通過寫讀后感，可以提升自身的審美能力和文學素養(yǎng)。讀后感應該包含自己真實的情感和思考，而不僅僅是對書中內(nèi)容的機械概括和轉(zhuǎn)述。讀后感是讀者在閱讀了一本書、一篇文章或一部電影之后所產(chǎn)生的感受和體會的一種表達方式。通過寫讀后感，我們可以表達對作品的贊美、思考和感悟，進一步增進對作品的理解和鑒賞。讀后感是一個重要的寫作練習，它可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達能力，同時也有助于積累文化知識和提高語文水平。在平時的學習生活中，我們可以多讀多寫讀后感，不斷提升自己的表達能力，豐富自己的閱歷。那么，如何寫一篇較為有深度和獨特性的讀后感呢？首先，我們可以從作品的主題、情節(jié)、人物等方面進行分析和思考，把握作品的核心思想和情感，進而進行個人的感悟和思考。其次，我們要注意結(jié)構的合理安排，清晰地論述自己對作品的理解和感受，避免散漫和冗長。同時，我們還可以引用作品中的經(jīng)典句子或者對于作品的評價，豐富文章的內(nèi)涵和表達的層次。最后，我們要注意語言的準確和流暢，力求用精準的詞語和流暢的句子來表達自己的觀點和情感，使讀者能夠更好地理解和感受我們的讀后感。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能夠給大家在寫讀后感時提供一些啟發(fā)和借鑒。大家一起來看看吧！
三顆枸杞豆讀后感篇一
他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個教訓，深深烙在一個孩子的心上。從而挽救了一個險些步他后塵的孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了，走得那么安然。因為他在生命的最后一刻，為這個世界留下了一份禮物。三個意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開始。
去追，去追，抓住太陽，抓住理想。
三顆枸杞豆讀后感篇二
人們對時光有著不同的`認識和比喻。有人說時光是流水，有人說時光是寶藏，甚至有人說時光是一種神奇的魔法。在我看來，時光就是一個奇妙的沙漏。
學了《三顆枸杞豆》這一課后，我便更認為時光是沙漏了。它不管發(fā)生了什么事，都會不停地將時光的金沙漏下，轉(zhuǎn)化為不同的能量貯存。善于用時的人，會在沙漏的下半部分存下燦爛的金，而不善于用時的人，則只能留下暗黃的沙礫。
文中的三叔年輕時就是一個善于用時的人。他不斷變換著職業(yè)，總是堅持不下去，以至于在將要與世長辭之時才留戀起來，才后悔起來。只是，這所謂的后悔是沒有用的，世間是沒有后悔藥可吃的。所以，做事，不客做什么事，都要要盡力去做，即便失敗了，也不會后悔，畢竟，那是自己的成績。
同樣，文中的“我”曾經(jīng)也是一個不善用時的孩子。但可貴的是，三叔給我的枸杞豆讓我明白了該努力的時候了。
現(xiàn)在，也許沒有人給你三顆枸杞豆，但如果你明白了時間的意義，就等于得到了代表希望遙枸杞豆。
因此，讓我們從現(xiàn)在開始，從零開始，去追尋夢想的一、二、三！
三顆枸杞豆讀后感篇三
枸杞豆，圓形或橢圓形的漿果，紅色，可入藥?？稍谧骷页毯９P下三顆普普通通的枸杞豆卻有了深刻的含義。
“我”是個淘氣、貪玩、不愛學習的孩子，一次逃課進入小樹林追蝴蝶是遇到了三叔。知道了三叔一生的經(jīng)歷后，“我”明白了三叔給自己三顆枸杞豆的用意，從此發(fā)憤學習，最終成為植物學家。
時間，是這個世界上寶貴的東西，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰??！我們做任何事都需要時間，但時間總是過得太快，稍縱即逝。有人總埋怨時間過得太快，那是他沒有把握好，有的人也因浪費時間而虛度一生，留下太多的遺憾、悔恨。我們現(xiàn)在處在青少年時期，青春是一個人一生中最寶貴的時間，我們應該把青春這一筆財富好好利用起來，珍惜一分一秒，勤奮、刻苦地學習，為自己創(chuàng)造一個美好的未來。而不應該讓時光一分一秒的溜走，少壯不努力，老大徒傷悲?。?/p>
