精選機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)范文（15篇）

總結(jié)是一種對(duì)前期工作和學(xué)習(xí)的總結(jié)和歸納，對(duì)未來的工作和學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)作用。寫作是一種很好的表達(dá)思想的方式，如何提升自己的寫作能力呢？在進(jìn)行總結(jié)時(shí)，也可以參考下面的范文，從中汲取靈感和借鑒經(jīng)驗(yàn)，提升自己的總結(jié)能力。

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇一

1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動(dòng)作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。

3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

1、機(jī)器人的玩具及圖片。

2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、錄音機(jī)、磁帶。

一、聽樂曲、做動(dòng)作。

1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

二、創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)則。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況

3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

三、明規(guī)則、做游戲

1、教師擔(dān)任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員"，游戲進(jìn)行一遍。

3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很局限，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人，例如：機(jī)器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí)，則播放機(jī)器人比賽：機(jī)器狗足球比賽，機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，但是許多畫面對(duì)于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人，什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后，我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇二

我有許多興趣愛好：我喜歡吹響悠揚(yáng)動(dòng)聽的薩克斯曲，喜歡用畫筆描繪來之不易的`幸福生活，喜歡用話筒在主持人現(xiàn)場(chǎng)傳送我朗朗自信的心聲，可我最喜愛的就是在學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)搭建自己的機(jī)器人小作品！

剛加入學(xué)校機(jī)器人社團(tuán)時(shí)，我就被眼前那個(gè)奇妙的科技世界給震撼了：各式各樣的零件擺滿了整個(gè)桌子，老學(xué)員們熟練地拿起那些零件，安裝在自己的作品上，不一會(huì)兒，一個(gè)栩栩如生、會(huì)跑會(huì)動(dòng)的機(jī)器人便誕生了。我驚奇入迷地看著這一切，感覺像做夢(mèng)一樣。

機(jī)器人由許多細(xì)小的零件組成，由許多線路連接，甚至還要為它設(shè)定好運(yùn)行的程序。剛開始，張老師先帶我們認(rèn)識(shí)零件，別以為這項(xiàng)任務(wù)簡(jiǎn)單，我用了好幾個(gè)小時(shí)才把這些零件的性能、用途掌握得差不多；要拼裝一個(gè)完整的機(jī)器人，必須耐心、細(xì)心，還要肯動(dòng)腦筋，所以我非常喜歡這樣一個(gè)富于挑戰(zhàn)的事情。但并不是每一次的拼裝都會(huì)很好玩、很順利。有一次拼搭“單杠小人”，我費(fèi)了九牛二虎之力把作品拼好，滿心歡喜地開始了測(cè)試，咦！可“單杠小人”怎么不動(dòng)呢？我焦急疑惑地怎么也找不到原因，張老師走過來仔細(xì)一看，給我指點(diǎn)了“迷津”——原來是粗心的我漏裝了一個(gè)小齒輪。這下我明白了，科學(xué)是一件十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，任何一個(gè)小的疏忽都會(huì)導(dǎo)致失敗，從那以后，我做事情變得更加認(rèn)真細(xì)致了。

在學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)里，我體會(huì)到了敢于嘗試的精彩，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，更感受到了老師給予指點(diǎn)那一刻“茅塞頓開”的快樂！我相信現(xiàn)在的每一次創(chuàng)意，每一組拼搭，每一次“打破砂鍋問到底”的提問，都是在為自己將來成為一名機(jī)器人專家積蓄力量呢。

我愛機(jī)器人社團(tuán)！

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇三

時(shí)間勿勿而逝，轉(zhuǎn)眼就到年底，經(jīng)過一學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)，感覺同學(xué)們的收獲還是很大的。

這學(xué)期的機(jī)器人社團(tuán)主要是由四、五年級(jí)的學(xué)生所組成的。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)操作機(jī)器人還是有些困難，難能可貴的是，這幫孩子很聽話，很好學(xué)，很樂學(xué)，進(jìn)步令人欣慰。

要想操控好機(jī)器人必須具備三個(gè)條件，一是要有好的遙控操作基礎(chǔ)，能夠熟練地操控遙控器；二是要對(duì)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)比較熟悉和了解；三是還要有理解程序能力與善于動(dòng)手維修的能力。本來以為四年級(jí)的學(xué)生在這些方面都比較陌生，可是令我意外的是，每當(dāng)講解過后，他們也能知曉一二，并且興趣很濃厚。于是，我在接下來的培訓(xùn)活動(dòng)中間，著意對(duì)四年級(jí)孩子們多傾斜了點(diǎn)，希望他們?cè)缛粘砷L。

這次與孩子們一起開展機(jī)器人興趣活動(dòng)，沒有先教孩子們一個(gè)個(gè)熟悉機(jī)器人軟件的使用，也沒有談太多的理論知識(shí)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這些對(duì)于小學(xué)階段的的孩子們都不太適合，在他們這個(gè)好奇心強(qiáng)、持續(xù)性短的年齡階段，他們習(xí)慣的就是見識(shí)真實(shí)的、能看的見、摸得著的機(jī)器人，并且有機(jī)會(huì)能很快自己動(dòng)手做出來，親自操控它。根據(jù)孩子們的這種年齡和知識(shí)特點(diǎn)，我選擇了這樣的教學(xué)方法，那就是不直接講解程序的設(shè)計(jì)與程序的意圖，而是在一次次簡(jiǎn)單的機(jī)器人操作中讓孩子們來感知程序的存在和重要性，并想知道程序到底是怎么樣來幫助人實(shí)現(xiàn)自己的意圖，讓機(jī)器人按照自己的意圖行動(dòng)和完成任務(wù)的。用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法來引導(dǎo)孩子們參與機(jī)器人活動(dòng)，激發(fā)興趣，保持興趣。

