心得體會是通過思考和總結(jié)來提煉出經(jīng)驗和智慧的過程，能夠幫助我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。在寫心得體會時，可以運用一些合適的寫作技巧和方法，增加文章的可讀性和吸引力。以下是一些關(guān)于心得體會的實用范例，希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭?/p>
認識團旗心得體會和感想篇一
作為一名團員，團旗對我們來說是非常重要的象征之一。團旗不僅代表了我們所在的團隊和集體，更代表了我們的榮譽和尊嚴(yán)。因此，認識團旗的意義和價值，對于我們的團隊建設(shè)和個人成長都起著不可替代的作用。下面，我將分享一下我在認識團旗的過程中所產(chǎn)生的心得和體會。
第一段：理性認識團旗的價值和意義
團旗是團隊和組織的標(biāo)志，是團員們的精神食糧和團結(jié)紐帶，是青年們奮斗的目標(biāo)和憧憬。因此，我們需要理性地認識團旗的價值和意義，才能更好地發(fā)揮其作用。團旗代表了團員們的信仰、理念、追求和行動，是一種精神的象征和文化的傳承。它可以激發(fā)我們的拼搏精神和自我超越，幫助我們構(gòu)建起正確的人生導(dǎo)向和價值觀念。
第二段：深入了解團旗的歷史和象征
團旗除了具有價值和意義之外，還有其獨有的歷史和象征，這對我們認識和愛護團旗也有著很大的啟發(fā)作用。團旗的歷史可以追溯到上世紀(jì)初的俄國革命，那時候紅旗被視為無產(chǎn)階級革命的象征。后來，紅旗逐漸演變成了其他國家和地區(qū)民族獨立、民主革命和社會主義建設(shè)的象征。團旗的象征含義也非常豐富，它既代表了團員的奮斗目標(biāo)和理想信念，又代表了我們的紀(jì)律和規(guī)范、民主奮斗和團結(jié)友愛。
第三段：彰顯團旗的榮譽和尊嚴(yán)
團旗作為團隊和集體的象征，具有極高的榮譽和尊嚴(yán)。團旗延續(xù)了團旗歷史和象征的意義，象征著團員們的精神和文化，更代表了團員們爭取勝利、樹立信仰、追求理想、維護尊嚴(yán)的決心和信念。團員們要時刻牢記這些，愛惜團旗，保持它的完好，維護它的榮譽和尊嚴(yán)。
第四段：團旗教育的作用和意義
團旗教育是一種體驗式和場景化的教育活動，它對我們塑造個性、提高思想境界、實現(xiàn)全面發(fā)展有著非常重要的作用和意義。通過團旗教育，我們可以深刻感受到團旗的精神、力量和價值，增強對團旗的理解和認同，從而樹立起正確的價值觀和人生觀，引導(dǎo)我們沉浸于團隊精神、文化和氛圍之中，共同追求美好未來。
第五段：我們應(yīng)該如何保護和傳承團旗的文化和精神
團旗是我們團隊和組織的重要象征，團員們應(yīng)該擔(dān)負起保護和傳承團旗的文化和精神的重任。作為一名團員，我們應(yīng)該時刻具備愛國、愛團、愛人民、愛社會的精神，加強團旗教育和文化的傳承，提高自身的素質(zhì)和能力，為社會主義事業(yè)的不斷發(fā)展貢獻自己的力量。
在認識團旗的過程中，我深深感受到了團旗的重要性和意義，也更加明確了自己對團隊和社會的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。團旗是團隊和組織凝聚力和向心力的象征，它的榮譽和尊嚴(yán)需要我們?nèi)w團員們共同維護和珍視。只有加強團旗的教育和文化傳承，才能更好地激發(fā)我們的團隊精神和創(chuàng)新能力，為共同的目標(biāo)和理想而奮斗。
認識團旗心得體會和感想篇二
第一段：引言（介紹認識自己的重要性，提出寫作目的）
認識自己是每個人在成長過程中都會遇到的重要課題。它對于我們的個人發(fā)展、人際關(guān)系、職業(yè)選擇都具有深遠的影響。然而，真正了解自己，掌握自己的優(yōu)點和缺點，并能夠適應(yīng)自己的特點并找到發(fā)展方向，并不是一件易事。本文將通過自我反思和體驗，分享個人在認識自己方面的感想、心得和體會。
第二段：從內(nèi)省開始（自我反思帶來的啟示）
要認識自己，首先需要進行內(nèi)省。通過靜下心來反思自己的行為和思維方式，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的偏好、習(xí)慣和性格特點。在我最近一次反思時，我意識到自己是一個很容易受到外界影響的人。這一點在我做出決策時特別明顯，我經(jīng)常會受到其他人的意見和期望的干擾，導(dǎo)致我沒有完全按照自己的意愿去行動。這個發(fā)現(xiàn)讓我意識到我需要更加獨立地思考和決策，同時堅持自己的原則和價值觀。
第三段：傾聽他人之聲（他人的評價帶來的啟示）
除了自我反思，他人的評價也是認識自己的重要途徑。當(dāng)我們與他人的交往和互動中，他們的觀察和反饋能夠揭示我們的盲點和局限。曾經(jīng)一次團隊討論中，一個同事坦率地指出了我在組織能力方面的不足。起初，我對他的評價感到不滿和委屈，但隨著時間的推移，我開始思考和接受他的觀點。我意識到自己確實在組織協(xié)調(diào)方面存在一些不足，這對我的個人和職業(yè)發(fā)展造成了一定的阻礙。這一次經(jīng)歷讓我更加明確自己的盲點，并積極尋找提升自己的方法和策略。
第四段：面對挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)潛力（挑戰(zhàn)的機會）
認識自己并不僅僅是揭示自己的缺點和局限，也包括發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)點。在挑戰(zhàn)面前，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)在的力量和才華。例如，在一次學(xué)術(shù)競賽中，我面臨很大的壓力和挑戰(zhàn)，但我堅持努力并最終克服了困難，獲得了好的成績。這個過程不僅讓我更加了解了自己的學(xué)術(shù)能力，也激發(fā)了我在其他領(lǐng)域發(fā)揮潛力的動力。因此，面對挑戰(zhàn)和困難時，我們要積極尋找突破口，并相信自己具備克服困難的能力。
第五段：不斷追求成長與進步（認識自己的過程是一個不斷學(xué)習(xí)的過程）
認識自己，并不是一個一勞永逸的過程，而是一個持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和成長的過程。通過自我反思、學(xué)習(xí)他人的評價、面對挑戰(zhàn)和發(fā)現(xiàn)潛力，我們能夠不斷完善和提升自己。在這個過程中，我們會遇到困難和挫折，但正是這些挑戰(zhàn)讓我們更加深入地了解自己，并成為更好的自己。因此，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度，不斷追求成長與進步，以實現(xiàn)自己的潛力和價值。
總結(jié)：
通過自我反思和他人的評價，我們能夠更加深入地了解自己的優(yōu)點和缺點，并發(fā)現(xiàn)自己的潛力和局限。面對挑戰(zhàn)和困難時，我們要積極尋找突破口，并相信自己具備克服困難的能力。認識自己的過程是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度，不斷追求成長與進步。只有真正了解和接受自己，我們才能找到適合自己的發(fā)展方向，并實現(xiàn)自己的潛力和價值。
認識團旗心得體會和感想篇三
團旗是團結(jié)之旗，它象征著一個團隊在團結(jié)的力量下前進。作為一名團員，認識團旗的意義和重要性對我們來說非常重要。在我的團隊生涯中，我也有了一些關(guān)于“認識團旗”的心得體會。
第一段：認識團旗
團旗是團隊的一種象征，它代表著團隊的精神風(fēng)貌和群體的力量。每個團員都應(yīng)該對團旗有一定的認識。我認為，我們應(yīng)該了解團旗的來歷、圖案的寓意以及使用情況等相關(guān)知識。只有當(dāng)我們了解團旗的真正意義時，我們才能更加珍視和守護它。
