最熱激情課堂心得體會范文（19篇）

心得體會的寫作可以提高我們的表達(dá)和溝通能力，讓我們更好地與他人分享和交流。寫心得體會要注重邏輯性，合理安排段落結(jié)構(gòu)，讓文章條理清晰、層次分明。如果你對寫心得體會還有疑惑，下面這些范文或許會給你答案。

激情課堂心得體會篇一

聽了韓進(jìn)士主任的報告，使我對高效課堂有了一個初步的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。

《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。教師利用導(dǎo)學(xué)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)開展自學(xué)，有了目標(biāo)做依據(jù)，學(xué)生真正做到了有目的地學(xué)，真正做到了自主學(xué)習(xí)。

在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組合作交流，展開討論。在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，合作學(xué)習(xí)無疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)?；?、常規(guī)化的學(xué)習(xí)方式時，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。另外，合作學(xué)習(xí)的前提是構(gòu)建開放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰鳎處熋裰饕庾R的淡薄。只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無拘無束，大膽吐露，妙語連珠。

在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學(xué)生走，把學(xué)生當(dāng)成知識傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分讓學(xué)生自主合作探究，開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生主體地位得到真正落實(shí)。尤其是七家子中學(xué)數(shù)學(xué)老師采用分組教學(xué)，及時對學(xué)生的回答給予評價并加分，用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)老師的關(guān)注，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大的提高了教學(xué)效率。大洼中學(xué)叢老師的語文課，給學(xué)生從分展示自我的機(jī)會，讓學(xué)生真正的放得開，充分展現(xiàn)自己的能力。

適當(dāng)靈活的檢測，不僅鞏固了知識，提高了能力，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的成功，享受到了成功喜悅，體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，樂中學(xué)，知識潤生而無聲，水到渠成。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

激情課堂心得體會篇二

第一段：引言（200字）

激情課堂是指教師在教學(xué)過程中充滿熱情，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的一種教學(xué)方式。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我曾經(jīng)經(jīng)歷過許多激情課堂，其中帶給我最深刻的體會莫過于高中物理老師的激情課堂。通過老師的引導(dǎo)，我對物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也明白了激情課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。本文將從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力、提高學(xué)習(xí)效果以及促進(jìn)終身學(xué)習(xí)等方面探討激情課堂的價值。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力（200字）

激情課堂能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。在激情課堂中，老師經(jīng)常運(yùn)用一些生動有趣的教學(xué)方法，如通過實(shí)驗、游戲、講故事等，使學(xué)生充滿好奇心，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力就得到了保證，他們更愿意去主動學(xué)習(xí)，積極參與到課堂活動之中。我曾在高中物理課上，老師通過生動形象的實(shí)驗，吸引了我對物理學(xué)的興趣，從而我主動閱讀相關(guān)物理書籍，主動參與學(xué)?？萍几傎??？梢哉f，激情課堂是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力的重要途徑。

第三段：提高學(xué)習(xí)效果（200字）

激情課堂不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還能提高學(xué)習(xí)效果。在激情課堂中，教師通常會根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，巧妙地設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生在參與實(shí)踐中主動探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這種學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。我曾在一節(jié)化學(xué)課上，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作實(shí)驗，通過觀察實(shí)驗現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗中的一些規(guī)律，并用所學(xué)的化學(xué)知識解釋了這些規(guī)律。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們能夠更深入地理解和掌握所學(xué)知識，從而在考試中取得了較好的成績。

第四段：促進(jìn)終身學(xué)習(xí)（200字）

激情課堂不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極影響，也對其終身學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。在激情課堂中，教師注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、積極探索、不斷反思的習(xí)慣。這些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣將伴隨著學(xué)生整個終身學(xué)習(xí)的過程。我曾在一節(jié)語文課上，老師教給我們閱讀方法和讀書筆記的寫作技巧，通過這些方法，我開始愛上閱讀，每天都有固定的閱讀時間。如今，我已成為一名熱衷于閱讀的大學(xué)生，讀書已經(jīng)成為我終身學(xué)習(xí)的一部分。

第五段：總結(jié)（200字）

激情課堂對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)生對知識的好奇心和興趣；它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過實(shí)踐探索讓學(xué)生更好地理解和掌握知識；更重要的是，它能夠促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使他們在個人成長和社會發(fā)展中能夠不斷進(jìn)取。作為一名學(xué)生，我深深地體會到了激情課堂的魅力，我相信，只有將這種激情傳遞下去，才能培養(yǎng)出更多積極向上的人才，推動教育事業(yè)的發(fā)展。

激情課堂心得體會篇三

20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。

一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗中去主動學(xué)習(xí)。

二、在操作活動中感悟數(shù)學(xué)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實(shí)際以動手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗。

三、在游戲中鞏固新知增長智慧

游戲符合小學(xué)生愛玩，好動的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運(yùn)用，對鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。

作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。

激情課堂心得體會篇四

激情是一種內(nèi)心強(qiáng)烈的情感體驗，它能讓我們充滿力量和動力，驅(qū)使我們朝著目標(biāo)努力奮斗。經(jīng)歷了一段激情的時間后，我收獲了很多，也有了一些心得體會。在此，我想分享我對激情的理解和體驗，以期啟發(fā)更多人發(fā)掘自己的激情，追求更美好的人生。

首先，激情來自內(nèi)心的真實(shí)感受。激情是一種真實(shí)的情感，它不是被人為制造或仿造的。只有當(dāng)我們真實(shí)感受到某種事物或事情時，內(nèi)心才會激蕩起強(qiáng)烈的情感。例如，我對音樂的熱愛來自我內(nèi)心深處對音樂的真實(shí)感受，每當(dāng)我彈奏鋼琴時，那種充盈我的整個身心的情感無法言喻。正是因為這份真實(shí)，我才能不斷追求音樂的完美，不斷精進(jìn)自己的技藝。

其次，激情需要與目標(biāo)相結(jié)合。有了激情，我們就會擁有前進(jìn)的動力和方向。然而，激情缺乏目標(biāo)的話，就會像一陣風(fēng)一樣來去匆匆，讓我們感到失落和迷茫。為了使激情得以持久，我們需要將激情與目標(biāo)相結(jié)合。只有設(shè)定了明確的目標(biāo)，我們才能找到追求激情的方向，并為之努力。譬如，我對寫作有著濃厚的興趣，通過設(shè)定每個月完成一篇優(yōu)秀的作品作為目標(biāo)，我就能夠持續(xù)地激發(fā)寫作的激情，不斷提高自己的寫作技巧。

