在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
井底之蛙的故事篇一
井底之蛙，指的是只生活在井底深處，不知道外面的廣闊世界的蛤蟆。對(duì)于這種生物，我們常常用來(lái)比喻那些只關(guān)心自己身邊小事，缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)，拒絕接受新事物和新思想的人。在生活中，我們常常會(huì)遇到井底之蛙，他們往往過(guò)于保守和心胸狹窄，這種心態(tài)會(huì)使他們與時(shí)代脫軌，無(wú)法跟隨社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，從而錯(cuò)失先機(jī)。因此，作為一個(gè)成年人，在我們的生活中，必須警惕井底之蛙的影響，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，認(rèn)識(shí)自己的不足，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中獲得成功。
第一段，人逃出井底的必要性。每個(gè)人都陷入過(guò)井底的時(shí)候，像一個(gè)盲人摸象，僅憑自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察來(lái)判斷世界。這是非常危險(xiǎn)的，因?yàn)槟憧偸悄芸吹綎|西，但你無(wú)法真正了解它們。學(xué)習(xí)新事物是逃離井底的關(guān)鍵。比如，研究周邊城市和國(guó)家，聽(tīng)取不同人的意見(jiàn)，并閱讀各種書(shū)籍，以及不斷修養(yǎng)自己的精神世界等。這些都有助于人們開(kāi)闊眼界，更好的認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，跟上時(shí)代大潮，獲得成功。
第二段，井底之蛙的特征。井底之蛙的個(gè)性是怯懦、萎靡不振，他們往往擔(dān)心未來(lái)，不愿意接受任何可能會(huì)影響他們舒適生活方式的事情。這種怯懦的行為使井底之蛙不能真正看清自己的不足，不愿意接受挑戰(zhàn)和改變自己的認(rèn)知。并且，他們往往拒絕接觸新事物，和不同的人群交往，缺乏 獨(dú)立思考能力和行動(dòng)力，并最終導(dǎo)致生命的蒼白和不幸。
第三段，如何擺脫井底之蛙的局限性。既然我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到井底之蛤蟆的局限性和其自身的不足，那應(yīng)該怎么辦呢？首當(dāng)其沖就是要主動(dòng)拓展自己的社交圈，僅憑一些強(qiáng)行的意見(jiàn)，而不深入交流，甚至不去嘗試去了解那些“偏激”的思想習(xí)慣，這一心態(tài)是非常容易讓人自我封鎖、閉塞思維的。朝著自己正確的目標(biāo)行動(dòng)，加強(qiáng)自己的本身技能水平，總之就是要去積極地發(fā)掘自己的固有運(yùn)用能力，做出具有創(chuàng)新性、有效性并可持續(xù)性且可以使你自己和周圍環(huán)境受益的事情。
第四段，了解自己的不足并積極改變。我們總是容易看到別人的毛病，卻看不到自己的缺點(diǎn)。我們可以從認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際情況著手，發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和不足。其次就是積極、主動(dòng)地對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行改變，勇于面對(duì)和克服各種困難、挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中不斷提升自己的自信心和實(shí)際應(yīng)變能力。
第五段，堅(jiān)定自己的信念和目標(biāo)。作為一個(gè)人，我們不可能避開(kāi)困難，但我們可以通過(guò)堅(jiān)定自己的信念和目標(biāo)來(lái)教導(dǎo)自己走過(guò)難關(guān)。一旦設(shè)定了自己的目標(biāo)，就應(yīng)該不斷地努力奮斗，挑戰(zhàn)自己的極限，為了實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而奮斗，我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的信仰，并一直前進(jìn)，永不放棄。對(duì)于井底之蛙，及時(shí)調(diào)整自己的三觀、拓寬自己的視野是非常關(guān)鍵的，這樣的心態(tài)能夠增強(qiáng)我們?cè)诿鎸?duì)未知事物、狀況的時(shí)候更好的應(yīng)變能力。
