在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧。借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。下面是小編為大家收集的生命之傘閱讀答案【范文7篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命之傘閱讀答案【范文7篇】一
又是一個(gè)笑不起來的時(shí)間段，走廊同學(xué)寥寥無幾，教室氣氛越來越沉悶，大家各自做著自己的事，有的會(huì)和同桌簡(jiǎn)單說幾句，臉上沒有笑容;有的只靜靜地到前面接杯熱水，然后靜靜地回去;有的一直微微地哆嗦，不知道是因?yàn)槔溥€是什么。等待成績的過程總是如此煎熬，相當(dāng)嚇人!
對(duì)于這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，考差是不可能的，絕對(duì)是高分，但我心底只有滿分。是不是因?yàn)榻o自己太大壓力，所以才異常緊張。不開玩笑，我真的緊張，心“砰砰”跳得慌!
老班走進(jìn)教室，把改好的卷子分成三把，丟到各組長桌上。三個(gè)組長抱著卷子在走道來回小跑，嘴里念著：”這是你的，這是……“發(fā)給對(duì)應(yīng)的同學(xué)。同學(xué)們的心都跳到嗓子眼了，默默祈禱眼前的試卷是花海而不是地雷。我擔(dān)心的是是不是滿分，緊閉雙眼，聽著組長漸漸朝我走來，聽著試卷發(fā)出的聲音，皺眉緩緩睜眼，還沒看到分?jǐn)?shù)，就聽到了老班的表揚(yáng)。我嘴角立刻洋溢著喜悅，表情強(qiáng)裝平靜，內(nèi)心早已沸騰，解氣地緊緊握了握拳。待試卷全部發(fā)完，多少同學(xué)喜笑顏開，多少同學(xué)咬牙切齒，多少同學(xué)滿面愁容。
接下來是老班的鼓勵(lì)和講解時(shí)間，我可以不聽，但多聽多看老班的思路對(duì)我也有好處，看看他的做法跟我是否不同 。治武考了多少分我不知道，不過我的位子他是要不走了。平時(shí)我和他的關(guān)系不好不壞，他這次主動(dòng)挑戰(zhàn)倒是讓我挺意外的。只不過，可惜啊，他輸了!至于我以后的路，我還在想。
生命之傘閱讀答案【范文7篇】二
生命是脆弱的，生命也是堅(jiān)強(qiáng)的；生命是平凡的，生命也是壯麗的。生命往往是一場(chǎng)奇跡，演繹著平凡而又悲壯的故事。
——題記
生命之美恰恰在于矛盾產(chǎn)生的平衡。
當(dāng)我們?cè)诿媾R自然災(zāi)害等時(shí)，我們的人性越發(fā)的表現(xiàn)出來，那種對(duì)災(zāi)害的畏懼，恐慌，失措等等，促使我們把自己脆弱的一面表現(xiàn)出來。所以在自然災(zāi)害等面前，我們顯得那樣無助，那樣的弱小。然而，這也是生命之美，美在她的脆弱。
當(dāng)我們?cè)跒槿颂幨罆r(shí)，總能表現(xiàn)出一種落落大方的品性。當(dāng)我們?cè)趯?duì)待生活，工作，學(xué)習(xí)時(shí)，也總是能表現(xiàn)出一種堅(jiān)強(qiáng)的性格。也許是被生活所磨煉的日漸堅(jiān)強(qiáng)了起來，也許是被困難逼的不得已強(qiáng)大了起來，但這也都表現(xiàn)出了生命的不可低估的含量以及呈現(xiàn)出了它生存的意志的深邃。然而，這亦是一種生命之美，美在她的堅(jiān)強(qiáng)。
我們生活在這個(gè)大千世界，總是那么渺小，那樣平凡，甚至似乎我們只是一粒塵埃，僅此而已。然而，數(shù)十億的人們生活在同一個(gè)世界，在不經(jīng)意間不知道就會(huì)有多少的生命降生人間，也不知道就會(huì)有多少人不幸的人在此刻撒手人寰。因此，歡樂與悲傷在這個(gè)世界上同時(shí)上演，細(xì)細(xì)品來，不禁感嘆道：人世間，不乏悲劇，然而也不失快樂的色彩。那么，我們永遠(yuǎn)也猜測(cè)不到下一秒會(huì)發(fā)生什么，我們只能做好我們自己，其余什么也無法奢望，也不敢奢望。所以，生命的“體裁”或許是平凡。然而，這也是生命之美，美在她的平凡與簡(jiǎn)單。
其實(shí)，再平凡的生命也會(huì)閃耀發(fā)光，實(shí)現(xiàn)自己與眾不同的價(jià)值。不是只有偉大健全的生命才能夠?qū)崿F(xiàn)理想，每個(gè)人，每個(gè)生命都有屬于自己的綻放，奪目的一天。我們或許歷盡了千辛萬苦才盼來成功的一天，但是在換來成功的那一刻我們展現(xiàn)出了生命的壯麗。其實(shí)，奮斗所換來的最終的結(jié)果往往證實(shí)了我們的行動(dòng)所實(shí)現(xiàn)的人生的價(jià)值。所以，在夢(mèng)想綻放，奇跡出現(xiàn)的那一刻，恰恰展現(xiàn)了生命的壯麗。所以，這也是生命之美，美在她的壯麗與輝煌。