再次，激情讓我們變得更加專注和堅持。當(dāng)我們心懷激情時，我們很容易進(jìn)入一種全神貫注的狀態(tài)，將自己全身心地投入到某件事情中。這種專注讓我們能夠更好地理解和掌握事物的本質(zhì)，提高我們在該領(lǐng)域的能力和水平。例如，我對旅行有著濃厚的熱情，每次旅行時，我都會仔細(xì)觀察周圍的風(fēng)景，感受當(dāng)?shù)氐奈幕@樣不僅能豐富自己的閱歷，也能更加熟悉和了解這個世界。

最后，激情給予我們勇氣面對挑戰(zhàn)。激情使我們?yōu)閴粝攵鴬^斗，不懼困難和挫折。在追求激情的道路上，我們會遇到很多困難和阻礙，但是只要我們心懷激情，就能夠迎難而上，克服困難，最終實(shí)現(xiàn)夢想。曾經(jīng)，我參加了一場長跑比賽，一開始我感覺力氣不足，想要放棄。但是，我想起了自己對體育運(yùn)動的熱愛，于是便鼓起勇氣，堅持到底，最終我成功完成了比賽。激情賦予我勇氣，克服了我內(nèi)心的畏懼與困惑。

總之，激情是一種寶貴的情感體驗，它能夠激發(fā)我們內(nèi)心的力量和動力，讓我們更加積極地面對生活。真實(shí)的感受、與目標(biāo)的結(jié)合、專注和堅持以及勇氣面對挑戰(zhàn)，這些都是激情給予我們的寶貴財富。讓我們心懷激情，奮斗向前，讓生活充滿激情和活力！

激情課堂心得體會篇五

第一段：引入激情的定義和重要性（150字）

激情是一種強(qiáng)烈的情感狀態(tài)，它能夠激發(fā)人內(nèi)心的熱忱、力量和動力，使人們?nèi)硇牡赝度氲绞聵I(yè)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作等活動中。激情是成功的必要條件，它在人的生活中起著重要的推動作用。對于個人而言，激情能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)自身的價值和潛力，并且鼓勵人們追求更高的目標(biāo)；對于團(tuán)隊或組織而言，激情可以促使成員們積極合作，共同追求卓越。因此，激情具有重要的意義和積極的影響。

第二段：激情的啟示和啟發(fā)（250字）

激情能夠給人以啟示和啟發(fā)。當(dāng)我們?nèi)硇牡赝度氲侥骋皇挛镏袝r，我們的思維變得更加專注，觀察力、思考力和創(chuàng)造力都得到了提升。激情還能夠激發(fā)我們面對困難時的勇氣和毅力，使我們保持對目標(biāo)的堅持和奮斗。激情可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和特長，并激發(fā)我們積極尋求成長和進(jìn)步。與此同時，激情也能夠提醒我們珍惜生活，享受過程，及時行樂。激情的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們所想象的，它能夠讓我們變得更加出色和充實(shí)。

第三段：激情的體驗和感受（300字）

激情是一種身心俱進(jìn)的體驗，它能夠讓我們無法抵擋地沉浸其中。當(dāng)我們投入到某一事物中時，我們的眼神會變得熾熱、目光堅定，我們的思維變得清晰、敏銳，我們的行動變得果斷、堅決。我們不再顧慮其他事物，只專注于眼前的事情。這種體驗令人心曠神怡，使我們感受到生命的激情和意義。激情帶來的快樂和滿足感是無可替代的，它能夠讓我們體驗到人生的真正價值。

第四段：激情的培養(yǎng)和管理（300字）

激情不是天生的，而是可以培養(yǎng)和管理的。首先，要充分了解自己的興趣、喜好和優(yōu)勢，找到真正激發(fā)你激情的事物。然后，制定明確的目標(biāo)和計劃，努力將激情付諸行動。在過程中，要保持積極的態(tài)度和堅定的信念，遇到困難時要堅持不懈地奮斗。同時，要學(xué)會管理自己的情緒和壓力，避免激情過度導(dǎo)致情緒失控，要保持平衡，及時休息和放松。激情的管理需要我們學(xué)會調(diào)節(jié)和平衡，從而幫助我們更好地發(fā)揮激情的正面作用。

第五段：激情的意義和展望（200字）

激情是人生的動力源泉，是追求成功和幸福的不竭動力。它能夠激勵我們超越自我、追求卓越，使我們的生活充滿意義和價值。我們可以通過培養(yǎng)和管理激情，讓它成為我們前進(jìn)的絆腳石，在困難面前堅定努力；同時也要學(xué)會掌控和平衡激情，避免意氣用事和盲目沖動。激情是我們生命中不可或缺的一部分，它能夠改變我們的人生軌跡，使我們成為更加優(yōu)秀的人。

結(jié)尾段：總結(jié)激情的重要性和影響（100字）

激情是一種強(qiáng)烈的情感狀態(tài)，它能夠激發(fā)人們的熱忱、力量和動力，是成功的必要條件。激情不僅能夠推動我們追求目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)夢想，也能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價值。我們應(yīng)該培養(yǎng)和管理激情，使之成為我們前進(jìn)的動力源泉，為我們的生活注入更多的激情和熱情。只有在激情的引領(lǐng)下，我們才能夠迎接更大的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更美好的未來。

激情課堂心得體會篇六

教育改革的'核心是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。這一重大轉(zhuǎn)變，對教學(xué)課堂教學(xué)也提出了新的要求；重視學(xué)生的學(xué)法，使其學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新；重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)，實(shí)踐創(chuàng)新本事；注重情感領(lǐng)域，倡導(dǎo)愉快教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為實(shí)現(xiàn)新的教育目標(biāo)供給了有力的保障，在這一形勢下，大力提倡教師寫教學(xué)反思。經(jīng)過實(shí)踐我對教學(xué)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識，如何打造優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)課堂，反思如下：

學(xué)生的本事是在自我活動和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的，教學(xué)課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計學(xué)生的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動腦思考、動手操作、團(tuán)體討論、自我展示、及時反饋信息、及時調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

