教案通過明確教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動等方面,幫助教師有計劃地進(jìn)行教學(xué)。理論與實踐相結(jié)合是編寫教案的重要原則之一。以下是一些經(jīng)典的教案案例,希望對你的備課工作有所幫助。
幼兒園小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案篇一
1、了解亂仍廢棄物對人類的危害,知道廢物不能亂仍。
2、體驗在干凈的環(huán)境中游戲的樂趣。
拍攝錄像:鏡頭一:菜市場的通道堆滿了垃圾,蒼蠅滿天飛。
鏡頭二:過路人吃完香蕉,正把香蕉皮隨意仍在地上。
鏡頭三:小明在餐桌上吃飯,蒼蠅在桌上飛。
鏡頭四:小明肚子疼,到醫(yī)院看醫(yī)生。
1、引導(dǎo)幼兒觀察錄像,說說鏡頭里的畫面內(nèi)容和感受。
2、小組討論:
(1)小明為什么會生病?
(2)路上的行人這樣做對不對?
(3)菜市場的垃圾如果不處理,將會發(fā)生什么事?
3、啟發(fā)幼兒想想:垃圾該仍在哪兒?可不可以利用?
家長利用雙休日帶孩子到實地觀察,進(jìn)一步了解亂扔垃圾對環(huán)境的危害,教育孩子不能亂扔垃圾。
幼兒園小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案篇二
1. 通過活動讓幼兒練習(xí)跳、爬、平衡、投擲等技能,發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)體能。
2.樂意參與“變廢為寶”的游戲活動積極與同伴配合,勇于嘗試與創(chuàng)新,初步形成幼兒的環(huán)保意識。
3.大膽說出自己對的理解。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1. 創(chuàng)設(shè)問題情景:在草地上放置一些廢舊物品。
2.變廢為寶需要的一些輔助材料:膠帶紙、剪刀、卡紙等。
3. 音樂“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂,錄音機(jī)。
一、 創(chuàng)設(shè)問題情景,導(dǎo)入活動
創(chuàng)設(shè)問題情境:一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考:如何處置這些廢舊物品?
老師:剛才我們做運(yùn)動都出汗了,現(xiàn)在我們到前面的草地上休息一下吧!
(草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)
幼兒見狀紛紛表示:草地上堆放了那么多亂七八糟的物品,怎么坐呀!
師拋出問題:如果你們見到這些廢舊的物品,你們會怎么做呢?
幼兒七嘴八舌地展開討論:
幼兒a:將這些物品送回附近的垃圾桶。
幼兒b:這兒有那么多的廢舊物品一下子運(yùn)不走,來回跑又累人,不如先找個大塑料袋,將它們放在里面,再運(yùn)走。
幼兒c:“我們以前用飲料罐做過樹林,報紙做了一個可愛的小豬,這些能不能做玩具?”
眾幼兒:可以試試!
(設(shè)計意圖:“環(huán)境亂”的問題由幼兒發(fā)現(xiàn),激發(fā)了幼兒潛在的環(huán)保意識。他們紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策。教師成了討論過程中的支持者與參與者,當(dāng)他們遇到困難時,教師及時點(diǎn)撥,促使幼兒達(dá)成共識,為“變廢為寶”游戲的展開提供了機(jī)會。)
二、 組織幼兒玩“變廢為寶”的游戲
師:“想一想,這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來做運(yùn)動?先和你的好朋友商量一下!”
請個別幼兒說說自己的想法?。ㄓ门D毯写罘孔?,練習(xí)跳躍;用幾個大紙箱連起來讓我們鉆山洞;可樂瓶做成欄桿用來跨欄………)
師:你們的想法都很好!看!老師還給大家準(zhǔn)備了一些輔助材料,在制作的過程中,相信會用到它們,現(xiàn)在請你們將這些物品變一變,變成可以做運(yùn)動的玩具吧!
教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為能力弱的幼兒出謀劃策。
(幼兒充分交流、討論后,教師提供輔助材料,協(xié)助幼兒進(jìn)行制作,滿足了幼兒的心理需要,他們在寬松的氛圍中勇于嘗試與創(chuàng)新,樂意合作,勝利地完成了任務(wù)。)
“環(huán)保小衛(wèi)士”表演變廢為寶的本領(lǐng):挑水走過獨(dú)木橋;跳過用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子;鉆爬過用各種箱子拼接起來的”隧道“等。
(幼兒利用自己制作的玩具進(jìn)行體育鍛煉比用現(xiàn)成的玩具玩游戲更能激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒獲得成功感?;顒又兴麄冊敢馀c同伴分享玩具,也樂意與同伴進(jìn)行體育競賽,氣氛活躍。)
三、創(chuàng)設(shè)游戲情境“小熊蓋房子”,合作玩游戲
1.教師講述故事:森林里住著一只小熊,它想蓋一幢漂亮的房子??墒?,磚塊在很遠(yuǎn)的地方才能買到,于是它決定出門去買磚塊、它繞過森林,跳過水溝,鉆過山洞,走過獨(dú)木橋,運(yùn)回了磚塊,蓋了一幢漂亮的房子。
2.教師在場地上放置標(biāo)志:森林、水溝、山洞等標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
3.幼兒分組合作布置游戲場景。
4.幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子”。
游戲規(guī)則:幼兒扮演“小熊”從森林出發(fā),穿越各種障礙(幼兒布置的游戲場景)運(yùn)回“磚塊”,合作蓋好“房子”。在運(yùn)磚塊的過程中,要盡量與前面的“小熊”保持距離。
(設(shè)計意圖:讓幼兒根據(jù)故事情節(jié),遷移已有的構(gòu)建經(jīng)驗,布置游戲場景進(jìn)行游戲,幼兒在合作中將知識化零為整。同時,不同能力的幼兒在合作中優(yōu)勢互補(bǔ),分享著成功的喜悅。同時游戲時,幼兒規(guī)則意識強(qiáng),積極與同伴配合。)
四、 結(jié)束活動
放松活動:游戲“小熊找家”
師:今天大家真能干,用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具,咱們?nèi)パ埿“嗟牡艿苊妹煤臀覀円黄鹜姘桑?/p>
(設(shè)計意圖:放松運(yùn)動“小熊找家”與前面的游戲呼應(yīng),用幼兒搭建的“房子”玩游戲幼兒興趣盎然,余興未盡。最后,教師用簡潔的`言語評價了幼兒的活動成果并巧妙地過渡到活動的延伸——大帶小活動:“與弟弟妹妹一起玩”。)
幼兒園小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案篇三
活動目標(biāo):
1.體驗衛(wèi)生與人們身體健康的關(guān)系,了解一些簡單的衛(wèi)生常識。
2.有良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:操作卡第21、第22頁。
物質(zhì)準(zhǔn)備:了解并收集預(yù)防生病的'民間諺語。
活動過程:
一、討論:能吃嗎?
