社會(huì)變革是時(shí)代發(fā)展過程中的必然產(chǎn)物，我們需要適應(yīng)和引領(lǐng)這種變革。如何欣賞文學(xué)作品是每個(gè)文學(xué)愛好者都需要思考的問題，下面我來(lái)分享一些文學(xué)鑒賞的技巧。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)與建議篇一
過去的語(yǔ)文教學(xué)習(xí)慣于把“聽”、“說”的內(nèi)容和要求分開，采用“聽、說、讀、寫”四線并行的做法?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》則將“聽”、“說”整合起來(lái)，改成了“口語(yǔ)交際”。這不僅僅是一個(gè)名稱變化的問題，其本身具有深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，信息化、經(jīng)濟(jì)全球化的步伐越來(lái)越快，人們要求通過廣泛交際來(lái)傳遞信息，溝通思想，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)交際和不斷膨脹的信息傳遞的需要。實(shí)踐證明，口語(yǔ)交際能夠更明白、更準(zhǔn)確地展示交際者的思想、觀點(diǎn)、能力和水平，它已成為每個(gè)現(xiàn)代公民適應(yīng)社會(huì)所必備的能力。因此，作為塑造未來(lái)社會(huì)人才的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
口語(yǔ)交際是人們借助口語(yǔ)這個(gè)工具相互交往、建立聯(lián)系、交換信息、溝通情感的一種社會(huì)活動(dòng)。它是一個(gè)雙向信息交流的矛盾運(yùn)動(dòng)過程，即在具體的語(yǔ)境條件下，表達(dá)者通過一定的傳遞途徑發(fā)出信息，并由授受者接受信息，以此達(dá)到一定交際目的、完成一定交際任務(wù)的過程。在這個(gè)動(dòng)態(tài)的過程中，參與交際的人必須輪流充當(dāng)表達(dá)者和授受者，否則無(wú)法展開交際。正如《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所言：“口語(yǔ)交際是聽與說雙向互動(dòng)的過程。”
口語(yǔ)交際訓(xùn)練的主要途徑是專題訓(xùn)練和生活實(shí)踐。其中，專題訓(xùn)練是主陣地，處于中心樞紐地位，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神”具有奠基作用。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(蘇教版)三年級(jí)下冊(cè)編排了六次口語(yǔ)交際的專題訓(xùn)練：1.聊聊春節(jié);2.關(guān)于春游的建議;3.學(xué)會(huì)商量;4.約請(qǐng);5.說說廣告;6.我家的一張照片。
一、教材特點(diǎn)
本冊(cè)口語(yǔ)交際教材具有以下特點(diǎn)：
(一)教材的編排科學(xué)簡(jiǎn)明
每次訓(xùn)練均由兩部分組成：情境圖和文字提示。通過圖畫展現(xiàn)一種生活的場(chǎng)景，提出一個(gè)口語(yǔ)交際的話題;通過簡(jiǎn)明扼要的文字，讓師生明確本次訓(xùn)練的內(nèi)容和要求。教材的編排科學(xué)有序，一事一訓(xùn)，一練一得，易于操作。
(二)設(shè)置的話題豐富多彩
1.民族性。
春節(jié)是中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。教材在第一次專題訓(xùn)練中編排了“聊聊春節(jié)”這個(gè)話題，滲透了中華的傳統(tǒng)文化。通過訓(xùn)練不僅可以喚起學(xué)生對(duì)美好生活的回憶，而且促使他們了解有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗，使學(xué)生真切地感受到中華民族歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華民族文化的博大精深。
2.實(shí)踐性。
“約請(qǐng)”、“學(xué)會(huì)商量”等話題與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)。通過訓(xùn)練，學(xué)生一旦掌握，就能在日常生活中熟練運(yùn)用，懂得約請(qǐng)別人的時(shí)候態(tài)度要誠(chéng)懇，即使對(duì)方不同意也應(yīng)當(dāng)有禮貌;與人商量時(shí)要以尊重對(duì)方為前提，既要善于傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)，也要善于表達(dá)自己的看法。
3.趣味性。
本冊(cè)教材設(shè)置的話題都來(lái)源于兒童的生活，能夠滿足學(xué)生口語(yǔ)交際的心理需求，能夠激發(fā)他們表達(dá)的欲望。例如，“關(guān)于春游的建議”這一話題就很有意思。一般來(lái)說，春游活動(dòng)都是由學(xué)校、老師一手包辦的，大多數(shù)學(xué)生對(duì)這一程式化的活動(dòng)不太滿意。鑒于這種情況，教材編排了這一課，課堂上學(xué)生就能興趣盎然地討論，自主選擇春游的地點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容。
二、教學(xué)要求
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中第二學(xué)段(3～4年級(jí))口語(yǔ)交際的階段目標(biāo)如下：
1.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。
2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
4.能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
三、教學(xué)策略
1.解放孩子——營(yíng)建開放的“語(yǔ)潮。
偉大的教育家陶行知先生提倡“創(chuàng)造的兒童教育”。他認(rèn)為：每個(gè)兒童都有潛在的創(chuàng)造力。教師必須“解放孩子的頭腦，解放孩子的雙手，解放孩子的嘴，解放孩子的空間，解放孩子的時(shí)間”，這樣才能進(jìn)一步“解放孩子的創(chuàng)造力”。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師只有做到“以人為本”，努力構(gòu)筑無(wú)人不說的開放的“語(yǔ)潮(“語(yǔ)潮，即特定的說話場(chǎng)合)，積極營(yíng)建民主、寬容、和諧的交際氛圍，學(xué)生才能真正獲得身心的解放與自由。這樣，他們?cè)诮涣鲿r(shí)才會(huì)毫無(wú)束縛，暢所欲言，并且不時(shí)迸發(fā)出智慧與創(chuàng)造的火花。因此，教師首先要尊重每個(gè)學(xué)生的天性與個(gè)性，在言行和情感上與學(xué)生平等相處，使他們能夠在輕松愉快的氣氛中說真話、訴真情;其次是要及時(shí)洞察學(xué)生的心理，針對(duì)他們交際時(shí)出現(xiàn)的緊張、畏懼等不良情緒，采勸心理暗示”的方法加以調(diào)控，讓學(xué)生在潛意識(shí)中認(rèn)定“我能行”，學(xué)會(huì)以放松的心態(tài)、自然的表情、流暢的語(yǔ)言大膽交流，在充分展示自己的同時(shí)，獲得自信與成功的樂趣。
2.創(chuàng)設(shè)情境——激發(fā)表達(dá)的欲望。
口語(yǔ)交際是在特定的環(huán)境中產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)。這種言語(yǔ)交際活動(dòng)，離開了“特定的環(huán)境”就無(wú)法進(jìn)行。因此，在實(shí)施專題訓(xùn)練時(shí)，教師巧妙地創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的交際情境，有效地調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的情感體驗(yàn)，使他們產(chǎn)生身臨其境、似曾相識(shí)的感覺。這種感覺促使學(xué)生在不知不覺中帶著自己的情感和濃厚的興趣，走入交際情境，去作進(jìn)一步體驗(yàn)。
情境創(chuàng)設(shè)有很多的方式，如：陳設(shè)相關(guān)的實(shí)物，繪制有關(guān)情景的圖片，制作必要的道具，播放錄音、錄像來(lái)渲染氣氛，還有教師或?qū)W生生動(dòng)的語(yǔ)言描述和表演。例如教學(xué)“聊聊春節(jié)”時(shí)，教師可在課前對(duì)教室做一番精心的布置：墻上掛起紅燈籠和中國(guó)結(jié)，門上和玻璃上貼春聯(lián)和窗花。這樣，營(yíng)造出的歡樂、喜慶、祥和的氣氛，一定會(huì)讓學(xué)生備感親切與興奮。上課伊始，伴隨著一陣喧鬧的鑼鼓聲和歡快的樂曲，教師啟發(fā)學(xué)生回憶過年時(shí)快樂的情景：今年的春節(jié)你過得怎么樣?哪件事兒給你留下深刻的印象，使你至今念念不忘?此情此景一定能有力地調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)在的情感體驗(yàn)，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，從而“情動(dòng)而辭發(fā)”。
3.呈現(xiàn)范例——提高訓(xùn)練的實(shí)效。
眾所周知，任何技能的入門都是從模仿開始的'。猶如練字要先描紅、臨帖一樣，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言也要經(jīng)歷模仿的過程，這是由他們身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的。小學(xué)生閱歷淺，言語(yǔ)的發(fā)展還處于起始階段，模仿既成為他們的心理需要，也成為他們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。為了提高口語(yǔ)交際訓(xùn)練的效率，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮典型實(shí)例的示范作用。如，在“學(xué)會(huì)商量”一課的教學(xué)時(shí)，教師可用“和媽媽協(xié)商買滑板車”為范例進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。教師出示教材中的圖畫，創(chuàng)設(shè)情境，繪聲繪色地告訴學(xué)生：“寧寧很想買滑板車，可媽媽就是不答應(yīng)。這幾天他做夢(mèng)都?jí)粢娀遘?。咱們幫幫他?”針對(duì)媽媽提出的不買滑板車的理由(如，迷上滑板車會(huì)影響學(xué)習(xí)，玩滑板車會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)等)，讓學(xué)生討論：寧寧該怎樣說服媽媽呢?(如，寧寧可以說：“我玩滑板車決不占用學(xué)習(xí)時(shí)間!”“我一定戴好防護(hù)用具，注意安全!”)最后，媽媽終于同意給寧寧買滑板車。在此基礎(chǔ)上，師生之間、生生之間進(jìn)行角色扮演。接著，在典型實(shí)例的指引下，圍繞“我們?cè)趺磻c祝六一國(guó)際兒童節(jié)”、“我，該參加哪個(gè)興趣小組”這兩個(gè)話題讓學(xué)生展開交際。通過反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生明白：與人商量時(shí)，不但要用心傾聽對(duì)方的看法，指出對(duì)方觀點(diǎn)的正誤，還要善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且采用對(duì)方樂于接受的理由和方式把問題圓滿解決。
4.張揚(yáng)個(gè)性——打開思維的閘門。
