探究是人類進(jìn)步的動(dòng)力之一，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)常反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫總結(jié)時(shí)要注意用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)清晰的意思，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。以下是教育專家總結(jié)的培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的方法和途徑，請(qǐng)大家積極嘗試。
消費(fèi)的英語(yǔ)高中篇一
今天，我下學(xué)回家路過(guò)一個(gè)小操場(chǎng)，操場(chǎng)上有五六個(gè)小孩在玩，一對(duì)年輕男女正在打羽毛球，還有幾小我在一旁聊天。突然，所有小孩子的頭都仰向天空。我也把頭往上一抬，哦，這幾個(gè)小孩的魚形氣球飛上了天。風(fēng)一吹，氣球又飄了好幾米，孩子們都興奮地尖叫著。
我淺笑著從他們身邊走過(guò)。那對(duì)年輕人也注意到了氣球，女的終了了打球，興奮地向天空指指點(diǎn)點(diǎn)，男的卻下屑地說(shuō)：“幾個(gè)氣球有什么美觀的？沒(méi)想到你也和小孩子一樣無(wú)聊！”女的一愣，臉?biāo)⒌丶t了，然后兩人又繼續(xù)打羽毛球。旁觀的人也急速低下頭，皮笑肉不笑地繼續(xù)閑聊，似乎也在懊惱本人剛才的不智之舉。
我不禁疑惑了，一個(gè)聲音在我腦海里蕩漾：“為什么小孩子的舉措就是無(wú)聊的呢？這些人難道沒(méi)有一點(diǎn)童心嗎？！”
在我們小的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)做一些傻事，一些連本人都知道是錯(cuò)的卻還要去做的事。對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，這是傻氣，甚至是愚蠢，可是在我的眼里，這是小孩子的一種童心童真。它是一小我生長(zhǎng)的必經(jīng)之路，經(jīng)過(guò)了童真里的那股傻氣，人才會(huì)垂垂地走向成熟。童真是一種奇妙的情感，不管什么人都應(yīng)當(dāng)擁有它，哪怕只有米粒大小，它也會(huì)讓生活更無(wú)情趣。同時(shí)，它又是我們?cè)谛鷩痰膲m世中，在奔走忙碌之后，依舊連結(jié)年輕、樂(lè)觀的心態(tài)的一眼活水。
我需要童真，你需要童真，世界需要童真。
童心童真會(huì)讓我們的生活更無(wú)情趣，更充斥新鮮與活力，讓我們擁有更好的心情去享受每一天，當(dāng)然，幼稚、不成熟也會(huì)給我們帶來(lái)痛苦與不幸，帶來(lái)許多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。但就是如許，天空才是燦爛的，心情才是開朗的，生活才是五彩繽紛的。
消費(fèi)的英語(yǔ)高中篇二
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)上的商品日益豐富，人的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高。人們的消費(fèi)觀念在發(fā)生變化，體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康、教育、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升。人們已經(jīng)不再僅僅限于衣、食、住、行等基本需要的滿足，而是更加注重通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明生活方式。
盲目從眾是消費(fèi)中常見(jiàn)的一種消費(fèi)心理現(xiàn)象，也是對(duì)普通消費(fèi)者影響最大的一種消費(fèi)心理現(xiàn)象。因?yàn)?，人們的消費(fèi)行為始終會(huì)受到從眾心理、攀比心理等消費(fèi)心理的影響，并且這些心理往往相互聯(lián)系，共同影響人們的消費(fèi)。因此，在消費(fèi)中我們要盡量避免一些不健康的消費(fèi)心理的影響，堅(jiān)持從個(gè)人實(shí)際需要出發(fā)，理性消費(fèi)。
我們還要盡量避免情緒化消費(fèi)。它是個(gè)人消費(fèi)受到情緒的影響，而做出不理智的的消費(fèi)選擇的現(xiàn)象。往往是心血來(lái)潮、一時(shí)頭腦不冷靜，事后發(fā)現(xiàn)這種消費(fèi)選擇并不適合自己的需要。因此，在消費(fèi)時(shí)，我們要注意保持冷靜。
還有，我們要避免重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向。因?yàn)椋S著生活水平的提高，人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)是不斷變化與改善的，我們的選擇也要有利于人的全面發(fā)展。
勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，是一種民族精神，而不是一種具體的消費(fèi)行為。作為精神，它是永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的。特別是我國(guó)還處在社會(huì)主義的初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。從個(gè)人思想品德的修養(yǎng)角度講，有利于個(gè)人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。當(dāng)然，不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費(fèi)對(duì)立起來(lái)，勤儉節(jié)約不是抑制消費(fèi)而是說(shuō)不要浪費(fèi)。在消費(fèi)的過(guò)程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光選購(gòu)商品。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源的嚴(yán)重短缺，所以大家應(yīng)該從自身出發(fā)，保持人與自然的和諧發(fā)展。 這樣做既有利于自己的身心健康，又有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。特制生活水平提高 ，應(yīng)該有適度的消費(fèi)，但并不意味著不要節(jié)儉。
