創(chuàng)新是推動社會進步的最重要因素之一，我想我們需要鼓勵和支持創(chuàng)新。怎樣培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和情緒？以下是成功人士總結(jié)的經(jīng)驗教訓，值得我們借鑒反思。
論文的特色和創(chuàng)新點篇一
一、課程建設與改革的基本訴求
第一，構(gòu)建具有工科特色的經(jīng)濟管理類專業(yè)課堂教學的有效運行機制，科學設置實習、實驗等實踐性教學課程體系，創(chuàng)新實踐課程教學方法，實現(xiàn)以解決處理特定行業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理問題為導向的經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學過程，推動地方應用型工科高校經(jīng)濟管理類專業(yè)課程建設與改革上臺階。第二，將工科特色和經(jīng)濟管理專業(yè)知識有機結(jié)合起來，推動經(jīng)濟管理類專業(yè)在課程建設上實現(xiàn)工科品牌優(yōu)勢與經(jīng)管特色的深度融合，凸顯高校特色對經(jīng)濟管理專業(yè)的滲透和統(tǒng)帥作用，培養(yǎng)既有經(jīng)濟管理專業(yè)知識又具有工科基礎理論、適應社會發(fā)展需要的、具有特色的復合型經(jīng)管人才。第三，以塑造具有工科特色的經(jīng)濟管理類專業(yè)為課程建設和改革的關鍵，整合資源，實現(xiàn)課程建設緊跟特定行業(yè)發(fā)展方向，形成具有行業(yè)特色的經(jīng)濟管理類專業(yè)課程的師資隊伍、人才培養(yǎng)方案、教學條件、教學過程、教學督導與管理、教材建設體系，提升地方應用型工科高校經(jīng)濟管理類專業(yè)教學質(zhì)量。第四，探索差異化優(yōu)勢的辦學思路，打造與重點高校、財經(jīng)高校相區(qū)別的非對稱性競爭優(yōu)勢。由于學校辦學的行業(yè)特色較鮮明，地方應用型工科高校的主導專業(yè)競爭力較強;但是，經(jīng)濟管理類專業(yè)一般不屬于這類高校的主導專業(yè)，鮮明的行業(yè)特色如果不能被經(jīng)濟管理類專業(yè)建設有效吸收的話，行業(yè)特色就會成為行業(yè)的累贅。為此，經(jīng)濟管理類專業(yè)主動在課程建設與教學改革上向?qū)W校的主流特色靠攏，既能借助學校工科的優(yōu)勢資源做大做強自身，也能強化地方應用型工科高校經(jīng)管類專業(yè)與非工科高校經(jīng)濟管理類專業(yè)的差異化優(yōu)勢。
二、課程建設與改革的總體框架
課程建設要突出特色［2］。在地方應用型工科高校，經(jīng)濟管理類專業(yè)課程建設與改革要始終要求立足于特定行業(yè)，依托工科行業(yè)這塊“自留地”來推動專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)具有解決特定行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營管理問題的實際應用能力的專業(yè)人才。這即是說，要將工科特色作為經(jīng)濟管理類專業(yè)課程建設與改革的主導方向，在課程建設與改革中強調(diào)工科特色與經(jīng)濟管理類專業(yè)的深度融合。課程建設與改革是一項綜合性的整體建設，課程建設的各項內(nèi)容彼此既相互促進又相互制約［3］。在課程建設與改革中推動工科特色與經(jīng)濟管理類專業(yè)的深度融合，培養(yǎng)具有工科特色的復合型經(jīng)濟管理類人才，其總體框架可概括為5個方面(圖1)。由圖1可知，在課程建設與改革中實現(xiàn)工科特色與經(jīng)濟管理類專業(yè)的深度融合，其總體思路為:(1)優(yōu)化教學內(nèi)容，要構(gòu)建以解決行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營管理問題為核心的`教學內(nèi)容體系;(2)充實教學條件，要實現(xiàn)以工科特色為主線的教學條件的轉(zhuǎn)變;(3)促進教學過程與考核的科學化，要完善能充分體現(xiàn)行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營管理規(guī)律的教學過程與考核體系;(4)提升教師素質(zhì)，要塑造具有工科知識背景的經(jīng)管教師隊伍;(5)強化實踐教學，要設計工科特色的經(jīng)管實踐教學環(huán)節(jié)。這5個方面內(nèi)容共同構(gòu)成了工科特色的經(jīng)濟管理類專業(yè)課程建設與課程改革的總體框架。從圖1能夠看出，工科特色的課程建設與改革，是教學內(nèi)容、教學條件、教學過程與考核、師資建設、實踐教學的統(tǒng)一體。其中，教學內(nèi)容的改革，要求在適當增加工科類課程的基礎上，教師的教學緊緊跟隨時代發(fā)展和特定產(chǎn)業(yè)發(fā)展，充分掌握行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營管理的最新前沿與發(fā)展趨勢。教學條件建設首先要求組織編寫具有工科特色的經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教材，著力解決工科特色的經(jīng)管專業(yè)教學的一些共性問題，實現(xiàn)以工科特色為主線的教學條件的轉(zhuǎn)變。教學過程和考核的科學化，要求從解決行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營管理問題入手設計教學過程，在教學過程中充分凸顯行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營管理的典型案例教學作用，并逐步建立以解決行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營管理問題為中心的教學考核體系。在教師隊伍建設方面，則強調(diào)引進具有工科背景的經(jīng)管師資的重要性，將派遣教師進修工科類課程、派遣教師到企業(yè)調(diào)研學習作為解決現(xiàn)有教師欠缺工科知識問題的重要途徑。在實踐教學環(huán)節(jié)，要強化與行業(yè)內(nèi)企業(yè)建立產(chǎn)學研合作關系，并建立具有較高仿真性的模擬實驗企業(yè)經(jīng)營管理場景的經(jīng)濟管理實驗室。
三、課程建設與改革的具體內(nèi)容
在課程建設與改革中實現(xiàn)工科特色與經(jīng)濟管理類專業(yè)的深度融合，具體內(nèi)容包括教學內(nèi)容、教學條件、教學過程與考核、師資隊伍、實踐性教學環(huán)節(jié)共5個方面。
(一)優(yōu)化教學內(nèi)容
要以教學內(nèi)容和課程體系改革為核心，推動課程建設與改革向縱深發(fā)展［4］。為培養(yǎng)具有特色的復合型經(jīng)管人才奠定基礎，必須構(gòu)建以解決行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營管理問題為核心的教學內(nèi)容體系，不斷優(yōu)化教學內(nèi)容。1．增添工科專業(yè)基礎課程。地方應用型工科高校經(jīng)濟管理類專業(yè)可在保持原有專業(yè)課程體系基本不變的基礎上，適當增添個別體現(xiàn)工科特色的基礎課程。筆者所在的廣東石油化工學院經(jīng)濟管理學院，近年來為了突出石油化工特色，在專業(yè)課程中增加如石油化工過程概論等基礎課程。2．設置行業(yè)經(jīng)營管理類課程。這是指在課程體系中設置反映特定行業(yè)特色的經(jīng)濟管理類課程，如近年來廣東石油化工學院經(jīng)濟管理學院針對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生開設了國際石油經(jīng)濟學、石化商品學等課程，針對市場營銷專業(yè)、會計學專業(yè)學生開設了石化商品學等課程。3．教學內(nèi)容緊跟行業(yè)經(jīng)營管理最新前沿與發(fā)展動態(tài)。這主要是追蹤學術前沿，實現(xiàn)經(jīng)濟管理類教學內(nèi)容體系的不斷更新，如請行業(yè)內(nèi)企業(yè)管理層到校做學術講座，介紹行業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗與發(fā)展前沿，及時將企業(yè)經(jīng)營管理最新發(fā)展動態(tài)充實到教學內(nèi)容中。如近年來，廣東石油化工學院經(jīng)濟管理學院依托茂名石化公司、中海油西部公司等石油化工企業(yè)，聘請這些公司高中層管理者到校為學生做行業(yè)經(jīng)營管理前沿講座，加深了學生對行業(yè)特色的把握，也實現(xiàn)了教學內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展的同步前進。
(二)充實教學條件
教學條件建設包括教材、教學大綱、人才培養(yǎng)方案以及教學硬件設備等諸多方面。為培養(yǎng)具有特色的復合型經(jīng)管人才，充實經(jīng)濟管理類各專業(yè)建設條件，實現(xiàn)以工科特色為主線的教學條件的轉(zhuǎn)變，須從教材、人才培養(yǎng)方案以及教學大綱等方面展開研究。1．編寫工科特色的經(jīng)濟管理類教材。在課程建設和改革中，教材建設是關鍵環(huán)節(jié)，教材選用的質(zhì)量直接影響教學效果和學生的質(zhì)量［5］。因此要積極聯(lián)合其他同類型工科高校教師，組織共同編寫具有工科特色的經(jīng)濟管理專業(yè)教材。2．編寫凸顯工科特色的經(jīng)濟管理類專業(yè)人才培養(yǎng)方案。要根據(jù)工科行業(yè)特色及其用人規(guī)律，對經(jīng)濟管理類專業(yè)如國際經(jīng)濟與貿(mào)易、市場營銷學、會計學、人力資源管理等專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行設計，在知識、技能、能力、素質(zhì)等方面，設置明確具體又具有操作性的課程體系與教學進度安排。近年來，廣東石油化工學院經(jīng)濟管理學院積極推動石油化工特色的經(jīng)濟管理類專業(yè)建設，制定出了具有石油特色的人才培養(yǎng)方案、課程體系，為打造工科特色的經(jīng)濟管理類專業(yè)課程體系建設奠定了制度基礎。3．編寫凸顯工科特色的教學大綱、實驗大綱、實習指導書。要從凸顯工科特色的要求出發(fā)，結(jié)合工科企業(yè)經(jīng)營管理實際需要和行業(yè)特色，編寫相應理論課程以及實習、實驗、實訓等實踐性教學大綱或?qū)嵙曋笇?。比如，廣東石油化工學院經(jīng)濟管理學院，近年來組織專業(yè)教師編寫了凸顯石油化工特色的經(jīng)濟管理類專業(yè)教學大綱、實訓指導計劃等。
(三)促進教學過程與考核的科學化
教學過程與教學考核是教學組織實施及其效果檢驗的關鍵。要在廣泛調(diào)研行業(yè)經(jīng)營管理現(xiàn)狀的基礎上，找出當前行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營管理的基本規(guī)律，并依據(jù)這些經(jīng)營管理規(guī)律，對教師選聘、備課、課堂講授、課堂討論、實習教學乃至畢業(yè)論文指導與學業(yè)成績考核評定等教學過程和考核體系的諸多環(huán)節(jié)進行設計，完善充分體現(xiàn)行業(yè)特色和企業(yè)經(jīng)營管理規(guī)律的教學過程與考核體系，促進教學過程與考核的科學化。1．從解決行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營管理問題入手設計教學過程。要在充分調(diào)研基礎上，凝練行業(yè)經(jīng)營管理的主要問題，并以回答企業(yè)經(jīng)營管理問題作為教學設計的導向，有的放矢，圍繞問題進行教學安排，設計教學過程與環(huán)節(jié)。當前，在教學方法上不少教師仍以講授為主，探究式、討論式教學有待推進［6］。從解決行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營管理問題入手，要求積極推行探究式、討論式教學。2．將行業(yè)內(nèi)企業(yè)管理經(jīng)驗作為主要教學案例。要在查閱文獻資料、走訪調(diào)研企業(yè)的基礎上，搜集整理行業(yè)經(jīng)營管理的主要案例，建立行業(yè)經(jīng)營管理教學案例庫。教學過程中，要求教師盡可能地采用行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營管理實際案例來進行講解，以加強學生對行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營管理的認識。3．建立以解決行業(yè)經(jīng)營管理問題為中心的能力考核體系。設計以行業(yè)經(jīng)營管理問題為中心的教學過程，在授課過程中充分挖掘行業(yè)經(jīng)營管理內(nèi)在本質(zhì)，必然要求建立以解決行業(yè)經(jīng)營管理問題為中心的能力考核體系。
(四)提升教師素質(zhì)
教師是教學工作的主導力量。優(yōu)良的教師隊伍，是提高教學質(zhì)量的人才保障［7］。工科特色的經(jīng)濟管理類專業(yè)課程建設與課程體系改革，要求“引培結(jié)合”，通過在職學習、脫產(chǎn)進修、引進工科背景或工作經(jīng)驗的經(jīng)濟管理類師資，推動經(jīng)管師資隊伍朝著專業(yè)化、特色化方向發(fā)展，塑造一只具有工科知識背景的經(jīng)管教師隊伍，提升教師素質(zhì)。1．引進具有工科背景的師資。引進既具有行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗、又有經(jīng)濟管理專業(yè)知識的高素質(zhì)師資，彌補現(xiàn)有師資隊伍企業(yè)實際工作經(jīng)驗的不足的缺陷，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提升經(jīng)濟管理類師資隊伍素質(zhì)。2．引進具有工科專業(yè)背景的經(jīng)管師資。在引進的經(jīng)管專業(yè)教師中，強調(diào)教師原有專業(yè)知識具有工科背景。如引進的市場營銷專業(yè)的博士研究生中，其本科階段為工科專業(yè)。這樣，該引進人才對相應課程的理解可能較之于單純市場營銷專業(yè)博士畢業(yè)生更深刻、更全面。3．派遣教師進修工科類經(jīng)管課程。教師團隊不僅要教好課程，還要不斷提高自身的專業(yè)水平和素質(zhì)，及時更新知識［8］。這要求采用在職培訓、脫產(chǎn)進修等方式，推動現(xiàn)有教師加強對工科類經(jīng)管課程的學習，以期達到勝任工科類經(jīng)管課程教學任務的目的。4．派遣教師到行業(yè)內(nèi)企業(yè)調(diào)研學習。這是指加強與企業(yè)的互動，派遣教師到企業(yè)進行企業(yè)經(jīng)營管理實踐調(diào)研、跟班學習等，以加深經(jīng)管專業(yè)教師對企業(yè)管理經(jīng)營活動的認識，拓展教師知識面。如近年來廣東石油化工學院要求教師加強繼續(xù)教育學習，鼓勵教師利用寒暑假時間到周邊的石油化工企業(yè)進行實踐調(diào)研、跟班學習，從而加深了教師對石油化工企業(yè)的認識，有力推動工科特色的經(jīng)濟管理類課程建設步伐。
(五)強化實踐教學
實踐性教學環(huán)節(jié)是工科特色的經(jīng)濟管理類專業(yè)課程建設的重中之重。如會計專業(yè)培養(yǎng)的學生將來是要從事具體的會計實務與會計管理工作［9］，因此必須加強會計學生在實踐環(huán)節(jié)的應用能力。為體現(xiàn)工科特色，要一方面加強與企業(yè)合作共建實習基地的傳統(tǒng)教學機制，另一方面將著力建設模擬行業(yè)經(jīng)營管理場景的經(jīng)濟管理實驗室，增強經(jīng)管實踐性教學環(huán)節(jié)的工科特色。1．與企業(yè)合作共建實習基地。當前多數(shù)應用型工科高校經(jīng)濟管理類專業(yè)都建立了一些具有行業(yè)特色的實習基地，筆者認為一方面要提升這些實習基地的利用效率，另一方面通過與周邊城市相關企業(yè)的合作，進一步增加企業(yè)實習基地的數(shù)量。如廣東石油化工學院經(jīng)濟管理學院與茂名石化等石油企業(yè)共建實習基地，組織學生到石油企業(yè)工作現(xiàn)場聽取公司經(jīng)營管理人員的講解，加深了學生對石油行業(yè)的理解，推動了工科特色與經(jīng)濟管理類專業(yè)的深度融合。2．建設模擬行業(yè)經(jīng)營管理場景的經(jīng)濟管理實驗室。要在充分調(diào)研行業(yè)經(jīng)營管理流程、運作模式、決策程序的基礎上，建立模擬行業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理場景的經(jīng)濟管理實驗室，推動經(jīng)管實踐教學朝著特色更鮮明、實用性更強、針對性更準的方向前進。
四、結(jié)語
地方應用型工科高校經(jīng)濟管理類專業(yè)課程建設與改革是一項系統(tǒng)工程，涉及面廣。在課程建設與改革中推動工科特色與經(jīng)濟管理類專業(yè)的深度融合，是地方應用型工科高校經(jīng)濟管理類專業(yè)謀求非對稱性競爭優(yōu)勢的重要舉措，是工科高校經(jīng)濟管理類專業(yè)有別于重點高校、財經(jīng)高校同類專業(yè)的顯著分界點所在。它的基本出發(fā)點就是借助本校優(yōu)勢學科資源打造自身特色，并立足于特色做大做強自身。本文結(jié)合廣東石油化工學院經(jīng)濟管理學院課程建設與改革的實踐，提出推行工科特色與經(jīng)濟管理類專業(yè)深度融合的課程建設與改革，需要構(gòu)建解決行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營管理問題為核心的教學內(nèi)容體系，實現(xiàn)以工科特色為主線的教學條件的轉(zhuǎn)變，完善體現(xiàn)行業(yè)經(jīng)營管理規(guī)律的教學過程與考核體系，塑造具有工科知識背景的經(jīng)管教師隊伍，設計工科特色的經(jīng)管實踐教學環(huán)節(jié)。通過教學內(nèi)容、教學條件、師資隊伍等五個方面的建設與改革，將工科特色全面滲透到經(jīng)濟管理類專業(yè)課程建設與改革的各個方面，有助于培養(yǎng)特色鮮明的復合型經(jīng)管應用人才，能有效解決經(jīng)濟管理類專業(yè)課程建設與改革中遇到的困惑。近年來，廣東石油化工學院等一些地方應用型工科高校的經(jīng)濟管理院系的課程建設與改革的實踐證明，實現(xiàn)工科特色與經(jīng)濟管理類專業(yè)的深度融合，是增強學生在特定行業(yè)的就業(yè)競爭力的必然之舉，是推動專業(yè)發(fā)展、提升專業(yè)品牌的可靠抓手。當然，課程建設與改革的征途只有起點，沒有終點，地方應用型工科高校在這方面的探索和創(chuàng)新還在持續(xù)。
