寫心得體會可以促使我們更深入地思考和理解所經(jīng)歷的事情。心得體會的寫作過程中，要注意清晰地表達(dá)觀點(diǎn)和感悟。感謝小編整理的這些心得體會范文，讓我們從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。
說明文閱讀心得體會篇一
翻閱，一如既往，被他深深震撼。他機(jī)智聰明;他堅(jiān)強(qiáng)勇敢;他重視情感和正義。他，一只狗，是一個特殊的物種。他，叫巴克;他比人類更好。
“古欲在心中洶涌，習(xí)慣的束縛使心不安;再一次，從冬天的沉睡中，喚醒春天原始野性的愛?！边@是小說的開頭，給人無數(shù)的思考和遐想。
因?yàn)槿祟惖挠?，巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活，但他沒有灰心。他以自己超強(qiáng)的常德適應(yīng)能力和血液中不可否認(rèn)的原始野性活了下來。在自然法則——弱肉強(qiáng)食的控制下，巴克學(xué)會了狡猾和欺詐，他徹底墮落成了一個像狗而不是狗，像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
“這次失竊標(biāo)志著巴克適合生活在危險(xiǎn)的北國環(huán)境中。它標(biāo)志著它強(qiáng)大的適應(yīng)性和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且，它也標(biāo)志著它的道德本性的衰落或瓦解，已經(jīng)成為一種虛榮，成為無情的生存競爭的障礙?！弊x這段話的時候，心里還是有些感觸的。道德其實(shí)是“一種虛榮，一種障礙”?？上攵@是一個什么樣的社會，殘酷，險(xiǎn)惡，不道德，還是黑暗!
我一直對巴克有一種崇拜和敬佩。他太強(qiáng)大，生活太悲慘。他一次又一次面對你要去哪里，尤其是最后一次，他打獵回來，看到了主人和伙伴的尸體，殘忍。還原原貌后，巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨，這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王，令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克，他是一個孤獨(dú)的國王，一個驕傲的國王。
巴克帶領(lǐng)狼群在無邊的月光下穿梭，蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開始向往最原始的生活，拋棄道德的束縛，追隨“野性的呼喚”。
說明文閱讀心得體會篇二
說明文是一種非常常見的文本類型。它的特點(diǎn)是以準(zhǔn)確、清晰的語言向讀者介紹特定的事物或現(xiàn)象。在現(xiàn)代社會中，說明文無處不在，從產(chǎn)品說明書到科技論文，我們都需要通過說明文閱讀來獲取知識和信息。因此，為了提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)，說明文閱讀教學(xué)顯得非常重要。本文將分享我在說明文閱讀教學(xué)中的心得體會。
二、理論基礎(chǔ)
說明文閱讀教學(xué)是閱讀教學(xué)的一個重要方面。根據(jù)教育學(xué)理論，說明文閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的主動性和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀自主獲取知識，提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。因此，教師在制定說明文閱讀教學(xué)方案時，應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)和學(xué)生中心的理念，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位。
三、教學(xué)實(shí)踐
在教學(xué)實(shí)踐中，我采用了多種方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。首先，我把教學(xué)材料與實(shí)際生活結(jié)合起來，創(chuàng)造出生動的情境。其次，我注重學(xué)生的參與性和思維能力，在教學(xué)中積極鼓勵學(xué)生提出問題，讓他們自己探究、發(fā)現(xiàn)問題的答案。另外，在教學(xué)中我還提供了大量的練習(xí)機(jī)會，以鞏固學(xué)生的閱讀技能和反思能力。
四、效果評價
在說明文閱讀教學(xué)中，我注意到學(xué)生的閱讀技能和理解能力明顯提高。他們能夠自信地閱讀和理解各種類型的說明文，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。同時，他們的思維意識和批判性思維能力也得到了提高。在現(xiàn)代社會中，這樣的能力是非常重要的。
五、反思與展望
說明文閱讀教學(xué)是一個復(fù)雜而又需要長期耐心的過程，需要在學(xué)生和教師之間建立積極的交互和互動。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將會更加重視學(xué)生的主動性和自主學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用多種新穎的教學(xué)策略、教學(xué)方法，努力將說明文閱讀教學(xué)做得更好，為學(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。
總之，通過對說明文閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐效果和反思展望的闡述，可以發(fā)現(xiàn)說明文閱讀教學(xué)的重要性。通過積極開展說明文閱讀教學(xué)，我們能夠幫助學(xué)生提高閱讀技能和文化素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，進(jìn)而為他們未來的發(fā)展提供更多有益的支持和幫助。
說明文閱讀心得體會篇三
20xx年10月24日上午第三節(jié)課，我上了“單元整合”五年級上冊第六組“父母的愛”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級上冊的第六組，本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會看病》，一個“口語交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動，引人思考。
