精選學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案比一比(案例18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 07:16:10
精選學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案比一比(案例18篇)
時(shí)間:2023-10-29 07:16:10     小編:碧墨

編寫(xiě)教案有助于教師思考教學(xué)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題,提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋,以調(diào)整教學(xué)策略和方法。最后,小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于教案編寫(xiě)的常見(jiàn)問(wèn)題解答,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和指導(dǎo)。

學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案比一比篇一

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比:輕重》

1.通過(guò)看一看、掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)的活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì)記錄。

2.使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積大小之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力,提高小組合作的能力,培養(yǎng)探索精神。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

5.初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。

1、天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋(píng)果等

2、幼兒每組一份材料:天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車(chē)、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)

一、了解天平秤的名稱(chēng)及使用方法。

出示天平秤:讓幼兒觀(guān)察,并知道天平秤的塬理。

二、探究新知識(shí)

1.看一看,猜一猜,比一比:(兩個(gè)物體的輕重)

師:出示一個(gè)大皮球和一個(gè)小皮球,你知道誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?

用句子"……重,……輕"和"……比……重輕"來(lái)說(shuō)明物品的輕重。

你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)

2.掂一掂,比一比:(兩個(gè)物體的輕重)

(2)師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)

(3)有幼兒說(shuō),他反復(fù)掂了一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對(duì)了,我們可以借助秤這種工具稱(chēng)一稱(chēng),現(xiàn)在,我們用天平這種秤稱(chēng)一稱(chēng)。

4.稱(chēng)一稱(chēng),比一比。

(教師示范稱(chēng)一稱(chēng)蘋(píng)果和梨)師:誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?你怎么看出來(lái)的?(很多同學(xué)都看出來(lái)了,放蘋(píng)果的這邊矮,說(shuō)明蘋(píng)果重垂下去了,放梨的這邊高,說(shuō)明梨輕翹起來(lái)了。(這邊是垂、這邊是翹)叁、幼兒分組操作活動(dòng)----比較兩種物體輕重。

(1)"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱(chēng)一稱(chēng)的方法,請(qǐng)幼兒每?jī)扇艘唤M從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重,輪流操作。

(2)請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果。

四、活動(dòng)小結(jié):

(比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來(lái)的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候,我們可以用稱(chēng)一稱(chēng)的方法.)

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案比一比篇二

1.能依據(jù)物品的特征做簡(jiǎn)單分類(lèi)與視覺(jué)上的辨識(shí),并能比較出異同。

2.通過(guò)觀(guān)察,培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。

3.樂(lè)意參與活動(dòng),感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和求知欲。

通過(guò)觀(guān)察比較,能從幾個(gè)物品中找出不同的一個(gè)。

能依據(jù)物品的特征做簡(jiǎn)單分類(lèi),培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。

梨子四個(gè)(黃、綠),卡車(chē)、小汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)圖片各四張,操作單。彩筆若干。

一、實(shí)物引入。

師:今天一早老師買(mǎi)了一些水果,小朋友們看一看老師給大家?guī)?lái)了什么水果?(出示梨子)一共有幾個(gè)梨子呀?(四個(gè))你們?cè)僮屑?xì)看一看,這四個(gè)梨子都一樣嗎?哪兒不一樣?那誰(shuí)能把那個(gè)不同的梨子給拿出來(lái)?(幼兒取出黃色的`)

總結(jié):小朋友們真棒,都能找出不相同的這個(gè)梨子,小眼睛真厲害。

二、基本部分。

過(guò)渡語(yǔ):今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^(guān)汽車(chē)城,你們想不想去?

1、現(xiàn)在我們來(lái)到第一個(gè)車(chē)間,(張貼卡車(chē)圖片)你們看到了什么?這些卡車(chē)都一樣嗎?有一輛和其它的不一樣,是哪一樣呢?(指名幼兒指出)這輛汽車(chē)哪兒和其它的不一樣呢?那老師把這輛不一樣的卡車(chē)用粉筆圈出來(lái)。(教師示范)

樣?那我們把這個(gè)也圈出來(lái)。

3、小汽車(chē)參觀(guān)完了,看,現(xiàn)在老師給你們帶來(lái)了什么?(出示自行車(chē)圖片)現(xiàn)在老師要把這些自行車(chē)送給表現(xiàn)最好的小朋友。(四名幼兒上臺(tái),每人舉一張汽車(chē)圖片)小朋友們看,他們四個(gè)人的自行車(chē)都一樣嗎?誰(shuí)的跟其他小朋友的不一樣?(不一樣的小朋友站在一邊)哪兒不一樣?教師將圖片貼在黑板上,指名幼兒上前把不一樣的圈出來(lái)。

4、最后老師還要帶小朋友們?nèi)⒂^(guān)一種車(chē),看,是什么車(chē)?(出示摩托車(chē)圖片)誰(shuí)想要?(四名幼兒上前,每人舉一張圖片)他們四個(gè)人的摩托車(chē)都一樣嗎?哪一個(gè)不一樣?怎么不一樣了?將圖片貼在黑板上,指名幼兒把不一樣的圈出來(lái)。

5汽車(chē)城參觀(guān)完了,小朋友們表現(xiàn)真棒。我這兒也有很多汽車(chē),老師要來(lái)考考小朋友們,看你們能不能把每條路上不一樣的車(chē)找出來(lái)。教師示范一個(gè)。

