報告通常具備客觀、準確、系統(tǒng)化的特點，以便讀者能夠全面理解所述的內(nèi)容。在撰寫報告時，我們應該注重信息的準確性和客觀性，避免主觀性和個人偏見的影響。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考和借鑒。
中學教育狀況考察報告篇一
20xx年10月13日13：30，我校“課程建設(shè)與開發(fā)”考察學習小組一行6人，在教學副校長鄧兆權(quán)同志的帶領(lǐng)下，從漢口火車站出發(fā)奔赴xx省xx高級中學。10月14日到10月15日上午一天半的時間內(nèi)，我們在xx高級中學參觀、聽報告、與學校領(lǐng)導老師座談、收集資料，緊緊圍繞我校校本課程建設(shè)這一中心，討論我校校本建設(shè)框架，設(shè)計課程綱要，相互交流，整個行程緊湊、繁忙、充實，收獲頗豐。10月15日晚11：00，各自回到家中，結(jié)束此次考察學習。
考察學習，與單純的參觀旅游不同，它有非常明確的目標和任務，考察學習回來后，要能吸收對方的經(jīng)驗并能指導自己的工作。所以，在考察學習之前兩周，我們就印發(fā)了《高中學校課程開發(fā)的基本程序》《格致中學打造創(chuàng)新新課程》《上海市格致中學拓展型課程指導》，淮安市清浦中學、合肥168中學《校本課程開發(fā)與實施方案》等學習資料供考察小組成員學習，讓大家在理論與實踐兩方面對校本課程開發(fā)有一個初步的認識。
在考察出發(fā)前一周，鄧校長又召集考察小組成員開會，明確了本次考察的目的和任務，將后勤保障、文字記錄、錄像攝影、收集資料、通訊報道、考察報告等相關(guān)任務分配給各位老師。并要求每位成員根據(jù)自己對學習材料的理解和本次考察學習的任務各自提出5個問題，在出發(fā)前一天由馬國祥老師、徐斌與鄧校長進行整合梳理歸類，再統(tǒng)一安排提問的內(nèi)容和順序，確保提問明確、有針對性。當晚到達無錫酒店的第一件事就是將所要提的問題進行了重新分工。一是這些問題確實是我們需要解決的關(guān)鍵問題，二是每一個問題都提到點子上，明確又具體，讓對方好回答。鄧校長還要求考察小組成員利用休息時間，登錄xx高級中學網(wǎng)站，充分了解學校的歷史和現(xiàn)狀以及辦學特色，特別是校本課程方面的突出作法和先進經(jīng)驗。。
10月14日早上8：00前，我們比預約提前約二十分鐘到達學校，由學校辦公室朱主任帶著我們參觀學校校史陳列館和學校行政樓文化布置。xx省xx高級中學已有百年歷史，由1907年建立的匡村學校發(fā)展而來，現(xiàn)在的校區(qū)是十年前搬遷到此建成的新校區(qū)。學校建筑氣勢恢宏，布局合理，學校文化建設(shè)立意高遠、制作精美。百年校慶后留下的校史陳列館藏品豐富，呈現(xiàn)出學校一個世紀來的發(fā)展歷程和輝煌成果。
上午9：00，學校唐江澎校長同時給我們和來自陜西寶雞高中的考察組介紹學校歷史和現(xiàn)狀，談自己的教育理念，著重介紹了錫中在促進教師專業(yè)發(fā)展方面的四個做法。一是更新教育信念：教育究竟為什么？教育的終極目標是什么？在明確教育的終極價值、終極目標的基礎(chǔ)上，形成各學科的學科宣言。二是制定學科教研組的發(fā)展規(guī)劃來促進學科教研組發(fā)展，促進學科發(fā)展。主要做法是：分步式，培養(yǎng)學科領(lǐng)袖；搭建學科發(fā)展平臺。三是鼓勵教師讀書。要讓教師過上專業(yè)生活，教師不讀書就沒有專業(yè)生活。要悟道，不要只在術(shù)上做文章。學校實施五年“百萬百卷”讀書工程。四是讓教師進行專業(yè)研究。研究課程，研究課堂教學，研究評價。
唐校長講話思想深刻，生動活潑，整個過程沒有文字材料，沒有ppt，看似漫談，實則主題鮮明、思路清晰，將自己教育理念、辦學思想、學校的管理特色、課程特色方方面面的事情介紹給我們。
10：20，唐校長講完后，就在原會議室，學校課程處胡主任接待了我們，回答我們在校本課程開發(fā)中的各種疑難問題。我們是有備而來，問題提得非常有針對性，也非常具體實在，連連得到胡主任肯定，多次感嘆說“這個問題提到點子上了”。經(jīng)過近兩個多小時輪番上陣、連珠炮似地提問，胡主任給我們解答了在校本課程開發(fā)階段、實施階段、評價階段近20個問題，解開了我們心中許多疑惑。胡主任剛過30，卻已經(jīng)成長為全國課程開發(fā)的專家，談論起課程開發(fā)，如數(shù)家珍。
下午4：00，回到酒店，鄧校長馬上組織小組開會，要求大家整理筆記和收集到的資料，交流思想，并布置15日上午的工作任務：每位老師設(shè)想五門可以在我校開設(shè)的校本課程，并聯(lián)系學校的辦學理念和培養(yǎng)目標以及學校校本課程的框架體系來進行說明。
15日上午，下午考察小組在學校分頭找老師交流，收集資料。按照我們自己的需要，向老師和領(lǐng)導收集到《校本課程開發(fā)學生調(diào)查問卷》《近幾年課程開設(shè)目錄》《校本課程框架》《精品校本課程評分規(guī)則》及多門課程的課程綱要。
回到酒店后，鄧校長組織大家談自己的設(shè)想，馬國祥老師將自己連夜寫出的五份草案，提供給大家討論，其他幾位老師也談了自己的設(shè)想。下午黎晨老師和孫奇譽老師在火車上接著詳細地談了自己的設(shè)想。老師們的設(shè)想都能從學生、學校、社區(qū)的實際，以及老師自身的特長出發(fā)，很有新意和啟發(fā)性，對接下來的校本課程開發(fā)作好了理論準備和思想準備。
一是考察前一定要做好充分的準備，功課要做足，參加考察的人員一定要明確考察的目標和任務。二是考察過程中，人員要分工協(xié)作，把考察過程中的一些細節(jié)考慮周全，最大限度的提高考察的收獲。三是考察的帶隊領(lǐng)導要有全盤的安排考慮，要加強對小組的領(lǐng)導，考察歸來后要對自己的工作有很大的幫助。
中學教育狀況考察報告篇二
在這春光明媚，萬物復蘇的季節(jié)，為了全市氣象科技服務在的基礎(chǔ)上增長30這一目標，市局黨組做出了英明的決策：縣局及市局有關(guān)處室的干部到兄弟單位考察學習。學習他們的工作方法、工作魄力、先進經(jīng)驗和開拓創(chuàng)新的工作思路。二月二十一日至二十八日，我們肩負著黨組的重任和希望，由xxx局長帶隊到沿江和浙江各氣象局考察學習。這次考察學習我們開闊了眼界，整理了思路，受益匪淺。下面向市局黨組呈上如下匯報。
一、活動情況、考察對象情況：
確這次考察活動主要考察了本省的六安、巢湖、馬鞍山、宣城、廣德;浙江的湖洲、杭州、紹興、寧波等地市縣氣象局。
考察的主要對象是防雷、彩球廣告、多媒體、氣象科技服務、地方雙重財務體制等。
二、外市、縣的經(jīng)驗和做法:
通過考察使我們感受到外市縣氣象局都有一種“高品位、高智能、高水準”的氣象文化平臺。走進他們的辦公樓，獨具特色的氣象文化吸引著我們，從一幅牌匾到茶葉袋無不充滿著濃厚文化氣息。從工作到生活氣象文化滲透到每個角落。他們都建立了學習型機關(guān)，打造學習型隊伍，奮發(fā)向上的精神，凝聚人心。
他們的創(chuàng)收項目大部分是防雷圖審、驗收、檢測;影視、慶典氣球、專業(yè)有償服務。年收入在xxx萬元。他們的經(jīng)驗是：充分利用氣象法和省長令，利用建委、安全局、公安局、消防隊等單位的關(guān)系；在人才方面，他們充分利用社會人才，真正實行聘用制，利用經(jīng)濟杠桿，調(diào)動職工的積極性。
三、本次考察的體會和收獲：
通過考察我們體會到創(chuàng)收搞的好，首先是營造良好的政策環(huán)境是關(guān)鍵。其次是加大對縣局各項工作的指導力度，促進縣局工作全面發(fā)展同時提高縣局的創(chuàng)收能力。市局要狠抓縣局產(chǎn)業(yè)不放松，每月每季將對每個縣局進行產(chǎn)業(yè)分析，用先進促后進的方法，從分析問題的角度找差距、加壓力，使縣局之間形成競爭力，促進創(chuàng)收的提高。三是管理要到位，我們是公車私用，浙江省氣象部門是私車公用，制度健全，職責明細，分工合理，各負其責，管理順暢，工作效率高。他們做到了人人有事干，事事有人干，沒有拖拉扯皮現(xiàn)象。全體職工緊緊圍繞創(chuàng)收，心往一處想，勁往一處使，他們集中心思于本職，傾注精力于崗位，風險才智于事業(yè)，集中思想謀發(fā)展。四是要有團隊意識，浙江省氣象部門講敬業(yè)重奉獻，講和諧求發(fā)展。寧波市氣象局的手機短信收入市與縣的分配3：7，調(diào)動了基層的.積極性。五是氣象行政執(zhí)法力度要大，工作真正做到有法必依，違法必糾，行政執(zhí)法是為科技創(chuàng)收保駕護行。六是要把氣象科技發(fā)展作為提高職工福利的源泉，我們要有一個高素質(zhì)、精干、和諧的氣象科技服務隊伍，要有勇于挑重擔，富有奉獻精神的隊伍，局領(lǐng)導要給氣象科技服務隊伍一個寬松的政策環(huán)境，對氣象科技服務隊伍要給一定的壓力，全局干部職工要一門心思地朝著即定目標奔。
這次考察的最大收獲是：爭取良好的政策環(huán)境與氣象科技服務好壞成正比。上面沒有精神，沒有政策，下面的事情很難辦，等于是赤手打空拳，靠人際關(guān)系不能名正言順，不能長久，經(jīng)不起風浪。上下聯(lián)動的方案，要考慮如何把服務產(chǎn)品做優(yōu)做精做細，事業(yè)做大做強，分配要合理。
中學教育狀況考察報告篇三
根據(jù)省水利廳的安排，在水保培訓中心的組織策劃下，我們省水利系統(tǒng)由高級管理人員及工程技術(shù)人員組成的考察團一行10人，于9月6日出發(fā)，先后考察學習了法國、比利時、德國、荷蘭、奧地利、意大利等歐洲八國，了解考察他們在水土保持和水質(zhì)保護等方面的做法和成就，并于9月22日回國，平安順利地結(jié)束了考察任務。參加本次考察團的有：眉山市水利局、瀘州市水利局、攀枝花市水利局、涼山州水利局、省水利科學研究院、省長葫灌區(qū)管理局、省都江堰管理局，省東風渠管理處的管理人員和技術(shù)人員，現(xiàn)將學習考察的情況報告如下：