論文的特色和創(chuàng)新點篇二
培養(yǎng)創(chuàng)新人才是建設創(chuàng)新型國家的迫切需要，是實現(xiàn)中華民族崛起和騰飛的必然選擇，更是時代賦予高等院校的歷史重任。目前，對高等師范院校創(chuàng)新教育問題已成為人們研究的熱點。如何培養(yǎng)出能適應新時代潮流的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，深受社會歡迎的創(chuàng)新型教師，這是擺在我們師范教育面前的重要課題。筆者認為，高等師范院校在培養(yǎng)人才時應把師范教育與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，樹立全新的教學模式和管理理念，構(gòu)建有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的新體系，為高師學生今后從事基礎教育事業(yè)打下良好基礎。
要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就要改革傳統(tǒng)的教育教學模式，建立科學、合理的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。創(chuàng)新教育是人類、社會發(fā)展進程中對教育內(nèi)涵高層次的本質(zhì)要求，是高等教育質(zhì)量體系的重要構(gòu)件，是發(fā)掘與培養(yǎng)高素質(zhì)人才的活動過程，通過對傳統(tǒng)教育的揚棄和現(xiàn)代教育的探索，使教育過程和結(jié)果更加符合社會和生產(chǎn)力發(fā)展的要求。
構(gòu)建創(chuàng)新型教學模式，要從注重知識傳授向注重學生的全面發(fā)展，從注重教學的結(jié)果向注重教學的過程轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新教育就是要運用現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化組合教育資源，通過學校課堂教學和課外活動等途徑，幫助學生樹立創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育。創(chuàng)新型教學模式注重學生在教師引導下的自學和教師有的放矢的輔導，使自學和指導在教學活動中有機結(jié)合。在教學過程中，學生是認識的主體，教師要給學生提供大量地獨立鉆研和自主實踐的時間、空間和具體條件，培養(yǎng)學生在學習過程中積極思考、大膽創(chuàng)新、各抒己見、暢所欲言、勤學好問、勇于探索的精神，培養(yǎng)學生自主學習和不斷更新知識的能力、實踐和探索能力、組織和協(xié)調(diào)能力、交往和溝通能力等，使每個學生擁有健康的身心和優(yōu)良的品質(zhì)，具有科學和人文素養(yǎng)，從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，是構(gòu)建創(chuàng)新型教學模式的主要要素和目標。
師范教育就其性質(zhì)而言是一種職業(yè)教育，其職業(yè)性的集中表現(xiàn)在于它的“師范性”。國家設立師范教育的目的，就是要為我國的初等和中等教育培養(yǎng)合格的師資。因此，強化師范教育觀念，明確自己的辦學方向，突出自己的辦學特點，是師范教育義不容辭的職責。高師院校的創(chuàng)新教育模式涉及培養(yǎng)機制、課程設置、實驗訓練、課堂教學及考核制度等等多個環(huán)節(jié)。要針對課程體系的設置、實踐教學內(nèi)容、教學組織方式等方面，研究創(chuàng)新教育的途徑和方式，探索創(chuàng)新教育的培養(yǎng)模式，始終不渝地把提高教學質(zhì)量放在突出地位，建立健全有利于實施素質(zhì)教育的質(zhì)量評價標準。在新的人才培養(yǎng)模式改革過程中，學校應該尊重學生人格，堅持以學生的發(fā)展為本，充分體現(xiàn)個性化教育的特點，培養(yǎng)學生個性、發(fā)展學生特長愛好、促進學生主體性和創(chuàng)造性最大限度地發(fā)揮。培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，需要認真構(gòu)建個性化特色教育的課程體系，加強教育課程教學，提高師范生的教學理論水平；建立以考核學生創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的評價體系，堅持按有利于素質(zhì)教育、有利于創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)的原則推進考試內(nèi)容和考試形式的改革；建立由全體教師普遍參與的導師制度等，抓好教學質(zhì)量關，深化教學管理制度的改革和優(yōu)化。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師的希望在師范教育。注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，突出師范特色是師范教育的重要課題，培養(yǎng)具有高尚師德、創(chuàng)新能力以及科研能力的創(chuàng)新型的師資，具有十分重要的實踐意義和戰(zhàn)略意義。怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新型師范生呢，除了上面提到的學校要構(gòu)建創(chuàng)新型的教學模式和樹立創(chuàng)新型的管理理念外，筆者認為，可以從下面幾方面來考慮：
1。積極開展第二課堂活動
第二課堂活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效渠道。積極開展多方位的第二課堂活動，在培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力等方面具有不可估量的作用，對全面提高學生的綜合素質(zhì)有著重要的意義。我系在第二課堂活動中注重理論與實踐相結(jié)合的原則，開展的常規(guī)活動有動植物野外見習、顯微攝影技術、校園植物掛牌以及干花等的制作；同時，開展一些主題活動，如以“魅力生物，演繹生活”為主題（內(nèi)容包括“專業(yè)技能串串燒”、“生物標本連連看”、“美女廚房”及“葉脈書簽制作與義賣”等）的生物專業(yè)技能展示、插花藝術展等。這些活動能夠結(jié)合專業(yè)特點，融知識性、趣味性、創(chuàng)造性于一體，具有較強的實踐性和藝術性，體現(xiàn)了生物系的專業(yè)特色和精神風貌。所有這些活動，都是由學生靠自己的知識和智慧去解決，這極大地激發(fā)學生對生物學的學習熱情，不僅使他們學到了科學思維的方法，也提高了獨立工作的能力，這對鞏固和加深已學的知識，培養(yǎng)他們的觀察能力、動手能力、分析能力和生物學素質(zhì)都起著極大的`作用，為他們今后更好地適應社會的發(fā)展打下良好的基礎。
2。開放實驗室，增加學生實驗操作訓練的機會
我們知道，學生實驗技能的提高離不開學習、訓練、再學習，單獨靠教學計劃安排的實驗時間，遠遠不能滿足學生對學習實驗課的要求，在實驗課學習到的實驗技能若得不到及時的復習和訓練，是很難鞏固的。實驗室開放作為大學生第二課堂的一種形式，在培養(yǎng)學生的實驗技能方面有著極為重要的作用，開放實驗室，讓學生可以不定時地自由到實驗室進行實驗訓練，使學生自己學會管理和使用實驗室，教師適當給予指導，一方面，可以減少教師的工作量，提高儀器設備的利用率，增加學生實驗操作訓練的機會。另一方面，可以讓學生在開放實驗室里進行一些設計性、綜合性的實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，提高他們的綜合能力。
3。在課外科技活動中培養(yǎng)學生的科研能力
課外科技活動是課堂教育的延續(xù)和深化，為豐富學生課內(nèi)外知識，更好地鞏固和加深學生對所學的基礎理論和專業(yè)知識的了解和運用，在實踐能力提高的基礎上，使學生形成和發(fā)展了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。學生在進行科技活動過程中，我們經(jīng)常有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，使學生得到了研究設計、思維表達、綜合判斷等能力的培養(yǎng)，達到了綜合教育的目的。
（1）科技知識講座和科普教育活動
為了培養(yǎng)學生超前的意識和思維，我院經(jīng)常聘請國內(nèi)外著名專家、學者蒞臨學校開展科技知識講座，向?qū)W生介紹國內(nèi)外先進的學科理論、前沿學科的動態(tài)、學科教改的動向。每次開展科技知識講座時，會場經(jīng)常座無虛席，氣氛熱烈?？破战逃鳛榇髮W生第二課堂活動的另一種形式，在培養(yǎng)和造就一批具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的新世紀人才方面起到了重要的作用。在科普教育活動中，可以向?qū)W生傳播科技知識、科學思想和科學方法，引導學生樹立科技意識，學會科學思維，培養(yǎng)他們的科技制作能力、發(fā)明創(chuàng)造能力和進行啟蒙教育的能力。我院經(jīng)常組織科普下鄉(xiāng)服務隊，深入到粵東地區(qū)開展科普服務活動，主要內(nèi)容有開設科普講座、動植物資源進行調(diào)查等，學生在向青少年傳播科學思想、科學知識、科學方法，向農(nóng)民傳播農(nóng)科知識，為農(nóng)民辦實事的同時，也了解了社會、鍛煉了自己、增長了才干，對拓寬學生的專業(yè)面，增加知識都是十分有益的。
2005年9月，我院生物科技教育基地被廣東省科學技術廳等單位命名為“廣東省青少年科技教育基地”。利用這一好時機，在每次對中小學生開展青少年科普教育活動中，均有安排學生科普隊伍（人員經(jīng)常更換）參與輔導、講解，同學們在科普活動中，自己的專業(yè)知識也得到了鞏固。除此之外，基地還經(jīng)常舉辦科普展覽，科普展覽以畫廊的形式介紹了有關生物學家的生平事跡、生物學史上的重大事件、粵東地區(qū)特色動植物資源以及生活中的科學知識等，所有這些，旨在宣傳和普及科學知識，拓展學生視野、啟迪思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質(zhì)。
（2）學生課外科研項目
讓學生在課外參與教師的科研工作，是我系在教學與科研工作中一直堅持的做法。我系教師有許多項學院、市、省等各級的科研課題，這為學生參與科研活動提供了有利的條件。學生在參與教師科研工作的過程中，得到了科研工作能力的培養(yǎng)和訓練，在對當前國內(nèi)外科技的動態(tài)有了一定的掌握，對課題的新思維研究也有了一定了解的基礎上，提高了自我獲取知識的能力。在此過程中，學生能夠體驗到老師科研工作的艱辛和成功的喜悅，也培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的工作作風。近年來，我院開展了學生課外科研立項工作，系領導積極組織教師對學生進行指導，全系學生課外科研立項項目在學院名列前茅，立項項目分別占全院的20。83%（2005年）、23。53%（2006年）和13。51%（2007年）。本人指導的學生課外科研項目分別在第七、八和九屆“挑戰(zhàn)杯”廣東省大學生課外學術科技作品競賽終審決賽中取得好成績，獲得了2個二等獎和1個三等獎，這在一定程度上又激發(fā)了學生參與科研工作的熱情，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和科研能力起了很大的作用。
4。加強教育見習和實習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)師范生的教育技能
教學能力素質(zhì)是教師專業(yè)化的重要標志，是師范生綜合素質(zhì)的重要組成部分。隨著我國新一輪基礎教育課程改革的推進，對中小學教師的能力素質(zhì)要求越來越高，培養(yǎng)和提高師范生的教學能力素質(zhì)就顯得尤為重要。師范生是否做好了從事教師職業(yè)工作的各種準備，需要通過一定形式的檢驗。教育實習是檢驗師范生能否將所掌握的學科專業(yè)知識、教育理論知識和教育技能綜合運用于教育實踐的重要環(huán)節(jié)。通過教育實習、見習等實踐環(huán)節(jié)，師范生可以了解基礎教育的現(xiàn)狀與改革的動態(tài)，豐富自己的感性經(jīng)驗，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己知識能力方面存在的不足，明確今后努力的方向，從而增強從事教育的責任感與使命感。為了更好地提高學生的教育技能，我系經(jīng)常開展一些師范生技能競賽，如“三筆一話”、演講比賽等，長期組織學生到潮州市橋東小學、西都小學和城北小學、綿德中學等學校進行義教，讓他們親身體驗教師職業(yè)的實際，全面檢驗所學的理論知識，進行中小學有關的教學，將自己所掌握的豐富多彩的自然科學知識傳授給這些中小學的學生們，當中小學生的業(yè)余輔導員，讓他們開闊眼界、增長知識，增強他們熱愛大自然的意識，也讓參加活動的同學體驗一下當教師的滋味。在專業(yè)課程《果樹栽培學》的實驗教學中，筆者精心設計了與學科有機結(jié)合的活動項目。如果樹的嫁接、空中壓條等實驗，讓學生自己邊操作邊講解，并把整個實驗過程拍攝制作成視頻，再把視頻播放給全班同學觀看，讓同學們從中發(fā)現(xiàn)實驗的正確與否，學生通過觀看自己的實驗視頻，增加了學習興趣，實驗技能得到了提高，制作的視頻（dv）又可以為今后的教學提供了多媒體資料。實踐證明，這種生動真實的教育實踐，是培養(yǎng)和提高高師學生的教育教學技能素質(zhì)的有效途徑，許多同學到教育實習時已經(jīng)是一位“老練”的教師了，為他們今后從事基礎教育事業(yè)打下良好基礎。
21世紀是生物的世紀，作為21世紀的當代大學生，要真正成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人，必須按照“三個面向”的要求，全面提高自己的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)和造就一批具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的新世紀人才，培養(yǎng)智能型的生物師范生，以全面適應現(xiàn)代化建設高層次的需要，是高師生物學教學改革的一個重要方面。在師范教育中，還應把培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)和敬業(yè)精神放在首位。培養(yǎng)教育他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育事業(yè)，無私奉獻，獻身教育的精神；培養(yǎng)教育他們學而不厭、誨人不倦、刻苦鉆研的精神；培養(yǎng)教育他們遵紀守法、嚴以律己，為人師表的精神。
論文的特色和創(chuàng)新點篇三
中國的工藝思想向來對造物在倫理道德方面的感化作用非常重視，在使用方便、形狀顏色得以滿足的同時要求符合倫理道德的要求。
在中國傳統(tǒng)的工藝美術當中，圖案、造型、尺度或者紋飾都具有特定的寓意，在這些造型當中都是以遵循傳統(tǒng)的倫理道德觀念為前提的，在造型千變?nèi)f化的同時又與倫理道德相聯(lián)系，由此可以看出，傳統(tǒng)的文化教育、倫理教育在工藝美術中的重大作用。
2工藝美術產(chǎn)業(yè)和教育相結(jié)合的實踐特色
2.1中國元素與工藝美術相結(jié)合中國的工藝美術不是純粹單一的模擬、再現(xiàn)事物，而是通過其外在形態(tài)去描繪表達出特定的氛圍、格調(diào)、趣味和風尚，并能同時滿足人們的審美要求。
對于工藝美術來說，其審美學特征是用來滿足實用的需求，使得工藝品體現(xiàn)出工藝美、材質(zhì)美和裝飾的美感，然后才在此基礎上尋求別致的形態(tài)、巧妙地構(gòu)思和深刻的內(nèi)涵。
中國藝術將對工藝品的審美行為轉(zhuǎn)化為漫長而緩慢的時間過程，使人們在反復體會中得到不斷地滿足。
釉中散發(fā)著淡淡優(yōu)雅的光澤，釉色美輪美奐，更為驚奇的是由于鈞釉里面含有微量的銅元素，在一定的窯內(nèi)環(huán)境下能產(chǎn)生不同變換，有時在青色釉色中出現(xiàn)一抹紅色，像極了藍天下的晚霞;有時呈現(xiàn)出紫色的斑片，如同飛渡的晚霞。
這種意境所散發(fā)的濃濃“中國味”，迷倒了無數(shù)的中國人，它同時也體現(xiàn)出了深厚的審美境界，這種境界是一般西方人難以體會到的。
因為人類的歷史像不斷流動的河流一樣，所處環(huán)境、地勢不同，流動的速度也跟隨者變化，正是由于歷史發(fā)展的這個特點，使得美術作品不斷地發(fā)展同時也保留著時代特色。
在觀賞同一種歷史背景下的藝術作品時，不同年齡階段的人就會有不同的理解和感受。
中國藝術中最精華的部分就是中國工藝美術，它是外在和內(nèi)在的完美統(tǒng)一，可遠觀也可以近距離把玩。
工藝美術追求的內(nèi)在意蘊只會隨著時間的流逝變得越來越深厚。
2.2工藝美術追求天人合一的境界工藝美術的材料在審美上不是以精貴或者廉價來判定的，它主張“因材施藝”。
中國傳統(tǒng)工藝美術在裝飾或者造型上面都是依據(jù)材料的原始特性，充分利用或顯露出材料的自身美感，著種特性使得工藝美術做出來的物品恬淡優(yōu)雅、自然天真而又別具情致。
工藝美術的作品要求能夠直接使人大腦中產(chǎn)生知覺、感覺和表象，從而進一步產(chǎn)生聯(lián)想，使內(nèi)容和形式相結(jié)合的美才是工藝美術所要展現(xiàn)和表達的美。
內(nèi)容產(chǎn)生形式，而內(nèi)容又包含在形式里面，任何藝術美都是包含和反映生活的'，工藝美術作品所展示的形象，不但具有獨特鮮明的個性。
而且還能反應出一些社會本質(zhì)，寄托著藝術家的審美情感和審美理想。
3教育在工藝美術中發(fā)揮的作用
材料的選擇和利用決定著一件工藝美術作品的成功。
要根據(jù)不同材質(zhì)的原材料充分合理的取其所長，為將要表現(xiàn)的內(nèi)容服務，達到理想的藝術效果。
例如，蘇繡在日本引進了先進的電腦繡花技術，玉器廠從外面引進電動水凳的技術等。
說明藝術和科學技術、傳統(tǒng)工藝和民間工藝與現(xiàn)代工藝是可以互相融合，使工藝美術在科技發(fā)展的時代表現(xiàn)出該時代所具有的特色。
我們在進行工藝美術教育的同時，要看出自身工藝特征在在制造過程中被材料、制作水平的限制發(fā)揮程度。
