在制定方案時(shí)，需要充分考慮各種可能的情況和影響因素。方案以下范文整理了一些關(guān)于方案成功的關(guān)鍵要素和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
作業(yè)公示制度實(shí)施方案篇一
為積極貫徹落實(shí)xx辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》文件精神，規(guī)范學(xué)校作業(yè)管理，實(shí)現(xiàn)作業(yè)“減負(fù)增效”的同時(shí)“減負(fù)不減質(zhì)”，踐行“幸福教育，和諧成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，達(dá)到我?！拔覀冏銐蚓省钡霓k學(xué)目標(biāo)，特制定本作業(yè)公示制度。
各班級(jí)黑板左上角設(shè)立“作業(yè)公示欄”，每個(gè)年級(jí)備課組統(tǒng)一每天的作業(yè)內(nèi)容以及作業(yè)量。每天放學(xué)前，由任課教師書(shū)面形式發(fā)布作業(yè)，學(xué)科組審核通過(guò)后，班主任統(tǒng)籌后在各班班級(jí)群進(jìn)行公示，接受學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督。
“三不得”：不得布置學(xué)生大量抄寫(xiě)、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)；不得布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)；不得布置難度過(guò)大學(xué)生無(wú)法做出的作業(yè)。
“三杜絕”：杜絕懲罰性作業(yè)；杜絕通過(guò)手機(jī)微信和qq群等方式布置作業(yè)；杜絕給家長(zhǎng)布置或者變相布置作業(yè)，要求家長(zhǎng)自行打印作業(yè)。
注重“分層”作業(yè)，落地“基礎(chǔ)+提升+拓展”的作業(yè)設(shè)計(jì)策略，滿(mǎn)足學(xué)生作業(yè)個(gè)性化需求。在校期間以“基礎(chǔ)+提升”作業(yè)為主；假期進(jìn)行“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”實(shí)踐（勞動(dòng)）作業(yè)。
三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，且盡量所有書(shū)面作業(yè)在學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)完成，對(duì)超負(fù)擔(dān)的作業(yè)，班主任有責(zé)任進(jìn)行調(diào)控。
1.嚴(yán)抓作業(yè)批改
聚焦“學(xué)情跟蹤”，教師對(duì)布置的作業(yè)全批全改，正確規(guī)范，注重作業(yè)“個(gè)性化評(píng)價(jià)”；對(duì)個(gè)別學(xué)生典型錯(cuò)誤，根據(jù)學(xué)情精準(zhǔn)分析，及時(shí)輔導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏。
2.健全作業(yè)管理
落實(shí)“三個(gè)一”，每學(xué)期“一研”，學(xué)科組進(jìn)行作業(yè)主題教研，明確各學(xué)科作業(yè)規(guī)范要求與特色；每月作業(yè)“一查”，督促教師及時(shí)完善；每學(xué)期作業(yè)“一展”，各項(xiàng)作業(yè)評(píng)價(jià)考核納入教師績(jī)效。
3.加強(qiáng)作業(yè)研究
學(xué)校出臺(tái)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)支持教師個(gè)人或以學(xué)科組、備課組、課題組為單位對(duì)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)、完成方式、批改方式、評(píng)價(jià)反饋方式、作業(yè)輔導(dǎo)方式進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐研究，形成典型經(jīng)驗(yàn)做法，學(xué)校予以推廣。
4.強(qiáng)化家校合作
加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。暢通家校聯(lián)系和家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋渠道，切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)在作業(yè)管理辦法制定、過(guò)程性管理等方面的議事和監(jiān)督作用。
作業(yè)公示制度實(shí)施方案篇二
一年一度的寒假即將來(lái)到，根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定了寒假作業(yè)布置方案。要通過(guò)假期作業(yè)的合理布置，讓學(xué)生在充分休息、愉樂(lè)的.同時(shí)，科學(xué)安排假期生活，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成提高，為新學(xué)期更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、實(shí)施原則
1、作業(yè)設(shè)置要體現(xiàn)實(shí)踐性、綜合性、探究性和開(kāi)放性，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面的整合，努力提高假期作業(yè)的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。