第二段：團旗的意義
團旗可以激發(fā)人們的愛國主義情感、團結(jié)協(xié)作精神、勤儉節(jié)約意識等等，這些都是珍貴的品質(zhì)。我在學(xué)習(xí)團旗意義時，深深地感受到了一個團隊的力量是多么地偉大。在團隊中，我們不再是一個人孤軍奮戰(zhàn)，而是能夠相互合作、相互支持，取得更大的成果。
第三段：團旗的意義體現(xiàn)在哪里
在我們的團隊中，我們經(jīng)常能看到團旗的影子。在每一個團隊會議上，我們都會把團旗放在醒目的位置。在各種團隊活動中，團旗也總是被懸掛在最顯眼的地方。這體現(xiàn)了團隊對團旗的重視和珍視之情。
第四段：團旗的廣泛應(yīng)用
團旗在各行各業(yè)中都有著廣泛的應(yīng)用。在捍衛(wèi)國家安全中，中國的軍旗就是一類代表著祖國榮光的團旗。在競技運動中，各個運動隊也會用自己的團旗來彰顯隊伍的精神。而在我們團隊中，團旗則是我們弘揚團隊精神的重要標(biāo)志，我們始終將其作為一個非常珍貴和神圣的東西來對待。
第五段：珍視團旗，弘揚團隊精神
在我們團隊中，愛護團旗也是我們團隊精神的體現(xiàn)。只有大家共同的維持它，才能讓團隊始終如一的保持團結(jié)的力量，繼續(xù)向前。珍視團旗，弘揚團隊精神，是我們每個人應(yīng)該去做的一件事。只有這樣，我們才能實現(xiàn)我們的夢想，達成我們的目標(biāo)。
以上是我對“認識團旗”的一些心得體會。團旗是團結(jié)之旗，更是一個集體力量和精神的象征。我相信，在我們每個團員的共同努力下，我們一定能夠更好地維護和弘揚團旗的精神，共創(chuàng)一個更加美好的明天。
認識團旗心得體會和感想篇四
在我看來，認識是一種對事物本質(zhì)把握的能力和理解能力。每個人對事物認識的深淺、準(zhǔn)確與否，直接關(guān)系到人的學(xué)習(xí)、思想和實踐活動。個人認為，認識需要不斷地深化和習(xí)得，不僅如此，還要具備全面性與系統(tǒng)性。在日常生活和工作中，我們需要從不同的角度去理解和認識事物，從而達到更為客觀、全面的認識。
第二段：心得體會
在我的人生經(jīng)歷中，不斷地認識自身，不斷地認識世界和人們的信仰，是我的一個心得體會。真正了解別人，也就是想要去傾聽他們，即去研究他們的內(nèi)心，而且所研究的是關(guān)于他們的基本需求，諸如渴求盡可能多的幸福感、尋找了解本質(zhì)真相等。通過這種方式來接觸人們的內(nèi)心，不僅能夠了解他們的特性，更能夠深入地了解人類整體。
第三段：關(guān)于感想
曾經(jīng)有這樣一個經(jīng)歷，我和一位朋友聊天時，他告訴我一個事情，他這樣說：“我有過一個遭遇，那是一種不可以表述描述的感受，但是在我的心中，我無比清楚。而且，知道了我自己的真實感受之后，我有能力去創(chuàng)造方式積極應(yīng)對這種情況?！苯柚笥训倪@番話，我認為感想指的是人們面對某種情境或事物之后所產(chǎn)生的心理反應(yīng)。感想可能是復(fù)雜的、短暫的、深刻的、波動的，甚至可能是情感上的，并進一步導(dǎo)致感受上的轉(zhuǎn)變。
第四段：關(guān)于認識的提高
我們想要提高自己的認識能力，可以通過以下方式：積極主動地學(xué)習(xí)、接受新思想、洞察力要強，試圖找到事物背后的本質(zhì)，以及理解其他人的觀點。我們還需要廣泛閱讀，靠實際體驗，學(xué)會自我發(fā)展，懂得自我反思，以及深入了解自己所在的文化和時代背景。
第五段：關(guān)于感想的啟示
在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們需要保持平和的心態(tài)，通過了解自身和周圍環(huán)境，評估局面，并激發(fā)自身潛能。同時，我們還需充分地發(fā)掘自己的感受，通過感性和理性的相互作用去表達自己的真實感覺，成長和錘煉心智。最終，我們能夠建立一種健康、穩(wěn)定的人際關(guān)系，挖掘自我的潛能，并以此成就事業(yè)。
認識團旗心得體會和感想篇五
人們常說，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！倍J識自己，就是最基本的“知己”之道。認識自己，不僅是一種心理活動，更是一項深入自我思考的過程。通過認識自己，我逐漸發(fā)現(xiàn)并理解了自己的優(yōu)勢與劣勢，進而走上了一條適合自己的成長之路。我深刻地感受到了認識自己的重要性，并從中獲得了許多心得和體會。
首先，認識自己使我對自己的定位更加清晰。只有真正了解自己的特點與優(yōu)勢，才能明確自我的目標(biāo)與方向。我經(jīng)過一段時間的思考和觀察，發(fā)現(xiàn)自己對人際交往和分析問題具備較強的能力，并且對文學(xué)和藝術(shù)有著濃厚的興趣。于是，我意識到我更適合從事與人溝通和創(chuàng)造性思維相關(guān)的工作。通過明確自己的定位，我開始更加專注地學(xué)習(xí)與這些領(lǐng)域相關(guān)的知識和技能，以實現(xiàn)自己的理想和成就。
其次，認識自己使我對自己的不足有了更深入的認識。通過觀察和反思，我發(fā)現(xiàn)自己有時容易陷入情緒波動，缺乏冷靜和理性。這種情況影響了我的決策和處事能力。于是，我開始積極尋找改進的方法。通過閱讀有關(guān)心理學(xué)和情緒管理的書籍，我逐漸學(xué)會了控制自己的情緒，保持內(nèi)心的平靜與理智。同時，我也明白了要接受自己的不足，不斷完善自我。通過認識自己的不足，我開始努力改進并彌補，成為一個更好的自己。
再次，認識自己使我對自己更加自信。我了解到，每個人都有自己獨特的價值和特點。而通過認識自己，我可以更好地發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢，提高自己的自信心。我開始意識到自己的優(yōu)勢和才能，并在這基礎(chǔ)上積極嘗試各種挑戰(zhàn)和機會，鍛煉自己的能力。在一次演講比賽中，我勇敢地站在臺上，展示自己的才華和觀點。雖然緊張，但我成功地完成了演講，并收獲了滿滿的自信和成就感。通過認識自己，我開始相信自己的實力，更加勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難。
最后，認識自己使我更加珍惜自己的人生。通過深入了解自己的內(nèi)心和價值觀，我開始更加重視自己的生活和健康。我摒棄了一些對自己有害的習(xí)慣和消極的情緒，培養(yǎng)了積極健康的生活方式。我也對自己的時間進行更有目的的規(guī)劃，合理安排自己的學(xué)習(xí)和休閑，讓自己的生活變得更加有意義和充實。通過認識自己，我意識到人生是短暫的，要珍惜每一刻，活得更加精彩。
綜上所述，通過認識自己，我逐漸明確了自己的定位和方向，發(fā)現(xiàn)并改進了自己的不足，提升了自信，并更加珍惜自己的人生。認識自己是一個長久的過程，需要不斷地思考和反思。只有通過真正了解自己，我們才能更好地發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。希望每個人都能認真對待自己，不斷探索和發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的世界，為自己的人生增添更多的光彩。
認識團旗心得體會和感想篇六
黨風(fēng)廉政建設(shè)約談表態(tài)發(fā)言稿
當(dāng)前，在社會主義核心價值觀及大唐精神、“三嚴(yán)三實”等教育活動如火如荼中，本人深刻反省，有三點不足：一是思想認識不足；二是理論學(xué)習(xí)不足；三是宣傳教育員工不足。針對此三點不足，本人在此做以下表態(tài)：
將社會主義核心價值觀和大唐精神、“三嚴(yán)三實”以及“守紀(jì)律、講規(guī)矩”等黨的要求在心中深刻思考并消化。