教學(xué)課堂教學(xué)的每個行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會什么為目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運(yùn)用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展開進(jìn)取的思維活動，相互交換信息，讓學(xué)生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項，供給學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實(shí)驗操作等，學(xué)生應(yīng)進(jìn)取主動地參與，配合協(xié)調(diào)，在長期的自我實(shí)踐和鍛煉中，學(xué)會了思考，學(xué)會了應(yīng)用，如此長期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)本事會逐步提高，會逐步掌握獨(dú)立獲取知識的方法，最終由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。

人才的教育不是知識的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動地去開發(fā)知識的寶庫，自我獲得解決問題的方法和改造社會的本事。為此，在教學(xué)設(shè)計中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計過程，構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)取情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動”起來，創(chuàng)造一個愉快的、歡悅的氣氛，供給一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強(qiáng)求知欲，讓學(xué)生進(jìn)取思考，主動探索，實(shí)驗研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識，發(fā)展智力、培養(yǎng)本事，提高素質(zhì)。其次，要不時地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的歡樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個個問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)驗探討，生生相互討論交流，分析構(gòu)成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯恿?，整個學(xué)習(xí)過程充滿了生機(jī)和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過程。

激情課堂心得體會篇七

激情是人生中燃燒的火焰，是激勵我們前進(jìn)的動力。它可以讓我們變得勇敢、積極并追求卓越。在我近日的體驗中，我意識到激情的力量是無窮的，而激情心得體會是我們在追求夢想的路上所能汲取到的寶貴財富。

首先，激情能夠燃起我們內(nèi)心最深處的火焰。激情是我們對于某項事物的強(qiáng)烈熱情和興趣的體現(xiàn)。當(dāng)我們被激情點(diǎn)燃時，我們的思維變得清晰，我們對于周圍的一切都充滿了熱情。例如，當(dāng)我對于音樂產(chǎn)生濃厚的興趣時，我會將大部分時間用于學(xué)習(xí)與實(shí)踐，情不自禁地去了解更多的音樂知識以及不斷嘗試演奏。激情能夠幫助我們追求自己內(nèi)心的渴望，并激發(fā)我們的創(chuàng)造力，讓我們變得敢于冒險并充滿勇氣。

其次，激情給予我們的是一種持續(xù)的動力源泉。在追逐激情的過程中，我們遇到挫折和困難時也會變得更加堅韌。激情讓我們擁有堅定的信念和毅力，無論遇到什么樣的困難，我們都不會輕易放棄。就像追逐夢想的音樂家，即使他們曾經(jīng)失敗過、受到質(zhì)疑，但是他們對于音樂的激情卻從未減退，這就是他們不斷前進(jìn)的動力。正是因為有了激情，我們才能不斷地追求自己的目標(biāo)，并堅持到底。

第三個體會是，激情可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己更大的潛能。當(dāng)我們追逐激情的過程中，我們往往會遇到一些挑戰(zhàn)和機(jī)會，而這些都是我們展示自己能力的時刻。激情可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的力量，并在挑戰(zhàn)中獲得成長。當(dāng)我追求音樂的激情時，我意識到我可以通過努力和堅持不懈來取得進(jìn)步，我也發(fā)現(xiàn)了自己在音樂方面的天賦和潛力。通過激情，我們不僅僅能夠超越自己，也能夠改變自己的命運(yùn)。

第四，激情能夠帶來人生的快樂和滿足感。當(dāng)我們追求自己內(nèi)心的激情時，我們會因為喜歡并熱愛著所做的事情而感到快樂和滿足。在激情的主導(dǎo)下，我們會沉浸在自己熱愛的活動中，在其中找到了屬于自己的快樂。這種快樂不是外界物質(zhì)上的滿足，而是一種內(nèi)心的滿足和喜悅。因為激情，我們能夠找到人生的意義，讓自己感到充實(shí)和滿足。

最后，激情能夠?qū)λ水a(chǎn)生積極的影響。當(dāng)我們身處激情之中時，我們能夠激發(fā)他人的熱情和興趣。激情是具有傳染性的，當(dāng)我們充滿激情地去做一件事情時，周圍的人們也會被感染。我們的激情可以成為他人追求夢想的動力，激發(fā)他們變得積極進(jìn)取和自信。正是因為激情的存在，我們能夠與他人建立起共鳴，并通過積極的互動與合作，一同追尋人生的價值和意義。

總的來說，激情心得體會是我們在擁抱夢想的路上所能獲取到的寶貴經(jīng)驗。它能夠激勵我們追求自己內(nèi)心的渴望，提供持續(xù)的動力源泉，讓我們發(fā)現(xiàn)更大的潛能，帶來快樂和滿足感，并對他人產(chǎn)生積極的影響。在人生的旅途中，讓我們擁抱激情，勇敢地追尋自己的夢想，創(chuàng)造出無比精彩的人生。

激情課堂心得體會篇八

激情是人們在追求夢想的過程中所需要的一種強(qiáng)烈的情感力量。它是我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自我目標(biāo)而全身心投入的動力源泉。激情可以讓我們更加主動積極地行動，克服困難，展現(xiàn)個人才能和創(chuàng)造力。在我的成長過程中，我深深地體會到了激情帶來的力量和價值。

首先，激情是激發(fā)個人潛能的關(guān)鍵。當(dāng)一個人燃起了內(nèi)心的激情之火，他就會變得全身心投入，不斷努力追求夢想。正是因為這種激情，偉大的科學(xué)家如愛因斯坦才能在宇宙的奧秘中發(fā)現(xiàn)規(guī)律；偉大的音樂家如貝多芬才能創(chuàng)造出美妙的音樂作品。而對于普通人而言，只要找到內(nèi)心的激情所在，堅持追求，也能在自己的領(lǐng)域有所突破。我曾經(jīng)迷茫過，不知道自己的興趣和天賦在哪里。但是，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)對寫作有著極大的熱情時，我意識到我可以通過寫作來表達(dá)自己，以及幫助他人。從此，我付出了更多的努力，在寫作上不斷精進(jìn)，走上了一條屬于我的激情之路。

其次，激情可以克服困難和挫折。在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中，難免會遇到種種困難和挫折。唯有激情能給予我們堅持不懈的勇氣和力量。正是因為對音樂的熱愛，貝多芬才能在失聰?shù)恼勰ブ袌猿謩?chuàng)作出了他的偉大之作；正是因為對探索的激情，艾愷圖才能在摸索中發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)的奧秘。而在我個人經(jīng)歷中，也有許多與激情相關(guān)的挑戰(zhàn)。比如，曾經(jīng)我要在很短的時間內(nèi)完成一篇重要的學(xué)術(shù)論文，而當(dāng)時我卻面臨著很大的壓力和困難。但是，因為我的熱愛和激情，我不斷學(xué)習(xí)和探索，最終在期限內(nèi)完成了一篇令人滿意的論文。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到，只有對所追求的事物充滿激情，才能克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

