教案是一種詳細(xì)而系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)活動的書面材料，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容，有助于教師組織教學(xué)活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在是時(shí)候準(zhǔn)備一份教案了。教案可以提供教學(xué)流程和指導(dǎo)，讓教師更好地安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容。教案有助于提高課堂教學(xué)效果，并幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是教師展示教學(xué)設(shè)計(jì)能力的重要材料。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教案范文中的教學(xué)方法和策略，以及教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，值得教師們借鑒和應(yīng)用。
幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇一
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道豬八戒和孫悟空的性格特點(diǎn)。
2、能夠生動講述幾個(gè)故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)故事中豬八戒的心理并獲得幽默感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動重難點(diǎn)：
能生動講述故事并根據(jù)豬八戒和孫悟空的不同性格進(jìn)行表演。
體會故事中的深層道理。
活動準(zhǔn)備：
豬八戒吃西瓜的情節(jié)圖，孫悟空和豬八戒的`面具，金箍棒
活動過程：
一、教師講故事，了解故事內(nèi)容
1、猜謎導(dǎo)入故事
——大耳朵，肥肚皮，貪吃偷懶樣樣精，猜一猜，這個(gè)說的是《西游記》故事中的誰啊？
2、生動講述故事
3、提問加深理解
——豬八戒是怎樣吃西瓜的？
——為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤？
二、幼兒復(fù)述故事
1、梳理故事情節(jié)。
——故事是按照什么樣的順序在發(fā)展呢？即豬八戒先怎樣，后來又怎么樣……請幾位小朋友來排一排這個(gè)故事情節(jié)。
2、根據(jù)情景圖幼兒有感情講述故事
——可以請幾個(gè)小朋友，一人講一幅情景圖內(nèi)容
——幼兒講述要求生動有趣?！靶∨笥褌冎v故事的時(shí)候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現(xiàn)出來。可以加些動作來表示?！?/p>
三、表演故事內(nèi)容
1、分情景表演
2、表演整個(gè)故事內(nèi)容
——“剛才啊某某表現(xiàn)得很到位，把豬八戒或?qū)O悟空的形象表現(xiàn)出來了。這次啊我們?nèi)蝿?wù)加重，要表演整個(gè)故事內(nèi)容，看看哪個(gè)小朋友表演得更加出色?！?/p>
活動延伸：
回家和父母共同制作西游記故事主人公唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的面具
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇二
引導(dǎo)語：在活動中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識，學(xué)會表達(dá)感恩之情，理解繪本內(nèi)容。下面是小編為你帶來的幼兒園大班語言公開課教案有趣的西瓜皮，希望對大家有所幫助。
在開展主題活動《水果》時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
師:今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)
這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)
師:西瓜皮會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!
幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)
請個(gè)別幼兒講述
幼a:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼c:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
……
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動聽的`《有趣的西瓜皮》故事吧!
每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)
鼓勵(lì)小組間相互講述。
反思“有趣的西瓜皮”活動，我有如下收獲: 收獲一:要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。 收獲二:教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。 收獲三:在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。
幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇三
活動目標(biāo)：
1、在熟悉樂曲旋律結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，隨著音樂合拍做動作。
2、通過游戲情境，表現(xiàn)豬八戒被西瓜皮滑倒的滑稽情境。
3、共同感受游戲的.幽默、有趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂剪輯、圓形座位擺放。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽數(shù)字抱團(tuán)游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
1、傾聽故事，熟悉游戲角色。
2、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)豬八戒的動作。
(l)幼兒傾聽音樂，看老師做豬八戒的動作。
(2)教師：老師這里有一段音樂說的就是豬八戒去找西瓜的故事，讓我們一起來聽一聽，看一看豬八戒都做了哪些事情，好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒聽音做豬八戒的動作。
教師：你看到豬八戒都做了什么事情}走寸看，找瓜-切瓜，吃瓜，扔瓜皮斗吃飽了滑倒）
3、跟隨音樂，完整游戲。
(1)與幼兒共同探討如何表現(xiàn)豬八戒吃西瓜之前和之后的走踣姿勢。
教師：老師有個(gè)問題想問問你們，豬八戒去找西瓜走路和吃西瓜吃飽。走路走的一樣嗎？一個(gè)走的快一點(diǎn)，一個(gè)走的慢一點(diǎn)，那我們在吃飽了之后可以走的慢一點(diǎn)，把肚子挺起來。好，那我們來試試看。
(2)幼兒散點(diǎn)游戲
教師：豬八戒挺著吃飽的大肚子往回走的時(shí)候發(fā)生什么事情了呀？（摔倒了）他為什么會摔倒呢？想不想知道？那我們一起去找找原因。
(3)增加幼兒聽到數(shù)字抱團(tuán)防止摔倒情節(jié)（游戲2遍）
幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇四
大班語言教案《豬八戒吃西瓜》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能運(yùn)用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征，樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)，感知故事語言幽默風(fēng)趣的特，快來看看幼兒園大班語言《豬八戒吃西瓜》含反思教案吧。
【活動目標(biāo)】
1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會做律動《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動過程】
一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。
提問：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非?？蓯?。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
【活動延伸】
以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
【教學(xué)反思】
設(shè)計(jì)本節(jié)活動時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向。
本文擴(kuò)展閱讀：西瓜（學(xué)名：citrullus lanatu nakai）一年生蔓生藤本；莖、枝粗壯，具明顯的棱。卷須較粗壯，具短柔毛，葉柄粗，密被柔毛；葉片紙質(zhì)，輪廓三角狀卵形，帶白綠色，兩面具短硬毛，葉片基部心形。
幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇五
活動目標(biāo)：
1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用眼神，動作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒，孫悟空的角色特征。
3.感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》
2.會做律動《吃西瓜》。
活動過程：
一.組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。
二.引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)，提問：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4.八戒四次絆倒，他分別都說了什么?