利用內(nèi)心的思考將自己的想法付諸于行動，去實踐，去指導(dǎo)自己的工作，從而轉(zhuǎn)化為推進重點工作有突破性進展的動力。
家長會發(fā)言稿
宋紅葉
各位家長：
你們好！
首先，對各位家長的到來表示歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。這次家長會的主要目的是想借期中考試，與各位家長朋友交流孩子上半個學(xué)期的表現(xiàn)，加強學(xué)校與家長的溝通。
本次期中考試大多數(shù)學(xué)生考出了自己平時的水平，但有些學(xué)生還有待提高，而且出現(xiàn)了較嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。本次語文考試咱們班高分的最多，但低分同樣也是最多的。
學(xué)生失分主要有以下原因：
3、有些孩子的閱讀能力還有待加強。
到了中高段，這種兩極分化的情況可能會更加明顯，屆時懸殊越來越大。所以，在平時，我只要有空，總會留下一部分學(xué)生來進行補課。也形成了一個很有意思的場景，別的班級輔差，可能只有幾個學(xué)生，而我們班，往往都是十個以上的。就是這樣抓得緊，可有些同學(xué)還是遠遠落在后頭，這也是我很焦慮的一點。
本學(xué)期在班級管理方面嘗試班干部管理促進養(yǎng)成教育。培養(yǎng)了一批協(xié)助老師管理的小班干部。學(xué)生的養(yǎng)成教育已基本形成。什么時候該干什么都很明確，如眼保健操、廣播操，作業(yè)的收發(fā)等學(xué)生們都能自己完成，老師只起一個監(jiān)督指導(dǎo)的作用。
為了能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，我在學(xué)生的作業(yè)本、抄寫本上獎勵小笑臉。我感覺學(xué)生對自己是不是能得到小笑臉、小貼紙很在意，所以我就充分利用這一點，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，效果非常好。
多讀書，想學(xué)好語文必須要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力，增長孩子的見識。根據(jù)學(xué)校的作息時間，我給孩子們設(shè)定了兩個時間段統(tǒng)一看書，美其名曰：文化午餐和文化晚餐。在每天的中午12點閱讀20分鐘，下午5點10分閱讀30分鐘。這樣日復(fù)一日地訓(xùn)練下來，只要認真看書的，我相信孩子們的閱讀水平一定會提高的。當(dāng)孩子讀完課外書以后，我經(jīng)常讓孩子用自己的話說一說，他有什么收獲，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。然，有幾個孩子總是在外面跑的，總要到上課鈴聲響起，才會一頭汗的跑進教室。說實話，我也很無奈。
通過集體的閱讀，一起感受，一起體會。
閱讀的力量：
2.閱讀能夠開發(fā)潛能；
必讀之十大名著：
盡量避免孩子一邊寫作業(yè)，一邊吃東西或玩耍，久而久之養(yǎng)成
孩子思想不能集中的習(xí)慣，一定要注意孩子寫字姿勢、距離等。2.聽和說的習(xí)慣：
孩子回家后，與孩子聊聊學(xué)校里的情況，一來聽聽孩子在學(xué)校發(fā)生的事情。二來鍛煉孩子的說話能力。3、制定小目標(biāo)：
經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。
教育孩子也是要有手段，有方法，要有一定的獎罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。也就是說，達不到某個標(biāo)準(zhǔn)的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子。但是他達到這個標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎勵他最喜歡的事情或東西。
在班級教育過程中，我會盡全部的力量，盡心盡責(zé)。
我在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時和我溝通，我肯定會有則改之，無則加勉。
家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，讓我們共同來關(guān)注孩子的成長！
樂紅鎮(zhèn)中心小學(xué)教育約談發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
2013年度我鎮(zhèn)小學(xué)綜合成績排名全縣倒數(shù)第三名，拖了全縣小學(xué)教學(xué)水平的后腿，嚴(yán)重影響了我鎮(zhèn)小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。學(xué)校班子對此事非常重視，特意作了充分聽取教師意見，認真分析實際情況，查找質(zhì)量不高的原因，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的對策。
經(jīng)調(diào)查分析，教學(xué)質(zhì)量不高的主要原因：教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備不足，師資力量薄弱，學(xué)校校點分散、管理難度大、課堂教學(xué)改革力度不夠，留守兒童較多、學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，家長教育意識不足等。
除中心校有幾間電子白板教室外，其余各村校幾乎沒有具備多媒體教學(xué)的設(shè)備。2、師資力量薄弱。2013年，我鎮(zhèn)小學(xué)嚴(yán)重缺乏教師，以前還可以請代課教師，自2013年3月后又不準(zhǔn)請代課教師，導(dǎo)致教師相當(dāng)缺乏。村校，村校以下教學(xué)點教師“包班”的現(xiàn)象很嚴(yán)重。教師每周25節(jié)課以上的很多，幾乎節(jié)節(jié)有課上。
全鎮(zhèn)11個教學(xué)點，全是山路，有一個教學(xué)點連公路都沒通，交通極不便利，教師住房、買菜等極為不方便，導(dǎo)致教師思想情緒不穩(wěn)定，沒有全力投入到教學(xué)之中。加上各校點之間距離較遠，要下村全面檢查一次工作，就算天氣晴朗，道路暢通，也要一個周以上才能檢查好一次，導(dǎo)致工作督促不到位。
隨著外出務(wù)工的農(nóng)民越來越多，多數(shù)孩子不能在父母的照顧下好好上學(xué)，跟著年邁的爺爺、奶奶、外公、外婆在家，不但不能做家庭輔導(dǎo)，甚至連學(xué)生起居、飲食、穿衣都顧及不周到，導(dǎo)致學(xué)生沒有充分投入學(xué)習(xí)之中。由于“留守”在家的孩子缺少父母的愛，在對他們的管教上就很容易出現(xiàn)問題。如，隔代監(jiān)護容易產(chǎn)生溺愛、寄養(yǎng)監(jiān)護會出現(xiàn)偏愛、無人監(jiān)護就會失愛，而這些孩子又缺少自律意識，部分孩子的學(xué)習(xí)成績比較差，人格形成出現(xiàn)了缺餡，心理問題復(fù)雜。更多的“留守學(xué)生”暴露出性格上的缺陷：如自制力差、自我中心、金錢主義、自私、自卑、孤僻、任性、暴躁、逆反等。有心理問題的“留守學(xué)生”，在日常生活和學(xué)習(xí)過程中就會表現(xiàn)出以下一些癥狀：更容易違紀(jì)，成為教育的難管對象，更為嚴(yán)重者還會走向犯罪道路。普遍厭學(xué)傾向，學(xué)習(xí)成績差。缺乏溝通，人際關(guān)系和青春期問題突現(xiàn)。出現(xiàn)這些問題的原因：一是家庭教育的缺失，家庭成員之間親情的缺乏，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生心理問題。二是學(xué)校教師的急功近利、重視知識傳授，放松學(xué)生品德及良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的認識誤區(qū)，以及對“留守學(xué)生”教育問題的忽視。