6、幼兒操作學(xué)習(xí)單,教師巡視指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

檢查操作單完成情況,小結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

我把這節(jié)課分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)各種汽車(chē),小朋友看到這么多汽車(chē),很興奮。第二個(gè)環(huán)節(jié)是按照汽車(chē)的外形和顏色分類(lèi),先是二種汽車(chē)分類(lèi),小孩子都很聰明,很快就完成了任務(wù),本來(lái)設(shè)計(jì)在這要滲透多和少,大和小的內(nèi)容,這個(gè)環(huán)節(jié)也忘了,再是三種汽車(chē)分類(lèi),分別有按外形和顏色分類(lèi),我引導(dǎo)的好像不是很好,但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個(gè)環(huán)節(jié),補(bǔ)了第一環(huán)節(jié)的顏色不一樣和外形不一樣。第三個(gè)環(huán)節(jié)是,找物品的差異,通過(guò)出示四個(gè)汽車(chē),有三個(gè)是一樣的有一個(gè)或外型或顏色不同,孩子都完成的比較好。數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重孩子實(shí)際操作,今后要注意。

學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案比一比篇三

1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

2、愿意用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長(zhǎng)方形紙條)若干。

2、ppt課件、操作材料打印。

重點(diǎn):能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

難點(diǎn):愿意用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。

一、兒歌導(dǎo)入

二、比較粗細(xì)

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。

圖一,大象和小鹿的腿,誰(shuí)的粗?誰(shuí)的腿細(xì)?

圖二,黃色的繩子和紅色的繩子,哪一根粗,哪一根細(xì)?

圖三,三棵樹(shù)樁,哪一棵最粗?

圖四,紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆,哪一根最粗?

三、感知寬窄

1、聽(tīng)兒歌,我們?cè)趦焊柚姓乙徽摇?/p>

教師說(shuō)兒歌:"馬路寬寬汽車(chē)跑,小道窄窄田間繞。"

師:你聽(tīng)到什么是寬寬的,什么是窄窄的。

師:寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)

師:在寬寬的馬路上,比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路,有很多汽車(chē)在路上都可以一起開(kāi)。

師:出示小路,可是這條路呢,車(chē)一多,一擠,就要倒在旁邊的田里了。

一起說(shuō)一說(shuō),哪條路寬,哪條路窄。"馬路寬寬,小道窄窄。"

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較寬窄。

出示圖五,兩部手機(jī):哪一部手機(jī)寬,哪一部手機(jī)窄?

出示圖六,兩本書(shū):哪一本書(shū)寬,哪一本書(shū)窄?

出示圖七,三張椅子,哪一張最寬?

出示圖八,三把尺子,哪一把尺窄?

3、鞏固。聽(tīng)口令舉紙條。

師:請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條,先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬,一個(gè)窄)下面我要請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)口令舉紙條。老師說(shuō),請(qǐng)把寬(窄)的紙條舉起來(lái)??纯葱∨笥涯懿荒芘e對(duì)!

將寬的紙條放到寬的簍子里,將窄的紙棒放到窄的簍子里。

四、練習(xí)鞏固(操作材料)

1、請(qǐng)1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。

2、請(qǐng)5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。

3、使用鉛筆請(qǐng)注意安全。

幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固,教師巡回指導(dǎo)。

五、結(jié)束活動(dòng)

師:在我們的生活中,還有很多的物品比較寬,比較窄,比較粗,比較細(xì),請(qǐng)小朋友們到外面去找一找,比一比,說(shuō)一說(shuō)。

在本課的設(shè)計(jì)中,情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開(kāi)展,都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,整堂課氣氛活躍,學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確,可以說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案比一比篇四

1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)的多少。

2、要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題,并在集體面前大聲地回答。

教具:貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二"八)。

第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點(diǎn)子紙,印章。

1、集體活動(dòng)。

(1)逐一出示圖二"八,“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么?”

(2)正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量。

出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰(shuí)能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰(shuí)的數(shù)目最多,誰(shuí)的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少?”“你是從哪里看出來(lái)的?!薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片,誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。

(3)小結(jié)。

2、小組活動(dòng)。

一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。

四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。

六組,印比6、7少的點(diǎn)子。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

根據(jù)新《綱要》中的第二條目標(biāo)“能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題”及第四條目標(biāo)“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”,為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生興趣,針對(duì)本班幼兒存在的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了讓本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)及活動(dòng)內(nèi)容,我采用了以下組織教學(xué)方法:

1、觀(guān)察討論法

在活動(dòng)導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了讓幼兒觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,產(chǎn)生去探索、解決問(wèn)題的欲望,啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。討論法是讓幼兒去說(shuō),更好地發(fā)展幼兒的表述能力。

2、演示驗(yàn)證法

根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位,采用此方法。演示驗(yàn)證法是通過(guò)進(jìn)行實(shí)際操作演示,驗(yàn)證結(jié)果。

3、嘗試操作法

采用此方法能夠讓幼兒動(dòng)手操作,在此過(guò)程中幼兒是主體,幼兒在操作過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,并能解決問(wèn)題。因此幼兒的動(dòng)手操作能力,觀(guān)察能力,思維能力和解決問(wèn)題的能力都會(huì)得以發(fā)展。

4、記錄法

對(duì)測(cè)量的結(jié)果作記錄,是對(duì)記憶的延長(zhǎng),并能讓幼兒學(xué)會(huì)做事情的記錄方法。

學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案比一比篇五

1、感知不同的破與物體速度的關(guān)系。

2、鼓勵(lì)幼兒和小伙伴交流討論。

(一)探索、交流

1、聽(tīng)故事,進(jìn)行皮球比賽。

皮球從不同的山坡滾下來(lái),看誰(shuí)滾得快?

2、交流討論:如何讓球滾動(dòng)的速度更快,更遠(yuǎn)?