5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
6.你喜歡故事中的誰?為什么?
三.引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和場景，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動延伸：
觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。
活動反思：
非常有意思的一節(jié)課，通過《吃西瓜》律動導(dǎo)入，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性，因?yàn)槲野嗪⒆颖容^好動，學(xué)習(xí)故事的過程中，孩子們似乎對故事聽得很仔細(xì)，對于提到的問題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對的哪些是錯(cuò)的時(shí)，回答得尤其好，我沒有想到的，孩子就已經(jīng)說出來了，中間加入情感環(huán)節(jié)，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點(diǎn)，但最后敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環(huán)節(jié)，孩子的表情動作都很認(rèn)真，這也是本節(jié)課最活躍的地方。
幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇六
活動目標(biāo)：
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、無籽西瓜若干。
3、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份；刀、抹布各一。
4、課前請幼兒洗凈雙手。
活動過程：
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題教師講述故事《猴王吃西瓜》。
提問：1、猴王是怎樣吃西瓜的？2、你們是怎樣吃西瓜的？
二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？
2、西瓜是什么樣的？
（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。
（2）請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。
小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）
（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
四、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)
1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）
2、根據(jù)幼兒的'討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。
附猴王吃西瓜（故事梗概）
很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜，就把它送給了猴王?？珊锿醪粫晕鞴?，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來。最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。
大班語言〈豬八戒吃西瓜〉
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幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇七
游戲玩法：
1、西瓜種子可以嘗試在身體不同部位生長擺出造型。
2、西瓜王標(biāo)志隨意貼在一張椅子上。幼兒時(shí)針在內(nèi)移動，坐到標(biāo)志的是西瓜王：豬八戒喊出：大西瓜，我要吃掉你，才能追逐跑。
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，在合樂的情況下用動作表達(dá)西瓜生長過程。
2、通過教師的示范，理解幼兒在標(biāo)志的提示下，明確自己的角色，并能快速做出反應(yīng)。
3、愿意等待，看見角色標(biāo)志不爭搶。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.16名幼兒圍坐圓。
2.西瓜王標(biāo)志、豬八戒標(biāo)志
1.傾聽故事，熟悉游戲角色。
師：農(nóng)場主給了我一把神奇的種子它神奇在哪里呢?
我悄悄告訴你們，原來這神奇的種于會自己選擇地方長成又大又香甜的大西瓜。
2.幼兒聽音樂，學(xué)習(xí)西瓜生長的動作。
師：我們一起看看神奇種子是怎么長成大西瓜的?(隨樂1)
(1)引導(dǎo)幼兒觀察、回憶動作
師：神奇種子是通過哪些過程變成大西瓜的?做了哪些動作?
師：原來我們也是那神奇的.種子。我們試試看有沒有長成大西瓜。(隨樂2)
師：神奇的種子們，你們生長的過程有沒有困難需要我?guī)椭摹?