一、基本情況
1、在水質(zhì)保護方面：我們一行先后考察參觀了歐洲的塞納河、多瑙河、萊茵河、阿姆斯泰爾運河、威尼斯湖等天然河道及人工湖、庫，聽取了奧地利農(nóng)業(yè)大學教授的介紹。我們一行所到之處聽到和看到的給人以很大的震撼，歐洲部份國家對水質(zhì)的保護是我們應當學習和借鑒的。如巴黎的塞納河，穿越巴黎市中心，該市居民400多萬，河水被污染的程度很低，河水表面難見漂浮物，甚至有的湖水可達到飲用標準，有的水庫清澈見底，微風吹撫，波光粼粼，遠比我省的府南河水清澈透明，據(jù)我們了解，水質(zhì)得到這樣好的保護，一是政府通過立法進行規(guī)范，二是公民的水質(zhì)保護意識較強，三是城市加大對污水的處理。
2、在水土保護方面，他們也是頗巨匠心，一路上我們穿越了眾多河流和平原，也穿越了阿爾卑斯山脈，映入眼簾的卻是青山綠水，無不呈現(xiàn)出人與自然和諧相處的景象，除意大利外所路過的.地方很難見到“祼土”，不是森林覆蓋，就是人工草坪，據(jù)了解他們在制定工業(yè)、農(nóng)業(yè)等經(jīng)濟社會發(fā)展時，把水土保持和生態(tài)環(huán)境保護作為一項基本要求加以規(guī)范，如奧地利的法律規(guī)定，不得有露土，這樣很好地保護了水土的不致流失，維持了良性的生態(tài)系統(tǒng)，減少了自然災害，同時他們還建立了生態(tài)環(huán)境監(jiān)督系統(tǒng)、管理系統(tǒng)和評價系統(tǒng)，注重聽取社會各方面的意見。
3、沿途順道參觀考察了眾多城市、鄉(xiāng)村和人文景觀，了解到歐洲國家的一些基本國情、民俗民風、歷史變遷、地理地貌、社會經(jīng)濟、教育科技、公共交通、保險養(yǎng)老、醫(yī)療等，感受到歐洲文化的厚重，感受到教育科技的發(fā)展對人類社會文明進步的推動。
二、體會與啟示
1、堅持“發(fā)展才是硬道理”，樹立科學的發(fā)展觀。通過對歐洲部份發(fā)達國家的考察，我們深感落后就要挨打，只有發(fā)展才是國家強盛、民族生存之根本。盡管我們五十多年前就結(jié)束了雙半社會，擺脫了西方列強的掠奪，尤其是經(jīng)過20多年來的改革開放，人們生活得到極大改善，綜合國力不斷增強，國際地位空前提高，但與歐洲發(fā)達國家相比還有相當?shù)木嚯x。我們要趕上或縮小同他們間的差距，就要按照科學的發(fā)展觀，堅持走科技強國之路，集中精力抓經(jīng)濟，一心一意搞建設(shè)，只有這樣，我們才能躋身世界強國之林，才能立于不敗之地。
2、我們?nèi)鐣紤獦淞⑵鸨Ｗo水環(huán)境意識，大力提倡節(jié)約用水、合理利用水資源，推廣科學的節(jié)水措施，增強公民的節(jié)水保水意識。從國外的實踐看，通過市場機制配置水資源，有利于水資源的高效利用和節(jié)水型社會的形成。因此，針對我國國情、水情，有步驟、積極推進有中國特色的水權(quán)市場，建立起節(jié)約用水的良性運行機制，攻克水權(quán)管理領(lǐng)域的重點和難點，加大改革力度，是解決節(jié)約用水、保護水質(zhì)的關(guān)鍵。
3、學習發(fā)達國家的成功經(jīng)驗，不能一蹴而就，而要立足國情省情，腳踏實地，真抓實干。因此，我們在今后的水利管理和改革中，要不斷加大水利工程建設(shè)的力度，積極探索水利改革的新路子，實現(xiàn)水利工程管理的運行機制。在水利建設(shè)、投資、規(guī)劃等方面既要量體裁衣,又要具有前瞻性，既要借鑒發(fā)達國家好的做法，又不能簡單照抄照搬。這次考察時間雖有17天，但除往返路途和乘車真正學習考察時間就所剩無幾了，我們獲取信息主要靠耳聞目睹和感悟。
三、建議
1、充分利用我省的水利報刊多介紹一些國外在水質(zhì)水保方面的經(jīng)驗，加大宣傳力度，讓全社會都重視水質(zhì)保護、水土保持，從戰(zhàn)略的角度來增強人們對水環(huán)境的憂患意識。
2、為降低組團的成本，只組織考察、參觀，取消公務活動內(nèi)容，因公務活動的時間短、語言不通、就靠翻譯，了解的情況很少。我們得到大量的信息，主要靠導游講解和自己的體會。
3、考察參觀的名額，由廳下達和審批，參與社會的公開競爭，打破對此行業(yè)的壟斷，減輕參團單位的負擔。
4、參觀考察地點，多安排一些了解現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市建設(shè)的規(guī)模與發(fā)展動態(tài)，少些教堂的參觀。
中學教育狀況考察報告篇四
20xx年11月6日－11月20日，中國高等教育學會組織大學領(lǐng)導和教授一行11人考察了南非高等教育情況。南非高等教育處于深刻的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型之中，由過去主要是白人享受的精英高等教育逐步向各人種共同接受高等教育的民主化方向發(fā)展，正像在政府中一樣，黑人在大學生和高校教職員中的比例逐步上升。南非高等教育體制是從西方特別是英國繼承下來的，高校是獨立的辦學實體，政府和高校間的組織對高校的辦學質(zhì)量起著宏觀調(diào)控的作用，如國家研究基金對學者學術(shù)等級的評定，高等教育質(zhì)量委員會對教學質(zhì)量的監(jiān)控和評估。在南非各層次的高等教育協(xié)作組織和中介組織非常發(fā)達，這體現(xiàn)了高等教育管理的特點，體現(xiàn)了高校作為學術(shù)和教育組織的特點。
1、南非高等教育質(zhì)量的宏觀控制
南非高等教育質(zhì)量享譽非洲大陸，來自非洲大陸的生源是除南非本地生源之外最主要的來源，南非許多著名高校的“非洲化”程度很高；一些大學在世界上也有相當?shù)挠绊?，如本次重點考察的開普敦大學、金山大學，南非大學等。南非的高校管理體制與高校管理體制相近，根據(jù)南非法律，南非的高校具有辦學自主權(quán)。但是同時南非有一套宏觀控制的制度和措施，保障整個國家高等教育質(zhì)量保持在很高的水準。高等教育理事會和高等教育質(zhì)量委員會，是保障、監(jiān)控和促進高等教育質(zhì)量的重要組織，它們在南非高等教育發(fā)展中發(fā)揮了必不可少的杠桿作用。
高等教育質(zhì)量委員會隸屬于高等教育理事會，主要負責高等教育質(zhì)量的監(jiān)控、評估，既包括對申請舉辦學校、學院、系和專業(yè)的部門進行資格認證，也包括對實際舉辦高等教育的部門進行評估鑒定，并責令不合格的高等教育部門停止現(xiàn)行的計劃和項目。質(zhì)量評估和監(jiān)控涉及高等教育的方方面面，包括舉辦資格、學生質(zhì)量、學科評估、專業(yè)認證，各類專業(yè)進修項目以及衛(wèi)星校園的標準等等。該委員會認為，高等教育的舉辦者對質(zhì)量負有首要的責任，高等教育質(zhì)量委員會根據(jù)院校的自我評估，組織校外的專家小組就該學術(shù)教育機構(gòu)質(zhì)量管理系統(tǒng)的有效性進行評估，來確認其外部效度，評估報告要向社會公布。南非高等教育質(zhì)量委員會特別注重保障黑人學生的學術(shù)和教育權(quán)益。
最近，南非高等教育質(zhì)量委員會(highereducationqualitycommittee)公布了目前南非注冊的27所高等院校開設(shè)的mba鑒定結(jié)果。其中經(jīng)評估有10所院校的mba項目不合格。南非高等教育質(zhì)量委員會表示，這些開設(shè)不合格mba項目的院校必須重新制定它們的mba教學計劃，兩年后才能夠重新申請mba的教學資格。此次被通報不合格的10所學校的mba項目將不能再招收新的mba學生，目前已在學習的可繼續(xù)完成他們的學業(yè)。為此，駐南非使館提醒有意向到南非高等院校就讀mba的中國學生一定要選擇經(jīng)鑒定合格的。
公布評估結(jié)果，撤銷不合格部門的學術(shù)或教育資格，這只是高等教育質(zhì)量委員會監(jiān)控和評估的消極目的。更積極的宗旨在于保障高等教育質(zhì)量的基本標準，促進各學術(shù)和教育機構(gòu)在教學質(zhì)量、學術(shù)研究以及基于知識的`社區(qū)服務等方面的提高，變壓力為動力，以便于各院校認識到只有不斷提高辦學質(zhì)量，優(yōu)化學術(shù)和教育管理系統(tǒng)，才能確保不被淘汰。該委員會的一個重要功能是促進學校效能和質(zhì)量提高，質(zhì)量評估審查小組的成員由各校專家組成，由他們經(jīng)常性地提供學校改進和學術(shù)發(fā)展的專業(yè)意見，另外具體出臺教與學的提高計劃，提供質(zhì)量保障管理手冊等等。
2、高等教育協(xié)作組織和內(nèi)部高等教育研究機構(gòu)
南非具有縱橫交錯的、發(fā)達的高等教育協(xié)作組織。這些協(xié)作組織源于共同的學術(shù)和教育興趣，圍繞共同關(guān)心的問題，維護共同的利益，結(jié)成共同體，謀求各自領(lǐng)域的發(fā)展。
