最優(yōu)特殊的禮物讀書心得（模板15篇）

在日常生活中，我們會遇到許多瑣碎的小事，而總結(jié)是幫助我們更好地理清思緒的重要方法。終身學(xué)習是在不斷變化的社會中保持競爭力的重要途徑，我們要保持學(xué)習的熱情?？偨Y(jié)是對過去一段時間經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以讓我們更好地認識自己。寫作可以幫助我們理清思路，增加思考深度。總結(jié)的價值不僅僅在于總結(jié)本身，更在于思考和改進的過程。

特殊的禮物讀書心得篇一

第一段：

《特殊的禮物》是一篇發(fā)人深思的小說，講述了一個母親送給兒子的“特殊的禮物”引發(fā)的故事。作者通過本故事詮釋了禮物的真正意義和人際交往中的情感表述方式。文章字里行間充滿了情感因素，引人深思，令人回味無窮。

第二段：

在這個物欲橫流的社會，我們越來越關(guān)注一個禮物的價值和貴重程度，而忽略了一個禮物的表達情感的重要性。比如，我們想要為愛人送上一份禮物時，往往會選擇一份名牌手袋，而不是一份照片書，一份信件，或者是一份自己動手制作的禮物。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會錯過表達情感的機會。

第三段：

故事里的兒子得到這份禮物，首先感受到的并不是禮物本身的價值，而是媽媽的情感傳遞。這是一份與眾不同的禮物，它不需要多貴重，也不需要多華麗，只需要真心地表達感情。對于這份與眾不同的禮物，兒子將會記住它，珍惜它，并將其傳遞給下一代。

第四段：

生活中，同樣是一份禮物，不同的人會有不同的感受，因為不同的人在不同的時間、地點和情境下受到禮物的含義是不同的。在很多時候，我們需要更加細致地去了解他人，去理解他人，去弄清楚他們的需求和心愿，這樣我們才能夠更好地幫助他人，更好地表達自己的情感。

第五段：

總體來說，《特殊的禮物》這篇小說潛移默化地向我們灌輸了一個理念：禮物本身并不重要，重要的是送禮的人對受禮者的情感關(guān)懷和真心表達。時刻提醒自己在送禮物的時候，不要把重心放在禮物的貴重程度和表面價值上，而是應(yīng)該把更多的注意力放在對他人的情感傳達上。只有這樣，才能夠真正地理解禮物背后蘊含的深意。

特殊的禮物讀書心得篇二

《麥琪的禮物》是美國現(xiàn)代短篇小說之父歐·亨利的一篇代表作。原英文名是：the gift of the magi，magi,翻譯成“麥琪”,是直接音譯，據(jù)《圣經(jīng)》記載，the magi是指從東方而來，專程到馬廄給圣子送禮物的三位智者，他們的禮物代表了尊貴與圣潔。所以，“麥琪的禮物”就是“賢者的禮物”。

賢者不為物質(zhì)而困擾，但是生活在社會底層民眾們卻為禮物而苦惱。原因在于沒有足夠的錢來購買禮物?！尔滅鞯亩Y物》中講述的是圣誕節(jié)前，一個年輕貌美的小婦人德拉苦于無多余的錢給心愛的吉姆購買禮物，只得賣掉自己長長的漂亮秀發(fā)去買能配得上吉姆的禮物。這個經(jīng)典的故事如今以兒童繪本的形式展現(xiàn)在我們面前。這樣的形式可以幫助孩子更好地理解歐·亨利在小說原著中隱含的對孩子來說晦澀難懂的主題思想。

這本繪本的畫面重在描繪德拉賣發(fā)買禮物的這個情節(jié)的神態(tài)與心理變化。繪畫家是德國的插畫師索尼婭·達諾夫斯基。這位畫家與中國很有緣份，她曾給曹文軒的《草房子》、方素珍的《外婆住在香水村》繪畫了插畫，而且她的作品還獲過多項國際大獎，并在博洛尼亞童書展插畫展等上展覽。她繪畫的人物肖像惟妙惟肖，很寫實，再加上深褐色的色調(diào)，有種復(fù)古的味道。在《麥琪的禮物》這本書里，我們見識了索尼婭·達諾夫斯基精湛的畫技，德拉精致的臉龐、婉約且不屈的氣質(zhì)、雖然吉姆在書的后半部分才出場，但是他一出場，就感覺是一個有故事的年輕人的，雖然歐·亨利描寫吉姆的筆墨很少，但是在索尼婭的畫筆下，我們又很清晰地看到一位欲言又止、剛毅的眼神里透露著對女主人公德拉真摯情感的帥氣小伙子的形象。

歐·亨利是批判小說家，他在《麥琪的禮物》這篇小說里，故事中揭示著對以金錢至上的不平等社會的辛辣諷刺，他寫到德拉去莎弗朗妮夫人的頭發(fā)用品店出售自己的頭發(fā)，借“莎弗朗妮”(與史詩《被解放的耶路撒冷》中為拯救耶路撒冷全城的---而犧牲自我的勇士同名)之名來諷刺那個唯利是圖的頭發(fā)用品店主的勢利。

