計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)鍵，它可以確保我們走在正確的道路上。在制定計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該首先明確自己的目標(biāo)和期望成果。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范例，希望能為你提供一些靈感和參考。
教研室集體備課計(jì)劃篇一
教師集體備課是發(fā)揮集體智慧和作用，提高教學(xué)效率和效果，資源共享合作互動(dòng)的有效途徑。為更好的實(shí)施新課程改革，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本集體備課制度。
二、集體備課職責(zé)人：備課組長。
三、集體備課程序
1、集體備課前：各教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃先轉(zhuǎn)眼教材進(jìn)行自備，寫出簡案，為集體備課交流做好準(zhǔn)備。
2、集體備課時(shí)：備課組長首先檢查個(gè)人備課的狀況，然后按課時(shí)由主備教師主講，一項(xiàng)一項(xiàng)的研究，也能夠指名發(fā)言，其他老師再討論補(bǔ)充。
3、集體備課后：主講教師負(fù)責(zé)寫成詳案、制作課件，其他教師協(xié)助整理打印課堂訓(xùn)練題。教案中不要老師抄題，更不要教師解答，但引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法要詳細(xì)。主備教師要負(fù)責(zé)吧打印好的教案分發(fā)到每位教師手中，電子課件要與其他老師分享，并把電子教案、課件上傳到備課組的博客上同時(shí)鏈接到海桂教研網(wǎng)中。各任課教師拿到電子教案、課件后腰根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際再做整改，整理出適合本教學(xué)班的教案和課件。
四、集體備課的要求
1、重點(diǎn)研討以下問題：
(1)鉆研教材時(shí)碰到的疑難問題;
(2)如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué);
(3)學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)什么問題;
(4)如何針對(duì)問題點(diǎn)撥、歸納。
2、在討論的基礎(chǔ)上，備課組長總結(jié)，盡可能做到六個(gè)統(tǒng)一：
(1)統(tǒng)一劃分課時(shí);
(2)統(tǒng)一確定沒課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo);
(3)統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)，包括自學(xué)思考題和檢測題;
(4)統(tǒng)一學(xué)習(xí)自學(xué)后可能出現(xiàn)的疑問問題及解決方法;
(5)統(tǒng)一課堂作業(yè);
(6)統(tǒng)一日日清，周周清驗(yàn)收作業(yè)。
3、實(shí)行“教案送審制”。規(guī)定：備課組務(wù)必提前備好一個(gè)星期的功課，并于每周星期五上午放學(xué)前送教務(wù)處審查。教案不送審或遲送審，見一次少發(fā)備課組長30元津貼。
4、語文要有作文備課，高三要有復(fù)習(xí)教案。
5、每次集體備課備課組長要安排記錄人對(duì)備課過程進(jìn)行詳細(xì)記錄，作為科組活動(dòng)記錄按時(shí)上傳到備課組的博客中，以便校園教研室及時(shí)檢查。不及時(shí)上傳活動(dòng)記錄每次扣發(fā)備課組長10元津貼。
6、集體備課每周至少一次，教師務(wù)必按時(shí)參加，不得遲到、早退或無故缺席;集體備課時(shí)教師要用心參與研討，不做任何與集體備課無關(guān)的事。參加集體備課者按正課標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放課時(shí)津貼，銀私事實(shí)在不能參加時(shí)務(wù)必向教務(wù)處作出書面請(qǐng)假，科組長、備課組長無權(quán)批假。參加集體備課的教師每周按兩課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放津貼;因私事或因病請(qǐng)假不參加集體備課者，一次少發(fā)20元;凡無故不參加集體備課者，一次少發(fā)100元，一學(xué)期累計(jì)達(dá)三次者，下學(xué)期教務(wù)處將不安排工作。
7、備課不認(rèn)真，隨意從網(wǎng)絡(luò)、資料中下載抄襲者，見一課時(shí)少發(fā)10元津貼。
8、每講授完一章(或一單元)，備課組要集體反饋意見，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善教學(xué)方法。
(期末教務(wù)處教研室要根據(jù)實(shí)際對(duì)備課組工作進(jìn)行評(píng)估，評(píng)選出優(yōu)秀備課組并予以獎(jiǎng)勵(lì)。)
五、本制度自3月1日起實(shí)施。
教研室集體備課計(jì)劃篇二
以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)做好課標(biāo)研究，不斷提高教學(xué)理論水平。認(rèn)真貫徹落實(shí)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的任務(wù)和要求，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，積極探索在新課程實(shí)施背景下中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。
1、目的：把握課標(biāo)精神實(shí)施教學(xué)，接受新的教學(xué)理念、教育方法、教育手段。集體備課是一種合作。經(jīng)過與會(huì)人員一起認(rèn)真研究教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)(含知識(shí)與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo))，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)過程設(shè)計(jì)，備好一節(jié)適合學(xué)生的課。通過集體備課活動(dòng)，以老帶新，以新促老，讓教師在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
2、要求：
(1)主備課教師確定課題，在前一個(gè)星期的星期一公布課題和備課會(huì)的主題。
(2)教師接到課題后要積極尋找相關(guān)的資料，供主備課老師參考。
(3)主備課教師認(rèn)真研究教材，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地處理教材。
(4)主備課教師在一個(gè)星期中形成教案草稿。其他教師看完教案草稿后，給主備課教師多提寶貴意見，主備課老師修改教案，形成新的教案。
(5)在執(zhí)行本課教案前，教師要進(jìn)行第二次備課;課后要寫好反思。
1、集體活動(dòng)時(shí)間：周一 節(jié)數(shù) ：一節(jié) 內(nèi)容：討論研究本周備課內(nèi)容的課題、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。
2、教師主備課的分工：
周長姣：主備七上第三章字母表示數(shù)共9課時(shí)
陳 紅：主備七上第四章平面位置與關(guān)系共9課時(shí)
彭祥波：主備八上第五章位置的確定共7課時(shí)
文尚新：主備八上第六章一次函數(shù)共7課時(shí)
鄧先江：主備八上第七章二元一次方程共8課時(shí)
胡其濤：主備九上第六章頻率與概率共8課時(shí)
楊軍偉：主備九上第五章反比例函數(shù)、課題學(xué)習(xí)共7課時(shí)
關(guān)玉章：主備九上第四章視圖與投影共6課時(shí)。
教研室集體備課計(jì)劃篇三
備課組有x名老師，負(fù)責(zé)整個(gè)一年級(jí)的語文教學(xué)。隨著新課標(biāo)理念的深入，每個(gè)人的教育觀念都發(fā)生了變化，教學(xué)能力得到了不同程度的提升，從而激發(fā)了探索新教材的熱情。我們的青年教師有著熱情飽滿的工作態(tài)度，這必將促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)教研工作的和諧、統(tǒng)一、有序完成。面對(duì)新生和新教材，我們必須努力探索并積極構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。
1、讓校本教研成為推動(dòng)我們教研組工作更上一層樓的動(dòng)力。聚焦“深化課程改革，爭創(chuàng)特色”；把握教師發(fā)展?fàn)巹?chuàng)佳績；重視教學(xué)評(píng)價(jià)提高質(zhì)量。
2、根據(jù)我校實(shí)際情況，立足課堂，充分挖掘課文，促進(jìn)年級(jí)組教師的交流與合作，進(jìn)一步提高每位教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。
1、在漢語拼音教學(xué)中滲透興趣，激活教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、兒歌等形式，讓學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)和獲得樂趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。
2、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，實(shí)行認(rèn)寫分離。突出學(xué)生自主性，通過讓學(xué)生看圖識(shí)字、猜字、玩游戲等方式，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，讓學(xué)生自己尋找讀字的方法，從而從過去繁重的閱讀負(fù)擔(dān)中解脫出來。
3、在識(shí)字和閱讀教學(xué)中，要隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造口頭交流的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。
4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，將表演、比賽、游戲、音樂引入課堂，讓學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
1、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
傾聽：傾聽他人，認(rèn)真注意，邊聽邊思考和記憶。
說：會(huì)說普通話，說話清楚，說話大聲大方，學(xué)會(huì)使用禮貌用語。
閱讀：發(fā)音讀準(zhǔn)，不加詞，不漏詞，不唱不讀，課后可以閱讀適合自己的書報(bào)。
書寫：正確的書寫方法和姿勢，以及認(rèn)真書寫、保持紙張清潔和愛護(hù)文具等。
思考：邊聽邊想，邊讀邊想。
問：遇到解決不了的難題，敢于去問。
2、識(shí)字：460個(gè)新單詞。讀讀音認(rèn)字體，在語言環(huán)境中大致理解意思。新單詞可以在文本中閱讀，但離開文本后會(huì)被識(shí)別。知道漢字的基本筆畫和常用部首，知道筆畫順序規(guī)則。培養(yǎng)積極的識(shí)字興趣和初級(jí)識(shí)字能力。(知和寫分開，知多寫少，知460寫134。寫作中注意筆順、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)則的滲透。復(fù)習(xí)前幾課未寫的單字。
3、漢語拼音：學(xué)習(xí)漢語拼音的聲母和韻母。
調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識(shí)字閱讀。(要認(rèn)真識(shí)記，拼讀，找到識(shí)字和拼音的聯(lián)系點(diǎn)，做到有機(jī)結(jié)合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識(shí)字，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。)
4、閱讀：學(xué)習(xí)朗讀課文，對(duì)朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。利用所學(xué)字詞，進(jìn)行課外閱讀適合自己的書報(bào)，古詩一定要熟讀成誦，經(jīng)常復(fù)習(xí)。
5、加強(qiáng)備課組集體的力量：
(1)在教學(xué)中遇到問題，及時(shí)討論研究，及時(shí)解決。
(2)本學(xué)期的試卷命題工作，組內(nèi)老師一起討論，出好每一份考卷。
1、教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點(diǎn)，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。
2、發(fā)揮備課組的作用，開學(xué)初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實(shí)情況并及時(shí)反饋。
3、布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。
4、做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。
5、本學(xué)期我們將積極參加教學(xué)設(shè)計(jì)等基本功活動(dòng)。
6、課余時(shí)間積極觀摩示范課，并完成評(píng)課活動(dòng)。并努力上好一節(jié)教研課。
7、我們一年級(jí)組語文教師要立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，順利而圓滿地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
九月份：漢語拼音教學(xué)
十月份：識(shí)字
十一月份：課文《影子》
十二月份：課文《雪地里的小畫家》
