、有水果的、有花紋。
2、師：“你們知道這些地毯是用什么工具做出來(lái)的？
三、介紹陶藝飛毯制作方法。
這樣的圖案喜歡嗎？
四、幼兒制作飛毯。
1、“那你們想做什么樣的地毯？請(qǐng)幼兒說(shuō)己想法。
2、交待要求，幼兒操作。
“快要過(guò)新年了，你們也來(lái)做條飛毯把我們的教室打扮得喜氣洋洋呢？”鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒塑造出不同圖案的飛毯。
五、結(jié)束。
完成后放于陶藝角一起展覽。
幼兒園中班美術(shù)公開課教案篇十八
在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過(guò)程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹葉的喜愛，增加對(duì)樹葉的了解。
在幼兒了解樹葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫"，此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。
1、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。
3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂(lè)。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？
（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）
2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹葉，說(shuō)一說(shuō)是什么樹的樹葉。
（進(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知和興趣。）
3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。
請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
4、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物（或物體）的主要特征，自選樹葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。可以啟發(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動(dòng)物，或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩(shī)歌配插圖等等。）
5、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。
（傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。）
通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對(duì)樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>
幼兒園中班美術(shù)公開課教案篇十九
一、活動(dòng)要求：
1、通過(guò)活動(dòng)，激勵(lì)幼兒說(shuō)、做，大膽的在同伴面前表述的能力。
2、鞏固陶藝活動(dòng)的各種制作技能及使用工具的技能技巧。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗(yàn)陶藝制作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家具的多媒體展示--vcd一盤。
2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。
三、活動(dòng)指導(dǎo)：
（一）談話引題。
教師與幼兒共同交談家里有什么家具？又有什么用？
（二）觀看家具的多媒體展示--vcd，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
（三）幼兒動(dòng)手嘗試制作家具，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽的去取泥塑造家具，鼓勵(lì)幼兒大膽去設(shè)計(jì)外型各異的家具。
2、提醒幼兒盡量保持地面及桌面干凈。
3、鼓勵(lì)幼二間相互交流制作方法和思路，幼兒可以單獨(dú)制作，也可以尋找伙伴合作制作。
（四）“家具展銷會(huì)”。
1、請(qǐng)每位幼兒圍成圓圈坐好，并將作品放在自己的前面。
2、逐個(gè)輪流的介紹自己設(shè)計(jì)的家具名稱及特色。
3、幼兒間相互欣賞和評(píng)價(jià)。
（五）將幼兒制作的作品展示出來(lái)，并要求做好的幼兒自覺整理。
幼兒園中班美術(shù)公開課教案篇二十
1、在手繪鱷魚的基礎(chǔ)上，讓幼兒根據(jù)手形變化想象畫出不同的動(dòng)物。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：水粉顏料、大小水粉筆若干、小水桶、抹布等；鱷魚玩具一個(gè)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、數(shù)碼相機(jī)、電腦、電腦圖片。
1、引發(fā)幼兒興趣
師：“小朋友們猜猜這是什么小動(dòng)物？”（師變換多種手形讓幼兒猜猜是什么小動(dòng)物）
2、教師示范
(1)出示鱷魚圖形
師：“唐老師這兒有一只小鱷魚，它長(zhǎng)什么樣子?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑┠隳苡眯∈职阉兂鰜?lái)嗎？”（幼兒自由發(fā)揮想象）
分析：引導(dǎo)幼兒了解鱷魚的基本特征，通過(guò)想象進(jìn)行鱷魚手形的定位。
(2)教師作畫
師：“我們今天要在手上畫鱷魚，我們把在身體上畫畫的方法叫做彩繪?！?/p>
師：“哪個(gè)部位最像鱷魚的嘴巴？……這個(gè)位置我們叫它虎口，我用中號(hào)的筆在虎口的位置來(lái)畫它紅紅的嘴巴?！保◣熢谑值幕⒖谏袭嬌削{魚的嘴巴）
師：“接著畫什么啊？”
幼：“身體?！?/p>
師：“那我用大號(hào)的筆蘸上綠色，由上往下刷，手指縫里也要涂上，顏料一定要涂得濃、涂得密，這樣的鱷魚寶寶才漂亮，瞧！這么漂亮的綠色成了鱷魚的衣服?！保◣煯嬌削{魚的身體）
師：“鱷魚嘴巴里有什么？”
幼：“牙齒！”
師：“牙齒小小的，我就換小號(hào)的筆，畫嘴巴的紅顏料沒干，我們可以把它吹干，給它添上潔白的牙齒。牙齒要一筆到底地畫，而且要畫得尖，這樣的牙齒既整齊又亮白?！保◣熃o鱷魚畫上牙齒）
師：“還少什么？”
幼：“眼睛！”
師：“眼睛畫在食指對(duì)過(guò)來(lái)的第一個(gè)掌關(guān)節(jié)上，還要再點(diǎn)上黑眼珠，這時(shí)我們要把筆上的白顏料洗干凈，兩面都擦干，再給它點(diǎn)上眼珠。（師畫鱷魚的眼睛）
