通過(guò)報(bào)告，可以幫助讀者全面了解研究或調(diào)查的情況，并作出相應(yīng)的決策或行動(dòng)。寫(xiě)報(bào)告時(shí)，要確保內(nèi)容充實(shí)且有邏輯性，避免空洞和冗長(zhǎng)的陳述。通過(guò)閱讀范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些報(bào)告中常用的詞匯和句式表達(dá)。
老舍研究報(bào)告總結(jié)篇一
漢字，像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神，我做了這份研究報(bào)告。
二、研究方法
1、通過(guò)上網(wǎng)查閱，了解漢字的起源，了解漢字的演變過(guò)程。
2、其它方法。
三、資料整理
漢字的起源：傳說(shuō)，倉(cāng)頡從繩結(jié)記錄的史書(shū)給黃帝提供的史實(shí)出了差錯(cuò)，致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后，倉(cāng)頡愧而辭官云游天下，遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村，獨(dú)居深溝“觀奎星圜曲之式，察鳥(niǎo)獸蹄爪之好”整理得到各種素材，創(chuàng)造出了代表世間萬(wàn)物的各種符號(hào)，他給這些符號(hào)起了個(gè)名字，叫漢字。
漢字的演變過(guò)程：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。
漢字的諧音：外甥打燈籠——照舊(舅)
孔夫子搬家——凈是輸(書(shū))
梁山泊的軍師——無(wú)(吳)用
四、研究結(jié)論
漢字真有趣，我們要好好保護(hù)它。
老舍研究報(bào)告總結(jié)篇二
調(diào)查目的：尋找錯(cuò)別字、詞，病句，不規(guī)范字體，用錯(cuò)的0標(biāo)點(diǎn)
廣告牌
問(wèn)題的提出：希望人們能正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字
調(diào)查、分析與研究：
我和調(diào)查小組的成員們到公園里大街上調(diào)查廣告牌。經(jīng)過(guò)調(diào)查街上的一些商店，為了吸引顧客，有個(gè)性和趕時(shí)尚潮流，就把廣告牌上的字亂改寫(xiě)或用諧音字詞亂改成語(yǔ)等。
一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的.現(xiàn)象：把“依依不舍”寫(xiě)成了“衣衣不舍”，“依戀”寫(xiě)成了“衣戀”，“時(shí)尚”寫(xiě)成了“時(shí)裳”，“真功夫”寫(xiě)成了“蒸功夫”或“針功夫”，“娛樂(lè)圈”寫(xiě)成了“魚(yú)樂(lè)圈”.......這些錯(cuò)誤在街上已經(jīng)是屢見(jiàn)不鮮！
據(jù)我們的調(diào)查和采訪得知，造成這種問(wèn)題的原因是現(xiàn)在的人們，完全為了追趕時(shí)尚潮流，吸引更多的顧客來(lái)購(gòu)物，所以才不管什么字體規(guī)不規(guī)范呀，用錯(cuò)字沒(méi)有。還有就是店主故意寫(xiě)錯(cuò)，自作聰明地把偏旁去掉或用錯(cuò)。
改進(jìn)措施：
1.店主應(yīng)該在做廣告牌的時(shí)候，想想每個(gè)字的音、形、意，再相比較，就應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)字與字之間的意思不同，就不會(huì)亂用了。
2.店主該考慮濫用錯(cuò)別字對(duì)下一代兒童的教育和影響，對(duì)社會(huì)的影響，就不會(huì)發(fā)生這種錯(cuò)誤了。
感受：
現(xiàn)在的人們這樣瘋狂地奔時(shí)尚，趕潮流，就連祖先留給我們的字也不要了，虧那么多的老外還興致勃勃地學(xué)中國(guó)的“方塊字”，但中國(guó)人自己都不好好學(xué)習(xí)，可惜呀。
老舍研究報(bào)告總結(jié)篇三
該課題在3月立項(xiàng)以來(lái)，本課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在課題組成員的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同努力下，按照預(yù)定的計(jì)劃，分工合作，有條不紊地進(jìn)行研究工作，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，完成了所要完成的任務(wù)，在規(guī)定的時(shí)間本課題組順利地完成該課題的研究工作。
在課題研究過(guò)程中，我們?cè)诖笥?jì)劃的指導(dǎo)下，每位成員還制定了自己的計(jì)劃和安排。我們課題組每月都要進(jìn)行一次集體活動(dòng)，上交研究材料，匯報(bào)總結(jié)，交流探討，修改計(jì)劃，取得了良好的效果，為完成該課題奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
在研究的過(guò)程中，我們要求每一位成員必須理論聯(lián)系實(shí)踐，把所取得的成績(jī)應(yīng)用到實(shí)踐中去，在教學(xué)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題反饋到研究中去，相輔相成，在這過(guò)程中，取得了良好的效果激發(fā)了學(xué)生的興趣，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能。
在課題的研究過(guò)程中，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)，成果的主要內(nèi)容以論文，報(bào)告，課件，教案等形成反映出來(lái)。報(bào)告有4篇，累計(jì)0多字，發(fā)表論文有5篇，累計(jì)有13000多字，未發(fā)表論文有16篇，累計(jì)文字有100000多字，獲獎(jiǎng)?wù)撐挠?篇，累計(jì)文字有18000多字，教案9篇，累計(jì)文字50000多，質(zhì)量較好的課件有6件，累計(jì)文字有120000多。這些成果全方位多角度探索了物理學(xué)困生的成因，解決的對(duì)策，方案等，樹(shù)立了沒(méi)有學(xué)不好物理的學(xué)生的重要觀點(diǎn)。
在研究工作中，難免存在一些不足，主要表現(xiàn)在一些問(wèn)題所建立的研究對(duì)象比較有限，可信度也比較有限，一些研究成果效果還不是很好，有些問(wèn)題還得不到有效的解決，研究成果還只是一個(gè)開(kāi)端，還有待同行去開(kāi)發(fā)，探究，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法研究還不夠，尤其是對(duì)他們初中時(shí)學(xué)習(xí)物理的方法，思想技巧等不到位。
對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的抽象思維還須進(jìn)一步探究，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的幫助也有待于探究，還有生理，心理等因素都還須進(jìn)一步研究。當(dāng)然還有建模能力，形象思維能力培養(yǎng)的方法等等。
在研究的過(guò)程中，有些調(diào)查問(wèn)卷，談話交流的真實(shí)性還要想辦法提高。
最后，我們課題組建議，這方面的研究可以從更早的時(shí)候研究，例如，可以從小學(xué)開(kāi)始，對(duì)小學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，思想品德等等江西研究，或許會(huì)得到更好的效果。
老舍研究報(bào)告總結(jié)篇四
當(dāng)今社會(huì)，近視的人越來(lái)越多了，而每個(gè)人近視度數(shù)也差不多都是一百五十度以上。所以，我要對(duì)我們班的同學(xué)實(shí)力情況作了調(diào)查報(bào)告及分析，移一下調(diào)查內(nèi)容：
我們班四十六人，近視眼的人一共二十二人，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的百分之四十七，將近二分之一!記得我們七年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)只有十幾人，而只過(guò)了一個(gè)學(xué)期，近視人數(shù)就增加了五至六人，說(shuō)明用血們的近視眼數(shù)量增加非?？臁?/p>
我調(diào)查了我們班二十二名近視眼同學(xué)。百分之二十的同學(xué)是剛進(jìn)入七年級(jí)不就浸濕了，而剩下百分之十同學(xué)是最近幾個(gè)月才近視，我們近視人數(shù)不僅為減少，反倒日益增長(zhǎng)。
同學(xué)們到底是什么原因?qū)е铝私曂瑢W(xué)人數(shù)急劇增長(zhǎng)呢?調(diào)查同時(shí)，同學(xué)們也給出了答案。 有的同學(xué)導(dǎo)致近視的原意是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間看書(shū)，看書(shū)學(xué)習(xí)是好事，但重要的是學(xué)習(xí)的姿勢(shì)。有些同學(xué)就是因?yàn)榭词菍?xiě)字時(shí)姿勢(shì)不正確，這樣長(zhǎng)期保持下去，眼睛慢慢模糊，看東西不清楚，最后逐漸形成了近視眼。
還有些同學(xué)因?yàn)榭措娨?，離電視屏幕太近了，而且一看就是老半天，如果長(zhǎng)期這樣，就近視了。還有同學(xué)則是到電腦游戲，眼睛需要一直的盯在移動(dòng)的電腦屏上，而且空閑時(shí)一玩就是一二小時(shí)，眼睛肯定受不了，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，眼睛便近視了。又是同學(xué)甚至在一個(gè)暑假就帶上了有可能一輩子也去不掉的眼鏡。當(dāng)然，也有一些特殊導(dǎo)致近視的，我們班有兩名同學(xué)，近視是因?yàn)橐粋€(gè)喜歡蒙著頭在被窩里玩游戲和看一些電子書(shū)。手機(jī)輻射本身就大，再加上把頭夢(mèng)在被窩里看手機(jī)，就大大加強(qiáng)了手機(jī)輻射，不到四個(gè)月就戴上了眼鏡。
最夠一個(gè)近視原因最獨(dú)特，據(jù)說(shuō)，她近視是因?yàn)檫z傳父母的。這個(gè)年代真是什么都可以遺傳呀!以上調(diào)查是一些帶上眼鏡的近視眼，還有一些近視了仍未配眼鏡的同學(xué)。至少也有三人，我也是其中之一的。今天主要調(diào)查帶上眼鏡的近視眼。
我們班近視度數(shù)之和正常二十三人左右，近視度數(shù)之和在一百至一百五十度的人有沒(méi)有;近視度數(shù)之和在二百五十度值三百五十度的有倆;近視度數(shù)之和在三百五十度至四百五十度四人;近視度數(shù)之和在四百五十度至五百五十度有六人;近視度數(shù)之和在五百五十度值六百五十度的有五人。其中近視度數(shù)之和在六百五十度以上的約占全班的百分之十。近視度數(shù)之和在四百五十度與五百五十度的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分之十三。
而且，我們班近視眼的人左眼的平均度數(shù)約為二百七十三度，右眼的平均度數(shù)約為二百九十二度，雙眼度數(shù)之和的平均讀數(shù)竟高達(dá)五百六十二度，這就說(shuō)明了我們伴視力問(wèn)題的嚴(yán)重性。
一開(kāi)始，同學(xué)們還未近視之前，對(duì)近視的看法是這樣的 有百分之七十的同學(xué)認(rèn)為戴上了眼睛很有學(xué)問(wèn)，顯得人再聰明，有豐富的知識(shí)涵養(yǎng);有百分之二十的同學(xué)認(rèn)為戴上眼鏡不好，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)看過(guò)一些作文中描寫(xiě)的近視眼同學(xué)想摘下眼鏡，但一直沒(méi)辦法。所以便認(rèn)為戴上眼睛不好;最后還有百分之十的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂，帶不帶養(yǎng)精都隨便，沒(méi)多大的影響。
但是當(dāng)戴上眼睛時(shí)，不少同學(xué)的看法有了改變。 這是，有百分之八十的學(xué)生到認(rèn)為戴上眼鏡很不方便。運(yùn)動(dòng)時(shí)容易碰壞眼鏡，上課時(shí)離不開(kāi)眼睛，否折便看不到黑板……多有他們認(rèn)為戴眼鏡不方便。有百分之五的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂，看東西清楚就行了。最后還有百分之五的同學(xué)認(rèn)為戴眼鏡挺好，因?yàn)檫@樣是自己看不清楚的東西看清楚了，運(yùn)動(dòng)時(shí)摘下來(lái)，運(yùn)時(shí)后帶上，一丁點(diǎn)也不麻煩，反倒有好處。
關(guān)于我們學(xué)上的實(shí)力問(wèn)題，已經(jīng)成為家長(zhǎng)、老師和社會(huì)各界人士非常關(guān)注的問(wèn)題了。那么到底是什么原因使中學(xué)生近視人數(shù)增長(zhǎng)如些之快，這可能需要大量時(shí)間來(lái)研究吧!
