觀察是一種能力，通過觀察我們可以培養(yǎng)自己的觀察力和思維力。寫一篇完美的總結(jié)需要提前規(guī)劃結(jié)構(gòu)，確定重點。這些總結(jié)范文能夠給我們提供一些建議和靈感。
心理教師教學工作總結(jié)篇一
1、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。
在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟學院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報，聯(lián)系教室，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會廣播電視編導專業(yè)的學生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵，引導同學們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導專業(yè)老師擔任評審，評選出優(yōu)秀作品。
2、建立心理檔案，做好個案咨詢
在學校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導下，認真做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴重的學生，及時反饋給該生輔導員，并通過于輔導員老師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對性地做好個案咨詢工作，并關(guān)注該生在學校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
由于廣大大學生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團、心理委員和心靈護航員，開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實施：
1、依托組建心理社團，倡導自我服務(wù)
20_年6月，為激發(fā)學生積極關(guān)注心理健康，學院在心理輔導員老師指導下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會名稱“聆心心理協(xié)會”及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會章程，并確定了工作宗旨、機構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則，競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負責人。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學生心理情況，并在例會中上報心理輔導員，然后根據(jù)老師的指導尋求解決辦法。協(xié)會還通過“心理活動月”等特色活動，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、抓好骨干培訓，夯實工作基礎(chǔ)
學院的心理工作主要通過心理委員和心靈護航員開展和落實，他們是學院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個學院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì)，學院組織了多次心理委員培訓講座。培訓中，學院心理輔導員老師介紹我校心理危機干預的四級預防體系及心理委員的職責定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學合理地預防與解決大學生常見心理問題，擴展心理委員的心理知識，指導心理委員開展工作的方法及強調(diào)保密等工作原則。參加培訓的同學專心聆聽、認真記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓后說：“作為一名心理委員，很高興能接受到專業(yè)的培訓，這無論是對個人心理素質(zhì)的提高，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓，我對自己的工作更加感興趣了?！?/p>
3、注重教育實效，豐富活動載體
學院每學期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。本學期開學后，為了幫助_級新生更快、更好的適應(yīng)大學生活，同時幫助_級、_級同學及時排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會向06、_、_三個年級的同學發(fā)去了邀請函，邀請大家參與“最困惑自己的心理問題”征集活動?；顒拥玫搅舜蠹业姆e極響應(yīng)。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并及時地反饋給協(xié)會。協(xié)會通過向心理輔導員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息反饋給大家。在團總支的指導下，各班還召開了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確面對考試”等主題班會，幫助同學們進一步提高心理素質(zhì)。
4、打造特色活動，濃厚心理氛圍
學院從20_年11月到12月上旬組織了“心理活動月”特色活動，活動月期間開展的各類活動面向全院同學，得到了同學們的積極參與。系列活動包括“心隨影動”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理健康培訓、“歡樂體驗坊”游戲環(huán)節(jié)、“快樂向前沖”心理知識競賽四個內(nèi)容?！靶碾S影動”每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導同學們從心理學角度觀賞影片，引發(fā)對人生的思考，并組織同學們撰寫觀后感?！皻g樂體驗坊”環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日、說與唱等多個心理游戲，促使個體通過團體的內(nèi)在交互作用提高團隊意識、交往能力和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學說通過心理游戲不僅能加深同學之間的相互了解，而且能在開心與放松的同時學到很多的心理知識。
在“心路啟航”講座中，學院心理輔導員老師為各班心理委員、心理導航員進行心理知識普及和心理工作培訓，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能?！翱鞓废蚯皼_”活動分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動在校園中進行，依靠團隊成員的團結(jié)協(xié)作來完成探路、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時間確定參加室內(nèi)活動的隊伍。室內(nèi)部分是心理知識競賽，競賽中考察了參賽同學較為專業(yè)的心理健康知識，讓喜歡心理知識的同學得到了充分的展示，并促進了心理健康知識在同學中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天，活動形式多樣，參與同學多，受到同學們的廣泛歡迎。
心理教師教學工作總結(jié)篇二
我熱愛心理健康教育工作，一直以來以“你的快樂就是我的快樂，你的成長就是我的成功”為宗旨，主動熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾個方面開展我的工作：
一、廣泛宣傳
利用學校“心理之窗”、黑板報、心理健康知識宣傳單以及心理小報設(shè)計等多種途徑宣傳心理健康知識。從實際出發(fā)，自己選材，自行設(shè)計整理，貼近學生成長需要，激發(fā)他們對心理健康知識的興趣；另一方面，在準備過程中，自我學習，自我提高。
二、上好心理健康教育課
針對我校學生實際情況，開展課程教學，分別設(shè)計新生環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系處理、情緒調(diào)節(jié)、學習心理調(diào)試這幾個部分，通過集中的課堂教育讓學生接觸了解心理知識，讓學生理解自身的心理狀態(tài)，并學會一些自我調(diào)試的方法。
三、開展心理講座
利用班會課的時間，針對學生共有的心理困擾，指導學生正確認識自身存在的一些困惑，鼓勵學生采用合適的方式排解內(nèi)心的困惑。
四、開展心理訪談工作
心理訪談工作是心理健康教育重要的組成部分。隨著學生學習壓力的增大，競爭的激烈，青春期的躁動以及一系列青少年常見的心理問題，他們迫切的需要心理輔導以擺脫不良的情緒困擾。我校心理訪談工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開設(shè)了電話訪談、信件訪談、學生個體或團體訪談、家長訪談。
