注重思維的拓展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問題的能力?？偨Y(jié)需要客觀客觀地評估自己的表現(xiàn)，避免過于主觀。感恩是一種美德，我們應(yīng)該常懷感恩之心，感激身邊的一切。
幼師繪本培訓(xùn)心得篇一
我非常幸運地參加了洛陽市幼兒教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
這次培訓(xùn)不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
幼師培訓(xùn)心得2
幼師繪本培訓(xùn)心得篇二
第一段：介紹繪本課培訓(xùn)的背景和目的（150字）
繪本課培訓(xùn)是一種特殊的教學(xué)方法，通過使用繪本作為教學(xué)材料，結(jié)合豐富的圖片和有趣的故事，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入閱讀的世界。近期，我有幸參加了一次繪本課培訓(xùn)，這是一次非常有益的經(jīng)歷。我們的目的是學(xué)習(xí)如何運用繪本來進(jìn)行教學(xué)，并在課堂上提高孩子們對閱讀的興趣和理解能力。
第二段：繪本課培訓(xùn)的內(nèi)容和特點（250字）
這次繪本課培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和理解能力。通過選擇適合不同年齡段孩子的繪本作為教材，我們學(xué)習(xí)了如何活用繪本，創(chuàng)造有趣的課堂氛圍。在課程中，我們學(xué)習(xí)了繪本的分類和選取方法，如何引導(dǎo)孩子們深入理解繪本的故事和人物，以及如何設(shè)計課堂活動增加孩子們的參與度。此外，我們還了解了一些讀者的心理特點，以更好地針對孩子們的需求開展教學(xué)。這樣的培訓(xùn)方式將理論與實踐相結(jié)合，使我們能夠更好地掌握教學(xué)的要領(lǐng)。
第三段：繪本課培訓(xùn)的收獲和體會（300字）
通過參加繪本課培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教學(xué)技巧。首先，繪本的選擇非常重要，要根據(jù)不同年齡段的孩子的興趣和認(rèn)知水平來選擇合適的繪本。其次，我們學(xué)習(xí)了如何運用繪本創(chuàng)造一個積極的課堂氛圍，尤其是通過戶外環(huán)境和角色扮演，讓孩子們?nèi)谌牍适轮?，增強他們的理解能力。此外，我們了解到繪本并不僅僅是故事的一個載體，還可以引導(dǎo)孩子們思考、討論和自主學(xué)習(xí)。繪本課培訓(xùn)對我來說是非常有價值的，它改變了我的教學(xué)觀念和方法，使我有信心在實際教學(xué)中取得更好的效果。
第四段：繪本課培訓(xùn)的應(yīng)用實例（300字）
在繪本課培訓(xùn)中，我們還參觀了一些優(yōu)秀的繪本課堂示范。在一個幼兒園中，老師們在繪本課上表現(xiàn)出色，他們通過選擇富有想象力和教育意義的繪本，設(shè)計富有創(chuàng)意的教學(xué)活動和小組討論，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。例如，在一堂關(guān)于友誼的繪本課上，老師通過角色扮演和小組活動，引導(dǎo)孩子們分析故事中人物的行為和其背后的意義，培養(yǎng)了孩子們的思考能力和合作精神。這樣的示范讓我深刻地感受到了繪本課的魅力和教育價值。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過參加繪本課培訓(xùn)，我深入了解了繪本課的教學(xué)方法和理念，并積累了豐富的實踐經(jīng)驗。這次培訓(xùn)讓我明白了繪本是如何引導(dǎo)孩子們閱讀、思考和學(xué)習(xí)的，它不僅可以幫助孩子們培養(yǎng)閱讀興趣，還可以促進(jìn)他們的情感和認(rèn)知發(fā)展。未來，我將運用所學(xué)的知識和技巧，結(jié)合自己的實際教學(xué)情況，設(shè)計更富有創(chuàng)意和趣味性的繪本課，給孩子們帶去更多的樂趣和成長的機會。繪本課培訓(xùn)是我教育教學(xué)路上的一次重要的里程碑，我相信它將對我的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
幼師繪本培訓(xùn)心得篇三
繪本是一種充滿童趣的閱讀方式，它通過圖像和文字的結(jié)合，為讀者帶來了視覺和文字上的體驗。作為一名教育工作者，我深深認(rèn)識到了繪本在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣和語言表達(dá)能力方面的重要性。最近，我參加了一場由名師張鋒主持的繪本培訓(xùn)課程，獲益匪淺。
第二段：內(nèi)容介紹
張鋒老師是一位擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗和精湛繪畫技藝的繪本教育專家。他在課堂上通過講授技巧和示范演示的方式，向我們展示了如何用簡潔而生動的方式繪畫人物、場景和道具，并且告訴我們?nèi)绾伟盐绽L本的閱讀節(jié)奏和節(jié)奏的轉(zhuǎn)折。此外，還有很多有趣的互動環(huán)節(jié)和小組練習(xí)，幫助我們更好地理解繪本的創(chuàng)作過程和技巧。
第三段：收獲與體會
在此次培訓(xùn)中，我收獲到了頗多。首先，對于繪畫技巧，張鋒老師強調(diào)人物形象的刻畫重在表情、動作和服裝造型，在此基礎(chǔ)上再考慮到線條與顏色的運用，以達(dá)到表達(dá)表情和情感的目的。此外，在課堂上還學(xué)到了如何運用字體、排版和插圖等技巧，更好地讓繪本更加生動、富有節(jié)奏感和吸引力。此外，此次繪本培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到教育活動中互動交流的重要性，以及分享和探討的力量。