模仿是兒童的天性。學(xué)生在口語(yǔ)交際的訓(xùn)練中離不開模仿，離不開典型實(shí)例的示范作用。但是提供范例的最終目的不是讓學(xué)生鸚鵡學(xué)舌、照搬照套，而是有效地指導(dǎo)他們熟練地運(yùn)用母語(yǔ)進(jìn)行交際，并且在與他人的交往中，鮮明地體現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，達(dá)到最佳的交際效果。例如，教學(xué)“我家的一張照片”時(shí)，教師不妨這樣啟迪學(xué)生：一張照片雖然拍下的是一瞬間的場(chǎng)景，但是在這張照片背后可能蘊(yùn)藏著一個(gè)小故事。這個(gè)故事可能讓人得意，可能讓人激動(dòng)，可能讓人幸福，可能讓人難堪……快把這個(gè)故事說出來(lái)，讓大家一同分享這難忘的時(shí)光!在教師的誘導(dǎo)下，學(xué)生就會(huì)打開思路，從不同的角度講述照片中的故事，表達(dá)自己的真情實(shí)感，交際的內(nèi)容就能多姿多彩。又如，在“關(guān)于春游的建議”一課的教學(xué)時(shí)，教師要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)不同的目的推薦春游的地點(diǎn)(想飽覽大自然美麗風(fēng)光，可以去一些名勝古跡;想學(xué)知識(shí)，可以去博物館、科學(xué)宮;想盡情玩耍，可以選擇游樂抄…)，并且討論活動(dòng)的內(nèi)容與注意事項(xiàng)。在交流時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生先說清楚春游的目的;再說說選擇的地點(diǎn)有什么吸引人的地方，并且展開競(jìng)賽，看誰(shuí)能用語(yǔ)言使大家對(duì)自己推薦的地方充滿向往。對(duì)于學(xué)生獨(dú)特的見解、不同的想法，只要說得有道理都給予大力的支持。這樣，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主參與意識(shí)，使他們?cè)诮浑H時(shí)打開思維的閘門，多角度地思考問題，無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)。
語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)與建議篇二
隨著時(shí)間的推移，人們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，思考和總結(jié)的能力也在不斷增強(qiáng)。通過不斷積累經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，我意識(shí)到有些心得體會(huì)和建議對(duì)于我們的生活和工作至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)和建議，希望對(duì)讀者有所幫助。
首先，我們要珍惜時(shí)間。時(shí)間是寶貴的資源，一旦浪費(fèi)就無(wú)法回收。人生短暫，我們應(yīng)該充分利用時(shí)間，追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。正如杰羅姆·K·杰羅姆所說：“不論我們活得多么長(zhǎng)，不論我們能做多少，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說都是有限的?！币虼?，我們應(yīng)該制定計(jì)劃和目標(biāo)，并做好時(shí)間管理，避免浪費(fèi)時(shí)間在瑣碎的事務(wù)上。我們可以更好地利用碎片時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、閱讀或鍛煉身體，從而提高自己的效率和能力。
其次，我們要學(xué)會(huì)尊重他人。在與人交往的過程中，尊重是十分重要的一點(diǎn)。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著不同的思想、價(jià)值觀和經(jīng)歷。我們應(yīng)該尊重他人的觀點(diǎn)和意見，不輕易做出批判和評(píng)判。與人為善，對(duì)他人友善和體諒，不僅會(huì)獲得別人的尊重，也能夠建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)，尊重也意味著對(duì)他人隱私的尊重，我們不應(yīng)該隨意揭露別人的秘密或私人信息。只有在相互尊重的基礎(chǔ)上，我們才能和諧相處，并建立起互惠互利的關(guān)系。
第三，我們要善于溝通。溝通是人際交往中不可或缺的一環(huán)。通過有效的溝通，我們能夠更好地了解對(duì)方的意圖和需求，避免誤解和沖突。良好的溝通需要細(xì)心傾聽和善于表達(dá)的能力。在與他人交談時(shí)，我們應(yīng)該尊重對(duì)方的意見，耐心傾聽，并提出有建設(shè)性的回應(yīng)。同時(shí)，我們也要注意自己的表達(dá)方式，用清晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免造成歧義和困擾。通過良好的溝通，我們可以建立起有效的合作關(guān)系，提高工作效率，并解決問題和困難。
第四，我們要堅(jiān)持鍛煉身體。一個(gè)健康的身體是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和目標(biāo)的重要條件之一。我們每天都要面對(duì)各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，只有有一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體才能夠勇往直前。鍛煉身體不僅有助于增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力，還能夠改善心情和減輕壓力。我們可以選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)方式，如慢跑、游泳或瑜伽等，每天堅(jiān)持鍛煉一段時(shí)間。此外，保持良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣也是保持健康的重要因素。只有當(dāng)我們有一個(gè)健康的身體，才能夠更好地面對(duì)生活和工作中的挑戰(zhàn)。
最后，我們要注重自我提升。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲。不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的技能和知識(shí)，對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展都是至關(guān)重要的。我們可以參加培訓(xùn)課程、閱讀相關(guān)書籍或參與社交活動(dòng)，不斷拓寬自己的視野和知識(shí)面。同時(shí)，我們還應(yīng)該積極參與團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目實(shí)踐，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，提高自己的綜合能力和解決問題的能力。只有不斷地追求進(jìn)步和完善自己，我們才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出，并取得成功。
總之，以上是我個(gè)人的心得體會(huì)和建議。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)尊重他人，善于溝通，堅(jiān)持鍛煉身體，注重自我提升。這些都是我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要因素。希望通過不斷地實(shí)踐和努力，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活和工作中的挑戰(zhàn)，并取得成功。
語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)與建議篇三
近年來(lái)，我在學(xué)習(xí)、工作和生活中有了許多心得體會(huì)，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這里，我將把這些心得體會(huì)整理出來(lái)，并給出一些建議，以幫助他人更好地解決問題、取得進(jìn)步。
首先，在我的成長(zhǎng)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到持之以恒的重要性。無(wú)論是學(xué)習(xí)一門技能、培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，還是完成一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)，堅(jiān)持不懈是成功的要素之一。在我讀書的過程中，曾有過遇到挫折、疲倦和失落的時(shí)候。但是，我明白只有堅(jiān)持下去，持續(xù)不斷地努力，才能取得進(jìn)步。建議每個(gè)人在做任何事情時(shí)，都要保持耐心和決心，并且有信念，相信自己的努力最終會(huì)得到回報(bào)。
其次，我還發(fā)現(xiàn)積極心態(tài)對(duì)于解決問題和取得成就也起著至關(guān)重要的作用。積極心態(tài)可以幫助我們克服困難，開闊思維，找到更好的解決方案。在我個(gè)人經(jīng)歷中，曾有過一段時(shí)間感覺喪失信心，處于低谷期。但是，當(dāng)我改變思維方式，積極尋找解決方案時(shí)，問題往往迎刃而解。因此，我認(rèn)為對(duì)于任何問題，我們應(yīng)該保持積極心態(tài)，相信困難只是暫時(shí)的，我們一定能夠找到解決方法。
另外，與他人的交流和溝通也是非常重要的。交流不僅能幫助我們獲得有關(guān)問題的多種觀點(diǎn)，還能幫助我們提出更好的解決方案。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)告訴我，與他人分享問題并尋求建議是非常有益的。在我有困難或困惑的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)與同事、朋友或家人進(jìn)行交流。通過他們的幫助和建議，我能夠更清晰地認(rèn)識(shí)到問題的本質(zhì)，獲得更全面、深入的解決方案。因此，我建議每個(gè)人，在面對(duì)問題時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)與他人進(jìn)行交流，共同探討，以取得更好的結(jié)果。
此外，我還發(fā)現(xiàn)規(guī)劃和時(shí)間管理對(duì)于提高工作效率和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是至關(guān)重要的。在我之前的一段時(shí)間里，我總是感到時(shí)間不夠用，事情無(wú)法順利進(jìn)行。但是，當(dāng)我開始認(rèn)真制定計(jì)劃并合理安排時(shí)間時(shí)，情況逐漸好轉(zhuǎn)。規(guī)劃工作有助于我們明確目標(biāo)和任務(wù)，時(shí)間管理則能夠幫助我們充分利用時(shí)間，高效完成工作。此外，制定計(jì)劃和時(shí)間表還可以幫助我們更好地把握自己的進(jìn)度和時(shí)間分配，避免拖延和浪費(fèi)。因此，我建議每個(gè)人在日常工作中都應(yīng)該養(yǎng)成制定計(jì)劃和合理安排時(shí)間的習(xí)慣，以提高工作效率和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
最后，我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，它能夠使我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。在我看來(lái)，擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度意味著我們?cè)敢饨邮苄碌闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)，愿意不斷超越自己，不斷學(xué)習(xí)和提高。在工作和生活中，知識(shí)和技能的更新日益迅速。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)變化，保持競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也能讓我們更加樂觀、充實(shí)和滿足。因此，我建議每個(gè)人都應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。
總結(jié)起來(lái)，持之以恒、積極心態(tài)、交流溝通、規(guī)劃時(shí)間以及積極學(xué)習(xí)態(tài)度是我從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中得出的重要心得體會(huì)。希望這些建議能夠?qū)δ阍趯W(xué)習(xí)、工作和生活中有所幫助，讓你能夠更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)，取得更好的成績(jī)。記住，堅(jiān)持下去，相信自己，你一定能夠取得成功！
語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)與建議篇四
1?
語(yǔ)文教學(xué)中精心設(shè)計(jì)問題的探討 ?
