精選教學(xué)教研培訓(xùn)心得大全(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 06:32:08
精選教學(xué)教研培訓(xùn)心得大全(17篇)
時間:2023-10-29 06:32:08     小編:文軒

大自然是我們最好的老師,它教會我們?nèi)绾闻c環(huán)境和諧相處。在總結(jié)中,可以提出問題或反思,以促進個人的成長和提高。以下是一些通用的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

教學(xué)教研培訓(xùn)心得篇一

隨著教育的發(fā)展和改革,園本教學(xué)成為了幼兒園里非常重要的一環(huán)。園本教學(xué)不僅能夠幫助幼兒園教師更好地了解幼兒,還能夠促進教學(xué)質(zhì)量的提升。為了使廣大教師更深入地了解園本教學(xué),不斷提升自己的教學(xué)水平,之前我們幼兒園開展了一系列的園本教學(xué)教研培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)持續(xù)了幾個月,我也在其中積累了很多心得和體會。

二段:對園本教學(xué)的理解與感受

在接受園本教學(xué)教研培訓(xùn)的過程中,我越來越深刻地認(rèn)識到了園本教學(xué)的重要性。針對不同年齡和發(fā)展階段的幼兒,我們需要有針對性地制定教學(xué)目標(biāo)和方案,為幼兒扎實的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。開展園本教學(xué)改變了以往教學(xué)中的被動,我們更多地站在幼兒的角度思考教學(xué)內(nèi)容,不斷更加深入地了解幼兒,為幼兒的全面發(fā)展提供有力的支撐。

三段:對教研活動的感受

園本教學(xué)教研培訓(xùn)不僅僅是簡單的教學(xué)理論學(xué)習(xí),更多地是通過教學(xué)、研究和反思等環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合,為幼兒園教師們提供了一個相互學(xué)習(xí)、交流的平臺。在這個過程中,我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果,也從別人的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)。在這個互通有無的過程中,我們共同發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題,共同提高教學(xué)水平。

四段:對自我提高、培訓(xùn)內(nèi)容的感受

通過參加園本教學(xué)教研培訓(xùn),我更加深刻地認(rèn)識到了自身的不足。我發(fā)現(xiàn)需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地深入了解幼兒和教育,不斷地提升自己的教學(xué)水平,以更好地服務(wù)于幼兒。培訓(xùn)中的內(nèi)容也非常實用,對于今后的教學(xué)工作具有指導(dǎo)意義和實際操作價值。

五段:對后續(xù)工作的計劃

園本教學(xué)教研培訓(xùn)結(jié)束之后,我將進一步深入地學(xué)習(xí)和研究相關(guān)教材和資料,結(jié)合實際的教學(xué)工作,不斷完善和調(diào)整園本教學(xué)方案,為幼兒的全面發(fā)展和成長努力奮斗。我會不斷反思自己的教學(xué)和工作,總結(jié)經(jīng)驗,不斷完善自己的教學(xué)水平,提升幼兒園教育的質(zhì)量和水平。

總之,園本教學(xué)教研培訓(xùn)的過程中,我學(xué)到了很多,收獲了很多,更加深入了解了園本教學(xué)的重要性和實踐。我相信在園本教學(xué)的指引下,我們一定可以更好地服務(wù)于廣大幼兒和家長,創(chuàng)造出更多的幼兒園教育新成果。

教學(xué)教研培訓(xùn)心得篇二

教學(xué)教研培訓(xùn)心得體會是一個非常重要的主題。無論是在教育行業(yè)還是其他行業(yè),不斷提高自己的能力與技能是必不可少的。通過教育培訓(xùn),我們可以獲得新的知識和技能,為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在本篇文章中,我將分享我在教學(xué)教研培訓(xùn)過程中所學(xué)到的一些關(guān)鍵點。

第二段:教學(xué)過程中的體驗

作為一位教育工作者,我一直認(rèn)為教育理論只是表面上的東西。真正的教育是通過實踐和體驗得到的。在教學(xué)過程中,我深深意識到了這一點。只有不斷地去嘗試新的方法和策略,我們才能找到最適合自己的教學(xué)方式。因此,在教學(xué)中不斷嘗試新方法并視其成效來調(diào)整是非常重要的。

第三段:教研中的收獲

教研是為了提高教學(xué)水平而進行的一種集體性活動。在教研中,你可以與同事交流并分享你的經(jīng)驗和教學(xué)方法,以便得到反思和改進。在教研中,我學(xué)到了很多新的方法來優(yōu)化教學(xué),例如如何更好的引導(dǎo)學(xué)生思考,如何讓學(xué)生興趣更加濃厚,以及如何更好地分析以便給予反饋等。這一切將有助于提高教育質(zhì)量和效益。

第四段:培訓(xùn)中的經(jīng)驗

在接受培訓(xùn)課程時,我學(xué)到的最重要的一點是,要發(fā)揮自己所擅長的領(lǐng)域,做好自己的角色,這在教育領(lǐng)域尤其重要。以我的經(jīng)驗為例,我發(fā)現(xiàn)教授課程的時候比較善于調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛,因此在教學(xué)中嘗試讓學(xué)生能夠從中提出問題并一起解決。我還學(xué)到了許多理論知識,例如如何更好地管理一堂課程,在課堂上如何提高講話技巧,以及如何挑選最合適的輔助教學(xué)工具來讓課程更有趣味性等。這些知識將有助于我在未來的教學(xué)中邁向更高的層次。

第五段:總結(jié)

總的來說,教學(xué)教研培訓(xùn)對于我們每個人來說都是必不可少的。掌握新的教學(xué)方法和技能,使我們能夠更好地拓寬自己的教育技能,提高自己的教學(xué)水平。無論我們可以學(xué)到多少,最終關(guān)鍵是以實踐的方式進行應(yīng)用。借助教學(xué)教研培訓(xùn),我們可以獲得自信和方法論,以便在教育領(lǐng)域中更好地成長發(fā)展。

教學(xué)教研培訓(xùn)心得篇三

這次培訓(xùn)分兩次階段,第一階段以專家和老師的專題報告為主,明確教研組長的職責(zé)和如何去做好教研組的建設(shè),第二階段年級集體備課活動展示體會如何開展年級集體備課,提高集體備課效率。