2、作業(yè)布置要有層次，要注意承前啟后，并能充分體現(xiàn)假期特點(diǎn)，突出趣味性和實(shí)效性。
3、寒假作業(yè)量要適量。說(shuō)清楚每天的作業(yè)量，這樣家長(zhǎng)會(huì)有重點(diǎn)地把握孩子寫(xiě)作業(yè)的進(jìn)度。
4、寒假作業(yè)題要精。不管是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、還是外英語(yǔ)布置的習(xí)題一定要精選，拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，精選不代表是難題、怪題，恰恰相反，因?yàn)槭菍?duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，把書(shū)上的練習(xí)題挑選出一部分重點(diǎn)題目讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)比較合適。
5、寒假作業(yè)要開(kāi)放?；A(chǔ)題目肯定是要寫(xiě)的，但是也不能忽視學(xué)生的實(shí)踐能力、探索能力的培養(yǎng)。開(kāi)放式的作業(yè)，既提高了學(xué)生的興趣，又能鍛煉孩子的實(shí)踐能力。
三、作業(yè)布置要求
各教師積極進(jìn)行假期作業(yè)形式的改革?？梢圆贾帽緦W(xué)期課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容，也可適當(dāng)布置下學(xué)期新課本的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)。還要從貼近學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)布置一些符合小學(xué)生身心特點(diǎn)，體現(xiàn)趣味化、實(shí)踐性、活動(dòng)式特點(diǎn)的寒假作業(yè)。從書(shū)面作業(yè)到口頭作業(yè)，從閱讀作業(yè)到動(dòng)手作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)穿插，以豐富的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、年級(jí)寒假作業(yè)布置以《寒假生活指導(dǎo)》為主要載體，結(jié)合讀書(shū)、電視節(jié)目、體育鍛煉、預(yù)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。
2、學(xué)科作業(yè)要求教師先做，對(duì)于《寒假生活指導(dǎo)》中不適宜的題目要?jiǎng)h除，并向?qū)W生明確標(biāo)明。
3、小學(xué)生每天的寒假作業(yè)時(shí)間總量不超過(guò)1小時(shí)。
4、以年級(jí)為單位結(jié)合實(shí)際布置拓展性作業(yè)，包括實(shí)踐、探究、調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等，拓展類(lèi)作業(yè)要有預(yù)案。
5、各年級(jí)作業(yè)要列好清單，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教務(wù)主任、任課教師均要簽名。清單提供學(xué)生名單、家長(zhǎng)電話、地址、作業(yè)樣本。統(tǒng)一存放教務(wù)處。
五、措施保障
1.各科任教師把寒假作業(yè)清單上交學(xué)校，經(jīng)學(xué)校審查批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。
2.加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)過(guò)程地監(jiān)管。采取以下措施：
（1）各班主任以村為單位成立本班作業(yè)檢查學(xué)習(xí)小組，選派責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生為組長(zhǎng)，定期檢查。
（2）建立好家校聯(lián)系方式，在作業(yè)清單上注明教師聯(lián)系方式，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生假期作業(yè)的監(jiān)管與督促。
（3）教師開(kāi)學(xué)后認(rèn)真批改學(xué)生的假期作業(yè)，寫(xiě)好批改記錄。
六、作業(yè)評(píng)價(jià)
1、各科任教師開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)對(duì)學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)行批閱，寫(xiě)出批閱報(bào)告。
2、各科任教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)、正確率進(jìn)行評(píng)價(jià)，分為abcd四個(gè)等次。
3、各班主任根據(jù)學(xué)生作業(yè)每日登記表對(duì)學(xué)生寒假作業(yè)情況進(jìn)行綜合了解，分為abcd四個(gè)等次進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、各班主任根據(jù)學(xué)科評(píng)價(jià)和實(shí)際情況了解進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，每班按25%的人數(shù)比例評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