何為“為遷移而教”？縱向深入固然可以達(dá)到深化的目的，但前后的問題情景各不相同，難以完成思維方式的遷移；而如果從縱向展開，接連提出幾個(gè)情景相似的問題，則有利于學(xué)生用前一種思維形式去思考類似問題，從而達(dá)到遷移的目的，但內(nèi)容的深化會(huì)受到一定的影響。若縱橫同時(shí)展開，則可以彌補(bǔ)兩者的不足，達(dá)到優(yōu)化組合的效果。如針對(duì)《小桔燈》一文，教師就可以提出一連串縱橫交錯(cuò)的問題。第一，小姑娘一家有幾口人？他們的家境如何？第二，小姑娘具有怎樣的.性格？第三，小姑娘為什么會(huì)有這樣的性格？第四，文章為何以《小桔燈》為題？小桔燈微弱的光為什么會(huì)使作者感到眼前有無(wú)限光明？文章由第一個(gè)問題導(dǎo)入，以此為前提，使學(xué)生找到回答問題的規(guī)律，掌握這種思維方式，進(jìn)而使內(nèi)容進(jìn)一步深入。教師抓住學(xué)生喜歡解決疑難問題的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生多讀課文，從文中尋找答案。這不僅讓學(xué)生熟悉了課文，也潛移默化地學(xué)會(huì)了從文本中尋找答案的方法，并鍛煉其獨(dú)立思考的能力。四、一問多能，直入重點(diǎn)課堂教學(xué)要力求透徹，講究效率，用精當(dāng)?shù)膯栴}取得最好的效果。具體做法可以適當(dāng)加大問題的容量，力爭(zhēng)做到一問多能。例如，學(xué)習(xí)孔乙己這篇課文時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試從“人物性格的多樣性”這一角度進(jìn)行突破，并適當(dāng)引入“圓形人物”這一文學(xué)概念，幫助學(xué)生了解文中錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系。這既能使學(xué)生感受到劇中人物的真實(shí)性，又能使學(xué)生真正理解在這種人際關(guān)系下劇中人物的各自行為。這不僅有助于引起學(xué)生極大的閱讀興趣，而且能加深他們對(duì)文本深刻內(nèi)涵的理解。這樣的提問既能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，又能使他們直接抓住文章的重點(diǎn)。五、理解長(zhǎng)句，揭示中心對(duì)于能夠突出文章中心但含義晦澀、難以理解的句子，教師應(yīng)注重以此設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生理解，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)從含義深刻的句子中發(fā)現(xiàn)問題。如中國(guó)石拱橋中的“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是‘人間天上的橋’，通過彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛把拱橋比作虹??”一段話，其中，加粗的詞“石拱橋”、“橋”、“拱橋”能否替換？這個(gè)長(zhǎng)句是什么意思？教師應(yīng)善于引導(dǎo)提問，使學(xué)生立即進(jìn)入尋找答案的積極思維狀態(tài)，這不僅能夠分散課文難點(diǎn)，還能使學(xué)生深入理解文章的思想感情。提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課堂提問顯得尤為重要。前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基認(rèn)為：“只有那種走在發(fā)展前面的教學(xué)，才是良好的教學(xué)。”這一思想是實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的理論依據(jù)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)完全適用。
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語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)與建議篇五
人生的道路上，每個(gè)人都會(huì)面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們需要一些建議和經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助我們解決問題并取得成功。在我經(jīng)歷了許多艱難的時(shí)刻后，我意識(shí)到了建議和心得體會(huì)的重要性。在這篇文章中，我想分享一些關(guān)于建議及心得體會(huì)的觀點(diǎn)，希望能對(duì)讀者有所幫助。
首先，我認(rèn)為最重要的建議就是保持積極的心態(tài)。無(wú)論遇到多大的困難，我們都要相信自己能夠克服它。積極的心態(tài)不僅能夠增強(qiáng)我們的信心和毅力，還能夠讓我們更加樂觀和堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活的種種不如意。當(dāng)然，要保持積極的心態(tài)并不容易，尤其是在面對(duì)挫折和失敗的時(shí)候。然而，我發(fā)現(xiàn)如果我們能夠培養(yǎng)一顆樂觀向上的心，努力尋找問題的解決方案，我們就能夠走出困境，取得成功。
其次，我建議在面對(duì)問題時(shí)，我們要勇于尋求幫助。有時(shí)候，我們可能會(huì)覺得面對(duì)困難是一種軟弱的表現(xiàn)，我們會(huì)選擇自己一個(gè)人默默承受。然而，真正的勇者并不是從不需要幫助的人，而是知道何時(shí)需要幫助并且敢于求助的人。向他人尋求幫助并不意味著我們不夠堅(jiān)強(qiáng)或能力不夠，相反，它展示了我們的智慧和勇氣。尋求幫助可以讓我們從朋友、家人或?qū)I(yè)人士那里獲得新的見解和思路，幫助我們更好地解決問題。
再次，我認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。無(wú)論在哪個(gè)階段，我們都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。正如人們常說的，知識(shí)是一種無(wú)限的財(cái)富。通過學(xué)習(xí)，我們可以增加自己的技能，提高自己的能力，增加解決問題的思路。此外，學(xué)習(xí)還能夠幫助我們開闊眼界，了解世界的多樣性，增加人生的樂趣。我們可以通過讀書、參加培訓(xùn)課程、與他人交流等方式來(lái)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，我想說的是，在追尋個(gè)人成功和幸福的道路上，我們應(yīng)該始終保持自信。自信是取得成功的關(guān)鍵，它讓我們有勇氣面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。然而，自信并不意味著我們一定要完美無(wú)缺或者自視甚高。相反，自信是一種接受自己和他人的能力，它讓我們相信自己有能力克服困難，并且相信自己有價(jià)值。通過保持自信，我們將更有可能在人生的旅途中取得成功，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
在總結(jié)這些關(guān)于建議及心得體會(huì)的觀點(diǎn)后，我希望通過這篇文章能給讀者帶來(lái)一些幫助和啟示。我相信，只要我們能夠保持積極的心態(tài)，勇于尋求幫助，保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及保持自信，我們就能夠克服困難，取得成功，并在人生的旅途中獲得更多的成長(zhǎng)和成就。
語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)與建議篇六
讀建議是指人們?cè)趯W(xué)習(xí)或工作中，得到他人的指導(dǎo)和建議以提高自身能力和水平的過程。讀建議的重要性不言而喻，因?yàn)樗梢詭椭覀兏玫卣J(rèn)識(shí)自己、拓寬視野、提高技能。本文將通過描述我在閱讀建議后的體驗(yàn)和感悟，探討讀建議的益處和影響。
第二段：傾聽建議的重要性
正確認(rèn)識(shí)和傾聽建議，是我們從中受益的第一步。多年以來(lái)，我一直對(duì)任何形式的建議保持著開放的態(tài)度，即使有時(shí)候也會(huì)感到困惑或不滿。然而，通過閱讀建議并真正傾聽他人的經(jīng)驗(yàn)和建議，我逐漸明白了建議對(duì)自我的重要性。無(wú)論是老師、同事還是親友，每個(gè)人都有自己的見解和經(jīng)驗(yàn)，傾聽他們的建議和看法，對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。
第三段：受益于讀建議的重要經(jīng)歷
在我讀建議過程中的一個(gè)重要經(jīng)歷是我在大學(xué)時(shí)期的一次導(dǎo)師交流會(huì)上獲得的建議。當(dāng)時(shí)我作為一名新生，對(duì)未來(lái)的發(fā)展感到困惑和不安。然而，我的導(dǎo)師通過耐心的傾聽和引導(dǎo)，幫助我找到了自己的興趣和潛力，并給出了實(shí)際的建議和指導(dǎo)。這次交流會(huì)讓我重新審視了自己的興趣和目標(biāo)，并為我選擇專業(yè)和職業(yè)道路提供了有力的指導(dǎo)。正是通過傾聽導(dǎo)師的建議，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，也找到了適合自己的方向。
第四段：閱讀建議所帶來(lái)的深刻感悟
通過閱讀建議，我意識(shí)到了自我反思和改進(jìn)的重要性。建議能夠幫助我們看到自己的不足之處，讓我們審視并改變自己的思維方式和行為習(xí)慣。例如，在一次工作評(píng)估中，我的上司給了我一些建設(shè)性的建議，指出了我過于追求完美的問題，并鼓勵(lì)我更加注重效率和團(tuán)隊(duì)合作。這個(gè)建議讓我反思自己的工作方式，意識(shí)到追求完美可能會(huì)降低工作效率和團(tuán)隊(duì)合作。為了改變自己，我開始努力平衡完美主義和高效合作的需求，并取得了顯著的改善。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過閱讀建議，我們能夠更好地了解自己、拓寬思維和視野、改進(jìn)自己的行為習(xí)慣。在每一次閱讀建議的過程中，我們都應(yīng)該保持積極的心態(tài)，耐心地聽取他人的意見和看法，并將其融入到自己的生活和工作中。讀建議不僅能幫助我們成為更好的自己，還能為我們的未來(lái)發(fā)展打下深厚的基礎(chǔ)。讓我們保持謙虛和開放的心態(tài)，不斷傾聽他人的建議，成為真正的受益者。
語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)與建議篇七
心得體會(huì)及建議是每個(gè)人在經(jīng)歷某些事情或者有所感悟后，通過總結(jié)和歸納而得出的結(jié)論和建議。這些心得和建議可以幫助我們更好地面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)，提高自己的能力和素質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我最近的一些心得體會(huì)，并提出一些建議，希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：工作與學(xué)習(xí)
在工作和學(xué)習(xí)的過程中，我深刻地意識(shí)到定期的休息和放松對(duì)于提高效率和保持健康至關(guān)重要。過去，我總是認(rèn)為只有不停地學(xué)習(xí)和工作才是最有效的方式，但最終我發(fā)現(xiàn)這樣只會(huì)讓自己疲憊不堪，并且效果并不好。因此，我建議大家在學(xué)習(xí)和工作的過程中，要時(shí)刻關(guān)注身體和心理的健康，保持適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘?，這樣我們才能更好地投入工作和學(xué)習(xí)，提高自己的能力。
第三段：人際交往
人際交往是一個(gè)我們每天都會(huì)面臨的問題，我體會(huì)到了溝通和理解的重要性。在過去，我常常認(rèn)為自己的意見是正確的，不愿意聽別人的建議和觀點(diǎn)。然而，經(jīng)過一些挫折和教訓(xùn)后，我明白了每個(gè)人都有自己的經(jīng)歷和思考方式，我們需要尊重和傾聽他人的意見。在與人交往的過程中，我學(xué)會(huì)了換位思考，體諒他人的感受，這樣不僅可以增進(jìn)友誼，還能夠更好地解決問題。我希望大家能夠?qū)W會(huì)傾聽和理解，善于與人溝通，這樣我們的人際交往將會(huì)更加順暢和美好。
第四段：積極心態(tài)
積極心態(tài)是我最近得到的另一個(gè)重要啟示。面對(duì)生活中的困難和挫折，我常常陷入消極的情緒中，無(wú)法坦然面對(duì)問題。然而，通過學(xué)習(xí)正向思維，我慢慢地改變了自己的態(tài)度。我開始看到困難中的機(jī)遇和成長(zhǎng)，逐漸找到解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的積極方法。因此，我建議大家要保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，勇敢面對(duì)生活中的困難，這樣我們才能擁有更好的發(fā)展和成就。
第五段：自我反思與總結(jié)
通過這些心得體會(huì)和建議，我意識(shí)到人生其實(shí)是一次不斷探索和成長(zhǎng)的旅程。面對(duì)生活中的問題和困難，我們需要不斷地反思自己的行為和決策，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我希望大家能夠關(guān)注自己的成長(zhǎng)，善于反思和總結(jié)，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
總結(jié)：
心得體會(huì)及建議是我們?cè)谏钪袩o(wú)處不在的，它既可以幫助我們改進(jìn)不足，也可以讓我們更好地面對(duì)困難。在工作和學(xué)習(xí)中，我們要注意合理安排時(shí)間，保持身心健康；在人際交往中，要學(xué)會(huì)傾聽和理解他人；在面對(duì)挫折和困難時(shí)，要保持積極的心態(tài)；在不斷成長(zhǎng)的過程中，要善于自我反思和總結(jié)。這些經(jīng)歷和心得將會(huì)讓我們更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)和夢(mèng)想。
語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)與建議篇八
建議和心得體會(huì)是人們?cè)谌粘Ｉ钪行纬傻膶氋F經(jīng)驗(yàn)和智慧的總結(jié)。無(wú)論是從學(xué)習(xí)、工作還是人際關(guān)系等各個(gè)方面，我們都可以從他人的建議和心得體會(huì)中獲得靈感和幫助。本文將通過五段式的結(jié)構(gòu)，探討建議和心得體會(huì)的重要性以及如何有效地運(yùn)用建議和心得體會(huì)來(lái)取得更好的結(jié)果。
第二段：獲得建議和心得體會(huì)的意義
獲得建議和心得體會(huì)可以幫助我們避免重復(fù)他人的錯(cuò)誤，縮短自己的學(xué)習(xí)曲線。在學(xué)業(yè)上，老師和同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分享可以幫助我們找到更高效的學(xué)習(xí)方法和策略。在工作中，前輩和同事的建議和心得體會(huì)可以提供更好的解決問題的思路和方法。此外，他人的建議和心得體會(huì)也有助于人際關(guān)系的發(fā)展，幫助我們改善交流和處理沖突的技巧。總之，獲得建議和心得體會(huì)有助于我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三段：有效運(yùn)用建議和心得體會(huì)