第四段：啟示與建議
參加這次繪本培訓(xùn)過程中，我深感教育活動和培訓(xùn)的力量。對于每一位教育者來說，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索是極其必要的。作為一名初學(xué)者，我深感自己對于繪本創(chuàng)作和教育技巧還有很多的不足，在以后的工作中還需要繼續(xù)努力。因此，我建議每一位教育工作者都要加強自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，并且平時多讀書、多思考，這樣才能夠更好地為孩子們提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。
第五段：結(jié)論
總之，此次繪本培訓(xùn)讓我收獲頗豐，不僅積累了豐富的經(jīng)驗和技巧，更重要的是，更深入地了解了教育活動中的交流和互動的重要性，得到了精神上的滿足。相信，在未來，我將繼續(xù)在這條教育之路上前行，為孩子們帶來更好的未來。
幼師繪本培訓(xùn)心得篇四
其次，讓我從每一位老師身上看到了不少優(yōu)點和值得學(xué)習(xí)的地方；起初，我還想這次培訓(xùn)的老師都是各園很優(yōu)秀的老師，我有很大的壓力，可后來轉(zhuǎn)變一想，這不正是我學(xué)習(xí)的好機會嗎？孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?；是的，我仔?xì)的聽每一位老師的每一節(jié)課，我都會從每位老師身上學(xué)到許多東西，如：老師的教態(tài)，教育方法，甚至到他們課前做的小律動，每一位老師身上都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
再次，經(jīng)過對奧爾夫的培訓(xùn)，我也看到了我自己有許多不足的地方，從一節(jié)奧爾夫音樂課就可以看出，或許我的思路很清楚，很好，可是，總會少一些實際操作上的執(zhí)行力，當(dāng)面對孩子的時候，自己的一些想法還是沒有發(fā)揮出來看到了，導(dǎo)致一節(jié)課的教育目標(biāo)就沒有達(dá)到；我想，以后我還要多花一些時間來學(xué)習(xí)，把自己不足的地方補好，爭取給孩子的每一節(jié)，都是最完善的，我會努力的，加油！
幼師繪本培訓(xùn)心得篇五
第一段：引言（約200字）
張鋒繪本培訓(xùn)是一次非常難得的機會，能夠深入了解繪本制作的細(xì)節(jié)、技巧和思維方式。近期，我參加了張鋒繪本培訓(xùn)，感觸頗多，激發(fā)了我對繪本的熱愛和創(chuàng)作的激情。本文將從參加張鋒繪本培訓(xùn)的過程、感受、學(xué)習(xí)到的重要知識和下一步行動計劃等方面進(jìn)行介紹。
第二段：參加張鋒繪本培訓(xùn)的過程（約200字）
張鋒繪本培訓(xùn)持續(xù)了三天，共有30位參與者。在第一天的課程中，張鋒首先向我們介紹了繪本的背景、風(fēng)格和流派等基礎(chǔ)知識，讓我們能夠更好地理解什么是繪本，以及什么樣的繪本受到歡迎。在第二天的課程中，他重點講解了繪本制作的具體流程和技巧。他通過不斷的演示和實踐讓我們更加深入地了解如何通過創(chuàng)造力和技巧制作繪本。第三天，我們開始進(jìn)行實際創(chuàng)作，利用前兩天學(xué)到的知識進(jìn)行創(chuàng)作，以反映自己獨特的創(chuàng)意和敘事方式。
第三段：參加張鋒繪本培訓(xùn)的感受（約200字）
在張鋒的課程中，我感受到他的熱情和敬業(yè)，每一個問題都會認(rèn)真回答，給我們提供具體的建議。在與其他參加者的交流中，我們能夠互相學(xué)習(xí)，分享不同的想法和經(jīng)驗。張鋒的培訓(xùn)深深激發(fā)了我的內(nèi)心激情，讓我意識到創(chuàng)作繪本的艱辛和熱情，我希望能夠在未來的日子中繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，為孩子們制作更好的繪本。
第四段：學(xué)習(xí)到的重要知識（約400字）
在此次培訓(xùn)中，我主要學(xué)習(xí)到以下幾個方面的知識：
1.創(chuàng)意：如何通過不同的策略和思路激發(fā)創(chuàng)意，包括多元化的思考、素材的收集、角色設(shè)計和場景的構(gòu)建等。
2.故事敘述：如何構(gòu)建一個有趣的故事，如何通過情節(jié)安排和敘述技巧來引起讀者的興趣和注意力。
3.繪本制作：如何使用工具和材料，利用色彩、形狀和細(xì)節(jié)，來制作高質(zhì)量的繪本。
4.出版：如何通過出版社、圖書館和市場營銷，來進(jìn)行繪本的宣傳和市場推廣。
這些知識不僅將有助于我的繪本創(chuàng)作和其他大學(xué)相關(guān)工作方面，還可以為我今后的工作流程提供價值。
第五段：下一步行動計劃（約200字）
在參加張鋒繪本培訓(xùn)之后，我將會根據(jù)自己的意愿和目標(biāo)來制定下一步行動計劃。我的行動計劃包括：
1.創(chuàng)作繪本：趁熱打鐵，將學(xué)到的繪本創(chuàng)作技巧運用起來，嘗試創(chuàng)作新的繪本，并通過熟練練習(xí)來提高自己的繪畫技巧。
2.學(xué)習(xí)更多：繪本制作尚有較多的相關(guān)知識可以學(xué)習(xí)，包括繪畫技巧、故事創(chuàng)作、繪本設(shè)計和市場營銷，我將會繼續(xù)安排時間，去學(xué)習(xí)更多關(guān)于繪本制作的知識。
3.拓展社交圈：參加類似的繪本培訓(xùn)和相關(guān)工作坊，能夠擴大自己的社交圈，認(rèn)識更多志同道合的人，交流和分享自己的經(jīng)驗和想法。
