精選宣講小學(xué)老師心得體會(huì)（匯總20篇）

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，能夠讓我們對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深入的理解和掌握。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要注意幾個(gè)方面。首先，要有明確的主題和中心思想，通過(guò)清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和條理性，使讀者能夠清晰地了解你的觀點(diǎn)和體會(huì)。其次，要注意情感的表達(dá)和語(yǔ)言的選擇，用真誠(chéng)和感性的語(yǔ)言抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，使讀者能夠共情和感同身受。另外，要注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)和思考的深度，通過(guò)具體的例子和詳細(xì)的分析，讓讀者能夠更好地理解你的觀點(diǎn)和思考過(guò)程。最后，要注意語(yǔ)法和語(yǔ)句的準(zhǔn)確性，避免拼寫(xiě)錯(cuò)誤和語(yǔ)病，使讀者能夠更流暢地理解你的心得體會(huì)。推薦大家閱讀以下心得體會(huì)范文，可以幫助大家擴(kuò)展思路，豐富表達(dá)方式。

宣講小學(xué)老師心得體會(huì)篇一

廖俊波同志任職期間，牢記黨的囑托，盡心盡責(zé)，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)馗刹咳罕姄湎律碜印⒖喔蓪?shí)干，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)黨忠誠(chéng)、心系群眾、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一名黨員，我們一定要以廖俊波同志為榜樣，學(xué)習(xí)他不忘初心，為民造福的精神品質(zhì)。

一是學(xué)習(xí)他一心為民的公仆精神。廖俊波同志始終牢記黨性原則，在大是大非前堅(jiān)定立場(chǎng)，舍小家、顧大家，幾十年如一日，勤勉敬業(yè)，抓工作能在現(xiàn)場(chǎng)就不在會(huì)場(chǎng)，始終奔忙在招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、搶險(xiǎn)救災(zāi)等工作一線，以忙為榮、以苦為樂(lè)，一直工作到生命最后一刻。廣大黨員干部要結(jié)合工作實(shí)際，從大處作眼，從小事做起，為群眾辦實(shí)事、解難事、做好事，努力在服務(wù)黨的事業(yè)、服務(wù)人民中鍛煉成長(zhǎng)。

二是學(xué)習(xí)他銳意改革的創(chuàng)新精神。廖俊波敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新，當(dāng)事不推責(zé)、遇事不避難。以敢于突破、敢于擔(dān)當(dāng)工作精神精神和務(wù)實(shí)的作風(fēng)，推動(dòng)了政和縣的巨變、武夷新區(qū)的日新月異。在新形勢(shì)下，工作中不斷出現(xiàn)新情況、新課題，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)是工作服務(wù)中心、服務(wù)大局的必然選擇。我們要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展不動(dòng)搖，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，努力培養(yǎng)創(chuàng)新的膽識(shí)，打開(kāi)創(chuàng)新的思路，鍛煉創(chuàng)新的本領(lǐng)、投入創(chuàng)新的實(shí)踐。特別是在從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治干部的新常態(tài)下，更要圍繞從嚴(yán)干部教育、從嚴(yán)干部管理、從嚴(yán)干部監(jiān)督進(jìn)行積極探索。

三是學(xué)習(xí)他埋頭苦干的實(shí)干精神。廖俊波長(zhǎng)期在艱苦地區(qū)工作，他深入群眾，傾聽(tīng)群眾呼聲，心里始終惦記群眾的安危冷暖、把增進(jìn)百姓福祉扛在肩上、抓在手上，用真情和實(shí)績(jī)贏得了群眾的信任、感謝和贊譽(yù)。廖俊波同志是當(dāng)代黨員的楷模，我們要以他為榜樣，找準(zhǔn)自身的定位，要忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，深深熱愛(ài)黨的工作，立足崗位實(shí)際，恪盡職守，淡薄名利，甘為人梯，務(wù)實(shí)工作，奉獻(xiàn)才干。

四是學(xué)習(xí)他默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。“風(fēng)清氣正方能政通人和。”廖俊波清清白白做人，干干凈凈做事，堂堂正正做官，用實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨人的政治本色。他生前一心為群眾辦實(shí)事，辦好事，經(jīng)常深入基層了解情況，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)和訴求，為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事。真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。作為一名教師黨員就是學(xué)習(xí)廖俊波同志克己奉公、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨性鍛煉，嚴(yán)格自我要求和自我約束，牢固樹(shù)立奉獻(xiàn)的意識(shí)，始終保持黨員教師的政治本色和浩然正氣，做講政治、重公道、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的踐行者，用云水一樣的容人襟懷，松柏一般堅(jiān)定的信念實(shí)踐人生的價(jià)值。

“榜樣的力量是無(wú)窮的”。對(duì)于黨員教師而言，應(yīng)該學(xué)習(xí)廖俊波的為民情懷。無(wú)論條件多么艱苦，無(wú)論發(fā)展會(huì)遇到多少困難，但是只要心中始終裝著學(xué)生，把學(xué)生的呼聲作為第一信號(hào)，就能夠用忘我工作來(lái)?yè)Q取驕人業(yè)績(jī)，就能夠用辛苦付出換取豐碩的成果。

宣講小學(xué)老師心得體會(huì)篇二

第一次參加毛筆字的培訓(xùn)，讓我感到非常榮幸。此次培訓(xùn)，融合了理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)作、課堂教學(xué)觀摩交流，讓我開(kāi)拓了眼界;培訓(xùn)中，也接觸了許多不同的老師，更讓我在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)了很多以前沒(méi)有碰到過(guò)的東西。

任何一種理論學(xué)習(xí)都是枯燥乏味的，何況書(shū)法是從古人的作品中提煉出來(lái)的精髓，更加晦澀難懂。而培訓(xùn)老師用詼諧幽默的語(yǔ)言通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，為大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，告訴我們從看不懂到看懂入手，持之以恒的積點(diǎn)成線，由線而面，總有一天能成功。

沒(méi)有實(shí)踐的理論是紙上談兵，唯有實(shí)踐才出真知。一天的實(shí)踐創(chuàng)作讓我明白書(shū)法這門(mén)藝術(shù)不是一朝一夕就能練就的，它沒(méi)有捷徑可走，每個(gè)字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天，它需要花費(fèi)我們大量的精力和心血。所以，學(xué)習(xí)書(shū)法要勤奮，貴在堅(jiān)持。

王老師的這堂書(shū)法指導(dǎo)課無(wú)疑為書(shū)法教學(xué)提供了一個(gè)范式。從字的基本筆畫(huà)入手，讓學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)的毛筆字文化，感受中國(guó)書(shū)法的魅力所在。我們?cè)谛蕾p各種字體的演變中，進(jìn)行練習(xí)，完成作品。課后的交流更是“一石激起千層浪”，各位老師針對(duì)這堂課上存在的優(yōu)缺點(diǎn)各抒己見(jiàn)，侃侃而談。

我想在以后的工作和學(xué)習(xí)中，要注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫(xiě)字的時(shí)候，認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起。

