心得體會是對某個經(jīng)歷或事件進行反思和總結(jié)的一種文字表達方式，通過總結(jié)自己的心得和體會，可以提高我們對事物的認識和理解能力，激發(fā)自己的思考和學習動力。在日常生活和工作中，我們常常會遇到各種各樣的情境和問題，而心得體會的寫作可以幫助我們更加深入地思考和探索，總結(jié)出自己的經(jīng)驗和教訓。寫心得體會時，我們應該注意結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容真實和語言簡練。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，歡迎大家一起來看看吧。在過去的一段時間里，我通過不斷的學習和實踐，逐漸領悟到了堅持和努力的重要性。深入?yún)⑴c社團活動的同時，我體驗到了團隊合作的力量和個人價值的提升。在工作中，我感受到了責任的重大和自我成長的喜悅。通過與優(yōu)秀的人交流和學習，我認識到了自身的不足和發(fā)展方向。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我學會了堅持和勇敢面對，從中獲得了很多收獲。通過自我反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和潛力，并加以提升和發(fā)展。在生活中，我時刻保持積極向上的心態(tài)，以樂觀的態(tài)度面對各種困難。經(jīng)歷了一系列的挫折和失敗后，我逐漸認識到了失敗是成功的墊腳石。通過不斷學習和反思，我感受到了個人能力和思維的不斷提升。在實踐中，我不斷調(diào)整自己的方法和策略，從而取得了更好的成績和效果。
講課聽課心得體會篇一
學習是人類生活中不可或缺的一部分。而在學習的過程中，聽課和講課是最常見的兩種形式。通過聽課，我們可以獲取知識，拓寬視野；而通過講課，我們可以鞏固所學知識，提高自己的表達能力。在我的學習生涯中，我參加了許多課堂，既是聽課者，也是講課者。這些經(jīng)歷讓我受益匪淺，引發(fā)了我對聽課和講課的思考。本文將結(jié)合個人經(jīng)歷，從五個方面分析我的聽課講課心得體會：準備充分、積極參與、主動思考、傾聽他人、友好合作。
首先，準備充分是聽課講課的基礎。在我參加課堂時，我發(fā)現(xiàn)那些準備充分的同學往往能從課堂上獲取更多的信息。他們不僅會預習、背誦，還會找相關資料、做筆記。這樣的準備讓他們能夠更好地理解老師的講解和其他同學的問題。對我個人而言，準備充分也是我講課的必備條件。在我準備講解的內(nèi)容時，我會仔細研究教材，查找相關資料，并做好詳細的演講稿。這樣的準備讓我有信心面對觀眾，更好地傳達我的觀點和知識。因此，準備充分是取得良好聽課和講課效果的重要前提。
其次，積極參與是聽課講課中不可或缺的一環(huán)。在課堂上，我經(jīng)?？吹侥切┓e極參與的同學。他們會勇于發(fā)言，提出問題，和老師、同學進行積極的交流。通過積極參與，他們能更深入地理解知識，掌握學習方法，甚至結(jié)交到一些志同道合的朋友。對我個人而言，積極參與也是我講課的一項策略。在我講課時，我會通過提問、互動等方式，引發(fā)聽眾的興趣，增加他們的參與度。這樣的積極參與不僅能夠讓聽眾更好地理解我的講解，還能夠提高我的講課技巧和表達能力。
第三，主動思考是聽課講課中的重要環(huán)節(jié)。在我聽課的過程中，我始終保持著一種主動的思考態(tài)度。我會不斷地思考老師的講解是否有邏輯，是否合理；思考我是否真正理解了所學內(nèi)容。這種主動思考讓我從被動聽課的狀態(tài)中擺脫出來，提高了我對知識的理解和應用能力。對于講課而言，主動思考也是非常關鍵的。在我講課的過程中，我不僅僅是機械地講解教材，更是充分發(fā)揮自己的思考能力。通過對講解內(nèi)容的思考和分析，我能夠更好地幫助聽眾理解和消化新知識。
第四，傾聽他人是聽課講課中的重要技巧。在課堂上，我常常看到那些善于傾聽他人的同學。他們不僅會注意到老師的講解，還會耐心傾聽其他同學的問題和觀點，并在適當?shù)臅r候給予幫助和回答。通過傾聽他人，他們不僅能夠獲取更多的信息和不同的觀點，還能夠增進彼此之間的溝通和理解。對于講課而言，傾聽他人也是一項重要的技巧。在我講課時，我會耐心傾聽同學們的問題和觀點，并積極地給予幫助和回答。這樣的傾聽使得我的講解更加貼近聽眾的需求和困惑，幫助他們更好地理解和應用所學知識。
最后，友好合作是聽課講課中的重要態(tài)度。在課堂上，我經(jīng)常見到那些友善合作的同學。他們會與老師、同學之間保持良好的關系，互相幫助和支持。這種友好合作讓他們在課堂上更加愉快，也為他們在學習中提供了更多的資源和機會。對我個人而言，友好合作也是我講課的一項重要態(tài)度。在我講課時，我會積極與聽眾進行互動，鼓勵他們提問和發(fā)表觀點。我也會在課后與同學們進行討論，相互交流和學習。這樣的友好合作不僅能夠加深我們對知識的理解，還能夠培養(yǎng)良好的人際關系和團隊合作能力。
綜上所述，聽課和講課是學習過程中重要的兩種形式。通過準備充分、積極參與、主動思考、傾聽他人、友好合作等五個方面的實踐和思考，我深刻地體會到了聽課和講課的重要性和技巧。在以后的學習和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚這些優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷提升自己的學習能力和教學水平。
講課聽課心得體會篇二
