我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
低段班主任工作心得體會篇一
班主任的工作就是與學(xué)生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云：其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識和涵養(yǎng)，對學(xué)生施以潛移默化的影響，特別是一些小事、細(xì)節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正，就不能令學(xué)生信服，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響。所以，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到，要求學(xué)生不做的事情自己堅決不做，做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。
二、引導(dǎo)學(xué)生主動參與，發(fā)揚民主精神
學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己?；谶@點，教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)工作，做班級的主人。如筆者班上有一名學(xué)生，在課堂和自習(xí)時喜歡睡覺、講話。為此，筆者對其進(jìn)行了深入的思想工作，曉之以理，動之以情，使他認(rèn)識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后，他誠懇地說：老師，我不能給您和同學(xué)們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班。他開始認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習(xí)慣。
班主任還可以開展班級活動，讓學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策;開展民主管理，讓學(xué)生做力所能及的事。當(dāng)學(xué)生有了當(dāng)家做主的感受，班風(fēng)就一定會好起來。如通過參加田徑運動會，能明顯增強班級的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感。
三、增設(shè)班主任助手，建設(shè)干部隊伍
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認(rèn)為，班主任要多設(shè)助手，最好能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手，讓全班學(xué)生對班級負(fù)責(zé)。如初一剛開學(xué)時，筆者就讓所有學(xué)生爭當(dāng)班干部，鼓勵他們珍惜機(jī)會，敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽。這樣一來，學(xué)生既增強了班級榮譽感，又感受到了壓力，紛紛從嚴(yán)要求自己，積極向上。漸漸地，學(xué)生的才華顯露出來了，人格變美了，形象變好了，自信心增強了，偏見減少了，達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅持學(xué)生爭做班干部的制度，班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌，就連一些思想落后、成績較差的學(xué)生也積極起來，形成了蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級氛圍。
四、平等對待學(xué)生，堅持一視同仁
中學(xué)生正逐漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習(xí)、生活和思想上關(guān)心學(xué)生，給予他們關(guān)愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
一天，筆者下班回家，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著，該學(xué)生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對小伙子說：如果我的學(xué)生錯了，是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上，請你現(xiàn)在就住手。事后，學(xué)生淚流滿面地對我說：老師，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了。
五、細(xì)化班級工作常規(guī)，常抓狠抓不懈怠