三叔一生有三個夢想，可是都沒有實現(xiàn)，這是為什么呢？是因為三叔在實現(xiàn)夢想的路上，覺得太困難了，于是就放棄了，再立一個夢想，周而復始，導致了三叔一生一事無成，只取得了三個“0”的成績。俗話說有志之人立長志，無知之人常立志。立下一個志向后，就要堅持不懈地為實現(xiàn)夢想而付出努力，不管有多么困難也不能退縮，要知難而進，不可知難而退。千萬不要向三叔那樣，在知道圓夢之路的艱難和曲折之后，就放棄，再立一志向，再放棄......這樣只會使你一生碌碌無為。我從小就立下志向要成為一名出色的外交官。媽媽在知道我的志向后告訴我：“女兒，你的志向很好，但要實現(xiàn)你的夢想是有一點兒難度的`，會很艱難，想成為外交官你的英語一定要好，不是一般的好，而是要出類拔萃的好！還有，當外交官可是很辛苦的！你可不能怕苦怕累就放棄了！”媽媽的一番話沒有使我退縮、放棄，反而使我更加堅定了自己的志向！我要努力地學習，考入理想中的大學，為實現(xiàn)夢想而做準備！
“我”后來成為植物學家是偶然嗎？答案肯定是否定的，這與“我”小時候喜歡在小樹林中玩耍和對大自然的熱愛是分不開的。興趣是最好的老師，對于自己感興趣的事情，一定會做的很好，自己不感興趣的事情，就算強迫你，也不可能有所作為的。
讓我們以文中三叔虛度一生的教訓為誡，從現(xiàn)在開始珍惜時間，努力學習，勤奮學習！
三顆枸杞豆讀后感篇四
教學目標：1、領悟文章的語言，理解其深刻含義。
2、通過課文的學習，明白要珍惜時光，把握金色年華。
教學重難點：
領悟文章的語言，理解其深刻含義。
教學方法：
自讀感悟，合作探究。
教具：多媒體
教學過程：
一、播放歌曲《童年》，導入新課。
1、課前5分鐘播放歌曲《童年》。
2、師講述：
一首《童年》將我們帶回了如詩如畫的歲月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海筆下“我”的童年是什么樣子呢？下面，我們就來學習《三顆枸杞豆》這篇課文。
（板書課題）
二、檢查預習，出示學習目標。
（學生作答）
2、三叔在他生命垂危之際，悟出了什么？“我”從與三叔的交往、從三叔的話語里又悟出了什么？這節(jié)課通過《三顆枸杞豆》的學習，要探究完成以下兩個目標。
（出示學習目標）
1、領悟文章的語言，理解其深刻含義。
2、通過課文的學習，明白要珍惜時光，把握金色年華。
三、介紹讀書方法，分點感知主體。
1、教者介紹讀書方法――跳讀。
今天，老師將教給大家一種新的讀書方法，這就是跳讀。
（出示投影）
跳讀是專門尋找所需材料的閱讀方法。跳讀不要求對文章必須從頭至尾的通讀，只要抓住文章的主要部分，選讀某些章節(jié)就可以。跳讀時要眼腦并用，精神高度集中，迅速掃描，尋找所需材料。
2、齊讀讀書方法，教者強調(diào)跳讀的方式。
3、教者出示讀書目的，學生跳讀課文。
讀一讀，議一議（一）：
請同學們用跳讀的方法，讀一讀“我”和三叔的兩次對話，劃出對話中不理解的語句，并提出來，討論交流。
指名說，師及時予以鼓勵。
注：學生可能提出的問題：
a：三叔為什么說“誰又不是這樣呢”？
b：我呆呆立了一會兒，忽然感到很乏味”，這是為什么？
c：三叔三幅畫的含義是什么？
d：“野豆角花，誰不認識！”這里為什么用“！”而不用“？”。
e：三叔為什么“狡猾“地一笑？
f：三叔為什么說“仔細看看，仔細看看，時間已經(jīng)差不多了！”
g：三叔的`眼睛為什么會閃射出一種異樣的光輝，瘦瘦的臉頰為什么會升起兩朵紅暈？
h：“這是我一生的成績：三個o”這句話是什么意思？
i：50節(jié)、52節(jié)、53節(jié)這三節(jié)是全文的重點所在，學生提出來的可能性最大，應著重引導。
孔子曾說過“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，“三人行，必有我?guī)熝伞！闭埻瑢W們以小組的形式，合作、探究你們這一組在初讀課文階段遇到的問題。有疑難之處可以和老師交流。剛才同學們討論時，充分體現(xiàn)了良好的合作精神，預習時，要養(yǎng)成小組交流的習慣。這樣簡單的問題課前就可解決，課內(nèi)我們重點討論比較難的問題。
（學生作答）
2、教者小結(jié)。
通過跳讀，同學們在學習課文時，要抓一些重點詞句如“這也是太陽，這也是太陽”等。還要結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解句子的含義。有時課文的.寫作背景對我們更好地把握課文也有幫助。希望同學們能將這種學習習慣保持下來。
四、深化感知，全面掌握。
1、教師投影出示以下問題：
讀一讀，議一議（二）：
三叔先后給我留下了五個謎語，分別是：
（1）三幅畫兒，一幅是歪歪斜斜的塔，一座是一堆松松散散的書，一幅是一株彎彎扭扭的樹。這是三個謎語。
（2）畫兒下面還有三個圓圓的“0”。