德拉賣掉一頭秀發(fā)，是為了給吉姆配一條適合他的金表的白金表鏈。而另一方，吉姆，雖然文中沒有實線描寫吉姆賣掉金表給德拉買裝飾的秀發(fā)上的梳子，但是從后面他與德拉的對話，以及交換禮物時的場景里可以理解小說里這條暗藏的線索。而德拉賣掉秀發(fā)買表鏈就是一條明示的線索。歐·亨利以重墨描繪德拉苦惱無錢、賣發(fā)的這一細節(jié)，經(jīng)過心理糾結(jié)做出的決定換來的禮物，雖然最后都沒有派上用場，但是結(jié)局卻是溫暖的，這對貧困的戀人相擁在一起，已然體會到彼此之間的珍重。

這份純潔的愛情，在那物欲橫流的資本主義社會里顯得分外珍貴和美好。這書里有個小細節(jié)，正表達著這種思想，封面上書名的旁邊有一朵花，這株花在正文的每一頁旁邊都有，它越長越高、越來越茂盛，在書的前后環(huán)襯頁上它鋪滿了兩版整頁面。這是純潔的愛情之花，溫暖的相依纏繞之花。

特殊的禮物讀書心得篇三

這本書的作者是美國著名的文學(xué)家――歐亨利撰寫的一部小說集。其中令人印象深刻的故事有很多，最讓我感動的，就是和這部書同名的短篇小說《麥琪的禮物》。

故事講述了一對生活并不富裕的年輕夫妻：妻子德拉與吉姆楊在圣誕節(jié)發(fā)生的一件感人的故事。

圣誕節(jié)就要到了，德拉想買一件禮物給丈夫，可是她的手里只有一元八角七。她上街走了一家又一家禮品店，但每件禮物她都買不起。最后，麥琪躊躇著走進了一家理發(fā)店。過了一會，麥琪出來了，但那時，她頭上那可以讓世界上每個女人自嘆不如的秀發(fā)沒了，手里卻多出了20美元。

就在麥琪賣掉了她那秀發(fā)的同時，她的丈夫也正在費盡心思地幫麥琪挑選禮物。同樣的，并不富裕的吉姆也賣掉讓世界上每個男人羨慕不已的金表。

回到家后，麥琪和吉姆各自拿出了他們?yōu)楸舜司奶暨x的禮物――麥琪為吉姆買的一條白金表帶，因為她覺得這條表帶配上丈夫的金表一定很好看；吉姆為麥琪買來了一套梳子，因為他覺得這配上麥琪的`秀發(fā)，用起來一定很漂亮。

當對方看到他們的禮物都派不上了用場，他們沒有指責對方，而是緊緊相擁。

讀了這本書，我感受到了麥琪與吉姆之間無私的愛；懂得了只要你愛別人，別人也會愛你。每個人都無私一些，那世界上不就處處都充滿了愛嗎？他們愿意為對方付出自己最引以為豪的東西，換來彼此最珍貴的感情，是讓人無法忘懷的。

特殊的禮物讀書心得篇四

麥琪的禮物是奧亨利短篇小說集中的一篇文章。起初，它被他的陰謀所吸引。

它講述了一個生活在社會底層的故事。圣誕節(jié)快到了，瑪吉和夫人我們要互相送禮物。妻子留著又黑又厚的長發(fā)，而丈夫則有一塊祖?zhèn)鞯慕鸨怼２恍业氖?，他沒有皮帶。妻子賣掉了一半驕傲的長發(fā)，給丈夫買了一個表帶。丈夫賣掉了金表，給妻子買了梳妝工具。

我覺得一開始讀到這里很有趣。這個故事使我在冷漠的微笑后感慨不已。世界上最珍貴的東西。這不是錢，而是世界的.真相。這篇文章還揭示了在社會底層，雖然不是官員和貴族，但他們沒有權(quán)利、沒有金錢和地位。但他們已經(jīng)了解了世界的真相。如果你有幾百萬，你就得不到。

有了錢，你往往會忽略最珍貴的感情。如果你面前有兩個選擇。你會選擇數(shù)百萬美元嗎？還是你會選擇一種真誠的感覺？有些人可能會猶豫，有些人可能會選擇數(shù)百萬美元。我會毫不猶豫地選擇那種真誠的感覺。因為他價值連城，用很多錢買不回來。

我們不要抱怨生活的冷漠和無情。事實上，即使你生活在社會的最底層，也有一些真實的感情沒有被別人重視。

特殊的禮物讀書心得篇五

有些人問過一個問題：什么是愛？我們可以回答他們：“愛是寬容，愛是善意?！泵绹膶W(xué)家歐·亨利寫的《麥琪的禮物》就表現(xiàn)了濃濃的愛。

《麥琪的禮物》主要講了在圣誕節(jié)前夕，德拉想給吉姆買圣誕禮物，可是她只有1塊8毛7，她賣掉了自己引以為豪的頭發(fā)，用21美元給吉姆買了表鏈，吉姆把自己家祖?zhèn)鞯氖直碣u了給德拉買了一把梳子，但是最后兩樣禮物都成了無用之物。

他們極不明智地為了對方而犧牲了自己最寶貴的東西，似乎很不值得但我深深地感到，他們彼此深愛著對方。他們能犧牲自己最貴重的物品，為的是給對方買來最好的禮物?？墒请p方賣掉了自己貴重的物品，那么對方的禮物已經(jīng)不適合自己了，而他們做這些事的時候，都是為了對方著想，根本沒有考慮自己。雖然他們賣掉了自己珍貴的東西，但是他們獲得了更珍貴的東西。那就是——愛，但是再換角度看看，假如他們是億萬富翁的話，那即使她買個再好的東西也看不出她對吉姆的真情所在，圣誕節(jié)禮物，德拉完全可以只給吉姆做一頓普通的飯，吉姆可以送給德拉一朵鮮花表達自己的心意，可是他們沒有。