總之，我們可以看到井底之蛙不僅指一個(gè)動(dòng)物的心態(tài)，更指的是一個(gè)人的局限性，每個(gè)人內(nèi)心都有一個(gè)井底之蛙，我們應(yīng)該明白，擁有一個(gè)開(kāi)放、有想象力和結(jié)構(gòu)化的頭腦是很重要的。我們需要有意地去關(guān)注未知、創(chuàng)新性的事物，從而使自己與世界相連，這樣才能在不斷變化的社會(huì)中駕馭未來(lái)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和未來(lái)的夢(mèng)想。
井底之蛙的故事篇二
話說(shuō)自從孫悟空西天取經(jīng)回來(lái)之后，他的沖動(dòng)脾氣也改了很多。他放棄了天宮的神仙生活，毅然回到花果山，帶領(lǐng)著他的臣民們開(kāi)荒種地，植樹(shù)造林，精耕細(xì)作，他還娶了老婆，生了孩子，每天和他的臣民們過(guò)著幸福的生活。
有一天，忽然火山爆發(fā)，煙塵滾滾，隨之而來(lái)的還有強(qiáng)烈的地震。孫悟空和他的臣民們都非常驚慌，于是他招來(lái)他的臣民們說(shuō)：“我的臣民們，大家不要驚慌，我要帶著你們搬到別處去住?！?這時(shí)，有一個(gè)猴子說(shuō)：“大王，這方圓幾百里可都是荒無(wú)人煙啊，我們往哪兒搬呢？”孫悟空想，目前只有兩條出路，一是用畢生法力將火山口堵住，不讓熔漿到處流；二是盡快找到理想的住處，把臣民們搬出去。
想到這里孫悟空便飛了起來(lái)，然而飛過(guò)十萬(wàn)八千里，到處是江河污染、煙塵霧霾，沒(méi)有一個(gè)地方能住的。孫悟空想：為了我的臣民，我只有豁出去了。臣民們看見(jiàn)孫悟空向著火山口的方向快速地飛去，臣民們想：難道大王要用他全部的法力去擋住火山口的噴發(fā)。他們齊聲喊：“大王，不要?。 笨蓪O悟空不顧臣民們的阻擋，像一支箭似的向火山口急速飛去，到了火山口，他大展法力，與火山進(jìn)行著殊死搏斗，就在他的法力即將用盡的時(shí)候，玉皇大帝看見(jiàn)了，趕忙派了十萬(wàn)天兵天將前來(lái)幫忙，在大家齊心協(xié)力之下，火山口終于被封住了，這時(shí)孫悟空也快不行了。
玉皇大帝被孫悟空的大無(wú)畏精神所感動(dòng)，特意請(qǐng)如來(lái)佛祖為他恢復(fù)了法力。孫悟空又回到了他們美麗的花果山，和他的臣民們一起保護(hù)環(huán)境，重建家園，過(guò)起了安定的生活。
五年級(jí)二班：黨劍波
井底之蛙的故事篇三
青蛙一家世世代代都生活在井里，它們高興時(shí)躍出井面，在草地上盡情跳躍;它們疲倦了，就回到井里，安然休息。它們每人獨(dú)占一處地方，過(guò)著平淡而富足的生活。
幾十年過(guò)去了，一天，青蛙爺爺召開(kāi)了一次家庭會(huì)議，它憂心忡忡地說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)我們這兒要建一座工廠，每天轟隆隆的機(jī)器聲連續(xù)不斷地傳進(jìn)我們的耳朵里，我都快被吵聾了!不行、不行，這里我實(shí)在住不下去了，我建議大家趕快搬家吧!”
尋找新家
“是啊，是啊!現(xiàn)在的天灰蒙蒙的，像是在那湛藍(lán)的天空上蒙了一層臟污的薄紗一樣!”青蛙媽媽氣惱道。
“小河里的水面上飄滿了垃圾，河水都變成毒水了，小魚(yú)小蝦們也不見(jiàn)了蹤影，我擔(dān)心喝一口就會(huì)中毒!” 青蛙奶奶皺著眉頭嘆氣。
看來(lái)這家是非搬不可了，就這樣，青蛙一家很快踏上了尋找新家的旅程。
在此安家
青蛙一家輾轉(zhuǎn)幾周來(lái)到一處安靜的小山村，一跨進(jìn)村口，就聞到了一陣稻谷的香味，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，河水清亮清亮的，空氣也很新鮮。青蛙爺爺感嘆道：“這兒的環(huán)境真好，我們就在這安家吧!” “好!” 其它青蛙應(yīng)聲附和道?？墒撬鼈冝D(zhuǎn)念又想：幾年后我們不會(huì)還搬家吧！
井底之蛙的故事篇四
于是，青蛙決定和鱉一起去東?？纯?。
在去東海的路上，青蛙和鱉遇到了許多困難，比如：缺水、缺食物和惡劣的天氣，還有一次，青蛙受傷了。當(dāng)時(shí)是這樣的：
它們?cè)诮?jīng)過(guò)熱帶雨林時(shí)，有一條蛇爬了過(guò)來(lái)，青蛙沒(méi)看見(jiàn)，便一腳踩了過(guò)去，誰(shuí)知它這一腳不偏不倚剛剛好就踩到了蛇的身上，青蛙一下子就滑到了，而蛇很生氣，在青蛙的腿上咬了一口，然后跑掉了。
由于那條蛇的毒性很大，所以青蛙被咬完后，立馬就暈倒了，鱉看見(jiàn)了，連忙把青蛙背到了一個(gè)比較安全的地方，接著去尋找草藥，因?yàn)轺M以前在東海，一沒(méi)事干，就愛(ài)看一些關(guān)于草藥的書(shū)，所以鱉也很了解，在熱帶雨林有什么藥能夠治療毒蛇的毒。
找了半天，鱉差不多把半個(gè)熱帶雨林都給找了，但它只找到了一些緩解毒素蔓延的藥物，可是當(dāng)鱉回來(lái)時(shí)，青蛙的腿已經(jīng)腫了，鱉立馬給青蛙服上了緩解毒素蔓延的藥物。
“可是這種緩解毒素蔓延的草藥是去除不了毒素的呀，再說(shuō)這樣下去也不是個(gè)辦法呀！”鱉心想，要不然，我就別管青蛙了吧。一個(gè)不好的念頭在鱉的心里萌發(fā)了出來(lái)，但這個(gè)念頭很快就被打消了下去，因?yàn)轺M想到了一句話“看見(jiàn)別人受傷，不能見(jiàn)死不救，尤其是在你有能力去救別人的情況下”。想到這，鱉心里暗自決定：明天再去找一次！