細(xì)化班級管理，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先，班主任要制定學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度，按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理，定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操和眼保健操等各方面的情況。當(dāng)學(xué)生做的不到位時，班主任要及時給予指導(dǎo)，心平氣和地與學(xué)生促膝談心，平等地對待每一位學(xué)生，用誠懇的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。
綜上所述，對于班級管理工作，班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力，堅持反復(fù)抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地、持續(xù)地做好學(xué)生工作，才能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想、言行和學(xué)習(xí)態(tài)度。
低段班主任工作心得體會篇二
20___年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
一、班主任要愛崗敬業(yè)。班主任，是學(xué)校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
三、班主任工作要講究策略和方法。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生;2、用博大的愛心打動學(xué)生;3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。
四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。
作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達(dá)成共識，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。
總之，這次又學(xué)到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用，在今后的教育工作中，我一定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。
低段班主任工作心得體會篇三
學(xué)生喜歡，是班主任最大的幸福。要做一名幸福的班主任，必須贏得學(xué)生的喜歡、愛戴。學(xué)生喜歡你，可以在見面時真誠的微笑中，也可以在教師節(jié)簡單的禮物里;可以在課堂上簡潔的發(fā)言中，也可以在課后的歡聲笑語里;可以在平時快樂的追逐中，也可以在畢業(yè)時緊緊的擁抱里……只要你用心體會，一定可以從中獲得屬于班主任的幸福感。要做一名學(xué)生喜歡的班主任，提升班主任的幸福感，我認(rèn)為要做到以下幾點。
(1)要真正關(guān)心學(xué)生
學(xué)生成長的年代不一樣，他們的觀念、行為也會不盡相同，作為老師，尤其是班主任，要盡量理解學(xué)生，真正關(guān)心學(xué)生的世界。班主任需融入學(xué)生的世界，與他們真誠溝通，為他們排憂解難，真誠地對待每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長。
(2)要有淵博的知識和高尚的道德
作為班主任，必須要有過硬的專業(yè)知識和管理能力，需要不斷加強學(xué)習(xí)。同時教育是一個塑造靈魂的過程，孔子說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。班主任與學(xué)生朝夕相伴，其一言一行、學(xué)識道德等都將形成一種巨大的力量，這種力量潛移默化地影響著學(xué)生的心靈，使其不斷成長。因此，班主任要用自己高尚的人格魅力去陶冶學(xué)生，做學(xué)生的道德楷模。
(3)要多表揚學(xué)生
走進(jìn)學(xué)生的心靈是教育的最高境界。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，就需要多鼓勵、多表揚、多正面引導(dǎo)，這樣才會不斷激起學(xué)生的進(jìn)取心，取得良好的教育效果。對于后進(jìn)生和臨界生，更要多加鼓勵，善于捕捉他們的閃光點，發(fā)掘他們的潛能，并給予充分肯定。智慧型班主任，哪怕是在學(xué)生犯錯誤時也能善于發(fā)現(xiàn)其閃光點，巧妙地化批評為表揚，從而達(dá)到觸動學(xué)生心靈的目的。
(4)要懂得寬容
雨果說過“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈”，處于青少年時期的學(xué)生思想不成熟、容易沖動，做得不對的地方，班主任要懂得寬容，能換來學(xué)生對你的多一份信任。
(5)要不斷超越
班主任工作，如果每天只是重復(fù)，肯定是枯燥乏味的。因此，班主任需要在不斷超越中獲得成就感和幸福感，在不斷超越中尋找每天工作的樂趣?！敖逃?，每天都充滿懸念”，教育的每一刻都可能會有“懸念”出現(xiàn)，研究、解決不期而遇的“懸念”便是教育的無窮魅力，也是班主任的幸福所在。