發(fā)揮程度越高，美學價值就越大;對工藝美術從業(yè)人員的教育使工藝美術的發(fā)展源遠流長避免工藝的失傳，加大對工藝美術的宣傳，讓更多人不局限于古董鑒賞這個方面。
4結(jié)論
工藝美術行業(yè)不同于一般的手工業(yè)，它同時具有工業(yè)生產(chǎn)的特點。
工藝美術作品在生產(chǎn)過程中又包含著藝術要素(色彩、造型、構(gòu)圖)，融匯著制作者的審美觀念、社會經(jīng)驗、藝術修養(yǎng)等內(nèi)涵，它的特點是將藝術技巧和工藝技巧轉(zhuǎn)化為商品價值，是集經(jīng)濟教育、文化教育為一體的特殊領域。
論文的特色和創(chuàng)新點篇四
摘要：從目前我國高職院校發(fā)展現(xiàn)狀來看，存在著行政管理模式過度行政化的問題，服務意識較差，部門與部門之間的溝通與協(xié)調(diào)性非常差，溝通效率不高以至于行政效率遠遠低于國外同行水平。出現(xiàn)這些問題最根本的原因在于當前我國教育體制過于落后，缺乏完善的內(nèi)部管理制度，再加上部分人員綜合素質(zhì)偏低等等。為了改變當前這種現(xiàn)狀，必須創(chuàng)新行政管理模式，具體從改革當前教育體制、構(gòu)建完善的行政管理模式以及健全的績效管理制度等幾個重要的方面出發(fā)，為全面提升高職院校當今面臨的行政管理水平。
關鍵詞：行政管理；高職院校；創(chuàng)新
一、目前高職院校行政管理模式存在的主要問題
1.過度行政化。當前我國的高職院校實施的管理模式都是行政化管理模式，而且過度行政化程度相當明顯。由于行政權(quán)力大大擠壓了高校的學術權(quán)力。所有的學術事務以及非學術事務等等都通過行政方式加以處理。這種管理模式最終導致行政人員對高校的.所有資源掌握著絕對控制地位，教師難以真正參與到教學管理中，一直處于被管理的地位。高職院校出現(xiàn)的嚴重的行政權(quán)力和學術權(quán)力失衡的問題，對于高職院校而言，行政部門承擔的更多的是加強管理，服務職能出現(xiàn)了明顯的淡化。從整體上來看，隨著辦學自主權(quán)不斷放大，高職院校內(nèi)部的行政權(quán)力在不斷放大，依然處于核心主導地位，以行政管理為主導的高職院校難以實現(xiàn)學術突破，甚至損害院校目標的實現(xiàn)，使院校教師缺乏學術創(chuàng)新，教學水平一再落后。
2.行政官僚化。第一，機構(gòu)臃腫。主要體現(xiàn)在持續(xù)增加的教研科室、教育部門，并且都設置了下一級管理機構(gòu)，強化本部門的作用及功能。雖然表面上看起來只是加強了管理，然而最終導致院校內(nèi)部存在過多的行政管理機構(gòu)，出現(xiàn)了嚴重的機構(gòu)功能重復設置以及工作人員增加的現(xiàn)象?！皺C關化”色彩十分濃厚，出現(xiàn)這種機構(gòu)臃腫的現(xiàn)象最終導致上下級部門之間信息傳遞過于緩慢，管理效率十分低下。第二，缺乏服務意識。很多行政部門或者是單位為了自身利益，刻意設置很多與工作無關的關卡或者是工作障礙，人員之間存在嚴重的工作推諉現(xiàn)象，整體缺乏服務意識。再加上管理人員未深入一線進行調(diào)查，部門之間以及人員之間缺乏協(xié)調(diào)與溝通，對基層或群眾反映的問題不匯報、不反思、不作為以及不解決。
3.缺乏協(xié)調(diào)性。第一，缺少合作意識。不單單是部門之間，更在于各個工作人員之間，均存在缺乏合作意識的問題。各個部門之間存在嚴重的爭權(quán)以及爭實惠的現(xiàn)象，其相互指責缺乏全局觀念，未能處理好部門和人員之間的關系。第二，缺少程序性。具體表現(xiàn)在行政管理部門之間在進行工作協(xié)調(diào)和溝通的時候缺少程序化以及規(guī)范化，這也是導致高校管理效率偏低的主要原因之一。因為行政管理部門需要為科研一線和師生群體提供服務，而且工作量非常大，再加上內(nèi)容十分復雜，各級部門之間嚴重的信息溝通不平等的現(xiàn)象發(fā)生，極易出現(xiàn)嚴重的信息溝通障礙。
二、高職院校行政管理模式創(chuàng)新性思考與實踐
1.改革教育體制。第一，改革政府統(tǒng)包統(tǒng)管的管理方式。采取高校自治管理方式，政府對高校而言不是監(jiān)督的關系，是借助科層制管理制度進行控制的一種管理模式。所以要改變這種管理弊端，最重要的是改革當前的教育體制。可以借鑒外國采取的董事會管理制度。由于高校治理當中涉及多方利益，政府、學生、社會以及學校等都和教育存在著十分密切的利益關系，絕不單單是個人行為，采取董事會治校的辦法具有可取之處。第二，實施學術權(quán)力和行政權(quán)力二者相分離。對高校內(nèi)部行政人員實施學術化管理和對學術人員開展行政化管理都是不適宜的，因此必須采取學術權(quán)力和行政權(quán)力二者相分離的辦法，減少行政資源以及學術資源的浪費，二者互不干涉，堅決杜絕行政權(quán)力過分干涉學術權(quán)力的現(xiàn)象發(fā)生。
2.創(chuàng)建完善的服務型高校行政管理模式。第一，提升服務水平。提升高校行政管理水平就應該不斷更新服務觀念，將此理念貫徹于整個高校管理實踐當中，不斷提升高校管理水平。回歸服務本質(zhì)，構(gòu)建服務型行政管理模式，將服務理念運用到實際管理中。第二，健全績效考核管理制度。全面提升高校服務效能，需要創(chuàng)建完善的績效考核管理制度。采用360°績效考核體系，開展全角度考核，從部門、教師、學生、下屬以及領導等多個方面進行考核，提升考核的可靠性以及有效性。
3.提升管理成效。第一，堅決抵制官本位思想，全面提升高校人員的服務意識。消除行政人員根深蒂固的“官本位”思想，還要拋棄一切功利思想，積極倡導人員應該具備奉獻精神，全面提升行政人員的服務意識，要做好自身“綠葉”的角色，當好一位“服務員”。第二，對行政管理人員加強綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提升他們的工作效率。進一步優(yōu)化管理人員組織結(jié)構(gòu)，要協(xié)調(diào)好懂法律、懂經(jīng)濟以及懂管理的管理人員占比，改善管理人員性別、知識結(jié)構(gòu)以及年齡結(jié)構(gòu)的比例。
三、結(jié)語
創(chuàng)新高職院校行政管理模式要把重心放在以下幾個方面：第一，改革現(xiàn)行教育體制，尤其是要解決當前存在的過度行政化現(xiàn)象；第二，構(gòu)建完善的服務型行政管理模式，健全績效管理體系；第三，提升行政管理人員的工作成效，提升行政管理水平。
參考文獻:
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論文的特色和創(chuàng)新點篇五
作文
教學一直是語文教學的一大重點，也是一大難題。如果教學方法使用不當會使學生對作文寫作缺乏興趣，完成的作業(yè)抄襲嚴重，內(nèi)容千篇一律、沒有創(chuàng)新。為了改變這一情況，作文教學必須要實現(xiàn)從模仿到創(chuàng)新的漸變，讓初中作文教學能夠?qū)崿F(xiàn)特色創(chuàng)新。教學是一個引導的過程，教師要注重方法的傳授，而不是知識的灌輸。初中語文 作文教學 創(chuàng)新
在中學階段，學生的作文學習往往停留在模仿層面，一味借鑒別人的內(nèi)容進行模仿拼湊，使文章缺乏自己的真情實感，如何實現(xiàn)寫作的創(chuàng)新是當今語文教學需要予以重視的一大難題。教師要在日常教學中引導學生從模仿式寫作到創(chuàng)新的漸變，讓作文學習富有新的活力。
1.選材
要想讓作文出彩，材料的選擇是關鍵。由于當代學生的生活空間較小，往往處于學校和家的兩點一線模式中，因此寫作的選材也較為局限。以往教學中，學生的作文選材就局限于生活區(qū)域，因此選材很容易重復雷同。為實現(xiàn)寫作的創(chuàng)新，學生在選擇寫作材料時，教師要引導學生選擇新鮮的材料，做到與他人不同，這樣更容易做到與眾不同。的選材要新穎、有趣，可以結(jié)合自己的真實經(jīng)歷，捕捉生活中的快樂鏡頭，讓作文更富有真情實感。每個人都是獨立的個體，都有自己的個性，因此對事物也會有不同的見解。在教學中，教師要引導學生從不同的角度看事物，找尋事物獨特的點。
2.立意
立意即確立作文的主題，是作文整體的靈魂。在立意后，作文的材料、結(jié)構(gòu)、表達都需要圍繞主題來展開。傳統(tǒng)作文教學中學生喜歡借鑒已有文章的內(nèi)容，因此在立意上也會跟隨他人的思路，無法展開獨特的角度。創(chuàng)新需要學生做到在立意時正面思考，提升主題。學生要在作文中表達積極向上的觀點，生活態(tài)度需要樂觀，只有在正面思考才能獨具慧眼，產(chǎn)生別人沒有的見解，從而提升作文的高度。立意確定后要圍繞主題對材料的全方面進行思考，選擇最巧的切入口，使作文主題能夠被更好的展現(xiàn)。行文過程中要適當使用語句進行主題升華，達到畫龍點睛之效。
3.結(jié)構(gòu)
模仿式的寫作結(jié)構(gòu)就是三大段，沒有細致的劃分和結(jié)構(gòu)的安排。而優(yōu)秀的作文結(jié)構(gòu)需要做到質(zhì)樸流暢，從開頭到結(jié)尾銜接自然。文章可以應用首尾呼應法，讓文章主題能夠凸顯。還可以用欲揚先抑或欲抑先揚等方法，讓作文不會平談無奇、缺乏亮點。結(jié)構(gòu)的巧妙安排能夠使作文更加出彩，讓行文曲折，引人遐想。
4.語言
語言是作文寫作的重點部分，直接影響作文能否出彩。模仿式的作文往往要么語言平淡，要么缺乏真情實感。要實現(xiàn)作文教學的創(chuàng)新，就需要讓學生有雄厚的語言功底，在寫作時不僅要有文采、有個性，還要做到富含真情實感。適當?shù)氖褂眯揶o手法也能讓語言更加出彩，達到意想不到的效果。
1.強化積累
當代學生每天與電腦為伴，很少進行課外閱讀，因此寫作材料極度缺乏，在寫作時無話可寫。古語有言“讀書破萬卷，下筆如有神”.要想讓學生做到下筆生花，首先就要進行知識的積累。課外閱讀能夠拓寬學生的知識面，認識到更多的事物，同時還能提升學生的文化底蘊，強化語言表達能力。教師可以開展讀書交流活動，讓學生能夠相互交流自己看的書籍，產(chǎn)生思維的碰撞，形成更多新的知識。在進行
成語
、詩詞
的積累時，可以開展猜燈謎、成語接龍、詩歌朗誦等活動，讓學生能夠用有趣的活動方式學習詩詞，使記憶更加深刻，還能調(diào)動學習的積極性，使教學效果更好。2.鼓勵寫實
很多學生的寫作內(nèi)容脫離實際，沒有真情實感，因此作文不具有感染力。教師在教學中要鼓勵學生說真話寫實事，可以讓學生養(yǎng)成寫
日記
的好習慣，不僅是在鍛煉寫作能力，也是讓學生記錄生活實事。在日常生活中，教師要引導學生用多個角度看問題，用心去理解和思考生活。例如：窗外下起了小雨，教師可以讓學生抒發(fā)此時的感受。學生會產(chǎn)生“我沒有帶傘怎么回家？”“天氣真涼爽！”“好久沒下雨，終于下雨啦！”等多種多樣的感受。教師還可以以此為話題讓學生展開寫作，讓學生寫出自己最真實地感受。3.創(chuàng)設空間
在教學中，教師可以為學生創(chuàng)設寫作的空間和情境，引導學生寫作文。例如，教師可以創(chuàng)設情境“今天天氣格外晴朗，同學們相約出去游玩，在樹林中，他們發(fā)現(xiàn)了一只受傷的兔子……”.此情境較為開放，學生可以根據(jù)自己的想象盡情發(fā)揮。在課堂上，教師可以讓學生圍繞上述情境進行書面寫作，結(jié)合自己和他人的理解進行內(nèi)容拓展。寫作完成后組織學生進行口頭作文交流，將自己的作文分享給大家，從而讓學生了解大家多種角度的觀點，以便日后看待事物也要做到多角度。
4.發(fā)揮特長
每一個學生都是獨立的個體，其個性和特點都需要被尊重，在學習上也是一樣。由于每個學生的作文水平不同，因此教師在教學中要關注學生的個性，鼓勵學生發(fā)揮出自身的特長，在寫作過程中培養(yǎng)寫作的興趣。教師在日常作文練習中可以讓學生自己選材命題，讓學生寫自己感興趣的內(nèi)容，教師在進行作文指導時可以根據(jù)學生的興趣進行有針對性的指導。對學生的優(yōu)秀作文，教師要及時給與肯定，讓學生能夠在肯定中獲得激勵，從而更加積極的投入到語文寫作中來。
總之，作文教學不同于一般的知識點教學，它是一項長期細致的工作，需要貫穿在教學的全過程中。教師要不斷完善自己的教學方法，一改傳統(tǒng)作文教學的弊端，讓作文實現(xiàn)從模仿到創(chuàng)新的漸變。要敢于創(chuàng)新，獨辟蹊徑，做到與眾不同更容易脫穎而出。學生在生活中要注重知識的積累，豐富自身的知識儲備，使作文能夠有內(nèi)容可寫。
論文的特色和創(chuàng)新點篇六
近年，校企共建作為職業(yè)教育發(fā)展的一個重要元素已經(jīng)成為共識。職業(yè)院校通過與當?shù)匦袠I(yè)協(xié)會、企業(yè)緊密合作，創(chuàng)新辦學方式，在人才培養(yǎng)中顯現(xiàn)出極大的優(yōu)勢。河南作為人口大省，如何在校企共建的基礎上大力發(fā)展職業(yè)教育，創(chuàng)新機制，突破瓶頸，辦出特色，適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，是需要迫切思考的一個問題。
20世紀80年代，河南省為了適應社會經(jīng)濟的發(fā)展，組建了一大批高等職業(yè)類學校。，隨著全國高校的擴招和招生就業(yè)的改革，河南的職業(yè)院校也得到了迅速發(fā)展。根據(jù)《河南教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示：截至，河南省共有920所中等職業(yè)學校(含技工學校)，招生63.30萬人，在校生173.87萬人，分別占高中階段教育的48.74%和47.44%;高職院校73所，招生24.89萬人，在校生72.19萬人，分別占全省高校的51.95%和49.42%。多年來，這些職業(yè)院校為河南地方經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)了許多有用之才。但是，由于河南的工業(yè)化水平不高，發(fā)展理念落后，辦學條件不足，大部分職業(yè)院校缺乏清晰的定位和辦學目標，忽視對工學結(jié)合、理論與實踐并重的應用性人才的培養(yǎng)，難以適應市場的需要。當前，隨著中原經(jīng)濟區(qū)的建設，河南省政治、經(jīng)濟、文化得到了迅速發(fā)展，各行各業(yè)對高級專業(yè)技能性人才的需要也與日劇增。職業(yè)院校傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式已經(jīng)難以滿足經(jīng)濟文化快速發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要。河南省雖然是人口大省，卻并非人才強省，要實現(xiàn)中原崛起，需要把人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢。因此，大力發(fā)展職業(yè)教育是這一問題的根本出路。為了更好地服務地方經(jīng)濟的發(fā)展，河南省開始不斷加大校企合作力度，促進職業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)的密切聯(lián)系與合作，推動職業(yè)教育創(chuàng)新體制機制，全面提高辦學質(zhì)量和辦學效益。因此，以河南省為例，對我國職業(yè)院校加強校企共建運行機制的研究，不僅具有較高的理論價值和實踐價值，也具有重大的社會意義。
一、河南職業(yè)教育發(fā)展的問題分析
(一)培養(yǎng)模式缺乏創(chuàng)新
職業(yè)類高等院校以培養(yǎng)應用型人才為辦學目標，但是在河南真正辦出特色的并不多見。許多高職院校的教學課程和內(nèi)容，只是本科教育的“壓縮版”，一味模仿普通高等院校的辦學模式，希望升格為本科院校，卻忽視了職業(yè)類院校應有的特點，職業(yè)教育的特色越來越淡。職業(yè)院校應立足于自身，不應將學術研究和學術教育作為自身發(fā)展的方向，而應努力培養(yǎng)工學結(jié)合、理論與實踐并重的應用型人才。此外，還要結(jié)合地方特色，發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)，使學生更好地為地方經(jīng)濟服務。
(二)辦學經(jīng)費明顯欠缺
大力發(fā)展職業(yè)教育需要人力、物力、財力的支持。但是，當前河南職業(yè)教育的投入?yún)s明顯不足。據(jù)統(tǒng)計，大部分高職院校每年收到財政劃撥的經(jīng)費，維持在30%左右。這不僅與德國、日本、澳大利亞等國的職業(yè)學校無法相比，也和國內(nèi)浙江、江蘇、廣東等發(fā)達省份相去甚遠。這一現(xiàn)狀使河南職業(yè)院校無法在校內(nèi)基礎設施、實訓場地和師資培訓上得到長足發(fā)展。由于缺乏經(jīng)費，一些職業(yè)院校的教工工資、福利待遇也得不到相應保障，部分學校不得不把辦學成本分攤到學生的學費當中，使了職業(yè)教育陷入惡性循環(huán)。
(三)師資力量比較匱乏
要培養(yǎng)應用型人才，職業(yè)類院校不僅需要那些會上課、會教學的老師給學生講授理論知識，還需要更多具備實踐經(jīng)驗和真實本領的能工巧匠手把手地傳授職業(yè)技能。為此，職業(yè)院校應該提倡“雙師型”教育。目前，河南職業(yè)院校中“雙師型”依然比較匱乏，教師對新知識、新技術知之甚少，嚴重滯后于社會發(fā)展。河南部分高職院校是由中等專科學校、技校整合組建而成的。雖然學校的層次得到了提升，但是辦學主體和教師卻沒有太大變化。數(shù)據(jù)顯示，河南眾多高職院校中，生師比不足20：1，距全國高等職業(yè)學校15：1的要求相差甚遠，大大限制了學校的發(fā)展。
(四)實訓基地建設不足
創(chuàng)新職業(yè)教育，加強校企合作，必須強化學生的實習實踐環(huán)節(jié)，使“教”“學”“做”真正融合。對于職業(yè)教育來說，“教”是基于生產(chǎn)過程的教， “學”是基于生產(chǎn)過程的學，學生在生產(chǎn)過程中以工作任務為導向完成工作流程，是掌握應用技能的必然途徑。所以，職業(yè)院校要將實踐教學作為職業(yè)教育中一個特色鮮明的重點內(nèi)容。然而，受種種條件的限制，河南省現(xiàn)有職業(yè)院校中，有實訓基地的還不足一半。雖然也有部分學校與企業(yè)合作建立了定向培養(yǎng)機制，但是僅限于少數(shù)專業(yè)，不能覆蓋其他專業(yè)。由于缺乏實訓基地，學生所學知識只能停留在抽象的理論認知上，無法轉(zhuǎn)化為實用的工作技能。所以，大力發(fā)展校內(nèi)外實訓基地，是高職院校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)“知行合一，學以致用，全面發(fā)展”的應用型人才的重要支撐。
(五)生源質(zhì)量限制發(fā)展