聽課和講課是教師日常教學活動中的重要環(huán)節(jié)。聽課可以讓教師了解不同教學方式和方法，學習其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和技巧，借此提高自己的教學水平。講課則可以幫助教師鞏固自己的知識和技能，尋找自己的問題和不足，并在同事的指導和評價下不斷完善自己的教學方式與方法。因此，聽課講課的過程可以促進教師的成長和發(fā)展，對于提升教學質(zhì)量有著重要的意義。
第二段：聽課教學心得體會的具體表現(xiàn)
教師聽課的心得體會通常包括兩個方面：聽課感想和聽課收獲。聽課感想是指教師在聽課過程中對教學內(nèi)容、教學手法、學生表現(xiàn)等方面的體驗和感受。聽課收獲則是指教師在聽課過程中學到的知識、技巧和經(jīng)驗，以及對自己的啟示和改進建議。這些心得體會需要經(jīng)過自我總結(jié)和整理，可以寫在筆記本上或與同事交流討論，以便于自己以后的反思和提高。
第三段：講課教學心得體會的具體表現(xiàn)
講課教學心得體會則通常包括三個方面：備課過程中的收獲、課堂教學時的體會、及課后的反思和改進。備課過程中的收獲是指教師在備課過程中發(fā)現(xiàn)的問題和需要解決的挑戰(zhàn)，以及自己對課題或教材的深入理解和認識。課堂教學時的體會則是指教師在課程實踐中所獲得的經(jīng)驗和感受，例如自己的教學能力和學生的反應等。課后的反思和改進則是指教師在教學過程中，對自己的課程設置和教學方法進行評估和改進的過程。這些反思和改進不斷推動教師的成長和教學水平的提高。
第四段：聽課講課教學心得體會的意義與價值
聽課和講課教學心得體會是教師日常教學實踐的重要方面，有著很大的意義和價值。其一，可以幫助教師掌握先進的教學理念、方法和技巧，提高自己的教學水平和效果。其二，可以促進教師之間的交流和合作，增進彼此的理解和信任，避免教學孤島的出現(xiàn)。其三，可以推動學校的教育改革和發(fā)展，為學生提供更優(yōu)質(zhì)、更高效的教育服務。
第五段：結(jié)語
在終點之際，我們可以得出結(jié)論：聽課和講課教學心得體會是教學實踐中的重要一環(huán)，其目的是為了推動教師的成長和提高教育質(zhì)量。只有不斷總結(jié)、反思和改進，才能夠真正提升教師的教學能力和水平，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)、全面的教育服務。而這也將是教育事業(yè)不斷向前發(fā)展，前進的勢頭將不會被任何外力的萎縮所阻礙。
講課聽課心得體會篇三
聽課講課是教學過程中至關重要的一環(huán)。在這個過程中，教師可以分享自己的經(jīng)驗和知識，學生也可以通過認真傾聽來掌握更多的知識。在我的教學生涯中，參與聽課講課已經(jīng)成為我的習慣。在此，我想分享一下我的一些聽課講課教學心得體會。
第二段：認真聽課，注意思路
在聽課時，我們首先需要做的是認真聽講。要想達到這個目標，需要細心、專注、有耐心和好奇心。同時，我們也需要提前了解講課的主題和目的，以形成自己的思路。聽講的過程中，需要不斷問自己問題，對所聽到的內(nèi)容進行分析、評估和理解，這樣才能真正掌握講課者所傳達的信息。
第三段：講課的技巧和方法
在講課時，我們需要掌握一些技巧和方法，以吸引聽眾的注意力，保持講課內(nèi)容的連貫性和可讀性。首先，我們需要在講課前準備好素材，理順講課的邏輯。其次，我們需要注意自己的聲音和肢體語言，使用恰當?shù)恼Z言和聲音，幫助聽眾更好地理解我們的思想和觀點。最后，我們也需要注意時間的分配和控制，讓講課內(nèi)容合理地鋪展開來，避免過度壓縮或拖沓。
第四段：交流和反饋的重要性
在聽課講課的過程中，交流是至關重要的。我們需要與聽眾或講課者交流意見和看法，了解不同的觀點和學習方法，并在實踐中不斷改進和提高自己的教學能力。同時，反饋也是反映教學效果的重要手段。通過反饋，我們可以了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)問題和不足，并及時采取措施加以改進。
第五段：總結(jié)和展望
從一名普通的學生到一名合格的教師，聽課和講課的經(jīng)歷為我?guī)砹嗽S多收獲和精神上的充實。通過認真聽講和講課，我不僅增加了自己的知識，而且了解了教學的真諦。同時，通過交流和反饋，我了解了許多學生的需求和期望，以更好地為他們服務。未來，我將繼續(xù)努力在教學中不斷完善自己，更好地發(fā)揮自己的教學能力。
講課聽課心得體會篇四
在我們的學習生涯中，聽課是獲取知識的重要途徑之一。而作為學生或是教師，講課則是鞏固和傳遞知識的方式之一。然而，要真正從聽課和講課中獲取到有效的收獲，并不是一件容易的事情。在經(jīng)歷了一段時間的聽課和講課活動后，我深刻體會到了其中的一些要點和技巧。以下是我的心得體會。
首先，作為聽課者，我們要保持專注和積極的態(tài)度。課堂上，教師的講解通常會比較詳細和系統(tǒng)，而學生的角色則是接收和理解這些知識。在這個過程中，專注力是至關重要的。我們要摒除雜念，全神貫注地傾聽教師的講解。同時，我們也要保持積極的態(tài)度，對待新的知識和觀點要保持開放的心態(tài)。只有積極主動地投入到聽課中，我們才能真正從中獲益。
其次，我們還應該學會做好筆記。在課堂上，教師可能會提供大量的信息，而我們的大腦無法記住所有的細節(jié)。因此，做好筆記是非常必要的。在做筆記時，我們應該注意提煉和歸納關鍵點，避免過多的抄錄。筆記可以幫助我們整理和復習所學的知識，更好地理解和掌握。同時，我們還可以在筆記中標注自己的疑問和想法，以便后續(xù)的學習和思考。
第三，作為講課者，我們要注重語言表達和教學方法。在講課過程中，我們要用清晰、準確的語言表達我們的觀點和知識。語言應該簡潔明了，避免使用過多的術語和難懂的詞匯。此外，我們還應該采用多樣化的教學方法，以滿足不同學生的需求。例如，可以引用案例、提問、展示圖片等方式來幫助學生理解和記憶知識。通過不同的教學方法，我們可以激發(fā)學生的興趣和參與度。