(2)嘗試創(chuàng)編替換西瓜生長的動作
師：我們除了在身體前面長出大西瓜，還能在哪里?(隨樂3)
師：這次我們走一走，吸收更充足的陽光變成大西瓜。(隨樂4)
3.幼兒扮演不同角色，完整游戲。
(1)制定追逐跑的規(guī)則
師：看，我這有個(gè)西瓜王的圖片，我隨便貼在一張椅子前，一會兒誰坐在椅子上，誰就是那個(gè)西瓜王。
(2)教師示范游戲
師：請你仔細(xì)聽豬八戒說了什么?我們是什么時(shí)候才把開始跑的。(西瓜王，我要吃掉你)(隨樂5)
(3)幼兒進(jìn)行游戲
師：我們來看看這次誰會是西瓜王。(隨樂6、7)
師：我發(fā)現(xiàn)那邊的土地能種出更多的西瓜王來，我們一起換個(gè)地方吧!
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇八
主題名稱：神通廣大美猴王 次主題名稱：走進(jìn)西游記 活動名稱：豬八戒吃西瓜 主要教學(xué)領(lǐng)域：語言領(lǐng)域 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：
每個(gè)人讀《豬八戒吃西瓜》都會有不同的見解，每位老師把自己讀到的東西，講給孩子，孩子就會接受到各種不同的觀點(diǎn)和道理，如果每個(gè)人都能夠認(rèn)真地讀一本書，多想想，那么孩子得到的就不僅僅是一個(gè)故事了，哪怕是一個(gè)故事，孩子從小班讀到大班都會有不一樣的收獲。
活動目標(biāo)：
1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用眼神，動作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒，孫悟空的角色特征。
3.感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
重難點(diǎn)分析： 活動準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》
2.會做律動《吃西瓜》?；顒舆^程：
一.組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。
二.引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)，提問：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4.八戒四次絆倒，他分別都說了什么?
5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
6.你喜歡故事中的誰?為什么?
三.引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和場景，進(jìn)行夸張幽默的表演。活動延伸：
觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。
活動反思：
通過《吃西瓜》律動導(dǎo)入，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性，因?yàn)槲野嗪⒆颖容^好動，學(xué)習(xí)故事的過程中，孩子們似乎對故事聽得很仔細(xì)，對于提到的問題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對的哪些是錯(cuò)的時(shí)，回答得尤其好，我沒有想到的，孩子就已經(jīng)說出來了，中間加入情感環(huán)節(jié)，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點(diǎn)，但最后敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環(huán)節(jié)，孩子的表情動作都很認(rèn)真，這也是本節(jié)課最活躍的地方。
幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇九
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《豬八戒抬西瓜》幼兒園大班體育教案，歡迎大家分享。
1、學(xué)習(xí)兩個(gè)人合作用兩根棍子運(yùn)球，不讓球掉下來。
2、通過教師語言提示和伙伴的示范，逐漸掌握運(yùn)西瓜的技能。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會控制，有耐心地把西瓜運(yùn)到終點(diǎn)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
人手一只球和一根棒，筐兩只，音樂，錄音機(jī)，行進(jìn)路線標(biāo)記。自制的路障(欄桿、障礙)。
一、開始部分。
1、隊(duì)形練習(xí)
幼兒聽信號變換隊(duì)形——大圓——螺旋走——兩路縱隊(duì)——開花走——兩路縱隊(duì)。
2、球操練習(xí)
幼兒聽音樂做球操。
二、基本部分。
1、分別出示球和棒，請幼兒說說玩法。
2、幼兒人手一個(gè)球和棒自由探索玩法，教師觀察并及時(shí)引導(dǎo)。
3、集合幼兒，請幼兒反饋各自的`玩法，教師幫助總結(jié)集體學(xué)習(xí)。
4、幼兒在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)探索玩法，教師不斷肯定和引導(dǎo)。
5、幼兒集中在一起說說玩玩探索的方法，教師及時(shí)肯定。
6、學(xué)習(xí)并討論兩人合作運(yùn)球的好方法，個(gè)別示范，教師講解。
7、游戲“豬八戒抬西瓜”。
(1)師：豬八戒打來電話請我們幫他運(yùn)西瓜，并告訴幼兒運(yùn)西瓜的要求，看標(biāo)記走路線越過障礙，兩人合作運(yùn)西瓜，不讓西瓜掉下來。
(2)幼兒練習(xí)游戲。
(3)總結(jié)運(yùn)西瓜的好方法后進(jìn)行比賽。
三、結(jié)束部分。
1、玩“別踩到地雷”的游戲。
2、打掃戰(zhàn)場(收拾整理材料)。
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇十
西游記是幼兒非常喜愛的文學(xué)著作，其中豬八戒吃西瓜是很精彩又有趣的經(jīng)典片段，深受幼兒喜歡。下面本人為大家?guī)淼氖菐灼P(guān)于豬八戒吃西瓜的語言教案，歡迎閱讀。
設(shè)計(jì)說明：