了解獲得建議和心得體會(huì)的重要性后，我們還需要學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和智慧。首先，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，尊重他人的意見，并思考如何將其應(yīng)用到自己的實(shí)際情況中。其次，我們需要通過實(shí)踐和實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證建議和心得體會(huì)的可行性。只有通過自己的親身經(jīng)歷，我們才能真正理解和消化這些建議和心得體會(huì)。最后，我們應(yīng)該將學(xué)到的東西付諸行動(dòng)，盡可能將建議和心得體會(huì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，以取得更好的結(jié)果。
第四段：分享建議和心得體會(huì)的重要性
分享建議和心得體會(huì)不僅有助于他人，也有助于我們自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過與他人交流分享，我們可以互相啟發(fā)和借鑒，拓寬思路，從而提高自己的思考能力和解決問題的能力。同時(shí)，分享建議和心得體會(huì)還可以建立起互幫互助的良好關(guān)系，獲得他人的支持和幫助。因此，我們應(yīng)該積極參與到分享建議和心得體會(huì)的過程中，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和集體的共同進(jìn)步。
第五段：總結(jié)和展望
建議和心得體會(huì)是我們?nèi)粘Ｉ钪械膶氋F財(cái)富，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。獲得建議和心得體會(huì)的過程需要我們保持開放的心態(tài)，通過實(shí)踐和實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證可行性，并將其付諸于實(shí)際行動(dòng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極參與到分享建議和心得體會(huì)的過程中，與他人互相啟發(fā)借鑒，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和集體的共同進(jìn)步。相信在不斷的積累和實(shí)踐中，我們每個(gè)人都能夠形成更多寶貴的建議和心得體會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共同發(fā)展。
語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)與建議篇九
1、對(duì)待顧客一定要好
不要歧視任何顧客，真正做到一視同仁，顧客逛超市一般具有明確的購(gòu)物目標(biāo)，所以作為服務(wù)員，只要問候就可以了，諸如“你好”“歡迎光臨”等，不要問“想要點(diǎn)什么”之類的讓顧客難于回答。
2、店外海報(bào)要常換
店外的手寫海報(bào)可選擇性寫幾件推薦的新品，性能特點(diǎn)和價(jià)格介紹，還可以寫一些溫馨的話語(yǔ)，做些文化氛圍。
3、退換貨措施要跟進(jìn)
不做一錘子買賣是任何一個(gè)商家的心愿，但是如果退換貨處理不好，可能永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫一錘子買賣的窘境。
4、注意防盜措施
連鎖超市利潤(rùn)薄，防損很重要的，因此要定期盤點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)損耗率，找出問題制定對(duì)策
5、關(guān)于員工管理
人性化的管理很重要的，很多企業(yè)嘴巴上提得很多，但做的一塌糊涂。老板員工界限過于明顯，讓員工有很強(qiáng)的心理抵觸情緒。帶著情緒是不可能吧一件工作做好的。
6、業(yè)績(jī)管理
連鎖店之間可以搞競(jìng)賽，對(duì)業(yè)績(jī)好的'可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)
7、貨源與定價(jià)
尋找質(zhì)優(yōu)價(jià)低的供應(yīng)商，零售價(jià)格要合理，根據(jù)物價(jià)水平適時(shí)調(diào)整，降價(jià)時(shí)要出海報(bào)，給顧客一個(gè)提示。
8、做好同行的市場(chǎng)調(diào)查
1、 首先看超市的選址
超市的選址是十分重要的，它不但能決定超市生意的大小，也能使某一具體類型的產(chǎn)品在銷售額上產(chǎn)生很大的變化。而較為直接的因素有：是不是在人口集中的地方，是商業(yè)區(qū)還是住宅區(qū)，流動(dòng)人口多不多，附近的人口消費(fèi)能力怎樣，該超市的主要輻射范圍內(nèi)有沒有強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)者，有沒有停車場(chǎng)，超市附近的交通狀況怎樣等等。
2、 看超市收銀臺(tái)
一個(gè)超市有多少生意就有多少收銀臺(tái)，除非超市老板的腦子有問題。超市在新開張的時(shí)候可能是按某一特定的比例安排收銀臺(tái)的，如經(jīng)營(yíng)面積、客流量預(yù)估等等。在以后實(shí)際操作過程中，超市經(jīng)營(yíng)者還是會(huì)根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。當(dāng)你看到一家有9個(gè)以上有效收銀臺(tái)的超市時(shí)，可以肯定那是一家值得投入的a類大超市。但要注意的是這里說的收銀臺(tái)數(shù)量是指有效收銀臺(tái)數(shù)量。如果有一家超市看上去一大排收銀臺(tái)，實(shí)際上真正用的只有幾個(gè)，對(duì)這種超市要小心了，收銀臺(tái)的閑置只能說明兩個(gè)問題：
? 1) 客流量減少，生意下降
?2) 布局不合理(說明經(jīng)營(yíng)者水平較差)
3、 看超市的設(shè)置
從一份統(tǒng)計(jì)資料來(lái)看，顧客對(duì)超市的整體設(shè)置較為關(guān)心的分別是
? 1) 貨架間的空間要寬敞;
?2) 商品要容易拿到;
?3) 商品的品類要豐富;
?4) 購(gòu)物環(huán)境要清潔明亮;
?5) 商品標(biāo)價(jià)要清楚;
? 6) 寄存箱要足夠，總臺(tái)服務(wù)人員的態(tài)度要好
?一個(gè)經(jīng)營(yíng)有方的超市都應(yīng)具備以上條件。
4、 看超市的堆地
堆地是一種特殊陳列方式，也是超市經(jīng)營(yíng)收入的一個(gè)重要來(lái)源。從原則上說超市會(huì)把最好的堆地位置讓給出價(jià)最高的商品，但有經(jīng)營(yíng)頭腦的超市還是會(huì)考慮以下方面的內(nèi)容：
? 1)該陳列促銷能否吸引消費(fèi)者、擴(kuò)大消費(fèi)群(包括把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的客戶拉過來(lái));
?2)能否推動(dòng)整個(gè)品類銷售的增長(zhǎng);
?3)是否為較知名的品牌;
?4)是否合乎時(shí)令季節(jié)等等
如果你在夏季看到一家超市的主通道還堆著很多不合時(shí)令的冬令滋補(bǔ)品時(shí)，可以斷定這家超市的經(jīng)營(yíng)狀況不會(huì)很好。道理很簡(jiǎn)單：它在靠短期的收入支撐超市。但這種短期行為往往是惡性循環(huán)的開始。
5、 看超市的貨架：
?經(jīng)營(yíng)狀況好的超市其貨架的布局、分區(qū)都是有一定講究的。其主要特點(diǎn)一般有：
?1) 賣場(chǎng)主通道兩側(cè)陳列食品，品種豐富多樣。
? (食品是超市的主力商品：流通量大，資金周轉(zhuǎn)快，回報(bào)率高)
?2) 賣場(chǎng)末端陳列洗滌用品、個(gè)人及家居護(hù)理用品
? (商品外觀漂亮，可增加消費(fèi)者逗留時(shí)間以及吸引消費(fèi)者走完整個(gè)超市)
?3) 左右貨架陳列的商品有關(guān)聯(lián)，
? (讓顧客多購(gòu)買)
?4) 生鮮冷凍柜臺(tái)較大，品種豐富，冷氣足
? (除服裝外，生鮮冷凍產(chǎn)品的利潤(rùn)較高)
?如果你在一家超市看到它有較大冷凍柜但里面東西卻很少，就說明這家超市的情況已經(jīng)很糟糕了。(當(dāng)然超市要盤貨這種情況例外)
6、 看貨架上陳列的商品：
? 1) 品種是否齊全：一般來(lái)講，好的超市應(yīng)該會(huì)出齊市場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)品牌。
?很難想象在飲料貨架看不到可口可樂
語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)與建議篇十
縱觀六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，還想提幾點(diǎn)教學(xué)建議，便于進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)。
1、強(qiáng)化單元意識(shí)。因?yàn)榻滩牡慕M合是以單元為板塊的，每個(gè)單元都有相對(duì)集中統(tǒng)一的訓(xùn)練主線，即每篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)都要指向這一目標(biāo)，課文目標(biāo)要服從單元目標(biāo)。例如六年級(jí)教材含有《麋鹿》這一單元，都是圍繞如何介紹某一樣事物、物品的文章，且單元的習(xí)作內(nèi)容也是要求介紹一種動(dòng)物、工藝品或其他物品的。那么，本單元的小練筆、讀寫片斷應(yīng)該圍繞這方面來(lái)訓(xùn)練。這樣層層搭臺(tái)階，大作文練習(xí)就是水到渠成的事了。
2、明確課時(shí)目標(biāo)。尤其是第二課時(shí)，很容易在問答式的煩瑣分析中迷失教學(xué)目標(biāo)，整節(jié)課往往只是內(nèi)容的理解和思想道德教育，忽視了語(yǔ)文本身的技能訓(xùn)練。其實(shí)，在備課時(shí)，每篇課文后面的要求是課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，一定要在課堂中落實(shí)。如背誦、詞語(yǔ)比較、重點(diǎn)句理解等。特別是背誦要求，不少老師喜歡把它放在課后，這是誤解。一定要在課堂上加以指導(dǎo)、訓(xùn)練，達(dá)到基本上能背誦，課后再去強(qiáng)化。除了本篇課文的目標(biāo)外，作為語(yǔ)文課，還有常規(guī)的訓(xùn)練目標(biāo)，即語(yǔ)言積累、學(xué)法指導(dǎo)、雙基訓(xùn)練等，要滲透在平時(shí)的課堂教學(xué)中。一節(jié)課結(jié)束后，我們要對(duì)照教學(xué)目標(biāo)反思一下，學(xué)生在語(yǔ)文方面收獲了哪些?這樣不至于被課堂非語(yǔ)文的東西帶得游離了目標(biāo)。
3、要強(qiáng)行推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是老師問學(xué)生舉手回答，這樣的交流方式是以老師為圓心向?qū)W生發(fā)散，基本上一對(duì)一的交流，學(xué)生總是被老師叫起來(lái)回答問題，顯得被動(dòng)，且發(fā)言的面校而小組合作的學(xué)習(xí)方式利于激發(fā)學(xué)生的積極性，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示，鍛煉了學(xué)生的多種能力，課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)積極、投入。課堂評(píng)價(jià)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是最重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
4、增加拓展閱讀。為了進(jìn)一步擴(kuò)大畢業(yè)班學(xué)生的閱讀量，建議六年級(jí)按單元體系為學(xué)生增加閱讀量。具體做法為根據(jù)單元文章特點(diǎn)補(bǔ)充相應(yīng)的文章單獨(dú)打印分發(fā)給學(xué)生閱讀。
5、關(guān)于教師讀書問題。教師的閱讀可以圍繞教材進(jìn)行選擇讀物，如《寫給孩子們的信》這篇文章，是寫關(guān)于巴金的'內(nèi)容。我們可以讀讀巴金的文章，便于更好地教學(xué)。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)建議
一、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)識(shí)至少3000個(gè)常用漢字，具有較強(qiáng)的獨(dú)立閱讀能力口語(yǔ)交際能力。
(2)學(xué)生喜歡習(xí)作，表達(dá)比較流暢且錯(cuò)別字較少;能夠主動(dòng)修改習(xí)作。
(3)學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
(4)學(xué)生喜歡語(yǔ)文，發(fā)言積極，思想活躍。有基本的道德判斷能力和積極健康樂觀向上的感情。
(5)學(xué)生掌握了最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。具有比較良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，如查字詞典的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣等。
二、了解學(xué)生還可能存在哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的問題
(1)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣開始減弱，上語(yǔ)文課、課外閱讀和進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)的積極性不高;
(2)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，書面語(yǔ)言問題較多;
(3)有的學(xué)生口頭表達(dá)能力欠缺，膽小，很少當(dāng)眾發(fā)言。
三、教師的教學(xué)反思與總結(jié)
n 學(xué)生的上述情況哪些是教師教學(xué)問題?哪些是學(xué)生個(gè)人問題?
n 如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，而不是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)或者教參設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)?
n 關(guān)注本地區(qū)畢業(yè)測(cè)評(píng)的動(dòng)向，需要適當(dāng)補(bǔ)充哪些教學(xué)內(nèi)容?
n 經(jīng)過最后一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我打算幫助學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)方面達(dá)到什么程度?
n 初中的語(yǔ)文教學(xué)有什么特點(diǎn)?應(yīng)該如何過渡?