1.談?wù)摚郝愤吺称返奈:Α?/p>
通過這個活動,幼兒學(xué)會分辨什么東西能吃,什么東西不能吃。知道吃了臟東西會生病。
(1)提問:這些食品擺在什么地方賣?它們干凈嗎?
(2)提問:吃路邊的食品有什么害處?
2.教師引導(dǎo)幼兒看21頁上的圖,然后提問:圖中哪些食物不能多吃,為什么?有利于我們身體健康的食物有哪些?請你在不利于我們身體健康的食物圖旁畫,有利于我們身體健康的食物圖旁畫。
二、談話:這樣做衛(wèi)生嗎?
1.多喝飲料好嗎?喝哪種水最利于身體健康?
2.教師引導(dǎo)幼兒看操作卡第21頁,指導(dǎo)幼兒判斷圖中幼兒喝飲料習(xí)慣的好壞。教師可以提問:圖中小朋友喝的是什么飲料?說一說哪種飲料好。
三、交流:預(yù)防生病的妙方。
1.幼兒自由交流了解到的有關(guān)不生病的民間俗語。
2.讀一讀?預(yù)防生病的妙方。
教師引導(dǎo)幼兒看操作卡第22頁,豐富幼兒預(yù)防疾病的簡單方法。
幼兒園小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案篇四
1、了解環(huán)保的意義,理解環(huán)保的重要性。
2、樹立環(huán)保意識,讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。
3、了解身邊的環(huán)保小搭檔,能夠從自身做起,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)?,F(xiàn)象,并找到自己的環(huán)保搭檔。
加強(qiáng)環(huán)保意識,能夠從自身做起,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
多媒體課件;生活中的廢舊物品。
一、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們,地球是我們賴以生存的家園??墒乾F(xiàn)如今地球卻遭到了破壞。讓我們一起來看幾張圖片。(出示課件)大家要邊看邊想圖片中的各種現(xiàn)象是由于人們的什么不良行為造成的?看完圖片了,你能說說圖片中出現(xiàn)的各種狀況都是什么原因造成的嗎?(原來是由于人們亂砍亂伐,亂扔垃圾等一系列不良行為,最終導(dǎo)致地球環(huán)境發(fā)生了惡化。)
(出示課件)同學(xué)們,地球是我們生活的家園,需要我們愛護(hù)她。那么怎樣保護(hù)地球,才能讓我們的家園更美好呢?今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《我的環(huán)保小搭檔》。(板書課題)
二、探究
新知。
活動一:環(huán)保有搭檔。
師:我們經(jīng)常在生活中聽到“環(huán)?!眱蓚€字,那么什么是環(huán)保呢?我們再來看兩幅圖,看看圖中能告訴我們什么答案?(出示課件)
師生交流:
第一幅圖:環(huán)保就是愛護(hù)環(huán)境。第二幅圖:環(huán)保就是節(jié)約,不浪費(fèi)。
師:環(huán)保是我們每個人的事,在生活中我們應(yīng)該積極為環(huán)保做出自己的貢獻(xiàn)。那么怎樣才能做到環(huán)保呢?如果有個幫手就好了。
師:(出示課件)同學(xué)們,你們能找到環(huán)保的小幫手嗎?
師:我們先來看段視頻。(出示課件)。
師:你們看到視頻里的小朋友有環(huán)保小幫手吧,是什么呢?
師:小幫手就是小搭檔。對,環(huán)??梢杂写顧n呀?。ò鍟?/p>
師:再來看幾段視頻。看看視頻中的小朋友都有哪些環(huán)保小搭檔呢?(出示課件)
師:現(xiàn)在你知道什么是環(huán)保搭檔了嗎?原來環(huán)保搭檔可以是一件物品,也可以是一種行為。那么,同學(xué)們,你和家人有自己的環(huán)保小搭檔嗎?或者是你發(fā)現(xiàn)身邊有哪些環(huán)保小搭檔呢?(出示課件)
現(xiàn)在請同學(xué)們說一說,大家互相分享一下吧。
師生交流。
師:同學(xué)們,你們找到了很多的環(huán)保搭檔,真棒!其實在我們身邊,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能體現(xiàn)出對環(huán)境的保護(hù)。例如:一水多用,隨手關(guān)燈,少用空調(diào),自備餐具,購買環(huán)保產(chǎn)品,將垃圾分類,不亂丟垃圾,低碳出行,愛護(hù)公物,不傷害花草樹木等等,各種環(huán)保搭檔真是舉不勝舉?;顒佣赫故疚业沫h(huán)保小搭檔。
師:同學(xué)們,環(huán)保搭檔不但可以從生活中找到現(xiàn)有的物品,還可以自己動手制作,我們可以把平時生活中廢舊的材料收集起來,發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力來制作環(huán)保搭檔。
師:同學(xué)們,老師今天帶來了平時收集的一些廢舊物品,現(xiàn)在想請大家一起來動手制作環(huán)保小搭檔。讓我們從現(xiàn)在做起,為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的一份力量,人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士吧。
學(xué)生分組制作。
教師巡視指導(dǎo)。
展示環(huán)保搭檔小制作(板書),師生評價。
三、課堂總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們找到了身邊的環(huán)保小搭檔,明白了如何環(huán)保。我相信大家在今后的生活中,只要我們多“順便”一些,多“留意”一些,一定能找到更多的環(huán)保小搭檔,我們身邊就會到處充滿著保護(hù)環(huán)境的行為,希望大家今后都能夠努力做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士!