中學(xué)上近視不意味著需要帶一輩子的眼鏡。生物老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)，人如果近視了，也有一定的矯正機(jī)會(huì)，但是有年齡限制。我們中學(xué)生的現(xiàn)在年齡，如果近視了是非常有可能復(fù)原的，要是成年了，近視復(fù)原的可能性就非常小了。
不管怎么說(shuō)，也不管你有沒(méi)有近視，保護(hù)自己的視力，保護(hù)自己的眼睛是必須的。所以，我提出了以上幾點(diǎn)建議：
一、讀書(shū)，寫(xiě)字的姿勢(shì)要端正，眼睛和書(shū)本的距離要保證為一市尺以上，但也不要太遠(yuǎn)。
二、連續(xù)看書(shū)一小時(shí)左右，要休息片刻，或者向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)，以免眼睛疲勞過(guò)度。
三、不要在光線暗弱和值色陽(yáng)光下看書(shū)、寫(xiě)字。
四、不要躺在床上和走路時(shí)或者在動(dòng)蕩的車(chē)廂里看書(shū)。
五、寫(xiě)字本多用帶有防近視紙的。
六、經(jīng)常做標(biāo)準(zhǔn)的眼保健操，使眼睛得到有力保護(hù)。
人的五種感覺(jué)器官，只有視覺(jué)感受最直接明白。所以，一定要保護(hù)我們的視力。有了一個(gè)良好的視力，你才能更好地學(xué)習(xí)。
保護(hù)視力，預(yù)防視力，從我做起，從現(xiàn)在做起。因?yàn)槲覀兊膶?shí)力比什么都重要。沒(méi)有了實(shí)力，世界將漆黑一片;沒(méi)有了實(shí)力，世界將失去了瑟賽;沒(méi)有了視力，世界將失去了色彩;沒(méi)有了視力，世界也不會(huì)美好;沒(méi)有了視力，世界將不再明亮;沒(méi)有了視力，我們將生活在恐懼之中;沒(méi)有了視力，我們將沒(méi)有了一切美好，生命也會(huì)變得枯燥了…… 保護(hù)視力，從我做起，人人有責(zé)。
老舍研究報(bào)告總結(jié)篇五
一、提高教師的科研意識(shí)，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，研究工作總結(jié)。
教育科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分。要想做好科研工作，首先要認(rèn)識(shí)教育科研的重要性。從市局到學(xué)校都提出了“以研促教”的要求，充分體現(xiàn)了科研工作的重要。教師雖然不是專業(yè)的科研人員，但教師要在教育教學(xué)過(guò)程中不斷探索、研究、總結(jié)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，使自己成為具有創(chuàng)新精神的科研型教師。
我校擁有一個(gè)“科研型”的領(lǐng)導(dǎo)集體，學(xué)校的科研領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，是學(xué)校教育科研的組織者和帶頭人。20__年11月，教研室的康主任和教科所的老師親自到我校檢查并督促我校的科研工作，指導(dǎo)科研檔案建設(shè)等方面的內(nèi)容。因此，我校的教育科研工作管理規(guī)范，工作扎實(shí)有效。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師科研素質(zhì)。
隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)和交流在教學(xué)教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，討論課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，研究新對(duì)策，提高實(shí)施水平，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實(shí)施水平。學(xué)校組織教師進(jìn)行科研培訓(xùn)，學(xué)校和教師們訂購(gòu)了各種科研報(bào)刊，使教師們教科研有了參考資料。我校定期開(kāi)展以教科研為重點(diǎn)的各種形式的理論學(xué)習(xí)，利用星期二、四下午時(shí)間，組織集中培訓(xùn)，自學(xué)等形式進(jìn)行科研理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了教師的科研素質(zhì)，帶領(lǐng)全校教師走科研興校之路。一年來(lái)，學(xué)習(xí)了《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》、《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》、《新教師如何聽(tīng)課》、《如何寫(xiě)課后反思》、《如何備課等》等，今年結(jié)合教研教培中心的重點(diǎn)工作組織教師采取各種靈活有效的方式解讀了課標(biāo)、研讀了教材。
三、以科研促教研，以課題牽動(dòng)教育科研的發(fā)展。
1、圍繞課題舉辦全校性的教學(xué)活動(dòng)，探索創(chuàng)新教學(xué)模式。4月份舉行了骨干教師“獻(xiàn)課”活動(dòng)，青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，課標(biāo)教材研讀示范課活動(dòng)。我校每門(mén)學(xué)科都有備課組，每組有負(fù)責(zé)人。我們利用每周二的集體備課時(shí)間，分學(xué)科分別進(jìn)行研究討論一課時(shí)的教學(xué)。然后由教師上課，大家聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)議交流，活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)、采取自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的原則，廣大教師大膽探索研究，取得了豐碩的成果。課堂上學(xué)生由被動(dòng)為主動(dòng)、敢想、敢問(wèn)、樂(lè)于表達(dá)，開(kāi)放了學(xué)生的思維，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想，學(xué)生的創(chuàng)新能力有明顯提高。
2、利用課題研究，開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)
在課改實(shí)驗(yàn)中，我們有很多可喜的成果和收獲，但還存在著許多困惑和難題，需要我們深入進(jìn)行思考，尋找解決這些問(wèn)題的方法。我校圍繞課改實(shí)驗(yàn)中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)課題研究，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我反思，回顧總結(jié)在課改實(shí)驗(yàn)中的成敗得失，找出存在的問(wèn)題。我們結(jié)合課例組織全體教師進(jìn)行了每學(xué)期16次的課后反思。
3、用課題研究，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題
學(xué)校科研是以解決學(xué)校改革發(fā)展，教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題為目標(biāo)取向的研究活動(dòng)。每個(gè)學(xué)校都有自己的校情特點(diǎn)，尤其是在教學(xué)實(shí)踐、課改實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題各不相同，因此，源于學(xué)校自身實(shí)踐的研究課題大都有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，這類課題的研究過(guò)程，其實(shí)就是實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程。在課題研究過(guò)程中，全校教師均參與其中，深入研究，不斷探索并十分注重過(guò)程管理和材料積累，努力使課題研究達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、程序化、過(guò)程化。每位教師都要根據(jù)自己的微型課題制定個(gè)人課題方案，在教學(xué)實(shí)踐中按計(jì)劃執(zhí)行。學(xué)期末還要寫(xiě)出科研工作總結(jié)，找出不足，以便在今后的工作中修正。每學(xué)期，每個(gè)教研組都要結(jié)合自己的研究課題寫(xiě)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出自己的研究課題及個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)，寫(xiě)一份教學(xué)反思、寫(xiě)一份案例。通過(guò)課題研究和寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，反思評(píng)課等活動(dòng)中，找出不足，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
四、創(chuàng)造良好的科研條件，普及科研方法
為了切實(shí)提高廣大教師的科研能力與水平，學(xué)習(xí)積極創(chuàng)造條件，選派優(yōu)秀教師外出聽(tīng)報(bào)告、、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、不惜人力和資金。在校本培訓(xùn)中，安排有關(guān)科研知識(shí)的集中學(xué)習(xí)與業(yè)余自修，普及科研知識(shí)與方法；同時(shí)，倡導(dǎo)教師之間的合作研究與互相學(xué)習(xí)，共同提高。
五、課題進(jìn)展情況與階段性成果
從3月至今，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的實(shí)驗(yàn)研究，取得一些初步的成果。在積極開(kāi)展教育科研的同時(shí)，我校教師還很注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，先后有多篇論文分獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，上交有16篇省級(jí)論文，有2篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。國(guó)家級(jí)課題《拓寬識(shí)字渠道，提高識(shí)字效率》在課題組成員的努力下，已接近結(jié)題階段，課題組正著手資料的整理。我校國(guó)家級(jí)課題《湘版教材音樂(lè)課的“互動(dòng)”教學(xué)》，本學(xué)年共進(jìn)行4課時(shí)研究課，課題組撰寫(xiě)了論文2篇，教學(xué)設(shè)計(jì)4篇，課例與反思3篇，課題組組長(zhǎng)同時(shí)寫(xiě)出了課題研究階段性小結(jié)。我校自治區(qū)級(jí)課題《課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與研究》經(jīng)研究，收集了非常豐富的研究資料，并已順利結(jié)題。在此課題研究中，有42人次的45篇論文分獲不同級(jí)別不同等次的獎(jiǎng)項(xiàng)，有18人次的教學(xué)設(shè)計(jì)或不同級(jí)別不同等次的獎(jiǎng)項(xiàng)，有6人的教學(xué)故事或不同級(jí)別不同等次的獎(jiǎng)項(xiàng)，有5人次的教學(xué)錄像課或不同級(jí)別不同等次的獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)，我校申報(bào)的國(guó)家教育部“十一五”2009年規(guī)劃課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)的成因與對(duì)策研究”已被立項(xiàng)，并通過(guò)了專家的開(kāi)題論證；我校申報(bào)的中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)學(xué)會(huì)的研究課題“提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略性的研究”業(yè)已批準(zhǔn)立項(xiàng)。
總之，在這一年里，我們?cè)谡n程改革和課題研究的道路上又往前邁進(jìn)了堅(jiān)實(shí)的一步，雖然課題研究收到了一定的成效，但仍有許多做得不夠完善的地方，如：實(shí)驗(yàn)研究人員對(duì)開(kāi)展科研的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法掌握欠佳，對(duì)課改理念理解不夠深入、透徹等。在今后的工作當(dāng)中，我們將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地把我校的科研工作開(kāi)展起來(lái)。
老舍研究報(bào)告總結(jié)篇六
那天，我去爺爺家玩，看到桌上的仙人掌，我不禁想起那次我研究仙人掌的經(jīng)歷。
我記得那次，我在家里的陽(yáng)臺(tái)上看見(jiàn)一株仙人掌，它粗壯的根像消防隊(duì)救人的繩索一樣，長(zhǎng)著許多小刺，像一把把鋒利的小寶刀一樣，它全身像一大大的魚(yú)叉，張牙舞爪的，好像在說(shuō)：“你來(lái)打我吧，我保證把你刺得流血?！彼啻溆危褚粋€(gè)無(wú)暇的綠寶石。風(fēng)一吹，它隨風(fēng)搖蕩。好像一位舞蹈演員開(kāi)始了它的表演。
突然一個(gè)問(wèn)號(hào)從我腦間閃過(guò)，仙人掌為什么可以長(zhǎng)時(shí)間不澆水，難道跟書(shū)上說(shuō)的一樣，仙人掌只要偶爾澆一下水。我急得直跺腳，我抓耳撓腮，像一只猴子一樣，我決定打破砂鍋問(wèn)到底。
我先在在家里拿來(lái)的一雙手套，套在手上，再找來(lái)了一把小鏟子，來(lái)到仙人掌前，我開(kāi)始專心致志地把仙人掌挖出來(lái)，我眉頭緊鎖，生怕它跑掉似的，像一頭惡狼看見(jiàn)了一只肥美的小羊羔，我把仙人掌挖了出來(lái)，只見(jiàn)它有兩根主莖，上面有許多須，像古代關(guān)公的胡子一樣。我又找來(lái)了一個(gè)小注射器，吸了點(diǎn)水，往仙人掌的莖里注了點(diǎn)水，過(guò)了幾小時(shí)，仙人掌開(kāi)始有些變黃了。我開(kāi)心地手舞足蹈，因?yàn)槲页晒α?。我迫不及待地去?wèn)爸爸這是怎么回事，他雙手交叉，驕傲地說(shuō)：“這因?yàn)槊康较掠辏扇苏茣?huì)把水吸足，以便應(yīng)急?！蔽议_(kāi)心的心比吃了蜜還要甜，因?yàn)榘严扇苏浦i給解開(kāi)了。
啊，仙人掌是多么神奇啊!只有一點(diǎn)水就可以生長(zhǎng)，它是多么偉大啊!盡了自己的一份力量讓沙漠變成綠洲。
老舍研究報(bào)告總結(jié)篇七
一、問(wèn)題的提出。
到了夏天我喜歡穿白色衣服，但媽媽喜歡穿黑色的衣服。聽(tīng)爸爸說(shuō)穿黑色衣服比穿白色衣服要熱一些。所以我對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法。
查閱有關(guān)生活的書(shū)籍，查看報(bào)紙，上網(wǎng)瀏覽。
三、調(diào)查情況和資料整理。
1、信息渠道：涉及方面總結(jié)內(nèi)容。
2、書(shū)籍、報(bào)紙：白衣服(白色會(huì)反射光源，所以太陽(yáng)光照到身上不是很熱。)
3、科普類書(shū)籍：黑衣服(黑色會(huì)吸收光源，所以太陽(yáng)光照到身上容易被身體吸收。)
4、上網(wǎng)查閱：在什么地方(在室內(nèi)穿黑色衣服比較涼爽。)(穿黑色衣服比較涼爽。)
四、結(jié)論。
原來(lái)人體的熱量可以通過(guò)輻射、傳導(dǎo)。對(duì)流和蒸發(fā)向外散熱。所以穿白色衣服比穿黑色衣服涼爽些。
老舍研究報(bào)告總結(jié)篇八
30多年的教學(xué)生活，寒來(lái)暑往，日復(fù)一日，年復(fù)一年，送舊迎新，親自批閱了一屆又一屆學(xué)生的作業(yè)。
一、自我反思。
