在一段時(shí)間內(nèi)，我們可以通過(guò)思考和反思來(lái)得出一些有意義的心得體會(huì)。寫總結(jié)要有自信，相信自己的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)一定會(huì)對(duì)他人有所啟示。如果你正在寫一篇心得體會(huì)，可以參考以下這些范文，希望能夠給你帶來(lái)一些幫助和啟發(fā)。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)篇一
作為一名小學(xué)生，我非常喜歡寫作。這次參加了學(xué)校舉辦的看圖寫話比賽，雖然沒(méi)獲得名次，但我從中學(xué)到了很多。
第一段：準(zhǔn)備階段
在比賽前的準(zhǔn)備階段，我首先找到以往看圖寫話的作品，進(jìn)行了溫習(xí)和總結(jié)。接著，我花了很多時(shí)間和精力來(lái)讀題、想思路，寫草稿。我把這個(gè)環(huán)節(jié)看做比賽取得好成績(jī)的關(guān)鍵，并且在不停的修改中逐漸完善了自己的文章。
第二段：比賽過(guò)程
比賽當(dāng)天，我興致勃勃，期待已久。比賽進(jìn)行時(shí)，我一直循規(guī)蹈矩、認(rèn)真聽題。這樣的狀態(tài)讓我思路清晰，寫出來(lái)的作品也很有邏輯、有條理。比賽中即使出現(xiàn)了困難，我也努力突破，不輕易放棄。
第三段：收獲與挑戰(zhàn)
完成比賽后，我稍微松了一口氣。雖然沒(méi)達(dá)到預(yù)期的成績(jī)，但經(jīng)過(guò)老師耐心的點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)自己比較遜色的地方，也知道了哪些地方需要改進(jìn)。這個(gè)過(guò)程讓我感受到獲得好成績(jī)的艱辛，也有了繼續(xù)努力提升的方向。
第四段：心態(tài)的調(diào)整
接下來(lái)，我認(rèn)真對(duì)照了其他同學(xué)的作品，發(fā)現(xiàn)他們的思路更加獨(dú)特、新奇、出人意料。從他們身上，我學(xué)習(xí)到了成像能力和寫作靈感的培養(yǎng)方法。我明白了，只有不斷探索、激發(fā)想象，在自己的基礎(chǔ)上，追求更高深的內(nèi)容，才能在作文中脫穎而出。
第五段：總結(jié)
最終，我認(rèn)真總結(jié)這個(gè)比賽，發(fā)現(xiàn)有太多的東西需要我去學(xué)習(xí)、去探索。我需要不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)，注重時(shí)間規(guī)劃，加強(qiáng)靈活應(yīng)對(duì)各種情況的能力。我相信，只要我踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)踐，哪怕遇到再大的挑戰(zhàn)，也肯定能夠迎刃而解。
總之，在看圖寫話比賽過(guò)程中，我不僅鍛煉了語(yǔ)文能力，更好地發(fā)掘了自己的潛力。這次比賽，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也激勵(lì)我更加努力學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐。我相信，在不久的將來(lái)，我就能取得更好成績(jī)。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)篇二
小學(xué)看圖寫話是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)觀察圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這一教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維發(fā)展有著積極的影響。下面，我將分享一些我對(duì)小學(xué)看圖寫話教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)看圖寫話教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)精心挑選與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生能夠快速進(jìn)入話題。通過(guò)觀察圖片，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，并且渴望用文字來(lái)描述畫面中的故事情節(jié)。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，還能增強(qiáng)他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面的積極性。
其次，小學(xué)看圖寫話教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。觀察圖片是寫話的基礎(chǔ)，只有通過(guò)仔細(xì)觀察畫面，學(xué)生才能夠準(zhǔn)確地描繪出圖片中的人物和事物。而寫話過(guò)程中，學(xué)生需要充分發(fā)揮想象力，為畫面中的故事添磚加瓦。在實(shí)施小學(xué)看圖寫話教學(xué)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們多角度觀察圖片，以便更好地發(fā)揮他們的觀察力和想象力。通過(guò)看圖寫話，學(xué)生能夠提高他們對(duì)細(xì)節(jié)的注意力和觀察力，進(jìn)而對(duì)事物有更深的理解和感知。
第三，小學(xué)看圖寫話教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。在看圖寫話的過(guò)程中，學(xué)生們需要將他們觀察到的事物和情節(jié)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在我教學(xué)實(shí)踐中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生們多運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞等修辭手法來(lái)使文章更加生動(dòng)有趣。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到明顯的提高。他們?cè)趯懽髦懈苡煤?jiǎn)單而準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)呈現(xiàn)畫面，同時(shí)也能夠注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用。小學(xué)看圖寫話教學(xué)為學(xué)生打牢了語(yǔ)言基礎(chǔ)，提升了他們寫作能力。
第四，小學(xué)看圖寫話教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展?？磮D寫話是一種由零散到整體的思維方式。學(xué)生通過(guò)觀察圖片，從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中提煉出主題，再將這個(gè)主題貫穿到整篇文章中。這個(gè)過(guò)程不僅要求學(xué)生有良好的歸納和總結(jié)能力，還要求他們有邏輯思維和批判性思維的發(fā)展。通過(guò)這種思維訓(xùn)練，學(xué)生們的思維能力和綜合運(yùn)用能力得到了很大的提高。
最后，小學(xué)看圖寫話教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過(guò)觀察和描繪畫面中美麗的事物，學(xué)生們的審美能力得以培養(yǎng)和發(fā)展。同時(shí)，他們也能夠在寫話的過(guò)程中感受到文字的魅力，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。這種審美情趣培養(yǎng)也為學(xué)生今后欣賞文學(xué)作品、發(fā)現(xiàn)美的事物提供了良好的基礎(chǔ)。
總之，小學(xué)看圖寫話教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維發(fā)展，培養(yǎng)審美情趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用看圖寫話的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)篇三
是小學(xué)階段習(xí)作訓(xùn)練的起始階段和初步形式。抓好低年級(jí)的看圖寫話教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和良好的表達(dá)、書寫習(xí)慣，全面提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，對(duì)于中高年級(jí)階段的作文訓(xùn)練具有十分重要的基礎(chǔ)性作用。在此，筆者就結(jié)合個(gè)人的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勑W(xué)低年級(jí)看圖寫話教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察