有一天，玳瑁梳子落滿了灰塵，白金表鏈褪去了顏色，但真愛永不褪色，因為真愛永恒！有人說“有真愛的地方是家，有真愛的家是社會”是啊，身處在如今在如今這樣有真愛的家和社會中，我們每個人應(yīng)該發(fā)揚自己奉獻的愛心，去關(guān)愛世人讓這個世間變的更加美好。

特殊的禮物讀書心得篇六

“特殊的禮物”是一篇鼓舞人心的故事，講述了一個家庭如何通過一份特殊的禮物重新聯(lián)結(jié)的故事。這篇小說強調(diào)了人際關(guān)系的重要性，以及如何能夠?qū)⒁粋€小小的善意舉動轉(zhuǎn)化為對他人深刻的影響。

第二段：故事簡介

這個故事的主人公名叫蒂芬妮，在大學(xué)畢業(yè)后，她和男友馬克一同租下了一個小公寓。她的父母很不開心，因為他們曾經(jīng)為蒂芬妮購買了一套豪華公寓，但是她卻選擇了這個簡陋的公寓。盡管父母們的期望與自己的選擇存在巨大的落差，但是父母們還是想通過送蒂芬妮一件特殊的禮物來表達他們對她的關(guān)愛和支持。

第三段：故事主旨

蒂芬妮收到了一份手工制作的毛毯，上面繡著一個簡單的字母“T”，代表了她的名字。盡管這個禮物并不完美，但是它卻打開了家庭之間更深層次的溝通。這份禮物使得蒂芬妮意識到她從未真正理解過自己的家人，也讓她更加重視自己的價值和家庭的支持。

第四段：心得體會

我非常喜歡這個故事，因為它提醒了我人際關(guān)系的重要性。有時候，我們很容易將目光投向自己，而忽略了那些一直在默默支持、關(guān)心我們的人們。這個故事讓我意識到，我們常常會把自己與家庭成員分開來看待，但是正是家庭成員那無私的支持與關(guān)愛，讓我們才能走向自己的成功之路。這種無條件的支持及其賦予我們的力量應(yīng)該倍加珍視。

第五段：結(jié)論

通過這個故事，我們也可以看到，一個簡單的禮物，也可以成為無價之寶，承載著更多的意義。給別人帶來歡樂和幸福的方式可能很簡單，只需要一份心意和善意。這樣簡單、美好的事情，似乎已經(jīng)被人們遺忘了，但現(xiàn)在正是我們讓這個社會重新變得溫暖和互幫互助的時候。我相信，只要我們保持這份聯(lián)系，就能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢想，并為我們的家庭帶來無窮的幸福。

特殊的禮物讀書心得篇七

近年來，特殊教育逐漸引起了廣泛的關(guān)注。有人說，特殊教育是一種對于個體差異的尊重，是一種為不同發(fā)展需求的學(xué)生提供個性化的教學(xué)服務(wù)的教育方式。作為特殊教師，如何不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，成為一名優(yōu)秀的教育者，已經(jīng)成為我在職業(yè)道路上的一個重要課題。最近，我閱讀了一本關(guān)于特殊教育的著作，深受啟發(fā)和感悟。下面，我將以五段式的連貫文章，介紹我的讀書心得體會。

第一段：對特殊教育的理解和關(guān)注

特殊教育是一門關(guān)乎人們生活質(zhì)量的學(xué)科，它關(guān)注的是那些全面、持久地處于不利狀態(tài)的學(xué)生。而這些學(xué)生往往面臨身體和智力上的障礙，屬于常規(guī)學(xué)校所無法滿足的學(xué)習需求。正是由于這種特殊性，特殊教育和普通教育相比，更注重對個體差異的尊重，鼓勵學(xué)生充分發(fā)展其自身潛能。作為一名特殊教師，我對這門學(xué)科懷有深深的熱愛和責任感。因此，閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍，是我一直以來的重要學(xué)習途徑之一。

第二段：閱讀心得——理論知識的拓展

在專注于特殊教育領(lǐng)域的閱讀中，我獲得了大量的理論知識。這些知識不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，還拓展了我的教育視野。例如，我了解到了不同類型的特殊教育課程和教學(xué)方法，學(xué)習到了關(guān)于個性化教學(xué)、輔助技術(shù)和教育評估等方面的專業(yè)知識。這些理論知識的拓展使我更加深入地了解到特殊學(xué)生的發(fā)展需求，并能夠更好地為他們提供個性化的教育服務(wù)。

第三段：閱讀心得——實踐經(jīng)驗的啟迪

通過學(xué)習專業(yè)書籍，我不僅獲得了豐富的理論知識，還受到了一些優(yōu)秀特殊教育者的實踐經(jīng)驗的啟迪。在書中，我了解到了一些特殊教育教師的成功案例和教學(xué)模式。這些經(jīng)驗對于我指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐具有重要的意義。例如，我學(xué)到了如何采用多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)工具，如何運用游戲和任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)策略來增強學(xué)生的參與度和學(xué)習動力。這些實踐經(jīng)驗的啟迪，使我更加有信心和能力面對特殊學(xué)生的教育挑戰(zhàn)。