教研室集體備課計(jì)劃篇四
本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率和教育教學(xué)效果。從備課、上課到聽課、評(píng)課，再到教學(xué)反思、考試評(píng)價(jià)，在教學(xué)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)自覺實(shí)施新教學(xué)模式的基本技能，加強(qiáng)教學(xué)反思，自覺在實(shí)行新教學(xué)模式過程中進(jìn)行行動(dòng)研究，轉(zhuǎn)變教師角色，改變教學(xué)方式；樹立“教好每一個(gè)學(xué)生”的教育理念，面向全體學(xué)生開展教育教學(xué)工作，為實(shí)現(xiàn)“關(guān)注后三分之一學(xué)生，縮小生間差距，全面提高素質(zhì)”努力。
我組由三位生物老師組成，互相取長補(bǔ)短，合作互助。備課組內(nèi)堅(jiān)持“大統(tǒng)小自由”備課方針，堅(jiān)持“資源共享、不斷反思、共同提高”的思想，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以貫徹教導(dǎo)處工作為核心工作，依據(jù)生物教研室工作計(jì)劃和要求，我們備課組會(huì)盡心、盡力、盡責(zé)地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期以習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)法指導(dǎo)、課堂管理、熟透教材、扎實(shí)基礎(chǔ)為著重點(diǎn)，為八年級(jí)結(jié)業(yè)考試打基礎(chǔ)。
1. 強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，關(guān)注后三分之一學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練。
2.加強(qiáng)集體教研。認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，以課標(biāo)為依據(jù)，研究制定新模式教學(xué)設(shè)計(jì)方案，為教師二次設(shè)計(jì)做好鋪墊；研究新模式課堂教學(xué)策略，以提高課堂教學(xué)效率。積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。
3. 多聽引路課、有經(jīng)驗(yàn)教師示范課，不斷完善自身教學(xué)。共享資料和經(jīng)驗(yàn)。同組老師要互相學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動(dòng)，取長補(bǔ)短，共同提高。
4.不斷進(jìn)行教學(xué)反思，做好教學(xué)反思記錄，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。認(rèn)真組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。
5．做到每周都有公開課，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
6.積極參加市、縣組織的生物教研活動(dòng)。
7．復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，做到以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
教研室集體備課計(jì)劃篇五
本學(xué)期四年級(jí)組集體備課工作是以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，深化教學(xué)改革；以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，四年級(jí)組將立足常規(guī)教學(xué)、強(qiáng)化教研教改、突出過程管理，從而提高教學(xué)效果。
1．提升本年級(jí)教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。
2．進(jìn)一步提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
3．立足課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)習(xí)。
4．深化課題研究，提升教師科研素養(yǎng)。
5．積極參與各級(jí)教育部門組織的大集體備課活動(dòng)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
集體備課包括四個(gè)基本環(huán)節(jié)：
個(gè)人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。
（一）個(gè)人初備
1. 在個(gè)人初備時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識(shí)水平、能力水平），又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣）以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2.每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享。
3.每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。
（二）集體研討
個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如把主備人的教案每人分發(fā)一份，每位教師仔細(xì)閱讀，并發(fā)表自己的看法，或者采用主備人“說課”的形式進(jìn)行，以便揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；統(tǒng)一階段測試（練習(xí)）。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。
（三）修正教案
教案應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個(gè)性。教師在三個(gè)“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)教案進(jìn)行修正，以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性。集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗(yàn)，平等地對(duì)話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷上下功夫，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案。
（四）課后反思和交流
教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來，這是最有價(jià)值的第一手資料，既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。
每月活動(dòng)一次
略
教研室集體備課計(jì)劃篇六
進(jìn)入四年級(jí)第二學(xué)期了，作為科任教師我必須要為學(xué)生的學(xué)習(xí)制定一個(gè)合理全面的計(jì)劃，使得每一個(gè)學(xué)生能夠發(fā)揮自己的潛能，按照備課計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，取得最棒的成績。
1、明確本冊教學(xué)目標(biāo)。
2、確定本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)討論教學(xué)方法，提高課堂效率。
這冊教材共分七個(gè)單元，即：用字母表示數(shù)，乘法運(yùn)算定律，角與三角形的認(rèn)識(shí)，小數(shù)的意義和性質(zhì)，從不同的面觀察物體，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。
用字母表示數(shù)，乘法運(yùn)算定律，角與三角形的認(rèn)識(shí)，小數(shù)的意義和性質(zhì)。
小數(shù)的意義和性質(zhì)。
繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念， 學(xué)習(xí)觀察物體這部分知識(shí)，讓學(xué)生借助實(shí)物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀，在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。加強(qiáng)用字母表示數(shù)的教學(xué)，使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識(shí)。用符號(hào)表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，是代數(shù)的一個(gè)基本特征，同時(shí)也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。在具體教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，促進(jìn)概念的形成。
已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學(xué)生認(rèn)真分析，已知條件與問題間的關(guān)系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達(dá)到解決實(shí)際問題的目的。讓學(xué)生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，同時(shí)又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進(jìn)行計(jì)算。學(xué)會(huì)用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律。并會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生替換能力，提高簡算的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，克服困難的精神和認(rèn)真審題、認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測，體會(huì)事件發(fā)生的可能性的含義。
通過本冊集體備課，教師明確了教學(xué)目標(biāo)，確立了教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，討論教學(xué)。
教研室集體備課計(jì)劃篇七
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作安排，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，集思廣益，堅(jiān)持“集體備課，同年級(jí)的老師要在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習(xí)。資源共享，個(gè)人加減，課后反思，努力提升教學(xué)境界，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長，提升語文教師的全面素養(yǎng)。
1、備課：開學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識(shí)點(diǎn)、技能和教學(xué)重難點(diǎn)，制定實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃。在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時(shí)，能自己獨(dú)立思考、研究，根據(jù)實(shí)驗(yàn)班和普通班的實(shí)際，修改好適用自己班級(jí)的教案，注重對(duì)一年級(jí)學(xué)生主動(dòng)探究、想像、思維、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教學(xué)案例分析，按新標(biāo)準(zhǔn)理念評(píng)析，有相應(yīng)的方法措施，并及時(shí)服務(wù)、運(yùn)用于實(shí)踐。
2、上課：認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，重視對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求，開發(fā)學(xué)生的多元智能；注重語言積累，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力；增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位；拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。
3、作業(yè)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求讓每個(gè)孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學(xué)期，要著重端正學(xué)生每一次的做作業(yè)態(tài)度。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔。老師批改及時(shí)認(rèn)真。針對(duì)新教材，加強(qiáng)口頭作業(yè)的布置與檢查。
4、研究課題：根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學(xué)實(shí)際，開展個(gè)人的小課題研究，結(jié)合學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法多樣化如何實(shí)施，為教學(xué)積累新鮮經(jīng)驗(yàn)。