總之，參加張鋒繪本培訓(xùn)是非常有價值和難忘的經(jīng)歷，它提供了許多關(guān)于繪本制作和到達(dá)受眾的重要知識，這些知識將有助于我繼續(xù)深入和發(fā)展繪本創(chuàng)作。我相信，通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠在繪本制作上達(dá)到更高的水平。
幼師繪本培訓(xùn)心得篇六
張鋒繪本培訓(xùn)，是一門以插畫和繪本創(chuàng)作為主要內(nèi)容的課程，它旨在培養(yǎng)學(xué)員對于繪本創(chuàng)作的理解和認(rèn)知，幫助大家構(gòu)建自己的創(chuàng)作思維。本文將會從個人角度出發(fā)，分享自己在張鋒繪本培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：獲得知識和技巧的過程
在張鋒的繪本培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多知識和技巧，其中包括繪本故事的構(gòu)建、色彩運用、線條表現(xiàn)等技巧。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了如何使用透視和比例來表達(dá)空間關(guān)系，如何刻畫人物的情感狀態(tài)等。通過模仿大師們的作品，我逐漸提升了自己的繪畫水平和創(chuàng)造力。
第三段：克服困難的過程
在學(xué)習(xí)過程中，我遇到了許多困難，例如在描繪人物時，不能突出人物的特點，或者無法表達(dá)出繪本故事的情節(jié)等。然而，在張鋒老師的引導(dǎo)下，我漸漸擺脫了這些困難。張鋒老師鼓勵我們嘗試各種不同的表達(dá)方式，使我對現(xiàn)實生活和藝術(shù)作品的觀察更加敏銳。通過與其他同學(xué)的交流和討論，我也學(xué)到了許多不同的創(chuàng)作思路。
第四段：實踐與創(chuàng)造的過程
繪本創(chuàng)作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是理論學(xué)習(xí)，還需要實踐和不斷嘗試。在張鋒繪本培訓(xùn)的實踐環(huán)節(jié)中，我學(xué)到了如何將理論和技巧轉(zhuǎn)化為真正的創(chuàng)作實踐。通過大量的繪畫練習(xí)，我逐漸掌握了用畫筆進(jìn)行表達(dá)的技巧，并通過不斷地修改，最終完成了一個令我自豪的繪本作品。
第五段：心得體會
在張鋒繪本培訓(xùn)中，我收獲了很多，感受也很多。學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，讓我更加清晰了自己要前進(jìn)的目標(biāo)；學(xué)到的技巧，讓我更加自信地面對繪本創(chuàng)作；實踐環(huán)節(jié)的經(jīng)歷，更加啟發(fā)了我對于創(chuàng)意和設(shè)計方面的思考。最重要的是，張鋒繪本培訓(xùn)讓我了解了一群志同道合的朋友，有著相同的夢想和追求，共同為繪本藝術(shù)的發(fā)展而努力。
總結(jié)：
張鋒繪本培訓(xùn)是一門很值得學(xué)習(xí)的課程。它并不僅僅教授基本的繪畫技巧和理論知識，更重要的是，它幫助我們拓寬了思路和理解，在實踐中體會創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。通過張鋒繪本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我相信自己在未來的創(chuàng)作道路上可以更加自信和成功。
幼師繪本培訓(xùn)心得篇七
經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責(zé)――我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的.未來，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行，努力審視自我的教育行為，才有可能更新自我的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個好處上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時期。無論從任何好處上講，父母都務(wù)必承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的職責(zé)。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛群眾、愛科學(xué)、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而就應(yīng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾，構(gòu)成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有群眾主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把必須的思想、認(rèn)識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選取，自我實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識，用意動搖，不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”，一個被動的理解者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點，被我們逐漸認(rèn)可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅僅使一個學(xué)習(xí)者，而是一個有潛力的思考者、思想者。他們有自我分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的潛力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識幼兒：從一個“容器”到有潛力的學(xué)習(xí)者，到有潛力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼師繪本培訓(xùn)心得篇八