低段班主任工作心得體會篇四
接這個特殊的班級僅僅一個學(xué)期，沒有什么成績和經(jīng)驗，只是發(fā)現(xiàn)了很多問題，有一些自己的做法。今天面對這么多資深的老師和優(yōu)秀的班主任，只能談一點自己的體會和感受。
一、育人先知人
作為一個教育者，我深感育人先知人的重要性。古人說：“知人者智，自知者明”，孔夫子教育學(xué)生成就卓著，重要原因之一在于他對顏回子路等學(xué)生的性格特點、思想狀況了如指掌，在知人的基礎(chǔ)上因材施教、因利勢導(dǎo)，縱觀古今中外凡有成就的教師、教育家，都有一個共同的特點，有知人之明，能察覺學(xué)生思想深處的奧秘，能觸摸到學(xué)生感情的脈搏，他們的心和被教育者相通相印、息息相關(guān)。在這樣的前提下制訂的教育計劃，學(xué)生執(zhí)行起來才會感覺是一種幸福和享受。特別是像我們這樣一個班級，五十多個學(xué)生來自四面八方，不同的環(huán)境、不同的家庭、不同的成長經(jīng)歷，形成了他們不同的個性、氣質(zhì)，因此充分了解每個學(xué)生，成了班主任抓好班級管理，做好德育工作的前提條件。
開學(xué)的第一個月我?guī)缀鯊脑绲酵矶己蛯W(xué)生在一起，我和他們談學(xué)習(xí)、談生活、談興趣愛好，一個月內(nèi)和每一個學(xué)生都進(jìn)行了一次深入的談話，有些甚至談多次，基本了解他們的情況。我們這個班有三分之一屬于單親家庭，而且不是母親去逝就是父親去逝，有些孩子家庭困難得讓人聽了都落淚，他們小小的心靈，背負(fù)著太重的負(fù)擔(dān)，他們需要太多的關(guān)愛，面對這樣的情況，我深感責(zé)任重大，我真的不想干了，漫長的三年萬一出點什么差錯，對不起這些孩子，背負(fù)的良心債太重。可是想頭回想想，他們也挺可憐的，丟下他們于心不忍，還是硬著頭皮干吧。
當(dāng)然這些孩子身上有很多閃光點，是我們很多生長在城市的孩子所不及的，他們刻苦、勤奮、有毅力、接受能力強，但同時也存在著嚴(yán)重的性格缺陷，首先表現(xiàn)出自私挾隘，可能由于學(xué)習(xí)成績的優(yōu)異受到老師和家長的寵愛，他們驕傲、自信而固執(zhí)，但又由于家庭的貧困，社會地位的底下，在他們的心靈深處烙下了深深的自卑影子，由于自卑產(chǎn)生了過多的自尊和自衛(wèi)，從而變得有些自私狹隘。半期考試后，很多同學(xué)提出換座位，唯一的理由就是同桌的成績不如他好，要找一個可以幫助自己的同桌，有的甚至當(dāng)著全面同學(xué)說：“我不和她坐!”在我們班發(fā)生這樣的事情讓我很傷心，這些孩子，在接受別人幫助的時候，沒有想到去幫助他人，而是怕別人影響他，這是多么可怕的自私啊。針對這件事，星期五的班會課我開了三個小時，我請每一個同學(xué)都上臺發(fā)言，談?wù)勛约涸诔砷L的過程中得到過多少人的幫助，同時你又幫助過多少人，石廣洞同學(xué)在發(fā)言時哭得很傷心，說自己從小就是一個學(xué)習(xí)成績很差，家里又很窮的孩子，同學(xué)瞧不起，老師也討厭，后來是他的同桌一直鼓勵和幫助他，使他通過努力，在初二的時候，學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步，所以他對這個同學(xué)一直心存感激。同學(xué)們都談的很真誠，很多同學(xué)也都流了淚，那些要求換座的同學(xué)，也發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識到了自己的錯誤，壞事變成了好事，全班興起了一股互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣。
二、其次，他們的情感世界太貧乏。
1、沒有愛的能力，這和他們的生長的環(huán)境與所受的教育有關(guān)，可能他們由于缺少愛而不懂得愛。難道愛也需要學(xué)習(xí)嗎?的確許多人平時很少思考這個問題，他們毫不懷疑地認(rèn)為，愛是一種自然而然的事情，只要有心就夠了，用不著去考慮用怎樣的方式表達(dá)，當(dāng)然也就談不上去自覺培養(yǎng)愛的能力了。
實際上，愛是一種可貴的情感，是健康的心理，是人格中最重要的組成部分。愛也是一種生活的能力，它應(yīng)該包括理解、關(guān)心、寬容、體貼、換位思考及責(zé)任感等，很顯然這些心理能力，并不是完全自發(fā)的，它需要一個人有意識地、努力地去學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和開發(fā)。