此外，激情還能夠激發(fā)創(chuàng)造力。只有在充滿激情的狀態(tài)下，我們才能激發(fā)創(chuàng)造的火花，產(chǎn)生獨(dú)特而創(chuàng)新的想法。激情帶來的自信和動力能夠讓我們在實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo)的同時發(fā)揮出我們的潛能和才華，有所創(chuàng)造。偉大的藝術(shù)家如梵高，就是在對藝術(shù)的激情推動下，創(chuàng)作出了一幅幅震撼人心的作品。而對于我的寫作創(chuàng)作而言，激情常常是我最好的創(chuàng)造源泉。當(dāng)我內(nèi)心充滿熱情時，我的思緒更加靈活，文字流暢，能夠?qū)⑿闹械南敕ê颓楦型昝赖卣宫F(xiàn)出來。這種創(chuàng)造力的釋放讓我感到充實(shí)和滿足，也激勵我更加奮發(fā)向前。

在激情的驅(qū)動下，人們的生活變得更加積極和充實(shí)。只有激情能夠喚醒我們內(nèi)心的欲望和渴望，讓我們在實(shí)現(xiàn)自我價值的同時感到快樂和滿足。正是因為激情的存在，我們才變得更加有意義和有價值。因此，我們應(yīng)該學(xué)會找到那個點(diǎn)燃內(nèi)心激情的火花，堅持追求我們真正熱愛的事物。無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我們都要保持激情的火焰不熄，相信自己的能力和價值，才能在追求夢想的道路上走得更遠(yuǎn)。

總之，激情是人們實(shí)現(xiàn)夢想的驅(qū)動力，是激發(fā)潛能、克服困難和挫折、釋放創(chuàng)造力的關(guān)鍵。只有充滿激情，我們才能追求自己的夢想，實(shí)現(xiàn)自我價值。因此，我們要學(xué)會保護(hù)和培養(yǎng)自己的激情，讓它成為我們追求成功的助推器。只有如此，我們的生活才能更加充實(shí)豐富，我們才能在不斷追求中不斷成長。

激情課堂心得體會篇九

激情課堂，是我在大學(xué)期間的一次難忘的經(jīng)歷。在這個課堂里，老師充滿激情地講授知識，同學(xué)們積極參與討論，給予我深刻的啟發(fā)與體會。在這篇文章中，我將分享我在激情課堂中的收獲和感受，這對于我的學(xué)習(xí)以及成長都起到了積極的影響。

在激情課堂中，老師是最重要的推動力。我曾有過一位激情四溢的英語老師，他不僅對英語充滿熱愛，而且能夠?qū)⑦@份熱愛傳遞給每一個學(xué)生。他的課堂氛圍充滿活力，他的講解生動有趣，總能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。他用各種有趣的故事、實(shí)例和游戲來幫助我們記憶和理解英語知識。他還給我們講述了一些英語背后的文化和歷史，這讓我們更好地理解并愛上了這門語言。因為他的激情，我對英語有了更深的了解，培養(yǎng)了持久的學(xué)習(xí)興趣。

除了老師的激情，同學(xué)們的積極參與也是激情課堂的重要組成部分。在激情課堂上，同學(xué)們都能勇敢地提出問題、分享觀點(diǎn)和提供解決方案。他們的熱情和勇氣激勵著我，使我有勇氣克服難題和嘗試新的學(xué)習(xí)方法。我們之間的交流與互動不僅拓寬了自己的眼界，而且加深了相互之間的情感。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，我感受到了團(tuán)隊合作和互助精神的重要性。每個人的不同見解和經(jīng)驗共享都為我們帶來了更多的靈感和啟發(fā)。

在激情課堂中，我學(xué)到了更多的學(xué)習(xí)技巧和方法。在課堂上，老師會教我們?nèi)绾魏侠淼匕才艜r間，如何高效地閱讀和記憶知識，以及如何應(yīng)對考試壓力。這些技巧和方法對于我的學(xué)習(xí)十分有幫助。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計劃，充分利用碎片時間，定期復(fù)習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)效率。同時，我也學(xué)會了利用不同的學(xué)習(xí)資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)群體，來拓展自己的知識和思維方式。這些技巧和方法在我后來的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要作用，提高了我的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)動力。

在激情課堂中，我還培養(yǎng)了一些重要的能力和素養(yǎng)。首先是批判性思維能力。在課堂上，老師經(jīng)常給我們提出一些開放性的問題，要求我們進(jìn)行思考和推理。通過有意識地鍛煉，我的批判性思維能力得到了很大的提升。我學(xué)會了分析問題，辯證思考，以及評估和解決問題的能力。其次是自主學(xué)習(xí)能力。在激情課堂中，老師鼓勵我們主動探索和學(xué)習(xí)，并給予了足夠的自由和信任。我開始學(xué)會自主制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷拓展自己的知識領(lǐng)域。這些能力和素養(yǎng)對于我的學(xué)習(xí)和成長具有重要意義，使我能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

在結(jié)束這篇關(guān)于激情課堂的心得體會之后，我深刻地認(rèn)識到，激情課堂不僅能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)科能力，還能激發(fā)我們對知識的熱愛和探索精神。激情教育以其豐富的教學(xué)內(nèi)容、積極的學(xué)習(xí)氛圍和多元的教學(xué)方法，為我們提供了一個成長和發(fā)展的平臺。因此，我們應(yīng)該珍惜激情課堂帶給我們的機(jī)會，積極參與其中，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)我們的理想。

激情課堂心得體會篇十

課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，它通過模擬真實(shí)的場景和情境，使學(xué)生能夠參與其中，提高實(shí)際操作能力和解決問題的能力。近期，在我所就讀的大學(xué)里，我參與了一次課堂模擬的體驗活動。通過這次活動，我深深感受到了課堂模擬的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對課堂模擬的心得體會。

第一段：引入課堂模擬的概念和重要性（200字）

課堂模擬是指通過模擬真實(shí)情境，使學(xué)生能夠參與其中，感受實(shí)際操作和問題解決的過程。它不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以讓學(xué)生在模擬的情境中培養(yǎng)出解決問題的能力和應(yīng)對壓力的能力。課堂模擬是一種非常有效的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果。

