通過總結(jié)，我們可以挖掘出自己的潛力，為自己的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)的內(nèi)容要突出重點，對于重要的事項要進行重點闡述，以便讀者更好地理解和接受。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
班主任個人總結(jié)及自評篇一
不平凡的xxxx年過去了，回顧一年來工作，我在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，取得了一些可喜的成績。但也存在著一些不足，為以后進一步搞好工作，特小結(jié)如下：
作為一名班主任，我能利用櫥窗板報、晨會、周會對學(xué)生進行思想教育，對學(xué)生進行獻愛心教育，我班能運用讀書、故事、競賽游戲等各種方式，讓學(xué)生身心能夠健康的發(fā)展。強化學(xué)生的安全意識。平時，我注意環(huán)境的變化和特點教育學(xué)生，因此，全體學(xué)生能從小事做起，從身邊事做起。
工作中，我注意學(xué)生能力培養(yǎng)，開展各類競賽，促進班級干部與學(xué)生主動，生動的發(fā)展，通過自律、自護教育及“一幫一”學(xué)習(xí)競賽，學(xué)生品質(zhì)獲得培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生干部，指導(dǎo)班委工作，發(fā)揮班隊干部的模范帶頭作用，本學(xué)期我能做到每月召開一次兒干會，指導(dǎo)他們工作，發(fā)展集體智慧，共同合作努力提高班級工作，平時班級兒干協(xié)同工作各負其職，真正地做到了老師的助手作用。
今年xx區(qū)提出有效教學(xué)過關(guān)活動，在這活動中我首先做到有效備課、有效上課、有效訓(xùn)練，備課中教學(xué)目標明確具體，能突出重點，突破難點，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主原則，訓(xùn)練為主線，做到備教材，備教法，備學(xué)生。上課中，能突出學(xué)生的主體地位，課堂上能讓學(xué)生閱讀的讓學(xué)生閱讀，能讓學(xué)生問的讓學(xué)生問，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生討論的讓學(xué)生討論，能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)，做到面向全體學(xué)生，關(guān)注各個層次的學(xué)生，因材施教，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，課堂上我能在重點、難點、疑點上下功夫，抓住課堂40分鐘，向40分鐘要效益。訓(xùn)練中，我能做到精選習(xí)題，正確把握練習(xí)的深度和廣度，對于同層次的學(xué)生提出不同要求，有梯度，份量適中要求學(xué)生完成的作業(yè)和測試題，我首先自己先做一遍，歸納解題方法，規(guī)范解題步驟，作出標準答案，真是功夫不負有心人，通過一年的努力，我任教的五數(shù)受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們一致好評。
教育學(xué)生就得根據(jù)學(xué)生的心理動機，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，努力鉆研教育方法，全面地進行“三結(jié)合”教育，讓學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會的一個有機結(jié)合下健康成長。
成績只能代表過去，當然，工作中也存在著不足之處，有待于今年工作中進一步提高。
班主任個人總結(jié)及自評篇二
今學(xué)期，在校園領(lǐng)導(dǎo)和年級組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位任課老師的大力支持下，我比較順利地完成了本學(xué)期的班級管理工作，取得了必須的成績。本學(xué)期我主要抓住“三心”：
一、“愛心”：沒有愛心就沒法對學(xué)生進行教育，個性是__的孩子們，年齡小，你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現(xiàn)不適時，我及時發(fā)現(xiàn)處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在校園像在家里一樣的溫暖。
二、“耐心”：小學(xué)__年級的孩子小，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，互相打小報告，無法去上課。此時，對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責(zé)。
三、“育心”：校園是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃，針對全班學(xué)生不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子用心上進、講禮貌、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個個爭做潛力強——“我的花最多”的好孩子。
今后，我將更努力、更用心去做“一分耕耘一分收獲”的__教育工作。
班主任個人總結(jié)及自評篇三
我于一九九七年畢業(yè)于錦州第二師范學(xué)校，隨即分配到了溝幫子鎮(zhèn)孫莊小學(xué)，一直擔(dān)任高年級的教育教學(xué)工作，從事班主任工作已經(jīng)整整六年了，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們。
加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個樣來，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。現(xiàn)在，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級，把班級當作自己的家一樣愛護。
我根據(jù)少年兒童的年齡特點，學(xué)生的知識水平、接受能力以及結(jié)合重大節(jié)日，召開了《祖國在我心中》的主題班會，使同學(xué)們了解了我們祖國是一個地大物博、歷史悠久的文明古國，它有著秀麗的山河、迷人的景色。通過快板、相聲、詩歌、歌舞等多種形式，增強了學(xué)生的民族自尊心、自豪感，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國、為振興中華而努力學(xué)習(xí)的激情。又召開了《老師，辛苦了！》主題隊會，使同學(xué)們了解了教師是一個光榮的職業(yè)，他需要有耐心、有責(zé)任感，還要有淵博的知識。通過詩朗誦、歌舞表演等形式，使學(xué)生敬師、愛師，同時也增近了師生間的真摯情感。
利用思品課對學(xué)生進行教育，使學(xué)生學(xué)有所得。通過小品、話劇等多種形式，使學(xué)生親身參與、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質(zhì)教育的要求。
每天晨會時間，及時針對學(xué)生當前存在的問題予以解決，及時糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認錯誤的能力。
今年開學(xué)的一個多月的時間里，同學(xué)們就做好事二百余件，大家關(guān)心班級、關(guān)心同學(xué)。我班的趙超、王博等同學(xué)為同學(xué)們拿來了水杯；趙思從家里拿來了香皂盒；田壯同學(xué)在學(xué)校門口拾到拾元錢，交給了失主；袁昆、何欣、蔣奪等同學(xué)經(jīng)常幫助幼兒班打掃衛(wèi)生……好人好事層出不窮，形成了良好的班級風(fēng)氣。勞動掃除時，分和的擔(dān)當區(qū)，同學(xué)們個個爭先恐后，積極肯干，總是提前完成任務(wù)，多次受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，為班級贏得了榮譽。
學(xué)生隨著年齡的增長，思想意識為斷增強，辨別真善美的能力也隨著提高，創(chuàng)辦班報和黑板報也是凈化靈魂、豐富知識的過程。由四個小隊輪流編排設(shè)計，讓學(xué)生每個人都能參與其中、發(fā)揮各自的特長。找資料、設(shè)計版面、編輯抄寫，學(xué)生們既學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，又培養(yǎng)了他們的動手能力，思考解決問題的能力，同時也增強了班級集體的凝聚力。