本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容，抓住父親語言、外貌、動作體會課文表達(dá)的深深的父愛之情，同時指導(dǎo)朗讀，通過朗讀更深刻地認(rèn)識偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學(xué)生學(xué)以致用，通過小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。
首先，我以回顧導(dǎo)讀入手，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖，通過做游戲：考考你的反應(yīng)力，說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。接著，請一個學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容，然后進(jìn)入本堂新授課的學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)的整個結(jié)構(gòu)清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語言、外貌、動作體會課文表達(dá)的父母之愛，以此為主線，任務(wù)明確，思路清楚。
2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時，由外貌描寫入手，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設(shè)情境：如果你是阿曼達(dá)，當(dāng)你看見滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時，你的心情怎樣？當(dāng)你是旁人，看見這樣一個父親，你的心里會有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導(dǎo)朗讀，效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個時間詞的那句話時，同樣引導(dǎo)學(xué)生展開想象，當(dāng)他挖了八小時，可能會發(fā)生什么？當(dāng)他挖了十二小時，可能會發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會句子表達(dá)的情感。
3、抓了兒子的語言，引導(dǎo)學(xué)生體會為什么兒子會說：無論發(fā)生什么，你總會跟我在一起。學(xué)生體會到了是兒子對父親的信任，這樣的信任源于父親對兒子的愛，讓學(xué)生容易理解通過兒子的語言描寫側(cè)面烘托了父親對兒子的愛，始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí)，抓了兩個排比句（母親的動作描寫）進(jìn)行交流。理解句子容易，主要讓學(xué)生學(xué)會這兩個句子的表達(dá)方法，運(yùn)用于以后的作文中，提升學(xué)生的語文能力。就這一點(diǎn)，學(xué)生有所獲。
5、能認(rèn)真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個別問題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些，比如：勾畫人物語言、動作、外貌的句子，我應(yīng)該提勾畫主要人物語言、動作、外貌的句子，這樣交流時才不會東拉西扯，耽擱了時間，以至于后面就有點(diǎn)兒自亂陣腳，重點(diǎn)句（八小時、十二小時、二十四小時、三十六小時）講得不夠透徹、深入。
2、指導(dǎo)朗讀時，抽的第一個學(xué)生帶著體會已經(jīng)讀得很好了，還在抽其他學(xué)生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺，其實(shí)應(yīng)該表揚(yáng)她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時又達(dá)到了效果。
3、我對于課堂的掌控力不夠強(qiáng)，尤其是對于學(xué)生精彩的發(fā)言沒有給予及時的鼓勵，在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評價語貧乏、缺少指向性，太多重復(fù)學(xué)生的話，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)呀。
4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒亂，沒有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長處，生生之間沒有互動起來。老師說得多，老想牽著孩子走，說到自己想要的東西，禁錮了學(xué)生的思維和語言的表達(dá)能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學(xué)，這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己認(rèn)真、踏實(shí)、虛心的優(yōu)點(diǎn)，多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。
說明文閱讀心得體會篇四
每個人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們?nèi)松膯⑹?。取下普通的閃靈書，重現(xiàn)高爾基小時候的領(lǐng)袖。
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里，高爾基描述了他真實(shí)的童年生活，并沒有經(jīng)過潤色就呈現(xiàn)給讀者。
在書中，外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良，卻又如此出眾。
在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永遠(yuǎn)和上帝在一起。她知道很多關(guān)于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個天使！云一樣，半透明的兩個天使！她不僅見過天使，還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當(dāng)時一車鬼都要結(jié)婚了！
但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠(yuǎn)，她也能聽到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。如果他沒找到，他就不敢睡覺，求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會帶來災(zāi)難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰明能干。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，她平靜地面對它，指揮某人的滅火行動。面對熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個救火英雄！