(1)交流討論:如何搭山坡,需要哪些材料。

(2)和小伙伴一起如何玩?

(3)哪些條件可以讓球滾得更遠(yuǎn)、更快?

(4)用材料做實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)分析:在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,從了解別人的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)上,可以獲得坡的許多知識(shí),調(diào)整和豐富了原有的坡的認(rèn)識(shí)。

(二)分組活動(dòng)

1、幼兒自由結(jié)伴分組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需要的材料,并建筑不同高度斜坡。

2、幼兒兩人一組進(jìn)行探索,學(xué)會(huì)和同伴相互合作。

教學(xué)分析:帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去研究,讓幼兒獲取真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。幼動(dòng)手操作和表達(dá)的機(jī)會(huì)比以往探索性活動(dòng)明顯增多,真正體現(xiàn)了讓幼兒在自由操作中獲得發(fā)展。

3、比賽活動(dòng)

1、幼兒兩人一組進(jìn)行比賽,將小組設(shè)計(jì)建筑的坡進(jìn)行比賽??匆豢茨姆N面的.坡物體滾得更遠(yuǎn),更快。

2、比賽結(jié)束,幼兒交流,教師做記錄,整理發(fā)現(xiàn),提出問(wèn)題。

教學(xué)分析:幼兒對(duì)比賽產(chǎn)生濃厚興趣,積極參與探索性活動(dòng)。在搭坡的時(shí)候不了解坡面與速度的關(guān)系。剛開(kāi)始操作時(shí)比較混亂,接著在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下,幼兒探索面和速度之間的關(guān)系。當(dāng)幼兒對(duì)光滑和粗糙的坡的很感興趣,這是他們發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,并在探索中終于得了解決。

學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案比一比篇六

1、引導(dǎo)幼兒用常用的方法來(lái)比較兩個(gè)物體的長(zhǎng)與短。

2、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列相關(guān)物體,初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

3、初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力

4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

1、筆、小棒、吸管、筷子等實(shí)物若干(長(zhǎng)短比較明顯)。

2、《數(shù)數(shù)玩玩》第1頁(yè),油畫(huà)棒若干。

1、出示兩支長(zhǎng)短不一的筆,讓幼兒來(lái)比較它們的長(zhǎng)和短。(鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,想辦法,對(duì)想出辦法的小朋友及時(shí)表?yè)P(yáng),并讓其現(xiàn)場(chǎng)演示。)

2、提問(wèn)幼兒:用什么辦法來(lái)比較兩個(gè)物體的長(zhǎng)、短又方便、又準(zhǔn)確?

3、讓幼兒用想到的好辦法來(lái)比較長(zhǎng)、短不一的吸管、筷子、小棒等物體。提醒幼兒在比較它們的長(zhǎng)短時(shí),要將一端對(duì)齊(上下或者左右)進(jìn)行比較。

4、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《數(shù)數(shù)玩玩》第1頁(yè)。

啟發(fā)幼兒觀(guān)察格子中的兩個(gè)物體,比一比,它們有什么不一樣?

找出比較長(zhǎng)的東西,用紅筆圈起來(lái),找出比較短的東西,用綠筆圈起來(lái)。(如果這個(gè)要求對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,可以適當(dāng)降低要求,只要幼兒找出長(zhǎng)的東西或者短的東西并給它圈起來(lái)就可以。)

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中來(lái)比較物體的長(zhǎng)和短。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案比一比篇七

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)牛、羊、小、少四個(gè)字。認(rèn)識(shí)亅和土。

2.主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí),掌握多-少大-小兩組反義詞。理解量詞群顆堆的意思,能正確使用一些量詞。

3.正確、流利地朗讀課文。

4.結(jié)合課文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言積累和生活經(jīng)驗(yàn)仿編韻文。

教學(xué)時(shí)間:

多媒體課件、實(shí)物投影儀、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、圖片和實(shí)物若干教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

第二課時(shí)

一、激起導(dǎo)入,揭示課題。

通過(guò)師生互比年紀(jì)、身高,提示學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引入課題。

二、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)、課文。

1.小組間開(kāi)火車(chē),賽讀生字。

2.指名兩組比賽開(kāi)火車(chē),賽讀詞語(yǔ)。

3.課件示圖,師生齊讀課文。

三、運(yùn)用插圖、實(shí)物進(jìn)行對(duì)比,理解群顆堆的意思和適用對(duì)象。

1.群

(1)看圖,比較一群鴨子和一只小鳥(niǎo),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一群比一只多。

(2)出示一群羊一群螞蟻一群企鵝的圖片,幫助學(xué)生理解群表示數(shù)量多的同類(lèi)事物聚在一起。

(3)拓展說(shuō)話(huà):一群

2.顆

(1)觀(guān)察并比較實(shí)物:蘋(píng)果-棗、西紅柿-花生、羅漢果-蓮子、乒乓球-珠子,初步感知顆指較小且近似圓形的東西。

(2)自由展示并說(shuō)出自己所帶的能用一顆表示的實(shí)物。

(3)拓展說(shuō)話(huà):一顆

3.堆

(1)看圖,比一比一堆杏子和一個(gè)桃子,初步感知堆。

(2)小組合作,在桌子上擺一擺、說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的可以用堆表示的東西。

(3)指名匯報(bào)。

(4)拓展說(shuō)話(huà)。

四、復(fù)習(xí)鞏固,積累語(yǔ)言

1.出示課后練習(xí)我會(huì)說(shuō)同桌討論,指名說(shuō),齊說(shuō)。

2.小組協(xié)作學(xué)習(xí):把自己帶來(lái)的東西擺一擺,說(shuō)一說(shuō)。

五、運(yùn)用語(yǔ)言積累,仿編韻文

1.齊讀課文。

2.觀(guān)看課件,仿編韻文。

情境一:菠蘿和梨

情境二:葡萄和桃子

情境三:馬和兔

3.小組合作,自編韻文。

4.指名匯報(bào)。

六、寫(xiě)字練習(xí)

1.課件示生字,伸出食指跟隨電腦書(shū)寫(xiě)筆劃。

2.仔細(xì)觀(guān)察,自主探究:怎樣把這些字寫(xiě)好?