在看圖寫話中，觀察是說(shuō)和寫的基礎(chǔ)。只有通過(guò)仔細(xì)觀察，才能說(shuō)得清楚、寫得具體。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，觀察不僅是感官、思維積極參與促進(jìn)智力開發(fā)的活動(dòng)過(guò)程，更是認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)的有效途徑。因此，要高度重視小學(xué)生良好觀察的習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。在教學(xué)中，教師要向?qū)W生傳授觀察的方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。一是要確定觀察的順序。圖畫出示后，讓學(xué)生集中注意力觀察畫面，了解畫面表現(xiàn)的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意選擇一定的觀察順序。如：從上到下（從下到上）、從左到右（從右到左）、從前到后（從后到前）、由遠(yuǎn)及近（由近及遠(yuǎn)）、從里到外（從外到里），學(xué)生正確掌握了以上觀察順序，面對(duì)圖畫時(shí)就能通過(guò)思考靈活選擇合適的順序去觀察。二是要抓住觀察的重點(diǎn)。讓學(xué)生在按一定的順序完成觀察后，從畫面描繪的事物中找出主要事物、在多個(gè)人物中找出主要人物重點(diǎn)進(jìn)行觀察，認(rèn)真比較前后畫面之間的變化和差異，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系。這樣學(xué)生的求知欲望就被教師有意識(shí)地激發(fā)了起來(lái)，觀察和思考就會(huì)更加專注用心，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握畫面的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)學(xué)生合理想象
看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人物和場(chǎng)景，比較單調(diào)。許多學(xué)生在觀察之后，只是簡(jiǎn)單的就事說(shuō)事、就物寫物，寥寥幾句，非常平淡，究其原因就是沒(méi)有進(jìn)行豐富的想象。因此，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察畫面，在充分理解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)合理想象使靜止的畫面動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來(lái)。一方面，教師要積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題讓學(xué)生思考，給學(xué)生提供思維的支點(diǎn)，讓學(xué)生借助提出的問(wèn)題展開想象，引導(dǎo)學(xué)生豐富圖畫內(nèi)容、完善故事情節(jié)，使畫面內(nèi)容變得生動(dòng)活潑、妙趣橫生。另一方面，要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新意識(shí)。在寫話教學(xué)中，看圖編故事是培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力、靈活運(yùn)用語(yǔ)言的有效手段，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽合理想象積極進(jìn)行“原創(chuàng)”，根據(jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平創(chuàng)編故事，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生想的不同、說(shuō)的不同、寫出新意，使同一素材的寫話作品多姿多彩、氣象萬(wàn)千，體現(xiàn)出學(xué)生的靈氣和活力。
三、注重學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)
口語(yǔ)表達(dá)是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意、交流溝通的基本途徑。“看圖說(shuō)話”是看圖到寫話的過(guò)渡，是寫話的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效手段。在寫話教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)觀察完成對(duì)畫面內(nèi)容的理解，通過(guò)思考形成了故事的輪廓，通過(guò)想象完善了故事的情節(jié)，在各自的腦海中就形成了不同版本的故事，產(chǎn)生了急于說(shuō)出來(lái)的心理需求，教師要因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生把把畫面上的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，通過(guò)口頭表述將故事比較完整流利的呈現(xiàn)出來(lái)，寫起來(lái)就容易了。在說(shuō)的時(shí)候，要提醒學(xué)生注意表達(dá)的順序、條理和層次，如果是事件就要按事情發(fā)展的先后順序來(lái)說(shuō)，說(shuō)清楚事情的來(lái)龍去脈；如果是寫景就可以按方位順序來(lái)說(shuō)，說(shuō)清楚位置關(guān)系和景物特征。同時(shí)，要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)話的積極性，盡量運(yùn)用自己學(xué)習(xí)和積累的詞匯，豐富表達(dá)的內(nèi)容，使學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和水平。
四、加強(qiáng)學(xué)生寫話訓(xùn)練
寫話是在看圖和說(shuō)話的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是將口頭表述內(nèi)容最終以書面的形式呈現(xiàn)出來(lái)。在寫話訓(xùn)練中，要注重教給學(xué)生寫話的方法和技巧，努力做到表述完整、條理清晰、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言流暢。一是按照前面觀察和說(shuō)話的順序確定先寫什么、后寫什么，把內(nèi)容表述完整；二是把握好圖面中重點(diǎn)人物和景物，把主要部分寫詳細(xì)、寫生動(dòng)；三是組織好書面表達(dá)的語(yǔ)言，能夠多運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)過(guò)的詞語(yǔ)，做到語(yǔ)句通順、表述清楚；四是字要寫正確規(guī)范，不會(huì)寫的字用拼音代替，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書寫干凈整潔。當(dāng)然有些學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)未必能夠達(dá)到以上要求，但只要教師堅(jiān)持要求和指導(dǎo)，在不斷的反復(fù)訓(xùn)練中學(xué)生就能養(yǎng)成良好的寫話習(xí)慣，同時(shí)隨著學(xué)生閱讀量的逐漸增加和認(rèn)識(shí)、表達(dá)能力的不斷提高，學(xué)生一定能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的寫話作品，寫出自己對(duì)世界的認(rèn)知和內(nèi)心的感受，孩子們那一句句天真爛漫的話語(yǔ)一定會(huì)讓我們?yōu)橹袆?dòng)，那些稚嫩的作品也會(huì)讓我們歡欣鼓舞。
五、幫助學(xué)生朗讀修改
寫話完成后要讓學(xué)生把自己的寫話作品讀一讀，這是看圖寫話一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。這樣既有利于在同學(xué)之間的進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，更有利于對(duì)自己的寫話作品進(jìn)行修改完善。在教學(xué)中，可以根據(jù)實(shí)際靈活選擇多種朗讀形式：自讀可以檢查語(yǔ)句是否通順、表達(dá)是否清楚；互讀能夠發(fā)現(xiàn)書寫中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，互相指出優(yōu)點(diǎn)與不足；小組讀有利于學(xué)習(xí)借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，全面提高。盡可能地讓學(xué)生在多種形式、不同層次的朗讀品味中，不斷去偽存真、去粗取精，改進(jìn)完善、寫出精品。另外，老師在對(duì)學(xué)生寫話進(jìn)行批改時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫話中的閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)精彩的片段、一句形象的語(yǔ)句、甚至是一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)，都要肯定它的可貴之處，給予充分的肯定和贊揚(yáng)。要講究評(píng)價(jià)的策略和藝術(shù)，積極使用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，寫出飽含情感和希望的評(píng)語(yǔ)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到寫作帶來(lái)的成功和喜悅，讓他們始終保持濃厚的寫作興趣和強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，在長(zhǎng)期的堅(jiān)持和訓(xùn)練中逐漸提高學(xué)生的寫話水平，促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)篇四