在批閱作業(yè)尤其是作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生升入初中后，由于課程的增加，升學(xué)壓力的加大，學(xué)生作業(yè)量也隨之加大，許多學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)求快卷面亂，胡勾亂畫(huà)，寫(xiě)出的字龍飛鳳舞，筆畫(huà)牽扯不斷，不是“缺胳膊斷腿”，就是“添枝加葉”，讓批閱老師很難辨認(rèn)。更令人痛心的是書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，隨心所欲，東倒西歪，五花八門(mén)。久而久之，不僅影響學(xué)生的書(shū)寫(xiě)效果，而且嚴(yán)重影響著孩子們的身心健康?？丛谘劾铮瑧n在心里。多么美的漢字——中華民族的傳統(tǒng)瑰寶，豈能讓孩子們隨意污損。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)法是東方的明珠瑰寶，它不是詩(shī)卻有詩(shī)的韻味，它不是畫(huà)卻有畫(huà)的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！睗h字是世界上最美的字，每個(gè)漢字就是一個(gè)故事，就是一段歷史，就是一首美妙的詩(shī)啊。規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，責(zé)無(wú)旁貸。
二、同伴互助。
憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)，我與語(yǔ)文組的老師共同研討如何規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)達(dá)成共識(shí)：在語(yǔ)文教學(xué)中，要注重規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練。筆正則心正，必須要“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”。從坐姿、執(zhí)筆到運(yùn)筆，反復(fù)訓(xùn)練，使之養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，由課內(nèi)到課外反復(fù)強(qiáng)化，不斷提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！笨軐W(xué)臣教授主編的《規(guī)范漢字與硬筆書(shū)寫(xiě)》的出版發(fā)行，其內(nèi)容涉及漢字規(guī)范常識(shí)，硬筆楷書(shū)和行書(shū)的規(guī)范寫(xiě)法。既有基礎(chǔ)的漢字書(shū)寫(xiě)常識(shí)，又有較高層次的審美與鑒賞。我得此書(shū)，如獲珍寶，與本校的書(shū)法教師王長(zhǎng)老師共同學(xué)習(xí)、研修反復(fù)練習(xí)后，與全體語(yǔ)文老師資源共享，在教學(xué)中活學(xué)活用，收效很大。
一石激起千層浪。這些同學(xué)的獲獎(jiǎng)，給了我與全校師生極大的鼓舞，激發(fā)了師生規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的濃厚興趣。于是，學(xué)校課余書(shū)法小組運(yùn)用而生。由規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)延伸到學(xué)習(xí)書(shū)法，讓學(xué)生在書(shū)法藝術(shù)中，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美?！澳崟?shū)香滿校園”成為我校語(yǔ)文教學(xué)的校本課程。我與王長(zhǎng)老師兼任課外書(shū)法輔導(dǎo)員，每天利用下午第四節(jié)課外活動(dòng)對(duì)書(shū)法興趣小組的同學(xué)進(jìn)行寫(xiě)字與書(shū)法指導(dǎo)，全體語(yǔ)文老師都是寫(xiě)字輔導(dǎo)員。經(jīng)過(guò)3年的耕耘，現(xiàn)已初具規(guī)模。我校師生在石家莊市二、三、四屆中“小學(xué)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)節(jié)”比賽中捧回的大獎(jiǎng)越來(lái)越多。
看到自己辛勤耕耘的皆山中學(xué)這塊沃土上，枝繁葉茂，碩果累累，我由衷的喜悅。
三、專家引領(lǐng)。
因我在寫(xiě)字教學(xué)中有了些起色，學(xué)校推薦我參加了“石家莊市第四屆中小學(xué)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教師培訓(xùn)”，零距離的接受了省硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)寇_等教授的培訓(xùn)與指導(dǎo)。并取得了合格證書(shū)。
50天的國(guó)培研修，使我深深地體會(huì)到：干一行，愛(ài)一行;愛(ài)一行，專一行;;專一行，樂(lè)一行;樂(lè)一行，你的幸福之花就會(huì)綻放!
50天中，我在省級(jí)以上專家的引領(lǐng)下，在同伴的互助中，聽(tīng)課、臨摹、說(shuō)課、創(chuàng)作;參與、反思、互動(dòng)、成長(zhǎng)。我收獲了書(shū)法理念，提高了書(shū)寫(xiě)技能，完成了新行為的重塑，感悟到書(shū)法的真諦。
兩個(gè)月的勤學(xué)苦練，我苦中有樂(lè);兩個(gè)月的作品創(chuàng)作，我體會(huì)到了成功的樂(lè)趣;兩個(gè)月的說(shuō)課、講課影子活動(dòng)，使我得到了歷練;書(shū)法使我的人生，使我的精神世界更加充實(shí)，更加快樂(lè)，更加豐富多彩。
在培訓(xùn)期間，積極參加國(guó)培中心的各項(xiàng)活動(dòng),參加影子研修三次，參加文藝晚會(huì)2次，發(fā)表國(guó)培感言5篇，榮獲書(shū)法說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)，書(shū)法比賽三等獎(jiǎng)，硬筆書(shū)法比賽三等獎(jiǎng)。這些經(jīng)歷與榮譽(yù)將激勵(lì)我“會(huì)凌絕頂，一覽眾山小”，去攀登書(shū)法藝術(shù)的高峰。
我愛(ài)你——書(shū)法，你使我的幸福之花永遠(yuǎn)開(kāi)放!你扮靚了人生!扮靚了我們校園!我將不遺余力，一如既往地與同伴進(jìn)行校本研修，辛勤地耕耘、澆灌祖國(guó)的花朵，讓其更加鮮艷，結(jié)出更加豐碩的成果!使我們的校本課程更加光彩奪目!
老舍研究報(bào)告總結(jié)篇九
本學(xué)期，是我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入探討課堂教學(xué)有效性的重要時(shí)期，我們以引領(lǐng)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題為抓手，以提升教師的科學(xué)研究素養(yǎng)為目標(biāo)，積極開(kāi)展了大量的校本研修活動(dòng)，取得了一定的成果，促進(jìn)了教學(xué)工作的深入發(fā)展。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)教研科研管理，建立健全科研管理制度和科研標(biāo)兵評(píng)選制度。分管教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別深入各教研組，參與他們的教研活動(dòng)。以上舉措的落實(shí)，使學(xué)校教科研活動(dòng)逐步走向深入，教科研氛圍日益濃厚。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研討，切實(shí)提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力。積極采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的策略，邀請(qǐng)教科所教研員到校進(jìn)行理論指導(dǎo)，教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校指導(dǎo)校本研修工作。
3、聚焦課堂教學(xué)改革，積極開(kāi)展教師教學(xué)比武活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、扎實(shí)推進(jìn)校本研修工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。充分利用學(xué)校校本研修網(wǎng)，理論講座，教師博客，使之成為教師學(xué)習(xí)、反思交流、科研成果積累的平臺(tái)，以此來(lái)促進(jìn)教師個(gè)體之間的相互影響和主動(dòng)發(fā)展。
5、大力開(kāi)展教研組特色活動(dòng)，各教研組根據(jù)自己組的情況，開(kāi)展了聽(tīng)課，說(shuō)課，評(píng)課，經(jīng)驗(yàn)交流等豐富的教研活動(dòng)。
6、抓好團(tuán)隊(duì)研修工作，指導(dǎo)，組織好校本研修報(bào)告冊(cè)的填寫(xiě)。
7、教研組積極開(kāi)展、參與課題研究。確定好人人都有一個(gè)微型課題。
當(dāng)然，問(wèn)題還較多，部分教師思想還跟不上來(lái)，存在懶惰的、消極的情緒等，這些都是今后急需解決的問(wèn)題。相信只要一步一步走下去，我校校本研修工作一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
老舍研究報(bào)告總結(jié)篇十
年報(bào)行情兩大驅(qū)動(dòng)因素：高送轉(zhuǎn)為代表的事件驅(qū)動(dòng)與業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)為代表的價(jià)值驅(qū)動(dòng)。基于這兩大因素的產(chǎn)生主要源于創(chuàng)業(yè)板與中小板個(gè)股，所以選取創(chuàng)業(yè)板指數(shù)作為研究對(duì)象，分析歷年創(chuàng)業(yè)板指數(shù)的年報(bào)行情，總結(jié)年報(bào)行情的共性特征，以指導(dǎo)實(shí)際的投資。
一、說(shuō)明
1、1-4月披露年報(bào)是上一年的年報(bào)，年報(bào)行情研究對(duì)應(yīng)的時(shí)間關(guān)系需要注意，例如的年報(bào)行情的研究的時(shí)間區(qū)域?yàn)樵碌谝粋€(gè)交易日到4月最后一個(gè)交易日。2、年報(bào)行情中指數(shù)低點(diǎn)到高點(diǎn)過(guò)濾掉持續(xù)時(shí)間小于一個(gè)月的行情，空間小于10%的行情，也就是年報(bào)行情必須時(shí)間不少于一個(gè)月，漲幅不小于10%。3、對(duì)于歷史上出現(xiàn)的大牛市，年報(bào)行情研究的時(shí)間區(qū)間很可能只是牛市行情中的一段行情，為了方便統(tǒng)計(jì)，年報(bào)行情研究時(shí)間范圍是限定的時(shí)間區(qū)間內(nèi)。例如12月4日到6月5日創(chuàng)業(yè)板指數(shù)的大牛市，與的年報(bào)行情為其中一段走勢(shì)。
二、創(chuàng)業(yè)板指數(shù)歷年年報(bào)行情數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表
年報(bào)行情
時(shí)間起點(diǎn)
時(shí)間終點(diǎn)
歷時(shí)
指數(shù)
起點(diǎn)
指數(shù)
終點(diǎn)
幅度
2010
2010.10.18
2010.12.20
2個(gè)月+
913.82
1239.6
+35.65%
.1.19
2012.3.14
2個(gè)月-
612.28
799.83
+30.63%
2012
2012.12.4
.4.25
4個(gè)月-
585.44
937.56
+60.15%
2013
2013.11.11
.2.25
3個(gè)月+
1191.18
1571.40
+31.92%
2014
.1.5
2015.4.30
4個(gè)月-
1429.08
2918.75
+104.24%
2015(1)
2015.10.8
2015.11.26
2個(gè)月-
2138.54
2915.95
+36.35%
2015(2)
.3.1
2016.4.13
1個(gè)月+
1841.22
2330.06
+26.55%
2016
.1.16
2017.3.17
2個(gè)月+
1783.74
1981.69
+11.10%
2017
.2.7
2018.4.2
2個(gè)月-
1571.47
1918.22
+22.07%
2018
2018.10.29
.4.8
5個(gè)月+
1184.91
1792.03
+51.24%
三、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)總結(jié)與分析
1、從歷年的年報(bào)行情看，大多數(shù)年報(bào)行情持續(xù)時(shí)間在2個(gè)月左右，上漲空間在20%以上。2、一些特例。20出現(xiàn)了兩次年報(bào)行情，當(dāng)年行情急劇波動(dòng)，節(jié)奏非?？臁?、熊市中，年報(bào)行情呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性行情特征，漲幅幅度較小，其中年報(bào)行情上漲空間只有11.1%;牛市中，年報(bào)行情則是典型的助漲作用，其中20報(bào)行情短短不到四個(gè)月漲幅超過(guò)了100%。4、從歷年的年報(bào)行情看，無(wú)論牛市還是熊市，年報(bào)行情啟動(dòng)前都有一波不小的殺跌，這個(gè)殺跌為年報(bào)行情開(kāi)啟提供了時(shí)間與空間上的支持。
老舍研究報(bào)告總結(jié)篇十一
一年多來(lái)，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)和校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校積極開(kāi)展校本研修。我校校本研修立足于學(xué)校實(shí)際，立足于我校課堂教學(xué)，針對(duì)教育教學(xué)或管理中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，做到切實(shí)解決問(wèn)題，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，并及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)，把解決問(wèn)題的方法形成論文。在落實(shí)此項(xiàng)工作中，我們采取多種方式，如做好校本研修課題研究、教師互助：集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)等，實(shí)際效果顯著，從而提高教學(xué)效益，提升了教師專業(yè)化的發(fā)展水平，初步構(gòu)建了符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，保證了學(xué)校教學(xué)教研工作平穩(wěn)、有序、順暢的開(kāi)展起來(lái)，為將來(lái)形成辦學(xué)特色奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)校的教育教學(xué)水平和管理水平明顯得到提高。具體分為以下幾方面：
一、重在學(xué)習(xí)-營(yíng)造研修氛圍，努力做好校本培訓(xùn)工作
教師是學(xué)校的重要組成部分，我們認(rèn)為，把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;每周各備課組利用學(xué)科組學(xué)習(xí)時(shí)間，組織開(kāi)展教學(xué)專題研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使校本培訓(xùn)工作制度化、日常化。