第二天，鱉一早就出去找藥了，它找呀，找呀，到了晚上它也沒(méi)找到，但就在鱉快要放棄時(shí)，它找到了那種藥物，它歡天喜地，一路小跑地跑到了青蛙的跟前給它上了藥。
第三天，青蛙的腿好了，它醒了。最后，青蛙和鱉一起到了東海。
井底之蛙的故事篇五
一、傾聽(tīng)，感受井蛙初步成長(zhǎng)；瀏覽，尋找井蛙淺淺快樂(lè)。
師：昨天我給同學(xué)們聊到了坐井觀天的故事。首先聽(tīng)我再講一講這只青蛙的故事好嗎？
師：今天咱們接著學(xué)習(xí)《井底之蛙》這篇課文，齊讀課題。（生齊讀）請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)找一找青蛙的快樂(lè)。
（生尋找青蛙描述自己快樂(lè)的語(yǔ)句）
生(齊讀第一句)：我生活在這里真快活！
師：第一句，有沒(méi)有具體講青蛙的快樂(lè)呢？
生：沒(méi)有。
師：那么青蛙的快樂(lè)是從哪幾方面來(lái)講的？注意每個(gè)句子的開(kāi)頭。
(學(xué)生找到“高興時(shí)……”、“疲倦了……”)
師：接下來(lái)——
生：跳進(jìn)井水中。
生：跳進(jìn)井。
師：是跳進(jìn)水還是跳進(jìn)井？
生（齊說(shuō)：）跳進(jìn)水。
師：或者我們直接講“井水中”行嗎？(學(xué)生有些堅(jiān)持自己的意見(jiàn))你可以同意我的意見(jiàn)也可以堅(jiān)持你自己的意見(jiàn)。
師：第五句“環(huán)顧……”講到了具體的快樂(lè)了嗎？
生：沒(méi)有。
師：好，那下一句，第六句我們用三個(gè)字來(lái)概括。
生：跨井欄。
師：有不同意見(jiàn)嗎？不倚井欄了？
生：獨(dú)占井。
師：真好！
二、品讀，體會(huì)快樂(lè)；感悟，反求諸己。
師：現(xiàn)在我們清楚了，青蛙一共講了四個(gè)方面的快樂(lè)，我們一起來(lái)回顧一下：
生：高興時(shí)、疲倦了、井水中、獨(dú)占井。
(一)、朗讀，品味高興時(shí)的快樂(lè)；想象，面對(duì)煩惱時(shí)的悲傷。
（生朗讀自己喜歡的段落，很快停了下來(lái)。師指名讓學(xué)生朗讀）
生：高興時(shí)……
師（對(duì)一生）：你現(xiàn)在就是來(lái)自東海之濱的鱉，感受到了青蛙的快樂(lè)了嗎？
生：有一點(diǎn)。
生（再讀）：高興時(shí)……
師（面對(duì)剛才那名學(xué)生）：現(xiàn)在呢？
生：滿意了。
師：大家注意到了嗎？盡情的蹦跳（老師示范讀，強(qiáng)調(diào)了盡情二字），這一個(gè)詞讀得真好，好像拐了一個(gè)彎，這一下我們確實(shí)感受到了青蛙高興時(shí)的快樂(lè)了。來(lái)，我們大家也一起來(lái)分享青蛙的快樂(lè)吧。
（生齊讀）
師：高興時(shí)，青蛙是這樣的快樂(lè)，那么高興的反義詞是什么？
生：悲傷、煩惱。
(學(xué)生思考，并發(fā)表自己的看法。有的說(shuō)青蛙會(huì)躲在井壁的窟窿里落淚；有的說(shuō)青蛙會(huì)去和朋友聊聊天；有的說(shuō)青蛙會(huì)像小王子那樣去看落日……老師隨機(jī)簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng))
師：孩子們，剛才我們?cè)O(shè)想了這么多青蛙煩惱的時(shí)候做的事，可是都沒(méi)有說(shuō)到他會(huì)把自己的煩惱找別人去訴說(shuō)。它把自己的快樂(lè)和別人分享，卻把煩惱留給了自己。所以，孩子們，當(dāng)我們感到幸福的時(shí)候，讓我們告訴給每一個(gè)親人，每一個(gè)朋友，幸福就會(huì)像滾雪球一樣越滾越大；生活中難免有不如意的地方，可是我們不一定要把這個(gè)告訴別人呀，當(dāng)我們感到煩惱的時(shí)候，如果能夠像小王子一樣，一個(gè)人靜靜地呆著看落日，或許悲傷也會(huì)成享受的。
師：接下來(lái)，我們來(lái)看青蛙疲倦時(shí)候的快樂(lè)，有同學(xué)讀嗎？（沒(méi)有人舉手）哦，大家可能覺(jué)得太短了，很容易就讀好了，意思也明白，沒(méi)必要讀？那我們就一起讀一遍就過(guò)了。
(生齊讀“疲倦了……”)
（二）、朗讀，體會(huì)“井水中”的快樂(lè)；交流，評(píng)說(shuō)各自的幸福。
師：接下來(lái)，我們來(lái)讀“井水中”的段落，誰(shuí)愿意來(lái)讀？
(生1讀，讀得不太好，請(qǐng)生2讀)
師：現(xiàn)在感覺(jué)到了快樂(lè)嗎？
生：感覺(jué)到了。
師：那我怎么沒(méi)有聽(tīng)到掌聲呢？陶醉了？
生：響起一陣熱烈的掌聲。
師：當(dāng)我們感到別人給自己帶來(lái)了快樂(lè)的時(shí)候，可別忘了表達(dá)自己的謝意。
師：井水剛剛沒(méi)過(guò)……，這個(gè)剛剛你看出什么？
生：井水很少。
生：發(fā)臭。
師：你現(xiàn)在就是這只青蛙的親戚，今天到這只井底之蛙家里來(lái)做客，你的感覺(jué)怎么樣？