生命，是一路奔波流下的汗水與淚水澆灌出的奇跡。奇跡，在綻放的那一刻，恰恰證實(shí)了生命之美。
生命之傘閱讀答案【范文7篇】三
閱讀下面的文字，完成第15～18題。
不說謊的人
老舍
公事房的大鐘走到八點(diǎn)三十二分，他遲到了兩分鐘。這是一個(gè)新的經(jīng)驗(yàn)，十年，他至遲是八點(diǎn)二十八分到，一向是八點(diǎn)半“這”邊的人；生命是習(xí)慣的積聚，新床使人睡不著覺；周文祥把自己丟失了，丟失在兩分鐘的外面，好似忽然走到荒涼的海邊上。
他應(yīng)當(dāng)自動(dòng)的先找經(jīng)理去，別等著傳喚。一個(gè)忠誠的人應(yīng)當(dāng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，受申斥或懲罰是應(yīng)該的。他立起，想去見經(jīng)理。
又站了一會(huì)兒，他得想好幾句話。萬一經(jīng)理要問有什么理由呢？遲到的理由不但應(yīng)當(dāng)預(yù)備好，而且應(yīng)當(dāng)由自己先說出，不必等經(jīng)理問。有了：“小春，我的男小孩——肚子疼，所以……”他并且想到向經(jīng)理請(qǐng)半天假，因?yàn)樾〈旱亩亲犹垡苍S需要請(qǐng)個(gè)醫(yī)生診視一下。
他去見了經(jīng)理，把預(yù)備好的言語都說了。正如他所期望的，經(jīng)理并沒有申斥他，只對(duì)他笑了笑。“到底是誠實(shí)人！”周文祥心里說。
“那么，經(jīng)理以為可以的話，我就請(qǐng)半天假，回家看看去！”這又很得體而鄭重，雖然不知道兒子究竟是否真害肚疼。
經(jīng)理答應(yīng)了。
周文祥走出公司，心中有點(diǎn)茫然。即使是完全出于愛兒子，這個(gè)舉動(dòng)究竟似乎差點(diǎn)根據(jù)。但是一個(gè)誠實(shí)人做事是用不著想了再想的，回家看看去好了。
走到門口，小春正在門前的石墩上唱“太陽出上學(xué)去”呢，臉色和嗓音都足以證明他在最近不曾犯過腹痛。
“小春，”周文祥叫，“你肚子怎樣了？”
“還一陣陣的疼，連唱歌都不敢大聲的喊！”小春把手按在肚臍那遛兒。
周文祥哼了一聲。
見著了太太，他問：“小春是真肚疼嗎？”
周太太一見丈夫回，心中已有些不安，及至聽到這個(gè)追問，更覺得自己是處于困難的地位。母親的愛到底使他還想護(hù)著兒子，真的愛是無暇選取手段的，她還得說謊：“你出去的時(shí)候，他真是肚子疼，疼得連顏色都轉(zhuǎn)了，現(xiàn)在剛好一點(diǎn)！”
“那么就請(qǐng)個(gè)醫(yī)生看看吧？”周文祥為了證明他們母子都說謊，想起這個(gè)方法。雖然他覺得這個(gè)方法有點(diǎn)欠誠懇，可是仍然無損于他的真誠，因?yàn)樗嫦胝?qǐng)醫(yī)生去，假如太太也同意的話。
“不必請(qǐng)到家里了吧，”太太想想，“你帶他看看去好了?！?/p>
他沒想到太太會(huì)這么贊同給小春看病。他既然這么說了，好吧，醫(yī)生不會(huì)給沒病的孩子開方子，白去一趟便足以表示自己的真心愛子，同時(shí)暴露了母子們的.虛偽，雖然周家的人會(huì)這樣不誠實(shí)是使人痛心的。
他帶著小春去找牛伯巖——六十多歲的老儒醫(yī)，當(dāng)然是可靠的。牛老醫(yī)生閉著眼，把帶著長指甲的手指放在小春腕上，診了有十分鐘。
“病不輕！”牛伯巖搖著頭說，“開個(gè)方子試試吧，吃兩劑以后再診一診吧！”說完他開著脈案，寫得很慢，而字很多。
小春無事可做，把墊腕子的小布枕當(dāng)作沙口袋，雙手扔著玩。
給了診金，周文祥拿起藥方，謝了謝先生。帶著小春出，他不能決定，是去馬上抓藥呢，還是干脆置之不理呢？小春據(jù)他看，沒有什么病。那么給他點(diǎn)藥吃，正好是一種懲罰，看他以后還假裝肚子疼不！可是，小春既然無病，而醫(yī)生給開了藥方，那么醫(yī)生一定是在說謊。他要是拿著這個(gè)騙人的方子去抓藥，就是他自己相信謊言，中了醫(yī)生的詭計(jì)。小春說謊，太太說謊，醫(yī)生說謊，只有自己誠實(shí)。他細(xì)想今天早晨所作過的那些事，所說過的那些話，也都無懈可擊，因?yàn)樗魉f的事都是憑著素日誠實(shí)的習(xí)慣而發(fā)的，沒有任何不誠實(shí)的地方，只有自己能認(rèn)識(shí)自己。