繪本課培訓(xùn)是近年來教師培訓(xùn)領(lǐng)域的一種新興形式，通過培訓(xùn)教師如何利用繪本進(jìn)行課堂教學(xué)。我有幸參加了一次繪本課培訓(xùn)，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。以下是我對繪本課培訓(xùn)的心得體會。
首先，繪本課培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)思路。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我更多注重知識傳授，而繪本課培訓(xùn)則強調(diào)故事情節(jié)和情感體驗。通過閱讀繪本，學(xué)生能夠在故事中感受到情感，從而更好地理解知識點。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更加主動參與，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，繪本課培訓(xùn)教會了我如何選擇合適的繪本。在以往的課堂中，我經(jīng)常根據(jù)教材來選擇故事。然而，繪本課培訓(xùn)告訴我，合適的繪本應(yīng)該符合學(xué)生的閱讀水平和年齡，同時又有趣、有教育意義。因此，我現(xiàn)在會更多地關(guān)注繪本的內(nèi)容、插圖和故事情節(jié)。這樣的選擇能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三，繪本課培訓(xùn)讓我學(xué)會了運用多媒體資源。傳統(tǒng)的教學(xué)課件往往只有文字和圖表，難以引起學(xué)生的興趣。繪本課培訓(xùn)教會了我如何將多媒體資源與繪本相結(jié)合。通過展示繪本的插圖、配以音效和動畫，能夠更好地吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的創(chuàng)新教學(xué)方式不僅讓學(xué)生更好地理解知識點，還提高了他們的記憶力和學(xué)習(xí)效果。
第四，繪本課培訓(xùn)幫助我更好地規(guī)劃課堂時間。在以往的課堂中，我常常因為時間不夠而匆匆結(jié)束課程。然而，繪本課培訓(xùn)教給我如何合理利用時間的方法。通過分析繪本的故事情節(jié)和內(nèi)容，我現(xiàn)在能夠更好地掌握每個環(huán)節(jié)的時間安排，確保課堂的流程和學(xué)習(xí)效果。這樣的時間安排不僅讓課堂更加有序，還使學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和討論。
最后，繪本課培訓(xùn)鼓勵我與學(xué)生建立起師生互動的關(guān)系。在傳統(tǒng)的課堂中，我往往是知識傳授者，學(xué)生則是被動接受者。而繪本課培訓(xùn)則提倡教師與學(xué)生的互動交流。通過提問、討論和小組活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識點，同時也培養(yǎng)了他們的思維能力和表達(dá)能力。這樣的互動讓課堂充滿了活力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，繪本課培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多新的教學(xué)思路和方法。通過選擇合適的繪本、運用多媒體資源、規(guī)劃課堂時間和與學(xué)生建立互動關(guān)系，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。繪本課培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我對教學(xué)更加有信心，我期待能夠?qū)⑦@些新的教學(xué)思路應(yīng)用到日常教學(xué)中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加有趣和高效。
幼師繪本培訓(xùn)心得篇九
近年來，繪本課程逐漸成為教育界的熱門話題。作為一名小學(xué)教師，我深感有必要參加繪本課培訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平。在參與繪本課培訓(xùn)的過程中，我獲得了許多心得和體會。以下，我將分享我對繪本課培訓(xùn)的體會，希望能給學(xué)校和教師提供一些借鑒和啟示。
首先，繪本課培訓(xùn)讓我意識到繪本的價值和重要性。在傳統(tǒng)的教育模式中，教材主要以文字為主，但繪本課程以圖畫為基礎(chǔ)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。我在培訓(xùn)中學(xué)到的一點是，繪本課程能夠幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。繪本不僅僅是一種教學(xué)資源，更是一種教育方法，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，繪本課培訓(xùn)讓我認(rèn)識到繪本的創(chuàng)意和多樣性。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，課本教材的內(nèi)容大同小異，學(xué)生可能會感到厭倦和缺乏興趣。而繪本課程則不同，每本繪本都有自己獨特的故事和圖畫，能夠吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的思考和想象。培訓(xùn)中，我了解到如何選擇適合的繪本，如何設(shè)計富有創(chuàng)意的繪本課程，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。我也學(xué)到了許多有趣的繪本故事，這讓我對繪本課程充滿了期待和信心。