經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子們從剛開始時(shí)自己頭腦中想象的、不具體的機(jī)器人開始，到現(xiàn)在都已經(jīng)掌握了操控機(jī)器人的方法與知識(shí)。如對(duì)機(jī)器人結(jié)構(gòu)的了解，對(duì)遙控器與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)方式的掌握，對(duì)競(jìng)賽規(guī)則的學(xué)習(xí)，對(duì)競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)的模擬。

看著孩子們一天天地成長起來，為這些聰明的孩子感到驕傲的同時(shí)，也感覺到自己肩膀上的擔(dān)子的分量日益加重，在接下來的一學(xué)期里我們兩位指導(dǎo)老師將繼續(xù)努力，組織好孩子們參與和學(xué)習(xí)機(jī)器人的社團(tuán)活動(dòng)，同時(shí)也要積極更新自己的知識(shí)與技能，與孩子們一起成長。

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇四

1、探索紙盒的多種玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

2、提高幼兒身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性及平衡能力。

一、熱身活動(dòng)：數(shù)字寶寶變變變你們看過超級(jí)變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個(gè)“變數(shù)字”的游戲，你想變數(shù)字幾就變數(shù)字幾。

1、自由變數(shù)字：找個(gè)空地方，變出一個(gè)自己喜歡的數(shù)字。你變的是數(shù)字幾？

2、聽老師信號(hào)變數(shù)字：現(xiàn)在要難以點(diǎn)了，老師報(bào)一串?dāng)?shù)你們自由走動(dòng)，聽到最后一個(gè)數(shù)字就立刻停下，把這個(gè)數(shù)字作出來。（及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)）

二、探索活動(dòng)

1、自由選擇材料、自由結(jié)伴、自由探索紙盒的多種玩法

剛才我們是用身體來做游戲的，現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了許多紙盒，請(qǐng)你們用紙盒來做游戲好嗎？想一想，紙盒可以做什么游戲？可以一個(gè)人玩，還可以幾個(gè)人一起玩。

教師巡視觀察：（重點(diǎn)觀察怎么玩，和誰一起玩）

幼兒玩紙盒的不同程度幼兒玩紙盒的多種方法從單個(gè)玩――合作玩的狀況

集中交流：剛才有的小朋友玩的方法又多又好，請(qǐng)他們來介紹介紹。請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。你是怎么玩的？和誰一起玩的？（他是用紙盒玩跳的游戲……），鼓勵(lì)幼兒多種玩紙盒的方法。（從幼兒興趣點(diǎn)來捕捉，集體學(xué)一學(xué)）。

2、用紙盒扮演機(jī)器人并作各種動(dòng)作：（猜謎），這是什么？機(jī)器人有什么本領(lǐng)？現(xiàn)在請(qǐng)你們用紙盒變機(jī)器人，變的時(shí)候想一想：你的機(jī)器人叫什么名字，有什么本領(lǐng)？然后練機(jī)器人的本領(lǐng)。

幼兒聽音樂自由探索：教師邊觀察邊指導(dǎo)。

交流分享：機(jī)器人本領(lǐng)練好了嗎？現(xiàn)在就來比比誰的機(jī)器人本領(lǐng)大：告訴大家你的機(jī)器人叫什么名字，并把本領(lǐng)表演給大家看。

我們小朋友本領(lǐng)真大！個(gè)個(gè)都是有本領(lǐng)的機(jī)器人。現(xiàn)在請(qǐng)你們聽口令練本領(lǐng)，你們行嗎？我來做指揮中心的指揮官來發(fā)口令（老師舉旗指揮），你們做動(dòng)作，口令一定要聽仔細(xì)了，準(zhǔn)備好了嗎？走走走向前走――走走走向后走――蹲下――起立――繞個(gè)圈來走一走――跑跑跑快快跑――繞個(gè)圈來跑跑跑――走走走慢慢走――立停。機(jī)器人耳朵真靈，個(gè)個(gè)是好樣的。（游戲重復(fù)2、3次，）

三、游戲活動(dòng)：機(jī)器人運(yùn)瓜機(jī)器人交給需要你們完成一個(gè)任務(wù)，用小車把西瓜地里的西瓜運(yùn)回來，你們有沒有信心完成任務(wù)？交待游戲規(guī)則：分成三隊(duì)，每隊(duì)第一個(gè)機(jī)器人推小車將西瓜運(yùn)會(huì)指定地點(diǎn)，并將小車交給第二機(jī)器人，游戲依次進(jìn)行。比一比哪一隊(duì)運(yùn)的瓜多。

四、放松活動(dòng)：聽音樂放松身體我們機(jī)器人運(yùn)瓜的任務(wù)完成得真不錯(cuò)！指揮官謝謝你們?，F(xiàn)在請(qǐng)機(jī)器人將紙盒收好。聽音樂活動(dòng)四肢。附：謎語一個(gè)鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會(huì)做。

