總結(jié)是梳理思維、梳理經(jīng)驗(yàn)的重要手段。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要提前明確總結(jié)的目的和范圍。這里為大家推薦了一些經(jīng)典的總結(jié)范例，供大家參考借鑒。
教師學(xué)期教研工作總結(jié)篇一
一、思想認(rèn)識(shí)。
本人堅(jiān)持熱愛(ài)教育、堅(jiān)持黨的基本原則、堅(jiān)持黨的教育方針貫徹。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》、《黨綱》。思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，認(rèn)真做好六認(rèn)真工作，認(rèn)真研究教材教法和大綱。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。饌寫(xiě)國(guó)家級(jí)論文并獲獎(jiǎng)。認(rèn)真完成繼續(xù)教育任務(wù)，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任三、四年級(jí)幾個(gè)班的英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)輔導(dǎo)及圖書(shū)管理工作。負(fù)責(zé)圖書(shū)閱覽工作和借還。協(xié)助其班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)：“老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。”“我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步?！薄拔蚁肴嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好?！庇谑牵易屗麄兘M成“一幫一”小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出“老師”必須履行的職責(zé)，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)生”掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。“老師”們確實(shí)是非常盡責(zé)，而“學(xué)生”時(shí)刻有個(gè)“老師”在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)“一幫一”小組，“學(xué)生”們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。
這學(xué)期我還暗中承擔(dān)了英語(yǔ)輔導(dǎo)任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開(kāi)始，我就感到壓力是非常重。首先這次英語(yǔ)輔導(dǎo)是優(yōu)質(zhì)課開(kāi)放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)多年未能夠取得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng)，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對(duì)這樣的壓力，我沒(méi)有和英語(yǔ)組的老師發(fā)生矛盾，氣餒，都想把這次課取得最好的成績(jī)。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開(kāi)始，翻越大量的書(shū)籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)英語(yǔ)開(kāi)放式教學(xué)的資料做課件。英語(yǔ)組的老師及校長(zhǎng)都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。
教師學(xué)期教研工作總結(jié)篇二
一、充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的幅射作用，實(shí)現(xiàn)教研工作的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
在工作中我始終以林區(qū)教研室整體教研思路的為指導(dǎo)，以學(xué)校骨干教師為依托，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。在教研組建設(shè)中，我按照教研室的要求，理清了工作思路，強(qiáng)化了工作措施，明確了責(zé)任意識(shí)。通過(guò)學(xué)校組織的各種校本培訓(xùn)，我積極引導(dǎo)全組教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研及時(shí)傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動(dòng)態(tài)，明確教學(xué)方向，初步實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)資源共享。
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。下谷民族學(xué)校的吳春莉、岳宗勝、范獻(xiàn)龍、趙遠(yuǎn)創(chuàng)、向瓊、崔永創(chuàng)、劉學(xué)安、譚興國(guó)、譚明貴、李國(guó)珍、鄧瓊、陳代才、陳華、肖明生、李耿亮、邱東海、朱澤香等老師不僅是一線(xiàn)教學(xué)崗位上的骨干力量，而且這些教師還對(duì)年輕教師進(jìn)行各方面指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師在教研工作在的引領(lǐng)作用。
作為區(qū)級(jí)骨干教師，我在做好自己本職工作的同時(shí)，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的工作?？梢哉f(shuō)是一腔熱血，毫無(wú)保留，政治上關(guān)心，業(yè)務(wù)上幫助，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)誠(chéng)懇指出，盡心盡力地幫助他們盡快地成長(zhǎng)，從而贏得了青年教師的尊敬。在我的倡導(dǎo)下，學(xué)校對(duì)新走上講臺(tái)的特崗教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，并把對(duì)特崗教師的崗前在培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)專(zhuān)題教研活動(dòng)，納入校本教研。在教學(xué)上盡量地給予支持幫助，毫無(wú)保留地傳授自己的成功經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中少走了不少?gòu)澛罚诙虝r(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)。同時(shí)，也對(duì)校內(nèi)其他的年輕教師，給予悉心指導(dǎo)，自己積累和整理的材料也給他們無(wú)償共享，使他們的課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。我在工作中的這種開(kāi)放的心態(tài)，在一定程度上改變了存在于老師們心目中的那種文人相輕的不良思想，促使同事互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)，有力地推動(dòng)了學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的全面提升。每次的教研活動(dòng)，我從上課內(nèi)容到活動(dòng)程序安排，到研討主題的征訂與確立，都一一落實(shí)到位，爭(zhēng)取使每次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)的成功。在教研活動(dòng)中，我們漸漸形成了群體意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教研意識(shí)。
二、加強(qiáng)課堂教學(xué)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。學(xué)校開(kāi)展的專(zhuān)題教研活動(dòng)中，我們創(chuàng)新工作思路，實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”，開(kāi)展“課堂教學(xué)公開(kāi)月活動(dòng)，累計(jì)聽(tīng)課達(dá)4余節(jié)。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，作為兼職教研員，必須有創(chuàng)新，有創(chuàng)新才有發(fā)展。不管到哪里去，都要帶著目標(biāo)、想法去，帶著辦法、體會(huì)回?；仡櫼荒陙?lái)的兼職教研之路，我在教研室和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在同仁們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但離教研室和學(xué)校的要求和同志們的期望還相差甚遠(yuǎn)，還有許多教研工作開(kāi)展不盡人意，值得改進(jìn)的地方很多。在下一步工作中，重點(diǎn)是結(jié)合我校教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題，配合林區(qū)教研室做好校本教研教研課題的申報(bào)工作，并圍繞教研課題積極開(kāi)展工作，指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)效性教學(xué)和實(shí)用性教研，督促教師把先進(jìn)的教育理念變成教師的教學(xué)行為和教育現(xiàn)實(shí)。作為一名兼職教研員，今后我將繼續(xù)努力，虛心學(xué)習(xí)，精心教研，追求精致的教育，為辦好人民滿(mǎn)意的教育繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師學(xué)期教研工作總結(jié)篇三
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
五、集思廣益，互研互討
為了促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，語(yǔ)文組共開(kāi)展了多次專(zhuān)題研討活動(dòng)。如在學(xué)校教研活動(dòng)中梁曉瓊老師主講的一堂精彩的作文課“我的第一次”，李世東老師上的感人的語(yǔ)文課《秋天來(lái)了》。課后研討中大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些作文日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解。并且在學(xué)校教育網(wǎng)上各自發(fā)表了自己的見(jiàn)解、感受。受到了學(xué)校的大力贊揚(yáng)。
教師學(xué)期教研工作總結(jié)篇四
１、組織學(xué)習(xí)，努力提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)。
為了使全校教師牢固樹(shù)立教育觀念，學(xué)校利用各種時(shí)機(jī)，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷滲透素質(zhì)教育思想。使老師樹(shù)立現(xiàn)代的教育思想，全面提高學(xué)生素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。教師們的認(rèn)識(shí)到位了，學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)才能?chē)@著面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展，這樣老師在教育教學(xué)活動(dòng)中才能自覺(jué)不斷地探討和處理素質(zhì)教育與課堂教學(xué)的關(guān)系，為學(xué)校更好地實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。
２、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓課堂教學(xué)的管理步入良性的軌道。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有把教學(xué)活動(dòng)變成一種發(fā)展人、創(chuàng)造人的活動(dòng)，才是教育的本質(zhì)和精髓。教學(xué)活動(dòng)要有一個(gè)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，即按照一定的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)一定的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，揭示學(xué)生的認(rèn)知方式，以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式為中介，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)形成的教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)效率，達(dá)到一定的教學(xué)藝術(shù)水平。幾年來(lái)，我們堅(jiān)持開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，努力做到課堂教學(xué)六優(yōu)。