南非的高等教育組織可以分為：全國性的組織，如理工大學校長委員會（ctp）、南非國際教育協(xié)會（ieasa）、南非全國遠程教育協(xié)會（nadeosa）、南非全國專業(yè)教師組織（nptosa）、全國高等教育職員協(xié)會（ntesu）、南非院校研究協(xié)會（saair）；地方性的組織，如開普高等教育協(xié)會（chec）、南非圖書館合作協(xié)會（cosalc）、西開普高等教育協(xié)會（echea）、西海岸第三級教育機構(gòu)協(xié)會（esati）；支持高等教育發(fā)展的非政府組織，如教育政策發(fā)展中心（cepd）、高等教育變革中心（chet）、高等教育信息服務機構(gòu)（ishe）、南非遠程教育協(xié)會（saide）；大學內(nèi)部高等教育政策研究組織，比如西開普大學高等教育研究中心、金山大學教育政策研究機構(gòu)。
西開普大學高等教育研究中心類似于中國各大學的高等教育研究所或研究室，主要從事該大學本身的研究。金山大學教育政策研究機構(gòu)主要從事院校的教育政策研究，為學校教育政策出臺提供建議或方案。南非高等學校內(nèi)部的教育研究一般屬于院校研究（institutionalresearch）范疇，定位比較明確。
3、南非高等學校類型和分布
在南非實施高等教育的機構(gòu)有大學、理工大學和教育學院，南非有21所大學，15所理工大學，109所教育學院。大學是學術(shù)研究中心，提供高質(zhì)量的本科和研究生教學。其中成立于1892年的開普敦大學是南非歷史最悠久的高等學府。此外具有百年歷史的大學還有：羅德斯大學、奧蘭治自由州大學、斯坦陵布什大學、金山大學和波徹斯卓姆大學等。大學的基本學位是學士學位、碩士學位和博士學位，同時還頒發(fā)大量的本科生與研究生的文憑與證書。攻讀基礎(chǔ)的學士學位（generaleducation）一般需要三年，專業(yè)學位需四年。攻讀碩士學位一般需要1-2年，博士學位需2-4年。而15所理工大學主要提供高級技術(shù)教育，是為滿足工業(yè)和商業(yè)的高級需求而特別設(shè)計的教育形式。理工大學學位課程的學習包括四年制技術(shù)學士課程，五年制技術(shù)碩士課程，六年制技術(shù)博士課程。
4、具體考察的三所大學情況
（1）開普敦大學
開普敦大學創(chuàng)建于1829年，是南非歷史最悠久的大學，前身是南非學院，是一所為男性提供高等教育的學校，1887年后女性被允許進入該校。1887年，開普敦大學成為一所綜合性大學。1928年開普敦大學遷往風景秀麗的羅德斯先生領(lǐng)地戴維山斜坡上，至今它仍然是開普敦大學的學術(shù)中心。根據(jù)開普敦大學校方提供的數(shù)據(jù)，20xx年注冊學生總計20989人，其中本科生占67%，研究生占28%，其他為短期班學員。48%的學生是黑人（非洲人、有色人和印度人）。女生占49%。國際留學生總計有3645人，來自近90個國家，其中2155人來自南部非洲發(fā)展中國家，1490人來自非洲其他國家和世界其他地方。大約58%的學生在商學院、工程和建筑環(huán)境學院、健康科學學院以及科學學院就讀，另有9%的學生在法學院就讀，32%的學生在人文學院就讀。開普敦大學教職員工大約4300人，其中從事學術(shù)工作的教職員占44%，教學管理和學術(shù)輔助人員占55%，55%的學術(shù)人員擁有博士學位。有相當高比例的教師在他們所從事的研究領(lǐng)域中是出類拔萃的，在世界上有重要影響。國家研究基金會確認開普敦大學是南非最優(yōu)秀的研究型大學之一，在科學、人文、工程和技術(shù)領(lǐng)域居于前沿地位。
開普敦大學現(xiàn)有6個學院，分別是商務學院、工程和建筑環(huán)境學院、法學院、健康科學學院、人文學院（包括人文學科、社會科學、音樂、教育、美術(shù)等）及科學學院。高等教育發(fā)展中心負責滿足各學院學生教和學的需要，一并考慮學生學術(shù)發(fā)展和職業(yè)發(fā)展的計劃，促進學生的發(fā)展。
開普敦大學學術(shù)地位在南非居于前列，其中a級學者在南非整個學術(shù)系統(tǒng)中占有很高的比例，據(jù)20xx年的統(tǒng)計，開普敦大學共有14個a級學者，a級學者是由國家研究基金會評選出來的，他們是各自學科領(lǐng)域中的世界級學者。開普敦大學的年度研究預算將近2億8千萬南特（約合4千7百萬美元），其中政府預算為4千5百萬南特，只占16％，而合作項目的研究經(jīng)費占總經(jīng)費的71％，這反映了開普敦大學強大的研究實力，該大學是南非高校中接受校外研究經(jīng)費最多的大學。開普敦大學總共有65個研究中心，覆蓋了所有的系。由南非醫(yī)學研究理事會資助的48個研究中心中，開普敦大學占10個，這反映了開普敦大學醫(yī)學科在南非占有突出的地位。開普敦大學還是“工業(yè)技術(shù)和人力資源項目”基金的主要受益者，這項基金旨在促進工業(yè)界與研究機構(gòu)之間的合作。開普敦大學也從“革新基金”中接受重大的研究項目。開普敦大學的許多政策研究機構(gòu)，如發(fā)展政策研究中心，對于推動南非和其他非洲國家的政策發(fā)揮了重要作用。開普敦大學的學術(shù)研究在世界上也享有一定的地位，4位畢業(yè)生先后榮獲諾貝爾獎，分別是賽勒（maxtheiler）于1951年獲得諾貝爾生物學獎，考馬克（allancormack）于1979年獲得諾貝爾物理學獎，克魯格（aeronklug）于1982年獲得諾貝爾化學獎。最近作家寇特芝（jmcoetzee）又榮獲諾貝爾文學獎。
（2）金山大學
金山大學起源于一所具有百年歷史的礦產(chǎn)工程學校，1922年金山大學正式成立，在過去的82年里，共計培養(yǎng)了10萬多畢業(yè)生。金山大學以培養(yǎng)領(lǐng)導者、批判性思想者、創(chuàng)造革新者等精英人才而著稱于世。金山大學明確辦學方向，致力于通過培養(yǎng)高素養(yǎng)，批判性和適應能力強的畢業(yè)生促進南非和非洲大陸的重建和發(fā)展。金山大學由5個學院組成，這5個學院包括了37個系。5個學院分別是商務法律及管理學院、工程和建筑環(huán)境學院、健康科學學院、人文學院以及科學學院，總共有近1000名教員，2.5萬學生，其中1／3多是研究生。歷史上金山大學曾有86人榮獲羅德斯學者榮譽，并有三人獲得諾貝爾獎。20xx年杰斯蘇普國際法律競賽大會獎章被兩位金山人獲得，首獲國家地理研究和探索獎也是一位金山人。金山大學圖書館由2個主館和14個分館組成，擁有74萬多的藏書和1.2萬種期刊，專家們收集了很多珍貴的善本，這些圖書已經(jīng)完全電子化了，其中計算機實驗室與發(fā)達的因特網(wǎng)和電子郵件系統(tǒng)連接。金山大學有23個研究實體，其中10個得到醫(yī)學研究理事會認可，每年通過研究合同或者基金獲得超過1億5千萬南特的研究經(jīng)費，主要用于艾滋病救治領(lǐng)域。金山大學有9個a級科學家，他們分別在生物信息工程、氣候?qū)W、肝癌研究、模型和過程合成等領(lǐng)域卓有成效，享譽世界。另外金山大學在礦業(yè)工程、古人類學、搖滾藝術(shù)、古代哲學等研究領(lǐng)域也在世界有一定的影響。
（3）南非大學
南非大學是世界領(lǐng)先的專門從事遠程教育的大學，“對于大多數(shù)非洲人來說，遠程教育是贏得高等教育機會的唯一選擇”。在遠程教育領(lǐng)域，南非大學的教學質(zhì)量代表了世界水平，它擁有20萬學生，4000多教職員工，是南非最著名的大學之一。學生來自南非、非洲以及世界各地。學生可以將學習和生活的需要緊密地結(jié)合起來，學生只需要1／4－1／3全日制學生的費用就能接受南非大學優(yōu)質(zhì)的高等教育，南非大學的學位和學歷證書是國際公認的。20xx年南非大學與南非理工大學、威斯特大學遠程教育校園合并，成為非洲大陸第一所綜合性遠程教育大學。大學合并的過程是復雜而充滿挑戰(zhàn)性的，但是新南非大學由此獲得了豐富的人力資源和技術(shù)資源，這既有利于國家，又可以為學生提供更多的學習機會。南非大學共有5個學院，包括經(jīng)濟與管理學院、人文社會科學和教育學院、科學工程和技術(shù)學院、法學院、農(nóng)業(yè)和環(huán)境科學學院。南非大學除提供完整的學位教育，還提供各種專修證書教育。以經(jīng)濟與管理學院為例，獲得學士學位后，可以攻讀商務領(lǐng)導碩士（mbl），繼而是商務領(lǐng)導博士（dbl）。mbl相當于國際通行的工商管理碩士mba，dbl則相當于dba。南非歷史上形成的mbl和dbl，更強調(diào)“領(lǐng)導”的含義，重點是培養(yǎng)商務高層領(lǐng)導。這是經(jīng)濟和管理學院的學位培養(yǎng)系統(tǒng)，另外一個教育系統(tǒng)是專修證書系統(tǒng)，包括專項職業(yè)技能的高級進修和普通管理進修證書。但是無論是研究生學位證書系統(tǒng)還是專修證書系統(tǒng)，起點必須是獲得學士學位。商務領(lǐng)導碩士（mbl）學制是3年，商務領(lǐng)導博士（dbl）學制是2年，而專修證書一般在一年左右。
南非大學現(xiàn)代遠程教育面臨的挑戰(zhàn)是從粗放型向精細型的教育模式轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的遠程教育比較注重知識的普及，更多沿襲全日制普通高等教育的模式，但是現(xiàn)代遠程更持久的魅力在于充分注重學習者的教育需求，發(fā)揮調(diào)動學習者的主動性，使終身教育、終身學習成為個體終身的興趣。正如南非大學校長安東尼梅爾克先生所言：“根據(jù)較小的群體、甚至是個體的需求，按照不同的規(guī)格進行學校改制是我們的任務?！边@是南非大學現(xiàn)代遠程教育未來的發(fā)展方向。
5、南非高等教育面臨的挑戰(zhàn)