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇五

機(jī)器人能拓展智能，揭開更多科學(xué)的奧秘，還是幼兒常見的玩具，其僵硬、一走一停和動(dòng)作緩慢的特點(diǎn)無時(shí)無刻不吸引著孩子們的眼睛。中班幼兒已經(jīng)有了初步的對(duì)音樂語言和音樂經(jīng)驗(yàn)的積累，他們更加喜愛模仿一些有趣的動(dòng)作。本次題材就是選自幼兒喜愛的機(jī)器人形象，通過讓幼兒安靜的傾聽樂曲，在傾聽的過程中用語言啟發(fā)幼兒集合自己原有的經(jīng)驗(yàn)，想象、模仿機(jī)器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作及嘗試創(chuàng)編一些與眾不同的動(dòng)作，讓幼兒能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，節(jié)奏感以及表演能力。

1、能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

2、根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７禄顒?dòng)的快樂。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中進(jìn)行有關(guān)“機(jī)器人”的談話。

2、機(jī)器人跳舞的視頻、機(jī)器人做事的ppt。

3、錄音機(jī)、磁帶。

1、練習(xí)隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作。

2、大膽創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作并能用肢體來表現(xiàn)。

本次活動(dòng)選曲為《機(jī)器人》，主要采用幼兒喜愛的游戲方式，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受曲目詼諧、幽默的風(fēng)格，體會(huì)鮮明的節(jié)奏和強(qiáng)烈的斷頓特點(diǎn)，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中不斷感受音樂帶給他們的'樂趣。

機(jī)器人表演引入課題。傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。跟著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作。嘗試創(chuàng)編不同的機(jī)器人動(dòng)作，并能隨著音樂有節(jié)奏的用肢體來表現(xiàn)。

（一）機(jī)器人表演引入課題。 師：小朋友我們班上來了一位朋友誰呢？（機(jī)器人）師：小朋友說說機(jī)器人的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不同？小結(jié)：原來機(jī)器人在走路時(shí)身體是直直的，手和腳是硬硬的，動(dòng)作是一頓一頓，很僵硬的。

（二）傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

1、安靜地聽一次音樂。 師：這段音樂聽上去怎么樣？（很快樂，很詼諧） 提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)注意斷頓、僵直。

2、幼兒嘗試隨著音樂學(xué)機(jī)器人走路，教師巡回觀看指導(dǎo)。

（三）跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)模仿機(jī)器人的動(dòng)作。

1、師：機(jī)器人表演得好不好？有趣嗎？你們想不想試一試？

2、幼兒隨著音樂學(xué)機(jī)器人走路、點(diǎn)頭、招手等動(dòng)作。教師提醒幼兒在做時(shí)手和腳是硬硬的，身體是直直的，動(dòng)作要一頓一頓。

（四）嘗試創(chuàng)編不同的機(jī)器人動(dòng)作，并能隨著音樂有節(jié)奏的用肢體來表現(xiàn)。

2、探索機(jī)器人跳舞、洗衣服、掃地、幫大人做事等動(dòng)作的特點(diǎn)，并逐個(gè)地在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)。

3、讓幼兒上來學(xué)給大家看，并說一說自己在模仿機(jī)器人干什么？

4、幼兒在《機(jī)器人》音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動(dòng)作。

（五）游戲活動(dòng)：我是機(jī)器人

1、介紹游戲規(guī)則：教師扮管理員，幼兒扮“機(jī)器人”。管理員發(fā)出“走”“握手”“敬禮”“跳舞”等指令，機(jī)器人必須隨音樂和指令做相應(yīng)的節(jié)奏動(dòng)作。當(dāng)管理員說“?！辈⒒仡^看時(shí)，繼續(xù)在動(dòng)的機(jī)器人“壞了”，則其停止游戲。

2、幼兒隨音樂進(jìn)行“我是機(jī)器人”的游戲。

3、小結(jié)：科學(xué)家們發(fā)明的機(jī)器人還并不十分完美，有時(shí)運(yùn)動(dòng)起來還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機(jī)器人一樣，因此，在未來的日子里，機(jī)器人的世界里，還有更多的秘密等待小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇六

了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫。

生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

課件、機(jī)器人資料和教具。

一、 組織教學(xué)：

做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課：

1、 展示圖片，了解當(dāng)今先進(jìn)的機(jī)器人科技。

2、 討論：機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。

（1） 為什么叫機(jī)器人？

（2） 機(jī)器人能做什么？

（3） 機(jī)器人必須是人的樣子嗎？

（4） 機(jī)器人是用什么材料做的？

（5） 你希望以后的機(jī)器人能為人類做什么？

3、 欣賞機(jī)器人作品的圖片，分析不同的制作方法。

4、你打算用什么材料，機(jī)器人什么方法來做一個(gè)機(jī)器人？

三、布置作業(yè)

可以小組合作，也可以獨(dú)立完成。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)。

六、拓展：

展示作品，比一比誰的機(jī)器人色彩鮮艷。

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇七

我有許多興趣愛好：我喜歡吹響悠揚(yáng)動(dòng)聽的薩克斯曲，喜歡用畫筆描繪來之不易的幸福生活，喜歡用話筒在主持人現(xiàn)場(chǎng)傳送我朗朗自信的心聲，可我最喜愛的就是在學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)搭建自己的機(jī)器人小作品！

剛加入學(xué)校機(jī)器人社團(tuán)時(shí)，我就被眼前那個(gè)奇妙的科技世界給震撼了：各式各樣的零件擺滿了整個(gè)桌子，老學(xué)員們熟練地拿起那些零件，安裝在自己的作品上，不一會(huì)兒，一個(gè)栩栩如生、會(huì)跑會(huì)動(dòng)的機(jī)器人便誕生了。我驚奇入迷地看著這一切，感覺像做夢(mèng)一樣。

