通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地改進(jìn)自己的工作方法。在寫(xiě)總結(jié)之前，如果能夠做好充分的準(zhǔn)備，相信你會(huì)收獲意想不到的結(jié)果。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，對(duì)我們理解總結(jié)的作用和方法有重要意義。
國(guó)培的培訓(xùn)心得篇一
在現(xiàn)代社會(huì)中，培訓(xùn)被認(rèn)為是提高個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)和組織競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的最有效的方式之一。作為一名在德國(guó)學(xué)習(xí)和工作的留學(xué)生，我有幸參加了該國(guó)多個(gè)領(lǐng)域的培訓(xùn)課程，并取得了不少收獲和體會(huì)。本文將就德國(guó)培訓(xùn)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和影響進(jìn)行闡述，并探討如何將其應(yīng)用于實(shí)際工作和職業(yè)發(fā)展中。
第二段：德國(guó)培訓(xùn)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)
德國(guó)培訓(xùn)的特點(diǎn)在于其注重實(shí)踐、高質(zhì)量和個(gè)性化。一般而言，培訓(xùn)內(nèi)容和方法是根據(jù)學(xué)員的背景、需求和目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)和調(diào)整的。同時(shí)，德國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常與本地企業(yè)和機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)員提供實(shí)際的工作場(chǎng)所和項(xiàng)目，以便他們能夠更好地融入當(dāng)?shù)匚幕褪袌?chǎng)。與此同時(shí)，德國(guó)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作、跨文化溝通和創(chuàng)造力，以滿足當(dāng)今高度競(jìng)爭(zhēng)和多元化的職場(chǎng)需求。
德國(guó)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在其專業(yè)性、全球性和創(chuàng)新性方面。德國(guó)是世界上知名的培訓(xùn)和教育中心之一，擁有大量的優(yōu)秀培訓(xùn)師和科研院所。加之其政策穩(wěn)定、司法公正、投資活躍和創(chuàng)新力強(qiáng)，德國(guó)培訓(xùn)的價(jià)值和影響力在全球范圍內(nèi)受到廣泛認(rèn)可和追捧。德國(guó)企業(yè)和機(jī)構(gòu)也在大力推進(jìn)創(chuàng)新和數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為培訓(xùn)提供了更加多樣化和前沿化的方法和資源。
第三段：德國(guó)培訓(xùn)對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響
德國(guó)培訓(xùn)對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在其提高了個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)、拓展了個(gè)人的職業(yè)視野和加強(qiáng)了個(gè)人的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在德國(guó)培訓(xùn)中，我學(xué)到了德國(guó)企業(yè)和機(jī)構(gòu)的最新市場(chǎng)趨勢(shì)、技術(shù)發(fā)展和管理模式，拓寬了自己的視野和見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)與不同文化和背景的人交流和合作，我也培養(yǎng)了自己的跨文化溝通、自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些都為我的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃提供了良好的基礎(chǔ)和支持。
第四段：將德國(guó)培訓(xùn)應(yīng)用于實(shí)際工作和職業(yè)發(fā)展的建議
要將德國(guó)培訓(xùn)應(yīng)用于實(shí)際工作和職業(yè)發(fā)展中，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮和實(shí)踐：
1.與自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)相匹配。了解自己所處的行業(yè)和領(lǐng)域，選擇符合自己需要和發(fā)展方向的培訓(xùn)課程和機(jī)構(gòu)。
2.強(qiáng)化自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。參與實(shí)際的工程、項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究。不斷學(xué)習(xí)和接觸最新的研究成果和技術(shù)趨勢(shì)，以完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能。
4.分享和交流經(jīng)驗(yàn)和想法。積極參與和組織社交和職業(yè)交流活動(dòng)，擴(kuò)大自己的人脈和影響力。
第五段：結(jié)論
總體而言，德國(guó)培訓(xùn)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和影響，對(duì)于促進(jìn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和提高組織競(jìng)爭(zhēng)力都具有重要的價(jià)值和意義。我們可以通過(guò)深入了解德國(guó)培訓(xùn)的內(nèi)涵和實(shí)踐方法，將其應(yīng)用于自己的職業(yè)發(fā)展和組織創(chuàng) 新上，創(chuàng)造自己的價(jià)值和美好的未來(lái)。
國(guó)培的培訓(xùn)心得篇二
7月16日至10月28日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴__幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加貴州省幼兒園園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽(tīng)了由貴陽(yáng)幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了貴陽(yáng)市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時(shí)間聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽(tīng)取了各縣市幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我與來(lái)自全省各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過(guò)程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓(xùn)會(huì)上，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
一、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、教書(shū)育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè)趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè)業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。
二、堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。
三、注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革
幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。”這次全省園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我希望，在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
國(guó)培的培訓(xùn)心得篇三
在金秋十月，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃---四川農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師者培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)英語(yǔ)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。
目前全方位的新課程改革讓我無(wú)所適從，倍感茫然，束手無(wú)策，而這次英語(yǔ)培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開(kāi)了一扇知識(shí)大門，有撥開(kāi)烏云見(jiàn)青天之感，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。短短的幾天的學(xué)習(xí)，讓我重新調(diào)整了我的奮斗目標(biāo)，讓我在生命路程中又體會(huì)到了奮斗的意義所在。正像老師們的話語(yǔ)一樣，培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)才是最重要的。
首先，轉(zhuǎn)變?nèi)松^念。付春敏老師把教師按人格分為五個(gè)層次。聽(tīng)完后，我覺(jué)得臉紅，反思我的行為，我經(jīng)常是在“以教謀生者”與“教書(shū)匠”的兩個(gè)層次間徘徊，我卻難以超越一位好教師，一位優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。我將試圖去改變自己的性格，讓性格得以修煉，端正認(rèn)知，用理智去讓我超越一個(gè)新的層次，讓我的平凡也逐步成為偉大。
其次，正視自身弱點(diǎn)。在教學(xué)中，我曾自以為我還行，課上的還可以吧。我就這樣，那些音樂(lè)、舞蹈什么的我學(xué)不來(lái)。在看到肖成全老師那有節(jié)奏的說(shuō)唱英語(yǔ)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)年過(guò)半百的她原來(lái)也是那樣的魅力四射。我們年青人也多該向她去學(xué)習(xí)，敢于正視自己的弱點(diǎn)，去試圖嘗試新的教學(xué)教法，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
第三，提高教學(xué)能力。畢業(yè)時(shí)，覺(jué)得自己的水平如有一桶水。在不斷的教學(xué)與懶惰下，發(fā)現(xiàn)都要用光了。在面對(duì)外教與教授時(shí)，才覺(jué)得自己的聽(tīng)力差了，嘴也笨了。這就是現(xiàn)在的一個(gè)我，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。通過(guò)這十天的培訓(xùn)后，我才知道自己還是一只井底之蛙，我要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等媒體加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，虛心向同行請(qǐng)教，不斷彌補(bǔ)和豐富業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的教學(xué)教法能力，讓我原有的一桶水變成一股源泉，不斷積累匯成大海。
第四，拓寬英語(yǔ)視野。鄧道宣老師說(shuō)過(guò)：“英語(yǔ)教師站在中西合璧的交叉口?！币虼?，我要將不斷拓展英語(yǔ)視野，向?qū)W生介紹西方文化，讓他們?nèi)ジ嗔私馔饷娴氖澜?。自身隨時(shí)保持一顆進(jìn)取的心，讓心胸更寬闊，讓視野更廣泛。
最后，完善超越自我。在農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境中，抱怨遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于收獲。在聽(tīng)了專家教授們的講座后，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開(kāi)的大門，那就是奮斗之門。只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，豐富自我，完善自我，超越自我，我才能讓希望變成現(xiàn)實(shí)，讓無(wú)奈變成收獲。
在以后的教學(xué)中，我要做到：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為細(xì)水長(zhǎng)流。
第三，互動(dòng)交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
總之，在“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)中，收獲甚多。我感到了國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的重視，同時(shí)也感到了身上的擔(dān)子更重了。在今后的工作中，我將讓學(xué)習(xí)成為前進(jìn)的風(fēng)帆，讓生命的美麗展現(xiàn)于不斷進(jìn)取中!