通過語數(shù)課堂教學(xué)，對同學(xué)們進行思想教育，在學(xué)習(xí)文化知識的同時，學(xué)生的德育兼得，這既符合新課標的要求，又使同學(xué)們通過多種渠道在思想方面有一定收益。
班主任個人總結(jié)及自評篇四
講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通。講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通。做班主任，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通；科學(xué)地認識學(xué)生的心理特點和規(guī)律，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事。每個版塊的案例故事都使教師感受到走進他們心靈的重要性。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友。
當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想狀況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運用用心情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能到達心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。
讓學(xué)生參與班級的管理，在實踐中鍛煉成長。讓學(xué)生參與班級的管理，在實踐中鍛煉成長。透過交流和互動，也認識到了學(xué)生參與管理的重要性，教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看。
實現(xiàn)這一目標，十分重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自我未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于應(yīng)對現(xiàn)實，不懈努力，敢于應(yīng)對人生的種種挑戰(zhàn)，透過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn)，教師們就應(yīng)“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自我去選取，給學(xué)生一些機會，讓他們自我去體驗，給學(xué)生一點困難讓他們自我去解決，給學(xué)生一個問題，讓他們自我找答案給學(xué)生一種條件。
說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學(xué)生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不用心參加活動，不認真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自我平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅僅能夠鍛煉他們的潛力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了必須的約束潛力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不一樣個性學(xué)生間的互補性，能有效地促進個人與群眾的同步發(fā)展。
班主任個人總結(jié)及自評篇五
半期考試一結(jié)束，就迎來了這學(xué)期的半期家長會。今天想做一下家長會的總結(jié)，同時也算是總結(jié)一下自己的半期工作。
召開家長會的目的，無外乎是兩個方面的原因：一是加強家校聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長等各方面的狀況；二是推動家校共育。
教育是個性問題，也存在許多共性。家校共育一直以來也受到教育工作者的'一致推崇。所以，這次的家長會我嘗試了另外一種模式——拋開簡單的"老師講家長聽"、"談成績論排名"，轉(zhuǎn)換為"學(xué)生說家長談"、"說方法談心得"，以"家"聯(lián)"家"，以"生"帶"生"。家長會開始前，我選了幾名具有代表性的學(xué)生，就自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得以報告的方式，在家長會上作呈現(xiàn)。同時，我邀請了幾名家長，將自己的育兒經(jīng)分享給其他家長，讓教育的共性得以施展，個性得以突出。簡單粗暴的比較分數(shù)和排名似乎顯得過于功利，在每一次的家校交流中做到時效、科學(xué)、富有意義顯得更為重要，因為育人是一輩子的事，只看眼前一定是局限的。創(chuàng)新和進步的火花一定是在異議和交流中產(chǎn)生的，與其把陳舊的"準則"直接拋出來給家長和學(xué)生，不如將典型案例作為示范。學(xué)生感情真摯的發(fā)言，家長們都很有感觸，更能讓家族明白到家庭和學(xué)校教育應(yīng)該是同步的，孩子的進步與否與家長的重視有著不可推卸的責(zé)任，應(yīng)在孩子的學(xué)習(xí)上盡上責(zé)任。學(xué)生在做這樣的報告前，經(jīng)過了老師的指導(dǎo)和自身的思考，得出的結(jié)論，比父母和老師單純的苦口婆心要事半功倍得多。同時，同齡人之間總有連帶效應(yīng)，更容易引起其他同學(xué)的共鳴，達到教育目的。所以，"家家聯(lián)動"能為家校共育出謀劃策，推動家校共育走上新的起點。
家校共育提倡已久，從理論和實踐層面，教育工作者都做了不少努力。但是，我卻認為家校共育的效果并不明顯，更有甚者還抱有"教育是學(xué)校和老師的事"，把孩子一送進校門，就把父母的職責(zé)撇得干干凈凈。我也想對此做一點淺談，如果說這是家校共育發(fā)展緩慢或停滯，不如說是意識觀念缺乏革新。實際上，不僅是學(xué)校、老師，父母在子女教育也起著不容忽視的作用。如果有父母覺得，父母需要花那么多功夫，那還交給學(xué)校有什么用呢。抱有這樣想法的父母，我建議還是盡快跳出陳舊的教育理念圈吧！學(xué)校和老師是教育工作的主力軍，這一點毋庸置疑！但是，孩子一生可能會遇到很多老師，父母卻是唯一的。撫育成人是父母這個名稱最基本的職能，難道培養(yǎng)自己的孩子成人成才還需要推諉嗎？這也是我一直極力推崇父母參與子女的教育工作、積極配合學(xué)校和老師開展教育工作。因為學(xué)校和老師的任何一個決策，可能都會影響孩子的成長和未來，協(xié)助學(xué)校老師教育工作的開展，實際上也是一種協(xié)助教學(xué)行為。當然，有家長可能會說，"我沒當過老師，不懂教育"，那就學(xué)吧！沒有人生下來就什么都會，原始人因為生存的需要而學(xué)會使用火，現(xiàn)代社會人需要提升自身的軟實力，那么，唯一的方法就是不斷學(xué)習(xí)。因此，我相信"終身學(xué)習(xí)"今后不僅是教師專業(yè)發(fā)展的需要，更會成為現(xiàn)代父母的必要軟實力。所以，真正的教育需要"拼爹"，與其說是單純的拼物質(zhì)財富，不如說拼的是父母的觀念，以及生活方式、思維方式、處世方式。如果你用心，當然就能收獲；如果你無為，當然最后想插手也為時已晚。每一個孩子的成長，都是前一段成長的積累，一步一步才到了今天，而在每一個階段，父母和老師對他的影響可能都會改變今后的成長軌道。
身為班主任，與科任老師最大的區(qū)別在于關(guān)注班里學(xué)生的思想動態(tài)，做好相關(guān)的思想教育工作。這也是我作為班主任感到責(zé)任壓力最大的一點。除了關(guān)注班級的成績發(fā)展，還要熟悉學(xué)生的意識動態(tài)。而在中學(xué)成長時期，年齡發(fā)育的特點和規(guī)律可能會導(dǎo)致各種各樣的問題，比如缺乏責(zé)任心：忘了帶作業(yè)、做清潔不負責(zé)、作業(yè)沒做完就去玩了、書本攤一桌子、抽屜和書包一堆雜亂……每次老師幫助教育時，都是一個理由"忘了"。是真的記性不好，所有孩子都得了健忘癥？答案是否定的，其實是沒有培養(yǎng)起責(zé)任心。父母和老師替孩子做的越多，照顧越周全，孩子就越不會料理自己的事情，久而久之，他們會變成一個個"局外人"。除此以外，每個班級、每個學(xué)生身上都或多或少存在一些不足，老師不僅要去發(fā)現(xiàn)問題，還要設(shè)法及時恰當?shù)奶幚?。這些工作是隱性的，卻是不可取代的?；蛟S有一天，這些內(nèi)容都將成為我的"家長會"主題，把家長會開成屬于我們班自己的教育專題會，有利于家長了解孩子的教育現(xiàn)狀，提高認識、統(tǒng)一思想，實現(xiàn)家長會收益最大化。