應用型技術人才的培養(yǎng)在一定程度上有賴于良好的生源質(zhì)量。但是傳統(tǒng)的招生制度下，職業(yè)類院校在卻處于錄取批次的末端，經(jīng)過一二批次的篩選，好的生源剩余較少，大部分被招進來的學生都存在文化底子薄、學習能力差、自控能力不強、素質(zhì)參差不齊等特點。這些學生的學習基礎明顯處于劣勢，教師教學也存在嚴重困難，難以培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力的應用型人才。近年，河南職業(yè)院校的招生數(shù)量也出現(xiàn)了日趨減少的趨勢。以中等職業(yè)院校為例，共招生 77.19萬人，20招生68.02萬人，則招生63.30萬人。由于社會普遍對職業(yè)教育缺乏重視，職業(yè)教育的招生規(guī)模日漸滑坡。所以，如何突破政策的瓶頸，引進優(yōu)質(zhì)生源，是職業(yè)院校對當前招生政策提出的一個重大挑戰(zhàn)。
二、校企合作下的職業(yè)教育的培養(yǎng)特色
(一)全新的人才培養(yǎng)理念
為了提升河南職業(yè)教育的辦學質(zhì)量，首先就要改革落后的人才培養(yǎng)思路。職業(yè)教育的最終目標是要為各行各業(yè)培養(yǎng)實用型、應用型的.技術人才。這既不同于本科院校培養(yǎng)學術研究型人才的目標，也不同于中等職業(yè)院校培養(yǎng)技術工人的目標。因為高職院校不是普通高等院校的翻版，不能把本科院校的培養(yǎng)理念復制到高職院校，在制定人才培養(yǎng)目標時，高職院校要以職業(yè)為導向，要了解各行各業(yè)用人單位的人才需求特點，貼合市場需求。而高職教育和中職教育的區(qū)別，就表現(xiàn)在要求學生不僅“一?！保€要“多能”，雖然二者同為職業(yè)教育，但高職人才的培養(yǎng)不應局限于具體崗位、工種這種狹小領域，而是要以專業(yè)技能為核心，注重對學生創(chuàng)新能力和綜合能力的培養(yǎng)。在這方面，北美的cbe人才培養(yǎng)模式帶給我們很多啟發(fā)和思考。所謂cbe，即使受教育者具備從事某一特定的職業(yè)所必需的全部能力。這一培養(yǎng)理念并非只傳授某種具體技能和操作技術，而是把職業(yè)培養(yǎng)看作一個系統(tǒng)科學的內(nèi)容。河南的職業(yè)教育在發(fā)展的過程中，也要避免抓小失大，使培養(yǎng)目標具有一定的靈活性，改革中職教育“螺絲釘式”的小工種培養(yǎng)模式，使學生在職業(yè)能力定位的基礎上做到“一專多能”，真正成為應用型技術人才。
(二)工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式
職業(yè)教育要辦出特色，辦出亮點，就必須重視實踐教學環(huán)節(jié)，提倡工學結(jié)合。這方面也可以向德國學習有益經(jīng)驗，德國的職業(yè)教育采取“雙元制”的教學模式，一是職業(yè)院校，一是企業(yè)。學校與企業(yè)合作分工，分別負責學生的理論傳授和技能培養(yǎng)。學生的知識學習在學校完成，而實踐操作和職業(yè)技能的練習則在企業(yè)里以生產(chǎn)勞動的方式進行，二者相輔相成，互補互用。此外，政府還設立“產(chǎn)業(yè)合作委員會”監(jiān)控校企合作，凡是接受學生實習的企業(yè)可以面交部分稅務。在這一方面，河南省也要加大改革力度，創(chuàng)新校企合作的新模式，鼓勵職業(yè)院校與社會行業(yè)、企業(yè)合作，為學生提供定向?qū)嵙晬徫唬⒋罅ν卣剐?nèi)外實訓基地的建設，建立學習、生產(chǎn)、科研創(chuàng)新的人才培養(yǎng)鏈條，通過“訂單培養(yǎng)”“工學結(jié)合”“頂崗實習”“產(chǎn)學結(jié)合”，更好地培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，使學生既能掌握基礎理論知識，又能熟練地活學活用。
(三)“雙師型”教育的師資隊伍
當前，一些職業(yè)院校之所以對校企合作的積極性不高，一大原因就是由于“雙師型”教師的缺乏。長期以來，職業(yè)院校師資力量薄弱，財政支持較少，許多一線教師很少接受新知識、新技術的培訓，知識體系嚴重落后，這對人才的培養(yǎng)極為不利。職業(yè)院校應該大力提倡“雙證”教育，全面開展“請進來、走出去” 的戰(zhàn)略，一方面鼓勵學校教師考取職業(yè)資格證書，到社會各行各業(yè)頂崗實習，交流學習，了解企業(yè)生產(chǎn)的新工藝、新流程、新趨勢，提高“雙師型”教師的比例;同時還應積極聘請社會企事業(yè)單位的專業(yè)技術人才到學校任教，參與教育教學工作。
(四)無縫對接的培養(yǎng)體系
能力不同于知識，可以單靠學習成績來單一考量。長期以來，我國應試教育的培養(yǎng)方式，造就了許多高分低能、難以就業(yè)的大學生。學生們在?！鞍滋焐险n，夜晚自習，期末考試”，其教學和考核模式與中學無異。要培養(yǎng)社會有用之才，就要在“工學結(jié)合”的基礎上，注重對職業(yè)能力的考查和鑒定，考核其實踐操作能力。為此，應在職業(yè)教育階段積極提倡職業(yè)技能鑒定培訓，積極推行“雙證”“多證”的畢業(yè)標準，完善考核評價機制，要求學生在畢業(yè)時除獲得學校的畢業(yè)證書，還應獲得相應的勞動技能證書或特色專業(yè)技能證書，掌握基本的理論知識和職業(yè)技能，使學業(yè)和職業(yè)無縫對接。
四、校企共建，創(chuàng)建河南職業(yè)教育新機制
(一)健全校企合作的政策制度和實施細則
校企共建要真正落到實處，有賴于政策的大力扶持和體制機制的創(chuàng)新。各級政府要打破觀念禁錮，進行制度創(chuàng)新，出臺相應的鼓勵政策，在財政、土地、人才引進上給予支撐和引導，鼓勵企業(yè)為學生提供更多的實習崗位。為此，我省要加大政策支持力度，為校企合作提供保障機制。首先，要出臺詳細的實施細則，進一步明確校企合作中企業(yè)、行業(yè)、職業(yè)院校各自的職責，并設立職業(yè)教育校企共建的專項資金，加大對校企合作項目和實踐基地的財政和經(jīng)濟支持，充分調(diào)動社會行業(yè)、企業(yè)單位加入校企共建項目的積極性。另外，政府還要成立專門的指導委員會，完善社會服務機構(gòu)和體系，以便整合協(xié)調(diào)各種社會資源，為校企合作項目提供便利服務。此外，教育部門要與人社部成立聯(lián)動協(xié)調(diào)機制，完善人才流動和評聘機制，使雙師型、技能型教師能夠在企業(yè)和高校間相互流動，相互兼職，對在校企合作中貢獻突出的教師給予獎勵。
(二)校企聯(lián)合建立人才培訓和繼續(xù)教育制度
短期的校企合作項目為學生提供的實習崗位有限，也容易與市場需要、經(jīng)濟發(fā)展脫節(jié)。從長遠來看，校企合作對企業(yè)后續(xù)人才的培養(yǎng)非常有利。只有把人才培養(yǎng)作為一項重要的事業(yè)來做，健全校企合作的長效機制，才能使企業(yè)、學校、社會力量形成合力，培養(yǎng)出有用之才。為此，應該積極鼓勵企業(yè)與職業(yè)院校在 “自愿協(xié)商、責任共擔、利益共享”的基礎上開展多種形式的合作，鼓勵企業(yè)建立有效的人才培訓制度和繼續(xù)教育制度。首先，企業(yè)要與職業(yè)院校聯(lián)合共建對口專業(yè)，把企業(yè)的廠房、車間、先進的技術設備作為職業(yè)院校的實訓基地，使學生可以在實踐崗位上獲得嫻熟的專業(yè)技能。其次，企業(yè)可以與學院簽訂人才培養(yǎng)訂單，定向招收專業(yè)基礎扎實、技能熟練的畢業(yè)生，并對準備錄用的人才開展崗前培訓，鼓勵教師和學生到企業(yè)“頂崗實習”。再次，企業(yè)還可以同職業(yè)院校聯(lián)合開發(fā)繼續(xù)教育項目，為在職員工提供學習、培訓的機會。
(三)改革職業(yè)院校內(nèi)部運行管理機制
長期以來，高職院校作為一個行政組織機構(gòu)與企業(yè)的運行機制有著極大差異。目前，在河南省的許多職業(yè)院校中都存在著“學術組織行政化”“校園風氣官場化”“學生學習功利化”的不良現(xiàn)象，缺乏獨立的辦學思想、自主辦學的勇氣。加強校企共建，需要進一步改革高職院校的教育管理體制，改變其內(nèi)部運行機制。首先，要積極轉(zhuǎn)變高職院校的教育職能，提升學校自主辦學能力，推行政校分開、依法治校的辦學模式，建立成熟完善的現(xiàn)代大學制度，鼓勵高職院校積極創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)專業(yè)優(yōu)秀，職業(yè)能力突出的復合型人才。其次，要改變高職院校的組織機構(gòu)，以市場為導向，創(chuàng)新高校的現(xiàn)代管理模式，完善學校治理環(huán)境，鼓勵學生和教師的主體性和主動性，抑制校園不正之風。只有這樣，才能使高職院校擺脫發(fā)展瓶頸，為中原經(jīng)濟區(qū)的建設和發(fā)展培養(yǎng)更多后備力量。
(四)大力推動職業(yè)教育集團化辦學模式
要積極嘗試校企合作新形式，推動職業(yè)教育集團化辦學模式。近年，集團化辦學由于具備“資源共享、優(yōu)勢互補、合作育人、合作發(fā)展”的優(yōu)勢，得到了快速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，至20河南全省各類職教集團總數(shù)發(fā)展到60個，其中有19個省級職教集團，770個成員單位，涉及294個職業(yè)院校，89個行業(yè)協(xié)會。但是若要得到長久的發(fā)展，還需要進一步加強引導和支持。為此，可以選擇部分條件比較成熟的院校和企業(yè)作為職業(yè)教育集團化辦學的試點單位給予扶持，對于這校企合作中成績突出的企業(yè)、行業(yè)、院校給予自助和獎勵。另外，各級政府要積極組織牽頭成立校企合作指導委員會，在財政、稅收、土地、制度等方面對職業(yè)教育集團給予大力支持，提供優(yōu)惠便利的政策和機制。再次，要優(yōu)化職業(yè)教育資源的配備，避免資源浪費和無效利用，支持重點、效益較好的院校對基礎薄弱的院校進行重組、兼并，把職業(yè)教育集團做強做好。
(五)改革高職教育教育投資辦學模式
長期以來，我國高職教育的辦學資金主要來源于政府的財政支持，許多高校都存在經(jīng)費不足、辦學基礎薄弱等問題。隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會對各行各業(yè)的人才需要也越來越豐富，而公辦職業(yè)教育也越來越難以滿足社會發(fā)展的需要。為此，安徽省曾出臺多項促進職業(yè)教育發(fā)展的優(yōu)惠措施，對企業(yè)投資的職業(yè)教育學校，達到一定規(guī)模的返還其上繳的一定比例的教育附加費。如在校生規(guī)模在1000人以上者，按應繳總額的5%返還;在3000人以上的，按10%返還。另外，還出臺政策鼓勵各種民間資本以股份制的形式參與職業(yè)教育辦學，并承諾在辦學的前三年維持政府對學校原有的財政支持比例。河南省要大力發(fā)展職業(yè)教育，就要充分利用民間資本、境外資本投資辦學，積極開展職業(yè)教育改革試驗，創(chuàng)新職業(yè)教育的投資辦學模式，改變單一的公辦教育模式，樹立“大家辦教育”的思路，拓寬職業(yè)教育融資途徑，樹立“誰投資，誰受益”，提倡“政府為主導、行業(yè)指導、企業(yè)和社會共同參與”的多元化投資辦學模式，歡迎各界力量參與到職業(yè)教育的投資辦學中，減輕政府的財政壓力。
論文的特色和創(chuàng)新點篇七
摘要：本文就選擇性課改背景下現(xiàn)代職業(yè)教育信息化的教學改革與創(chuàng)新進行了觀點闡述。在職業(yè)教育中，新一輪課程改革帶來課程的重設，專業(yè)教學內(nèi)容向?qū)ｉT化、精細化發(fā)展，課程資源的開發(fā)相對較自由。因此，作者通過分析提出，可以充分利用網(wǎng)上的資源及信息化手段來實現(xiàn)。
關鍵詞：選擇性課改;職業(yè)教育信息化教學改革;創(chuàng)新
隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，信息技術在教學中的應用要求越來越高，新一輪的課程教學改革會帶來信息技術的改革與創(chuàng)新。尤其在職業(yè)教育中，信息化教學對各個專業(yè)及教師的教學要求越來越高，會帶來新的挑戰(zhàn)。
一、信息化教學的優(yōu)點及意義
信息化教學是指運用現(xiàn)代多媒體信息技術及網(wǎng)絡信息對教學活動進行創(chuàng)造性設計，發(fā)揮計算機輔助教學及現(xiàn)代化工具的特有功能，把信息技術和教學的學科特點緊密地結(jié)合起來，使教學的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化、互動化。信息化教學對比傳統(tǒng)教學來看，它擴展和改變了學生獲取知識的途徑和范圍，提升了教師在教學活動中的組織協(xié)調(diào)能力，教師不再只是講授，還有指導、計劃、統(tǒng)籌、評價等。信息技術的廣泛應用，使得被動接受知識的學生主動探究知識，整合知識，內(nèi)化知識，從而獲取新的知識，同時提高學生自主探究、自主學習的能力，提高學習效率。同時信息化教學也是未來教育發(fā)展的必然趨勢，信息化教學也將成為未來教育發(fā)展的重要內(nèi)容，為未來教育發(fā)展提供堅固的基礎理論。
二、目前信息技術的應用帶來的教學變革
信息技術的應用帶來的教學改革突破了時空限制、思維限制和教師角色的改變，對教師專業(yè)化的發(fā)展帶來挑戰(zhàn)。教師不再像過去那樣簡單地傳授知識技能，而是要做好知識的引導，結(jié)合現(xiàn)代化的教學手段，充分激發(fā)學生的學習動機，引導他們在精心設計的學習活動環(huán)境中自主探究，提高解決問題的能力。教師如何將信息技術更好地融入教學過程，如何創(chuàng)新教學模式，如何轉(zhuǎn)換教師的角色，如何激發(fā)教師終身學習的動力，如何提高教師應用信息技術的能力，如何開展校本教材及課程的研修，如何善用信息化進行教學創(chuàng)新等，這些都是需要認真研究的。同時信息化教學對教師的角色行為也提高到了一定的要求：善用技術、善用資源、善用設問、善用教法、善于評價、善于溝通、善于入群等。目前信息化發(fā)展帶來的教學改革主要有視頻微課、翻轉(zhuǎn)課堂等?！拔⒄n”是指在課堂教育教學活動過程中圍繞某個知識點或某個教學環(huán)節(jié)而開展的以視頻為主要載體的小型課體。視頻載體主要記錄教師教與學的活動全過程，展現(xiàn)某個知識點的教與學的主要內(nèi)容及學習的方法。“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學視頻（課例片段），也是教學重點或難點的重要呈現(xiàn)，它主要包含與該教學主題內(nèi)容相關的教學設計、教學反思、素材課件、練習測評及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的教學組織關系和獨特的呈現(xiàn)方式共同構(gòu)建了一個半結(jié)構(gòu)化、主題鮮明的資源應用“小環(huán)境”。因此，“微課”不是傳統(tǒng)類型的教學課例、教學設、教學課件、教學反思等教學資源，而是在此基礎上繼承和發(fā)展、創(chuàng)新起來的一種新型教學資源，是對傳統(tǒng)教學資源的補充和拓展。翻轉(zhuǎn)課堂一般被稱為“反轉(zhuǎn)式課堂教學模式”。在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學模式”下，教師課前為學生提供學習指引、微課、課本、學習任務等學習資源，學生按照學習指引在課外通過自主學習，獨立完成對基礎知識的掌握、理解，并完成相應的任務，同時也可通過平臺記錄下不懂的地方和問題反饋給教師；課內(nèi)成為老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，教師通過學習的平臺統(tǒng)計出學生完成任務情況，給出評價，并整理學生需要解決但又不能獨立完成的問題，由教師創(chuàng)設活動情境（自主探究、小組協(xié)作解決、教師答疑）來解決學生自主學習中出現(xiàn)的問題；隨后教師再通過課堂練習測試，加強學生對基礎知識的理解和鞏固；也可再布置拓展練習，提升知識，深化課堂，讓學生以小組合作的形式完成。所以“翻轉(zhuǎn)課堂”不再是傳統(tǒng)的知識傳遞與灌輸，而是以學生為主體，提高學生的自主探究能力，發(fā)展學生的自主學習能力，深化課堂，創(chuàng)新思維，讓學習內(nèi)化自身的需要，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。現(xiàn)代信息化教育技術的應用，使“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式變得可能。學生可以通過信息化技術使用優(yōu)質(zhì)的教育資源，不再單純地依賴授課老師的授課知識。并且課堂和教師的角色隨之發(fā)生了變化，教師更多的責任是去幫助學生解決疑難問題和引導學生如何運用知識自主探究。
三、如何做好教育教學信息化的改革與創(chuàng)新
教育教學信息技術的改革與創(chuàng)新應做到以下方面內(nèi)容：教育思想的信息化，從班級批量化的教育到信息化、小班化、個性化、人本化的教育思想轉(zhuǎn)變；教育資源的信息化，學校要創(chuàng)建各種分布式的、超鏈接的、多媒體化的、智能化的、開放性的多種教育教學資源庫，使教室、辦公室、實驗室、實訓室、閱覽室等全面網(wǎng)絡化、智能化，學校要建立教育教學信息資源管理系統(tǒng)，使人、財、物、時間、空間等各種資源最優(yōu)化；課程教材的信息化，要適應信息化發(fā)展需要，不斷深化課程改革，努力開發(fā)信息技術課程，推進信息技術教育，加強培養(yǎng)學習者的信息水平；教學模式的信息化，努力構(gòu)建信息化要求的新型教學模式，將信息的獲取、處理、應用、創(chuàng)新及知識的學習、掌握、評價等進行教學模式過程的信息化；教學技術的信息化，提高各種應用于教學軟件、硬件的信息化技術含量；教育教學環(huán)境的信息化，學校要創(chuàng)設豐富多樣的、個性化、合理化、美化的信息化環(huán)境。
四、新一輪選擇性課程改革給信息化教學的改革和創(chuàng)新帶來可能
新一輪的選擇性課程教學改革給教學帶來新的生命，分層、走班、自由選課是課程改革的主要特點，自由選擇性課程會帶來課程的豐富性，課程內(nèi)容更細化、專門化。分層教學，學生自由選擇學習內(nèi)容，提高學生學習的主動性及興趣。自由選擇性課程會帶來課程小班化教學的可能，同時新課程的改革要求教師根據(jù)學生專業(yè)及課程專業(yè)特點提供一定自由選擇課程。那么要求教師必須具有一定課程整合的能力，課程的豐富性、學生學習的主動性、小班化教學及課程整合都給信息化教學改革和創(chuàng)新奠定基礎和帶來了可能性。尤其是一些微課視頻，翻轉(zhuǎn)課堂的課前自主學習的內(nèi)容，通過上網(wǎng)學習“微課”來完成，它需要學生具備高度的學習自覺性。那么選擇性課程大多是根據(jù)學生的興趣愛好來選擇學習內(nèi)容，為課前自主學習的實現(xiàn)提供可能。小班化的教學為翻轉(zhuǎn)課堂的課內(nèi)問題探討及小組討論提供了保障，同時也提高了學生信息化應用的可能。豐富的課程資源及課程整合，尤其是校本課程的開發(fā)，對于學校教師來說，校本課程的開發(fā)空間是自由的，我們完全可以構(gòu)建自己的信息化校本課程。尤其在職業(yè)教育中，課程改革帶來課程的重設，專業(yè)教學內(nèi)容向?qū)ｉT化、細化發(fā)展，課程資源的開發(fā)相對較自由，可以充分利用網(wǎng)上的資源及信息化手段來實現(xiàn)。