國(guó)培的培訓(xùn)心得篇四
在金秋十月，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通統(tǒng)一論文小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座。期間總共聽(tīng)了8場(chǎng)專題講座，6節(jié)案例教學(xué)，5個(gè)專題報(bào)告，3個(gè)參與式培訓(xùn)，3次互動(dòng)交流。分別是來(lái)自吉林省教育學(xué)院王姣姣的《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問(wèn)題解決的教師行動(dòng)研究》;東北師大附小副校長(zhǎng)趙艷輝的《把握教學(xué)本質(zhì)，提高教學(xué)有效性》;松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略》;華東師范大學(xué)教授孔企平的《研究數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學(xué)課標(biāo)研制修訂的幾個(gè)問(wèn)題》;松原市扶余縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部主任王景成的《統(tǒng)計(jì)圖表怎么教》;吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的《綜合與實(shí)踐領(lǐng)域教學(xué)研究》8個(gè)專題講座。以及來(lái)自長(zhǎng)春是第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊宇的《練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學(xué)技能》;浙江金華站前小學(xué)校長(zhǎng)俞正強(qiáng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的幾個(gè)顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)特級(jí)教師柏繼明的《讓反思成為一種習(xí)慣》;吉林省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級(jí)教師王成的《教學(xué)智慧的建構(gòu)》5場(chǎng)報(bào)告。5節(jié)案例教學(xué)《長(zhǎng)方體正方體》、《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認(rèn)識(shí)》。3次參與式培訓(xùn)分別是《小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)策略》;《分?jǐn)?shù)的教學(xué)》等，還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報(bào)等。
無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
印象特別深的是柳繼明老師的報(bào)告《讓反思成為一種習(xí)慣》中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報(bào)告中，覺(jué)得是那樣的觸手可及。她說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，社會(huì)需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為載體，促進(jìn)人的發(fā)展。
俞正強(qiáng)老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)顯性階段》讓我對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實(shí)說(shuō)：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時(shí)間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己達(dá)到了讀懂教師“教學(xué)設(shè)計(jì)”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒(méi)有給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，需要使“教學(xué)設(shè)計(jì)”達(dá)到最優(yōu)境地，還有很長(zhǎng)一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣，讓我更深刻地體會(huì)到肢體語(yǔ)言在課堂中起到點(diǎn)睛的作用。
國(guó)培的培訓(xùn)心得篇五
20**年10月15日，帶著一份希望和責(zé)任，懷著一顆忐忑迷茫的心，冒著霏霏的帶著許寒意的秋雨，我踏上了國(guó)培學(xué)習(xí)第二站的征程——來(lái)到天門市第一小學(xué)參加為期一個(gè)月的跟崗培訓(xùn)。進(jìn)入天門市第一小學(xué)一周來(lái)，我無(wú)時(shí)不被這里濃濃的文化氛圍和強(qiáng)烈的人文精神所感染著，無(wú)時(shí)不被這里科學(xué)的教育理念、先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和鮮活的辦學(xué)特色所熏陶著。
三千多學(xué)生，一百七十多老師，這樣的學(xué)校沒(méi)有務(wù)實(shí)的管理，就不會(huì)有我們看到的優(yōu)良校風(fēng)。值周值日領(lǐng)導(dǎo)全天候巡查指導(dǎo)，每間教室、每個(gè)辦公室、餐廳操場(chǎng)，你走到哪里都可以看到他們的身影；班主任、副班主任全天候教學(xué)服務(wù)于學(xué)生，晨讀、上課、做操、進(jìn)餐、放學(xué)任何時(shí)候都可以看到老師和學(xué)生在一起。在這短短一周里，我已經(jīng)深深體會(huì)到了“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程決定結(jié)果”的內(nèi)涵。
第一次跟著我的指導(dǎo)老師曾巧英老師走進(jìn)三年級(jí)語(yǔ)文辦公室，就被眼前的景象驚住了：語(yǔ)文辦公室10名三年級(jí)語(yǔ)文老師正圍在一起大聲討論著什么：仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)還在為已經(jīng)經(jīng)過(guò)幾輪集體備課，準(zhǔn)備今天參加學(xué)校教學(xué)比武的教師出謀劃策，只見(jiàn)老師們暢所欲言，為每個(gè)細(xì)節(jié)處理畫(huà)上點(diǎn)睛之筆，讓你忍不住有一種參與的感覺(jué)。這只是一個(gè)小小的最平常的生活畫(huà)面，其實(shí)，這兒的每個(gè)年級(jí)都有自己的課題，每周都有固定的分科教學(xué)研討時(shí)間，有全校的每周教學(xué)論壇時(shí)間，每學(xué)期都有大型的教學(xué)比武活動(dòng)……這不，我們非常幸運(yùn)地趕上了為期一周的全校教學(xué)比武活動(dòng)，那一節(jié)節(jié)充滿詩(shī)意，飽含情感而又靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂，那一堂堂循循善誘、水到渠成的數(shù)學(xué)課，那妙趣橫生，活潑快樂(lè)的音樂(lè)課……這一切帶給我的，不僅是教學(xué)技藝的引領(lǐng)，更是精神領(lǐng)域的享受。高效的教學(xué)效果、高超的教學(xué)藝術(shù)源于學(xué)校濃濃的研修氛圍和務(wù)實(shí)的研修精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參與到每一次教研活動(dòng)，分塊全程參與，全程引導(dǎo)。
短短幾天，我被這里和諧的人際關(guān)系、奮進(jìn)的精神面貌深深感染著，當(dāng)風(fēng)塵仆仆的我們來(lái)到學(xué)校，周主任從我們手中接過(guò)行李，譚老師開(kāi)著車為我們安排住宿時(shí)，我們感到了溫暖；當(dāng)迎著清晨的朝陽(yáng)走進(jìn)校園，保安工人的問(wèn)候與笑臉，讓我們感到了親切；辦公室里指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)、同事的相互交流，讓我們豁然開(kāi)朗；餐廳里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們生活上的噓寒問(wèn)暖，又讓我們生出許多感動(dòng)……這里的每一位老師都充滿著自信與活力，他們總能找到自己能做的事，總有做不完的事，他們真誠(chéng)地為學(xué)生付出一切；這里的每一位學(xué)生充滿陽(yáng)光與上進(jìn)，他們與朝陽(yáng)一起晨讀，與夕陽(yáng)一起鍛煉……走在天門一小的校園里，你感受到四處洋溢教育的智慧和魅力，四處溢滿溫馨、和諧和奮進(jìn)的氣息。