幼兒園小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案篇五
1.知道環(huán)境污染的危害,感受環(huán)境保護(hù)的重要性。
2.認(rèn)識人類行為與環(huán)境的關(guān)系。
3.愿意以實際行動做個環(huán)保小衛(wèi)士。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對生活中一些常見的環(huán)保標(biāo)志有一定的了解,懂得一些環(huán)保的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《地球生病了》《奇妙商店》課件、錄音,環(huán)保行為圖片、環(huán)保宣傳海報操作底圖。
錄音:(咳嗽聲,我是生病的地球,最近幾年我身上的病越來越多了,"唉,人類部落破壞動植物太多,導(dǎo)致我血液流動循環(huán)功能大大降低,讓我老打哈欠,一打哈欠就下雨,又沒有樹來抵擋傾盆大雨,導(dǎo)致山體滑坡……唉,他們沒完沒了的獵殺和沒完沒了的開墾,使得我們生活不安寧,我的空氣中有許多的細(xì)菌,使空氣嚴(yán)重受到污染,我的海水、湖水都受到了污染,不再是藍(lán)藍(lán)的大海、清澈的河流。我的森林變得光禿禿,有的樹葉也長不出來了,鳥兒沒有了自己的家,哎,我真難過"。)
2.小結(jié):我們的地球生病了,我們賴以生存的環(huán)境遭到了人類的破壞。
1.討論:我們的地球為什么會變成這樣?
提問:地球爺爺為什么會生病呢?
2.小結(jié):"小朋友都說的很好,我們的地球現(xiàn)在受到很多的污染,這些污染給我們的生活帶來了很多的污染,我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒服,現(xiàn)在我們的地球爺爺生病了。
2.(出示小猴、桃核)師:小猴拿著桃核想干什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物的外行特征進(jìn)行大膽想象。)(出示用桃核做的小船)
4.(出示狐貍、一包葡萄籽)師:小狐貍想用葡萄籽換禮物,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)(出示葡萄籽項鏈)
5.(出示小鵝,一團(tuán)紙)師:小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?出示紙做的風(fēng)車,并請幼兒上來玩一玩。
6.師:小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。
討論:大象伯伯開這個商店有什么用呢?它辛苦地為小動物做精美的禮物,值得嗎?(聽大象伯伯的說話錄音。)
小結(jié):師:現(xiàn)在森林里的小動物再也不亂扔廢物了,他們有了廢物都交到"奇妙商店"森林里的小動物懂得把垃圾變廢為寶,.小朋友們你們有沒有什么好辦法幫助地球呢?(這里如果時間來得及可以用報紙變廢為寶的環(huán)節(jié):如報紙做紙球等)
依次播放環(huán)保圖片:不亂扔垃圾,保護(hù)森林海洋,不亂砍濫伐多植樹,世界無車日、認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志、垃圾分類等圖片。并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行提問:
1.圖中的人們都在干什么?他們是怎樣保護(hù)環(huán)境的?
2.讓幼兒知道"無車日""植樹節(jié)"的意義。
3.小結(jié):保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),我們也要爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
1.師:"地球爺爺最后對我們說了什么?"(錄音:我希望我每天可以看到蔚藍(lán)的天空中飛翔的鳥兒,聽著草叢里蟲兒的鳴叫,聞著馬路邊花草發(fā)出的陣陣芳香。)
2.再次呼吁孩子要愛護(hù)地球。(地球,給予了我們生命;地球,給予了我們食物;地球,給予了我們美麗的家園,我們要做一名環(huán)保小衛(wèi)士。)
師:宣傳海報怎么做呢?請小朋友看清楚每張圖片的環(huán)保行為,把圖片貼在對應(yīng)的海報上,聽懂了嗎?現(xiàn)在可以開始了。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),注意檢查幼兒做的正確與否。
自從大象開了"奇妙商店",現(xiàn)在的森林部落變得又美好又干凈,小動物們感到非常幸福。小朋友們今天也學(xué)習(xí)了如何保護(hù)環(huán)境的方法,我們一起讓地球變得干凈、美麗,讓我們帶著宣傳海報一起去看看我們校園的美麗環(huán)境吧。
本次教育活動符合幼兒的年齡特點(diǎn),教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害,同時又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對這一活動很感興趣,都很愿意參與到活動中來。個別幼兒的環(huán)保意識還不強(qiáng),教師要多引導(dǎo)。
幼兒園小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案篇六
保護(hù)環(huán)境是人類有意識地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用,防止自然環(huán)境受到污染和破壞;對受到污染和破壞的環(huán)境做好綜合的治理,以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境,協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系,讓人們做到與自然和諧相處的概念。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了幼兒園中班環(huán)?;顒咏贪浮段沂黔h(huán)保小衛(wèi)士》,希望對大家有所幫助。
1、了解各類垃圾的來源及給人類生活帶來的危害,能大膽表達(dá)自己的想法。
2、運(yùn)用各種方式交流收集有關(guān)垃圾的信息,并嘗試對垃圾進(jìn)行分類。
3、能關(guān)注我們生活的環(huán)境,初步具有保護(hù)環(huán)境的.意識,渴望做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
1、自制圖畫書“小鳥歷險記”、 課件《垃圾的分類》
2、師生共同收集有關(guān)垃圾的資料(實物、圖片、文字錄像等)。
3、垃圾分類箱、“環(huán)保小衛(wèi)士”的標(biāo)志。
一、出示小鳥,以小鳥的自我介紹引入故事。
我是一只小小鳥,媽媽教會了我飛行的本領(lǐng),還讓我到外面的世界去看看,聽說城市里可好玩啦,我現(xiàn)在就到那兒去逛逛。
二、看圖邊講邊議。
1、出示圖一:小鳥來到了什么地方?發(fā)生了什么事?(口香糖粘住)它會怎么想?
2、小鳥離開了草坪,來到了哪里?什么東西落到了小鳥身上?小鳥該怎么辦?
3、小鳥又來到了哪里?這里的水能喝嗎?為什么?
4、小鳥又碰到了什么事?它會說些什么?
三、交流、分享收集的信息。
1、小鳥的第一次遠(yuǎn)行,就碰到了這么多的麻煩事,這都是誰惹的禍?(亂扔垃圾的人)2、你們有沒有在哪里看見過垃圾?發(fā)現(xiàn)的是什么垃圾?(請個別幼兒介紹收集的資料)3、那么,這些扔掉的垃圾,是不是真的都沒用了呢?(幼兒討論)4、觀看課件《垃圾的分類》,了解垃圾的分類和再利用。
(1)師:到底扔掉的垃圾還有沒有用,讓我們來看看電腦里的資料。
(2)看了這些資料后,你還有什么不清楚的地方嗎?