隨著人民生活水平的提高，生活用能呈現(xiàn)剛性增長(zhǎng)，這是我國(guó)的大中城市普遍存在的態(tài)勢(shì)。但，適度消費(fèi)并不是要降低國(guó)民的物質(zhì)生活水平，而是建立在提高資源利用效能和資源循環(huán)開發(fā)基礎(chǔ)之上的生活方式的改變，這是未來(lái)城市文明的必然生態(tài)。理性消費(fèi)既有益于個(gè)人，也有益于社會(huì)，將促進(jìn)個(gè)人的健康發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
消費(fèi)的英語(yǔ)高中篇三
我們常說(shuō)：“凡事堅(jiān)持了就會(huì)取得勝利?！钡夷?，做什么事都是三分鐘的熱度，這三分鐘過(guò)去了今后呢，就不想做了，說(shuō)的坦白點(diǎn)便是懶得做了。壓根便是看到丑陋的字，越來(lái)越不想寫，到最終的不想寫。
其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，有了堅(jiān)持就什么都不怕了。
我媽媽常說(shuō)我：“你這孩子，便是不會(huì)堅(jiān)持，堅(jiān)持了，什么東西做欠好？便是有的時(shí)分呢，亂做！”其實(shí)啦，媽媽這句話現(xiàn)已把我完完整整的總結(jié)了一遍。我其時(shí)不信，但在實(shí)踐之后才發(fā)現(xiàn)，本來(lái)堅(jiān)持是很重要的。
“堅(jiān)持是何方神藥，堅(jiān)持了就會(huì)有作用？太假了吧！莫非堅(jiān)持跑步就可以瘦下去？”這句話是我5年級(jí)暑假的時(shí)分說(shuō)的，記住其時(shí)就天天窩在家里，抱著臺(tái)電腦，拿著冰激凌吃，最多翻翻小說(shuō)，當(dāng)然了，這些活動(dòng)一定是在空調(diào)房間中進(jìn)行的。每次茶余酒后，媽媽總會(huì)對(duì)著我說(shuō)：“小孩子不要這姿態(tài)，出去逛逛，跑跑步什么的?！?/p>
在含含糊糊的容許今后，拿上皮夾，再拿個(gè)環(huán)保袋直奔超市，我當(dāng)然不愿意那么熱的天，還要在外面跑步，總歸，超市里會(huì)涼爽一些，隨意逛逛，看到想吃的冷飲，買回家，放冰箱里，基本上，次次如此。
“別這樣了，下去跑跑吧，你看看你阿姨，年歲比你大的多了，跑是跑不動(dòng)了，但仍是仍舊快走啊，跟阿姨一同去走，快一點(diǎn)。”說(shuō)完，像攆鴨子相同把我從家里拎了出去。
不想走也得走了，爽性快點(diǎn)完畢，快點(diǎn)回家吧，以最快的速度跑完全程，回來(lái)到家時(shí)現(xiàn)已滿頭大汗的了。
“嗯，今日作用不錯(cuò)，今后堅(jiān)持?。〔皇菔遣豢赡艿氖?！”
“堅(jiān)持是何方神藥，堅(jiān)持了就會(huì)有作用？太假了吧！莫非堅(jiān)持跑步就可以瘦下去？”我辯駁。
“就看你有沒(méi)有恒心了啦！”
爾后的每天，媽媽都會(huì)讓我去跑步來(lái)證明她的說(shuō)法，當(dāng)然工作也不會(huì)那么簡(jiǎn)略的完畢，當(dāng)然我也有過(guò)半途不想跑了，想悄悄逃回去，可是一回去，又會(huì)被媽媽拎出來(lái)，總只，最終我仍是堅(jiān)持了下來(lái)，公然瘦了一點(diǎn)。
我這個(gè)人便是不堅(jiān)持，我需求堅(jiān)持。
消費(fèi)的英語(yǔ)高中篇四
這是我第一次單獨(dú)遠(yuǎn)離家門。以往的每次出游，無(wú)不是爸爸媽媽伴我同行。有爸爸媽媽的呵護(hù)與牽引，我從未感覺(jué)過(guò)懼怕。他們永久緊握著我的手，拉著我翻黃山、登長(zhǎng)城、過(guò)鐵索，從前我是那樣貪婪地眷戀著他們的維護(hù)，好像小鳥眷戀著母親溫厚的羽翼。但是蒲公英不懂得舍棄，怎么會(huì)扎根到自己愿望的土地？所以我向爸爸媽媽提出了這第一次的獨(dú)立遠(yuǎn)行。在那天清晨，月色還模糊著街市，我坐在發(fā)動(dòng)的大巴上，母親從車窗外拉過(guò)我的手細(xì)細(xì)叮嚀，布滿血絲的眼睛里滿是不舍與憂慮，乃至想驅(qū)車同行，我急急地阻撓了她。車開動(dòng)了，決然關(guān)窗，我不敢回頭，我怕自己舍棄不了母親眼角的淚滴。
其實(shí)這不是第一次舍棄了。七歲那年的春天，油菜花絢爛著整片郊野，卻掩不去橋頭祖孫倆的哀傷。從小我就跟隨著奶奶在鄉(xiāng)間，習(xí)氣了清晨起床后舀糠喂雞，習(xí)氣了午后跟著奶奶去田里勞動(dòng)，習(xí)氣了奶奶插秧我看花，習(xí)氣了奶奶煮飯我燒火，習(xí)氣了把瓜藤當(dāng)秋千晃，習(xí)氣了把扁擔(dān)任板凳坐……但全部都要成為過(guò)去了。爸爸媽媽要接我回城里上學(xué)，不能與生活了七年的奶奶朝夕相處了。我緊緊攥著奶奶的袖子，豆大的眼淚“噼啪”下墜，可奶奶卻紅著眼打掉了我的手，把我交給了父親，任我哭喊、乞求，奶奶也僅僅回身而去。我在淚眼模糊中，看著奶奶的青絲像炊煙相同在風(fēng)中飄散，隱沒(méi)在明晃晃的菜花叢中。這是我生長(zhǎng)路上的切開點(diǎn)，第一次被逼的舍棄，讓我把純真與無(wú)憂的日子舍棄在了那個(gè)小村莊。
舍棄在生長(zhǎng)的路上從沒(méi)消失過(guò)。還記得三年前結(jié)業(yè)的那天，那個(gè)盛滿淡淡離傷別情的傍晚。我在校園里久久地徜徉，忽然的改變讓我的心里浮想聯(lián)翩。血色落日鋪滿幽長(zhǎng)空寂的走廊，我默默地走到工作室前的那株紫丁香旁，她們?nèi)匀荒敲歹r艷，卻清楚也透著點(diǎn)點(diǎn)惆悵，連芳香也藏匿不見(jiàn)了。我若有所尋地向工作室內(nèi)望去，忽然目光撞上了那張溫暖了我八年的笑臉。“懂得舍棄，才有資歷成功?！睆埥處熤粚?duì)我說(shuō)了這一句話，便倉(cāng)促離開了。我理解教師的心，回身?yè)]別了那里，不再傷感。