國(guó)培的培訓(xùn)心得篇六
前段時(shí)間，我參加了學(xué)校組織的“年國(guó)培訓(xùn)”活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和感悟。
首先，這次活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足之處。通過(guò)聽(tīng)取講座和參加小組討論，我意識(shí)到自己在某些方面的知識(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)用能力還需要加強(qiáng)。比如，在環(huán)保方面，我雖然有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，但并不了解如何在實(shí)際生活中采取合理的環(huán)保措施。這使我意識(shí)到，作為一名青少年，我們需要更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
其次，這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的重要性。在小組討論和活動(dòng)中，我們需要密切配合、相互協(xié)作，才能完成任務(wù)。這不僅需要我們有一個(gè)好的溝通和合作能力，更需要我們具備責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在實(shí)踐中，我意識(shí)到，成功的背后往往隱藏著團(tuán)隊(duì)的力量，唯有通過(guò)團(tuán)隊(duì)，我們才能更好地發(fā)揮個(gè)人的能力和潛力。
最后，這次活動(dòng)讓我明白了健康的生活方式對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)的重要性。在講座和活動(dòng)中，我們不僅學(xué)習(xí)了保持健康的方法和技巧，更學(xué)到了如何樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。人生的道路上，我們需要保持積極向上的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度，同時(shí)，需要學(xué)會(huì)面對(duì)挫折和困境，堅(jiān)持前行。只有在健康的身體和健康的心態(tài)下，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為家庭、為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總之，這次年國(guó)培訓(xùn)活動(dòng)給了我很多啟示和幫助，讓我在成長(zhǎng)和發(fā)展的道路上更加順利。我會(huì)牢記所學(xué)所思，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，爭(zhēng)取在未來(lái)的日子里，做一名有責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神的青年。
國(guó)培的培訓(xùn)心得篇七
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸參加了一次英國(guó)培訓(xùn)，這是一次讓我獲益匪淺的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了豐富的知識(shí)、拓寬了眼界，也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在英國(guó)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)氛圍濃厚
英國(guó)以其優(yōu)質(zhì)的教育資源而聞名于世，這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)氛圍也不例外。在培訓(xùn)期間，我所在的班級(jí)中有來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)員，這使得學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。每天上課，我們都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，積極討論，互相學(xué)習(xí)。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了我的學(xué)習(xí)欲望，也讓我有機(jī)會(huì)與其他國(guó)際學(xué)員交流，了解不同文化的特點(diǎn)與魅力。
第二段：廣泛的課程設(shè)置
這次英國(guó)培訓(xùn)提供了廣泛的課程設(shè)置，讓我們能夠選擇感興趣的領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)。例如，在商科方面，我選修了市場(chǎng)營(yíng)銷和國(guó)際貿(mào)易兩門課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這些課程，我深入了解了市場(chǎng)營(yíng)銷的原理和策略，學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和制定營(yíng)銷計(jì)劃。而國(guó)際貿(mào)易課程則讓我了解了國(guó)際貿(mào)易的基本流程和相關(guān)法律，培養(yǎng)了我在國(guó)際貿(mào)易方面的專業(yè)知識(shí)。這些課程設(shè)置不僅豐富了我們的知識(shí)面，也提供了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和技能培訓(xùn)，讓我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦心軌蚋佑稳杏杏唷?/p>
第三段：實(shí)踐機(jī)會(huì)豐富
除了課堂學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)還為我們提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我們有幸參觀了一些著名的企業(yè)和機(jī)構(gòu)，親身體驗(yàn)了他們的工作環(huán)境和運(yùn)作方式。例如，我們參觀了一家知名的市場(chǎng)調(diào)研公司，通過(guò)與專業(yè)人士的交流，了解了市場(chǎng)調(diào)研的實(shí)際操作和技巧。此外，我們還有機(jī)會(huì)參加企業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中。這些實(shí)踐經(jīng)歷讓我更加深入地了解了相關(guān)行業(yè)和職業(yè)，也鍛煉了我的實(shí)際操作能力。
第四段：人文歷史的魅力
英國(guó)素以其悠久的歷史和豐富的人文景觀而聞名，這次英國(guó)培訓(xùn)還給予了我們學(xué)習(xí)英國(guó)文化和歷史的機(jī)會(huì)。在課余時(shí)間，我們參觀了許多歷史遺跡和博物館，如大英博物館和倫敦塔等。通過(guò)這些參觀活動(dòng)，我對(duì)英國(guó)的歷史有了更深入的了解，也領(lǐng)略到了不同歷史文化的魅力。這些人文歷史的體驗(yàn)讓我更加熱愛(ài)英國(guó)，也讓我明白了文化的重要性，并對(duì)跨文化交流有了更深的思考。
第五段：交流與合作
這次英國(guó)培訓(xùn)的一個(gè)重要收獲是加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和跨文化交流能力。在培訓(xùn)期間，我和來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)員分組合作完成了一些項(xiàng)目案例。這個(gè)過(guò)程中，我們需要充分利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有效溝通和協(xié)商，最后共同完成項(xiàng)目。這次合作讓我更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，我也通過(guò)與來(lái)自不同文化背景的學(xué)員交流，學(xué)會(huì)了尊重和理解他人的觀點(diǎn)，提高了我的跨文化交際能力。
總結(jié)：
通過(guò)這次英國(guó)培訓(xùn)，我獲得了豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也提高了自己的跨文化交際能力。這次培訓(xùn)不僅開(kāi)拓了我的眼界，也增加了我對(duì)國(guó)際社會(huì)的認(rèn)識(shí)。我相信這些收獲將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用，我也期待能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和了解英國(guó)文化。