5、師小結(jié):
原來我們平時扔掉的垃圾可以分成好幾種。
(1)果皮、吃剩下的飯菜、樹葉等都是可以腐爛的,我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做有機(jī)垃圾。
(2)廢報紙、廢玻璃、碎的木塊、磚頭等,還可以回收后做成其它有用的東西,這種垃圾叫做無機(jī)垃圾。
(3)廢電池、廢熒光燈管、過期的藥物等,這些都是有毒的垃圾。如果亂扔垃圾,就會造成環(huán)境污染,危害我們的健康。
(4)我們不能隨便亂扔垃圾,應(yīng)該將垃圾扔在垃圾桶內(nèi),并且在扔垃圾前,最好先將垃圾分分類,好讓工人叔叔、阿姨將垃圾進(jìn)行不同的處理。
四、嘗試對垃圾進(jìn)行分類。
1、師:我這里有兩包混在一起的垃圾,還有三個垃圾桶,請你們將這些垃圾分分類,送到三個垃圾桶里。
2、幼兒將垃圾分類送到垃圾桶內(nèi)。
3、師小結(jié):今天我們小朋友知道了怎樣將垃圾進(jìn)行分類,但是還有許多人不知道,我請你們都來做一名“環(huán)保小衛(wèi)士”,去提醒和幫助那些亂扔垃圾的人,不要再亂扔垃圾。我相信不久之后,我們的城市會變得“天更藍(lán),水更清,草更綠”,小鳥也會再回到我們城市里來做客。
幼兒園小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案篇七
活動目標(biāo)
1.練習(xí)雙腳夾易拉罐跳起前擲,動作協(xié)調(diào)。
2.體驗用廢舊器材做的玩具來鍛煉身體的快樂。
3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
4.考驗小朋友們的.反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何用雙腳夾易拉罐跳起前擲,動作協(xié)調(diào)、為什么廢舊物品可利用
活動準(zhǔn)備
易拉罐、廢舊紙箱、平衡木、墊
活動過程
1.熱身運(yùn)動:隨音樂做易拉罐操,活動全身。
2.自由式活動:
(1)自己去探索易拉罐的各種玩法,(跳、頂、踢等動作)。
(2)自由組合,嘗試用各種器材組合起來鍛煉身體。
3.老師為幼兒講解,練習(xí)用雙腳夾住易拉罐跳起前擲動作。
4.競賽游戲“環(huán)境小衛(wèi)士”。
玩法:將幼兒分成四組,聽老師命令,各隊第一個幼兒走過斷橋(間隔積木),在場地上任選一個易拉罐,用腳夾住扔入“環(huán)保箱”跑回,第二個幼兒即可跑出,在規(guī)定時間看哪一隊清除易拉罐最多。
5.活動結(jié)束,小結(jié):幼兒們個個都踴躍參與,也累了滿頭大汗,而且易拉罐也一個個地躺在“環(huán)保箱”里,每個人的臉上都洋溢著成就感。
教學(xué)反思
這是一節(jié)簡單有趣,而且很低有意義的活動課,幼兒是活動的主體,老師進(jìn)行了引導(dǎo),每一人幼兒都積極的參與到其中,感受到了活動中的快樂,也得到了鍛煉,更大意義在于,孩子們在活動中有了認(rèn)識,在幼小的心中種下“環(huán)?!钡姆N子。
幼兒園小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案篇八
1、讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境從我做起。
2、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流,做個環(huán)保小衛(wèi)士。
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
掛圖,光碟。
1、播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問,想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答,想!問:為什么呀?答:有鳥,有花,有樹,好,下面我們看一下這幅掛圖。
2、接著,展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死,樹木枯萎的掛圖,問:小朋友,小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒??答:沒有東西吃。
3、通過用片段和掛圖的對比,向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處,污染的環(huán)境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個人從生活的點(diǎn)滴做起。
4、讓幼兒自由討論,如何讓我們的教室,我們的周圍變得更干凈?
1.通過這次活動,孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的.意識。
2.在活動過程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。
3.作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒園小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案篇九
我是小小環(huán)保員(外出活動)
今天,我們戶外活動時發(fā)現(xiàn)操場上有幾塊垃圾,可是孩子們走過來,競沒有一個撿起來的。于是,我便問:“小朋友,我想問問你們,垃圾應(yīng)該扔到哪兒?”幾個孩子爭著回答:“垃圾箱里?!薄胺攀掷铮日业嚼湓偃舆M(jìn)去?!蔽矣謫枺骸翱墒窃趺次铱匆娎鴽]有扔在箱里,卻扔在地上呢?這又該怎么辦?” “應(yīng)該撿起來再扔到垃圾箱里?!闭f著,孩子們這才看到地上的紙花,便撿了起來。于是,我們決定下午走進(jìn)社區(qū),一起來把環(huán)境衛(wèi)生搞一搞,也進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識。
1、讓幼兒知道垃圾不亂扔,應(yīng)扔進(jìn)垃圾箱。
2、培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣,增強(qiáng)環(huán)保意識。
1、人手一個垃圾袋;
2、照相機(jī)、攝像機(jī)各一臺。
1、出發(fā)前向幼兒講解活動的地點(diǎn)、注意事項。
2、出發(fā),去社區(qū)撿垃圾。
要求幼兒排隊前進(jìn),注意安全,過馬路時聽老師的指揮。
3、進(jìn)社區(qū),撿垃圾。
(1)來到社區(qū),幼兒發(fā)現(xiàn)一位清潔阿姨正在打掃,紛紛動手上前幫忙。
(2)手拿小紅旗的幼兒將手中的旗往旁邊一放,便忙著搜尋垃圾,以將其收入自己的“寶袋”—垃圾袋中。
(3)有的幼兒很仔細(xì),將一點(diǎn)點(diǎn)的小煙頭都撿起來,并對我說:“老師,吸煙對身體有害,煙頭也不應(yīng)亂扔,污染環(huán)境,我把它撿到垃圾袋里?!薄澳阏姘?!”聽了我的表揚(yáng),文杰高興地又去忙著搜尋垃圾了。
(4)不一會兒,孩子們幫清潔阿姨打掃干凈了,并將垃圾袋扔進(jìn)了垃圾箱里。清潔工阿姨高興地對孩子們說:“謝謝你們,你們真棒!”“不用客氣,阿姨,以后我們再來幫你撿垃圾?!薄澳軒桶⒁虛炖覀兒芨吲d。”“阿姨,不用謝,我們是環(huán)保小衛(wèi)士。”