白人統(tǒng)治時代，南非高等教育，特別是精英教育這部分在世界高等教育中具有重要的一席之地，像金山大學、開普敦大學都是世界著名學府。但是這一時期的高等教育主要是精英化取向，白人享受最好的高等教育，絕大多數(shù)黑人被排斥在高等教育的門外。黑人獲得管理國家的權(quán)利后，高校中黑人的教育權(quán)和受教育權(quán)得到了保障和落實。教育民主化的進度在迅速地加快，開普敦大學新出臺的招生計劃要面向黑人社區(qū)宣傳，很多大學黑白學生的比例已經(jīng)達到1:1，教職員工中黑人教師的比例也有很大幅度的提高。這是南非高等教育杰出的成就。但規(guī)模迅速擴大的同時，南非高等教育面臨著學術(shù)和教育質(zhì)量的考驗。
中學教育狀況考察報告篇五
20xx年4月25日，德惠市教育系統(tǒng)中層后備干部學員一行，在進修學校王校長及干訓部黃主任的帶領(lǐng)下對德惠市第四中學教育教學的現(xiàn)狀進行了考察，通過考察大家發(fā)現(xiàn)我們學校有許多值得學習借鑒的經(jīng)驗。
在考察中我們發(fā)現(xiàn)：學校的管理層的素質(zhì)越高，越具有辦學特色;我校的校級領(lǐng)導可以說全是教育專家(高學歷，高素質(zhì))，內(nèi)行領(lǐng)導內(nèi)行，保證學校按教育規(guī)律良性發(fā)展，領(lǐng)導層具有前瞻性和超前意識，這是取勝的法寶。名校、名校長、名老師的三名工程，在我校體現(xiàn)得十分充分。學校以樹立先進的辦學思想，培養(yǎng)一流人才為理念，高師強徒，師生共同奮斗。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1.領(lǐng)導班子建設(shè)的加強
作為學校的主要負責人，大事原則、小事引領(lǐng)、寬容理解、團結(jié)、干事、一直是校長帶班子的風格。自建校以來，校長帶領(lǐng)全體班子成員始終堅持學習，通過學習促進修養(yǎng)，在完善領(lǐng)導崗位責任制和責任追究制的同時又構(gòu)建了領(lǐng)導述職及評議制度，增強了班子成員的全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，樹立了領(lǐng)導在教師心目中的良好形象，從而得到了教師的信任和尊重。
2.加強專業(yè)引領(lǐng)，提升師德水平
做為校長，要把學校做大、做強、更重要的是關(guān)注教師的成長，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。我校一直堅持少一些評比，多一些引領(lǐng)，創(chuàng)造寬松的工作氛圍，幫助每一位教師找到工作的快樂和職業(yè)的幸福感，讓每個人成為最好的自我。引領(lǐng)教師學會反思，通過找遺憾發(fā)現(xiàn)問題，在研究狀態(tài)下工作。如今，學校已成為教師才能充分展現(xiàn)的舞臺，成為教師專業(yè)得以迅速成長的空間。教師的個人素質(zhì)和專業(yè)水平快速提升。
在xx年年4月，我校通過語言文字規(guī)范化的驗收，被長春市教育局和長春市語委辦評為“長春市語言文字規(guī)范化”合格單位。12月，我校通過教師專業(yè)發(fā)展型學校的驗收，被長春市教育局評為長春市教師專業(yè)發(fā)展型學校。
1.突出自主管理，完善德育運行機制
幾年來，學校始終堅持先成人后成材的育人思想，建立了由校長負總責的德育工作機制，今年又認真研究了我校學生的特點，提出為他們一生發(fā)展奠定品行基礎(chǔ)的自主性德育，通過“中學生養(yǎng)成教育達標制度”，“班級自主管理方案”以及“學生自主管理目標實施方案”的踐行，讓學生感受當家作主的主人翁精神，讓他們帶著依戀、帶著母校給他們的勇氣和智慧去搏擊自己的人生。為此，學校政教處和團委定期深入學生中間去，參加他們組織的演講、辯論、競賽等各種社團活動，家長會、年級組會、學生座談會的召開以及各項活動的開展，不僅培養(yǎng)了學生的上進心、自強心，更主要的是激活了他們的責任心和使命感，使我校在“自我管理、自我發(fā)展、自我提高、自我完善”方面有了跨越式的進步。
2.強化安全意識、保護學生的身心健康
積極完善各種安全防范措施和設(shè)備，建立安全保衛(wèi)制度和組織，對師生經(jīng)常加強安全教育，經(jīng)常自檢自查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。8月份，我校在省市食品衛(wèi)生安全應急演練中成績突出，受到了上級領(lǐng)導的好評。xx年，學校舉進了三次安全教育講座，深入開展“安全隱患整治”、“平安校園“創(chuàng)建、“消防安全演習”等活動，極大增強了廣大師生的安全防范意識，排除了各種安全隱患，校園內(nèi)無任何事故發(fā)生。
1.立足校本研修，優(yōu)化課堂教學
隨著時代的發(fā)展，人們對高素質(zhì)教育的渴望以及教育自身激烈的競爭，從xx年開始，我校建立“以校為本”的教學研究制度，給合校內(nèi)外資源提升教育素質(zhì)。一直堅持“請進來、走出去”、專題講座、教學設(shè)計、示范課、評優(yōu)課等多種形式的教學活動，引導和促進每一位教師按素質(zhì)教育和新課程理論的要求去改進和改革課堂教學，提高教學質(zhì)量和效果，成功地構(gòu)建了德惠四中課程改革背景下的教學新模式。被德惠市教育局評為“德惠市新課程改革實驗先進單位”和“德惠市首批教育科研實驗基地?！薄?/p>
2.倡導效率教學，取得喜人的教學成果
大家都知道，我校無論初中還是高中，生源都比較差，面對差距，校長經(jīng)常堅持“不求抓一手好牌，但求把手中的牌打好”的理論，針對我校的實際，制定出了適合我校發(fā)展的教書育人方案，引導學生全面、主動、和諧發(fā)展，大幅度地提高了教育水平和教學質(zhì)量。xx年，我校中高考都取得了可喜的成績，在8月份德惠市政府召開的“德惠市教學質(zhì)量總結(jié)表彰”大會上，初高中雙雙獲得“德惠市初中教學質(zhì)量優(yōu)勝單位”和“德惠市高中教學質(zhì)量優(yōu)勝單位”的稱號。值得一提的是，高考繼xx年、xx年連續(xù)兩年獲得“長春市高考質(zhì)量評估b組一等獎”之后，xx年又穩(wěn)獲此殊榮。
1.為了提高教育教學質(zhì)量，配合新課程改革，xx年年8月，我校投資近百萬元，在原有基礎(chǔ)上又裝備了20個多媒體教室，為近百名教師配備了筆記本電腦，通過現(xiàn)代教育技術(shù)、遠程教育與課堂的整合，推動著我校教師網(wǎng)絡(luò)教學向深廣方向發(fā)展。
2.在xx年被吉林省教育廳評為“吉林省教育技術(shù)裝備先進學校”的基礎(chǔ)上，又進一步完善了遠程教育的裝備，通過資源接收、下載，把優(yōu)質(zhì)的教育資源帶入學生的課堂，真正實現(xiàn)了有限資源的無限共享，優(yōu)質(zhì)資源的普遍共享。xx年12月，在代表德惠市政府接受吉林省政府教育督導團的檢查中，獲得很高的贊譽。
xx年，四中在德惠率先實踐了“國有民辦”的辦學體制，德惠市教育局與吉林宇信實業(yè)集團聯(lián)合改擴建四中為完全中學。新四中校園環(huán)境優(yōu)美，占地面積達60700平方米，建筑面積45000平方米。教學設(shè)備現(xiàn)代、領(lǐng)先、一流。校園面積較寬，規(guī)劃的非常完美，校園清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚，利用宿舍的墻壁掛上了具有激勵學生上進的世界幾所著名的大學簡介及圖片，還有在教學樓大廳及階梯教室的墻壁還掛有木雕壁畫……等，營造了濃厚良好的育人環(huán)境。
1、要確立全面的人才觀。一是要確立學生必須在思想道德、科學文化、身體素質(zhì)及勞動技能、藝術(shù)修養(yǎng)等方面全面發(fā)展，才能適應社會發(fā)展需要的觀念;二是要確立教育個性化觀念，要認識到“無個性即無人才”，在學生品德、文化、身心素質(zhì)充分得到發(fā)展的基礎(chǔ)上挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)其特長。
2、要確立正確的學生觀。樹立每個孩子都是好的，一切學生都是可以教育的，一切學生都有發(fā)展?jié)撃艿乃枷搿?/p>
3、要確立科學的教育觀。一是學生中心觀念，學校的一切工作都是為了努力創(chuàng)造適合學生發(fā)展的環(huán)境，創(chuàng)造適合學生成才的教育。二是教育的發(fā)展性觀念，教育是為了學生的發(fā)展，為了學生的未來。三是教育的個別性觀念，每個學生不是具體的而不是抽象的。
中學教育狀況考察報告篇六
201x年4月21日，在鞍山市“校長任職資格培訓班”培訓負責部門的精心組織和策劃下，我們的部分學員，有幸參與到對大連市中山區(qū)第三十九中學、第三十五中學進行了學習考察。
“面朝大海，春暖花開”，被我做為個人考察報告的題目，是有深層次的含義。與同樣作為大連第三十五中學校魂的精髓詞語“化繭成蝶，人生更美”，已深深烙印在第三十五中學每名師生的心中。
一、首先，從這次所考察的兩所中學里，我所看到或體會到共同之處，做以回顧整理如下：
1、這兩所學校都是現(xiàn)大連市中山區(qū)較為知名的中學。
3、都是在上級教育部門主導下，倡導“書香校園文化”建設(shè)。都著重介紹了學校的校史館，這個對每所學校都具有重要意義的地方，傳承了學校的歷史，積淀了學校的文化，記載了從學校走向成功的歷屆學子，展現(xiàn)了那些為學校做出貢獻的教育者們的風采，刻化了學校發(fā)展所取得的各項榮譽；同樣，我們從中能看得見、并深刻體會到從中折射出的學校辦學理念，認識到學校內(nèi)涵化發(fā)展的必然趨勢。