四、做好小學(xué)到初中語(yǔ)文教學(xué)的過渡與銜接
1.中小學(xué)教學(xué)“斷層”的原因。
(1)教材的因素
現(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文教材的選文一般比較短，知識(shí)點(diǎn)也不多，教師要求學(xué)生側(cè)重于識(shí)記和淺層的理解;而中學(xué)語(yǔ)文教材課文比較長(zhǎng)，內(nèi)容比較深，知識(shí)點(diǎn)也增多了，不僅每單元有訓(xùn)練要點(diǎn)，每課也各有難點(diǎn)和重點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)除有大量需要記憶以外，更側(cè)重分析和理解、概括與抽象。學(xué)生面對(duì)教材的不同要求，難免會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的狀況。此外，有的出版社只編寫了小學(xué)教材沒有初中教材，初中學(xué)生用的其他版本的教材，客觀上造成了小學(xué)中教材的銜接問題。
(2)教學(xué)的因素
小學(xué)教師一般講課速度較慢，課堂容量較小，教師對(duì)要掌握的知識(shí)常常是反復(fù)講、反復(fù)練，盡量保證每個(gè)學(xué)生在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上都能過關(guān);到了中學(xué)，由于教材容量大，課時(shí)緊，教師講課速度一般比較快，許多知識(shí)只能點(diǎn)到即止，不會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生都作細(xì)致的輔導(dǎo)，這就要求學(xué)生有自覺性，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。不少學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變無(wú)法很快適應(yīng)，學(xué)起來(lái)自然感到吃力。
2.課標(biāo)理念和學(xué)習(xí)目標(biāo)的銜接。
我們的小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上究竟要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，具體要求是什么?中小學(xué)語(yǔ)文各階段的教學(xué)重點(diǎn)又是什么?小學(xué)語(yǔ)文如何為初中語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)?這些問題恐怕是銜接研究必須要解決的問題。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為我們提供了依據(jù)。
(1)閱讀方式的銜接
朗讀的重點(diǎn)在朗讀的內(nèi)容由課文延伸到各種讀物;默讀的重點(diǎn)在逐步提高默讀的速度;略讀和瀏覽的重點(diǎn)在于由初步學(xué)會(huì)，到熟練運(yùn)用這兩種方法擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野;在其他信息渠道方面，要學(xué)會(huì)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。
(2)閱讀能力訓(xùn)練點(diǎn)的銜接
重點(diǎn)在由揣摩文章的表達(dá)順序，到理清思路、體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用;由體會(huì)作者的思想感情，到對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式共同探討疑難問題;由初步領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法，到了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。對(duì)于不同的文體，重點(diǎn)在于閱讀范圍的擴(kuò)展，由敘事性作品及說明性文章，擴(kuò)展到閱讀文學(xué)作品、科技作品、簡(jiǎn)單的議論文和淺易文言文，閱讀的要求更注重培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀的主體意識(shí)以及相互之間的交流，更關(guān)注閱讀實(shí)踐對(duì)學(xué)生的人文影響。
語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)與建議篇十一
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說，建議和心得體會(huì)是寶貴的財(cái)富。通過他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，我們可以受益良多，做出更好的決策和生活選擇。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我從不同的人和各種情境中學(xué)到了許多寶貴的建議和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享其中的五個(gè)重要的建議和心得體會(huì)。
首先，一個(gè)重要的建議是要尊重他人。與人為善是我們每個(gè)人的責(zé)任。無(wú)論是對(duì)待家人、朋友還是陌生人，我們都應(yīng)該以尊重和友善的態(tài)度對(duì)待他們。曾經(jīng)有一次，我與一位乘坐公共交通工具的陌生人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。當(dāng)時(shí)，我情緒激動(dòng)，語(yǔ)氣尖銳，對(duì)他發(fā)表了一些刺激性的評(píng)論。很快，我意識(shí)到這不是正確的做法。于是，我向他道歉，表達(dá)了我的憤怒是因?yàn)閭€(gè)人情緒不穩(wěn)定，不是因?yàn)樗倪^錯(cuò)。通過這次經(jīng)歷，我明白了尊重他人的重要性，并在以后的生活中更加努力地傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。
其次，心得體會(huì)是積極心態(tài)的力量。在面對(duì)逆境和困難時(shí)，保持積極的心態(tài)是至關(guān)重要的。我曾經(jīng)經(jīng)歷過一段時(shí)間的失業(yè)，感到十分沮喪。然而，我決定采取積極的行動(dòng)來(lái)改變這種局面。我參加了一些培訓(xùn)課程，擴(kuò)展了自己的技能和知識(shí)。同時(shí)，我也調(diào)整了對(duì)待失業(yè)的態(tài)度，將其看作是一個(gè)重新開始的機(jī)會(huì)。最終，我找到了一份滿意的工作。通過這次經(jīng)歷，我體會(huì)到積極心態(tài)的重要性，并且決定在以后的生活中保持樂觀的心態(tài)，無(wú)論面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)。
第三，一個(gè)重要的建議是追求你的夢(mèng)想。我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。然而，有時(shí)我們會(huì)受到外界的干擾或者懷疑。這時(shí)，我們需要堅(jiān)定地追求自己的夢(mèng)想，并相信自己的能力。就在去年，我面臨了一個(gè)重要的決策，要不要放棄目前的工作，去追求我真正熱愛的事業(yè)。面對(duì)親友的反對(duì)和自己的不安，我選擇了按自己的心愿行事，追求夢(mèng)想。幸運(yùn)的是，我的決策帶來(lái)了成功。通過這次經(jīng)歷，我明白了追求夢(mèng)想的重要性，并將其應(yīng)用于自己的生活中，不斷尋找并實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。
第四，心得體會(huì)是寬容和原諒的重要性。在與他人相處和面對(duì)生活的挑戰(zhàn)時(shí)，寬容和原諒是建立良好人際關(guān)系的基石。我曾經(jīng)與一位朋友發(fā)生過爭(zhēng)執(zhí)，我們互相傷害了對(duì)方。在冷靜下來(lái)之后，我意識(shí)到這種爭(zhēng)吵只會(huì)傷害我們的友誼。于是，我決定向他道歉，表達(dá)了自己的悔過之意。朋友也接受了我的道歉，我們重建了友誼。通過這次經(jīng)歷，我明白了寬容和原諒的重要性，并在以后的相處中始終保持對(duì)他人的寬容和原諒的態(tài)度。
最后，一個(gè)重要的建議是保持身心的平衡。在現(xiàn)代社會(huì)，工作和壓力常常使人感到緊張和焦慮。因此，保持身心的平衡對(duì)我們的健康和幸福是至關(guān)重要的。作為一個(gè)在高壓環(huán)境中工作的職場(chǎng)人士，我深知這一點(diǎn)。因此，我制定了自己的平衡計(jì)劃，包括每天適量鍛煉、保持良好的睡眠和參加一些放松和娛樂活動(dòng)。通過這些措施，我能夠更好地應(yīng)對(duì)工作壓力，保持良好的身心狀態(tài)。
綜上所述，建議和心得體會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過尊重他人、保持積極心態(tài)、追求夢(mèng)想、寬容和原諒以及保持身心的平衡，我們可以建立更好的人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，并保持健康和幸福。在以后的生活中，我會(huì)繼續(xù)遵循這些建議和心得體會(huì)，不斷提高自己的品質(zhì)和生活質(zhì)量。希望這些經(jīng)驗(yàn)也能對(duì)其他人有所幫助。
語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)與建議篇十二
作為一種書面表達(dá)形式，建議稿在我們生活和工作中起到了重要的作用。近期我有幸參與了一次建議稿的撰寫工作，通過這個(gè)過程，我深刻認(rèn)識(shí)到了建議稿的重要性以及如何有效地撰寫一篇建議稿。下面我將與大家分享一些關(guān)于建議稿的心得體會(huì)。
第二段：邏輯合理性
撰寫建議稿時(shí)，首先要保證文章的邏輯合理性。在寫作之前，要對(duì)所要解決的問題進(jìn)行充分了解和分析，確定問題的原因和現(xiàn)象，并利用科學(xué)分析的方法進(jìn)行思考，找出合理的解決途徑。在文章中，可以從問題的成因、解決意義、優(yōu)缺點(diǎn)及具體操作等方面剖析問題，有條理地陳述觀點(diǎn)。通過合理的邏輯結(jié)構(gòu)和組織，使讀者能夠清晰地理解作者的觀點(diǎn)，進(jìn)而更好地認(rèn)同和接受建議。
第三段：適度客觀
在撰寫建議稿時(shí)，要保持適度客觀的態(tài)度，不過度主觀化。為了使建議更具說服力，可以根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)和實(shí)例進(jìn)行支撐，并采取客觀、不帶情緒的措辭。避免過于主觀或情緒化的表達(dá)，以免影響讀者對(duì)建議的理解和接受。保持客觀的態(tài)度能夠增加建議的可行性，提高讀者對(duì)建議的認(rèn)同度。
第四段：言之有理
一篇好的建議稿，不僅需要邏輯的合理性和客觀的態(tài)度，還需要言之有理。在撰寫建議時(shí)，要用理性的思維分析問題，對(duì)問題進(jìn)行準(zhǔn)確的論證，并給出具體的解決方案。同時(shí)，在寫作過程中要注重語(yǔ)言的精準(zhǔn)和準(zhǔn)確，避免使用模糊、含糊的措辭。選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和語(yǔ)氣表達(dá)觀點(diǎn)，讓讀者感受到作者有理有據(jù)的思考和對(duì)問題的深入分析。
第五段：可行性和可持續(xù)性
良好的建議稿應(yīng)具備可行性和可持續(xù)性?？尚行允侵附ㄗh在實(shí)施過程中是否真實(shí)可行、操作性強(qiáng)。在撰寫建議時(shí)，要充分調(diào)研，了解相關(guān)政策和實(shí)際情況，避免提出不切實(shí)際或不可操作的建議。另外，可持續(xù)性是指建議的實(shí)施能否長(zhǎng)期維持和持續(xù)發(fā)展。在提出建議時(shí)，要考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)性，思考后續(xù)的問題和可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，提出具有延續(xù)性的措施。只有具備可行性和可持續(xù)性的建議才能真正發(fā)揮作用。
總結(jié)
通過這次撰寫建議稿的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了建議稿的重要性和撰寫建議稿所應(yīng)具備的要素。合理的邏輯、適度的客觀、言之有理以及可行性和可持續(xù)性都是寫好建議稿的關(guān)鍵。只有綜合運(yùn)用這些要素，才能撰寫出一篇優(yōu)秀的建議稿，有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并影響他人的行動(dòng)。
語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)與建議篇十三
“心得體會(huì)建議”，這是一個(gè)非常重要的主題。我們都知道，生活中會(huì)遇到很多問題，這些問題并不總是那么容易解決。要想解決問題，我們需要借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和建議。在過去的一年中，我通過閱讀書籍、聽取講座、交流經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)他人的心得體會(huì)，也根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，提出自己的建議。通過這些經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到，分享經(jīng)驗(yàn)和建議對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性和益處。
第二段：分享心得體會(huì)的重要性
分享經(jīng)驗(yàn)和建議的重要性是不言而喻的。首先，他人的經(jīng)驗(yàn)和建議可以為我們提供一些思路和靈感。當(dāng)我們遇到問題時(shí)，經(jīng)常會(huì)陷入思路困境，不知道該怎么去解決。此時(shí)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和建議可以幫助我們拓寬思路，找到解決問題的方向。其次，在借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和建議的過程中，我們可以學(xué)習(xí)到一些成功和失敗的教訓(xùn)，這有助于我們更好地避免錯(cuò)誤，減少不必要的挫折和損失。最后，分享經(jīng)驗(yàn)和建議不僅可以幫助他人，也可以幫助自己。通過把自己的經(jīng)驗(yàn)和建議分享給他人，我們可以更好地踐行“教學(xué)相長(zhǎng)”的原則，增進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三段：分享心得體會(huì)的益處