從訪談的內(nèi)容看，學生的心理困惑主要涉及新生適應(yīng)（學習、生活），人際關(guān)系處理、家庭關(guān)系等問題，針對學生在學習與生活中遇到的各類心理困惑，從心理專業(yè)角度為他們解釋、建議，幫助他們順利度過心理困惑期。一般情況下，學生主動預約心理訪談，并在約定好的時間來陽光心苑訪談室，如有必要，也會主動聯(lián)系個別學生，了解學生的心理狀況。
五、做好教科研工作
教科研工作是教師自我提高，對專業(yè)知識深度認識的過程。是理論指導實踐，實踐總結(jié)理論的過程。在對教學、訪談過程中，遇到的案例及時做好記錄，加強教學反思，保持專業(yè)成長。
我校這一年來的心理健康教育工作已經(jīng)步入日?；?。但同時，在做自我總結(jié)的過程中，不難看出我作為學校心理老師，自身存在的一些不足，比如，由于剛才加工作不久，很多能力還在積累的過程中，暫時沒有能夠做到面對工作得心應(yīng)手，還需要多多學習。在參加工作以來，我也積極參加一些觀摩、培訓，去揚州市邗江中學學習，參加上海師范大學沈勇強教授的餓心理沙盤培訓，高郵教師進修學習組織的為期一年的新教師培訓。
我熱愛心理健康教育工作，一直以來以“你的快樂就是我的快樂，你的成長就是我的成功”為宗旨，主動熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾個方面開展我的工作：
一、廣泛宣傳
心理健康知識宣傳單以及心理小報設(shè)計等多種途徑宣傳心理健康知識。從實際出發(fā)，自己選材，自行設(shè)計整理，貼近學生成長需要，激發(fā)他們對心理健康知識的興趣；另一方面，在準備過程中，自我學習，自我提高。
二、上好心理健康教育課針對我校學生實際情況，開展課程教學，分別設(shè)計課程，高一有：新生環(huán)境適應(yīng)，心理學導入，認識自我，氣質(zhì)類型；高二有：人生規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃，人生因挫折而成長等主題心理課。通過集中的課堂教育讓學生接觸了解心理知識，讓學生理解自身的心理狀態(tài)，并學會一些自我調(diào)試的方法。
四、開展心理訪談工作
心理訪談工作是心理健康教育重要的組成部分。隨著學生學習壓力的增大，競爭的激烈，青春期的躁動以及一系列青少年常見的心理問題，他們迫切的需要心理輔導以擺脫不良的情緒困擾。我校心理訪談工作充分發(fā)揮其職能作用，開設(shè)了電話訪談、短信訪談、學生個體或團體訪談、家長訪談。
從訪談的內(nèi)容看，學生的心理困惑主要涉及新生適應(yīng)（學習、生活），人際關(guān)系處理、家庭關(guān)系、異性交往等問題，針對學生在學習與生活中遇到的各類心理困惑，從心理專業(yè)角度為他們解釋、建議，幫助他們順利度過心理困惑期。一般情況下，學生主動預約心理訪談，并在約定好的時間來心理輔導室，如有必要，也會主動聯(lián)系個別學生，了解學生的心理狀況。
五、做好教科研工作
教科研工作是教師自我提高，對專業(yè)知識深度認識的過程。是理論指導實踐，實踐總結(jié)理論的過程。在對教學、訪談過程中，遇到的案例及時做好記錄，加強教學反思，保持專業(yè)成長。
我校這一年來的心理健康教育工作已經(jīng)步入日?；?。但同時，在做自我總結(jié)的過程中，不難看出我作為學校心理老師，自身存在的一些不足，比如，由于剛加工作不久，很多能力還在積累的過程中，暫時沒有能夠做到面對工作得心應(yīng)手，還需要多多學習。
總之，成績屬于過去，在未來的心理健康教育工作之路上，我仍需要繼續(xù)努力，讓我校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績。篇三：心理教師個人工作總結(jié)2012——2013年度第二學期心理健康教育課程學期總結(jié)(龍川縣田家炳中學陳曉容2013.07.03)我熱愛心理健康教育工作，自2008年以心理專業(yè)自華南師范大學教育科學學院畢業(yè)以來以“學生的快樂、成長就是我的成功”為宗旨，主動熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾個方面開展我的工作：
一、廣泛宣傳
利用學校廣播，各班班干、心理委員的宣傳，心理健康知識宣傳單以及心理手抄報設(shè)計等多種途徑宣傳心理健康知識。從實際出發(fā)，讓學生自己選材，自行設(shè)計整理，貼近學生成長需要，激發(fā)他們對心理健康知識的興趣；另一方面，在準備過程中，促使自我學習，自我提高。
二、上好心理健康教育課
針對我校學生實際情況，開展課程教學，分別設(shè)計新生環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系處理、情緒調(diào)節(jié)管理、學習心理調(diào)試、學生職業(yè)生涯規(guī)劃這幾個部分，通過集中的課堂教育讓學生接觸了解心理知識，讓學生理解自身的心理狀態(tài)，并學會一些自我調(diào)試的方法。
三、開展心理講座
利用班會課或早會等時間，針對學生共有的心理困擾，指導學生正確認識自身存在的一些困惑，鼓勵學生采用合適的方式排解內(nèi)心的困惑。
四、開展心理輔導工作
心理輔導工作是心理健康教育重要的組成部分。隨著學生學習壓力的增大，競爭的激烈，青春期的躁動以及一系列青少年常見的心理問題，他們迫切的需要心理輔導以擺脫不良的情緒困擾，我校心理輔導工作充分發(fā)揮其職能作用。主要形式有個體心理輔導，團體心理輔導和通訊心理輔導。從輔導的內(nèi)容看，學生的心理困惑主要涉及新生適應(yīng)（學習、生活），人際關(guān)系處理、家庭關(guān)系等問題，針對學生在學習與生活中遇到的各類心理困惑，從心理專業(yè)角度為他們解釋、建議，幫助他們順利度過心理困惑期。一般情況下，學生主動預約心理輔導（每學期會分發(fā)預約流程和心理輔導宣傳到每班、班主任和辦公室作為宣傳的一種方式），并在預約好的時間來心理輔導師室，如有必要，也會主動聯(lián)系個別學生，了解學生的心理狀況。
五、做好教科研工作
教科研工作是教師自我提高，對專業(yè)知識深度認識的過程。是理論指導實踐，實踐總結(jié)理論的過程。在對教學、訪談過程中，遇到的案例及時做好記錄，加強教學反思，保持專業(yè)成長。
時間似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我鎮(zhèn)開展心理健康教育課題研究已近三年，回顧這三年歷程，我校也和全鎮(zhèn)各兄弟學校一樣，在上級主管部門的正確領(lǐng)導下，能積極配合中心學校的工作，在全校學生中開展了心理健康教育的探討，也做了一定的工作，取得不小的成績。
一、在思想上提高了對這項課題的認識。自從中心學校確定在全鎮(zhèn)開展這項課題研究之日起，學校領(lǐng)導高度重視，及時召開了全校教師會，貫徹了上級的會議精神，組織大家圍繞在本校心理健康教育問題進行了認真討論，幫助大家提高認識，動員大家積極參與這項課題研究。通過討論，大家一致認為，開展心理健康教育是非常必要，也是十分及時的，它不但是全面推進素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會家長、教師的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”的領(lǐng)導機構(gòu)。毛澤東主席曾經(jīng)說過：“政治路線確定之后，干部就是決定因素?！蔽覀冋J為要把這項工作更好的開展起來，必須要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導機構(gòu)，因此學校成立了心理健康教育領(lǐng)導小組，由校長擔任組長，知識水平較高的王典紅老師任副組長及咨詢老師，各班主任老師任領(lǐng)導小組成員。領(lǐng)導小組成立之后，我們及時向全校學生進行了公布。
三、建立了心理健康教育輔導室。為了使受輔導的學生有一個良好的環(huán)境，學校準備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標準較高的一間教室，作為心理健康教育的輔導室。此室建好之后，我們在此進行數(shù)次探討和研究活動，進行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢答復，幾十次心理健康教育個別輔導。每次輔導都能做到目的明確，針對性強，有的放矢。在這里學生學到了怎樣做人，學到了怎樣求知，還學到了怎樣健體和審美。
四、設(shè)置了心理健康教育咨詢箱。咨詢信箱做得美觀大方，規(guī)格較高，安裝在輔導室門邊，讓學生把心里話可以及時地向老師傾吐，把對學校管理、教學方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，兩年來，共收到學生的咨詢信件達２００多封以上，我們的心理健康輔導老師利用課間操時間及輔導課及時把學生提出的有關(guān)問題給予答復。
五、充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用。為了加強對學生心理健康方面的及時教育，學校做到各班有班刊，學校有?？?。能把向?qū)W生進行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置。并能根據(jù)當時學生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版，對好人好事及時進行表揚。對不良行為點出現(xiàn)象，使學生學習有了榜樣，前進有了方向。