優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)：在備課時(shí)我們除了要求備教材分析、教學(xué)設(shè)想等環(huán)節(jié)外，還要求教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要有認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。把學(xué)生情感與能力的培養(yǎng)滲透到教材之中，使知識(shí)的傳授、能力與情感的培養(yǎng)融為一體。
優(yōu)化教學(xué)過(guò)程：優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的根本是樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，引導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，成為教學(xué)活動(dòng)實(shí)實(shí)在在的主體，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
優(yōu)化教學(xué)手段：運(yùn)用電教媒體輔助教學(xué)，是改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，加大課堂教學(xué)密度的有效手段。近兩年，我校積極改善辦學(xué)條件，逐步為各班配備了三機(jī)一幕，多煤體教室也于去年秋季正式投入使用。
３、探索新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
我們認(rèn)為學(xué)校教育活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生最具直接影響的是課堂教學(xué)。因此，我們將探索、創(chuàng)建課堂教學(xué)模式作為優(yōu)化教育教學(xué)活動(dòng)的著力點(diǎn)和突破口。堅(jiān)持走以科研為先導(dǎo)的科研、教研、教改的教育發(fā)展模式。與此同時(shí)，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際先后向市、省教科部門(mén)申報(bào)了《小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育探索》《小學(xué)數(shù)學(xué)互助教學(xué)模式》教科研課題，在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我校學(xué)生良好的行為規(guī)范已經(jīng)形成，并逐步得以大面積推廣實(shí)施。目前我們比較成熟的是小學(xué)數(shù)學(xué)互助教學(xué)模式。這一模式充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性、互動(dòng)性和創(chuàng)造性，他包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、情知互動(dòng)、知智互動(dòng)和知能互動(dòng)，充分促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和積累，解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。為了平衡發(fā)展去年我校又向省教科所申報(bào)了語(yǔ)文學(xué)科中《開(kāi)放式教學(xué)模式的研究與實(shí)驗(yàn)》課題。這一課題是在充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)之上，注重課堂教學(xué)中師生之間信息的高效流動(dòng)，尊重學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性為目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，掌握終生學(xué)習(xí)的基本方法、技能。目前，這一課題我們正在研究之中。
行之有效的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，達(dá)到了減負(fù)增效，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
４、過(guò)程管理力求創(chuàng)新，把管理過(guò)程轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程，成為提高質(zhì)量的催化劑。
從嚴(yán)過(guò)程管理，從細(xì)“五個(gè)有字”。在教育教學(xué)管理中我們堅(jiān)持以“嚴(yán)、實(shí)、高、細(xì)、活、新”為管理方針，圍繞教育教學(xué)的中心，以各種制度為綱，狠抓了過(guò)程的落實(shí)，使管理工作經(jīng)?；⒁?guī)范化。教學(xué)管理中，學(xué)校要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施。我們從嚴(yán)規(guī)范了教學(xué)常規(guī)月查，規(guī)范教學(xué)的各環(huán)節(jié)，定期調(diào)查和了解各年級(jí)的教學(xué)效果。在具體操作過(guò)程中首先做到了勤布置，提前打招呼，提前講標(biāo)準(zhǔn)，讓人人有奮斗目標(biāo)；第二，對(duì)工作的布置和實(shí)施做到了嚴(yán)格要求，嚴(yán)密組織，客觀公正地進(jìn)行評(píng)價(jià)；第三，對(duì)檢查的結(jié)果做到了及時(shí)通報(bào)，對(duì)存在的問(wèn)題不姑息遷就，及時(shí)公開(kāi)曝光，嚴(yán)肅批評(píng)；第四，對(duì)檢查出來(lái)的結(jié)果做到了及時(shí)兌現(xiàn)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；第五，對(duì)問(wèn)題要求限期整改，促出成效。這些措施的執(zhí)行，讓每一位教師都有落后就要受罰的危機(jī)感，激發(fā)了教師工作的熱情，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
全面提高教學(xué)質(zhì)量，是我們永恒的追求，教學(xué)質(zhì)量是在教學(xué)過(guò)程中逐步形成的，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要求教師努力做到“五個(gè)精心”和“五個(gè)最佳”，嚴(yán)禁教師照搬照抄《備課手冊(cè)》，老教案現(xiàn)象。在課堂上要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線(xiàn)，思維為核心，能力為目標(biāo)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教師的觀念是否更新，教學(xué)行為是否為了學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容的基本要求是否落實(shí)，都可以通過(guò)聽(tīng)課了解。多年來(lái)，我校堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度，鼓勵(lì)教師隨堂聽(tīng)課、不打招呼聽(tīng)課。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于3０節(jié)，各教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于２５節(jié)。
教師學(xué)期教研工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，本人擔(dān)任初二班語(yǔ)文課教學(xué)和教導(dǎo)處干事工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)潛力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。透過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件個(gè))，備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，用心落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，用心參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題“開(kāi)放性教學(xué)課型的研究”的子課題的研究工作，用心撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并用心在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，用心推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，狠抓群體育人工作
從教導(dǎo)處工作的分工，本人主要負(fù)責(zé)初二年級(jí)的各項(xiàng)工作，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，用心參加年級(jí)組及政教處組織的各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時(shí)間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫(xiě)教案、制作課件、出試卷。
本人還用心參與群體育人工作。嚴(yán)格按照學(xué)校和年級(jí)組的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育，隨時(shí)校正學(xué)生的不良行為。個(gè)性是按照年級(jí)組的要求，在課間十分鐘加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，使所任課班級(jí)學(xué)生的課間行為大為規(guī)范;并認(rèn)真負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
六、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶初二班語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)其它平行班而言，有必須的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。
對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改善的措施：
進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的潛力;采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。
體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
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教師學(xué)期教研工作總結(jié)篇六
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，議課。其中張寧老師中年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。
我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，瀏覽推薦書(shū)目，自讀漢語(yǔ)詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見(jiàn)解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
教師學(xué)期教研工作總結(jié)篇七
20xx年x月，踏著縣教育局教研室教研員招聘的東風(fēng)，我走上了夢(mèng)寐以求的教研崗位，開(kāi)始我教育人生的嶄新旅程。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我積極配合劉主任認(rèn)真搞好全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究和指導(dǎo)工作，取得了令人矚目的成績(jī)。具體總結(jié)如下：
一、投身教學(xué)過(guò)程管理，踏實(shí)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)