宣講小學(xué)老師心得體會(huì)篇三

近期，我有幸參加了學(xué)校組織的小學(xué)生宣講活動(dòng)，并擔(dān)任了宣講員。通過(guò)這次宣講活動(dòng)，我收獲頗多，不僅加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了自信和表達(dá)能力。以下是我個(gè)人的一些心得體會(huì)。

首先，宣講活動(dòng)讓我更加深入地理解了所學(xué)知識(shí)。在為小學(xué)生們做宣講的過(guò)程中，我必須將復(fù)雜的理論知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂，以便他們能夠理解。這就迫使我從不同的角度去思考，挖掘知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)準(zhǔn)備宣講材料和整理知識(shí)點(diǎn)，我不僅強(qiáng)化了自己對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了深入思考的習(xí)慣。宣講活動(dòng)的過(guò)程讓我不斷向前學(xué)習(xí)，提升了自己對(duì)知識(shí)的掌握程度。

其次，宣講為我提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我的自信和表達(dá)能力。一開(kāi)始，站在講臺(tái)上感到緊張是很正常的，但是通過(guò)多次的宣講，我逐漸找到了適合自己的表達(dá)方式。我學(xué)會(huì)了如何控制自己的聲音和肢體語(yǔ)言，讓自己顯得更加自信和有說(shuō)服力。宣講活動(dòng)還鍛煉了我組織語(yǔ)言的能力，讓我能夠清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的。

再次，宣講活動(dòng)讓我更加了解自己。在宣講的過(guò)程中，我必須面對(duì)不同年齡段的小學(xué)生，每個(gè)小朋友都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需求，需要我用不同的方式與他們交流。這讓我從小學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，看待事物，也讓我更加關(guān)注他們的成長(zhǎng)和需求。同時(shí)，也通過(guò)宣講活動(dòng)與他們的互動(dòng)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，為今后的發(fā)展提供了方向。

最后，宣講活動(dòng)讓我提升了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在宣講團(tuán)隊(duì)中，我和其他同學(xué)需要密切合作，共同完成宣講材料的準(zhǔn)備和整理工作。我們需要充分利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，協(xié)同工作，確保宣講活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，宣講團(tuán)隊(duì)的老師和教練也給予了我們很多指導(dǎo)和支持。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，增進(jìn)了自己與他人的溝通能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

通過(guò)這次小學(xué)宣講心得體會(huì)，我更加深入地了解了所學(xué)知識(shí)，并提升了自己的表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，宣講活動(dòng)也讓我更加了解自己的長(zhǎng)處和不足，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。我相信，這次宣講經(jīng)歷對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

宣講小學(xué)老師心得體會(huì)篇四

10月15日至16日，我有幸在西安參加了純山教育基金會(huì)舉辦的《小學(xué)教師閱讀交流會(huì)》，交流會(huì)上李玲、孫傳美、李文斌等7位老師結(jié)合自己的工作實(shí)踐，從不同角度和層面暢談了閱讀的一些體會(huì)，我們還實(shí)地參與了雷家灣小學(xué)的閱讀活動(dòng)課，開(kāi)展了互動(dòng)交流活動(dòng)。雖然這次交流會(huì)時(shí)間很短，但受益非淺。主要有三點(diǎn)體會(huì)。

一是感動(dòng)。陜西純山教育基金會(huì)十年如一日，致力于消除知識(shí)鴻溝，培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習(xí)慣，用愛(ài)心人士捐助的舊書(shū)，在鄉(xiāng)村小學(xué)建立圖書(shū)館，幫助小學(xué)建立有效的圖書(shū)館管理制度。

鼓勵(lì)小學(xué)生寫(xiě)作讀書(shū)感想和讀書(shū)筆記。提倡培養(yǎng)興趣，快樂(lè)閱讀。借用社會(huì)和愛(ài)心人士的力量，為更多的鄉(xiāng)村兒童服務(wù)，拓寬農(nóng)村兒童的閱讀面，縮短城鄉(xiāng)兒童、東西部?jī)和拈喿x差距，讓更多的鄉(xiāng)村兒童，愛(ài)書(shū)，有書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。他們這種對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的援助不是輸血，而是造血。他們給予貧困地區(qū)的不僅僅是物質(zhì)和金錢(qián)的援助，更是精神的鼓勵(lì)和鞭策。在今后我會(huì)倍加努力工作，用自己的行動(dòng)影響身邊的人，讓愛(ài)心得以傳遞。

二是鼓舞。這次交流會(huì)有導(dǎo)師、也有來(lái)自6個(gè)省一線鄉(xiāng)村教師和校長(zhǎng)，還有十幾名閱讀志愿者。李玲老師的《開(kāi)展校園閱讀活動(dòng)的關(guān)鍵要素——不僅僅是創(chuàng)意》，關(guān)于閱讀的“人生事實(shí)”、閱讀應(yīng)該是從快樂(lè)開(kāi)始的等論述。邱璐老師《閱讀與兒童成長(zhǎng)的節(jié)律》，介紹了不同年級(jí)段兒童的閱讀興趣，以及教師閱讀教育的策略、技巧。

還有雷家灣小學(xué)校長(zhǎng)李新明介紹了他們學(xué)校開(kāi)展閱讀教育的情況，他們精彩的講解、精辟的論述都給我留下了深刻的影響，使我對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)有了更多了解，讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學(xué)的良好方法，讓我知道了怎樣讓“學(xué)生有書(shū)讀、讀好書(shū)”，也讓我知道了如何營(yíng)造“書(shū)香氛圍“，以及如何讓學(xué)生把“讀書(shū)養(yǎng)成生活習(xí)慣”，這些都為我以后的閱讀課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，讓我們所有的參加培訓(xùn)的老師都稱贊不已。

對(duì)于那些來(lái)自不同地方的志愿者，雖然我并沒(méi)和他們有太多的交流，他們都很顯得很樸素、也很大方。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線的教育工作者，在臨走之際，有幾名志愿者因?yàn)橼s車連晚飯都沒(méi)來(lái)得及吃就匆忙的走了他們盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)的精神深深地打動(dòng)著我、鼓舞著我。

于是從參加閱讀交流會(huì)之后，我進(jìn)行了認(rèn)真反思，在今后工作中，我要努力學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識(shí)和自身素質(zhì)，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量，設(shè)計(jì)出屬于自己的課堂，想方設(shè)法從培養(yǎng)學(xué)生的興趣上下功夫，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到讀書(shū)活動(dòng)中。我相信只要我們肯努力，我們的閱讀課堂將會(huì)成為孩子們心中的理想樂(lè)園。

宣講小學(xué)老師心得體會(huì)篇五

近日，我作為一名志愿者參與了一次小學(xué)宣講活動(dòng)，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次體驗(yàn)，我收獲了很多，不僅鍛煉了自己的口才和溝通能力，還深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)宣講對(duì)于培養(yǎng)孩子們的良好品質(zhì)和養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。