第一階段,理論性較強,雖有三位一線的主任或組長介紹他們好的做法,但是還不夠具體,或是覺得創(chuàng)新性不夠,較常規(guī),各年級的集體備課落實問題一直是我作為組長所困惑的問題。在第二階段,南昌二中初一集體備課活動的參加給人一種新意。下面以南昌二中初一集體備課活動為主,談?wù)勛约旱捏w會。

南昌二中初一數(shù)學(xué)集體備課活動,在組長曾華的主持下,他們以教師研修本為藍本進行集體備課反思,大部分老師很年輕,不斷在反思中成長,集體研修活動的流程分為上周授課情況的反思和

總結(jié)

,以及下周內(nèi)容安排。下周內(nèi)容安排的初步制定由一位老師主講進行同課同構(gòu),下周

教學(xué)

內(nèi)容及安排的討論修訂。

(一)課堂教學(xué)反思和總結(jié)

對于上周的四到五節(jié)課,每節(jié)課在成功點、失敗點、補救點、遺漏點、改進點、創(chuàng)新點六個方面進行反思,老師不一定在所有方面都需填寫。

(二)校本作業(yè)本

對于題目的錯誤,合適、合理性,如時間等方面進行修訂。

(三)下周課初步制定

重點難點、考點疑點、盲點易錯點以及引入、過程與方法、活動安排、作業(yè)。

(四)就這位老師的構(gòu)想提出意見,進行討論修改,最后得出最終的修改方案。

我們應(yīng)從三方面改變教學(xué)理念:(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念,提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;(2)注意研究有效的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力;(3)有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。做好集體備課、資源共享,認(rèn)真上好每一節(jié)課,課后輔導(dǎo),課堂教學(xué)案例研究。

2012.12.4

教學(xué)教研培訓(xùn)心得篇四

作為一位小學(xué)教師,我一直以來注重職業(yè)發(fā)展,努力提升自己的教學(xué)能力。最近,學(xué)校開展了園本教學(xué)教研培訓(xùn),我參加了其中的一次,收獲了很多,并對未來的教學(xué)工作充滿了信心。

(二)教學(xué)

在教學(xué)環(huán)節(jié)中,我了解了新課程的教學(xué)概念和理念,學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的個性和能力開展差異化教學(xué),掌握了更多實用的課堂教學(xué)技巧和方法。我現(xiàn)在更注重啟發(fā)學(xué)生思維,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,并且嘗試設(shè)計一些富有互動性和趣味性的課堂活動來吸引學(xué)生的注意力,提高他們的參與度。

(三)教研

教研是教師自我成長的重要途徑。通過和同伴分享自己的教學(xué)經(jīng)驗,了解其他老師的教學(xué)實踐,自己的專業(yè)水平才能得到提高。在教研環(huán)節(jié)中,我們參與了園本課程的討論和分享,以及學(xué)生評價和教室觀察等活動。通過這些活動,我對于學(xué)生的了解更為全面,同時也更加清晰了自己的聽課和教學(xué)觀察的重要性。更加重要的是,我們在教研中學(xué)會了如何尋求和使用協(xié)作教學(xué)的機會,嘗試和其他班級或?qū)W科的老師聯(lián)合開展教學(xué)活動,讓學(xué)生更好地體驗到團隊協(xié)作和合作的重要性。

(四)培訓(xùn)

在培訓(xùn)環(huán)節(jié)中,我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新教育理念和教學(xué)方法的知識,包括情境教學(xué)、案例教學(xué)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教學(xué)、以及多媒體教學(xué)等。這些方法不但使課堂教學(xué)更加生動有趣,也可以激發(fā)學(xué)生的主動性和探究精神。我們還學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)設(shè)有效的教育環(huán)境,包括如何營造積極、挑戰(zhàn)和有成就感的學(xué)習(xí)氛圍,如何在教學(xué)中提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

(五)總結(jié)

整個園本教學(xué)教研培訓(xùn)活動讓我受益匪淺。通過參加這次活動,我對自己的教學(xué)理念、方法和能力都有了更深刻的認(rèn)識和思考,同時也更加清晰了自己在未來的教育工作中應(yīng)該如何發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢。我相信,在未來的教學(xué)工作中,我一定會更注重個性化教學(xué)、啟發(fā)思維、培養(yǎng)創(chuàng)新,同時嘗試多種教學(xué)方法,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到知識的魅力。

教學(xué)教研培訓(xùn)心得篇五

進修學(xué)校我有幸參加了教研員、學(xué)科組長培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過此次培訓(xùn),我收獲頗多。__老師關(guān)于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學(xué)校要成長為一個科研型的學(xué)校,那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓(xùn),讓我開闊了視野,增長了見識,收獲很豐厚,真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責(zé),同時感到教研員的責(zé)任重大。以下兩點是我在學(xué)習(xí)中的最大收獲:

一、反思自己,提高認(rèn)識

通過_老師的講解,讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座,不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外,實踐經(jīng)驗不該缺乏,我們本身是一線的教師,都深入課堂,平時聽的課也不少,只是把握不準(zhǔn)方向,使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中,稀里糊涂,只是就事論事,沒有上升到一定的理論高度,沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式,所以教師參加活動的積極性不高,每次的活動效果也可想而知。通過學(xué)習(xí)讓我跳出來看自己的所為,由于我們自身的欠缺和條件限制,致使我們的眼界狹窄,看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關(guān)鍵性的東西,對一些教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)行為所引發(fā)的結(jié)果,分析不透,甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的學(xué)術(shù)態(tài)度、理論聯(lián)系實踐的認(rèn)知、科學(xué)可行的操作方法,我們更缺少的是做業(yè)務(wù)的心境。所以在盡頭的教研活動中應(yīng)多注意以上問題,爭取有大地突破。

二、找準(zhǔn)切入點,開展教研活動

有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí),有學(xué)習(xí)就會與收獲,構(gòu)建有效教研,才能提升教學(xué)質(zhì)量。我們要結(jié)合自己學(xué)校的實際,從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動:1、明確教研活動的目標(biāo);2、找準(zhǔn)教研活動的切入點;3、發(fā)現(xiàn)問題及時處理;4、精心設(shè)記教研活動內(nèi)容,滿足教師的實際需求;5、讓教師帶著問題、困惑來,明明白白的回去。在每次的教研活動后,要認(rèn)真反思,正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果寫三年反思就一定能成為名師?!苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應(yīng)該既要做一個與時俱進的教研員,更要做一個求真務(wù)實的教研員。