分享經(jīng)驗(yàn)和建議不僅可以提高自己的成長(zhǎng)，還可以為他人帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的益處。首先，通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議，我們可以幫助別人更好地完成工作、解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這是非常實(shí)際的幫助，能夠幫助他人節(jié)省時(shí)間和精力，提高效率。其次，在為他人提供幫助的過程中，我們也會(huì)獲得更多的回報(bào)。比如，我們可以與他人建立良好的人際關(guān)系，增加工作和生活的樂趣，提高自己的認(rèn)知能力和解決問題的能力。
第四段：分享心得體會(huì)的建議
分享經(jīng)驗(yàn)和建議是一件有益而又有趣的事情，但要想做得好，還需要一些技巧和方法。首先，我們需要良好的溝通技巧，包括傾聽、表達(dá)和反饋。只有傾聽他人的經(jīng)驗(yàn)和建議，才能更好地理解他人的思路和需要。其次，我們需要具備閱讀和學(xué)習(xí)的能力，來(lái)擴(kuò)展自己的知識(shí)和視野。最后，我們還需要具備“分享”的意識(shí)和精神。只有當(dāng)我們真正愿意分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議，才能更好地促進(jìn)自己和他人的成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)心得體會(huì)建議的重要性和價(jià)值
分享經(jīng)驗(yàn)和建議是一種非常寶貴的交流形式，它代表了一種文化和精神。它可以幫助我們更好地理解他人和自己，增進(jìn)人際關(guān)系，提升個(gè)人價(jià)值和成長(zhǎng)。通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議，我們可以為他人和自己帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的益處，創(chuàng)造更多的價(jià)值和意義。我希望未來(lái)我們?cè)诜窒斫?jīng)驗(yàn)和建議的過程中，能夠更加高效地實(shí)現(xiàn)價(jià)值和最大化利益。
語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)與建議篇十四
心得體會(huì)建議，顧名思義，是從自己的實(shí)際經(jīng)歷、學(xué)習(xí)、工作中總結(jié)出的一些心得和建議。對(duì)我們來(lái)說，它就像一盞燈，指引著我們前行的方向。在生活中，每個(gè)人都會(huì)有自己的感受和想法，這些感受和想法可以通過文字來(lái)表達(dá)。在我看來(lái)，分享自己的心得體會(huì)建議，不僅可以讓別人從中受益，也可以增強(qiáng)自己的認(rèn)知和思考能力。
（2）個(gè)人心得
在工作中，我總結(jié)出了一條重要的心得：一定要專注于細(xì)節(jié)，這是成功的關(guān)鍵之一。在某一項(xiàng)工作中，細(xì)節(jié)決定一切。在我的工作經(jīng)歷中，我曾經(jīng)因?yàn)樾〖?xì)節(jié)的疏忽而遭受到巨大的損失。因此，在工作中，我總是把細(xì)節(jié)看得很重要，盡一切努力去避免類似的疏漏。
在學(xué)習(xí)方面，我的一個(gè)心得是分清事情的輕重緩急。有時(shí)候，我們會(huì)遇到太多的任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓我們形成一種習(xí)慣，那就是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所有的任務(wù)，但這樣做很容易把自己搞得很累。我認(rèn)為，在接下來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中，要分清輕重緩急，同時(shí)需要制定相應(yīng)的計(jì)劃和策略，讓自己的身心都可以得到很好的保持和平衡。
（3）對(duì)他人的建議
對(duì)自己有了一定的認(rèn)識(shí)之后，我們應(yīng)該更加注重對(duì)他人的幫助。我認(rèn)為，一個(gè)成功的人一定能幫助別人取得成功。因此，我希望能給他人一些建議：
對(duì)于職場(chǎng)求職者來(lái)說，盡可能地獲得相關(guān)工作的“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”，在大多數(shù)情況下比具有高學(xué)歷更重要。其次，尋求合適的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，嘗試挑戰(zhàn)自己，在職業(yè)上獲得更多的機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)無(wú)疑是非常重要的。
在學(xué)習(xí)方面，建議大家平時(shí)多買好基礎(chǔ)書籍來(lái)學(xué)習(xí)并掌握其中的基本知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，常常是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)占領(lǐng)了大多數(shù)成就。還有就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，多參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好和學(xué)習(xí)方式。
（4）所得收獲
通過自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我們得到了許多所得收獲：
一、信念是前進(jìn)的動(dòng)力，掌握良好的習(xí)慣和真誠(chéng)誠(chéng)信的態(tài)度是成功的關(guān)鍵。
二、面對(duì)困難時(shí)，不要放棄，要始終堅(jiān)持自己的目標(biāo)和信仰。
三、人際關(guān)系對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)也是非常重要的。良好的人際關(guān)系不僅能夠豐富自己的人生，同時(shí)也可以幫助自己走向成功。
四、自我反思能夠幫助我們更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷。
（5）結(jié)語(yǔ)
總之，人生就像一座山，需要我們不斷地攀登和探索。我們可以通過心得體會(huì)和相互幫助，得到更多的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，我們要始終保持謙虛和勇氣，相信自己對(duì)未來(lái)的美好發(fā)展，相信我們的目標(biāo)和信仰，追求真理，探索未知，勇敢地走向前方的道路。
語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)與建議篇十五
在生活和工作中，我們常常會(huì)遇到各種問題和困惑。而獲得解決問題的方法和建議成為了關(guān)鍵。《建議》這篇文章給予了我很大的啟示和幫助。它通過作者的真實(shí)經(jīng)歷和深刻思考，給出了很多有價(jià)值的建議。在閱讀并思考它之后，我得出了以下幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，“明確目標(biāo)和定位”是成功的關(guān)鍵。文章中的主人公在求助別人時(shí)將自己的目標(biāo)和定位表達(dá)得很清楚，并據(jù)此吸引到了高效的幫助。這給我啟示，我們?cè)谏钪幸渤３Ｓ龅叫枰獎(jiǎng)e人幫助的時(shí)候。而如果我們不清楚自己需要的是什么，別人就很難給予有效的建議。因此，在面臨困難或問題時(shí)，我們需要首先給自己明確一個(gè)目標(biāo)和定位，這樣才能更好地向別人求助，獲得有效的建議和幫助。
其次，“相信他人的力量”是成功的前提。文章中的主人公不但明確了自己的目標(biāo)和定位，還堅(jiān)信別人有能力提供幫助，從而獲得了好的建議。這點(diǎn)也正是我個(gè)人的體會(huì)。很多時(shí)候，我們因?yàn)槿狈ψ孕呕驊岩伤说哪芰Χe(cuò)失獲得好建議的機(jī)會(huì)。但事實(shí)上，每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，只要我們相信別人的能力，給予他們機(jī)會(huì)展示和幫助的機(jī)會(huì)，就有可能得到意想不到的好建議和解決方案。
第三，“虛心聽取他人意見”是成功的關(guān)鍵。文章中的主人公不但明確了自己的定位和目標(biāo)，還虛心聽取別人的意見，從而拓寬了思路，得到了有價(jià)值的建議。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，我們常常面對(duì)一些糾結(jié)和難以決斷的問題。而此時(shí)，如果我們能夠虛心聽取他人的建議和意見，那么就很有可能得到新的視角和思路。通過多方面的反饋和建議，我們能夠更全面地了解問題，找到解決的可能性。
第四，“堅(jiān)持并行動(dòng)起來(lái)”是成功的必需。文章中的主人公不但堅(jiān)持尋求建議，還付諸行動(dòng)去實(shí)施。正是因?yàn)樗粌H僅是聽取建議而是真正在生活中實(shí)施，才最終解決了自己的問題。這給我很大的啟示。在我們生活中，很多人有很多好的想法和建議，但卻很少付諸實(shí)踐。我們不應(yīng)該停留于聽取建議的層面，而應(yīng)該付諸行動(dòng)積極去實(shí)施。只有這樣，才能夠從理論上變成實(shí)際，并在行動(dòng)中尋找問題的解決辦法。
最后，“積極總結(jié)結(jié)果并迭代改進(jìn)”是成功的體現(xiàn)。文章中的主人公不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并將其反饋給給予建議的人。這使得他不僅解決了問題，還獲得了更多寶貴的建議和支持。這給我很大的啟示。在面對(duì)困難和遇到問題時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)反饋給那些給予建議和幫助的人，不僅表達(dá)了我們的感謝，更能夠獲得更多寶貴的建議和支持。通過不斷迭代改進(jìn)，我們能夠得到更好的解決方案，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
總之，《建議》這篇文章給了我很多啟示和幫助。它讓我意識(shí)到明確目標(biāo)和定位、相信他人的力量、虛心聽取他人意見、堅(jiān)持并行動(dòng)起來(lái)，以及積極總結(jié)結(jié)果并迭代改進(jìn)的重要性。只有在注重這些方面并將其貫徹到自己的生活和工作中，我們才能夠更好地解決問題，取得成功。
(總字?jǐn)?shù): 1202字)
語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)與建議篇十六
一、知識(shí)與能力
1、掌握司馬遷和《史記》的知識(shí)，了解相關(guān)背景。
2、了解和掌握文言實(shí)詞活用的一些規(guī)律和有關(guān)特殊句式的知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)本文把人物放在尖銳的矛盾沖突中，并通過個(gè)性化的語(yǔ)言和動(dòng)作予以刻畫的寫作方法。
二、過程與方法
反復(fù)誦讀，探討研究，賞析人物性格特點(diǎn)。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
客觀評(píng)價(jià)項(xiàng)羽，探究其悲劇結(jié)局的原因。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.分析“項(xiàng)羽”這個(gè)主要的人物形象。
2.背誦故事的高潮三、四段。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1、了解和掌握文言實(shí)詞活用的一些規(guī)律和有關(guān)特殊句 式的知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)本文把人物放在尖銳的矛盾沖突中，并通過個(gè)性化的語(yǔ)言和動(dòng)作予以刻畫的寫作方法。
[教學(xué)方法]
誦讀、提問、講解、質(zhì)疑、討論、探究
[教學(xué)課時(shí)] 三課時(shí)
[教學(xué)過程]
預(yù)習(xí)要求：
1、通讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意點(diǎn)讀。
2、借助工具書，結(jié)合注釋，翻譯課文，畫出自己不理解的地方，并提出疑問。
3、了解故事情節(jié)，整體把握，注意刻畫人物形象的語(yǔ)言。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
二、誦讀課文，范讀正音。
三、疏通文意，落實(shí)實(shí)詞、虛詞句式等文言基礎(chǔ)知識(shí)。
以學(xué)生解讀為主，教師點(diǎn)撥為輔，掌握以下文言知識(shí)
(一)通假字、異體字
1.距—拒：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。
2.內(nèi)—納：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王
3.要—邀：張良出，要項(xiàng)伯。
4.倍—背：愿伯具言臣之不敢倍德也。
5.蚤—早：旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。
6.郤—隙：今者有小人之言，令將軍與臣有郤……
7.杯—杯：
8.杓—勺：沛公不勝杯杓，不能辭。
9.坐—座：置之坐上。
(二)古今異義
1.山東 古：指崤山以東地區(qū)。今：指太行山東邊的一個(gè)省。
2.常 古：意外的變故。今：程度副詞，很不一般。
3.北 古：黃河以北地區(qū)。今：黃河北部的一個(gè)省。
4.河南 古：黃河以南地區(qū)。今：黃河南部的一個(gè)省。
5. 壽 古：敬酒。今：長(zhǎng)壽。
6. 古：小人的讒言。今：詳細(xì)地講
(三)一詞多義
1.謝 謝罪、道歉：旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。感謝：噲拜謝，起，立而飲之。辭謝、告別：乃令張良留謝。
2.辭 推辭：臣死且不避，厄酒安足辭!告別：今者出，未辭也，為之奈何?