孩子看圖寫話是一種常見的語(yǔ)文活動(dòng)，通常是讓孩子在給定的圖片中自由發(fā)揮，融入自己的想象和感受，寫出一篇有情感、有想象力、有特定結(jié)構(gòu)的小作文。從教學(xué)角度來(lái)看，這種活動(dòng)可鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯能力、想象力和創(chuàng)造力等方面的素質(zhì)。而從孩子的角度來(lái)看，這種活動(dòng)則成為他們自我感知、情感表達(dá)以及認(rèn)知能力的一種重要體現(xiàn)。
第二段：參與體驗(yàn)
作為一名小學(xué)教師，我曾經(jīng)親身指導(dǎo)過(guò)很多孩子進(jìn)行這樣的活動(dòng)。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)使用經(jīng)典兒童繪本、具有所倫感染力、富有生命氣息的圖片作為教學(xué)素材。通過(guò)引發(fā)孩子的情感共鳴，創(chuàng)造語(yǔ)境，誘發(fā)孩子的聯(lián)想和自由想象，讓他們自由發(fā)揮寫出屬于自己的文本。在這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)褙炞ⅲ楦型度?，發(fā)揮自己的想象力。通過(guò)這種方式，他們不僅能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，還能夠有機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)自己、反映自己、發(fā)掘自己。在孩子看圖寫話的過(guò)程中，每個(gè)孩子都是特殊的、獨(dú)立的個(gè)體，在完成作文的同時(shí)也為自己的情感尋找了一個(gè)位置。
第三段：深度思考
在這種看圖寫話的過(guò)程中，孩子們的思維活動(dòng)非常豐富、自由、靈活。圖片為孩子們提供了一個(gè)視覺(jué)促發(fā)與引導(dǎo)的語(yǔ)境，而孩子的想象、聯(lián)想、情感則充分激發(fā)了他們的思維活力。這種情境下，孩子能夠展現(xiàn)自己的獨(dú)特思維、觀察與表達(dá)能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感和寫作能力。此外，孩子們?cè)诿鎸?duì)圖片時(shí)，會(huì)發(fā)生一種語(yǔ)言和形象的轉(zhuǎn)化。他們將圖片中的形象轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形式，這個(gè)轉(zhuǎn)化是一個(gè)創(chuàng)造性的過(guò)程，這種轉(zhuǎn)化讓孩子們思維的表達(dá)更出色，語(yǔ)言表述也更加生動(dòng)、形象，使孩子們的語(yǔ)言能力得到了鍛煉。
第四段：感性表達(dá)
在看圖寫話中，孩子們不僅僅是在進(jìn)行思路展開、語(yǔ)言推敲和表達(dá)的步驟，更重要地是在進(jìn)行感性表達(dá)的過(guò)程。圖片中的事物、色彩、光影等，都能讓孩子觸發(fā)情感共鳴。即使同一個(gè)圖片，孩子們也會(huì)有著截然不同的想象和感受。這種個(gè)性化的感性表達(dá)，是孩子們個(gè)性發(fā)展、情感認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)的重要體現(xiàn)。通過(guò)感性表達(dá)，孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感、情緒，培養(yǎng)了情感需求和表達(dá)的能力，也教會(huì)了自我認(rèn)識(shí)與自我理解。
第五段：總結(jié)
孩子看圖寫話不僅僅是一種教學(xué)活動(dòng)，更是一種孩子價(jià)值觀、認(rèn)知方式和情感表達(dá)的特殊體現(xiàn)。在這樣的活動(dòng)中，孩子們能夠自由發(fā)揮、充分表達(dá)，展示個(gè)性、發(fā)掘自我的特殊形式。對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，如何靈活運(yùn)用圖片、如何引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮、如何激發(fā)孩子情感，都是需要認(rèn)真思考和實(shí)踐的課題。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，參與到這樣的活動(dòng)中，也許會(huì)得到語(yǔ)言能力、思維成熟、情感發(fā)展等多重素養(yǎng)的鍛煉。我相信，在這樣的過(guò)程中，孩子們將會(huì)得到的超出我們所預(yù)期的一切。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)篇五
孩子看圖寫話，是一種常見的啟蒙教育方式。這種教育方式既能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，又能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。在孩子看圖寫話的過(guò)程中，孩子不僅能夠進(jìn)一步了解事物之間的聯(lián)系，還能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和認(rèn)識(shí)。
第二段：概述孩子看圖寫話的重要性
孩子看圖寫話的重要性是不言而喻的。相比起單純的閱讀理解題，孩子看圖寫話的活動(dòng)更能夠擺脫孩子被動(dòng)接收知識(shí)的困境，使孩子在真實(shí)情境下，自然體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察圖片，孩子會(huì)有更多的思維和聯(lián)想，同時(shí)，也會(huì)更加直觀地感受到事物的本質(zhì)和特點(diǎn)，從而促進(jìn)了自己的認(rèn)知發(fā)展。
第三段：如何進(jìn)行孩子看圖寫話的訓(xùn)練
想要培養(yǎng)孩子良好的寫作習(xí)慣，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.選擇合適的圖片。家長(zhǎng)可以選擇繪本中的插畫、校園公告欄上的圖片，或是網(wǎng)絡(luò)上的精美圖片。在選擇圖片時(shí)，和孩子一起選，讓孩子有參與感。
2.讓孩子在看圖之前表達(dá)自己對(duì)該圖片的想法和猜測(cè)。這可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行主題思考，提高孩子的想象力和邏輯思維。
3.寬容地接受孩子的想法和作品。家長(zhǎng)需要明白，孩子的寫作能力隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸提高。因此家長(zhǎng)應(yīng)該在鼓勵(lì)孩子的同時(shí)，不給孩子過(guò)高的期望，讓孩子在自由、輕松的狀態(tài)下完成作品。
第四段：孩子看圖寫話的作用
孩子看圖寫話的作用不僅在于鍛煉孩子的寫作能力，還能夠起到諸多的輔助作用：
1.培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子在進(jìn)行看圖寫話時(shí)，往往需要描述圖片的內(nèi)容，并表達(dá)自己對(duì)圖片的理解。
2.增強(qiáng)孩子的邏輯思維能力。孩子在進(jìn)行寫作時(shí)，不能簡(jiǎn)單地將圖片上的內(nèi)容簡(jiǎn)單地描述，而是需要從不同視角出發(fā)，對(duì)圖片進(jìn)行現(xiàn)象分析和推理。
3.增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備。孩子從圖片中獲取的信息，能夠幫助孩子學(xué)習(xí)新的知識(shí)并增長(zhǎng)自己的見識(shí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
孩子看圖寫話讓孩子在寫作中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感，也讓家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)中充分發(fā)揮了自己的育兒作用。孩子看圖寫話的過(guò)程不僅能夠提高孩子的寫作能力，還能夠在啟迪孩子的思維方式和觀察力上發(fā)揮著積極的作用。家長(zhǎng)們應(yīng)該在孩子看圖寫話的過(guò)程中，更多地給孩子提供支持，幫助孩子發(fā)揮自己的潛能。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)篇六