第四段：閱讀心得——情感共鳴與職業(yè)自省

閱讀特殊教育書籍除了讓我從知識和經(jīng)驗上受益，更讓我與書中的作者和特殊教育者心靈相通，與其職業(yè)道路上的坎坷和困惑有一種情感共鳴。在這些書籍中，作者們真誠地分享了他們在特殊教育事業(yè)中的成功和失敗。這讓我看到了特殊教育從業(yè)者同仁的堅持和奉獻，也讓我反思自己在教育道路上的不足和需要提升的地方。這種情感共鳴與職業(yè)自省，使我更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀特殊教育者的決心。

第五段：對特殊教育發(fā)展的思考

通過這次閱讀，我對特殊教育發(fā)展的未來有了一些新的思考。我認識到，在人類社會中，特殊教育不應(yīng)只是一種權(quán)利，而應(yīng)當成為一種文化。我們應(yīng)該營造一個特殊教育人人關(guān)注、人人參與的社會氛圍。只有當我們每個人的心中都有特殊教育的觸角，才能真正關(guān)心特殊學(xué)生的需求，從而更好地推動特殊教育的發(fā)展。作為特殊教師，我深感自身的責任和使命，將繼續(xù)學(xué)習和努力，為特殊學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的力量。

總結(jié)：

通過閱讀特殊教育的專業(yè)書籍，我不僅是在積累相關(guān)的理論知識和實踐經(jīng)驗，更是在拓展自身的教育視野和加深對特殊教育事業(yè)的熱愛。這次閱讀的心得體會讓我對特殊教育的理念和發(fā)展有了更加深入的思考和理解，也更加堅定了我成為一名出色特殊教育者的決心。我相信，隨著特殊教育的不斷發(fā)展和進步，每個特殊學(xué)生都能夠得到應(yīng)有的關(guān)愛和支持，實現(xiàn)自身潛能的全面發(fā)展。

特殊的禮物讀書心得篇八

《特殊教育》這本書讓我深入了解了特殊教育行業(yè)的內(nèi)涵及其使命。我之前對特殊教育的理解僅限于對一些殘疾兒童的幫助，但這本書讓我意識到，特殊教育并不僅僅是針對殘疾兒童的，它也是一種對具有特殊教育需求的兒童和成年人的教育。

特殊教育旨在為有特殊教育需求的兒童和成年人提供合適的教育環(huán)境、教學(xué)方式和教學(xué)資源，以幫助他們實現(xiàn)自身潛能，獲得獨立生活和融入社會的能力。這是一個充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，需要教育者具有豐富的知識和技能。

在我看來，特殊教育行業(yè)最大的價值在于它能夠幫助那些需要幫助的人，讓他們能夠獲得平等的機會，充分發(fā)揮自己的潛力。這是一種人文關(guān)懷，是對每個人的價值和尊嚴的尊重。

從個人角度來說，我對特殊教育有了更深的理解和感悟。我意識到，每個人都有自己的特點和獨特之處，我們應(yīng)該尊重和欣賞這些差異。而作為一名教育者，我更是需要理解和應(yīng)對每個學(xué)生的特殊之處，幫助他們找到適合自己的學(xué)習路徑和成長方式。

總的來說，閱讀《特殊教育》這本書讓我更深入地了解了特殊教育，也讓我更深刻地認識到了教育的重要性和挑戰(zhàn)。我相信，特殊教育的未來一定會更加光明，我們也將會有更多的機會和可能去幫助那些需要幫助的人。

特殊的禮物讀書心得篇九

今天，我又讀了一本好書《獾的禮物》。

故事里的獾是一只樂于助人的獾，他總是在別人需要幫助的時候出現(xiàn)。他教會了土撥鼠剪紙，教會了狐貍系領(lǐng)帶，教會了青蛙溜冰，教會了兔子婆婆做煎餅。小動物們都很喜歡他。

可是，獾太老了，他去了另外一個地方……小伙伴們都很傷心，很難過，都很想念他。獾給了伙伴許多的愛，伙伴們同樣伙伴們也愛著獾。獾走了，伙伴們不會忘記他，他永遠活在伙伴們的'心里。

獾感到很幸福，因為他得到了許多伙伴們的愛。愛的力量真?zhèn)ゴ?，我也要向獾學(xué)習，做一個有愛心的人。

特殊的禮物讀書心得篇十

教師沒有愛就不能教育學(xué)生。對學(xué)生愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。下面是本站為大家準備的特殊教育書籍讀書心得，希望大家喜歡!

學(xué)習《教育學(xué)》，就知道我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學(xué)期，我認認真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認識了我國的大教育家----陶行知先生。讀罷《陶行知教育學(xué)》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。

“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

在書中先生指責現(xiàn)在的學(xué)?！罢撈鹈謥恚尤皇菍W(xué)校;講起實在來，卻又像教校。這都是因為重教太過，所以不知不覺地就將教和學(xué)分離了?！毕壬岢觯骸叭欢虒W(xué)兩者，實在是不能分離的，實在是應(yīng)當合一的?！爆F(xiàn)在的新課程思想，不正是從重教到重學(xué)的思想嗎?“傳統(tǒng)”的教學(xué)，主要是看老師教得如何，而忽視了學(xué)生學(xué)得如何。或者誤解為只要老師教得好，學(xué)生就必然學(xué)得好。評價一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學(xué)生，也只是看學(xué)生是否與老師的講配合得好。陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責任在于教學(xué)生學(xué)，教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)!現(xiàn)在的新課改，其實就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維、新