第三，繪本課培訓(xùn)讓我意識到作為教師的重要性和責(zé)任。在培訓(xùn)中，講師強調(diào)了教師在繪本課程中的角色，即作為引導(dǎo)者和引領(lǐng)者。教師應(yīng)該具備一定的繪本知識和教學(xué)技巧，能夠有效地與學(xué)生進(jìn)行互動和合作。我明白了作為教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的興趣和需求。只有這樣，才能真正幫助學(xué)生獲取知識和發(fā)展能力。作為一名教師，我將把繪本課程納入我的教學(xué)計劃中，為學(xué)生創(chuàng)造一個愉快、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四，繪本課培訓(xùn)讓我認(rèn)識到合作與分享的重要性。在培訓(xùn)中，我們分組進(jìn)行了許多小組活動和討論。通過互相交流和分享，我不僅加深了對繪本課程的理解，也學(xué)到了很多來自其他教師的寶貴經(jīng)驗和教學(xué)方法。我意識到，合作和分享能夠拓寬我們的視野，提高教學(xué)效果。我將繼續(xù)與其他教師保持緊密的合作和交流，共同進(jìn)步，共同為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
最后，繪本課培訓(xùn)讓我體會到學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)性。教育是一個不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，作為教師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新知識。培訓(xùn)結(jié)束后，我明白了學(xué)習(xí)的道路是永無止境的，只有保持學(xué)習(xí)的熱情和動力，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。我將繼續(xù)關(guān)注繪本課程的相關(guān)研究和教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的教育。
綜上所述，參加繪本課培訓(xùn)讓我深感其價值和重要性。我認(rèn)識到繪本課程能夠給學(xué)生帶來很多的益處，我也明白了作為教師的責(zé)任和角色。合作與分享能夠拓寬我們的視野，持續(xù)的學(xué)習(xí)能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。我非常期待將繪本課程應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中，為學(xué)生創(chuàng)造一個更加富有創(chuàng)意和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼師繪本培訓(xùn)心得篇十
經(jīng)過半個月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升;無論在教育上，還是在教學(xué)上，都有許多的收獲。對照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進(jìn)的地方。值此在培訓(xùn)之際，來談一談自己的想法。
一、教育教學(xué)方面
我們以往過于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：教育即生活”。
在教學(xué)過程中，我們要努力實施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面
要實現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。過去，我們習(xí)慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學(xué)，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。
三、師德修養(yǎng)方面
教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?！币虼耍鳛橛變航處熞欢ㄒ獜钠綍r的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書、多學(xué)習(xí)，作個“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在參加幼師國培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進(jìn)一步改進(jìn)、實施。
幼師培訓(xùn)心得4
幼師繪本培訓(xùn)心得篇十一
遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了，回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。邁步遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實了。
我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè).
遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。讓我更加堅定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，做一個享受教育的幸福教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
總之，在短短幾個月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，使我充分地了解了遠(yuǎn)程教育這一新興的教學(xué)方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。通過參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我--因為有同事的幫助，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有人人不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會努力的。
繪本英語培訓(xùn)心得3
幼師繪本培訓(xùn)心得篇十二
參加完這次觀摩交流會，我感覺受益匪淺，不虛此行。通過聽?wèi)?yīng)老師等幾位專家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下：
通過聽幾位專家，尤其是應(yīng)彩云老師的課，我進(jìn)一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事，還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的知識或其他內(nèi)涵。重點不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們。通過聽?wèi)?yīng)老師的繪本課，發(fā)現(xiàn)有關(guān)于溫情和愛的故事，更容易出亮點，尤其再配上舒緩動人的音樂，更會讓人感動異常。
我們可以在繪本故事的情景中，開展幼兒的任何學(xué)習(xí)課程。如應(yīng)老師的《甜津津的河水》，開展了科學(xué)探索的學(xué)習(xí);《猜猜我有多愛你》，激發(fā)了孩子對情感的表達(dá);《老鼠娶新娘》，開展了心理品質(zhì)的養(yǎng)成活動(坦誠的承認(rèn)別人的長處和自己的短處);《晚安，猩猩》，養(yǎng)成了幼兒良好的問候習(xí)慣。所以，可以說繪本的情景閱讀，幾乎可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程。
好的活動設(shè)計要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的.認(rèn)知規(guī)律去研究活動設(shè)計的邏輯。“讓幼兒在快樂中學(xué)，讓老師在快樂中教”。
通過聽幾位專家，尤其是應(yīng)彩云老師的課，發(fā)現(xiàn)專家們對孩子的回應(yīng)都非常好，非常到位。對此，應(yīng)老師有如下觀點：
1、先讓幼兒展現(xiàn)已有的經(jīng)驗和感受，此時，對幼兒的回應(yīng)，教師只需表示應(yīng)允或贊許，最忌重復(fù)。
2、梳理，幫助幼兒突出主題。在幼兒沒有按教師預(yù)想回答時，教師要通過梳理來理順幼兒的思路。
3、歸納幼兒經(jīng)驗并有目的的提升。有效的提升，需要教師將幼兒的回答和活動目標(biāo)相聯(lián)系。
要做一個好老師，就要永遠(yuǎn)保持率真和善良。應(yīng)老師說：“在臺上上課時，也不要在乎臺下人的眼光。充分享受臺上和孩子們在一起的幸福和快樂!”
總之，這次學(xué)習(xí)歸來，感覺自己學(xué)到了很多東西，汲取了更多的營養(yǎng)。我一定會認(rèn)真反思，爭取把專家所講所教內(nèi)化為自己的知識和能力，在以后的日常教學(xué)中，認(rèn)真貫徹先進(jìn)的理念，以率真的性格，讓每一個孩子幸福快樂的成長!
幼師繪本培訓(xùn)心得篇十三
這次90學(xué)時的英語培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)和實踐活動兩個階段，回味這一個星期的實踐活動，雖然短暫，但我仍頗有收獲。
在這一個星期中，領(lǐng)略了9位教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，2位指導(dǎo)老師精彩的示范課。不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我真實感受到她們的扎實的基本功，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
通過聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，這幾節(jié)課給我印象較深的是 楊老師上的《pep4unit4blearn》這節(jié)課。楊老師以“三毛”這個人物貫穿于教學(xué)各個環(huán)節(jié)，在新授單詞的同時，又為學(xué)生的操練提供了一定的教學(xué)情境，使學(xué)生在運用新詞時更有代入感、真實感，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而且這期間，通過學(xué)生對三毛困境的了解和幫助，教師讓情感教學(xué)滲透于每個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓整個課堂更加豐富和生動，而這正是我平時教學(xué)課堂中所缺失的。