孩子一看到看圖寫話就犯怵，有時(shí)我一看圖，其實(shí)很簡(jiǎn)單，為什么對(duì)他就這么難？最近我一直在琢磨這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得孩子不會(huì)寫話的原因可歸納為以下幾點(diǎn)：
1、積累——寫作的基礎(chǔ)
課上，孩子們應(yīng)在自讀自悟、邊讀邊思、合作交流中積累喜歡的詞語(yǔ)、句子和段落，為寫作打下基礎(chǔ)。課余，要鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持課外閱讀，每天看一文，積累名言警句、優(yōu)美詞句、精彩片斷，為寫作奠定基礎(chǔ)。
2、說(shuō)話——寫作的啟蒙
多說(shuō)更有利于以后的習(xí)作，所以我盡量讓孩子多說(shuō)少寫。強(qiáng)調(diào)先說(shuō)后寫，在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫，“我口說(shuō)我心，我手寫我口”?？梢詮乃膫€(gè)方面培養(yǎng)孩子的說(shuō)話能力：1.在課堂上說(shuō)。2.暢談在閱讀中的收獲體會(huì)。3.讓孩子在活動(dòng)中暢所欲言。4.讓孩子回家告訴爸爸媽媽在學(xué)校、在路上的見聞。
3、觀察——寫作的眼睛
下面是幾種有效的方法。1.利用課文插圖，培養(yǎng)觀察能力。2.教給孩子觀察的方法。讓孩子們知道觀察要有目的、有順序、有重點(diǎn)，還要邊觀察、邊感受、邊想象。3.給孩子多一點(diǎn)時(shí)間，讓孩子與小朋友玩耍，激發(fā)觀察興趣。4.留心觀察生活，爭(zhēng)當(dāng)“小小觀察家”。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)篇七
第一段：介紹一年級(jí)看圖寫話的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目的（200字）
在一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)習(xí)了許多有趣而又實(shí)用的內(nèi)容，其中之一就是看圖寫話?？磮D寫話是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的好方法，不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、想象力和觀察力。通過(guò)觀察圖畫，學(xué)生們能夠自由地編寫一個(gè)小故事，表達(dá)自己的思想和感受。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能增加學(xué)習(xí)的趣味性，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在一年級(jí)學(xué)習(xí)看圖寫話的過(guò)程中，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的喜悅。
第二段：對(duì)于看圖寫話的認(rèn)識(shí)和理解（200字）
看圖寫話是一種引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)看圖，學(xué)生們可以進(jìn)行觀察、思考，進(jìn)而發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)作一個(gè)完整的故事。這樣的活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力和良好的觀察能力，并且鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。在一年級(jí)的看圖寫話中，我學(xué)會(huì)了如何認(rèn)真觀察圖畫的細(xì)節(jié)，例如人物的表情、動(dòng)作、周圍的環(huán)境等，這些都是給予學(xué)生創(chuàng)作的素材。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和情感，使故事更加生動(dòng)、富有想象力。
第三段：看圖寫話的收獲和成長(zhǎng)（200字）
通過(guò)一年級(jí)的看圖寫話學(xué)習(xí)，我不僅豐富了自己的詞匯量，而且學(xué)會(huì)了如何理清自己的思路和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加有自信地面對(duì)英語(yǔ)寫作，激發(fā)了我體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和興趣。我還收獲了正確和規(guī)范的寫作方法，在寫作時(shí)要注重語(yǔ)法和拼寫的規(guī)范，同時(shí)要注重行文的連貫性和條理性。通過(guò)與同學(xué)們的交流和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，有努力改善，進(jìn)一步提高自己的寫作水平。
第四段：對(duì)看圖寫話的展望和期待（200字）
我對(duì)未來(lái)的看圖寫話學(xué)習(xí)充滿了期待。希望將來(lái)能夠接觸到更多不同類型的圖畫，不同主題和場(chǎng)景，更好地展開想象力和創(chuàng)造力。希望能夠更加靈活地運(yùn)用課堂所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，用更加豐富多彩的語(yǔ)言描繪出自己的故事。同時(shí)，也期待自己能夠爭(zhēng)取獲得更多的寫作機(jī)會(huì)，積累更多的寫作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫作水平。我相信，通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累，我一定能夠在看圖寫話方面取得更大的進(jìn)步。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)看圖寫話的心得體會(huì)（200字）
通過(guò)一年級(jí)的看圖寫話學(xué)習(xí)，我不僅提高了寫作能力，還鍛煉了觀察力和思維能力?？磮D寫話的學(xué)習(xí)方式豐富多樣，讓我更加主動(dòng)地思考和表達(dá)。這樣的學(xué)習(xí)方式既有趣又實(shí)用，激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在看圖寫話的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，更加明確了提高方向。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，不斷進(jìn)步。通過(guò)不斷地看圖寫話，我相信自己一定能在寫作方面取得更大的突破。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)篇八
孩子看圖寫話是一種常見的學(xué)習(xí)方式，被廣泛的應(yīng)用于幼兒園和小學(xué)的語(yǔ)文課堂，在日常生活中，孩子們也會(huì)因?yàn)楦械胶闷娑x擇看圖寫話的方式。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式不僅可以豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也有利于提高孩子們的寫作水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，在此，我想分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子看圖寫話需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如安靜的教室或是舒適的角落。這樣，孩子們就可以專心致志地思考和寫作，而不會(huì)受到外界嘈雜的干擾。同時(shí)，老師也需要給孩子們充足的時(shí)間和自由的空間，讓孩子們自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而激發(fā)他們對(duì)寫作的興趣。
第三段：激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力
孩子看圖寫話的過(guò)程中，孩子需要把自己的所思所想表達(dá)出來(lái)，包括對(duì)畫面中場(chǎng)景、人物、動(dòng)物等的解讀和想象。因此，孩子們需要有充足的想象力和創(chuàng)造力。教師可以在引導(dǎo)孩子的時(shí)候，多用簡(jiǎn)單的問(wèn)題或是提問(wèn)的方式來(lái)激發(fā)孩子的想象力，比如問(wèn)一些“給這個(gè)人物起個(gè)名字”、“這個(gè)人物的性格怎么樣”等等問(wèn)題，這樣也能讓孩子們有更多的思考空間和更豐富的創(chuàng)造力。
第四段：培養(yǎng)孩子的寫作能力
孩子看圖寫話不僅能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能有助于培養(yǎng)孩子的寫作能力。當(dāng)孩子在寫圖寫話時(shí)，需要用到他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、字詞運(yùn)用能力和語(yǔ)法運(yùn)用能力等等，因此孩子們可以通過(guò)多寫多練提高自己的寫作水平。而教師需要在孩子們寫作的過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)和糾正自己的寫作錯(cuò)誤，從而提高孩子們的寫作水平。