通過這次培訓(xùn),讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個合格的教研員還有很大的差距,還要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識,還要掌握教研的總體趨勢、學(xué)科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢,了解所在區(qū)域教研狀況,知己知彼,才能準(zhǔn)確的為自身工作定位,把握好研究方向。

今后的工作中我將對所學(xué)知識認(rèn)真進行消化吸收,使之成為自己工作的財富,把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識運用到實際工作中,指導(dǎo)好自己的工作,并以這次學(xué)習(xí)為新的起點,自己增強學(xué)習(xí)意識,不斷更新知識結(jié)構(gòu),在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。

教研培訓(xùn)心得篇5

教學(xué)教研培訓(xùn)心得篇六

2018年8月21日至22日我榮幸的參加了竹溪縣2018年“雙師教學(xué)運用及運維團隊”專題培訓(xùn),此次培訓(xùn)的目標(biāo)是深入學(xué)習(xí)新形勢下的教育教學(xué)理論;提升教師的知識與技能,提高專業(yè)理論與實踐教學(xué)的組織、指導(dǎo)與協(xié)調(diào)能力,促進教師的個人專業(yè)成長;進一步推進全縣教育均衡相關(guān)工作。

從古到今,傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是一堂課只由一位教師主持,教學(xué)活動往往是教師一個人的“獨角戲”,這不僅不利于學(xué)生主動意識和學(xué)產(chǎn)能力的增強,更不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成。同時,城鄉(xiāng)教育資源的不平衡,進一步拉大了城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差異性,為縮小我縣資源的不平衡,促進教育的均衡發(fā)展,為此我縣特引進雙師教學(xué)課堂模式,現(xiàn)將培訓(xùn)心得體會如下:

-,管理類,工作總結(jié)類,工作計劃類文檔,下載--

雙師教學(xué)是通過師師互動、師生互動和生生互動來創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以提高教學(xué)效果的教學(xué)活動方式。它不是學(xué)生整節(jié)課觀看全程直播或者全程錄播,而是發(fā)揮教師和學(xué)生主觀能動性的一種新的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)方法。在雙師教學(xué)的模式下,通過遠程輔助教師,將名師的課堂以圖文并茂的方式將知識點以圖像,聲音,和顏色的形式展現(xiàn)出來,激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開闊學(xué)生的知識視野,同時進一步促進教師教育教學(xué)能力的進一步提高。

那么作為一名一線教師該如何組織好一堂優(yōu)質(zhì)的雙師教學(xué)呢?

一、是處理好主講老師和遠程助理教師的接軌

1、是從教學(xué)理念和對教材的解讀上接軌

體會主講老師的設(shè)計意圖,根據(jù)學(xué)生的實際,設(shè)計自己的教案。

2、教法的接軌

教師應(yīng)研究主講老師的教法,為主講老師和學(xué)生架設(shè)橋梁,讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)主講老師的教法,跟上主講老師的思路,積極主動地參與課堂教學(xué)活動,這樣就能更好地達到主主講老師預(yù)想的教學(xué)目標(biāo)。

二、是主講老師和學(xué)生間的接軌

主講老師面對的是無數(shù)未知的學(xué)生,他們無法選擇學(xué)生,了解學(xué)生,作為遠程助理教師就應(yīng)該注意;有目的地訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生的知識儲備、學(xué)習(xí)能力和主講老師的授課內(nèi)容接軌。由于我們農(nóng)村孩子知識面窄,尤其在知識拓展應(yīng)用與能力訓(xùn)練上,很難達到主講老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。因此,遠程助理教師就應(yīng)該在學(xué)生的預(yù)習(xí)中提前補上這一課,讓學(xué)生在課堂上能輕松地參與課堂的學(xué)習(xí),實現(xiàn)主講老師的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

總而言之,此次培訓(xùn)我收獲頗多,-,管理類,工作總結(jié)類,工作計劃類文檔,下載--

不僅學(xué)習(xí)到了新技術(shù),新教學(xué)理念,更通過此次培訓(xùn)堅定了課改的決心。在教學(xué)中只有不斷學(xué)習(xí),努力提升自身教學(xué)素養(yǎng)與能力,積極參與到課改當(dāng)中去運用新的教學(xué)方法、教學(xué)手段,才能夠成為一名現(xiàn)代化的合格教師。

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教學(xué)教研培訓(xùn)心得篇七

9月,市教育院開展了20xx年新教師的集中培訓(xùn),我也有幸參加了為期4天的xx培訓(xùn),我感覺收獲到很多很多,可以說受益匪淺。但我感觸最深的,還是文暉中學(xué)的趙校長給我們做的演講。其中,讓我體悟最多的一句話是:總有幾個忙碌到辛苦到想哭的時候,那時候真的覺得一切都糟糕到無可救藥,等到風(fēng)輕云淡以后,卻會回頭感激那些歲月,一遍一遍戰(zhàn)勝自己,一遍一遍鼓勵自己,不依賴而是堅強地完成所有事情。那時候,才是真讓人羨慕。根據(jù)這句話,我寫下這份學(xué)習(xí)心得。

當(dāng)今社會,各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗,競爭都非常激烈,要想生存,或者說想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們,要面對各種各樣的壓力:來自于家庭的壓力,來自于社會的壓力,來自于本職工作的壓力,來自于與其它人的利益競爭的壓力,更有來自于自身的有形或無形的情緒的壓力。

面對各種壓力的我們,要學(xué)會正視現(xiàn)實,要學(xué)會自我調(diào)節(jié),要變壓力為動力,不要因為一時的挫折而一蹶不振,失去前進的信心和勇氣,因為我們的本職工作在提醒我們,教育需要的是心理健康的老師,需要的是積極向上的老師,需要的是知識淵博的老師,需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師,所以我們應(yīng)該從以下幾個方面入手:

萬事德為先,教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生,教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此,教師必須如履薄冰,盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下,培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。