第四，我們還應該重視課后的復習和鞏固。在講課后，我們可以利用課堂筆記、教材和相關的參考資料進行復習。通過反復回顧和思考，我們可以加深對知識的理解和記憶。此外，我們還可以進行練習和測試，以檢驗自己對知識的掌握程度。只有通過課后的復習和鞏固，我們才能真正將所學的知識轉(zhuǎn)化為自己的能力和技巧。
最后，我們還應該保持對于知識的持續(xù)學習和追求。無論是作為聽課者還是講課者，我們都應該保持對知識的渴望和追求。只有不斷地學習和思考，我們才能不斷地進步和提高。同時，我們還應該保持謙遜的態(tài)度，虛心地傾聽他人的觀點和建議。通過與他人的交流和分享，我們可以獲得更多的啟發(fā)和靈感。
總之，聽課和講課是學習過程中不可或缺的一部分。通過保持專注和積極的態(tài)度，做好筆記，注重語言表達和教學方法，重視課后的復習和鞏固，以及持續(xù)學習和追求，我們可以從中獲得更多的收獲和成長。希望我的經(jīng)驗和體會能對大家有所啟發(fā)和幫助。讓我們一起在聽課和講課中不斷進步，不斷成長！
講課聽課心得體會篇五
本文旨在分享我在學業(yè)和職場中講課聽課的心得體會。作為一名學生，我受益于優(yōu)秀的老師和同學。在職場中，我也經(jīng)常主持會議或面向客戶做演講。今天，我將分享我的經(jīng)驗和建議，希望能夠幫助讀者獲得更好的講課和聽課體驗。
第一段：講課心得
首先，講課一定要有條理。對于演講者來說，演講的條理應該清晰明了，循序漸進，這樣才能讓聽眾更輕松地理解和接受。預先準備好的筆記或提綱是非常有用的，特別是對于那些容易緊張或忘詞的人來說。其次，跟聽眾互動是相當重要的。身臨其境的個人例子可以使演講平面化，同時展現(xiàn)演講者的真誠和誠意。最后，時間管理和技巧也是不可或缺的。在演講之前，要有充分的準備時間，了解所需的時間并盡量不要超時。此外，良好的音量控制和表情可以吸引聽眾的注意力和保持他們的興趣，還可以讓演講者顯得自信。
第二段：聽課心得
聽課也需要一些技巧。首先，我們需要關注講課者和他們說的話。這意味著要保持專注和充分的參與。要確保自己不會走神或分心，可以將自己的筆記或問答手冊帶到課堂上，并記錄自己對問題和話題的理解和反應。其次，聽課需要有批判性的思維。與聽別人的聲音不同，聽課時你需要審慎思考和分析，提出有意義的問題，以便更好地理解和應用所學的知識。另外，你還可以自行做筆記和口頭表達來確保自己的記憶和表達能力得到了提高。
第三段：如何避免聽課疲勞
聽課往往會令人感到疲勞，尤其是在長時間的授課中。一種方法是保持好心情，耐心傾聽并主動提問。這些技巧可以打破疲勞，并增加興趣，從而使聽課更具互動性。如果時間允許，可以選擇起身走動或伸展身體以緩解久坐的不適，這可以使聽眾更加專注和有能量。
第四段：如何以聽為主導，提高聆聽能力
聆聽是一項需要不斷培養(yǎng)和提高的技能，而有時候需要強調(diào)聽課的重要性。在學習或職業(yè)生涯中，我們需要不斷了解新的事物，并從不同的角度去分析。要提高聆聽能力，需要保持專注，而不是單次地傾聽和理解表面信息。同時，還要了解聽眾的需求，尋找相似之處，并因地制宜地提供信息。
第五段：總結(jié)
總之，講課和聽課互相促進，幫助我們了解和熟悉新的知識和技能。致力于不斷成長和學習可以使我們更加自信和成功。通過了解聽眾需求，進行構(gòu)架清晰、有邏輯性的講解、提出問題和展示個人經(jīng)驗，都可以提高我們的講課能力。同時，通過專注、批判性思維、主動問詢和對所學知識的應用，來提高聆聽能力。重要的是，要享受講課和聽課的過程，從中獲取靈感和創(chuàng)新，并在各種場合下提高自信和表現(xiàn)力。
講課聽課心得體會篇六
前幾天參加了培育站和本真工作室的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應當抓住機會，明白學生學習，將“漁”的潛力教給學生，使學生不但能夠?qū)W會，而且能使學生“會學”，讓學生了解掌握語文的學習方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨立解決問題。
在徐立群老師執(zhí)教的《一顆小桃樹》的散文教學中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。以朗讀作為抓手，在反復的朗讀中體會一顆小桃樹的艱難的成長經(jīng)歷。然后由表及里、由淺入深地剖析一棵樹和一個人的聯(lián)系。最后以一首贊美小桃樹的詩結(jié)束，升華了孩子們的情感。
第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《陋室銘》。劉老師抓住重點“陋室不陋”并貫穿全文，重點突出，層次分明。可見顧老師的課扎實有效，注重激發(fā)學生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習！
這兩位老師的課將學生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自我扮演著主導主角，她們運用多種教學方法引導學生用心主動地學習，讓學生掌握語文基礎知識和基本潛力，為學生進一步學習打好基礎。
聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自我雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有到達必須的高度，很多教學環(huán)節(jié)設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達預想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自我必須將所學到的教學方法應用到自我的教學中去，盡快地提高自我的教學潛力，不辜負領導和學生的期望。