口號

傳統(tǒng)，有優(yōu)秀與糟粕之分。優(yōu)秀的傳統(tǒng)，是經(jīng)得起時間考驗的真理，是須我們永遠繼承的。不但要繼承，還要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，隨著時代的變遷、事物的發(fā)展變化而不斷將其發(fā)揚、拓展、光大。比如孔子的“因材施教、有教無類、溫故知新”，比如陶公的“教學(xué)做合一、生活教育”等等。至于傳統(tǒng)中之糟粕，或稱之為習慣勢力、傳統(tǒng)勢力，才是改革的目標。我們的改革，不僅是教育改革，乃至于社會改革的很多方面，都喜歡摧毀一切，然后重來。結(jié)果糟粕未除，而優(yōu)秀傳統(tǒng)卻蕩然而失。

教師沒有愛就不能教育學(xué)生。對學(xué)生愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛學(xué)生，喜歡學(xué)生，以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語言對待他們，使他們與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中，教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進，每一施教又無不浸透著期望和成功的喜悅。沒有對學(xué)生愛，即使教學(xué)也沒有激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。只愛一部分學(xué)生，意味著對另一部分學(xué)生冷漠，那是偏愛，偏愛是一種非理智的情感。陶行知特別反對“純以面貌美丑為取舍”的選拔法，他辦育才學(xué)校施愛于所有難童，包括有生理缺陷或有病的難童，他做到了如

諺語

“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么偉人還大?！碧招兄壬@樣尊重學(xué)生。作為教師，對學(xué)生的愛首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個性。師生在人格上是平等的，教師不能憑個人好惡而好惡之而褒貶之，絕不能傷害學(xué)生的自尊心，把“差生”視為“朽木”。有的教師口誅之余，施以體罰，更是辱人之舉。任何一種體罰都是使學(xué)生肉體痛苦，它不僅于事無補，反教學(xué)生精神倍受刺激，以致他們會摔破罐，撐破船。陶行知最最反對體罰，他準確地說明了體罰的危害：“體罰是權(quán)威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西，它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵?！绷P非愛，害也。作為現(xiàn)代學(xué)校的教師，我們要記住陶行知的話：“我們奮斗的工具是愛力不是武力?！眲游洌馕吨處熥陨淼氖?。 其次，陶行知先生對學(xué)生的愛還應(yīng)表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習、思想、生活上全面關(guān)心愛護。即父母想到的，教師想到了，父母未想到了，教師也想到了。由此我想我們現(xiàn)代教師做學(xué)生“親人、朋友和導(dǎo)師”三個角色，這是陳校長教育思想的體現(xiàn)，也是陶行知教育思想的實踐，我們必須認真加以貫徹。

當然，愛不是放縱，愛里有嚴，愛里有教育，陶行知為學(xué)生竭力改善生活條件時，又囑之以儉樸為美德，絕不可浪費，特別是看到學(xué)生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時，就及時送上關(guān)懷與指導(dǎo)，這樣學(xué)生在承受師愛的過程中找到前進的路。作為現(xiàn)代的教師更應(yīng)如此。

老師們，熱愛自己的學(xué)生吧!當我們對學(xué)生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的思想感情而一時不理智地做出有傷學(xué)生人格的事，是否想到這學(xué)生也許是一塊特殊的鋼坯，需要更多的愛去熔煉鍛造呢?教師愛學(xué)生，就不能沒有自我克制，“怒”是必須要“制”的，否則既無補于事又傷神傷身，久之反倒說明自身無能。要注意克服自己情感上的弱點，“把你的生命放在學(xué)生的生命里”，樂其所樂，憂其所憂，用師愛引導(dǎo)他們走向光明、走向未來。

7月，正處于炎炎盛夏。我們有幸地成為武漢市教科院特殊教育教師培訓(xùn)班學(xué)員，為期五天。雖然武漢的天氣酷熱，而且暑期和愛人相聚的時間減少，但我在這幾天卻又快樂又充實。此次培訓(xùn)形式多樣，有武漢市十佳教師雪湘明講座、華師博士鄧猛特校校本教材開發(fā)介紹、華師教科院雷江華特殊兒童的心理與教育心得交流等各種活動。這些如春雨，無聲地滋潤著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且讓我眼界開闊了、思考問題能站得更高了。現(xiàn)將在培訓(xùn)中所感所想小結(jié)如下：

一、初步接觸相關(guān)教育法律法規(guī)，了解校本的開發(fā)。

鄧猛博士先帶著我們一起溫習了美國特殊教育的發(fā)展及現(xiàn)狀，以及特殊學(xué)校校本教材開發(fā)。美國教育制度很好，提供免費的公共教育，其費用是由當稅收津貼的。還設(shè)立雙語學(xué)校，以esl課程由具有專業(yè)知識的教師幫助因為語言障礙而導(dǎo)致學(xué)習困難的孩子，減輕在過渡期間遇到的苦難。在家教育方式也適合，但是父母要使用經(jīng)過鑒定的合格教程，而且要由一位合格教師監(jiān)督。