4、返回幼兒園。
路上,孩子們有說有笑,都在議論著撿垃圾時的情景。
通過這次走進(jìn)社區(qū)撿垃圾,我發(fā)現(xiàn)孩子們明顯便得講衛(wèi)生了。以前戶外活動時,地上有垃圾,他們總是視而不見,自從成為“環(huán)保小衛(wèi)士”后,不論是在教師地板上,還是走廊里,又或是在戶外,只要有垃圾,孩子們都會立即撿起來,扔進(jìn)垃圾箱里??吹竭@些,我內(nèi)心十分欣慰,因為孩子們真正體現(xiàn)了走進(jìn)社區(qū)的目的,也充分說明這次活動成功了。今后,我們會多舉行類似的活動,多鍛煉孩子們。
幼兒園小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案篇十
當(dāng)今世界人類面臨的共同問題是環(huán)境惡化、資源匱乏,他們嚴(yán)重影響著人類的生存質(zhì)量。因此,我們必須正視這些問題,讓小學(xué)生從小就了解人與自然、人與人和諧共處的重要性,保護(hù)好共同生活的空間——地球。通過搜集資料和調(diào)查,讓學(xué)生了解環(huán)境污染給生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重危害,懂得節(jié)約資源,保護(hù)資源。初步培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識,樹立可持續(xù)發(fā)展意識。
一課時
1.了解大氣污染和水污染給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重危害,體會環(huán)保含義。
2.關(guān)心生活中的環(huán)境問題,能為保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
3.增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識,學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。
重點(diǎn):了解大氣污染和水污染給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重危害,樹立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。
難點(diǎn):培增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識,學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。
活動主題:我是環(huán)保宣傳員
播放視頻,感受地球的美麗。
師導(dǎo)入:通過這段視頻,我們感受到地球這位人類的母親,這個蔚藍(lán)色的星球是多么美麗!但是隨著工業(yè)化的發(fā)展,對地球的污染也越來越嚴(yán)重。愛護(hù)環(huán)境,共同創(chuàng)建我們綠色的家園已迫在眉睫,這節(jié)課我們開展一次綜合實踐活動,活動主題是《我是環(huán)保宣傳員》。
活動一:感受地球是我們美麗的家園
1.出示圖片,引出美麗的地球。
2.了解地球:你都了解了地球媽媽的哪些呀?(點(diǎn)擊地球圖片,播放視頻。)
3.感受美麗,學(xué)生說感受。
活動二:了解存在的環(huán)境污染
2.學(xué)生交流環(huán)境污染嚴(yán)重情況。
3.師介紹知識資料(形成原因以及現(xiàn)狀、危害)
大氣污染(點(diǎn)擊大氣污染圖片,播放視頻。)
水污染(點(diǎn)擊水污染圖片,播放視頻。)
噪聲污染等(點(diǎn)擊噪聲污染圖片,播放視頻。)
活動三:了解破壞環(huán)境,浪費(fèi)資源給人類生活帶來的危害
誰愿意先來匯報一下你的發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生匯報自己的調(diào)查)
2.教師著重引導(dǎo)學(xué)生明白資源的有限,人類的生活離不開這些有限的資源。
活動四:環(huán)保從我做起
1.小組交流環(huán)保好辦法。
a.對于工廠的污水、廢氣、廢煙廢渣等有毒氣體進(jìn)行過濾后排放
b.外出盡量不用私家車,減少汽車尾氣的排放造成的環(huán)境污染
c.不使用一次性的餐具,節(jié)約紙張
d.多種植花草樹木、不亂砍濫伐
2.齊讀“節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境”的兒歌。
地球,是人類名副其實的母親。過去的地球天空蔚藍(lán)明凈,群山青翠欲滴,河水清澈純凈,真是美麗壯觀,和藹可親。可現(xiàn)在的地球呢?天空難尋昨日的蔚藍(lán),群山不見往日的青翠,河水流失昔日的清澈。與以前的地球相比,無疑是發(fā)生了翻天覆地的變化。
我們只有一個地球,它是人類唯一的家園。人類啊,行動起來,保護(hù)生態(tài)環(huán)境吧!不然,后果真是不堪設(shè)想呀!“亡羊補(bǔ)牢”為時不晚,地球還有救!讓我們共同居住在這個地球上,共同享有一片蔚藍(lán)的天空,共同享受陽光雨露的溫暖!
幼兒園小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案篇十一
1.感受亂扔垃圾的危害,萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
2.認(rèn)識環(huán)保垃圾桶,能正確地對垃圾進(jìn)行分類。
3.培養(yǎng)幼兒初步環(huán)境保護(hù)的行為,爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
1.多媒體課件。
2.各類垃圾實物、垃圾分類箱。
2.觀看課件:《美麗的家園》
提問:
(1) 故事里的小動物們?yōu)槭裁窗犭x美麗的家園?
(2) 垃圾是哪里來的?
(3) 亂扔的垃圾的后果是什么?
(4) 在我們的周圍,你見過什么地方有垃圾?
教師小結(jié):人們亂扔垃圾,水被污染了……,它們的生活環(huán)境被污染了,越來越不利于動物和人類的生存,所以它們要搬離它們的家園。
(5) 故事里的小動物又是怎么讓家園重新變美麗的?
教師總結(jié):美麗的環(huán)境要靠我們大家一起來保護(hù),要從自己做起,不亂扔垃圾,并且告訴周圍的人要保護(hù)環(huán)境、不要亂扔垃圾,垃圾要扔在垃圾桶里。
那么,不同的垃圾應(yīng)該扔到哪里去呢?
1.認(rèn)識分類垃圾桶,了解不同垃圾的分類。
垃圾有很多種,垃圾桶也有不同的顏色,你們知道垃圾應(yīng)該放哪里嗎?好,今天我們就來認(rèn)識一下分類環(huán)保垃圾桶吧。
(1) 綠色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶。
(2)黃色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶。
(3)紅色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶。
廢電池、廢熒光燈管、過期的藥物等,這些都是有毒有害的垃圾,如果亂扔垃圾,就會造成環(huán)境污染,危害我們的健康。
有毒有害的垃圾應(yīng)該扔到哪種垃圾桶里去?
