教案應(yīng)該與教材內(nèi)容密切結(jié)合，緊密銜接教學(xué)環(huán)節(jié)，保證學(xué)習(xí)效果。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。希望這些教案范文能夠給你帶來(lái)新的思考和啟示，激發(fā)你的教學(xué)靈感。
水果蹲游戲教案帶律動(dòng)篇一
1. 遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
2. 增強(qiáng)思維的靈活性。
蘋(píng)果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾個(gè)一個(gè)。
導(dǎo)入：?jiǎn)栃∨笥褌儯矚g吃水果嗎？喜歡吃哪些水果？今天啊，老師邀請(qǐng)了水果娃娃們來(lái)跟我們的小朋友做游戲。引出游戲。
下面，老師要講一下活動(dòng)的規(guī)則。
1．我們先把小朋友們分成五組（或四組，根據(jù)來(lái)園人數(shù)再做劃分）排在第一個(gè)為組長(zhǎng)，每組選擇自己喜歡的水果。
2．蘋(píng)果組小朋友說(shuō)，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完香蕉蹲。（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）
3．香蕉組小朋友說(shuō)，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲。（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）
4．葡萄組小朋友說(shuō)，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲。（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）
5．草莓組小朋友說(shuō)，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲。（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）
不停的循環(huán)，哪組接不上就被淘汰出局，其他組接著玩，最后一組就是勝者。幾輪玩下來(lái)后，把蹲改為跳，即蘋(píng)果跳，蘋(píng)果跳，蘋(píng)果跳完香蕉跳，還是重復(fù)以上步驟，若還有時(shí)間，可以將跳改為跑。
帶到操場(chǎng)，戴好頭飾，開(kāi)始游戲。
水果蹲游戲教案帶律動(dòng)篇二
幼兒喜歡水果，通過(guò)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、培養(yǎng)幼兒與同伴一起游戲的興趣。
2、按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
各種水果的頭飾(香蕉、蘋(píng)果、橘子等)《水果水果真好吃》音樂(lè)光碟。
1、播放音樂(lè)《水果水果真好吃》，創(chuàng)設(shè)情境，幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演歌曲。
2、今天我們一起做一個(gè)有關(guān)水果的游戲，看看誰(shuí)做得最好，反應(yīng)最快。
1、游戲玩法
教師念兒歌：“蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完香蕉蹲?！薄跋憬抖?，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲?！卑纯诹钭鱿鄳?yīng)的動(dòng)作。
2、教師示范
叁位老師分別做蘋(píng)果、香蕉和橘子，按口令做相應(yīng)的示范動(dòng)作。
3、幼兒游戲
請(qǐng)幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，進(jìn)行水果蹲的游戲。
4、分組游戲
幼兒回家和小朋友或家長(zhǎng)繼續(xù)玩水果蹲的游戲。
水果蹲游戲教案帶律動(dòng)篇三
活動(dòng)名稱：
好玩的滑梯
懂得滑梯的'正確方法
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
滑梯
1、先參觀大班幼兒滑滑梯，可請(qǐng)個(gè)別大班幼兒示范，了解正確方法后再進(jìn)行玩滑梯。
2、教師注意在滑梯周?chē)Ｗo(hù)，尤其關(guān)注膽小的幼兒，幫助他們克服恐懼心理。
滑滑梯時(shí)要排好隊(duì)，從臺(tái)階上去，從滑板滑下來(lái)，不能推擠，滑滑梯時(shí)要坐著滑，不能頭朝下。
水果蹲
按口令做相應(yīng)動(dòng)作
各種水果頭飾
1、幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，教師念兒歌：“蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲?！庇變喊纯诹钭鱿鄳?yīng)動(dòng)作。
2、游戲中間穿插跑動(dòng)、停止等口令，調(diào)整幼兒活動(dòng)量。
游戲規(guī)則：在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
附兒歌：蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。
梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完菠蘿蹲。
菠蘿蹲，菠蘿蹲，菠蘿蹲玩桃子蹲。
(可繼續(xù)增加水果，循環(huán)進(jìn)行)
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
水果蹲游戲教案帶律動(dòng)篇四
豐富幼兒關(guān)于各類(lèi)水果名稱及語(yǔ)言表達(dá)能力
1、畫(huà)有各類(lèi)水果的圖案（蘋(píng)果、櫻桃等）
2、兒歌"蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完，櫻桃蹲"（其中水果的名稱由當(dāng)時(shí)幼兒的選擇決定）。
1、邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒用手拿著各種水果的圖案，來(lái)扮演各種水果。
2、從代表某一種水果（例如：蘋(píng)果）的幼兒開(kāi)始念兒歌并一邊做兒歌中的動(dòng)作——下蹲。
3、被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動(dòng)作，同時(shí)念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動(dòng)作，依次類(lèi)推。
4、語(yǔ)言表述及動(dòng)作錯(cuò)誤的`幼兒被淘汰。
1、幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌
2、下蹲時(shí)一定要?jiǎng)幼鞯轿?，姿?shì)正確
3、在邀請(qǐng)另一個(gè)水果完成動(dòng)作時(shí)，必須面向前方
注意點(diǎn)：
1、一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾。
2、被邀請(qǐng)的幼兒需排成一橫排。
3、老師需要提醒幼兒在念兒歌時(shí)，詞句的清晰準(zhǔn)確。
4、動(dòng)作除了"蹲"外，可以變換動(dòng)作如：轉(zhuǎn)、跳等。