五、職業(yè)教育教學信息技術的改革和創(chuàng)新
當前職業(yè)教育的課程改革，要求就業(yè)與升學并軌，拓展和提升學生的綜合素質(zhì)，提高學生的就業(yè)能力和終身發(fā)展能力，發(fā)展學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，拓展學生的創(chuàng)新思維。每一課程都設置相應的學分，學生通過課程學習獲取相應的學分。如何在職業(yè)教育教學中更好地信息化，以下方法或許可以值得一試。第一，網(wǎng)絡自學模式，如藝術欣賞課程中可以充分利用微課、視頻，利用網(wǎng)上現(xiàn)有的資源，如名家名畫欣賞，教師對課程進行前期的重整，開通網(wǎng)絡課程，利用網(wǎng)上的視頻資源如藝術家的簡介及藝術特點介紹、名畫賞析等，教師設置一定的問題，讓學生通過自行觀看視頻，完成相應的作業(yè)，教師對其作業(yè)進行網(wǎng)上批改，在線評價完成課程教學，使學生拿到相應的學分。第二，課前自主學習,實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的可能，教師充分利用網(wǎng)絡資源，微信，或開發(fā)相應的課程網(wǎng)站，如美術手工教學，建設網(wǎng)絡課程，將每一課程內(nèi)容的基本知識制作成視頻教學，并設置一定問題，學生通過課前自主學習，掌握基本的技能知識，再在課內(nèi)通過教師設置的問題進行一定考評，解決較難的技術問題，最后通過課堂作業(yè)（技能訓練）掌握技能知識，教師將學生的作業(yè)評價反饋到網(wǎng)絡平臺，學生可以通過網(wǎng)絡查看自己的作業(yè)評價結(jié)果，了解作業(yè)的不足地方，教師同時上傳優(yōu)秀作品供學生學習欣賞，形成一定的圖片庫，日積月累，會形成強大的課程資源庫。第三，建立課程網(wǎng)絡電子書，教師可以根據(jù)現(xiàn)有課程資源，結(jié)合學生的學習要求進行課程內(nèi)容重組，將課程內(nèi)容根據(jù)學生的學習規(guī)律及知識掌握的難易進行編輯，將課程內(nèi)容按照學時進行編排，內(nèi)容包括基本知識：含義，基本技能講解，技能應用要點，操作步驟，問題解釋，作業(yè)內(nèi)容，評價標準，如美術手工的卷紙造型，包括卷紙的含義及特點，卷紙的方法及要點，卷紙的變形方法，卷紙的造型技巧，圖片賞析，作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)評價等。學生通過網(wǎng)絡自主學習電子書，掌握知識技能，完成課程內(nèi)容學習，取得相應的學分，教師在課內(nèi)對學生的作業(yè)過程進行指導。當然，課程網(wǎng)絡電子書相對教學技能較簡單的課程內(nèi)容或理論性較強的課程能很好地進行。第四，游戲闖關模式，游戲闖關是根據(jù)游戲的特點，設置關卡或作業(yè)題（技能題），學生通過打游戲的形式，層層獲取知識和技能，教師在每一關卡上設置一定的知識內(nèi)容及技能要點，讓學生通過自學模式。每一關設置一定的評價及獎勵機制，通過一關游戲拿到一定獎勵積分，當學生遇到問題無法突破時，可以尋求幫助，或求助于教師及同學，整個學期下來能把游戲打通關了，就表示完成課程內(nèi)容的學習，獲取相應的學分。當然游戲闖關模式更適合技能性較強的項目技能學習課程。當然，信息化的過程中對教師的要求更高，尤其是課程前期的準備需要教師大量的精力和財力投入，如果教師課前準備不充分，就容易出現(xiàn)難以控制的局面。如果教師在駕馭各種現(xiàn)代信息化技術的能力上不能夠完全具備，或?qū)φn堂上可能出現(xiàn)的問題情況預備不足或課堂隨機應變能力稍遜時，就有可能無法很好地掌控課堂的進展和出現(xiàn)的局面，這也會給信息化教學模式的成功實施帶來困難。在信息化教學模式中，教師的主要作用不再是直接提供教學信息，傳授知識而是培養(yǎng)學生自主獲取知識和整合知識、解決問題的能力，指導他們自主學習探索活動的能力。因此，教師在教學中控制支配的地位明顯地降低了，學生探索性自主學習的自由空間則更加廣闊了，在這樣的情況下，教師可能會失去以往的教學權(quán)威地位，在這個豐富的環(huán)境中，每個學生在學習過程中可能會產(chǎn)生各種出乎意料的情況和難于預見的問題，教師有能力必須在不同的時間段對學生的問題能及時解決。
信息化教學會帶來信息資源的豐富、教學資源的整合，信息量、知識量增大，各種環(huán)境的創(chuàng)設，有利于提高學生的主動學習的積極性，提高學習的效率，實現(xiàn)個別化教學的可能，并且也有利于因材施教，互助互動，培養(yǎng)協(xié)作學習能力，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和應用信息能力的發(fā)展。但是信息化對教學條件要求較高，有些學校可能難以實現(xiàn)。先進的現(xiàn)代教育技術手段的使用，要求學校的教學設備條件不斷更新和升級、維護，學校的教育技術水平不斷提升。由于經(jīng)濟發(fā)展水平不平衡，各地的教育發(fā)展水平也不平衡，有些地區(qū)由于經(jīng)濟條件的限制，使學校無法全都具備購置必要現(xiàn)代教學設備的能力，即使有些學校能夠購置目前流行的全部現(xiàn)代化設備，具備上網(wǎng)的條件，但要能夠支付起每月的網(wǎng)絡信息費，也是一件很困難的事。此外，先進的教學設備對教師應用教育技術能力水平要求也較高，一些學校不可能在短時間內(nèi)做到每位教師都可以自如地駕馭先進的現(xiàn)代教育設備，這些都為信息化教學模式的施行帶了阻礙。
參考文獻：
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論文的特色和創(chuàng)新點篇八
全面加強和改進黨組織自身建設不斷提高黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。小編為大家?guī)淼氖顷P于黨委黨建的范文，希望對大家有所幫助！
在慶祝改革開放40周年大會上的講話中，習近平總書記指出：“前進道路上，我們必須按照新時代黨的建設總要求，以政治建設為統(tǒng)領，不斷推進黨的建設新的偉大工程，不斷增強全黨團結(jié)統(tǒng)一和創(chuàng)造活力，不斷增強全黨執(zhí)政本領，把黨建設得更加堅強、更加有力。”曾經(jīng)，一些基層黨建工作者時常感嘆黨建工作沒有抓手，不接地氣、缺乏生氣、難聚人氣，導致黨群之間形成了一堵無形的“隔離墻”。近年來，廣西南寧市創(chuàng)新基層黨建載體，各區(qū)縣特色新招頻出，激活了基層黨建活力，在黨群之間架起了“連心橋”。
“逢四說事”促和諧
“春節(jié)臨近，小區(qū)違規(guī)燃放煙花爆竹問題需引起重視。另外，社區(qū)里出現(xiàn)了不少亂停亂放的小黃車，影響社區(qū)環(huán)境和居民通行?！苯衲昴瓿?，在南寧市江南區(qū)江南街道二橋西社區(qū)“逢四說事”會上，說事員童志輝向城區(qū)住建局、街道辦、社區(qū)居委會工作人員提出了居民集中反映的問題。對此，物業(yè)代表黃杏余作出承諾：“物業(yè)將監(jiān)督社區(qū)居民尤其是孩子，杜絕違規(guī)燃放煙花爆竹現(xiàn)象；規(guī)劃部分區(qū)域用于業(yè)主停放小黃車……”
江南區(qū)街道黨工委推行的“逢四說事”會，在每月的4日、14日、24日定期召開，面對面說事議事，使得一些社區(qū)由過去的“糾紛多、矛盾多、怨氣多”，變成了現(xiàn)在的“謙讓多、歌舞多、笑聲多”。“逢四說事”會按照“四必說”原則開展，做到熱點焦點事必說、群眾困難事必說、鄰里矛盾糾紛必說、轄區(qū)重大事項必說，以及時消除隱患，保障科學決策。
為保障說事機制順利運行，各社區(qū)成立了“說事常任理事會”，并確立了“有說事廳、有標識、有熱線、有記錄、有流程、有檔案”的“六有”標準，還開通了“家住江南”微信公眾號，廣泛收集民情信息，確保事事有人說、事事有落實。
“時間銀行”存溫情
為在全社會營造關愛老人、幫助老人的風尚，新竹社區(qū)創(chuàng)建了“時間銀行”，征集80多名志愿者為孤寡、獨居、失能、失智、殘障老人提供服務。志愿者們?nèi)耸忠槐尽皶r間存折”，將服務老人的時間存入“時間銀行”，當自己年老需要幫助時，就可以用“時間存折”中的時間兌換成自己可以獲得的服務。
上午11時，志愿者劉粵沅提著蔬菜，登門看望93歲的獨居老人馮聯(lián)秀。買菜、送藥、照顧老人生活起居，劉粵沅已經(jīng)堅持了5年。“子女都外出工作，我一個人在家既無聊又不安全，現(xiàn)在有了志愿者提供的服務，生活充實開心多了?！痹谏鐓^(qū)“時間銀行”互助養(yǎng)老志愿服務點，84歲高齡的蘇奶奶開心地說，“這樣的服務增進了鄰里友情，子女也放心”。
“‘時間銀行’是推行低齡時‘存’時間、高齡時‘換’服務的互助養(yǎng)老志愿服務模式，鼓勵低齡老人幫助高齡老人，形成社區(qū)居民互幫互助的良性循環(huán)，緩解社會養(yǎng)老壓力，促進養(yǎng)老事業(yè)健康發(fā)展?！毙轮裆鐓^(qū)黨委書記覃毓寧介紹道。目前，“時間銀行”已在青秀區(qū)全面推行，越來越多的老人開始享受到這項服務帶來的實惠。鳳嶺北社區(qū)志愿者彭家娟說：“我們現(xiàn)在幫助別人，也就是幫助未來的自己，這讓我們真正感受到社區(qū)就是一個幸福的大家庭?！?/p>
“電視問政”正風紀
“請問區(qū)長，邕寧區(qū)清泉小學已規(guī)劃4年了，為何遲遲不見動工？”在南寧市委、市政府主辦的《電視問政》直播節(jié)目上，面對提出的問題，邕寧區(qū)區(qū)長許強初當場承諾：立行立改，堅決杜絕類似問題再次發(fā)生。
直播結(jié)束后，邕寧區(qū)連夜組織城區(qū)教育局、住建局、財政局等相關單位召開專題會議，研究整改方案，并對整改工作進行全面部署。目前，整改工作正按照“一天一督查一通報”的要求有序推進。
灌溉水渠變漏水渠，農(nóng)戶田地被泡只能丟荒；電線桿倒了、井蓋壞了，屢次撥打熱線卻未能解決問題；自來水管通了一年多，管里卻出不了一滴水……在《電視問政》“作風建設”專題中，南寧市興寧區(qū)委書記舒善隆、西鄉(xiāng)塘區(qū)區(qū)長陸廣平等在節(jié)目直播現(xiàn)場接受群眾“問政”。舒善隆表示，“水利工程是農(nóng)村的一條生命線，政府花了錢卻做成這個樣子，必須問責”。節(jié)目播出后不久，相關問題很快得到整改落實。正風不嫌事小，治亂不計惡小。作為檢驗和加強干部作風的有力手段，南寧市組織市直部門、縣區(qū)和開發(fā)區(qū)負責人參與《電視問政》節(jié)目，將問題放在聚光燈下，有效解決了一批事關群眾切身利益的熱點問題。
為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。習近平總書記指出，我們黨來自人民、扎根人民、造福人民，全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，必須以最廣大人民根本利益為我們一切工作的根本出發(fā)點和落腳點，堅持把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興作為制定政策的依據(jù)，順應民心、尊重民意、關注民情、致力民生。近年來，南寧市以開展查處發(fā)生在群眾身邊的“四風”和腐敗問題專項工作為抓手，把人民群眾是否滿意作為“風向標”，通過暢通訴求渠道，實實在在正風紀，真心實意解民憂，贏得群眾一片“點贊”。
“在群眾‘最盼’上贏民心、在群眾‘最急’上見真情、在群眾‘最怨’上改作風，服務群眾的實實在在成效，打通了黨員干部為民服務的‘最后一公里’”。南寧市委組織部負責人表示，將進一步推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸、從上級機關向基層黨組織深化，凝聚起推動發(fā)展的強大合力。
【黨委黨建范文】二
“黨員精準扶貧示范工程資金結(jié)余840元擬購買雞苗贈送給貧困戶，榨菜基地育苗誤工費支出3600元，花椒種植技術授課費1700元……”四川大竹縣中和鄉(xiāng)清涼村黨務公開欄上貼出的一紙公示，引來眾多村民駐足圍觀。
“這意見，那意見，一公開就沒意見；這難辦，那難辦，一公開就好辦。”這是全國優(yōu)秀黨務工作者、全國人大代表、廟壩鎮(zhèn)長樂村黨總支書記楊幫武結(jié)合自己40多年的農(nóng)村基層工作經(jīng)歷，對村級黨務公開工作的切身體會。
大竹縣地處華鎣山區(qū)，信息閉塞，在村級治理上曾經(jīng)相對滯后。之前，清河鎮(zhèn)鐵峰村在未經(jīng)“四議兩公開一監(jiān)督”決策公示的情況下，按照各組“整村推進硬化水泥路工程”集資款3%—5%的比例，發(fā)放村民小組長誤工費，引發(fā)部分村民集中上訪。時任村黨支部書記和村委會主任等都受到了相應處理。
“心里沒得鬼，就不怕群眾那張嘴?！贬槍鶎尤罕娖毡殛P注事項，大竹縣在全縣443個村（社區(qū)）全面推行“亮開政策、亮開受理、亮開辦理、亮開結(jié)果”“四亮”工作法，及時公開工作安排部署、重點任務推進和地力補貼等惠民政策落實情況，并依托“民情一點通”信息化平臺，讓群眾隨時隨地查詢。
“推進鄉(xiāng)村振興，必須把明白賬亮給黨員群眾?！贝笾窨h委書記何洪波說，全縣堅持以村支部公示引領方向和黨員公示示范作用為核心，多形式探索村級黨務“明白”機制，在服務黨員群眾中有效提升基層黨組織組織力。
黨務公開必須第一時間發(fā)布，讓群眾第一時間知曉。除了在村辦公室外設置黨務公開欄，黃灘鄉(xiāng)平橋村利用“鄉(xiāng)村大喇叭”，對群眾普遍關心的重大事項進行定期播報。柏林鎮(zhèn)洪河村黨支部書記蔡樂華則輔以微信群、農(nóng)民夜校等平臺豐富黨務公開形式、擴大公開渠道，使群眾及時、準確了解村“兩委”決策執(zhí)行等重大情況，有效避免了信息不對稱造成“誤傷”。據(jù)介紹，大竹縣51個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）443個村（居）均“全覆蓋”建起了黨務村（居）務公開墻（欄）。
“全鄉(xiāng)全面規(guī)范黨務村務公開，時時更新內(nèi)容，讓群眾全方位了解各類政策?！迸品秽l(xiāng)鄉(xiāng)長蔣亞玲說，黨務政務公開已經(jīng)成為鄉(xiāng)黨委、政府推動工作的重要抓手。
【黨委黨建范文】三
為進一步激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村等基層干部干事創(chuàng)業(yè)熱情，河南欒川縣近日出臺關心關愛基層干部減輕基層工作負擔八項舉措，通過政治上激勵、工作上支持、職責上厘清、力量上保障、待遇上傾斜、精神上鼓舞、生活上照顧、思想上關愛，切實為基層干部減負。
政治上激勵。向市委推薦副縣級領導干部時，優(yōu)先考慮具有鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職經(jīng)歷的干部；選拔擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職的，要有2年以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導工作經(jīng)歷或3年以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作經(jīng)歷。通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子換屆、干部平時交流，優(yōu)先提拔使用基層一線干部。在編制限額內(nèi)加大縣直單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間干部交流力度，有針對性地選調(diào)縣直部門年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關工作，有計劃地將長期扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的干部交流到縣直部門。
工作上支持?？h直部門不得自行組織單項工作考核和達標評比、示范創(chuàng)建、滿意度測評等活動，無權(quán)制定“一票否決”事項，取消無實際意義的調(diào)研、督導，不得在調(diào)研、督導中穿插考核評比事項?？h直部門不得以“痕跡化”管理為名對材料任務層層加碼，實現(xiàn)材料、表格簡潔、務實、高效?？h直部門召開全縣性質(zhì)的會議和重要活動，需報縣委、縣政府批準后實施，縣直部門召開的本系統(tǒng)全縣性質(zhì)會議，需鄉(xiāng)鎮(zhèn)正職參會的，需報縣委書記、縣長批準，不得過多過濫地通過微信群、qq群等搞“遙控指揮”。
權(quán)責上厘清。該縣全面建立權(quán)力和責任清單，嚴格按照清單清理現(xiàn)有不合理責任，取消沒有法律政策依據(jù)、權(quán)責不對等的責任狀、承諾書，嚴禁假借“屬地管理”名義將縣直部門承擔的責任轉(zhuǎn)嫁給基層。按照機構(gòu)改革有關政策，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設立綜合執(zhí)法隊伍，強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府執(zhí)法職能，進一步理順執(zhí)法機制和管理權(quán)責，切實解決政出多門、多頭檢查、重復執(zhí)法等問題?？h直部門不經(jīng)縣委同意，不得實施問責通報，不得進行沒有政策依據(jù)的問責事項。
力量上保障。面向基層干部進行定向招錄、招聘機關事業(yè)單位人員，引進高校畢業(yè)生的，可適當降低開考比例，鼓勵和引導優(yōu)秀人才到基層干事創(chuàng)業(yè)。注重從符合條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)編制人員、優(yōu)秀村（社區(qū)）黨組織書記等本土人才中選拔鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子成員，經(jīng)選舉當選鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機關領導人員的，在行政編制限額內(nèi)按照公務員登記有關規(guī)定進行登記。對鄉(xiāng)鎮(zhèn)編制動態(tài)管理、調(diào)劑使用，鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體空編的，在編制限額內(nèi)及時補充人員，縣直機關不得占用鄉(xiāng)鎮(zhèn)編制。縣直部門借調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，期限一般不得超過3個月，借調(diào)期滿一年內(nèi)不得再次借調(diào)，不得借調(diào)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作不滿3年的人員。