機(jī)器人由許多細(xì)小的零件組成，由許多線路連接，甚至還要為它設(shè)定好運(yùn)行的程序。剛開始，張老師先帶我們認(rèn)識(shí)零件，別以為這項(xiàng)任務(wù)簡(jiǎn)單，我用了好幾個(gè)小時(shí)才把這些零件的性能、用途掌握得差不多；要拼裝一個(gè)完整的機(jī)器人，必須耐心、細(xì)心，還要肯動(dòng)腦筋，所以我非常喜歡這樣一個(gè)富于挑戰(zhàn)的事情。但并不是每一次的拼裝都會(huì)很好玩、很順利。有一次拼搭“單杠小人”，我費(fèi)了九牛二虎之力把作品拼好，滿心歡喜地開始了測(cè)試，咦！可“單杠小人”怎么不動(dòng)呢？我焦急疑惑地怎么也找不到原因，張老師走過來仔細(xì)一看，給我指點(diǎn)了“迷津”——原來是粗心的我漏裝了一個(gè)小齒輪。這下我明白了，科學(xué)是一件十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，任何一個(gè)小的疏忽都會(huì)導(dǎo)致失敗，從那以后，我做事情變得更加認(rèn)真細(xì)致了。

在學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)里，我體會(huì)到了敢于嘗試的精彩，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，更感受到了老師給予指點(diǎn)那一刻“茅塞頓開”的快樂！我相信現(xiàn)在的每一次創(chuàng)意，每一組拼搭，每一次“打破砂鍋問到底”的提問，都是在為自己將來成為一名機(jī)器人專家積蓄力量呢。

我愛機(jī)器人社團(tuán)！

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇八

11月17日上午，我和媽媽往河南省科技館看“智能機(jī)器人科普展”。在這里，我看到了各種各樣的機(jī)器人：有會(huì)識(shí)別色彩的'、會(huì)爬墻的、會(huì)舞蹈的、會(huì)倒開水的、會(huì)蓋章的機(jī)器人，還有會(huì)彈琴的、會(huì)避開障礙物的以及會(huì)打球的機(jī)器人。還有一個(gè)機(jī)器人特別能干------會(huì)賣飲料，我還在它那里買了一罐可樂呢！

我很想知道，這些機(jī)器人怎么這么聰明呢？它們還會(huì)說話呢！它們是怎樣制造出來的呢？媽媽說：“我應(yīng)該從小好好學(xué)習(xí)，把握科學(xué)知識(shí)，長大也能制造出機(jī)器人”。我想我一定要朝著這一目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，長大了造出一個(gè)更像人類的機(jī)器人。

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇九

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《學(xué)校本課程開發(fā)方案》的要求，本人申報(bào)開設(shè)“小學(xué)葫蘆絲社團(tuán)”，經(jīng)過三學(xué)年的教學(xué)和實(shí)踐現(xiàn)就教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、葫蘆絲校本課程器樂教學(xué)的成功：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，我開設(shè)了葫蘆絲器樂校本課程，學(xué)生是自愿報(bào)名參加的。全校開設(shè)了一個(gè)班，總?cè)藬?shù)達(dá)40人左右，每周三、下午第三、四節(jié)上課，平時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。葫蘆絲的音域較窄，發(fā)音較容易，指法簡(jiǎn)單，嘴上技巧簡(jiǎn)練，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)比較容易上手。葫蘆絲的學(xué)習(xí)周期相對(duì)較短，通過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)生愉快地掌握了這一門樂器的演奏方法和技巧，能吹出幾十首難度不等的樂曲。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中互相比較、互相交流，構(gòu)成一種玩中學(xué)、學(xué)中玩的愉快學(xué)習(xí)氛圍。合奏訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生能全身心的融進(jìn)音樂中，使整個(gè)身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了隊(duì)員們的自信、自律、積極向上的良好品質(zhì)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，葫蘆絲班的同學(xué)在不同方面都有了很大進(jìn)步。

一學(xué)期的時(shí)間同學(xué)們掌握了，《映山紅》《婚誓》《月亮光下的鳳尾竹》《騎兵進(jìn)行曲》《竹樓情歌》等樂曲，在學(xué)校接受雁塔區(qū)教育局評(píng)估組的領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)工作的過程中，成功的為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)演奏了樂曲，受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。并且獲得區(qū)小學(xué)優(yōu)秀社團(tuán)的榮譽(yù)。

二、葫蘆絲校本課程器樂教學(xué)存在的不足和反思：

1、學(xué)生音樂基礎(chǔ)差，練習(xí)時(shí)間不足：

有些學(xué)生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，音樂基礎(chǔ)差，所以在學(xué)習(xí)中往往會(huì)遇到一些困難，所以再今后的教學(xué)工作中，我會(huì)多加強(qiáng)音樂素養(yǎng)和樂理方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，從而彌補(bǔ)學(xué)生基礎(chǔ)差的問題。還有學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)太忙，沒有時(shí)間去認(rèn)真系統(tǒng)練習(xí)也會(huì)影響到學(xué)生的葫蘆絲學(xué)習(xí)，其實(shí)每天學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，練習(xí)一會(huì)既調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，也練習(xí)了一門技能，何樂而不為呢？主要這個(gè)問題主要還是在學(xué)生和家長的觀念上。