六，抓典型引路，以點帶面。榜樣的力量是無窮的。我們在開展學英模見行動及“遠學
洪戰(zhàn)輝，近學申金鳳”活動中，并結(jié)合我校的典型人物曾婷進行學習，曾婷是我校上屆六年級一位女生，歷年擔任班長，是本鎮(zhèn)“十佳”學生之一。她個子矮小，身體并不強健，家庭條件極差，但她能戰(zhàn)勝一切困難，刻苦學習，成績年年優(yōu)秀，在家是一位小管家，在班上是一位好干部，在老師的心目中是一位好助手，學校抓住這位典型，號召全校學生向她學習，使有困難的學生能勇于去戰(zhàn)勝困難，不愿學習的也想認真去學習知識。讓典型的力量得到應(yīng)有的發(fā)揮。
七、抓受挫折學生的心理轉(zhuǎn)化。學生受挫，人之常情，學生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好。我們應(yīng)該如何對待受挫的學生呢。為此，我們做了專題研究探討，我們的想法是，首先要仔細觀察受挫學生的反?，F(xiàn)象，并認真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當?shù)姆椒?，讓其傾吐內(nèi)心的痛苦，解開心理上的疙瘩。
八、充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。我們清楚的知道，班級是學校的基礎(chǔ)組織，班主任就是這個組織的的組織者和領(lǐng)導者。班上學生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高，而班主任和班上學生直接接觸的時間最長，最了解班上學生的心理狀況，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問題還需要班主任去實施去解決，因此，班主任就是心理健康教育的主將。
總之，開展心理健康教育以來，我校校風正了，班風好了，學風濃了。這些成績的取得，離不開上級的正確領(lǐng)導，是全校師生共同努力的結(jié)晶。這些微不足道的成績，只能作為前進路上的動力，繼續(xù)開展心理健康教育的起點。
心理健康教育工作總結(jié)良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。初中生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和成熟，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，他們?nèi)狈鉀Q矛盾、應(yīng)對挫折和處理危機的能力。因此，在學校開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。鎮(zhèn)中心學校審時度勢、與時俱進，適時地提出心理健康教育課題，我校迎頭跟進，兩年多來，在各級領(lǐng)導的精心呵護下，在全校教職員工的辛勤工作下，形成了自己的特色。現(xiàn)就我校心理健康教育工作總結(jié)如下：
一、以理論學習為入口，提高心理健康教育認識
心理健康教育在我國才剛剛起步，尤其是它很強的科學性尚未被許多學校領(lǐng)導和廣大教師所了解，還沒有充分意識到開展這項教育活動的重要性和迫切性。兩年來，我們從提高對心理健康教育的認識著手，不斷增強實施心理健康教育的自覺性和主動性。從領(lǐng)導班子與研究骨干抓起，采取理論學習、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗總結(jié)等方法，逐步引起大家對這一課題的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理健康教育在學校的研究和實踐打下思想認識基礎(chǔ)。
二、以全員培訓為龍頭，強化心理健康教育技能
學校心理健康教育，雖然國內(nèi)才剛起步，但是發(fā)展迅速，有些地區(qū)已經(jīng)推進到了一定的深度，形成了一些有效模式。我們認為學校心理健康教育的開展，不管哪一種模式，落腳點都在教師，首先要對教師進行培訓。不但要對專兼職心理輔導教師進行重點培訓，而且要對全體教師進行培訓；不但要提升全體教師的心理健康教育理論水平，而且要增強他們的實踐技能；不但要提高全體教師自身的心理素質(zhì)，而且要樹立他們的心理健康教育觀。我們以行政管理人員為先導，讓專兼職教師著力跟進，在全體教師中普及的三部曲思路分層次組織培訓。
三、以多種形式相結(jié)合，拓展心理健康教育渠道
1、集體教育和個別輔導相結(jié)合。
中學生心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學生，以班級集體教育和個別輔導相結(jié)合，全體參與和個別對待相結(jié)合，使全體學生都能受到適當?shù)慕逃质箓€別學生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時，我們從學生之間存在的差異出發(fā)，建立了個別輔導模式，以彌補集體輔導的不足，為此，學校開展心理咨詢活動。
2、心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結(jié)合心理健康教育不能僅限于學校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W校教育的網(wǎng)絡(luò)特點以及影響學生素質(zhì)提高的各教育因素，覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長學校進行心理衛(wèi)生知識教育，以家庭教育指導為鏈接，加強學校與家庭的聯(lián)系。實踐表明，家長能夠配合學校促進子女全面健康成長，成為學生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與心理健康教育的良好環(huán)境，使學校心理健康教育得到橫向發(fā)展。
3、心理健康教育與德育、教學工作相結(jié)合學校德育工作、教學工作和心理輔導的主要對象都是學生，它們共同服務(wù)于年輕一代的健康成長和個性的全面發(fā)展，服務(wù)于學校教育的總目的。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側(cè)重，不能相互代替。當前的主要問題是，由于傳統(tǒng)的工作模式，學校的空間、時間、財力、物力和師資，幾乎都被學校教學工作所占有，特別是為應(yīng)試教育所占有。因此，要理順心理健康教育工作和學校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育觀念，真正使學校從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育，我校的心育工作領(lǐng)導小組由校長、副校長、教導主任組成，我校的工作思路是把心理健康教育融入到日常的德育工作、日常的教學工作中去，從而為心理健康教育在學校的順利開展創(chuàng)造和提供必要的條件。
4、課題研究與常規(guī)工作相結(jié)合我們堅持了點上的試驗與面上的逐步推進同步實施的工作，使心理健康教育涉及的各個專題都能由點及面，有序展開。班主任工作一項重要內(nèi)容就是抓好學生的心理健康教育，教育學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生存、學會健體、學會審美。事實證明課題研究與班主任工作相結(jié)合是課題實施的有效而重要的途徑。
四、以陣地建設(shè)為手段，規(guī)范心理健康教育輔導
1、建設(shè)心理輔導室。配備了辦公桌椅、必備的書籍資料、張貼掛圖，尤其是輔導室的環(huán)境布置，給人一種幽雅、清靜而又溫馨如家的感覺。在輔導室醒目處掛有工作人員守則等條例，承諾心理輔導教師對輔導過程的絕對保密性原則，以消除學生的顧慮，力求輔導活動的正常有序開展。
2、設(shè)置心理輔導信箱。鼓勵學生把自己生活的苦惱、學習的煩躁、成長的困惑等問題寫在紙上投入信箱中，心理輔導老師每天定時開箱，通過書信、電話及面談等形式，幫助學生自我探索，排憂解難，這里，我們強調(diào)對任何一個問題都給予積極的關(guān)注和理解，使學生的心理問題得以及時的疏導，與心理輔導信箱配套的我們還設(shè)立了熱線電話，開通以來受到了全體學生的好評，來參加咨詢的學生不少，同時為營造良好氣氛奠定了基礎(chǔ)。
3、利用黑板報、廣播站和宣傳櫥窗。學校宣傳櫥窗開辟每月一期的心理宣傳專刊。學校廣播站專門開辟了知心話題欄目，及時傳播心理健康教育知識，解決一些普遍性的問題。各班的黑板報要求認真收集資料，根據(jù)需要，有針對性地設(shè)計有關(guān)欄目，如開學初，設(shè)計推出自我，認識朋友；考試前，設(shè)計考前心理調(diào)節(jié)等欄目，如此，有效地調(diào)動了學生的積極性和主動性，使?？嬲蔀閷W生學習健康知識的園地。
飛心情，緩解學習壓力。
5、組織主題班會課。各班級充分利用班會活動課，每月進行一到二次心理健康教育主題活動，班主任老師根據(jù)學期計劃及學生的特點，積極有效的開展活動，進行團體輔導，在活動中加強心理健康教育。我們先后進行了成長中的我、我與青春對話、我和青春有個約會、培養(yǎng)良好的心理、尋找最佳學習方法、如何交往、面向社會、抵抗誘惑、正確面對人生挫折、如何自我表現(xiàn)調(diào)整、如何面對考試、接除考試心理壓力和焦慮等主題班會活動，通過活動對學生進行心理健康輔導。