特殊學(xué)校校本教材的開發(fā)，要首先有特色，必須要從學(xué)校的實際出發(fā)，必須要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。教材內(nèi)容的選擇基本知識與基本技能;面向未來社會生活;以兒童現(xiàn)有經(jīng)捻為基礎(chǔ);科學(xué)的知識與規(guī)范語言表達，尋找典型范例與主題活動等。

以后，我將用這些知識來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，保護殘疾學(xué)生的身心健康，保障殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進殘疾學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

二、拓展心理學(xué)的點面視野，理解兒童的困惑。

華中師范大學(xué)博導(dǎo)雷江華講的《特殊兒童的心理與教育講座》讓我受益匪淺。以前沒學(xué)過這些知識，以為孩子們是故意聽不懂老師的講課，練習時老是出錯，接受新知識慢了幾拍。現(xiàn)在知道了，他們有認識發(fā)展的矛盾和障礙。

如何解決特殊兒童認識發(fā)展的矛盾和障礙，我們要在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習上幫助他們，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點頓時讓我開拓了思路，自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。

其實，每一個殘疾學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會把更多的愛，傾注在那些后進殘疾學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的殘疾學(xué)生身上。

三、展現(xiàn)聾生舞蹈之特色，感悟美

武漢市特殊教育教研院文潔教師帶我們觀賞《千手觀音》舞蹈節(jié)目，然后介紹我們一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。舞蹈是一種視覺強烈的課程，所以非常適合聾生的身心發(fā)展特點。以“人為本的藝術(shù)”形式，是表現(xiàn)“生命、情感、美”這三大主題。我們可以通過基本功的訓(xùn)練、加大模仿練習、滲透意念、氣息的方法教授他們，使他們得到心靈美的升華。現(xiàn)在，我知道了聾生具有聽覺、動覺對內(nèi)在節(jié)奏的感知，要好好利用這個特點發(fā)展他們的優(yōu)異之處。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。 學(xué)習是教師的終身必修課，在信息化時代，我們更要時刻提醒自己要不斷充電，才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展。校本培訓(xùn)與時俱進，給我們照亮了前進的方向，當然，有些理論知識還需我們在以后的工作中細細琢磨、思考。我相信只要我們用心，就一定能進步!

《特殊兒童個案研究》分上、下兩篇。上篇收集了國內(nèi)外大量研究資料和相關(guān)成果，并予以分析、概括和梳理，全面、系統(tǒng)、深入介紹了特殊兒童個案研究方法的有關(guān)理論和具體技術(shù)，觀點闡述正確、內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理、資料介紹詳實、方法可行性強、行文條理清晰。下篇匯集了30個接受教育干預(yù)的各類特殊兒童典型案例。這些案例都是來自特殊教育的實踐，貼近鮮活的生活和特殊教育實際，能為讀者尤其是特殊教育一線的工作者提供豐富的有關(guān)各類特殊兒童特點、教育評估以及康復(fù)訓(xùn)練的成功經(jīng)驗。

下篇的案例分析“小魔王”轉(zhuǎn)變法、松開緊咬著的嘴，通過對文中小彬、小軍的訓(xùn)練，使我體會到了對待這樣的孩子，在訓(xùn)練時要綜合運用多種治療和訓(xùn)練手段，不僅從兒童本人、班級集體、家庭環(huán)境等多方面著手，而且將各方面的訓(xùn)練有機地結(jié)合在一起，向著同一個目標共同努力，并能針對兒童行為問題的不同階段，采用不同的方法加以及時糾正，使兒童的不良行為得以消退。

又如案例肚子疼痛的背后，通過讀這一案例，讓我體會到了對于輕度弱智學(xué)生進行心理健康教育，要充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的功能，幫助學(xué)生獲得成功，增強自信;要運用集體的力量，讓學(xué)生感到同學(xué)的關(guān)心，消除交往的顧慮;要加強與家長的聯(lián)系，幫助家長了解孩子的情況，理解孩子的想法，維護孩子的心理需要，使其朝著健康的方向發(fā)展。另外，對智力落后兒童的教育訓(xùn)練要持之以恒，因為智力落后學(xué)生的表達能力和理解能力有限，作為老師要有充分的耐心。

再如案例我也會打電腦，文中小青學(xué)電腦收獲的知識，改變了我認為弱智兒童學(xué)電腦是不可能的錯誤觀點。首先，弱智兒童雖然學(xué)習能力差，身心各方面存在缺陷，但是具有學(xué)習電腦的能力。通過以上事實也證明，弱智兒童學(xué)電腦是完全可行、可信的。其次，他們有掌握和使用現(xiàn)代化工具的權(quán)利。全社會要愛護、欣賞他們，為他們提供嘗試現(xiàn)代化工具的機會。我們應(yīng)該以學(xué)生為本，注重他們的發(fā)展，愛護、欣賞他們，為他們今后能適應(yīng)、融入信息化社會打下基礎(chǔ)。

案例學(xué)習成績提高了，給了我以下幾點啟示。首先，教育者自己要樹立信心，認識到對學(xué)習困難學(xué)生的教育是一項長期而艱巨的工作，所以要避免急躁，做好長期奮斗的思想準備，寬容地對待學(xué)習困難學(xué)生，并且信任他們。在教育中，要針對學(xué)習困難學(xué)生的特點，采用各種有效的方法和手段進行幫教，使學(xué)習困難學(xué)生獲得進步。其次，幫教應(yīng)該從重新建立學(xué)習困難學(xué)生的自信心開始。判定一個學(xué)生有學(xué)習困難后，要找出他們學(xué)習困難的原因，也要發(fā)掘其閃光點，及時給予鼓勵，幫助他們重新建立對學(xué)習的自信心。最后，要為學(xué)習困難學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、接納的學(xué)習氛圍。