講課聽課心得體會篇七
聽課是我們學習生活中一項重要的任務。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W習和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時， 我們應該盡量避免迷失在環(huán)境中，學會思考，關注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學習經(jīng)驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學的內(nèi)容。
段落三：自我檢測與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a充一些新的想法或引申，與其他同學討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學習方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論
在學習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學習態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)
聽課是我們有效學習的關鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應該關注我們自己的培養(yǎng)，還應該關注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學生認真聽講，充分利用課上時間。
講課聽課心得體會篇八
聽了吳老師的課，給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。吳老師飽滿激情的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程。”我想，吳老師所執(zhí)教的《檢閱》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次：1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第三個階段的自讀感悟，吳老師讓學生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導這一環(huán)節(jié)，吳老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。 其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”。“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
這是我在聽課后的所悟、所思…。
講課聽課心得體會篇九
此次，我有幸到上海參加聚焦課堂，課堂教學有效性中學數(shù)學研討會，先后聽取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上，我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點的體會與大家共勉。
體會之一：關于課堂教學設計。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中我們都能感受到教師的準備室相當充分的。不僅“備教材”，還“備”學生，從基礎知識目標，思想教育目標到能力目標，都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
體會之二：關于數(shù)學教學生生活化的問題，數(shù)學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數(shù)學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。在本次活動，上海市同濟二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設計了坐車經(jīng)過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況，以及姚明參加比賽的投球個數(shù)，設計出生活實際的問題，使學生真正感受到數(shù)學就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學。
體會之三：是兩節(jié)復習課的上法。大家都知道“復習課最難上”，這次聽了全國優(yōu)秀課評比一等獎獲得者——江衛(wèi)華老師上的初三函數(shù)復習課：“函數(shù)圖像從點開始” 這樣一根線的設計方法，給我啟發(fā)很大，這也是他教學設計之獨特巧妙。上課的生動、幽默給了我們一種全新的體驗，也是我們聽課者公認的一堂精彩、成功的復習課。
體會之四：關于學生自主探究的問題。在教學要求教師必須為學生創(chuàng)設一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經(jīng)驗、學習經(jīng)驗、數(shù)學知識經(jīng)驗的基礎上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。例如，上海市課堂教學比賽一等獎胡素芬老師上的《圓的周長》，讓學生探索圓的周長公式。