上學(xué)期期末放假，我們班一個女孩子，下午跑到貴陽和當(dāng)時住在貴陽還沒有走的幾個同學(xué)玩耍，都到十點多鐘了才一個人從貴陽回到小河，那天天很冷，而且到了小河走進(jìn)學(xué)校也很危險，當(dāng)時學(xué)校的宿舍管理員、校領(lǐng)導(dǎo)、老師都急壞了，到了快十一點她才回到學(xué)校。第二天我趕緊趕到學(xué)校，把她接到家里，我說：你那么晚回校你就沒有考慮到你會有危險，家長、老師會擔(dān)心嗎。而且那么晚了幾個男孩子都不送送她，就放心讓她自己回學(xué)校，說明這些孩子還不會設(shè)身處地的為他人考慮。姚瑞瓊在我們家住了一個星期，父母也不關(guān)心，問都不問，后來他們有一個親戚是開客車的，來貴陽才打電話讓我把姚瑞瓊送到客車站，說親戚在那等。等我和姚瑞瓊大包小包的拎著東西到了客車站，他們親戚又打電話說，他的大客車進(jìn)不了客車站，讓我把孩子送到黔靈公園門口。我當(dāng)時我又累又氣，沒辦法只好把她送了過去，等把她送過去我才知道她父親是跟著一起來的，他居然不知道來領(lǐng)自己的孩子，讓我們一趟一趟的跑，而且見了面連句“謝謝”的話都沒說就走了?？吹剿母赣H，使我不禁想起了魯迅筆下的潤土，他們內(nèi)心可能也很感激你，但不會表達(dá)自己的情感，這也是愛的能力的表現(xiàn)。我們班的這些孩子大多數(shù)都生活在這樣的家庭，培養(yǎng)愛的能力，對他們來說可能也是很重要的一課，他們沒有愛的能力的重要原因就是缺乏足夠的愛的營養(yǎng)。一個人只有自己得到了足夠的愛，他才能更好的愛別人，正是：自己有才能給別人，自己沒有，如何給別人。因此讓他們從積累愛心開始，去培養(yǎng)自己愛的能力，讓他們學(xué)著更好的去愛別人，這樣她們才會在愛的奉獻(xiàn)中獲得一個美好的人生。
2、他們在情感上缺乏正確的引導(dǎo)。半期考試后，我們班的一個女孩子給當(dāng)時考班上第一名的男孩子寫了一封信，說自己喜歡他。誰知道這個男孩子看完封后，氣得把信仍到這個女孩子臉上，破口大罵，說人家不要臉了流氓了等等，這個女孩子哭著跑回宿舍，怎么叫也不出來。后來我把這個男孩子叫出來很很的批評了一頓，我說是因為你優(yōu)秀別人才喜歡你，十六七歲的孩子有這樣的情感是很正常的，這是一種很美好的感情，只是你們年齡還小，沒有能力承負(fù)她，但你不能因此傷害她，認(rèn)為別人是不道德的，這恰恰說明你的無知和幼稚。后來我又找這個女孩開導(dǎo)她，說你有這樣的想法沒有什么丟人的，這種美好的情感人人都會有，很正常，只是你還太小，不到時候你不要去觸摸她，不然會受到傷害。這件事平息沒有多久，我班又有一個男孩子跑來找我要求換坐位，他說我一看到姜玲穎就害怕，而且不知道為什么上課本來會回答的問題，只要她一看我，我就說不清楚了，我必須換座位離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我聽了后就問他，教育部規(guī)定的初中必讀的那些課外書籍你讀了沒有，他說沒有，你經(jīng)?？措娨晞幔f家里沒有電視，我就把《簡愛》和《邊城》兩部小說給他看，并加以正確的引導(dǎo)，讓他自己慢慢體會和把握這種美好的情感。這些孩子感情世界太貧乏，這主要是他們的生活環(huán)境造成的，雖然改變起來很難，但并不是不能改變，上學(xué)期期末的時候，資助他們的張君達(dá)老先生來看望他們，臨走時我都忘了組織他們?nèi)g送，可是班上的都孩子主動的跑來送老先生，讓老先生非常感動。還有在放假的時候，因為凝凍，很多同學(xué)回不了家，身上沒剩下多少錢了，我就留了幾百塊錢給他們，結(jié)果這個學(xué)期一回來，沒曾想到這些同學(xué)把錢還給了我，說老師我們沒有用，我當(dāng)時很感動，他們也學(xué)會了關(guān)愛、體貼別人，這說明只要用愛的營養(yǎng)去培育他們，這些孩子身上愛的種子是會生根、發(fā)芽、開花的。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)
在學(xué)習(xí)上，很多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，他們不是不用功，不勤奮，而是不會科學(xué)的去學(xué)習(xí)，他們的成績是在時間上打磨出來的。這個班有二十多個同學(xué)在年級前五十名，只有幾個同學(xué)不在前100名，可是我感到，三年后是否能保持這個成績很難說。因為學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，象他們這樣長期的疲勞戰(zhàn)，是否能堅持到最后，很令人擔(dān)憂。
針對以上的情況我就把工作重點的主要放在了以下三個方面：
1、良好道德規(guī)范的教育。我利用每天語文課課前的幾分鐘，把《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《增廣賢文》等這些中華民族優(yōu)秀的道德教育的典范文章中的精彩片段講解給他們聽，一方面可以加強古文的訓(xùn)練，另一方面又讓他們受到道德的教化。
2、培養(yǎng)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣?！苯逃覀円舱f良好的習(xí)慣乃是人在其神系統(tǒng)存放的道德資本，這個資本不斷的增值，而人在整個一生中都享受著它的利息。正如有人所說，孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲;播上行為的種子，就能獲得習(xí)慣的收獲;播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲;播上品德的種子，就能得到命運的收獲?？梢婐B(yǎng)成良好的習(xí)慣，對人的一生多么的重要。