4、在學生培養(yǎng)方面，都是從細節(jié)著手，從小中見長，尤其是學生良好習慣的養(yǎng)成。第三十九中學，每個班級后墻的宣傳板都有一個主題詞“讓優(yōu)秀成為一種習慣”，在這一主題思想背景下，走廊的墻壁上也多處可見“好習慣鑄就好人生”、“小小習慣助成長”、“成長規(guī)劃”“好習慣”等系列展板，其中的版式都是由學生自主設(shè)計，內(nèi)容由學生填充，具有很強的操作性，當然也能在一定程度上起到很好養(yǎng)成教育的作用。在這方面，我們的學校也在做，形式大同小異，具體內(nèi)容和時效性可能有些欠缺。第三十五中學的“和100個好習慣拉拉手”；樓梯的拐角處“腳步輕一點，文明多一點”；塑料開關(guān)護套“靜”、“吉祥”；滅火栓門藝術(shù)性的“提示使用方法”等，處處可看到藝術(shù)、文明的存在，從細微之處，都能感受到愛的存在。
6、充分發(fā)揮學校社團的作用，讓學生在各類個人所喜好的活動中得到鍛煉，能力得到發(fā)展，進而促進學生的學習。走廊的.文化，在這方面也有很好的展示，相對于我們偏遠農(nóng)村學校，大城市的學校文體社團走在了前列，有些也自然成為了學校的特色。例如：話劇社、模型社、藍球社、手繪社團、鍵盤交響樂團等，很多社團是我們縣級中學從未思考過、當然也是無法組建的。
二、有特色的學校不一定是成功的學校，而成功的學校一定是有特色的學校。
由于此次考察的重點不同，或者說學校方面所安排的活動不一樣，也讓我們看到了他們的各自特色。
我們在第三十九中學聽了一堂數(shù)學課，這堂課，充分使用了電子白板、投影儀，包括學生在內(nèi)都不乏熟練操作的。教師講授的是習題課，課前也預先發(fā)給學生測試練習卷，課堂上學生參與度很廣，也充分鍛煉了思考、動手能力，至于上課的模式，沒有什么明確的體會，在副校長的報告和介紹中，也沒有提及。從觀察其它班級的課，了解到這所學校的多媒體設(shè)備，尤其是電子白板使用頻率很高、使用面也很廣，學生參與使用效果也很不錯。農(nóng)村中學，在這方面，是不敢相比的，不單說教師的個人能力，就連硬件方面也沒完全達到其水平。
教學副校長做了“整合資源促進師生共同發(fā)展”主題報告，重點講述了第三十九中學的校本研修，提出了“331”研修管理模式，系統(tǒng)地講述了研修流程、全員協(xié)作之學科建設(shè)、管理分類保障，建立豐實多維研修課程框架，建立了360云盤網(wǎng)絡(luò)共享，為教師課堂教學能力培養(yǎng)設(shè)立了流程，并形成了以教育科研助推教師專業(yè)發(fā)展的思想。這以上是根據(jù)中山區(qū)的要求，確立的追求以優(yōu)質(zhì)師資隊伍建設(shè)促進教師——學生——學校共同發(fā)展的理念。理念下的行動落實，就是其學校的校本研修。通過介紹，感覺三十九中的落實很全面，很系統(tǒng)，也很繁雜，注重了細節(jié)，注重了實效，但需要全體參與人員的共同努力，不允許一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)疏漏，尤其是學校主要領(lǐng)導在這方面要投入相當大的精力，這是一個長期的、復雜的、龐大的教師發(fā)展工程，也是每個學校都必須做的事情。回來的途中，我們幾位培訓學員，就此項工程進行了探討，認識到校本研修不是一個簡單執(zhí)行方案的過程，是一個統(tǒng)一理念、理解要求、深化內(nèi)涵、主動創(chuàng)新的過程，我們之間的差距是明顯的，但我們有信心，在學校的共同努力下，會做出有本校特色，適應本校的教師發(fā)展路徑。
對第三十五中學，重在詩性校園特色建設(shè)的考察。面對設(shè)備設(shè)施落后，教育質(zhì)量墊底，生源結(jié)構(gòu)復雜，學苗流失嚴重，教師爭相交流到外校的不利局面，新一屆領(lǐng)導班子，依據(jù)學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師隊伍樸實肯干、年齡結(jié)構(gòu)合理有改變現(xiàn)狀的渴望，班子團結(jié)想干事等有利條件，借助校舍翻建的良機，以建設(shè)詩性校園特色為出發(fā)點，全力打造出了一所面貌煥然一新、具有鮮明特色的知名中學。記憶最深刻的就是校園圍墻醒目的校魂主題詞“面朝大海春暖花開”，而且在學校的各個樓層走廊、拐角、學生教室與教師工作區(qū)的結(jié)合部等設(shè)計當中，都把這種精神巧妙地融入進去，完美地體現(xiàn)了學校的精神文化。通過業(yè)余愛好的情趣，給學生創(chuàng)造了充分展現(xiàn)個人才能的機會與舞臺，為學生的全面發(fā)展奠基。把圖書館搬到學生身邊，搬到走廊，搬進教室，也是非常有創(chuàng)意的特色之舉。還有很多方面的創(chuàng)意，都與學校的整體精神文化緊緊聯(lián)系在一起，形成了無時不刻、無處不在，強大的精神教育力量。
考察時間是短暫的，然而收獲卻頗豐。最大的兩點感觸也是我校迫切需要做的：一、學生的養(yǎng)成教育，及如何提升學生的品味和素質(zhì)。二、校本研修，如何立足本位，扎實推進教師的專業(yè)發(fā)展。
中學教育狀況考察報告篇七
xx年4月25日，德惠市教育系統(tǒng)中層后備干部學員一行，在進修學校王校長及干訓部黃主任的帶領(lǐng)下對德惠市第四中學教育教學的現(xiàn)狀進行了考察，通過考察大家發(fā)現(xiàn)我們學校有許多值得學習借鑒的經(jīng)驗。
在考察中我們發(fā)現(xiàn)：學校的管理層的素質(zhì)越高，越具有辦學特色;我校的校級領(lǐng)導可以說全是教育專家(高學歷，高素質(zhì))，內(nèi)行領(lǐng)導內(nèi)行，保證學校按教育規(guī)律良性發(fā)展，領(lǐng)導層具有前瞻性和超前意識，這是取勝的法寶。名校、名校長、名老師的三名工程，在我校體現(xiàn)得十分充分。學校以樹立先進的辦學思想，培養(yǎng)一流人才為理念，高師強徒，師生共同奮斗。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1.領(lǐng)導班子建設(shè)的加強
作為學校的主要負責人，大事原則、小事引領(lǐng)、寬容理解、團結(jié)、干事、一直是校長帶班子的風格。自建校以來，校長帶領(lǐng)全體班子成員始終堅持學習，通過學習促進修養(yǎng)，在完善領(lǐng)導崗位責任制和責任追究制的同時又構(gòu)建了領(lǐng)導述職及評議制度，增強了班子成員的全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，樹立了領(lǐng)導在教師心目中的良好形象，從而得到了教師的信任和尊重。
2.加強專業(yè)引領(lǐng)，提升師德水平
做為校長，要把學校做大、做強、更重要的是關(guān)注教師的成長，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。我校一直堅持少一些評比，多一些引領(lǐng)，創(chuàng)造寬松的工作氛圍，幫助每一位教師找到工作的快樂和職業(yè)的幸福感，讓每個人成為最好的自我。引領(lǐng)教師學會反思，通過找遺憾發(fā)現(xiàn)問題，在研究狀態(tài)下工作。如今，學校已成為教師才能充分展現(xiàn)的舞臺，成為教師專業(yè)得以迅速成長的空間。教師的個人素質(zhì)和專業(yè)水平快速提升。
在xx年年4月，我校通過語言文字規(guī)范化的驗收，被長春市教育局和長春市語委辦評為“長春市語言文字規(guī)范化”合格單位。12月，我校通過教師專業(yè)發(fā)展型學校的驗收，被長春市教育局評為長春市教師專業(yè)發(fā)展型學校。
1.突出自主管理，完善德育運行機制
幾年來，學校始終堅持先成人后成材的育人思想，建立了由校長負總責的德育工作機制，今年又認真研究了我校學生的特點，提出為他們一生發(fā)展奠定品行基礎(chǔ)的自主性德育，通過“中學生養(yǎng)成教育達標制度”，“班級自主管理方案”以及“學生自主管理目標實施方案”的踐行，讓學生感受當家作主的'主人翁精神，讓他們帶著依戀、帶著母校給他們的勇氣和智慧去搏擊自己的人生。為此，學校政教處和團委定期深入學生中間去，參加他們組織的演講、辯論、競賽等各種社團活動，家長會、年級組會、學生座談會的召開以及各項活動的開展，不僅培養(yǎng)了學生的上進心、自強心，更主要的是激活了他們的責任心和使命感，使我校在“自我管理、自我發(fā)展、自我提高、自我完善”方面有了跨越式的進步。
2.強化安全意識、保護學生的身心健康
積極完善各種安全防范措施和設(shè)備，建立安全保衛(wèi)制度和組織，對師生經(jīng)常加強安全教育，經(jīng)常自檢自查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。8月份，我校在省市食品衛(wèi)生安全應急演練中成績突出，受到了上級領(lǐng)導的好評。xx年，學校舉進了三次安全教育講座，深入開展“安全隱患整治”、“平安校園“創(chuàng)建、“消防安全演習”等活動，極大增強了廣大師生的安全防范意識，排除了各種安全隱患，校園內(nèi)無任何事故發(fā)生。
1.立足校本研修，優(yōu)化課堂教學
隨著時代的發(fā)展，人們對高素質(zhì)教育的渴望以及教育自身激烈的競爭，從xx年開始，我校建立“以校為本”的教學研究制度，給合校內(nèi)外資源提升教育素質(zhì)。一直堅持“請進來、走出去”、專題講座、教學設(shè)計、示范課、評優(yōu)課等多種形式的教學活動，引導和促進每一位教師按素質(zhì)教育和新課程理論的要求去改進和改革課堂教學，提高教學質(zhì)量和效果，成功地構(gòu)建了德惠四中課程改革背景下的教學新模式。被德惠市教育局評為“德惠市新課程改革實驗先進單位”和“德惠市首批教育科研實驗基地?！薄?/p>