首先，小學(xué)宣講活動(dòng)讓我得到了一次鍛煉自己口才的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前，我對(duì)于面對(duì)大庭廣眾發(fā)表演講還是感到有些害怕和緊張的。然而，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。在準(zhǔn)備演講材料的過(guò)程中，我反復(fù)琢磨著如何用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，以生動(dòng)的例子和有趣的比喻來(lái)吸引小學(xué)生的注意力。在演講中，我通過(guò)手勢(shì)和語(yǔ)調(diào)的變化，使自己的發(fā)言更富有感染力。我發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中，我的口才得到了一定的提高，自信心也有了增強(qiáng)。

其次，小學(xué)宣講活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通。在活動(dòng)中，我與小學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的交流，他們的天真和活力讓我不禁為之所動(dòng)。在和他們的對(duì)話中，我能感受到他們的熱情和好奇心，這對(duì)于促使我更加有動(dòng)力和他們交流，更加有耐心解答他們的疑惑。通過(guò)這次與小學(xué)生的交流，我體會(huì)到溝通的藝術(shù)，明白了信息的傳遞只有在雙方都真正理解對(duì)方時(shí)才能起到積極作用。因此，我從中學(xué)到了如何傾聽(tīng)，如何與人建立有效的交流，從而提升了我的社交能力。

第三，小學(xué)宣講活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)宣講對(duì)于培養(yǎng)孩子們的良好品質(zhì)和養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。在演講中，我向小學(xué)生講述了關(guān)于樂(lè)觀、堅(jiān)持和努力的故事，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我發(fā)現(xiàn)，隨著他們慢慢明白故事中的道理，他們的眼神中透露出的是對(duì)幸福的憧憬和對(duì)成功的渴望。我為能用自己的言傳身教影響和引導(dǎo)他人感到無(wú)比驕傲，這同時(shí)也讓我更加相信小學(xué)宣講的重要性。只有青少年在養(yǎng)成良好的習(xí)慣和道德觀念的過(guò)程中，才能有更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

再者，小學(xué)宣講活動(dòng)讓我細(xì)致入微地發(fā)現(xiàn)了和學(xué)生們的交流中存在的問(wèn)題和困惑。通過(guò)與小學(xué)生的互動(dòng)交流，我發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)對(duì)于自己的興趣和夢(mèng)想還不夠明確。有些同學(xué)對(duì)于如何在學(xué)習(xí)上提升自己的能力也還存在一定的迷茫。在與他們的交流中，我通過(guò)鼓勵(lì)和啟發(fā)，向他們傳遞了積極向上的信念，讓他們認(rèn)識(shí)到只要用心去做，就一定能夠取得成功。同時(shí)，我也向他們分享了自己在成長(zhǎng)道路上遇到的一些困難和挑戰(zhàn)，并鼓勵(lì)他們要堅(jiān)持不懈、勇于拼搏。

最后，小學(xué)宣講活動(dòng)不僅讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，更激發(fā)了我進(jìn)一步提高自己和與人交流的決心。在宣講過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我的表達(dá)能力和邏輯思維能力還需要進(jìn)一步提升。為了更好地與小學(xué)生交流，我閱讀了大量的相關(guān)資料，了解到小學(xué)生的需求和興趣點(diǎn)。在宣講中，我采取了豐富多樣的講解方式，力求讓小學(xué)生們能夠理解、接受并付諸行動(dòng)。這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

通過(guò)參與小學(xué)宣講活動(dòng)，我不僅提高了自己的口才和溝通能力，還深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)宣講對(duì)于培養(yǎng)孩子們的良好品質(zhì)和養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。我將會(huì)一直保持熱情，以志愿服務(wù)精神投入到公益事業(yè)中去，為培養(yǎng)下一代的健康成長(zhǎng)盡自己的一份力量。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己，以更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

宣講小學(xué)老師心得體會(huì)篇六

讀書(shū)筆記朱熹在《觀書(shū)有感》中說(shuō)過(guò)：“問(wèn)渠那得清如許，為有泉頭活水來(lái)?！边@句話形象而巧妙地告訴我們，怎樣才能讓一個(gè)人心境如水一般澄澈精神世界如水一般清明呢？那就是讀書(shū)，書(shū)與知識(shí)就是我們的“源頭活水”，只有不斷汲取新知，才能不讓精神世界腐爛發(fā)臭，不讓其貧窮匱乏。我們要想保持思維清晰、思想開(kāi)闊，就要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)、積蓄新的力量。因此，我覺(jué)得十分有必要坐下來(lái)，靜靜地讀一讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。話說(shuō)有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特，以下我就從三個(gè)方面談?wù)剬?duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的心得體會(huì)。

陶行知說(shuō)過(guò)：“與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎的知識(shí)，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動(dòng)去開(kāi)發(fā)文化之金庫(kù)和宇宙之寶藏?！比欢逃幸乐箖煞N傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向。另一種只管教，不管學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，，隨著生活打滾，后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。在中國(guó)，往往以教師填鴨式的教育為主，教師在講臺(tái)前講得唾沫橫飛，學(xué)生在座位上昏昏欲睡，一節(jié)課后，老師累得夠嗆，而學(xué)生卻沒(méi)有學(xué)到什么。教師應(yīng)該起到良好的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生走到正確的道路上。小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：學(xué)生為本，即尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)?，F(xiàn)在我逐漸放手，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的小主人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,教師對(duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》理解的逐步加深,特別是對(duì)課程改革核心理念“關(guān)注人,一切為了學(xué)生的發(fā)展?！崩斫獾母油笍?使每位教師懂得,基礎(chǔ)教育是為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才奠基的,在教學(xué)中就必須面向全體學(xué)生。因此在班級(jí)中，我采取“一幫一”的形式，挑選優(yōu)等生來(lái)當(dāng)小老師，來(lái)幫助在班級(jí)中的后進(jìn)生，達(dá)到了不錯(cuò)的效果。姚周旭是個(gè)“小馬虎”，幾乎每次訂正都要來(lái)回跑四五趟，慢慢的，我看到他，一個(gè)頭兩個(gè)大。于是，我就選了袁文捷作為他的小老師，每次一有訂正，袁文捷就會(huì)主動(dòng)來(lái)到他的小徒弟身邊，耐心的向他講解題目，并且?guī)椭喺?，久而久之，兩人還成為了形影不離的好朋友。每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的權(quán)利，作為教師不能放棄任何一個(gè)孩子。然而世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的，這就需要教師利用教育機(jī)智根據(jù)學(xué)生的資質(zhì)以及個(gè)性特征等具體因材施教。

要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水。因此在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，必須樹(shù)立終身教育的觀點(diǎn)。終身教育，這已經(jīng)是一個(gè)為我國(guó)教育工作者十分熟悉的觀點(diǎn)。但是就像杜威先生談到創(chuàng)造力時(shí)所說(shuō)的那樣，“這個(gè)看法在實(shí)踐中不如在理論上那么被真正承認(rèn)”。要真正將理論落到實(shí)處，還有很長(zhǎng)一段路要走。再退一步講，在實(shí)際課堂教學(xué)之前，對(duì)一篇課文做了精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，滿心以為可以按照我的預(yù)設(shè)一步一步的進(jìn)行下去，可是實(shí)際情況卻往往不是這樣的，因此教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)定教。在把握教材的前提下，還要了解本班學(xué)生，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種回答。

紙上談兵終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。思考是行為的種子，因此，行動(dòng)起來(lái)吧！

宣講小學(xué)老師心得體會(huì)篇七

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有_教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、__高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念，輕松搞好教學(xué)工作》、___講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》、___副教授的《語(yǔ)文常用工具書(shū)》等以及__三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽(tīng)取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。

通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于_教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。

在_老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。

作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從__講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門(mén)課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但_老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問(wèn)題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂(lè)中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來(lái)歷?我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽(tīng)課后只有這么一個(gè)想法。

體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái);教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素;影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。

這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。

同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠(chéng)的向你們表示感謝!