小說的氣氛嚴(yán)肅而低沉，但卻是從一個孩子的角度去描寫，使得一個悲劇不至于太沉重，給社會的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會雖然黑暗，但這個環(huán)境里也有誠實(shí)善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母，還有樂觀能干的年輕tsz gang，老實(shí)人grigori，還有知識分子“好東西”。是這個普通人給了阿麗莎力量，讓他在黑暗中勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
說明文閱讀心得體會篇五
近年來，說明文閱讀教學(xué)逐漸受到重視。在實(shí)踐中，我通過不斷摸索和嘗試，逐漸形成了一些教學(xué)心得。以下將從五個方面分享我的體會。
一、開展前導(dǎo)知識講授。說明文閱讀涉及論證、結(jié)構(gòu)、概念等知識，涉及到各個學(xué)科。在引入課文之前，我通常會安排10-15分鐘講授前導(dǎo)知識，幫助學(xué)生理解文章中的專業(yè)術(shù)語、概念和知識，促進(jìn)學(xué)生對課文的積極閱讀。同時，前導(dǎo)知識講授也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和掌握能力。
二、拓寬教學(xué)方式。傳統(tǒng)的說明文閱讀教學(xué)方式主要是講解與解讀，缺乏互動性，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦和疲勞。我通常通過多種方式拓寬教學(xué)：比如，以小組討論的方式讓學(xué)生閱讀和理解課文；或者發(fā)放一些外部資料，讓學(xué)生了解相關(guān)背景知識；又或者通過對比閱讀多篇類似的文章，幫助學(xué)生理解課文中的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、 培養(yǎng)細(xì)節(jié)意識。說明文閱讀與其他文體的閱讀最大的不同點(diǎn)在于，說明文往往會對一些細(xì)節(jié)進(jìn)行分析和說明。因此，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)意識是非常關(guān)鍵的。我通常會在講解時鼓勵學(xué)生有意識地去關(guān)注細(xì)節(jié)，并通過例子向?qū)W生展示細(xì)節(jié)對理解文本的影響。同時，我也會利用一些有趣的案例來激發(fā)學(xué)生對細(xì)節(jié)的興趣，讓學(xué)生在平時的生活中培養(yǎng)更加注意細(xì)節(jié)的習(xí)慣。
四、注重實(shí)踐訓(xùn)練。雖然說明文閱讀涉及的理論知識比較多，但最終還是需要學(xué)生在實(shí)踐中得到鞏固和應(yīng)用。因此，我會逐漸加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際的閱讀體驗(yàn)來掌握閱讀技巧和方法。同時，我也會在課堂上布置一些有趣的閱讀練習(xí)，讓學(xué)生在仿真環(huán)境中實(shí)現(xiàn)真正的閱讀效果。此外，我還會鼓勵學(xué)生結(jié)合實(shí)際情境，進(jìn)行實(shí)踐性的閱讀，把課堂上所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
五、加強(qiáng)反思與評估。教師需要通過對學(xué)生學(xué)習(xí)的反思和評估，反復(fù)修訂教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我會安排每個學(xué)期對學(xué)生的閱讀能力、應(yīng)用能力、細(xì)節(jié)意識和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評估，并將評估結(jié)果反饋給學(xué)生和家長，讓學(xué)生清楚了解自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足并規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，我也會總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時反思和調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
以上，我分享的是在我教授說明文閱讀過程中的心得體會，希望能夠?qū)磳氖禄蛘趶氖孪嚓P(guān)工作的教師有所幫助。在實(shí)踐中，教學(xué)永遠(yuǎn)都是一個不斷探索和嘗試的過程，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提高，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的教學(xué)環(huán)境，推動學(xué)生的全面發(fā)展。
說明文閱讀心得體會篇六
說明文閱讀是我們學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我們需要認(rèn)真閱讀文本，掌握文本中的信息，并準(zhǔn)確理解文本所表達(dá)的意思。經(jīng)常進(jìn)行說明文閱讀的復(fù)習(xí)，可以幫助我們更好地掌握這項(xiàng)技能，提高我們的閱讀水平和思維能力。在參加最近的說明文閱讀復(fù)習(xí)課后，我深有感觸，想將這次學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和收獲分享給大家。
第二段：課程內(nèi)容
說明文閱讀課程的主要內(nèi)容包括課堂講解、閱讀實(shí)戰(zhàn)、課后練習(xí)等環(huán)節(jié)。在課堂講解中，老師向我們介紹了不同類型的說明文、說明文所需具備的特點(diǎn)以及如何分析和理解說明文內(nèi)容。在閱讀實(shí)戰(zhàn)中，我們以實(shí)際的文章為例子進(jìn)行閱讀，并嘗試回答老師提出的問題。在課后練習(xí)中，老師給我們布置了不少練習(xí)題，幫助我們鞏固所學(xué)的知識和技能。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過這次說明文閱讀復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在以往的閱讀中，我常常只看表面的文字，而沒有深入思考其背后的含義。但是在這次課程中，老師告訴我們應(yīng)該從一個問題或一個事件出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)文本中的重要信息，這樣才能真正地理解文本。同時，這次課程還讓我意識到閱讀的重要性，無論是應(yīng)對考試還是日常生活，閱讀都是必不可少的能力。