總之，通過開展心理健康教育，使我們擁有了一批高素質(zhì)的教師隊伍。那么如何讓這些教師在實際教學工作中去開展心理健康教育，采取何種方法、手段、模式進行心理健康教育，這些都是要進一步深化研究的問題。我們也清醒地認識到，我們這項研究仍處于探索階段，有許多方面還不夠完善，有待進一步深化研究，任重而道遠。我們將把已有的成績作為新的起點，為更廣泛深入地開展心理健康教育，全面推動素質(zhì)教育的進程而做出不懈的努力。
心理健康教育總結(jié)
三年來，我們窮盡智慧，歷經(jīng)艱辛，用創(chuàng)造性勞動換來了喜人的果實。
一、達成共識
在農(nóng)村中小學開展心育難度較大。開始教師迷惑不解，有的甚至公開反對，阻力較大，困難重重。其中最根本的原因是他們不知道什么是心育，怎樣進行心育。為了趕走攔路虎，我們組織教師學習《湖南教育》、《人民教育》和《學生心理健康教育全書》上的有關(guān)文章，并認真開展討論。通過學習，大家明確了心育在當今基礎(chǔ)教育中的重大價值，建立了心育觀，形成了必須開展心理健康教育的遠見卓識。
二、構(gòu)建組織
學校成立了心理健康教育領(lǐng)導小組。校長申運華任組長，心育輔導員申麗任副組長，班主任為成員。
三、強化措施
為了使心育工作落到實處，學校采取了一系列切實可行的措施。
1.小學教師德育工作總結(jié)
小學班主任德育工作總結(jié)班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教
“教師應(yīng)當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
3、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識。
心理教師教學工作總結(jié)篇三
自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。
作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達到有機的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數(shù)學、科學、美術(shù)課、音樂等整合進校本課程，圍繞“花木文化提高學生的綜合素質(zhì)”這教學目標，有的課堂讓學生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。在低年級嘗試讓學生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學習?，F(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學校與地方的實際，拓展學生學習資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用，通過把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向吳建平、謝小忠學習信息技術(shù)，豐富教學手段，向丁歸根和張永苗老師請教自然、科學知識使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
心理教師教學工作總結(jié)篇四
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間20xx年又接近了尾聲。在驚嘆于時間飛逝的同時，不由對自己這一年的足跡進行回顧。這一年在學院黨支部強烈感召著我，學校、學院領(lǐng)導及同事又對我進行了深深的潤澤，而我自己也不敢懈怠。這不，在年終時回首自省感覺自己雖有不足，卻也有小成，現(xiàn)作掘做小結(jié)如下：
一、思想政治表現(xiàn)
堅持四項基本原則，認真學習馬列主義、毛澤東思想，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅決擁護黨的基本路線、方針、政策，認真學習時事政治，關(guān)心國家大事，能夠自覺學習和實踐“群眾路線”。在政治上、思想上、行動上時刻與黨中央保持高度一致。在今年的學?！盃幭葎?chuàng)優(yōu)”中，能發(fā)揚黨員的模范帶頭作用；積極參加各種政治培訓和學習；認真學習各種重要文件和領(lǐng)導講話。積極參加系科的各項政治學習活動，虛心向老同志、老黨員、老教師學習，始終嚴格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和理論水平。忠誠于國家的教育事業(yè)，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)心同志，團結(jié)合作。理論聯(lián)系實際，注重知識更新，努力讓自己的.思想跟上形勢的發(fā)展。
二、教學工作方面
熱愛教學工作，有高度的責任感、良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，能積極主動地完成各項教學工作。平時嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴于律己，寬以待人，團結(jié)同志，始終把工作放在第一位，不計個人得失，服從組織分配，努力完成學校和部門分配的工作任務(wù)。20xx年本人先后擔任了《國際貿(mào)易實務(wù)》、《出口單據(jù)業(yè)務(wù)》等多門課程的教學工作。另外，擔任兩個班級13位畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導工作，教學任務(wù)十分飽滿。在教學中，能針對不同學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、講解、批改作業(yè)，編寫了多門課程的習題集，很好地配合了課堂教學。同時，我十分重視教學與實踐相結(jié)合，確保課堂教學與生產(chǎn)經(jīng)營實際相結(jié)合，以達到最佳的教學效果。在課堂教學中，我還經(jīng)常對學生進行思想教育、素質(zhì)教育，把學生培養(yǎng)成對社會有用的合格人才。我的教學態(tài)度、教學方法、教學效果受到師生的肯定和好評。
心理教師教學工作總結(jié)篇五
時光飛逝，一學年轉(zhuǎn)眼飄過，回顧20xx，說不上成績斐然，但懷著一顆真誠炙熱的心在與學生打交道，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，教育學專業(yè)的我深知教育在培養(yǎng)人的過程中承載著的太多的責任，正是抱著對教育的敬畏之心，對待教學工作更是不敢懈怠。
大學教師的敬業(yè)與為人，學識與素養(yǎng)是大學生評價大學教師的基本標準。為了成為一個能被學生認可的大學教師，在教學中，我認真?zhèn)湔n，雖然今年依然沿用以前的教材，但我的教案、ppt卻會每年不同，每次備課都會有新的感悟與收獲。為了拓展知識，補充與教學內(nèi)容相關(guān)的材料，我會查閱各種相關(guān)書籍，盡可能的擴大學生的知識面。運用多種教學方法，做到科學性與思想性的結(jié)合。在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，選擇恰當?shù)慕虒W方法，精心組織課堂教學。課堂上盡量做到活、實、全。
活：教學方法活和學習方法活；
實：基礎(chǔ)知識扎實；
全：即面向全體，全面提高教學質(zhì)量。真正做到人人有收獲，個個有提高。
教育工作是神圣的，它肩負著愛與責任，“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！边@些年的從教經(jīng)歷使我不得不承認教育是一項充滿人性關(guān)愛的事業(yè)。一個教師只有關(guān)愛學生，才能贏得學生的尊重與信任；才會愛崗敬業(yè)，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。在教學中，我樂于與同學去交朋友，去給予他們幫助與引導，愿意傾聽他們在情感、學習、交友上的困惑，無論在課上還是課下，都與他們保持著民主的師生關(guān)系。
承擔著教育學與教育心理學的教學，我謹記自己的責任，外語系的同學們在大學畢業(yè)后有可能走上講臺，他們會成為一名什么樣的教師，我有引導的責任，不斷提高自己的教育科學基本理論素養(yǎng)，從課堂內(nèi)外有意無意的影響著同學們的教育觀，只期待他們能成為優(yōu)秀教師。
除了承擔教學工作，我兼職學院心理健康中心的心理咨詢老師，對于每一位來訪的同學，我用我的真誠與專業(yè)知識為他們服務(wù)。
一年來，不求碩果累累，只求問心無愧。
心理教師教學工作總結(jié)篇六
201x年3月，我擔任了《javascript程序設(shè)計基礎(chǔ)》和《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識》這兩門課程的教學工作，分別是負責15春計算機1班、2班的js程序課程教學工作和16春計算機3班計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的課程教學工作，在此新老生的學期教學中，有大部分學生還是比較認真，少部分老生反而學習狀態(tài)不是很好，但是在各位老師和學校領(lǐng)導的指導下，圓滿的完成了本學期的教學任務(wù)。下面對此學期教學工作作一個大概的總結(jié)。