3、培養(yǎng)孩子健全的人格。理想的人是品德、健康、才能三位一體、和諧發(fā)展的人，教育的最終目的就是追求孩子的身體、行為和思想趨向正常，從根本上改變他們的缺陷，使他們身體健康、人格健全、學(xué)有所長，成為一個對社會、國家、乃至與人類有用的人。一個生活在社會中的個體，促使其生活正常運行的動力來源于他對人生的堅定信念和熱忱希望。這些孩子長期處于惡劣環(huán)境的陰影之中，遭受種種不幸打擊的，他們對于生活的期望值就會有大大降低，可能漸漸迷失人生的目標(biāo)，喪失自我，因此幫助這類學(xué)生把握自己，重新健全他們的人格，是一個教育者義不容辭的責(zé)任。
以上這些，只是我擔(dān)任這個特殊班級班主任的一點感受，時間不長，體會不深，做得也還不夠好。我深知，教育必須社會、家庭、學(xué)校長期共同努力才會有好的結(jié)果，我們這個班級在成長的過程中也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師和很多熱心人、好心人不遺余力的關(guān)心、幫助和支持，在這里，我和孩子們向你們表示衷心的感謝!
謝謝。
低段班主任工作心得體會篇五
班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中個任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁。怎樣當(dāng)好一個班主任，在一年來的班主任的工作中，對學(xué)生的管理工作，體會如下方面：
一、自身素質(zhì)：
班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對其班級起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下，與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流，作為班主
任，要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通。了解學(xué)生思想變化動態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
作為一名當(dāng)代班主任，面臨著知識經(jīng)濟(jì)的考驗，不僅要對學(xué)生教育指導(dǎo)，還要及時更新自己的知識，改變觀念，向所有值得學(xué)習(xí)的對象學(xué)習(xí)，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起進(jìn)步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個有心人，平時多積累，定期總結(jié)得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。
二、具備愛心、耐心和寬容心：
愛心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛心，學(xué)生才能親近;耐心能促使學(xué)生與班主任交心;寬容心得到學(xué)生的信任。
作為班主任，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn)，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤，改正錯誤;以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點、錯誤，但決不縱容學(xué)生。對于一些確實比較嚴(yán)重的錯誤給予嚴(yán)厲的批評，就事論事，同時注意批評的藝術(shù)，保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表揚為主，多鼓勵，多夸獎，婉轉(zhuǎn)的批評中讓學(xué)生心服口服。
三、管理技藝。管理是一門科學(xué)，德育思想工作，班主任管理更是如此。
教育本身具有動態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點，班主任對于班級學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，有的則須通權(quán)達(dá)變，用多種方式進(jìn)行管理，增強教育的效果。形成班主任個人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個人學(xué)識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、自力和自律。