國(guó)培的培訓(xùn)心得篇八
近年來(lái)，隨著全球經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展和國(guó)際交流的不斷增多，國(guó)內(nèi)的培訓(xùn)需求也在不斷增加。為了提高自身競(jìng)爭(zhēng)力和拓寬國(guó)際視野，我決定前往英國(guó)接受培訓(xùn)。英國(guó)作為培訓(xùn)的熱門目的地之一，具有先進(jìn)的教育體系和優(yōu)質(zhì)的師資資源，因此我對(duì)前往英國(guó)培訓(xùn)抱有很高的期望。
段落二：學(xué)習(xí)環(huán)境
來(lái)到英國(guó)后，我深刻感受到了英國(guó)的學(xué)習(xí)環(huán)境的獨(dú)特之處。英國(guó)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)豐富多樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)和實(shí)際案例分析，讓學(xué)生真正參與其中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。同時(shí)，這里的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，同學(xué)之間的合作互助以及師生之間的互動(dòng)都非?；钴S和積極，這對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提高起到了積極的促進(jìn)作用。
段落三：師資力量
英國(guó)的培訓(xùn)師資力量雄厚，許多知名學(xué)府和高校都有世界級(jí)的教授和專家。他們不僅在學(xué)術(shù)研究上經(jīng)驗(yàn)豐富，而且在實(shí)踐應(yīng)用方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且能夠?qū)I(yè)知識(shí)生動(dòng)地傳授給學(xué)生。在課程中，我聆聽(tīng)了許多優(yōu)秀的教授的授課，他們以深厚的學(xué)識(shí)、幽默風(fēng)趣的講解方式和靈活的教學(xué)方法使我受益匪淺。
段落四：文化交流
除了學(xué)術(shù)上的收獲，前往英國(guó)培訓(xùn)還能享受到豐富多元的文化體驗(yàn)。英國(guó)是一個(gè)擁有悠久歷史和豐富文化的國(guó)家，這里有紛繁的博物館、美術(shù)館和歷史建筑，每一處都飽含著深厚的文化底蘊(yùn)。與當(dāng)?shù)貙W(xué)生和其他國(guó)際學(xué)生的交流也為我增添了許多感受和啟發(fā)。我從他們身上了解到不同國(guó)家和地區(qū)的教育模式和思維方式，開(kāi)闊了我的國(guó)際視野。
段落五：培訓(xùn)帶來(lái)的影響
通過(guò)來(lái)英國(guó)接受培訓(xùn)，我獲得了很多技能和知識(shí)，同時(shí)也在自我成長(zhǎng)方面有了很大的提升。我深刻領(lǐng)悟到培訓(xùn)不僅僅是知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和人際交往能力。在英國(guó)的培訓(xùn)中，我不僅有機(jī)會(huì)從優(yōu)秀教授身上學(xué)習(xí)，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的人，建立了廣泛的社交網(wǎng)絡(luò)。這些資源和經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我當(dāng)前的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，也對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
總結(jié)：
總的來(lái)說(shuō)，英國(guó)的培訓(xùn)給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。無(wú)論是學(xué)習(xí)環(huán)境、師資力量，還是文化交流和個(gè)人成長(zhǎng)，英國(guó)培訓(xùn)都給我留下了深刻的印象。期間，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，拓寬了自己的國(guó)際視野，同時(shí)也得到了很多國(guó)際間的交流和合作機(jī)會(huì)。我相信，這次英國(guó)培訓(xùn)將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和人生道路產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的積極影響。
國(guó)培的培訓(xùn)心得篇九
金秋十月，來(lái)到了山水甲天下的桂林，來(lái)到了廣西師范大學(xué)，我有幸參加了思想政治教研員培訓(xùn)班，十天的培訓(xùn)行將結(jié)束，在這里我想先表達(dá)感激之情。
首先，要感謝廣西師范大學(xué)。正是你們提供了重要的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓像我這樣來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師能夠參加學(xué)習(xí)，早在今天暑假期間，廣西師范大學(xué)的老師們就開(kāi)始為這次的國(guó)培做準(zhǔn)備，而且時(shí)時(shí)發(fā)來(lái)短信，提醒我們一些來(lái)時(shí)的注意事項(xiàng)，讓我們感受到了你們的用心。經(jīng)過(guò)這短短十天的培訓(xùn)，我感到培訓(xùn)課程安排緊湊科學(xué)，接地氣，面向一線教師，學(xué)到的知識(shí)能很好的指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。請(qǐng)到的專家既有高校的名師，也有一線的特級(jí)教師，搭配合理，能讓我們從不同角度學(xué)到知識(shí)。在住宿、伙食等方面也盡力做到十全十美，班主任張?chǎng)渭爸肀R桂梅老師更是時(shí)時(shí)陪同，解決我們遇到的問(wèn)題，參訓(xùn)的教師都十分滿意。
其次，要感謝給我們講座的各位專家老師。他們都給我們留下了深刻的印象，感謝鐘瑞添教授、顧震亞老師、羅松濤老師、周群老師、胡興松老師、石蘭松老師、李紅勤老師、李曉東老師、吳國(guó)英老師、錢旭升老師等等一批專家的辛苦付出。專家們學(xué)識(shí)淵博，而且把他們的研究無(wú)私的與我們分享，我們不僅從中學(xué)到了知識(shí)，他們身上那種心系教育、不斷學(xué)習(xí)的工作態(tài)度更是值得我們學(xué)習(xí)。好多專家都是剛剛結(jié)束一個(gè)活動(dòng)從外地趕過(guò)來(lái)，就是為了給我們上一節(jié)課，為他們點(diǎn)贊。
再次，感謝參加培訓(xùn)的來(lái)自全國(guó)各地的同行們。短短十天的培訓(xùn)，大家已經(jīng)建立了深厚的友誼，盡管來(lái)自五湖四海，在第一天的拓展訓(xùn)練時(shí)，大家通過(guò)自我介紹有了初步的認(rèn)識(shí)，后面的培訓(xùn)中大家一起上課、一起交流，越來(lái)越熟悉。通過(guò)交流，我們了解到了其他地區(qū)一些教研教改成功的做法，非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒。參加培訓(xùn)的老師中本來(lái)一些就是專家，他們的發(fā)言更是讓我們獲益匪淺，如南京的楊健老師講的課堂如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，主觀題如何訓(xùn)練提高等。我們教研班已經(jīng)建了qq群，等培訓(xùn)結(jié)束后回到各自的工作崗位后，大家依然可以就教育教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行交流討論，這是我們培訓(xùn)結(jié)束后永久的財(cái)富。
學(xué)無(wú)止境，活到老，學(xué)到老。很高興能與來(lái)自全國(guó)各個(gè)省區(qū)的四十余位一線教師教研員齊聚一堂，共話教育大是。在這幾十位教師當(dāng)中，我算是教齡較短的，通過(guò)交流學(xué)習(xí)，我深感思想政治教育任重而道遠(yuǎn)，有更多地方需要提高和改進(jìn)。借此機(jī)會(huì)，我虛心向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的淵博知識(shí)，學(xué)習(xí)他的人格魅力，學(xué)習(xí)他的工作熱忱，學(xué)習(xí)他的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。