他把藥方撕碎，扔在了路上。
15、下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）
A、文章以周文祥為視角，從心理、語言、動(dòng)作、服飾、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，塑造出了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象。
B、“周文祥把自己丟失了……好似忽然走到荒涼的海邊上?！边@句話用比喻的方法描寫了周文祥對(duì)自己遲到的慌張與無措。
C、作者在文中通過心理描寫表達(dá)了對(duì)周文祥撒謊的諷刺與批判，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)他身處撒謊成風(fēng)的環(huán)境的無奈與同情。
D、作品中除老板外其他人物都撒了謊，盡管出于各種原因：避免老板責(zé)罰、逃避上學(xué)、對(duì)孩子溺愛……但都是不誠實(shí)的行為。
E、小說標(biāo)題揭示文章內(nèi)容，“不說謊的人”具有諷刺意味。全文緊緊圍繞是否撒謊這一線索展開，耐人尋味，發(fā)人深省。
16、“只有自己能認(rèn)識(shí)自己?！边@句話有什么含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）
17、文章寫老儒醫(yī)牛伯巖給小春診病、開藥方這一細(xì)節(jié)，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
18、這篇小說妙趣橫生，請(qǐng)聯(lián)系全文，從情節(jié)設(shè)置的角度探析其原由。（6分）
答案：
15、（4分）AC【解析】A、作品中沒有服飾描寫；C、沒有對(duì)他身處環(huán)境的無奈與同情。評(píng)分要求：選對(duì)一項(xiàng)2分，選對(duì)兩項(xiàng)共4分。選錯(cuò)一項(xiàng)扣2分，扣完4分為止。
16、（6分）答案要點(diǎn)：①周文祥認(rèn)為小春、太太、醫(yī)生都在說謊，只有自己是誠實(shí)的。（3分）②周文祥沒有意識(shí)到自己也在說謊，文章是對(duì)周文祥不自知的諷刺。（3分）
18、（6分）【答案示例一】要點(diǎn)：可從伏筆（鋪墊）的角度作答。例如：周文祥在對(duì)經(jīng)理說謊后有微妙的心理掙扎，這與文章倒數(shù)第二段周文祥認(rèn)為自己是誠實(shí)的人有巧妙的呼應(yīng)，這一認(rèn)識(shí)與事實(shí)的反差使得小說橫生趣味?！敬鸢甘纠恳c(diǎn)：可從情節(jié)反轉(zhuǎn)（出人意料的角度作答）。例如：周文祥認(rèn)為醫(yī)生不會(huì)給沒有生病的孩子開藥方，但是下文可靠的老儒醫(yī)卻認(rèn)為孩子病得不輕并開出了藥方，具有諷刺意味，這一情節(jié)的反轉(zhuǎn)使得小說橫生趣味。
（也可從情節(jié)環(huán)環(huán)相扣等其他情節(jié)設(shè)置的角度作答，言之有理亦可。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：手法明確2分，結(jié)合文本舉出實(shí)例2分，簡(jiǎn)要分析2分。）
生命之傘閱讀答案【范文7篇】四
茫茫人海，相逢是首歌。青春勵(lì)志曲鋪滿了陽光，相逢在曲徑小園里。她記得那一抹斜陽正好投射在窗邊，隔墻外有時(shí)哄響嘈雜，夜半歌聲人不能寐。燈紅柳綠，酒巷里沉醉了。他也會(huì)聽到，也會(huì)被驚擾。那是人間繁華的一幕幕，總有消停地時(shí)候，心靜了，安穩(wěn)了。
突然，有一天的晚上，游戲的規(guī)則叫人猜不透。那叫拷貝的游戲會(huì)不走樣，來個(gè)猜成語的猜不到。他拎了眉毛，眨眼睛，她非常不情愿地去猜他做的什么，她不懂，就是不懂。她說不懂，他又做了一次，她還是說不懂，猜不到。他又做了一遍，她只是覺得好玩，很好玩，那種喝了娃哈哈果奶的小女孩一個(gè)勁地?fù)u頭。結(jié)果主持人揭開謎底，那叫擠眉弄眼。她想著，什么玩意兒，那么難猜，為什么自己要和他一組呢？怪事？轉(zhuǎn)身回到了座位。