5、研究課：有計(jì)劃地開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)互聽隨堂課，相互學(xué)習(xí)，共同研究。每人上好一節(jié)研究課，預(yù)先組員交流備課設(shè)想，試教后提出改進(jìn)意見，用新理念評(píng)課，主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、信得過老師聽課。認(rèn)真配合學(xué)校搞好第八周新區(qū)、署層面的“關(guān)注課程、聚焦課堂”的展示活動(dòng)。
6、做好備課組的常規(guī)工作：（1）、認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。（2）、每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。（3）、每位教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，寫好聽課體會(huì)。（4）、注重備課組資料的積累。
7、努力工作，讓每位老師的教學(xué)能力都有所提高，力爭優(yōu)秀教研組。
1、備課、上課：面對(duì)新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)。每課備好訓(xùn)練點(diǎn)，注重各種能力培養(yǎng)，讓小朋友產(chǎn)生“我愛學(xué)語文”的渴求。上課教學(xué)方法多樣，能依托現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生在課堂中愉快地、主動(dòng)地、探究性地學(xué)習(xí)，從而發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）掌握正確的讀寫姿勢。（2）愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。
3、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識(shí)字的能力，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。激發(fā)學(xué)生有問題意識(shí)、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。
1、備課：結(jié)合校隨堂課評(píng)比，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎(chǔ)上，能體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)觀點(diǎn)和風(fēng)格，多獨(dú)立思考、多互相學(xué)習(xí)探討。每課巧設(shè)訓(xùn)練點(diǎn)，特別是識(shí)字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維、表達(dá)能力，研究出一套新教材語文教學(xué)的模式。使我們的語文課更加生動(dòng)、新穎、高效，富有時(shí)代氣息。認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教學(xué)案例,為今后的教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。。
2、上課：認(rèn)真開展課堂教學(xué)的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，開展討論學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)借鑒。認(rèn)真對(duì)待每節(jié)隨堂課，上好研究課與公開課。每節(jié)課前認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法(如:獎(jiǎng)券激勵(lì)，言語鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)等)，讓學(xué)生喜歡上語文課、喜歡識(shí)字。課上要加大容量，加快節(jié)奏，精講多練，注重知識(shí)的拓展，保證學(xué)生識(shí)字、讀書、思考的時(shí)間，培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，重視低幼版課外讀物的推薦，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的橫向遷移。
3、作業(yè)：
(1)書面作業(yè):著重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的態(tài)度。寫字時(shí)，老師加強(qiáng)指導(dǎo)與巡視，對(duì)姿勢端正、作業(yè)端正、漂亮的學(xué)生多表揚(yáng)，對(duì)態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
(2)閱讀：每周讀一定量的課外讀物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生會(huì)看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識(shí)字，積累一定數(shù)量的詞語。
4、研究課：主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同進(jìn)行集體備課、聽課活動(dòng)，群策群力，認(rèn)真對(duì)待。并學(xué)著自己制作些多媒體課件輔助教學(xué)，提高上課效率和教學(xué)基本功能力。課后，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要有課程理念意識(shí)。
5、研究課題：多學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，多注重平時(shí)的研究積累，多翻閱些相關(guān)的文，資料，教學(xué)中有理念意識(shí)指導(dǎo)。
6、聽課：備課組內(nèi)中青年教師每人上“互觀課”，組內(nèi)教師互相聽課，取長補(bǔ)短。珍惜每次的聽課機(jī)會(huì)，不少于20節(jié)，聽后要有隨感，寫好優(yōu)缺點(diǎn)及體會(huì)。
7、教學(xué)基本功：加強(qiáng)課件和班級(jí)網(wǎng)站的制作，多途徑吸收新知識(shí)、新技能，從而更好地服務(wù)于自身教學(xué)。
教研室集體備課計(jì)劃篇八
為認(rèn)真落實(shí)《沂源縣教體局關(guān)于進(jìn)一步提高全縣小學(xué)初中教師教學(xué)實(shí)踐能力的意見》精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課管理，為幫助教師深入領(lǐng)會(huì)新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，準(zhǔn)確理解、把握新教材內(nèi)容，提高駕馭教材的能力，加強(qiáng)各學(xué)科課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)研究，使全體教師掌握各學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，不斷提升課堂教學(xué)水平，特制定本學(xué)期第二次集體備課計(jì)劃。
活動(dòng)期間先聽主備課例老師的一節(jié)課，然后評(píng)課，再由負(fù)責(zé)通研教材的老師對(duì)教材進(jìn)行單元通研。
時(shí)間：11月15日——17日（語文、數(shù)學(xué)、英語）
地點(diǎn)：
語文：中心學(xué)校階梯教室；數(shù)學(xué)：實(shí)驗(yàn)室；英語：階梯教室
1、嚴(yán)密組織，規(guī)范操作
通研教材：
按照教研室指定的范圍，把握教材重、難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，研究教學(xué)方法，初步確定自主練習(xí)題。要突出備課過程中的探究性，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂，提高質(zhì)量。研究教法要根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
研究課例：
盡量使用多媒體，必須有學(xué)案（學(xué)案中必須有前置性作業(yè)或課前小研究）、教學(xué)設(shè)計(jì)。遇有場地、儀器等問題時(shí)，提前與教務(wù)處聯(lián)系。
選擇教學(xué)方法時(shí)，既考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，還要兼顧各個(gè)方面，要有創(chuàng)新意識(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間。通過不同的學(xué)法及不同的活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主題，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在評(píng)議過程中，針對(duì)骨干教師所講的課，認(rèn)真研究教材教法，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展其知識(shí)面。加強(qiáng)對(duì)合作探究教學(xué)模式、對(duì)課堂教學(xué)效益的研究，做到集思廣益，智力共享。
2、高度重視，積極參與
（1）各單位要充分認(rèn)識(shí)集體備課活動(dòng)的重要性，要從提高教師參與集體備課活動(dòng)的實(shí)效性出發(fā)，進(jìn)一步完善集體備課制度，從參與的積極性，參與的效果等方面制定操作性強(qiáng)的監(jiān)控措施，強(qiáng)化過程管理，明確考核辦法，督促教師以積極的心態(tài)參與到鎮(zhèn)校級(jí)集體備課活動(dòng)中，掌握先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并能在教學(xué)中高效落實(shí)，杜絕走形式走過場，使鎮(zhèn)校級(jí)集體備課活動(dòng)發(fā)揮好提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用。
（2）主備老師記好活動(dòng)記錄，其他老師記好筆記，并在教研會(huì)后認(rèn)真領(lǐng)會(huì)集體備課內(nèi)容，落實(shí)教研結(jié)果，把集體討論的結(jié)果運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中，發(fā)揮集體智慧的作用。
3、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考核
鎮(zhèn)教研室將在鎮(zhèn)集體備課活動(dòng)組織過程中，對(duì)各單位教師參與集體備課出勤情況、參與質(zhì)量進(jìn)行考評(píng)量化，并將成績記入各單位目標(biāo)管理成績，同時(shí)將對(duì)各單位組織的集體備課活動(dòng)進(jìn)行檢查，督促各單位集體備課活動(dòng)的開展。
各單位負(fù)責(zé)人、教務(wù)處全力組織本單位教師按時(shí)參加，小學(xué)部教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)儀器、場地的統(tǒng)籌。參加集體備課的教師必須調(diào)好課，按時(shí)參加。
對(duì)此次活動(dòng)承擔(dān)主備任務(wù)的教師在教師考評(píng)成績中加10分，由教研室在期末考評(píng)時(shí)提供。
4、全體教師帶好教材、教師教學(xué)用書、筆記、教案等，上午8：00前，下午13：20準(zhǔn)時(shí)趕到集體備課活動(dòng)地點(diǎn)。集體活動(dòng)時(shí)間曠工、遲到者按照【20xx】26號(hào)文件處理。
5、主備教師把通研教材的材料、前發(fā)到教研室郵箱。主備教學(xué)設(shè)計(jì)的老師要把教學(xué)設(shè)計(jì)給本備課組全體教師一人一份。
教研室集體備課計(jì)劃篇九
加強(qiáng)備課是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理中的一項(xiàng)重要工作，為了進(jìn)一步搞好集體備課努力提高課堂教學(xué)效益，加強(qiáng)集體備課，已成為必然。
集體備課的任務(wù)要求和步驟：
1、學(xué)期之初研究制訂本年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)進(jìn)度、進(jìn)行集體備課分工和提出基本要求。
2、學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
3、研究教材，組織集體備課，制訂本學(xué)科教學(xué)案。
4、確定符合本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法，改革教法，提高課堂教學(xué)效益。
5、搞好單元過關(guān)考試和月考的命題、考試、閱卷工作，充分發(fā)揮單元過關(guān)考試和月考的過程評(píng)價(jià)作用。
1、本學(xué)期的集體備課，做到人人明白，人人掌握，個(gè)人初備——集體備課——個(gè)人細(xì)備。 每課題確定一個(gè)中心發(fā)言人。
2、主備人要反復(fù)專研教材，發(fā)言時(shí)重點(diǎn)說出課標(biāo)及教材分析——學(xué)情分析——重、難點(diǎn)——教材的處理等。
第一步，分工。將課時(shí)備課由備課組長分給每個(gè)備課組的教師，提出總體要求和重點(diǎn)內(nèi)容，主備人開始備課，并復(fù)印教案或者制作成電子教案，做到人手一份。
第二步，討論。由主備人介紹自己的教案設(shè)計(jì)思路，其他教師參與討論，認(rèn)真研究，討論重點(diǎn)放在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)上，并達(dá)成共識(shí)?；蚪M織說課，說課后形成統(tǒng)一的教學(xué)案。
第三步，修改。將討論后的意見及自己的不同見解用不同顏色的筆修改在教案上，形成個(gè)性化教案，但不能直接將現(xiàn)成教案作為個(gè)人教案。