總之，這次培訓(xùn)收獲多多。我總結(jié)為“開(kāi)眼界、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增膽識(shí)、出思路”,通過(guò)這十多天的培訓(xùn)我們的思想、靈魂得到了洗禮，有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。更重要的是我懂得了教師應(yīng)該和學(xué)生一起成長(zhǎng)，成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思，教師在教育教學(xué)中應(yīng)不斷反思，在反思中成長(zhǎng)。我們必須轉(zhuǎn)變自己的角色，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。這次培訓(xùn)學(xué)到的東西會(huì)讓我終身受益。
在這里還有一點(diǎn)小小的建議，培訓(xùn)雖然充實(shí)，但是感覺(jué)還是太快，有些內(nèi)容由于時(shí)間關(guān)系，還是沒(méi)能細(xì)講，不得不說(shuō)是挺大的遺憾。還有邀請(qǐng)的專家教授團(tuán)隊(duì)可以再豐滿一些，各個(gè)研究領(lǐng)域的專家，一線教師可以更多一些，畢竟出來(lái)一次不容易，可以多學(xué)到一點(diǎn)東西。
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，但是這十天收獲很大，這十天不容忽視，這十天結(jié)識(shí)了更多的知識(shí)和友誼。研修活動(dòng)就要結(jié)束了，但我會(huì)以此為契機(jī)，在今后的工作中，我會(huì)更加認(rèn)真教書(shū)育人，我會(huì)珍惜來(lái)之不易的生活，我會(huì)把有限的青春獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè)。
最后，再次感謝廣西師大！感謝專家老師！感謝支持我的學(xué)員們！期待再相會(huì)！
國(guó)培的培訓(xùn)心得篇十
20xx年x月x日，我有幸與來(lái)自全省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在蘭州城市學(xué)院，參與“幼師國(guó)培”轉(zhuǎn)崗研修培訓(xùn)。首先很感謝國(guó)家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參與了這次難得的國(guó)培學(xué)習(xí)，真的深感榮幸。國(guó)培已近尾聲，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。培訓(xùn)中老師、專家以及幼兒園的園長(zhǎng)的專題講座，讓我大開(kāi)眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。學(xué)習(xí)的20天時(shí)間里，學(xué)院的老師為我們科學(xué)、合理地支配了多個(gè)專題的學(xué)習(xí)，從國(guó)家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點(diǎn)的解決，每一次的專題講座都是那么精彩！同時(shí)還為我們支配了看電影、外出參觀等業(yè)余活動(dòng)。
專家們的講座涉及點(diǎn)許多，他們用豐富幽默的語(yǔ)言和淵博的學(xué)問(wèn)，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，讓我轉(zhuǎn)變了陳舊的教學(xué)觀念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論學(xué)問(wèn)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
學(xué)院高專的老師們非常和氣可親，他們的講座要么激情昂揚(yáng)、要么委婉細(xì)膩，理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我觀賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國(guó)培老師的愛(ài)心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的.課堂教學(xué)，我們同行一起觀賞，并在觀賞中溝通。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！
走進(jìn)幼師附屬幼兒園，映入眼簾的是美麗的環(huán)境?；顫娍蓯?ài)的孩子們跟著老師歡快地做早操。開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的老師也特別優(yōu)秀。老師們親切和氣、多才多藝，把教室的各個(gè)區(qū)域布置得漂亮精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展現(xiàn)區(qū)特別值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)老師職業(yè)的神圣熟悉更加深刻，老師肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化汲取，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)學(xué)問(wèn)以及自己積累的閱歷再進(jìn)行漸漸“消化”，然后將這些“高養(yǎng)分”的學(xué)問(wèn)“大餐”融入我今后的工作中，我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際狀況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進(jìn)展中大放光榮！
國(guó)培的培訓(xùn)心得篇十一
近年來(lái)，隨著全球化的不斷推進(jìn)，培訓(xùn)已成為企業(yè)提升員工技能和素質(zhì)的重要方式之一。而作為一個(gè)有著強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)和先進(jìn)教育體系的國(guó)家，美國(guó)的培訓(xùn)模式備受矚目。我有幸參加美國(guó)的培訓(xùn)課程，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和觀察，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“美國(guó)培訓(xùn)心得體會(huì)”的文章，以便與大家分享。
首先，美國(guó)的培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)踐操作能力。在我參加的培訓(xùn)課程中，除了傳授理論知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。例如，在一個(gè)關(guān)于銷售技巧的課程中，老師不僅僅是簡(jiǎn)單地講解銷售技巧的理論，更是通過(guò)模擬銷售場(chǎng)景和角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這樣的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)方式使我深刻體會(huì)到理論與實(shí)踐的結(jié)合的重要性，提高了我對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。
其次，美國(guó)的培訓(xùn)重視團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)組織學(xué)生分成小組進(jìn)行各種活動(dòng)和項(xiàng)目。這樣的組織方式能夠激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處并與他人合作完成任務(wù)。同時(shí)，老師也注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，通過(guò)小組討論、辯論和演講等形式，讓學(xué)生能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)、聽(tīng)取他人意見(jiàn)并進(jìn)行有效的溝通。這種注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)方式使我認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)工作中，與他人合作和溝通的重要性，提高了我與他人協(xié)作的能力。
此外，美國(guó)的培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力。在課程中，老師經(jīng)常會(huì)給學(xué)生提出一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題和情境，要求學(xué)生分析問(wèn)題并提出解決方案。這種激發(fā)學(xué)生思考和解決問(wèn)題能力的方式，使我明白到創(chuàng)新和解決問(wèn)題是現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)非常重要的能力，也是一個(gè)人成長(zhǎng)為全面發(fā)展的個(gè)體所必備的能力。