第二段：分享參與課堂模擬的經(jīng)歷與感受（300字）

我曾參與一次關(guān)于企業(yè)管理的課堂模擬活動。在這個活動中，我們以小組為單位，扮演不同的角色，在模擬的企業(yè)情境中進(jìn)行了一系列的決策和操作。這使我能夠在實(shí)際的情境中體會到企業(yè)管理的各個方面。在模擬的過程中，我們需要面對各種情況和問題，并根據(jù)自己的角色和職責(zé)做出相應(yīng)的決策。通過這樣的實(shí)踐，我深感課堂模擬能夠讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

第三段：分析課堂模擬的優(yōu)勢和可改進(jìn)之處（300字）

課堂模擬的最大優(yōu)勢之一是能夠提供一個安全的環(huán)境進(jìn)行實(shí)踐。在模擬的情境中，學(xué)生可以自由地嘗試不同的方法和策略，不用擔(dān)心會帶來真實(shí)情境中的負(fù)面影響。此外，課堂模擬還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，因為他們能夠親自參與其中，而不只是被動地接受知識。然而，課堂模擬也存在一些可改進(jìn)之處，比如時間限制可能無法完全模擬真實(shí)情境的壓力，參與學(xué)生之間的配合也會影響到模擬的效果。因此，老師需要在設(shè)計和引導(dǎo)過程中加以注意。

第四段：總結(jié)課堂模擬的價值和推廣途徑（200字）

課堂模擬作為一種有效的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。它不僅可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行操作和決策，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。因此，我認(rèn)為課堂模擬應(yīng)該在更多的教學(xué)實(shí)踐中得到應(yīng)用和推廣，以使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對真實(shí)情境中的挑戰(zhàn)。

第五段：自我反思和未來展望（200字）

通過參與課堂模擬的活動，我不僅提高了自己在實(shí)踐中的能力，還學(xué)到了如何與他人更好地合作和溝通。我相信這些寶貴的經(jīng)驗將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。在未來，我將積極參與更多的課堂模擬活動，并將這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)和工作中，以不斷提高自己的綜合素質(zhì)和問題解決能力。

課堂模擬是一種充滿挑戰(zhàn)和樂趣的教學(xué)方式，通過參與其中，學(xué)生可以在實(shí)踐中提高自己的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。同時，課堂模擬也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和溝通能力。相信隨著課堂模擬的不斷推廣和完善，將會有更多的學(xué)生受益，并在實(shí)踐中取得更好的成果。

激情課堂心得體會篇十一

“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來盲目走“新課改”的路時，田局長為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應(yīng)試本位”的教學(xué)觀，“知識本位”的課堂觀，“分?jǐn)?shù)本位”的評價觀，使學(xué)校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學(xué)生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對學(xué)生、對教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標(biāo)，那么我們就要建立新的教學(xué)觀、課堂觀、評價觀，就要建立一種像田局長提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。

最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的具體體現(xiàn)。當(dāng)我們深刻領(lǐng)悟了這三個概念后，就明白了我們在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)，那就是讓我們的學(xué)生不僅學(xué)會，還要會學(xué)。這就如同我們新課改形勢下的三位目標(biāo)：知識與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價值觀的`關(guān)系一樣，知識與能力如同一棵樹的樹葉，過程與方法相當(dāng)與樹的枝干，而情感、態(tài)度、價值觀就是那深埋樹下的根基，這根基就是學(xué)生的心、學(xué)生的思想。沒有它為干葉輸送營養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無從談起，我們更見不到茂密的樹林。就像田局長所說的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構(gòu)建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學(xué)生的心。

在我們的教學(xué)中如何構(gòu)建道德課堂？我覺得要營造的是低碳高效的課堂、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的課堂、促進(jìn)學(xué)生精神成長的課堂師生共同發(fā)展、共同成長的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)生這個主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導(dǎo)，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學(xué)中要樹立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)和負(fù)責(zé)的思想，甘心俯下身子與學(xué)生平等的共同學(xué)習(xí)和交流，再也不要凌駕與學(xué)生之上的灌輸教學(xué)，要多鼓勵、表揚(yáng)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步建立主體地位，樹立主人翁意識，變以往的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂學(xué)。

建道德課堂的一個前提。其次：要根據(jù)學(xué)科教學(xué)中每節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學(xué)生，讓學(xué)生愛上課堂，從而自覺轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。還要將教師導(dǎo)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順?biāo)浦?，又要無聲無息，讓學(xué)生感覺到自然，而不是生硬的、被動的。這就要我們老師運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段抓住學(xué)生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學(xué)中。

最后要在以往的備教材、備學(xué)生的前提下，多問自己三個問題：你把學(xué)生帶到哪里去？（學(xué)習(xí)目標(biāo)）你怎樣把學(xué)生帶到那里？（學(xué)習(xí)策略）你如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？（學(xué)習(xí)結(jié)果評價），明確的教學(xué)任務(wù)會使整個課堂鮮活起來，還會使學(xué)生快樂起來，那么我們的道德課堂也就在老師和學(xué)生的心目中留下了深深的烙印。

古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會，德存心底，永銘記！

激情課堂心得體會篇十二

帶著對“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會。會上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點(diǎn)評。

在這次研討會的學(xué)習(xí)中，我的收獲很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。

如何做好一名小學(xué)語文教師，如何上好每一節(jié)語文課，如何在課堂上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)與能力，成為會后我一直在思考的問題。下面將自己的學(xué)習(xí)收獲及感悟梳理如下：

從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況著手教學(xué)，這樣便能理解那些知識需要講，“以學(xué)定教”將教學(xué)活動定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，即教學(xué)從學(xué)生的預(yù)習(xí)入手。課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生求知欲的“前奏曲”，是提高學(xué)生自學(xué)能力的.重要手段，是進(jìn)行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語文課的成敗。

備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識儲備。

當(dāng)然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國下一代的教師，更應(yīng)緊跟“生本高效語文課堂”的步伐，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善自身。

“學(xué)課文是為了學(xué)語文，學(xué)語文不是為了學(xué)課文。”李家棟老師的這句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語文學(xué)習(xí)的例子來教，從中獲得有價值的語文知識和語文經(jīng)驗。要多注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的語文能力得到提升，讓學(xué)生在我們的課堂上能真正地感受到語文的成長，生命的成長。如梁藝?yán)蠋熃痰囊粋€特點(diǎn)鮮明的人。課堂始終教給學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生受益匪淺。