真正的教育，從來不是點石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風(fēng)化雨、自然而成的過程。就像一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我是老師，是學(xué)生的前行著，前行者如何，跟從者也會如何。父母亦然。自律、野心、從容和不屈不撓不是遺傳，是一種潛移默化、是一種言傳身教。
今天是母親節(jié)，母親是孩子未來命運的創(chuàng)造者，祝天下母親 節(jié)日快樂！
班主任個人總結(jié)及自評篇六
這個學(xué)期我擔(dān)任初一（12）班的班主任，這是我連續(xù)第五年擔(dān)任班主任，也是第二次擔(dān)任起始班的班主任。我心里清楚這些學(xué)生剛進入初中，什么都新鮮感。剛當中學(xué)生，還有自豪感，那些小男孩的胸膛挺著頂高。這一年齡階段的學(xué)生，保留小學(xué)生的一部分特征，對老師很尊敬，不敢胡來，所以，初一上學(xué)期第一次月考之前，班上一般來說比較太平，同學(xué)們都能夠按照學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)來做好本分。第一次月考之后，同學(xué)之間一切都熟悉了，學(xué)生對每個老師的脾氣性格都了解了，這時學(xué)生心中會產(chǎn)生“不就這么回事嘛”的思想。那些調(diào)皮的學(xué)生就想試一下出出風(fēng)頭，班上的不良現(xiàn)象，這個時候出現(xiàn)了苗頭。作為班主任此時我注意想了很多方法把不良的苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，幸好我班沒有發(fā)生過重大的違紀事件。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，根據(jù)學(xué)校的工作計劃和德育工作目標，本人聯(lián)系班級的實際情況，主要做了下列工作：
本學(xué)期是中學(xué)階段的第一學(xué)期。我利用班會課等多種形式，從培養(yǎng)學(xué)生品行入手，宣貫學(xué)校的規(guī)章制度，從一開始就嚴格要求，規(guī)范學(xué)生的行為，把教書與育人有機地結(jié)合在一起。本班的部分學(xué)生雖然有較強的上進心，但競爭意識不強。我十分注意引導(dǎo)這部分學(xué)生積極向上，并以他們來促進全班同學(xué)。通過樹立好的典型，鼓勵落后的學(xué)生，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全班同學(xué)的自覺性逐步增強。
本學(xué)期對于初一學(xué)生是十分重要的，氣可鼓不可泄。首先，我經(jīng)常通過黑板報、班會課等途徑，宣傳優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)，向他們挑戰(zhàn)；其次，教育學(xué)生既要勤奮，又要講究學(xué)習(xí)方法，對于學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)都不能放松；第三，在班里組織各學(xué)科知識競賽，既增強了學(xué)生的競爭意識，又培養(yǎng)了大家的團隊協(xié)作精神，效果比較顯著。通過大家的共同努力，班級的學(xué)習(xí)成績無論是縱向還是橫向都有了提高，并涌現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)的榜樣，如陳偉彬和鄧鵬考到了全級的前一百名，后來被調(diào)整進了提高班。
我十分重視抓好衛(wèi)生、考勤、儀容儀表、上課和午休紀律、課間操及眼保健操等工作，借此來培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范。對于違紀的學(xué)生，我總是耐心細致地做好思想工作，一抓到底。對于違反午休紀律達三次的學(xué)生，我除了教育他們外，還通過電訪、來訪、家訪等形式與家長共同教育，直至他們好轉(zhuǎn)為止。 本學(xué)期，通過嚴格的管理，我任教的初一（12）班多次榮獲文明班級獎，還獲得了班容班貌評比一等獎、藝術(shù)節(jié)美術(shù)比賽二等獎和插花比賽三等獎的好成績，班級的集體榮譽感大大增強了。
在這一屆初一的學(xué)生當中，有些男生和女生身體發(fā)育比較早熟，思想和談話的話題有點成人化，不適合他們的年齡特點。面對這個狀況我利用課余時間和一些學(xué)生進行思想的交流，鼓勵他們多參加有益的課余活動。還利用班會課對他們進行有關(guān)青春期的心理輔導(dǎo)，讓他們學(xué)會與同學(xué)相處、學(xué)會與家長溝通、學(xué)會去尊重別人，學(xué)會面對挫折，學(xué)會欣賞自己等。
本學(xué)期，盡管取得了可喜的成績，但還存在一些問題有待解決：班里出現(xiàn)了兩極分化，有個別的學(xué)生無心向?qū)W，雖然做了大量工作也不見效。對我來說，抓好落后學(xué)生的轉(zhuǎn)變是今后工作努力的方向。
班主任個人總結(jié)及自評篇七
跨過了教學(xué)的第三個年頭，時光的流逝速度真讓我晃不過神來。匆匆地過，點點地累積著，不知覺地，看著這幫孩子從三年級躍入了五年級。五(3)班的孩子，是我一參加工作就帶領(lǐng)的班，擔(dān)任他們的副班主任工作也已兩個年頭，感觸很多，情誼也很深厚。
我跟五(3)班孩子們之間的故事很多，辛酸的、感人的、復(fù)雜的、有趣的……我特別注重對這幫孩子人格的教育和道德的教育，下面我就從以下幾個方面來談?wù)勎业膫€人教育觀念：
。
從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，俗話說：好習(xí)慣一生受益。所以，我繼續(xù)堅持引導(dǎo)學(xué)生從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。其實每個學(xué)生都知道要講文明、守禮貌，可具體做的時候卻不盡人意。我引導(dǎo)他們從小事做起，比如：自己的桌椅下有紙屑時，不要問是誰的?撿起來，扔進垃圾桶里，讓他成為本能反應(yīng);我也經(jīng)常利用晨會課間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生能夠認識到如何才能做一名合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生。在學(xué)生日常英語學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息，不亂跑、不打架罵人等的習(xí)慣，對于本班羅彪、羅海、陳賽文、蔣文等喜歡吵鬧的學(xué)生，我要求其他的同學(xué)時刻提醒他們、幫助他們并監(jiān)督他們。平時還教育他們見到老師要主動打招呼，養(yǎng)成尊敬師長、講禮貌的好習(xí)慣。我想，要的不只是內(nèi)容，更是堅持良好習(xí)慣的毅力。
我懂得作為一名副班主任，協(xié)助班主任搞好工作是我應(yīng)該做的。所以，除了盡職盡責(zé)地完成自己的本職工作，我一有空就會去班里瞧瞧，時刻注重班級的動態(tài)和孩子們的情況，看看有什么我能做的;我更積極配合班主任做好班級的日常工作，協(xié)助處理班級各項事務(wù)。通過和前輩的配合工作，也讓我真的學(xué)到了很多的東西，得到了很多寶貴的經(jīng)驗。在衛(wèi)生方面我都能認真安排好學(xué)生打掃干凈，包括把打掃用的工具放到指定位置等，紀律方面我也強調(diào)學(xué)生的養(yǎng)成教育，為孩子創(chuàng)造了一個干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為副班主任，我積極的配合班主任做好各項工作，期末，我認真謄寫每個學(xué)生的成績報告單。對于班主任外出聽課或開會時，主動代替班主任管理好班級，讓班主任無后顧之憂。
班集體同時也是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如我?guī)椭鷮W(xué)生出刊黑板報;在慶六一的活動中，我們班開展了豐富多彩的活動，如：唱歌、水果拼盤、觀看愛國電影等活動，并利用快樂的氛圍滲透一些教育，這個時候?qū)W生更有耐心聽進去，這些活動使學(xué)生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
時間真的過得很快，一個學(xué)期就這樣進入了尾聲，我邊學(xué)著，邊進步著，可能不是每件事都做的盡善盡美，可是卻每件事我都用了心。不管是班主任還是副班主任，我們的目標都是共同的，那就是為了更好的管理好班級，讓我們的孩子更出色、更優(yōu)秀。在今后的工作中，我會更加努力，不斷進步，把班級的方方面面建設(shè)得更好。