3.練寫(xiě)生字,展示評(píng)議。

學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案比一比篇八

1、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、比一比,使幼兒進(jìn)一步理解7的實(shí)際意義,能熟練地將數(shù)物進(jìn)行匹配,并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣,提高幼兒作業(yè)的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教具:數(shù)卡1——7,數(shù)群卡1——7。

學(xué)具:幼兒用書(shū)、筆等。

一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以?xún)?nèi)的數(shù)。

1、給數(shù)字畫(huà)像。

2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)的形成。

3、游戲——會(huì)變的數(shù)卡,進(jìn)一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

二、幼兒作業(yè)。

1、(出示范例)教師引導(dǎo)幼兒審題,并示范做題目。

2、幼兒翻開(kāi)書(shū),和老師一起讀題目。

3、幼兒做建構(gòu)書(shū)p6的作業(yè)——數(shù)物體,寫(xiě)相應(yīng)的數(shù)字。

4、p12看數(shù)字畫(huà)禮品。

5、p24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點(diǎn)一樣多。

三、展示、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

本次三課活動(dòng),我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì)),活動(dòng)一開(kāi)始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題,初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)?,粗?xì)是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí),有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小,這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過(guò)比較得出其結(jié)論。在操作過(guò)程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說(shuō)出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促。總的來(lái)說(shuō),在本次活動(dòng)中,部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的.理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案比一比篇九

在開(kāi)展主題活動(dòng)“大與小”的過(guò)程中,幼兒對(duì)于量的比較有了初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。圖畫(huà)書(shū)《阿比比一比》通過(guò)角色游戲?qū)⒋笮 ⒍嗌?、長(zhǎng)短等量的比較蘊(yùn)涵其中。在小班后期為使幼兒進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏同相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)閱讀活動(dòng)充分挖掘圖畫(huà)書(shū)在科學(xué)領(lǐng)域的教育價(jià)值,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),教師設(shè)計(jì)了講述與實(shí)物操作交替進(jìn)行的活動(dòng)形式,幫助幼兒理解書(shū)中內(nèi)容,感受閱讀快樂(lè)。

1、通過(guò)操作實(shí)物的探索性活動(dòng),理解書(shū)中蘊(yùn)涵的比較關(guān)系,感受從不同角度比較結(jié)果的不同。

2、能自主翻看圖書(shū),理解畫(huà)面和故事內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)故事人物的理解和感受。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)物梨和李子、帽子和圍巾;圖畫(huà)書(shū)人手一本;故事課件、電腦、投影儀。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)比較大小、多少、長(zhǎng)短有一定的經(jīng)驗(yàn)。圖畫(huà)書(shū)《阿比比一比》投放在閱讀區(qū)供幼兒自由翻閱。

重點(diǎn):幼兒能比較清楚地表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解和感受。

難點(diǎn):自主翻看圖書(shū),了解故事內(nèi)容,理解從不同角度對(duì)事物進(jìn)行比較,其結(jié)果不同。

1、邊講故事邊演示幻燈片,并出示實(shí)物引起幼兒閱讀的興趣。

(1)閱讀故事《阿比比一比》,著重觀(guān)察人物的表情和語(yǔ)言。引發(fā)幼兒思考,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)想法并進(jìn)行演示。

(2)幼兒操作實(shí)物梨和李子(用一一對(duì)應(yīng)的方法)比較多少,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

教師:這是誰(shuí)的梨和李子?他們要比一比誰(shuí)多誰(shuí)少?他們會(huì)怎么比?請(qǐng)幼兒將實(shí)物按自己的想法擺放好。

教師:小朋友是按一個(gè)梨一個(gè)李子這樣擺的',那誰(shuí)多誰(shuí)少?

幼兒:李子多。因?yàn)槔钭舆€有呢。

(3)出示實(shí)物帽子和圍巾,引發(fā)幼兒討論,大膽演示自己的想法。

教師:圍巾和帽子怎么比?你們覺(jué)得是帽子大?還是圍巾大?

幼兒:圍巾大,帽子小,圍巾能把帽子蓋住。

教師:那帽子還能把圍巾扣住呢?到底誰(shuí)大呢?