為了扎實(shí)有效地貫徹落實(shí)省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》的精神和《連云港市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)引領(lǐng)方案》的要求，進(jìn)一步鞏固“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)取得的成果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化，教學(xué)行為的規(guī)范化，教學(xué)常規(guī)的制度化，教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化，促進(jìn)我縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的均衡提升，教研室組織了由小學(xué)各科教研員、部分學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)等組成視導(dǎo)組，分三組于xx月11日—26日對(duì)全縣33所小學(xué)進(jìn)行了本學(xué)期的教學(xué)視導(dǎo)。視導(dǎo)中，我主要負(fù)責(zé)小學(xué)語(yǔ)文備課作業(yè)和校本研修情況的檢查。整個(gè)視導(dǎo)過(guò)程，我時(shí)刻從大局出發(fā)，嚴(yán)格按照《贛榆縣義務(wù)教育階段過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則》，認(rèn)真細(xì)致地衡量所查學(xué)校的工作，既肯定成績(jī)，又中肯地提出缺點(diǎn)和不足，并結(jié)合各校實(shí)際提出合理化的建議，使得被檢查學(xué)校和教師明確語(yǔ)文教學(xué)方向，明晰教學(xué)管理的具體策略和方法。
通過(guò)視導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)我縣當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有三個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題：一是全體學(xué)生寫(xiě)字水平不盡人意；二是課外閱讀名存實(shí)亡比較嚴(yán)重；三是習(xí)作教學(xué)沒(méi)有得到應(yīng)有重視。在與各校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流的過(guò)程中，我針對(duì)問(wèn)題的癥結(jié)所在，提出了下一步語(yǔ)文教學(xué)的具體要求。首先，為了提升全縣小學(xué)生的寫(xiě)字能力，我要求各校一方面要切實(shí)用好每天十五分鐘的寫(xiě)字課，另一方面要充分利用語(yǔ)文課堂指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。為此，我提出了小學(xué)語(yǔ)文課堂“30+xx”模式，即無(wú)論是高年級(jí)還是中低年級(jí)的語(yǔ)文課堂都要拿出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字或是練習(xí)寫(xiě)作，從而提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。其次，我通過(guò)交流讓全體教干教師明確課外閱讀不僅僅是課外應(yīng)該做的事，它是我們必須完成的教學(xué)任務(wù)，并號(hào)召各學(xué)校要高度重視學(xué)生的課外閱讀，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)力度，創(chuàng)新學(xué)生課外閱讀的方式方法，努力激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，著力打造“人人愛(ài)讀書(shū)，人人有書(shū)讀”的書(shū)香校園。再次，針對(duì)學(xué)生習(xí)作出現(xiàn)的問(wèn)題，我要求各校要不斷改變學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)決杜絕學(xué)生作文以書(shū)寫(xiě)定質(zhì)量的誤區(qū)，要?jiǎng)?wù)實(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力，努力把教師的注意力引領(lǐng)到關(guān)注習(xí)作的內(nèi)涵上來(lái)。同時(shí)，我還提出了學(xué)生習(xí)作評(píng)改三部曲，及自評(píng)自改、互評(píng)互改、教師評(píng)改，積極拓寬習(xí)作評(píng)價(jià)的途徑，把老師的主要精力從作文批改中解放出來(lái)，讓教師有更多的時(shí)間研究教材、研究教法、創(chuàng)新習(xí)作內(nèi)容，從而全面提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、密切關(guān)注教研課題，指導(dǎo)教師深入開(kāi)展研究
12月份，根據(jù)縣教研室的統(tǒng)一要求，我們小學(xué)組幾位教研員分別對(duì)縣第八期小學(xué)教學(xué)研究課題進(jìn)行了結(jié)題工作，其中我參與了68項(xiàng)小學(xué)語(yǔ)文課題結(jié)題論證工作，在活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、提問(wèn)答辯、互動(dòng)交流、專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，我努力讓每個(gè)課題組成員明確課題研究的嚴(yán)肅性，而且為老師下一步開(kāi)展課題研究指引了方向，明確了道路。
在課題結(jié)題過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我縣教學(xué)研究課題存在諸多問(wèn)題，比如結(jié)題報(bào)告撰寫(xiě)不規(guī)范、研究成果主題不集中、結(jié)題材料雜亂無(wú)章等等。針對(duì)這一情況，每到一校，我一邊對(duì)課題進(jìn)行鑒定，一邊認(rèn)真做好課題研究輔導(dǎo)講座，幫助廣大教師明確結(jié)題報(bào)告一般包括九個(gè)部分：課題研究背景、研究目標(biāo)、理論依據(jù)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究對(duì)象、研究步驟、研究成果及分析、研究結(jié)論與思考，其中“研究成果與分析”是結(jié)題報(bào)告的主干部分，應(yīng)該作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，決不能將其變成發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐牡寞B加；讓廣大教師明晰結(jié)題材料一般包括主件和附件兩個(gè)部分，主件指結(jié)題報(bào)告、結(jié)題論證書(shū)、研究成果，附件指課題申請(qǐng)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、實(shí)施手冊(cè)、案例分析、階段總結(jié)。另外，我還告誡老師課題研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路，一定要做真課題、真做課題，積極圍繞課題撰寫(xiě)博客和論文，用心留下課題研究過(guò)程中的第一手資料，并借助課題研究逐步形成自己的教學(xué)思想。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了一大批學(xué)科教師積極科研的積極性，尤其是提高了青年教師以研促教、研教并舉的認(rèn)識(shí)，為下一步小學(xué)語(yǔ)文課改向縱深推進(jìn)起到了助推器的作用。
三、關(guān)注課堂教學(xué)研究，務(wù)實(shí)推進(jìn)“六模塊建構(gòu)式課堂”
首先，認(rèn)真做好《教學(xué)設(shè)計(jì)參考》和《綜合性學(xué)案》的編寫(xiě)和修改工作
為推進(jìn)“六模塊建構(gòu)式課堂”的有效實(shí)施，整合優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，全面搭建學(xué)科教學(xué)合作共享的實(shí)踐平臺(tái)，切實(shí)提高一線(xiàn)教師的整體備課質(zhì)量，我積極配合劉主任組織召開(kāi)全縣小學(xué)語(yǔ)文《教學(xué)設(shè)計(jì)參考》和《綜合性學(xué)案》編寫(xiě)與修改工作會(huì)議，根據(jù)一線(xiàn)教師在平時(shí)使用中提出的合理化建議進(jìn)行了剖析，同時(shí)結(jié)合“六模塊建構(gòu)式課堂”教學(xué)要求提出了下一步具體的修改建議，其目的是進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。經(jīng)過(guò)全體編寫(xiě)人員的共同努力，按時(shí)完成了初稿、互審、定稿工作，目前已經(jīng)校對(duì)完畢，交給出版社和印刷廠(chǎng)印刷出版。
其次，率先垂范，努力打造高效課堂
在我心里一直認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教研員不能僅僅是一個(gè)教練，更應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的水手，一個(gè)優(yōu)秀教研員的辦公場(chǎng)所不應(yīng)該僅僅在教育局辦公室，更應(yīng)該在一線(xiàn)的課堂，一個(gè)優(yōu)秀教研員不應(yīng)該只是紙上談兵，更應(yīng)該投入實(shí)踐寫(xiě)下水文、上下水課。本學(xué)期，為了切實(shí)了解“六模塊建構(gòu)式課堂”實(shí)踐中存在的問(wèn)題，我曾深入青口小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)上下水課，設(shè)身處地去感受老師研究中的困難，及時(shí)提出整改策略。在教學(xué)實(shí)踐中，我感到絲絲憂(yōu)慮——一方面“六模塊建構(gòu)式課堂”將導(dǎo)致學(xué)生之間的“貧富”差距越來(lái)越大。六模塊建構(gòu)式課堂讓學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí)，注重讓學(xué)生教學(xué)生，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和輔導(dǎo)能力畢竟有限，往往學(xué)生間的相互幫助并不能讓學(xué)困生充分掌握知識(shí)，這樣大多都是優(yōu)秀學(xué)生在“表演”，老師很難發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的問(wèn)題，難以找到點(diǎn)撥的關(guān)鍵之處，從而使得學(xué)困生以前昏昏，以后也昏昏。其次，“六模塊建構(gòu)式課堂”應(yīng)該因?qū)W科而異。六模塊建構(gòu)式課堂多少留有嘗試教學(xué)法的影子。這樣的教學(xué)理念比較適合理科教學(xué)，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)有諸多不適合的地方。語(yǔ)文是一門(mén)情感性、情意味比較濃的學(xué)科，如果一節(jié)語(yǔ)文僅僅定位于學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字、了解了文章的主要內(nèi)容、掌握了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那么語(yǔ)文就失去了本性。因而六模塊建構(gòu)式課堂在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用還應(yīng)該注意情境的創(chuàng)設(shè)、力求言意兼得。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中踐行“六模塊建構(gòu)式課堂”要努力做到“六要”，即自學(xué)質(zhì)疑要指導(dǎo)、交流展示要訓(xùn)練、互動(dòng)探究要深入、精講點(diǎn)撥要得法、矯正反饋要及時(shí)、遷移運(yùn)用要有度。
再次，依托學(xué)科基地，開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)
11月22、23日我們分兩片（門(mén)河小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)）舉行了全縣小學(xué)語(yǔ)文“六模塊建構(gòu)式課堂”展示活動(dòng)，活動(dòng)中由六位教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，組織教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹，面對(duì)面解惑答疑，互動(dòng)氣氛非常熱烈，體現(xiàn)了教師相互學(xué)習(xí)的積極性非常高，為下一步實(shí)施有效教學(xué)、打造高效課堂起到了助推作用。
另外，為了提高老師課堂教學(xué)研究的效度，我們還于11月30日至12月3日組織全縣40位小學(xué)語(yǔ)文骨干教師到南京觀摩了全國(guó)蘇教版（國(guó)標(biāo)本）小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第三屆課堂教學(xué)大賽，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，讓教師們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)科專(zhuān)家評(píng)課、講座，讓教師們學(xué)到了教學(xué)理論，明確了語(yǔ)文教學(xué)研究的方向。