班主任個人總結(jié)及自評篇八
作為班主任，每一天應(yīng)對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每一天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，職責(zé)感，更需要班主任具備必須的組織管理本事。下頭結(jié)合自我的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。
學(xué)生已經(jīng)進入了六年，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自我的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用。
小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。所以，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與學(xué)生們一齊干活。帶動了學(xué)生們勞動的進取性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
2、建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。
對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。所以，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)。并且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進行考核，每月一評價，對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
3、及時開好班會課。
班會課是對學(xué)生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周二的班會課時間，對學(xué)生進行教育。在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實際確定班會主題，并且認真?zhèn)湔n，以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會，班會的資料形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則；向?qū)W生灌輸五講五做的資料，對學(xué)生進行安全教育，法制教育；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的資料使學(xué)生受到了不一樣方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。
促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)當?shù)玫郊议L的協(xié)助。所以，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于少數(shù)學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自我的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情景，孩子的學(xué)習(xí)，紀律等各方面的情景，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到必須的約束，有的學(xué)生對我說："教師這學(xué)期你怎樣這么嚴哪"我笑著說："嚴就是對你們的愛"，其實我的心理有很大的壓力，自我的學(xué)生自我怎樣能不了解呢他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自我寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自我的工作回家去做。只期望自我用愛心去感化每一個學(xué)生。
有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對團體而言，團體的期望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭期望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個期望，就等于家庭的期望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的期望；為了挽救一個團體，找回眾多家庭的期望，我們怎樣辦知難而進！決不放棄任何一個學(xué)生，決不放棄任何一個團體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)當先取學(xué)生的最佳理解點去教育學(xué)生，以情活力，以情勵人，施之以愛，拉其提高，貴在扶持，長抓不懈。
人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自我還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們；雖然做班主任工作以來我www．沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。以上這5篇班主任自我評價100字班主任個人自評總結(jié)100字是來自于的班主任自我評價的相關(guān)范文，希望能有給予您一定的啟發(fā)。
班主任個人總結(jié)及自評篇九
本學(xué)期我仍擔(dān)任初一七班的班主任工作。相對于上學(xué)期來說，學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境設(shè)施和規(guī)章制度已經(jīng)熟悉，對老師也基本了解，學(xué)生的個性特征、優(yōu)點缺點也更突出，老師管理起來也更有難度了。初一上學(xué)期雖然已經(jīng)初步形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，但想要繼續(xù)保持和加強是很不容易的。為了今后更好的工作，現(xiàn)對本人這學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：
1.繼續(xù)加強學(xué)生的思想道德教育。
結(jié)合當今社會的發(fā)展，讓同學(xué)們形成與社會相適應(yīng)的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
2.進行學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)業(yè)水平。
結(jié)合本班實際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀律，為學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施：
(1)對于后進生。我首先找他們談心，了解他們對學(xué)習(xí)的看法、以及存在的問題;并且給他們以學(xué)習(xí)目標和方法的指導(dǎo)，幫助后進生樹立起學(xué)習(xí)的信心和決心。
(2)深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部和同學(xué)們了解班級情況，隨時糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。
3.開展多項活動，增強班級的凝聚力。
班級工作，人人有責(zé)?，F(xiàn)在學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，一方面嬌生慣養(yǎng)、自制能力差，但同時又有著強烈的自我發(fā)展意識和表現(xiàn)欲 望，因此很有必要給每個學(xué)生提供參與管理班級的機會，供他們充分展示自己的個性。集體的力量是無限的.集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭.。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育，存在的安全隱患，班級衛(wèi)生打掃應(yīng)如何安排，紀律方面應(yīng)如何管理等，同時，積極參加學(xué)校組織的各種活動中。在學(xué)校組織的各項活動中，我們班都取得了比較好的成績。這些活動大大地促進了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成.。重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風(fēng)氣。