一、制定教學計劃，正確引導，把握好教學方向
教應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程首先要使學生了解這門課程的重要性以及對自己以后所起的作用。以及告訴每位學生，現(xiàn)在的社會不管去到哪里做任何工作都離不開電腦的操作，而電腦的操作最基本的就是從計算機應(yīng)用基礎(chǔ)開始，只要有扎實的基礎(chǔ)知識才可能學會其它更深層的內(nèi)容。在此過程中也可觀察出哪些學生對此課程比較熱愛。此課程是一門理論性、基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和實踐性很強的課程，要學好，首頁要從認識電腦開始，比如它的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的操作等方面入手。
而教js這門課程，首頁要通過現(xiàn)在的一些主流的網(wǎng)站進行開始引入，讓老生們產(chǎn)生興趣感，比如現(xiàn)在的網(wǎng)上商城等各種平臺越來越多，那么這些網(wǎng)絡(luò)平臺是通過什么技術(shù)制作而成的，又是怎么樣做到在網(wǎng)站頁面上放一些廣告，拿學生們平時上網(wǎng)所碰到的一些華麗的頁面來講，充分調(diào)動學生的興趣愛好。此課程是一門理論性、基礎(chǔ)性、應(yīng)用性及熟記性很強的課程，要學好，首先就要教育學生要有學習的韌性，不怕吃苦不怕累更不怕背下，在學好理論的基礎(chǔ)上，把理論聯(lián)系到實踐，再把實踐運用到實際。發(fā)揮現(xiàn)代化的教學手段，增強教學的形象直觀性，提高學生的學習興趣。
二、落實到位，認真準備好每一堂課
1、分階段布置好教學任務(wù);主要以發(fā)散性思維創(chuàng)新提升為主，實訓及課余實踐為輔;讓同學們?nèi)绾卧趯嵺`中提高，創(chuàng)造出更有創(chuàng)新的實訓報告。這樣有利于知識的有效吸收。
2、興趣教學，提高學習效用;根據(jù)學生的實際情況，分組進行討論學習或進行分組比賽，從討論中改進不足，發(fā)揮長處，了解學習更有創(chuàng)新的知識，豐富教學內(nèi)容，細致的講解，一步一個腳印，融會貫通的講好每一個知識點，比如，js可用學生最常接觸的網(wǎng)站及游戲等頁面上的特效來講解js這門課的用途等等，提高學生學習的興趣。
3、課堂互動，提高45分鐘效用;所以在授課的同時，還增加了一些課堂互動，比如“分組進行打字比賽”“分組比賽寫代碼”、“提問回答不對的為回答正確的同學鼓掌”等等，既增加了課堂氛圍，也加深了同學們對這門課的興趣度。
4、課后及時反思教學，思考課程的問題所在以及學生對自己此課程教學中提出的建議和自己覺得好而需要改善的地方。
5、理論與實際結(jié)合，共同完成教學任務(wù)。
三，做好總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自身問題，加強教學能力
半個學期的工作基本完成了，在完成教學任務(wù)的同時，也有一些不足：
2、加強發(fā)現(xiàn)學生的興趣點，適當增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓課堂的學習氣氛充分調(diào)動起來。
一學期就這樣不知不覺的過去了，雖然有些短暫，但我卻收獲了很多，教學上更加有經(jīng)驗，執(zhí)教時更加有把握。在今后的工作中，仍要繼續(xù)努力，多向他人學習，多查閱資料，才會有助于教育教學工作。我相信，只要付出，就會有相應(yīng)的回報!
心理教師教學工作總結(jié)篇七
學生的外出勤工儉學意味著一個學期又結(jié)束了，本學期我擔任以下兩名課教學任務(wù)：15秋計算機班的網(wǎng)頁設(shè)計與制作課，每周6節(jié)(4節(jié)理論+2節(jié)實訓);以及時16春電子班的計算機基礎(chǔ)課，每周4節(jié)(2節(jié)理論+2節(jié)實訓)。本著以學校辦學宗旨“德育為先會做人，技能為本會做事”以及我的師德承諾“愛崗敬業(yè)，盡職盡能”為兩個出發(fā)點，我順利完成本學期的教學任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面
在下學期的校本培訓結(jié)束后，我對如何教學有進一步認識，并合理運用到本學期工作中，本人熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，同時加強自我修養(yǎng)，做到學高為師，身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，與學生相處融洽，也很開心。在此期間，我努力地學習業(yè)務(wù)理論，積極參與每一次教研活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。
二、教學工作方面
1、備課
根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材教法，備教材、備學生、備教法選。為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，教學目的明確，符合學生實際，體現(xiàn)教材的科學性和思想性。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學性和思想性，精講精練。運用多種教學方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調(diào)動學生學習興趣。注意課堂管理，上課期間要求學生嚴格按照老師給定的任務(wù)進行操作，同時又注意因材施教，在學生完成上機任務(wù)時，到各臺計算機前巡視，注意對差生單獨輔導。課后及時做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高教學質(zhì)量。
三、今后的努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到教學工作精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對學習的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。
4、利用各種教學方法，提高學生注意力，改善教學質(zhì)量。
在今后的日子里，我將不斷鍛煉和提高自身的能力和水平，虛心向教學經(jīng)驗豐富的老師請教相關(guān)難題和一系列教學方法，以此來充實自己、提高自己。
心理教師教學工作總結(jié)篇八
自從中心學校確定在全鎮(zhèn)開展這項課題研究之日起，學校領(lǐng)導高度重視，及時召開了全校教師會，貫徹了上級的會議精神，組織大家圍繞關(guān)于在本校心理健康教育問題進行了認真討論，幫助大家提高認識，動員大家積極參與這項課題研究。通過討論，大家一致認為，開展心理健康教育是非常必要，也是十分及時的，它不但是全面推進素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會家長、教師的共同需要。
毛澤東主席曾經(jīng)說過：“政治路線確定之后，干部就是決定因素?！蔽覀冋J為要把這項工作更好的開展起來，必須要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導機構(gòu)，因此學校成立了心理健康教育領(lǐng)導小組，由校長擔任組長，知識水平較高的王典紅老師任副組長及咨詢老師，各班主任老師任領(lǐng)導小組成員。領(lǐng)導小組成立之后，我們及時向全校學生進行了公布。
為了使受輔導的學生有一個良好的環(huán)境，學校準備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標準較高的一間教室，作為心理健康教育的輔導室。此室建好之后，我們在此進行數(shù)次探討和研究活動，進行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢答復，幾十次心理健康教育個別輔導。每次輔導都能做到目的明確，針對性強，有的放矢。在這里學生學到了怎樣做人，學到了怎樣求知，還學到了怎樣健體和審美。
咨詢信箱做得美觀大方，規(guī)格較高，安裝在輔導室門邊，讓學生把心里話可以及時地向老師傾吐，把對學校管理、教學方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，兩年來，共收到學生的咨詢信件達200多封以上，我們的心理健康輔導老師利用課間操時間及輔導課及時把學生提出的有關(guān)問題給予答復。
為了加強對學生心理健康方面的及時教育，學校做到各班有班刊，學校有?？Ｄ馨严?qū)W生進行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置。并能根據(jù)當時學生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版，對好人好事及時進行表揚。對不良行為點出現(xiàn)象，使學生學習有了榜樣，前進有了方向。