第五段：總結(jié)
孩子看圖寫話不僅能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。在孩子看圖寫話的過(guò)程中，教師需要給孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的寫作能力，幫助孩子們提高自己的寫作水平。這種學(xué)習(xí)方式已經(jīng)得到越來(lái)越多的關(guān)注和認(rèn)可，在今后的教學(xué)實(shí)踐中也應(yīng)繼續(xù)推廣。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)篇九
作為一名參加過(guò)“看圖寫話比賽”的選手，我深深地感受到了比賽中的緊張、刺激和成就感。通過(guò)這次比賽，我獲得了很多的啟示和收獲，分享一下我對(duì)于“看圖寫話比賽后的心得體會(huì)”。
第一段，回顧比賽的經(jīng)歷
這場(chǎng)比賽讓我印象深刻，我從初賽一路過(guò)關(guān)斬將，最終進(jìn)入了決賽。比賽中，幾張風(fēng)景圖畫面鮮明、各具特色，我興高采烈地對(duì)它們進(jìn)行描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)出了圖畫中的場(chǎng)景和情境?；仡欉@個(gè)過(guò)程，我感受到了自己的寫作水平的提高和較大的心理壓力下的自我調(diào)整能力。
第二段，比賽的反思
在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作還有很大的改進(jìn)空間。在時(shí)間緊張的情況下，我太過(guò)著急，并沒(méi)有充分思考，導(dǎo)致表達(dá)的思路不夠連貫，有些語(yǔ)句表達(dá)不清晰，甚至出現(xiàn)了錯(cuò)誤。同時(shí)，我覺(jué)得我的詞匯儲(chǔ)備還有待提高，需要花更多時(shí)間進(jìn)行積累和記憶。
第三段，比賽的收獲
雖然有著不足之處，但這次比賽對(duì)我還是非常有益的。通過(guò)和其他選手的比拼，在與其他選手交流的過(guò)程中，我學(xué)到了很多其他人的優(yōu)秀寫作技巧和值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，比賽也讓我對(duì)自己的理解更加深入，認(rèn)識(shí)到自己的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)，為以后的寫作打下基礎(chǔ)。
第四段，比賽的教訓(xùn)
在比賽過(guò)程中，我也經(jīng)歷了不少挫折和失敗。我覺(jué)得這些失敗教會(huì)了我如何去從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地改進(jìn)，成為一個(gè)更好的選手。同時(shí)，我也在比賽中明確了自己的弱點(diǎn)，這讓我知道在以后的寫作道路上需要更加認(rèn)真地去對(duì)待它們，并通過(guò)刻意練習(xí)來(lái)改進(jìn)。
第五段，比賽的啟發(fā)
參加比賽讓我發(fā)現(xiàn)，寫作是一種很有趣的事情，也是一種需要不斷努力才能取得進(jìn)步的事情。寫作背后需要大量積累、思考和練習(xí)。而參賽過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)持、自我調(diào)整、自我檢測(cè)等本領(lǐng)，也是我們?cè)谏钪行枰邆涞膬?yōu)秀素養(yǎng)?；叵脒@次比賽，我深刻地認(rèn)識(shí)到，成功并不是結(jié)果，而是在努力的過(guò)程中所逐漸掌握的技能和能力。
總之，這次“看圖寫話比賽”是我富有意義和收獲的一次活動(dòng)，還讓我認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。我會(huì)更加努力地訓(xùn)練我的寫作技能和背景知識(shí)，不斷提升自己，成為一個(gè)更好的寫作者。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的經(jīng)歷和收獲，鼓勵(lì)更多的人去嘗試，不斷探索和進(jìn)步，讓自己在生活中做一個(gè)更出色的表現(xiàn)者。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)篇十
道口鎮(zhèn)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
陳素麗
如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不僅培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，提高識(shí)圖的能力；并且指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)，看說(shuō)寫同步的能力；是低段語(yǔ)文教學(xué)中需要突破的核心問(wèn)題。近來(lái)的教學(xué)摸索中，我有以下的體會(huì)，與大家共勉。
一、逐步培養(yǎng)觀察習(xí)慣、加強(qiáng)識(shí)圖能力
小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，具有一些生活經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一些常識(shí)性的識(shí)圖能力，能夠進(jìn)行一些基本的實(shí)物口語(yǔ)表達(dá)。但是缺乏觀察的完整性、條理性，對(duì)于書寫更是困難。此時(shí)，觀察圖畫的習(xí)慣培養(yǎng)，識(shí)圖能力的指導(dǎo)最為關(guān)鍵。觀察習(xí)慣的培養(yǎng)是多方面的，首先是觀察的有序性，從方向上區(qū)分，可以遠(yuǎn)近觀察，上下觀察，左右觀察等；從觀察的層次上區(qū)分，可以中心--四周、整體--局部來(lái)觀察。選擇怎么樣的觀察順序，需要由具體圖畫來(lái)確定，但是必須有次序地來(lái)進(jìn)行觀察。對(duì)于一幅完整的圖畫，最重要的是明確圖畫主題。這需要平時(shí)積累一定的識(shí)圖經(jīng)驗(yàn)，才能使學(xué)生通過(guò)有序觀察，短時(shí)間內(nèi)清楚圖畫主題。比如：風(fēng)景圖畫，可以從遠(yuǎn)及近、從上到下分層觀察；事件圖畫，抓住核心人物，圍繞事件的幾要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）展開觀察；事物圖畫，整體局部分層次觀察，還需要抓住事物的主要特征。平時(shí)教學(xué)中，課文中主題圖的觀察、表述，課后作業(yè)中圖畫的觀賞，各項(xiàng)練習(xí)中的識(shí)圖訓(xùn)練，每一個(gè)識(shí)圖的相關(guān)訓(xùn)練都是拓展學(xué)生的機(jī)會(huì)。
二、培養(yǎng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)看想說(shuō)寫統(tǒng)一同步
決定小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的因素很多，學(xué)生自身知識(shí)層次與性格的影響最大。因此培養(yǎng)學(xué)生想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、能說(shuō)、多說(shuō)，繼而上升到會(huì)寫、想寫、寫好、多寫，最后才可能達(dá)到說(shuō)寫統(tǒng)一同步。看好說(shuō)好寫好，是一項(xiàng)長(zhǎng)期教育的工作。
三、描寫主題鮮明，敘述完整通順
四、字詞句使用得當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用合理
看圖寫話都是圍繞一定主題的，低段的寫作字?jǐn)?shù)沒(méi)有特別要求，但是敘述中還是要做到，段落分明，詳略得當(dāng)，真情實(shí)意，只有這樣才能增強(qiáng)表現(xiàn)力。圖畫有重點(diǎn)，事件有主次，圍繞主要內(nèi)容展開具體描寫，側(cè)面內(nèi)容簡(jiǎn)單涉及，或者忽略都是可以的。
六、廣泛交流分享，互動(dòng)互評(píng)互助
總之，看圖寫話是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)需要經(jīng)常面對(duì)的課題，教師有步驟、有條理的指導(dǎo)，才能使得學(xué)生逐步形成并且提高這方面的能力。具體的方法與感悟很多很多，這個(gè)課題極具深度，值得鉆研，我會(huì)不斷摸索，爭(zhēng)取更多的體會(huì)與感受。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)篇十一
現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技的進(jìn)步，人們的生活變得越來(lái)越多元化和豐富化，相應(yīng)地，人們對(duì)于美的追求也越來(lái)越高。而對(duì)于我個(gè)人而言，“看圖寫話”課后活動(dòng)成為了我欣賞美圖的一個(gè)重要途徑，不僅令我欣賞到了大自然的美，還提升了我的寫作能力，使我從中體會(huì)到了寫作的樂(lè)趣和內(nèi)涵。