3. 故舊、交情：君安與項(xiàng)伯有故?固此：故聽之。特意：故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。
4. 將：且為之奈何?況且：臣死且不避，厄酒安足辭!
5.幸 寵幸、親近：婦女無(wú)所幸。幸虧、幸而：故幸來(lái)告良。
6.之 到：項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍。代詞，這：為之奈何?取消句子的獨(dú)立性：愿伯具言臣之不敢倍德也。結(jié)構(gòu)助詞，的：今者有小人之言。助詞，襯字，無(wú)義：珍寶盡有之。
7.去 距離：相去四十里。離去，離開：脫身獨(dú)去。
8.于 向，對(duì)：沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰：……比：長(zhǎng)于臣。在：復(fù)得見將軍于此。
9.因 就此：不如因善遇之。就、于是：項(xiàng)王即日固留沛公與飲。趁勢(shì)、趁機(jī)：固擊沛公于坐，殺之。
(四)詞類活用
1.名詞用如動(dòng)詞：沛公軍(駐軍，動(dòng)詞)霸上。沛公左司馬使人言(告訴，動(dòng)詞)項(xiàng)羽曰：……沛公欲王(為王、稱王，動(dòng)詞)關(guān)中。不可不語(yǔ)(告訴，動(dòng)詞)。吾得兄事(做事、侍奉，動(dòng)詞)之。籍(登記，動(dòng)詞)吏民。范增數(shù)目(使眼色，動(dòng)詞)項(xiàng)王。刑(施加肉刑，動(dòng)詞)人如恐不勝。道(取道，動(dòng)詞)芷陽(yáng)。
2.形容詞用如動(dòng)詞：素善(友善、交好，動(dòng)詞)留侯張良。
3.意動(dòng)、使動(dòng)：先破秦入咸陽(yáng)者王之(以之為王，稱王，意動(dòng))。項(xiàng)伯殺人，臣活之(使之活，救了他的命，使動(dòng))。沛公旦日從(使……跟從，意即帶領(lǐng)，使動(dòng))百余騎來(lái)見項(xiàng)王。交戟之衛(wèi)士欲止(使之止，制止，使動(dòng))不內(nèi)。
4。名詞作狀語(yǔ)：君為我呼入，吾得兄(用對(duì)侍兄長(zhǎng)的禮節(jié))事之。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼(像鳥用翅膀)蔽沛公。
(五)句式
1.數(shù)詞作謂語(yǔ)：舉所佩玉玦以示之者三。
2.賓語(yǔ)前置：客何為者?(何為— 為何)大王來(lái)何操?(何操— 操何)沛公安在?(安在—在安)
4.省略句：欲呼張良與(省略“之”)俱去。毋從(省略“之”)俱死也。奉厄酒為(省略“之”)壽。旦日(省略主語(yǔ)“沛公”)不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。將軍戰(zhàn)(省略“于”)河北，臣戰(zhàn)(省略“于”)河南。加彘肩(省略“于其”)上。
(六)成語(yǔ)凝集
秋毫不敢有所近(秋毫無(wú)犯)
今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也(項(xiàng)莊舞劍，意在沛公)
勞苦而功高如此(勞苦功高)
大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓如今人方為刀俎，我為魚肉(人為刀俎，我為魚肉)
四、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，把握故事情節(jié)。完成“研討與練習(xí)”第一題。
2、完成課后“研討與練習(xí)”第二題。
3、找出有關(guān)人物描寫的文字。
第二課時(shí)
一、抽查部分學(xué)生，看文言知識(shí)掌握情況。
二、分析鑒賞，合作探究
提問三個(gè)學(xué)生，讓他們梳理本文的結(jié)構(gòu)，概況各部分的內(nèi)容。
明確：全文共有七段，可按照“鴻門宴”的前后過程， 分為宴前、宴會(huì)上與宴會(huì)后三個(gè)部分。
第一部分(第1、2段)宴前。寫宴會(huì)前劉、項(xiàng)兩軍駐地、力量對(duì)比、事件的起因及雙方的幕后活動(dòng)。
第二部分(第3、4段)宴會(huì)上。寫鴻門宴上雙方的尖銳斗爭(zhēng)。這部分是課文的重點(diǎn)，情節(jié)的高潮。
第三部分(第5、6、7段)宴后。寫劉邦脫身逃走，張良入謝與劉邦誅殺內(nèi)奸。這是情節(jié)的結(jié)束與尾聲。
三、能力提升(教師質(zhì)疑，學(xué)生解答)
宴會(huì)上的斗爭(zhēng)是故事的高潮，試作具體分析，表現(xiàn)何在?(分組討論，集思廣益，代表作答)
明確：這一部分是課文重點(diǎn)，情節(jié)高潮所在。名為宴會(huì)，實(shí)為一場(chǎng)變幻莫測(cè)的心智較量。宴會(huì)上的情節(jié)可概括為“三起三落”。
三起：開始很和平，劉邦卑詞“謝罪”，項(xiàng)羽說出告密人，可見怒氣全消，有和解意，且設(shè)宴招待劉邦。但范增蓄意殺死劉邦，于是氣氛陡然緊張，“范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三”，暗示項(xiàng)羽下決心除掉劉邦，這是一起;范增見項(xiàng)羽“默然不應(yīng)”，怕失去時(shí)機(jī)，乃叫項(xiàng)莊以舞劍為由，趁機(jī)刺殺劉邦，宴席間充滿殺機(jī)，形勢(shì)極為嚴(yán)峻，這是 二起;樊噲持劍盾闖帳，怒視項(xiàng)羽，并予以斥責(zé)，情節(jié)發(fā)展到高潮，緊張氣氛達(dá)到了極點(diǎn)，這是三起。
三落：一落是項(xiàng)羽對(duì)樊噲闖帳，不僅不怒，反而稱為“壯士”;二落是項(xiàng)羽讓樊噲喝酒，賜生彘肩，被樊斥責(zé)一頓后還賜坐;三落是劉邦以“如廁”為名，脫身回本營(yíng)，項(xiàng)羽并沒有追究。
這一部分共寫了四件事：劉邦謝罪，范增舉玦，項(xiàng)莊舞劍，樊噲闖帳。這些事既反映了劉項(xiàng)雙方的矛盾，又反映了劉邦集團(tuán)能上下一心，共同應(yīng)對(duì)危機(jī)。矛盾錯(cuò)綜交織，有張有弛，波瀾起伏，驚心動(dòng)魄，扣人心弦。
四、合作探究
從文中找出有關(guān)項(xiàng)羽和劉邦的描寫片段，先反復(fù)朗讀，然后討論：兩人各有什么樣的性格特點(diǎn)?并作具體分析。
項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)是政治上無(wú)知，自大輕敵，剛愎自用，不善用人，又帶有直率的赳赳武夫的性格。他聽到曹無(wú)傷密報(bào)與范增的勸說后，大怒，決心消滅劉邦?？墒锹牭巾?xiàng)伯說的“今人有大功而擊之，不義也”等話后，又改變了主意，答應(yīng)項(xiàng)伯“善遇之”。等到劉邦到鴻門，說了一番謊話后，他聽了洋洋得意，不僅原諒了劉邦，請(qǐng)他喝酒，而且把自己所得情報(bào)的來(lái)源也說了出來(lái)，以表明自己原來(lái)對(duì)劉邦并無(wú)成見。宴會(huì)上范增多次示意殺劉，他都置之不理;項(xiàng)莊舞劍，項(xiàng)伯護(hù)衛(wèi)劉邦，他也熟視無(wú)睹。到了樊噲闖帳，怒目而視，將他訓(xùn)斥了一番，他不僅不怒，反而稱之為壯士，賜酒，賜彘肩，賜坐。其實(shí)樊噲的話是劉邦前邊說的話的重復(fù)與補(bǔ)充，只是換了一個(gè)角度來(lái)說而已。而他在這些虛偽的言辭面前，卻感到劉邦與樊噲的話全是對(duì)的，自己反而有內(nèi)疚之感，思想上完全解除了警戒，以致劉邦脫逃，他也毫不在意了。到劉邦逃后，張良奉璧給他，他隨手置于座上，沒有什么反應(yīng)。文章寫他的細(xì)節(jié)與對(duì)話雖不多，卻很能表現(xiàn)他的性格特點(diǎn)。
劉邦的性格特點(diǎn)是善于用人，能言善辯，善于應(yīng)變。他入關(guān)后即“籍吏民封府庫(kù)”“遣將守關(guān)”“欲王關(guān)中”。而當(dāng)他聽到項(xiàng)羽要擊破他時(shí)，既驚呼“為之奈何”，虛心向張良請(qǐng)教，又將自己的錯(cuò)誤推到別人頭上。接著又低聲下氣地拉攏項(xiàng)伯，又是祝酒，又是“約為婚姻”，使項(xiàng)伯為他所用。到鴻門后，他抓住項(xiàng)羽的心理，用甜言蜜語(yǔ)來(lái)哄騙項(xiàng)羽，說自己和項(xiàng)羽是“戮力而攻秦”的;又說自己“不自意能先入關(guān)破秦”，以表明自己力量不如項(xiàng)羽，以滿足項(xiàng)羽“自高自大”的心理;接著又把項(xiàng)羽要“擊破”他的事，轉(zhuǎn)到“小人之言”上去。他既稱臣謝罪，又把欲王關(guān)中的野心否認(rèn)得干干凈凈，從而得到了項(xiàng)羽的好感，于是在危機(jī)四伏的鴻門宴上躲過殺身之禍，趁機(jī)逃脫了。
五、布置作業(yè)
板書設(shè)計(jì)
一、宴前
1、曹無(wú)傷告密，項(xiàng)羽大怒(范增說項(xiàng)羽)
2、(1)項(xiàng)伯告密，劉邦大驚(張良出主意)
(2)項(xiàng)伯許諾
項(xiàng)羽坐失良機(jī)
二、宴中
3、(1)劉邦謝罪，項(xiàng)羽說出內(nèi)線
(2)范增舉玉，項(xiàng)羽默然不應(yīng)
(3)項(xiàng)莊舞劍，項(xiàng)伯翼蔽沛公