面對困難,面對挑戰(zhàn),我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己,學(xué)會自我反省,自我檢查,吸取教訓(xùn),吸取別人的經(jīng)難,也就是取人之長補已之短,從而進行自我調(diào)整,自我修定。要學(xué)會正確評價自己的工作,調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣,只能使事情越來越糟。

”不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”,這句話,我經(jīng)學(xué)掛在嘴邊,也經(jīng)常在心里慢慢回味。我們要有抱負(fù),要有目標(biāo),自信心要足,世上沒有什么難事,主要看自己如何去做,什么心態(tài)去做,能否堅持到底。當(dāng)然目標(biāo)不能定的太高,太過于脫離實際。

良好的人際關(guān)系,對于工作的開展十分有利,為人師,更要開朗,大度,心胸要開闊,要學(xué)會克制,忍讓,尊重他人,肯定他人的長處,來彌補自己的`短處,所謂人無完人嘛。

要平等看待每一個孩子,要把真誠希望留給所有的孩子,每天都要把最燦爛的陽光灑給孩子,不要吝嗇自己的表揚,要做孩子們的好朋友,好老師。

教師的職業(yè)是崇高的,是幸福的。教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功,同時應(yīng)該是自己的充實與成功。教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自我的設(shè)計與武裝,讓自己多才多藝,讓自己的精神世界更加豐富,讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾,不為名利而憂,不為流行而感,讓我們做新時代最有內(nèi)涵的老師吧!

教學(xué)教研培訓(xùn)心得篇八

在教育界,教學(xué)教研培訓(xùn)一直是教師職業(yè)生涯中不可或缺的部分。作為一名教師,除了課堂教學(xué)外,我們需要不斷進行教學(xué)教研和接受培訓(xùn),不斷提升自己的教學(xué)能力和自身素質(zhì),為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。在這些工作中,我們不但可以學(xué)到各種教育理念和方法,更能在服務(wù)學(xué)生的過程中獲得自我成長。因此,今天,我要分享我在教學(xué)教研培訓(xùn)中的一些心得與體會。

第二段:教學(xué)

教學(xué),是教師的一項基本任務(wù)。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量,我不斷嘗試通過改變教學(xué)方式和提高自己的教學(xué)能力,更好地服務(wù)學(xué)生。在我的教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的關(guān)鍵在于靈活運用教育資源和創(chuàng)新教學(xué)模式。為了實現(xiàn)這個目標(biāo),我參加了各種教學(xué)研討會和培訓(xùn),學(xué)習(xí)全球先進的教學(xué)方法和技巧。通過這些教學(xué)經(jīng)歷,我逐漸理解到了優(yōu)秀教學(xué)的本質(zhì)所在,提升了自己的教學(xué)技能,指導(dǎo)學(xué)生取得了更好的成績。

第三段:教研

教研,是與教學(xué)一樣重要的任務(wù)。作為一名基礎(chǔ)教育教師,我認(rèn)為教研具有摸清教學(xué)狀況、改良教學(xué)方法、開發(fā)教育資源的作用。我們在教研中,可以與同行老師交流,共同探討教學(xué)設(shè)計、教材選用、教學(xué)體系規(guī)范等問題,增強教師間的相互認(rèn)知和合作精神。在我的教研實踐中,我密切關(guān)注教學(xué)實際情況,不斷調(diào)整教學(xué)策略,同時積極為開展科研機構(gòu)和教育研究提供服務(wù)。因此,教研的實踐不僅讓我成為一名更好的教師,而且也讓我更全面周到地了解和服務(wù)學(xué)生。

第四段:培訓(xùn)

除了教學(xué)和教研,培訓(xùn)也是教師必不可少的工作之一。在這些培訓(xùn)中,我們可以獲取一系列專業(yè)的教育資源、教材和教學(xué)方法,提升個人教學(xué)水平。我在培訓(xùn)中也獲得了許多的機會,如語言表達、信息技術(shù)、心理疏導(dǎo)及管理能力等方面的培訓(xùn)。這些技能的應(yīng)用,不僅能夠讓我們更好地履行自己的職業(yè)責(zé)任,而且也能夠讓我們更加熟悉和了解學(xué)生的需求。

第五段:總結(jié)

作為一名教育工作者,我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)是不斷更新的過程,我們應(yīng)該不斷改進自己的教育方法,跟上時代的步伐。因此,我必須在教學(xué)、教研和培訓(xùn)中不斷探索和實踐,不斷提高自己的技能和素質(zhì),為學(xué)生提供更好的服務(wù)。這些經(jīng)歷和體會,讓我了解到教學(xué)是一個階段性的過程,需要不斷改進、完善和實踐。只要我們愿意投入時間和精力,不斷學(xué)習(xí)和探究,我們將繼續(xù)成長和發(fā)展,成為發(fā)展更好未來的教育工作者。

教學(xué)教研培訓(xùn)心得篇九

今年的暑假,少了一些疲憊的勞累,多了一份心動的忙碌。20xx年全省高中教師新課程培訓(xùn)即將結(jié)束,反思十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷,用震蕩心靈,醍醐灌頂來形容,一點也不為過。

我是一個內(nèi)向的人,也是一個缺少激情的人。平素,恬淡地對待周圍的人事,也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日,這一天這一次,卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花。看著周圍同仁、朋友們滿懷激情,用翻飛的手指敲出流淌的文字;看著”我的班級”每個人名下那不斷變化的數(shù)字:作業(yè)、文章、評論、關(guān)注度,我也有些心動了,確確實實的.心動了。遠程研修平臺,一個網(wǎng)絡(luò)空間的舞臺,它給了每個人學(xué)習(xí)他人、展示自己的機會,尤其對于是真實世界中寂寞無聞的人來說。

培訓(xùn)室,與同事們一起觀看視頻,目不轉(zhuǎn)睛得有些眼睛發(fā)直;電腦旁,也嘗試著敲出屬于自己的網(wǎng)絡(luò)文字,為著自己的豆腐塊而凝思;書桌前,重新翻開了已有些塵封的書卷,用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷,讓平淡若水的我又找到了心動的理由。