四、關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)
為認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展引領(lǐng)行到”要求，全面提高教師的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)我縣小學(xué)語(yǔ)文課程的改革，鞏固與推廣小學(xué)語(yǔ)文教研成果，真正發(fā)揮以研代訓(xùn)、以研促訓(xùn)的作用，本學(xué)期我和劉主任一起切實(shí)關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，組織各類(lèi)活動(dòng)對(duì)教師進(jìn)行思想引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
第一，認(rèn)真組織開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)
8月21、22日我們?cè)谇嗫谛W(xué)報(bào)告廳舉行了暑期全縣小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，本次培訓(xùn)有350多人參加，主要圍繞“六模塊建構(gòu)式課堂”的有效實(shí)施、《教學(xué)設(shè)計(jì)參考》的有效復(fù)備、《綜合性學(xué)案》的有效使用以及教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行的。有六位語(yǔ)文骨干教師分別作了專(zhuān)題講座。通過(guò)培訓(xùn)，提升了教研組長(zhǎng)對(duì)《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)參考》和《綜合性學(xué)案的》認(rèn)識(shí)，為全面深入推進(jìn)“六模塊建構(gòu)式課堂”研究做好了鋪墊。在本次培訓(xùn)會(huì)上，我還用了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間作了題為《堅(jiān)定不移地走好專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路》的專(zhuān)題報(bào)告，讓老師們明確專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性、緊迫性，并為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指明了方向，充分調(diào)動(dòng)了參培教師工作的主動(dòng)性和積極性。
第二，扎實(shí)開(kāi)展全縣小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討活動(dòng)
為了提升我縣小學(xué)語(yǔ)文教師教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)廣大語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我們于11月5日在贛馬中心小學(xué)舉行了全縣小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間一天，上午觀摩了贛馬小學(xué)胡海燕、曹廣淑兩位語(yǔ)文教師的研討課，然后圍繞“六模塊建構(gòu)式課堂”教學(xué)要求組織教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課、研討，并結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行了反思。下午觀看了贛馬小學(xué)語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)誦讀展示，聆聽(tīng)了六位優(yōu)秀語(yǔ)文教師演講的“我的成長(zhǎng)故事”以及贛馬小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作匯報(bào)交流，活動(dòng)整體內(nèi)容安排有利于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使參加活動(dòng)的200多位教師受益匪淺。
第三，組織成立了贛榆縣小學(xué)語(yǔ)文教師博客團(tuán)隊(duì)
在我心中，一直認(rèn)為語(yǔ)文老師不寫(xiě)文章是語(yǔ)文教育最大的悲哀。所以，在全縣小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討活動(dòng)中，我們特地邀請(qǐng)了歡墩小學(xué)李大市老師為全縣的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)精英介紹什么是博客以及怎樣撰寫(xiě)博客，在活動(dòng)的最后，我表達(dá)出自己的愿望：依托鳳凰語(yǔ)文組織建立贛榆縣小學(xué)語(yǔ)文教師博客團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過(guò)短短兩個(gè)月的努力，已經(jīng)擁有成員66位，發(fā)表博文和回帖近千篇，教師博客點(diǎn)擊率超過(guò)了三萬(wàn)次，如今我們的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)上最受歡迎的團(tuán)隊(duì)之一。
回首過(guò)去，腳步匆匆，展望未來(lái)，躊躇滿(mǎn)懷。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣大語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我縣小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)水平。
教師學(xué)期教研工作總結(jié)篇八
1、順利通過(guò)省級(jí)示范學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。
2、教科研工作又結(jié)碩果。本學(xué)期，我們?cè)诶^續(xù)抓好《養(yǎng)成教育》和推廣《互助教學(xué)模式》科研成果的基礎(chǔ)之上，又向省、市教育科研部門(mén)申報(bào)了《開(kāi)放式教學(xué)模式的研究與實(shí)驗(yàn)》《新課程理念下自然教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)》的課題研究，現(xiàn)已獲得立項(xiàng)，開(kāi)題工作正在進(jìn)行。
3、教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范。隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，新課標(biāo)下對(duì)教師的要求越來(lái)越高。因此我們?cè)谘杆龠m應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)不斷改革，尋求發(fā)展，以解決新舊交替下的教育教學(xué)矛盾。
4、大力開(kāi)展教研活動(dòng)。實(shí)行一費(fèi)制之后，學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，但為了使省級(jí)示范學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收順利通過(guò)，我們?cè)诳h教研室的關(guān)心下和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了教學(xué)教研“手拉手”活動(dòng)，使我們的老師更新了觀念，增長(zhǎng)了課堂教學(xué)技能。學(xué)生活了，課堂活了。各種活動(dòng)均扎實(shí)有效地開(kāi)展。
5、圖書(shū)、儀器的使用率達(dá)到了90%以上。有效地利用了學(xué)?，F(xiàn)有的資源，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了課堂教學(xué)效率。
6、堅(jiān)持開(kāi)展了周歌競(jìng)賽活動(dòng)，做好了文藝節(jié)目的排練工作。學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)也已訓(xùn)練完畢，具備了一定的表演能力。
7、堅(jiān)持了校本培訓(xùn)，規(guī)范了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。本學(xué)期每位教師學(xué)習(xí)專(zhuān)題《新課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)明讀本》約2萬(wàn)字。成功地組織了教師的多媒體操作技術(shù)培訓(xùn)。
教師學(xué)期教研工作總結(jié)篇九
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)高效課堂以及高效課堂理念，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把高效課堂的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組的老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)饋，通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組教師能?chē)?yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)本學(xué)期，教研組有9位老師每人都講了一節(jié)公開(kāi)課。每次公開(kāi)課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)礁。教研組尤其重視評(píng)課與思環(huán)節(jié)，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的.評(píng)課活動(dòng)。家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學(xué)期每位老師聽(tīng)課至少15節(jié)。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力配合年級(jí)組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
三、具體開(kāi)展的活動(dòng)
1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
2、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，每周四數(shù)學(xué)老師均上一節(jié)公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。
3、進(jìn)行了期中、期末4次教學(xué)常規(guī)檢查。
4、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。
5、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。
本教研組中，如何促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)成了迫在眉睫的問(wèn)題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級(jí)為單位（因各年級(jí)只有一位數(shù)學(xué)教師），由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每月至少有兩節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，各年級(jí)教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的礁和學(xué)案。礁和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)礁，礁中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的礁或電子礁，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過(guò)程的思，每個(gè)月教師都認(rèn)真地思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)思。同時(shí)各年級(jí)的教師在其他教師的參與下每月至少寫(xiě)一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的礁。
五、存在的問(wèn)題
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
教育，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?？傊?，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