第二段：欣賞美圖
每當(dāng)我打開手機(jī)畫廊，瀏覽“看圖寫話”所呈現(xiàn)的一幅幅美圖時(shí)，我總是會(huì)被圖中所呈現(xiàn)的美景所震撼。有的是靜謐的湖泊，映入眼簾的是湖水倒映著藍(lán)天白云和青山綠樹的美景；有的是壯麗的山川，大自然的奇跡使人們不禁為之傾倒；還有的是浩瀚的大海，海浪一波一波地拍打著海岸，仿佛在訴說(shuō)著大海的博大與深沉。這些美景讓我留連忘返，使我能夠感受到大自然的鬼斧神工和無(wú)窮的魅力。
第三段：提升寫作能力
“看圖寫話”這一活動(dòng)不僅開闊了我的視野，也提升了我的寫作水平。每一幅圖片都給我提供了無(wú)盡的靈感，在我語(yǔ)言的驅(qū)使下，我想通過(guò)筆端記錄下這些美景。在寫作的過(guò)程中，我不再去刻意追求華麗的辭藻，而是注重自然真摯的流露，讓讀者感受到圖畫所傳遞出的情感與美。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我逐漸形成了自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格，并在老師和同學(xué)的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。
第四段：體會(huì)寫作的樂(lè)趣
“看圖寫話”讓我從中體會(huì)到了寫作的樂(lè)趣。我在創(chuàng)作中漸漸發(fā)現(xiàn)，寫作并不是一項(xiàng)枯燥無(wú)味的任務(wù)，而是一種將自己內(nèi)心世界展示給讀者的方式。在描述美景時(shí)，我可以盡情地想象、構(gòu)思和描繪，不斷琢磨每一個(gè)詞句的表達(dá)，讓寫作過(guò)程變得愉悅而有趣。同時(shí)，我也慢慢領(lǐng)悟到，寫作是一種思考和沉淀的過(guò)程，通過(guò)不斷地思考和表達(dá)，我們可以更加深入地了解自己，敏銳地觀察世界。
第五段：總結(jié)與展望
“看圖寫話”課后心得體會(huì)是我多年銘記于心的一段經(jīng)歷。通過(guò)欣賞美圖、提升寫作能力和體會(huì)寫作的樂(lè)趣，我從中收獲了很多。今后，我將繼續(xù)保持對(duì)美的追求，保持對(duì)詩(shī)意的琢磨，保持對(duì)語(yǔ)言的練習(xí)，不斷提升自己的寫作水平。同時(shí)，我也希望能通過(guò)自己的筆端，讓更多的人欣賞到世界的多樣性和自然的美好，引導(dǎo)更多的人熱愛(ài)寫作，追求藝術(shù)。
通過(guò)參與“看圖寫話”課后活動(dòng)，我獲得了對(duì)大自然美景的欣賞、寫作能力的提升和寫作樂(lè)趣的體會(huì)。這是一個(gè)愉快的過(guò)程，讓我對(duì)生活充滿了熱情和期待。我相信，通過(guò)堅(jiān)持寫作、持續(xù)學(xué)習(xí)和勇于表達(dá)，我一定能夠成為一個(gè)出色的寫作者，用自己的文字傳遞美和溫度。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹主題，概括圖片內(nèi)容
通過(guò)觀察一副圖片，我深深感受到了“看圖寫話”的魅力。這幅圖片展示了一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，一個(gè)小男孩獨(dú)自坐在草地上，專注地閱讀。他的手上捧著一本書，臉上洋溢著充實(shí)和滿足的笑容。我被圖片中的情景所吸引，進(jìn)而對(duì)“看圖寫話”這一主題有了更深的體會(huì)和思考。
第二段：通過(guò)觀察圖片獲得的心靈啟發(fā)
這幅圖片給我?guī)?lái)了啟發(fā)。小男孩專注地閱讀的樣子告訴我，只有付出努力和專注，才能獲取知識(shí)和成長(zhǎng)。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，讀書已經(jīng)成為一種奢侈，而真正沉浸在閱讀中，消化知識(shí)的人更是稀缺。這幅圖片讓我明白，只有通過(guò)閱讀不斷學(xué)習(xí)，才能尋找到人生的真正價(jià)值。
第三段：表達(dá)對(duì)“看圖寫話”的成效和價(jià)值的認(rèn)識(shí)
“看圖寫話”不僅是一種論述和表達(dá)能力的訓(xùn)練，更是一種思維的輸出和成果的呈現(xiàn)。通過(guò)觀察圖片，我們可以激發(fā)自由聯(lián)想，培養(yǎng)審美情趣和獨(dú)立思考的能力。在寫話的過(guò)程中，我們能夠更好地理解和感受圖片所傳達(dá)的情感和意義，提高自身的感知能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，這也給予我們機(jī)會(huì)，開拓我們的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維方式和獨(dú)立見解。
第四段：探討“看圖寫話”對(duì)個(gè)人發(fā)展的積極影響
“看圖寫話”對(duì)個(gè)人的發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。首先，通過(guò)觀察圖片和運(yùn)用想象力，我們能夠提高自己的審美能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。其次，通過(guò)寫話的過(guò)程，我們能夠鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作風(fēng)格，提高我們的寫作水平。此外，“看圖寫話”也能夠培養(yǎng)我們的情感共鳴，加強(qiáng)我們的情感溝通能力?？偠灾翱磮D寫話”能夠全面提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)，提升自我認(rèn)知和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)觀點(diǎn)，呼吁關(guān)注“看圖寫話”的重要性
通過(guò)觀察圖片并進(jìn)行文字表達(dá)，我深刻感受到了“看圖寫話”的魅力與價(jià)值。它不僅培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，還促進(jìn)了我的審美情趣和情感共鳴。因此，我呼吁大家關(guān)注并重視“看圖寫話”，在日常生活中多加思考，探索自己的內(nèi)心世界，并通過(guò)文字，將這些思考和體驗(yàn)分享給他人，以期引發(fā)更多人走進(jìn)這一獨(dú)特的文學(xué)世界。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)篇十三
1 . no態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來(lái)。
2 . 天空分外藍(lán)，白云像輕紗一樣，在藍(lán)天飄蕩。
3 . no同心協(xié)力，創(chuàng)造輝煌。
5 . no刻苦勤奮，嚴(yán)厲自律。
7 . 曾經(jīng)，為你靜靜的守望在月光下，守望每一個(gè)寂靜清晨，揮寫屬于你我的素然時(shí)光，增添詩(shī)意，回首有痕。
8 . 成長(zhǎng)是放在床頭的那一摞摞的武俠小說(shuō)。英雄美人，俠客伴侶，一部一部驚心動(dòng)魄，蕩氣回腸。
9 . 希望以后除了陪老婆生孩子外再也不用來(lái)醫(yī)院
10 . 四位游客來(lái)到葡萄溝，看到葡萄蔓順著葡萄架盤纏著，一片片綠葉連接在一起，形成了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的白的紫的深紅的淡綠的，五光十色，美麗極了。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)篇十四
寫一張圖紙可以描述一個(gè)人物，一幅圖畫更能讓人融入其中。每一年，我都會(huì)受到學(xué)校老師的安排，參加各種各樣的看圖寫話比賽。這讓我發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)創(chuàng)作和觀察的技巧。通過(guò)參加這些比賽，我學(xué)到了許多知識(shí)，獲得了許多樂(lè)趣。
第一段：觀察細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)精彩
每次參加看圖寫話比賽之前，老師總是教導(dǎo)我們要仔細(xì)觀察圖畫，注意細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是描繪人物、環(huán)境的關(guān)鍵，能讓讀者更好地理解故事。比如，畫面中的顏色、線條等都會(huì)給我們提示，告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和情感。比賽中，我曾遇到過(guò)一張描繪夏日風(fēng)景的圖畫，畫面中明亮的色彩和流暢的線條讓人感到寧?kù)o。我通過(guò)觀察畫面，想象出了夏日的陽(yáng)光、優(yōu)美的草地和歡笑的孩子。觀察細(xì)節(jié)讓我發(fā)現(xiàn)了畫面中的精彩，也為我的創(chuàng)作帶來(lái)了靈感。
第二段：思考背后的故事，展開想象
圖畫只是一張靜態(tài)的畫面，但它背后總有很多故事。我發(fā)現(xiàn)，思考背后的故事可以讓我的想象力得到充分的發(fā)揮。有一次，我參加了一個(gè)描繪人物的比賽，畫面中是一個(gè)黑暗的房間，只有一盞微弱的燈光。在畫面中，我看到了一只落淚的貓咪。我開始想象這只貓咪為什么會(huì)落淚，是不是它走失了，還是它失去了主人。在我的想象中，這只貓咪終于找到了它的家，與它的主人團(tuán)聚，它淚水變成了幸福的淚水。思考背后的故事讓我進(jìn)一步理解作品，也讓我嘗試了解人物的內(nèi)心。