人總要學(xué)會(huì)在舍棄中生長(zhǎng)，舍棄掉掛念，你才干插上翅膀，輕裝上陣，駛向愿望的遠(yuǎn)方。
背好行裝，我向秦淮更深處走去。
消費(fèi)的英語(yǔ)高中篇五
人生不行無(wú)動(dòng)，每個(gè)人在生活中、工作中、學(xué)習(xí)中都期望有一點(diǎn)聲響。這是必不行少的。
在生活中，家人孩子那歡聲笑語(yǔ)，令人愉快，可假如這個(gè)世界上沒(méi)有一點(diǎn)聲響，那很多人是會(huì)瘋的，由于人忍受不了這種孤寂。就像人在盛暑時(shí)人受不了炎熱，在隆冬是忍受不了那冰天雪地。在生活中誰(shuí)不期望有一些聲響有一些令人別致的小動(dòng)態(tài)，讓人感到充分.不覺(jué)得孑立。不覺(jué)得孤寂和無(wú)助。
在學(xué)習(xí)上，則是更不行少的，上課中有教師在講課.在背書中有同學(xué)們?nèi)缁鹑巛钡睦世首x書聲.在課下溫習(xí)時(shí)有同學(xué)的溫馨陪同.在家中有爸爸媽媽溫暖的愛(ài).在郊野中有小鳥婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲。到處是動(dòng)，你細(xì)心一看世界上每時(shí)每刻都在動(dòng)，都在給你動(dòng)。假如你是一個(gè)人在干事，那你一定會(huì)十分地孑立與孤寂，相反你是一個(gè)大集體在干事那一定會(huì)比好幾個(gè)人獨(dú)自干事功率快，由于你有工友有同伴又朋友又有家人，一點(diǎn)點(diǎn)不覺(jué)得孑立孤寂無(wú)助，有人和你一同干一同做。
人是不能短少動(dòng)態(tài)，就像畫家不能短少眼睛，音樂(lè)家不能短少嗓子相同。
不行無(wú)動(dòng)不行無(wú)音不行無(wú)熱心。
消費(fèi)的英語(yǔ)高中篇六
想起自己的一個(gè)小學(xué)同學(xué)，其中我們應(yīng)該算是幼兒園以及學(xué)前班的這一個(gè)同學(xué)了，上了小學(xué)之后我就沒(méi)有再同班過(guò)。但是長(zhǎng)大之后就是依舊聯(lián)絡(luò)了起來(lái)，畢竟是小學(xué)玩的非常好的一個(gè)朋友吧，就是當(dāng)時(shí)是鄰居，雖然說(shuō)后來(lái)也搬家了，但是依舊彼此掛念，雖然說(shuō)現(xiàn)在看來(lái)我們的生活軌跡是互不相擾，互不相干的，甚至可以說(shuō)是沒(méi)有共同的這些聊天話題，但是一直會(huì)覺(jué)得那一份美好還是留存在記憶里面，我們一定會(huì)是非常好的朋友，但是我們也已經(jīng)有很多年沒(méi)有見(jiàn)面了，甚至在微信上也沒(méi)有什么聯(lián)系，但是從他的朋友圈里面是依舊可以看得出來(lái)。
他現(xiàn)在的生活是非常幸福美滿的，然后也談了對(duì)象，然后這個(gè)對(duì)象是可以被家里人知道的，是可以整的人盡皆知，而且依舊幸福的這樣子的關(guān)系，自己就覺(jué)得其實(shí)自己是一個(gè)小學(xué)朋友，在自己小時(shí)候看來(lái)就是會(huì)很幸福的人，因?yàn)樗紫绕獯_實(shí)很不好。但是依舊有人去疼愛(ài)著他，去縱容著他的這一份脾氣，他也知道說(shuō)他應(yīng)該在怎樣的人面前去收放他的這一份脾氣，就是他能夠收放自如自己的這份性格，然后他本身也是一個(gè)非常精明干練的人吧，所以就一直覺(jué)得精明干練的人，哪怕沒(méi)有辦法得到他人的疼愛(ài)，甘世佳也依舊能夠讓自己過(guò)得非常的美滿幸福，現(xiàn)在看來(lái)的話就是他的對(duì)象非常的去寵愛(ài)她，她首先外觀上外貿(mào)上是非常值得被愛(ài)的，其次在性格上他真的是有能力去被別人如此疼愛(ài)，接下來(lái)就是他在處理關(guān)系的這一方面的能力，確實(shí)就是足以證明他是一個(gè)值得的人，然后現(xiàn)在的話就是在朋友圈里面都看得出來(lái)，就是他的對(duì)象，在新年的時(shí)候給他發(fā)紅包，一開始可能就是發(fā)了一個(gè)相冊(cè)。他說(shuō)比較小的52塊錢的紅包。
然后他就哪怕是很小，哪怕就是低于他的預(yù)期，因?yàn)樗按_實(shí)就是收到男朋友很多很多的這種紅包嘛已經(jīng)在物質(zhì)上要的對(duì)象，真的是給予他太多的幫助了，然后他收到這個(gè)小紅包的時(shí)候，他一定會(huì)非常的激動(dòng)感謝，然后會(huì)去表達(dá)他的歡喜他的開心，最后他的對(duì)象會(huì)去問(wèn)他說(shuō)還要不要的時(shí)候，他所以說(shuō)當(dāng)然要呢，有錢時(shí)不要呢，然后他對(duì)象就真的會(huì)給他發(fā)很多錢，就是這樣子其實(shí)是可以看得出來(lái)我們之間的差距的，就是他敢于去表達(dá)他的需求，但是如果自己遇到這樣子的問(wèn)題的時(shí)候，自己可能會(huì)覺(jué)得如果你真心想給我的話，你就沒(méi)有必要再去問(wèn)我了，你為什么還要再問(wèn)我一遍呢？既然你問(wèn)我了，我還需要的話就會(huì)覺(jué)得。所以我就不想說(shuō)，當(dāng)然要了，這樣子的回答。
消費(fèi)的英語(yǔ)高中篇七
電影《無(wú)問(wèn)西東》里，陳楚生飾演的吳嶺瀾在文理分科時(shí)陷入了深深的糾結(jié)：自己文科成績(jī)優(yōu)秀，但同學(xué)們卻說(shuō)，只有理工科才叫實(shí)業(yè)。到底是隨大流還是守自己？時(shí)任清華校長(zhǎng)的梅貽琦先生勸誡他，“人把自己放在一種忙碌的氛圍中，會(huì)有一種麻木的實(shí)在感，卻失去了真實(shí)的自己?！?/p>
每每論及一個(gè)青年于文理科的糾結(jié)，我想其中要義便在于此：應(yīng)時(shí)代需求，綻自己光芒。
最終，吳嶺瀾棄理從文，聽(tīng)從了內(nèi)心的召喚。
而錢偉長(zhǎng)毅然棄文從理，說(shuō)“國(guó)家的需要，就是我的專業(yè)”，他響應(yīng)的是時(shí)代的召喚。其大義凜然，不亞于任何一位歷史上的愛(ài)國(guó)將相。
說(shuō)到底，文理科的糾結(jié)，實(shí)則是青年們?nèi)松硐氲木駬?。特殊時(shí)期，該以時(shí)代需求為主；和諧時(shí)代，可以以自己興趣為主。