課堂教學(xué)對教師而言，不只是為學(xué)生成長所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)。讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂是情智共生的課堂，偏于“智”而忽略“情”，正是我今后需加以改正的地方。作為一位迫切需要完善自我的教師，我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學(xué)中的問題與困惑等，因為評課交流可以使人的思考更加廣闊，內(nèi)容更加豐富。。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益。
通過這次培訓(xùn)，讓我深深體會到只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升，對如何做好一名出色的小學(xué)英語教師有了更多的努力目標(biāo)。我將反思著自己的差距與不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向，相信本次培訓(xùn)活動對我今后的教學(xué)一定會產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
英語繪本培訓(xùn)心得4
幼師繪本培訓(xùn)心得篇十四
4月20日，我在鎮(zhèn)江市中山路幼兒園聽了兩節(jié)繪本課教學(xué)，并聽取了關(guān)于繪本教學(xué)的講座，覺得受益匪淺。
學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段。圖畫書對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接。圖畫書對兒童情感，想象力，靈敏度以及審美感的啟迪，正是他們?nèi)蘸蟪晒εc快樂生活的源泉，正是這樣的背景“繪本閱讀”悄悄地進(jìn)入了我們視線。繪本閱讀可以與大師對話，能盡情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越時空跨越文化直抵心靈的溫暖與感動，讓孩子愛看書、樂看書、會看書。以前，我們讓幼兒閱讀時，都是老師提出問題，幼兒思考回答，然后請幼兒講述圖意；或幼兒看圖，教師邊講述圖意，邊讓幼兒聽著。其實，這不是幼兒在閱讀，而是老師在講故事。
陶行知說得好：“發(fā)明千千問，起點在一問?！蹦敲矗绾卧诶L本閱讀中激發(fā)幼兒探究的欲望呢？我想應(yīng)該從繪本閱讀的提問中著手，改變繪本閱讀活動中提問教學(xué)的現(xiàn)狀，使提問更具魅力與藝術(shù)，更能激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，促進(jìn)幼兒閱讀概念的形成，引導(dǎo)幼兒主動從多角度、多方位思考問題，并引導(dǎo)幼兒真正有效地學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)。
如何讓幼兒在繪本閱讀中“想說，敢說，喜歡說，有機會說并能積極應(yīng)答”引導(dǎo)幼兒多角度地去理解繪本作品應(yīng)是當(dāng)前我園繪本閱讀中急待解決的問題。要解決當(dāng)前幼兒園繪本閱讀中提問設(shè)計存在的問題，我認(rèn)為借助優(yōu)秀繪本的力量改變提問的方法。
優(yōu)秀的繪本作品都配合漂亮的圖畫，通常幼兒都會被故事中的圖畫所吸引，教師可以借機請幼兒猜想故事中重要的物品等，幼兒的思維會馬上被調(diào)動起來，幼兒會通過觀察圖片運用已有的知識經(jīng)驗，通過分析、綜合、尋求最佳答案。這樣的問題能使幼兒積極動腦，能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解，有利于孩子大膽主動地發(fā)言，增強參與的意識和自信心。充分提高幼兒的創(chuàng)造思維能力。
幼兒繪本閱讀活動中的提問要講究開放性。這是一種引導(dǎo)幼兒整體把握所學(xué)內(nèi)容的提問。在繪本閱讀中，教學(xué)的提問要把握幼兒感興趣的話題引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒運用符合他們思維特點的表達(dá)方式為中介去表達(dá)自己的感受、意愿、思想。從而體現(xiàn)提問的開放而不封閉，也就是變單一的問題為多樣性的問題。在以往的閱讀活動中，教師講完故事后，總是會問幼兒這樣的一些問題：“故事題目叫什么名字？故事里有誰？故事講了一件什么事、說明了什么道理？”這一問題，可能有多種語言描述，答案只有一個。但問法不同，能使幼兒學(xué)會多種疑問方式，從多種角度了解事物，那么教師的提問就要將“怎么說的、怎么做的”改成“會說些什么、可能怎么做？”等。雖然只是用詞的不同，但沒有固定的答案不局于故事原文，幼兒敢說，不怕說錯，能讓幼兒多發(fā)表自己的見解。
這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，要重培養(yǎng)幼兒思維邏輯性，增強思維活動的密度和深度并形成完整的語言。對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。由淺入深的提問，不僅開闊幼兒的思路還有助于提高幼兒對語言的組織能力和連貫表達(dá)能力。而不能設(shè)計一些過于簡單、瑣碎，缺乏思維價值的問題，如“是不是？”“對不對？”“好不好？”這些問題幼兒不用思考，答案可以脫口而出，表面上看，氣氛活躍，但實際效果，不但激發(fā)不了幼兒思維的積極性，反而培養(yǎng)了他們思維的惰性。要推陳出新，形式多樣，不要只求準(zhǔn)答案式的提問。
對幼兒的回答給予積極引導(dǎo)和總結(jié)評價。教師提問后，要注意運用恰當(dāng)?shù)谋砬椤胺答仭庇變旱幕卮穑膭钣變捍竽懻f出自己的想法?？偨Y(jié)評價時，則應(yīng)注意肯定或否定性評價用語的恰當(dāng)運用：否定時不應(yīng)全盤否定，要注意給幼兒以鼓勵；肯定和表揚時則要注意啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，調(diào)動幼兒往下學(xué)習(xí)的愿望。