水果蹲游戲教案帶律動(dòng)篇五
活動(dòng)材料：各種水果頭飾
具體玩法：
1、幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，教師念兒歌：“蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲?！庇變喊纯诹钭鱿鄳?yīng)動(dòng)作。
2、游戲中間穿插跑動(dòng)、停止等口令，調(diào)整幼兒活動(dòng)量。
游戲規(guī)則：在游戲中幼兒必須要按老師的'口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
附兒歌：
蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。
水果蹲游戲教案帶律動(dòng)篇六
豐富幼兒關(guān)于各類(lèi)水果名稱及語(yǔ)言表達(dá)能力的。
1、畫(huà)有各類(lèi)水果的圖案(蘋(píng)果、櫻桃等)。
2、兒歌"蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完，櫻桃蹲"(其中水果的名稱由當(dāng)時(shí)幼兒的選擇決定)。
1、邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒用手拿著各種水果的圖案，來(lái)扮演各種水果。
2、 從代表某一種水果(例如：蘋(píng)果)的幼兒開(kāi)始念兒歌并一邊做兒歌中的動(dòng)作——下蹲。
3、被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動(dòng)作，同時(shí)念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動(dòng)作，依次類(lèi)推。
4、語(yǔ)言表述及動(dòng)作錯(cuò)誤的幼兒被淘汰。
1、幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌。
2、下蹲時(shí)一定要?jiǎng)幼鞯轿?，姿?shì)正確。
3、在邀請(qǐng)另一個(gè)水果完成動(dòng)作時(shí)，必須面向前方注意點(diǎn)：
1、一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾。
2、被邀請(qǐng)的幼兒需排成一橫排。
3、老師需要提醒幼兒在念兒歌時(shí)，詞句的`清晰準(zhǔn)確4，動(dòng)作除了"蹲"外，可以變換動(dòng)作如：轉(zhuǎn)、跳等。
水果蹲游戲教案帶律動(dòng)篇七
豐富幼兒關(guān)于各類(lèi)水果名稱及提高語(yǔ)言表達(dá)能力
1、畫(huà)有各類(lèi)水果的圖案(蘋(píng)果、櫻桃等)
2、兒歌"蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完，櫻桃蹲"(其中水果的名稱由當(dāng)時(shí)幼兒的選擇決定)。
1，邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒用手拿著各種水果的圖案，來(lái)扮演各種水果。
2,從代表某一種水果(例如：蘋(píng)果)的幼兒開(kāi)始念兒歌并一邊做兒歌中的動(dòng)作--下蹲。
3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動(dòng)作，同時(shí)念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動(dòng)作，依次類(lèi)推。
4,語(yǔ)言表述及動(dòng)作錯(cuò)誤的幼兒被淘汰。
1，幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌
2，下蹲時(shí)一定要?jiǎng)幼鞯轿?，姿?shì)正確
3，在邀請(qǐng)另一個(gè)水果完成動(dòng)作時(shí)，
1，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾。
2，被邀請(qǐng)的幼兒需排成一橫排。
水果蹲游戲教案帶律動(dòng)篇八
1、熟悉水果名稱，并能辨認(rèn)不同的水果數(shù)量。
2、能夠按數(shù)量尋物。
3、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
裝著各種水果的水果籃子若干、布置水果超市、讓幼兒逛水果超市
教師：水果店開(kāi)張了，我們是顧客，我們到超市里逛逛好不好啊，但小寶貝們要記住一點(diǎn)，里面的水果我們可以拿來(lái)摸摸聞聞，但我們?cè)贈(zèng)]付錢(qián)之前能拿回家或放到嘴巴去吃嗎？要像小貓咪一樣輕輕的，不要給水果寶寶摔疼了。
現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€買(mǎi)水果的游戲，我做老板，請(qǐng)你們來(lái)買(mǎi)水果。
1、交代“買(mǎi)水果”的規(guī)則：講出籃子里面有多少水果，每種有多少，講對(duì)了，就賣(mài)給你。
2、教師：你想買(mǎi)哪一籃？里面有什么水果？幼兒挑選水果籃，挑選后說(shuō)出里面裝的水果名稱和數(shù)量。
3、回答問(wèn)題、買(mǎi)水果。
知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)
水果蹲游戲教案帶律動(dòng)篇九
體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。與其它科目的教學(xué)過(guò)程相比較，不僅要遵循一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律，即感性——理性——實(shí)踐，也就是從感知材料——理解材料——實(shí)踐活動(dòng)，而且要遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律和動(dòng)作技能形成的規(guī)律。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。增強(qiáng)活力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。營(yíng)造良好人際關(guān)系。
1、鍛煉縱跳的技能，提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、感受秋天豐收的快樂(lè)，體驗(yàn)合作的喜悅。
3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1、懸掛水果、平衡木、拱形門(mén)、籃子、小棒各四個(gè)。
2、紅旗三面，綠旗若干面?；顒?dòng)音樂(lè)四段，錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分
1、活動(dòng)以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。
2、活動(dòng)中幼兒排成兩排開(kāi)著汽車(chē)?yán)@成一個(gè)比圓圈，一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動(dòng)作。
3、幼兒圍成雙圓后，以下車(chē)了活動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行一些基本動(dòng)作練習(xí)，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。