總之，聽了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師若教學觀念不學習，文化素質(zhì)和技能不提高，將跟不上教育發(fā)展的步伐，所以，應抓住這樣難得的，不斷地學習新知識，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學。
講課聽課心得體會篇十
5月16日，我校全體數(shù)學教師到育才學校去聽課學習。我聽了兩節(jié)數(shù)學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。現(xiàn)就這次學習談一談自己的點滴體會。
1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學應該追求的境界
在我們的觀摩課教學中我總是覺得雕琢，事先準備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比較深刻，當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有，而是不應該把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當一節(jié)課在我不停的灌輸給學生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學生的每一個答案都是準備好預設好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學中他們做到了真實的教學，首先教師為學生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學生暴露思維的真實，例如六年級的那節(jié)課，在他的教學中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學生暢所欲言，讓學生凸顯個性的真實。
3、情境——創(chuàng)設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學情境的設置應注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應用。特別是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標就是要讓學生通過學習掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標的整合——課堂教學的更高要求
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與能力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學課的教學中，她通過教學讓學生體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應該以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生通過學習知識，提高了學生分析判斷事物的能力，同時也教會學生如何做人。做到了“三維目標的整合”。
5、亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學校應用起來未必就很實用，但是在他練習的設計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學生進行質(zhì)疑，我感到了教學的效果非常好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學生習慣之好。是我們該思考如何去做。
讀教材，根據(jù)學生的實際情況設計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業(yè)務水平。
講課聽課心得體會篇十一
首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習，共同提高的機會。
三節(jié)課表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關系同時也激發(fā)了學習興趣。
（1）教師語言有魅力
當我聽著這些教師的課時,她們的語言親切和藹,教師重教方法，注重培養(yǎng)學生好的學習習慣。 教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心.再者扣人心弦的過渡語言,利用多種方法創(chuàng)設意境，激發(fā)了學生的興趣,為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
（2）積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程。”我想,張丹老師教學《伯牙絕弦》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。讓學生學會古詩文的方法，用“讀一讀、解一解、悟一悟、背一背”的方法學習。以讀為本，把讀貫穿始終。按自己的感覺讀準、讀通。讀出韻味、停頓、想象畫面，再去掉標點讀。層層遞進，步步提高，讀完后及時點評。