（3）三叔托父親交給”我“的三顆枸杞豆。
你能猜出謎底嗎？2、指名讀題。
3、小組討論、交流，師巡視指導。
4、生回答，教師點評，及時鼓勵。
5、師小結(jié)。
三叔一生屢立志向，但都因為沒有持之以恒，而最終一事無成。為了不使三叔的悲劇在我們身上重演，我們必須把握時間，珍愛生命，讓我們的人生更有價值。
（教師板書）
五、升華主題，暢談感想。
1、教者出示投影。
悟一悟，寫一寫：
請同學們用精練而富有哲理的語言，寫出你對時間、對生命的感悟。
2、學生拿出紙和筆，將自己所想到的寫下來。
3、指名讀，師及時予以鼓勵。
六、.總結(jié)全文。
三叔的一生給我們留下了很多啟示，雖然他樹立了遠大的理想，但他都半途而廢。臨終之前，送我三顆枸杞豆作為永遠的紀念。實際上三叔將自己的理想和希望寄托在我身上。學完這篇課文，我希望同學們能把握時間，珍愛生命，為自己的人生描繪青春年華最絢麗的一筆。
七、課后作業(yè)。
整理童年趣事，在日記本上寫下來。（音樂響起）
八、教后記：
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三顆枸杞豆讀后感篇五
他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個教訓，深深烙在一個孩子的心上。從而挽救了一個險些步他后塵的孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了，走得那么安然。因為他在生命的最后一刻，為這個世界留下了一份禮物。三個意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開始。
三顆枸杞豆讀后感篇六
時間就是生命。
讀了這篇文章后，我深深地領悟到了它的真諦。
只要給我們時間，我們就能夠做到這一切，而時間正在我們手中。你合著手掌，握緊拳，緊緊地抓住它，它就是你的'，就能為你而服務，你輕松地揮著手臂擺著雙肩，它就會似一陣輕煙隨風而去，絕不為你留戀。
文中的三叔何況也不是這樣呢？輕而易舉的立了理想，但并沒有去努力，在生命快要終結(jié)了的時候，才懂得珍惜，留下了三個遺憾的“0”。
我們還是少年，有的是時間，我們要以三叔為鑒，向作者一樣去追尋一、二、三……
三顆枸杞豆讀后感篇七
讀罷《三顆枸杞豆》，使我更加深刻認識到思想問題的重要性，思想決定行動，學習的好壞，關鍵在于內(nèi)在的動力，而非外在的動力。我能成為植物學家，是那三顆啟示生命意義的枸杞豆。想一下我們的教育教學，領導教師忙來忙去，其實沒有抓住根本。我們的教育沒有觸及到學生的靈魂?，F(xiàn)在沒有了共產(chǎn)主義教育，也沒有恢復傳統(tǒng)的儒家教育，學生道德水平嚴重滑坡，學生沒有崇高的理想，缺乏內(nèi)在的動力，僅僅靠教師的`外在推力，什么小組建設，什么表揚鼓勵等等，越俎代庖，結(jié)果，教師越來越忙，教學成績卻不見提高。
再則，人們常說興趣是最好的老師，但三叔產(chǎn)生了三次興趣，結(jié)果三次半途而廢?？梢姡d趣僅僅是一個導入的作用，能否堅持下去，還得靠內(nèi)在的動力。內(nèi)在的動力還得靠德。更深入思考下去，不恰當?shù)呐d趣還往往把人引入歧途。如何禁欲，還得靠德。
三顆枸杞豆讀后感篇八
讀了這篇文章后，我深深地領悟到了它的真諦。
只要給我們時間，我們就能夠做到這一切，而時間正在我們手中。你合著手掌，握緊拳，緊緊地抓住它，它就是你的，就能為你而服務，你輕松地揮著手臂擺著雙肩，它就會似一陣輕煙隨風而去，絕不為你留戀。
文中的三叔何況也不是這樣呢？輕而易舉的立了理想，但并沒有去努力，在生命快要終結(jié)了的時候，才懂得珍惜，留下了三個遺憾的“0”。
我們還是少年，有的是時間，我們要以三叔為鑒，向作者一樣去追尋一、二、三……
三顆枸杞豆讀后感篇九
他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個教訓，深深烙在一個孩子的心上。從而挽救了一個險些步他后塵的.孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了，走得那么安然。因為他在生命的最后一刻，為這個世界留下了一份禮物。三個意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開始。
去追，去追，抓住太陽，抓住理想。
三顆枸杞豆讀后感篇十
2、通過課文的學習，明白要珍惜時光，把握金色年華。?