榜樣的力量是無窮的。我們在開展學英模見行動及“遠學洪戰(zhàn)輝，近學申金鳳”活動中，并結(jié)合我校的典型人物曾婷進行學習，曾婷是我校上屆六年級一位女生，歷年擔任班長，是本鎮(zhèn)“十佳”學生之一。她個子矮小，身體并不強健，家庭條件極差，但她能戰(zhàn)勝一切困難，刻苦學習，成績年年優(yōu)秀，在家是一位小管家，在班上是一位好干部，在老師的心目中是一位好助手，學校抓住這位典型，號召全校學生向她學習，使有困難的學生能勇于去戰(zhàn)勝困難，不愿學習的也想認真去學習知識。讓典型的力量得到應(yīng)有的發(fā)揮。
學生受挫，人之常情，學生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好。我們應(yīng)該如何對待受挫的學生呢。為此，我們做了專題研究探討，我們的想法是，首先要仔細觀察受挫學生的反?，F(xiàn)象，并認真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當?shù)姆椒?，讓其傾吐內(nèi)心的痛苦，解開心理上的疙瘩。
我們清楚的知道，班級是學校的基礎(chǔ)組織，班主任就是這個組織的的組織者和。班上學生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高，而班主任和班上學生直接接觸的時間最長，最了解班上學生的心理狀況，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問題還需要班主任去實施去解決，因此，班主任就是心理健康教育的主將。
總之，開展心理健康教育以來，我校校風正了，班風好了，學風濃了。這些成績的取得，離不開上級的正確領(lǐng)導，是全校師生共同努力的結(jié)晶。這些微不足道的成績，只能作為前進路上的動力，繼續(xù)開展心理健康教育的起點。
心理教師教學工作總結(jié)篇九
這幾天的培訓聽了一些專家關(guān)于教師心理健康問題的'講座，我又查找了一些相關(guān)的學習資料，感想較多。教師的心理問題直接影響著學生的心理發(fā)展，是值得我們深究的一個問題。教育專家對上海市部分教師心理健康狀況進行測試，結(jié)果顯示當前我國教師的心理健康狀況令人擔憂。其中心理健康問題檢出率為48%，其中12%有明顯心理癥狀，2%較為嚴重，其余有輕度的心理癥狀。調(diào)查結(jié)果表明教師心理健康問題已成為一個不容忽視的現(xiàn)實，如何改善教師的心理健康狀況，提高教師心理健康水平已經(jīng)成為我們亟待解決的問題。
教育工作與其他職業(yè)相比性質(zhì)、內(nèi)容比較簡單，但教師心理容易被一些不容回避的問題所困擾，當不良情緒得不到釋放，就會造成教師心理狀態(tài)失衡，導致心理健康水平下降。
教師要重視自身的心理健康防衛(wèi)工作，一是在調(diào)節(jié)、控制情緒上下功夫，通過自我情緒的調(diào)節(jié)，有意識對情緒的發(fā)生、發(fā)展加以調(diào)控，尋找有效的、適合自己的放松和排遣方式。如情緒轉(zhuǎn)移、向朋友傾訴、適度發(fā)泄等方式疏導不良情緒，達到生理或心理方面的新平衡。二是教師要保持正確的處事態(tài)度。正視現(xiàn)實，客觀公正地看待自己和他人，既不能自高自大，又不能妄自菲薄。學會接納他人，尊重他人，待人處事既有自知之明又有容人之心。三是保持積極進取的良好心態(tài)，主動適應(yīng)環(huán)境，不斷學習掌握新的知識、新的教學方法、尋求新的發(fā)展，才能真正擁有心理上的安全感。四是科學地正視自身的生理健康。生理和心理是相互影響的，生理是心理活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，生理方面發(fā)生某種病態(tài)，就會引起心理方面某些癥狀，教師要重視身體健康，積極參加各種形式的健體活動，以擁有一個健康的體魄。
所謂心理環(huán)境，是指客觀環(huán)境中的各種事物，在它們?yōu)槿怂惺芎腕w驗時，對人的心理和行為產(chǎn)生影響，在人的頭腦中形成的環(huán)境映象。心理環(huán)境影響心理健康水平，心理環(huán)境良好的人，情緒愉悅穩(wěn)定，生活態(tài)度積極，人際關(guān)系和諧，行為能自我調(diào)節(jié)和控制，具有主動適應(yīng)于社會環(huán)境的行為和能力。
教師要建立良好的心理環(huán)境，首先要樹立正確的人生觀、價值觀，以積極樂觀態(tài)度面對生活和工作，能夠根據(jù)社會要求，隨時調(diào)整自己的意識和行為，使之符合社會規(guī)范。能夠擺正個人與集體、社會的關(guān)系，正確對待個人得失，時刻保持良好的心態(tài)。
其次熱愛教育事業(yè)，在思想上承認自己的職業(yè)身份，正確認識教師工作，自覺履行教師職責，即崗位職責、社會職責、國家職責。做到愛崗敬業(yè)、教書育人，尊重關(guān)愛學生，能夠自覺按教師的標準去要求自己，對教師工作充滿信心，對學生充滿愛心和希望，以工作的勞苦為歡樂。
第三是建立良好的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系，不僅是教育工作的需要，更是人類自身心理發(fā)展的需要，和諧的人際關(guān)系，使人心情舒暢，精神振奮，工作愉快，形成積極樂觀、開朗的性格。不良的人際關(guān)系，使人心情沉悶，抑郁寡歡，有礙于個人心理健康，久之形成冷漠、孤僻的消極性格。教育的人際關(guān)系主要是教師與兒童、家長、同事、領(lǐng)導之間的關(guān)系。面對多樣、復雜的人際關(guān)系教師應(yīng)本著尊重、理解、溝通的原則，對待兒童、家長多一份尊重和理解，善于傾聽他們的心聲，為他們解除學習和教育過程中的困擾；與領(lǐng)導和同事相處，主動溝通、換位思考，采取寬容的態(tài)度對待他人，相互理解，縮短彼此間的心理距離。積極開拓社交渠道，創(chuàng)造與他人交往的機會，主動參與小學的集體活動和社會活動，豐富自己的業(yè)余生活，在和諧的環(huán)境中促進心理健康發(fā)展。
教師心理健康是從事教育工作的必要條件，也是教師自身發(fā)展的需要，更是兒童心理健康發(fā)展的需要。學校要為教師創(chuàng)造一個融洽、溫馨、積極進取的工作環(huán)境，減輕他們的工作壓力與心理負荷。
小學管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學習需要，在工作上為教師提供學習的機會和條件，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學歷層次，為他們報銷學費；組織教師到外地參加有關(guān)學習活動，使教師獲取更多的專業(yè)知識，提高教育教學能力。二是滿足教師體現(xiàn)自我價值的需要，建立獎勵機制，通過評先樹優(yōu)活動，幫助教師實現(xiàn)自身的價值。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學問題，落實教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
小學要不斷提高教師心理承受能力，引導教師樹立正確的人生觀和價值觀，正確對待工作中的挫折和壓力，以積極的態(tài)度化解壓力。在教師成功、失敗時引導正確總結(jié)，幫助教師克服盲目樂觀或自卑自怨的情緒，保持心理平衡。
能接受困難和挫折的考驗，忍受挫折打擊，保持人格完整和心理平衡，是心理健康的重要標志。
教師要具有直面挫折的意識，把挫折視為人生的一項重要內(nèi)容，在挫折中激發(fā)自身潛在的能力與活力，加強教育責任心，磨練自己的意志，在失敗中尋求成功，積極調(diào)整心態(tài)走出挫折。心理學家認為，人們所經(jīng)受的心理挫折以及缺乏正確的心理調(diào)解手段，是產(chǎn)生心理問題的直接原因。調(diào)查表明目前教師存在心理疾患者中，有30%源于在經(jīng)歷挫折和打擊時沒有得到正確的調(diào)整和疏導。教師遭遇挫折后應(yīng)認真分析挫折產(chǎn)生的原因，及時調(diào)整工作思路，明確是非標準，提高抵御挫折的能力。
教師擔負教書育人的重任，要培養(yǎng)出心理健康、人格健全的兒童，教師首先要擁有健康的心理，教師的心理健康防衛(wèi)工作不容忽視。
心理教師教學工作總結(jié)篇十
本學期，我擔任九年級（1）、（2）兩個班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務(wù)較重，教學工作壓力較大，可是在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學生的積極配合下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關(guān)注每位學生，幫忙他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1、備課
精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知本事，分層次設(shè)計練網(wǎng)絡(luò)資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。