1.校長(zhǎng)重視，率先垂范。劉校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)的第一次教工大會(huì)上，就向全體教職工傳達(dá)學(xué)習(xí)《教育局教學(xué)質(zhì)量年實(shí)施方案》，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)。組織教職工學(xué)習(xí)《江寧區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理工作常規(guī)》、《江寧區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。引導(dǎo)教師們?nèi)妗?zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)常規(guī)”，對(duì)照“兩個(gè)常規(guī)”的要求規(guī)范自己的課堂教學(xué)，鑒于我校教師尚有一部分沒(méi)有參加過(guò)新課標(biāo)培訓(xùn)，我們利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，以學(xué)科組為單位組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)一系列分層次的學(xué)習(xí)，全校教師對(duì)課堂教學(xué)規(guī)范化，新課標(biāo)化有了準(zhǔn)確、全面的認(rèn)識(shí)。為促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范化和新課標(biāo)化奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
2.專業(yè)引領(lǐng)，搭建平臺(tái)。沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，我們舉辦了教學(xué)研討會(huì);邀請(qǐng)市區(qū)教研室的教研員和專家名師共同探討課堂教學(xué)規(guī)范化和新課標(biāo)化。
我們從以下兩個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：
(1)校內(nèi)：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，實(shí)行“導(dǎo)師制”，要求大家互相聽(tīng)課，匯報(bào)交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。
(2)校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)。二是給青年教師搭建一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，組織開(kāi)展了學(xué)校第二屆“五·四優(yōu)秀青年教師”評(píng)選活動(dòng)，讓他們?cè)谥v臺(tái)上展露風(fēng)采等。另外，學(xué)校邀請(qǐng)了市區(qū)教研員來(lái)我校聽(tīng)課、座談。使“專家引領(lǐng)”在我校校本研修中得到了有效的開(kāi)展。
3.以書(shū)為友，讀以致用。認(rèn)真開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，借助“秦淮教育星空”讀書(shū)沙龍活動(dòng)，營(yíng)造教師讀書(shū)的氛圍，調(diào)動(dòng)教師讀書(shū)的積極性。寒暑假都會(huì)組織教師認(rèn)真研讀學(xué)校配發(fā)的書(shū)籍以及學(xué)科專業(yè)書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，新學(xué)期初都會(huì)開(kāi)展教師讀書(shū)筆記(心得體會(huì))評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)系列的讀書(shū)推動(dòng)活動(dòng)，提升了老師的理論水平和教學(xué)能力。
二、聚焦課堂-落實(shí)常規(guī)，提高質(zhì)量。
圍繞學(xué)校的重點(diǎn)工作“落實(shí)新課改、聚焦課堂、提升教育質(zhì)量”，我們倡導(dǎo)學(xué)校的教研活動(dòng)必須與科研相結(jié)合，及時(shí)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足，使教研活動(dòng)課題化、系列化，營(yíng)造教學(xué)研究的氛圍，構(gòu)建資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“以研促教”的轉(zhuǎn)變。因此，今年我們進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，除了抓教研組常規(guī)工作外，重點(diǎn)抓課堂教學(xué)的研究。
1.同伴互助，加強(qiáng)交流。要求教研組長(zhǎng)會(huì)同各學(xué)科主管加強(qiáng)教師隨堂課的聽(tīng)課、評(píng)課，與教師面對(duì)面進(jìn)行課堂教學(xué)研究，把有關(guān)信息及時(shí)反饋，增強(qiáng)與教師信息交流和溝通。
2.立足崗位、以賽促研。學(xué)校通過(guò)舉行大型的教學(xué)研討活動(dòng)，如，今年五月份開(kāi)展的學(xué)校第二屆“五·四優(yōu)秀青年教師”評(píng)比活動(dòng)，取得了預(yù)期的效果。我校的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)以中青年教師為主體，而中青年教師中又以青年教師居多。如不及時(shí)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，將會(huì)出現(xiàn)“青黃不接”的現(xiàn)象。為促進(jìn)青年教師在思想和業(yè)務(wù)等方面盡快地提高，使青年教師勝任課堂教學(xué)，學(xué)校舉辦了“五·四優(yōu)秀青年教師”青年教師基本功大賽，在準(zhǔn)備過(guò)程中充分發(fā)揮中老年教師在培養(yǎng)青年教師方面的積極作用，精心指導(dǎo)青年教師，使其在各個(gè)方面都不同程度的提高。同時(shí)學(xué)校還規(guī)定了青年教師要重視教育理論學(xué)習(xí)，要逐漸堅(jiān)定獻(xiàn)身教育事業(yè)的理想，盡快熟悉中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法，初步掌握教育教學(xué)規(guī)律，并注意形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)學(xué)校定期舉辦青年教師階段性“匯報(bào)課”、名優(yōu)教師及行政“示范課”的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，教師們結(jié)合課堂教學(xué)、結(jié)合課改的先進(jìn)教育理念，提出自己不同的看法，不僅肯定上課的成功之處，而且更多地是能抓住課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行爭(zhēng)論、商榷和研討，通過(guò)研討，教師的備課、說(shuō)課、教學(xué)反思、研究課堂教學(xué)的能力得到進(jìn)一步的錘煉與提高;而且大家形成了共識(shí)，就是為了更好地研究和貫徹落實(shí)新的教育理念，更好地改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方法，提高課堂的實(shí)效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;真正使教研組工作成為教學(xué)研究和研究教學(xué)。在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的系列活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)和教師、老教師和青年通過(guò)交流、溝通，加強(qiáng)了彼此之間的了解，工作中配合得更加默契，使我們這支新成立的隊(duì)伍得到了磨合，激發(fā)了每名教師的潛能，達(dá)到了最優(yōu)化的組合。
三、反思交流-積極開(kāi)展多形式的教研活動(dòng)。
教研組是開(kāi)展校本研修的中堅(jiān)力量與基本組織。學(xué)校要求每一位要教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析。每年都會(huì)組織開(kāi)展教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，在每年的市、區(qū)教學(xué)案例評(píng)比中我校多位教師的教學(xué)案例獲得不錯(cuò)的獎(jiǎng)項(xiàng)，2022年我校四名教師的案例獲得江寧區(qū)一等獎(jiǎng)。
2.探索備課制度化?？傮w思路是“分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。
3.教研行為個(gè)性化。做到人人有課題，每一位任課教師選擇一個(gè)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的研究，并做好研究記錄，寫(xiě)好論文，時(shí)間可以是幾個(gè)月或一學(xué)期。
4.完善研討周制度。穩(wěn)步推進(jìn)新教材的實(shí)施，繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革，開(kāi)展并完善各科組的有針對(duì)性的教學(xué)研討周活動(dòng)，即每周一次備課組活動(dòng)，每?jī)芍軐W(xué)科組活動(dòng)，每月一次各科組長(zhǎng)的交流及匯報(bào)活動(dòng)。讓教師在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為，以學(xué)生發(fā)展為本，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，聚焦于課堂。
四、保障措施
1.組織到位。學(xué)校形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、教學(xué)處具體抓、各教研組協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。
2.制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、新老教師導(dǎo)師制等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
3.經(jīng)費(fèi)到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持。
4.管理到位。校長(zhǎng)辦公室、教學(xué)處共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。
五、成績(jī)與今后努力方向
僅一年里，由于學(xué)校對(duì)校本研修工作的重視，注重引導(dǎo)教師適時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)過(guò)程、撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文，提高教師的論文寫(xiě)作水平，學(xué)校匯總各教師的研修成果，形成了《教師教學(xué)反思集》、《教師教學(xué)案例集》、《教師教學(xué)隨筆集》、《讀書(shū)筆記》、《校本研修個(gè)人記錄集》。多人次教師的論文、反思等被評(píng)為優(yōu)秀科研論文或在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。校本課程建設(shè)成果豐富，形成了《經(jīng)典英文歌曲欣賞》、《秦中校園植物賞析》、《魅力三門(mén)球》、《跟我學(xué)音樂(lè)》等系列校本課程。
總之，通過(guò)全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進(jìn)步，初步形成校本管理制度和校本研修的機(jī)制，但這僅僅是點(diǎn)滴成績(jī)。今后，學(xué)校研修的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高;教師課題研究的質(zhì)量還需改進(jìn)。新學(xué)期校本研修工作重點(diǎn)是做好本年度的研修總結(jié)、評(píng)價(jià)工作，做好本年校本研修課題研究工作，繼續(xù)把校本研修與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實(shí)效性及教師的專技水平;進(jìn)一步做實(shí)校本研修，更注重過(guò)程的管理，從而使學(xué)校校本研修工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。
老舍研究報(bào)告總結(jié)篇十二
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入和信息技術(shù)的高速發(fā)展，財(cái)務(wù)研究報(bào)告在企業(yè)決策和投資分析中扮演著重要的角色。最近，我閱讀了一份財(cái)務(wù)研究報(bào)告，深入了解了企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和運(yùn)營(yíng)情況。通過(guò)學(xué)習(xí)這份報(bào)告，我受益匪淺，下面我將分享一些心得體會(huì)。
首先，一份財(cái)務(wù)研究報(bào)告應(yīng)當(dāng)具備準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和詳盡的分析。在這份報(bào)告中，我看到了大量的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，例如利潤(rùn)表、資產(chǎn)負(fù)債表和現(xiàn)金流量表。這些數(shù)據(jù)提供了我對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和盈利能力的直觀了解。此外，報(bào)告中還提供了對(duì)這些數(shù)據(jù)的詳盡分析，例如收入和支出的變動(dòng)趨勢(shì)以及同行業(yè)對(duì)比等。通過(guò)這樣的分析，我能夠更好地理解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，為后續(xù)的決策和分析提供了重要參考。
其次，財(cái)務(wù)研究報(bào)告應(yīng)當(dāng)具備全面的內(nèi)容和清晰的結(jié)構(gòu)。在閱讀這份報(bào)告時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)容非常豐富，包括了企業(yè)的戰(zhàn)略定位、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況、運(yùn)營(yíng)策略等方面的內(nèi)容。這使我能夠全面了解企業(yè)的整體情況，并準(zhǔn)確評(píng)估其業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和發(fā)展?jié)摿Α４送?，?bào)告的結(jié)構(gòu)也十分清晰，按照時(shí)間順序和主題分塊呈現(xiàn)，使我能夠系統(tǒng)地閱讀和理解。這種明確的結(jié)構(gòu)對(duì)于準(zhǔn)確把握企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和業(yè)務(wù)重點(diǎn)至關(guān)重要。
第三，財(cái)務(wù)研究報(bào)告應(yīng)當(dāng)具備客觀的態(tài)度和專業(yè)的風(fēng)格。一份好的財(cái)務(wù)研究報(bào)告應(yīng)當(dāng)客觀中立地反映企業(yè)的真實(shí)情況，而不是主觀臆斷或夸大其詞。在閱讀這份報(bào)告時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。報(bào)告中對(duì)于企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和運(yùn)營(yíng)情況進(jìn)行了全面的描述和分析，既突出了企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，也指出了存在的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)。這種客觀中立的風(fēng)格使報(bào)告具備了可信度和價(jià)值，為投資者和決策者提供了有力的參考。