每天聆聽著專家的講座:中學(xué)生的閱讀與寫作,高中生的表達與交流,課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成,選修課程的開設(shè),如何專家型、學(xué)者型的教師,應(yīng)用與拓展,發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,積累與梳理。曾經(jīng),這些課題名稱是那樣的熟悉,要在腦海里搜出相關(guān)的訊息,卻又是那樣的艱難和無力。我真的心驚了,原來,我的知識儲備是那樣的膚淺,以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已。

走進自我,也就走進了圍城。封閉在自我的圍城之中,有時也許還有些許的自滿:我還是讀過一些書籍,我還是粗通一些新課程理念,我還是能暫時勝任自己的課堂教學(xué)。打開網(wǎng)絡(luò),登上研修平臺,感悟了新思想,學(xué)得了新理念,見識了真功夫,閱讀了美文章。我真的心驚了,原來,我的教學(xué)能力竟還在一個較低的水平徘徊。于是走出去,走出自我的圍城,前面是個希望的天,是個天外之天。

研修平臺,精彩無限。

這里,碰撞著思想,”享受豐盛的精神套餐”,”傾聽生命拔節(jié)的聲音”。這里,開啟著智慧,”枕著美麗入眠”,”在不問收獲中收獲”。這里,改變著理念,”把盞問酒話選修”,孩子的需要很關(guān)鍵”。這里,放飛著希望,”留存記憶深處的意味”,”向著天空飛呀飛”。

我的工作室,我的思考屋。

在這里,我真切地感悟到了閱讀與寫作,閱讀永遠是第一要務(wù);在這里,我真切領(lǐng)悟到了選修課上,一桶水的知識儲備與海量的知識需求的尷尬;在這里,我這切地感悟了教會學(xué)生表達交流、為文之道,出水;作文要脫下那件馬甲;在這里,我真切地領(lǐng)悟了邁向?qū)<倚汀W(xué)者型教師的艱辛,如果可能,哪怕成為一顆名不見經(jīng)傳的山桃。

”重新拿起手中的筆”,就著”千江有水千江月”,記下上面的文字,聊作培訓(xùn)總結(jié)。

教學(xué)教研培訓(xùn)心得篇十

在教育領(lǐng)域中,教研和培訓(xùn)是一項重要的工作。它們可以提升教師教學(xué)水平,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。作為一名教師,我曾經(jīng)參加了多次教研和培訓(xùn)活動,從中得到了很多收獲。

第二段:對教研的體會

教研是一種團隊合作的形式,多位教師共同參與,相互交流,分享教學(xué)經(jīng)驗。在教研過程中,我們進行了許多討論,探討了各種教學(xué)方法和技巧,從而獲得了新的啟示和靈感。我們也在實踐中檢驗了這些方法和技巧的有效性,通過不斷的反思和調(diào)整,取得了一定的成果。

第三段:對培訓(xùn)的體會

培訓(xùn)是一種個人學(xué)習(xí)的方式,通過參加各種專業(yè)培訓(xùn)活動,教師可以獲得最新的教育理念和方法。在我參加的培訓(xùn)活動中,我學(xué)習(xí)了許多先進的教學(xué)理念和技巧,比如分層教學(xué)、社會化學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等等。這些知識和技能讓我更加自信和精通我的教學(xué)工作。

第四段:教研和培訓(xùn)的結(jié)合

教研和培訓(xùn)的結(jié)合可以相互促進,提高整體教育水平。教研和培訓(xùn)的內(nèi)容都能夠得到應(yīng)用和驗證,從而不斷地完善和提高。比如,在教研活動中發(fā)現(xiàn)了一種新的教學(xué)方法,通過培訓(xùn)活動向更多的教師推廣這種方法,可以起到更好的宣傳和推廣作用,并且對于更多的教師來說,也能夠更好地掌握這種方法。

第五段:總結(jié)

教研和培訓(xùn)活動對于教育工作者來說是非常重要的。它們可以提升教師教學(xué)水平,不斷推動教育改革和創(chuàng)新。作為一名教育工作者,我將繼續(xù)參加教研和培訓(xùn)活動,不斷學(xué)習(xí)和更新我的知識和技能,以更好地為學(xué)生服務(wù)。

教學(xué)教研培訓(xùn)心得篇十一

作為一名教育工作者,我們時常需要不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提升自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)。教研培訓(xùn)是其中一種非常重要的方式,不僅可以讓我們接觸到新思想、新方法,也可以與同行交流經(jīng)驗、分享心得。本文將分享我在參加教研培訓(xùn)中的體會與感悟。

第二段:感受

在教研培訓(xùn)中,我最深刻的感受便是專業(yè)性強。教育行業(yè)正經(jīng)歷著不斷變化與創(chuàng)新,我們需要不斷跟進新理念和方法,了解最新的研究成果與趨勢,才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。教研培訓(xùn)機構(gòu)提供了專業(yè)化的教育培訓(xùn)體系,為老師們搭建了一個高端的學(xué)習(xí)平臺,讓我們可以不斷學(xué)習(xí)、研究、提升自己。

第三段:收獲

在教研培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了各種新的教學(xué)方法,也結(jié)交了很多互相學(xué)習(xí)的同僚。這讓我感到非常幸運。通過與大家交流,我了解了不同學(xué)科及年級的教學(xué)模式,擴展了自己的思路,認(rèn)識到自己的不足之處。同時,也交流了自己的一些教育心得,得到了其他人的反饋和建議,讓自己更加有信心和動力去做好教育工作。

第四段:啟示

通過教研培訓(xùn),我也有了一些收獲和啟示。首先,要保持好奇心并不斷學(xué)習(xí)。教育行業(yè)更新?lián)Q代很快,我們需要不斷跟進新思想和方法;其次,要與同行交流,互相學(xué)習(xí)。教學(xué)不是孤立的,我們要在合作中提高自己的能力;最后,要善于總結(jié)反思,不斷改進自己的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第五段:總結(jié)

總之,通過教研培訓(xùn),我學(xué)到了新思想、結(jié)交了新朋友、提高了自己的教學(xué)水平,也增強了自己的職業(yè)認(rèn)同感。在未來的工作中,我也將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、交流、提高自己的專業(yè)技能和素養(yǎng),為更好地服務(wù)于學(xué)生和社會而努力。