幼兒:就是圍巾大。

幼兒自主翻閱圖書(shū)。教師指導(dǎo)幼兒有序翻閱,通過(guò)看圖尋找答案。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在書(shū)中發(fā)現(xiàn)了哪些不同的比較方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。

幼兒:小貓的尾巴長(zhǎng),小兔子是拿線(xiàn)比的,小兔的尾巴短。

教師:小貓和小兔子用他們的身體比長(zhǎng)短,小朋友可以用什么地方比長(zhǎng)短?我們來(lái)比比誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短。

幼兒:用手,用腳,用頭(與同伴用身體部位進(jìn)行比較)。

教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問(wèn)題并生成相關(guān)的活動(dòng)。

幼兒1:我討厭這只貓。

幼兒2:我討厭兔子。

教師:現(xiàn)在我們有爭(zhēng)論了,有的喜歡貓,有的喜歡兔子,因?yàn)橛妹€(xiàn)做尾巴不公平,下次活動(dòng)我們?cè)儆懻撃銥槭裁床幌矚g貓。

學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案比一比篇十

1.通過(guò)觀(guān)察比較,在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征。

2.在活動(dòng)中讓大班幼兒自己說(shuō)出、找出與球體相似的物體。

3.培養(yǎng)幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力。

4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想像力和思維能力。

1.布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景。(如:皮球、乒乓球、蘋(píng)果等)

2.人手一套小筐。

3.泥土、橡皮泥。

一、請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)選購(gòu)商品,激發(fā)幼兒興趣

師:今天,我們到自選商場(chǎng)去選商品,你們高不高興?在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求,請(qǐng)你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1.找出能滾動(dòng)的物體。

師:現(xiàn)在我來(lái)看看,你們選了些什么商品,這些所有會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2.請(qǐng)幼兒在玩中觀(guān)察、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。

3.請(qǐng)幼兒上前玩一玩、講一講,并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。

三、幼兒第二次嘗試

1.觀(guān)察比較,認(rèn)識(shí)球體。

師:(出示皮球與紙片)請(qǐng)幼兒試著看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō),它們有什么不同?

2.教師小結(jié):皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對(duì)球體的認(rèn)識(shí)

1.請(qǐng)幼兒在周?chē)页雠c球體相似的物體。

師:小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體,現(xiàn)在就請(qǐng)你到邊上去把與球體相似的東西找出來(lái)。

2.讓幼兒說(shuō)出日常生活中與球體相似的物體。

五、結(jié)束活動(dòng)

在復(fù)習(xí)鞏固對(duì)球體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,讓幼兒做出與球體相似的物品。

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們到加工廠(chǎng)去做球體的產(chǎn)品吧?

(幼兒出活動(dòng)室)

學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案比一比篇十一

1、通過(guò)游戲感知10以?xún)?nèi)數(shù)字的相鄰數(shù),了解數(shù)字多1或少1的關(guān)系。

2、培養(yǎng)思維的敏捷性。

1、1―10的卡片,圖片房子

2、圖片小兔、小鳥(niǎo)、老鼠、烏龜、蝴蝶、小貓、小豬各1張

一、開(kāi)始部分

教師出示1―10的卡片問(wèn):比1多1的是數(shù)字幾,教師在相應(yīng)在黑板上寫(xiě)上數(shù)字2等等;那比2少1的是數(shù)字幾,教師在相應(yīng)在黑板上寫(xiě)上數(shù)字1等等。

1、數(shù)字游戲:我出幾你念幾。

教師出示數(shù)字卡片1…,教師請(qǐng)幼兒念出比這個(gè)數(shù)多1的數(shù);

教師出示數(shù)字卡片2…,教師請(qǐng)幼兒念出比這個(gè)數(shù)少1的數(shù)。

二、找房間,進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系

教師出示圖片房子,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)當(dāng)小動(dòng)物找房子。

1、小兔的房間號(hào)碼是4的小鄰居

2、小鳥(niǎo)是6的小鄰居

3、老鼠是2的小鄰居

4、烏龜是1的大鄰居

5、蝴蝶是5的小鄰居

6、小貓是5的大鄰居

7、小豬是6的大鄰居

教師和幼兒一起檢查小動(dòng)物找房子是否正確;如有找錯(cuò),教師可與幼兒一起糾正。

三、幼兒操作

教師分發(fā)幼兒用書(shū),請(qǐng)幼兒完成《合成一幅圖》《比一比》

教師批改作業(yè)

四、活動(dòng)結(jié)束

四、延伸活動(dòng)游戲:數(shù)字找鄰居

1:老師出示數(shù)字,分別找大鄰居或小鄰居。

2:幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。

學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案比一比篇十二

1.在互相比較的過(guò)程中,關(guān)注自己與他人身體的異同。

2.初步了解尺和秤的使用方法,感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。

3.快速積極思考,嘗試使用各種方法獲勝。

4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

ppt、卷尺、直尺、體重秤、椅子桌子墊子、獲勝者獎(jiǎng)勵(lì)四項(xiàng)。

比較的游戲(目的:明確游戲內(nèi)容,激發(fā)嘗試比較的興趣。)

師:今天我們一起來(lái)互相比賽。比較的就是身體??纯凑l(shuí)更厲害,能夠最終獲勝。

身體的比較

誰(shuí)更高(目的:了解游戲模式及長(zhǎng)度量具的使用方法)

師:這樣比沒(méi)有什么意思,今天所有的比賽,劉老師允許你們賴(lài)皮。想想,誰(shuí)能比他更高?

師:請(qǐng)一個(gè)工具來(lái)幫助我們判斷誰(shuí)獲勝了。(出示卷尺)

小結(jié):關(guān)于長(zhǎng)短,尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。

誰(shuí)更矮(目的:鞏固尺子的使用、測(cè)量方法)

師:這次公平競(jìng)賽哦,在我說(shuō)開(kāi)始之后你們?cè)傩斜容^好嗎?

幼兒嘗試并進(jìn)行比賽。

誰(shuí)更重(目的:利用周?chē)矬w使自己變重;嘗試使用秤測(cè)量體重,比較數(shù)字大小)

師:該怎么比重呢?

師:有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

小結(jié):秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。

誰(shuí)更輕(目的:嘗試找出使自己體重轉(zhuǎn)移的方法)

師:有什么方法可以讓自己在秤上“變輕”呢?(重量都去哪里了?)