二、練習(xí)縱跳的技能。
1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長(zhǎng)得真高，能摘到果子嗎?怎樣才能摘到果子?
2、幼兒討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
3、練習(xí)縱跳，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、如何讓自己跳得高?
在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng)：起跳時(shí)稍屈膝，然后用力蹬地，落地時(shí)要輕輕地，腿稍屈點(diǎn)，可以使腿不受傷寒。
5、幼兒再次練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、競(jìng)賽游戲“摘水果”
1、我們練好了摘果子的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)比賽摘果子。(將幼兒分成四排，帶至場(chǎng)地)
2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個(gè)人摘一個(gè)水果，爬過(guò)山坡，通過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，送到籃子里，然后跑回來(lái)拍第二位小朋友的手，第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行，玩二至三次。
四、游戲“運(yùn)水果”
水果摘好了，我們?cè)賻娃r(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉(cāng)庫(kù)好嗎?
1、擴(kuò)大活動(dòng)場(chǎng)地，設(shè)置鉆山洞、過(guò)小橋等障礙，用一根小棒抬著籃子，進(jìn)行運(yùn)水果，讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓?lè)。
2、按照路線兩兩合作，齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。
五、結(jié)束活動(dòng)：
在歡快的音樂(lè)聲中，師幼共跳豐收舞。
六、滿載而歸。
帶著勞動(dòng)果實(shí)回教室。
幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，身體的活動(dòng)能力是在不斷變化的，并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初，身體活動(dòng)能力較低，然后逐漸上升，達(dá)到最高水平，并保持一定的時(shí)間，待疲勞出現(xiàn)，活動(dòng)能力逐漸下降，形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動(dòng)中變化的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動(dòng)量的循序漸進(jìn)。
活動(dòng)中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動(dòng)的整合，孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過(guò)自身的主動(dòng)參與、反復(fù)實(shí)踐和探索，體驗(yàn)運(yùn)水果的樂(lè)趣，積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂(lè)觀精神。
水果蹲游戲教案帶律動(dòng)篇十
1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。
2、欣賞歌曲《水果歌》，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxxx|xx|
3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、熟悉《水果歌》的旋律
2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)
一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：“今天，我給大家?guī)?lái)了幾個(gè)水果，誰(shuí)來(lái)摸一摸，都有什么水果？”
二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxxx|xx|
（一）教師范唱一遍歌曲
師：我還給你們帶來(lái)了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？
（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型xxxx|xx|
1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋(píng)果）
2、我是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）
3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋(píng)果拍手，大蘋(píng)果拍腿。）
4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。（開(kāi)始慢一點(diǎn)，逐漸加快）
5、教師邊打節(jié)奏邊說(shuō)“我是一個(gè)|蘋(píng)果|，果果果果|果果|”
6、幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞。（逐漸加快速度）
7、幼兒隨著音樂(lè)邊打節(jié)奏邊唱“我是一個(gè)|蘋(píng)果|果果果果|果果|”
8、還有那種水果？（香蕉）方法同上
三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂(lè)表演
（一）與幼兒一起討論，用什么動(dòng)作表演后半部分。
（二）完整的隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。
四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞
（一）結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編
師：“蘋(píng)果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來(lái)介紹一下橘子吧！誰(shuí)來(lái)試一試？”
幼：我是一個(gè)|橘子|橘橘橘橘|(zhì)橘橘|(zhì)
師：誰(shuí)再來(lái)試一試？
師：我們一起隨音樂(lè)完整的唱一遍。
（二）游戲：找朋友
1、請(qǐng)幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的'方式介紹這位朋友）
師：聽(tīng)了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼：愿意。
師：水果們有個(gè)要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。
師：誰(shuí)愿意來(lái)找一位好朋友?