在特殊時(shí)期，該當(dāng)將時(shí)代需求放在自己興趣之上。青年魯迅棄醫(yī)從文，以筆為刃，終引起療救的注意；青年哥白尼棄醫(yī)從天文，提出日心說(shuō)，才將地心說(shuō)帶來(lái)的人類至尊思想徹底破除。
而在和諧年代，青年之抉擇當(dāng)然可以有更寬廣的范圍，力求綻放自己的光芒。在政治經(jīng)濟(jì)文化等高度發(fā)展的今天，高級(jí)工程師劉慈欣可以將自己的科學(xué)情懷訴諸筆端，成為中國(guó)硬科幻小說(shuō)的奠基人。而若是讓航天英雄楊利偉去學(xué)文學(xué)，怕就成了張飛繡花的鬧劇了。
“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”。今時(shí)今日，每個(gè)人都是一滴澄澈的水珠，在陽(yáng)光下綻放各自的光彩。聚珠成海，才能托起泱泱中華之大舟。我也慶幸自己是其中獲益頗多的一員，因了前人創(chuàng)下的和諧大環(huán)境，才可以選擇師范、由理轉(zhuǎn)文，有了選擇理想的自由。
但也正是無(wú)數(shù)先烈，曾放棄選擇理想的自由，承起國(guó)家民族的擔(dān)當(dāng)，我們這一代，才擁有了選擇理想的自由。譬如每當(dāng)我站在講臺(tái)侃侃而談鄰國(guó)日本的優(yōu)秀文學(xué)時(shí)，也不曾忘記，著名教育家張伯苓先生提出的抗日三問(wèn)：你是中國(guó)人嗎？你愛(ài)中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？綻自己光芒時(shí)，需不忘，有人曾應(yīng)時(shí)代需求。
特殊時(shí)期，應(yīng)時(shí)代需求；和諧年代，綻自己光芒——這是當(dāng)青年們糾結(jié)于人生理想該如何抉擇時(shí)，或者僅表現(xiàn)為糾結(jié)于學(xué)文學(xué)理時(shí)，我想對(duì)你們說(shuō)的話。
消費(fèi)的英語(yǔ)高中篇八
陽(yáng)春三月是春光明媚的日子，偶然發(fā)現(xiàn)今天是3月15日，是消費(fèi)者的節(jié)日，這個(gè)節(jié)日和其他的節(jié)日是有很大的區(qū)別的，往往說(shuō)到節(jié)日，人們首先可能想到的是祥和與歡樂(lè)。但“315就”不一樣了，它是為了擴(kuò)大消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳，使它在世界范圍內(nèi)得到廣泛重視，促進(jìn)各個(gè)國(guó)家地區(qū)消費(fèi)者組織的合作和交往，更好的開展保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的工作。1983年國(guó)際消費(fèi)者在一起組織確定每年3月15日為國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日。
不僅僅是3月15日一天我們要保護(hù)自己的權(quán)益。在當(dāng)今的社會(huì)，每天都是“315”。隨著人們對(duì)生活質(zhì)量的要求越來(lái)越好，對(duì)社會(huì)的要求越來(lái)越多，我們應(yīng)該經(jīng)常注意身邊有沒(méi)有假冒偽劣產(chǎn)品，如果有，就可以選擇不買或者向有關(guān)部門投訴，讓這個(gè)有關(guān)部門來(lái)解決這件事情。
保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，是全社會(huì)的共同責(zé)任，社會(huì)各方面都應(yīng)該共同努力，做好消費(fèi)維權(quán)工作，改善消費(fèi)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好地發(fā)展。
讓我們記住“315”，記住這個(gè)讓人難以忘懷的國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日。
[消費(fèi)者權(quán)益日日記](méi)
消費(fèi)的英語(yǔ)高中篇九
一、問(wèn)題的提出：
方便面又稱快熟面、速食面，南方一般稱為碗面，香港則稱之為公仔面，是一種可在短時(shí)間之內(nèi)用熱水泡熟食用的面制食品。方便面作為快餐食品因其方便深受人們的喜愛(ài)，尤其是學(xué)生的青睞。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，許多同學(xué)會(huì)選擇方便面作為自己的飯食，究竟方便面在高中生中間的消費(fèi)狀況如何呢?面對(duì)這一問(wèn)題，我們展開了調(diào)查，希望能夠進(jìn)一步了解情況。
二、調(diào)查對(duì)象：
輝縣二中在校高中生
三、調(diào)查目的：
1.了解高中生方便面的消費(fèi)狀況
2.分析高中生對(duì)方便面的消費(fèi)概念，高中生對(duì)營(yíng)養(yǎng)健康方面問(wèn)題的具體看法。
3.進(jìn)一步分析方便面在高中的發(fā)展情況及趨勢(shì)
四、調(diào)查方式：
問(wèn)卷調(diào)查
五、調(diào)查過(guò)程：
我在11月1號(hào)設(shè)計(jì)調(diào)查方案，4、5號(hào)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，6號(hào)形成調(diào)查的電子檔案，8、9號(hào)在校園發(fā)放問(wèn)卷，10號(hào)對(duì)問(wèn)卷答案進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并編寫調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查問(wèn)卷：
1.你一周吃幾次方便面?()
a.0次b.1次c.2次d.3次及以上
2.你喜歡吃方便面的理由是()
a.省錢b.時(shí)間緊張c個(gè)人喜歡d.偶爾想吃
3.你常常吃什么價(jià)位的?()
a.0.5元b.1元c.1.5元d.2元
4.食用方便面時(shí)，你最注重()
a.味道b.價(jià)格c.營(yíng)養(yǎng)
5.你經(jīng)常吃什么牌子的方便面?