教學重難點：?
領悟文章的語言，理解其深刻含義。?
教學方法：?
自讀感悟，合作探究。?
教具：多媒體?
教學過程：?
一、播放歌曲《童年》，導入新課。?
1、課前5分鐘播放歌曲《童年》。?
2、師講述：?
（板書課題）?
二、檢查預習，出示學習目標。?
（學生作答）?
（出示學習目標）?
2、通過課文的學習，明白要珍惜時光，把握金色年華。?
三、介紹讀書方法，分點感知主體。?
1、教者介紹讀書方法——跳讀。?
今天，老師將教給大家一種新的讀書方法，這就是跳讀。?
（出示投影）?
2、齊讀讀書方法，教者強調(diào)跳讀的方式。?
3、教者出示讀書目的，學生跳讀課文。?
讀一讀，議一議（一）：?
指名說，師及時予以鼓勵。?
注：學生可能提出的問題：?
a：三叔為什么說“誰又不是這樣呢”？?
b：我呆呆立了一會兒，忽然感到很乏味”，這是為什么？?
c：三叔三幅畫的含義是什么？?
d：“野豆角花，誰不認識！”這里為什么用“！”而不用“？”。?
e：三叔為什么“狡猾“地一笑？?
f：三叔為什么說“仔細看看，仔細看看，時間已經(jīng)差不多了！”?
h：“這是我一生的成績：三個o”這句話是什么意思？?
（學生作答）?
2、教者小結(jié)。?
四、深化感知，全面掌握。?
1、教師投影出示以下問題：?
讀一讀，議一議（二）?：?
三叔先后給我留下了五個謎語，分別是：?
（2）畫兒下面還有三個圓圓的“0”。?
（3）三叔托父親交給”我“的三顆枸杞豆。?
你能猜出謎底嗎？2、指名讀題。?
3、小組討論、交流，師巡視指導。?
5、師小結(jié)。?
（教師板書）?
五、升華主題，暢談感想。?
1、教者出示投影。?
悟一悟，寫一寫：?
請同學們用精練而富有哲理的語言，寫出你對時間、對生命的感悟。?
2、學生拿出紙和筆，將自己所想到的寫下來。?
3、指名讀，師及時予以鼓勵。?
六、總結(jié)全文。?
七、課后作業(yè)。?
整理童年趣事，在日記本上寫下來。（音樂響起）?
八、教后記：?