第三段：詞語(yǔ)的運(yùn)用，表達(dá)感受
一幅圖畫可以讓人產(chǎn)生各種不同的感受，而通過(guò)詞語(yǔ)的運(yùn)用，我們可以更好地表達(dá)這些感受。比如，在一次比賽中，畫面中描繪了一個(gè)下雨的夜晚。我用“悲傷的雨滴”、“寂寞的街道”等詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)我的感受，讓讀者能夠感受到這個(gè)畫面中的情感。通過(guò)詞語(yǔ)的運(yùn)用，我不僅可以更好地表達(dá)作品的主題，也可以讓讀者更好地理解我的想法和感受。
第四段：創(chuàng)意的發(fā)揮，豐富作品內(nèi)容
看圖寫話比賽給了我們展示創(chuàng)意的機(jī)會(huì)。在比賽中，我們可以根據(jù)自己的感受和思考，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出自己的作品。比如，在一次比賽中，畫面中描繪了一只飛翔的鳥兒。我覺(jué)得自由是這幅畫最重要的主題，于是我寫下了“自由的翅膀”、“無(wú)限的藍(lán)天”等描述自由的詞語(yǔ)，讓人感受到這只飛鳥的自由。創(chuàng)意的發(fā)揮豐富了我的作品，也讓我更好地表達(dá)了自己的想法。
第五段：反思與收獲，繼續(xù)進(jìn)步
每次參加完看圖寫話比賽，我都會(huì)反思自己的創(chuàng)作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這些比賽，我不僅提高了我對(duì)圖畫的觀察力，也讓我的想象力得到了發(fā)揮。我在比賽中學(xué)到的知識(shí)和技巧，也讓我在平時(shí)的寫作中更加自信和有創(chuàng)造力。我將繼續(xù)參加這些比賽，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓自己的創(chuàng)作更加出色。
看圖寫話比賽為我提供了一個(gè)展示自己創(chuàng)作和觀察力的機(jī)會(huì)。通過(guò)觀察細(xì)節(jié)、思考背后的故事、詞語(yǔ)的運(yùn)用、創(chuàng)意的發(fā)揮以及反思與收獲，我不僅提高了我的寫作水平，也豐富了我的想象力。我相信，通過(guò)參加這樣的比賽，我將在寫作中取得更大的進(jìn)步，并享受其中的樂(lè)趣。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)篇十五
1 . 滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。
2 . 對(duì)于不同的孩子，我們提出了不同的要求。讓孩子先對(duì)我們的圖書閱讀有一些的了解。
3 . 九悠閑讀書，追求的是一種氣質(zhì)一種涵養(yǎng)。多讀書，能使人精神煥發(fā)，隨和幽默，充滿自信，充滿魅力。我們常說(shuō)的儒雅風(fēng)范，是以深厚的文化底蘊(yùn)作鋪墊，其深厚的文化修養(yǎng)主要從長(zhǎng)期不懈的讀書學(xué)習(xí)而來(lái)。
4 . no協(xié)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，拼搏，超越。
5 . 慫得什么都不敢的人來(lái)玩什么節(jié)目啊趕緊回家陪老婆生孩子吧
6 . 天際出現(xiàn)了一抹紫紅色的朝暉，像綻開的紅玫瑰。
7 . no成功垂青奮斗之人。
8 . no強(qiáng)班強(qiáng)校，校榮我榮。
9 . no自信，自律，自尊，自強(qiáng)。
10 . 活動(dòng)：科技文體熱情高，體魄健壯素質(zhì)好；
孩子看圖寫話的心得體會(huì)篇十六
我覺(jué)得參加這次的看圖寫話課程是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)觀察圖片，我不僅能夠鍛煉觀察能力，還可以通過(guò)寫話來(lái)展示我的想象力和表達(dá)能力。在這次的課程中，我收獲頗多，讓我有了更深刻的體會(huì)。
首先，看圖寫話能夠培養(yǎng)我的觀察力。在日常生活中，我們常常忽略了周圍的環(huán)境和細(xì)節(jié)，很難去捕捉到一些有趣的事物。然而，在課堂上，老師出示的圖片往往都是一些精心挑選的，其中蘊(yùn)含著許多細(xì)節(jié)和故事。通過(guò)觀察圖片，我可以仔細(xì)觀察每個(gè)細(xì)節(jié)，逐漸培養(yǎng)出敏銳的觀察力。這對(duì)于我的日常生活以及學(xué)習(xí)都有很大的幫助。
其次，通過(guò)看圖寫話，我可以鍛煉我的想象力。每幅圖片都是一個(gè)故事的開端，它為我提供了一個(gè)空白的畫布，讓我可以在其中任意發(fā)揮。當(dāng)我觀察圖片時(shí)，大腦中會(huì)立即冒出各種想法和故事情節(jié)。這讓我感到非常興奮，也讓我不斷地思考和探索。通過(guò)寫話，我可以將自己的想象力發(fā)揮到極致，創(chuàng)造出各種豐富多彩的故事。
第三，看圖寫話可以提高我的表達(dá)能力。在寫話的過(guò)程中，我需要將自己的想法清晰地表達(dá)出來(lái)。這要求我具備一定的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)技巧。通過(guò)不斷練習(xí)，我可以逐漸提高我的寫作能力，使我的文字更加地流暢和生動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)和其他同學(xué)的交流和分享，我也能夠?qū)W到更多優(yōu)秀的表達(dá)方法和技巧。
第四，看圖寫話可以培養(yǎng)我的想象力。在看圖寫話的過(guò)程中，我能夠培養(yǎng)自己的想象力，創(chuàng)造出更多的故事情節(jié)。有時(shí)候，伴隨著一幅精美的圖片，我能夠想象出各種世界和場(chǎng)景，我可以將自己帶到那個(gè)虛構(gòu)的世界中，享受其中的快樂(lè)和驚喜。這樣的想象力培養(yǎng)不僅豐富了我的內(nèi)心世界，也讓我從中學(xué)到了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
最后，看圖寫話讓我更好地發(fā)現(xiàn)和了解自己。通過(guò)看圖寫話，我可以更好地了解自己的興趣和愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。每次寫話之后，我可以更加客觀地審視自己的作品，分析其中的閃光點(diǎn)和不足之處。這樣的自我反思讓我逐漸成長(zhǎng)，也讓我更加堅(jiān)定自己的目標(biāo)和方向。
綜上所述，參加了這次的看圖寫話課程給我?guī)?lái)了很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)觀察圖片，我培養(yǎng)了自己的觀察力和想象力，并提高了表達(dá)能力。這個(gè)過(guò)程不僅讓我學(xué)到了新的知識(shí)和技巧，還讓我更好地了解和發(fā)現(xiàn)自己。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這些能力必將對(duì)我有所幫助。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)篇十七
1 . 預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要自覺(jué)，環(huán)環(huán)扣緊才生效。
2 . 二十六籍是人類的朋友，而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過(guò)程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng)；若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識(shí)點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
3 . no溫馨家園，陽(yáng)光疆場(chǎng)。
4 . 三十古人曰：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！鄙倌阓刻苦求知，忠誠(chéng)偉大的科學(xué)家。讀完一本書后想想自己有沒(méi)有理解書的內(nèi)容，書里的知識(shí)是否掌握，沒(méi)掌握繼續(xù)讀，知道讀到全會(huì)才算把書中的知識(shí)全部掌握，才會(huì)成為強(qiáng)者！
5 . 十我喜歡看樸實(shí)的平裝書，沒(méi)有厚重的外殼，隨意抓在手里，躺在床上或是窩在沙發(fā)都可以，而精裝書恐怕只有擺在書架上充當(dāng)門面時(shí)才凸顯了它的價(jià)值。這個(gè)畫面里拿書的人一定要穿著隨意舒適，一身職業(yè)裝硬硬的坐在辦公桌前，就會(huì)將意境大大減分。
6 . 烏黑的眼珠，像算盤珠兒似的滴溜溜亂轉(zhuǎn)。
7 . 讓我們揮起繁重的鐵錘吧！每一下都砸在最稚嫩的部位，當(dāng)青春逝去，那些部位將生出厚曬太陽(yáng)的繭，終極成為堅(jiān)實(shí)的石，支撐起我們不再年青但一定錦繡的生命。
8 . ）生活就像一杯水，很淡！愛(ài)情就像巧克力，很甜！讓我把巧克力加進(jìn)我們的生活，讓它甜起來(lái)！
9 . 齊唱國(guó)歌感情深，肅立致敬要做到。
10 . no功崇惟志，業(yè)廣為勤。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)篇十八