教學(xué)教研培訓(xùn)心得篇十二

段一:引言部分(200字)

在現(xiàn)代社會中,培訓(xùn)教研已經(jīng)成為提升個人素質(zhì)和提高組織能力的重要途徑。通過參與培訓(xùn)教研活動,我們可以增加專業(yè)知識、提升實際操作能力,從而更好地應(yīng)對日益復(fù)雜多變的社會環(huán)境。本文將就個人參與培訓(xùn)教研的心得體會進行闡述,探討其對我個人以及組織發(fā)展的影響。

段二:參與培訓(xùn)教研的目的和方法(250字)

參與培訓(xùn)教研的目的是獲取新知識和技能,并將其運用到實際工作中。在我參與的教研活動中,我注重選擇與我的職業(yè)需求和個人興趣相關(guān)的課程,以提高學(xué)習(xí)的效果。同時,我也通過與其他學(xué)員的互動和交流,共同學(xué)習(xí)、共同進步。通過與行業(yè)內(nèi)的專家學(xué)者面對面的交流,我深刻了解到深度學(xué)習(xí)的重要性,通過實際操作得以升華實踐經(jīng)驗。

段三:培訓(xùn)教研帶來的收獲和變化(350字)

通過參與培訓(xùn)教研,我不僅獲得了專業(yè)知識和技能,還拓展了思維,增強了自身的職業(yè)素養(yǎng)。我學(xué)會了主動學(xué)習(xí)和思考的能力,不再滿足于表面的知識,而是通過積極思考和實踐,把所學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膶嶋H操作能力。此外,我還借鑒了其他同行的經(jīng)驗,拓寬了自己的視野,提高了自身的綜合能力。

段四:培訓(xùn)教研對個人成長和職業(yè)發(fā)展的意義(300字)

培訓(xùn)教研對個人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過培訓(xùn)教研,我不僅提高了專業(yè)技能,還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。同時,培訓(xùn)教研還幫助我建立了廣泛的人脈資源,并提高了自己的社交能力。這些都為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),并使我在日后的工作中能夠更好地面對各種挑戰(zhàn)。

段五:培訓(xùn)教研對組織發(fā)展和員工士氣的影響(300字)

培訓(xùn)教研對組織發(fā)展也具有重要的意義。通過培訓(xùn)教研,組織可以提高員工的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,為組織的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。同時,培訓(xùn)教研還可以激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)新意識,提高員工的士氣和歸屬感,進而促進組織的創(chuàng)新和進步。

總結(jié):(200字)

通過參與培訓(xùn)教研,我不僅獲得了專業(yè)知識和技能,還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力,改變了我的思維方式和工作態(tài)度。培訓(xùn)教研對于個人的成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義,同時也對組織的發(fā)展和創(chuàng)新起到了積極的促進作用。因此,我將繼續(xù)積極參與培訓(xùn)教研,不斷提升自己的能力,為個人和組織的未來發(fā)展做出更大的貢獻。

教學(xué)教研培訓(xùn)心得篇十三

通過培訓(xùn),使我對教研員這個角色有了進一步的認(rèn)識。教研員不只是聽課、評課、檢查常規(guī)教學(xué)工作這么簡單,而應(yīng)是老師的老師,是專業(yè)的引領(lǐng)者,指導(dǎo)者的角色。在教學(xué)過程中和教師們一起研究,探討存在的具體問題,看到教師們看不到的,想到教師想不到的,有著榜樣作用。

眼界和思想決定著他的能力和水平。盡管上海、甘肅在好多領(lǐng)域差距很大,但作為一名教育工作者思考教育的現(xiàn)狀及發(fā)展而肩負(fù)的責(zé)任是一致的。上海教師把教育作為事業(yè)來干的拼搏精神,也應(yīng)該是我們甘肅教師必須具備的、追求的。

有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí),有學(xué)習(xí)就會有收獲,構(gòu)建有效教研,才能提升教學(xué)質(zhì)量。我要結(jié)合自己的`實際,從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動:

(一)明確教研活動目標(biāo)

(二)找準(zhǔn)教研活動的切入點

(三)發(fā)現(xiàn)問題及時處理

(四)精心設(shè)計教研活動內(nèi)容,滿足教師的實際需求

(五)讓教師帶著問題,困惑來明明白白的回去。在每次的教研活

動后,要認(rèn)真反思,教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動,既要做一個與時俱進的教研員,更要做一個求真務(wù)實的教研員。

教研員是學(xué)校教研工作的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者,是老師的老師,要想真正成為老師的老師就要學(xué)無止境。只有在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),才能不斷地提升自己的教學(xué)理念和研究能力,這樣教學(xué)研究才能深入,教學(xué)質(zhì)量才能保障,教學(xué)成果才能豐碩。

這次學(xué)習(xí),雖然時間短暫,然而使我清楚的認(rèn)識到自身的不足,更使我明白今后學(xué)校如何更有效的開展校本教研,教師如何專研課堂,切實提升自身綜合素質(zhì)??偠灾?,通過此次培訓(xùn)活動,使我們的目標(biāo)明確了,理念更新了。我堅信,只要我們學(xué)以致用,推廣使用,一定會惠及桑梓,為改變家鄉(xiāng)落后的教育面貌多做貢獻。

教學(xué)教研培訓(xùn)心得篇十四

春節(jié)剛剛結(jié)束年味還沒散去,2月12--2月17日,我和xx、xx兩名教研員一起參加了師市教育局教研室舉辦的首期教學(xué)教研培訓(xùn)班。