小結(jié):可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來(lái)讓秤上的數(shù)字變小。

還能怎么比(目的:延續(xù)比比的興趣,關(guān)注自己與他人的不同)

師:今天的耍賴(lài)實(shí)際上是大家開(kāi)動(dòng)腦筋的結(jié)果。今后在測(cè)量身高體重的時(shí)候,可不要耍賴(lài)哦!

本次活動(dòng)中,部分幼兒對(duì)大小與高矮輕重沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案比一比篇十三

1、教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。

2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、卡通數(shù)字1——3。

2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋以及小水果。

4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。

一、開(kāi)始部分:

用歌曲引出課題:教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),二象小鴨水中游,三象耳朵聽(tīng)聲音,我們請(qǐng)他們來(lái)做客?!闭?qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來(lái)看看吧。

二、基本部分:

1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

4、游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

5、游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

三、結(jié)束部分:小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。

本次的教學(xué)活動(dòng),目標(biāo)完成。通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒對(duì)數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用讓幼兒能動(dòng)手,動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法,使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)有所獲。

學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案比一比篇十四

(都住在紅色的房子里)

(紅色小朋友住紅房子,黃色小朋友住黃房子)

5.噢,那我們看一下8位小朋友是不是這樣選擇房子的呢?

(ppt播放紅色圖形寶寶回家,回紅房子)

6.它們找到自己的家了么?

7.那剩下的黃色圖形寶寶是不是也能找到自己的家呢?(ppt播放)

8.剩下的`黃寶寶也回到了自己的黃色房子里,咦,家住在紅色房子里的寶寶有幾個(gè)?(4個(gè))家住在黃房子里的有幾個(gè)寶寶?(4個(gè))所以4+4=?(8)所有的小朋友都找到家了么?(找到了)

9.圖形寶寶回家睡了個(gè)美美的覺(jué),它們現(xiàn)在想去自己的好朋友家里玩耍,它們的好朋友有兩個(gè)房子,一個(gè)大一點(diǎn),一個(gè)小一點(diǎn)。

10.哎呀,這可怎么辦呢?這么多的寶寶該去哪個(gè)房子玩呢?小朋友幫他們出出主意吧。|(一起去小房子)

11.哇,房子這么小,大哥哥大姐姐好像連門(mén)都進(jìn)不去呢!(一起去大房子)

12.一起去大房子,8個(gè)兄弟姐妹擠在一個(gè)房間里,小弟弟說(shuō):“我的屁股都被擠在外面了呢(小的去小房間,大的去大房間)

13.咦,這個(gè)主意聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)哦,我們一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房間呢?(ppt展示小圖形去小房間)

14.還剩下三個(gè)大哥哥大姐姐,它們舒舒服服地進(jìn)了個(gè)大房間(ppt展示)

展示數(shù)字5.3.5個(gè)小朋友住在了小房間,3個(gè)大姐姐大哥哥住進(jìn)了大房間,你們和他們都找對(duì)了房間。

16.打開(kāi)課本,指導(dǎo)完成課本上的圖形分類(lèi)(做一道題發(fā)放一次幼兒用貼)

17.指導(dǎo)完成第3頁(yè)數(shù)糖果,并指導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪個(gè)動(dòng)物分到的糖果比別人的少(小豬)它有幾顆?(4顆)小兔和小狗分到幾顆?(1顆)

18.在黑板上講解給花瓶涂色,四個(gè)花瓶,分別裝有5朵、6朵、5朵、4朵小花(幼兒數(shù)數(shù)后的到的結(jié)果)

19.師示范把有5朵小花的花瓶里面的小花涂上顏色(師發(fā)蠟筆)

20.幼兒自己完成幼兒用書(shū)給花瓶涂色

21.作業(yè)安排:數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)第3頁(yè)

22.結(jié)束教學(xué)

學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案比一比篇十五

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“牛、羊、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎鉤和偏旁――提土旁。

2、知道“多――小,大――小”兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ),了解量詞“群、顆、堆”的意思,學(xué)習(xí)正確使用量詞。

3、正確流利地朗讀課文。

創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生知道量詞要恰當(dāng)搭配,并理解量詞“群、顆、堆”的意思及其它一些量詞的用法。

重點(diǎn)突出創(chuàng)造情境教學(xué)及量詞的認(rèn)識(shí)和規(guī)范使用意識(shí)。

課件(課文插圖配上相應(yīng)的詞語(yǔ))、生字有關(guān)的小圖片(貓、牛等),紅棗、杏子實(shí)物若干

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文

1、導(dǎo)語(yǔ):老師有一次外出秋游,無(wú)意中來(lái)到一處美麗的農(nóng)家小院,那里有勤勞善良的黃牛,悠閑自在的花貓,有雪白歡躍的小鴨,小巧活潑的小鳥(niǎo);果樹(shù)上,香噴噴的蘋(píng)果,紅艷艷的棗;木桌上,圓溜溜的杏子,甜絲絲的桃。門(mén)前,一個(gè)木偶般可愛(ài)的小男孩正在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍著,再加上籬笆,青草,房子,辣椒,簡(jiǎn)直是一幅絕妙的畫(huà)面,看得我心曠神怡,如入天堂。當(dāng)時(shí),我就情不自禁的拍下這幅溫馨和幸福的圖畫(huà),現(xiàn)在帶來(lái)與小朋友共賞。(出示圖片課件)