由于現(xiàn)在就業(yè)難，找個事業(yè)單位或者考公務(wù)員較難，很多學(xué)生及家長對讀書信心不足，抱著混日子的態(tài)度，只考慮長大后外出打工掙錢，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。
由于教師少，年齡偏大，很多又是中函生，還有部分專業(yè)不對口，加上午餐管理，工作量極大，導(dǎo)致教學(xué)改革力度不夠。教師沒有足夠的時間搞教研，導(dǎo)致教學(xué)方法老化，手段陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)質(zhì)量也不高。學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。大部分村小缺少英語，信息技術(shù)，音、體、美等專業(yè)教師，嚴(yán)重制約著這些課程的正常開課。
針對以上這些實際問題，2014年度我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提升工作，我們將聯(lián)系實際情況，從以下幾方面著手，保障教學(xué)質(zhì)量在去年的基礎(chǔ)上有所提升：
在學(xué)校管理工作方面，我們將加大管理力度，不斷完善制度建設(shè)，落實好人員分工職責(zé)，讓事事有人管，人人有事做，狠抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，狠抓課堂教學(xué)改革，加大教研力度，讓管理出質(zhì)量，出效率。
我們將嚴(yán)格執(zhí)行各項教育制度，貫徹好各級各部門的教育指示精神，認真管理學(xué)籍，實施“陽光”工程，關(guān)注、關(guān)愛、關(guān)懷留守兒童和后進生。
教學(xué)質(zhì)量的提升關(guān)鍵在于教師，也在于課堂，課堂是學(xué)生成長的主陣地，我們將通過優(yōu)化傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式來改變教師的教學(xué)行為，進一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，保障教學(xué)質(zhì)量持續(xù)健康地發(fā)展。
在實施績效工資分配過程中我們堅持“獎勤罰懶，多勞多得”的原則來調(diào)動教師工作的積極性，拉大教師績效工資的距離，體現(xiàn)多勞多得、少勞少得的分配原則。
讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材，了解學(xué)生，認真完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，做好查缺補漏工作。讓教師們看清我們的實際情況，找出我們和兄弟學(xué)校的差距，找出我們落后的原因，通過經(jīng)驗交流，相互學(xué)習(xí)、相互促進，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。
為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，我校按照國家課程計劃開齊了課程，開足了課時，加強了課程執(zhí)行力度和監(jiān)督管理，實行了午間大課間等多渠道興趣小組活動的管理。
繼續(xù)實行“走出去，請進來”，“校與校課堂教學(xué)交流”“觀看名師課堂實錄”“聽名師講座”等多元化的教研方式，提高教師們課堂教學(xué)水平，使教師們在教學(xué)中能抓住重點，突破難點，從實際出發(fā)，推動教學(xué)質(zhì)量的提升。2014年，我們將不斷分析和總結(jié)過去我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量中存在的不足，認真學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，從以上幾個方面做好2014年度的教學(xué)工作。確保我鎮(zhèn)小學(xué)2014年教學(xué)質(zhì)量能上一個新臺階，力爭讓各位領(lǐng)導(dǎo)放心，社會、家長和學(xué)生滿意。
樂紅鎮(zhèn)中心學(xué)校2014年4月11日
認識團旗心得體會和感想篇七
《學(xué)校和托幼機構(gòu)傳染病疫情報告工作規(guī)范》相關(guān)規(guī)定，結(jié)合幼兒園實際，制訂本制度。
組長：
副組長：
1.負責(zé)建立、健全幼兒園傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)現(xiàn)、收集、匯總與報告管理工作制度。
2.負責(zé)園內(nèi)傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的收集、匯總與報告工作；
4.負責(zé)組織開展對全園師生傳染病防治知識的宣傳教育；
5.衛(wèi)生保健主管是傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件疫情報告人，執(zhí)行園長是傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告的第一責(zé)任人。
(一)傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件監(jiān)測
1.監(jiān)測報告流程
2.處置措施
幼兒晨午檢
嚴(yán)格晨午檢，加強日常巡查，發(fā)現(xiàn)有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人以及因傳染病缺勤等情況時，由班主任及時向保健醫(yī)生報告，保健醫(yī)生及時進行排查，并將排查情況進行記錄及時上報。
(1)保健醫(yī)生把好第一道晨檢關(guān)。對早晨入園的每個幼兒進行觀察、詢問，了解幼兒健康狀況。發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染病早期癥狀(如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)以及疑似傳染病時，應(yīng)當(dāng)立即告知家長帶幼兒去醫(yī)院確診。以確保做到對傳染病幼兒的早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。
(2)班級教師把好第二道晨檢關(guān)。對進班的每個幼兒進行觀察、詢問，了解幼兒健康狀況。發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染病早期癥狀(如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)以及疑似傳染病時，及時報告醫(yī)務(wù)室。保健醫(yī)生進行進一步排查，根據(jù)情況，及時聯(lián)系家長帶幼兒去醫(yī)院確診。在家長來接之前，由保健醫(yī)生帶幼兒在隔離室隔離。以確保做到對傳染病幼兒的早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離。
(3)各班班主任應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注本班幼兒的出勤情況，對于因病缺勤的幼兒，應(yīng)當(dāng)了解患病情況，及時追查幼兒的患病情況和可能的病因，以做到對傳染病幼兒的早發(fā)現(xiàn)。