五天來的培訓(xùn)緊張而充實,每天坐在師高級中學(xué)的教室里身體感到特別辛苦,腰酸背痛,思想?yún)s讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),因為這期培訓(xùn)班上培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,我們學(xué)習(xí)了張副師長的在第四屆塔里木論壇上的講話,聆聽了陳書記的開班講話、張局長的結(jié)業(yè)講話,學(xué)習(xí)了魏局的《把握政策不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革》,鳳主任《師市20xx年教研工作的總結(jié)和20xx年的工作計劃》,明白了師局領(lǐng)導(dǎo)對一師各學(xué)校教學(xué)教研所負(fù)的厚望。同時我們還聆聽學(xué)習(xí)了師四中姚朝慶校長所做的匯報《良好習(xí)慣締造健康人生---用讀書滋養(yǎng)師生心靈》、塔高程曉龍作的報告《教研工作精細化管理》、師二中趙新亮所作的匯報《教師專業(yè)成長的實踐與思考》、師中學(xué)田武斌所作的《以研促教提升辦學(xué)品質(zhì)》,五團姜海龍、四中付曉紅為我們做《義務(wù)教育課程改革模塊推行工作經(jīng)驗介紹》,師市教研室張春林作《師市教育教學(xué)課題研究工作安排》師市教研室程建江《課堂合作學(xué)習(xí)的思考與探索經(jīng)》,五團民中王勇所作的《雙語教學(xué)工作的實踐與思考》,師二中教研室主任高燕《課堂教學(xué)有效性探究》,我也有幸給大家介紹了《十二團中學(xué)課題研究的實踐與思考》。會議結(jié)束前組織全體與會人員進行了現(xiàn)場考試。并對20xx年工作突出的兵團優(yōu)秀教研員、師市先進教研室、師市優(yōu)秀教研員進行了表彰。

這次培訓(xùn)我感到非常及時,來自全師26個單位的.教研室主任、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教研員參加了會議。內(nèi)容十分豐富,學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后我覺得過去有的模糊的內(nèi)容變得清晰,有的內(nèi)容聽過之后覺得很有指導(dǎo)意義、有的單位的經(jīng)驗介紹可以借鑒使用,有的觀念改變對即將到來的新學(xué)期各項工作的開展很有幫助。

滿載著沉甸甸的收獲,還有一項感悟,那就是難忘的2月16日,這一天的培訓(xùn),教育局陳書記、教研室鳳主任從早上9點50到下午8點30分,一直和學(xué)員們在一起聆聽單位經(jīng)驗介紹、聆聽各單位下學(xué)期的計劃打算,7點左右陳書記健步走到臺上為我們做了一個令人難忘的講座,他用心的為我們介紹了一種非常好的量化工具表《教師教學(xué)行為自我檢查單》,這個工具非常適合我校《如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系》課題研究的使用。

另外針對各校教研室提出的工作中的困難,陳書記教育大家說要用“有難不言難、有難不畏難、有難永克難”的精神去克服,用一種快樂的心態(tài)做困難的事,做一個快樂的教育工作者。這對我啟發(fā)較大,有時真的覺得學(xué)校工作時間緊,任務(wù)重,需要面對,要將教研室林林總總的大小事情處理好、做好并經(jīng)得起上級檢查,經(jīng)得起同事監(jiān)督,經(jīng)得起自己良心的掂量,真要有一番力量和決心,還要有一種強烈的責(zé)任心和一份為教研工作的執(zhí)著。

在回家的路上,與下面團場的教研室主任坐一輛車,小張不解地問我都快退休了,做事還那么拼,值得嗎?學(xué)校教研工作需要執(zhí)著去拼,不為自己而是為了許許多多的孩子。因為每一個現(xiàn)在都是我們以后的記憶,我們說過的每一句話,做過的每一件事,走過的路,遇過的人都是我們以后的回憶,我們無須緬懷昨天,不必奢望明天,只要認(rèn)真地過好每一個現(xiàn)在,說你能說的話,做你應(yīng)該做的事。

20xx年9月27日和28日,我參加了市繼續(xù)教育中心組織的小學(xué)教學(xué)教務(wù)管理中層干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),受益匪淺。我認(rèn)識到為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育,在今后的常規(guī)教學(xué)管理工作中,我校可從以下幾個方面入手,強化管理:

1、備課、上課。

(2)教學(xué)重、難點設(shè)計;

(3)教學(xué)方法設(shè)計;

(4)教學(xué)板書設(shè)計;

(5)教學(xué)手段設(shè)計;

(6)師生活動、時間設(shè)計。

(2)回憶舊知識;

(3)呈現(xiàn)有組織的新知識或信息;

(4)聯(lián)系新舊知識;

(5)遷移與運用。教師要積極利用班班通設(shè)備積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激活學(xué)生思維。

2、作業(yè)的布置和修改。

教師布置作業(yè)要適度、精選,不能隨心所欲,作業(yè)教師必須先做,作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求,并規(guī)定完成時間,要按時收作業(yè),不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄,并及時講解。

3、聽課、評課的開展。

聽課堅持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則,每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主,校長、教務(wù)主任不得少于20節(jié),中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽,各類校級公開課要求同組教師,其他沒有課的教師必須聽。積極組織教師到積玉口鎮(zhèn)小學(xué)聽課,學(xué)人之長,補己之短。公開課上完后,各教研組要組織本組教師進行評課,評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點,切忌流于形式,并寫出相應(yīng)的總結(jié)。

4、常規(guī)檢查的落實。

教師教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報告冊及班主任手冊由教研組長每月檢查一次,教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次(開學(xué)初、期中、期末),并做好相應(yīng)記錄和評價,同時,把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起,真正做到獎優(yōu)罰劣。

今后的教學(xué)之路還很漫長,我們要做的工作還有很多,值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié),在總結(jié)中反思,在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平,促進學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中,我校將緊緊圍繞本次會議精神,按照中心學(xué)校的要求,扎實有效的開展各項工作,力爭把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。

教學(xué)教研培訓(xùn)心得篇十五

在眾多講座中,給我留下最深刻印象的是上海師資培訓(xùn)中心的專家、高級教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年,積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。她曾第一批參加上海市名師班,被評為英語學(xué)科中唯一一名重點培養(yǎng)對象,現(xiàn)已為第二批名師基地的專家組成員。