西游記是幼兒非常喜愛的文學(xué)著作，其中豬八戒吃西瓜是很精彩又有趣的經(jīng)典片段，深受幼兒喜歡。通過這次語言活動讓幼兒清楚明了這個(gè)故事的發(fā)展過程，了解豬八戒和孫悟空不同的個(gè)性特點(diǎn)。活動中，讓幼兒通過排圖分情景講述，在進(jìn)一步熟悉故事的基礎(chǔ)上，分角色大膽表演故事情節(jié)，既提高了對故事內(nèi)涵的理解，又感受到同伴合作表演的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道豬八戒和孫悟空的性格特點(diǎn)。
2、能夠生動講述幾個(gè)故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)故事中豬八戒的心理并獲得幽默感。
活動重點(diǎn)：能生動講述故事并根據(jù)豬八戒和孫悟空的不同性格進(jìn)行表演。
活動難點(diǎn)：體會故事中的深層道理。
活動準(zhǔn)備：
豬八戒吃西瓜的情節(jié)圖，孫悟空和豬八戒的面具，金箍棒
活動過程：
一、教師講故事，了解故事內(nèi)容
1、猜謎導(dǎo)入故事
——大耳朵，肥肚皮，貪吃偷懶樣樣精，猜一猜，這個(gè)說的是《西游記》故事中的誰啊？
2、生動講述故事
3、提問加深理解
——豬八戒是怎樣吃西瓜的？
——為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤？
二、幼兒復(fù)述故事
1、梳理故事情節(jié)。
——故事是按照什么樣的順序在發(fā)展呢？即豬八戒先怎樣，后來又怎么樣……請幾位小朋友來排一排這個(gè)故事情節(jié)。
2、根據(jù)情景圖幼兒有感情講述故事
——可以請幾個(gè)小朋友，一人講一幅情景圖內(nèi)容
——幼兒講述要求生動有趣?！靶∨笥褌冎v故事的時(shí)候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現(xiàn)出來?？梢约有﹦幼鱽肀硎?。”
三、表演故事內(nèi)容
1、分情景表演
2、表演整個(gè)故事內(nèi)容
——“剛才啊某某表現(xiàn)得很到位，把豬八戒或?qū)O悟空的形象表現(xiàn)出來了。這次啊我們?nèi)蝿?wù)加重，要表演整個(gè)故事內(nèi)容，看看哪個(gè)小朋友表演得更加出色。”
活動延伸：
1、回家和父母共同制作西游記故事主人公唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的面具
活動目標(biāo)：
1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用眼神，動作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒，孫悟空的角色特征。
3.感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》
2.會做律動《吃西瓜》。
活動過程：
一.組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。
二.引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)，提問：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4.八戒四次絆倒，他分別都說了什么?
5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
6.你喜歡故事中的誰?為什么?
三.引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和場景，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動延伸：
觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。
活動反思：
非常有意思的一節(jié)課，通過《吃西瓜》律動導(dǎo)入，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性，因?yàn)槲野嗪⒆颖容^好動，學(xué)習(xí)故事的過程中，孩子們似乎對故事聽得很仔細(xì)，對于提到的問題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對的哪些是錯(cuò)的時(shí)，回答得尤其好，我沒有想到的，孩子就已經(jīng)說出來了，中間加入情感環(huán)節(jié)，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點(diǎn)，但最后敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環(huán)節(jié)，孩子的表情動作都很認(rèn)真，這也是本節(jié)課最活躍的地方。
幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇十一
活動目標(biāo)
1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會做律動《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
活動過程
一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境。
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的.樣子，說一說為什么會肚子疼。
二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)。
提問：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎？為什么？
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜的？
3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的？怎么做的？為什么？
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么？最后一次摔倒八戒是怎么說的？
5、后來大家知道真相了嗎？八戒是怎么說的？
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰？為什么？