2.幼兒進(jìn)行分類垃圾。
1.垃圾桶就是垃圾的家,這里有許多垃圾摸不著家了,你們能幫助它們找到家嗎?找到了就把它送回家里去吧!幼兒自主選擇垃圾并把它們送回到相應(yīng)的垃圾桶。
2.教師和小朋友一起檢查垃圾送回家送得對不對。如果有送錯的垃圾,教師及時拿出來請小朋友們一起來吧它送回家。
這么多的垃圾送到哪里去?總有一天我們生活的世界會被垃圾堆滿,那怎么辦呢? 哪些垃圾還能變成寶貝呢?想看看嗎?(引導(dǎo)幼兒看課件后引導(dǎo)說出自己的發(fā)現(xiàn))
提問:這是什么?可以有什么用?是用什么做成的?你知道是誰做的?
小結(jié):今天小朋友知道可回收垃圾可以做成很多有用的東西,不可回收垃圾還可以變成肥料長花長草長莊稼,有毒有害垃圾回收起來一起處理,不讓它們的有毒物質(zhì)污染我們生活的環(huán)境。
幼兒園小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案篇十二
1、感受亂扔垃圾的危害,萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
2、認(rèn)識環(huán)保垃圾桶,能正確地對垃圾進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒初步環(huán)境保護(hù)的行為,爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
1、多媒體課件。
2、各類垃圾實物、垃圾分類箱。
(一)故事《美麗的家園》導(dǎo)入課題,引發(fā)幼兒交流討論,感受亂扔垃圾的危害。
2.觀看課件:《美麗的家園》
提問:
(1)故事里的小動物們?yōu)槭裁窗犭x美麗的家園?
(2)垃圾是哪里來的?
(3)亂扔的垃圾的后果是什么?
(4)在我們的周圍,你見過什么地方有垃圾?
教師小結(jié):人們亂扔垃圾,水被污染了……,它們的生活環(huán)境被污染了,越來越不利于動物和人類的生存,所以它們要搬離它們的家園。
(5)故事里的小動物又是怎么讓家園重新變美麗的?
教師總結(jié):美麗的環(huán)境要靠我們大家一起來保護(hù),要從自己做起,不亂扔垃圾,并且告訴周圍的人要保護(hù)環(huán)境、不要亂扔垃圾,垃圾要扔在垃圾桶里。
那么,不同的垃圾應(yīng)該扔到哪里去呢?
(二)看課件:認(rèn)識分類垃圾桶,了解分類垃圾桶的用途。
1.認(rèn)識分類垃圾桶,了解不同垃圾的分類。
垃圾有很多種,垃圾桶也有不同的顏色,你們知道垃圾應(yīng)該放哪里嗎?好,今天我們就來認(rèn)識一下分類環(huán)保垃圾桶吧。
(1)綠色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶。
(2)黃色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶。
(3)紅色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶。
廢電池、廢熒光燈管、過期的藥物等,這些都是有毒有害的垃圾,如果亂扔垃圾,就會造成環(huán)境污染,危害我們的健康。
有毒有害的垃圾應(yīng)該扔到哪種垃圾桶里去?
2、幼兒進(jìn)行分類垃圾。
(三)幫垃圾找家,把垃圾送回家。
1.垃圾桶就是垃圾的家,這里有許多垃圾摸不著家了,你們能幫助它們找到家嗎?找到了就把它送回家里去吧!幼兒自主選擇垃圾并把它們送回到相應(yīng)的垃圾桶。
2.教師和小朋友一起檢查垃圾送回家送得對不對。如果有送錯的垃圾,教師及時拿出來請小朋友們一起來吧它送回家。
(四)看課件,了解垃圾變廢為寶。
這么多的垃圾送到哪里去?總有一天我們生活的世界會被垃圾堆滿,那怎么辦呢?哪些垃圾還能變成寶貝呢?想看看嗎?(引導(dǎo)幼兒看課件后引導(dǎo)說出自己的發(fā)現(xiàn))
提問:這是什么?可以有什么用?是用什么做成的?你知道是誰做的?
小結(jié):今天小朋友知道可回收垃圾可以做成很多有用的東西,不可回收垃圾還可以變成肥料長花長草長莊稼,有毒有害垃圾回收起來一起處理,不讓它們的有毒物質(zhì)污染我們生活的環(huán)境。
幼兒園小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案篇十三
一直以來,環(huán)保問題是現(xiàn)在社會發(fā)展面臨的重要問題,它關(guān)系著我們的生活空間和生活質(zhì)量。但是,現(xiàn)在許多人都沒有環(huán)保意識,隨意破壞環(huán)境。所以,環(huán)抱教育迫在眉睫,要從小抓起。剛好,我們學(xué)校編寫的校本課程《學(xué)生行為規(guī)范與綜合實踐活動》的第五章就是《保護(hù)環(huán)境》。因此,圍繞“我是環(huán)保小衛(wèi)士”這個活動主題,設(shè)計了一系列的活動在四年級中開展。讓學(xué)生在實踐活動中理解環(huán)保的重要意義,樹立環(huán)保意識,從而養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。使得綜合實踐活動與校本課程得到較好的整合。
1、 讓學(xué)生感受大自然的美,認(rèn)識破壞環(huán)境的危害性,樹立環(huán)保意識。
2、 通過提出建議、創(chuàng)作標(biāo)語等綜合實踐活動,讓學(xué)生形成強(qiáng)烈的環(huán)保意識,養(yǎng)成自覺的環(huán)保習(xí)慣。
3、 懂得廢物可以再利用,教育學(xué)生愛護(hù)資源。
4、 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。
1、 收集優(yōu)美的自然風(fēng)景圖片和破壞環(huán)境的圖片。
2、 調(diào)查破壞環(huán)境的情況,填寫調(diào)查表。
3、 準(zhǔn)備彩色卡紙、彩筆、剪刀。
4、 收集廢棄物品并準(zhǔn)備好進(jìn)行廢物制作的工具。
1、 播放優(yōu)美環(huán)境的圖片,學(xué)生談觀后感。
2、 交流破壞環(huán)境的情況社會調(diào)查結(jié)果。
3、 說一說破壞環(huán)境的危害性。
(設(shè)計意圖:通過優(yōu)美環(huán)境與破壞環(huán)境的對比,讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)保護(hù)環(huán)境的重要意義。)
1、 學(xué)生提出環(huán)保小建議,并制作成精美的卡片。
2、 創(chuàng)作環(huán)保小標(biāo)語,并寫在紙條上。
(以上兩個活動分組同時進(jìn)行)
3、 全班交流作品,制成環(huán)保墻報。
(設(shè)計意圖:一系列的調(diào)查、討論、制作等活動之后,學(xué)生們的環(huán)保意識增強(qiáng)了,心理沖擊更強(qiáng)了,適時進(jìn)行環(huán)保小建議和小標(biāo)語的創(chuàng)作,抓住時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保行為的養(yǎng)成教育。)