待遇上傾斜。實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關工作人員收入高于縣直機關同職級人員水平。健全村干部工作報酬、村級組織辦公經(jīng)費、服務群眾專項經(jīng)費正常增長機制，確保村黨組織書記報酬不低于全縣上年度農(nóng)村居民可支配收入。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼在不低于人均月200元的基礎上，向在條件艱苦的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)和長期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的人員傾斜，對條件艱苦地區(qū)的工作人員按每月不高于100元的標準適當提高。對“五星級”黨組織村（居）干部下年度報酬集體上浮10%，建立村（居）干部關愛基金和創(chuàng)業(yè)基金，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可根據(jù)自身財力，為在職村（居）干部發(fā)放一定生活補貼，購買養(yǎng)老保險和人身意外保險。
精神上鼓舞。鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關事業(yè)單位年度考核優(yōu)秀等次比例可以提高到20%，對重點工作考核結(jié)果排名前3的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，再增加1個“優(yōu)秀”名額。縣級確定各類表彰對象時，基層干部名額比例不低于80%，向上級推薦各類表彰對象時名額比例不低于50%。
生活上照顧。按照簡潔實用、節(jié)支增效的原則，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可按照實際完善必要的辦公、生活設施并適時更新維護，妥善解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作、住宿、餐飲問題，逐步改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關的基本工作生活條件。采取縣財政下?lián)芤稽c、鄉(xiāng)鎮(zhèn)支持一點、村（居）自籌一點的辦法，積極籌措資金，推進標準化村級黨群服務中心建設，逐步解決部分村級黨群服務中心面積狹小、村校一體問題。
思想上關愛。建立領導干部走訪慰問基層干部制度和定期談心談話制度，做到“四必談四必訪”（思想異常必談、崗位變動必談、遭遇挫折必談、違章違紀必談，突出貢獻必訪、患病住院必訪、婚喪嫁娶必訪、生活困難必訪）。基層干部在工作期間因公犧牲或者病故的，按照國家有關規(guī)定為其家屬發(fā)放一次性撫恤金，認定為工傷的，享受相應的工傷保險待遇，并為其家屬子女在就業(yè)就學等方面提供切實幫助，落實帶薪休假、工作日之外加班補助或調(diào)休補休制度。
【黨委黨建范文】四
近年來，浙江常山縣大力實施農(nóng)村基層黨組織“金釘子”工程，著力解決農(nóng)村基層黨建工作不規(guī)范、黨組織戰(zhàn)斗力不強、黨建引領作用不明顯、少數(shù)黨組織軟弱渙散等突出問題，取得良好成效。
在事業(yè)選人中建強班子。制定“金釘子”黨組織考評體系，在隊伍建設、制度落實、發(fā)展成效、陣地建設、群眾認可等五個方面，列出26項評分標準。把干事創(chuàng)業(yè)作為第一導向，在換屆選舉中，將13名履職“不及格”村干部排除在候選人名單之外。動員在外能人回鄉(xiāng)參選，75名鄉(xiāng)賢能人進入村黨組織。對成功創(chuàng)建“金釘子”黨組織的示范村給予4萬元獎勵，年度復評不合格按比例扣除村干部績效工資。
在大干快上中實現(xiàn)蛻變。把全縣180個村劃分為“示范村、培育村、軟弱落后村”三類，實行分塊建設、分類督考、爭先晉級、動態(tài)管理。各村黨支部對標“金釘子”標準，紛紛提出本村創(chuàng)建方案，排出時間表，掛出作戰(zhàn)圖，投入基層陣地“五室一館一站一中心”、黨建標識“7+x”規(guī)范化建設和黨建項目立項實施、黨建品牌打造等工作。組織鄉(xiāng)村兩級干部輪流進村開現(xiàn)場會，互相觀摩基層黨建及中心工作，開展精品示范村比選。目前，全縣已建成7條鄉(xiāng)村振興黨建示范帶，120個基層黨建精品示范村，43個村成功創(chuàng)建“金釘子”黨組織。
在村莊發(fā)展中增強信心。把發(fā)展成效作為檢驗“金釘子”黨組織的重要標準，采取項目化管理辦法，開展“一季一評一提升”工作，由村支部書記擔當項目經(jīng)理人，大力培養(yǎng)村級經(jīng)濟發(fā)展“領頭雁”。郭塘村“80后”返鄉(xiāng)村支書張榮發(fā)展“環(huán)保+旅游”項目，村民人均年收入由不到4600元升至8000余元；黃塘村黨支部書記廖紅俊探索“生態(tài)入股全民分紅”模式，發(fā)展鄉(xiāng)村休閑旅游產(chǎn)業(yè)，近兩年累計接待游客30余萬人次。下猷閣村“土地折價入股”、徐村村“治水富村”……一大批農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展項目如雨后春筍般涌現(xiàn)。
【黨委黨建范文】五
近期，四川合江縣在農(nóng)村基層黨組織中開展“分類培訓、分次記實、分域示范、分色考核”黨員教育標準化建設，實現(xiàn)黨員活動開展有成效、學習教育有記錄、身份意識有提高、示范帶動有增強。
結(jié)合黨員生產(chǎn)生活實際，該縣按在職黨員、無職黨員、年老黨員、流動黨員等類別開展分類培訓，最大限度滿足黨員個性化需求。對在職黨員，側(cè)重加強科學處理村級事務能力的培訓；對無職黨員，側(cè)重加強社會穩(wěn)定、農(nóng)業(yè)實用技術、村務監(jiān)督等內(nèi)容培訓；對年老體弱黨員，側(cè)重加強黨性意識、家風傳承等方面培訓；對外出流動黨員，側(cè)重加強組織紀律觀念、鄉(xiāng)土觀念的教育。
該縣向284個黨組織在家黨員每人發(fā)放一個“黨員學習包”，內(nèi)含“五個一”，即黨章1本、黨徽1個、記實卡1張、筆記本1個、筆1支。黨員實時記錄參加“三會一課”、固定黨日、遠程教育等學習活動情況。黨支部核實黨員參學情況，并按1學分/小時進行積分，每季度在黨務公開欄公示黨員學習積分。對普通黨員年學習積分不達32學分、基層黨組織書記和班子成員年學習積分不達56學分的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織統(tǒng)一學習，實行考試過關。
結(jié)合黨員生產(chǎn)生活實際，該縣在帶頭學習提升、帶頭致富奔康、帶頭結(jié)對幫扶、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣6大領域中開展示范行動，并制定示范行動積分細則，將示范行動轉(zhuǎn)化為行動積分，每季度在黨務公開欄公示。該縣以“紅榜點贊、黑榜亮丑”的形式，在黨務公開欄設置黨員紅黑榜。“紅榜”曬積極參加黨員學習教育，認真踐行示范行動，帶頭創(chuàng)業(yè)致富，參與政策宣傳、結(jié)對扶貧等，群眾認可度高的旗幟黨員。“黑榜”曬違法違紀、不配合中心工作、無故缺席組織生活、不繳納黨費、家風不正、鄰里不和、不遵守村規(guī)民約的后進黨員。黨支部通過評先推優(yōu)、外出參觀學習、愛心超市兌換實物等形式給予“紅榜”黨員激勵，對“黑榜”黨員，由黨支部書記約談，促其整改，屢教不改者進行組織處理。
論文的特色和創(chuàng)新點篇九
今年以來，我們鳳凰街道按照省、市經(jīng)濟工作會議精神，堅持“主三、優(yōu)二、轉(zhuǎn)一”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展取向，以項目建設為龍頭，把抓項目為抓街域經(jīng)濟的重頭戲，堅持以項目見高低、以項目見成效，元至6月份，全街建成、在建及意向性重點項目共有28個，目前已有9個建成投產(chǎn)，并發(fā)揮效益，其中投資過千萬元的項目有15個。全街經(jīng)濟保持了穩(wěn)定、健康發(fā)展的良好態(tài)勢。實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值9120萬元，同比增長12%。規(guī)模以上工業(yè)增加值2717萬元，同比增長20.93%。固定資產(chǎn)投資總額7880萬元，同比增長92.19%。累計完成招商引資666.3萬美元，占年計劃的95.2%，其中境外資金完成103萬美元，占年計劃的51.5%；完成外貿(mào)出口539萬美元，占年計劃的56.7%，其中自營出口71萬美元，占年計劃的54.6%。一、堅持“聚木成林”，著力抓好司徒工業(yè)園建設，強化項目載體。
街道司徒機械加工業(yè)園項目進展順利，園區(qū)占地總面積200畝，其中一期工程100畝，總投資5000萬元，簽約入園企業(yè)14家，建設10000平方米的鋼磚結(jié)構(gòu)式標準型廠房和2500平方米的辦公用房。該園的基礎工程現(xiàn)已完成，預計將在本月底陸續(xù)向業(yè)主交付廠房使用。該項目通過筑巢引鳳，留住了轄區(qū)的優(yōu)勢加工企業(yè)和技術人才，并通過科學規(guī)劃和合理布局，相對集中地發(fā)展工業(yè)項目，把星星點點狀態(tài)的加工制造產(chǎn)品生產(chǎn)結(jié)成拳頭，做成大產(chǎn)業(yè)，形成優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群。其中新上的鳳凰汽車輪轂生產(chǎn)線每年將為街道新增稅收50萬元。預計園區(qū)一期工程建成可實現(xiàn)年產(chǎn)值2.5億元。
二、堅持“錦上添花”，下大力氣扶持好重點項目
已建成項目中，有列入全市“三二三”重點工程的兩個項目，主要是通過挖掘企業(yè)自身潛力，不斷發(fā)展壯大。怡盛公司服裝生產(chǎn)線項目總投資1200多萬元，目前該公司已到位資金860余萬元新上了兩條服裝生產(chǎn)線。怡盛印染通過新增設備340臺套，在原來制作染色布的基礎上延伸了產(chǎn)業(yè)鏈，生產(chǎn)成品制衣，并由供貨出口改為自營出口，生產(chǎn)出的工裝主要銷往美國、日本兩地。該公司年可產(chǎn)工裝300萬套，實現(xiàn)年產(chǎn)值1000萬元。該項目既提高了產(chǎn)品的附加值，又實現(xiàn)了創(chuàng)外匯，同時又提供了更多的就業(yè)崗位，有效安置了勞動就業(yè)，可謂一舉三得。金新棉在鞏固東南亞市場基礎上，繼續(xù)開拓了歐美市場，進一步提升了產(chǎn)品的競爭力和市場份額。東興新型建材公司二期工程項目由廈門美林公司總投入2500萬元。該項目自去年一期工程投產(chǎn)以來，產(chǎn)品在市場上一直供不應求，為擴大生產(chǎn)規(guī)模，東興建材上半年增加了設備投入1000萬元，新上了兩條混凝土砌塊磚生產(chǎn)線，現(xiàn)已投產(chǎn)。該公司正著手建設烘窯曬場，以縮短產(chǎn)品的保養(yǎng)期，提高產(chǎn)品的交貨值。
三、堅持“靠城吃城”，大力發(fā)展三產(chǎn)項目
引入了湖北團結(jié)新科技集團公司建設5000平方米，總投資為萬元的洋瀾電子商城項目，預計該項目建成后年產(chǎn)值可達到10000萬元。由武漢心內(nèi)閣商貿(mào)有限責任公司總投資70多萬美元在百子畈二分社(老鄂高對面)建設4500平方米的集餐飲、住宿、娛樂休閑為一體的三產(chǎn)業(yè)服務項目，建成后，預計可實現(xiàn)年利稅45萬元。瀚林廣場老板張瀚林與香港美時達公司合資建設8000平方米，總投資800萬元以上的瀚林大酒店。百靈通訊市場二樓通過引入總投資為200萬元的雕琢時光茶座實現(xiàn)了整體盤活。前五個月全街建設的三產(chǎn)業(yè)綜合樓達到20000多平方米，總投資為3360萬元，為我街實施“小門店、大市場”戰(zhàn)略奠定了基礎。
四、堅持“快馬加鞭”，切實加快在建項目進度
上海船發(fā)運輸公司投入968萬元增資擴股設立了駐漢辦事處。深圳奧敏特電子裝配有限公司投資300萬元，租賃原長捷皮鞋廠2000平方米的廠房從事電子連接器的生產(chǎn)。利用原福蓮木業(yè)600平方米的廠房引入了麥琴斯達電子機械、金發(fā)橡膠研究所、鄂城建材機械設備廠、安泰建筑設備有限公司等四家企業(yè)。武漢“778”大酒店投資1000萬元在原市特幼的基礎上進行改造裝修。投資100萬元的市譽益光學器材廠于去年底在司徒村安家落戶，投產(chǎn)見效。
五、堅持“多輪驅(qū)動”，多層面拓展項目投資主體
在加大招商引資和項目建設不放松的同時，我們還大力倡導創(chuàng)業(yè)精神，鼓勵村民群眾自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)展民營經(jīng)濟。目前，一批有膽識的村民走出灣巷，在廣闊的`天地中大有作為。百子畈杜邱服裝廠是由部分百子畈村民合股投資500萬元創(chuàng)辦的一家民營服裝企業(yè)，廠房面積達到1000平方米，主要從事針織服裝生產(chǎn)。投資300萬元的洋瀾電線廠也由洋瀾村村民自主創(chuàng)辦。這些民營企業(yè)的蓬勃發(fā)展，既為我街的經(jīng)濟注入了新的活力，又為失地農(nóng)民的自主就業(yè)提供了良好的示范效應。
六、堅持“優(yōu)中選優(yōu)”，注重提高引進項目的質(zhì)量和品位
由湖北團結(jié)高新集團建設的sbi創(chuàng)業(yè)一條街項目總投資1億元，占地總面積200畝，建設以光、電子、信息等高新技術為主導的產(chǎn)業(yè)孵化器。目前，該項目正在抓緊前期規(guī)劃，預計建成后可實現(xiàn)年產(chǎn)值1億，可創(chuàng)利稅500萬元。
七、堅持“出門迎客”，著力抓好項目儲備
通過存量招商、以商招商和小分隊招商等多種途徑，我們在引入奧敏特電子連接器、麥琴斯達電子機械等6家公司的基礎上，還確立了四個意向性在談項目。
1、上海寶利油脂儲運站項目。通過以商招商的方式，經(jīng)上海船發(fā)運輸公司老板王船發(fā)的牽線搭橋與上海油脂公司進行了多輪次、深入性的洽談，與對方達成了投資3000萬元，租賃我街菜園頭村原中油公司10000噸的油庫建設長江沿線中南地區(qū)食用油銷售網(wǎng)絡(油脂儲運中轉(zhuǎn)站)的意向性協(xié)議，同時也加緊辦理前期有關規(guī)劃。預計該項目建成投產(chǎn)后，可實現(xiàn)年銷售量50000噸，年銷售收入26000萬元，年可創(chuàng)利稅1000萬元。
2、臺灣美登服飾生產(chǎn)線項目。該項目屬于街道招商引資“五個一”工程的成果之一。通過街道干部的親情招商，與臺資、生產(chǎn)出口型企業(yè)上海美登服飾有限公司進行多次洽談，對方有意來我街投資500萬元興建服裝生產(chǎn)基地，從而實現(xiàn)鄂州為該公司的生產(chǎn)加工基地，上海為其出口貿(mào)易平臺的轉(zhuǎn)變。目前，該公司有意租賃轄區(qū)多佳集團老服裝廠的廠房或破產(chǎn)改制企業(yè)市巾被總廠的廠房。杭州科皇裝飾材料項目。去年下半年，我街在小分隊招商中拜訪了杭州科皇裝飾材料有限公司，對方有意來我街投資設廠，目前我們正在對此項目抓緊跟蹤和爭取更進一步的洽談。
3、鄂東石材大市場項目。建設選址司徒村，占地總面積100畝，總投資1000萬元，該項目正在進行前期論證。
4、文化大市場項目。建設選址蓮花村，占地總面積60畝，總投資500萬元。該項目正在進行前期規(guī)劃。
下半年，我街將繼續(xù)深入貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞“五項主要經(jīng)濟指標(財政收入、民營經(jīng)濟、招商引資、固定資產(chǎn)、就業(yè)人數(shù))翻一番，三年再造一個新鳳凰”的目標，堅持“四位一體”，即要把招商引資作為項目建設的源頭，把結(jié)構(gòu)調(diào)整作為項目建設的方向，把園區(qū)建設作為項目建設的載體，把環(huán)境整治作為項目建設的保障，堅持四位一體一齊抓，使全街項目工作水平再上新臺階。
一是項目引資加溫度。以市里組織的招商活動為契機，強化行動，掀起熱潮，繼續(xù)走出去、請進來，廣交朋友、擴大信息，跟蹤線索、落實項目。
二是項目建設加速度。通過進一步優(yōu)化存量、優(yōu)化服務、優(yōu)化環(huán)境，對所有在建項目抓跟蹤、抓協(xié)調(diào)、抓督查，切實加快項目建設速度，爭取早日建成，早出效益。
三是項目進園趕進度。按“擴規(guī)模，提檔次，創(chuàng)特色”的目標，依靠園區(qū)，吸引項目，依托項目，拓展園區(qū)。
四是項目服務加力度。我們將進一步改進工作作風，改善投資環(huán)境，嚴格兌現(xiàn)優(yōu)化投資環(huán)境的各項承諾和有關優(yōu)惠政策，嚴厲打擊破壞投資環(huán)境、阻撓重點項目正常施工的人和事，對個別典型的破壞投資環(huán)境事件，將依法從嚴查處，公開曝光。
論文的特色和創(chuàng)新點篇十
素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，是“以面向全體學生，尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律使學生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展”為基本特征的教育。為適應素質(zhì)教育發(fā)展的要求，我校在繼承傳統(tǒng)，整合資源的基礎上，結(jié)合學生實際，開展了以“傳統(tǒng)跳踢運動進校園”為特色的體育教育活動，著力探索體育教育的新思路，使體育教育面向每一個學生，鍛煉學生的身體，培養(yǎng)學生的品質(zhì)，全面提高學生的整體素質(zhì)。在跳踢運動教育特色建設方面，形成了自身的創(chuàng)建經(jīng)驗,下面將我校跳踢運動特色建設工作進行總結(jié)：
一、項目的確定
從xx年年開始，結(jié)合《學生體質(zhì)健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動?！伴_展陽光體育運動，要與課外體育活動相結(jié)合。配合體育課教學，保證學生平均每個學習日有一小時體育鍛煉時間。將學生課外體育活動納入教育計劃，形成制度。認真組織實施“全國中小學生課外文體活動工程”，大力推行大課間體育活動形式，積極創(chuàng)建中小學快樂體育園地，加強學生體育社團和體育俱樂部建設。通過廣泛開展學生體育集體項目的競賽、主題鮮明的冬季象征性長跑、具有地方特點和民族特色的學生體育活動等，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內(nèi)容?！?/p>