此外，美國(guó)的培訓(xùn)注重學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的全方位考量。在培訓(xùn)課程中，除了傳授專業(yè)知識(shí)，老師還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、人際交往能力和職業(yè)規(guī)劃能力等。通過(guò)與老師的交流和觀察，我意識(shí)到一個(gè)專業(yè)技術(shù)人才不僅僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要具備較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力和人際交往能力，以便更好地適應(yīng)和發(fā)展于社會(huì)的各個(gè)角色和職位。
總結(jié)起來(lái)，美國(guó)的培訓(xùn)模式注重實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、創(chuàng)新能力、問(wèn)題解決能力以及學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)參與這樣的培訓(xùn)課程，我獲得了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和提高了自身的能力。盡管這種培訓(xùn)模式與我國(guó)的培訓(xùn)模式有所不同，但我相信在不久的將來(lái)，我國(guó)的培訓(xùn)模式也會(huì)借鑒并發(fā)展出更適合自身特點(diǎn)的培訓(xùn)模式，為我國(guó)的人才培養(yǎng)做出更大貢獻(xiàn)。
國(guó)培的培訓(xùn)心得篇十二
一．教師自身提高
1.態(tài)度
良好的態(tài)度決定一切，心態(tài)決定成敗?，F(xiàn)在的我們每天總是喊著累，工作累，工作忙，學(xué)生難管，但是通過(guò)短短的培訓(xùn)，我的感悟是與其抱怨不如改變，因?yàn)橐郧暗囊郧?，我們每天、每時(shí)、每次都在抱怨，但最終的結(jié)果還是抱怨。一次講座她也是來(lái)自鄉(xiāng)村學(xué)校，給我們講授了她的成長(zhǎng)過(guò)程，之所以有現(xiàn)在的她，與自己的辛勤努力和付出，還有就是好的心態(tài)是分不開(kāi)的，聽(tīng)了她的講座，我覺(jué)得我也是改變的時(shí)候了。所以回學(xué)校之前我就自己捉摸著，上班自己首先是適應(yīng)，適應(yīng)不同的學(xué)生然后調(diào)整心態(tài)，上了兩周的課，班上學(xué)生的整體狀況不是我所期待的那樣，還有個(gè)別學(xué)生的狀況更差，但我始終沒(méi)有被激怒，若放以前早就雷霆爆發(fā)，之所以沒(méi)有爆發(fā)，就是因?yàn)轳雎?tīng)了專家的心得，有時(shí)教師的一個(gè)眼神可以扼殺一個(gè)學(xué)生，老師的一句話就可影響一個(gè)學(xué)生的整個(gè)人生。所以我覺(jué)得作為教師我們應(yīng)該有陽(yáng)光般的心態(tài)，用我們的溫暖去解凍塵封的冰，要用愛(ài)心和感恩之心去感染他們，因?yàn)槲覀儜?yīng)該愛(ài)每一位學(xué)生，也應(yīng)感謝學(xué)生，因?yàn)樗麄冏屛覀凅w會(huì)到存在的價(jià)值，要有大海般寬容的心態(tài)，能容忍每位學(xué)生，既能接受學(xué)生的好，也能容忍他們的不足。
2.學(xué)做微課和翻轉(zhuǎn)課堂
微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時(shí)間就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段音頻或視頻。
翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家里網(wǎng)上學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)老師上傳到網(wǎng)上的`視頻和知識(shí)講解.到校后講學(xué)習(xí)中遇到的困難疑惑在課堂上交流,教師點(diǎn)撥解惑.
二．如何上好課，如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)
1.長(zhǎng)達(dá)2個(gè)月的培訓(xùn)最大的收獲就是回來(lái)好好上課，好好設(shè)計(jì)自己的課堂。緣由是歸于蘭州城市學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)羅桂保，這次是第2次聽(tīng)他的報(bào)告，直到這次聽(tīng)時(shí)我才深有體會(huì)，自己平時(shí)在教學(xué)中的不足，付出總是大于回報(bào)，每天也是忙忙碌碌，教案、備課、上課、反思等很多事情都在做，但就是收回小，所以直到這次才深有體會(huì)以前英語(yǔ)學(xué)習(xí)總是以死記硬背為主，為了提高成績(jī)，總是重知識(shí)，輕技能，更缺乏應(yīng)用導(dǎo)致教出的學(xué)生哪怕是第一名也是啞巴吃黃連，所以我們要改變課堂教學(xué)，明確目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，課堂環(huán)節(jié)以聽(tīng)說(shuō)為主，總是圍繞重點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)行，使課堂有操練、練習(xí)、鞏固等環(huán)節(jié)。
還有課堂不了解學(xué)生需求，總是輸入，沒(méi)有明白只輸入學(xué)生是否也能如愿以償?shù)妮敵觥?/p>
2.如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)，蘭州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校付建美老師，她有專門的自己工作室，也有自己的團(tuán)隊(duì)老師，剛好就在培訓(xùn)時(shí)她自己出的新書(shū)《快樂(lè)是最好的教育》出來(lái)，當(dāng)時(shí)我們都說(shuō)要買，結(jié)果付老師就送了我們每人一本，書(shū)里關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)秀論文、課題匯報(bào)、快樂(lè)教育思索、課程開(kāi)發(fā)等方面。再有就是付老師參加省上教學(xué)設(shè)計(jì)獲得一等獎(jiǎng)，可供大家分享。
三．跟崗實(shí)踐聽(tīng)課心得
培訓(xùn)第二階段是跟崗實(shí)踐，當(dāng)時(shí)給我們安排的學(xué)校是西北師大二附中，持續(xù)二周聽(tīng)課時(shí)間，二周期間我們不同年級(jí)的課都聽(tīng)過(guò)，印象深刻的是七年級(jí)英語(yǔ)老師蘇俊峰，上課語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣正好帶動(dòng)七年級(jí)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，蘇老師課堂沒(méi)有一句多余話題，始終圍繞主題，課堂多以聽(tīng)說(shuō)為主，再就是聽(tīng)了我們熟悉的金玲老師的課，她帶九年級(jí)，剛好也是第14單元，聽(tīng)了一節(jié)課覺(jué)得有不一樣收獲，所以我們就主要聽(tīng)她的課，想看看她是怎樣處理完一單元的，金老師是她們教研組長(zhǎng)，課上的非常好，基本也是專家，因?yàn)樗墙o我們授課的專家之一。所以去師大二附中跟她聯(lián)系的多一點(diǎn)，也關(guān)于九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)給我們說(shuō)了很多，還有就是她們學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)分a,b班授課，同時(shí)有2班英語(yǔ)課同時(shí)上，所以這兩班就進(jìn)行交叉，課堂老師根據(jù)學(xué)生水平講授學(xué)生能接受的知識(shí)。