他是什么，她只知道自己第一眼看他，是不小心按錯(cuò)了遙控器。他從身邊路過，電磁波穿過他的身體，邊上的人說不好，他中波了。她只記得邊上的人說他中波了，反正是電磁波，不是地震波。后來，她沒在意他的方向。她自己朝著一個(gè)方向吹啊吹，竟會(huì)推格格，縱橫交叉線上星羅棋布，快樂無比。他來了，和她推格格，她感到他很聰明，真的很聰明。她看了看他，奇怪了，他也會(huì)下棋，真好玩，太有趣了。
直到有一天，她發(fā)現(xiàn)自己長大了。她沒多想，朝著自己的方向飛啊飛，不管有多累，一直堅(jiān)持。東風(fēng)到，她喜歡上了紅妝，他發(fā)現(xiàn)她變了?？墒?，一切都來不及了，她走了。其實(shí)后來她什么都知道，只是裝作不知道而已。她知道一個(gè)人一生或許只有一次勇氣，理智告訴她選擇放棄才是最好的方式。他遞給她一杯酒，她用沉默拒絕了。邊上有人起哄對(duì)他說，原來她不喜歡你。是的，她不喜歡他，真的不喜歡。要她喜歡，太難了，比上青天還難。她只認(rèn)獨(dú)角戲，許茹云的呵氣，真的好想你，周冰倩的嘶啞，風(fēng)中有朵雨做的云，孟庭葦?shù)奈瘛Ｋ欢鋵?shí)很簡(jiǎn)單。
她很簡(jiǎn)單，喜歡看書。當(dāng)她走進(jìn)書店那刻，她想一個(gè)人靜靜，好好地靜一靜。偏偏遇見他，他對(duì)她笑了笑，她徹底地懂了，徹底地輸了自己。她告訴他無法回到從前，抵不過時(shí)間了。忘記是最好的方法，勇氣只有一次，僅只有一次，就像一次性水筆用完就空了，畫地為牢還是作繭自縛就沉醉了，睡下了。
她只是很好奇，為什么有人會(huì)在她面前談起他，說些關(guān)于他的事情。他向哪個(gè)方向吹，與自己無關(guān)啊。于是，她整理整理心情，拎了拎思緒，關(guān)住了自己，只有七弦琴相伴，天上的星星參北斗，太白懸出，一曲清音天上萬里云霄。
她見的多了，就有了懷疑，情為何物？世間的癡夢(mèng)而已。一生為了某個(gè)人，至少有那么一次忘記自己。多么黯然心動(dòng)的話語！她終于相信了，其實(shí)騙不了自己。當(dāng)她用自己最后的力氣和他說自己走了，他說她錯(cuò)了，她知道他永遠(yuǎn)是自己的痛。他是她的刺，他只是不知道而已，掙扎是多么無奈！她就是一根筋，堅(jiān)持到底才算勝利，告訴自己要學(xué)會(huì)忘記。
慢慢地淡忘回憶，不愿想起，不要提起，就會(huì)快樂無比?？鞓肪褪且獙W(xué)會(huì)忘記，很簡(jiǎn)單僅此而已。離別后，偶爾會(huì)聽說他的消息，她無所謂了。其實(shí)，一切不是那么重要，風(fēng)風(fēng)雨雨總會(huì)過的，彩虹總會(huì)有的，天空放晴的那刻會(huì)叫人怦然心動(dòng)。曲終人散，人生就是一場(chǎng)宴席。他留給她的再不是游戲，更不是演戲。只是他不知道而已，她想了很久很久，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
她想過，他會(huì)手里牽著一個(gè)女孩放風(fēng)箏，那是一只蝴蝶，小女孩揉起了眼睛，說著看啊，飛啊飛，飛遠(yuǎn)了，飛高了。緩過神，她想不行，應(yīng)該他牽著一個(gè)小男孩的手，在做一只蝴蝶，到了竹園里。她笑了笑，僅是夢(mèng)而已，是不能看著他的眼睛的，還是轉(zhuǎn)身吧。其實(shí)他就是唯一，人間最美四月天，逐放一只紙鳶，清中濃意留心底，繾綣折了桃花扇，醉了眼。
她夢(mèng)中見到了他。她一直不明白，為什么他已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，她不認(rèn)識(shí)他。憶江南，她醒了，從千年前而來，聽到了《愛你一萬年》，那是《長恨歌》。她懂了，他是人間最美四月天。其實(shí)她什么都知道，只是裝作不知道而已。她最怕錯(cuò)的，證明一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論，那是浪費(fèi)時(shí)間和精力，所以她匆匆，留下他一個(gè)人等了一萬年。他等來了寂寞，她成了傳奇。世界就是奇妙，他拎眉毛，眨眼睛，叫擠眉弄眼？其實(shí)她的答案藏在心底，她不敢說出口，怕他笑自己。
相逢是首歌。誰的眼角觸動(dòng)誰的眉，誰的手掌贖得過輪回？那天，他對(duì)她笑了笑，就定格了她一生的記憶。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，水中央了。回憶是那么美，飛了，累了，醉了，碎了，吹了。有人說唯美的傷感，文字背后是寂寞。她知道他不寂寞，他也知道她不寂寞。在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝，萬世千生來。相遇，還有對(duì)的時(shí)間和錯(cuò)的時(shí)間，對(duì)的人和錯(cuò)的人。忘記自己，守住一段最快樂的記憶。他是錯(cuò)的嗎？他拎眉毛，眨眼睛時(shí)，還是轉(zhuǎn)身吧，她的答案是望穿秋水。