通過一天的學(xué)習(xí)，感覺不虛此行。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生本高效教育理論，教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復(fù)的驗證過程中去學(xué)習(xí)知識，快樂成長。自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)做魅力老師，力爭讓自己的課堂更有魅力。

激情課堂心得體會篇十三

在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導(dǎo)者。老師只是給學(xué)生指個方向，剩下的時間都交給學(xué)生，老師再也不用一遍遍的重復(fù)了。而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動了。通過這種方式，擴(kuò)大學(xué)生的知識量，學(xué)生在通過準(zhǔn)備語文資料的同時，也增加了其他學(xué)科的知識，從而實(shí)現(xiàn)自身的整體素質(zhì)的提高。

生本教育是符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上提出來的，是在深刻研究新課標(biāo)的基礎(chǔ)上提出來的，是在經(jīng)過了10年的實(shí)踐從而在全國推廣的。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個被灌注的容器。

學(xué)生是一個具有獨(dú)立個性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識的話，容易產(chǎn)生逆反心理，從而影響他的學(xué)習(xí)的熱情，造成了好多學(xué)生從小學(xué)就開始厭學(xué)的情況。

在生本教育的課堂上，學(xué)生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過親自全身心的去查閱與課文有關(guān)的.知識，擴(kuò)充了自己的知識。同時這種學(xué)習(xí)是自愿的，更能收到事半功倍的效果。

所以我覺得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)用生本教育的理念，我們的學(xué)生也一定會樂學(xué)，會學(xué)，發(fā)現(xiàn)知識的意義，投入真正意義上的學(xué)習(xí)。

激情課堂心得體會篇十四

學(xué)習(xí)“有效課堂

教學(xué)

一、教師地位的轉(zhuǎn)變

由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。而此次兩位老師的課堂中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”、“我樂學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。

三、

最初設(shè)計教學(xué)的時候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對教學(xué)的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過預(yù)習(xí)找出本課知識點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)和不理解知識。并將不理解的知識點(diǎn)及時反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問題來確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時間，完成自測題目并要求學(xué)生記錄下來自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生，生生互動，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對學(xué)生解決不了的疑難問題，進(jìn)行深入淺出的點(diǎn)播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時間里通過達(dá)標(biāo)測試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時間最多不超過20分鐘，做到學(xué)生會的知識老師不講，該學(xué)生講的知識老師不講，精講多練。

如何進(jìn)行課堂小結(jié)

一、理論觀點(diǎn)

心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個以上的一組知識時，第一個和最后一個知識只受一次干擾，即第一個知識受后面知識的一次干擾，而當(dāng)中的知識卻受前、后知識的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。

心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實(shí)：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對象所花費(fèi)的勞動量，比記住在排列順序居中的記憶對象所花的勞動量約少一倍。所以，有經(jīng)驗的老師總是把重點(diǎn)的知識放在授課的前、后兩個位置。根據(jù)這個理論，一堂課最后做個小結(jié)，可以突出重點(diǎn)，而且無知識進(jìn)行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。

二、課堂小結(jié)存在的問題

1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實(shí)際教學(xué)中，教師常常對一節(jié)課的開頭比較重視，精心設(shè)計、巧妙安排，而對課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。

2、也有一些教師往往將其看做為一個承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。

狀，我認(rèn)為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點(diǎn)和教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無窮。

三、課堂小結(jié)的主要原則

1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。

2、重點(diǎn)性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。3、針對性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對性。

四、課堂小結(jié)的特點(diǎn)

我在教學(xué)工作中實(shí)踐著，

總結(jié)

（1）歸納總結(jié)。對本次課講授的知識結(jié)構(gòu)、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記憶深刻。

（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識面，使學(xué)生在鞏固新知識的同時，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開拓創(chuàng)造性思維。

（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時，曾設(shè)置疑問；在課程結(jié)束時，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時可再提出帶有啟發(fā)性的問題，設(shè)置懸念，留到下次課來解答。

（4）畫龍點(diǎn)睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時用二、三句話點(diǎn)明重點(diǎn)、要旨，更顯生動有神。猶如畫龍先不點(diǎn)晴，而后點(diǎn)之則飛去矣。學(xué)生會有所頓覺，從而抓住問題的關(guān)鍵。

五、課堂小結(jié)的方法

初中的思品趣味性比較強(qiáng)，也與實(shí)際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道 德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識，因此同學(xué)們理解起來比較容易，學(xué)習(xí)起來興致比較高。但有時候一節(jié)課下來一部分同學(xué)就記住了幾個圖片或者一個有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志?！蓖昝赖慕虒W(xué)必須做到善始善終，當(dāng)如一支宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實(shí)際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：

想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？

在這里同學(xué)們可以在積極討論，發(fā)散思維過程中想到比如，在銀行柜臺前設(shè)置一米線，這就屬于保護(hù)別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎？到這里同學(xué)們就會有爭議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對于中了一千七百多萬的大獎，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)他的隱私呢？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實(shí)際，既讓同學(xué)們有話說，也增強(qiáng)了同學(xué)們的覺悟。

2、教師的結(jié)束語應(yīng)該精煉有序。詩一般的結(jié)束語可以達(dá)到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學(xué)生帶著沒敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：

男孩，一個響亮的口號帶著青春的灑脫

女孩，一個甜甜的微笑描繪出世界的顏色

只因為這世界多了一個男孩，天才會變的那么藍(lán)

只因為這世界多了一個女孩，春天才會變的這么溫暖。

雖然這一框題比較簡單，但是這樣的結(jié)束語讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點(diǎn)與美好，讓他們學(xué)會取長補(bǔ)短，互相欣賞，營造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團(tuán)結(jié)。也能引發(fā)同學(xué)們對男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)老師都認(rèn)為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒有嘗試過在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對課堂的知識要點(diǎn)和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺，當(dāng)一回“準(zhǔn)老師”作簡要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動腦，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引起學(xué)生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對這一節(jié)課知識點(diǎn)的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說出自己的感受： 有的同學(xué)說，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問我的秘密了 有的同學(xué)說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長大了等等。

雖然同學(xué)們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點(diǎn)知識。這樣也加深了同學(xué)們的印象，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。

4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無窮。在思品教材中有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面的知識是前面知識的擴(kuò)展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術(shù)，思品課終時也不妨運(yùn)用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無后為大”這就看的出來中國是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學(xué)生思考，國外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學(xué)生的興趣，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進(jìn)行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，也讓同學(xué)們能夠積極探索。