其他案例分析也都帶給我不小的收獲和不同的感受，但由于時間倉促，我只是大略地瀏覽了一遍，沒能夠進行深入思考。今后，我會繼續(xù)研讀這本書，讓書中成功的經(jīng)驗來指導(dǎo)我的工作，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平，更好地學(xué)生服務(wù)。

特殊的禮物讀書心得篇十一

近年來，特殊教育的發(fā)展受到了越來越多人的關(guān)注。特殊教師作為特殊教育的中堅力量，為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，不斷努力學(xué)習。閱讀是特殊教師成長的重要途徑之一，本文將從自身經(jīng)歷出發(fā)，探討特殊教師的讀書心得體會。

第一段： 閱讀的價值和意義

閱讀是一種知識獲取的方式，對于特殊教師來說，閱讀不僅是一種提高自身素養(yǎng)的途徑，更是一種解決問題、改進教學(xué)的方法。通過閱讀，特殊教師可以不斷學(xué)習到更多關(guān)于特殊教育的理論知識和實踐經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)水平。同時，閱讀也是一種思維的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)特殊教師的觀察、思考和判斷能力，幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和問題，并提供相應(yīng)的幫助和支持。

第二段：選讀的重要性

在海量的書籍面前，特殊教師需要選擇適合自己的書籍進行閱讀。首先要了解自己的需求，明確自己想要提升的能力和專業(yè)知識。其次，特殊教師要根據(jù)自己的實際情況和工作需求選擇合適的書籍。比如，針對學(xué)生的特殊需求，特殊教師可以選擇一些針對性強的教育心理學(xué)、特殊教育學(xué)的著作；對于需要提高自己的教學(xué)技能和方法，可以選擇一些教學(xué)案例或者教學(xué)方法的實用指南。只有選擇適合自己的書籍進行閱讀，才能更好地提高自己的專業(yè)能力和解決實際問題。

第三段：閱讀的方法和技巧

閱讀是一項技術(shù)活，特殊教師需要掌握一些閱讀方法和技巧，才能更好地消化和吸收書本中的知識。首先，特殊教師在閱讀前要明確自己的目的，確定自己想要從書籍中獲得什么樣的知識或者觀點。其次，特殊教師要注重主動思考，不僅要讀，還要思考書中的內(nèi)容，并與自己的實際情況聯(lián)系起來，思考如何運用在實際工作中。此外，特殊教師還可以通過做讀書筆記和參加讀書分享會等方式，加深對書籍內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

第四段：閱讀的收獲和啟示

通過閱讀，特殊教師可以從書籍中獲得豐富的知識和經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和解決問題的能力。閱讀可以開闊特殊教師的眼界，讓他們了解更廣泛的教育理念和實踐經(jīng)驗，從而有更多的觀察和思考角度。閱讀還可以激發(fā)特殊教師的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，啟示特殊教師，激發(fā)他們對特殊教育事業(yè)的熱情和動力。

第五段：結(jié)論

特殊教師通過閱讀可以提升自己的專業(yè)水平，改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的教育質(zhì)量。因此，特殊教師應(yīng)當將閱讀作為一種必不可少的方法和途徑，不斷學(xué)習、探索。只有不斷充實自己，才能更好地服務(wù)于特殊教育事業(yè)，幫助每一個特殊學(xué)生得到更好的教育和成長。閱讀不僅是特殊教師的需要，更是特殊教育事業(yè)的需要，希望特殊教師能夠珍惜閱讀的機會，不斷提高自己。

特殊的禮物讀書心得篇十二

這本書看了很久，但是今天才開始來寫這篇讀書心得想問一下書本里的一些讓我心都記憶猶新的。

1、那應(yīng)該是珍惜當下。當下正在發(fā)生的當?shù)?，當下我正在體驗的，當下我應(yīng)該做的，當下我應(yīng)該想的當下，我身邊的一切一切，當下我應(yīng)該珍惜的，當下我沒有做到的，當下我得到的就都是當下的正在進行中的事情。但是我往往有時候會去想到過去，拿過去的經(jīng)歷對比當前的現(xiàn)狀。拿過去的標準去衡量當下的變化。

2、過去的快樂，只能成為快樂的源泉。過去的失敗，不能成為現(xiàn)在有奮斗的絆腳石。過去的經(jīng)歷，更只能成為奮斗的基礎(chǔ)。比較多的時候我會拿過去過去就束縛著自己，比如我會拿三年前直營店的核薪標準來做參考，覺得那個時候的比較簡單，為什么現(xiàn)在變得這么復(fù)雜，因為現(xiàn)在是到這邊消費習慣在變，但我還是停留在過去的經(jīng)驗里面，所以才會引起店員的不滿，其實我就是該順應(yīng)時代的變化，去做一些新的調(diào)整。

禮物這本書更多的是讓我們?nèi)プ鲆粋€平衡，就是做好當下的自己。把不快樂的，當作是一個教訓(xùn)，讓自己在當下正在做的事情里面可以避免掉一些失敗，那過去時期里，快樂也好痛苦也好，他要當作是一份禮物送給當下的自己，讓我們在將來的時候才能展現(xiàn)出一個更加優(yōu)秀的自己。