生命之傘閱讀答案【范文7篇】五
你聽說過依米花嗎？他生長在生命的荒漠之中。因?yàn)樯L在沙漠之中，所以等待花開的過程格外漫長。至少七年，七年時(shí)光，一個(gè)令人驚訝的數(shù)字，可是花開的時(shí)候，只有短短的那么一瞬。我曾深思過，依米花這樣真的值得嗎？用七年的時(shí)間換來短短的一瞬，有什么意義？
后來我在無意之中得知了依米花的花語時(shí)，我終于得到了答案。依米花的花語有兩種，一種是轉(zhuǎn)瞬即逝的愛，一種是奇跡。
我恍然大悟，也明白了之前所閱讀過的一句話：花朵不是為了枯萎而存在的，星星不是為了隕落而存在的，正和人一樣，不是為了死亡才存在的。
人生就像是一列車，有人上車就有人下車。佛曰：生老病死，這一列車是向死亡開去的，但你永遠(yuǎn)不能阻止這一列車，因?yàn)槲覀兌紩?huì)經(jīng)歷生老病死。依米花正是為生而綻放，為生而為之奮斗而驕傲。
也曾聽說過這樣一個(gè)故事：一對(duì)恩愛的夫妻正在散步，忽然一道閃電向男人的后腦勺劈去，妻子來不及思考，吻住了丈夫的嘴唇，雷電過后，丈夫被送去了醫(yī)院。奇跡發(fā)生了，她的丈夫活了下來，對(duì)此醫(yī)院的人解釋是妻子在吻她丈夫的同時(shí)也幫丈夫吸走了一部分的電流。（這個(gè)故事與前面的主題略有脫節(jié)。）
生命的意義在于愛，在于那不是驚天動(dòng)地卻也令人溫暖的奇跡。
生命之傘閱讀答案【范文7篇】六
辦公室里的氣氛有點(diǎn)緊張，空氣似乎都要凝固了似的。雖然開著空調(diào)，但他和他都不禁從額頭上沁出汗來。
他叫李杰，他叫王濤，他們是剛從大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。他們是同學(xué)，而且一同走進(jìn)了這家公司。一路上，他們過關(guān)斬將，用自己的所學(xué)，一步步地在眾多應(yīng)征者中殺出。
他們相視一笑，給了對(duì)方一個(gè)自信的微笑，只剩下他們兩個(gè)人了。往日的好友，現(xiàn)在卻變成了最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但是他們沒有退縮。
這時(shí)主考官打破了沉寂的局面，“聽說你們是同學(xué)?！薄班?！”他們異口同聲地答道，“那你們一定很了解對(duì)方吧？”“對(duì)！”他們的默契證明了這一點(diǎn)?！澳悄銈兏髯詫懸幌聦?duì)方的缺點(diǎn)吧？”主考官說。
面對(duì)桌面上的紙，想到還有身后的他，他猶豫了。他們不知道怎么下筆。時(shí)間就這樣滴答滴答地流逝。但在這間辦公室里，時(shí)間似乎顯得特別漫長。
他們遲疑地拿起筆，但凝定在空中，一會(huì)兒又放下了。最后，他們似乎下定了什么決心，同時(shí)拿起筆，飛快地在紙上寫起來。
靜，整間屋子只聽見他們的落筆聲，以及他們落筆后長吁的一口氣。
他們同時(shí)從椅子上起來，將答題遞給主考的人，然后兩個(gè)相視一笑，異口同聲地說了句“祝你好運(yùn)”。
當(dāng)主考官按過答題紙時(shí)，看到上面的答案不禁一呆。然后他不由瞟了兩人一眼。
只見一張答案紙上寫道：“李杰，是一個(gè)才華橫溢的人，他思維敏捷，做事認(rèn)真，愛鉆研，對(duì)工作負(fù)責(zé)，還有，他掌握了過硬的技術(shù)與豐富的知識(shí)?！?/p>
而另一張答案紙上寫著：“王濤，是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)，助人為樂的人，有杰出的指揮與組織才能，在校期間曾多次組織科學(xué)探究，為人誠實(shí)熱情?！?/p>
望著兩張答案紙，主考官似乎看到了什么，似乎想到了什么。
“你們兩個(gè)被錄取了。”最后主考官說。
生命之傘閱讀答案【范文7篇】七
小說閱讀題的解答往往要關(guān)于小說創(chuàng)作時(shí)的背景，下面是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
一、環(huán)境描寫
環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動(dòng)的指定場(chǎng)所和范圍。