經(jīng)過(guò)我們的努力，從各方面的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高中生方便面消費(fèi)現(xiàn)狀如下：8%的學(xué)生每周吃4次或多于4次，10%的學(xué)生每周吃3次，22%的學(xué)生每周吃2次，20%的學(xué)生每周吃1次，40%的學(xué)生1次也不吃。
在吃方便面的同學(xué)中，有的是因?yàn)槭″X，有的是因?yàn)闀r(shí)間緊張，有的'是因?yàn)閭€(gè)人喜歡，還有的是因?yàn)榕紶栂氤?。其?3%的學(xué)生是偶爾想吃，12%的學(xué)生是為了省錢，18%的學(xué)生是因?yàn)闀r(shí)間緊張，17%的學(xué)生是因?yàn)閭€(gè)人喜歡。
在泡吃時(shí)絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇1元一包的，而干吃是通常會(huì)選擇5角一包的。
在實(shí)用方便面時(shí)，47%的人會(huì)關(guān)注味道，25%的人會(huì)關(guān)注價(jià)格，28%的人注重營(yíng)養(yǎng)。
在方便面的品牌問(wèn)題上，使用康師傅的最多。另外，55%的學(xué)生表示經(jīng)常食用一個(gè)牌子，40%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常換牌子，5%的學(xué)生無(wú)所謂。
(二)高中生對(duì)方便面的消費(fèi)觀念及消費(fèi)行為的分析
1.45%的同學(xué)因?yàn)橛X(jué)得方便面不營(yíng)養(yǎng)而不食用。他們認(rèn)為方便面是垃圾食品，雖然方便但是不利于健康。
2.59%的人在食用時(shí)候會(huì)考慮健康問(wèn)題，但由于種種原因不得不食用。他們希望方便面中可以增加更多的營(yíng)養(yǎng)成分。
3.方便面對(duì)高中生來(lái)說(shuō)只是輔助餐。他們往往是為了調(diào)劑一下口味或者是為了方便快速的生活。
4.高中生所食用的品牌中康師傅比重最大。
5.高中生最關(guān)注的是味道，價(jià)格次之，其次是營(yíng)養(yǎng)和包裝?？梢?jiàn)他們對(duì)方便面的需求主要是為了滿足自己的口味需求，作為主餐的調(diào)劑。
6.經(jīng)常食用方便面的學(xué)生中，由于自己習(xí)慣食用某個(gè)牌子而購(gòu)買的占65%，由于廣告了解購(gòu)買的占30%，由朋友介紹購(gòu)買的占5%。數(shù)據(jù)顯示經(jīng)常食用方便面的大都是根據(jù)自己的習(xí)慣。
7.高中生對(duì)方便面的購(gòu)買并不是經(jīng)常的，對(duì)其不營(yíng)養(yǎng)的觀點(diǎn)也是非常認(rèn)可的。
(三)高中生對(duì)營(yíng)養(yǎng)健康的認(rèn)識(shí)
高中生往往認(rèn)為自己年輕，吃什么都無(wú)所謂，對(duì)自己的飲食不放在心上，更不用提健康營(yíng)養(yǎng)飲食了，而方便面作為垃圾食品，我們從以下方面進(jìn)行總結(jié)。
1.健康
據(jù)我們不完全統(tǒng)計(jì)，不吃方便面的人原因有45%認(rèn)為營(yíng)養(yǎng)不良，10%不喜歡吃，12%的人食用后身體不適，而其他人無(wú)所謂，由此可見(jiàn)，高中生對(duì)健康的認(rèn)識(shí)度不夠，而出于吃方便面，大部分是由于時(shí)間緊迫或經(jīng)濟(jì)原因，但對(duì)于健康大部分人認(rèn)識(shí)不到位、不夠重視。
2.營(yíng)養(yǎng)
據(jù)我們隨機(jī)抽樣調(diào)查，數(shù)據(jù)表明高中生對(duì)方便面的食用還處于一種充饑的方式之一，而方便面對(duì)于人體微量元素的補(bǔ)充，礦物質(zhì)的補(bǔ)充幾乎沒(méi)有任何作用。顯而易見(jiàn)，方便面對(duì)于身體生長(zhǎng)達(dá)不到均衡作用，如長(zhǎng)期食用，會(huì)使身體出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良?，F(xiàn)在高中生對(duì)于營(yíng)養(yǎng)雖有一定認(rèn)識(shí)，但是觀念不強(qiáng)。有近三分之一的人吃方便面吃的沒(méi)有想法，自然對(duì)于營(yíng)養(yǎng)就更陌生了，而也有近三分之一的人考慮過(guò)營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題，說(shuō)明他們對(duì)于健康營(yíng)養(yǎng)有個(gè)人的理性認(rèn)識(shí)，而方便面作為一種消費(fèi)品總會(huì)有人在消費(fèi)，尤其是學(xué)生。
(四)預(yù)測(cè)和建議
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高，人們?nèi)找孀⒅仫嬍车慕】岛蜖I(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的方便面行業(yè)面臨著很大的挑戰(zhàn)，方便面以其方便價(jià)廉的特點(diǎn)贏得了人們的青睞。如今人們?nèi)諠u注重個(gè)人飲食健康和營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題，而且健康和營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題一度被提上議程。但是因?yàn)楝F(xiàn)代節(jié)奏的加快和方便面的優(yōu)勢(shì)，方便面仍在市場(chǎng)很暢銷?？梢哉f(shuō)方便面的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)是并存的。