(學(xué)生紛紛表示很難受，想離開(kāi))
師：（同學(xué)們還在紛紛舉手）哎呀，太多感受了，所有不好的感覺(jué)都涌上了我們心頭，可是這只青蛙卻和我們的感覺(jué)不一樣。我們?cè)賮?lái)讀一讀青蛙的這一份快樂(lè)吧。
生：讀“跳進(jìn)井水中……”
師：孩子們，我們當(dāng)然應(yīng)該有自己的感受，但是，我們?nèi)魏螘r(shí)候都不要試圖用自己的感受去代替別人的感受，更沒(méi)有理由去指責(zé)別人認(rèn)為的幸福和快樂(lè)，因?yàn)槲覀儾皇撬６?，我們的生活也沒(méi)有十全十美的，如果我們都能像這只青蛙一樣，心里裝著美好，美好的事物就無(wú)處不在了。
（三）、朗讀，感受“獨(dú)占井”的快樂(lè)；評(píng)說(shuō)，展現(xiàn)自己的幸福觀。
生：我覺(jué)得青蛙太自以為是了。
師（打斷）：現(xiàn)在我就是這只青蛙，你直接對(duì)我講。
生1：我覺(jué)得你的井水太臭了，你還覺(jué)得快樂(lè)，真是太笨了！
師：我反對(duì)，我現(xiàn)在在講跨井欄、倚井欄的樂(lè)趣，你干嗎老盯著我的井水不放呀。
生2：我覺(jué)得剛才給你說(shuō)的人太壞了，萬(wàn)一你本身嗅覺(jué)不好呢？而且，青蛙的見(jiàn)識(shí)也小，跳出井外就覺(jué)得很稀奇，當(dāng)然就感到快樂(lè)了。
生3：有沒(méi)有朋友來(lái)看你，他們沒(méi)看你的時(shí)候，你孤獨(dú)嗎？
師：我不孤獨(dú)呀，我不是還有朋友嗎？（環(huán)顧四周）我希望一個(gè)剛才沒(méi)有發(fā)過(guò)言的同學(xué)能夠勇敢地舉起手來(lái)。
生4：我覺(jué)得你確實(shí)太自以為是了，外面的世界比你這個(gè)更好呢！
師：和鱉想的一樣，我心里有一點(diǎn)難受了。
生5 ：我勸你還是徹底搬家，搬到東海去吧！
生6：我反對(duì)剛才同學(xué)意見(jiàn)，你不能聽(tīng)剛才同學(xué)的意見(jiàn)，因?yàn)楹＠餂](méi)有淡水，你不適合那里生存。
師：謝謝你，我沒(méi)有試過(guò)，我還不確定你說(shuō)得對(duì)不對(duì)。
師：現(xiàn)在我們把手放下。同學(xué)們，我們讀完這句話就有這么多的話想給青蛙講，我們真了不起！現(xiàn)在我們交流了青蛙的四種快樂(lè)，可是讀完以后，我們卻有很多不同的感受，這只青蛙就這樣快樂(lè)著、驕傲著、幸福著、也自以為是著……來(lái)，我們一起把這些感受放到文章里，把青蛙說(shuō)的話完整地讀一遍。
生(齊讀)：“我生活在這里，真快樂(lè)！……”
井底之蛙的故事篇六
自從《坐井觀天》小青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話后，便跳出井口，去找尋屬于它自己的世界了。
它走啊走，走啊走，走到了一片郁郁蔥蔥的大森林邊，它又累又餓，便敲開(kāi)了一戶人家的門，希望主人能給它一點(diǎn)東西吃。誰(shuí)知主人竟然是一只餓狼，它也一天沒(méi)有吃東西吃了。它看到小青蛙，心想：來(lái)得正好，送到家門口的美餐，便高興得大叫起來(lái)，說(shuō)著就惡狠狠的向小青蛙撲去，小青蛙害怕極了，趕緊跳在門栓上，餓狼剛好撞在門上，暈倒了，小青蛙趁機(jī)呱呱地跳走了。
小青蛙逃脫之后，便自言自語(yǔ)道：看來(lái)大凡美的地方可能都會(huì)有危險(xiǎn)，我還是換一個(gè)地方吧?？墒怯捎谒^(guò)度勞累，實(shí)在走不動(dòng)了，便不知不覺(jué)一頭撞進(jìn)它們的仇敵捕蛙人的家門口。又昏昏沉沉倒在地上睡過(guò)去了。此時(shí)，捕蛙人聽(tīng)到了一聲響，走過(guò)來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)小青蛙倒在自家門口，便高興地大叫道：“哈哈！竟然有青蛙自己送上門來(lái)了?！闭f(shuō)完便拎起青蛙向屋里走去。這時(shí)，青蛙已經(jīng)醒過(guò)來(lái)了，它非常害怕，感到渾身酸疼，于是，它使勁扭動(dòng)自己身體，從捕蛙人手中滑脫逃走了。
它使出渾身力氣，跑呀，跑呀，終于離開(kāi)了捕蛙人的村子，來(lái)到了一個(gè)池塘，累的筋疲力盡，就在池塘邊睡著了。但是，當(dāng)它第二天醒來(lái)后卻發(fā)現(xiàn)自己并不在池塘邊，而是在青蛙家中，一群青蛙正圍在它身旁。這時(shí)，一只老青蛙對(duì)它說(shuō)：“昨天晚上我看見(jiàn)你睡在池塘邊，怕你受涼，就讓大家把你帶回家里來(lái)了?！毙∏嗤苈?tīng)了后非常感動(dòng)，連忙說(shuō)：“謝謝你，青蛙大哥！”老青蛙微笑地說(shuō)：“不客氣，我們都是同類嘛?！闭f(shuō)完便把食物放在小青蛙面前，小青蛙大口大口地吃了起來(lái)。吃飽后，老青蛙問(wèn)它：“你怎么來(lái)到這里了呢？你不回家嗎？”小青蛙長(zhǎng)嘆一聲，便把的它經(jīng)歷告訴了大家。