。我們?nèi)粩?shù)學教師團結(jié)在一齊，把初三教學工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，并且平時常討論，使初三的數(shù)學教學到達揚長避短的目的。
1、制定切實可行的復思想方法；
2、重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。
4、尖子生與學困生的關(guān)系。
以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，進取投身于新課標的實驗中去，在學校的正確領(lǐng)導下，在同行教師的幫忙下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。
心理教師教學工作總結(jié)篇十一
本學期我擔任高二（9、10）班和高一年（8）班的地理教學工作。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。
現(xiàn)將一學期來的工作情況做個總結(jié)：
三個班均是文科班，其中高二年段也正式進入了復習階段。本學期，高二的任務(wù)較為繁重，為了在高三年減輕負擔，本學期必須完成兩本選修課程和復習初中中國地理與世界地理，總計四種不同的課程內(nèi)容，并且課容量比較大，對于學生來說，可能較為辛苦。而對于高一年文科班來講，由于沒有會考壓力，所以相對來將，較為輕松點，但高一年仍然必須打好基礎(chǔ)，以便更好的迎接高二年的學習任務(wù)。
對于區(qū)域地理，涉及大量的圖表分析，如何結(jié)合所學知識，靈活地利用，是本次復習的重點，也是難點。對于基礎(chǔ)方面的把握仍是重點，而練習與測試當中，則加強圖表分析的訓練，使其更靈活。也因此，選題方面是關(guān)鍵，題目方面基本是往年的高考題，比較有準確性和針對性，也有利于學生答題時語言的規(guī)范性提高。在高一年時，學生基礎(chǔ)較好，我則嘗試半課半練的教學模式，即當堂學當堂練當堂消化，雖然時間稍長，但重在加深印象，學會應(yīng)用，效果不錯。
由于是臨近高三，對于高三的把握，我仍經(jīng)驗不足，如何安排高考復習進度，如何抓好復習，如何處理學生的學習問題，如何培養(yǎng)優(yōu)生等等，都成了我的重大問題，因此必須請教其他有經(jīng)驗的老師，感謝老師們的不吝賜教，讓我獲益不少。
學生在一起的時間比我們長，讓學生來帶學生，有時比我們老師的輔導來得更容易接受，而且更容易把握學習進度。兩者相互促進，有助于形成良好的學習氛圍，從而帶動班級學習情緒。學生在講解過程中，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，加深對知道點的認識。因此，應(yīng)積極發(fā)揮學生的作用，提高學習效率。
1、加強自身的訓練，盡量做到精講精練，注重學習能力的培養(yǎng)；
2、加強積累，注意多收集相關(guān)習題，以備后需；
3、加強紀律，嚴格要求學生和自己，張弛有度，保證學習效率。
教育是一步步摸索出來的，經(jīng)驗是慢慢積累起來的，在以后的教學路上，相信只要努力，一定會越走越好。
心理教師教學工作總結(jié)篇十二
在開展心理健康教育的工作中，首先我們明確了開展心理健康教育指導思想，將心理健康教育納入了學校德育工作之中。學校關(guān)心學生的心理健康，促進學生全面發(fā)展。學校領(lǐng)導認識到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學校辦學質(zhì)量的需要，是為學生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為學生終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。在組織落實上，我校心理健康教育工作組織嚴密非常。校長掛帥開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直接負責，政教處具體負責組織實施，使心理健康教育有了組織上的保證。學校將心理健康教育納入學校規(guī)劃中，不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育例為學校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學期要制定單獨計劃，進行總結(jié)。
1、將心理學的基本常識直接引進課堂，來實現(xiàn)心理健康知識的普及。學校一直在開設(shè)心理健康教育課。心理課的基本內(nèi)容是：學習輔導、健康情感輔導、人際交往輔導、適應(yīng)性輔導、自我意識輔導和自信心輔導等。每節(jié)心理課都要圍繞一個中心，對學生進行情感、意志，及人際交往等方面進行指導，并運用故事法、情境法、角色扮演法、討論法、設(shè)想法等方法，在老師精心設(shè)置的輕松、愉快的情境中完成認識矯正、人格重塑、心理調(diào)適等。例如，在講如何有樹立自信時我們告訴學生：一個人要想成功，自信是必不可少的條件，如何樹立自信呢?我們將自信比喻成三條腿小凳(即自信的三個條件)小凳無論哪條腿出了毛病，小凳都不會站穩(wěn)，這三條腿就是：
a：認識自己的能力。
b：自己的能力得到別人的承認與欣賞。
c：運用能力承擔一定的責任。只有這樣才能使自己樹立自信，不斷成功。一個人樹立自信，不但與自己有關(guān)與別人態(tài)度也有關(guān)系，我們要學會欣賞、承認別人的能力，幫助別人樹立自信。
在講如何幫助自己增強辨別是非的能力時心理告訴學生處于青春期的青少年對于外界環(huán)境影響接受較快，但遇事想一想，進行一下辯證性思維就會找出正確答案，人不論做什么事總是要冒一定的風險，決定是否冒這個風險要分析一下，利用批判性思維做出聰明決策才是唯一正確的選擇。
學生在學習了心理課之后，學生反映用心理課講到的觀點，處理生活、學習中遇到的問題較為順利。學生反映通過心理課對于少年期的'心理變化有了充分的準備，在困難面前能樹立自信。上課時能用合格聽眾的標準要求自己。處理同學之間關(guān)系上能退一步，讓一步，同學之間的小矛盾不用老師，自己就可以解決了。同學之間如何建立友誼，要講原則、方法;現(xiàn)在做事常常問一問為什么，做一做分析再去行動.
2、在初四年級開展心理健康知識講座。
針對初四學生不同的心理狀況、學習階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。針對學生性心理出現(xiàn)的一些心理偏差，進行心理健康、性心理等講座。針對初四的學生面臨中考，擇業(yè)等問題，開展心理講座：《中考前的心理調(diào)節(jié)》、《考場快樂行》、《如何戰(zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》等?！犊紙隹鞓沸小返闹v座主要內(nèi)容是學法指導，著重在對學生考試心理與考試技巧方面進行指導，包括考試動機的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用，幫助學生較好地在考場上發(fā)揮自己的最好水平?！度绾螒?zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》的講座系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了什么是考試焦慮，和同學們一起分析造成考試焦慮的原因，介紹排除考試焦慮的方法。在現(xiàn)場，主講老師還教授學生系統(tǒng)的放松訓練方法。經(jīng)過輔導和訓練，絕大多數(shù)學生消除了考試焦慮現(xiàn)象，以積極的心態(tài)完成升學考試。我校歷年中考都取得了可喜的成績。
3、把心理教育同家庭教育、學科教育相結(jié)合。
我們利用家長向家長開展家庭心理健康教育指導，對家長宣傳青春期孩子的心理常識，考前心理常識，讓家長了解孩子在校的心理健康水平和心理壓力來源，并與他們及時交流學生心理狀況，使學校心理健康教育在家庭中得到延伸。我校還在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。通過一系列的教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力，并鼓勵他們在工作中加以應(yīng)用，有力地推進了學校的教育教學工作。
4、為使我校心理健康教育不斷上水平，我校心理咨詢室一直堅持開展團體、個別心理輔導、開設(shè)心理信箱、進行心理訓練等心理健康教育的途徑。
1、中學生心理健康教育必須進行，而且要納入必修課中，可分年級制定不同的課時、教材及要求。
2、中學生心理健康教育一定要有專家指導。
3、堅持做好心理健康教育課題研究工作，以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階。
4、繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭在班級團體心理輔導方面創(chuàng)出一片新的天地，為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。
5、要在堅持面向全體學生進行心理健康教育的同時，加強對個別有輕度心理障礙的學生的個別輔導和咨詢工作。
6、應(yīng)加大對家長進行心理健康教育輔導的力度和深度，充分調(diào)動家長的積極性，提高家長對心理健康教育的認識水平，促使家校合一，共同促進學生健康成長。