第四，財(cái)務(wù)研究報(bào)告應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新的思維和深度的分析。隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)研究方法已經(jīng)無(wú)法完全滿足對(duì)企業(yè)的深入了解和評(píng)估的需求。在這份報(bào)告中，我看到了一些創(chuàng)新的思維和分析方法。例如，報(bào)告利用了大數(shù)據(jù)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)，對(duì)企業(yè)的市場(chǎng)份額、客戶行為等進(jìn)行了深入挖掘和研究。這種創(chuàng)新的思維和深度的分析使報(bào)告更具前瞻性和科學(xué)性，為決策者提供了更全面和準(zhǔn)確的信息。
最后，財(cái)務(wù)研究報(bào)告應(yīng)當(dāng)具備簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和直觀生動(dòng)的表達(dá)方式。在這份報(bào)告中，我看到了這種特點(diǎn)的體現(xiàn)。報(bào)告中使用了清晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，避免了冗長(zhǎng)和晦澀的表達(dá)。此外，報(bào)告還使用了圖表、表格等直觀生動(dòng)的表達(dá)方式，使復(fù)雜的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)更易于理解和消化。這樣的語(yǔ)言和表達(dá)方式使閱讀報(bào)告更加輕松愉快，也更有利于傳達(dá)報(bào)告的核心內(nèi)容。
綜上所述，一份優(yōu)秀的財(cái)務(wù)研究報(bào)告應(yīng)當(dāng)具備準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和詳盡的分析、全面的內(nèi)容和清晰的結(jié)構(gòu)、客觀的態(tài)度和專業(yè)的風(fēng)格、創(chuàng)新的思維和深度的分析、簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和直觀生動(dòng)的表達(dá)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)這份報(bào)告，我深刻體會(huì)到了財(cái)務(wù)研究報(bào)告在企業(yè)決策和投資分析中的重要性，也更加認(rèn)識(shí)到了如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的財(cái)務(wù)研究報(bào)告的要求和技巧。希望我的體會(huì)對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)和幫助。
老舍研究報(bào)告總結(jié)篇十三
1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因——林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙。
2.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因——為了開(kāi)辟國(guó)外市場(chǎng)、推銷(xiāo)工業(yè)品、掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料。
3.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因——英法等列強(qiáng)為了進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)。
4.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)激化了中國(guó)社會(huì)的階級(jí)矛盾
5.日本發(fā)動(dòng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因——日本為實(shí)現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國(guó)、稱霸世界的夢(mèng)想。
6.八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因——進(jìn)一步瓜分中國(guó)
7、八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因——為了鎮(zhèn)壓義和團(tuán)反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)
8.中國(guó)近代史清朝屢戰(zhàn)屢敗的根本原因——封建制度的落后、腐朽。
9.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的直接目的——師夷長(zhǎng)技以制夷
10.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的——維護(hù)清朝的統(tǒng)治
11.戊戌變法運(yùn)動(dòng)的目的——救亡圖存，發(fā)展資本主義，挽救民族危機(jī)。
12.戊戌變法運(yùn)動(dòng)失敗的原因——沒(méi)有依靠和充分的發(fā)動(dòng)廣大人民群眾，維新派手中無(wú)實(shí)權(quán)，只沒(méi)有實(shí)權(quán)的光緒帝。
13、戊戌變法運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因——資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性、妥協(xié)性
14.辛亥革命的目的——x建專制統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。
15、辛亥革命失敗的根本原因——資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性、妥協(xié)性
16.五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的根本原因——帝國(guó)主義加緊侵略中國(guó)，北洋軍閥政府黑暗政治的必然結(jié)果。
17.五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因——巴黎和會(huì)中國(guó)外交的失敗
18.黃埔軍校的辦學(xué)宗旨——要培養(yǎng)有理想、不怕?tīng)奚?，以救?guó)救民為已任的新一代軍人。
19、黃埔軍校的辦學(xué)目的——?jiǎng)?chuàng)建革命軍，以挽救中國(guó)的危亡
20.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的——x洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó)
21.中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的原因——第五次反“圍剿”的失敗
長(zhǎng)征的根本原因——“左”傾錯(cuò)誤
22.長(zhǎng)征勝利的原因——
23.日本發(fā)動(dòng)九一八事變的借口——1931年9月18日，柳條湖事件
24.東北三省淪陷的原因——蔣介石的不抵抗政策
25.西安事變的目的——為了逼迫蔣介石抗日
26.西安事變發(fā)生的根本原因——中國(guó)的民族矛盾上升為社會(huì)的主要矛盾
27.日本發(fā)動(dòng)七七事變的借口——日軍在盧溝橋附近舉行軍事演習(xí)
28.中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)動(dòng)百團(tuán)大戰(zhàn)的目的——為了粉碎敵人的“囚籠”政策
29.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的根本原因——抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，實(shí)現(xiàn)全民族抗戰(zhàn)
30.蔣介石進(jìn)行重慶談判的目的——為了進(jìn)一步贏得準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)間，也為了欺騙人民
32.中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速取得勝利的根本原因——因?yàn)槿嗣窠夥艖?zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)順應(yīng)了抗戰(zhàn)后和平與民主的歷史發(fā)展趨勢(shì)和民意的戰(zhàn)爭(zhēng)。
33.渡江戰(zhàn)役的目標(biāo)——?dú)灉缫磺衳解放全國(guó)人民
34.中國(guó)革命取得勝利的原因
35.我國(guó)進(jìn)行抗美援朝的原因——美國(guó)的侵略活動(dòng)嚴(yán)重威脅了中國(guó)的安全;
應(yīng)朝鮮民主主義人民共和國(guó)的請(qǐng)求。
36.我國(guó)進(jìn)行抗美援朝的目的——保家衛(wèi)國(guó)
37.新中國(guó)進(jìn)行土地改革的根本原因——封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展
39.我國(guó)實(shí)行“一五”計(jì)劃的原因——新中國(guó)成立后，我國(guó)工業(yè)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家。
40.我國(guó)實(shí)行“一五”計(jì)劃的目的——為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)。
41.我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義三大改造的目的——變生產(chǎn)資料私有制為社會(huì)主義的公有制
43.對(duì)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的目的——走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路
對(duì)如何建設(shè)社會(huì)主義缺少經(jīng)驗(yàn);急于求成;忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。
45
46.
48.“一國(guó)兩制”構(gòu)想提出的原因——為了香港、澳門(mén)和臺(tái)灣問(wèn)題實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一。
49.“一國(guó)兩制”構(gòu)想提出的出發(fā)點(diǎn)——從維護(hù)祖國(guó)和中華民族根本利益出發(fā)。
50.新中國(guó)在外交上取得的成就的根本原因——中國(guó)綜合國(guó)力的提高和國(guó)際威望的日益上升。
老舍研究報(bào)告總結(jié)篇十四
筆者對(duì)日常參與項(xiàng)目可行性研究報(bào)告評(píng)審的過(guò)程中各有關(guān)單位和專家組意見(jiàn)中經(jīng)常提到的一些要點(diǎn)做了歸納、總結(jié)。本文擬對(duì)這部分內(nèi)容做一系統(tǒng)性闡述，供同業(yè)人員參考、討論。
二、可行性研究報(bào)告評(píng)審與會(huì)人員的組成
一般來(lái)說(shuō)，參與評(píng)審的有以下一些部門(mén)代表或公司代表：
1、報(bào)告編制單位代表。
2、報(bào)告評(píng)估單位代表。
3、項(xiàng)目建設(shè)單位代表。
4、項(xiàng)目所在地發(fā)展和改革主管部門(mén)代表。
5、項(xiàng)目所在地國(guó)土資源部門(mén)代表。
6、項(xiàng)目所在地規(guī)劃主管部門(mén)代表。
7、項(xiàng)目所在地建設(shè)主管部門(mén)代表。
8、項(xiàng)目所在地環(huán)保部門(mén)代表。
9、項(xiàng)目所在地財(cái)政部門(mén)代表。（使用國(guó)家財(cái)政資金的項(xiàng)目）。
10、專家組（專家組成員覆蓋不同專業(yè)，如建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、電氣、暖通、投資等）。
三、項(xiàng)目可行性研究評(píng)審的程序
項(xiàng)目可行性研究評(píng)審的程序簡(jiǎn)述如下：
1、可行性研究報(bào)告編制單位簡(jiǎn)要匯報(bào)項(xiàng)目概況。
2、專家組及各有關(guān)部門(mén)，對(duì)可行性研究進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3、評(píng)審單位總結(jié)各方意見(jiàn)，做出本項(xiàng)目可行性研究報(bào)告是否通過(guò)的判斷，并匯總會(huì)議紀(jì)要，督促報(bào)告編制單位會(huì)后對(duì)可研進(jìn)行必要的修改，以便再次送審。
四、與會(huì)各方關(guān)注的問(wèn)題
1、發(fā)展和改革部門(mén)：項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的附件是否齊全；項(xiàng)目總投資是否控制在項(xiàng)目立項(xiàng)批復(fù)允許浮動(dòng)的范圍內(nèi)；項(xiàng)目的招投標(biāo)，是否嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定執(zhí)行；項(xiàng)目資本金是否落實(shí)并符合國(guó)家要求的比例。
2、國(guó)土資源部門(mén)：項(xiàng)目建設(shè)單位是否已取得項(xiàng)目用地資格并辦理相關(guān)手續(xù)；土地權(quán)屬是否清晰；項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容是否符合用地性質(zhì)。
3、建設(shè)主管部門(mén)：項(xiàng)目建設(shè)是否符合相關(guān)政策；項(xiàng)目所用的建筑技術(shù)、建筑材料是否符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和相關(guān)規(guī)定。
4、規(guī)劃部門(mén)代表：項(xiàng)目用地周邊環(huán)境情況；周邊現(xiàn)有建筑情況；項(xiàng)目建設(shè)是否符合相關(guān)規(guī)劃。
5、環(huán)保部門(mén)：項(xiàng)目的建設(shè)是否會(huì)對(duì)環(huán)境造成不良影響；可行性研究是否提出行之有效的控制環(huán)境污染的措施；項(xiàng)目產(chǎn)生的廢氣、廢水和固廢是否有可靠的處理去向。
6、財(cái)政部門(mén)：項(xiàng)目建設(shè)資金落實(shí)情況。
7、專家組（建筑專業(yè)）：項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模是否符合相關(guān)規(guī)范要求；是否列明主要建構(gòu)筑物一覽表、裝修做法表；平面設(shè)計(jì)是否合理、舒適并滿足安全疏散要求；建筑立面是否和周邊建筑和諧統(tǒng)一；建筑高度及層高是否合理；建筑外圍護(hù)結(jié)構(gòu)材料做法、外門(mén)窗材料做法、架空層樓板隔熱做法是否合理。
8、專家組（結(jié)構(gòu)專業(yè)）：是否說(shuō)明了項(xiàng)目抗震等級(jí)、結(jié)構(gòu)類型、基礎(chǔ)類型、主要結(jié)構(gòu)材料、主要功能分區(qū)活荷載取值；結(jié)構(gòu)選型、基礎(chǔ)選型是否恰當(dāng)。