教師學(xué)期教研工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持兒童閱讀的立場(chǎng)，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，關(guān)注課堂常規(guī)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，策劃好每一次活動(dòng)，落實(shí)好每一項(xiàng)工作，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，形式多樣地開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，扎實(shí)有效地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：
一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平成長(zhǎng)
(一)落實(shí)教學(xué)“七認(rèn)真”
為了督促和促進(jìn)老師們的教育教學(xué)，了解老師們的日常教學(xué)情況，我們語(yǔ)文組依托每月的“教學(xué)七認(rèn)真”工作，由導(dǎo)師團(tuán)成員對(duì)自己年級(jí)和其他年級(jí)的老師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)堅(jiān)持，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行提醒，以促進(jìn)老師們?nèi)粘＝虒W(xué)的改進(jìn)。同時(shí)，各備課組對(duì)自己年級(jí)的單元成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，對(duì)于一些班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題也能即使做到反饋。同時(shí)，期末對(duì)所有作業(yè)、備課等進(jìn)行全面檢查，切實(shí)督促教師保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)工作。
(二)一人一卷，提高制卷水平
為深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，提高教師教育教學(xué)水平，本學(xué)期我們進(jìn)行了盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)制卷比賽。語(yǔ)文組教師根據(jù)自己所教年段，進(jìn)行期末復(fù)習(xí)的制卷評(píng)比，并且人人參與，逐個(gè)落實(shí)。制卷能力也是考驗(yàn)教師對(duì)學(xué)生，對(duì)教材以及教學(xué)內(nèi)容的把握和了解情況，有利于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
(三)實(shí)行教育博客代替學(xué)科備課
本學(xué)期，繼續(xù)在部分語(yǔ)文教師中實(shí)行教育博客代替?zhèn)湔n的制度。教育博客能促進(jìn)教師進(jìn)行個(gè)性研究，突出以主題形式考量自己的課堂教學(xué)、反思自己的教學(xué)行為，為自己的學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過(guò)這種形式，解放了教師繁重而低效的備課負(fù)擔(dān)，更加開(kāi)放性地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)學(xué)科、認(rèn)識(shí)學(xué)生、認(rèn)識(shí)教學(xué)。
(四)輔導(dǎo)學(xué)生參加活動(dòng)，讓孩子有所收獲
本學(xué)期，許谷老師輔導(dǎo)的四(1)班獲__區(qū)小學(xué)生整班鋼筆字比賽一等獎(jiǎng)。在“揚(yáng)子晚報(bào)全國(guó)作文大賽”、中小學(xué)詩(shī)歌競(jìng)賽中，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生，都取得了喜人的成績(jī)。有多名學(xué)生在__區(qū)小學(xué)生主題作文、讀后感等比賽中獲獎(jiǎng)?！镀鸩阶魑摹吠陡宓雀?jìng)賽類(lèi)活動(dòng)讓學(xué)生在互動(dòng)中有所收獲。
二、豐富多樣的教研活動(dòng)，扎實(shí)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
(一)豐富多彩的教研活動(dòng)
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組積極配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，如名師工作室活動(dòng)、全國(guó)兒童閱讀進(jìn)校園活動(dòng)、20__年蘇州市小語(yǔ)會(huì)賽課活動(dòng)等，語(yǔ)文組或直接參與課堂教學(xué)，或積極參與聽(tīng)課評(píng)課，并認(rèn)真參加論文、教案評(píng)比活動(dòng)。在一次次活動(dòng)中，教師開(kāi)闊了眼界，革新了觀念，改進(jìn)了自己的課堂教學(xué)和教學(xué)理念。
(1)參與“全國(guó)兒童閱讀進(jìn)校園”活動(dòng)
為了營(yíng)造更好的閱讀環(huán)境，展示我校閱讀教學(xué)的成果。10月份，我們語(yǔ)文組參與了“全國(guó)兒童閱讀進(jìn)校園”活動(dòng)的工作。各年段分年級(jí)都有一定的閱讀活動(dòng)主題，在這樣一個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，老師們對(duì)閱讀教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
(2)校級(jí)“一課三磨”
“一課三磨”是我校長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持的校本教研計(jì)劃，是我校青年教師成長(zhǎng)和展示自己的舞臺(tái)，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)有很大幫助。上周，集團(tuán)內(nèi)低段語(yǔ)文組的磨課在舜湖校區(qū)展開(kāi)。來(lái)自程開(kāi)甲小學(xué)的袁盼盼老師和舜湖校區(qū)的張穎麗老師進(jìn)行了課堂上展示活動(dòng)，集團(tuán)內(nèi)低段語(yǔ)文組的老師全程參與了活動(dòng)。本周，借助于小語(yǔ)會(huì)賽課的校級(jí)選拔，我們將再次組織低年段的語(yǔ)文老師參與，在聽(tīng)課觀課中，讓更多的老師借助于校級(jí)一課三磨平臺(tái)，，借鑒并學(xué)習(xí)上課老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，輔助自身成長(zhǎng)。
(3)小語(yǔ)會(huì)賽課
1月初，我校舜湖校區(qū)承辦20__年度蘇州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)。我校語(yǔ)文組教師全程參與聽(tīng)課活動(dòng)，其中舜湖校區(qū)的沈霞老師代表我校參加小語(yǔ)會(huì)賽課，并獲得蘇州市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
(二)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)幫扶成長(zhǎng)
(1)新教師幫扶工作
本學(xué)期由于學(xué)校規(guī)模變大，我們語(yǔ)文學(xué)科中出現(xiàn)了一大批年輕的新教師，這些新教師充滿(mǎn)教育教學(xué)的激情，但是卻缺乏足夠的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了幫助這一大批青年教師迅速成長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)期初開(kāi)展新教師理解性聽(tīng)課活動(dòng)，針對(duì)新教師的課堂教學(xué)情況、備課情況、教材解讀情況、教學(xué)七認(rèn)真情況等有了一個(gè)全面的了解。針對(duì)在了解性聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們實(shí)行“學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)結(jié)對(duì)活動(dòng)”，對(duì)新教師出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性幫扶。
同時(shí)，就新教師集中的一年級(jí)和三年級(jí)，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了導(dǎo)師團(tuán)學(xué)科專(zhuān)題培訓(xùn)，每周一、周三下午都會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。幫助新教師在對(duì)教材解讀、課堂常規(guī)教學(xué)，日常作業(yè)等方面進(jìn)行專(zhuān)題的學(xué)科培訓(xùn)，為新教師的課堂教學(xué)教學(xué)工作提供了具體的幫助。
(2)新教師匯報(bào)課
為促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，了解新教師在日常教學(xué)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步情況。我校教育集團(tuán)對(duì)上崗一年內(nèi)的新教師進(jìn)行了評(píng)比性聽(tīng)課。新教師評(píng)比性賽課通過(guò)獨(dú)立備課，校區(qū)評(píng)比和集團(tuán)賽課三個(gè)階段進(jìn)行。舜湖校區(qū)低段的張婷、徐秋琪、沈靜怡和高段的錢(qián)梟老師進(jìn)行了集團(tuán)賽課，雖然上崗僅一年，但是在課堂上應(yīng)對(duì)自如、張弛有度，能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行有針對(duì)性地引導(dǎo)。他們能緊扣文本特點(diǎn)，精心挖掘教學(xué)內(nèi)容，說(shuō)明一個(gè)學(xué)期下來(lái)對(duì)課堂教學(xué)的感悟頗深。
(三)建設(shè)教師社團(tuán)：
讀書(shū)、演講、磨課、研文是盛澤實(shí)小青年教師的四項(xiàng)基本功，一書(shū)三讀、一書(shū)三講在一定程度上能提高理論水平，促進(jìn)教師各方面的發(fā)展。在之前教師讀書(shū)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)拓寬教師的閱讀寬度和深度。讀書(shū)團(tuán)隊(duì)每月完成一本專(zhuān)著閱讀，并通過(guò)沙龍等方式，在專(zhuān)家引領(lǐng)下圍繞主題進(jìn)行深入探討。同時(shí)不斷激勵(lì)更多的教師多抽出時(shí)間認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和雜志，提倡借閱教師圖書(shū)館的書(shū)籍，提倡加入讀書(shū)團(tuán)隊(duì)，不斷提升閱讀品質(zhì)。
三、以主題活動(dòng)促學(xué)生發(fā)展
學(xué)校主題節(jié)活動(dòng)能豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
本學(xué)期開(kāi)展了以“兒童閱讀”為主題的閱讀活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的形式，讓每個(gè)孩子真正去讀好一本書(shū)，讓閱讀向前邁進(jìn)一步。在活動(dòng)中，我們低年級(jí)以“童心滋養(yǎng)生命”進(jìn)行繪本閱讀，并進(jìn)行繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、親子共讀或者親手繪小書(shū)活動(dòng)提高學(xué)生閱讀的興趣。中年級(jí)以“好書(shū)推薦”為主，通過(guò)好書(shū)推薦單和閱讀單的形式把自己閱讀的心得感悟進(jìn)行分享。高年級(jí)以“同書(shū)論道”的形式閱讀經(jīng)典名著，讓學(xué)生在思維的碰撞與交流中體會(huì)閱讀的魅力。
教師學(xué)期教研工作總結(jié)篇十一
在上級(jí)教育主管領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校校長(zhǎng)的直接帶領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全校教師的共同努力及積極配合下，__中學(xué)教研處嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的正確決策，以學(xué)校工作目標(biāo)為教研工作方針，通過(guò)扎實(shí)工作，取得了良好的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期我校的教研工作總結(jié)如下：
一、主要的工作措施和取得的成績(jī)