三位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富。我記下了這些美麗的語言：沒關系,學習就是從不會到會；通過看看,聽聽,生活中就會學習；你最聰明,會聽就是會學習；會發(fā)現(xiàn)就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言。教師的語文教學真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性, 很扎實.我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧！這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進。在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習。
講課聽課心得體會篇十二
聽課，是我們學習的重要形式之一，也是提高自己學業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結(jié)出以下幾點心得體會。
一、認真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎，必須要認真聽講。只有認真聽講，才能獲取最大的知識點，才能掌握老師的教學思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復習的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題
聽課不應僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學習內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度
老師是我們的學習導師，多與老師互動也是學習的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學習內(nèi)容。
四、適時總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應該進行適時總結(jié)，對筆記進行整理，并將自己聽懂的知識點進行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶，讓學習內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應用，提高實踐能力
學習課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應該盡可能地應用所學知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習等形式進行實踐；對于數(shù)學課程，我們可以通過習題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結(jié)并實踐。只有在學習中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學業(yè)目標。
講課聽課心得體會篇十三
在課堂上，聽課和講課是學生和教師之間互動的重要環(huán)節(jié)。作為學生，我們通過認真聽講來獲取知識，而作為講課的人，我們要盡力傳遞知識。在這一過程中，我們經(jīng)歷了許多收獲和體會。下面我將通過回顧我參與的幾節(jié)課程，談一談我在聽課講課中的心得體會。
第二段：聽課的心得體會
在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個關鍵點。首先，認真聆聽是成功學習的關鍵。通過抓住老師授課的重點，我可以更好地理解課程內(nèi)容，并記住關鍵信息。而不僅僅是聽課筆記的制定，還需要積極思考和提問。對于有疑問的地方，我要勇于向老師請教，這不僅能夠更好地理解知識點，還可以與老師交流，加強師生之間的聯(lián)系。另外，我發(fā)現(xiàn)在表達意見和觀點時，要有適當?shù)亩Y貌和尊重。這可以讓我們在課堂上保持良好的氛圍，促進學習和合作。
第三段：講課的心得體會
作為一個講課者，我學到了很多關于教學藝術的技巧。首先，我意識到了準備工作的重要性。在課程開始之前，我要提前準備好教案和所需的教具。準備好的教案可以幫助我有效地掌握教學內(nèi)容，確保教學進程順利進行。此外，我也學會了尊重學生的個人差異。每個學生都有不同的學習風格和能力水平，我要根據(jù)學生的需求和特點來調(diào)整教學方式和教學內(nèi)容。同樣重要的是，我意識到了在課堂上給予學生足夠的時間來思考和表達。這樣可以激發(fā)學生們的積極性，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。
第四段：互動的重要性
在聽課和講課的過程中，互動是至關重要的。在聽課時，我積極參與到課堂討論中，與同學們交流我的觀點和思考。這不僅可以幫助我們更好地理解課程內(nèi)容，還能增強我們的合作能力和團隊精神。同樣的，在講課時，我鼓勵學生們提問和參與討論，以促進他們的學習和思考。通過互動，我發(fā)現(xiàn)學生們更容易理解和記住知識，并且能夠應用到實際生活中。
第五段：總結(jié)
通過參與聽課和講課，我收獲了許多關于學習和教學的寶貴經(jīng)驗。重要的是，聽課和講課需要我們不斷地學習和改進。我們要始終保持積極的學習態(tài)度，勇于提問和表達，與他人合作，共同進步。通過互動和交流，我們可以更好地理解和應用所學的知識，并培養(yǎng)自己的思維和表達能力。最終，這些心得體會將幫助我在學習和教學中不斷成長，為自己和他人創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
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