第四段：學(xué)習(xí)困難
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過程中我也遇到了不少的困難。例如，有時候碰到陌生的術(shù)語或?qū)I(yè)詞匯，我會感到無從下手。在這種情況下，我會尋求老師或同學(xué)的幫助，并通過互相交流來解決這些難題。還有就是在閱讀時，我會出現(xiàn)粗心大意、不注意細(xì)節(jié)等情況，這也需要我不斷地進(jìn)行矯正和提高。
第五檔：總結(jié)
總之，在這次的說明文閱讀復(fù)習(xí)課中，我深刻體會到了閱讀的重要性和學(xué)習(xí)的可貴性。我相信只要不斷努力和練習(xí)，就能夠提高自己的閱讀水平，更好地理解文本所表達(dá)的意思，同時也會更好地應(yīng)對我們生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種挑戰(zhàn)。如果你跟我一樣有需要提高閱讀能力的需求，不妨參加這樣的課程，相信會對你的學(xué)習(xí)帶來巨大的幫助！
說明文閱讀心得體會篇七
目前，越來越多的老師和家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生在說明文閱讀方面的能力不足，特別是在解決實(shí)際問題時需要對說明文進(jìn)行有效的理解和應(yīng)用。我作為一名小學(xué)語文教師，也深感到說明文閱讀能力的困難和挑戰(zhàn)，但同時也有一些心得體會，希望能對其他教育工作者提供一些思路和借鑒。
第一段：了解學(xué)生理解習(xí)慣和能力
要提高學(xué)生的說明文閱讀能力，首先要了解他們的理解習(xí)慣和能力。有些學(xué)生喜歡瀏覽整篇文章，有些則喜歡首先掃描標(biāo)題和關(guān)鍵字。還有少數(shù)孩子可能更傾向于跳過較難理解的段落。學(xué)生的語言水平和常識背景也影響著他們在閱讀說明文時的理解。因此，我們需要有目的性的引導(dǎo)學(xué)生，讓他們掌握有效的閱讀技巧和方法，而不是隨機(jī)地或被動地接受信息。
第二段：重視文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞的分析理解
在理解說明文時，學(xué)生需要理解文章的結(jié)構(gòu)組成和邏輯關(guān)系。例如，在描述一種新的機(jī)器時，文章通常會先介紹其功能和用途，然后再詳細(xì)講解其技術(shù)原理，最后可能會提及其對環(huán)境和健康的影響等問題。學(xué)生需要在閱讀中抓住這種結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部的重要關(guān)鍵詞，分析和理解作者的意圖和目的。對于學(xué)生較難理解的長難句，可以適當(dāng)進(jìn)行拆分和重組，讓學(xué)生能夠更明確地理解意思。
第三段：應(yīng)用實(shí)踐和模擬方法提高應(yīng)用能力
在教學(xué)中，我常將理論知識和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。例如，我會給學(xué)生提供一些實(shí)際場景，比如如何使用食品包裝標(biāo)簽等，讓他們通過閱讀它們的說明文，把理論知識進(jìn)行具體應(yīng)用，從而鍛煉其實(shí)際解決問題的能力。我會鼓勵學(xué)生參加科普知識和說明文閱讀等相關(guān)活動，進(jìn)一步提升其閱讀廣度和實(shí)際應(yīng)用能力。同時，我也會嘗試一些模擬考試，以更好地讓學(xué)生在考試前提前適應(yīng)和掌握考試技巧和策略。
第四段：采用適當(dāng)?shù)妮o助材料和技術(shù)
在教學(xué)中，輔助材料和技術(shù)是非常重要的。例如使用圖表、漫畫、視頻等多種形式的媒體資源來增強(qiáng)學(xué)生對內(nèi)容的理解和印象?；ヂ?lián)網(wǎng)和移動應(yīng)用程序也提供了豐富的資料和資源，可以讓學(xué)生在課堂內(nèi)外更靈活和方便地閱讀和練習(xí)。當(dāng)然，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確地使用互聯(lián)網(wǎng)和宣傳讀書的良好習(xí)慣，從而更好地加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和思考能力。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生多讀、善讀、思辨
在教學(xué)中，我最重要的目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，善于思考和思考。我們應(yīng)該鼓勵學(xué)習(xí)者多讀，多涉獵不同領(lǐng)域的知識，并悉心引導(dǎo)其進(jìn)行思辨和探究。良好的閱讀習(xí)慣和思考能力是我們教育工作者最關(guān)注的目標(biāo)之一，它們不僅關(guān)系到學(xué)生成長和成功，也為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總之，說明文閱讀教學(xué)是語文教育的重要組成部分。我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)其閱讀理解能力，并將其有效理解和應(yīng)用于實(shí)踐中。通過實(shí)踐和模擬方法，正確使用輔助材料和技術(shù)，以及引導(dǎo)學(xué)生多讀、善讀和思考，我們可以為學(xué)生的未來發(fā)展和成功做出有益的貢獻(xiàn)。
說明文閱讀心得體會篇八
說明文閱讀是高考考生必須學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能，也是理解和掌握知識的重要途徑。而說明文閱讀復(fù)習(xí)課則是我們在備戰(zhàn)高考過程中不可或缺的一部分。在這堂課上，我深刻領(lǐng)悟到了一些技巧和方法，讓我在接下來的學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
第二段：理解題意
從老師的講解中，我意識到理解題意的重要性。在做題時，我們要仔細(xì)看題干，明確題目要求，分析問題，找到關(guān)鍵詞匯。只有通過深入理解題意，才能準(zhǔn)確把握答案，避免踩坑。
第三段：理解文章