幫、帶”活動(dòng)方案》《__中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)考察管理規(guī)定》。通過(guò)制度的落實(shí)和執(zhí)行，確保了學(xué)校常規(guī)教研工作的正常有效開(kāi)展。
（二）重視教師專(zhuān)業(yè)建設(shè)，積極組織開(kāi)展教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，有效地提升了教師專(zhuān)業(yè)水平
1.搞好教研隊(duì)伍建設(shè)，提升教研工作質(zhì)量
備課組是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最基層組織，是教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本單位。備課組教學(xué)研究的開(kāi)展離不開(kāi)備課組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng)，備課組“民主、合作、競(jìng)爭(zhēng)、和諧”教研文化的創(chuàng)建離不開(kāi)備課組長(zhǎng)的精心打造。因此，備課組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等都會(huì)直接影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；直接關(guān)系到備課組內(nèi)能否取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互借鑒、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)之中。要想把本職工作做好，只能靠扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平服人，靠?jī)?yōu)秀的教學(xué)成績(jī)帶動(dòng)人，靠積極的工作態(tài)度感召人。備課組長(zhǎng)又是學(xué)校教育科研思想的落實(shí)者，是學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者，是新課程改革的促進(jìn)者和踐行者。備課組長(zhǎng)的觀念決定著一所學(xué)校學(xué)科發(fā)展的維度，備課組長(zhǎng)的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力決定著一所學(xué)校新課程改革踐行的力度。
因此，學(xué)校十分重視學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)期初，學(xué)校召開(kāi)會(huì)議，研究組建學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍。選出了一批思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)科帶頭人擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。并制定了學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)工作職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍管理。
2．開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)“教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)”，提高教師教育教學(xué)綜合能力
根據(jù)學(xué)校工作安排，教研處制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，本學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教研處會(huì)同德育處、教務(wù)處和信息中心組織開(kāi)展為期三天的新教師全員培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容主要有以思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育等為主要內(nèi)容的師德培訓(xùn)；以教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)能力、教育技術(shù)能力、教育科研能力和教育教學(xué)管理能力的培訓(xùn)為主要內(nèi)容的教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)培訓(xùn)；重點(diǎn)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的.各項(xiàng)工作，對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)“教師培訓(xùn)活動(dòng)”，提高了教師教育教學(xué)水平和工作能力。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，高一年級(jí)制定并實(shí)施《__中學(xué)青年教師基本功過(guò)關(guān)方案》，有效促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。
3．開(kāi)展“教師讀書(shū)活動(dòng)”，提升教師教學(xué)理論水平學(xué)校引進(jìn)《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校課堂教學(xué)的理論指導(dǎo)，為教師的課堂教學(xué)指明了方向。針對(duì)當(dāng)前高中課堂教學(xué)觀念滯后，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀，學(xué)校將《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校開(kāi)展學(xué)科教學(xué)的理論指導(dǎo)。在本學(xué)期分科組再次組織今年新調(diào)入__中學(xué)的老師進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，幫助大家更新教學(xué)觀念，形成切合教學(xué)規(guī)律的課堂教學(xué)方法與模式。
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，組織骨干教師（包括部分研究生老師），采用“結(jié)對(duì)子”方式，幫扶年輕教師，發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。對(duì)新參加工作的每一位教師指定兩位教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)和班主任工作，做到思想上積極引導(dǎo)、工作上認(rèn)真幫助、生活上熱情關(guān)心，使新教師盡快掌握教育教學(xué)的基本功。有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。同時(shí)，也要求新教師幫助老教師更新學(xué)科知識(shí)和教學(xué)觀念，幫助其提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。這樣，新老教師互幫互學(xué)，相互促進(jìn)，共同提高。
5．開(kāi)展骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)，本學(xué)期，學(xué)校選送政治科組的__老師參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。在搞好骨干教師培訓(xùn)的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用，實(shí)現(xiàn)教研工作的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校要求他們?cè)谧龊米约罕韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的工作，在教學(xué)上盡量地給予青年教師支持幫助，毫無(wú)保留地傳授自己的成功經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中少走彎路，在短時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)。
6．采用“走出去”的方式，開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)
學(xué)校堅(jiān)持“走出去”向名校學(xué)習(xí)，學(xué)名校成功經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，在10月28日和11月3日，先后分別組織高三老師和備課組長(zhǎng)去惠州市惠東中學(xué)和深圳市紅嶺中學(xué)學(xué)習(xí)交流。觀摩兄弟學(xué)校教師課堂教學(xué)，并就學(xué)科課堂教學(xué)和常規(guī)教研工作進(jìn)行充分研討，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊教師的教育視野。
7．按上級(jí)主管部門(mén)要求組織教師參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)
本學(xué)期組織了388名教師參加廣東省高中教師職務(wù)培訓(xùn)，組織全體教師參加縣人事局組織的20__年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員共需科目的教師全員培訓(xùn)。組織全體新教師參加廣東省20__年新任教師上崗培訓(xùn)。
新課程教學(xué)的實(shí)施，對(duì)學(xué)校的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，學(xué)科組能否組織好學(xué)科教學(xué)的實(shí)施，需要不斷加強(qiáng)教學(xué)研究，集中組內(nèi)教師的智慧和力量，形成合力，共同解決教學(xué)中所遇到的困難。
1．集體備課，共同研討，共同進(jìn)步
共享。促進(jìn)了教師之間的合作，增強(qiáng)了備課組的凝聚力，也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
2．深入開(kāi)展“兩課一評(píng)”教研活動(dòng)，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
堅(jiān)持不間斷地開(kāi)展“兩課一評(píng)”教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組長(zhǎng)教師按照規(guī)定積極參與校本教研活動(dòng)，要求每學(xué)期每位教師在備課組內(nèi)至少上一節(jié)研討課，各科組每星期安排半天的科組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)安排兩個(gè)教師上同一內(nèi)容的對(duì)比課，所有教師參與聽(tīng)課，觀摩兩位老師的課堂教學(xué)。然后，開(kāi)展“評(píng)課、研討、反思”，增加課堂教學(xué)的感性積累，比照《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》思想的落實(shí)程度，幫助了年輕教師的成長(zhǎng)，推動(dòng)了老教師的課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變?！皟烧n一評(píng)”活動(dòng)做到每一次都有收獲。要求備課組長(zhǎng)要多想辦法，創(chuàng)造性地開(kāi)展好這項(xiàng)工作，不斷創(chuàng)新形式。要求在組織這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，可以先設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，帶著問(wèn)題開(kāi)課，有針對(duì)性，使研究更有價(jià)值。如果開(kāi)課前沒(méi)有找到恰當(dāng)?shù)挠袃r(jià)值的問(wèn)題的，“兩課一評(píng)”課堂觀摩中善于觀察，尋找問(wèn)題，共同研究。不搞形式。評(píng)課前，開(kāi)課的老師要說(shuō)課，讓大家明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，保證評(píng)課有的放矢。說(shuō)課要規(guī)范，需要培訓(xùn)。評(píng)課力戒泛泛而談，要找出問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，幫助老師改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高教師教學(xué)水平。
（四）自覺(jué)把教育科研工作作為教研處的中心工作來(lái)抓，積極組織開(kāi)展課題研究工作