我們一般開展的“跳踢”運動即跳繩（包括跳長繩、跳短繩）和踢踺子。距今約一千三百多年前的唐朝，就有跳繩這種活動。過去的人稱「跳繩」為「跳索」。過去的人稱「跳繩」為「跳索」，經(jīng)常從事這項活動，對于提高人體的彈跳能力、協(xié)調(diào)能力、靈活性及耐久性都有促進作用，同時可以增強內(nèi)臟器官的功能，尤其對促進心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的機能產(chǎn)生良好的影響；踢毽子據(jù)說在我國已有xx多年的歷史，被人們譽為“生命的蝴蝶”，它對于提高人體的肺活量，促進血液循環(huán)，提高新陳代謝，增強體質(zhì)都有很好的作用，尤其是在不適宜從事其他戶外活動的情況下，更適合于在室內(nèi)健身。由此可知這兩項運動不僅歷史悠久而且簡單易學，器材要求簡單，場地要求也不高，還對我們身體健康有促進作用，因此深受孩子們的喜愛。
根據(jù)國家提出陽光體育運動要求，結(jié)合我校實際情況，從xx年年3月起在我校把跳踢運動設置為學校特色項目并融入陽光體育運動中，并于20xx年3月成功申報為區(qū)級學校特色項目以來。
二、隊伍的建設
1、成立領導小組
組長：華利
副組長：李希江波
成員：陳忠明張忠凱蔣晶晶各班班主任
我校讓“半路出家”的江波老師牽頭不斷創(chuàng)新學習，并跳出小圈子多了解全國各地先進的技術動作，再和國內(nèi)知名專家聯(lián)系學習，開闊眼界提高認識，然后加強對本校其他教師的培訓。
2、招聘跳踢運動隊學員
我校已經(jīng)開展了多年的跳踢隊訓練，每個學期的第一周進行全校性的跳踢隊學員招生，自愿報名與教師推薦，教練再進行挑選，每學期跳踢隊固定30——40名學員，老隊員畢業(yè)后再從低年級進行招生補充的滾動式招生辦法。這樣來保證跳踢隊生源的穩(wěn)定性和流動性。
三、跳踢運動開展情況
近年來，我校跳踢運動隊的在區(qū)市年年取得好成績，特別在區(qū)內(nèi)蟬聯(lián)五屆第一名了，為此，我們就想到能否通過跳踢這一運動來保障學生每天一小時體育鍛煉時間，增進學生的體質(zhì)健康。讓學生享受運動的樂趣，滿足學生身心發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生的運動興趣。我們每班每周都會利用活動課讓孩子們做一些豐富多彩的繩子、毽子的游戲，如：一年級《抓尾巴》、《擲野鴨子》等，二年級《單搖跳接龍》、《單腳踢毽接龍》等，三年級《并腳跳繩接力》、《對腳踢毽爭冠軍》等……《50米穿越賽》、《你拋我踢》、《集體3分鐘長繩》、《你追我趕》，六年級《網(wǎng)繩計時賽》、《毽球賽》……這樣孩子們可以通過這些游戲循序漸進的增加對“跳踢”運動的興趣。
我們還制作了等級證書，從一年級學生開始就建議他們準備短繩和毽子，利用體育課和活動課來傳授他們各種跳繩和踢毽的技能，同時專門制作了《“跳踢”等級證書》，如：低段孩子1分鐘跳30個就可以獲一級證書，60獲二級證書……150以上獲五級證書，中段孩子我們就可以讓他們跳花繩獲得證書，高段跳雙搖獲得證書……由于孩子的特性他們會非常努力的去爭取獲得更高級的證書，這就可以讓孩子們更有興趣的進行提高訓練。
利用大課間活動鞏固學習，在大課間活動第三套廣播體操后安排“跳踢”項目，如：一年級單搖跳短繩、打野鴨子；二年級跳短繩接力、單腳踢毽；三年級穿花跳短繩、你拋我踢；四年級雙搖跳繩、對腳踢毽；五年級跳長繩、花式踢毽；六年級跳網(wǎng)繩、踢毽球等，以上項目不固定可以根據(jù)班級的需要輪換或者變動，還可以用上學生自己創(chuàng)編跳法踢法，這樣使學生們每天都可以練習鞏固。
利用表演與比賽提高水平，孩子對精彩的表演也有很大的模仿學習興趣。我校每月利用一次大課間活動組織優(yōu)秀的同學在全校師生面前進行各種跳踢表演，或者利用體育課給孩子看些精彩的比賽視頻錄像，讓他們獨自或集體創(chuàng)編一種跳法或踢法，如果精彩可以以他們的名字命名，這樣孩子們就更能感受到“跳踢”運動的樂趣。然后學校每期開展一次“跳踢”比賽，如：個人賽：一、二年級1分鐘并腳單搖跳計時賽；1分鐘單腳踢毽計時賽；三至六年級1分鐘跳花繩計時賽、1分鐘對腳踢毽計時賽、1分鐘雙搖跳計時賽；集體賽：一至六年級3分鐘8人8字長繩計時賽；四至六年級在還加入了3分鐘網(wǎng)繩計時賽。這樣一來學生們對“跳踢”運動的學習更加有興趣也更能提高各自水平。
四、跳踢運動促進課題研究
目前，我校還以“跳踢”活動的普及、提高為切入點，努力使“快樂運動”深入人心。立足本校特色，以“跳踢”為題組織籌劃區(qū)級課題的申報，豐富“跳、踢”的內(nèi)涵，使學生在學習知識、掌握技能的過程中豐富情感體驗，培養(yǎng)學生勇敢堅強，不怕困難的毅力和意志，不僅有參與鍛煉和合作的愿望，更能強化自主鍛煉的意識，提高自覺鍛煉的能力。學校不僅強調(diào)專時專用，還專門為每個班級配備了運動器材，課間、午間都能看到學生們在操場上快樂運動的身影。同時，小型多樣的體育活動在我校時常開展，各色跳踢項目……孩子們樂此不疲。
五、跳踢運動遠景規(guī)劃
根據(jù)我校跳踢運動的普及情況，我們決定在競技跳繩的基礎上組建花樣跳繩隊。花樣跳繩是一種國際流行的表演項目，具有極強的觀賞性和藝術性，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團結(jié)協(xié)作能力。我們計劃在未來分以下步驟進行發(fā)展。
1、在三、四年級跳踢隊員中選拔精英加入花樣跳繩表演隊。
2、做好相關的準備工作，籌集資金為花樣跳繩表演隊配備專用繩和其它設備。
3、組織開展跳繩創(chuàng)新活動。創(chuàng)新內(nèi)容包括花樣跳繩動作，跳繩器材、與跳繩有關的拓展游戲等。
4、以花樣跳繩為跳踢特色中的特色。并積極的用“走出去、請進來”的方式，和全國各兄弟學校進行交流與推廣花樣跳繩活動。
5、宣傳花樣跳繩的好處，讓花樣跳繩活動走進社區(qū)，走進每一個家庭。
6、積極參加各級比賽（全國跳繩公開賽為主）與表演（各類匯報表演），并爭取在3至5年在全國跳繩公開賽中獲得獎牌。
7、爭取創(chuàng)建我市第一所花樣跳繩特色學校。
根據(jù)以上總結(jié)的經(jīng)驗，讓我們知道特色項目的建設，主要抓住“特”字來發(fā)展，做到思想獨特、做法奇特、人無我有、人有我精。我校的跳踢運動特色項目不但豐富了校園文化生活，鍛煉了師生的身體，還促進了學生個性特長的發(fā)展。打造特色學校是一個長期的過程，它體現(xiàn)在辦學的各個方面。升華特色、推陳出新是特色學校創(chuàng)建活動努力的方向?？傊灰c時俱進，精心培植，一定會打造出特色品牌學校。
論文的特色和創(chuàng)新點篇十一
半日活動計劃：（家長開放日）
角色游戲：
重點指導：小醫(yī)院
具體措施：1、幼兒游戲，教師巡視。
2、扮演病人介入游戲，與幼兒進行角色對話，引導幼兒正確游戲。
目的：1、初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線裁減，發(fā)展幼兒手部小肌肉。
2、通過制作小黑貓，認識貓的外形特征，激發(fā)幼兒對貓的喜愛。
準備：人手一份操作材料（剪刀、記號筆、一次性紙杯，手工紙剪成的眼睛胡須等、糨糊、抹布）、范例、圖片。
過程：一、謎語導入――引發(fā)幼兒興趣
1、猜謎。
2、出示貓的圖片，認識貓的外形特征。
二、欣賞范例dd激發(fā)創(chuàng)作興趣
半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請關注微專題：
1、猜猜老師的貓是用什么做的。
2、欣賞范例，看看到底是用什么做的，怎么做的。
3、教師示范做法。
三、幼兒制作dd發(fā)展動手能力
1、介紹材料和使用方法。
2、提醒幼兒使用工具注意安全
3、幼兒制作，教師巡視
4、個別指導，鼓勵幼兒大膽制作。
四、作品展示dd鼓勵孩子大膽向家長介紹自己的作品。生活盥洗：
重點指導：點心后正確做標記
具體措施：1、幼兒吃點心，教師鼓勵幼兒吃好點心記得做記號。
2、請值日生幫助老師檢查幼兒做記號的情況。
3、表揚記得做記號的小朋友。體育鍛煉：注意幼兒的活動量，及時提醒
幼兒擦汗及增減衣服。午餐：鼓勵幼兒進餐時保持桌面整潔，教師巡視提醒。
幼兒園中班主題活動計劃：“快樂家庭”
語言：花燈謠
1、學習朗誦詩歌，感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。
2、感受詩歌押韻的特點，能準確發(fā)出姥、鬧、浩、搖等音。
音樂：大家來看燈
1、學習欣賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、感受音樂活潑、歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨樂曲表演。
音樂：小看戲
1、引導幼兒感受樂曲的歡樂、詼諧情緒。
2、能看指揮手勢拿樂器演奏，注意保持同伴間的協(xié)調(diào)。
數(shù)學：比較數(shù)的多少
1、引導幼兒繼續(xù)學習用目測的方法正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、教幼兒認識7以內(nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)量關系。
語言：我是家庭小主人
1、知道兒歌名稱，理解兒歌內(nèi)容，學會念兒歌。
2、懂得關心、幫助家人。
美術：全家福
1、能抓住家庭成員的主要特征，學習畫出人物的形象。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛自己的父母與家人的良好品質(zhì)。
社會：快樂大家庭
1、知道每個人都有一個快樂的家，初步學習圍繞調(diào)查表和照片上的內(nèi)容大膽響亮地介紹自己的家庭。
2、喜歡和同伴交流分享自己的快樂，培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感。
美術：臺布設計
1、學習用折疊的方法印染臺布，感受印染作品的美。
2、培養(yǎng)幼兒細心、認真的操作習慣，體驗成功的快樂。
體育：接送娃娃
1、練習在寬15d20厘米的平行線中間走。
2、培養(yǎng)幼兒關心娃娃的良好品質(zhì)。
綜合：夸媽媽
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日，要讓媽媽節(jié)日快樂。
2、想辦法為媽媽慶祝節(jié)日，學會關心媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感。
音樂：不再麻煩好媽媽
1、初步學唱歌曲，唱準歌曲中的附點音符與休止附。
2、學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。
語言：最好的禮物
1、初步理解故事，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，學說完整話。
2、懂得怎樣表達對媽媽的愛，進一步激發(fā)對媽媽的情感。
科學：直直的筷子
1、觀察不同材料的筷子，了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。
2、學習握筷和使用筷子的正確方法，發(fā)展幼兒小肌肉動作。
美術：漂亮媽媽
1、學畫媽媽的頭像，常識用涂抹法來裝飾，豐富幼兒繪畫技能。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣，能有序地取放材料。
數(shù)學：給媽媽選禮物
1、感知7以內(nèi)自然數(shù)相鄰兩數(shù)之間“差1”的數(shù)差關系。能按序補畫1―7的點子。
2、通過為媽媽選禮物活動，學會替媽媽著想。
手工：送給媽媽的禮物
1、學習折錢包的方法，并在錢包上裝飾喜歡的.圖案。
2、培養(yǎng)幼兒耐心、細心的品質(zhì)。
幼兒園中班重陽節(jié)活動計劃：爺爺奶奶您辛苦了
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論文的特色和創(chuàng)新點篇十二
2017年7月，我有幸加入到了創(chuàng)新街道工會這個大家庭中，成為了一名職業(yè)化工會干部。在街道工會主席的領導下，我們街道工會工作亮點頻頻，特色明顯。例如，組織開展讀書朗讀活動、創(chuàng)新街道工會網(wǎng)格化管理工作、“夏日送清涼”和基層工會活力建設等，其中我們街道組織開展的青年讀書朗讀交流會，更是點燃了廣大機關職工的讀書熱情。
7月27日下午，創(chuàng)新街道工會為進一步深入貫徹落實盤錦市《關于開展“書香盤錦〃全民閱讀”活動的通知》精神，推進機關職工素質(zhì)的提升，營造“書香溢盤錦〃知識伴我行”主題讀書活動的濃厚氛圍，在街道綜合文化站舉辦了青年讀書朗讀交流會。
讀書朗讀活動旨在通過朗讀理解，分享文字的美感，印發(fā)廣大職工學習和閱讀的共鳴，提高讀書興趣，引導廣大機關職工樹立終身學習理念，推動學習型社會建設。
活動的開展以職工自讀為主要形式，然后選一本自己認為的好書推薦給大家，并挑選其中的精彩選段進行朗讀。通過朗讀比賽的形式，推進讀書活動的開展。
在街道綜合文化站，伴隨著輕快的音樂旋律，網(wǎng)格中心主任向我們分享了他讀《悟空傳》的感受變化，19歲第一次讀的時候僅僅是喜歡悟空橫掃天地的英雄氣概，而現(xiàn)在更多感受的是每個人物身上的精神特點及小說所引起的共鳴點；黨群辦大學生村官戴進朗讀了自己的原創(chuàng)《追尋夢中的橄欖枝》，伴隨著安靜美好的背景音樂，為我們分享了現(xiàn)代作家三毛的故事，以及她對夢想的不懈追求；社會服務辦齊鐵巖為我們朗讀了《諸葛武侯罵死王朗司徒》，聲情并茂，抑揚頓挫，為我們再現(xiàn)了諸葛亮的智慧與雄辯才能……每一位朗讀者都激情洋溢，用朗讀傳遞情感，活動現(xiàn)場高潮迭起，不時響起陣陣掌聲，讓我們機關廣大職工都感受到了讀書和朗讀帶來的樂趣。
活動之后，我們每一位職工會根據(jù)朗讀內(nèi)容、朗讀技巧、現(xiàn)場效果進行打分，評出一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎，進一步提高了大家的積極性。
另外,此次活動還在我們盤錦市興隆臺區(qū)網(wǎng)站上的興隆廣角一欄進行了發(fā)布宣傳，提高了讀書朗讀活動的廣度和影響力，以“書聲”創(chuàng)城的形式，為創(chuàng)建文明城市貢獻了我們工會的一份力量。
這次的活動將讀書和朗讀相結(jié)合，讓職工群眾能自覺閱讀書籍，又能展現(xiàn)自己在朗讀方面的才能，以“書”交流，以“聲”感人，激發(fā)了職工的讀書興趣，并引導職工以讀書求新知，為進一步提高職工素質(zhì)打下了良好基礎。
創(chuàng)新街道代麗婷 2017年8月8日
論文的特色和創(chuàng)新點篇十三
七、十
八、十九屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了優(yōu)異的成績，在科技創(chuàng)新輔導師資的配備上也組成了梯隊的形式，逐步走向成熟。這些都使我校的科技教育又站在了一個新的制高點。總結(jié)我?？萍冀逃甑陌l(fā)展與成果，學校領導反復討論，聽取意見，達成共識，確立了以信息技術為載體，科技創(chuàng)新為抓手，爭創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學校，提升我校辦學內(nèi)涵。目前我校是一所在科技上正走向特色，在教學上注重改革，在管理上注重科學、體現(xiàn)人性化的擁有良好聲譽的學校；是一所在創(chuàng)新中積累了寶貴經(jīng)驗、形成了一定文化形態(tài)、在全區(qū)能起一定示范作用、不斷進步正在跨越式發(fā)展的學校。
一、爭創(chuàng)科技教育特色學校的實施與保障把科技教育納入學校整體學校規(guī)劃，成立學?？萍冀逃I導小組。在我校近年的辦學規(guī)劃中將科技教育列為學?？傮w發(fā)展目標，在年度計劃及科技教育計劃中有創(chuàng)建科技教育特色學校的計劃，并定期研究、檢查和總結(jié)。學校對科技教育課程的實施有定期的研究制度，在教研活動中把通過課程落實培養(yǎng)學生科技素養(yǎng)作為活動的主題內(nèi)容。老師們注重在科技教育活動中養(yǎng)成學生動手、動腦的習慣，在體驗中獲得學習經(jīng)歷和過程，使學生在探究性學習中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，形成科技教育特色的教學風格。為使學校的科技工作有顯著成效，學校專門成立了科技工作領導小組，由校長親自掛帥，教導處副教導具體負責，協(xié)同科技總指導、年級組長、教研組長、備課組長一起帶領科技教師開展各項科技活動，成立了科技競賽小組，形成了較為完善的科技管理網(wǎng)絡。在此良好的基礎上，學校在每周一節(jié)的活動課上根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好開設了更多的科技類課程（科技類的興趣小組占全校興趣小組的三分之一，保證全校50﹪以上的學生參加）讓更多的同學都能參加科技類教學活動，進行有關科技類的課題研究。學校安排有豐富經(jīng)驗的教師擔任有關科技類活動課的教學工作，并通過不斷總結(jié)、實踐、再總結(jié)，編寫確定具有莘松特色的科技教育的校本教材。為我?？萍冀逃弦粚訕谴蚝迷鷮嵉幕A。科技教育領導小組全面負責擬定、安排、組織、督檢學校的各類科技教育活動。
一、初二學生進行網(wǎng)頁制作活動，初
七、十
八、十九屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中所獲得的成績。2003年6月，葉豐同學設計的“計算機聲卡擴展板”獲全國發(fā)展協(xié)會中小學創(chuàng)新進步獎；葉豐同學被命名為“首屆上海少年科學院小院士”；在第十八屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中葉豐同學的作品獲創(chuàng)造發(fā)明一等獎；在第十八屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中季劉昱同學作品《機器人滅火》獲機器人創(chuàng)意比賽三等獎；2004年7月，李凌峰同學獲上海市明日科技之星“希望之星”；2004年10月黃晨同學在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽社會專項獎科馨獎；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中黃晨同學的作品《我家的和平星別墅》獲優(yōu)秀科幻畫一等獎；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中李凌峰同學的作品《立方體的金字塔》獲創(chuàng)造發(fā)明三等獎；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中李凌峰、沈石安的作品《太空小車》獲機器人創(chuàng)意設計三等獎；李凌峰同學獲區(qū)“明日科技之星”，并代表科技之星在青少年科技周開幕式上發(fā)言；2005年1月，吳一帆、邵勛獲“sva”首屆未來工程師大賽機器人三項接力項目三等獎；2005年2月，李凌峰同學參加了上海科技優(yōu)秀生訪美活動；2005年1月，在第二十屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽區(qū)級初賽 中，我校沈石安同學的作品《電腦專用節(jié)能插座》和張湛同學的作品《公交可視報站器》獲得了好評，順利通過初賽，進入了市級復賽。