2、學(xué)校的硬件建設(shè)還須加強(qiáng)：

希望今后能夠加強(qiáng)各個(gè)方面的配備，比如電腦投影多媒體等設(shè)施，以及購置部分光盤音像資料、葫蘆絲學(xué)習(xí)教程書籍等供教師輔助教學(xué)和學(xué)生參考。

3、自身水平還有待提高：

在今后要多加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，多學(xué)習(xí)，多充電，以提高自己的專業(yè)水平，從而更好的去教授學(xué)生更多的知識(shí)和技能。

通過總結(jié)和反思，相信在今后的教學(xué)上我會(huì)更踏實(shí)、認(rèn)真，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不但學(xué)習(xí)一門技藝有所收獲，而且也能放松身心、陶冶情操，并為以后人生道路增添光彩。

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機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇十

今天我特別高興，因?yàn)樯贤昱d趣班，爸爸媽媽要帶我去觀看智能機(jī)器人展。傍晚時(shí)分爸爸準(zhǔn)時(shí)來接我，大街上車水馬龍，到處都閃耀著霓紅燈閃爍的美麗燈光，五彩斑斕。

一到展覽大廳，我就看見一位身穿紫色禮服的阿姨不停的在鞠躬問好。我走近一看，嚇我一跳，這位美麗的阿姨居然是個(gè)機(jī)器人。展廳的展臺(tái)上擺滿了各款各式的小機(jī)器人，在智能程序的設(shè)定下，他們時(shí)而翩翩起舞，時(shí)而旋轉(zhuǎn)做著高難度的舞蹈動(dòng)作，樣子似模杺樣的。我對(duì)機(jī)器人的舞蹈真是贊嘆不已啊！這次展出的還有歌手機(jī)器人、侏羅紀(jì)時(shí)代的恐龍機(jī)器人，還有會(huì)勘測(cè)地質(zhì)工作的機(jī)器人，講解員叔叔還告訴我，機(jī)器人是靠傳感器來辨別方向的，我聽后明白了，真是太神奇了。

最讓我感興趣的是觀看9d電影，平時(shí)我們?nèi)ル娪霸嚎醋疃?d、5d電影，9d電影還是第一次觀看，我既緊張又好奇。我和媽媽排了好久的隊(duì)伍，總算輪到我們了，9d電影一場(chǎng)6分鐘，一次只能進(jìn)5~6人。我們今天觀看的是“森林金字塔”，電影開始了我們帶好特制的眼鏡，看著畫面立即讓我們身臨其境，緩緩的坐著過山車，漸漸地漸漸地提速了，越來越快越來越高了。突然一條大蟒蛇迎面撲到了我的眼前，媽媽嚇得使勁的抓緊了我的`手，坐著過山車，我們穿越了叢林，來到了神奇的金字塔入口。本以為快到目的地了，有驚無險(xiǎn)的完成了任務(wù)，沒想到遠(yuǎn)處一條兇猛的鱷魚正不停地咬著軌道，咯噔、咯噔、咯噔……車子馳時(shí)了金字塔，塔里時(shí)不時(shí)會(huì)有毒蜘蛛和木乃伊突然顯身嚇唬人。不好容易到了塔頂，我們這場(chǎng)驚險(xiǎn)之旅也結(jié)束了。我拉著媽媽的手說：“真刺激，真好看?！?/p>

通過這次參觀，讓我感到科學(xué)的先進(jìn)，我想如果以后的生活里有這些神奇的機(jī)器人陪伴和幫助我們，那該多么省心。

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇十一

不知不覺中一個(gè)精彩的活動(dòng)結(jié)束了，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫活動(dòng)總結(jié)了。一起來學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

時(shí)間勿勿而逝，轉(zhuǎn)眼就到年底，經(jīng)過一學(xué)期機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)，感覺同學(xué)們的`收獲還是很大的。

這學(xué)期的機(jī)器人社團(tuán)主要是由四、五年級(jí)的學(xué)生所組成的。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)操作機(jī)器人還是有些困難，難能可貴的是，這幫孩子很聽話，很好學(xué)，很樂學(xué)，進(jìn)步令人欣慰。

要想操控好機(jī)器人必須具備三個(gè)條件，一是要有好的遙控操作基礎(chǔ)，能夠熟練地操控遙控器；二是要對(duì)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)比較熟悉和了解；三是還要有理解程序能力與善于動(dòng)手維修的能力。本來以為四年級(jí)的學(xué)生在這些方面都比較陌生，可是令我意外的是，每當(dāng)講解過后，他們也能知曉一二，并且興趣很濃厚。于是，我在接下來的培訓(xùn)活動(dòng)中間，著意對(duì)四年級(jí)孩子們多傾斜了點(diǎn)，希望他們?cè)缛粘砷L。

這次與孩子們一起開展機(jī)器人興趣活動(dòng)，沒有先教孩子們一個(gè)個(gè)熟悉機(jī)器人軟件的使用，也沒有談太多的.理論知識(shí)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這些對(duì)于小學(xué)階段的的孩子們都不太適合，在他們這個(gè)好奇心強(qiáng)、持續(xù)性短的年齡階段，他們習(xí)慣的就是見識(shí)真實(shí)的、能看的見、摸得著的機(jī)器人，并且有機(jī)會(huì)能很快自己動(dòng)手做出來，親自操控它。根據(jù)孩子們的這種年齡和知識(shí)特點(diǎn)，我選擇了這樣的教學(xué)方法，那就是不直接講解程序的設(shè)計(jì)與程序的意圖，而是在一次次簡(jiǎn)單的機(jī)器人操作中讓孩子們來感知程序的存在和重要性，并想知道程序到底是怎么樣來幫助人實(shí)現(xiàn)自己的意圖，讓機(jī)器人按照自己的意圖行動(dòng)和完成任務(wù)的。用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法來引導(dǎo)孩子們參與機(jī)器人活動(dòng)，激發(fā)興趣，保持興趣。