4.競聘班干部，保持良好班風(fēng)。
在班級管理中，我運用了生本的教育理念。競選班委、人人有份。班級管理的關(guān)鍵和核心是班干部，但班干部的選舉不能繼續(xù)按照“師本”模式下的老師任命或同學(xué)選舉再分工，而是應(yīng)充分信任學(xué)生，采用自由競選方式產(chǎn)生。每個同學(xué)都有權(quán)競爭職位，先選定自己所競選的職位，再在指定時間向全體同學(xué)作精彩的競選演說，并回答同學(xué)、老師的提問，最后由學(xué)生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、平等意識和參與意識。但是作為初一的學(xué)生來說，大多依賴性強，膽小內(nèi)向，沒有當班干部的經(jīng)驗，缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵他們積能參與，讓他們勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我，暗示他們丟掉畏懼心理大膽競選，即使失敗也是正常的。對某些有潛質(zhì)但沒膽量的同學(xué)進行點撥，最后正式實施競選。做好了充分的準備工作，競選活動就可以開展得順利有效，非常成功。在這樣的活動中，學(xué)生們會感受到自己就是班級的主人，做主人的感覺真好。
5.以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力.學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育.因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)，生活的動力.他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力.。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當繼續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭取做得更好。
班主任個人總結(jié)及自評篇十
緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我和學(xué)校每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍，充實自我。為了下一步能更好的勝任教師這一職稱特作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)建立一支有職責(zé)心的班干部，工作實行精細化職責(zé)制。
1，班主任工作十分辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)過多年的實踐，我覺得作為班主任必須要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，要做到人人有事干，事事有人干。
這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的潛力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每一天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實行自愿承包，職責(zé)到人。并由職責(zé)人自己制定出檢查標準，班委會透過執(zhí)行。
2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開一次班委會，對每周的狀況進行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到，每學(xué)年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊狀況，都不超過兩個月。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的用心性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責(zé)監(jiān)督;還能夠每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調(diào)動起雙方的用心性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學(xué)校組織的各項活動都能用心參與并取得了優(yōu)異的成績。
二、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學(xué)生的活動潛力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和群眾觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴重問題。
班主任個人總結(jié)及自評篇十一
懷著對教育的一腔熱血，我踏上了神圣的講臺。一個學(xué)期已過去,新的學(xué)期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲頗多，下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標。
能夠認真貫徹黨的基本路線、教育方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論，充實自己的頭腦，端正自己的思想態(tài)度，做到一步一個腳印，逐步向黨組織靠攏，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用;遵紀守法，認真學(xué)習(xí)法律知識，先后學(xué)習(xí)了《教育法學(xué)》《組織行為學(xué)》等專業(yè)書籍，提高自己的法律意識;愛崗敬業(yè)，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責(zé)。
來到珠璣小學(xué)已經(jīng)兩年了，負責(zé)學(xué)校總務(wù)工作也已經(jīng)有一年的時間了。教學(xué)任務(wù)艱巨、總務(wù)工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實踐，在這比較短的時間內(nèi)便熟悉了學(xué)校的各項工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：
(1)教育教學(xué)方面：把學(xué)生教好，是每位教師最大的心愿。這學(xué)期，我依然擔(dān)任三年級語文教師，為了上好每節(jié)課，我盡量抽出的時間認真鉆研大綱，做到有目的的備課，有準備的上課。我還在此基礎(chǔ)上注重設(shè)計好每堂課的教學(xué)過程，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，在主動鉆研課外專業(yè)讀物的同時，我還抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
(2)在班主任工作方面。在接任另一個老師的班主任職務(wù)以來，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，并時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生。在班級中，我盡量抽出的時間開展各項活動，加強行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，予以他們的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過晨會、班會、黑板報等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上，但是在與家長的聯(lián)系上，我還缺乏力度，在今后的工作中，我會盡力克服，正確做得更好。
(3)協(xié)助學(xué)校做好財務(wù)管理工作。財務(wù)工作是學(xué)校的一項重要工作，需要認真負責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認真學(xué)習(xí)學(xué)校各類財務(wù)制度，理清思路，分類整理好各類帳務(wù)，并認真登記，完成了財產(chǎn)登記、賬目管理等工作，學(xué)校的財務(wù)工作正進一步完善規(guī)范，我會在新的一年再接再厲把工作做的更好。