2、讓學(xué)生上來(lái)指認(rèn)圖片中的事物,并相機(jī)在課件中出示詞語(yǔ)。

3、要求學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)準(zhǔn)字音

4、要求把以上詞語(yǔ)分成二類(lèi),集中學(xué)習(xí)并歸納出“杏,桃,蘋(píng)”的偏旁相關(guān)特點(diǎn)。

(二)嘗試?yán)首x,學(xué)習(xí)生字

1、自由朗讀韻文,讀通課文。

2、自找伙伴交流自學(xué)認(rèn)識(shí)的生字。

3、反饋,利用學(xué)生人數(shù)來(lái)理解多少,及少和小的區(qū)別。利用實(shí)物來(lái)理解顆、堆及大小多少兩對(duì)反義詞。

4、再次朗讀課文,在語(yǔ)境中進(jìn)一步理解詞意。

(三)感情朗讀,體會(huì)韻味

1、范讀課文后,要求學(xué)生像老師那樣讀出味道來(lái)。

2、個(gè)別朗讀,師生共同點(diǎn)評(píng)。

3、配上動(dòng)作表演朗讀。

4、利用插圖背誦韻文。

(四)情景頓悟,運(yùn)用題詞

1、模擬情景:學(xué)生背給奶奶聽(tīng),奶奶聽(tīng)后說(shuō)自己也會(huì),但故意亂用量詞,從而讓學(xué)生在討論中明白,量詞有一定的搭配組合,不能亂用?!澳棠獭笨勺魅缦卤常?/p>

一個(gè)大,一個(gè)小,

一只黃牛,一頭貓。

一邊多,一邊少,

一堆鴨子,一個(gè)鳥(niǎo)。

一個(gè)大,一個(gè)小,

一顆蘋(píng)果一只棗。

一邊多,一邊少

一群杏子一粒桃。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課后“我會(huì)說(shuō)”。

3、看看農(nóng)家小院還有哪些東西,用上量詞說(shuō)一說(shuō)。

(五)鞏固生字,指導(dǎo)寫(xiě)字

1、利用“摘圖”游戲來(lái)復(fù)習(xí)生字。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):牛、羊、小、少。“小”和“少”讓學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)異同再書(shū)寫(xiě)。

3、學(xué)生寫(xiě)字。

(六)作業(yè):課外讀背兒歌

一頭牛,兩匹馬,

三條魚(yú),四只鴨,

五本書(shū),六枝筆,

七棵果樹(shù)八朵花,

九架飛機(jī)十輛車(chē),

用錯(cuò)量詞出笑話(huà)。

學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案比一比篇十六

1、初步感知用辨證的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題,知道大小、多少的比較。

2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其中5個(gè)字,認(rèn)識(shí)3個(gè)部件。

3、聯(lián)系生活,了解更多可用大小、多少、高矮、長(zhǎng)短作比較的事物。

認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其中5個(gè)字,認(rèn)識(shí)3個(gè)部件。

聯(lián)系生活,了解更多可用大小、多少、高矮、長(zhǎng)短作比較的事物。

聯(lián)系生活實(shí)際、比較法

自主合作

生字卡片、教學(xué)掛圖、課件

2課時(shí)

一、游戲激趣引入

開(kāi)課時(shí),先搞一個(gè)小活動(dòng):教師喊“起立”,學(xué)生就坐下。教師喊“向左轉(zhuǎn)”,學(xué)生就向右轉(zhuǎn)?;顒?dòng)后再來(lái)學(xué)習(xí)意思相反的字詞,學(xué)生興趣盎然。

二、在觀(guān)察中比較意思相反的詞

1、初步學(xué)習(xí)比較。讓學(xué)生觀(guān)察自己身上的`重要器官“手”、“足”,有什么相同與不同。手指、腳趾數(shù)量一樣多,長(zhǎng)得可不一樣,引出“手指長(zhǎng),腳趾短”。

2、充分觀(guān)察,多角度比較。讓兩位學(xué)生站在講臺(tái)上,比一比,他們有什么不同,看誰(shuí)觀(guān)察最仔細(xì),找出的不同點(diǎn)最多。

從個(gè)頭上看:一高一矮從體型上看:一胖一瘦

從年齡上看:一大一小從膚色上看:一黑一白

從所站的位置上看:一左一右

學(xué)習(xí)句子:“哥哥高,弟弟矮?!睂W(xué)習(xí)從不同方面去比,就會(huì)有不同結(jié)果。

3、在比較中滲透用辨證觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題的意識(shí)。地球、太陽(yáng):太陽(yáng)大,地球小。如果以地球、月亮比較,就變成地球大,月亮小。

學(xué)習(xí)句子:“太陽(yáng)大,地球小。”“大”“小”的意思是相反的,是通過(guò)比較確定,不是固定不變的。用課件讓學(xué)生自己觀(guān)察得出結(jié)論。

三、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字

1、游戲一,教師出示生字卡片,如:“長(zhǎng)”,學(xué)生就要說(shuō)意思相反的詞“短”。

2、游戲二,學(xué)生上臺(tái)舉起“大”,學(xué)生齊問(wèn):“什么大?”上臺(tái)學(xué)生自主回答后,又舉起“小”問(wèn)全班:“什么小?”并抽其他同學(xué)回答。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“長(zhǎng)”、“足”等。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1、用“大”、“小”造句說(shuō)話(huà)。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)爸爸、哥哥、弟弟的大小關(guān)系。

3、同桌比高矮,再與別的同學(xué)比,看看高矮的變化。

比一比

大—小多—少高—矮長(zhǎng)—短

學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案比一比篇十七

1.通過(guò)觀(guān)察了解及動(dòng)手實(shí)驗(yàn),探索了解水的表面張力。

2.在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)相互合作和分享、體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