第四步，上課。根據(jù)共同研究的教案，教師分別組織課堂教學(xué)。也可以先又主備人上研究課，討論修改后，其他教師實(shí)施教案。
第五步，改進(jìn)。經(jīng)過上課，將成功的地方和存在的問題寫在教案教后感處，作為以后改進(jìn)的依據(jù)。集體備課要做到“一個(gè)結(jié)合，兩個(gè)發(fā)揮，四定六統(tǒng)一”，即集體備課與個(gè)人相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的的作用，發(fā)揮集體智慧；定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主備人；統(tǒng)一教學(xué)案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)題，統(tǒng)一單元測試。集體備課要做到“四備”、“四精”?！八膫洹奔磦湔n標(biāo)、備教材 、備學(xué)情、備教法?！八木奔淳脑O(shè)計(jì)教案、精心創(chuàng)設(shè)情景、精心選擇例題和習(xí)題、精心選擇教法。
時(shí)間：每周三下午自由支配時(shí)間開始集體備課；
地點(diǎn)：教導(dǎo)處
各級(jí)部在常規(guī)檢查時(shí)，把集體備課的教學(xué)案納入常規(guī)檢查的內(nèi)容。對(duì)教學(xué)案定期進(jìn)行總結(jié)、
評(píng)比、展覽，并將評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎(jiǎng)懲掛鉤。
教研室集體備課計(jì)劃篇十
一、擔(dān)任中心發(fā)言的教師（主備人），要提前寫好講稿，打印發(fā)放教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案，參加教師人手一份。
二、主備人的發(fā)言一般包括以下內(nèi)容：
1.教材簡析：含教材內(nèi)容.特點(diǎn).教學(xué)目標(biāo).重難點(diǎn).教具準(zhǔn)備.課時(shí)安排等。
2.教學(xué)理念：實(shí)施本部分內(nèi)容教學(xué)的理論依據(jù)。
3.教學(xué)方法設(shè)計(jì)：實(shí)施教學(xué)的總體教學(xué)方法。
4.教學(xué)環(huán)節(jié)安排：包括教學(xué)過程的層次，教法的分解，重難點(diǎn)的突破措施，學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)生自主探究.協(xié)作學(xué)習(xí)等方法過程設(shè)計(jì)，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，電教手段的運(yùn)用時(shí)機(jī)和過程及其它教具的呈現(xiàn)使用等。
5.教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策。
6.板書設(shè)計(jì)及意圖效果。
7.作業(yè)、檢測。
8.備課中存在的疑問.需要請(qǐng)其他老師幫助的地方等。
三、其余教師也應(yīng)事先熟悉教材和內(nèi)容，思路清晰，教法學(xué)法明確，教學(xué)環(huán)節(jié)安排心中有數(shù)。要寫出自己對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握.教學(xué)重難點(diǎn)的確定及其突破分析的方法，寫出自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解.精彩片段的教學(xué)設(shè)計(jì)及自己的教學(xué)思路，擬寫備課中發(fā)現(xiàn)的值得探討的問題.內(nèi)容，或者是自己的疑問.需要請(qǐng)教的問題等，并做好發(fā)言準(zhǔn)備。
四.集體備課活動(dòng)設(shè)主持人一名，負(fù)責(zé)主持活動(dòng)的進(jìn)程；設(shè)記錄人一名，負(fù)責(zé)記錄活動(dòng)過程.主要內(nèi)容。主持人和記錄人均需參與發(fā)言.討論。
集體備課的基本流程
第一、主持人交代本次集體備課活動(dòng)的內(nèi)容和要求。
第二、主備人陳述教學(xué)設(shè)計(jì)。
陳述時(shí)，側(cè)重講重難點(diǎn)及其突破方法.說自己教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及其做法。
主備人陳述時(shí)，其他教師看印發(fā)的主備人的教案設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的思考，適時(shí)圈畫。
第三.備課組集體研討。
1、講－－其他教師簡要陳述教學(xué)設(shè)計(jì).觀點(diǎn)和做法，特別是不同于別人的觀點(diǎn)和做法；
2、評(píng)－－對(duì)主備人和其他教師的設(shè)計(jì).觀點(diǎn)進(jìn)行客觀的.中肯的評(píng)價(jià)，一般選擇兩三位老師，分別指出其教學(xué)設(shè)計(jì)中的“亮點(diǎn)”.值得借鑒的地方以及值得商榷的'環(huán)節(jié).內(nèi)容；對(duì)“評(píng)”環(huán)節(jié)有異議的地方與其他老師展開討論，討論的過程要體現(xiàn)互動(dòng).生成的特點(diǎn)。
3、議－－展示需要向其他老師請(qǐng)教的問題，與其他老師展開討論；展示值得探討的內(nèi)容.問題等，與其他老師展開討論；展示希望得到的幫助等。
評(píng)與議是最為重要的環(huán)節(jié)，必須體現(xiàn)“互動(dòng)與生成”，有精彩的討論.交流，發(fā)言時(shí)不拘順序，可以多次發(fā)言，甚至是有禮貌的插話。
這個(gè)過程主要圍繞教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)方法進(jìn)行研討，也可結(jié)合學(xué)生情況，提出教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施。發(fā)言時(shí)要求言簡意賅，重點(diǎn)突出.客觀評(píng)價(jià)，要避免每個(gè)人都將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)從頭到尾說一遍。要提出自己的問題，表明自己的觀點(diǎn)。另外，主持人必須有問題引領(lǐng)，對(duì)教師提出的問題當(dāng)場研究，逐一解決。教師在初備的教學(xué)設(shè)計(jì)上要作好研討記錄，為設(shè)計(jì)個(gè)案提供第一手資料。
第四、主持人作結(jié)：把大家的觀點(diǎn).意見歸納起來，提供給主備人和其他教師改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。
第五、主持人總結(jié)并布置下次集體備課的時(shí)間.地點(diǎn).內(nèi)容。
其他教師根據(jù)集體備課情況進(jìn)行二次備課，寫在備課本上，教學(xué)案使用電子稿。
教研室集體備課計(jì)劃篇十一
為落實(shí)天河區(qū)教研室小學(xué)語文科片組集體備課計(jì)劃和我校的教學(xué)計(jì)劃,集聚群體智慧,發(fā)揮每位教師的長處,活躍我校教研氛圍。節(jié)約教師個(gè)人備課的時(shí)間,減輕老師負(fù)擔(dān),提高我校集體備課的質(zhì)量,進(jìn)行有效的課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
1、語文科組按低、中、高分為三個(gè)集備小組,每月1——2次集體備課。(人員分工附后)
2、確定好集體備課內(nèi)容或研討主題,每次集體備課要有中心發(fā)言人。
3、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。
4、在教研活動(dòng)時(shí),征求各集備小組在交流、研討過程中出現(xiàn)的問題或建議。
5、結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,提前兩周確定集備主題,備課后進(jìn)行課例研討,再修改教學(xué)設(shè)計(jì)。
6、根據(jù)要求,本學(xué)期我校參加教研室第一片組活動(dòng),認(rèn)真準(zhǔn)備1——6年級(jí)的片組說課稿,推薦一名老師參與片組的說課交流。
7、在片組說課的基礎(chǔ)上,反復(fù)研討修改教學(xué)設(shè)計(jì),按時(shí)上傳天河部落,做好在片組上公開課的準(zhǔn)備工作。
天河部落的參考博客:校本教研大家行、一——三年級(jí)語文、四——六年級(jí)語文。
1、各集備小組認(rèn)真按學(xué)校要求做。
2、集備內(nèi)容可以研討本年段的教學(xué)設(shè)計(jì),討論教學(xué)中的某些疑難問題,也可以是聽課后的反思、交流。
3、遵守學(xué)校的集備時(shí)間,如與區(qū)教研活動(dòng)沖突則以區(qū)教研活動(dòng)為主。
低段組長:蔣平
組員:溫育虹、何韻堅(jiān)、陳友玲、陳華勤
中段組長:管秀娣
組員:李淑筠、邱曉江、湛燕雄、李永紅
高段組長:鄺鳳珍
組員:彭鎏旒、王秀敏、陳霞珠、李永紅、陳海紅、陳燕、孫萍
教研室集體備課計(jì)劃篇十二
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期語文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線，引導(dǎo)語文成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展課題研究活動(dòng)，進(jìn)取實(shí)施素質(zhì)教育，營造良好的教研氛圍.我們將堅(jiān)持進(jìn)取的工作態(tài)度，高效務(wù)實(shí)地開展工作。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
1.注意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作，異常在備，教，改，導(dǎo)，考方面做出成效。
2.力求教學(xué)創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維本事。
4.實(shí)施分層教學(xué)，搞好分類指導(dǎo)。，開展陪優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有目的，有要求，人員落實(shí)，課題落實(shí)。最終使語文質(zhì)量有很大的提高。
5.深入研究，注重新教材，新課標(biāo)的研究.吃透精神，掌握標(biāo)高，加強(qiáng)對(duì)新教材的教學(xué)研究。并作好總結(jié)工作。
三、團(tuán)體備課制度
1、團(tuán)體備課由全體語文教師分組參加，每學(xué)期至少團(tuán)體備課15次，由語文科組根據(jù)教學(xué)資料做出相應(yīng)安排。
2、主講教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真書寫教案，宣講時(shí)做到簡明扼要，重點(diǎn)突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。
3、參加團(tuán)體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案，并對(duì)教案及主講教師的宣講提出意見和提議，做出評(píng)價(jià)。
4、主講教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待團(tuán)體備課活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分，發(fā)言進(jìn)取，以到達(dá)取長補(bǔ)短，共同提高的目的。
5、團(tuán)體備課情景列入教師教學(xué)檔案。
四、團(tuán)體備課措施：
1.備課組長的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)取主動(dòng)，團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓，進(jìn)取進(jìn)取。
2.規(guī)范團(tuán)體備課。構(gòu)成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量。
3.加強(qiáng)教學(xué)傳，帶，幫，做到指導(dǎo)耐心，學(xué)習(xí)虛心，互相討論，共同提高。
4.經(jīng)常開展聽課活動(dòng)，定期舉行公開課。并認(rèn)真開展評(píng)課活動(dòng)。
5.注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高組員素質(zhì)，加強(qiáng)交流討論，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣。
6.加強(qiáng)檢查，定期聽取學(xué)生和班主任意見，及時(shí)改善教學(xué)工作。
教研室集體備課計(jì)劃篇十三
為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我組教學(xué)實(shí)際，特制定本集體備課計(jì)劃。
在新一輪的課程改革實(shí)施中，為改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)研究，力求把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)。以實(shí)驗(yàn)為動(dòng)力，加強(qiáng)集體備課，提高課堂效率，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升工程，促進(jìn)學(xué)生扎實(shí)雙基，促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)研究和專業(yè)化發(fā)展。
月末星期二下午13:30——14：30