小說中的環(huán)境描寫，有時(shí)是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件，用于烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義;有時(shí)是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個(gè)作品中不可分割的構(gòu)成部分，對(duì)于增強(qiáng)故事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。
因此在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析。
⒈ 環(huán)境分類及作用
環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來，才能把握小說創(chuàng)作的真諦。
(1)社會(huì)環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。
作用：
①交待人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系;
②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格;或影響或決定人物性格;
③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。
(2)自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如時(shí)間、地點(diǎn)、氣候、景色、場(chǎng)面等。
作用：
①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);
②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊;
③烘托人物性格，或某種心理;
④展開、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;
⑤深化主旨;
⑥象征和暗示。
2.命題指向
(1)在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子;
(2) 就指定的環(huán)境描寫說出其作用;
(3) 找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對(duì)塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用;
(4)依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。
⒊ 環(huán)境類考題類型示例
(08浙江卷)《烏米》19題：指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡(jiǎn)析該段景物描寫的作用。(5分)
【參考答案】手法：①襯托(以動(dòng)寫靜，以景襯人);②分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛;②突出烏米孤獨(dú)無助的處境;③暗示人物的命運(yùn)。
4. 答題指要
(1)解題思路 明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合環(huán)境描寫的作用：
①交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn);
②暗示社會(huì)環(huán)境(背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等);
③揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格;
④渲染氣氛、奠定基調(diào);
⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索;
⑥揭示或深化主旨;
⑦象征暗示，對(duì)比烘托
然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。
(2) 答題規(guī)范：環(huán)境+人物+情節(jié)+主題
(3)環(huán)境類試題的答題思路：