特殊的禮物讀書心得篇十三

在閱讀《特殊教育的奇跡》這本書的過程中，我深感特殊教育的重要性。這本書通過一系列真實而生動的故事，揭示了特殊教育如何幫助那些有特殊教育需求的學(xué)生，以及我們?nèi)绾瓮ㄟ^改變教育觀念和教學(xué)方法，創(chuàng)造奇跡。

首先，我被書中對特殊教育的定義深深吸引。特殊教育并不僅僅是針對有特殊教育需求的學(xué)生，而是一種全面的教育理念，旨在幫助所有學(xué)生挖掘潛力，提高學(xué)習效果，并且不局限于傳統(tǒng)的評估方式。這樣的定義讓我認識到，特殊教育并不僅僅是一項服務(wù)，而是一種教育價值。

其次，書中詳細介紹了多種特殊教育需求的學(xué)生的故事，他們的故事讓我深感特殊教育的力量。這些故事讓我認識到，每一個學(xué)生都有他們獨特的優(yōu)點和潛力，只要教育者能夠理解他們，引導(dǎo)他們，提供適當?shù)闹С趾徒逃?，就能?chuàng)造奇跡。

再次，書中提到的特殊教育的實踐方法，給我留下了深刻的印象。這些方法包括創(chuàng)新的教學(xué)方式，如多元化評估、個性化教學(xué)等，以及教師和家長的積極溝通，對學(xué)生的理解和尊重等。這些方法不僅可以幫助教師更好地教育學(xué)生，也可以幫助家長更好地理解和支持孩子。

總的來說，閱讀《特殊教育的奇跡》讓我對特殊教育有了更深的理解和認識。我認識到，特殊教育不僅是一項服務(wù)，更是一種教育理念和價值。我相信，只要我們堅持特殊教育的理念，尊重每一個學(xué)生，提供適當?shù)闹С趾徒逃覀兙涂梢詣?chuàng)造奇跡。我期待在未來的教育工作中，能夠?qū)⑻厥饨逃睦砟詈头椒☉?yīng)用到實踐中，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。

特殊的禮物讀書心得篇十四

《獾的禮物》這本書講述了獾是一個讓人依靠和信賴的朋友，總是樂于幫助大家。他已經(jīng)很老了，老到幾乎無所不知，老到知道自己快要死了。他常常幫助人，卻從不索取報酬，無私的為大家奉獻自己的力量。獾在生前給予了大家自己的愛，而獾的禮物就是給大家的關(guān)愛。

讀完這本書，我想了很多，人充滿感情，無論是親情、友情還是愛情，都充滿愛。能無私地奉獻出自己的愛造福于大家，卻不索要報酬，那么這種愛是偉大的。文中，獾把自己所擁有的，所會的，都教給了自己的親人，好友，它不僅得到了快樂，別人也得到了快樂。

愛是無限的，把自己的小愛變成大愛，那么這種愛就是偉大的。

特殊的禮物讀書心得篇十五

《麥琪的禮物》是美國短篇小說大師歐亨利作品選集。書中把社會上的“上流人物”和“驕傲人”的利用他人利益、欺騙、欺騙等丑惡行為暴露無遺。通過他們的各種表演，形象生動，向讀者展示了“文明社會”黑暗而滑稽的本質(zhì)，叢林法則的現(xiàn)實和善良的喪失，展示了金錢萬能、利潤只為利潤的生存環(huán)境中人性的異化和扭曲。

但是，在眾多丑陋的人性描寫中，也有不少讓人肅然起敬的“小人物”，讓人在笑完荒誕搞笑的故事后感慨萬千。印象最深的是《麥琪的禮物》那篇文章，讓我真正領(lǐng)略到了人性的魅力。

有人認為錢是萬能的，錢什么都有，但我始終相信真摯的感情是無價的。就算你有百萬，也改變不了你的真實感受。也許錢給了你一些感情，但那些都是虛偽的。當你不再擁有巨大的金錢，你的虛假感情就會破裂，留給你巨大的痛苦。

《麥琪的禮物》是金錢引發(fā)的一系列故事。一對夫婦放棄了他們所愛的東西，因為他們想給對方買一份圣誕禮物。可惜最后對方的禮物失去了使用價值，卻都得到了世界上最珍貴的禮物，————對方的真情實感。我覺得他們很幸福。他們雖然窮，生活貧困，但在他們心里，錢并不重要。重要的是對方的真實感受。只要他們有，他們就覺得比有錢的百萬富翁幸福一百倍。

從另一個角度來說，如果女主角德拉家里有錢，即使買了貴重的禮物，也看不到真情，吉姆也不會覺得那么幸福。德拉美麗的頭發(fā)，吉姆珍貴的金表，以及他們引以為豪的兩件東西都丟了。他們想讓對方更漂亮，但禮物失去了使用價值，但他們感到更快樂。正如作者所說：“在所有送禮物的人中，他們是最聰明的。”我覺得在所有收到禮物的人中，他們也是最幸福的。很多人會羨慕這對夫妻。

也許，有些人會不屑一顧，無法理解自己在做什么。如果一份巨大的財富和一份真摯的感情同時擺在你面前，你會選擇哪一個？我會毫不猶豫的選擇那種感覺，因為真摯的感情是無價的！我相信真誠的努力最終會得到真誠的回報，只有真情才能獲得幸福。

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