總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭百分之百的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。做班主任，要參與學(xué)生的一切活動，更要跳出來進(jìn)行創(chuàng)新研究。這要求很高，但只要我們努力，一定會做到，并且會做得更好!作為一名班主任，其任務(wù)是依據(jù)國家教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，開展班級工作，并通過協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校、社會各方面對學(xué)生的教育影響，有計劃有步驟地組織豐富多彩的活動，培養(yǎng)和建立班級集體，同時對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作、勞動、課外校外生活進(jìn)行指導(dǎo)，使全班學(xué)生在團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上的氛圍中全面和諧地發(fā)展，并且因材施教，使每個學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能。我想作為一名班主任，除了具備教師的一般素質(zhì)外，還應(yīng)具備一些班主任工作所必備的其他素質(zhì)。
作為一名班主任，首先要有民主精神，尊重和信任學(xué)生，與學(xué)生平等相待。譬如一開學(xué)要制訂《班級公約》，既然是“公約”就必須全班討論。在班主任工作的具體操作中，可以先組織
全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)“日常行為規(guī)范”和學(xué)校的常規(guī)管理要求，并在此基礎(chǔ)上由全班分組討論，提出“公約”草案，班主任進(jìn)行補充，最后由全班投票表決。這樣一來，不僅讓學(xué)生充分體會到“主人翁”的精神，更會為以后的班級管理帶來方便。
作為班主任，要組織起一個健全的班集體。這個集體要具有正確的時代感，共同的奮斗目標(biāo)，堅強的核心，自覺的紀(jì)律，正確的輿論導(dǎo)向，團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的班級風(fēng)氣。因此，班主任在一開始就要看材料，了解學(xué)生狀況;選苗子，為班干的選舉作準(zhǔn)備，同時也對一些重點對象加以關(guān)注;搭班子，擬定一個臨時班委名單，以便在開學(xué)伊始就使班級工作走上正軌。在開學(xué)半個月到一個月的時間內(nèi)進(jìn)一步地了解學(xué)生，找學(xué)生談話，了解他們的所思所想，為正式選定班干打下基礎(chǔ)后由全班學(xué)生民主選舉產(chǎn)生正式的班委干部，真正體現(xiàn)“民主”的精神。這一過程本身對學(xué)生的意義將會使學(xué)生對建立一個優(yōu)秀的班集體充滿信心。而對班委成員的培養(yǎng)也會對班級工作和班主任工作、教師教學(xué)工作提供得力助手，真正鍛煉學(xué)生自己管理自己的能力。
總之，通過幾年的班主任工作使我獲溢非淺，我也深深體會到：班主任在日常教學(xué)管理中，要加強自我修養(yǎng)，努力提升自己的個人威信，個人素質(zhì)，去實踐教書育人、無限忠誠于教育事業(yè)的宗旨，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。
低段班主任工作心得體會篇六
雖然我剛剛從大學(xué)畢業(yè)，還未擔(dān)任班主任的工作，缺乏實踐經(jīng)驗。但從身邊的班主任，相關(guān)書籍和培訓(xùn)上，對班主任工作有了一定的認(rèn)識和感觸。
我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學(xué)生問題的經(jīng)驗是有限的，相關(guān)知識的儲備是不足的。一個快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的多改變自我，少埋怨環(huán)境、多學(xué)習(xí)，少批判等理念是很有價值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待以學(xué)生為本原則。
一、親和力原則
班主任工作的對象是一個集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個集體，班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學(xué)生自然會和你走得很近?？梢院湍愠ㄩ_心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。
二、辯證地看待以學(xué)生為本原則
以學(xué)生為本的理念在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足，把握不好度而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績不好的時候，你就不得不痛定思痛高中生，特別是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當(dāng)老師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會如雨后春筍般出現(xiàn)，那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付，苦不堪言。處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的。要讓他們明白老師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學(xué)會自己管理自己，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學(xué)生的批評要點到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點，努力克服。當(dāng)然，對于個別懶散的學(xué)生，個別談話還是很有必要的。