除了理解題意，正確理解文章也是很重要的一項(xiàng)技能。我們要關(guān)注文章標(biāo)題、段落標(biāo)題、重要斷句，確保自己準(zhǔn)確領(lǐng)會文章的意思。同時，要注意文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、論證思路，分析文章的作者意圖，全面理解文章。
第四段：識別關(guān)鍵詞
在做題時，正確識別關(guān)鍵詞也是十分重要的。例如考點(diǎn)詞匯、指示詞、轉(zhuǎn)折詞、對比詞等，這些都是文章中的關(guān)鍵詞匯，我們要通過這些關(guān)鍵詞來把握文章的主題和重點(diǎn)，并且在做題中運(yùn)用這些關(guān)鍵詞來識別正確答案。
第五段：總結(jié)回顧
通過這堂復(fù)習(xí)課，我更加深刻地認(rèn)識到了說明文閱讀的重要性和技巧。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會更加注重理解題意和文章，識別關(guān)鍵詞匯，通過有效的技巧和方法，來提高自己的閱讀理解能力。同時，也要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率和成績水平。
說明文閱讀心得體會篇九
中考說明文閱讀是中考考試中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，也是考生對自己語文閱讀能力最直接的檢驗(yàn)。閱讀說明文需要注意許多細(xì)節(jié)和小技巧，才能更好地讀懂文章，更好地回答考試題目。在我自己的中考考試中，也遇到了許多問題和困惑。在這篇文章中，我將分享我對于中考說明文閱讀的心得和體會。
二、積累背景知識
在閱讀說明文前，我們需要先了解一些相關(guān)的背景知識。比如說，我們需要了解文章討論的是什么問題、為什么要解決這個問題，以及文章中出現(xiàn)的一些專業(yè)術(shù)語和符號的含義等等。如果你對背景知識一無所知，你將很難讀懂文章。特別是在中考中，時間有限，突然遇到一個你一無所知的詞匯或概念，可能會耗費(fèi)你大量的時間和精力。因此，在閱讀說明文之前，我們應(yīng)該先了解一些相關(guān)的背景知識。
三、抓住關(guān)鍵點(diǎn)
說明文通常講述的是一種方法、一種現(xiàn)象或一種理論。閱讀說明文的時候，我們需要仔細(xì)閱讀，抓住文章的關(guān)鍵點(diǎn)，了解作者要表達(dá)的重點(diǎn)是什么。通常，文章的關(guān)鍵點(diǎn)會出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾處。閱讀的時候，我們可以先閱讀文章的標(biāo)題和開頭，了解文章的主題和背景，然后跳到結(jié)尾處，看看作者的總結(jié)。了解文章的總體意思后，我們再回到文章的中間部分，仔細(xì)閱讀。
四、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)
閱讀說明文需要注意清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。通常說明文的內(nèi)容都是有層次的，如果我們忽略了某一個層次，就可能理解不清楚文章的整體意思。因此，在閱讀時，我們需要注意文章的邏輯結(jié)構(gòu)和層次，了解作者的論證思路，把握文章的總體框架，領(lǐng)會文章的內(nèi)涵。推理、總結(jié)、概括是說明文閱讀中非常重要的一部分，在中考中這些技巧尤為重要，考生需要悉心掌握。
五、善于總結(jié)
在中考說明文閱讀中，我們需要善于總結(jié)。在閱讀完文章后，我們可以把文章的主要內(nèi)容和思路理清楚，把自己的理解寫下來，這不僅有助于我們記憶文章的內(nèi)容，也可以幫助我們更好地回答題目。同時，我們還可以寫下自己的思考和感想，這不僅能夠幫助我們更好地理解文章，還可以讓我們更好地鍛煉自己的語文能力?？傊?，總結(jié)是說明文閱讀中非常重要的一部分，它可以幫助我們更好地理解文章，更好地回答題目，還可以幫助我們潛移默化地提高自己的語文水平。
六、結(jié)尾
中考說明文閱讀是中考中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，對于考生的語文能力的檢驗(yàn)至關(guān)重要。通過閱讀上述五點(diǎn)，我們可以更加深入地了解如何提高和掌握說明文閱讀技巧，更好地應(yīng)對中考考試。希望能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供一些參考和幫助。
說明文閱讀心得體會篇十
閱讀是人類認(rèn)識世界的一種方式，也是人文素養(yǎng)的重要組成部分。每一次閱讀都能給我們帶來不同的感受和體驗(yàn)。下面我將分享我在閱讀中得到的心得體會。
第一段：閱讀的重要性
在我看來，閱讀是人類認(rèn)知世界的一種重要方式。通過閱讀，我們可以了解世界上的人、事、物，感受到他們的情感、思想和文化內(nèi)涵，不斷豐富自己的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的審美和認(rèn)知能力。
第二段：閱讀的解壓作用
除了能帶來知識的積累，閱讀還可以起到解壓的作用。在繁忙的生活中，讀一本書或者只是短暫地掃過幾頁，都能讓我們暫時從焦慮、憂愁、壓力等負(fù)面情緒中解脫出來。閱讀可以讓我們沉浸于另一個世界中，與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生一定距離，并釋放我們內(nèi)心的積極能量。
第三段：閱讀的啟示作用
黃色書籍、橙色筆記、舊版雜志，都可以給我們帶來思考和啟示。當(dāng)我們閱讀時，往往會產(chǎn)生共鳴，觸發(fā)對自我、他人以及社會的關(guān)注與思考。例如，讀一本哲學(xué)讀物可以讓人思考人生的意義與價值，讀一篇評論文章可以激起對當(dāng)下社會熱點(diǎn)的關(guān)切。
第四段：閱讀的綜合作用
閱讀能夠在知識、裝備和啟發(fā)方面對個人成長起到多重作用。相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，每年看10本書的人與只看1本書的人相比夜間睡眠多3倍，白天工作效率提高2倍。因此，如果我們把閱讀當(dāng)做一項(xiàng)日常習(xí)慣，每天保持一定閱讀量，我們將不斷提升自我修養(yǎng)，拓寬視野，增強(qiáng)應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。
第五段：結(jié)尾
總之，閱讀是人類認(rèn)知和認(rèn)識世界的一種重要方式，不僅可以豐富我們的知識儲備，還能解壓、啟發(fā)和促進(jìn)個人成長。希望通過我的分享，能夠讓更多的人重視閱讀，塑造健康的審美心態(tài)，不斷挖掘人生的更高價值。
說明文閱讀心得體會篇十一