幼師繪本培訓(xùn)心得篇十五
這次少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂培訓(xùn)，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，作為一名小學(xué)英語老師，這次培訓(xùn)給了我教學(xué)上很大的幫助，課堂上，外教們深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗了一些教學(xué)活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認(rèn)識了自我
通過和學(xué)員們的交流。使我對老師有了一個新的認(rèn)識，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識
通過聽培訓(xùn)我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過外教的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。通過優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，使我受到了很大的啟發(fā)。
很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
英語繪本培訓(xùn)心得2
幼師繪本培訓(xùn)心得篇十六
繪本創(chuàng)意培訓(xùn)是一種引導(dǎo)孩子發(fā)展創(chuàng)造力和想象力的教育方式。在這個培訓(xùn)中，我通過參與繪本創(chuàng)意的講座和實踐活動，深刻體會到了繪本的魅力和創(chuàng)意教育的重要性。以下是我對這個培訓(xùn)的心得體會。
第一段：對繪本的魅力有了更深的認(rèn)識
在繪本創(chuàng)意培訓(xùn)的講座中，老師向我們介紹了豐富多樣的繪本作品，并解讀了其中的寓意和創(chuàng)意。我深深被這些繪本作品所吸引，它們不僅形象生動，還蘊含著智慧和深刻的故事。通過閱讀這些繪本，我不僅收獲了知識，還得到了對生活和社會的更深的認(rèn)識。我明白了繪本不僅僅是給孩子們看的，它們也是給大人們啟迪思考和反思的良好媒介。
第二段：創(chuàng)意教育對孩子的重要性
繪本創(chuàng)意培訓(xùn)中的一項重要內(nèi)容是如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。老師告訴我們，創(chuàng)意是未來社會中最重要的素質(zhì)之一。一個有創(chuàng)意的人能夠在復(fù)雜的環(huán)境中快速適應(yīng)和解決問題。通過創(chuàng)意教育，孩子可以培養(yǎng)靈活思維和獨立思考的能力，這對他們未來的發(fā)展將起到至關(guān)重要的作用。繪本創(chuàng)意培訓(xùn)為孩子們提供了一個自由、開放和多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了他們的創(chuàng)意和想象力。
第三段：參與繪本創(chuàng)意活動的收獲
繪本創(chuàng)意培訓(xùn)中的實踐活動是培訓(xùn)的重要組成部分。在這些活動中，我們通過繪本創(chuàng)作、故事演講等方式，將創(chuàng)意付諸實踐。我在活動中的收獲是巨大的。首先，我學(xué)會了如何通過繪本創(chuàng)作表達(dá)自己的想法和情感。其次，我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)意潛能，盡管起初我覺得自己沒有什么創(chuàng)意可言。通過實踐活動，我逐漸找到了自己的風(fēng)格和創(chuàng)意點。最后，我也學(xué)會了如何將自己的創(chuàng)意與其他人分享，從中獲取反饋和改進(jìn)的機會。
第四段：繪本創(chuàng)意對教育的啟發(fā)
繪本創(chuàng)意培訓(xùn)中的講座和活動不僅僅針對孩子，對教育者也有很大的啟發(fā)意義。在這個培訓(xùn)中，我明白了傳統(tǒng)的教育方式并不足以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。作為教育者，我們應(yīng)該給予孩子更多的自由和創(chuàng)意，鼓勵他們思考和提問。而不是僅僅強調(diào)書本知識的灌輸。繪本創(chuàng)意培訓(xùn)為我提供了一種全新的教育思路和方法，我將會在我的教學(xué)實踐中運用這些創(chuàng)意教育的理念。
第五段：繪本創(chuàng)意培訓(xùn)的局限性和發(fā)展展望
繪本創(chuàng)意培訓(xùn)是一種非常有效的教育方式，但它也存在一些局限性。首先，繪本創(chuàng)意需要一定的時間和精力來培養(yǎng)。這對于快節(jié)奏的現(xiàn)代社會來說可能不易實施。其次，繪本創(chuàng)意培訓(xùn)在教育資源有限的地方可能難以推廣。但我相信，隨著對創(chuàng)意教育認(rèn)識的不斷深入和發(fā)展，繪本創(chuàng)意培訓(xùn)將會在更多的地方得到推廣和普及，給更多的孩子帶來更多的創(chuàng)意啟發(fā)和培養(yǎng)機會。
繪本創(chuàng)意培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕逃悸泛头椒ǎ覍⑦@些繪本創(chuàng)意的理念應(yīng)用到我的教育實踐中。我相信，通過繪本創(chuàng)意，我們可以培養(yǎng)出更有創(chuàng)造力和想象力的下一代，他們將會為社會的發(fā)展帶來更多的驚喜和可能性。
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