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人，他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非?？蓯?。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動延伸：
以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇十二
1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會做律動《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
活動過程
一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。
提問：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎？為什么？
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜的？
3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的？怎么做的？為什么？
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么？
最后一次摔倒八戒是怎么說的？
5、后來大家知道真相了嗎？八戒是怎么說的？
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰？為什么？
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人，他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非常可愛。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動延伸
以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
教學(xué)反思
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇十三
1.運(yùn)用多種感官，認(rèn)識西瓜的特征，了解西瓜的作用。
2.嘗試使用多種工具進(jìn)行制作活動，發(fā)展動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3.共享西瓜大餐，體驗(yàn)成功的喜悅。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)西瓜的興趣。
5.為幼兒提供探索西瓜的秘密機(jī)會。
重點(diǎn)：了解西瓜的作用，探索西瓜的更多知識，體驗(yàn)制作大餐的樂趣。
難點(diǎn)：幼兒自己動手制作大餐。
不透明的整理箱，品種各異的西瓜，制作西瓜大餐的工具，背景音樂磁帶。
：設(shè)置懸念，引出課題。
{在活動區(qū)域放置幾只整理箱，內(nèi)置西瓜}。
師：咦，這兒有幾只箱子，請我們把他拿進(jìn)來吧！這里面是一種水果，你們猜一猜是什么？
（一）幼兒自由感知西瓜的外形特點(diǎn)。
師：小朋友開動腦筋，用不同的方法去尋找西瓜的秘密然后把你的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。
（幼兒探索，教師指導(dǎo)：摸一摸，看看，敲一敲，推一推}
提問：你是怎麼做的？發(fā)現(xiàn)了什么？
教師小結(jié)：幼兒總結(jié)西瓜的秘密。
（二）引導(dǎo)觀察西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
師：誰知道西瓜里面是什么樣的？我們切開瞧瞧吧？（切開一個(gè)后}是不是所有的`西瓜都是這樣的呢？你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？西瓜里面有什么？小結(jié)：西瓜品種多種多樣，有的是紅瓜瓤有的黃瓜瓤，里面有的有籽，有的卻沒有。
（三）探討西瓜的新吃法
：分享品嘗，體驗(yàn)成功
師：今天我們用瓜瓤，瓜皮，瓜籽做出了這么豐盛而別出心裁的西瓜大餐，高興嗎？讓我們一起嘗一嘗我們的西瓜大餐吧！
幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇十四
大班體育教案《豬八戒抬西瓜》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過教師語言提示和伙伴的示范，逐漸掌握運(yùn)西瓜的技能，學(xué)習(xí)兩個(gè)人合作用兩根棍子運(yùn)球，不讓球掉下來，培養(yǎng)幼兒學(xué)會控制，有耐心地把西瓜運(yùn)到終點(diǎn)，快來看看幼兒園大班體育《豬八戒抬西瓜》含反思教案吧。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)兩個(gè)人合作用兩根棍子運(yùn)球，不讓球掉下來。
2、通過教師語言提示和伙伴的示范，逐漸掌握運(yùn)西瓜的技能。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會控制，有耐心地把西瓜運(yùn)到終點(diǎn)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動準(zhǔn)備】
人手一只球和一根棒，筐兩只，音樂，錄音機(jī)，行進(jìn)路線標(biāo)記。自制的路障(欄桿、障礙)。
【活動過程】
一、開始部分。
1、隊(duì)形練習(xí)
幼兒聽信號變換隊(duì)形——大圓——螺旋走——兩路縱隊(duì)——開花走——兩路縱隊(duì)。
2、球操練習(xí)
幼兒聽音樂做球操。
二、基本部分。
1、分別出示球和棒，請幼兒說說玩法。
2、幼兒人手一個(gè)球和棒自由探索玩法，教師觀察并及時(shí)引導(dǎo)。
3、集合幼兒，請幼兒反饋各自的玩法，教師幫助總結(jié)集體學(xué)習(xí)。
4、幼兒在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)探索玩法，教師不斷肯定和引導(dǎo)。
5、幼兒集中在一起說說玩玩探索的方法，教師及時(shí)肯定。
6、學(xué)習(xí)并討論兩人合作運(yùn)球的好方法，個(gè)別示范，教師講解。
7、游戲“豬八戒抬西瓜”。
(1)師：豬八戒打來電話請我們幫他運(yùn)西瓜，并告訴幼兒運(yùn)西瓜的要求，看標(biāo)記走路線越過障礙，兩人合作運(yùn)西瓜，不讓西瓜掉下來。