記得兒時入學(xué)時候，從語文書上學(xué)唐詩宋詞，那個時候從老師口中知道了有“文學(xué)”這個詞，但是一直不知道文學(xué)的含義，因?yàn)槲膶W(xué)一詞太過抽象，不如數(shù)理化這些學(xué)科那么具體。當(dāng)時常聽到老師們評價一個人寫的文章寫得好的時候，常常說其文筆功底深厚，但對當(dāng)時的我來說是一頭霧水。后面漸漸長大，逐漸知道文學(xué)不過是語言的一種藝術(shù)形式。據(jù)百度百科所描述：“文學(xué)是語言文字的藝術(shù)，是社會文化的一種重要表現(xiàn)形式，是對美的體現(xiàn)。文學(xué)作品是作家用獨(dú)特的語言藝術(shù)表現(xiàn)其獨(dú)特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個極具個性特點(diǎn)的獨(dú)特性就沒有真正的.文學(xué)作品。一個杰出的文學(xué)家就是一個民族心靈世界的英雄。文學(xué)代表一個民族的藝術(shù)和智慧。文學(xué)，是一種將語言文字用于表達(dá)社會生活和心理活動的學(xué)科，屬社會意識形態(tài)范疇?！?/p>
這次收到《雪窗簾》這本書就是這樣一本高水品的文學(xué)作品，在閱讀的過程中不僅僅可以體會故事背后的含義，還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如，大多數(shù)人相信聽過恐怖故事或者看過一些講述鬼魂之類的電影吧，對這些的感受估計(jì)是害怕與好奇相結(jié)合吧，估計(jì)沒有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。
然而這類事物(之所以這樣稱呼，是因?yàn)榕c我們的人類不是相同的存在形式，不認(rèn)同的還請勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點(diǎn)都不可怕，甚至還有那么一點(diǎn)點(diǎn)憂傷。在《格里格海的細(xì)雨黃昏》一文中，在寫到夜晚屋內(nèi)出現(xiàn)異響時，雖然表現(xiàn)出害怕驚恐，但是在其用蠟燭照亮廚房后，居然還能回房安然入睡：“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房，回到睡房安然睡下。
天明時去看那蠟燭，它不是杳無蹤影了，而是苗條地直立著，一如我把它放在燭臺時的身姿。那燭火是誰吹熄的呢?”還能有這樣的疑問，也是好奇心重......而后面之所以要驅(qū)鬼不是因?yàn)楹ε?，而是因?yàn)樵罘康捻懧曌屍錄]有寫作的靈感。經(jīng)過后面的種.種事情，作者最后還為自己的驅(qū)鬼行為感到后悔，原因是認(rèn)為那聲音“那是一種真正的天籟之音，是一個人靈魂的歌唱，是一個往生者抒發(fā)的對人間的綿綿情懷。
我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間，能聽到這樣的聲音，只應(yīng)感到幸運(yùn)才是啊。在格里格的故居，我聽著四周發(fā)出的奇妙聲音，更加懷戀曾籠罩過我的深夜的叮當(dāng)響聲。我相信，一個熱愛音樂的人，他的靈魂是會發(fā)音的?！蔽蚁胪ㄟ^這些文字，閱讀這本書的讀者也可能會對鬼魂有不一樣的看法了吧，作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常，甚至有一點(diǎn)親近。
雪窗簾，如果從字面意思上講應(yīng)該是很美麗的。然而本書的標(biāo)題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說是一個拷問本心拷問人性的故事。我們在生活中能碰到各種事不關(guān)己高高掛起的事情，可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如：馬路上老人倒地?zé)o人扶，遇到有人欺負(fù)弱者無人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經(jīng)麻木，事后可能只是一件飯間談資甚至過后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導(dǎo)致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。
作者是以一名旁觀者的角度來描述這件事的，在寫到中年男人對老女人交流溝通中，我們看到了一幅不太和諧的畫面。當(dāng)讀到老人讓出鋪位時有打抱不平的年輕人“客氣”的說讓座，結(jié)果被另一位老人揭穿時的一幕時，不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個人在臥鋪車廂整整坐了一宿，作為旁觀者的我的感受：“而我所坐的座位，還殘存著她的體溫，那么的熱，可我卻覺得周身寒冷，從未有過的寒冷?！毕嘈胚@樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾，也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。
本書的每篇文章的文字都是相當(dāng)精煉優(yōu)美的，相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。
說明文閱讀心得體會篇十二
17.所選文段中，石拱橋的特點(diǎn)是，，。(3分)
形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久 評分:每空1分，共3分。
18.所選文段運(yùn)用的說明方法主要是和。(2分)
打比方舉例子 評分:每空1分，共2分。其它回答正確也可。
19.“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了”中的“大約”“可能”能否刪去?為什么?(3分)
不能刪去。因?yàn)?大約""可能"表推測，刪去后表意確定，與實(shí)際不符，使說明的語言不準(zhǔn)確。 評分:共3分。意思對即可。
說明文閱讀心得體會篇十三
屏風(fēng)是一種家什，用于間隔室內(nèi)空間，具有防風(fēng)、避光、阻隔、遮隱等功效。屏風(fēng)在中國已有三千多年的歷史，最初為周天子的專用器具，是一種地位和權(quán)力的象征。古詩中關(guān)于屏風(fēng)的描寫很多，晚唐詩人“小李杜”都有這方面的詩句，李商隱的《嫦娥》“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉”中的“云母屏風(fēng)”和杜牧的《秋夕》“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”中的“畫屏”應(yīng)該都是很講究的華貴的裝飾。隨著社會的發(fā)展、時代的變遷，屏風(fēng)的形式越發(fā)新穎別致、多姿多彩。如今，屏風(fēng)已經(jīng)成了各類大型展廳、辦公會議室、家居裝飾不可分割的一部分，給人一種舒適安靜高雅和諧之美。