本次聽(tīng)課感受最深刻的是學(xué)生能力強(qiáng)，老師上課感覺(jué)不一樣，她們課堂有時(shí)學(xué)生一節(jié)課書(shū)都沒(méi)翻開(kāi)，但是學(xué)生一節(jié)課下來(lái)該掌握的都掌握了。這就要老師課外要花大量時(shí)間備課，把本節(jié)課學(xué)生要掌握的全部準(zhǔn)備好，而且全部用多媒體授課。所以課堂活動(dòng)多，而且精彩，多媒體也能引起學(xué)生參與，不像我們課堂死扣知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致課堂死板、一點(diǎn)活力都沒(méi)有，后來(lái)問(wèn)了她們說(shuō)從小就培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，所以只要課堂能掌握的知識(shí)點(diǎn)基本都沒(méi)問(wèn)題，原因是說(shuō)的多自然就會(huì)了。我也詢問(wèn)學(xué)生不用翻譯嗎，她們笑著搖頭，后來(lái)幾節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，我也明白聽(tīng)的多了，說(shuō)的多了，自然就會(huì)了。
還有就是關(guān)于把學(xué)生抓的太死不利于學(xué)生的發(fā)展，如圖片，就是學(xué)生見(jiàn)識(shí)少，會(huì)有一些想不通的事徘徊在腦子里。還有畫(huà)蘋(píng)果，美國(guó)老師會(huì)把學(xué)生領(lǐng)到蘋(píng)果園讓學(xué)生自己觀察，然后根據(jù)自己觀察的畫(huà)，但中國(guó)老師只是一個(gè)黑板，上面畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生看著畫(huà)。這種教學(xué)方法我們可想而知。還有學(xué)生疲于應(yīng)付各類作業(yè)，導(dǎo)致抄襲使得沒(méi)有創(chuàng)造性，總之各種實(shí)例顯示我們把學(xué)生教的死板，而不是所謂學(xué)生學(xué)得死，不會(huì)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。而是我們不給學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。
國(guó)培的培訓(xùn)心得篇十三
十天的學(xué)習(xí)，我們?cè)诿β抵锌鞓?lè)著，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中感動(dòng)著，回顧匆匆過(guò)去的十天，細(xì)細(xì)回味十四位幼教專家的授課內(nèi)容，感觸頗多。
一、可敬可愛(ài)的老師，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
河師大為讓這次國(guó)培真正達(dá)到專家引領(lǐng)、雪中送炭、促進(jìn)發(fā)展的目標(biāo)，精心組織安排了各個(gè)方面的教學(xué)講座，邀請(qǐng)7位外地高校教授：南京師大邊霞、沈陽(yáng)師大但菲、廣州大學(xué)葉平枝、山東師大丁海東、東北師大蓋笑送、華南師大劉良華、遲毓凱，本校5位教授：李帥軍、馬克（意大利）、劉冬梅、劉小先、趙有軍，還有2位幼兒園園長(zhǎng)：朱細(xì)文、孫淑娟。十四次講座，就是十四次心與心的交流，就是十四次理念的更新，就是十四次的感動(dòng)，老師們謙遜平和的態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神、淵博的學(xué)識(shí)、全新的理念深深感染著我！課堂上，他們沒(méi)有高高在上的架子，沒(méi)有咄咄逼人的語(yǔ)氣，我覺(jué)得他們是在用心做研究，是在用心與我們交流，他們用自己特有的幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，全新的理念，熟練地教學(xué)技巧，幫我們突破一道道在日常工作中遇到的難題和困惑，撞擊已經(jīng)陳舊的教育方法和教學(xué)手段。
最可敬的老師是我們的班主任趙有軍，他工作認(rèn)真嚴(yán)厲、話語(yǔ)幽默風(fēng)趣、態(tài)度平易近人，就像大哥哥一樣照顧來(lái)自6個(gè)省的弟弟妹妹，噓寒問(wèn)暖、排憂解難，學(xué)習(xí)雖然很緊張，但個(gè)個(gè)都很開(kāi)心快樂(lè)！
二、讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，是我工作的目標(biāo)。
本次國(guó)培學(xué)習(xí)，每位專家老師精彩的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平。
首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，如：邊霞教授的“生態(tài)式藝術(shù)教育”，她給我?guī)?lái)了一個(gè)全新的理念“生態(tài)式”，明確了生態(tài)式藝術(shù)教育的基本特征：即教師要具備兒童發(fā)展的整合觀、活動(dòng)內(nèi)容的綜合觀、活動(dòng)過(guò)程的整體觀、活動(dòng)開(kāi)展的對(duì)話觀、師生互動(dòng)的平等觀。以及生態(tài)式藝術(shù)教育的操作策略：開(kāi)展“雙線索”的主題活動(dòng)，即：同時(shí)圍繞著一個(gè)相對(duì)寬泛的人文線索和一些與之相應(yīng)的藝術(shù)感受、知識(shí)、技能等藝術(shù)學(xué)科方面的線索來(lái)展開(kāi)。這就要求在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀察、思考、理解復(fù)雜的問(wèn)題，并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)和自信中學(xué)習(xí)。又如趙有軍教授的“數(shù)學(xué)之美――引領(lǐng)幼兒科學(xué)教育”，他運(yùn)用了多個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)老師如何去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，并將這一數(shù)學(xué)的美如何傳授給孩子，讓孩子成為智慧的孩子而不僅是聰明的孩子。
其次是明確了游戲活動(dòng)在孩子生活中的重要地位及與課程的融合運(yùn)用。以前我們也組織幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補(bǔ)充，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)游戲在幼兒生活中的重要意義，沒(méi)有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中，聽(tīng)了劉小先教授的“游戲療法在幼兒心里健康教育中的應(yīng)用”和丁海東教授的“游戲在課程實(shí)踐中融合和運(yùn)用”后，感受到游戲是孩子健康成長(zhǎng)的精神食糧，是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂，教師應(yīng)確立為孩子游戲的態(tài)度，確立游戲是孩子的一種基本活動(dòng)和基本成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，從而將游戲始終作為幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容的有機(jī)組成部分，讓孩子在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”、“合作中學(xué)”。
再次是明確了家庭教育在幼兒教育階段的重要作用，家庭教育是“培根教育”。幼兒園應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展一些讓家長(zhǎng)參與的活動(dòng)，如：親子游戲、對(duì)家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、游園會(huì)等，老師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、櫥窗、網(wǎng)站向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的方法，家園合力共同培養(yǎng)健康、活潑、創(chuàng)新、自信、禮貌、感恩的孩子。
三、學(xué)會(huì)反思，是我不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
此次國(guó)培，無(wú)論是專家講座，還是“園長(zhǎng)講園”，還是觀摩研討，都讓我在不斷的反思自己日常的教育理念、教學(xué)行為，都在問(wèn)自己：我與他們的差距在哪里？怎樣使自己成為孩子、家長(zhǎng)眼里的一名優(yōu)秀老師？反思自己的教育行為，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)吧：首先是要愛(ài)孩子、愛(ài)自己的工作，將真切的愛(ài)融入一切活動(dòng)中，為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基礎(chǔ)為己任；其次是要有職業(yè)幸福感，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，樂(lè)于其中，任勞任怨；再次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力，用智慧啟迪智慧，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同時(shí)還要善于從事件和活動(dòng)中尋找規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型教師。學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)反思=成長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的財(cái)富，反思是成長(zhǎng)的途徑，反思的過(guò)程，是自我錘煉的過(guò)程，更是一個(gè)提升的過(guò)程，逐步形成反思的習(xí)慣，讓自己在反思中成長(zhǎng)。