經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子們從剛開始時(shí)自己頭腦中想象的、不具體的機(jī)器人開始，到現(xiàn)在都已經(jīng)掌握了操控機(jī)器人的方法與知識(shí)。如對(duì)機(jī)器人結(jié)構(gòu)的了解，對(duì)遙控器與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)方式的掌握，對(duì)競(jìng)賽規(guī)則的學(xué)習(xí)，對(duì)競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)的模擬。

看著孩子們一天天地成長起來，為這些聰明的孩子感到驕傲的同時(shí)，也感覺到自己肩膀上的擔(dān)子的分量日益加重，在接下來的一學(xué)期里我們兩位指導(dǎo)老師將繼續(xù)努力，組織好孩子們參與和學(xué)習(xí)機(jī)器人的社團(tuán)活動(dòng)，同時(shí)也要積極更新自己的知識(shí)與技能，與孩子們一起成長。

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇十二

篇一：蝴蝶展活動(dòng)策劃方案

活動(dòng)倡議：

活動(dòng)對(duì)象：

1——5年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)要求：

1、可以通過攝影、圖文并茂的觀察筆記、觀后感等方式記錄下這些精美的展品。2、課題承擔(dān)的班級(jí)：53、45、34、35、38、27、28、18，活動(dòng)結(jié)束記錄一次觀察日記，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)作品交電子照片，所有獲獎(jiǎng)?wù)呓幻麊蔚秸Z文教研組。

3、課題班級(jí)老師如有興趣可以領(lǐng)養(yǎng)蝴蝶卵，在教室里一起喂養(yǎng)，全方位體驗(yàn)了破繭成蝶蝴蝶由卵、幼蟲、蛹到蝴蝶的成長過程。并且全程作觀察日記。課題完成后所有學(xué)生資料也評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)。

5、以上所有評(píng)獎(jiǎng)面為參與學(xué)生的60%，獎(jiǎng)項(xiàng)都設(shè)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)證書。

語文組

3月20日

篇二：蝴蝶展活動(dòng)策劃方案

時(shí)間：1.10--1.11

地點(diǎn)：匯智國際一樓大廳

人數(shù)：每場(chǎng)8人，一天三場(chǎng)，共兩天，預(yù)計(jì)總?cè)藬?shù)48人內(nèi)容：蝴蝶面具diy制作

活動(dòng)時(shí)間：

1：30-2：30第二場(chǎng)

2：30-3：00整理場(chǎng)地

3：00-4：00第三場(chǎng)

4：00-5：00收拾場(chǎng)地

課程安排：

10分鐘講解

30分鐘制作

電視機(jī)電腦電視柜，展板易拉寶，背板，10個(gè)小椅子，3個(gè)大椅子，1個(gè)高桌給市場(chǎng)

人力：2個(gè)市場(chǎng)，2個(gè)樂高老師，1個(gè)講師

現(xiàn)場(chǎng)人員安排:

講師講課，維持課堂氣氛紀(jì)律，保證作品完成度

錢潔

1.7

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇十三

一、活動(dòng)意義：

為進(jìn)一步豐富校園文化生活，選拔培養(yǎng)優(yōu)秀主持人才，提高學(xué)生開展文藝活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)能力，使他們成為陽光自信的新時(shí)代少先隊(duì)員，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)，特開展“小小金話筒”主持人評(píng)選活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：

“小小金話筒”主持人比賽

三、活動(dòng)對(duì)象：

二——五年級(jí)學(xué)生。

四、參賽條件：

1、凡喜歡參與“校園小主持人”活動(dòng)，自愿展示個(gè)人主持風(fēng)采的`隊(duì)員均可報(bào)名。

2、普通話標(biāo)準(zhǔn)、形象大方。

3、口齒伶俐、善于表達(dá)、反應(yīng)敏捷，組織能力強(qiáng)。

五、活動(dòng)形式：

第一項(xiàng)：自我介紹+美文朗誦（要求：脫稿時(shí)間：2分鐘以內(nèi)）

1、進(jìn)行簡(jiǎn)單的特色自我介紹。

2、自選一首詩歌或美文進(jìn)行朗誦，要求聲情并茂，富有感染力，能充分展

示出選手的語言素養(yǎng)，可配樂。

第二項(xiàng)：綜合素質(zhì)（模擬主持）（要求：可半脫稿時(shí)間：2分鐘以內(nèi))

選手自備一段主持詞。

例：慶六一活動(dòng)主持、建隊(duì)節(jié)活動(dòng)主持、班級(jí)活動(dòng)主持、畢業(yè)典禮主持等，可網(wǎng)上自行下載。