宣講小學(xué)老師心得體會(huì)篇八

在小學(xué)期間，我有幸參與了一次關(guān)于宣講的活動(dòng)。這次宣講活動(dòng)使我深刻體會(huì)到了宣講的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)宣講中的心得體會(huì)。

二、準(zhǔn)備工作

在宣講前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。首先，我仔細(xì)研讀了要宣講的內(nèi)容，確保自己掌握了足夠的知識(shí)。其次，我設(shè)計(jì)了一份簡(jiǎn)潔明了的PPT，并結(jié)合圖片和案例，以便更好地向同學(xué)們傳達(dá)宣講的主題。最后，我還進(jìn)行了多次自我練習(xí)，熟悉了整個(gè)宣講的流程和表達(dá)方式，以提高自己的口才和表達(dá)能力。

三、宣講過(guò)程

在宣講過(guò)程中，我深刻感受到了同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴望和好奇心的高漲。我以生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的案例向同學(xué)們介紹了宣講的主題，并通過(guò)PPT和實(shí)物展示，讓同學(xué)們更直觀地了解和接受所宣講的內(nèi)容。我還充分利用了提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們積極參與討論，并及時(shí)解答他們的問(wèn)題和疑惑。整個(gè)宣講過(guò)程持續(xù)約一個(gè)小時(shí)，我感到時(shí)間過(guò)得飛快，同學(xué)們的熱情和表現(xiàn)也讓我備受鼓舞。

四、收獲與反思

通過(guò)這次宣講，我不僅提升了自己的表達(dá)能力和組織能力，也深刻認(rèn)識(shí)到了宣講對(duì)于學(xué)生的影響和意義。首先，宣講可以幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。在宣講過(guò)程中，我將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的案例，讓同學(xué)們直觀地感受和理解，從而提高了他們的學(xué)習(xí)效果。其次，宣講可以培養(yǎng)同學(xué)們的表達(dá)能力和合作意識(shí)。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們積極回答問(wèn)題和交流觀點(diǎn)，這不僅鍛煉了他們的口才，也促進(jìn)了彼此之間的學(xué)習(xí)交流和合作。最后，宣講可以增強(qiáng)同學(xué)們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)宣講，同學(xué)們能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)到的知識(shí)進(jìn)行整理和分享，從而提高了他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五、總結(jié)

通過(guò)這次小學(xué)宣講的經(jīng)歷，我收獲了很多。我意識(shí)到了宣講對(duì)自己的促進(jìn)作用，不僅提高了自己的表達(dá)能力，也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了宣講的重要性。宣講可以幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作意識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。作為一名小學(xué)生，我將繼續(xù)努力，積極參與宣講活動(dòng)，為同學(xué)們帶來(lái)更多的知識(shí)和啟發(fā)，同時(shí)也不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

宣講小學(xué)老師心得體會(huì)篇九

作為一名新教師，我很珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的一年中來(lái)，我感觸最深的就是堅(jiān)信&“優(yōu)秀的人是連成線的&”。在這樣向上奮進(jìn)的環(huán)境中，我們?cè)跄苌岬貌贿M(jìn)步不成長(zhǎng)呢。

既然選擇了老師這份職業(yè)，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)用愛(ài)心、耐心、和責(zé)任心，把這份職業(yè)也當(dāng)做一種事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。我立志成為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。

首先，我真的很認(rèn)真很認(rèn)真再次學(xué)習(xí)了小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)解讀，在張曉燕老師的帶動(dòng)下，我重新認(rèn)識(shí)了課程性質(zhì)、課程基本理念以及課程設(shè)計(jì)思路等等，在她巧妙的語(yǔ)言藝術(shù)和人格魅力的感染下，仿佛每一種理念每一級(jí)目標(biāo)我都能在教學(xué)過(guò)程中找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)，這種感覺(jué)就好像河流匯入了大海游子回到了故鄉(xiāng)找到了家的感覺(jué)一樣。課標(biāo)為我們教學(xué)指引了方向，也為我們教學(xué)提供了各種教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議，簡(jiǎn)單點(diǎn)可以概括為課堂教學(xué)十大原則：

1、面向全體原則

2、個(gè)性教學(xué)原則

3、簡(jiǎn)約課堂原則

4、知情并重原則

5、問(wèn)題教學(xué)原則

6、直觀教學(xué)原則

7、先學(xué)后教原則

8、當(dāng)堂過(guò)關(guān)原則

9、激勵(lì)課堂原則

10、永不替代原則。

這就要求我們要從多方面學(xué)習(xí)及時(shí)充電，爭(zhēng)取打造高效的課堂，不斷探索適合學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生帶著好奇和欲望走進(jìn)教室，同時(shí)讓他們帶著信心和好奇走出教室。我相信，在努力的路上就是在成長(zhǎng)的路上。

其次，我從這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，進(jìn)修學(xué)校的王珂校長(zhǎng)、管箐鶴主任、安霞老師、書(shū)法協(xié)會(huì)的趙老師、藝術(shù)范的徐健老師、以及三位主學(xué)科教研室主任，還有我敬佩的四位英語(yǔ)老師翟主任、刁老師、曉燕老師、許棟老師，當(dāng)然更不能忘了可敬又可畏的華主任。在他們的身上，好像就是有一種魔力，吸引著我向他們靠攏。在他們的講座中，我或多或少聽(tīng)出了些許相似點(diǎn)，那就是一直在努力、一直在學(xué)習(xí)、一直在成長(zhǎng)，就如剛才說(shuō)過(guò)的在努力的路上就是在成長(zhǎng)的路上。我相信只要我多干一點(diǎn)兒，我就會(huì)多成長(zhǎng)一些，只要我多努力一些，我就會(huì)成長(zhǎng)快一些。

最后，也是最重要的，我更深刻的認(rèn)識(shí)到教育是份良心活，教師是一項(xiàng)贏在終點(diǎn)的事業(yè)，我不單要教學(xué)生知識(shí)，更要教他們做人，我要為他們終生負(fù)責(zé)，為他們的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

努力學(xué)習(xí)，不斷奮斗，立志做合格的老師像雷夫一樣，做學(xué)生喜歡的老師，有愛(ài)心、有耐心、有個(gè)性、善積累、勤思考、講文明、有幽默、能合作的智慧型老師。加油！

宣講小學(xué)老師心得體會(huì)篇十

總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

在開(kāi)學(xué)典禮中，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

新課程的實(shí)施，給我們這些從教沒(méi)幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對(duì)教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，加強(qiáng)與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的合作，積極推進(jìn)新課程改革，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

本次培訓(xùn)，匯聚了專家骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

十幾天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。

新課程的實(shí)施，給我們這些從教沒(méi)幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對(duì)教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，加強(qiáng)與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的合作，積極推進(jìn)新課程改革，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!