集體備課時(shí)主要討論、修改下周（或本周）各課時(shí)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)、教學(xué)策略等，實(shí)現(xiàn)教案的重組。本組教師要堅(jiān)持每周一下午集體備課時(shí)間，做到“四定”和“五統(tǒng)一”：一定備課課題，二定中心發(fā)言人，三定教學(xué)進(jìn)度，四定教法和學(xué)法；統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)、教育點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)作業(yè)，統(tǒng)一監(jiān)測考核。
1、每周集體備課時(shí)間前寫好單元知識(shí)梳理發(fā)言稿和教案初稿(打印好)。所寫教案要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置。其中教學(xué)過程可以用主干形式粗備，給每個(gè)教師留下補(bǔ)充空間。
2、教師對(duì)下周教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)策略等提出自己的看法，然后由全組教師集體討論，備課組長記錄好集體討論的情況。
3、在集體備課的基礎(chǔ)上每位教師都必須聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，聯(lián)系自己的班級(jí)情況，批判地吸收，有選擇地舍取，認(rèn)真地在右側(cè)三分之一空白處補(bǔ)充內(nèi)容，加進(jìn)自己的思考意見，溶進(jìn)自己的教學(xué)思想，進(jìn)行個(gè)性化加工，也就是二次備課，同時(shí)，要注重課堂動(dòng)態(tài)生成的東西，讓課堂教學(xué)體現(xiàn)靈性和發(fā)展。
姓名 備課時(shí)間 備課內(nèi)容
xx 4周 賣火柴的小女孩
xx 8周 真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后
xx 12周 我最好的老師
xx 16周 中華第一龍
教研室集體備課計(jì)劃篇十四
以集體備課為工作重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量為中心，適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)要求進(jìn)行因材施教，抓好中招復(fù)習(xí)工作。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力，豐富教學(xué)手段。切實(shí)抓好初三教學(xué)工作，爭取在中招考中取得更好成績。
（一）組織同級(jí)科教師進(jìn)行教學(xué)大綱學(xué)習(xí)、交流，積極進(jìn)行推門聽課的互評(píng)活動(dòng)。
（二）按課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
2.組織學(xué)習(xí)教材教法，熟悉教材體系及教學(xué)要求。
3.抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，抓好每個(gè)單元的知識(shí)過關(guān)，做好中招復(fù)習(xí)工作。
（三）繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理
1.切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作
以備課、上課、批改作業(yè)為切入點(diǎn)，讓每一環(huán)節(jié)講究實(shí)效。
精備課：開展一次集體研討，分別備同一節(jié)課的形式，把備課作為教師個(gè)性化創(chuàng)造的教學(xué)行為，以此找到不同的開課、上課方式，在共同研討、進(jìn)步下推動(dòng)個(gè)別教師的提升。
認(rèn)真上課：開展互相聽、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)全體教師的專業(yè)水平和組織教學(xué)能力的提高。
批改作業(yè)：統(tǒng)一作業(yè)批改格式，以批改質(zhì)量為主，教師互查為輔，互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，最后展評(píng)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，保質(zhì)保量地批閱各項(xiàng)作業(yè)。
2.認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃
認(rèn)真擬定教導(dǎo)處分發(fā)的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)中特別重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。找準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)因材施教，并制定行之有效的措施，讓他們量力而行，找到完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要促使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
（四）加強(qiáng)物理教學(xué)教研，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
要求教師多運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識(shí)形成過程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。四具體工作安排：
（1）堅(jiān)持做好每周一次的集體備課活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)和心得，以提高教學(xué)質(zhì)量。
（2）為了解決《中招復(fù)習(xí)》中的重、難點(diǎn)，多研究新的教法與學(xué)法。
（3）加強(qiáng)集體備課建設(shè)，上好課，加強(qiáng)課后的培優(yōu)扶差工作。
（4）利用好45分鐘課堂教學(xué)效益，備好課，上好課，做到“功在課前，利在課堂”。
（5）加強(qiáng)集體備課，鉆研教材教法，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試。每次測試后都集體進(jìn)行分析、總結(jié)。
（6）加強(qiáng)課堂練習(xí)，及時(shí)反饋信息，改進(jìn)教學(xué)，每堂課保證15-20分鐘學(xué)生練習(xí)，做到“精講多練”并即時(shí)上交、批改、評(píng)析。平時(shí)教學(xué)宜采用“小坡度、低密度、勤反饋”教學(xué)方法，堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，對(duì)學(xué)生注意培養(yǎng)思維能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
主要采取方法
制定嚴(yán)密的計(jì)劃，采用“三輪復(fù)習(xí)”法
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計(jì)劃，計(jì)劃要細(xì)，細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么，做什么類型的題，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等。計(jì)劃還要全：包含復(fù)習(xí)過程中的階段性過關(guān)考試，學(xué)校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會(huì)考等，另外對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)和練習(xí)，也要合理安排。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，多練難點(diǎn)，不漏知識(shí)點(diǎn)。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀上進(jìn)行“三輪”復(fù)習(xí)是必要的。
第一輪：抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：
（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。
（2）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
（3）定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。
（4）面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。
（5）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅。
第二輪：把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：
第二輪要以專題為單位，專題的劃分要合理。
（1）“板塊式”專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
（2）“按題型”專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型，分為選擇，填空，實(shí)驗(yàn)（包括操作實(shí)驗(yàn)）,計(jì)算等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
（3）“熱點(diǎn)知識(shí)”專題復(fù)習(xí)：把近幾年來中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。
第三輪：針對(duì)考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。
經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，無論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。第三輪復(fù)習(xí)，也就是模擬題的組卷和講評(píng)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：
1、時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
2、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。
3、批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
4、評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。
5、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)槌鲥e(cuò)較集中的'題具有代表性，是學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺，統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
6、立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有三個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評(píng)，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。
7、留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己出錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。
8、教師要教學(xué)民主，要有蹲下來看“學(xué)生的世界”的心態(tài)，深入到學(xué)生具體思維中去，了解心態(tài)和個(gè)性，與學(xué)生平等相處，相互尊重，在“榜樣的力量”感染下，學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦用功，以極大的熱情，進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)習(xí)。
9、注意幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整，這是每位教師的責(zé)任，也是學(xué)生取得理想成績的關(guān)鍵。
以上是我們初三物理備課組的計(jì)劃，備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，發(fā)揮每個(gè)老師的優(yōu)勢，眾人拾柴，爭取做到最好。
教研室集體備課計(jì)劃篇十五
藝體備課組將緊緊圍繞學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃及藝體教研組的工作計(jì)劃，遵循“健康第一”的教育指導(dǎo)思想和“學(xué)生第一”的.宗旨，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)體育課改教研活動(dòng)，努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來強(qiáng)化教育教學(xué)活動(dòng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、通過集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，完善各學(xué)科的模式。
3、加強(qiáng)藝體學(xué)科教學(xué)中的資源整合，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，拓寬他們獲取知識(shí)的途徑，大力優(yōu)化教學(xué)過程。
1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，以改善師生關(guān)系為切入點(diǎn)，在課堂教學(xué)中給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、快樂的發(fā)展要求。