以學(xué)生為本絕對不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
低段班主任工作心得體會篇七
一是師生關(guān)系：
注意要建立和諧的師生關(guān)系。所有老師都應(yīng)該處理好這個關(guān)系，俗話說親其師信其道，一旦學(xué)生不喜歡哪位老師，勢必會影響他學(xué)習(xí)該門課程的積極性，同樣，學(xué)生一旦和班主任老師“頂?！?，那班主任老師肯定帶不好這個班。
二是和學(xué)生家長的關(guān)系：
班主任老師和學(xué)生家長的關(guān)系應(yīng)該是互幫互助的平等關(guān)系，但我們有時看到的是互相抱怨的關(guān)系。尤其是我們的班主任老師，學(xué)生犯錯誤，家長被老師沒頭沒臉的批，而家長呢也抱怨說，不管你在外面多有頭有臉，但到老師跟前你就得矮三分。但這樣產(chǎn)生的效果不外乎有這么幾種情況。一種是家長受了老師批，丟了面子，回家朝孩子出氣，非打即罵。第二種是有的家長當(dāng)著老師的面陪笑臉，一出門就罵街，當(dāng)著孩子的面說老師沒水平，素質(zhì)差，護(hù)自己的孩子。第三種是更有的家長，當(dāng)面就跟老師理論開了，弄得彼此下不了臺。這三種情況反饋到老師學(xué)生這里會更糟，第一種情況，學(xué)生在家挨了打罵，于是恨老師：就是你害我的。當(dāng)一個學(xué)生在恨一個老師時，老師對他的教育已經(jīng)不起作用了，因為親其師，才能信其道。第二種情況，學(xué)生聽了家長罵老師的話，知道自己有了同盟軍，對老師就更不在乎了。第三種情況更糟，老師家長撕破了臉皮，本來是共同教育學(xué)生的，現(xiàn)在成了冤家對頭，合作變成了對抗，何來教育啊?所以，怎么處理現(xiàn)代新形勢下的“養(yǎng)不教父之過”與“教不嚴(yán)師之惰”的關(guān)系，確實是一種我們?yōu)閹煹闹腔邸?/p>
三是和科任老師的關(guān)系：
班主任老師和任該班課的老師的關(guān)系是一種同舟共濟(jì)的關(guān)系，要相互補臺，切忌互相抱怨。班主任老師抱怨科任老師的教育教學(xué)水平差，上課亂，學(xué)生不愿意聽。科任老師抱怨班主任老師帶班水平差，課堂紀(jì)律沒別的班好。這樣以來，老師之間關(guān)系緊張，勢必要波及到學(xué)生。更甚的，班主任老師當(dāng)著學(xué)生的面就說哪個老師差，讓課代表反映到學(xué)校換老師，這更要不得。且不說，學(xué)生會更不喜歡這位老師，就說同事關(guān)系以后就沒辦法處了，要知道，學(xué)生三年就畢業(yè)了，而你們可要繼續(xù)共事啊。
四是和其他班級的關(guān)系：
班級之間的競爭是應(yīng)該的，但要采取正當(dāng)?shù)暮陀卸鹊?。按照學(xué)校的規(guī)章制度，公平公正的競爭會極大的調(diào)動學(xué)生的積極性，但如果采取一些投機(jī)取巧的辦法，背后詆毀別人的辦法就不好了，既造成同事之間的不團(tuán)結(jié)，也造成學(xué)生之間的矛盾。另外，作為班主任老師，心胸還要開闊，不要斤斤計較，什么事都要爭個高低——“沾光笑公道急”，比如學(xué)生看電影，自己班位置的前后這樣的小事，就完全沒必要爭什么。我們常說什么樣的父母教育出什么樣的孩子，同樣，三年后，什么樣的班主任也帶出什么樣的學(xué)生，我們可不能把學(xué)生都帶成小肚雞腸的人。
五是和學(xué)校各職能部門的關(guān)系：
學(xué)校的班主任工作確實瑣碎忙碌，班主任老師既要教好自己所任的課，還要帶好一幫孩子，小到學(xué)生的坐立行走，大到學(xué)生的生命安全，他們事事都要操心，即便下了班回到家，家長的電話也會跟到家，而且學(xué)校的各部門的工作最終也都要通過他們?nèi)ヘ瀼貓?zhí)行，所謂上面千條線，下面一根針。所以也就使個別班主任老師有一種“學(xué)校工作舍我其誰”的傲慢心理，反應(yīng)到工作中就是對學(xué)校職能部門布置的工作，有時出現(xiàn)“頂牛”、敷衍、推諉的現(xiàn)象，以至于為了工作而造成和這些職能部門人員的矛盾。因為學(xué)校工作是一盤棋，彼此不配合，誰也干著不順，這樣，久而久之你的班級工作也處處受阻。
所以，當(dāng)好一個班主任老師，帶好一個班，只有學(xué)會處理各種個樣的關(guān)系，給自己創(chuàng)造一個和諧的工作環(huán)境，才能使自己的班主任工作游刃有余、如魚得水。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/473831.html】