(4)保健醫(yī)生及各班班主任，應(yīng)當(dāng)全日觀察幼兒健康狀況，特別是在新冠肺炎疫情期間，午檢時要對全體幼兒加測一次體溫，發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染病早期癥狀(如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)以及疑似傳染病時，按照處置措施(2)的監(jiān)測要求執(zhí)行。
教職工晨檢與健康日報告
(1)建立教職工晨檢制度，早晨在門口對教職工進行紅外線體溫檢測，異常者建議就診，同時建立臺賬備查正常者可上崗。
(2)教職工自行利用釘釘進行健康情況日報告。
(二)傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告
1.突發(fā)事件報告流程
2.報告內(nèi)容及時限
(1)在同一班級，1天內(nèi)有3例或者連續(xù)3天內(nèi)有多例(5例以上)患病，并有相似癥狀(如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)或者共同用餐、飲水史時，疫情報告人即刻報告執(zhí)行園長，執(zhí)行園長排查并批示后，疫情報告人在24小時內(nèi)上報。
(2)當(dāng)發(fā)現(xiàn)師生中出現(xiàn)ncp或疑似ncp病人時，疫情報告人即刻報告執(zhí)行園長，執(zhí)行園長應(yīng)立即逐級上報幼兒園所在社區(qū)、區(qū)(縣)教育局、總園長，并配合疾控人員做好人員隔離與衛(wèi)生消毒。
(3)個別幼兒出現(xiàn)不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時，疫情報告人即刻報告執(zhí)行園長，執(zhí)行園長排查并批示后，疫情報告人在24小時內(nèi)上報。
(4)發(fā)生群體性不明原因疾病、疑似食品安全事件或者其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，疫情報告人即刻報告執(zhí)行園長，執(zhí)行園長排查并批示后，疫情報告人在24小時內(nèi)上報。
3.報告方式
當(dāng)出現(xiàn)符合規(guī)定的報告情況時，幼兒園疫情報告人或執(zhí)行園長應(yīng)當(dāng)以最方便的通訊方式(電話、傳真、微信、qq等)向長師附幼總園長、區(qū)(縣)教育局、區(qū)疾控中心、所在社區(qū)報告。如果出現(xiàn)疑似食品安全事件則還需同時報告屬地食品藥品監(jiān)督管理所。
認識團旗心得體會和感想篇八
安全無小事，“任何違章都是能夠制止的，任何風(fēng)險都是能夠控制的，任何事故都是能夠避免的”，關(guān)鍵在于我們務(wù)必抓好每一處細節(jié)，大處著眼、小處著手，從細微之處去升華我們安全管理的潛力，保證安全理念深入到每個人心中。
安全隱患始終存在于以人為主題實際生產(chǎn)活動中當(dāng)中，即使一個工程的十項預(yù)防措施做了八項乃至九項，我們也不能說將安全生產(chǎn)工作已經(jīng)做到位了，往往剩下的一兩項措施就有可能成為我們安全生產(chǎn)工作的隱患，就是導(dǎo)致事故的原因。許多人不屑一顧于小事和事情的細節(jié)，認為小過小錯，無所謂的違章違紀(jì)不會導(dǎo)致安全生產(chǎn)事故。但事實上這些小小的違章行為不僅僅違反了安全規(guī)程，對自我的生命財產(chǎn)安全也構(gòu)成了威脅，安全事故，源于細節(jié)。小事釀大禍，甚至是災(zāi)難性的后果，這樣的例子舉不勝舉?！耙粋€小小的錯誤、一點小小的疏忽對于我們水利從業(yè)人員來說都是致命的。麻痹大意，疏忽一時，往往會造成對國家、群眾、個人人身的無法挽回的損失。
尤其對我們寶應(yīng)湖退水閘加固工程來說，加固工程本就不一樣于其他新建工程，需更加注重安全生產(chǎn)細節(jié)方面，才能保證安全生產(chǎn)無事故這一目標(biāo)的實現(xiàn)。為此，我們制訂了隱患排查與治理制度和危險物品及重大危險源管理制度，并有生產(chǎn)安全事故應(yīng)急綜合預(yù)案等事前控制制度。在工程實施期間，督促施工單位在危險性較大的工序施工（如：圍堰填筑及拆除，閘室防碳化處理，胸墻、工作橋、工作便橋預(yù)制及吊裝，混凝土的冬季施工，閘門及啟閉機的調(diào)試與安裝）前務(wù)必有專項施工方案，并且經(jīng)研究論證后方可實施。從施工開始至今，未發(fā)生一齊安全事故。
安全生產(chǎn)要抓住兩個方面：“全員”和“全過程”，“全員”需做到上崗人員經(jīng)過培訓(xùn)，特種作業(yè)人員需持證上崗；“全過程”則要求施工管理人員將安全生產(chǎn)意識從工程開始實施持續(xù)至工程結(jié)束。
一頂安全帽、一條安全帶，孤立地看，都是一件件小得不能再小的事，細得不能再細的節(jié)。然而，在安全生產(chǎn)中它們卻是釀造大禍的罪魁禍?zhǔn)?。“不拴安全帶丟掉了性命”；“一頂安全帽救了一條命”等字眼屢屢見諸報端，觸目驚心，不正是印證了細節(jié)在安全生產(chǎn)中的重要性嗎？在施工過程中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)施工人員進入施工場地時未佩戴安全帽、高空作業(yè)無防護措施、配電箱無漏保裝置等隱患，這些充分說明了從業(yè)人員安全意識不足，安全生產(chǎn)意識沒有到達“全員”這個標(biāo)準(zhǔn)，這很有可能會導(dǎo)致事故的發(fā)生。故光制定制度遠不能滿足安全生產(chǎn)的需求，還需我們將安全無小事，細節(jié)定成敗的思想傳達至每個參建人員的心中去。切不可存有“此刻沒有發(fā)生事故，以后也不會發(fā)生事故”這種想法。加強對全部人員的安全教育，把安全生產(chǎn)貫穿工程的全過程中，強調(diào)安全對生產(chǎn)和人員的重要性，真正做到安全一票否決，堅決杜絕安全隱患的發(fā)生。從大處著眼，從小處著手，做好安全預(yù)防工作。每個人都樹立“安全一棵樹，細節(jié)是根部”的思想，檢查到位，措施到位；不漏細節(jié)，不放疑點，那很多事故都是能夠避免發(fā)生的。
細節(jié)是安全的基礎(chǔ)，安全是一棵大樹，細節(jié)就是這棵大樹賴以生存的根部。只有重視細節(jié)，才能讓這棵樹枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。重視細節(jié)，重視安全，做好每一件事，爭取做到安全生產(chǎn)“零事故”。
聰明在于勤奮，天才在于積累。為大家整理的12篇安全生產(chǎn)大家談的心得體會匯總談?wù)剬Π踩a(chǎn)的認識和感想到這里就結(jié)束了，希望可以幫助您更好的寫作安全生產(chǎn)大家談。
認識團旗心得體會和感想篇九
為切實加強學(xué)校安全工作，進一步落實安全工作責(zé)任制，為科學(xué)、有效地處置我校突發(fā)傳染病事件，最大限度地降低突發(fā)傳染病事件造成的危害，確保師生身體健康和生命安全，確保我校正常的教育教學(xué)秩序，保障教育發(fā)展和社會穩(wěn)定，根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等有關(guān)加強學(xué)校傳染病預(yù)防與控制工作的文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本應(yīng)急處置預(yù)案。
學(xué)校突發(fā)傳染病防治是指在學(xué)校師生員工中發(fā)生的群體傳染病防治，如肺結(jié)核、肝炎、腦膜炎、流感、水痘、腮腺炎、紅眼病等的防治。