(2)幼兒練習(xí)游戲。
(3)總結(jié)運(yùn)西瓜的好方法后進(jìn)行比賽。
三、結(jié)束部分。
1、玩“別踩到地雷”的游戲。
2、打掃戰(zhàn)場(收拾整理材料)。
【教學(xué)反思】
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
本文擴(kuò)展閱讀：西瓜（學(xué)名：citrullus lanatu nakai）一年生蔓生藤本；莖、枝粗壯，具明顯的棱。卷須較粗壯，具短柔毛，葉柄粗，密被柔毛；葉片紙質(zhì)，輪廓三角狀卵形，帶白綠色，兩面具短硬毛，葉片基部心形。雌雄同株。
幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇十五
1、學(xué)習(xí)兩個(gè)人合作用兩根棍子運(yùn)球，不讓球掉下來。
2、通過教師語言提示和伙伴的示范，逐漸掌握運(yùn)西瓜的技能。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會控制，有耐心地把西瓜運(yùn)到終點(diǎn)。
【活動準(zhǔn)備】
人手一只球和一根棒，筐兩只，音樂，錄音機(jī)，行進(jìn)路線標(biāo)記。自制的路障（欄桿、障礙）。
【活動過程】
一、開始部分。
1、隊(duì)形練習(xí)
幼兒聽信號變換隊(duì)形——大圓——螺旋走——兩路縱隊(duì)——開花走——兩路縱隊(duì)。
2、球操練習(xí)
幼兒聽音樂做球操。
二、基本部分。
1、分別出示球和棒，請幼兒說說玩法。
2、幼兒人手一個(gè)球和棒自由探索玩法，教師觀察并及時(shí)引導(dǎo)。
3、集合幼兒，請幼兒反饋各自的玩法，教師幫助總結(jié)集體學(xué)習(xí)。
4、幼兒在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)探索玩法，教師不斷肯定和引導(dǎo)。
5、幼兒集中在一起說說玩玩探索（jy135幼兒教育）的方法，教師及時(shí)肯定。
6、學(xué)習(xí)并討論兩人合作運(yùn)球的好方法，個(gè)別示范，教師講解。
7、游戲“豬八戒抬西瓜”。
（1）師：豬八戒打來電話請我們幫他運(yùn)西瓜，并告訴幼兒運(yùn)西瓜的要求，看標(biāo)記走路線越過障礙，兩人合作運(yùn)西瓜，不讓西瓜掉下來。
（2）幼兒練習(xí)游戲。
（3）總結(jié)運(yùn)西瓜的好方法后進(jìn)行比賽。
三、結(jié)束部分。
1、玩“別踩到地雷”的游戲。
2、打掃戰(zhàn)場（收拾整理材料）。
幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點(diǎn)和主題傾向。
2、幫助幼兒感知故事，并用語言清楚地表達(dá)出來。
3、幫助幼兒體驗(yàn)勞動、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。
4、幼兒通過看、摸、嘗感知西瓜的基本特征。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、探索工具一批：如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機(jī)、湯匙、吸管、牙簽、叉子……等。
2、課室布置成一個(gè)西瓜園地，瓜地里大西瓜若干。
3、多媒體課件：《蛤蟆吃西瓜》
4、區(qū)域活動資源：瓜子若干、白卡紙人手一張、糨糊一瓶。
一、導(dǎo)入活動
帶領(lǐng)幼兒來到“西瓜地”(課室布置成一個(gè)西瓜園地，瓜地里大西瓜若干)，激發(fā)幼兒對西瓜的興趣。
師：你們看，這是什么呀?(一片西瓜地)
師：對了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)
二、課件欣賞
1、故事《蛤蟆吃西瓜》。
教師有表情地講述故事：
第一小結(jié)：有一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了?！?/p>
師：蛤蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們來幫它想個(gè)吃西瓜的好辦法吧?(幼兒自由想象，并把自己想的辦法說給同伴聽)
2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法，我們來看一看。(教師邊放課件講述故事)
第二小結(jié)：青蛙又想了一個(gè)辦法，“我們來用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動呢?”
問：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么?
3、后來到底怎樣呢?我們再來看一看。(觀看課件)
第三小結(jié)：蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法，蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀!西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個(gè)水籠頭，可以隨時(shí)開關(guān)。它還在竹管上掛了個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。小動物們看見牌子，都來了，他們排起了隊(duì)，輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜!”
師：后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的?
師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么?
三、吃西瓜老師：蛤蟆知道大四班的小朋友最能干了，它也請你們吃西瓜，你們開心嗎?我們也開動腦筋一起去想各種辦法吃西瓜吧。
1、提醒幼兒吃西瓜要注意衛(wèi)生(提醒幼兒洗手)。
2、讓幼兒用自己的方式探究西瓜的特征，品嘗西瓜。
探索：鼓勵(lì)幼兒大膽去探索，提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。
(啟發(fā)幼兒可以把西瓜切塊來吃，用湯匙舀著吃，用榨汁機(jī)榨汁來喝……等)
3、幼兒自由吃西瓜。
4、討論：你用什么方法吃西瓜?你吃的西瓜味道是怎樣?西瓜是什么樣子?