當(dāng)說(shuō)到捕蛙人時(shí)，老青蛙便對(duì)它說(shuō)：“不只是捕蛙人，還是咱們的敵人，這個(gè)世界到處充滿了危險(xiǎn)，都和咱們過(guò)不去啦！這些年，人們的科技發(fā)展越來(lái)越快，人們把農(nóng)藥撒進(jìn)田地，也撒到蔬菜上，好多青蛙都因?yàn)楹攘撕恿骼镉修r(nóng)藥的水后死亡了。”
小青蛙說(shuō)：“那你們和我一起重新搬找新家吧！”青蛙們聽(tīng)了后說(shuō)：“好！”于是，青蛙們商議之后，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)西藏環(huán)境保護(hù)好，那里一切是原生態(tài)，沒(méi)有污染，那里的天藍(lán)藍(lán)的，草綠綠的，空氣清新，是一個(gè)好地方。”于是，它們決定一起去西藏安家。
就這樣，它們出發(fā)了，跋山涉水，歷盡辛苦，好幾個(gè)月后，終于來(lái)到了西藏。看到西藏后，它們高興極了，說(shuō)：“這里美極了！我們總算找對(duì)地方了。”
從此以后，小青蛙們就在西藏安了家，過(guò)著幸福的，無(wú)憂無(wú)慮的生活。
井底之蛙的故事篇七
精衛(wèi)填海
木蘭從軍
我這次來(lái)到了一個(gè)軍營(yíng)里，只見(jiàn)一大群小兵走進(jìn)來(lái)，拿起衣服就往外走，只剩下一個(gè)小兵在這里自言自語(yǔ)。她在說(shuō)：“軍旅生活真是苦悶！但也沒(méi)辦法，父親已到花甲之年，而小弟確正值弱冠之年，也只有代父從軍了?！蔽一腥淮笪?，原來(lái)這就是我們耳熟能詳?shù)幕咎m了！看到他俊秀的臉龐，卻中日在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，為此感到有點(diǎn)惋惜。
你是我的人間四月天
我到的第三個(gè)地方是一個(gè)小庭院，我看見(jiàn)兩個(gè)女孩在爭(zhēng)論著，“為什么你要這樣選擇呢？”“不錯(cuò)！‘你是一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃——你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天！’這是我所向往的婚姻生活。但是在一片滄桑過(guò)后，就只會(huì)剩下一片枯槁與滄痍。志摩喜歡的是詩(shī)中的完美的林徽因，不是現(xiàn)實(shí)中的那樣，我更愿意去領(lǐng)略平靜之下的那份深沉?！闭f(shuō)著，臉上閃過(guò)一絲微笑，眼中滿含溫情，意味深長(zhǎng)地望向遠(yuǎn)方。我若有所思，似有所悟。
我重新來(lái)到佛祖面前。佛祖說(shuō)道：“精衛(wèi)為了她的抱負(fù)甘愿去過(guò)艱難的生活；花木蘭為了親情甘愿去忍受戎馬生活的苦悶；林徽因放棄浪漫去追尋平靜的婚姻。不能不說(shuō)，她們的生活都是有所得也有所時(shí)，但她們認(rèn)清了自己生活的目的，因此自得其樂(lè)。生活就是這樣，必然存在挫折與危機(jī)，但若你能認(rèn)清你的目的，必然得到更多了?！蔽衣?tīng)完后，仿如醍醐灌頂。
一覺(jué)醒來(lái)，看看頭頂上的太陽(yáng)，我作出人生中最重要的決定……
井底之蛙的故事篇八
我每天都蹲在井里“呱呱”直叫，覺(jué)得自己生活的很開(kāi)心。
有一天，小鳥(niǎo)告訴我天空是一望無(wú)際的，我不相信，小鳥(niǎo)就讓我跳出井，到井外看看美麗的世界。
我跳出井，驚訝極了，有無(wú)邊無(wú)際的天空。我看見(jiàn)了在馬路上川流不息的東西，我看見(jiàn)旁邊有一朵小花，好奇地問(wèn)她：“小花，那是什么東西？”“那是車子?！毙』ㄕf(shuō)道。
我往前走，看見(jiàn)了那個(gè)東西下面細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面是綠色的，有點(diǎn)圓。我正想問(wèn)問(wèn)別人，正好山羊伯伯路過(guò)這里。我問(wèn)他：“山羊伯伯，那是什么東西呀？”山羊伯伯說(shuō)：“那是綠油油的大樹(shù)?！?/p>
我繼續(xù)往前走，在地下看見(jiàn)了一個(gè)頭大大的，身體小小的東西。我把那個(gè)東西撿起來(lái)拿著玩。我不知道碰到了什么，那個(gè)東西自己說(shuō)：“我是大頭娃娃，是小朋友最喜歡玩的玩具?！?/p>
我往前走了幾步，又在地下看見(jiàn)了一個(gè)圓圓的東西。我正準(zhǔn)備把它撿起來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)小雞一邊往我這邊跑，一邊對(duì)我大聲喊著：“小青蛙，你別把我的小氣球弄壞了?！?/p>
我走著走著，看見(jiàn)了許多細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的綠色東西。我正要到別的地方去的時(shí)候，看見(jiàn)小熊貓正拿這那個(gè)東西向我走來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：“嗨，小青蛙，你吃不吃竹子呀？很好吃的?！?/p>
我又往前走......