方便面雖然給人們帶來(lái)了方便，但是由于沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)，不能很好的滿足中學(xué)生身體成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，所以希望生產(chǎn)廠家能夠在方便面的制作上能夠加入更多的營(yíng)養(yǎng)成分。當(dāng)然，從學(xué)生自身來(lái)考慮，為了自己的健康，應(yīng)盡量少吃方便面，養(yǎng)成按時(shí)吃飯、不挑食不偏食的習(xí)慣。
消費(fèi)的英語(yǔ)高中篇十
在高中校園消費(fèi)中，我們應(yīng)該如何正確對(duì)待和處理？如何合理地規(guī)劃和使用自己的消費(fèi)預(yù)算？這對(duì)于我們的成長(zhǎng)和個(gè)人財(cái)務(wù)管理都有著至關(guān)重要的影響，下面將結(jié)合我的親身經(jīng)歷談?wù)勑@消費(fèi)心得體會(huì)。
第二段：理性消費(fèi)
在校園消費(fèi)中，理性和節(jié)制是最為重要的一點(diǎn)。首先，在吃喝方面，我們應(yīng)該養(yǎng)成自己做到不浪費(fèi)的好習(xí)慣，通過(guò)點(diǎn)菜前合理估計(jì)需要的菜品量，避免造成浪費(fèi)和不必要的支出。其次，在購(gòu)買日用品和文具用品時(shí)，我們應(yīng)該選購(gòu)質(zhì)量?jī)?yōu)良、價(jià)格適中的商品，而不是僅僅追求品牌和時(shí)尚。最后，在課外活動(dòng)時(shí)，我們也應(yīng)該適度控制自己的花費(fèi)，避免因?yàn)楹靡輴簞诙鴮?dǎo)致錢包失血。
第三段：規(guī)劃預(yù)算
在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該養(yǎng)成科學(xué)規(guī)劃和管理個(gè)人財(cái)務(wù)的能力。首先，我們可以通過(guò)制定每月固定的費(fèi)用預(yù)算表，如食品、文具、學(xué)習(xí)用品、娛樂(lè)等方面的支出。其次，在日常生活中，我們也應(yīng)該注重記錄每項(xiàng)支出的具體細(xì)節(jié)和金額，這樣有利于我們更好地了解并監(jiān)控自己的消費(fèi)情況，做到“心中有數(shù)”。
第四段：學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄
學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄也是在校園消費(fèi)中不可忽視的一個(gè)方面。在高中階段，我們可以嘗試通過(guò)文化活動(dòng)、勤工儉學(xué)等途徑來(lái)積累儲(chǔ)蓄，而非僅憑家庭給予的“零花錢”或消費(fèi)借款來(lái)解決自己的開支。通過(guò)儲(chǔ)蓄，我們可以擺脫“欠債者”的身份，還能夠給自己創(chuàng)造更多更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，在高中校園消費(fèi)中，我們應(yīng)該堅(jiān)持理性消費(fèi)、科學(xué)預(yù)算、學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄等原則，這樣才能更好地為自己的未來(lái)奠定基礎(chǔ)。在實(shí)踐過(guò)程中，一定會(huì)遇到很多具體問(wèn)題，我們可以尋求周圍“長(zhǎng)者”的意見(jiàn)和建議，或者閱讀相關(guān)書籍和網(wǎng)上資料，不斷完善自己的消費(fèi)理念和方法。只有務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、持之以恒地學(xué)習(xí)和探索，才能在未來(lái)道路上真正做到自給自足，收獲人生豐厚的成果。
消費(fèi)的英語(yǔ)高中篇十一
高中校園中，學(xué)生的消費(fèi)行為越來(lái)越普遍，尤其是現(xiàn)代科技的發(fā)展，使得學(xué)生們的消費(fèi)范圍更加廣泛。在這樣的背景下，我也有了一些關(guān)于高中校園消費(fèi)的體會(huì)和心得，我想與大家分享。
第二段：認(rèn)識(shí)消費(fèi)的意義
在高中校園里，學(xué)生們的消費(fèi)行為也需要有一個(gè)合理的意義。我認(rèn)為，消費(fèi)的目的應(yīng)當(dāng)是為了滿足個(gè)人的需要和愿望，同時(shí)帶來(lái)一定的收益。不過(guò)，在消費(fèi)前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行預(yù)算和信息收集，避免過(guò)度消費(fèi)和不必要的浪費(fèi)。
第三段：適度消費(fèi)
高中生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，合理的消費(fèi)觀念對(duì)他們將來(lái)的生活和事業(yè)都有著重要的意義。因此，在消費(fèi)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意適度和規(guī)范，避免因?yàn)檫^(guò)于貪心和浪費(fèi)而影響到自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：合理使用優(yōu)惠
在高中校園中，每年都會(huì)有很多優(yōu)惠活動(dòng)和優(yōu)惠券發(fā)放。在享受這些優(yōu)惠的同時(shí)，要注意遵守相關(guān)規(guī)定和合理使用。當(dāng)然，也要學(xué)會(huì)把握時(shí)機(jī)，選擇最優(yōu)惠的商品或服務(wù)。
第五段：消費(fèi)不應(yīng)過(guò)于重視