三、以科技特色項目為龍頭，鞏固和發(fā)展各類科技活動。學校在主抓科技特色項目的同時，進一步開展各種科技活動，在區(qū)少科站的大力支持和學校全體教師的共同努力下，我們根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，充分發(fā)掘?qū)W校以及社會的教育資源，開設了各類科技活動課，有生物環(huán)保、無線電、車模、船模、空模、航天能源、科普知識、攝像、趣味地理、食品雕刻、應用化學、科普英語、應用數(shù)學、科技制作等，由于豐富多樣的活動開展，再加上我?？萍驾o導教師的創(chuàng)造性勞動，學校的科技工作獲得了豐碩成果，2003學年度共獲得各類科技獎項一百四十二項，其中全國獲獎五項，市級獲獎四十項，區(qū)級獲獎九十七項；2004學年度第一學期獲各類市、區(qū)六十三獎項。
四、結(jié)合不同的學科特點，滲透科技教育的內(nèi)容，提升學生的綜合科學素養(yǎng)堅持以“學生發(fā)展為本”，著眼于學生“終身學習”的長遠目標，讓學生在學習探究的實踐中發(fā)揮自己的想象能力、創(chuàng)造能力與實踐活動。我們積極有序地進行了一系列的課程改革，把科技教育活動納入學校整體教學計劃，把科技活動融于基礎型、拓展型和研究型的課堂教學之中，它能使學生科技素養(yǎng)得到充分的培養(yǎng)。近兩年來，各個教研組都開展了信息技術與學科整合的實踐研究：語文組的《信息技術與語文學科的探索與實踐》，數(shù)學組的《運用現(xiàn)代教育技術提高學生數(shù)學科學素養(yǎng)的研究》，英語組的《信息技術與英語學科整合的操作性研究》，政史地組的《思想政治學科教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》一一被確立為區(qū)級課題，同時在閔行區(qū)第十屆、第十一屆科研論文評比中均獲二等獎、三等獎，在這些課題的引領下，各學科的16項子課題獲得了區(qū)級認定，學校在立足普及的同時不斷創(chuàng)新。結(jié)合二期課改，我校在基礎型課程中注重科學精神和人文精神的整合，將課本知識向生活知識拓展、向科技知識轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學生探索、求知、探求規(guī)律的科學精神，理化生老師注重培養(yǎng)學生的觀察、體驗動手的能力，2003年我們有10位同學分別獲上海市中小學能源科學小論文一、二、三等獎。 2002年起，我們在中預、初一年級開展了探究性課程，徐映老師在全區(qū)進行了探究課程的公開展示，得到了一致好評，經(jīng)過一年的探索，編寫了莘松中學探究課程學習方案，受到了學生的歡迎。學生通過探究課程的學習獲得了親身參與研究探索的體驗，并結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)和感悟設計了很多課題，有33項被列為小組課題，如《蝦、蟹燒熟后為什么會變紅》，《對一次性用品的思考》，《水聲昆蟲是怎樣呼吸的》等課題都具備了一定的初步探索科學的能力，老師經(jīng)過篩選后，把他們羅列了成發(fā)現(xiàn)篇；印證篇；調(diào)查篇；求索篇4大類編寫成冊，調(diào)動了學生的積極性。
五、廣泛開展各類科普活動，營造良好的科技教育校園文化學校通過專家報告、主題校班會、每周科技角、升旗儀式、學校宣傳櫥窗、科技節(jié)等宣傳陣地，大力宣傳科學知識及學?？萍紕?chuàng)新的成果推廣，讓學生在一個較為濃厚的科技氛圍中成長，以形成學生的科學精神。如“神舟”五號發(fā)射前后，我們就開展了一系列以航天科技教育為抓手的愛國主義教育活動；結(jié)合地震海嘯，進行防震減災的知識競賽；結(jié)合“閔行科技發(fā)展知多少”開展了一系列的知識講座和比賽，讓全體學生了解家鄉(xiāng)的變化；隨著校園網(wǎng)的建成，學校專設了科技教育網(wǎng)站，同學們可以在網(wǎng)上查詢感興趣的科技資料，觀看科技影視，交流科技創(chuàng)新活動的經(jīng)驗。及時把學?？萍汲晒谛@網(wǎng)上加以發(fā)布。為了開拓學生的創(chuàng)新思路，借簽他人的經(jīng)驗，全校多個班級均訂閱了《青少年科技報》、《動手做》、《太空探索》等科技類報刊雜志。充分的物質(zhì)基礎為科技創(chuàng)新活動提供了有利的支持。學校還積極組織學生參加區(qū)少科站的培訓，利用寒暑假鼓勵更多的學生參加，在少科站老師們的盡心輔導下，都取得了優(yōu)異的成績。我們每年參加市、區(qū)組織的各種科普參觀、考察實踐活動，讓學生在活動中鍛煉了意志，也激發(fā)了對科技的極大熱情。
六、加強基礎建設的同時，建立科技教育成果獎勵制度，調(diào)動教師與學生參與科技教育的積極性學?，F(xiàn)有多媒體教室4個，能直接上網(wǎng)的有近300臺，還設有計算機專用調(diào)試維修室。教師幾乎是每人一臺移動電腦。學校將在教學設施不斷更新的基礎上，建立科技創(chuàng)新、機器人的專用教室，為進一步深入開展科技教育創(chuàng)造更新的環(huán)境，同時努力改造現(xiàn)有的各種實驗的裝置，建立專用的實驗室，以保證各種自研式綜合活動課的開設。學校在調(diào)動科技活動的積極分子方面出臺了一系列的獎勵舉措，同時作為教師評優(yōu)考核的重要內(nèi)容之一，有突出成果的給予重獎。2003年陸振洋老師被評為閔行區(qū)園??；對學生學校同樣給予了表彰與獎勵，我們利用各種場合對獲獎的同學進行宣傳和物質(zhì)獎勵。學校在推薦區(qū)、校三好學生、優(yōu)秀團員時都作為一個重要指標來參照。2005年1月，選派優(yōu)秀科技生李凌峰同學出訪美國。
七、加強科技理論的學習，建立一支出色的科技教育師資隊伍。學校每年選派優(yōu)秀的中青年教師，組織教師積極參加少科站、教師進修學院的各項培訓和學習，有計劃地培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師成為科技教育的輔導老師，包括創(chuàng)新科技、電腦信息、生物、環(huán)保、機器人、應用物理、化學、地球科學、科技英語等門類，并積極聯(lián)系校外科普輔導講座，以擴充科技教育師資力量。
八、學校師資與校外教育資源的整合，提升學?？萍冀逃膶哟巍W?？萍冀逃年P鍵在于科技師資隊伍的培養(yǎng)與建設，目前學校為所有學生科技社團配備了指導老師，并聘請專家、教授為學生開辦專題講座。2005年1月我校聘請北京專家為學生舉辦航天科普知識，講座使學生備受鼓舞，學生們對航天科技產(chǎn)生了濃厚的興趣。學校每年聘請教師為學生開設科普英語講座，利用社區(qū)資源為學生開設興趣社團；自己學校缺乏某方面項目的，我們就鼓勵學生參加區(qū)少科站的老師的輔導班，在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲優(yōu)秀科幻畫一等獎的黃晨同學就是這樣一個例子，同時少科站老師來校多次進行宣傳、指導，使我校的科技教育更上一個臺階。正因為這樣，每年我校開展的科技活動學生參與率達到全校總?cè)藬?shù)的50﹪以上，并在參加市區(qū)各類科技競賽中取得累累碩果： “當今世界，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快，初見端倪的知識經(jīng)濟預示人類的經(jīng)濟社會生活將發(fā)生新的巨大變化”這是江澤民總書記對新世紀時代特性的科學概括。我們深感科技教育開展已成為學校培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑，我們有信心有決心進一步鞏固、深化、發(fā)展我校的科技教育，爭創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學校是全校師生共同努力奮斗的目標，全體師生定將群策群力，貴在堅持，努力開拓，勇于實踐，讓科技教育之花開滿莘松校園。
論文的特色和創(chuàng)新點篇十四
學期結(jié)束，現(xiàn)將七八年級閱讀情況做一總結(jié)。
八年級：
一、共讀書籍：
八年級上學期學生共讀了《水滸傳》、《三國演義》、《朝花夕拾．吶喊》、《鋼鐵是怎樣煉成的》四本必讀名著，并對每本書做了讀書筆記。
其中《水滸傳》寫讀書筆記四篇，《三國演義》寫讀書筆記四篇，《朝花夕拾．吶喊》寫讀書筆記四篇，《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記兩篇，共14篇，約4萬字。
每班約十本優(yōu)秀讀書筆記。每周學生對本周閱讀內(nèi)容進行總結(jié)。每本書讀完后，利用讀書筆記對所讀書籍進行總結(jié)：作者介紹，內(nèi)容梗概，特色人物，典型情節(jié)，讀后感受等。
開學初，讀的是《水滸傳》。為了讓學生做到有效閱讀，我們規(guī)定了閱讀的內(nèi)容(一周內(nèi)看第一至第六章的內(nèi)容)，并指導學生在書的扉頁上寫下批注的方法：四字詞語用方框圈住，修辭句子用波浪線畫出并寫出所用修辭手法，描寫（景物描寫、人物典型的動作、神態(tài)、外貌描寫）句子用橫線畫出并標上描寫方法。本周讀書筆記內(nèi)容大致和上周相同，增加了一項：積累四字詞語20個，并運用其中的3個詞語寫一段話。這樣讓學生不僅記住了這幾個詞語，更是會運用到寫作中。
閱讀《三國演義》后，我們的讀書交流會設計如下問題：
一、作者簡介
二、內(nèi)容梗概
三、人物形象
四、積累詞語（四字詞語）
五、語段賞析：
六、讀后感受。
形式采用自由發(fā)言和小組交流結(jié)合，，學生或傾聽，或朗讀，或講述，保證所有學生都參與進來。
閱讀《朝花夕拾》時，除了讓學生繼續(xù)積累詞語，賞析修辭語句，概括文章內(nèi)容外，從閱讀這本書開始，讓學生回答文后提出的問題。起初只是挑選了一些簡單的問題，讓學生能從文中找出答案，以便提高閱讀質(zhì)量。書中有的問題是針對故事情節(jié)的，有的則是讓學生了解一些科普知識的，比如：全球海洋水流主要有幾條？它們分別是什么？鸚鵡螺號操作原理是什么？回答這些問題，相信能讓學生的閱讀逐漸從淺層走向深層。
《鋼鐵是怎樣煉成的》，七年級下學期我們采用了看電視連續(xù)劇的形式讓學生了解人物和情節(jié)。這一學期的閱讀，同學們讀起來就比較輕松。
二、《單元主題閱讀》
《單元主題閱讀》，學生利用作文課時間閱讀短文，積累詞語，品味語言，作相應的練習題。本學期新增加的內(nèi)容“作文序列知識”使學生積累了不少寫作知識，老師們使用起來也方便多了。
三、自瀆書籍
自瀆書籍，學生利用教室的書柜，進行自由借閱，并且記錄所借書名。因只是單純的借閱，沒有額外的負擔，學生讀書熱情較高，尤其是下課或放學時間、特別是周五下午放學，很多同學圍著書柜選取喜愛的書籍。
七年級
一、共讀書目：
七上共讀書目：《伊索寓言》、《繁星·春水》、《格列佛游記》三部名著。每周提出最少閱讀章節(jié)或指明閱讀頁碼，要求用指定的符號做好批注，回答每章節(jié)提出的問題，每天閱讀摘抄精彩語句3-5行，閱讀后在周末做好讀書筆記?！兑了髟⒀浴纷鲎x書筆記兩次，《繁星·春水》讀書筆記兩次，《格列佛游記》讀書筆記按照小人國、大人國、飛島國、智馬國共做四篇。每部書讀過之后召開讀書交流會?！斗毙恰ご核穭t根據(jù)閱讀進度對名段進行指導閱讀。
學期開始我們選擇閱讀的是《伊索寓言》，我們推薦選擇有評價賞析的版本進行指導閱讀，每周開始規(guī)定閱讀范圍，共分四周讀完，指導學生用要求的符號進行批注，四字成語用括號畫出，精彩語句用波浪線標注，疑難打上問號，每周安排一次疑難討論會，對其中的名篇進行指導強調(diào)。如《狼和羊》、《農(nóng)夫和蛇》、《螞蟻和蟬》、《銜肉的狗》、《兩只口袋》等等。讀書筆記辦的特別優(yōu)秀的在全班展覽，讀書結(jié)束后我們利用成長課在全班征集問題，由主持人總結(jié)后分我要推薦、必答環(huán)節(jié)、搶答環(huán)節(jié)三部分舉辦了讀書交流會。
《繁星·春水》閱讀之前由老師先進性閱讀指導，介紹作者冰心：中國現(xiàn)代文學史上第一位著名女作家，原名謝婉瑩；小說家；詩人；散文家；兒童文學家，她一步入文壇，便以宣揚“愛的哲學”著稱——表現(xiàn)對母愛、童真、大自然的見解。介紹《繁星》《春水》在創(chuàng)作上受到印度詩人泰戈爾的影響，其詩歌作品，在當時吸引了很多青年的模仿。詩集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就，被茅盾稱為“繁星格”、“春水體”。指明其主要內(nèi)容：對母愛與童真的歌頌；對大自然的崇拜和贊頌。對人生的思考和感悟。點出《繁星·春水》的藝術特點：
（一）短小，形式自由、富含哲理，意味深長。
（二）口語化表達，或運用比喻、擬人、夸張等修辭方法。
（三）語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。
《繁星·春水》的閱讀我們特別側(cè)重的是閱讀中的指導，因為這些小詩不像《伊索寓言》那么好讀懂，要求學生一定要根據(jù)“名詩鑒賞”深入理解，名篇根據(jù)學生閱讀進度指出，要求背一背，談談理解，交流討論。比如“造物者——倘若在永久的生命中，只容一次極樂的應許，我要至誠地求著：“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”這首小詩把對母愛的歌頌、對童真的呼喚、對自然的詠嘆融合在一起，營造了一個至善至美的世界，感情誠摯深沉，語言清新典雅，給人回味和啟迪。再如“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了?！边@首小詩運用擬人的修辭方法，生動形象地寫出了驕傲自滿的危害，簡練、雋永。再比如“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！边@是一首哲理小詩，詩人把人生事業(yè)的成功比喻為花，把成就事業(yè)的起步階段比喻為花的芽兒，把奮斗的辛勞比喻為培養(yǎng)花的淚泉，把自我犧牲比喻為滋潤花的血雨和，生動貼切，發(fā)人深思。
本學期我們把故事性較強的《格列佛游記》提到了七上閱讀，按照小人國、大人國、飛島國、智馬國四部分用四周時間讀完，要求閱讀中用指定符號批注。注意閱讀之中注意跟進指導，比如由文本語段總結(jié)格列佛的性格：勤勞、勇敢、機智、善良。廣聞博見，對政治、經(jīng)濟、文化風俗都有獨到見解。再如聯(lián)系寫作背景總結(jié)其諷刺性。
二、《單元主題閱讀》
根據(jù)每單元的學習主題設定三篇閱讀語段，利用周末或閱讀課進行主題閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。在每周的主題閱讀之后設置一至三篇推薦閱讀，有文章有推薦感言，或提示指導，或評析指導，以拓展學生的閱讀面，也從語言上進行熏陶感染。
三、自讀推薦
本學期我們推薦了《中考滿分作文》，教室后的書架上陳列每位同學捐贈的圖書，在規(guī)定內(nèi)容完成之后可以自由借閱。
論文的特色和創(chuàng)新點篇十五
各位領導：
你們好，我代表**直屬庫黨委和全體員工向各位領導親臨我?guī)鞕z查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心感謝。下面我就**直屬庫黨建工作開展情況向各位領導匯報如下：
一、基本情況
**直屬庫是負責國家糧食的收購、儲存、調(diào)運和銷售任務的國有企業(yè)，儲存的品種主要是大豆和小麥，庫容19萬噸?，F(xiàn)設黨支部兩個，黨小組三個，有員工87人，其中黨員45人，占員工總數(shù)的51%。幾年來，在公司黨委的正確領導下，我們堅持按照圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，努力實現(xiàn)黨建與儲存和輪換同步發(fā)展的.目標和要求，在認真落實上級黨建工作要求的基礎上，不斷加強黨建創(chuàng)新工作，實現(xiàn)了三個維護、兩個確保的任務目標，促進了農(nóng)民增收。庫黨委先后榮獲先進基層黨委、規(guī)范化管理先進單位、精神文明先進單位等稱號，共有12名黨員被上級評優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
二、加強組織建設，發(fā)揮模范作用
以四好領導班子建設為目標，從班子建設、理論學習、作風建設等方面多管齊下，領導班子的整體素質(zhì)有了新提高，儲備糧規(guī)范化管理有了新進步，企業(yè)效益有了新提升。一是按照規(guī)范、完善、提高的要求，全面建立健全了黨建工作組織機構(gòu)，明確了黨建工作責任，層層建立了責任制，形成了上下聯(lián)動，行動一致的良好的黨建工作機制，有效地促進了黨建工作規(guī)范化建設，為開展好黨建工作奠定了組織基礎。二是堅持民主集中制原則，班子成員間既分工明確又團結(jié)協(xié)作，重大事情集體討論決定，小事及時溝通，工作中做到了互相理解、互相支持、互相尊重、互相補臺，充分發(fā)揮整體作用，黨委和支部兩級班子的凝聚力和向心力進一步增強，真正起到了領導核心作用，推動了糧食收購、銷售和儲存各環(huán)節(jié)工作的開展。三是加強中心組理論學習。堅持每月至少一次理論學習制度，著重以科學發(fā)展觀、黨風黨紀和時事為主要學習內(nèi)容，堅持用正確的理論武裝頭腦，指導經(jīng)營工作有效開展。四是開展實踐活動。按照上級黨委的要求，幾年來，廣泛開展了保持共產(chǎn)黨員先進性教育、四好領導班子、創(chuàng)先爭優(yōu)等實踐活動，在每次活動中，做到了領導重視、組織健全、形式多樣、內(nèi)容豐富，取得了看得見、摸得著的效果，增強了班子的發(fā)展能力。
三、提高黨員素質(zhì)，增強雙帶能力
**直屬庫黨員占員工總數(shù)的比重較大，黨員作用的發(fā)揮直接影響單位的全面建設和整體發(fā)展，為此，我們從實際出發(fā)，加強對黨員的教育和管理，進一步提高了黨員素質(zhì)。一是建立了黨員花名冊，使黨員管理檔案化。將每名黨員自然情況、學習考評和業(yè)務等情況建檔立案，以便全面及時了解每名黨員的學習教育。二是典型帶動。在黨員中開展了黨員先鋒崗、雙帶等活動，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，使群眾學有先進，趕有目標，在急、難、險、重等任務中，黨員都能走在前、干在先，贏得了各項工作主動。三是注重對黨員的培養(yǎng)使用。
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