原來(lái)，井外有那么廣大，那么美麗的世界呀！
“井底之蛙”這個(gè)成語(yǔ)就是這么來(lái)的。
井底之蛙的故事篇九
大家好,我是小青蛙樂(lè)樂(lè)。我有一個(gè)哥哥，一個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟。我們四兄妹和爸爸媽媽一起快樂(lè)地生活在井底里，人們稱我們?yōu)椤熬字堋?。我們一家六口人，在井底已?jīng)快樂(lè)地生活了十幾年?？山鼇?lái)，我們不得不離開(kāi)它了。
事情是這樣的。這幾年，人們蓋了很多很多的工廠，把大量污水排在原本清澈的河里。而同時(shí)，人們還大量開(kāi)發(fā)地下河，污水就流進(jìn)了我們的井里，害得剛出身不久、年幼無(wú)知的弟弟喝了污水中毒身亡了！
這幾天，爸爸和媽媽正打算帶著我們逃離這生活了十幾年的家。“可是我們?cè)撛趺刺映鋈ツ?？”這一句話，讓我們?nèi)页聊肷?。終于愛(ài)好體育的哥哥驚喜地說(shuō)：“我有辦法了！”“什么辦法？什么辦法？”爸爸媽媽齊聲喊道。哥哥驕傲地說(shuō)“疊――羅――漢”“這是個(gè)好辦法！”酷愛(ài)體育的爸爸也叫道，“我們把樂(lè)樂(lè)送上去，再讓她找來(lái)繩子，把我們拉上去!”媽媽聽(tīng)了，那緊鎖的眉頭，也舒展開(kāi)了，連前兩天不小心也喝了污水，到現(xiàn)在還有氣無(wú)力的妹妹此刻也連聲喊道：“我們終于有救了！”
爸爸蹲在井底，媽媽使勁一跳，跳到了爸爸的肩膀上,哥哥也縱身一躍跳了上去,隨后,妹妹爬上了哥哥的肩膀,我也爬了上去。等我們站穩(wěn)后，爸爸站了起來(lái)，我再使勁一跳，蹦到了地上。就這樣，我們接二連三地跳出了井口。
我們站在井邊，回顧四周，周圍的世界讓我們目瞪口呆：周圍沒(méi)有一棵樹(shù)木，那原本茂密的森林，現(xiàn)在已成為樹(shù)樁的世界；鳥(niǎo)兒停在光禿禿的樹(shù)樁上，嘰嘰喳喳地叫著，似乎在抱怨人們對(duì)它們的不公；地上到處黃沙子，不見(jiàn)一點(diǎn)綠色；那原來(lái)清澈的小河，現(xiàn)在已是黑壓壓的一片，還散發(fā)著一陣陣惡臭……我們?cè)竞芨吲d能逃出井來(lái)，但是一看見(jiàn)這種景象，突然有了一種再回到井里去的沖動(dòng)。我們一家人實(shí)在是想不到外面的世界竟然會(huì)是這樣的！
就在我們彷徨之際，一場(chǎng)新的災(zāi)難又悄悄降臨到了我們身邊。不好，有一個(gè)人正拿著網(wǎng)躡手躡腳地來(lái)到了我們的身邊。他把網(wǎng)撲向我們！爸爸、媽媽、妹妹都接二連三地進(jìn)了“地獄”里，而哥哥，它是可以逃脫的，但是哥哥為了我也進(jìn)了“地獄”！我哭著、喊著，撕心裂肺的聲音從我的喉嚨里傳出。我不愿意相信，我也不肯相信，但是，這就是事實(shí)！
我跑啊跑啊，不知道跑了多久，直到我沒(méi)了力氣。
我仰躺在了地上，把身體擺成了一個(gè)“大”字。我想著天空大聲喊道：“人類啊，請(qǐng)還給我們一個(gè)生存的空間吧……”
井底之蛙的故事篇十
《井底之蛙》講的是生活在淺井里的青蛙孤陋寡聞、夜郎自大，把自己看到的一個(gè)角落當(dāng)作整個(gè)世界，當(dāng)它知道鱉生活的東海無(wú)限寬闊之后無(wú)地自容的故事。這則寓言故事諷刺了那些見(jiàn)識(shí)短淺而又盲目自滿的人。課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但語(yǔ)言介于古文和白話文之間，而且蘊(yùn)涵的道理也很深刻，是培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、自己提出問(wèn)題并解決問(wèn)題能力的好教材。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)生字，理解生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)自己提出問(wèn)題，提出比較有價(jià)值的問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)與小組同學(xué)共同交流解決問(wèn)題。
3.通過(guò)淺井與大海的對(duì)比，體會(huì)青蛙的可笑、可悲，目光短淺，感悟寓意。
三、教學(xué)重點(diǎn)
加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，通過(guò)淺井與大海的對(duì)比，體會(huì)青蛙的目光短淺。
四、教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)多媒體演示及學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)大海的遼闊與深遠(yuǎn)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生查找大海的資料。
六、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
1.今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的寓言故事，《井底之蛙》。板書(shū)課題，齊讀課題。
(二)初讀課文
1.大聲讀一讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的地方多讀幾遍。
2.同學(xué)們?cè)陂喿x當(dāng)中發(fā)現(xiàn)哪些字詞容易出錯(cuò)？來(lái)提醒提醒大家。
躍出 攀緣 倚井欄
旱澇（有這樣兩個(gè)詞大家注意了沒(méi)有？什么意思？）
浸沒(méi)沒(méi)有沒(méi)過(guò)夏禹時(shí)代，十年九澇，海面卻沒(méi)因此增高；商湯時(shí)代，八年七旱，海岸也沒(méi)因缺雨而降低。
3.我請(qǐng)同學(xué)讀讀課文，了解青蛙和海鱉之間在談?wù)撌裁矗?/p>
板書(shū)：快活渺小