十天的國(guó)培已經(jīng)過(guò)去，但我在國(guó)培中汲取的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)將會(huì)轉(zhuǎn)化教育行為，為自己喜愛(ài)的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
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國(guó)培的培訓(xùn)心得篇十四
骨干培訓(xùn)之心得體會(huì) 從初進(jìn)骨干班的好奇與激動(dòng)至今，第六期骨干培訓(xùn)班即將結(jié)課， 雖然為期不長(zhǎng)的理論授課， 卻讓我在其中或多或少的有了些啟發(fā)和收 獲。很榮幸能作為人文學(xué)院的骨干參加此次培訓(xùn)班，讓我對(duì)自己的職 責(zé)有了一個(gè)更加全面的了解， 在處理各方面問(wèn)題上也有了理論上的指 導(dǎo)，并在此次培訓(xùn)班中結(jié)識(shí)了許多來(lái)自兄弟院校的骨干成員，相互之 間交流經(jīng)驗(yàn)，為以后加強(qiáng)院系之間的聯(lián)系做準(zhǔn)備。而理論指導(dǎo)實(shí)踐是 要結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況并通過(guò)思考才能使理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步升華。
一、理論啟發(fā)，思考后指導(dǎo)實(shí)踐 每次理論授課中的心得體會(huì)各不相同， 卻殊途同歸的都是為骨干 成員的工作做指導(dǎo)，而要將這些理論更好的運(yùn)用于實(shí)踐中去改善工 作，則需要本人更深入的思考。
“丁養(yǎng)斌老師提出的大學(xué)階段學(xué)生干部的七種定位” 理論讓我全 面的認(rèn)清了自己所在職務(wù)的職責(zé)義務(wù)和權(quán)力。
通過(guò)結(jié)合自身情況的分 析和反思，在“學(xué)習(xí)生活的示范者”和“廣大學(xué)生的服務(wù)者”這兩方 面上，自己所做的工作是有欠缺的。在處理工作之時(shí)經(jīng)常會(huì)影響到學(xué) 習(xí)，雖然從步入大學(xué)至今并沒(méi)有出現(xiàn)掛科，但是自己所取得的成績(jī)并 不理想，也達(dá)不到丁老師所說(shuō)的模范帶頭的標(biāo)準(zhǔn)。然而，拋開(kāi)骨干的 職責(zé)，作為一名大學(xué)生的最基本最重要的任務(wù)即使學(xué)習(xí)，而作為學(xué)生 骨干，如果連學(xué)習(xí)者最基本的要求都不能達(dá)到的話，那何談其他工 作?而在服務(wù)者這個(gè)“身份”中，自己在完成份內(nèi)工作后很少主動(dòng)考 慮能再為同學(xué)多做點(diǎn)什么事，缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。在日后的 工作中，我會(huì)謹(jǐn)記丁老師的多重定位，并時(shí)刻反思自己的工作。
對(duì)自己的工作有了全面的認(rèn)識(shí)之后，也需要學(xué)會(huì)抓住主要工作。
雖然活動(dòng)的開(kāi)展不是學(xué)生干部的全部工作，但也是主要工作之一。通 過(guò)趙瓊老師和翟超老師的分析， 從我?，F(xiàn)在的活動(dòng)現(xiàn)狀和自己舉辦活 動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)， 許多活動(dòng)形式缺乏創(chuàng)新， 準(zhǔn)備不充足， 且影響不大。
翟超老師對(duì)活動(dòng)組織開(kāi)展過(guò)程中具體準(zhǔn)備事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹， 讓 我對(duì)其過(guò)程有了整體認(rèn)識(shí)，也找到了活動(dòng)準(zhǔn)備中的不足。關(guān)鍵路徑的 設(shè)置和把握增強(qiáng)了自己對(duì)活動(dòng)過(guò)程的掌握力。
除了日常工作外，人際關(guān)系則是另一個(gè)難題。大學(xué)生活是步入社 會(huì)的實(shí)習(xí)期，其中的人際關(guān)系已較中學(xué)時(shí)代復(fù)雜，而作為學(xué)生干部需 解決的人際關(guān)系又復(fù)雜了一層。但人際是人本身溝通、情感和支配的 需要，而良好的人際關(guān)系能保障心理的健康發(fā)展。在工作生活中難免 會(huì)與其他人發(fā)生沖突， 可是而我在發(fā)現(xiàn)后有時(shí)會(huì)采取忽略或聽(tīng)之任之 的態(tài)度，但到最后就會(huì)使沖突和矛盾升級(jí)，而且這種聽(tīng)之任之的態(tài)度 是消極錯(cuò)誤的。趙琳老師所說(shuō)到的“積極自我”給了我很大的啟發(fā)， 在發(fā)現(xiàn)沖突后需及時(shí)解決，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，用幽默的語(yǔ)言緩解尷 尬的氛圍。積極地自我能幫助我們打開(kāi)人際關(guān)系的新天地，而良好的 人際關(guān)系對(duì)骨干工作的開(kāi)展只會(huì)百利而無(wú)一害， 是圓滿完成工作的助 推器。
二、認(rèn)真態(tài)度，換位思考 在骨干班獲得的理論指導(dǎo)外， 趙琳老師的認(rèn)真盡責(zé)的態(tài)度讓我為 之欽佩。趙琳老師作為人文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，在上培訓(xùn)課之前，搜集骨干 班同學(xué)在生活工作中碰到的問(wèn)題， 百忙之中抽出時(shí)間整理并切實(shí)解決 學(xué)生干部的實(shí)際問(wèn)題。
但在理論課上， 我們回報(bào)的卻是不尊重的態(tài)度， 其實(shí)也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，因?yàn)楂@取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的受益者是我們。在對(duì) 待工作中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)趙老師認(rèn)真盡責(zé)的態(tài)度，也需時(shí)刻學(xué)會(huì)換位 思考，尊重自己，同時(shí)也尊重別人， “把別人當(dāng)成自己，把自己當(dāng)成 別人，把別人當(dāng)成別人，把自己當(dāng)成自己” 。
三、主動(dòng)交流，經(jīng)驗(yàn)互換 第六期骨干培訓(xùn)班匯聚了來(lái)自各院系的骨干成員， 不僅提供了共 同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且成為了交流展示的平臺(tái)。在為期不久的培訓(xùn)中， 主動(dòng)與其他院系的學(xué)生干部交流，擴(kuò)大交際范圍，方便日后院系間在 工作中的聯(lián)系。而在小組的討論合作中，找到了許多志同道合者，并 相互交流經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生骨干需主動(dòng)組織、參加和支持學(xué)生活動(dòng);更應(yīng)積極推動(dòng)校園 發(fā)展和在同學(xué)中起好模范帶頭作用， 而我不僅僅把學(xué)生骨干的身份視 為一種榮譽(yù)，更視為一種對(duì)自我能力的磨練，一種對(duì)同學(xué)的奉獻(xiàn)和付 出。而我相信在經(jīng)過(guò)理論的指導(dǎo)后，在以后的工作實(shí)踐中我們會(huì)做的 更出色，為西安工業(yè)大學(xué)的建設(shè)盡一份自己的力量。奉獻(xiàn)和付出應(yīng)該 是我們積極成為學(xué)生骨干的動(dòng)力，因?yàn)槿说囊簧恢皇撬魅?，奉獻(xiàn)也 是非常重要的組成部分。作為學(xué)生骨干，要把更好地奉獻(xiàn)當(dāng)作一種追 求。
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