3.喜歡探究活動(dòng),萌發(fā)好奇、好問(wèn)、思考的情感及態(tài)度。

杯子、滴管、硬幣、水、回形針、抹布等。

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入。

幼兒猜謎語(yǔ):看看沒(méi)顏色,聞聞沒(méi)氣味,嘗嘗沒(méi)味道,是透明的液體。(水)

2.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

(1)師:小朋友,我要用回形針和水做一個(gè)游戲,你們看看會(huì)發(fā)生什么。

(2)教師出示回形針,直接將回形針?lè)旁谒?,回形針沉下去?/p>

(3)將回形針托在紙上,放在水面,紙沉下去,回形針浮在水上。

(5)幼兒自由談?wù)摗?/p>

小結(jié):水很神奇,它的表面能承受輕微的壓力,這就是表面張力。

2.硬幣放入水杯實(shí)驗(yàn),幫助幼兒理解水的表面張力。

(1)教師實(shí)驗(yàn)。幼兒觀(guān)察。

(2)實(shí)驗(yàn)工具有:十的硬幣,一個(gè)杯子。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始:老師把一枚硬幣往手里一捏,輕輕地投進(jìn)水里,硬幣一個(gè)“360空翻”然后落地,水沒(méi)有溢出來(lái)。于是老師接著投下第二枚、第三枚……等到最后一枚的時(shí)候。

(3)師:“為什么水還沒(méi)有溢出來(lái)?”

(4)幼兒猜想。

小結(jié):在水沒(méi)有流下來(lái)前,水面是鼓鼓的、向上的弧形,搖搖晃晃的.,往盛滿(mǎn)水的杯子加入硬幣,水面會(huì)慢慢的高而水不會(huì)流出來(lái),因?yàn)樗谋砻鎻埩拖袢说钠つw一樣,讓水不會(huì)流出來(lái)。

3.探索硬幣盛水。

(1)出示硬幣,讓幼兒猜測(cè),這個(gè)硬幣能盛水嗎?為什么?

(2)教師提出要求,幼兒進(jìn)行硬幣盛水實(shí)驗(yàn):教師進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察硬幣上水的現(xiàn)象。(水面成了什么形狀、里面的字有什么變化)

(3)師:你們是怎么做實(shí)驗(yàn)的,發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象?

小結(jié):硬幣上可以裝很多的水,在水沒(méi)有流下來(lái)前,水面也是鼓鼓的,向上弧形,搖搖晃晃的,還能把里面的字放大。

生活中有些小動(dòng)物就是利用了水的張力,頁(yè)可以在水面上行走,請(qǐng)找出這些小動(dòng)物都有誰(shuí)。

學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案比一比篇十八

第1課時(shí)

1-10的數(shù)數(shù)、大小長(zhǎng)短的比較、1-5的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)

2、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、用眼看,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀(guān)察、能力。

3、通過(guò)學(xué)生之間合作游戲、學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

數(shù)一數(shù):

師:讓學(xué)生觀(guān)察圖片,分別找出圖片中的有關(guān)1到10的物體

學(xué)生觀(guān)察圖片,找物體,數(shù)數(shù)

師:說(shuō)數(shù)字歌,找數(shù)字。(1像鉛筆,細(xì)長(zhǎng)條;2像鴨子,水上漂。3像耳朵,聽(tīng)聲音;4像紅旗,迎風(fēng)飄。5像秤鉤,來(lái)賣(mài)菜;6像哨子,笛笛響。7像鐮刀,割青草;8像麻花,擰一道。9像勺子,來(lái)盛菜;10像燈籠,掛得高。)

師:讓學(xué)生練習(xí),手口一致的`數(shù)數(shù)

學(xué)生看著圖片,數(shù)數(shù)

比一比:

比多少

師:小朋友們,我們?cè)跀?shù)一數(shù),圖片中蘋(píng)果有多少,梨有多少。比一比,是蘋(píng)果多,還是梨多。

學(xué)生比較,回答

師:數(shù)一數(shù)自己鉛筆盒里的鉛筆有多少?與同桌比一比,看誰(shuí)的鉛筆多?誰(shuí)的鉛筆少?

學(xué)生數(shù)鉛筆、比較

比長(zhǎng)短

師:老師手中有兩根繩子,比一比,哪根長(zhǎng),哪根短

學(xué)生比較

師:展示圖片,讓學(xué)生比一比,圖片中哪根鉛筆長(zhǎng),哪根鉛筆短。

學(xué)生比較

比高矮

師:展示圖片,比較長(zhǎng)頸鹿和小白兔的個(gè)子,誰(shuí)高誰(shuí)矮

學(xué)生比較

做游戲,同桌之間比較個(gè)高個(gè)矮,聽(tīng)老師指令,個(gè)高的坐下來(lái),(反復(fù))

比遠(yuǎn)近

師:展示圖片,幫小明找到最近的回家的路。

學(xué)生找路

師:找到距離我最遠(yuǎn)的同學(xué),最近的同學(xué)。

1~5的認(rèn)識(shí):

出示卡片,1~5,1像鉛筆,細(xì)長(zhǎng)條;2像鴨子,水上漂。3像耳朵,聽(tīng)聲音;4像紅旗,迎風(fēng)飄。5像秤鉤,來(lái)賣(mài)菜。

帶著學(xué)生寫(xiě)一遍,學(xué)生練習(xí)。

今天我們學(xué)習(xí)了1~10的數(shù)數(shù),學(xué)會(huì)了比較多少,比較長(zhǎng)短,比較高矮,比較遠(yuǎn)近。(分別再舉例子復(fù)習(xí))

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/4680213.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