三顆枸杞豆讀后感篇十一
一、目標要求：
1、 繼續(xù)學習寫實文學和虛構作品的區(qū)別；
3、 理解本文的深刻含義，珍惜時光，熱愛生命，勤奮學習，永不放棄。
二、布置預習
1、 熟悉課文詞語，把生字表上的詞語在文中找出來，并注上拼音；
2、 默讀課文，找出文中表示時間地點的詞語，想一想文章的順序是什么；
3、 用一句話概括課文內(nèi)容。
三、具體步驟：
（一）檢查詞語預習情況
（二）導入課文
（三）初步了解課文
1、 文中的“我”是作者嗎？為什么？
板書一：
（四）分析課文內(nèi)容
第一層：1、指名朗讀。思考：這時的“我”是個怎么樣的孩子？
（板書三：頑皮淘氣，不愛學習，但很會觀察事物，熱愛大自然）
2、這一部分可以不寫嗎？
第二層：1、指名朗讀，思考
（1） 三叔是個什么樣的人？
（2） 在與三叔相遇的過程中，我的心理有怎樣的變化？
（3） 說出這一部分的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并劃分層次。
第三層：1、這一部分的起因與上一部分有什么不同？說明了什么？
解說前的指點：（1）三叔此時的身體狀況如何；（衰弱）
（2）三叔的語氣是怎樣的（悔恨自責痛苦）
（3）三叔的神態(tài)是怎樣的？（凄然一笑、微微一笑、滴下淚水）
6、 三叔為什么要對我講這些？你理解他的用意嗎？
（1） 太陽快要西沉了……一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了。
（太陽象著征著時間不斷地流逝，三叔的時間已經(jīng)不多了）
（2） 身邊的三叔忽然喊道：“太陽！”
（4） 有點燙手，還得費點力氣。
（5） 一個圓圓的金盤子，里面放滿了五彩的寶石。
（6） 太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮
（7） 這也是太陽？這也是太陽！
第四層：1、朗讀
4、 讀夸父逐日的故事，想一想，三叔和夸父有怎樣的不同？
5、 你從三叔的故事中獲得怎樣的啟示？
（五）總結(jié)課文：
（六）誦讀下列古詩：
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐 顏真卿《勸學》）
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。
?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。（《長歌行》）?
盛年不再來，一日難再晨。
及時當勉勵，歲月不待人。（晉 陶淵明《雜詩》）
日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？
人生百年幾今日，今日不為真可惜！
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為
君聊賦今日詩，努力請從今日始。（明 文嘉《今日歌》）?
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋來老將至。
朝看東流水，暮看日西墜。
百年明日能幾何？請君聽我明日歌。（清 錢泳《明日歌》）
（七）作業(yè)：結(jié)合課文內(nèi)容和上述古詩，寫一段學習本文的體會。
三顆枸杞豆讀后感篇十二
1、領悟文章的語言，理解其深刻含義。
2、通過課文的學習，明白要珍惜時光，把握金色年華。
教學重難點：
領悟文章的語言，理解其深刻含義。
教學方法：
自讀感悟，合作探究。
教具：多媒體
教學過程?：
一、播放歌曲《童年》，導入??新課。
1、課前5分鐘播放歌曲《童年》。
2、師講述：
（板書課題）
二、檢查預習，出示學習目標。
（學生作答）
（出示學習目標）
1、領悟文章的語言，理解其深刻含義。
2、通過課文的學習，明白要珍惜時光，把握金色年華。
三、介紹讀書方法，分點感知主體。
1、教者介紹讀書方法——跳讀。
今天，老師將教給大家一種新的讀書方法，這就是跳讀。
（出示投影）
2、齊讀讀書方法，教者強調(diào)跳讀的方式。
3、教者出示讀書目的，學生跳讀課文。
讀一讀，議一議（一）：
指名說，師及時予以鼓勵。
注：學生可能提出的問題：
a：三叔為什么說“誰又不是這樣呢”？
b：我呆呆立了一會兒，忽然感到很乏味”，這是為什么？
c：三叔三幅畫的含義是什么？
d：“野豆角花，誰不認識！”這里為什么用“！”而不用“？”。
e：三叔為什么“狡猾“地一笑？
f：三叔為什么說“仔細看看，仔細看看，時間已經(jīng)差不多了！”
h：“這是我一生的成績：三個o”這句話是什么意思？
（學生作答）
2、教者小結(jié)。
四、深化感知，全面掌握。
1、教師投影出示以下問題：