2、以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生體育技能。
3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的體育實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
1、備課組每兩周活動(dòng)一次，每次至少40分鐘，每次活動(dòng)要做到定主題、定時(shí)間、定地點(diǎn)，以保證教研活動(dòng)正常開展，提高備課組活動(dòng)的質(zhì)量。
2、每次備課組活動(dòng)時(shí)，每人有什么想法、建議都要主動(dòng)的講，大膽探索科學(xué)的教學(xué)方法，力求在教學(xué)過程、教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，促使共同提高。
3、集體備課活動(dòng)由教研組長認(rèn)真做好記錄，以備教導(dǎo)處考核檢查。
4、課后及時(shí)做好教學(xué)隨筆的撰寫，課堂中出現(xiàn)的問題及對(duì)課堂教學(xué)的感悟要及時(shí)地進(jìn)行記錄并做好反思，以此提高自己今后的課堂教學(xué)水平。
第四周集體備課：主題：一年級(jí)音樂《你早》，主講：蔡老師。
第六周集體備課：主題：六年級(jí)體育《50米跑》，主講：何老師。
第八周集體備課：主題：四年級(jí)音樂《送別》，主講：耿老師。
第十周集體備課：主題：三年級(jí)體育《各種姿勢跑》，主講：徐老師。
第十二周集體備課：主題：一年級(jí)美術(shù)《小掛飾》，主講：丁老師。
第十四周集體備課：主題：四年級(jí)體育《雙手正面墊球》，主講：沃老師。
教研室集體備課計(jì)劃篇十六
常言道：群策之為則無不成，群力之舉則無不勝。教研室集體備課，實(shí)質(zhì)上就是集中運(yùn)用和發(fā)揮全室教師的智慧和力量，去完成最佳備課方案之活動(dòng)。它是群策之為和群力之舉在教學(xué)過程中的一種應(yīng)用和表現(xiàn)形式。教研室群策群力工作做好了，就為全室教師的成功施教奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，如何出色地去完成這項(xiàng)工作呢？對(duì)此，筆者從以下六個(gè)方面進(jìn)行了認(rèn)真的思考。
一、關(guān)于教研室集體備課工作的定位思考
教研室的工作任務(wù)是多方面的，如安排教學(xué)、政治學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、教師培養(yǎng)……等等，那么要問，集體備課在教研室的諸多工作中究竟處在一個(gè)什么樣的位置呢？對(duì)此，筆者只想借用我校解剖學(xué)教研室主任在課程評(píng)估匯報(bào)時(shí)所講的一句擲地有聲的話來進(jìn)行回答，那就是：“集體備課是教研室的第一要?jiǎng)?wù)”?！暗谝灰?jiǎng)?wù)”教學(xué)工作理念的提出，也從一個(gè)側(cè)面驗(yàn)證了“實(shí)踐出真知”這一哲理名言的真理性，亦即正確性。教研室全體教師，確立了這一正確的工作指導(dǎo)思想，自然就會(huì)更加自覺地投入教研室的集體備課活動(dòng)。換而言之，教研室的集體備課工作，也就有了根本的思想保證。
馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，客觀事物都是處在普遍聯(lián)系之中的。教研室集體備課工作的這一定位如從其依據(jù)審視，至少與教學(xué)、教師和教研室這“三教”有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)是學(xué)校全部工作的中心任務(wù)，教學(xué)工作的中心地位也就決定了教研室集體備課工作在教研室全部工作中所處之位置，之所以這樣講，因?yàn)閭湔n是教學(xué)工作的重要組成部分，而集體備課又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)；教師的根本任務(wù)則是搞好教學(xué)，要搞好教學(xué)就要在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上積極參與集體備課活動(dòng)，并借助群體的智慧、力量和經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)一步充實(shí)和完善個(gè)人的教學(xué)準(zhǔn)備工作，進(jìn)而出色地去完成各自的教學(xué)任務(wù)；教研室，顧名思義就是研究教學(xué)的單位，而集體備課又是教研室進(jìn)行教學(xué)研究的重要內(nèi)容和活動(dòng)形式，如果教研室不將集體備課放在“第一要?jiǎng)?wù)”的位置，教研室也就名不副實(shí)了，說得嚴(yán)重一點(diǎn)，教研室也就名存實(shí)亡了。以上問題的提出，既揭示了集體備課在與“三教”聯(lián)系中所處的重要地位，又表明了“第一要?jiǎng)?wù)”教學(xué)工作理念的產(chǎn)生是有其客觀依據(jù)的。
尊重群眾的首創(chuàng)精神是歷史唯物論的一個(gè)重要觀點(diǎn)。吾認(rèn)為，“第一要?jiǎng)?wù)”教學(xué)工作理念的提出，便屬我校教師在教學(xué)實(shí)踐中的首創(chuàng)。教學(xué)實(shí)踐者既然都認(rèn)可了集體備課在教研室全部工作中的首要地位，學(xué)校各級(jí)教學(xué)管理者就應(yīng)正確面對(duì)它、熱情支持它和充分肯定它。講得更加具體一點(diǎn)，就是教學(xué)管理部門要認(rèn)真清理一下自新疆醫(yī)科大學(xué)成立以來所制定的有關(guān)教學(xué)管理文件，對(duì)有悖于“第一要?jiǎng)?wù)”的規(guī)定內(nèi)容應(yīng)及時(shí)予以修改，使這一觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為全校教師和教學(xué)管理者的共同認(rèn)識(shí)。
二、關(guān)于教研室集體備課作用的思考
能否正確、全面、深入地評(píng)價(jià)教研室集體備課活動(dòng)之作用，一方面關(guān)系到前述的定位問題，另一方面也會(huì)影響到該活動(dòng)的積極有效開展。
教研室集體備課的作用同樣是多方面的，本文開篇講到的，有利于充分發(fā)揮群智和高度凝聚群力，是其基本功能。吾以為，還可由這一基本功能派生出以下作用：其一，可對(duì)教師，特別是年輕教師的施教進(jìn)行集體把關(guān)，為其教學(xué)提供最基本的質(zhì)量保證；其二，有利于學(xué)術(shù)造詣高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)上的傳幫帶工作；其三，也是特別需要強(qiáng)調(diào)指出的是，因?yàn)樾陆莻€(gè)多民族地區(qū)，各教研室基本上是一個(gè)小的多民族群體，集體備課活動(dòng)就為各民族教師進(jìn)行教學(xué)交流提供了最理想的場所。教學(xué)的經(jīng)常的有序的交流，其結(jié)果必然會(huì)增進(jìn)各族教師間的友情和團(tuán)結(jié)。如果我們進(jìn)一步從哲學(xué)高度來思考該問題的繼續(xù)發(fā)展會(huì)是什么結(jié)果的話，筆者認(rèn)定，它又會(huì)反轉(zhuǎn)過來促進(jìn)包含集體備課在內(nèi)的教研室全部工作的開展。用一句時(shí)髦的話對(duì)這一過程進(jìn)行概括，這就叫做集體備課活動(dòng)的“良性循環(huán)”。在此，筆者要強(qiáng)調(diào)指出的一點(diǎn)是：教研室集體備課規(guī)定所表現(xiàn)出的多種作用，也可以看成是社會(huì)主義制度優(yōu)越性在高校組織教學(xué)方面的微觀體現(xiàn)。古人云：仁者見仁，智者見智，從事馬克思主義理論教學(xué)的教師，其眼中多幾分政治，也自然在情理之中。
當(dāng)然，教研室集體備課活動(dòng)的作用遠(yuǎn)不止這些，有的作用還潛存著，筆者沒有發(fā)現(xiàn)；有的作用還會(huì)隨著教研室集體備課活動(dòng)于內(nèi)容上的擴(kuò)展和深化以及形式上的不斷創(chuàng)新而在形成過程中，這些都有待于老師們在各自的集體備課實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。
三、關(guān)于教研室集體備課熱葜思考
如果說前兩點(diǎn)思考是通過對(duì)教研室集體備課重要意義的分析來解決我們?yōu)槭裁匆e極投入這項(xiàng)活動(dòng)的問題，那么，接踵要闡述的則是怎樣才能搞好教研室集體備課的問題。吾以為，要搞好教研室集體備課，就得在思想上明確其熱鶯土私餛湫問劍否則，這項(xiàng)活動(dòng)就會(huì)陷入盲動(dòng)和形成無序狀態(tài)。
教研室集體備課之內(nèi)容非常豐富，但基本上可分為兩大類，即規(guī)范型內(nèi)容和非規(guī)范型內(nèi)容。規(guī)范型內(nèi)容是指學(xué)校教學(xué)管理制度和工作手冊中要求實(shí)施的內(nèi)容。此類內(nèi)容又分為兩部分：一類系教案首頁規(guī)定的內(nèi)容，即教學(xué)目的與要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容更新情況、教學(xué)方法和組織安排、教學(xué)手段、基本教材和參考書等六大項(xiàng)。這六項(xiàng)內(nèi)容既是教師個(gè)人備課需要認(rèn)真思考并填寫的，同時(shí)也是教研室集體備課必須研討的，特別是新版教材，一定要在使用前進(jìn)行集體討論。另一部分是教案尾頁的規(guī)定內(nèi)容，這一部分內(nèi)容，沒有像教案首頁那樣書面化和格式化，只是在學(xué)校2003年12月下發(fā)的《新疆醫(yī)科大學(xué)教學(xué)管理工作手冊（試用本）》（以下簡稱《工作手冊》）第二季度78頁提到其規(guī)定內(nèi)容，即“包括小結(jié)、復(fù)習(xí)要點(diǎn)或思考題（應(yīng)圍繞知識(shí)點(diǎn)出思考題）、教學(xué)實(shí)施情況及分析等”。筆者之所以這樣歸類,因?yàn)閷W(xué)校辦12月6日頒布施行的《新疆醫(yī)科大學(xué)教學(xué)管理?xiàng)l例(試行)》(以下簡稱《條例》和《工作手冊》中有關(guān)教研室集體備課的規(guī)定內(nèi)容,都不如教案首、尾頁所規(guī)定的內(nèi)容那樣詳細(xì)和全面。非規(guī)范型內(nèi)容是指上述規(guī)定項(xiàng)目以外而與提高教學(xué)質(zhì)量有密切聯(lián)系的內(nèi)容。此項(xiàng)內(nèi)容雖較前者來得更為廣泛，但是由于其缺乏規(guī)范性，教研室集體備課活動(dòng)的開展增加一定的難度，不過它卻能讓廣大教師在這一領(lǐng)域更加自由地進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。這種情況便是人們常說的事物的兩面性在該活動(dòng)中的具體表現(xiàn)。非規(guī)范型內(nèi)容雖無章可循，然而教研室可以因時(shí)、因教師情況和學(xué)科特點(diǎn)制宜。有關(guān)這方面的做法，筆者僅向同仁獻(xiàn)上兩例：一是針對(duì)剛步入教壇的青年教師，為使其首戰(zhàn)獲得成功，某教研室在集體備課過程中，專門安排了一次“如何上好第一堂課”的研討活動(dòng)；二是某教研室抓住民族教師通曉本民族語言的優(yōu)勢，開展了怎樣運(yùn)用民族語言去解釋和闡發(fā)學(xué)科中的疑難概念與問題的探討活動(dòng)。筆者深信：功夫是不負(fù)有心人的，只要老師們在這塊土地上進(jìn)行辛勤耕耘，就定會(huì)獲得豐碩的回報(bào)。
四、關(guān)于教研室集體備課形式之思考
教研室集體備課之形式，同樣是多種多樣的，根據(jù)內(nèi)容決定形式的原則，它也基本上分為兩種類型：一種是與規(guī)范型內(nèi)容相適應(yīng)的常規(guī)型形式，另一種是與非常規(guī)型內(nèi)容相適應(yīng)的較為靈活的非常規(guī)型形式。常規(guī)型形式可分為三種子型：主講型、示范型和試驗(yàn)型。主講型：由任教的主講教師根據(jù)教案首、尾頁的規(guī)定內(nèi)容先行介紹個(gè)人的備課情況，然后展開研討，這是集體備課中最常用的一種形式；示范型：由經(jīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，從教學(xué)進(jìn)度到知識(shí)點(diǎn)再到講授技巧進(jìn)行全方位和全過程的示范性演教，然后大家進(jìn)一步補(bǔ)充完善，這一形式主要適用于新任教的青年教師（兒少與婦幼保健學(xué)教研室進(jìn)行過這一形式的嘗試）和新版本教材的使用（免疫學(xué)教研室一直堅(jiān)持這一活動(dòng)）；試驗(yàn)型：由初出茅廬的年輕老師在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行的試驗(yàn)性講課，然后由大家評(píng)教，這種形式教研室經(jīng)常使用。非常規(guī)范型形式也大體上分為三種子類型，即交流型、學(xué)習(xí)型和專題型。交流型有內(nèi)部交流和對(duì)外交流，如將本校相關(guān)學(xué)科教研室的老師或兄弟院校同行請(qǐng)進(jìn)來和走出去進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，民族理論教研室做過這方面的成功嘗試；學(xué)習(xí)型：指組織對(duì)備課知識(shí)、有關(guān)規(guī)定和經(jīng)驗(yàn)（指書面類文章）的學(xué)習(xí)，如哲學(xué)教研室曾組織學(xué)習(xí)過《“十二備”要義綜釋》等文章；專題型：指根據(jù)教研室集體備課之需要，確定研討專題，然后由專人進(jìn)行準(zhǔn)備，再在安排的時(shí)間內(nèi)開展研討活動(dòng)。集體備課需要研究的專題極其為豐富，可以毫不夸張地講，它基本上是一塊有待大家去開墾的處女地。為了更好地開展教研室集體備課活動(dòng)，筆者擬出以下專題，供老師們運(yùn)作時(shí)參考。