5、音樂給人以美的享受。課堂結(jié)束時，適當(dāng)?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌

曲，既讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不覺得政治枯燥無味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點(diǎn)。

6、鞏固練習(xí)。在課程快要結(jié)束的時候進(jìn)行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識得到強(qiáng)化，課堂教學(xué)效果及時得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力，特別是設(shè)計一些與學(xué)生生活實(shí)際和社會熱點(diǎn)緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價值觀目標(biāo)與知識目標(biāo)、能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫導(dǎo)學(xué)案時花費(fèi)心思了。

課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能?？傊蠋焸儜?yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個課堂達(dá)到“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。

創(chuàng)建卓越課堂 提高教學(xué)效率

在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對卓越課堂有了一個深刻的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，卓越課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評價方式的靈活高效是卓越課堂的一個重要指標(biāo)，即時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對動手實(shí)驗?zāi)芰?、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語文課上對聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點(diǎn)。

激情課堂心得體會篇十五

課堂模擬，是一種在真實(shí)場景中模擬情景的教學(xué)方法，通過模擬復(fù)雜的實(shí)際場景，讓學(xué)生在課堂上活躍起來，積極參與討論和實(shí)踐，以提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。在我參與的一次課堂模擬中，我深刻體會到了其中的樂趣和收獲。

首先，課堂模擬讓我體會到了學(xué)以致用的重要性。在課堂模擬中，老師會設(shè)置一種真實(shí)的情景，讓我們扮演其中的角色，面對問題展開討論和實(shí)踐。這種真實(shí)場景的模擬讓我們更容易理解和掌握知識，也能更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過模擬情景，我深刻感受到了學(xué)習(xí)知識的用處，知識不是為了考試而存在的，而是為了解決實(shí)際問題和提高生活質(zhì)量。

其次，課堂模擬讓我提高了解決問題的能力。在一次商業(yè)模擬課堂中，我們被分成了幾個小組，每個小組都扮演一個公司，在一個競爭激烈的市場中經(jīng)營生意。在不斷的競爭和挑戰(zhàn)中，我們需要運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，分析市場狀況、制定營銷策略和解決問題。通過與其他小組的競爭和合作，我學(xué)會了如何思考和解決問題，分析市場需求，制定針對性的營銷方案。這種實(shí)踐中培養(yǎng)的解決問題能力將對我的未來學(xué)習(xí)和工作帶來極大的幫助。

另外，課堂模擬也提高了我的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。在課堂模擬中，我們需要與其他同學(xué)合作，共同面對挑戰(zhàn)和解決問題。在團(tuán)隊合作的過程中，我了解到溝通的重要性，學(xué)會了如何與他人合作，如何聽取和表達(dá)自己的意見。每個人的觀點(diǎn)和想法都是有價值的，在團(tuán)隊合作中，我們需要尊重和傾聽他人的意見，共同找出最佳的解決方案。通過這次課堂模擬，我體會到了團(tuán)隊合作的樂趣和重要性，也提高了自己的溝通和合作能力。

此外，課堂模擬讓我感受到了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，課堂模擬更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在模擬情景中，我們需要主動思考和參與，不僅要理解知識，更要將知識應(yīng)用到實(shí)踐中。這種積極參與和主動學(xué)習(xí)的方式讓我更深入地去學(xué)習(xí)和思考，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和主動性。

最后，課堂模擬讓我體會到教育的魅力和價值。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往過于單調(diào)和枯燥，學(xué)生很難產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而課堂模擬通過活躍的討論和實(shí)踐，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，讓知識變得更為有趣和有用。在這種情景中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能培養(yǎng)解決問題的能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力，這些都是真正的教育所應(yīng)具備的目標(biāo)。

綜上所述，課堂模擬是一種非常有效和有趣的教學(xué)方法。在參與課堂模擬的過程中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能夠提高解決問題的能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力。同時，課堂模擬也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓我深刻感受到了教育的魅力和價值。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠更加積極主動地參與，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。

激情課堂心得體會篇十六

激情，是一個充滿活力的詞匯，之所以如此，是因為充滿激情可以讓我們追求夢想，創(chuàng)造出令人贊嘆的成就。然而，如何獲得并保持激情卻是一個難題。不過，通過我的經(jīng)驗，我認(rèn)為激情可以通過以下五個方面體現(xiàn)和獲得。第一，自我激勵和目標(biāo)明確。 猶如一輛無人駕駛的汽車沒有目的地和明確的目標(biāo)，我們也需要目標(biāo)來驅(qū)動和激勵我們的行動。第二，利用正面的積極情緒和心態(tài)來維持激情，因為一個極其消極的心態(tài)會讓自己迷失前方的自己。第三，充分發(fā)掘自己的潛力，因為缺乏自信和潛力的挖掘總是會讓我們?nèi)狈で?。第四，你還可以通過學(xué)習(xí)成長的過程中獲取更多的激情，因為新的領(lǐng)域和知識總會讓我們感到新鮮和有趣。最后，了解自己的人格和特點(diǎn)，因為多與自我對話，可以讓我們更好地了解自己的需求和愿望，進(jìn)而從根本上提高自己的激情。

首先，如何在生活中自我激勵和目標(biāo)明確？這個問題很容易回答。突破成就和獲得成功需要堅定的信念，強(qiáng)大的動力，以及明確的回報期望。因此，我們需要將自己的目標(biāo)和期望設(shè)定清楚，無論是短期，中期，還是長期內(nèi)的期望。同時，我們需要通過自我激勵，爭取過目標(biāo)的每一步，進(jìn)而激發(fā)我們更多的激情。在這個過程中，我們還必須不斷地給自己積極的回報和正向的鼓勵，不放棄并保持自我激勵。隨著自我激勵和目標(biāo)明確的建立，一個充滿激情、自我驅(qū)動的人就出現(xiàn)了。

其次，利用正面的積極情緒和心態(tài)來維持激情。消極情緒只會讓你非常沮喪，甚至破裂，導(dǎo)致你的工作表現(xiàn)和生活質(zhì)量下降。因此，充滿激情的人永遠(yuǎn)保持積極的心態(tài)，把每一個可能遇到的障礙當(dāng)作成長的機(jī)會看待，而不把它作為為無法克服的困難看待。他們知道自己的優(yōu)勢和弱點(diǎn)，他們充分利用自己的優(yōu)勢，而不是沮喪自己的弱點(diǎn)。信奉正能量的人永遠(yuǎn)具有比別人更積極的心態(tài)，在任何時候保持高度的熱情和激情。