(4)做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用管理，按需所發(fā)，做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足大家工作的需要。
為了學(xué)校工作的順利進行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認真遵守勞動紀律，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。
總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足，特別是由于工作的繁雜，缺乏計劃性，導(dǎo)致有些工作半途而廢。另外有創(chuàng)造性的工作思路也不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認真學(xué)習(xí)各項政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為學(xué)院的發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任個人總結(jié)及自評篇十二
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級4班的班主任，自開學(xué)以來，我一向在思考如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、工作情景與經(jīng)驗體會
1、用“心”育人
“愛就是教育”。我認為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。異常是時代飛躍發(fā)展的今日，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任應(yīng)當熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。
僅有這樣，學(xué)生才能不僅僅把自我當做教師，更把自我當做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)當用自我廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自我的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)當會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)當深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的辦法。我們應(yīng)當幫忙學(xué)生樹立夢想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)當要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。所以，我們應(yīng)當經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)當學(xué)會嚴格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵”的價值，平庸的教師傳達知識;水平一般的教師解釋知識;好的教師演示知識;偉大的教師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。
3、班主任應(yīng)當與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師團體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要職責(zé)，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。僅有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作進取性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任教師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的教師。
班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)當給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)當創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心境愉悅。班主任應(yīng)當及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)當學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，僅有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問題及教訓(xùn)
本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進一步養(yǎng)成等等。
三、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。
2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實際情景掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，構(gòu)成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每一天工作，每一天創(chuàng)新，每一天反思，每一天積累，就必須能夠取得夢想成績。
班主任個人總結(jié)及自評篇十三
作為托班的老師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。托班的孩子小。他們的吃，喝，拉，撒，睡都需要老師的幫助。這些瑣碎的事情，老師絕對不能視而不見。這需要老師耐心的引導(dǎo)。托班孩子理解能力較差，好奇心又特別強。什么東西都想看一看摸一摸，有時候孩子之間為了玩具要動手打人，鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善地解決問題。不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老是沒有耐心是不行的。新生對陌生的環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心地安慰她，多和他們交流多帶他們熟悉環(huán)境，和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格，愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩兒得開心!這樣他們會很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒安定下來之后再慢慢引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣。多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子去找了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物。要讓孩子從老師身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如，寶寶的飯量，挑食情況，寶寶的大小便習(xí)慣，睡覺規(guī)律等等。托班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等…都要及時反饋給家長，讓家長充分了解，自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的，通過交流，老師也可以獲得更多的意見和建議，讓家長很好地理解，支持，配合老師。
總之，作為托班教師，必須從自己的點滴做起，謙虛，謹慎耐心，細心，努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，把每件事情，每一項工作做得更好，讓每位寶寶更聰明，更可愛，更健康!!