怎樣備好開講語和結(jié)束語；怎樣運(yùn)用新知識(shí)去鞏固舊知識(shí)和運(yùn)用舊知識(shí)去領(lǐng)會(huì)新知識(shí)；怎樣處理好相關(guān)學(xué)科的重復(fù)內(nèi)容；怎樣收集和用好教學(xué)事例；版書安排的技改和藝術(shù)；怎樣制作和運(yùn)用好教學(xué)課件；實(shí)驗(yàn)課和理論課如何銜接；傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段如何配合使用；怎樣用好彩色粉筆；怎樣把握講課時(shí)的語速和音量；怎樣以姿勢助語言；提問的技巧與藝術(shù)；怎樣組織好課堂討論；……等等。
五、關(guān)于教研室集體備課與提高教師素質(zhì)之關(guān)系的思考
提高教師素質(zhì)的辦法和途徑是多種多樣的，如畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育等，這些教育是需要的，但吾以為，在“求遠(yuǎn)”（如赴外地學(xué)習(xí)、進(jìn)修等）的同時(shí)，決不要“舍近”。其實(shí)教研室集體備課也是提高教師素質(zhì)――業(yè)務(wù)和思想――的重要陣地，而且它具備了到外地進(jìn)修學(xué)習(xí)所不具有的各種優(yōu)越性。首先，集體備課與自身的教學(xué)業(yè)務(wù)結(jié)合最為緊密，可直接服務(wù)于教學(xué)，這對(duì)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，收到了立竿見影的效果，到外地學(xué)習(xí)則不一樣，其所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，還有一個(gè)結(jié)合教學(xué)對(duì)象和教學(xué)專業(yè)的轉(zhuǎn)化過程；其次，集體備課對(duì)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)具有系統(tǒng)性、全面性和針對(duì)性的優(yōu)點(diǎn)：系統(tǒng)性是指對(duì)本學(xué)科知識(shí)內(nèi)容能夠從不同角度如重點(diǎn)難點(diǎn)……等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和科學(xué)把握；全面性是指對(duì)本學(xué)科知識(shí)的講授可從施教方法、手段、板書……等進(jìn)行全方位的研究和準(zhǔn)備；針對(duì)性是指對(duì)本學(xué)科在教學(xué)中存在問題的解決進(jìn)行專門性的研討并提出解決問題的辦法和方案，這一點(diǎn)，在外地學(xué)習(xí)則難以做到；再次，集體備課活動(dòng)有利于培養(yǎng)教師的責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神和集體榮譽(yù)感；最后，我們還可以從經(jīng)濟(jì)角度來進(jìn)行審視，教師在教研室開辦的.“集備學(xué)?！睂W(xué)習(xí)是免交學(xué)費(fèi)的，如果細(xì)算這筆賬，給學(xué)校節(jié)省的開支，那是相當(dāng)可觀的。故此，筆者建議：實(shí)施遠(yuǎn)近結(jié)合、內(nèi)外并舉的兩條腿走路的戰(zhàn)略，以加速提高我校教師的業(yè)務(wù)和思想素質(zhì)。換而言之，就是要充分利用和積極開發(fā)教研室集體備課這一教育資源，將教師認(rèn)真、主動(dòng)、熱情、積極投身集體備課活動(dòng)，也納入畢業(yè)后教育或繼續(xù)教育的軌道。當(dāng)然這樣做是有條件的，至于需要具備什么樣的條件才符合上方有關(guān)規(guī)定的精神，請(qǐng)學(xué)校予以考慮。
六、關(guān)于健全教研室集體備課保障體制的思考
人們常說：“一朵紅花不是春，萬紫千紅春滿園?！痹诮萄惺疫@個(gè)群體中，出一兩位教學(xué)能師不足為奇，最可貴的則是，讓能師借助并通過集體備課活動(dòng)，將全室教師帶動(dòng)起來，使之都成為教學(xué)的行家里手。能師的這一表現(xiàn)，在政治上稱之為無私奉獻(xiàn)精神或曰集體主義精神。只有這種精神，才是高質(zhì)量教學(xué)所需要的。因?yàn)橐粌晌荒軒熤炼嘟鉀Q了自己所教班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量問題，而絕大多數(shù)班級(jí)的學(xué)子則不能受益?；谶@一考慮，筆者呼吁請(qǐng)學(xué)校各級(jí)教學(xué)管理者，應(yīng)在原有基礎(chǔ)上盡快健全和完善我校的教研室集體備課保障體制。教研室集體備課保障體制基本上分為三個(gè)層面，即教研室、教務(wù)處（科）和校院兩級(jí)主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。
――教研室：（一）制定和進(jìn)一步完善本室的集體備課制度，使集體備課活動(dòng)制度化，亦即為集體備課活動(dòng)提供制度保障。在這一方面，皮膚科教研室有一條規(guī)定是可取的，即“沒有三件法寶（手寫教案、電子講稿和自制多媒體課件），不能進(jìn)入課堂”（這是室主任在課程評(píng)估會(huì)上所講的原話）。當(dāng)然這“三寶”需經(jīng)集體備課討論認(rèn)可。（二）人數(shù)較多的教研室，可設(shè)立集體備課督導(dǎo)小組，為集體備課提供組織保證。（三）教研室主任應(yīng)和教學(xué)主管部門盡量協(xié)商，確定本室的集體備課時(shí)間，在該時(shí)間內(nèi)避開給該室教師排課，從而為集體備課活動(dòng)提供時(shí)間保障。（四）制定本室一學(xué)期或一學(xué)年的集體備課計(jì)劃，以保證該活動(dòng)的有序開展。
――教務(wù)處（科）：應(yīng)還教研室集體備課工作的本來地位，這是針對(duì)《條例》而言的。該《條例》共三章二十八條，而集體備課只是在第十四條第一款的第4點(diǎn)中作了規(guī)定。其具體內(nèi)容是“4、集體備課：各教研室應(yīng)1―2周組織一次集體備課，協(xié)商討論和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。要有記錄和存檔?！比绻f這一規(guī)定在當(dāng)時(shí)條件下，還能適應(yīng)教研室的工作需要的話，那么，在五年后的今天，它則失去了該點(diǎn)的規(guī)范意義了。因?yàn)榻萄惺业募w備課實(shí)踐，從內(nèi)容到形式早已超越了其規(guī)定的范圍。即使是后來出臺(tái)的《工作手冊》，雖然補(bǔ)充了一些內(nèi)容，但也還是滿足不了教研室集體備課工作之需要。針對(duì)《條例》和《工作手冊》的滯后現(xiàn)象和教研室集體備課實(shí)踐發(fā)展的良好趨勢，筆者建議，應(yīng)盡快修改補(bǔ)充《條例》和《工作手冊》的有關(guān)規(guī)定，在條件成熟時(shí)，出臺(tái)專門的教研室集體備課管理單行條例。以此來詳細(xì)規(guī)范教研室的集體備課工作，使該項(xiàng)工作早日走上按章操作依規(guī)運(yùn)行的軌道。
――學(xué)校及院系部教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)：在日理萬機(jī)的同時(shí)，定要設(shè)法抽身參加教研室的集體備課研討活動(dòng)，此舉既有利于把校院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研室集體備課工作的關(guān)注及對(duì)老師們的關(guān)懷帶到活動(dòng)現(xiàn)場，又可和第一線的老師們進(jìn)行面對(duì)面的無障礙的零距離指導(dǎo)、學(xué)習(xí)和調(diào)研，長此下去，教研室的集體備課工作定能邁上一個(gè)新的臺(tái)階，這是一方面；另一方面，建議兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)教研室集體備課工作進(jìn)行全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，考慮可否建立教研室集體備課的獎(jiǎng)勵(lì)制度，制定獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)在教研室集體備課工作中取得卓著成績的個(gè)人和集體實(shí)施專門獎(jiǎng)勵(lì)，以此來進(jìn)一步激發(fā)全室教師的親和力、團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
基于以上思考，筆者可以斷言：經(jīng)過各方的不懈努力，在不久的時(shí)間里，學(xué)校定能探索出一條以教研室集體備課工作為基礎(chǔ)、教學(xué)管理規(guī)章制度為依據(jù)、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的內(nèi)涵式發(fā)展的成功之路。
《新疆醫(yī)科大學(xué)》校報(bào)第265、268、269期連續(xù)刊載
教研室集體備課計(jì)劃篇十七
堅(jiān)持貫徹以有效教學(xué)推進(jìn)活動(dòng)作為載體，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，以新課程理念為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)中考備考，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效益，調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的主體發(fā)展，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，抓實(shí)、抓細(xì)、抓好中考備考工作，力爭我校20xx年化學(xué)科中考成績有新的突破，再創(chuàng)新的輝煌。
1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義，化學(xué)用語的意義、寫法，記住有關(guān)元素化合物的知識(shí)，以及常見無機(jī)物的'命名、分類、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律，記住常用化學(xué)儀器名稱和用途，化學(xué)計(jì)算的基本方法等，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，能根據(jù)一些簡單化學(xué)事實(shí)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象識(shí)別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)，能綜合運(yùn)用知識(shí)解釋一些簡單的化學(xué)問題。
1、每周集體備課1次，備好一周的課，再上課。
2、因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量
3、認(rèn)真研讀鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明。摸索中考內(nèi)容與考試說明的要求之間的聯(lián)系，結(jié)合備考過程，互相交流。把中考的內(nèi)容、思維方法、答題規(guī)范等要求溶入教學(xué)過程。使學(xué)生盡快熟悉中考題型。
4、認(rèn)真分析近幾年我市的中考試題，把握中考命題方向，提高備考效率。要細(xì)心研究中考形式及動(dòng)態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)信息交流，多方吸取精華，做好中考信息資料的收集、整理和利用工作，針對(duì)考點(diǎn)，抓住易錯(cuò)點(diǎn)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)能力。在平時(shí)教學(xué)中不斷滲透中考意識(shí)，并注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題能力和技巧的培養(yǎng)，認(rèn)真挑選針對(duì)性強(qiáng)，符合中考方向、貼近中考要求的典型試題，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高備考效率。
5、注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，講究方法與策略，采取靈活的課堂形式和檢測手段，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，授予學(xué)生多種類型的學(xué)習(xí)方法和各種題型的解題技巧，使之轉(zhuǎn)化成能力，把學(xué)生從題海中解放出來。
6、充分發(fā)揮集團(tuán)協(xié)作備考的作用，做到資源共享，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一方法，統(tǒng)一使用資料，統(tǒng)一考試時(shí)間，統(tǒng)一使用中考信息。
7、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，做好課后跟班服務(wù)和個(gè)別輔導(dǎo)工作。
（一）開學(xué)至4月19日（1-8周），授完新課內(nèi)容（溶解度至第十二單元）及進(jìn)行二次模擬測試。
（二）4月22日至5月10日（9-11周），進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，完成《中考精典》基礎(chǔ)篇知識(shí)復(fù)習(xí)。
（四）第三輪復(fù)習(xí)：6月3日至中考前（3周），進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，模擬考試，查漏補(bǔ)缺，心理輔導(dǎo)，知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。
教研室集體備課計(jì)劃篇十八
以《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，以推進(jìn)課程改革為核心，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，深入研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對(duì)策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育思想，積極參與新教育實(shí)驗(yàn)，努力構(gòu)建理想的英語課堂，以學(xué)生發(fā)展為根本，推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。