1．組織教師申報(bào)上級(jí)科研課題，積極組織開(kāi)展研究為建設(shè)一支勇于探索、敢于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)廣大教師參加教科研的積極性，使教師的教學(xué)行為日趨科學(xué)化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校教育科研工作，不斷加大教育科研的力度，把快速提高教師的教學(xué)能力作為學(xué)校教研工作的重點(diǎn)。緊緊圍繞“以科研促教學(xué)”工作目標(biāo)，召開(kāi)教育科研工作會(huì)議，制定教育科研工作的措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還帶頭開(kāi)展教育科研，德育處主任__老師今年七月申報(bào)的市級(jí)課題《普高”背景下寄宿制高中全員育人導(dǎo)師制的理論與實(shí)踐研究》獲準(zhǔn)立項(xiàng)，本學(xué)期已全面開(kāi)展研究。學(xué)校科研工作逐步形成了分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，帶動(dòng)各級(jí)層層抓的良好局面。充分發(fā)揮了教育科研、教研在提高教育質(zhì)量中的重要作用。
2．經(jīng)常性撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)札記
學(xué)校要求教師個(gè)人根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真思考，深刻反思，并寫(xiě)出教后反思。每學(xué)期上交8篇教學(xué)札記。教師通過(guò)自覺(jué)地教學(xué)反思，來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。
3.組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文
教師撰寫(xiě)教學(xué)論文是提高教師文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要手段。教研處督促和組織教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文參加省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)組織的教學(xué)論文評(píng)比。本學(xué)年，有__等12位老師撰寫(xiě)的論文在參加20__年度河源市、東源縣教育局論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
4.加強(qiáng)高考備考的指導(dǎo)，積極開(kāi)展高考備考研究
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，組織年級(jí)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和高三各備課組長(zhǎng)制定好學(xué)校的備考計(jì)劃和學(xué)科備考計(jì)劃。多次召開(kāi)高考備考研究會(huì)議，研究科學(xué)備考策略，制定確實(shí)可行的備考措施，精心安排高考備考各項(xiàng)工作。積極開(kāi)展高考備考教學(xué)研究，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。
二、存在的問(wèn)題與不足
一年來(lái)，學(xué)校教研處在學(xué)科組建設(shè)和教師培訓(xùn)方面雖然做了大量的工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但是，由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，教師隊(duì)伍也不斷壯大；加上教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，青年教師多，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)水平不高，給學(xué)校教研管理工作帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。教學(xué)研究的深度和廣度都不夠，教師的教研意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)不夠濃，個(gè)別科組對(duì)教研不夠重視。教師課堂教學(xué)效果還有待提高。
三、今后的打算與設(shè)想
我們深知對(duì)于新辦學(xué)校，教研工作任重道遠(yuǎn)，需要不斷探索，不斷完善。只有堅(jiān)持以學(xué)校辦學(xué)理念為思想指導(dǎo)，創(chuàng)造性的開(kāi)展校本教研，才會(huì)有自己的鮮明特色。今后學(xué)校教研處需要重視和加強(qiáng)以下工作：
3.繼續(xù)抓好本校教學(xué)研究和對(duì)外交流工作；
5.搞好骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師在教研方面的引領(lǐng)作用。
教師學(xué)期教研工作總結(jié)篇十二
本組情況：20名同志，均為中青年教師，沒(méi)有近兩年畢業(yè)的新老師。因此，本組同志都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
高一打好基礎(chǔ)，高二不斷提升，高三抓高考成績(jī)
1、要求教師精心備課。要提高教學(xué)質(zhì)量,則首先要抓好教師備課關(guān),“細(xì)備課、精備課”,“備教材、備教法、備實(shí)驗(yàn)、備學(xué)生、備反饋”。要求教師課前花功夫多,課中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)思想、手段多,充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,參與教學(xué)機(jī)會(huì)多,課外有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生多,課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精,轉(zhuǎn)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
3、多交流,共提高,開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)。要求組內(nèi)每位教師按學(xué)校要求每周至少聽(tīng)課1節(jié),并做好評(píng)課、議課,每位教師留下詳細(xì)記載和學(xué)習(xí)心得。以老帶新,取長(zhǎng)補(bǔ)短,充分挖掘潛力。一輪聽(tīng)課結(jié)束，再組織上臺(tái)階老師聽(tīng)課，最后組織觀摩課。
4、定期抽查各備課組的集體備課情況,并及時(shí)與備課組長(zhǎng)溝通,使集體備課的成效真正落到實(shí)處,并在教研活動(dòng)中進(jìn)行總結(jié)交流。
5、收集本組教師對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求,并向校領(lǐng)導(dǎo)反映、匯報(bào)教研活動(dòng)及學(xué)科教學(xué)工作情況。
6、加強(qiáng)教學(xué)研究，積極開(kāi)展校本教研。每位同志要根據(jù)本組申報(bào)課題，做好記錄和結(jié)題報(bào)告。每位同志一學(xué)期能夠撰寫(xiě)一篇論文。
7、做好月考、期中考和期末考的考試命題與評(píng)卷工作,并認(rèn)真組織實(shí)施月考、期中、期末考的考試質(zhì)量分析,并認(rèn)真進(jìn)行組內(nèi)教學(xué)小結(jié),使全組成員的教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)谘芯恐星斑M(jìn)。高三備課組月考次數(shù)多，一定要認(rèn)真對(duì)待。
8、按照教務(wù)處要求,有計(jì)劃地定期抽查學(xué)生作業(yè),了解作業(yè)質(zhì)量,難易程度和學(xué)生完成作業(yè),教師批改情況,并及時(shí)反饋。
9、抓青教培養(yǎng)，抓課程改革,要求苦練教學(xué)基本功,爭(zhēng)當(dāng)業(yè)務(wù)尖子,開(kāi)展新老幫教活動(dòng),積極開(kāi)展“拜師”活動(dòng):校內(nèi)學(xué)先進(jìn),校外學(xué)名師。每位老師每周做一套高考試題。
10、高一高二里老師組織好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。提早動(dòng)手。
11、組織好學(xué)生的教學(xué)探究，寫(xiě)好結(jié)題報(bào)告。
12、本組每位老師要以工作為大局，以教學(xué)為己任，服從安排，認(rèn)真工作，扎扎實(shí)實(shí)搞好各項(xiàng)工作。
13、積極配合學(xué)校，組織好校賽教工作。
總之,我們物理教研組全體組員在思想上與學(xué)校工作思路和要求保持高度一致,通過(guò)自身的不懈努力,將教學(xué)工作推向新高度。
教師學(xué)期教研工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，教研室工作開(kāi)展了一些活動(dòng)、取得了一定的進(jìn)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，共組織教研活動(dòng)9次，到會(huì)情況良好。按照教務(wù)處要求，開(kāi)學(xué)時(shí)制定教研室活動(dòng)計(jì)劃，布置教師整理個(gè)人的教學(xué)資料，如課程教學(xué)大綱、備課筆記、進(jìn)度表、教案等，規(guī)范、齊全；及時(shí)布置、批改并講評(píng)作業(yè)；在學(xué)期中期，開(kāi)展中期教學(xué)檢查，情況基本良好,個(gè)別不合格的作業(yè)反饋給教師，進(jìn)行整改；布置聽(tīng)課任務(wù)，并全部完成；教學(xué)上的常規(guī)檢查與專(zhuān)項(xiàng)檢查持之以恒，能及時(shí)總結(jié)檢查中反映出的得失成敗，并已初步形成反饋機(jī)制。
將教研室人員單獨(dú)召集進(jìn)行教研室會(huì)議，針對(duì)性增強(qiáng)，摒除與本教研室無(wú)關(guān)的工作。
加強(qiáng)考試管理，對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、形體等課程的考試過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督。針對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、形體、舞蹈、手工等課程是教師自行考試打分的情況，規(guī)定了學(xué)習(xí)成果反饋制度。要求教師將期末作業(yè)、大作業(yè)、考試等用照片、視頻、實(shí)體成果的方式反饋。
組織學(xué)生座談會(huì)一次。針對(duì)藝術(shù)類(lèi)課程的上課情況進(jìn)行了調(diào)查詢(xún)問(wèn)。到場(chǎng)學(xué)生暢所欲言，能夠較為全面反映出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。針對(duì)學(xué)生指出的問(wèn)題，提出解決方法。
根據(jù)省教育廳關(guān)于開(kāi)展職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷工作的有關(guān)安排，我院集中探討，安排教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，針對(duì)制定了自己的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容和質(zhì)量有待完善和提高。
王茂亮老師，開(kāi)展關(guān)于幼兒心理學(xué)的公開(kāi)課，邀請(qǐng)了專(zhuān)家進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)議。本教研室沒(méi)有課的教師參加了聽(tīng)課和研討。后期的教研會(huì)議，王老師進(jìn)行匯報(bào)和總結(jié)。
6月初開(kāi)展教學(xué)檢查，共檢查12份教案，12個(gè)門(mén)次的作業(yè)。評(píng)選出規(guī)范教案：。
由*老師主講，研討內(nèi)容，分析了。
12月底，我院舉辦才藝大賽暨聲樂(lè)技能競(jìng)賽，主題為“風(fēng)采”。報(bào)送聲樂(lè)類(lèi)曲目28個(gè)，邀請(qǐng)*老師參與指導(dǎo)和評(píng)審經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽，最后選擇6個(gè)優(yōu)秀節(jié)目參與演出評(píng)獎(jiǎng)。
在科研工作上，教研室內(nèi)部學(xué)科差距較大，集體科研氛圍不濃郁；沒(méi)有統(tǒng)一課題，凝聚力不強(qiáng)；沒(méi)有組織教師專(zhuān)家講座；關(guān)于教學(xué)的針對(duì)性的活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展情況較差。
教師學(xué)期教研工作總結(jié)篇十四
這學(xué)期我們英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以提高能力素質(zhì)為目標(biāo)，不斷提高教師的教學(xué)水平，堅(jiān)持以人為本的原則，努力增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新精神，堅(jiān)持教學(xué)、科研相結(jié)合，不斷深化現(xiàn)代教育理論在教學(xué)中的實(shí)踐和運(yùn)用。在教研組全體教師的共同努力下，取得了一定的成績(jī)。