小結(jié)：這只井底之蛙開(kāi)始認(rèn)為自己的生活是多么的快活啊，當(dāng)它聽(tīng)了海鱉的介紹才感覺(jué)到自己的渺小。
(三)讀書(shū)感悟
1.自由讀讀第一自然段，你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到青蛙的快活？畫(huà)出這樣的句子。
與同位交流交流你劃的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
同學(xué)們都有自己的想法，我們?nèi)嘁黄饋?lái)交流交流。隨機(jī)出示課件
（1）你從哪句話體會(huì)出了青蛙的快活？［課件出示］
［指導(dǎo)讀，讀出快活。重點(diǎn)指導(dǎo)1、2句］
（2）用什么樣的語(yǔ)氣讀？除了“快活”少點(diǎn)兒什么？書(shū)上是怎么說(shuō)的？［夸耀］指生讀。
（3）出示青蛙圖片，感受青蛙的快活及炫耀自己的得意神情。
（4）誰(shuí)想讀青蛙的話？想讀的同學(xué)一起讀。［可以加上表情、動(dòng)作］其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)。
2.青蛙這么快樂(lè)，后來(lái)為什么又覺(jué)得自己渺小了呢？讓我們來(lái)默讀第二自然段，看看有哪些不懂的詞語(yǔ)或難理解的句子，先在小組中交流交流，解決不了的待會(huì)兒在全班提出來(lái)。
［隨機(jī)解決］哪個(gè)小組有不懂的問(wèn)題？哪個(gè)組解決了這個(gè)問(wèn)題？
（1）仞：7尺或者8尺為1仞，用“千仞之高”是來(lái)形容什么？（大海很深）
夏禹時(shí)代：夏朝禹做君王的時(shí)代。……
（2）海鱉對(duì)青蛙說(shuō)了什么？指生讀聽(tīng)了海鱉的話你對(duì)大海有什么了解？（大海是那么的遼闊、那么深。）
（3）你對(duì)大海的遼闊和深還有哪些了解？
學(xué)生交流自己的理解
小結(jié)：的確，大海是一片遼闊的天地，生活在這里有無(wú)窮的樂(lè)趣，這就是海鱉所謂的大快樂(lè)吧。
3.我請(qǐng)兩位同學(xué)分別來(lái)讀讀青蛙和海鱉說(shuō)的話，大家注意聽(tīng)，看看有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)。
指生分角色讀。
聽(tīng)了這兩位同學(xué)的朗讀，你對(duì)青蛙夸耀的話又有什么新的感受？
板書(shū)：井淺、小海深、遼闊
4.所以，聽(tīng)了海鱉的話，青蛙才會(huì)？最后一段：（瞠目結(jié)舌，覺(jué)得自己非常渺小。）
5.學(xué)習(xí)了這個(gè)小故事，你有什么收獲？
小結(jié)：老師也和同學(xué)們一樣，有自己的收獲：不僅知道了大海的廣闊、深遠(yuǎn)，而且也明白了做事不能夠目光短淺、盲目自大，我們應(yīng)該把目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，要知道走出去才能有更廣闊的天地。
6.老師這兒有一段小古文，大家讀一讀，待會(huì)兒請(qǐng)你談?wù)勛x古文的感受。
（1）學(xué)生自由讀
（2）談?wù)勛x古文有什么感受？
（3）那怎樣才能把古文讀好呢？
老師送給大家一把金鑰匙：
學(xué)習(xí)古文就要經(jīng)常抑揚(yáng)頓挫地誦讀。注意停頓、語(yǔ)氣的高低變化，課后多讀相信一定能讀好。
(四)布置作業(yè)
這兒還有一篇古文寓言小故事《夜郎自大》，［課件出示］
老師已經(jīng)將這篇文章發(fā)到了校園網(wǎng)的寶貝書(shū)屋中，課后同學(xué)們可以自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看這篇短文講了一件什么事？告訴了我們一個(gè)怎樣的道理？當(dāng)然，有興趣同學(xué)可以在課后查閱資料更多的寓言小故事也發(fā)放到校園網(wǎng)上，供同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。
井底之蛙的故事篇十一
青蛙跳出井，環(huán)顧四周，徑直向東走，走啊走，它看見(jiàn)一個(gè)小水潭，以為是東海，便興高采烈地大喊：“啊！終于找到你了，東海！”小魚(yú)游來(lái)，告訴她：“這不東海，東海比這大多了?！保∏嗤芎苁?，但他不放棄，依然堅(jiān)持向東走去，走啊走，他看見(jiàn)一條小河，他想，這應(yīng)該是東海了吧，比小水潭大多了，青蛙興奮地走過(guò)來(lái)：“多么遼闊的東海呀！”小水滴笑著說(shuō)：“這不是東海，東海比我寬廣多了。”小青蛙的心情一落千丈，但一想到東海，他又充滿了自信，向東走去，他又碰到了一條河，他也認(rèn)為找到了東海，又蹦又跳，開(kāi)心極了，荷葉告訴他，“這也不是東海，不過(guò)你離東海不遠(yuǎn)了?！鼻嗤芤宦?tīng)加緊路程，終于見(jiàn)到了東海。
東海上，波濤洶涌，海鷗在海面上鳴叫，鱉走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你放棄了你應(yīng)有的一切，千里迢迢趕到東海，途中的路程才重要！”青蛙開(kāi)心地笑了。
從此，青蛙再也沒(méi)離開(kāi)東海。
井底之蛙的故事篇十二
北京市海淀外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 孫鳳霞
教學(xué)目標(biāo)?：
1.有感情地朗讀課文，體會(huì)井底之蛙的“渺小”。
2.認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確書(shū)寫寫字表里的生字，理解詞語(yǔ)的意思。
3.發(fā)揮想象力，初步理解寓意。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得“井底之蛙”寓意，明白本詞含有貶義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.生字卡片。
2、課件。
教學(xué)過(guò)程?