而新時(shí)期的教育方針是教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等道德規(guī)范，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

宣講小學(xué)老師心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（100字）

作為一名教育者，我深知宣講在教學(xué)中的重要性。之前的一次宣講活動(dòng)給我留下了深刻的印象。我希望通過(guò)這篇文章分享我的心得體會(huì)，從而準(zhǔn)備更好的教學(xué)。

第二段：宣講前準(zhǔn)備（200字）

在宣講之前，我認(rèn)真準(zhǔn)備了相關(guān)材料，包括教學(xué)PPT、多媒體設(shè)備等。同時(shí)，我也花時(shí)間研究目標(biāo)群體的背景，以便更好地調(diào)整宣講內(nèi)容。在準(zhǔn)備過(guò)程中，我還思考了如何讓宣講更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。最后，我將宣講內(nèi)容分成了幾個(gè)章節(jié)，以便有條理地呈現(xiàn)。

第三段：宣講過(guò)程（300字）

當(dāng)宣講開(kāi)始時(shí)，我首先以一個(gè)有趣的問(wèn)題引入話題，激發(fā)了學(xué)生的思考。然后，我用生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例解釋了一些關(guān)鍵概念，并通過(guò)多媒體展示了相關(guān)的圖片和視頻。為了讓學(xué)生更好地理解，我還組織了一些小組活動(dòng)和討論。在宣講的過(guò)程中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整自己的語(yǔ)速和表達(dá)方式。我還經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，解答他們的問(wèn)題，使宣講變得更加有趣和互動(dòng)。

第四段：宣講效果（300字）

在宣講結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行了調(diào)查和分析。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)宣講表示滿意，并表示自己對(duì)這個(gè)話題的理解更深了。他們對(duì)于多媒體素材和小組討論表示了肯定，并稱贊了我在宣講中的互動(dòng)性。同時(shí)，我也收到了一些建設(shè)性的意見(jiàn)，如加強(qiáng)案例分析和提供更多練習(xí)。對(duì)于這些反饋，我非常感謝，它們將有助于我在今后的宣講中做得更好。

第五段：心得體會(huì)（300字）

通過(guò)這次宣講，我深刻體會(huì)到準(zhǔn)備工作的重要性。只有充分準(zhǔn)備，才能將內(nèi)容詳細(xì)地傳達(dá)給學(xué)生并引發(fā)他們的興趣。此外，宣講過(guò)程中良好的互動(dòng)也是至關(guān)重要的，它可以幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，傾聽(tīng)學(xué)生的反饋和建議也是提高宣講質(zhì)量的關(guān)鍵。只有時(shí)刻與學(xué)生保持溝通，才能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)這次宣講，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也更加堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。

總結(jié)（100字）

通過(guò)這次宣講，我不僅給學(xué)生帶來(lái)了新的知識(shí)，也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備充分、互動(dòng)生動(dòng)以及善于傾聽(tīng)學(xué)生的反饋，這些都是提高宣講質(zhì)量的重要因素。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)我的宣講技巧，以便更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

宣講小學(xué)老師心得體會(huì)篇十二

在數(shù)學(xué)新課程理念的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教師憑著教育夢(mèng)想和教育智慧，從教育科研的高度，進(jìn)取進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研究，探索了一條適合教學(xué)課程改革與發(fā)展的有效途徑，總結(jié)了很多的經(jīng)驗(yàn)和案例，初中數(shù)學(xué)。本書(shū)深刻地反映了我們中學(xué)課堂中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策，我從中受益匪淺，先將摘錄和體會(huì)展示如下：

本書(shū)開(kāi)篇羅列了在進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算中可能出現(xiàn)的問(wèn)題：“概念不清：運(yùn)算符號(hào)錯(cuò)誤；錯(cuò)用運(yùn)算律；對(duì)負(fù)分?jǐn)?shù)的概念理解不清；違背運(yùn)算律；違背去括號(hào)法則?！斑@六大點(diǎn)也是我在授課過(guò)程中遇到的問(wèn)題，在以后的授課中應(yīng)提前糾錯(cuò)，讓學(xué)生少走彎路。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要教師的寬容與愛(ài)、尊重和理解。在學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，教師要尊重、理解并寬容地對(duì)待他們，這不僅僅可緩解學(xué)生的緊張情緒，也體現(xiàn)了教師的素養(yǎng)及學(xué)生的熱愛(ài)?！暗拇_，在平時(shí)的授課中，我門(mén)太嚴(yán)了，不茍言笑，造成學(xué)生的緊張，這些做法不可取，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)就嚴(yán)，多給學(xué)生勇氣敢于說(shuō)話，私下也應(yīng)多關(guān)心關(guān)注學(xué)生。同時(shí)還指出教師如何幫學(xué)生糾錯(cuò)：

3、讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自我評(píng)價(jià)，找出解題過(guò)程中的問(wèn)題，自行糾錯(cuò)。

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解，應(yīng)結(jié)合實(shí)例助其理解。如：”有些數(shù)學(xué)概念從客觀事物的定向形式和數(shù)量關(guān)系中反映出來(lái)，所以，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意從實(shí)際事例或從學(xué)生已有知識(shí)中，退步引入并加以抽象，尤其要從學(xué)生接觸過(guò)的具體資料入手，同時(shí)在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生具有的上進(jìn)心強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)。給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)和條件，幫忙他們獲得成功，享受成功的喜悅，進(jìn)而減少運(yùn)算的錯(cuò)誤?！奔唇處煈?yīng)幫忙學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。

同時(shí)，在授課的過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)法的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用，使學(xué)生主動(dòng)地，進(jìn)取地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。“體現(xiàn)了新課程理論中充分發(fā)揮學(xué)生主題作用的理念。

宣講小學(xué)老師心得體會(huì)篇十三

專家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見(jiàn)解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體此刻精心的準(zhǔn)備上，體此刻簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體此刻將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上，體此刻及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一向處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、相信每一個(gè)學(xué)生

學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自我的潛能，并經(jīng)過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的本事。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人

進(jìn)取地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的本事，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們供給學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。當(dāng)后進(jìn)生的本事提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)提高，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

五、開(kāi)展學(xué)生的思想工作要從心理入手

人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺(jué)就像和所有的教師融合在一齊，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也期望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！

宣講小學(xué)老師心得體會(huì)篇十四

第一段：引言（200字）

在教育教學(xué)的過(guò)程中，老師宣講是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)。宣講是指教師在課堂上，通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)、示范演示等形式向?qū)W生傳授知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，本文將探討在老師宣講中的一些體會(huì)和心得，以期與其他教育工作者分享和交流。我相信通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我們可以提高自己的宣講效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