學(xué)校由校長室、醫(yī)務(wù)室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處等人員組成安全領(lǐng)導(dǎo)小組，主要職責(zé)提供突發(fā)傳染病的危險信號，暢通信息渠道，提醒領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生注意險情，采取切實有效措施，竭力避免發(fā)生突發(fā)傳染病。
組長：xx
副組長：xx
組員：各班主任
突發(fā)傳染病發(fā)生后，能客觀反映情況，及時向領(lǐng)導(dǎo)建言獻策。學(xué)校突發(fā)傳染病的預(yù)防應(yīng)堅持教育在先、預(yù)防在先、多方配合、共同負責(zé)的原則。
3.1加強健康教育
學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初，必須按照《中華人民共和國傳染病防治法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》中有關(guān)健康教育要求，開齊、上足、上好健康教育課。學(xué)期結(jié)束前組織一次有關(guān)安全、健康的專題講座，進一步提高師生的自我防范意識和能力。
利用家長會、家長學(xué)校、告家長書等形式向家長講解預(yù)防傳染病知識和防治工作要求，取得家長的配合與支持。
3.2嚴(yán)格門衛(wèi)管理制度，加強門衛(wèi)值守、管理工作，及時掌握校內(nèi)、外各種人員流動情況。
改善學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施與條件，加強對教室、宿舍、食堂、圖書館等人群聚集場所的通風(fēng)換氣和校園內(nèi)公共用具的消毒，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生。
3.3堅持學(xué)生因病缺課登記制度，積極做好因病缺課學(xué)生情況統(tǒng)計分析工作，對生病請假在家的學(xué)生要通過電話等方式詢問病情，在校生病的學(xué)生要及時通知家長陪同前往(對暫無法通知家長的學(xué)生由班主任陪同前往)，發(fā)現(xiàn)傳染病患者及時報告學(xué)校醫(yī)務(wù)室。
3.4加強師生體質(zhì)鍛煉，學(xué)校應(yīng)采取積極措施，確保學(xué)生每天的體育鍛煉時間，組織學(xué)生參加多種形式的戶外運動，督促學(xué)生課間到室外活動，呼吸新鮮空氣，增強體質(zhì)。
3.5預(yù)警聯(lián)動
學(xué)校應(yīng)做好日常預(yù)警預(yù)防工作，與屬地應(yīng)急指揮中心、派出所、交警、消防、醫(yī)院等基層應(yīng)急單位建立聯(lián)動機制，保持聯(lián)系渠道的全天候暢通。
4.1啟動預(yù)案
突發(fā)傳染病發(fā)生后，應(yīng)立即啟動學(xué)校突發(fā)傳染病防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作機制，負責(zé)具體的施救和各項善后處理工作。其具體職能為：發(fā)布應(yīng)急救援命令；組織指揮救援隊伍；及時向上級和向有關(guān)單位通報事故情況，必要時向有關(guān)單位發(fā)出救援請求；配合衛(wèi)生防疫部門開展事故調(diào)查工作，認真調(diào)查取證，寫出書面材料。
4.2應(yīng)急措施
由校長負責(zé)的學(xué)校傳染病防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)落實學(xué)校的傳染病防治工作。
主要職責(zé)包括：根據(jù)上級傳染病防治工作預(yù)案制定本校的傳染病防治工作預(yù)案，建立健全傳染病防治責(zé)任制度，檢查督促學(xué)校各部門認真落實各項傳染病防治措施，利用校內(nèi)、校外和各種活動，課內(nèi)、課外的不同形式，組織開展對學(xué)生和教職工的傳染病防治的宣傳教育，普及防病科學(xué)知識；建立每日學(xué)生缺課登記制度，發(fā)現(xiàn)有病癥的學(xué)生，要及時督促到醫(yī)院就診，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療；及時向當(dāng)?shù)丶膊】刂撇块T及區(qū)教育局等有關(guān)部門匯報有關(guān)情況，并積極配合衛(wèi)生部門做好對有異狀病人的隔離消毒工作。疫情發(fā)生時，學(xué)校要根據(jù)街道辦的部署啟動傳染病防治工作預(yù)案，并組織落實各項傳染病防治措施；負責(zé)常見傳染病防控工作的資料收集與歸檔工作。
4.3迅速啟動與實施措施
4.3.1建立和完善學(xué)校預(yù)防傳染病傳報信息網(wǎng)絡(luò)：各班級傳染病信息傳報的第一責(zé)任人為班主任，學(xué)校傳染病信息傳報的第一責(zé)任人為校長。
4.3.2預(yù)防傳染病信息報告范圍：出現(xiàn)個別傳染病病例或疑似病例的；出現(xiàn)聚集性發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀的；出現(xiàn)集體性不明病因發(fā)病癥狀的；其他需要報告的防疫情況。
4.3.3預(yù)防傳染病信息報告的途徑與預(yù)防要求：
凡出現(xiàn)上述情況的，要立即了解患者病因，在兩小時以內(nèi)，書面信息報區(qū)教育局傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，并跟蹤后續(xù)信息，定期報告。
4.3.4建立考勤制度：對缺勤的師生員工要逐一進行登記，并立即與其取得聯(lián)系，查明缺勤的原因。
如發(fā)現(xiàn)學(xué)校師生員工有身體異狀，學(xué)校則迅速切斷傳染病傳播途徑，采取隔離。學(xué)校在區(qū)疾病控制中心的指導(dǎo)下，對發(fā)病學(xué)生(包括與發(fā)病學(xué)生有密切接觸的師生)采取隔離措施。嚴(yán)格實行患病學(xué)生休學(xué)制度，學(xué)生病愈后方可復(fù)學(xué)。
4.3.5采取消毒措施，對患者活動過的校區(qū)、室內(nèi)場所按照要求、安排專人負責(zé)定期進行消毒，并保持空氣流通。具體為：對環(huán)境與物體表面等進行擦拭消毒，對地面進行濕性清掃，對空氣進行噴霧消毒，用紫外線消毒燈對有關(guān)區(qū)域進行物理消毒，實行室內(nèi)強制通風(fēng)。
5.1學(xué)校突發(fā)傳染病事件發(fā)生后，學(xué)校、當(dāng)事師生應(yīng)立即將情況發(fā)生地點、時間等基本情況和有關(guān)信息向上級領(lǐng)導(dǎo)報告；學(xué)校要盡快核準(zhǔn)情況，在規(guī)定時限內(nèi)將突發(fā)傳染病發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過、危害程度、發(fā)展趨勢、所采取的處理措施、需要幫助解決的問題等情況，迅速向上級匯報。在迅速展開搶救工作的同時，對事故現(xiàn)場實行嚴(yán)格的保護，妥善保存現(xiàn)場重要的痕跡和物證。
5.2學(xué)校建立完善的值班制度，配備專兼職信息監(jiān)測員(應(yīng)急專干)，綜合信息小組(應(yīng)急辦)及時接收報送學(xué)校有關(guān)警務(wù)信息。
5.3信息報送要求屬一般事件，學(xué)校應(yīng)在事件發(fā)生后2小時內(nèi)將基本情況向街道應(yīng)急指揮中心(總值班室)報告；屬于較大突發(fā)事件必須在事發(fā)30分鐘內(nèi)報告；重大、特別重大事件應(yīng)立即報告。