六、比賽地點(diǎn)及時(shí)間：

1、地點(diǎn)：多媒體教室

2、時(shí)間：第十四周星期五（暫定）

七、活動(dòng)程序：

1、班級(jí)內(nèi)先自行選拔，在此基礎(chǔ)上各班擇優(yōu)推薦1名學(xué)生參加決賽。（可

以推薦雙人組合，但不能超過規(guī)定比賽時(shí)間。）

2、決賽時(shí)按年級(jí)內(nèi)抽簽順序?yàn)楸荣愴樞?。（從二年?jí)——五年級(jí)）

3、各班參賽選手名單于5月12日（第十三周星期五）之前上報(bào)少先隊(duì)大隊(duì)部，逾期作自動(dòng)放棄。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

比賽最終產(chǎn)生鉆石話筒、金話筒、銀話筒獎(jiǎng)若干名。

九、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、形象氣質(zhì)（2分）

舉止大方、衣著得體、陽光自信

2、自我介紹（3分）

普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言簡(jiǎn)潔流暢（1分）

介紹個(gè)性分明，幽默新穎，表現(xiàn)大方、自然（2分）

3、模擬主持（5分）

吐字發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語速適中（1分）

情感流露自然、真誠、飽滿（1分）

表情、手勢(shì)大方得體，表達(dá)自然（1分）

風(fēng)格突出，親和力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好（2分）

十、工作安排

場(chǎng)地布置：

小主持人：

主持人訓(xùn)練：

多媒體：

拍照：

計(jì)時(shí)、

評(píng)委：待定

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇十四

美術(shù)活動(dòng)《聰明的機(jī)器人》是《做個(gè)好孩子并不難》這個(gè)主題中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，主要是要讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化，設(shè)計(jì)各種各樣的機(jī)器人；了解實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用的機(jī)器人，按自己的想象設(shè)計(jì)機(jī)器人，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識(shí)；提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及想象創(chuàng)作能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我把它分成了四個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)，第一環(huán)節(jié)：會(huì)說話的機(jī)器人，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我的設(shè)計(jì)意圖是：作為活動(dòng)開始部分，以“會(huì)說話”的機(jī)器人課件直接進(jìn)入活動(dòng)，是為了能夠在活動(dòng)一開始就吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)機(jī)器人的.好奇心和興趣。

第二環(huán)節(jié)是各種各樣的機(jī)器人，這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是教師抓住幼兒講述過程中的主要信息，引導(dǎo)幼兒觀察各種機(jī)器人的主要特征，分析機(jī)器人可以由哪些圖形組成。第三個(gè)環(huán)節(jié)是我是小小設(shè)計(jì)師，幼兒自己按照觀察到的各種機(jī)器人的主要特征，自行設(shè)計(jì)各種各樣的機(jī)器人，發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。第四個(gè)環(huán)節(jié)幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)，這一環(huán)節(jié)通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受變化的、不同圖形的組合能讓機(jī)器人看起來更神奇和威武，突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

機(jī)器人活動(dòng)體會(huì)篇十五

為深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》中確定的教育信息化目標(biāo)任務(wù)，加快我縣教育信息化進(jìn)程，全方位、多角度提升教育信息化能力，促進(jìn)教育教學(xué)深度融合，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和科技創(chuàng)新意識(shí)，決定在全縣部分中小學(xué)開展機(jī)器人教育活動(dòng)，旨在通過機(jī)器人教育教學(xué)的強(qiáng)力推進(jìn)，為我縣中小學(xué)學(xué)生施展才智提供發(fā)展空間，為了全面落實(shí)好此項(xiàng)工作，特制訂本實(shí)施方案。

牢固樹立和貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，以“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系”，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才為發(fā)展方向，按照“服從全局、融合創(chuàng)新、深化應(yīng)用、完善機(jī)制”的原則，穩(wěn)步推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)形成基于信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式與教育服務(wù)供給體系，形成與教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造、施展才智提供可持續(xù)發(fā)展空間，為學(xué)生的創(chuàng)意愛好提供助推引擎，在智慧城市和智慧學(xué)校建設(shè)中發(fā)揮教育領(lǐng)域的影響與作用。

教育部在20xx年印發(fā)的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》教材〔20xx〕4號(hào)文《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)推薦主題匯總》中，明確要求中小學(xué)要開設(shè)趣味編程、機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)等課程。教育部從20xx年起，把中小學(xué)機(jī)器人比賽納入全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)，搭建起全國中小學(xué)機(jī)器人教育展示和交流的平臺(tái)。為進(jìn)一步推進(jìn)我縣中小學(xué)信息技術(shù)科技教育，為青少年提供機(jī)器人活動(dòng)交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)；促進(jìn)機(jī)器人科學(xué)技術(shù)的普及；激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力，鼓勵(lì)更多的青少年機(jī)器人愛好者在電子、信息、自動(dòng)控制、3d打印、vr設(shè)計(jì)等高新科技領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，所以在我縣開展機(jī)器人教育活動(dòng)迫在眉睫，活動(dòng)對(duì)于推動(dòng)我縣中小學(xué)信息技術(shù)教育向更高更深層次發(fā)展，具有重要意義。

試點(diǎn)校建設(shè)。大力開展中小學(xué)機(jī)器人教育活動(dòng)，20xx年在全縣中小學(xué)中選取5所學(xué)校作為試點(diǎn)校，2022年再根據(jù)試點(diǎn)學(xué)校的開展情況，適當(dāng)增加試點(diǎn)校。

機(jī)器人教育活動(dòng)是開展創(chuàng)新教育工作的基礎(chǔ)，是推進(jìn)我縣創(chuàng)新教育發(fā)展、推動(dòng)創(chuàng)新教育改革和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一項(xiàng)重要內(nèi)容，各試點(diǎn)校要加大推廣力度，從思想上高度重視、行動(dòng)上切實(shí)落實(shí)，全力推動(dòng)機(jī)器人科學(xué)技術(shù)的普及，各試點(diǎn)校應(yīng)高度重視，切實(shí)做好以下工作：