第二段：準(zhǔn)備充分（200字）

一次成功的宣講離不開(kāi)充分的準(zhǔn)備。在宣講之前，我首先要對(duì)所要宣講的內(nèi)容進(jìn)行深入理解和熟悉。通過(guò)閱讀相關(guān)教材、參考資料，我能夠全面把握知識(shí)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)難點(diǎn)。其次，為了使宣講更加生動(dòng)有趣，我還會(huì)尋找一些圖片、視頻等多媒體資源來(lái)輔助講解。在準(zhǔn)備過(guò)程中，我還會(huì)先做一次模擬宣講，通過(guò)自己的對(duì)話和表達(dá)來(lái)檢驗(yàn)和調(diào)整自己的語(yǔ)言和邏輯。

第三段：注意語(yǔ)言表達(dá)（200字）

宣講過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)是至關(guān)重要的。首先，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)，既要符合學(xué)科規(guī)范，又要能夠引起學(xué)生的興趣。其次，語(yǔ)速要適中，不能過(guò)快或過(guò)慢，要根據(jù)學(xué)生的接受能力和理解程度來(lái)控制。同時(shí)，我還會(huì)注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，通過(guò)調(diào)整語(yǔ)音的高低、快慢來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。最后，我還會(huì)使用一些具有情感色彩的詞語(yǔ)，使學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而更好地理解和接受所傳遞的知識(shí)。

第四段：互動(dòng)式宣講（200字）

在宣講中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)交流。一方面，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的形式讓學(xué)生積極參與到宣講中來(lái)，激發(fā)他們的思考和求知欲。另一方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受，引導(dǎo)他們關(guān)注問(wèn)題的深層次和廣泛意義。通過(guò)互動(dòng)式的宣講，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

第五段：反饋和改進(jìn)（200字）

宣講后的反饋和改進(jìn)是宣講工作的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)與學(xué)生和同事的交流和反饋，我可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對(duì)宣講的評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也會(huì)不斷地反思自己的宣講方式，思考如何使宣講更加精細(xì)化和個(gè)性化。通過(guò)反饋和改進(jìn)，我能夠不斷提高自己的宣講水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

總結(jié)（200字）

老師宣講是一項(xiàng)既重要又復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)準(zhǔn)備充分、注意語(yǔ)言表達(dá)、互動(dòng)式宣講以及反饋和改進(jìn)，我們可以提高宣講的效果，使學(xué)生更好地接受和理解所傳授的知識(shí)。雖然宣講中可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈地努力和反思，相信我們一定能夠取得更好的宣講效果，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

宣講小學(xué)老師心得體會(huì)篇十五

在這次id參加的小學(xué)老師實(shí)習(xí)中，師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)老師

心得體會(huì)

本學(xué)年在鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)交流學(xué)習(xí)一年，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)小學(xué)教師交流心得體會(huì)小學(xué)教師交流心得體會(huì)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過(guò)這次教師交流，我受益良多;教師交流活動(dòng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有好的教育環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。

10月15日至16日，我有幸在西安參加了純山教育基金會(huì)舉辦的《小學(xué)教師閱讀交流會(huì)》，交流會(huì)上李玲、孫傳美、李文斌等7位老師結(jié)合自己的工作實(shí)踐，從不同角度和層面暢談了閱讀的一些體會(huì)，我們還實(shí)地參與了雷家灣小學(xué)的閱讀活動(dòng)課，開(kāi)展了互動(dòng)交流活動(dòng)。雖然這次交流會(huì)時(shí)間很短，但受益非淺。主要有三點(diǎn)體會(huì)。

一是感動(dòng)。陜西純山教育基金會(huì)十年如一日，致力于消除知識(shí)鴻溝，培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習(xí)慣，用愛(ài)心人士捐助的舊書(shū)，在鄉(xiāng)村小學(xué)建立圖書(shū)館，幫助小學(xué)建立有效的圖書(shū)館管理制度;鼓勵(lì)小學(xué)生寫(xiě)作讀書(shū)感想和

讀書(shū)筆記

二是鼓舞。這次交流會(huì)有導(dǎo)師、也有來(lái)自6個(gè)省一線鄉(xiāng)村教師和校長(zhǎng)，還有十幾名閱讀志愿者。李玲老師的《開(kāi)展校園閱讀活動(dòng)的關(guān)鍵要素--不僅僅是創(chuàng)意》，關(guān)于閱讀的“人生事實(shí)”、閱讀應(yīng)該是從快樂(lè)開(kāi)始的等論述;邱璐老師《閱讀與兒童成長(zhǎng)的節(jié)律》，介紹了不同年級(jí)段兒童的閱讀興趣，以及教師閱讀教育的策略、技巧;還有雷家灣小學(xué)校長(zhǎng)李新明介紹了他們學(xué)校開(kāi)展閱讀教育的情況，他們精彩的講解、精辟的論述都給我留下了深刻的影響，使我對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)有了更多了解，讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學(xué)的良好方法，讓我知道了怎樣讓“學(xué)生有書(shū)讀、讀好書(shū)”，也讓我知道了如何營(yíng)造“書(shū)香氛圍“，以及如何讓學(xué)生把“讀書(shū)養(yǎng)成生活習(xí)慣”，這些都為我以后的閱讀課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，讓我們所有的參加培訓(xùn)的老師都稱贊不已。對(duì)于那些來(lái)自不同地方的志愿者，雖然我并沒(méi)和他們有太多的交流，他們都很顯得很樸素、也很大方。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線的教育工作者，在臨走之際，有幾名志愿者因?yàn)橼s車連晚飯都沒(méi)來(lái)得及吃就匆忙的走了他們盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)的精神深深地打動(dòng)著我、鼓舞著我。

三是努力。小學(xué)閱讀課是現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文課中較薄弱的環(huán)節(jié)。沒(méi)有誰(shuí)是天生喜歡書(shū)的，讀書(shū)的興趣需要培養(yǎng)，要從孩子們最喜歡的書(shū)開(kāi)始，用各種各樣的活動(dòng)去感染他們、打動(dòng)他們，慢慢養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一旦孩子形成了讀書(shū)的習(xí)慣，你的教育就成功了……于是從參加閱讀交流會(huì)之后，我進(jìn)行了認(rèn)真反思，在今后工作中，我要努力學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識(shí)和自身素質(zhì)，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量，設(shè)計(jì)出屬于自己的課堂，想方設(shè)法從培養(yǎng)學(xué)生的興趣上下功夫，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到讀書(shū)活動(dòng)中。我相信只要我們肯努力，我們的閱讀課堂將會(huì)成為孩子們心中的理想樂(lè)園。

剛到環(huán)峰小學(xué)小的日子里首先我最大的體會(huì)就是我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。

在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。把學(xué)到教育經(jīng)驗(yàn)帶到我們的小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流。

接下來(lái)的日子中，我深深地感覺(jué)到環(huán)峰小學(xué)老師強(qiáng)烈的責(zé)任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺(jué)就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。我深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到環(huán)峰小學(xué)以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)

規(guī)章制度

對(duì)于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。

此外，雖然自己是一名交流教師，我從來(lái)都沒(méi)有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”，而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足，如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法，與此同時(shí)，在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過(guò)程中，也使我拓展了眼界，開(kāi)闊了思路，錘煉了能力。