班主任個人總結(jié)及自評篇十四
半年以來，從最初的興奮，到亂、陌生，再到今天的步入正軌；從農(nóng)村到縣城的興奮變成了早出晚歸的適應(yīng)；從同事間的都不認識、不了解，到現(xiàn)在的認識，當然了解還很膚淺。大約經(jīng)過了兩到三個月的時間。最不幸與幸運的.是，我來到了高一二部這個大家庭，不幸是，這個部原三中的老師只有兩人，同事之間都不認識；幸運的是，能跟著張勇主任一起工作，他那種認真、細致、負責(zé)的工作熱情感染著每一位老師，當然我也不例外，從他身上我學(xué)到了不少東西。
在半年以來的工作中，我一直踐行我的座右銘：“踏踏實實做人，認認真真工作”。在上課過程中，充分認識到學(xué)生的實際，不放棄、不抱怨，積極與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，在學(xué)生都不會時，課堂死氣沉沉，幽默一下，自嘲一下，可以活躍氣氛，也可以放松自己，輕松愉悅的學(xué)習(xí)，不要讓學(xué)生在痛苦中學(xué)習(xí)，學(xué)生喜歡一位老師，是影響他學(xué)好這一科的重要因素之一，要充分利用這一點，發(fā)掘?qū)W生的非智力因素，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。盡大可能的提高成績。
本學(xué)期結(jié)束了，回想過去，雖然沒有什么大的成就，但是在工作中也收獲了頗多。多了一份沉穩(wěn)、多了一份榮辱不驚、多了一份持之以恒的韌性，也多了一份求變、求新的決心。相信在接下來的工作中一定會越來越好。
班主任個人總結(jié)及自評篇十五
往，而是通過視頻聆聽專家的講座、視頻答疑和我們學(xué)員間的在線交流，正是這種全新的培訓(xùn)方式，不僅對我們是否能自覺學(xué)習(xí)提出了一個挑戰(zhàn)，同時也正是這次特殊的機會，使我對班主任工作有了更深刻的認識，也使學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，對班主任這個崗位又有了更深層次的理解；對班級管理又有了進一步認識。這段時間的的學(xué)習(xí)與實踐對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
在這次培訓(xùn)中，專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實。語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的真實案例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期下的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些小學(xué)班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一種全新的理念，很值得反省和思考。使我深深明白了班主任工作的重要性。
學(xué)習(xí)時間，認真觀看視頻，寫研修日志，教學(xué)故事，發(fā)帖，回帖，交作業(yè)等。每天關(guān)注“學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計”，留心班主任的要求，真的感覺有時自己好像是一名勤奮好學(xué)的學(xué)生，總害怕好的學(xué)習(xí)內(nèi)容錯過了。
通過這次培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位，班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時班主任工作又面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！
通過這些天的培訓(xùn)我還認識到了，做一名班主任難，做一名優(yōu)
讓班主任頭疼的事。班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進心的學(xué)生，幫助后進生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
想任命一名男生耿坤龍當班長，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，下課就有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察，他會學(xué)習(xí)，但責(zé)任心有時不強，有能力，卻有點貪玩。班里有事情發(fā)生時，總是感覺似乎與他沒有關(guān)系，聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長是個女孩，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，比他認真負責(zé)，但管理能力卻不如他。這一直令我困惑。在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進行個性化的指導(dǎo)，適當?shù)剡M行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢要于面對自己的不足，積極思考，使班主任工作做的更好。
我們學(xué)校處在城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，生源參差不齊，有貪玩厭學(xué)的，有留守的孩子，還有家是外地父母在此務(wù)工的等等。做這些學(xué)生的工作真是很不容易的。所以，對于這次學(xué)習(xí)，我不僅精讀精學(xué)，多思多議，更是將專家介紹的好方法好經(jīng)驗運用到實際工作中，從中得到的成功與失敗作進一步分析總結(jié)，以尋求更合適的方法去使用，最終都收到了好的效果。如我班有一位學(xué)生不寫家庭作業(yè)而與教數(shù)學(xué)的王老師發(fā)生了沖突，學(xué)生很不愿聽老師對他的指責(zé)，老師讓他站在辦公室，對他進行思想教育并補習(xí)所學(xué)內(nèi)容，而我上班會時不見他，很是著急，就派一名學(xué)生找了幾次，最后他進教室了，我很親切又很著急的說：“瑞祥，這次一定要用心呀！老師還以為你失蹤了呢？看，王老師對你多關(guān)心單獨給你開小灶，可要珍惜這次機會，別辜負老師的期望呀！”突然間這個平時很調(diào)皮的孩子有點害羞的說：“老師您放心我會的”對我。也許站在辦公室很是沒有面子，覺得很不好意思，同時也看到了老師對他真誠的關(guān)心，第二天，我一進教室要看他的表現(xiàn)，看他是否兌現(xiàn)了自己的諾言。
果真數(shù)學(xué)作業(yè)寫得格外認真。我立即抓住這一“閃光點”，先對他進行了表揚，再找出他的其它優(yōu)點用溫和語氣一說，便“走進了他的心里”。待“火候”到了，又與他交流了與科任教師發(fā)生沖突的事，分析了利弊，找出了癥結(jié)。之后，他主動找到王老師道歉，化解了這次沖突，也加深了班主任與科任老師的溝通。其他老師有的還很風(fēng)趣的說：“沒白學(xué)，馬上就派上用場了！”我當時感到特別的欣慰。