（一）做好建設(shè)規(guī)劃

要充分認(rèn)識(shí)到中小學(xué)機(jī)器人教育的重要性，做好活動(dòng)開展設(shè)計(jì)，本著“整體規(guī)劃、重點(diǎn)扶持、循序漸進(jìn)、量力而行”的原則，加大建設(shè)投入與實(shí)施力度，建設(shè)一批滿足機(jī)器人教育需求的機(jī)器人教育試點(diǎn)校。對(duì)于已經(jīng)具有一定成績的學(xué)校加大扶持力度，打造具有本土特色、全縣知名的機(jī)器人教育名校。對(duì)于條件欠缺的學(xué)校努力做好基礎(chǔ)工作，幫扶到位，穩(wěn)步推進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展。

（二）做好師資培養(yǎng)

1.加快機(jī)器人教育師資隊(duì)伍建設(shè)。選拔創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、技術(shù)水平高的教師作為機(jī)器人教育實(shí)驗(yàn)室管理者、機(jī)器人活動(dòng)組織者和機(jī)器人教育專兼職教師，建立一支跨學(xué)科、富有創(chuàng)新精神的機(jī)器人教育骨干教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)各專業(yè)教師主動(dòng)轉(zhuǎn)型，充實(shí)到機(jī)器人教育師資隊(duì)伍中來；學(xué)校也可廣泛借助社會(huì)力量，聘請(qǐng)家長委員會(huì)成員，聘請(qǐng)校外兼職教師。與相關(guān)高校、創(chuàng)客教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)建立教師培養(yǎng)、聘任、合作機(jī)制，引進(jìn)校外專業(yè)技術(shù)人才，彌補(bǔ)師資力量的不足。每年至少一次組織開展校內(nèi)外各種機(jī)器人文化交流活動(dòng)；積極組織師生參加各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)造類比賽或創(chuàng)客文化活動(dòng)。

2.建立機(jī)器人教育教師激勵(lì)機(jī)制。參與機(jī)器人教育教學(xué)活動(dòng)的教師，其工作量建議計(jì)入學(xué)校日常教學(xué)工作量。對(duì)在機(jī)器人教育教學(xué)理論研究、課程建設(shè)、學(xué)生指導(dǎo)、創(chuàng)新活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，給于表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）做好課程開發(fā)

機(jī)器人教育課程體系建設(shè)，應(yīng)以培養(yǎng)未來“創(chuàng)造者”為目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神為目的，以“做中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”為主要學(xué)習(xí)方式，注重綜合運(yùn)用能力、動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，融合steam教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)理念，注重與各學(xué)科深度融合的創(chuàng)新、實(shí)踐與研究，注重課程結(jié)構(gòu)與資源的迭代發(fā)展。課程類型應(yīng)分為普及型、提高型、專業(yè)型。教材應(yīng)選用配套資源豐富、經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證、具有一定權(quán)威性的優(yōu)秀教材。倡導(dǎo)校本課程開發(fā)。校本課程開發(fā)，應(yīng)做到開發(fā)科學(xué)化、開設(shè)制度化、實(shí)施規(guī)范化。要將機(jī)器人教育課程納入學(xué)校整體課程規(guī)劃。

試點(diǎn)校由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況自愿進(jìn)行申報(bào)，并于11月15日前將申報(bào)表報(bào)送縣教育局，教育局組織人員對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行審核和現(xiàn)場(chǎng)察看，再確定試點(diǎn)校，具體條件如下：

1.高度重視機(jī)器人教學(xué)工作，積極開展機(jī)器人教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校機(jī)器人教學(xué)示范建設(shè)方案目標(biāo)明確、思路清晰、特色鮮明。

2.具有機(jī)器人教學(xué)示范建設(shè)的工作基礎(chǔ)和條件保障，包括場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備、教師團(tuán)隊(duì)、經(jīng)費(fèi)投入保障和開展示范建設(shè)的體制、機(jī)制保障。

3.近年來持續(xù)開展機(jī)器人教學(xué)，有校本課程及相關(guān)教學(xué)成果，具備機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題研究的條件和計(jì)劃。

1.開展創(chuàng)建惠安縣機(jī)器人教育示范?；顒?dòng)，對(duì)機(jī)器人基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、機(jī)器人教學(xué)研究活動(dòng)、機(jī)器人教育教學(xué)成果、機(jī)器人隊(duì)伍建設(shè)等達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求的，授予“惠安縣機(jī)器人教育示范?！狈Q號(hào)。

2.組織開展機(jī)器人教育課題研究，每個(gè)機(jī)器人教育試點(diǎn)校承擔(dān)教育科學(xué)規(guī)劃課題研究任務(wù)。每年開展一次機(jī)器人教學(xué)實(shí)踐優(yōu)秀課例的評(píng)選活動(dòng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予表彰。

3.組織我縣機(jī)器人代表隊(duì)參加上級(jí)的各類競(jìng)賽，對(duì)于獲得國家、省、市有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)的教師和學(xué)生，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4.多渠道籌措機(jī)器人教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。積極爭(zhēng)取財(cái)政資金，20xx年安排50萬元用于5所試點(diǎn)校作為經(jīng)費(fèi)。

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