集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，以促進(jìn)教師互助合作和專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)資源共享合作互補(bǔ)的有效途徑。本學(xué)期英語組由英語教研員引領(lǐng)，英語科組長具體負(fù)責(zé)，同年級(jí)同學(xué)科教師集體參加的備課制度。重點(diǎn)對(duì)相關(guān)年級(jí)開展校性集體備課活動(dòng)，通過研究、展示、討論，形成高效的集體備課模式，借助網(wǎng)上教研的平臺(tái)發(fā)揮集體備課的輻射效應(yīng)，推廣經(jīng)驗(yàn)，從而帶動(dòng)全鎮(zhèn)小學(xué)教研水平的提升，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
1.集體備課的組織形式：以英語科組為單位，由英語科組長（備課組長）負(fù)責(zé)主持。
2.集體備課的時(shí)間：每周星期四下午第一節(jié)課后。
3.集體備課的地點(diǎn)：英語組教師辦公室。
4.參加集體備課的成員：英語學(xué)科的全體科任教師。
基本流程：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——教學(xué)實(shí)踐——課后反思——修改定稿
1.個(gè)人初備：腦中有標(biāo)、腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案。
2.集體研討：在集體研討活動(dòng)中，主講教師提供統(tǒng)一教案，然后由主備教師（即中心發(fā)言人）說課。說課涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)本學(xué)期倡導(dǎo)把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)，恰當(dāng)處理教學(xué)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，突出課堂高效減負(fù)，提出作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)必須納入到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，有效整合各項(xiàng)練習(xí)資源，提倡根據(jù)文本特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選擇針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)題，提高課堂效率，留出5—10分鐘的作業(yè)時(shí)間，當(dāng)堂鞏固，及時(shí)反饋，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
3.修正教案：在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、互相補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。
4.教學(xué)實(shí)踐：結(jié)合常態(tài)課教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)展示觀摩。
5.課后反思：主講教師寫教后反思，共同聽課堂教學(xué)展示觀摩的老師寫聽后反思，都在網(wǎng)上“集體備課”欄下對(duì)應(yīng)科目的年級(jí)下進(jìn)行互動(dòng)交流，形成校本化的資料。
6.修改定稿：將經(jīng)過再次修改整理的教案發(fā)到網(wǎng)上“集體備課”欄目對(duì)應(yīng)科目的年級(jí)，供大家參考學(xué)習(xí)。
主講人
內(nèi)容
時(shí)間
參加對(duì)象
馮戀戀
小學(xué)三年級(jí)外研版第二冊
module5time第一課時(shí)
第五周
(20xx.3.24)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學(xué)校
全體英語教師
吳彥遐
小學(xué)三年級(jí)外研版第二冊
module5time第一課時(shí)
第五周
(20xx.3.24)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學(xué)校
全體英語教師
翁朝玲
小學(xué)四年級(jí)人教版第二冊
第四單元第一課時(shí)
第八周
(20xx.4.15)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學(xué)校
全體英語教師
鄭學(xué)蓮
小學(xué)四年級(jí)人教版第二冊
第四單元第一課時(shí)
第八周
(20xx.4.15)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學(xué)校
全體英語教師
潘少媛
小學(xué)五年級(jí)人教版上冊
recyle2第一課時(shí)
第十五周
(20xx．6.3)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學(xué)校
全體英語教師
陳傳文
小學(xué)五年級(jí)人教版上冊
recyle2第一課時(shí)
第十五周
（20xx．6．3）
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學(xué)校
全體英語教師
教研室集體備課計(jì)劃篇十九
為認(rèn)真實(shí)施《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，通過集體備課活動(dòng)帶動(dòng)英語教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進(jìn)英語教學(xué)成績的提高，根據(jù)市教科院工作安排，本學(xué)期我們將進(jìn)行英語學(xué)科集體備課的嘗試。為切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：
制定切合實(shí)際、可操作的集體備課實(shí)施方案，并在第一次活動(dòng)中，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想，真正提高備課質(zhì)量。集體備課絲毫不能馬虎，要自覺地根據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。集體備課時(shí)，除準(zhǔn)備人作主題發(fā)言外，其他老師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述觀點(diǎn)，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、個(gè)人鉆研。主要是指教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。教學(xué)過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動(dòng)，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。每次活動(dòng)，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細(xì)的主講稿。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)過程的'設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，并說明設(shè)計(jì)的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對(duì)主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提供補(bǔ)充、修改意見，同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中。
3、定稿使用。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見，取長補(bǔ)短，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案。教案寫出后，經(jīng)備課組長審閱，然后在課堂上實(shí)施。
備課時(shí)間：每周星期一下午
地點(diǎn)：電教室
主持人：xxx
中心發(fā)言人：xxx
參加教師：xx xx xxx
教研室集體備課計(jì)劃篇二十
備好課是上好課的前提。團(tuán)體備課就是教師根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮團(tuán)體的智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體數(shù)學(xué)教師能更好地駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際情景，特制定中學(xué)數(shù)學(xué)組團(tuán)體備課計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校教研室和數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行團(tuán)體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究，發(fā)揮團(tuán)體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)本事的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。
二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)
1.繼續(xù)認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自我的教學(xué)理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)。
2.集思廣益，發(fā)揮團(tuán)體的力量，堅(jiān)持參加每期一次的備課組活動(dòng)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，構(gòu)成良好的教研氛圍。
3.備課組內(nèi)互相聽課、評(píng)課，并多聽其它年級(jí)教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵(lì)，取長補(bǔ)短，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)、進(jìn)取參與各級(jí)公開課及論文的撰寫活動(dòng)。
4.明確任務(wù)，分工合作，備課組團(tuán)體備課確定課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。
5.配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。
三、重點(diǎn)工作
1.開展備課活動(dòng)。團(tuán)體備課時(shí)，由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備教師供給團(tuán)體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，團(tuán)體討論、商量，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自我的點(diǎn)滴提高、不足與改善措施，不斷完善自身。
教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識(shí)的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的方法等等，不斷反思，撰寫教學(xué)論文。
3.進(jìn)取并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動(dòng)，配合學(xué)校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式，尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，進(jìn)取探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，有針對(duì)性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。
四、團(tuán)體備課安排：七、八年級(jí)
人員：黃文豪楊則威章新新鄭少卿陳曉意畢宗頤李新明謝希群課題主備人
1.一元二次方程的解法3——公式法楊則威
2.平行四邊形判定2楊則威
3.三角形全等的判定2章新新
4.圓鄭少卿
5.分式的加減1陳曉意
6.用公式法分解因式畢宗頤
團(tuán)體備課說明：
1.主備人按備課組安排進(jìn)度提前一周準(zhǔn)備好教學(xué)資料。備好具體課節(jié)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教師教的方法，學(xué)生學(xué)的方法、重點(diǎn)習(xí)題的確定和處理方法、作業(yè)的布置以及新授知識(shí)的鞏固措施等，重點(diǎn)思考學(xué)生要掌握什么。（教師要做簡單預(yù)習(xí)筆記，可寫在課本上、教參上、練闖考等參考用書上，不必拘泥于形式）每位教師提前疏通教材，主備人準(zhǔn)備好交流的材料，研討時(shí)把自我對(duì)教材的理解表述出來，把自我的教學(xué)提議說出來，其他人要做好相應(yīng)的記錄。
2.每次團(tuán)體研討后的方案由主備人整理好，并發(fā)到備課組每個(gè)成員手中或電腦中，給大家作為備課的參考，備課組長交一份給教研組長，以備聽課抽查。組內(nèi)人員嚴(yán)格按照研討后的教案進(jìn)行上課。
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