①環(huán)境本身(交代……時(shí)間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛→②情節(jié)(推動(dòng),暗示,鋪墊……)→③人物(烘托,映襯……)→④主題(表達(dá),寄托,暗示,揭示……)
根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：XX具體描寫了……景色，營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛;渲染(定下)了……的抒情基調(diào);烘托了人物的思想感情;為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。
二、故事情節(jié)
情節(jié)是由人物之間的關(guān)系、矛盾和性格沖突所產(chǎn)生的一系列生活事件。情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關(guān)系、人物命運(yùn)的變化來展開的。
在情節(jié)的展開中，通過人物的外貌、行為和心理狀態(tài),再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此，欣賞人物形象,應(yīng)從情節(jié)入手，據(jù)情論人。
把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說命題時(shí)，也必定以此為出發(fā)點(diǎn)，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。
分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：
①抓住場(chǎng)面;
②尋找線索;
③理清小說的結(jié)構(gòu)。
分析小說故事情節(jié)時(shí)要注意兩點(diǎn)：
① 情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突;
② 分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說主題的作用。
⒈ 情節(jié)的作用
(1)交代人物活動(dòng)的環(huán)境;
(2)設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。
(3)側(cè)面烘托，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。
(4)照應(yīng)前文。
(5)線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
(6)刻畫人物性格。
(7)表現(xiàn)主旨或深化主題。
2.情節(jié)的特點(diǎn)
(1)情節(jié)安排評(píng)價(jià)
① 就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。
② 就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。
③ 就開頭來說有倒敘式(把結(jié)局放到開頭來寫)，如《祝?！?，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。
④ 就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲劇、喜劇式等。
⑤ 貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間，如《藥》中的“人血饅頭”、《故鄉(xiāng)》中的“我”等。
(2)情節(jié)安排基本技巧
① 順敘：按時(shí)間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。
② 倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。
③ 插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
④ 補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。
⑤ 平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
⒊ 考題示例
(1)情節(jié)類常規(guī)考題示例
(09遼寧)《遺璞》2、小說兩次提到小孩的涼鞋，各有什么作用?