心理教師教學工作總結(jié)篇十三
隨著咨詢制度的規(guī)范化，咨詢?nèi)藬?shù)越來越多，到現(xiàn)在止，我們已經(jīng)接待了15位訪者，為12名未成年和其他人員做了咨詢，也取得了一定的成效。
（一）出現(xiàn)的主要心理問題。
一是因為環(huán)境適應(yīng)不良而陷入心理困境；
二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時心理不適；
三是因男女交往障礙而產(chǎn)生心理矛盾；
四是對自我成長的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑；
五是來與心理咨詢員請教或交流心理學知識。
（二）采取方式
今年社區(qū)心理室積極配合社區(qū)各項工作以及努力開拓社區(qū)心理健康的社會影響力，熱心于社會公益事業(yè)。其中，心里輔導員開設(shè)了關(guān)于《如何做一個心理健康的`人》的講座，為社區(qū)今年參加中考的未成年人開設(shè)了《晴朗天空》的考前講座。為社區(qū)今年參加高考的學生人開設(shè)了《戰(zhàn)勝考試焦慮輕松應(yīng)考》的專題講座。
明年工作主要從以下幾點進行：
（一）社區(qū)輔導員加強自身的學習，提高心里輔導的業(yè)務(wù)能力，為社區(qū)居民更好的服務(wù)。
（二）與社區(qū)內(nèi)學校心里輔導專員聯(lián)合為社區(qū)群眾進行輔導工作，加強聯(lián)系聯(lián)絡(luò)，一起為社區(qū)做貢獻。在心理咨詢過程中我們深切的感受著大家對心理咨詢工作的需求與認可，也體會著幫助苦悶中的居民走出煩惱痛苦的喜悅。咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程。我們也將繼續(xù)通過我們的努力，為廣大居民提供力所能及的心理援助。
心理教師教學工作總結(jié)篇十四
作為學校的心理輔導教師，在教育實踐中，我深刻體會到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，有必要對學生進行心理健康教育，幫助學生提高心理素質(zhì)，增強學生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。因此這學期，我在教育、教學工作中，做了一下方面的工作：
一、加強自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模
心理健康教育的目標是提高學生的心理素質(zhì)、促進學生人格的健全發(fā)展。這一目標的實現(xiàn)，離不開教師。教師與學生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中。在與學生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生，教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。學習心理健康教育理論，和學年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。
二、堅持全面滲透，多渠道全方位開展心理健康教育工作
1、我作為一個六年級兩個班的漢語文老師，通過漢語文教學為主渠道進行學習方法輔導，并在教學過程中滲透心理健康教育。學校心理健康教育的一項重要內(nèi)容是對學生進行學習心理輔導。會學習的人輕松愉快富有成效。進行學習心理輔導，能幫助學生學會學習，這既是當前提高學生學習效率和效益的需要,也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導，學習方法輔導，學習態(tài)度、動機、興趣和習慣的輔導，預防學生學習疲勞，減緩學生考試心理壓力等。學習方法不當是學生較突出的心理問題，應(yīng)加以輔導。雖然智力水平高的學生常能通過摸索，掌握一些有效的學習方法，但多數(shù)情況下要走一些彎路，而許多學生很難在學習中“自然而然”地掌握科學的學習方法。所以有必要對學生進行科學的、系統(tǒng)的學習方法輔導，幫助學生積極主動地建立自己的學習方法體系。
2、課堂教學方面,充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。由于我教兩個班漢語，每天課時量比較大。因此，只開設(shè)了三年級和六年級兩個班兩周一次的心理課。這學期根據(jù)朝鮮族小學生的實際情況我設(shè)計的心理課《如何與父母溝通》在校領(lǐng)導的指導下，牡丹江朝小舉辦的黑龍江省朝鮮族中小學心理健康教育教學研討會中，以課堂氛圍的輕松、自然、真實博得了與會領(lǐng)導與各校教師們的一致好評。也因此，獲得了一等獎的優(yōu)異成績。
3、繼續(xù)開展學校個別心理咨詢輔導活動。心理咨詢室平均每天開放時間都在三小時以上。心理咨詢室樹立為全體學生服務(wù)的理念，與全體學生溝通，認真開展咨詢服務(wù)，和每個學生做真誠的知心朋友。個別心理輔導制度是學校心理健康教育的重要一環(huán)。它在解決部分學生心理問題，促進他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職教師的作用，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的`心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。本學期堅持每天中午時間對學生開放，安排好學生預約工作，解決了許多學生的'心理困惑，甚至是有嚴重心理問題的學生。
心理教師教學工作總結(jié)篇十五
20xx年是不平凡的一年，新冠病毒席卷全國，打亂了一切原有計劃和安排。也包括師生的開學計劃。但即使是最長的假期，教育部提倡“停課不聽學”，一次前所未有的線上教學熱火朝天的展開了。根據(jù)中山市心理中心的指導意見和學校心理工作安排，每周三下午第一節(jié)開展線上心理健康教育課程，通過錄制微課和搜集網(wǎng)上優(yōu)秀課例豐富教學內(nèi)容，主題有心理防疫的《心靈的防護衣》，親子溝通的《如何面對愛的嘮叨》，感恩與生命教育的《我常感恩》和《生命的力量》，壓力與關(guān)愛自我主題的《壓力適應(yīng)》和《做自己的大白》、《每個人都是一座寶藏》，學習指導的《學習風格》以及復學返校心理準備的《做好復學準備，提升應(yīng)變力》。
返校后做好復學返校的心理疏導，在課上開展了輕松有趣的節(jié)奏拍手活動，放松訓練活動，幫助同學們調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)校園生活。心理課開展的主題有《復學心理主題課》，《同伴那些事》，《情緒認知》，《探索我的能量球（繪畫活動）》。與學生心理需求相關(guān)，對此十分感興趣。根據(jù)學生實踐情況開發(fā)相應(yīng)的心理課程，對學生的成長更有幫助。
1、心理排查
2、個體輔導情況
通過篩查結(jié)果的統(tǒng)計，建立線上輔導群，對需要輔導的學生有計劃的進行線上個體輔導，共進行15次線上心理輔導。返校復學后，正式回校工作，及時輔導高、中風險的學生，共進行個體心理輔導33次。針對高危風險學生開展心理危機干預。
1、學生心理健康教育特色主題活動——“探索我的能量球繪畫活動”。
通過繪制“能量球”，覺察、探索和表達自己的內(nèi)心，利用外部資源、內(nèi)在信念和解決問題能力來自我賦能，提高心理彈性。從而解決內(nèi)在沖突、喚起自我力量，提高自身面對生活逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或重大壓力時所表現(xiàn)出來的良好適應(yīng)能力。每個班級完成了作品，并選出優(yōu)秀作品進行獎勵。
2、家庭心理健康教育特色主題活動——“傾聽一刻鐘，活動一小時”親子互動活動。
為了促進親子溝通，增強親子間的情感聯(lián)結(jié)，助力孩子的身心健康發(fā)展，向家長們倡議，請家長和孩子們利用周末時間參與“傾聽一刻鐘，活動一小時”的親子互動。收集活動照片完成心理活動月的視頻制作。
3、積極協(xié)助心理主題班會課的備課，共同構(gòu)思課程結(jié)構(gòu)，尋找課程資源。
1、對心理委員進行心理危機知識講座
充分發(fā)揮了各班級心理委員的朋輩互助作用，積極落實學校心理健康教育及防疫返校期間的心理危機干預機制體制，預防學生危機事件的發(fā)生，營造積極樂觀的和諧校園心理健康教育氛圍，努力打造陽光自信、積極向上的心理委員團隊。
2、對后勤人員進行心理健康講座
通過后勤人員心理健康教育培訓的開展，后勤員工對于心理健康的認知更加全面，也學習了一些調(diào)節(jié)情緒和緩解壓力的科學方式，應(yīng)對生活或者工作上的壓力信心有所增強，調(diào)節(jié)和控制情緒的能力有所提升，能夠更加積極去面對生活和工作。
積極參加市、區(qū)的心理健康教育培訓，5月29日參加社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心常見心理問題識別與應(yīng)對能力培訓活動、6月3日參加火炬區(qū)心理教師培訓班《新冠疫情對學生心理影響的疏導技巧》。
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