師：我們用“果果果果|果果|”來(lái)點(diǎn)水果，最后點(diǎn)到哪個(gè)水果，那個(gè)水果就是你的朋友，我們一起來(lái)點(diǎn)。
師:你點(diǎn)到的是什么水果？
幼：（西瓜）
師：你想重復(fù)那個(gè)字呢？
幼：（西）
師：你能唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
師：我們一起隨音樂(lè)唱一遍。
師：我們還可以重復(fù)哪個(gè)字？
幼：（瓜）
師：大家一起唱一唱。
師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個(gè)水果，隨著音樂(lè)編一編。
六、結(jié)束活動(dòng)。
隨著音樂(lè)把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽(tīng)。
水果蹲游戲教案帶律動(dòng)篇十一
1、畫(huà)有各類(lèi)水果的圖案（蘋(píng)果、櫻桃等）
2、兒歌"蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完，櫻桃蹲"（其中水果的名稱由當(dāng)時(shí)幼兒的選擇決定）。
1、邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒用手拿著各種水果的圖案，來(lái)扮演各種水果。
2、從代表某一種水果（例如：蘋(píng)果）的幼兒開(kāi)始念兒歌并一邊做兒歌中的動(dòng)作——下蹲。
3、被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動(dòng)作，同時(shí)念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動(dòng)作，依次類(lèi)推。
4、語(yǔ)言表述及動(dòng)作錯(cuò)誤的幼兒被淘汰。
1、幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌
2、下蹲時(shí)一定要?jiǎng)幼鞯轿?，姿?shì)正確
3、在邀請(qǐng)另一個(gè)水果完成動(dòng)作時(shí)，
1、一定要將自己所表示的'水果圖案拿在手上，面向觀眾。
2、被邀請(qǐng)的幼兒需排成一橫排。
3、老師需要提醒幼兒在念兒歌時(shí)，詞句的清晰準(zhǔn)確
4、動(dòng)作除了"蹲"外，可以變換動(dòng)作如：轉(zhuǎn)、跳等
水果蹲游戲教案帶律動(dòng)篇十二
1.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出各行各業(yè)角色的特點(diǎn)
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型
3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)
：學(xué)習(xí)節(jié)奏型
能用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)角色的特點(diǎn)，并大膽表演。
:
一、情境導(dǎo)入，初步感知音樂(lè)
二、情境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合動(dòng)作感受音樂(lè)
1、通過(guò)教師動(dòng)作猜測(cè)人物
（1）教師結(jié)合音樂(lè)示范動(dòng)作。
（2）幼兒對(duì)教師角色進(jìn)行猜測(cè)并根據(jù)節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。
2、通過(guò)人物進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編
（1）通過(guò)理發(fā)師和司機(jī)的角色幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
（2）動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)加強(qiáng)節(jié)奏感的練習(xí)。
3、自由創(chuàng)編
（1）根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編出自己最快樂(lè)的動(dòng)作
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
1、師幼互動(dòng)
（1）邀請(qǐng)聽(tīng)課教師一起來(lái)參加身體演奏會(huì)。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)合情景游戲，幼兒參與性強(qiáng)，個(gè)別幼兒可能異常興奮。
2、對(duì)于樂(lè)感不太強(qiáng)的幼兒需要多加引導(dǎo)。
小班中班語(yǔ)言繪本《美麗的水果屋》優(yōu)質(zhì)課+ppt課件+教案+音樂(lè)+點(diǎn)評(píng)自評(píng)
水果蹲游戲教案帶律動(dòng)篇十三
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。這個(gè)目標(biāo)相對(duì)有一些簡(jiǎn)單，但對(duì)于小班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還是可以的。