本次培訓(xùn)中,王老師給我們做的講座主題是:語篇與語言學(xué)習(xí)。語篇教學(xué)是當(dāng)今教育界比較流行的一種教學(xué)法,也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個話題。我們對于語篇教學(xué)的概念的理解、語篇教學(xué)中的新知識點與篇章整體性處理,以及如何通過語篇教學(xué)真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力等問題的解決,都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語篇的概念,接著讓我們討論了語篇和語言學(xué)習(xí)的關(guān)系。她讓我們知道了,應(yīng)該是語篇帶動詞句學(xué)習(xí),而不是詞句帶動語篇學(xué)習(xí)(我們現(xiàn)在大部分老師在進行的語篇教學(xué)都是這種)。她通過對第一語言學(xué)習(xí)早期和第二語言學(xué)習(xí)早期的對比,得出結(jié)論:第二語言的學(xué)習(xí)要關(guān)注情境、輸入和交際,即在教學(xué)中要把握語境、語量和語用。她還強調(diào),一節(jié)課成功與否,看是否有語境,語量大不大,語用有沒有。這樣的評課標(biāo)準(zhǔn)讓我們能很清楚地去評價一節(jié)課。王老師以樸實的語言詮釋了“教材立體化”的理念,讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野,讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富,只要我們?nèi)プ鰝€有心的'教師。她同時還跟我們分享了一些她收集的網(wǎng)絡(luò)資源。王老師通過生動的實例,講解了課堂情景創(chuàng)設(shè)、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學(xué)科的融合,豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告,預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考,我們從她的講座受益匪淺。

本次暑期上海華師大培訓(xùn)之旅,讓我們聆聽到眾多教育名家的講座,他們的學(xué)識、專業(yè)素養(yǎng)、個人魅力都讓我們深深地折服,也激勵我們努力提升自己,向他們靠近……。

教學(xué)教研培訓(xùn)心得篇十六

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來,我們南麻五小幼兒園立足本園開展,加強園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

如果說,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為,面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作開展的關(guān)鍵所在。所以,我們的辦園理念就是:“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研,讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,開展于工作之中。在施教的同時,為自己不斷積累知識和才能,不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

首先,園長親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,其他的成員分工明確,責(zé)任到人。其次,我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期,我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,對園本培訓(xùn)工作進行及時的調(diào)度,加強了培訓(xùn)的針對性、時效性。

為確保園本培訓(xùn)落到實處,制定了園本培訓(xùn)工作的方案,列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,教師再依據(jù)總的方案制定出本班的園本活動方案。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓老師們知道了學(xué)什么,什么時間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,催促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一是開展各種比賽活動,讓人人都有參與和施展才能的時機。教師通過學(xué)習(xí)與實踐,進一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是,為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華,我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會,可以是工作中遇到的問題,也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話:“走進孩子的世界,你會變得越來越豐富,我們會從這里收獲快樂與支持”,這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。

另外,我們從幼兒一日活動入手,引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦,自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)著解決問題,通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的.轉(zhuǎn)變,真正符合了新大綱提出的讓孩子主動開展的要求。

1、進一步加強各層次教師培訓(xùn):

我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標(biāo),實現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子,并針對每一個教師的具體情況,有針對性的進行輔導(dǎo),使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時,我們還要進一步加強教師的根本功培訓(xùn),爭取教師全部達標(biāo)。

2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動,進一步做到有方案、有目標(biāo)、有記錄,有總結(jié)。注重形式多樣,講究方法。

在今后的征程上,我們將繼續(xù)不斷到改良,不斷創(chuàng)新,用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

教學(xué)教研培訓(xùn)心得篇十七

本校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,每學(xué)期都在開展不同形式的教研活動。每次活動,我的感受很深,體會很多,下面我來談一下自己的感受。

新課程的改革深入,對我們廣大教師提出了更高的要求,要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”、主動的“實踐者”和嚴(yán)肅的“反思者”,即要求教師學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會反思和學(xué)會創(chuàng)新。而校本教研剛好樹立了自我發(fā)展,自我提升,自我塑造,自我創(chuàng)新,自我超越的理想旗幟,使學(xué)校成為一定意義上的學(xué)習(xí)型的組織,從而提升了學(xué)校反思型的理念。

我們的校本教研有四個特點:

(一)注重讀書學(xué)習(xí),課程改革時教師最大的挑戰(zhàn)是對教師觀念的挑戰(zhàn),校本教研就是要搞研究,要獲取新的理念只有讀書才能得到。

(二)校本教研是以學(xué)校為陣地的。這就強調(diào)了學(xué)校研究的內(nèi)容是以學(xué)校教育教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題作為研究對象的。因此,校本教研的研究內(nèi)容是有針對性的,是解決老師教育教學(xué)過程中遇到的問題。

(三)校本教研是以教師為主體。只有讓教師來解決自己教育教學(xué)中產(chǎn)生的問題。才能改變教師的自身,提高教師的質(zhì)。

(四)堅持教育反思。人對教育規(guī)律的認(rèn)識都是多次反復(fù)的實踐,探索出來的。因此,每一個環(huán)節(jié)都有了和諧的地方,必須通過反思去參與指導(dǎo),才能避免在下一次實踐中重復(fù)這個錯誤。

當(dāng)課程改革步入關(guān)鍵之年,課改進入縱深發(fā)展階段,困擾我們的主要問題是:如何提高專業(yè)水平,如何激發(fā)參與課改的積極性,如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展?“校本教研”讓我們感受到在課改中,成功是成功,失敗也是一種成功。“校本教研”讓我們的雙眼有了自信的光芒,頭腦有了睿智的思想,工作有了創(chuàng)新的火花。

我想要說,凡事要不斷的反思,不斷的探索,不斷的實踐,那我們的教學(xué)就能真正的成為一門藝術(shù),絕對不是一種日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年的簡單勞動了。

為了使我的教學(xué)能真正成為一門藝術(shù),我一直在努力。我能取得這樣的成績要感謝校本教研為我搭建了平臺。我已在校本教研活動中逐漸成長起來。其實,我們的校本教研直接來源于學(xué)校和教師的需求,即學(xué)校中出現(xiàn)的問題是研究起點,解決這些問題是課題的歸宿。通過校本教研活動,教師們懂得了什么樣的課是新課程的課,什么樣的課是一堂好課,懂得了如何評價新課程的課。在實踐中不斷轉(zhuǎn)變教師的角色,直接地促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念,將新理念直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為,提高教育教學(xué)水平。有利于改變教師的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)教師的反思能力,同伴協(xié)作能力。使教師能在實踐中反思,在尊重中交流,在領(lǐng)悟中調(diào)整,在合作中成長。校本教研真正成為了教師成長的“沃土”。

教研培訓(xùn)心得篇2

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