9、專家組（給排水專業(yè)）：項(xiàng)目是否落實(shí)了給水來(lái)源、水壓；項(xiàng)目給水設(shè)計(jì)是否合理；項(xiàng)目場(chǎng)地外是否有切實(shí)可靠的市政管網(wǎng)接入口；項(xiàng)目消防管網(wǎng)、水泵、水池等是否滿足規(guī)范要求；消防設(shè)備選型及數(shù)量是否恰當(dāng)。
10、專家組（電氣專業(yè)）：項(xiàng)目電源從何變電站接入以及和變電站的距離；項(xiàng)目電力負(fù)荷計(jì)算是否正確；照明功率密度值是否在合理范圍內(nèi)；項(xiàng)目變壓器臺(tái)數(shù)及功率是否合理、經(jīng)濟(jì)；所在地弱電管線是否到位。
11、專家組（投資專業(yè)）：項(xiàng)目建安工程單價(jià)是否符合實(shí)際；投資估算是否有漏項(xiàng)或重復(fù)計(jì)算；工程建設(shè)其他費(fèi)用計(jì)算公式是否正確；項(xiàng)目總投資是否嚴(yán)格控制在立項(xiàng)批復(fù)允許的范圍內(nèi)；對(duì)于工業(yè)項(xiàng)目，財(cái)務(wù)分析部分是否正確地反應(yīng)了項(xiàng)目的盈利能力，取的參考值是否符合當(dāng)?shù)厍闆r。
12、報(bào)告評(píng)估單位：可行性研究報(bào)告對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的背景及必要性是否有清晰、合理的敘述；對(duì)建設(shè)規(guī)模的論證是否合理；可行性研究章節(jié)是否完整；編制單位營(yíng)業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)證書(shū)、法人及技術(shù)負(fù)責(zé)人簽名是否齊全；附圖、附件、附表是否跟正文對(duì)應(yīng)。
五、總結(jié)
通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的歸納、總結(jié)，我們?cè)诮窈缶幹瓶尚行匝芯繄?bào)告時(shí)，可以更加針對(duì)各部門(mén)關(guān)注的重點(diǎn)，在報(bào)告中著重展開(kāi)敘述。這樣可以提高報(bào)告的編制質(zhì)量，提高工作效率，加快通過(guò)評(píng)審的速度，為后續(xù)開(kāi)展工作提供了便利的條件。
老舍研究報(bào)告總結(jié)篇十五
新課改推動(dòng)了校本研修工作，也促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，校本研修總結(jié)報(bào)告。而教學(xué)方法的改進(jìn)，是校本研修之中的重要課題，是提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為了進(jìn)一步構(gòu)建高效課堂，我進(jìn)行了教學(xué)方法、方式的研修學(xué)習(xí)，始終將研修與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓研修與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己在改進(jìn)教學(xué)方法、方式的校本研修學(xué)習(xí)方面，總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想：
在新課改新理念要求下，我們的教育教學(xué)方式也必須轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。
二、具體做法
1、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
2、開(kāi)展對(duì)教學(xué)方法、方式的研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，并做好記錄，認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，找同行討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
3、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、研究結(jié)論
1、掌握了一些有關(guān)教學(xué)方式、方法和教學(xué)模式的理論。
教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法兩大方面，是教法與學(xué)法的統(tǒng)一。
教法必須依據(jù)學(xué)法，否則便會(huì)因缺乏針對(duì)性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的。但由于教師在教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，所以在教法與學(xué)法中，教法處于主導(dǎo)地位。
教學(xué)方法不同于教學(xué)方式，但與教學(xué)方式有著密切的聯(lián)系。教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細(xì)節(jié)，是運(yùn)用各種教學(xué)方法的技術(shù)。任何一種教學(xué)方法都由一系列的教學(xué)方式組成，可以分解為多種教學(xué)方式;另一方面，教學(xué)方法是一連串有目的的活動(dòng)，能獨(dú)立完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，而教學(xué)方式只被運(yùn)用于教學(xué)方法中，并為促成教學(xué)方法所要完成的教學(xué)任務(wù)服務(wù)，其本身不能完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
與教學(xué)方法密切相關(guān)的概念還有教學(xué)模式和教學(xué)手段。教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的.為完成某一教學(xué)課題而運(yùn)用的比較穩(wěn)定的教學(xué)方法的程序及策略體系，它由若干個(gè)有固定程序的教學(xué)方法組成。每種教學(xué)模式都有自己的指導(dǎo)思想，具有獨(dú)特的功能。它們對(duì)教學(xué)方法的運(yùn)用，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展有很大影響?，F(xiàn)代教學(xué)中最有代表性的教學(xué)模式是傳授——接受模式和問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)模式。
2、走出單一的課堂授課模式，以活動(dòng)引領(lǐng)課堂。語(yǔ)文課堂是由一個(gè)個(gè)的語(yǔ)文活動(dòng)組成的，不再是一問(wèn)一答的簡(jiǎn)單模式。課堂上應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)或合作探究的形式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生圍繞一個(gè)個(gè)的語(yǔ)文活動(dòng)來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)。這就要求打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式，模擬面試、辯論會(huì)、排練節(jié)目、座談會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)等都將成為語(yǔ)文教學(xué)的形式。
四、取得的成效
1、能以新課標(biāo)的要求處理教材，選擇適合要求的教學(xué)方法經(jīng)行教學(xué)。
2、樹(shù)立了以學(xué)生為本的教學(xué)思想，學(xué)會(huì)了用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
3、以語(yǔ)文活動(dòng)的形式展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的一言堂教學(xué)模式，提高了課堂的效率。
五、存在的問(wèn)題
在改進(jìn)了教學(xué)方法手段，以語(yǔ)文活動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)存在以下的問(wèn)題：學(xué)生雖然對(duì)活動(dòng)很感興趣，整堂課的氣氛非常活躍，但老師期待的場(chǎng)面卻很少出現(xiàn)，尤其在有些訓(xùn)練環(huán)節(jié)中學(xué)生的討論并不深刻，只停留在表面現(xiàn)象。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，由于有的學(xué)生反映速度特別快，讓很多反應(yīng)慢的學(xué)生沒(méi)有思考空間，部分學(xué)生的積極性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。教學(xué)效果表現(xiàn)為：1、發(fā)言的人老是那么幾個(gè)活躍的分子，參與率低。2、有些討論學(xué)生只是泛泛而談，只停留在表面，不會(huì)深入探討。3、偶爾也有課堂失控的現(xiàn)象，超出課堂的教學(xué)內(nèi)容。
六、今后的設(shè)想
1、努力學(xué)習(xí)各種成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高各種教學(xué)方法的課堂運(yùn)用能力，使各種方法發(fā)揮應(yīng)有的作用。
2、積極進(jìn)行交流研討，集體備課，并將研修學(xué)習(xí)的理論、理念用于教學(xué)實(shí)踐之中，在進(jìn)行深入研討。
3、不斷嘗試，及時(shí)總結(jié)，提高課堂效率。
總之，如何改革教學(xué)方式和教學(xué)方法，不僅是取得良好教學(xué)效果的重要保證，同時(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。各地教學(xué)方法也在不斷地改革和發(fā)展，都體現(xiàn)了學(xué)生主體論，能力目標(biāo)論，動(dòng)態(tài)發(fā)展論，多渠道獲得知識(shí)論。都在想方設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的作用，基本原則都是啟智導(dǎo)學(xué)，我國(guó)教學(xué)改革的總趨勢(shì)和世界教學(xué)改革的發(fā)展方向是一致的。通過(guò)對(duì)教學(xué)方法方式的研修，我相信我一定會(huì)做到教學(xué)有法的。
老舍研究報(bào)告總結(jié)篇十六
近年來(lái)，財(cái)務(wù)研究報(bào)告的重要性日益突顯。它不僅能夠提供給投資者關(guān)于企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的信息，還能夠?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展提供重要參考。在閱讀和研究財(cái)務(wù)研究報(bào)告過(guò)程中，筆者深深體會(huì)到了財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的重要性，分析工具的應(yīng)用以及行業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)研究的需求。本文將以這三個(gè)方面為主線，總結(jié)自己的心得體會(huì)。
首先，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)是財(cái)務(wù)研究報(bào)告的核心。財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)能夠真實(shí)反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，是進(jìn)行財(cái)務(wù)研究的基礎(chǔ)。在閱讀財(cái)務(wù)研究報(bào)告時(shí)，我發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性是至關(guān)重要的。如果財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，那么企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況將被誤導(dǎo)，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤的投資決策。因此，企業(yè)在編制財(cái)務(wù)研究報(bào)告時(shí)，必須確保財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，并避免任何誤導(dǎo)性的信息。此外，我還發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)研究報(bào)告中的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)需要大量的統(tǒng)計(jì)分析和比較，以便更好地理解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況。只有通過(guò)分析和比較，我們才能找到企業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而為企業(yè)的發(fā)展提供良好的支持。
其次，分析工具的應(yīng)用對(duì)財(cái)務(wù)研究報(bào)告至關(guān)重要。在閱讀財(cái)務(wù)研究報(bào)告時(shí)，我發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)分析是十分重要的。財(cái)務(wù)分析可以幫助我們更好地理解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，從而做出更準(zhǔn)確的投資決策。在財(cái)務(wù)分析中，常用的工具有財(cái)務(wù)比率分析、現(xiàn)金流量分析和財(cái)務(wù)杠桿分析等。通過(guò)運(yùn)用這些分析工具，我們可以更全面地了解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，發(fā)現(xiàn)企業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并為企業(yè)的發(fā)展提供指導(dǎo)。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)對(duì)于非財(cái)務(wù)專業(yè)的讀者來(lái)說(shuō)，理解財(cái)務(wù)研究報(bào)告并進(jìn)行財(cái)務(wù)分析是不容易的。因此，編制財(cái)務(wù)研究報(bào)告的企業(yè)應(yīng)盡可能用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言描述財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，并提供相應(yīng)的說(shuō)明和解釋，以便讀者更好地理解和使用。
最后，筆者認(rèn)為財(cái)務(wù)研究報(bào)告需要根據(jù)行業(yè)需求進(jìn)行相應(yīng)的定制。在研究財(cái)務(wù)研究報(bào)告過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不同行業(yè)有不同的財(cái)務(wù)特點(diǎn)和需求。企業(yè)在編制財(cái)務(wù)研究報(bào)告時(shí)，必須充分考慮行業(yè)的特點(diǎn)，并進(jìn)行相應(yīng)的分析。例如，對(duì)于金融行業(yè)的企業(yè)，我們需要關(guān)注企業(yè)的盈利能力、資本充足率和風(fēng)險(xiǎn)控制等方面；對(duì)于制造業(yè)的企業(yè)，我們需要關(guān)注企業(yè)的成本控制、資產(chǎn)利用率和供應(yīng)鏈管理等方面。只有根據(jù)行業(yè)需求進(jìn)行定制，才能更好地滿足投資者和行業(yè)的需求，同時(shí)為企業(yè)的發(fā)展提供更好的參考。