蔡雨相
一天早上，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)公公開心的笑了，小明想：今天是個(gè)踢球的好日子。他拿來(lái)了一個(gè)球在院子里踢了起來(lái)?？墒窃鹤永餂](méi)有球門。突然，小明看見了一根竹竿，心想：我的球踢的很好！小明一腳踢去，“啪！”的一聲，小明把竹竿和衣服都踢掉了下來(lái)，他心想：不好了，這下媽媽要罵我了。他低著頭傷心極了。他趕緊跑去拿來(lái)了臉盆、洗衣粉，把衣服洗得干干凈凈的，又拿來(lái)了凳子，站在凳子上，踮起腳尖，把衣服掛在竹竿上。
媽媽下班回來(lái)了，我把這件事告訴了媽媽。我說(shuō)：“媽媽，我不小心把球踢到了衣服上把衣服弄臟了，后來(lái)又洗干凈了。”媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你下一次要注意了，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。”
孩子看圖寫話的心得體會(huì)篇十九
近日，我在語(yǔ)文課上參加了一次“看圖寫話”活動(dòng)。這次活動(dòng)引起了我濃厚的興趣，不僅讓我感受到了語(yǔ)言的魅力，也讓我對(duì)文字的表達(dá)能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第一段：引言
在語(yǔ)文課上，“看圖寫話”是一種常見的教學(xué)方法。通過(guò)看圖片，根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。這種方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。于是，在老師的引導(dǎo)之下，我們班進(jìn)行了一次生動(dòng)有趣的“看圖寫話”活動(dòng)。
第二段：活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)開始，老師給我們每人發(fā)放了一張圖片，然后要求我們根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。我拿到的圖片是一幅富有想象力的風(fēng)景畫，畫中有一座高山，山上有白雪覆蓋，山下有一條清澈的小溪流過(guò)，河邊還有幾株參天大樹。根據(jù)這幅畫面，我開始展開了我的想象。
第三段：創(chuàng)作過(guò)程
我在心里構(gòu)思了一個(gè)故事，故事的主人公是一個(gè)小女孩。她來(lái)到這座山上尋找一種神奇的花，只有擁有這種花她的病才能痊愈。小女孩面臨著很多困難，但是她并不退縮，她努力攀爬著陡峭的山峰，頂著寒冷的天氣，沖過(guò)了激流勇往直前。最終，她找到了那朵神奇的花，病也痊愈了。通過(guò)這個(gè)故事，我想表達(dá)出勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持追求夢(mèng)想的精神。
第四段：心得體會(huì)
通過(guò)這次“看圖寫話”活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了文字的力量。每個(gè)人都能從圖片中讀取不同的信息和情感，而文字則是將這些信息和情感表達(dá)出來(lái)的手段。通過(guò)自己的創(chuàng)作努力，我充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，感受到了文字的魅力。通過(guò)這次活動(dòng)，我也更加明白了文學(xué)藝術(shù)對(duì)人的啟發(fā)和激勵(lì)作用，它可以讓我們通過(guò)閱讀和創(chuàng)作，認(rèn)識(shí)到生活中的美好和困難，從而更好地面對(duì)和解決問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次“看圖寫話”活動(dòng)，我深刻理解到了創(chuàng)造力和表達(dá)能力對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用。活動(dòng)中，我進(jìn)一步磨練了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了自己的想象力和觀察力。通過(guò)文字和圖片的結(jié)合，我不僅展示了自己的創(chuàng)造力，也對(duì)文字的魅力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)讓我感受到了語(yǔ)文的魅力，也讓我更加熱愛(ài)語(yǔ)文這門學(xué)科。我相信，只有通過(guò)不斷地鍛煉和實(shí)踐，我們才能不斷提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而構(gòu)建更美好的未來(lái)。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)篇二十
兒童看圖寫話培訓(xùn)是一種通過(guò)觀察圖畫，啟發(fā)兒童想象力和創(chuàng)造力，并用文字表達(dá)出來(lái)的教育活動(dòng)。通過(guò)這種方式，兒童可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知和審美能力，同時(shí)也可以激發(fā)他們的思維和思考能力。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸參加了一期兒童看圖寫話培訓(xùn)，期間我積累了一些心得體會(huì)。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)兒童看圖寫話能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。每周，我們會(huì)看到一副新的圖畫，并圍繞著圖畫展開討論。這些圖畫充滿了想象力和藝術(shù)感，有時(shí)是一個(gè)美麗的風(fēng)景，有時(shí)是一個(gè)搞笑的場(chǎng)景，還有時(shí)是一個(gè)令人心動(dòng)的情節(jié)。孩子們會(huì)熱烈討論畫中人物的喜歡和不喜歡，他們會(huì)為這些畫中的事物編故事。這種活動(dòng)讓他們從新的角度看待事物，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。
兒童看圖寫話也能夠提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平。每個(gè)周末，我們都要根據(jù)所看到的圖畫寫一篇短文。起初，我覺(jué)得這是一件非常困難的事情，因?yàn)槲也恢缽暮翁幭鹿P。然而，慢慢地，我學(xué)會(huì)了觀察畫面中細(xì)節(jié)，并用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。我也嘗試了一些寫作技巧，比如運(yùn)用比喻和形象的描寫。漸漸地，我的寫作能力得到了提高。我不再只是平淡地描述畫面中的事物，而是能夠通過(guò)文字表達(dá)出我內(nèi)心的感受和想法。這對(duì)于提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力有著很大的幫助。
除此之外，兒童看圖寫話培訓(xùn)還能培養(yǎng)孩子們對(duì)美的感知和審美能力。在我們的討論中，我們不僅僅是讓孩子們描述畫中的人物和事物，我們還會(huì)通過(guò)圖畫中的色彩、線條和造型等來(lái)啟發(fā)孩子們對(duì)美的感知。我們會(huì)討論這些藝術(shù)元素是如何表達(dá)出畫家的情感，以及它們是如何與文字結(jié)合來(lái)表達(dá)出我們自己的想法。這樣的討論讓孩子們對(duì)美的理解更加深入，增強(qiáng)了他們對(duì)藝術(shù)的欣賞能力。
最后，兒童看圖寫話培訓(xùn)激發(fā)了孩子們的思維和思考能力。通過(guò)觀察圖畫，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著很多的信息和細(xì)節(jié)。在寫作的過(guò)程中，我們需要思考如何將這些信息和細(xì)節(jié)有機(jī)地組織起來(lái)，并用文字表達(dá)出來(lái)。這要求我們發(fā)散思維，提高邏輯思維能力。同樣，我們也會(huì)在討論中思考畫中人物的背后故事和時(shí)空背景，培養(yǎng)了我們的想象力和批判性思維。
總之，兒童看圖寫話培訓(xùn)是一種既能激發(fā)創(chuàng)造力，又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平的教育活動(dòng)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，孩子們能夠提高對(duì)美的感知和審美能力，同時(shí)也能培養(yǎng)思維和思考能力。在多次的實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到了兒童看圖寫話帶給我成長(zhǎng)的力量，我相信這種培訓(xùn)對(duì)于其他孩子也會(huì)有同樣的效果。希望更多的孩子能夠參與兒童看圖寫話培訓(xùn)，體驗(yàn)這一過(guò)程中的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。
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