2.倡導效率教學，取得喜人的教學成果
大家都知道，我校無論初中還是高中，生源都比較差，面對差距，校長經(jīng)常堅持“不求抓一手好牌，但求把手中的牌打好”的理論，針對我校的實際，制定出了適合我校發(fā)展的教書育人方案，引導學生全面、主動、和諧發(fā)展，大幅度地提高了教育水平和教學質(zhì)量。xx年，我校中高考都取得了可喜的成績，在8月份德惠市政府召開的“德惠市教學質(zhì)量總結(jié)表彰”大會上，初高中雙雙獲得“德惠市初中教學質(zhì)量優(yōu)勝單位”和“德惠市高中教學質(zhì)量優(yōu)勝單位”的稱號。值得一提的是，高考繼xx年、xx年連續(xù)兩年獲得“長春市高考質(zhì)量評估b組一等獎”之后，xx年又穩(wěn)獲此殊榮。
1.為了提高教育教學質(zhì)量，配合新課程改革，xx年年8月，我校投資近百萬元，在原有基礎(chǔ)上又裝備了20個多媒體教室，為近百名教師配備了筆記本電腦，通過現(xiàn)代教育技術(shù)、遠程教育與課堂的整合，推動著我校教師網(wǎng)絡(luò)教學向深廣方向發(fā)展。
2.在xx年被吉林省教育廳評為“吉林省教育技術(shù)裝備先進學?！钡幕A(chǔ)上，又進一步完善了遠程教育的裝備，通過資源接收、下載，把優(yōu)質(zhì)的教育資源帶入學生的課堂，真正實現(xiàn)了有限資源的無限共享，優(yōu)質(zhì)資源的普遍共享。xx年12月，在代表德惠市政府接受吉林省政府教育督導團的檢查中，獲得很高的贊譽。
中學教育狀況考察報告篇八
20xx年4月25日，德惠市教育系統(tǒng)中層后備干部學員一行，在進修學校王校長及干訓部黃主任的帶領(lǐng)下對德惠市第四中學教育教學的現(xiàn)狀進行了考察，通過考察大家發(fā)現(xiàn)我們學校有許多值得學習借鑒的經(jīng)驗。
在考察中我們發(fā)現(xiàn)：學校的管理層的素質(zhì)越高，越具有辦學特色；我校的校級領(lǐng)導可以說全是教育專家（高學歷，高素質(zhì)），內(nèi)行領(lǐng)導內(nèi)行，保證學校按教育規(guī)律良性發(fā)展，領(lǐng)導層具有前瞻性和超前意識，這是取勝的法寶。名校、名校長、名老師的三名工程，在我校體現(xiàn)得十分充分。學校以樹立先進的辦學思想，培養(yǎng)一流人才為理念，高師強徒，師生共同奮斗。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1．領(lǐng)導班子建設(shè)的加強
作為學校的主要負責人，大事原則、小事引領(lǐng)、寬容理解、團結(jié)、干事、一直是校長帶班子的風格。自建校以來，校長帶領(lǐng)全體班子成員始終堅持學習，通過學習促進修養(yǎng)，在完善領(lǐng)導崗位責任制和責任追究制的同時又構(gòu)建了領(lǐng)導述職及評議制度，增強了班子成員的全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，樹立了領(lǐng)導在教師心目中的良好形象，從而得到了教師的信任和尊重。
2．加強專業(yè)引領(lǐng)，提升師德水平
做為校長，要把學校做大、做強、更重要的是關(guān)注教師的成長，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。我校一直堅持少一些評比，多一些引領(lǐng)，創(chuàng)造寬松的工作氛圍，幫助每一位教師找到工作的快樂和職業(yè)的幸福感，讓每個人成為最好的自我。引領(lǐng)教師學會反思，通過找遺憾發(fā)現(xiàn)問題，在研究狀態(tài)下工作。如今，學校已成為教師才能充分展現(xiàn)的舞臺，成為教師專業(yè)得以迅速成長的空間。教師的個人素質(zhì)和專業(yè)水平快速提升。
在xx年年4月，我校通過語言文字規(guī)范化的驗收，被長春市教育局和長春市語委辦評為“長春市語言文字規(guī)范化”合格單位。12月，我校通過教師專業(yè)發(fā)展型學校的驗收，被長春市教育局評為長春市教師專業(yè)發(fā)展型學校。
1．突出自主管理，完善德育運行機制
幾年來，學校始終堅持先成人后成材的育人思想，建立了由校長負總責的德育工作機制，今年又認真研究了我校學生的特點，提出為他們一生發(fā)展奠定品行基礎(chǔ)的自主性德育，通過“中學生養(yǎng)成教育達標制度”，“班級自主管理方案”以及“學生自主管理目標實施方案”的踐行，讓學生感受當家作主的主人翁精神，讓他們帶著依戀、帶著母校給他們的勇氣和智慧去搏擊自己的人生。為此，學校政教處和團委定期深入學生中間去，參加他們組織的演講、辯論、競賽等各種社團活動，家長會、年級組會、學生座談會的召開以及各項活動的開展，不僅培養(yǎng)了學生的上進心、自強心，更主要的是激活了他們的責任心和使命感，使我校在“自我管理、自我發(fā)展、自我提高、自我完善”方面有了跨越式的進步。
2．強化安全意識、保護學生的身心健康
積極完善各種安全防范措施和設(shè)備，建立安全保衛(wèi)制度和組織，對師生經(jīng)常加強安全教育，經(jīng)常自檢自查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。8月份，我校在省市食品衛(wèi)生安全應急演練中成績突出，受到了上級領(lǐng)導的好評。xx年，學校舉進了三次安全教育講座，深入開展“安全隱患整治”、“平安校園“創(chuàng)建、“消防安全演習”等活動，極大增強了廣大師生的安全防范意識，排除了各種安全隱患，校園內(nèi)無任何事故發(fā)生。
1．立足校本研修，優(yōu)化課堂教學
隨著時代的發(fā)展，人們對高素質(zhì)教育的渴望以及教育自身激烈的競爭，從xx年開始，我校建立“以校為本”的教學研究制度，給合校內(nèi)外資源提升教育素質(zhì)。一直堅持“請進來、走出去”、專題講座、教學設(shè)計、示范課、評優(yōu)課等多種形式的教學活動，引導和促進每一位教師按素質(zhì)教育和新課程理論的要求去改進和改革課堂教學，提高教學質(zhì)量和效果，成功地構(gòu)建了德惠四中課程改革背景下的教學新模式。被德惠市教育局評為“德惠市新課程改革實驗先進單位”和“德惠市首批教育科研實驗基地校”。
2．倡導效率教學，取得喜人的教學成果
大家都知道，我校無論初中還是高中，生源都比較差，面對差距，校長經(jīng)常堅持“不求抓一手好牌，但求把手中的牌打好”的理論，針對我校的實際，制定出了適合我校發(fā)展的教書育人方案，引導學生全面、主動、和諧發(fā)展，大幅度地提高了教育水平和教學質(zhì)量。xx年，我校中高考都取得了可喜的成績，在8月份德惠市政府召開的“德惠市教學質(zhì)量總結(jié)表彰”大會上，初高中雙雙獲得“德惠市初中教學質(zhì)量優(yōu)勝單位”和“德惠市高中教學質(zhì)量優(yōu)勝單位”的稱號。值得一提的是，高考繼xx年、xx年連續(xù)兩年獲得“長春市高考質(zhì)量評估b組一等獎”之后，xx年又穩(wěn)獲此殊榮。
1．為了提高教育教學質(zhì)量，配合新課程改革，xx年年8月，我校投資近百萬元，在原有基礎(chǔ)上又裝備了20個多媒體教室，為近百名教師配備了筆記本電腦，通過現(xiàn)代教育技術(shù)、遠程教育與課堂的整合，推動著我校教師網(wǎng)絡(luò)教學向深廣方向發(fā)展。
2．在xx年被吉林省教育廳評為“吉林省教育技術(shù)裝備先進學?！钡幕A(chǔ)上，又進一步完善了遠程教育的裝備，通過資源接收、下載，把優(yōu)質(zhì)的教育資源帶入學生的課堂，真正實現(xiàn)了有限資源的無限共享，優(yōu)質(zhì)資源的普遍共享。xx年12月，在代表德惠市政府接受吉林省政府教育督導團的檢查中，獲得很高的贊譽。
中學教育狀況考察報告篇九
春節(jié)期間，光山縣司法局按照上級政法委“雙百千萬法律服務進基層”活動要求，精心組織，強化責任，扎實開展集中宣傳、服務活動，進一步提高全縣干部群眾學法、知法、守法和依法辦事的意識，為轄區(qū)營造和諧祥瑞的春節(jié)氛圍。
一是高度重視，加強領(lǐng)導。此次活動是省委政法委統(tǒng)一部署的重要宣傳工作，局黨總支要求全縣司法行政系統(tǒng)工作人員要認真領(lǐng)會省市縣相關(guān)文件精神，把“法律服務進基層”活動作為推進“法治光山”、“平安光山”建設(shè)的重要抓手，組織好、實踐好;局黨總支研究制定了活動方案，成立縣司法局“法律服務進基層”活動集中宣傳工作領(lǐng)導小組及辦公室，確?；顒佑行蜷_展。
二是多措并舉，扎實開展。先后召開了“雙十百千法律服務進基層”活動動員會、推進會，傳達學習了市縣“雙百千萬”法律服務進基層活動會議精神。結(jié)合該局實際，創(chuàng)新宣傳方式方法，豐富宣傳載體，充分利用該局法治宣傳、法律服務資源優(yōu)勢，采取送法進鄉(xiāng)村、法治文藝演出、法治報告會、法制課、法律咨詢活動等多種形式，把活動不斷引向深入。
三是落實責任，務求實效。為了把各種送法宣傳、服務活動落到實處，縣局組織人員印制了《青少年法律知識務手冊》20000本，免費向青少年發(fā)放;局班子成員進行包片，聯(lián)系、督促司法所落實活動;局活動辦將不定時對活動開展情況進行督導檢查，確?；顒舆_到預期效果。
中學教育狀況考察報告篇十
竹木產(chǎn)業(yè)是我們柘塘村的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，為了加快我村竹木產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，作為一名剛剛上任的村官，有義務也有責任對我村的竹木產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況進行調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：