綜上所述，通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)研究報(bào)告的閱讀和研究，我深刻體會(huì)到了財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的重要性，分析工具的應(yīng)用和行業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)研究的需求。財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)是財(cái)務(wù)研究報(bào)告的核心，無(wú)論是在編制還是閱讀財(cái)務(wù)研究報(bào)告時(shí)，都必須確保財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。分析工具的應(yīng)用可以幫助我們更好地理解和分析財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，從而做出更準(zhǔn)確的投資決策。而行業(yè)需求則需要我們根據(jù)不同行業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的定制，以滿足投資者和行業(yè)的需求，并為企業(yè)的發(fā)展提供更好的指導(dǎo)。財(cái)務(wù)研究報(bào)告對(duì)于投資者和企業(yè)來(lái)說(shuō)都具有重要意義，只有深入理解和應(yīng)用財(cái)務(wù)研究報(bào)告，才能夠更好地發(fā)揮其作用。
老舍研究報(bào)告總結(jié)篇十七
本學(xué)期我校進(jìn)行了校本研修的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的特別務(wù)實(shí)。學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體會(huì)、分享，收獲非常多。通過(guò)課題培訓(xùn)，每位教師設(shè)計(jì)了小課題，參加了“明強(qiáng)杯”論文、案例、課題報(bào)告比賽。
這些培訓(xùn)讓每位老師受益匪淺，滿足了基層教師的需求，學(xué)校邀請(qǐng)了閔行區(qū)教育學(xué)院教師發(fā)展中心科研室鄭仲仁老師作了題為《教學(xué)小課題與校本研修》的專題講座，讓我們清晰地了解到小課題究竟該怎么做，如何將教育教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲形成研究的視角，切口小，感悟深，對(duì)自己的教育教育有幫助。本次培訓(xùn)以課題研究為抓手，強(qiáng)調(diào)人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手細(xì)化管理過(guò)程，使每位老師能積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的研究，按計(jì)劃，有步驟，扎實(shí)開(kāi)展研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，注重課題研究的深入思考。每位教師都編寫(xiě)了小課題并展開(kāi)研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，邊思考，不斷探索，將自己實(shí)踐中的收獲上升為理論，在課題的撰寫(xiě)中強(qiáng)調(diào)廣度、高度和新穎度，廣度就是人人研究，人人撰寫(xiě)，高度就是課題的質(zhì)量高，新穎度就是見(jiàn)解和切入角度要新。通過(guò)專家培訓(xùn)，自己實(shí)踐，我個(gè)人的體會(huì)非常深刻。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的年代，互連網(wǎng)、有線電視已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓人家，學(xué)生的知識(shí)接觸面越來(lái)越寬，有可能他提出的問(wèn)題是我們自己都不知道的，過(guò)去我們說(shuō)的給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水，現(xiàn)在就這樣都已經(jīng)不能滿足要求了，必須要有源頭活水了，否則不能適應(yīng)時(shí)代要求。所以我加強(qiáng)自身理論建設(shè)，大量閱讀教育理論書(shū)刊，寫(xiě)好讀書(shū)心得;注重平時(shí)的研究實(shí)踐，堅(jiān)持教研結(jié)合。
2、加強(qiáng)研究，提高思考能力。
在教育理論的學(xué)習(xí)中提高教師的教育科研能力是一個(gè)潛移默化的逐步積累和漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們自覺(jué)努力的學(xué)習(xí)教育理論，并把理論的學(xué)習(xí)和日常的教學(xué)實(shí)際及科研活動(dòng)相結(jié)合，不斷思考，才能提高自己的理論水平和思想素養(yǎng)，促進(jìn)理論素養(yǎng)，教育科研能力的形成和發(fā)展。教育科研不僅需要我們具有深厚的專業(yè)知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，而且需要廣博的教育理論知識(shí)，較高的理論素養(yǎng)。教師教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)造性是一門(mén)藝術(shù)，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力非常重要。愛(ài)因斯坦強(qiáng)調(diào)：“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和系統(tǒng)闡述問(wèn)題可能比解決問(wèn)題更重要。”如果教師缺乏與教育相關(guān)的理論知識(shí)，就不能深入領(lǐng)會(huì)當(dāng)前素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)，就不能從教育哲學(xué)的高度分析，評(píng)判自己的教育行為，就不能發(fā)現(xiàn)教育實(shí)踐中有價(jià)值地問(wèn)題，更談不上進(jìn)行教育科學(xué)研究了。可見(jiàn)，當(dāng)務(wù)之急是豐富和調(diào)整我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，樹(shù)立學(xué)以治用的觀念，不斷加強(qiáng)研究思考，才能夠真正得以提升。
3、加強(qiáng)實(shí)踐，提高角色意識(shí)。
教師的角色特征是學(xué)生在自主觀察、實(shí)訓(xùn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲;注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神;教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的啟蒙者。有理論作為支撐，更深地理解教師的角色意識(shí)，能夠很好地提升實(shí)踐能力，真正地從學(xué)生發(fā)展角度考慮，尊重學(xué)生成長(zhǎng)需求，做到以生為本。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，以后我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，不斷為自己加油充電，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
老舍研究報(bào)告總結(jié)篇十八
可行性研究的風(fēng)險(xiǎn)分析是在項(xiàng)目可研階段，從政策、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、人文環(huán)境等方面預(yù)測(cè)影響項(xiàng)目可能產(chǎn)生變動(dòng)的概率，采取定性和定量的分析方法，分析各風(fēng)險(xiǎn)因素發(fā)生的可能性及對(duì)項(xiàng)目可能產(chǎn)生的影響程度。不同內(nèi)容項(xiàng)目存在不同的風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)突出重點(diǎn)做好專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)分析。
項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的主要分類
對(duì)于不同的項(xiàng)目可研報(bào)告論述的內(nèi)容也不盡相同，涉及的風(fēng)險(xiǎn)也各有不同，在項(xiàng)目的各種隨機(jī)因素的作用下，項(xiàng)目往往難于實(shí)現(xiàn)預(yù)測(cè)效果，這些不同因素構(gòu)成了風(fēng)險(xiǎn)的分類，不同項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)各有側(cè)重，常見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)如下：
政策與社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)
我國(guó)正處在深化市場(chǎng)體制改革階段，在項(xiàng)目建設(shè)和經(jīng)營(yíng)過(guò)程中新的經(jīng)濟(jì)政策、規(guī)范、法規(guī)可能出臺(tái)，涉及的方面可能對(duì)項(xiàng)目的影響有利也可能不利。社會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)也是客觀存在，它可能關(guān)系到社會(huì)一些領(lǐng)域和不同階層、不同行業(yè)利益，包括：社會(huì)的和諧、社會(huì)的風(fēng)氣、人文環(huán)境都可能對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)生影響，所以政策和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)項(xiàng)目的影響是不能低估的'。
市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)
對(duì)于有產(chǎn)品的生產(chǎn)型項(xiàng)目，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)主要來(lái)自三個(gè)主要方面：一是項(xiàng)目可研報(bào)告中對(duì)市場(chǎng)需求的定性與定量分析與實(shí)際需求情況有較大偏差;二是可研報(bào)告對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本和產(chǎn)品銷(xiāo)售價(jià)格的變化趨勢(shì)與實(shí)際情況有較大偏差，直接影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益;三是對(duì)同行業(yè)的發(fā)展，對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的沖擊論證的不夠。
工藝技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)
主要是指項(xiàng)目選定的生產(chǎn)工藝技術(shù)，是在只追求先進(jìn)與可靠適用，而其風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生往往在以下方面：一是按選定的工藝技術(shù)要求選擇的主要生產(chǎn)設(shè)備在產(chǎn)品生產(chǎn)的產(chǎn)量上、質(zhì)量上是否真正的滿足生產(chǎn)需要;二是在操作、維護(hù)、保養(yǎng)需更換的配件等方面是否會(huì)影響項(xiàng)目的正常運(yùn)營(yíng);三是工藝技術(shù)、設(shè)備的操作對(duì)員工素質(zhì)的要求也是不可忽視的風(fēng)險(xiǎn)因素，也必須加以預(yù)測(cè)分析。
經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)
項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)因素主要產(chǎn)生于以下三個(gè)方面，一是為追求項(xiàng)目有個(gè)較好的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)一些數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)的不夠準(zhǔn)確，包括產(chǎn)品的銷(xiāo)售價(jià)格和經(jīng)營(yíng)成本，二是對(duì)外界因素影響項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的變量預(yù)測(cè)的不準(zhǔn);三是投入與產(chǎn)出影子價(jià)格預(yù)測(cè)的不確定性缺少分析。
生態(tài)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)
根據(jù)國(guó)家環(huán)境保護(hù)法要求，生態(tài)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)主要指在可研階段對(duì)項(xiàng)目建設(shè)、運(yùn)營(yíng)階段排放的污染物對(duì)環(huán)境、自然資源等方面產(chǎn)生的負(fù)面影響程度是否預(yù)測(cè)分析準(zhǔn)確，是否會(huì)影響項(xiàng)目的順利實(shí)施，是否會(huì)加大項(xiàng)目建設(shè)投資、影響項(xiàng)目的正常投產(chǎn)、增加運(yùn)營(yíng)成本等都是項(xiàng)目生態(tài)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)所在。
投資風(fēng)險(xiǎn)
項(xiàng)目的投資風(fēng)險(xiǎn)不僅指項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的不可行性，帶來(lái)的投資損失的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也包括可研階段由于投資估算準(zhǔn)確程度和實(shí)施階段各種因素變化給項(xiàng)目帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。
此外還有其他四個(gè)方面因素：
一是實(shí)施過(guò)程中工程方案的變動(dòng)使工程量增加;
二是對(duì)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中原材料價(jià)格、人工費(fèi)的上漲預(yù)測(cè)的不準(zhǔn)確，增加項(xiàng)目建設(shè)的投資;
融資風(fēng)險(xiǎn)
項(xiàng)目融資風(fēng)險(xiǎn)主要是指項(xiàng)目建設(shè)階段所需資金的籌措可能遇到的不利因素，例如自籌資金出現(xiàn)難度、申請(qǐng)政府扶持資金或銀行貸款額度發(fā)生變化、投資合作方出現(xiàn)變故等，構(gòu)成項(xiàng)目的融資風(fēng)險(xiǎn)。
老舍研究報(bào)告總結(jié)篇十九