第三，充分發(fā)掘自己的潛力。許多人都會在自我認(rèn)知上走入歧途，他們認(rèn)為自己沒有潛力，或者認(rèn)為自己的潛力已經(jīng)達(dá)到飽和。然而，這是一種非常被動和消極的想法，他們甚至不愿意去尋找那些更廣闊的可能性。我們需要充分發(fā)掘自己的潛力，這是一種勇氣和信心。未知的事物總是讓我們感到生疏和害怕，但是充分挖掘自己的潛力，我們就可以走出自己的舒適區(qū)和平庸，接受更多的挑戰(zhàn)，取得更高的成就。

第四，學(xué)習(xí)成長過程中獲取更多的激情。我們默認(rèn)當(dāng)前狀態(tài)是我們的一切，這種想法會讓我們感覺到無限的壓力和減少我們的動力，因為我們沒有現(xiàn)成的解決方案，我們只能親自經(jīng)歷這個過程。接受和學(xué)習(xí)新的事物可以不斷地擴(kuò)大我們的視野和激情，開闊我們思想，提高我們的創(chuàng)造力和表達(dá)力，從而促進(jìn)我們走向新的旅程。

最后，了解自己的人格和特點(diǎn)。這是我們吸取和改進(jìn)的必要。我們必須通過多與自我對話，深入了解自己的人格和特點(diǎn)。理解自己的需求和愿望，幫助我們從根本上提高自己的激情。與此同時，在生活中，我們還需要更積極地尋求他人的建議，為我們帶來更多的啟發(fā)和支持。實(shí)際上，與身邊的人合作，可以激發(fā)我們的彼此之間的激情，創(chuàng)造出驚人的成就。

結(jié)論：

通過以上這五種方法，我們可激發(fā)自己的激情并最終實(shí)現(xiàn)自己的愿望和目標(biāo)。自我激勵和確立明確的目標(biāo)，利用積極的情緒和心態(tài)維持激情，充分開發(fā)我們的潛力，通過學(xué)習(xí)和成長促進(jìn)激情，深入理解和了解我們自己的人格和特點(diǎn)。當(dāng)我們真正了解自己，并知道自己有需要遵從的目標(biāo)和價值，我們就會變得更加自信、有意義，同時也會讓我們充滿活力和激情。

激情課堂心得體會篇十七

七月十五日上午第三節(jié)課是我兩個舍友的課，她們分別教一班和二班。我去給她們捧場順便觀摩一下她們的授課情況。我先去了一班，是黃雅蝶老師在上她的英文歌課。我覺得這個點(diǎn)子很好，教英文和唱歌相結(jié)合，既讓學(xué)生學(xué)到了一些新的英語單詞，又能唱歌放松，很有趣味。

我看到黃老師的課堂氛圍很好，老師和學(xué)生很有互動。學(xué)生們大都能唱出老師上節(jié)課教的歌曲，而黃雅蝶老師也一直在贊美學(xué)生們。我認(rèn)為這點(diǎn)她做得很不錯，鼓勵了學(xué)生的積極性，她們的笑臉在老師的夸獎下變得紅通通的，十分可愛。老師和學(xué)生們的歌聲仿佛天籟之音，我似乎感受到世間最美好的事物。下課后雅蝶老師跟我說孩子們的歌聲使她非常感動，不僅是因為看到了她付出的成果，還因為這是師生心與心的交流，是對她的最美回報！

兩位老師的課堂多么可愛，讓我的心隨之歡欣，讓我感覺，來這里聽課真是太值了！

激情課堂心得體會篇十八

自從孩子上學(xué)以來，我就讀了《家長課堂》。雖然只有半年，但也收獲了很多。

它用通俗易懂、寓意無限的小故事來糾正父母逐漸偏離的想法。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法?！懊溯o導(dǎo)”欣賞了許多父母用他們寬廣的思想和正確的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最終成功和快樂的方向。我也從中感慨萬千！“專家講堂”由專業(yè)教育專家教父母如何與孩子溝通，放棄“不打不成才”的想法，在金錢和物質(zhì)上不受控制地滿足孩子的各種要求。忽視和縱容孩子各種極端行為的做法。

現(xiàn)在最熱門的“李天一事件”是一本讓父母深思的`教材。他有著優(yōu)越的家庭背景，從幼兒園老師那里獲得了許多獎項。為什么這樣一個有志青年會越長越歪，直到成為輿論唾棄的罪人？在這個浮華的世界里，父母只注重滿足孩子的物質(zhì)需求，卻無法靜下心來，和孩子好好談?wù)?，幫助他們分析自己遇到的困難，引導(dǎo)他們做出正確的決定。

當(dāng)今社會是一個信息發(fā)達(dá)的社會。當(dāng)各種信息出現(xiàn)時，父母應(yīng)該幫助她區(qū)分是非。這就要求父母以身作則，用自己的言行為孩子做標(biāo)準(zhǔn)。

讓父母和孩子一起成長的“父母課堂”！

激情課堂心得體會篇十九

3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過集體學(xué)習(xí)、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，對生本課堂進(jìn)一步進(jìn)行了解在這里我簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。

學(xué)習(xí)的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在喋喋不休的講個不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。“生本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識，提高解決問題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷耄蠼處熡兄笇?dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力、學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力。

教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動時間，自己多講的方式。通過學(xué)習(xí)才知道，其實(shí)自己這樣做非但沒能更好地把握課堂，反而是自己處在被動的位置上。因為孩子畢竟是孩子，他們注意力的集中時間不會那么長，想想也是，我們成人有時都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來說吧，聽講的時候還挺認(rèn)真，有時候回答問題也挺積極，可動起來的時候，又會讓人氣得不得了，不是在哪里亂動，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點(diǎn)到他名字的時候，學(xué)生只是按口令坐好，心并沒在課堂上，用無辜的眼神望著你，讓我不能再說什么。

通過本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂，站在臺上講述解題方式的不是老師，是學(xué)生，同樣一道題，每個孩子的思考都是不一樣的，站在講臺上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述，有時會獲得掌聲，有時會獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂學(xué)的過程中進(jìn)行，因此，在今后的教學(xué)中，我會認(rèn)真地實(shí)踐“生本教育”，讓孩子們在輕松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。

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