4、范噲闖帳，項(xiàng)羽邀樊入宴
項(xiàng)羽再失良機(jī)(解除思想戒備，內(nèi)部矛盾產(chǎn)生)
(項(xiàng)羽：主動(dòng)——被動(dòng);劉邦：被動(dòng)——主動(dòng))
三、宴后
5、劉邦逃歸漢營(yíng)
6、項(xiàng)羽糊涂受禮 范增指桑罵槐
7、曹無(wú)傷被殺
項(xiàng)羽縱虎歸山
第三課時(shí)
一、抽查學(xué)生的背誦情況
二、分析鑒賞
1、具體對(duì)比分析張良和范增、項(xiàng)伯和項(xiàng)莊的性格特點(diǎn)
張良和范增都是眼光銳利的謀臣，但性格也有差別。張良深知?jiǎng)罘胃岢鲆娊?，能夠剖析利害，啟發(fā)劉邦醒悟而予以采納。范增急躁易怒，不能針對(duì)項(xiàng)羽心理狀態(tài)為之出謀劃策，因而即使有正確的主張，也難以實(shí)現(xiàn)。一旦計(jì)謀不成，徒作憤激譏誚之言，不但于事無(wú)補(bǔ)，反而觸犯了項(xiàng)羽的忌諱。樊噲粗獷而又機(jī)智，宴會(huì)上的一番慷慨陳辭，似乎義正辭嚴(yán)，實(shí)際上是隱瞞真相，巧言善辯。表面上聲色俱厲，嚴(yán)加指責(zé)，暗中卻把項(xiàng)羽抬舉到了至尊的高位，迎合了項(xiàng)羽驕橫自大的心理，所以能為項(xiàng)羽所賞識(shí)，從而緩和了劍拔弩張的緊張氣氛。又如項(xiàng)伯、項(xiàng)莊，都是項(xiàng)羽的部將，一個(gè)徇私情泄露機(jī)密，保護(hù)劉邦，反以為是在成全項(xiàng)羽有度量的美名;一個(gè)執(zhí)行任務(wù)時(shí)，遇到干擾就放棄斗爭(zhēng)，毫不覺察問題的嚴(yán)重性。
2、具體分析樊噲的性格特點(diǎn)。
忠誠(chéng)。知道今日之事甚急，立即表示“此迫矣!臣請(qǐng)入，與之同命”。勇武。“噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，目真目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂?！币粋€(gè)威風(fēng)凜凜的武士。難怪項(xiàng)王都得“按劍而跽”，驚呼：“壯士!”大斗飲酒，大塊吃肉，粗獷，真乃英雄本色。能言善辯，慷慨陳詞，痛責(zé)項(xiàng)王，說來(lái)頭頭是道。有勇有智。罵得項(xiàng)羽，“未有以應(yīng)”，只好賜坐。
三、拓展探究
分組討論：本文人物描寫生動(dòng)形象的原因是什么?
(學(xué)生討論，代表發(fā)言，或教師作結(jié))
明確：
(1)作者善于把人物放在尖銳的矛盾沖突中，通過個(gè)性化的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的精神世界和性格。例如對(duì)樊噲的刻畫，他在危急關(guān)頭，不顧衛(wèi)士阻攔，闖入中軍帳，表現(xiàn)了極大的勇氣。但入帳后的種種行為都是有理有節(jié)的?！芭∥飨蛄?，瞋目視項(xiàng)王”，以引起項(xiàng)羽注意;項(xiàng)羽賜酒，他先拜謝，然后站著喝下，隨后連生彘肩也吃了;他借機(jī)譏諷項(xiàng)羽，卻又替劉邦求賞，暗寓尊崇項(xiàng)王之意，很投項(xiàng)羽居功自傲的脾氣。在極緊張的矛盾沖突中刻畫了樊噲勇猛、豪爽、粗中有細(xì)的性格。
(2)善于運(yùn)用對(duì)比的手法，使人物的性格特點(diǎn)更加鮮明、突出。例如項(xiàng)羽在優(yōu)勢(shì)下恃勇驕橫，毫無(wú)遠(yuǎn)慮;劉邦則在劣勢(shì)下能忍辱負(fù)重，善于保存自己。項(xiàng)羽剛愎自用，粗疏麻痹，拙于應(yīng)變;劉邦則善于采納意見，心眼很多，能隨機(jī)應(yīng)變。項(xiàng)羽任人惟親，致使謀臣不能施其謀，將士不能效其力;劉邦則知人善任，謀臣能從容定計(jì)，將士能見危受命。項(xiàng)羽養(yǎng)奸貽患，又自絕敵營(yíng)內(nèi)應(yīng);劉邦則有奸必肅，又能爭(zhēng)取敵營(yíng)的人為自己效勞。這樣的對(duì)比、映襯，使人物性格更加鮮明，并揭示了劉勝、項(xiàng)敗的必然趨勢(shì)。
四、課堂小結(jié)
作者善于把人物放在尖銳的矛盾沖突中，通過個(gè)性化的人物語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的精神世界和性格，語(yǔ)言精練生動(dòng)，寥寥數(shù)語(yǔ)就能突出地刻畫人物個(gè)性，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
我心目中的項(xiàng)羽(角度自選，字?jǐn)?shù)300字左右)。
板書設(shè)計(jì)
性格對(duì)比：
[主要人物]
項(xiàng)羽：直率，自大輕敵，剛愎自用，不善用人
劉邦：謹(jǐn)慎，慮事周密，虛心下問，多謀機(jī)詐
[次要人物]
范增：老練而兇狠 張良：圓滑而多智
項(xiàng)伯：忠厚而老實(shí) 項(xiàng)莊：粗直而笨拙
樊噲：魯莽而能言
語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)與建議篇十七
第一段：引言（150字）
《建議》是清朝文學(xué)家紀(jì)曉嵐創(chuàng)作的一篇典型的小品文。通過贊美則的技巧，紀(jì)曉嵐傳達(dá)了他對(duì)儒家文化的敬重和對(duì)社會(huì)之改善的熱切期望。閱讀文章，讓我感受到了作者的智慧和深思熟慮的建議。
第二段：總結(jié)文章要點(diǎn)（250字）
文章主要結(jié)構(gòu)為兩段。第一段以托物起興的方式，提到了今人之愿望：活得久、活得輕松。第二段表現(xiàn)了建議，以“存心順其自然”和“轉(zhuǎn)變心態(tài)”兩個(gè)要點(diǎn)。作者認(rèn)為，放下功名利祿，摒棄功利心態(tài)，重回樸實(shí)生活，恢復(fù)親情友情，是實(shí)現(xiàn)今人倡議的關(guān)鍵。
第三段：深入探討要點(diǎn)一（300字）
《建議》通過“存心順其自然”和“轉(zhuǎn)變心態(tài)”兩個(gè)要點(diǎn)，反映了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀的關(guān)注，也向我們提供了思考的方向。存心順其自然，即學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的變化，接受生活的起伏。人生何需趨利避害，而是應(yīng)多一份無(wú)欲無(wú)求的閑觀與淡泊。只有靜心于內(nèi)，在瑣碎紛繁的外界中培養(yǎng)出一份淡然的心態(tài)，我們才會(huì)真正擁有內(nèi)心的寧?kù)o。
第四段：深入探討要點(diǎn)二（300字）
轉(zhuǎn)變心態(tài)，即改變過度攀比的心理，為心靈減負(fù)。作者指出，人們應(yīng)當(dāng)看淡名利、權(quán)貴等社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)注內(nèi)心的修養(yǎng)。他呼吁人們回歸樸素生活，關(guān)心親情友情。只有真正與他人建立起真摯的感情，人們才能找到內(nèi)心的滿足。轉(zhuǎn)變心態(tài)要求我們摒棄功利心態(tài)，努力尋找內(nèi)心的平靜與滿足。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
紀(jì)曉嵐的《建議》深深地觸動(dòng)了我。我們生活在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，承受著各種壓力和困擾。通過閱讀這篇文章，我明白了積極面對(duì)生活的重要性，學(xué)會(huì)適應(yīng)變化，轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)。同時(shí)，我們也需要關(guān)心身邊的人，建立真摯的親情友情，共同尋求內(nèi)心的寧?kù)o與滿足。放下功名利祿，轉(zhuǎn)變心態(tài)，才能真正實(shí)現(xiàn)紀(jì)曉嵐提出的改善社會(huì)的理想，創(chuàng)造美好的生活。
總結(jié)：
通過闡釋《建議》這篇典型的小品文，我們了解到紀(jì)曉嵐詩(shī)文造詣的卓越才華和他對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的獨(dú)到見地。文章通過“存心順其自然”和“轉(zhuǎn)變心態(tài)”兩個(gè)要點(diǎn)，指出了改善社會(huì)和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。這篇文章的精髓在于對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的冷眼觀察和對(duì)人性的深刻剖析，它向我們提供了寶貴的思考方向，使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)。通過閱讀和理解《建議》，我們可以更好地理解社會(huì)和自身的存在，以更積極的態(tài)度面對(duì)瞬息萬(wàn)變的生活。
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