本人于2012年6月從母校西南大學(xué)畢業(yè)，于2012年7月正式踏上工作崗位，時(shí)至今日，一學(xué)期已悄然而過(guò)。學(xué)期開(kāi)始就被委以一個(gè)班的班主任管理工作和五個(gè)教學(xué)班的教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任生物奧賽指導(dǎo)老師，陽(yáng)光特色體育俱樂(lè)部指導(dǎo)老師，對(duì)于毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我而言，急需學(xué)習(xí)班級(jí)管理知識(shí)和專業(yè)發(fā)展知識(shí)。為了把班級(jí)帶領(lǐng)好，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高，一直以來(lái)，認(rèn)真向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，向教學(xué)能手學(xué)習(xí)教學(xué)方法，認(rèn)真聽(tīng)課備課批改作業(yè)，認(rèn)真總結(jié)反思。時(shí)間流逝，感受到了逐步的成長(zhǎng)。
半年以來(lái)，多次參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽并取得較好成績(jī)，參加全國(guó)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，聆聽(tīng)眾多優(yōu)秀班主任有關(guān)班級(jí)管理的介紹并最終形成了自己的一套班級(jí)管理體系;與此同時(shí)，作為班主任，我班的學(xué)習(xí)成績(jī)、德育考評(píng)一直位于年級(jí)前列，所帶的生物教學(xué)班生物成績(jī)也位于年級(jí)前列。
回想過(guò)去，付出了很多，收獲了很多，也渴望重新回到母校，繼續(xù)深造，從而創(chuàng)造更漂亮的成績(jī)。為此，在此做一個(gè)任教工作總結(jié)和研究計(jì)劃報(bào)告。
一、任教工作總結(jié)
在學(xué)校，我主要的工作就是班主任管理工作和生物學(xué)科教學(xué)工作，下面就從這兩個(gè)方面來(lái)對(duì)我的任教工作做一個(gè)總結(jié)。
1.班主任管理工作
班主任是一個(gè)班集體的組織核心，戰(zhàn)斗在學(xué)校管理工作的最基層，在學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃中有著極其重要的作用。作為一個(gè)班主任，要想管理帶領(lǐng)好一個(gè)班級(jí)，必須要有合理高效的管理體系，我主要從班級(jí)發(fā)展的指導(dǎo)思想、班級(jí)管理系統(tǒng)的健全、班風(fēng)建設(shè)、人性化關(guān)懷四個(gè)方面入手加強(qiáng)班級(jí)的具體化管理，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這種管理體系比較科學(xué)有效，確實(shí)能夠?yàn)榘嗉?jí)的發(fā)展做出一定積極地影響。
時(shí)代在進(jìn)步，班主任的管理方法也得與時(shí)俱進(jìn)，以前班主任“統(tǒng)領(lǐng)一切”的專制管理在今日已經(jīng)很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求了，而現(xiàn)在倡導(dǎo)的就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理，自我式服務(wù)，以便培養(yǎng)學(xué)生自主生活和學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，教師也從疲于奔波中得到解脫，這種雙贏模式實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和教師的共同成長(zhǎng)。作為一名工作經(jīng)驗(yàn)缺乏的新老師，必須要有饑渴的學(xué)習(xí)欲望和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡早的成長(zhǎng)起來(lái)，為學(xué)生更好的服務(wù)，早日實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。為此，近半年來(lái)，不斷地學(xué)習(xí)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生、陳宇、付全新、吳非等眾多優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理書(shū)籍以及俞敏洪、李開(kāi)復(fù)等優(yōu)秀教育大家的教育理論，參加了“2012全國(guó)班主任秋季研修班”的學(xué)習(xí)，多次聆聽(tīng)學(xué)校優(yōu)秀班主任介紹的班級(jí)管理方法，收獲頗多。本著“學(xué)以致用”的原則，也將多種班級(jí)管理方法運(yùn)用到實(shí)踐中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，不斷改進(jìn)，形成了自己的一套班級(jí)管理體系。
1.1班級(jí)發(fā)展的指導(dǎo)思想。班級(jí)的穩(wěn)步良好發(fā)展必須要有一個(gè)良好的指導(dǎo)思想。只有在內(nèi)部的思想上，整個(gè)班級(jí)的學(xué)生達(dá)成共識(shí)，在行動(dòng)上學(xué)生們才能目標(biāo)一致，共同前進(jìn)?！皟?nèi)圣才能外王”正是此理，所以說(shuō)一個(gè)班級(jí)指導(dǎo)思想的重要性在此無(wú)需贅言。不同的老師可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定不同的指導(dǎo)思想。我是帶高一新生，學(xué)生才進(jìn)校，主要需要培養(yǎng)的是他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)高中快節(jié)奏的生活和學(xué)習(xí)，為此，我指定的指導(dǎo)思想就是：目標(biāo)堅(jiān)定，態(tài)度端正，行動(dòng)到位。然后，將這一指導(dǎo)思想打印出來(lái)，粘貼在班級(jí)外墻的進(jìn)門(mén)處，讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)門(mén)的時(shí)候都能看見(jiàn)，同時(shí)班會(huì)的時(shí)候也經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)調(diào)、講解，這樣?？闯Ｖv，從而將這一指導(dǎo)思想深入人心。班會(huì)課上，反復(fù)強(qiáng)調(diào)理想和目標(biāo)要堅(jiān)定。我們有緣相聚在一起，目的是為了并肩戰(zhàn)斗，共同進(jìn)步，經(jīng)過(guò)三年的磨練進(jìn)入自己理想的大學(xué)。班上每個(gè)同學(xué)都必須認(rèn)識(shí)到我到學(xué)校來(lái)的目的是追求知識(shí)和真理，追尋人生理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在價(jià)值觀上我們必須達(dá)成一致。物以類聚，人以群分，只有價(jià)值觀一致的時(shí)候，我們才能團(tuán)結(jié)一致，齊力并進(jìn)。高考這根指揮棒左右著我們，所以價(jià)值觀必須要圍繞它建立，除此之外，價(jià)值觀還應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展、長(zhǎng)期發(fā)展為導(dǎo)向。比如倡導(dǎo)“t字型”人才的培養(yǎng)，對(duì)于要參加高考的學(xué)生們而言，一“橫”表示所有的高考科目都要均衡的發(fā)展、學(xué)好，一“豎”就表示每個(gè)學(xué)生都要有專長(zhǎng)，這個(gè)專長(zhǎng)可以是某門(mén)學(xué)科，比如說(shuō)特別擅長(zhǎng)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)或者是物理，也可以是其它某項(xiàng)專長(zhǎng)，比如籃球打得特別好、或者唱歌唱得特別好、或者手工制作做的特別好等等。以特長(zhǎng)來(lái)長(zhǎng)自信、長(zhǎng)能力，然后再用收獲的自信和能力來(lái)補(bǔ)足自己的弱項(xiàng)，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展。其次，態(tài)度要端正，一句話說(shuō)得好：“你的態(tài)度將決定你人生的高度”，所以說(shuō)一個(gè)人對(duì)待生活、對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是非常重要的。首先，就是要明確我讀書(shū)主要是為了自我的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不是為了別的其它目的。認(rèn)真學(xué)習(xí)是自己為自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，只有這樣你學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是正確的，你才會(huì)從內(nèi)心深處主動(dòng)地去端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)去學(xué)習(xí);其次就是在待人上，對(duì)待老師要尊敬，雖然說(shuō)老師要公平的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，但是老師也總是傾向于多關(guān)心尊敬老師，聽(tīng)從老師安排的學(xué)生。對(duì)待同學(xué)、朋友要真誠(chéng)，要有同理心，學(xué)會(huì)換位思考，不要不顧他人的感受，否則會(huì)傷害其他同學(xué)脆弱的心靈。處理事情，學(xué)習(xí)上，一定要認(rèn)真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，循序漸進(jìn)，切忌好高騖遠(yuǎn)，走馬觀花，企圖一步登天。最后，需要多給學(xué)生提醒的是要持續(xù)不斷的付出大量的行動(dòng)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間確實(shí)很長(zhǎng)，時(shí)間久了，肯定會(huì)有所松懈，這個(gè)時(shí)候就要經(jīng)常給學(xué)生提供精神食糧，讓他們用行動(dòng)說(shuō)話，用行動(dòng)來(lái)信守自己的諾言，用行動(dòng)來(lái)不斷地接近自己的理想并最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。每天第一節(jié)班務(wù)自習(xí)的時(shí)候，學(xué)生都必須從自己的價(jià)值觀，態(tài)度，行動(dòng)三個(gè)方面對(duì)自己一天的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，做得較好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，做得不好的盡快改進(jìn)。
1.2班級(jí)管理系統(tǒng)的健全。班級(jí)的管理系統(tǒng)主要涉及班干部隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生考評(píng)系統(tǒng)的建設(shè)、項(xiàng)目承包制度建設(shè)、值日班長(zhǎng)制度建設(shè)、班級(jí)管理監(jiān)督建設(shè)等。
1.2.1班干部隊(duì)伍建設(shè)
班干部隊(duì)伍建設(shè)上，由學(xué)生投票選舉產(chǎn)生班級(jí)干部，再根據(jù)特長(zhǎng)和自愿意向賦予一定的職權(quán)。其中，班長(zhǎng)總領(lǐng)全局，行使班主任的職責(zé);副班長(zhǎng)協(xié)助班長(zhǎng)開(kāi)展工作;下設(shè)紀(jì)律委員、清潔委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員等職位，所有工作都圍繞紀(jì)律、清潔、學(xué)習(xí)、體育四大方面開(kāi)展，紀(jì)律委員狠抓班級(jí)紀(jì)律，清潔委員狠抓班上清潔，學(xué)習(xí)委員就為班級(jí)的學(xué)習(xí)做好服務(wù)和指導(dǎo)，體育委員就好好帶好班級(jí)隊(duì)伍，組織好相應(yīng)的活動(dòng)出席。學(xué)生在進(jìn)行自我檢討的時(shí)候，思想上從價(jià)值觀、態(tài)度和行動(dòng)三大方面進(jìn)行反思，具體項(xiàng)目上就從紀(jì)律、清潔和學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思。
1.2.2學(xué)生考評(píng)系統(tǒng)建設(shè)
學(xué)生考評(píng)系統(tǒng)建設(shè)上，我將班上學(xué)生按照一定的進(jìn)班成績(jī)、性別比例、性格特點(diǎn)、城鄉(xiāng)戶口等因素分為八個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)立一個(gè)總指揮，負(fù)責(zé)管理小組各項(xiàng)事務(wù)。其它成員分別擔(dān)任小組的學(xué)科委員，本著興趣等導(dǎo)向?qū)⒐ぷ骶鶆蚍峙?，使每個(gè)人都有事做。然后再建立學(xué)生的考評(píng)評(píng)分系統(tǒng)，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)賞和懲罰措施，立功加分，違紀(jì)扣分，每天對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行考評(píng)記載，月末對(duì)小組成員的考評(píng)進(jìn)行匯總，選出最優(yōu)秀個(gè)人以及最優(yōu)秀小組，并給與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
1.2.3項(xiàng)目承包制度建設(shè)
項(xiàng)目承包制度建設(shè)上，為了促使每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理，感受到自我的存在感，特建立項(xiàng)目承包制，讓學(xué)生主動(dòng)承包事務(wù)，主動(dòng)為班級(jí)付出。同時(shí)，盡量不讓一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)多個(gè)項(xiàng)目，使得項(xiàng)目分配均勻，人人有事做，事事有人做。月末根據(jù)項(xiàng)目承包的質(zhì)量，對(duì)項(xiàng)目承包人進(jìn)行一定得加分鼓勵(lì)，計(jì)入個(gè)人及小組考評(píng)。用這種方法就很顯著的提升了學(xué)生們管理班級(jí)的積極性，能使學(xué)生們主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理的紕漏，主動(dòng)地要求承包項(xiàng)目。比如黃舉同學(xué)、李妮娜同學(xué)主動(dòng)承包負(fù)責(zé)早上喊男生、女生寢室的所有同學(xué)起床的任務(wù);劉文照同學(xué)主動(dòng)承包早上早自習(xí)前十分鐘的考勤任務(wù);陳慧敏同學(xué)主動(dòng)承包中午督促同學(xué)守時(shí)下課的任務(wù);董憲豪同學(xué)主動(dòng)承包中午一點(diǎn)督促同學(xué)睡午覺(jué)并關(guān)燈的任務(wù);李進(jìn)同學(xué)主動(dòng)承包中午午睡醒后喊醒同學(xué)的任務(wù);廖振威同學(xué)主動(dòng)承包晚自習(xí)督促學(xué)生盡快離開(kāi)教室的任務(wù);伍洋、劉文照同學(xué)主動(dòng)承包擦講桌的任務(wù);楊奇同學(xué)主動(dòng)承包督促同學(xué)們做操時(shí)服裝統(tǒng)一的任務(wù)……同學(xué)們的眼睛是最有洞察力的，自己發(fā)現(xiàn)紕漏并隨時(shí)補(bǔ)充到位，這樣班級(jí)管理就人人都參與，事事有人干了，也大量減輕了班委及班主任的工作壓力。
1.2.4值日班長(zhǎng)制度的建設(shè)
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