但是從目標(biāo)來(lái)看活動(dòng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就顯得太簡(jiǎn)單了，主要是分成了三個(gè)環(huán)節(jié)，首先出示飲料，以水果寶寶捉迷藏的情景為主線，讓幼兒看看，說(shuō)說(shuō)，嘗嘗。然后是出示果真，幼兒自己調(diào)制以及品嘗，再來(lái)集體交流。最后是總結(jié)，并且說(shuō)一說(shuō)水果寶寶還會(huì)藏在哪些東西里。第一個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，提問(wèn)的針對(duì)性不強(qiáng)，小班幼兒的理解能力比較差，所以提問(wèn)的針對(duì)性一定要強(qiáng)，不然他們無(wú)法理解，也會(huì)答非所問(wèn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒操作為主，幼兒通過(guò)看一看、聞一聞、嘗一嘗的方法，知道自己吃的是什么水果味。這里問(wèn)題比較多，首先是因?yàn)榭陀^原因?qū)е铝瞬牧系膮T乏，只有兩種果真供幼兒品嘗，應(yīng)該至少一組一種味道，那樣才豐富。我們提供的果味其中一種還是檸檬，幼兒對(duì)檸檬其實(shí)不是很熟悉，有的更本不知道，知道的也不一定能說(shuō)出檸檬這個(gè)名字，所以材料的準(zhǔn)備是有問(wèn)題的。另外是一個(gè)細(xì)節(jié)的處理不周到，幼兒品嘗完果真以后，我要開(kāi)始集體交流的部分了，但是小班的幼兒自控能力相對(duì)還要差很多，很多幼兒的手總是不離開(kāi)勺子和杯子，造成了一定的課堂紀(jì)律混亂，影響了效果，其實(shí)如果在桌子上擺上一個(gè)籃子，品嘗好以后把杯子勺子放進(jìn)去的話，就可以很好的限制了幼兒的行為。最后是這個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性不強(qiáng)，除了有幼兒自己操作的步驟意外，和第一個(gè)環(huán)節(jié)基本上是雷同的，幼兒的經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有得到真正的提升。
所以第一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該去掉品嘗的步驟，就讓幼兒看和聞，或者可以請(qǐng)個(gè)別來(lái)嘗，這樣也能更好的引起其他幼兒的興趣。最后一個(gè)問(wèn)題是活動(dòng)進(jìn)行了這么久，孩子的一個(gè)興趣點(diǎn)與注意力開(kāi)始分散了，最后一個(gè)環(huán)節(jié)如何把握，把孩子的注意力與興趣再拉回到課堂上來(lái)。我只是讓孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講，比較單調(diào)，沙老師搜了一張圖片，這是一張彩虹糖的圖片，顏色十分的鮮艷，十分能夠吸引幼兒的目光，如果做一個(gè)簡(jiǎn)單的ppt，把糖果與水果聯(lián)系起來(lái)，會(huì)起到很好的效果，如：紅色的糖讓我想起了紅色的蘋(píng)果。幼兒會(huì)說(shuō)的更多，也能得到更多的經(jīng)驗(yàn)。
水果蹲游戲教案帶律動(dòng)篇十四
小白兔
1、傾聽(tīng)歌曲，感受曲式的簡(jiǎn)單變化，并能根據(jù)樂(lè)曲舒緩的節(jié)奏進(jìn)行鏡面游戲。
2、能大膽參與游戲，樂(lè)于表達(dá)自己的游戲感受。
3、體驗(yàn)韻律游戲帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種樂(lè)器
一、朗誦童謠小白兔，引入主題
二、嘗試為童謠編排不同的節(jié)奏型
1、共同討論，用什么節(jié)奏型使童謠變的與眾不同。
2、篩選結(jié)果，全體共同演繹。
3、在此基礎(chǔ)上，改變出第二種不同的節(jié)奏型。
4、全體討論，選出適合的節(jié)奏型演繹。
5、分聲部，保留一個(gè)主聲部，節(jié)奏不變，其他兩個(gè)聲部，改為兩種不同節(jié)奏的襯詞，嘗試合。
6、再次鞏固練習(xí)三聲部的融合。
三、嘗試用聲勢(shì)代替口說(shuō)的節(jié)奏
1、教師簡(jiǎn)單介紹什么是聲勢(shì)。
2、集體討論，用什么聲勢(shì)來(lái)分別表現(xiàn)三個(gè)聲部。
3、嘗試討論結(jié)果，找出不合適的地方重新替換。
4、再次分聲部展示。
5、三聲部用聲勢(shì)進(jìn)行合奏。
四、嘗試用樂(lè)曲來(lái)表現(xiàn)
1、出示多種樂(lè)器，幼兒分組討論適合自己聲部的樂(lè)曲。
2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。
3、再次合奏。
五、嘗試串聯(lián)，感受成功的喜悅
1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯(lián)。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行改善，再次演奏。
3、整理樂(lè)曲。活動(dòng)效果
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