年11月17日至29日，我在村團委書記羅立人的帶領(lǐng)下，深入到柘塘村的第六村民小組和相關(guān)加工單位，通過聽取村民和有關(guān)加工廠負責人的情況介紹及建議，召開了小型的座談會，通過走訪竹木加工企業(yè)及林農(nóng)，較為全面地了解了我村竹木產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況。下面將考察調(diào)研中各方面對該項工作提出的比較集中的問題和建議進行匯總、整理，將調(diào)研中反映比較集中的問題和建議提交縣政府領(lǐng)導，希望能夠得到縣政府的大力支持。
本村以竹木器加工銷售為龍頭，全面帶動全村經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展。年年投資800萬元對竹木器批發(fā)市場進行了第一期改造，總建筑面積達5280平方米，共建成標準門店55個?，F(xiàn)在有竹木加工企業(yè)18家，從業(yè)人員有190多人。藤制品廠一家，有10名技術(shù)人員。近年來，我縣把竹木產(chǎn)業(yè)作為主導產(chǎn)業(yè)來抓，加強資源培育，積極發(fā)展竹木制品加工業(yè)，竹木產(chǎn)業(yè)得到較快發(fā)展。
（一）我村發(fā)展竹木產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)較好。一是竹木產(chǎn)業(yè)在我村生產(chǎn)歷史悠久，林農(nóng)對竹木的生長特性有較深的了解，有經(jīng)營竹木的傳統(tǒng)經(jīng)驗，且經(jīng)營積極性較高。二是有一定的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。經(jīng)過這些年的發(fā)展，我村現(xiàn)有好幾家竹木制品加工企業(yè)有了一定的規(guī)模，它們有一定的資金實力，有比較穩(wěn)定的產(chǎn)品銷售渠道，有條件進一步做大做強企業(yè)。
（二）竹木產(chǎn)業(yè)是一項“富民工程”。發(fā)展竹木種植業(yè)，可以直接增加林農(nóng)的收入。發(fā)展竹木加工業(yè)，一方面可以促進人員的就業(yè)。竹木加工產(chǎn)業(yè)是勞動密集型的產(chǎn)業(yè)，而且主要就業(yè)對象為婦女。另一方面也提高了林農(nóng)的收入。加工業(yè)的發(fā)展帶來了帶來原材料需求的增加，需求的增加可以推動原材料價格的上漲，竹木價格的上漲直接提高了林農(nóng)的收入。如我村收購的圓木材價格從年的350元/立方米，上漲到目前的600元/立方米，方木材價格從800元/立方米上漲到目前的1000元/立方米。毛竹價格從22元/百斤上漲到目前33元/百斤。
（三）竹木產(chǎn)業(yè)的市場發(fā)展前景較好。隨著人們生活水平的不斷提高，竹木制玩具、家具、裝飾品、工藝品等環(huán)保用品越來越受到人們的青睞，因此竹木制品的市場前景廣闊。
（一）對發(fā)展竹木產(chǎn)業(yè)的認識有待進一步提高。一是對發(fā)展竹木產(chǎn)業(yè)的認識不足，重視不夠，對竹木加工企業(yè)發(fā)展的引導力度不夠，在具體工作中，缺乏主動性、靈活性，合力扶工氛圍不濃。二是林農(nóng)思想觀念相對陳舊，以傳統(tǒng)的種植方式培育竹木，培育工業(yè)原料林積極性不高，對基地投入依賴政府的補貼，缺乏主動性。
（二）竹木加工企業(yè)發(fā)展內(nèi)勁不足。一是企業(yè)規(guī)模小。全村近二十家竹木加工企業(yè)僅有4家為規(guī)模以上企業(yè)。企業(yè)的產(chǎn)品大都是半成品，甚至有的只是鋸木料的加工點。二是產(chǎn)品粗加工，附加值低，資源浪費嚴重。當前我村林木加工企業(yè)普遍存在著設(shè)備簡陋，產(chǎn)品粗加工，資源利用率低，產(chǎn)品附加值和科技含量低，發(fā)展后勁嚴重不足的問題。三是企業(yè)技術(shù)人才、管理人才缺乏。在竹木制品企業(yè)中沒有一個具有中高級職稱的技術(shù)人員，由于技術(shù)人員的缺乏，大多數(shù)企業(yè)的產(chǎn)品都是仿制別人的產(chǎn)品或是來樣加工，缺乏自主知識產(chǎn)權(quán)，影響企業(yè)的競爭力。同時，由于大多數(shù)竹木加工企業(yè)是從家庭作坊發(fā)展而來，企業(yè)管理者的素質(zhì)不高，影響企業(yè)做大做強。
（三）發(fā)展環(huán)境有待進一步優(yōu)化。一是缺乏產(chǎn)業(yè)長遠發(fā)展規(guī)劃。由于沒有竹木產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，企業(yè)分布散亂，運作不規(guī)范，處于無序的混亂狀態(tài)，缺乏對產(chǎn)業(yè)的引導。二是政策扶持力度有待加大。在學習其他縣市區(qū)的情況時，我們了解到，那些地區(qū)都先后制訂出臺了一系列的政策，而我村到目前為止還沒有出臺專門的扶持政策。三是部門的服務意識有待進一步加強。調(diào)研中，有些企業(yè)負責人反映，少數(shù)部門還存在重管理、重處罰而輕服務。
（四）其他嚴重制約企業(yè)發(fā)展的問題。目前，我們村的涼席市場雖然已經(jīng)完成了一期工程，但是上面對二期工程的建設(shè)，以及長遠是發(fā)展沒有一個規(guī)劃。對市場出現(xiàn)的一些實際問題沒有政策上的支持，對項目資金的籌集也是一個很大的問題。很多門店老板對市場的環(huán)境提出了很大的意見，首先就是對市場周邊的生活環(huán)境問題有很大的看法，覺得應該改善好環(huán)境，更有規(guī)模，吸引更多的投資。如今這樣的`情況，企業(yè)得不到政府的大力支持，市場的發(fā)展規(guī)模受到了限制，使得資金的流入就很有困難，還有就是技術(shù)工人很難聘請。一是企業(yè)不敢大膽投入固定資產(chǎn)，制約了企業(yè)規(guī)模的擴大；二是由于企業(yè)沒有政府支持，不能向銀行貸款，許多企業(yè)只好向社會融資，提高了企業(yè)的成本，降低了企業(yè)的競爭力，制約了企業(yè)的發(fā)展。三是企業(yè)安全隱患多。由于許多企業(yè)的多為搭建的簡易廠房，場地狹小，木材和毛竹都是易燃物，而木材、毛竹加工需要烘干，企業(yè)安全隱患大。
（一）提高認識，樹立竹木產(chǎn)業(yè)富民理念。縣政府及有關(guān)部門應該充分認識發(fā)展竹木產(chǎn)業(yè)的重要意義及必要性和可行性，把竹木產(chǎn)業(yè)作為擴大就業(yè)，增加農(nóng)民收入的主導產(chǎn)業(yè)之一來抓，作為資源工業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)來抓，積極引導群眾發(fā)展竹木產(chǎn)業(yè)。要加強林農(nóng)培訓，充分激發(fā)林農(nóng)科學培育的積極性和主動性。可借鑒其他優(yōu)秀縣市區(qū)的一些政策措施，制訂出臺扶持竹木產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策和措施，為竹木產(chǎn)業(yè)的加快發(fā)展創(chuàng)造更加良好的環(huán)境；要多渠道、多形式開展宣傳引導，統(tǒng)一干部群眾對發(fā)展竹木產(chǎn)業(yè)的認識，營造合力扶工的良好氛圍。
（二）優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，加大招商引資力度。進一步簡化辦事程序，公開辦事制度，公開收費標準，為竹木加工企業(yè)創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境；以作風建設(shè)為載體，不斷改進工作作風，為企業(yè)提供高效優(yōu)質(zhì)的服務。加大招商引資力度，積極引進幾家實力強，投資額大，資源消耗低的竹木加工企業(yè)，優(yōu)化我縣竹木產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提升竹木產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。
（三）扶持龍頭企業(yè)，實施名牌戰(zhàn)略。大力扶持培育規(guī)模骨干龍頭企業(yè)，對于發(fā)展?jié)摿Υ蟆a(chǎn)品附加值高、資源利用高的骨干龍頭企業(yè)，優(yōu)先安排用地，并在木材計劃、稅收、工業(yè)貼息、等方面給予重點扶持。引導和鼓勵企業(yè)發(fā)展市場容量大、技術(shù)含量高、附加值高、前景看好的竹木制品；鼓勵企業(yè)走出去參加各種展銷，提高知名度，提高市場占有率。同時實施樹品牌、創(chuàng)名牌戰(zhàn)略，強化品牌意識，加快培植名牌產(chǎn)品。
中學教育狀況考察報告篇十一
根據(jù)省綜治辦、省普法辦和省法學會的安排部署，在全省統(tǒng)一開展“法律服務進基層”活動，濟源市對此高度重視。積極籌備，扎實推進，現(xiàn)將工作進展情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視、組織有力