讀一讀，議一議（二）?：
三叔先后給我留下了五個謎語，分別是：
（2）畫兒下面還有三個圓圓的“0”。
（3）三叔托父親交給”我“的三顆枸杞豆。
你能猜出謎底嗎？2、指名讀題。
3、小組討論、交流，師巡視指導。
5、師小結(jié)。
（教師板書）
五、升華主題，暢談感想。
1、教者出示投影。
悟一悟，寫一寫：
請同學們用精練而富有哲理的語言，寫出你對時間、對生命的感悟。
2、學生拿出紙和筆，將自己所想到的寫下來。
3、指名讀，師及時予以鼓勵。
六、總結(jié)全文。
七、課后作業(yè)?。
整理童年趣事，在日記本上寫下來。（音樂響起）
八、教后記：
三顆枸杞豆讀后感篇十三
初看這題目時，我愣了一下，這講的.是什么？讀完全文后才發(fā)現(xiàn)，這題目新穎，獨特，能引起學生濃厚的興趣。
這篇課文很感人，講述的是三叔在生死邊緣上垂死掙扎的時候，才發(fā)現(xiàn)時間是如此珍貴，借用三顆枸杞豆、他自己的人生故事啟迪“我”要珍惜時間。
大道理人人都懂，可真正做到的人是少之又少。或許只有在即將失去，才知道是多么珍貴。我們的人生也才剛有了個開端，未來的路還很長，但若像三叔那樣迷迷茫茫,虛度光陰，恐怕人生很快就到了盡頭。像三叔說得那樣：“捉太陽很燙，還費力氣，但一把它捉到手，它就變成一個金盤了，里面放滿了五彩的寶石?！比松猛局袝性S多挫折，成功金隱藏咱它們身后，要想獲得“成功”，就得過“挫折”這一關。
看到三叔能明明白白地說出植物有幾片花瓣，幾片花蕊，葉上有幾根葉脈時，我震驚了。這些微不足道的美，我們平常根本不會注意，可三叔以那憐愛的心觀察它們，是多么美好純潔的事呵!難道人只有在死亡時才會留戀自己的生活，熱愛整個世界嗎？那樣顯得太過可悲，可像“三叔”的人一定很多吧?；诤拮约阂郧八龅囊磺?，都是毫無意義的，那是多么凄慘的事！為了不讓我們以后留有遺憾，悔恨的淚水流下臉龐，我們要抓緊時間，向自己的理想邁步。在死亡之際，心里是滿足的，幸福的，一抹恬靜的微笑永留嘴角！
三顆枸杞豆讀后感篇十四
他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個教訓，深深烙在一個孩子的心上。從而挽救了一個險些步他后塵的孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了，走得那么安然。因為他在生命的最后一刻，為這個世界留下了一份禮物。三個意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開始。
去追，去追，抓住太陽，抓住理想。
三顆枸杞豆讀后感篇十五
讀完《三顆枸杞豆》這篇文章后，我感慨萬千：人生短暫，如白駒過隙，多少人因虛度光陰，比較終一事無成。就像文中的“三叔”，直到走到生命的盡頭，才恍然悔悟?？上t了，時間好比東流水，只能流去不能回，如果你沒有跟緊時間的腳步，就再也追不上它了，正如陶淵明曾說過：“盛年不再來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。”
在上帝給予的有間內(nèi)，有人取得了輝煌的成就，有人卻仍舊碌碌無為，其中的重要原因就是看你是否會珍惜時間。高爾基說過：“時間比較公平合理，它老少無欺，從不多給誰一份。勤勞者能讓時間留下串串果實，對懶惰者，時間給予他們一頭白發(fā)，兩手空空?！比松缇?，用奮斗來發(fā)酵才會醞釀出甘甜醇美的滋味；人生如玉，用拼搏來打磨，才會放射出璀璨絢爛的光輝。
許許多多有成就的人，無不是因珍惜時間而取得成功的，他們用加快人生節(jié)奏的妙法度過了青春歲月。許廣平在回憶魯迅說：“他常常一點一滴地積累時間學習。成天東家玩玩，西家坐坐，是他所比較怕的，如果朋友在他工作時來談天，他都會毫不客氣地說：‘唉，你又來了，沒有別的事好做嗎？’魯迅把時間當作生命，他說：‘美國人說時間就是金錢，但我想，時間就是生命。’”正是他這種視時間為生命的態(tài)度使他抓緊每分每秒來學習，才成為了當時比較的作家。同樣，醫(yī)生在搶救病人時，爭分奪秒就是從死神手里奪回人的生命；熊熊烈火中，消防隊員早一分鐘沖上去，就能早點阻止火勢的蔓延；奧斯托洛夫斯基在雙目失明的情況下，珍惜每一分鐘，為后人留下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著。
有的人常抱怨：“今天怎么過的這么慢？”“唉，待會再學吧?！笔氩恢松嵌虝旱?，如果不抓緊，它就會像流水一樣，一去不復返，這樣一天一天的度過，生命的價值就在一點一點的減少。
抓緊大好青春時光，努力學習，勤奮工作。記?。喝松缫槐臼窌挥性跁蠈懴聝?nèi)容，才會給后人留下更多的痕跡。
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