1、 出示《垃圾——21世紀(jì)的資源》的資源。
2、 展示由廢物制成的工藝品。
3、 分組進(jìn)行廢物小制作。
4、 作品展示。
(設(shè)計意圖:讓學(xué)生動手制作,既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神,又讓學(xué)生認(rèn)識到愛護(hù)資源的意義。)
請學(xué)生向周圍的人宣傳環(huán)保的意義,宣傳保護(hù)環(huán)境的小建議。
(設(shè)計意圖:讓學(xué)生走出校園,到社會中去進(jìn)行實踐,使活動得到延伸。)
1、自主源于有效指導(dǎo)。
蘇霍姆林斯基說過:“在人們的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者,而在兒童的精神世界里,這種需要特別強(qiáng)烈。” 綜合實踐活動課程是充分發(fā)揮學(xué)生主體性的課程,要求學(xué)生積極參與、自主實踐、自主探究,這就要求教師有針對性地加以引導(dǎo)和指導(dǎo)。本節(jié)課一開始,就先播放優(yōu)美的風(fēng)景片,讓學(xué)生談觀后感。接著播放破壞環(huán)境的圖片,并結(jié)合課前的有關(guān)破壞環(huán)境的社會調(diào)查,交流破壞環(huán)境的危害性。教師創(chuàng)設(shè)了一美一丑兩種不同環(huán)境的對比,對學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊,樹立了環(huán)保意識,從而產(chǎn)生了想為環(huán)保做貢獻(xiàn)的沖動。這時,學(xué)生自主探索的欲望被充分激發(fā)了。接著,針對提出環(huán)保小建議和創(chuàng)作環(huán)保小標(biāo)語這兩個活動,教師鼓勵學(xué)生自主選擇其中一個活動來開展,將學(xué)生的需要置于核心地位,為其個性的充分發(fā)揮創(chuàng)造空間,也為學(xué)生的自主探索提供了充分的活動空間。就如《綜合實踐活動課程教師指南》中說的那樣:學(xué)生能獨(dú)立思考,教師不揭示;學(xué)生能獨(dú)立操作的,教師不代替;學(xué)生能獨(dú)立解決的,教師不示范。
2、發(fā)展始自實踐活動。
綜合實踐活動不是教師“教”出來的,也不是學(xué)生“聽”來的,而是學(xué)生“做”出來的。綜合實踐活動課程是一門實踐性、經(jīng)驗性課程,因而,學(xué)生只有在活動中發(fā)展,在實踐中成長。這節(jié)課要求學(xué)生課前要收集資料,進(jìn)行社會調(diào)查。學(xué)生在這些實踐活動中學(xué)會如何收集材料、整理材料,培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查、訪問的能力。同時學(xué)生的合作能力和人際交往能力也得到發(fā)展。在廢物小制作這個環(huán)節(jié)里,學(xué)生通過實踐制作活動,他們的動手能力和創(chuàng)新精神得到了發(fā)展。同時,懂得了愛護(hù)資源,開闊了視野,增長了知識??梢哉f,學(xué)生在綜合實踐活動里所獲得的發(fā)展是以往在書本里難以實現(xiàn)的。綜合實踐活動的價值就體現(xiàn)在實踐活動中。
幼兒園小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案篇十四
時至今日,環(huán)保意識已經(jīng)越來越被人們所重視了,為了將環(huán)保意識滲透到各領(lǐng)域的活動中,我特意策劃了這節(jié)體育活動。根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的“中班孩子能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離和能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬”進(jìn)行了活動目標(biāo)的設(shè)定,并創(chuàng)設(shè)郊游進(jìn)行環(huán)境清理的情境,以培養(yǎng)環(huán)保意識與樂于參加體育游戲為情感培養(yǎng)的主線,讓孩子在游戲中進(jìn)行平衡能力及鉆爬的練習(xí)。
1、進(jìn)行平衡能力及鉆爬的練習(xí),能夠快速、平衡地通過平衡木、梅花樁及用各種方式進(jìn)行鉆爬,提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、有初步合作互助的團(tuán)隊精神,培養(yǎng)環(huán)保意識,感受參與體育游戲的樂趣。
3、喜歡與同伴合作,體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
平衡木兩條,山洞兩個,梅花樁若干,場地,音樂,紙團(tuán),小箭頭等
1、活動重點(diǎn):進(jìn)行平衡能力和鉆洞的練習(xí),樂于參加體育活動;
3、指導(dǎo)要點(diǎn):活動過程中老師可根據(jù)幼兒的活動情況,盡量多讓幼兒得到鍛煉,關(guān)注不同發(fā)展水平的孩子的運(yùn)動質(zhì)量,注意提醒孩子在游戲中的安全事宜。
一、創(chuàng)設(shè)情境,熱身活動,活躍情緒。
師:今天天氣真好,老師要帶寶貝們?nèi)ソ加?,你們?zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!現(xiàn)在讓我們先來學(xué)學(xué)老師做動作,看看誰學(xué)的最好。
聽音樂,做熱身運(yùn)動。
1、走圈:踏步走、中速小跑、雙腳交替走、雙手側(cè)平舉慢步走、跨步走入場
(由于本活動主要在于走平衡木、梅花樁及鉆洞,因此將熱身的重點(diǎn)放在了下肢)
二、自主學(xué)練,發(fā)展能力,體驗樂趣。(第一小運(yùn)動高潮)
師:前面有兩座小橋,誰能用最快的方法過橋?說說你是怎么過去的?怎么做到的?大家來學(xué)學(xué)他。
師:看哪,我們遇到了一條小河,我們應(yīng)該怎樣才能過去呢?(自主商討采取措施,利用梅花樁)說說你是怎么過去的?怎么做到的?怎樣擺放才能更好地幫助我們過河?大家來學(xué)學(xué)他。
師加深難度,擺成“之”字形,讓孩子勇敢挑戰(zhàn)。
來到了山洞前,誰能來示范一下怎么樣才能快快通過這個山洞呢?(鼓勵不同的鉆洞方法)
慢走回到起點(diǎn),調(diào)息。
(本環(huán)節(jié)以生活化的情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行游戲,初步自主探索玩法,鼓勵發(fā)展水平不同的幼兒運(yùn)用不同的方法進(jìn)行平衡和鉆洞的練習(xí),從平衡木到梅花樁、大山洞到小山洞都體現(xiàn)了運(yùn)動程度的由易到難,循序漸進(jìn)的練習(xí)過程。)
三、運(yùn)用情境,進(jìn)行游戲。(大運(yùn)動高潮)
師:你們看,那邊的草地上有那么多的垃圾,多臟啊,怎么辦呢?