“箔籬子”是什么呢？它是一種特殊物件，屬于那個物資匱乏經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的特定時代和特定區(qū)域。相信看過莫言《紅高粱》的人，一定不會忘記“爺爺”和“小奶奶”激情野合的一幕，那一望無際的“青紗帳”，彌漫著青春和生命的氣息。高粱，據(jù)說是“五谷”之一，五谷一般指稻麥?zhǔn)蝠⑤?，其中“稷”就是高粱類。古代，通常稱國家為“社稷”，社稷最早就是祭祀土神和谷神的?？梢?，高粱應(yīng)是我們的先人最初掌握的種植的谷物之一。
高粱，在我們中原鄉(xiāng)下通常叫紅蜀黍。密密麻麻未成熟的青色的高粱秸稈和碧綠的劍狀葉片，就構(gòu)成了一望無際的“青紗帳”。高粱成熟后，碩大的錘狀或帶狀的穗子呈紫紅或深紅色，米殼兒可以喂雞，米粒碾成面可以蒸餅子吃，味道甜甜的津津的，脫去粒米的穗子還可做炊具，用來掃面板或鍋臺等。剪去最上面的一節(jié)梃子，可以納鍋牌（鍋蓋子），扳饃簍子（盛饃的筐子），做蒸饃用的箅梁子。再刷去半干枯的葉子喂牛羊后，剩下的像小竹子似的修長的秸稈，我們當(dāng)?shù)亟小安摹?，意思是可以用來織箔的材料?/p>
高粱秸稈織成的箔，在當(dāng)時的農(nóng)村用處可大了，展開可以搭棚子，打上泥可以用來做房頂，卷起來可以囤東西，平鋪在地上可以用來晾曬物品。其中，這“箔籬子”就是拿高粱秸稈織成的箔，臨時拉起來做屏風(fēng)用的。當(dāng)時的農(nóng)村家家戶戶都是土坯的起脊房，屋內(nèi)一籠統(tǒng)，人們只好在梁口立起高粱秸稈箔，上下各用一對竹木棍 夾住，然后用繩索或鐵絲固定好，一道箔籬子屏風(fēng)就這樣搭建完畢，屋里頓時形成了內(nèi)外各自獨(dú)立的空間。
箔籬子作為屏風(fēng)，的確太簡陋太寒酸太不上檔次了。通風(fēng)透光還不說，最大的缺點(diǎn)就是極不隔音，在室內(nèi)說話與室外幾乎沒有什么差別，好則是那時的青年男女也沒有現(xiàn)在的浪漫，卿卿我我、恩恩愛愛也都不會，只知道踏踏實(shí)實(shí)正兒八經(jīng)過日子?？蛠砣巳サ?、男女有別的換個衣服，影影綽綽的，誰也不在意，箔籬子屏風(fēng)在遮蔽隱私方面，多多少少還是起到了應(yīng)有的作用，在那個一窮二白的年代也只能如此了。
我最欣賞鄉(xiāng)民們富有智慧的偉大創(chuàng)造，看起來簡簡單單的一個物件，竟然開發(fā)出無盡的用處。箔籬子除了作為最原始的遮蔽物之外，農(nóng)家的箔籬子幾乎成了那個時代一架博物墻，一道豐富多彩而又美麗無比的風(fēng)景。在短短的一段箔籬子屏風(fēng)上，插著各式各樣的農(nóng)具，諸如稱桿、錐子、起子、錘子、鐮刀等；掛著多種多樣的日用品，諸如搟面杖、鍋鏟、筷籠子、針線穗、碎布條、蔬菜種子之類；當(dāng)然還少不了婦女們做鞋用的鞋樣子和做成的小孩子的成嘟嚕成串的花花綠綠的桐油漆的虎頭鞋。有的人家還貼張報(bào)紙年畫什么的，有的還懸掛一個鏡框，里面嵌著幾張大小不一的發(fā)黃的黑白照片。
箔籬子屏風(fēng)上每一件物品，背后都蘊(yùn)藏著說不完講不盡的故事，每一件物什本身都含有長長的濃濃的深情。一段箔籬子屏風(fēng)就是一段永不褪色的記憶，一段悲情的記憶就是一部沉甸甸的歷史。歷史是不容忘記的，美好幸福的生活只能靠智慧的大腦和勤勞的雙手來創(chuàng)造，貧窮不是社會主義，奔小康、構(gòu)建和諧社會、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的夢想，才是我們的追求和理想。
子在川上曰，逝者如斯夫。歲月如風(fēng)，箔籬子屏風(fēng)只是那個特定時代的特定產(chǎn)物，本來就通氣透光，難以屏蔽自然之風(fēng)，簡陋的不能再簡陋了，隨著時代的進(jìn)步，箔籬子屏風(fēng)淡出人們的視野是歷史的必然。但我相信，遠(yuǎn)去的箔籬子屏風(fēng)，將會像美麗的紅高粱一樣，留在時光的長河里，留在人們的記憶中。
說明文閱讀心得體會篇十四
其實(shí)大森林里的新聞并不比城市里少。森林里也在進(jìn)行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林也有森林里的英雄和強(qiáng)盜?，F(xiàn)在所有這些，在《森林報(bào)》上都可以看到！
因此，我才會喜歡上這本書。
這本書讓我了解了更多的動物，也使我更清楚它們的生活方式和生活習(xí)慣。
這本書以童話、幽默的寫作方式，寫出了大自然與動、植物們相依相隨，如：把潔白明亮的雪地比作一頁干凈的書，有動物走過，書面就會留下痕跡，寫下一行：某某來過此地。當(dāng)有下過一場雪后，大地就像翻了一頁，又是干干凈凈的一面。
森林中的趣事真是數(shù)不勝數(shù)、生機(jī)勃勃呀！
“知識未必能改變一個人的命運(yùn)，卻能改變一個人?！蔽议L大一定要當(dāng)一位動物作家，寫出更多更好的動物小說，要人們更加了解、并善待大自然中的動、植物！
說明文閱讀心得體會篇十五
臺風(fēng)是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋，它像在流動江河中前進(jìn)的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn)，一邊隨周圍大氣向前移動。由于臺風(fēng)帶來的狂風(fēng)和暴雨常常會造成人類重大的生命或財(cái)產(chǎn)損失，因此，人們提起臺風(fēng)總是望而生畏。然而多數(shù)人并不了解，如果沒有臺風(fēng)，人類可能會遇到巨大的生存危機(jī)?？陀^地說，臺風(fēng)有過亦有功，而且臺風(fēng)的功甚至大于過。我國東南沿海地區(qū)民間流傳的臺風(fēng)來了怕臺風(fēng)，臺風(fēng)不來想臺風(fēng)，正是對臺風(fēng)的客觀評價。
盛夏時節(jié)，我國由于受副熱帶高壓控制，嚴(yán)重干旱，造成大片農(nóng)作物干枯，這時人們會盼望臺風(fēng)帶來降水。臺風(fēng)降水是我國東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來源，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，這些地方每年7月－9月有59％－76％的降水是臺風(fēng)帶來的；而包括我國在內(nèi)的東南亞各國和美國，臺風(fēng)降雨量占這些地區(qū)總降雨量的1/4以上，對改善上述地區(qū)的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。未來，由于受氣候變化的影響，自然降水將越來越少，而臺風(fēng)帶來的暴雨性降水和豐富的風(fēng)能資源量所占比重將增大。