認識團旗心得體會和感想篇十
20__年“安定出產(chǎn)月”期間，我公司遵循金安委安排，緊緊環(huán)繞“遵章守法，關(guān)愛生命”這一主題，聯(lián)合公司實際，自動展開活動，獲得了較好結(jié)果。
1、帶領(lǐng)珍視，細致籌謀。
為確?！鞍捕ǔ霎a(chǎn)月”活動軋實有效地展開，公司及時召開了公司安委會擴大集會，在傳達鎮(zhèn)安定集會精神的同時，探討建立了以公司總經(jīng)理盧其元為組長的“安定出產(chǎn)月”帶領(lǐng)小組。公司“一把手”親身掛帥，為活動的順利展開奠定了根本。在總經(jīng)理的直接帶領(lǐng)下，細致籌謀，訂定了符合公司實際、切當(dāng)可行的活動籌劃，并按籌劃安排履行，使全部活動進行得井井有條。
2、凸起教誨，重在進步。
公司乘“安定出產(chǎn)月”活動的春風(fēng)，自動有效地展開了各種宣揚教誨活動：
一是吊掛橫幅__條，建立撐牌__塊，置于廠門顯眼處，讓公司全部員工上下班出入都能看到。
二是在車間內(nèi)顯眼處建立__條標(biāo)語，隨時提醒職工安定意識。
三是利用班前站隊機遇每天給員工進行安定教誨，反復(fù)強調(diào)“嚴(yán)是愛，松是害，安定出產(chǎn)利三代”的道理，要求每個員工時候繃緊“安定”這根弦，克服討厭感情，變被動(管)為自發(fā)。
四是利用每周六上午的公司例會，對公司中上層干部進行安定宣揚教誨，強化公司辦理層的安定意識。做到層層重安定，級級管安定，大家注意安定?！盎顒釉隆眱?nèi)始終處于警燈常亮，警鐘常鳴，警示牌常掛，公司掀起了一個大搞安定文明出產(chǎn)的新高漲。
3、辦法結(jié)壯，行之有效。
宣揚是伎倆，到達安定是目標(biāo)。為了到達這一目標(biāo)，公司采納了一系列行之有效的辦法：最終將全公司各部分，將責(zé)任分化落實到每個部分，由部分履行承包，公司與部分簽訂責(zé)任承包書，明了目標(biāo)、要乞降責(zé)任。其次是訂定出考核方法和評分細則，履行百分考核，m懲兌現(xiàn)。每個月進行考核評比一次，考核組由總經(jīng)理領(lǐng)先，副總經(jīng)理及本能機能部分人員參加，考核評分以構(gòu)造查抄與平常放哨相聯(lián)合。這條辦法一下達，結(jié)果十明了顯，面貌大為改變，表明是行之有效的。安定月活動雖已結(jié)束，但安定工作始終異國盡頭，本日安定了，明天將來誥日要更好，公司將一如既往，常抓不懈。
辦公室
20__年__月__日
認識團旗心得體會和感想篇十一
我是____煤業(yè)綜采隊黨支部書記____，值此六月”安全生產(chǎn)月”，我將緊密圍繞“人人講安全，個個會應(yīng)急”的活動主題，以____為指導(dǎo)，深入宣傳貫徹黨的____大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于安全生產(chǎn)的重要論述，履職盡責(zé)講擔(dān)當(dāng)，加強黨支部建設(shè)，促進安全生產(chǎn)這一中心工作。本著“以人為本、提升服務(wù)”的宗旨，以腳踏實地的工作態(tài)度，以服務(wù)職工群眾為重點，以黨員管理為抓手，以拓展服務(wù)質(zhì)量和深入開展主題教育活動為突破口，以擴大黨的覆蓋面、增強凝聚力為目標(biāo)，在工作中堅持理論聯(lián)系實踐，始終以為職工群眾提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)為己任，發(fā)揮好支部戰(zhàn)斗堡壘作用和聯(lián)系職工的橋梁紐帶作用。以加強職工思想政治工作和職工安全教育培訓(xùn)為手段，全面提高職工隊伍的整體素質(zhì)，確保綜采隊安全穩(wěn)定的持續(xù)健康發(fā)展，有效促進____煤業(yè)長治久安和高質(zhì)量發(fā)展。
認識團旗心得體會和感想篇十二
我是____煤業(yè)綜采隊檢修班班長____。6月份是全國第____個“安全生產(chǎn)月”，我將緊密圍繞安全月“人人講安全，個個會應(yīng)急”的活動主題，認真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于安全生產(chǎn)的重要論述，始終把“安全第一”放在各項工作的首位，堅決貫徹落實“安全生產(chǎn)綜合整治活動”、“百日攻堅活動”和“重大事故隱患專項排查整治行動”，執(zhí)行好“四到”安全措施，狠抓班組安全管理，按照“安全為了生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全”的原則，準(zhǔn)確了解和掌握本班職工的思想動態(tài)、技術(shù)水平和業(yè)務(wù)專長，量才使用，充分調(diào)動職工的工作積極性、主動性，發(fā)揚艱苦奮斗的奉獻精神，秉公辦事、踏實做人，為綜采隊的安全生產(chǎn)做好檢修保障，為推進____煤業(yè)新階段高質(zhì)量發(fā)展貢獻青年力量。
認識團旗心得體會和感想篇十三
同志們：
大家好！為切實落實集團公司開展廉政文化建設(shè)活動精神，促進項目實現(xiàn)跨越式發(fā)展，我向各位領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁鄭重承諾：在以后的工作中，將一如既往地貫徹執(zhí)行集團公司關(guān)于黨風(fēng)廉政文化建設(shè)的部署和要求，以集團各項規(guī)章制度為基礎(chǔ)，以廉政建設(shè)的各項舉措為引領(lǐng)，進一步完善黨風(fēng)廉政文化建設(shè)體系，努力將項目打造成集團公司黨風(fēng)廉政文化建設(shè)示范工程。
將認真貫徹執(zhí)行上級黨風(fēng)廉政法規(guī)制度，嚴(yán)格執(zhí)行交通系統(tǒng)廉政建設(shè)“八條禁令”，將項目建設(shè)與大力弘揚艱苦奮斗作風(fēng)、培養(yǎng)優(yōu)秀黨員干部、深入開展廉政文化建設(shè)相結(jié)合，成立廉政文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強領(lǐng)導(dǎo)，按照“懲防體系”責(zé)任分工，保持與集團黨委、紀(jì)委監(jiān)察室高度一致，令行禁止，不發(fā)生違反政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟工作紀(jì)律、群眾工作紀(jì)律和失職瀆職的行為，積極營造“以廉為榮、以貪為恥、崇尚廉潔”的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
堅持每月開展一次廉政教育，繼續(xù)組織好黨風(fēng)廉政建設(shè)理論和法規(guī)的學(xué)習(xí)，抓好黨章、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和廉政學(xué)習(xí)，自覺加強道德修養(yǎng)，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律已之心，堅持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀；同時，與管理處各科室簽訂廉政建設(shè)責(zé)任書、與每一位員工簽訂廉潔從業(yè)承諾書，明確廉政建設(shè)和反腐敗任務(wù)分工，切實構(gòu)建廉政文化建設(shè)保障體系。