1、分成兩組,依個通過小橋、小河、山洞按指定路線到山那邊去撿垃圾進(jìn)行環(huán)保行動。
2、按指定路線,自由進(jìn)行垃圾清理活動。
(本環(huán)節(jié)孩子們通過游戲和比賽進(jìn)行自主練習(xí),需要盡量多的讓孩子得到鍛煉以保證運(yùn)動量,如過程中出現(xiàn)亂跑的現(xiàn)象,則可以利用小箭頭進(jìn)行幫忙。)
四、緩和情緒,放松身心。
師小結(jié):環(huán)境清理干凈了真舒服,咱們班的孩子們都是保護(hù)環(huán)境的小能手,我們的環(huán)境又變得美美啦,我們來拍照留念吧。現(xiàn)在趕緊找個舒服寬松的位置站好,今天寶貝們都辛苦了,能夠勇敢平穩(wěn)地穿過小橋、小河,不怕困難、勇于接受挑戰(zhàn),還清理了我們的環(huán)境,讓我們來擦擦汗,歇息一下。
(幼兒隨音樂放松,調(diào)整呼吸)
師:今天玩得真開心,讓我們帶著這美麗的回憶回去跟小伙伴們分享吧。
幼兒只有愿意參加體育活動,并積極地投身于活動之中,才能實現(xiàn)積極主動鍛煉身體的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動,關(guān)鍵要讓他們體驗到活動的樂趣,材料的提供和運(yùn)用是使幼兒體驗到樂趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點(diǎn),有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。
幼兒園小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案篇十五
反思過程:
現(xiàn)在的生活條件越來越好,而產(chǎn)生的垃圾也越來越多,為了讓小朋友們都了解保護(hù)環(huán)境的重要性,所以開展了本次活動?;顒臃嫌變旱哪挲g特點(diǎn),教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,幼兒對活動很感興趣,都很愿意參與到活動中來。
整個活動中,幼兒氣氛活躍,回答問題積極,對于環(huán)境保護(hù)都有一定程度的認(rèn)識,知道垃圾的危害,可是幼兒對垃圾的分類很陌生,分不清楚可回收物和不可回收物,活動中,我充分發(fā)揮幼兒的主體作用,給幼兒充足的時間去看、想、說、做,通過游戲,幼兒已經(jīng)能夠很好地分清各類垃圾。
這節(jié)課幼兒懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任,應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅要做環(huán)保小衛(wèi)士,還要提醒周圍的人,讓大家都做環(huán)保小衛(wèi)士。
日常教育:
在生活中提醒孩子們保護(hù)教師的環(huán)境,維護(hù)幼兒園的環(huán)境。
幼兒園小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案篇十六
1.培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,使幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己,每個人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。
2.在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
1.帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。
2.教師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風(fēng)光的圖片)。
3.木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。
4.布置一個植樹的主題墻飾:在延伸活動中中讓幼兒在活動區(qū)畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境。
一、布置參觀環(huán)保圖片展
1.“小朋友們從家里帶來了好多的圖片,讓我們一起辦一個圖片展吧?!苯處熀陀變阂黄鸢旬嬞N在班里的墻上。
2.一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論,讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?為什么?為什么會這樣?引導(dǎo)幼兒熱愛美麗的大自然,增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
二、討論
1.“小朋友我們的幼兒園多么漂亮,我們應(yīng)該怎么保護(hù)幼兒園的環(huán)境?讓它變的更美麗?”引導(dǎo)幼兒說出保護(hù)環(huán)境的辦法。
2.怎么做是不對的?是破壞環(huán)境的行為?如果碰到別人做破壞環(huán)境的事,你應(yīng)該怎么辦?通過討論使幼兒知道保護(hù)環(huán)境是大家的責(zé)任,不光自己要做到,還要提醒周圍的人。
3.怎么能讓別人注意保護(hù)環(huán)境呢?引導(dǎo)幼兒說出各種宣傳辦法:觀看環(huán)保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識告訴別人等等。
4.師生小結(jié)。
三、分小組制作宣傳牌(共同討論,自由分工)
1.自己設(shè)計宣傳畫。
2.自編宣傳標(biāo)語。3.裝飾宣傳牌。
四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。
五、小結(jié):
今天小朋友懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任,應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士,還要提醒周圍的人,讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。
六、活動的延伸
1.為班級和幼兒園打掃衛(wèi)生?!拔覀兊沫h(huán)保小衛(wèi)士,讓我們從現(xiàn)在做起,想想為了使我們周圍的環(huán)境更美麗整潔我們能做些什么?”幼兒討論分工。
2.請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展,由幼兒當(dāng)講解員。
本次教育活動符合幼兒的年齡特點(diǎn),教育內(nèi)容貼近幼兒的.生活,由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害,同時又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對這一活動很感興趣,都很愿意參與到活動中來。個別幼兒的環(huán)保意識還不強(qiáng),教師要多引導(dǎo)。
活動還滲透了其他領(lǐng)域的知識,注重幼兒社會性的培養(yǎng),如:合作意識、自信心的培養(yǎng),及他人責(zé)任感的建立,使環(huán)保教育的面更廣。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/4626978.html】