臺風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。臺風(fēng)最高時速可達(dá)200千米以上，巨大能量的流動在直接給人類造成災(zāi)難的同時，也使地球保持著熱量平衡。眾所周知，靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日照時間最長，氣候也最為炎熱。臺風(fēng)發(fā)展和維持的主要能量來源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來自低緯度的熱帶洋面；隨著臺風(fēng)從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來了清涼。如果沒有臺風(fēng)，就會造成熱帶地區(qū)的氣候更加炎熱，寒帶地區(qū)則正好相反。
臺風(fēng)一方面通過緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度；也使大、中、小型水庫蓄滿水，使水力發(fā)電機(jī)組正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而節(jié)約了大量原煤；而且臺風(fēng)登陸時陸地下墊面會迅速削弱其風(fēng)速，因此風(fēng)害也被大大減輕，甚至不再成害而可以被人們用于風(fēng)力發(fā)電。
臺風(fēng)過后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強(qiáng)烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運(yùn)動、海水上翻。由于海水上翻，江海底部的浮游生物和營養(yǎng)物質(zhì)會被卷上來，魚餌增多，自然有利于魚群生長。
除了上面提到的這些益處外，臺風(fēng)的氣壓會引發(fā)地面上無法察覺的慢地震，使地殼中的能量逐漸釋放，避免產(chǎn)生大型地震。慢地震是以數(shù)小時到一兩天的時間，用溫和的斷層滑動方式，釋放地底能量，與一般地震在數(shù)秒、數(shù)分鐘間產(chǎn)生劇烈的震動方式完全不同。2009年6月，英國《自然》雜志上刊發(fā)了我國臺灣地區(qū)一個研究團(tuán)隊(duì)的論文，該文首次將地震與臺風(fēng)這兩種不同的自然災(zāi)害聯(lián)系起來，表明臺風(fēng)與慢地震具有相關(guān)性，且臺風(fēng)發(fā)生其實(shí)有助于減輕地震帶來的損害。文中數(shù)據(jù)表明，每年侵襲臺灣的臺風(fēng)在地震活動上扮演了壓力閥的角色，會引發(fā)長時間而緩慢釋放能量的慢地震，這或許反而讓臺灣免于受到可能造成摧毀性災(zāi)難的大地震的侵襲。
8．下列有關(guān)臺風(fēng)的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
a．臺風(fēng)是一種熱帶氣旋，它以水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能為主要能量來源，繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn)，并隨周圍大氣向前移動。
b．臺風(fēng)帶來的降水占東南亞各國和美國等地區(qū)總降雨量的1/4以上，是這些地區(qū)夏季降水的主要來源，而且臺風(fēng)降水量占降水總量的比重還將不斷增大。
c．臺風(fēng)將大量的熱量和水汽從低緯度地區(qū)輸送至中高緯度地區(qū)，使全球維持著熱量平衡。如果沒有臺風(fēng)，熱帶地區(qū)的氣候會越發(fā)炎熱，寒帶地區(qū)則會越發(fā)寒冷。
d．臺風(fēng)能通過降溫緩解電力供需的矛盾；另一方面，在臺風(fēng)登陸時陸地下墊面會削弱其風(fēng)速，大大地減輕風(fēng)害，甚至使臺風(fēng)不再成害而能被用于風(fēng)力發(fā)電。
9．下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是
a．海浪的劇烈運(yùn)動、海水的上翻都是由臺風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強(qiáng)烈的氣流旋轉(zhuǎn)所造成的。海水上翻會卷起江海底部的浮游生物和營養(yǎng)物質(zhì)。
b．慢地震是一種用溫和的斷層滑動方式來逐漸釋放地底能量的地震，持續(xù)的時間在數(shù)小時到一兩天不等，有助于減少臺風(fēng)給人類帶來的生命財(cái)產(chǎn)損失。
c．我國臺灣地區(qū)免受可能造成摧毀性災(zāi)難的大地震的侵襲，是因?yàn)槊磕昵忠u臺灣的臺風(fēng)在地震活動上扮演了壓力閥的角色。
d．臺風(fēng)的出現(xiàn)有助于人類節(jié)約大量的煤炭資源，又能對人類的農(nóng)業(yè)、漁業(yè)等許多方面產(chǎn)生有益的影響。如果沒有臺風(fēng)，人類可能會遇到巨大的生存危機(jī)。
10．請從文中找出一句能概括本文主旨的話，并簡述由此引發(fā)的思考。（3分）
參考答案：
8．b（是這些地區(qū)夏季降水的主要來源錯誤，應(yīng)是我國東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來源。）
9．d（a項(xiàng)海浪的劇烈運(yùn)動、海水的上翻都是由造成的錯誤。b項(xiàng)應(yīng)是臺風(fēng)發(fā)生有助于減輕地震帶來的損害。 c項(xiàng)我國臺灣地區(qū)免受大地震的侵襲缺少了或許。）
10．概括主旨的原句：客觀地說，臺風(fēng)有過亦有功，而且臺風(fēng)的功甚至大于過。（１分）思考：臺風(fēng)有過更有功，提醒我們事物常有兩面性，只有了解相關(guān)科學(xué)知識，才能全面、科學(xué)地認(rèn)識事物，用辯證、理性的眼光看待自然萬物。（２分）
說明文閱讀心得體會篇十六
《某某某》是一本我近期閱讀的書，它是英國作家某某某所寫的一本自傳體小說，講述了他從小到大的人生經(jīng)歷。閱讀這本書，讓我有了很多感觸和思考。
閱讀《某某某》讓我印象深刻的是作者某某某的成長經(jīng)歷。他出生在一個普通的家庭，但是他通過自己的努力和堅(jiān)持，最終成為了一個成功的人。他的成長歷程讓我深受啟發(fā)，讓我明白了成功需要付出努力和堅(jiān)持。
此外，我也被書中描述的某某某與其他人之間的關(guān)系所吸引。他與父母、老師、朋友之間的互動，讓我感受到了人與人之間的情感交流和相互依存的重要性。
閱讀《某某某》也讓我思考了一些自己的問題。比如說，我曾經(jīng)覺得自己很孤獨(dú)，但是通過閱讀這本書，我意識到每個人都有自己的成長歷程和經(jīng)歷，我們應(yīng)該學(xué)會接受和尊重彼此的差異。
總的來說，閱讀《某某某》讓我有了很多思考和啟示。它讓我重新審視了自己的人生和價值觀，也讓我認(rèn)識到了人與人之間的關(guān)系和情感交流的重要性。我相信，這本書將會對我未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
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