宣講小學(xué)老師心得體會(huì)篇十六

作為一名即將從大學(xué)步入社會(huì)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我參加了學(xué)校組織的一場(chǎng)“特崗老師宣講會(huì)”，聽(tīng)了一些來(lái)自特崗老師們的經(jīng)歷和體會(huì)，深受啟發(fā)。下面，我將就此進(jìn)行幾點(diǎn)總結(jié)和分享，希望對(duì)大家有所幫助。

第二段：特崗老師的優(yōu)勢(shì)

做為一名特崗老師，首先需要具備的是勇氣和堅(jiān)定的信念。特崗老師之所以能夠通過(guò)層層選拔，最后成為一名合格的老師，除了身具師資和專業(yè)技能外，更重要的是有一顆愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育、敢于嘗試的心。同時(shí)，特崗老師也有著其他老師所不具備的一些優(yōu)勢(shì)，比如更豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、較高的適應(yīng)能力、科學(xué)的教學(xué)方法等，這些優(yōu)勢(shì)都能夠讓特崗老師更快地與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，提高教學(xué)效率。

第三段：特崗老師的困難與挑戰(zhàn)

作為一名新生力量，特崗老師們也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先，特崗老師們?cè)趯W(xué)校內(nèi)沒(méi)有足夠的人脈和社會(huì)資源，難以解決一些涉及城市管理和外部機(jī)構(gòu)的問(wèn)題。其次，特崗老師們大多來(lái)自城市，對(duì)于較為貧困和落后的地方并不熟悉，形成了對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境和文化的陌生感和不適應(yīng)，這些因素都增加了他們教學(xué)和工作的難度。

第四段：特崗老師的應(yīng)對(duì)策略

然而，即使面對(duì)諸如此類的困難和挑戰(zhàn)，特崗老師們也不會(huì)退縮和抱怨。在現(xiàn)場(chǎng)，許多特崗老師都分享了各自的應(yīng)對(duì)策略。在解決學(xué)生問(wèn)題的過(guò)程中，他們不僅要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，還需要與學(xué)生交流互動(dòng)，加強(qiáng)師生間的交流和信任；另外，針對(duì)自身的不足和社會(huì)資源的缺乏，特崗老師也需要不斷充實(shí)自己、積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)思想和方法，提高自身的水平和素質(zhì)。

第五段：結(jié)語(yǔ)

“特崗老師宣講會(huì)”讓我深刻了解到了特崗老師的責(zé)任和使命，也讓我意識(shí)到了成為一名優(yōu)秀教育人才的必要性和重要性。我相信，只要具備一顆堅(jiān)定的信念和愛(ài)心，充分發(fā)揮特崗老師的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)對(duì)困難的策略，就能夠成為一名成功的特崗老師，并為孩子們的成長(zhǎng)和教育事業(yè)作出更多貢獻(xiàn)。

宣講小學(xué)老師心得體會(huì)篇十七

近年來(lái)，特崗教師計(jì)劃成為了許多大學(xué)生畢業(yè)后成為教師的一條途徑。在入選特崗教師后，還需要受到培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我參加了特崗老師宣講，并從宣講中得到了很多啟示和體會(huì)。

第一段：了解特崗教師計(jì)劃

在宣講會(huì)上，我認(rèn)識(shí)到特崗教師是指由國(guó)家有關(guān)部門(mén)在全國(guó)高校（師范院校除外）招收并進(jìn)行實(shí)習(xí)的，目的是為偏遠(yuǎn)、邊遠(yuǎn)、農(nóng)村、民族、城市特殊教育等薄弱學(xué)科和地區(qū)配備優(yōu)秀教師，幫助學(xué)校提高教育水平。同時(shí)，作為特崗教師，還需要認(rèn)真遵守職業(yè)道德規(guī)范，維護(hù)教師職業(yè)形象。

第二段：聆聽(tīng)網(wǎng)上課程的錄音

在宣講會(huì)上，老師播放了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程，并要求我們認(rèn)真聆聽(tīng)，然后完成一份聽(tīng)課記錄。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程是特崗教師可以利用的一種方式。特崗教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程來(lái)補(bǔ)充自己的知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平。而我們?cè)诼?tīng)課的時(shí)候，需要認(rèn)真記錄下課程內(nèi)容，加強(qiáng)自己的記憶，從而更好地掌握課程內(nèi)容和方法。

第三段：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的特點(diǎn)

在宣講會(huì)上，老師向我們介紹了一個(gè)優(yōu)秀的特崗教師，并分析了他的特點(diǎn)。通過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀特崗教師都有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是認(rèn)真負(fù)責(zé)，他們非常認(rèn)真地對(duì)待每一件事情，做到有責(zé)任感；二是善于創(chuàng)新，他們?cè)诮逃虒W(xué)中有創(chuàng)新思維，注重注重教育教學(xué)方式和方法的多樣性；三是關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為中心，注重師生互動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。

第四段：如何提高教學(xué)水平

在宣講會(huì)上，我們還學(xué)習(xí)了如何提高教學(xué)水平。我們需要通過(guò)多讀書(shū)、多做題、多探究問(wèn)題，不斷提高自己的知識(shí)水平；同時(shí)，在教學(xué)中，我們需要注重改善教育教學(xué)的互動(dòng)性和情感性，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感知、感悟、感情和行動(dòng)等，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。

第五段：通過(guò)宣講感受到了教育的重要性

通過(guò)這次宣講，我非常感慨教育事業(yè)的重要性。每一個(gè)老師都有責(zé)任為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。作為特崗教師，更應(yīng)該立足于薄弱學(xué)科和地區(qū)，堅(jiān)守教育的任務(wù)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量，為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

總之，在這次宣講中，我獲得了很多啟示，也增強(qiáng)了我的信心。我相信，只要我們牢記職責(zé)和使命，不斷進(jìn)步，我們一定能成為一名優(yōu)秀的特崗教師，為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

宣講小學(xué)老師心得體會(huì)篇十八

前幾天，我有幸參加了__市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師__區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)的為期七天的培訓(xùn)，在此我非常感謝__市__區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái)，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，也有到市內(nèi)各的參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評(píng)課、說(shuō)課;有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的幾天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的幾天。

一、專家講座，提高認(rèn)識(shí)

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國(guó)性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家__教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識(shí)到我們教師的行為，教師的情緒對(duì)學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評(píng)扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)僖膊幌胱哌M(jìn)課堂：也許就那一次小小的表?yè)P(yáng)卻點(diǎn)燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當(dāng)眾批評(píng)他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師__教授主講的《新經(jīng)濟(jì)，新教學(xué)》的報(bào)告，使我感受頗深，受益良多。