濟源市委、市政府對“法律服務進基層”活動高度重視，立即制定了《濟源市法律服務進基層活動方案》，成立了以市委政法委副書記郭興林為組長的“法律服務進基層”活動領(lǐng)導小組，副組長由市綜治辦、市610辦、市法制辦、市法學會以及公檢法司等相關(guān)單位有關(guān)負責人擔任，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市司法局。領(lǐng)導小組多次召開工作安排協(xié)調(diào)會議，制定了《濟源市“法律服務進基層”活動方案》，明確活動的指導思想、工作目標、活動內(nèi)容組織領(lǐng)導、工作原則以及工作要求，召開綜治委成員單位以及產(chǎn)業(yè)集聚(開發(fā))區(qū)、鎮(zhèn)、街道等單位負責人會議，進行具體安排部署，拉開了全市“法律服務進基層”活動序幕。
二、內(nèi)容豐富、重點突出
一是組織開展“迎新春講法治”法治大講堂活動。選取“百場萬人”法制講座活動中授課效果好，內(nèi)容貼近基層、貼近生活的授課人員和內(nèi)容，針對基層干部、行政執(zhí)法人員村(社區(qū))兩委干部、企事業(yè)單位職工、在校學生和基層群眾，充分利用文化城、市委黨校等教育陣地，分門別類的召集各類群體，舉辦法治報告會，開展法治大講堂活動，提高全民法治觀念、法律素養(yǎng)。二是選擇1月25日至29日，2月22日至26日兩周時間，分兩次開展法治集中宣傳周活動。屆時，全市各單位都要深入到各產(chǎn)業(yè)集聚(開發(fā))區(qū)、鎮(zhèn)(街道)、村(居)、社區(qū)，在公園、廣場、集貿(mào)市場等人群密集場所，通過懸掛橫幅、放置展板、發(fā)放宣傳頁、設(shè)立咨詢臺等方式，開展形式多樣、大張旗鼓的普法宣傳活動、三是各產(chǎn)業(yè)集聚(開發(fā))區(qū)、鎮(zhèn)(街道)要在綜治工作中心、信訪接待大廳設(shè)置法律服務窗口，安排專人全天在崗，為群眾提供法律咨詢、法律幫助。四是由公檢法司等單位結(jié)合自身工作實際，收集整理婚姻家庭、鄰里糾紛遺產(chǎn)繼承、非法集資、邪教犯罪、基層干部職務犯罪等具有普遍意義、代表意義、教育意義的案件，由市“法律服務進基層”領(lǐng)導小組辦公室統(tǒng)一發(fā)布，各產(chǎn)業(yè)集聚(開發(fā))區(qū)、鎮(zhèn)(街道)負責進行宣傳。五是利用“一村一警”便民服務活動、一村一法律顧問、法律援助受理點等活動平臺，充分發(fā)揮包村干部、法律顧問、人民調(diào)解員等作用，通過走訪群眾、發(fā)送法律服務卡等形式，向群眾宣傳法律知識，引導其依法表達利益訴求，依法維護自身合法權(quán)益。六是在各產(chǎn)業(yè)集聚(開發(fā))區(qū)、鎮(zhèn)(街道)建設(shè)“法治宣傳一條街”或“法治游園廣場”等法治文化陣地，通過組織干部群眾參觀學習、撰寫心得體會等方式，增強他們的法律意識。同時，組織法治文藝演出，切實提高群眾學法積極性。
三、措施到位、扎實推進
為確?；顒釉鷮嵧七M，要求全市各單位要站在全面推進法治濟源建設(shè)的高度，將此項活動作為“三嚴三實”專題教育活動的檢驗，高度重視，強化協(xié)調(diào)配合，夯實工作責任、確?；顒釉鷮嶉_展。市綜治辦、市依法治市辦將采取不定期對各單位活動情況進行抽查暗訪，編發(fā)工作簡報、通報活動開展情況等方式，推動各單位加強工作規(guī)劃，嚴格組織實施。
中學教育狀況考察報告篇十二
為了大力弘揚雷鋒精神，推動學雷鋒志愿服務活動常態(tài)化，進一步鞏固提升全區(qū)文明城市創(chuàng)建成果，近日，陜西省寶雞市陳倉區(qū)人民檢察院組織控申、預防等部門青年干警組成志愿服務隊,在虢鎮(zhèn)陽光廣場開展了學雷鋒法律宣傳服務活動。
活動中，該院干警在街道設(shè)立法律服務點位，懸掛橫幅，佩帶志愿者袖標，向過往行人發(fā)放法律宣傳資料，熱情耐心地為群眾進行普法宣講。活動開展短短半日間共發(fā)放各類法律宣傳資料300余份，為群眾開展法律咨詢服務25人次。干警們熱心、專業(yè)的講解和良好的精神風貌受到群眾好評。
近年來，該院堅持面向基層、面向群眾，每年3月4日在人民街、育才園等重點街區(qū)、主要廣場運用群眾喜聞樂見的方式，搭建群眾便于參與的平臺，廣泛發(fā)動全體干警積極投身學雷鋒法律宣傳集中服務活動，為促進社會和諧發(fā)揮積極作用。
中學教育狀況考察報告篇十三
3月4日，由嶗山區(qū)司法局主辦、各律師所協(xié)辦的“學雷鋒集中月·法律服務進社區(qū)”系列活動在中韓街道華都社區(qū)拉開了序幕。本次活動旨在發(fā)揚“雷鋒精神”，以嶗山區(qū)公共法律服務三級平臺為重要依托，充分動員社會力量參與法律服務公益活動，形成政府主導、社區(qū)協(xié)同、法律服務人員參與的“法律服務+法治宣傳”新模式。
活動的第一站選在了人口眾多的北村小區(qū)中心廣場。嶗山區(qū)法律援助中心和山東道安律師事務所委派優(yōu)秀律師，親臨現(xiàn)場為社區(qū)群眾解答婚姻家庭與繼承、鄰里關(guān)系、民商事借貸、老年人以及未成年人權(quán)益保障等方面的法律問題。為豐富本次“學雷鋒集中月”法律服務活動的內(nèi)容，提升趣味性和參與度，還邀請了青島市知名公益團體——蒲公英公益平臺、悠然苑社區(qū)衛(wèi)生服務站等社會組織參與其中，采取了“志愿活動”與“法治宣傳”相結(jié)合的方式，讓廣大社區(qū)群眾在體驗公益服務和趣味游戲的同時，學習法律知識、增強法治意識?；顒永塾嫲l(fā)放各類法治宣傳手冊及公益紀念品600余份，超過100余人參與了現(xiàn)場公益志愿活動，解答法律咨詢90余人次，會場氛圍異?；钴S。
在接下來時間里，嶗山區(qū)司法局將以“學雷鋒集中月”活動為契機，發(fā)揮法律服務職能優(yōu)勢，結(jié)合“嶗山律師護航發(fā)展在社區(qū)”工作，以律師事務所和法律服務所為主體，堅持工作重心下移、服務力量下沉，組織法律服務工作隊伍走進社區(qū)，為群眾提供貼心專業(yè)的法律服務，打通公共法律服務的“最后一公里”。通過法律服務人員進社區(qū)“坐堂問診”的形式，使之成為“法治宣傳的廣播員”、“矛盾糾紛的化解員”、“社區(qū)矯正的助理員”、“社區(qū)干部的指導員”和“訴訟仲裁的代理員”，為社區(qū)“兩委”和群眾提供優(yōu)質(zhì)高效的法律幫助，把專業(yè)法律服務融入人民群眾的生產(chǎn)和生活中，惠及最廣大的基層群眾，以實際行動踐行當代雷鋒精神。
中學教育狀況考察報告篇十四
免惡性循環(huán)，并保障社會控制的長治久安。
第四部分理論分析
一、對預設(shè)問題的回應
在完成本項目預定的文獻調(diào)查和實證解剖之后，我們試圖一一回答第一部分中提出的問題。初步的答案是：
1.1法律服務所是在中國法制建設(shè)初期律師供給嚴重稀缺的背景下生成和推廣的。
1.2律師稀缺的背景在大中城市已發(fā)生根本性改變，但在廣大農(nóng)村和城市的邊緣地區(qū)，消費者對法律服務需求的巨大市場和律師供給的嚴重不足，仍然成為法律服務所生存的豐厚土壤。但無論如何，從這個因素來看，律師的增加終將逐步改變法律服務所的生存的客觀基礎(chǔ)，減損了法律服務所的存在價值。
法律服務所生長的另一客觀基礎(chǔ)，即低收入群體的法律需求，以及小額財產(chǎn)案件的低收益與消費律師服務的高成本，這一基礎(chǔ)不會因為律師的增加而動搖。這成為法律含量較低但價格相對低廉的法律服務所的生存基礎(chǔ)，除非有替代性產(chǎn)品出現(xiàn)，法律服務所就一定有其生存價值和生存空間。
農(nóng)業(yè)人口向城市的大量流動，改變了人口輸出和輸入兩端的社會結(jié)構(gòu)，增加了糾紛和法律需求。而這些農(nóng)村人口的社會地位和收入層次，將他們對法律服務的需求歸入了上述低收入群體的.法律需求。這一社會結(jié)構(gòu)的變化豐厚和法律服務所的生存基礎(chǔ)。
1.3對基層法律服務所進行一而再再而三進行改革的原因，變革者的愿望、動機、他們考慮了哪些因素，目前仍然不完全清楚。筆者能夠觀察到的變革者的大致理由是：（1）法律服務所的清理整頓，是因為法律服務所由于一哄而起，數(shù)量太多，質(zhì)量太濫，水平太低（但不知道消費者和市場的反應如何）；（2）脫鉤改制是依托于政府改變職能、政企分開的大背景，法律服務所與律師事務所一樣，作為營利性中介服務機構(gòu)，要求與政府分離；（3）政府收編是在以法律服務所改變職能為前提的，亦即法律服務所由營利性中介服務職能轉(zhuǎn)變?yōu)楣嫘苑章毮?，由于這種服務的社會公益性質(zhì)因而應由政府“買單”。
從被變革者方面來看，法律業(yè)務層次較低屢次變革的根本原因。對此，第（1）次改革（即清理整頓）發(fā)生了正面效應；第（2）次改革即脫鉤改制則遭到基層政府的消極抵制，但能力較強的法律服務工作者歡迎這種方式，從c、d兩地的實際效果來看，在沒有從準入資格來對法律服務工作者實行預防性控制的前提下（法律服務工作者的考試非常隨意和寬松），在沒有更高層次的法律服務群體形成強勢市場競爭勢態(tài)的背景下，脫鉤改制可能成為一種簡單的放任自流，不利于法律服務市場的培育、引導和控制。而加強對法律服務工作者的定期考核和培訓，在無法吸引和支付那些國家投資的律師資源的農(nóng)村地區(qū)，將成為一種成本較低而收益較好的現(xiàn)實途徑。
1.4在基層法律服務所的變革和演進過程中，的確已經(jīng)出現(xiàn)了一些替代性法律服務機制，比如法律援助和義務工作者（簡稱義工）。
[1][2][3]
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/4664190.html】