幼兒與同伴分享探索的結(jié)果。例如西瓜是圓圓的(球形的)、有的是長長的(橢圓形的)，皮是綠色的有一條一條花紋，瓜瓤是紅色的，有瓜子……等。豐富詞匯：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。
四、結(jié)束活動：種西瓜子
活動延伸
戶外活動時(shí)，讓幼兒玩“運(yùn)西瓜”的游戲。
區(qū)域活動時(shí)，用瓜子粘貼畫。
日?；顒訒r(shí)，讓幼兒說說“如何挑選一個(gè)好西瓜”。
附：
故事——蛤蟆吃西瓜
第一小結(jié)：這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。”
第二小結(jié)：青蛙又想了一個(gè)辦法，“我們來用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動呢?”
第三小結(jié)：蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法，蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀!西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個(gè)水籠頭，可以隨時(shí)開關(guān)。它還在竹管上掛了個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。小動物們看見牌子，都來了，他們排起了隊(duì)，輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜!”
在活動中，要充分體現(xiàn)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒多說、多思考，為發(fā)展幼兒語言能力提供機(jī)會;在讓幼兒多說的同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是發(fā)展幼兒語言能力的基礎(chǔ)，應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒臃桨冈O(shè)計(jì)中?！陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機(jī)會去說，去嘗試。
幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇十七
1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3.感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1.教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2.會做律動《吃西瓜》。
3.道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。
提問：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4.八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的.?
5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人，他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非?？蓯?。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動延伸：
以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇十八
《大班豬八戒吃西瓜教案反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班豬八戒吃西瓜教案反思！
（1）大班語言教案《豬八戒吃西瓜》含反思
【活動目標(biāo)】1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會做律動《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動過程】
一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。
提問：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非?？蓯邸?/p>
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
【活動延伸】
以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
【教學(xué)反思】
設(shè)計(jì)本節(jié)活動時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
活動目標(biāo)1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3.感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2.會做律動《吃西瓜》。
3.道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
活動過程
一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。
提問：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4.八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人，他會耍金箍棒、會七十二變，還有 火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非?？蓯邸?/p>
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動延伸：
以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
教學(xué)反思：
活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道豬八戒和孫悟空的性格特點(diǎn)。
2、能夠生動講述幾個(gè)故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)故事中豬八戒的心理并獲得幽默感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動重難點(diǎn)：
能生動講述故事并根據(jù)豬八戒和孫悟空的不同性格進(jìn)行表演。
體會故事中的深層道理。
活動準(zhǔn)備：
豬八戒吃西瓜的情節(jié)圖，孫悟空和豬八戒的面具，金箍棒
活動過程：
一、教師講故事，了解故事內(nèi)容
1、猜謎導(dǎo)入故事
——大耳朵，肥肚皮，貪吃偷懶樣樣精，猜一猜，這個(gè)說的是《西游記》故事中的誰??？
2、生動講述故事
3、提問加深理解
——豬八戒是怎樣吃西瓜的？
——為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤？
二、幼兒復(fù)述故事
1、梳理故事情節(jié)。
——故事是按照什么樣的順序在發(fā)展呢？即豬八戒先怎樣，后來又怎么樣……請幾位小朋友來排一排這個(gè)故事情節(jié)。
2、根據(jù)情景圖幼兒有感情講述故事
——可以請幾個(gè)小朋友，一人講一幅情景圖內(nèi)容
——幼兒講述要求生動有趣。“小朋友們講故事的時(shí)候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現(xiàn)出來?？梢约有﹦幼鱽肀硎尽！?/p>
三、表演故事內(nèi)容
1、分情景表演
2、表演整個(gè)故事內(nèi)容
——“剛才啊某某表現(xiàn)得很到位，把豬八戒或?qū)O悟空的形象表現(xiàn)出來了。這次啊我們?nèi)蝿?wù)加重，要表演整個(gè)故事內(nèi)容，看看哪個(gè)小朋友表演得更加出色。”
活動延伸：
回家和父母共同制作西游記故事主人公唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的面具
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
大班豬八戒吃西瓜教案反思這篇文章共7545字。
幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇十九
1.運(yùn)用多種感官，認(rèn)識西瓜的特征，了解西瓜的作用。
2.嘗試使用多種工具進(jìn)行制作活動，發(fā)展動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3.共享西瓜大餐，體驗(yàn)成功的喜悅。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)西瓜的興趣。
重點(diǎn)：了解西瓜的作用，探索西瓜的更多知識，體驗(yàn)制作大餐的樂趣。
難點(diǎn)：幼兒自己動手制作大餐。
一開始部分：設(shè)置懸念，引出課題。
師：咦，這兒有幾只箱子，請我們把他拿進(jìn)來吧！這里面是一種水果，你們猜一猜是什么？
二基本部分
（一）幼兒自由感知西瓜的外形特點(diǎn)。
（幼兒探索，教師指導(dǎo)：摸一摸，看看，敲一敲，推一推}
提問：你是怎麼做的？發(fā)現(xiàn)了什么？
（二）引導(dǎo)觀察西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
（三）探討西瓜的新吃法
三結(jié)束部分：分享品嘗，體驗(yàn)成功
師：今天我們用瓜瓤，瓜皮，瓜籽做出了這么豐盛而別出心裁的西瓜大餐，高興嗎？讓我們一起嘗一嘗我們的西瓜大餐吧！
幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇二十
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
2、體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
活動過程：
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
提問：(1)豬八戒開始是怎樣分西瓜的?最后有沒有這樣做?