【參考答案】① 第一次出現(xiàn)，表達(dá)了遺璞村人對(duì)省城老賈的感激，省城老賈在縣里當(dāng)了書記之后并沒有忘記他們;②第二次出現(xiàn)，說明遺璞村人的生活仍然沒有發(fā)生根本改變，和幾年前一樣，孩子有涼鞋穿仍然是他們的一種期待。
(2)情節(jié)類探究題示例
(09遼寧)《遺璞》4、小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理?請(qǐng)結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/p>
【參考答案】
觀點(diǎn)一：作者在結(jié)局上的處理是合理的。
①從情節(jié)上說，遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然炸掉，這樣的處理可以產(chǎn)生出人意料的藝術(shù)效果;②從主題上說，“沒有用”的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象征，這樣的處理有助于小說思想內(nèi)蘊(yùn)的表達(dá);③從時(shí)代上說，這樣的處理符合20世紀(jì)80年代初期改革開放的精神，有現(xiàn)實(shí)意義。
觀點(diǎn)二：作者在結(jié)局上的處理是不合理的。
①從情理上說，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，被一群年輕人輕易的炸掉，不合情理，違背了生活的.邏輯;②從敘事上看，炸掉遺璞修水渠的必要性并沒有在小說中明確的交代出來，缺乏藝術(shù)上的邏輯性;③從現(xiàn)實(shí)上講，這種結(jié)局也不符合保護(hù)文物、合理開發(fā)的現(xiàn)代觀念。
4. 答題指要
(1)命題指向：
①用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)，或文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括，或用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面);
②某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析;
③情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用的理解;
④小說的敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用;
⑤哪一個(gè)情節(jié)最吸引你;
⑥情節(jié)的合理性探究等。
(2)解題技巧
①找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。
②由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。
③見微知著，從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫中分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義。
④賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。
(3)答題思路
明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用，然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。
①情節(jié)(使情節(jié)波瀾再起，引出另一個(gè)情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出，照應(yīng)前文情節(jié))→②人物(豐富人物，表現(xiàn)人物性格，)→③主題(深化某種主題，突顯某種主題)。
根據(jù)要求組織語言表達(dá)：XX情節(jié)(事物)在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……
三、揣摩人物形象
文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。
1. 表現(xiàn)人物的手法：
(1) 正面描寫——直接描寫：描寫人物的語言、行動(dòng)、肖像、心理表現(xiàn)人物性格特征，如概括介紹、肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。
(2) 側(cè)面描寫——間接描寫：側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對(duì)話，心理活動(dòng)，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征;在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征;環(huán)境描寫襯托或烘托。
2. 形象刻畫基本技巧——各種描寫手法的運(yùn)用與作用
(1) 肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。
(2) 語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。
①刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。
②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。
(3) 心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是對(duì)人物在一定環(huán)境中的思想活動(dòng)描寫，它往往和外貌、語言、行動(dòng)交叉在一起。
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