通過廉政文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，對工程建設(shè)中易發(fā)生腐敗的材料采購、工程款結(jié)算、招標(biāo)投標(biāo)、設(shè)計變更審批等方面進行定期檢查，采取公平招標(biāo)、采購三人行等多種方法，切實做到公正、公開、透明，不斷健全和完善決策機制、管理制度，杜絕“吃、拿、卡、要”行為，有效防止腐敗發(fā)生；開展自查自糾，班子成員經(jīng)常性對照檢查，互通有無，著力從源頭上預(yù)防腐敗，規(guī)范工作程序，著眼大局、推動項目建設(shè)發(fā)展。同時以廉政建設(shè)為先導(dǎo)，把握成本控制要點，從細節(jié)入手，以“精打細算”、“節(jié)約開支”的良好作風(fēng)落實項目建設(shè)管理各項工作，確保做到“工程優(yōu)質(zhì)、干部優(yōu)秀”，成本低廉。
二是與臨時黨支部建設(shè)工作相結(jié)合，充分發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部先鋒模范作用、戰(zhàn)斗堡壘作用；
四是與創(chuàng)造學(xué)習(xí)型企業(yè)相結(jié)合，構(gòu)建具有特色的廉政文化體系。
認識團旗心得體會和感想篇十四
《生命重于泰山》電視專題片開播了，觀看完之后我深有感觸，安全對于每來說都是非常重要的，卻又是人們?nèi)菀缀鲆暤?，每一條條鮮活的生命，就因為一時的疏忽大意沒能注意到意外的到來而離開，然而悲劇的發(fā)生讓我們不得不去思考要如何才能夠有效的防止類似的事情不再一次發(fā)生。每的生命都是寶貴的，沒人能知道未來的自己是什么樣貌，在這個無限機會的現(xiàn)代社會也沒人能夠一言而斷定未來。
安全就是要愛護好自己的同時也要保護好他人的生命及財產(chǎn)安全，我們的生命只有一次，我們應(yīng)該在以后的日常生活中，時刻注意各種安全防范，將一切安全都寄托在別人和單純的運氣上，而不是憑借著自我的觀察來保證的話，是對自己的生命不負責(zé)，為了不再讓親友生離死別的場面再一次發(fā)生，我們應(yīng)當(dāng)不斷補充防范意識，學(xué)習(xí)安全知識點，這既是對自我的安全負責(zé)，也是對家人的負責(zé)。
安全規(guī)章制度是多少年來實踐經(jīng)驗的總結(jié)，有些總結(jié)是事故教訓(xùn)，是用血的代價換來的。人是萬物之靈，是社會發(fā)展之本，社會的發(fā)展離不開生產(chǎn)，安全是生產(chǎn)的基石，安全生產(chǎn)是一種職責(zé)，不僅僅是對自我負責(zé)、也是對家人負責(zé)，更是對員工負責(zé)、對企業(yè)負責(zé)，安全生產(chǎn)，不僅僅是關(guān)系到自己，更多的是關(guān)系到你我他，安全是企業(yè)發(fā)展的前提和根本，是社會發(fā)展永恒的主題。
認識團旗心得體會和感想篇十五
為加強突發(fā)公共衛(wèi)生事件與傳染病疫情監(jiān)測信息報告管理工作，提供及時、科學(xué)的防治決策信息，有效預(yù)防、及時控制與消除突發(fā)公共衛(wèi)生事件與傳染病的危害，保障公眾身體健康與生命安全，履行醫(yī)療機構(gòu)與醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任與義務(wù)，根據(jù)《中華人民共與國傳染病防治法》與《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等法律法規(guī)的規(guī)定，制定我院突發(fā)公共衛(wèi)生事件與傳染病疫情監(jiān)測信息報告管理制度及流程。
一、報告范圍與程序：
突發(fā)公共衛(wèi)生事件(簡稱突發(fā)事件),就是指突然發(fā)生、造成或者可能造成社會公眾健康嚴(yán)重損害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物與職業(yè)中毒以及其她嚴(yán)重影響公眾健康的事件。有下列情形之一的，醫(yī)務(wù)人員與所在科室應(yīng)當(dāng)立即電話報院辦，通知醫(yī)務(wù)科、院感科、防保科、節(jié)假日報總值班。
(一)、發(fā)生或者可能發(fā)生傳染病或院內(nèi)感染暴發(fā)、流行的；
(二)、發(fā)生或者發(fā)現(xiàn)不明原因的群體性疾病的；
(三)、發(fā)生傳染病菌種、毒種丟失的；
(四)、發(fā)生或者可能發(fā)生重大食物與職業(yè)中毒事件的。防保科或總值班應(yīng)以最快的通訊方式向上級疾控部門報告，同時通知院長與院內(nèi)相關(guān)部門，保證應(yīng)急工作中上下聯(lián)絡(luò)、人員疏散、消毒隔離、防護、現(xiàn)場保護與調(diào)查、醫(yī)療救治、流行病學(xué)調(diào)查取樣等應(yīng)急工作的順利進行。
二、管理制度：
１、基本原則：傳染病、突發(fā)事件應(yīng)急處理各部門要遵循預(yù)防為主、常備不懈的方針。貫徹分級負責(zé)、反應(yīng)及時、措施果斷的應(yīng)急工作原則，在院內(nèi)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按我院行政領(lǐng)導(dǎo)的分級管理體系，建立應(yīng)急管理網(wǎng)絡(luò)，并行使相應(yīng)的權(quán)力與職責(zé)，各級管理人員與相關(guān)人員應(yīng)通力合作，保證各項應(yīng)急工作的順利執(zhí)行。加強法制觀念，依法應(yīng)對突發(fā)事件。一旦突發(fā)事件發(fā)生，啟動我院應(yīng)急系統(tǒng)。
２、按照法律要求實行首診醫(yī)院、首診醫(yī)生負責(zé)制。
３、各有關(guān)部門應(yīng)首先保證突發(fā)事件應(yīng)急處理所需的、合格的通訊設(shè)備、醫(yī)療救護設(shè)備、救治藥品、醫(yī)療器械、防護物品等物資的調(diào)配與儲備，做好后勤保障工作。服從上級衛(wèi)生主管部門突發(fā)事件應(yīng)急處理指揮部的統(tǒng)一指揮。
４、各科室、醫(yī)護人員不得隱瞞、緩報、謊報或授意她人隱瞞、緩報、謊報。
５、在我院應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，各專業(yè)及相關(guān)人員對因突發(fā)事件致病的人員提供醫(yī)療救護與現(xiàn)場救援，對就診病人必須接診治療，并書寫詳細、完整的病歷記錄；對需要轉(zhuǎn)送的病人，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定將病人及其病歷記錄的復(fù)印件轉(zhuǎn)送至接診的或者指定的醫(yī)療機構(gòu)。配合衛(wèi)生行政主管部門進入突發(fā)事件現(xiàn)場進行調(diào)查、采樣、技術(shù)分析與檢驗，不得以任何理由予以拒絕。
６、有權(quán)要求在突發(fā)事件中需要接受隔離治療、醫(yī)學(xué)觀察的病人、疑似病人與傳染病病人密切接觸者在采取醫(yī)學(xué)措施時予以配合。拒絕配合的，報公安機關(guān)依法協(xié)助強制執(zhí)行。
７、對傳染病要按《傳染病防治法》及其《實施辦法》等相關(guān)的法律法律要求，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，切斷傳播途徑，防止擴散。嚴(yán)格執(zhí)行各項消毒隔離、醫(yī)院感染控制等各項制度與措施，做好人員防護，防止交叉感染與院內(nèi)感染的發(fā)生，做好污物、污水的無害化處理。
８、各科及相關(guān)人員未履行報告職責(zé)，隱瞞、緩報或者謊報的，未及時采取控制措施的，未履行突發(fā)事件監(jiān)測職責(zé)的，拒絕接診病人的，拒不服從突發(fā)事件應(yīng)急處理指揮部調(diào)度的，將依據(jù)情節(jié)輕重給予處罰。
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