(2)豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的?
(3)孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的?
(4)豬八戒做對了嗎?為什么?
3、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品。
(1)幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。
(2)啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗(yàn)快樂。
教師：你有好看的'書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)
(3)幼兒共同分享。
教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎?為什么?
活動反思：
小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了，我暫時(shí)沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識“分享”的意義。通過分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學(xué)會交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。
幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇二十一
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會唱歌曲，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣
2、在活動中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣
3、掌握歌曲間奏和尾奏部分，并用各種相應(yīng)動作與歌詞區(qū)分
4、知道扔垃圾會給自己和別人帶來不便，懂得愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生
活動準(zhǔn)備：圖譜、音樂磁帶、環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)志若干
活動過程：
1、教師：“小朋友，今天老師為小朋友帶來了一首好聽的歌曲《豬八戒吃西瓜》，在這首歌曲里，豬八戒遇到了一件開心的事情，但是它也做了一件壞事情，請大家仔細(xì)的聽歌曲。
2、教師帶表演清唱歌曲一遍(間奏拍手)
提問：豬八戒遇到了什么開心的事情?它做了什么壞事情?(幼兒自由說)
3、教師再次清唱歌曲一遍
提問：豬八戒長得什么樣?它手里捧著什么?心里怎么樣?它吃西瓜是什么聲音?最后怎么樣了?(根據(jù)歌曲節(jié)奏出示圖譜)
4、指瓜秧，告訴幼兒這是歌曲的間奏部分;并請個(gè)別幼兒上前學(xué)做間奏動作，帶領(lǐng)全體幼兒唱歌曲2-3遍。
1、教師：剛才小朋友都唱到了豬八戒把西瓜皮扔在地上，會發(fā)生什么事情呢?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)編豬八戒踩西瓜皮摔倒的.動作。
3、關(guān)注幼兒的表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己。
游戲玩法：請一名幼兒到中間站好，合著音樂唱歌，其余幼兒圍成圓圈，聽音樂邊唱歌邊做動作，歌曲唱完，小朋友都做滑倒動作;中間的幼兒起來問：”誰丟的西瓜皮?"其他幼兒快速回到自己座位上，環(huán)保小衛(wèi)士去捉丟瓜皮的八戒，讓它認(rèn)識到亂丟瓜皮的行為是不對的，并撿起來。
被捉的幼兒來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
幼兒園大班語言豬八戒吃西瓜教案篇二十二
讓幼兒學(xué)習(xí)在運(yùn)用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)通過筆劃粗細(xì)，墨的干濕變化，表現(xiàn)出水墨的效果，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察，用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征，培養(yǎng)幼兒大膽下筆，發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力，快來看看幼兒園大班《西瓜與黃瓜》教案吧。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察，用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在運(yùn)用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)通過筆劃粗細(xì)，墨的干濕變化，表現(xiàn)出水墨的效果。
3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆，發(fā)展幼兒的`觀察力和表現(xiàn)能力。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
運(yùn)用濃墨淡墨。
黃瓜、西瓜實(shí)物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調(diào)色盤，報(bào)紙。
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
——小朋友來猜一個(gè)謎語：一只圓圓的大皮球，幾條"蚯蚓"上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。
出示圖片。
——今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的操作方法。
運(yùn)用濃墨、淡墨進(jìn)行繪畫示范。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
——小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？
——可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時(shí)要仔細(xì)，不能畫錯(cuò)。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒運(yùn)筆和用墨的技巧，鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。
4、評價(jià)作品，結(jié)束活動。
鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
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