最后，我認(rèn)為在高中校園里，消費(fèi)不應(yīng)是過(guò)分重視的事情。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)更加注重自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，把時(shí)間和精力主要放在學(xué)業(yè)上，而非花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和金錢在無(wú)謂的消費(fèi)活動(dòng)上。
結(jié)語(yǔ)：
總的來(lái)說(shuō)，高中校園消費(fèi)應(yīng)當(dāng)基于合理和規(guī)范的基礎(chǔ)之上。在消費(fèi)時(shí)，我們要注意適度和規(guī)范，避免過(guò)度消費(fèi)和不必要的浪費(fèi)。同時(shí)，我們也應(yīng)該更加注重自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，把時(shí)間和精力主要放在學(xué)業(yè)上，而不要把消費(fèi)看得過(guò)于重要。
消費(fèi)的英語(yǔ)高中篇十二
雖然說(shuō)自己也是一再的跟自己的朋友說(shuō)，要是有需求的話就應(yīng)該去表達(dá)一直跟他說(shuō)，要是他想要些什么東西那天我就直接去要，他不應(yīng)該就是讓別人去猜，不應(yīng)該就是在生別人的悶氣，因?yàn)閯e人沒(méi)有去滿足她的內(nèi)心，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的某一些需求，然后就很生氣，就跟自己過(guò)意不去這一種記憶中一直這么跟他強(qiáng)調(diào)，但是發(fā)現(xiàn)其實(shí)等自己真的需要有一些東西去跟別人表達(dá)的時(shí)候，自己又不太想好去，跟別人表達(dá)了之后，自己好像有一些不好意思啊。
就比如我自己是很想讓自己的朋友拉著自己一起去讀書，是啊去自習(xí)室了，但是呢，他就是有一種覺(jué)得不太想跟自己去的這種意愿吧，然后自己做了一些不太想要了。但是最后還是就鼓起勇氣去跟他說(shuō)，自己還是需要有一個(gè)人去拉自己，一把的意思就是讓她等我嘛，最后自己就是跟他說(shuō)，反正就讓她等我吧，這樣說(shuō)她也是推三阻四了，那個(gè)意思就是他要吃完飯自己一個(gè)人走，但其實(shí)這就是也是在冷靜下來(lái)之后知道自己也應(yīng)該好好的去努力了，應(yīng)該更正了一個(gè)努力的人在一起，不應(yīng)該是自己的幸運(yùn)嗎？為什么還總是要去拖人家的后腿身上要去在內(nèi)心覺(jué)得他不應(yīng)該這么亢奮呢？其實(shí)就應(yīng)該這么亢奮，這一個(gè)時(shí)候的狀態(tài)就應(yīng)該是處于這種情況了。
所以最后這就是大概的邏輯，就是跟他說(shuō)自己也想要去嘛，畢竟自己需要一個(gè)人拉著自己一起去，其實(shí)自己那個(gè)時(shí)候并沒(méi)有想好好的說(shuō)話了，因?yàn)樽约簝?nèi)心也是在生悶氣，但是自己后來(lái)又想著說(shuō)，其實(shí)應(yīng)該好好的去維持這個(gè)公司的自己，有的時(shí)候就是自己內(nèi)心想的是比較壞的，但是其實(shí)人家他并不是這么想的，就自己也會(huì)這么去告訴自己，所以現(xiàn)在也是開始好好的去跟人家講話了吧，所以那個(gè)時(shí)候就是跟他說(shuō)，嗯，他就等我唄跟平時(shí)一樣，然后自己勤快的自己怎么可能會(huì)讓他等那么久呢？因?yàn)樽约壕褪歉f(shuō)，要是等太久的話，自己沒(méi)有去給他回復(fù)，相信他他就先走，然后自己就跟他說(shuō)勤快的話，是不是這樣子啊，除非是懶惰的我，然后他就跟自己說(shuō)了自己的黑歷史，其實(shí)就是上個(gè)學(xué)期他說(shuō)他要去醫(yī)院，然后跟我一起去，然后自己就也答應(yīng)了，但是那一天不知道怎么回事就睡過(guò)頭了，然后這時(shí)候就很擔(dān)心他做指導(dǎo)啊什么的。一直跟他說(shuō)那他就先去吧，這也沒(méi)有什么影響噢，其實(shí)就如果不是他說(shuō)的話自己都忘了，而且也迷迷糊糊的，都不知道事情的具體情況是怎么樣。
消費(fèi)的英語(yǔ)高中篇十三
不同身份的人看待問(wèn)題的角度往往也會(huì)不同，古人類學(xué)家回答為什么要保存火種時(shí)，一個(gè)認(rèn)為火種可以蘊(yùn)含一個(gè)認(rèn)為可以燒出肉食，但是數(shù)學(xué)家卻覺(jué)得是火花的燦爛，使人類保留下了某種古人類學(xué)，家看中的是人類生存時(shí)必須的物質(zhì)需求，而數(shù)學(xué)家卻看中的，是美的精神享受，然而在我看來(lái)二者并不相沖突，在生活中追求物質(zhì)需求的同時(shí)，也要注意精神追求。
物質(zhì)需求使人們生活中基本的保障，缺少食物生活保障，人類便難以存活，物質(zhì)需求指的是衣物，食物的一些生活必需品，少了，御寒的衣服缺少，可以填飽肚子的食物，小小的人類便難以抵抗強(qiáng)大的世界，最終抵抗不住饑寒交迫的痛苦，而離開世界，人是強(qiáng)大而且是聰明的，但如果少了最基本的生理需求都無(wú)法滿足，人們就會(huì)猶如一顆缺水的樹干枯蒼老嬰兒生活中不能缺少對(duì)物質(zhì)的需求。
精神追求是人們生活的營(yíng)養(yǎng)劑，可以補(bǔ)充生活的活力與期望，缺少美的世界是不完美的，缺乏享受與發(fā)現(xiàn)的，美的心靈是空洞的，正如蘇東坡無(wú)肉使人瘦不如主勿使人俗。缺乏對(duì)美的精神追求的生活是俗的生活不止眼前的茍且，還有適合遠(yuǎn)方，一個(gè)懂得追求適合遠(yuǎn)方的人是有理想的人才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的人。隨著人們物質(zhì)生活的改善，人們的物質(zhì)條件在提高，但精神需求卻未得到同步的提速，人們對(duì)書籍的追求并未大幅度提高，對(duì)精神的素養(yǎng)的重視度仍然不夠，也許是正缺了精神追求的營(yíng)養(yǎng)劑，才會(huì)有出現(xiàn)近一代青年佛系喪失文化的出現(xiàn)。