師：“為了讓鱷魚寶寶更漂亮，我給它添上花紋。你們畫的.時(shí)候可以想象著畫出和我畫的不一樣的花紋，可以是波浪形的，也可以是一朵朵的小花，自己動(dòng)腦筋?！?/p>
師：“看我的鱷魚寶寶多神氣呀！左看看，右看看，你們好！”
師：“我們的手還可以變成其他小動(dòng)物，你們變變看！”（幼兒發(fā)揮想象自由變）
師：“你們看，這邊還有不少的小動(dòng)物呢！狐貍、孔雀、小兔……（觀察電腦圖片并讓幼兒學(xué)著圖片搖手勢(shì)）我們今天先用彩繪的方法來(lái)畫鱷魚，要畫得又快又好，畫得快的小朋友再請(qǐng)別的小朋友幫忙在你的另一只手上也畫上其他的小動(dòng)物，你們相互幫忙好嗎？”
幼：“好！”
師；“請(qǐng)你們卷起左手的袖子，到后面找個(gè)位置開始吧！”
3.幼兒操作練習(xí)
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)手形變化相互幫忙添畫其他動(dòng)物。
(2)給先畫好鱷魚的小朋友拍照留念。
4、結(jié)束活動(dòng)
幼兒集體觀看教師拍攝的數(shù)碼照片，相互欣賞自己和別人的作品。
分析：教師講評(píng)作品時(shí)運(yùn)用對(duì)比觀察的方法，既增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，又讓幼兒欣賞他人作品，找出了自己和別人的差距。
隨后，師幼離開活動(dòng)室。
師：“今天天氣太好了，鱷魚寶寶和其他的小動(dòng)物們一起到外面去做游戲吧！”
幼兒園中班美術(shù)公開課教案篇二十一
(一)認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能夠感知韻律活動(dòng)《小兔子種蘿卜》與音樂(lè)的關(guān)系。
(二)能力目標(biāo)：能夠隨著音樂(lè)段落變化模仿小兔子種蘿卜動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)編澆澆水、施施肥動(dòng)作。
(三)情感目標(biāo)：喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)x- __x0節(jié)奏的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：能夠積極的用身體動(dòng)作表現(xiàn)x- __x0的節(jié)奏。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)節(jié)奏變化做種植動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步種植經(jīng)驗(yàn)。
(二)音樂(lè)圖譜、ppt、藍(lán)色紙貼和紅色紙貼各8個(gè)。
(一)開始部分
1.入場(chǎng)音樂(lè)：兔子舞(熱身)
2.通過(guò)以《小兔子種蘿卜》故事的形式播放ppt，讓幼兒完整感受音樂(lè)。
師：小朋友們，今天梁老師帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè)和有趣的故事，我們一起來(lái)聽一聽，看一看，等會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽到什么，看見了什么。
提問(wèn)：剛剛你聽見了什么?看見了什么?
(二)基本部分
1.教師示范，完整表現(xiàn)音樂(lè)。
師：這個(gè)是關(guān)于小兔子種蘿卜的故事，現(xiàn)在再聽一遍音樂(lè)，看看小兔子種蘿卜做了哪些動(dòng)作。
提問(wèn)：剛剛你看見小兔子種蘿卜做了哪些動(dòng)作?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。2.出示圖譜，感受音樂(lè)變化表現(xiàn)的動(dòng)作。
(1)出示圖譜，理解圖片表達(dá)的動(dòng)作。
(2)看圖譜，學(xué)習(xí)小兔子種蘿卜的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們看著圖片，試一試把小兔子種蘿卜這個(gè)故事的動(dòng)作做一遍。
(3)邊聽音樂(lè)邊做小兔子種蘿卜動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們聽音樂(lè)，試一試看著圖譜來(lái)做動(dòng)作。
提問(wèn)：里面還有哪個(gè)動(dòng)作你覺得比較難的、還不會(huì)的?
3.創(chuàng)設(shè)情景，聽音樂(lè)表演種蘿卜。
(1)分角色表演。
師：現(xiàn)在小朋友們看看你身體貼著的小圓圈，貼著紅色圈的扮演小紅兔，藍(lán)色圈的扮演小藍(lán)兔哦!現(xiàn)在先請(qǐng)小紅兔出來(lái)表演小兔子種蘿卜。(教師點(diǎn)評(píng)，隨后到小藍(lán)兔)
(2)嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
師：小兔子們，剛剛我們是這樣澆水的，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演澆澆水、施施肥呢?
(3)創(chuàng)設(shè)菜園情境，集體表演
師：小兔子們，你們看，那邊有個(gè)菜園，用剛剛小朋友想的動(dòng)作來(lái)澆水和抓蟲子，現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備出發(fā)菜園去種蘿卜!
(三)結(jié)束部分
退場(chǎng)：奔跑進(jìn)行曲
師：小兔子們，我們收獲這么多蘿卜，太開心了，一起去慶祝一下吧!
1.幼兒在在開始部分邊聽音樂(lè)邊觀看故事圖片時(shí)，回答是什么故事時(shí)幾乎都回答“小兔子撥蘿卜”，都根據(jù)自己的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在第二遍完整聽音樂(lè)觀看動(dòng)作時(shí)，幼兒了解到是小兔子種蘿卜的故事很快就將自己已有的種植經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，快速的熟悉整個(gè)故事。
2.在熟悉故事情景的基礎(chǔ)上，幼兒能夠很快的習(xí)得“鏟鏟鏟”“澆澆水”“施施肥”等動(dòng)作。
3.活動(dòng)過(guò)程中的“抓蟲子”動(dòng)作，幼兒尤其感興趣，這樣使夠較好的激發(fā)幼兒表演的興趣。
4.幼兒表演過(guò)程中能夠大膽的站在集體面前表現(xiàn)自己，在創(chuàng)編“澆澆水”“施施肥”的環(huán)節(jié)，大部分幼兒還是能夠掌握，初步嘗試創(chuàng)編，整個(gè)活動(dòng)能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，效果良好。
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