一.談話導(dǎo)入??
1、大家都喜歡讀寓言故事，咱們就來(lái)做個(gè)看圖猜寓言，說(shuō)寓意的游戲吧！
出示課件：圖片
《畫(huà)蛇添足》、《守株待兔》、《夜郎自大》、《坐井觀天》。
2、聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎？誰(shuí)來(lái)幫大家回憶一下。
二、初讀課文，解決生字詞語(yǔ)。
過(guò)渡：就是這只小青蛙，躍出井外，看到了無(wú)邊無(wú)際的天空，它的思想就改變了嗎？今天，讓我們一起來(lái)關(guān)注一下這只井底之蛙。板書(shū)課題：《井底之蛙》，齊讀課題。
1、自讀課文。
過(guò)渡：你要想知道這個(gè)故事，請(qǐng)讀讀課文，你可以大聲讀，也可以小聲讀，還可以默讀，你可以自己讀也可以和同桌的同學(xué)一起讀，要把字音讀準(zhǔn)。
2、檢查生字。
（1）生字讀準(zhǔn)了嗎？同桌互相讀一讀。
（2）全班匯報(bào)。
3、理解生詞。
“澇”與“旱”反義詞，出示圖片。
瞠目結(jié)舌：
4、詞語(yǔ)都理解了嗎？誰(shuí)愿意為大家讀課文？指名，朗讀評(píng)價(jià)。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、體會(huì)井底之蛙的快活。
（1）你用什么語(yǔ)氣讀小青蛙的話？為什么要這樣讀？
（快樂(lè)、自大、驕傲滿足……）
（2）看，同學(xué)們讀書(shū)的體會(huì)多豐富！你是從那些詞語(yǔ)看出它滿足、驕傲、快活的？
（沒(méi)有誰(shuí)）這說(shuō)明什么？哎呀，簡(jiǎn)直目空一切呀！
（獨(dú)占）哪里是井底之蛙！簡(jiǎn)直是井底大王！
（極點(diǎn)）極點(diǎn)說(shuō)明什么？
在青蛙眼里快樂(lè)的極點(diǎn)是什么？
板書(shū)：跨井欄、倚井欄
老師有個(gè)小竅門，重讀關(guān)鍵詞，小青蛙會(huì)更加活靈活現(xiàn)。
（4）自己練習(xí)朗讀第一自然段，一會(huì)兒我要看看那只小青蛙最快活，學(xué)生練習(xí)朗讀。
2、體會(huì)東海之大。
（遇到了螯）哪里來(lái)的鰲？（板書(shū)：東海之鰲）
（1）為什么鰲的一番話，讓青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的渺?。吭谛〗M里讀懂鰲的話，討論這個(gè)問(wèn)題。
小組討論。
全班交流。
千仞：廣闊的看不到邊際，深的沒(méi)法量，這樣的大海和那一眼枯井，一坑淺水怎么樣？沒(méi)法比。
旱澇：連大地都干裂，連城市都會(huì)淹沒(méi)，卻看不出大海增減。這說(shuō)明什么？
大快樂(lè)：在東海之鰲的眼里，快樂(lè)是什么？也是跨井欄、倚井欄的樂(lè)趣嗎？
板書(shū)：住在東海
總結(jié)：
（1）青蛙曾經(jīng)很滿足，覺(jué)得自己最快樂(lè)，但在東海之鰲的對(duì)比之下，才發(fā)覺(jué)自己的竟是如此的渺小。（板書(shū)：快樂(lè)）
（2）讓我們一起讀讀鰲的話，記住他對(duì)井底之蛙的教誨。
小結(jié)：淺井之蛙聽(tīng)了這些話，瞠目結(jié)舌，覺(jué)得自己非常渺小。
3、體會(huì)寓意。
故事讀到這里，你最想把它送給誰(shuí)？
這則寓言就是在諷刺這些盲目自大，見(jiàn)識(shí)短淺的人。
四、總結(jié)。
但愿這個(gè)故事能象一顆健康的種子，種在你心里，讓你見(jiàn)識(shí)更廣，讓你的目光更遠(yuǎn)，讓你不自大，讓你更謙虛，讓你更好學(xué)，讓你們找到屬于你們的快樂(lè)。
附板書(shū)設(shè)計(jì)?：
井底之蛙
跨井欄 倚井欄
東海之鰲
住在東海
快樂(lè)
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