學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要渠道，家庭是學(xué)生接受教育最早，時間最長的場所。教師可以把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時的告訴家長，讓家長對自己的孩子在校有一個大致的了解。家長把自己的家庭背景、經(jīng)濟、生活情況告訴老師，這樣可及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，以便老師、家長對學(xué)生有針對性的進行管理。使雙方在合作中獲益，達到對學(xué)生的全面教育。
利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了我們班主任的工作士氣。總而言之，非常感謝遠程教育研修平臺，在這里，我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著；也讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章，使我真正體會到了作為一名教育工作者所具有的“無限的人生，無限的風(fēng)景，無限的未來！”的真正含義，它要求我們不僅要具有像蠟燭一樣的奉獻精神，而且還要做一個學(xué)者型，智慧型的教師。不斷更新知識，提高自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻終身。
班主任學(xué)期個人總結(jié)
班主任個人總結(jié)高中
個人通用年終總結(jié)
小學(xué)班主任年度考核個人總結(jié)
班主任實習(xí)個人總結(jié)報告
班主任個人總結(jié)及自評篇十六
素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身心素質(zhì)全面和諧發(fā)展，個性特長得到充分培養(yǎng)。這是一項長期的、劃時代的改革。學(xué)校教育是我國的主要教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。所以班主任作為班級集體的靈魂，應(yīng)該充分意識到自己的歷史責(zé)任。
小學(xué)班主任面對的是6、7歲——11、12歲的孩子，工作更加繁重。我相信任何一個班主任都想勝任這份工作，盡可能的把自己從繁重的負擔(dān)中解脫出來，所以如何開展小學(xué)班主任的工作是非常重要的。我說說我自己的經(jīng)歷吧。
愛孩子的人就會愛孩子，只有愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，關(guān)心愛護學(xué)生，和他們有親密的想法，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛護。這是班主任順利開展各項工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育成功的必要條件，最好的方法是通過活動觀察。
了解班風(fēng)學(xué)風(fēng)，了解全班的主要優(yōu)缺點并分析原因，了解家長的總體文化水平，發(fā)現(xiàn)急需改正的弱點；第二，要研究學(xué)生的人格特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等。)，了解他們的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別關(guān)注的學(xué)生。
班主任在親近和學(xué)習(xí)學(xué)生的過程中，要努力展示自己博大的文化和高尚的道德情操，讓學(xué)生親近和崇拜你，認可你是值得信賴的老師和好朋友，從而樹立班主任的崇高威望。那么，你的教育可能事半功倍。
一個階級的集體面貌很大程度上是由小干部決定的。小干部在班里舉足輕重。我稱他們?yōu)榘嘀魅蔚淖笥沂?。因此，只有精心選拔和培養(yǎng)干部，班主任的工作才能逐漸從繁重走向簡單易行。
當選的干部要有很強的號召力和自我管理能力。干部的形成不能只作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：一是要大力表揚干部的優(yōu)點，宣傳干部的先進事跡，幫助小干部樹立威信；第二，在鼓勵干部大膽工作，指出工作方法的同時，要嚴格要求干部在知識和能力上有更大的進步，在紀律上以身作則，努力從各方面，即從點到面，為全班起到表率作用；第三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部小群體建立正確健全的輿論，帶動全班進行批評和自我批評，形成集體組織、紀律和進取精神，即各方面兼顧。
良好的作息規(guī)律是正常學(xué)習(xí)和生活的保證。一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不落俗套的行為往往會讓一個好的班級后悔，讓整個集體活動失敗，甚至讓全班爭取的榮譽付之東流，直接影響班級的利益。因此，有必要扎實有效地加強學(xué)生的日常訓(xùn)練。培訓(xùn)內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的套路、課堂套路、組裝操作套路、衛(wèi)生套路、勞動套路、參觀套路、公路隊套路等。訓(xùn)練可以通過集體或個人結(jié)合、個人強化或綜合優(yōu)化(根據(jù)具體情況選擇)進行。要讓每個學(xué)生都有服從集體、服從命令的思想，要有自我約束力，要形成習(xí)慣，要保證全班同學(xué)都表現(xiàn)出不亂不嚴不死的好班風(fēng)。
目標就是動力。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)校的工作安排和班級的實際情況，從知識、能力、情感等方面制定全班和小組的長期和短期目標。這樣每個學(xué)生都可以明確我們整個班級和小組的目標是什么，避免盲目和低效的學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，在不久的將來，我們應(yīng)該為每個學(xué)生制定切實可行的個人目標，對每個學(xué)生實施集體激勵，幫助和鼓勵每個人進步，讓每個人在明顯和容易承受的壓力下自覺地要求自己。
目標設(shè)定不是目的，如何實現(xiàn)，提高學(xué)生素質(zhì)才是目的。因此，針對小學(xué)生的年齡和心理特點，有兩點需要注意：一是短期目標比長期目標更具刺激性；第二，目標一定要定得切合實際，讓孩子能跳起來摘蘋果，但不能定得太高，以免失去信心。5.激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一種巨大的、潛在的力量，是任何其他外力都無法達到或取代的。班主任應(yīng)該在班上引發(fā)激烈而持久的競爭。必須強調(diào)的是，這場比賽是互助友好的，而不是敵對保守的，其目的是為了實現(xiàn)共同的更大的進步。
班主任學(xué)期個人總結(jié)
班主任個人總結(jié)高中
小學(xué)班主任年度考核個人總結(jié)
班主任實習(xí)個人總結(jié)報告
班主任個人優(yōu)秀工作總結(jié)
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