物質(zhì)需求應(yīng)該與精神追求一同并進(jìn)，在保障了物質(zhì)的基礎(chǔ)上滿足了人們精神追求，人們的物質(zhì)生活在不斷的改善，精神追求也在提高當(dāng)代，已經(jīng)進(jìn)入小康社會(huì)，人人都能穿暖，在此基礎(chǔ)上人們開始重視美的追求，不僅要追求穿著舒適，還要穿著時(shí)尚漂亮，與此同時(shí)實(shí)體書店也在不斷的變化，以滿足人們的各種各樣的精神追求，為有物質(zhì)需求與精神追求一同并重，才能實(shí)現(xiàn)充實(shí)的小康社會(huì)，才能一起進(jìn)入更強(qiáng)大的世界。
物質(zhì)追求和美的精神追求人為，兩個(gè)融為一體的東西那么在生活的地位一樣重要，在高速發(fā)展的適應(yīng)時(shí)代里，不僅要注重物質(zhì)保障，還要重視適合遠(yuǎn)方的追求，重視我們的精神追求，是在物質(zhì)的基礎(chǔ)上，是我們生活中的營(yíng)養(yǎng)劑更能滋潤(rùn)我們的生活。
消費(fèi)的英語(yǔ)高中篇十四
走在大街上的每一個(gè)人，不管你地位多高，是否能撿起地上的一片廢紙，放到垃圾桶里？是否能盡自己所能為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)？是否對(duì)自己所做的事情負(fù)有責(zé)任？我想，這個(gè)問(wèn)題我們應(yīng)該反省反省了。
這個(gè)世界需要你，需要我們每一個(gè)人。當(dāng)我們周圍的同伴陷入痛苦、困難時(shí)，我們可以給與他們溫暖、勇氣和信心；當(dāng)社會(huì)偏離了正義的軌道，我們應(yīng)勇敢地批判冷漠，歌頌溫暖。
這個(gè)社會(huì)很多事，需要我們做，如果人們能夠無(wú)償?shù)孬I(xiàn)一次血，捐有一次款，那這個(gè)世界會(huì)怎么樣？你可以為社會(huì)做很多事，你、我、他與社會(huì)是一體的，我們要為社會(huì)做貢獻(xiàn)，不求回報(bào)，因?yàn)椋覀冞@樣也是在幫助自己。
很多在校的學(xué)生，他們上學(xué)的理想只會(huì)是賺錢、買房子、開汽車，這樣有什么抱負(fù)？有什么用？錢不是公司給的嗎？房子不是社會(huì)的土地嗎？汽車走過(guò)的公路不是社會(huì)建的嗎？這些想法太可笑了，我們離不開這個(gè)世界，世界更需要我們。
這世界需要你，請(qǐng)獻(xiàn)出一份力量，讓世界更美好！
消費(fèi)的英語(yǔ)高中篇十五
5歲的時(shí)候，鄧亞萍就跟著父親學(xué)打乒乓球。10歲那年，鄧亞萍離開家，來(lái)到鄭州市乒乓球隊(duì)，邊讀書邊打球，開始了獨(dú)立的生活。
一次訓(xùn)練間隙，教練決定帶大家出去玩一天放松一下，游玩的地點(diǎn)讓隊(duì)員們來(lái)決定。大家都說(shuō)出了自己想要去的地方，鄧亞萍卻待在一旁不發(fā)一言。教練見(jiàn)狀便問(wèn)她想去哪里?！拔叶夹小！编噥喥济摽诙?。教練很不解，問(wèn)：“難道你沒(méi)有特別想去的地方嗎？”鄧亞萍猶豫了一會(huì)兒回答：“我比較喜歡去戶外游玩，天天待在場(chǎng)館里訓(xùn)練很悶?！薄澳悄銥槭裁床徽f(shuō)？”教練追問(wèn)。鄧亞萍笑了笑說(shuō)：“我不想與大家產(chǎn)生分歧，大家說(shuō)去哪兒就去哪兒好了?！薄盀槭裁茨阌X(jué)得表達(dá)出自己的需求就會(huì)與大家產(chǎn)生分歧？大家都說(shuō)出自己的需求，然后討論出一個(gè)讓每個(gè)人都滿意的結(jié)果，這不是很好嗎？”教練看著鄧亞萍說(shuō)。聽(tīng)了教練的一番話，鄧亞萍說(shuō)出了自己的想法。經(jīng)過(guò)協(xié)商，大家決定去爬山，這樣既滿足了鄧亞萍想去戶外玩耍的愿望，也讓喜歡運(yùn)動(dòng)的人得到了滿足。
消費(fèi)的英語(yǔ)高中篇十六
蘇軾在他的《赤壁賦》中這樣說(shuō)過(guò)：“寄蜉蝣于六合，渺滄海之一粟”可見(jiàn)生命之時(shí)間短與軟弱。一腳可以踩死一只螞蟻，伸手可以折斷一朵鮮花。而蜉蝣呢，只需一個(gè)晚上乃至幾個(gè)小時(shí)的生命。但是，只需你剛強(qiáng)，再時(shí)間短軟弱的生命也能活出永存。
岳飛將軍，精忠報(bào)國(guó)，英勇抗金；我國(guó)許多的革命先烈，用生命換來(lái)了新我國(guó)；海倫.凱勒，一個(gè)集盲聾啞多重殘疾于一身的不普通的女人，她用自己的剛強(qiáng)鼓勵(lì)了許多人；霍金教授，身殘志堅(jiān)，他的《黑洞》揭開了人類探究世界的新的一頁(yè)；布魯諾，為保衛(wèi)真理，勇于身陷烈火。一個(gè)剛強(qiáng)的人，發(fā)明了奇觀，億萬(wàn)剛強(qiáng)的人，改變了年代。
不但偉人中，普通的人群里，也有許多剛強(qiáng)的人，前幾天在網(wǎng)上看到這樣一段：“一個(gè)女孩在初三的時(shí)分，由于一次意外而父母雙亡.那時(shí)分的她是那么的小，那么的無(wú)助，她不知道不知道她的家該在哪里，今后的路該怎么走，她傷心腸哭了整整一夜，從那今后她就再也沒(méi)有掉過(guò)眼淚..憑著自己的剛強(qiáng)，她考上了大學(xué).本年她又考上了一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)的研究生。她讀書的錢都是她自己假日掙的，她從沒(méi)過(guò)一個(gè)年.”多么剛強(qiáng)的女孩，多么剛強(qiáng)的心。這樣的人，這樣的業(yè)績(jī)，我們?nèi)兆又谢蛟S有許多，由于他們知道只需自己可以協(xié)助自己。這些人都是值得我們尊重和敬重的，他們沒(méi)有向命運(yùn)垂頭，沒(méi)有向生命服輸，他們是普通人中的自豪。
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