二、參觀學(xué)習(xí)，感受良多

這幾天的培訓(xùn)中，我們既有理論上的提升，更有到__區(qū)的各，如__市__小學(xué)，___小學(xué)，____小學(xué)，__小學(xué)，進(jìn)行了以“生命課例展示”、“落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率”、“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂，有效提問(wèn)”為主題的觀摩聽(tīng)課。通過(guò)這幾天的參觀學(xué)習(xí)，我感受到了各個(gè)學(xué)校特色的教育理念，感受到了各個(gè)學(xué)校濃厚的校園文化建設(shè)，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊(yùn)，從中我也找到了我們農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)的巨大差距，體會(huì)到我作為一名農(nóng)村小學(xué)老師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)還需要更大的提高，同時(shí)也找到了今后努力的方向。難忘___小學(xué)觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要以年段目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際為指揮棒，對(duì)于一堂課的教學(xué)目標(biāo)不能太多太雜，對(duì)重難點(diǎn)更不能面面俱到，平均用力;難忘__小學(xué)以幸福為核心的辦學(xué)理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍，感受到閱讀給人北師生到來(lái)的幸福和快樂(lè)。

宣講小學(xué)老師心得體會(huì)篇十九

近日，本人參加了某市特崗計(jì)劃宣講會(huì)，并深受啟發(fā)，特在此分享心得體會(huì)。本文將圍繞報(bào)告內(nèi)容、個(gè)人感受、人生價(jià)值、教育使命和未來(lái)展望五個(gè)方面展開(kāi)，旨在為廣大崗前或志愿者教師提供一定的參考。

首先，來(lái)自特崗辦公室的代表詳細(xì)介紹了特崗計(jì)劃的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀。據(jù)悉，該計(jì)劃旨在解決我國(guó)農(nóng)村和基層教育中存在的一系列問(wèn)題，例如師資短缺、教育資源匱乏等。優(yōu)秀的大學(xué)生可以通過(guò)報(bào)名參加特崗計(jì)劃，前往偏遠(yuǎn)地區(qū)和基層學(xué)校擔(dān)任教師，在期限內(nèi)獲得相應(yīng)的工資、補(bǔ)助和政策支持。報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，令人深受啟發(fā)。

其次，我深感高水平教育者的重要性，也明白自身存在的不足。在聆聽(tīng)報(bào)告過(guò)程中，我意識(shí)到作為一名教師，必須注重自身專業(yè)、道德和知識(shí)水平的提升，才能夠真正為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在教育理念和教學(xué)方法方面還有許多不足之處，需要加以彌補(bǔ)。

第三，我也深刻認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的背后承載了怎樣的人生價(jià)值?？v觀歷史，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的教育者為人類進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。因此，作為特崗計(jì)劃的一份子，我們肩負(fù)著為農(nóng)村和基層學(xué)生提供更好的教育的任務(wù)。尤其是在當(dāng)今信息化時(shí)代，教育者需要具備更加高超的技術(shù)水平，為學(xué)生提供不斷更新和優(yōu)化的教育服務(wù)。

第四，教育事業(yè)與公益事業(yè)相聯(lián)系，更需要秉持一種強(qiáng)烈的使命感。在特崗老師的工作中，需要更加專業(yè)地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，尤其是在人口稠密地區(qū)、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)等，教育的作用更加重要。我們需要堅(jiān)持奮斗精神，保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和信仰，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在技術(shù)、文化、知識(shí)等方面得到充分的提升。

最后，我對(duì)未來(lái)的教育發(fā)展充滿了信心。隨著科技的進(jìn)步和人類文明的發(fā)展，教育事業(yè)將進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代，我們需要借助教育技術(shù)、數(shù)據(jù)分析等手段，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。越來(lái)越多的人將加入到教育事業(yè)中來(lái)，我們需要協(xié)同合作，共同構(gòu)建一個(gè)更加美好的未來(lái)。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，參加特崗老師宣講活動(dòng)，是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)對(duì)教育事業(yè)的探討和思考，我們深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和意義，同時(shí)也看到了我們自身需要努力提高的方面。特崗計(jì)劃開(kāi)啟了一個(gè)新的時(shí)代，我們需要精益求精，用實(shí)際行動(dòng)為教育事業(yè)獻(xiàn)上自己的力量。

宣講小學(xué)老師心得體會(huì)篇二十

xx月xx日，學(xué)校引導(dǎo)組織全校教師學(xué)習(xí)了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》提出了“愛(ài)國(guó)遵法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和畢生學(xué)習(xí)”等六條規(guī)范要求。從六個(gè)方面對(duì)師德提出了要求，我感到說(shuō)得挺好。這是我們每個(gè)老師都應(yīng)該當(dāng)真遵照和嚴(yán)厲履行的。當(dāng)初，課堂教養(yǎng)非?？粗厥┱箤W(xué)生的主體性，因此，學(xué)生的主體位置是不容疏忽的。我認(rèn)為，在新世紀(jì)里談師德，應(yīng)當(dāng)以一切為學(xué)生服務(wù)為主旨。

首先，建立一切為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，要尊敬學(xué)生，踴躍勉勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。在事實(shí)生涯中，我們的課堂時(shí)常存在這種景象。當(dāng)對(duì)一問(wèn)題的見(jiàn)地存在不合時(shí)，先生就不容學(xué)生辨別，讓學(xué)生唯我是聽(tīng)。學(xué)生則養(yǎng)成習(xí)慣地遵從，不敢發(fā)表本人的見(jiàn)解。這樣勢(shì)必抹殺學(xué)生獨(dú)立的看法。在實(shí)際生活中，當(dāng)學(xué)生提出和老師不同觀點(diǎn)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生充分討論，有理說(shuō)理，有事說(shuō)事。探討不出成果時(shí)，容許學(xué)生保存意見(jiàn)，這樣有效地維護(hù)了學(xué)生翻新的精力，學(xué)生遇事有了獨(dú)破思考的才能，發(fā)散思維跟集中思維都得到了充足的錘煉，語(yǔ)文程度天然就很高了。因而，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公道的環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表白，給學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)遇，是如許主要呀！

其次，一切為學(xué)生服務(wù)，要從心理咨詢年紀(jì)上去和學(xué)生瀕臨，做學(xué)生的益友。良師益友，這是學(xué)生經(jīng)常用來(lái)形容老師的詞，可他們?cè)谟眠@個(gè)詞的時(shí)候，是不是就真把老師當(dāng)友人了，我不大明白，我只曉得，能融進(jìn)學(xué)生的天地不輕易，做學(xué)生的真正朋友更難。親其師，方能信其道，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)把你當(dāng)成真正的朋友時(shí)，對(duì)你的請(qǐng)求也會(huì)隨之進(jìn)步。有的學(xué)生甚至?xí)つ康匾詾槔蠋煙o(wú)所不能，神通寬大，這就要求咱們老師在業(yè)務(wù)上一直“充電”，在人格上要為人師表。

第三，一切為學(xué)生服務(wù)，教師要對(duì)自己嚴(yán)要求，提高自身素質(zhì)。雖說(shuō)“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，但我們教師要盡力使自己成為學(xué)生心目中的完人。只有高尺度，嚴(yán)要求，才有利于敏捷提高本身素質(zhì)。

第四，所有為學(xué)生服務(wù)，更器重來(lái)自學(xué)生的看法，讓學(xué)生參加師德評(píng)估工作。

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