我們英語(yǔ)教研組都是年輕教師，因此我們教研組充滿(mǎn)活力，組里教師精力充沛，聰明好學(xué)，工作干勁特別足。本學(xué)期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,探討新形勢(shì)下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個(gè)教師樹(shù)立新的教育觀、教學(xué)觀，提高英語(yǔ)教師的理論水平，并且明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。
全組教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話(huà)能力。
在備課中，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學(xué)中，用英語(yǔ)組織教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。加大信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)的力度。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。
為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，真正做到資源共享。每位教師在平時(shí)及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到預(yù)定的要求，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
本學(xué)期我們組的全體老師通過(guò)努力取得了一定的成績(jī)。再取得成績(jī)的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足，如我們的教科研能力還有待提高，學(xué)生的閱讀能力總顯不足，在考試中中高年級(jí)不及格的學(xué)生還存在等等，在今后的工作中，我們應(yīng)在以下幾個(gè)方面去努力：
1、加強(qiáng)思想教育，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度；
4、既關(guān)愛(ài)差生，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，又要照顧到優(yōu)等生，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。
教師學(xué)期教研工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期期，高中政史地教研組成員將繼續(xù)努力，不斷完善本組的教育、教學(xué)工作，進(jìn)一步提高科研水平。本組成員由梅立芳、陳芳芳老師（政治）、賈學(xué)章、李乾君、時(shí)樹(shù)勇老師（地理）、湯軍珍、張麗瑛老師（歷史）共7人組成。根據(jù)本組的教師情況，根據(jù)學(xué)校的工作安排，特制定本組教學(xué)研究目標(biāo)和措施如下：
第一，要不斷加強(qiáng)教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研組各成員要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握各科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期，教研組每位成員至少讀一本與本學(xué)科教育相關(guān)的專(zhuān)著，并寫(xiě)好摘記和讀書(shū)筆記，在組內(nèi)交流讀書(shū)心得。推薦優(yōu)秀的讀書(shū)筆記全校交流。
第二，進(jìn)一步完善課堂教學(xué)。本學(xué)期，要求組內(nèi)教師，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)。要求每位教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真批閱好學(xué)生的每一次練習(xí)。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)中有良好的師生互動(dòng)，建設(shè)和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多種課堂智慧調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，切忌教學(xué)過(guò)程教條、死板和空洞說(shuō)教。積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三，重視交流學(xué)習(xí)。“他山之石，可以攻玉”本學(xué)期，繼續(xù)要求教研組成員不定期聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組內(nèi)教師不定期互相聽(tīng)課、評(píng)課，本學(xué)期每人至少開(kāi)1—2次組內(nèi)公開(kāi)課。組內(nèi)推薦一堂全校公開(kāi)課。積極參與學(xué)校其他教育組的公開(kāi)課活動(dòng)。
第四，經(jīng)常性地做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和教科研工作。本學(xué)期，繼續(xù)要求教
研組成員每月定期寫(xiě)好教學(xué)反思和教學(xué)案例，并直接上傳至校園網(wǎng)上，以供交流。每位教師積極參與校教科室組織的教學(xué)案例評(píng)比和科研周活動(dòng)。期末每人至少上交一篇專(zhuān)業(yè)論文。
教師學(xué)期教研工作總結(jié)篇十六
又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)總結(jié)如下：
本教研小組由6名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。老教師左力，老教師不僅在工作中對(duì)年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給年輕教師，而且經(jīng)常從感情和語(yǔ)言上給年輕人以支持與鼓勵(lì)。年輕人教師對(duì)老教師的教誨更是虛心學(xué)習(xí)，一絲不茍。這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。
本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了6位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。
在教學(xué)方面?！白“宓?，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們也不會(huì)停止對(duì)自己的提高學(xué)習(xí)，雙周2下午，6名教師在小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還積極參加新教材新課標(biāo)通識(shí)培訓(xùn)。
1、聽(tīng)評(píng)課的機(jī)會(huì)太少，所以對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
1、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐?？傊?，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"。
3、一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師學(xué)期教研工作總結(jié)篇十七
作為一名新手，我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。
為提高我縣學(xué)校師生地方語(yǔ)言文字提高我縣學(xué)校師生地方語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用水平，帶動(dòng)、引領(lǐng)全縣學(xué)校語(yǔ)言文字應(yīng)用水平，帶動(dòng)、引領(lǐng)全縣學(xué)校語(yǔ)言文字工作向科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我縣觀風(fēng)海小學(xué)和猴場(chǎng)小學(xué)積極申報(bào)市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校。10月13日、14日，在卯所長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行了初評(píng)。10月16日、17日，陪同市教育局劉玲一行對(duì)申報(bào)校進(jìn)行了評(píng)估檢查。通過(guò)聽(tīng)、查、問(wèn)、訪(fǎng)的方式，對(duì)所到學(xué)校進(jìn)行了客觀全面的檢查和評(píng)估。既肯定成績(jī)，又中肯地提出缺點(diǎn)和不足。最后認(rèn)定猴場(chǎng)小學(xué)為20__年市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校。
組織全縣優(yōu)質(zhì)課比賽和全縣中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。提高教師把握教材、駕馭課堂的能力。在本校通過(guò)全員參與，層層評(píng)比，廣泛研討，規(guī)范選拔的原則，推出秀的教師參加縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽。在全縣選出曾獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)項(xiàng)的老師擔(dān)任評(píng)委。評(píng)比時(shí)嚴(yán)格按照教育局的評(píng)比依據(jù)公正、公開(kāi)、公平的進(jìn)行評(píng)比。大部分參賽選手八仙過(guò)海，各顯神通，令評(píng)委和觀摩的教師贊不絕口。當(dāng)然有部分教師基本功不夠扎實(shí)，對(duì)教材的掌握不夠熟練，評(píng)委們也對(duì)他們的課做了中肯的評(píng)判，并提出了下步的`改進(jìn)意見(jiàn)。局里還要求所有教師回校都要上示范課，本學(xué)科教師要參加聽(tīng)、評(píng)課。
幾個(gè)月來(lái)，先后深入威寧二小、草海小學(xué)、迤那小學(xué)、蓮花小學(xué)、威寧二中、威寧三中聽(tīng)課、評(píng)課、座談、交流，聽(tīng)課達(dá)50余節(jié)。通過(guò)聽(tīng)課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對(duì)他們的做法在給予肯定之余，并針對(duì)教師在實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑和問(wèn)題提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是聽(tīng)迤那小學(xué)孔艷瓊老師的示范課，我看到了她的進(jìn)步，看到了聽(tīng)課教師的認(rèn)真學(xué)習(xí)，看到了領(lǐng)導(dǎo)的重視。優(yōu)質(zhì)課真正起到了示范引領(lǐng)的作用。在總結(jié)會(huì)上，我?guī)退齻冋J(rèn)真分析課堂上存在的問(wèn)題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線(xiàn)，選準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做實(shí)、做好、做細(xì)自己的業(yè)務(wù)工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一件事。
2、在實(shí)踐的研訓(xùn)中努力使教師走出“教學(xué)內(nèi)容止于淺表而失于虛，組織活動(dòng)取悅學(xué)生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū)，切實(shí)改變服務(wù)不到位、指導(dǎo)不深入的現(xiàn)象。
3、積極主動(dòng)、誠(chéng)懇及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，交流感情、溝通情況、得到指點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺、及時(shí)改進(jìn)、和諧工作，切實(shí)改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。
在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實(shí)地、注重實(shí)效為工作導(dǎo)向，在平凡的崗位上壘筑信念，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯己的工作特色，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
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