總之，每位教師在高度重視學(xué)生寒假作業(yè)的前提下，采取切實(shí)可行的措施，讓學(xué)生在寒假中志有所向，事有所為，閑有所好，過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。
純化鎮(zhèn)窩劉完小暑假作業(yè)材料目錄
五年級(jí)一、二班負(fù)責(zé)人：李海霞
1、學(xué)生寒假作業(yè)通知單
2、學(xué)生作業(yè)完成記錄表
3、學(xué)生聯(lián)系方式
4、作業(yè)樣本
作業(yè)公示制度實(shí)施方案篇三
為積極貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》文件精神，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)生家庭作業(yè)管理，真正實(shí)現(xiàn)作業(yè)“減負(fù)增效”，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的透明度，我校積極落實(shí)作業(yè)公示制度。
1.每天正課結(jié)束前，由各班科代表將每天各科作業(yè)公示在黑板上，接受班主任審核。
2.每周教學(xué)結(jié)束前，由各年級(jí)各學(xué)科教研組長(zhǎng)（學(xué)科負(fù)責(zé)人）將下一周的作業(yè)以日為單位，將作業(yè)形式、作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量在年級(jí)群內(nèi)公示，接受年級(jí)主任和班主任的審核。
3.教務(wù)處定期對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科、各班級(jí)的作業(yè)量、作業(yè)次數(shù)進(jìn)行檢查審核。
公示作業(yè)內(nèi)容表述清楚，通俗易懂，簡(jiǎn)潔明了，包括具體的年級(jí)(班)、學(xué)科、作業(yè)所在的書(shū)本名稱(chēng)、頁(yè)碼。
作業(yè)布置以總量控制、學(xué)科分類(lèi)為原則，注意各學(xué)科作業(yè)量合理，難度不超國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。合理安排書(shū)面各學(xué)科次數(shù)：語(yǔ)、數(shù)、外每周3次作業(yè)，物、化每周2次作業(yè)，史、地、政、生每周1次作業(yè)，語(yǔ)文、英語(yǔ)每?jī)芍芤淮巫魑?。每科?shū)面家庭作業(yè)對(duì)于中等學(xué)生而言不超過(guò)15分鐘，六年級(jí)每天各學(xué)科書(shū)面作業(yè)量合計(jì)不超過(guò)60分鐘，七到九年級(jí)每天各學(xué)科書(shū)面作業(yè)量合計(jì)不超過(guò)90分鐘，其中九年級(jí)可以適度放開(kāi)。節(jié)假日每日作業(yè)量不超過(guò)日作業(yè)時(shí)間，非統(tǒng)考學(xué)科不留書(shū)面作業(yè)。
學(xué)校將繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、教育部門(mén)對(duì)學(xué)科作業(yè)安排的意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，改進(jìn)作業(yè)的形式和分層要求，真正將學(xué)科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實(shí)處，切實(shí)減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
作業(yè)公示制度實(shí)施方案篇四
根據(jù)《遼寧省教育廳關(guān)于印發(fā)遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”的通知》，《甘井子區(qū)義務(wù)教育階段加強(qiáng)作業(yè)管理推進(jìn)減負(fù)工作治理方案》，學(xué)校認(rèn)真研讀，提高政治站位，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義；嚴(yán)格做好各項(xiàng)工作的落實(shí)和管理，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校作業(yè)管理，科學(xué)有效提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。
二、工作目標(biāo)
學(xué)校作業(yè)管理工作嚴(yán)格按照省、市、區(qū)要求做，各學(xué)科作業(yè)布置規(guī)范，減負(fù)工作落到實(shí)處，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、作業(yè)管理監(jiān)督小組
組長(zhǎng)：
李麗校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：
王明勝書(shū)記、李靜雯副校長(zhǎng)、洪琦主席
組員：
李娓主任、于嘉梅主任、盧江月主任、李松主任、教研組長(zhǎng)
四、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任分工
各年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)：
一年級(jí)：李靜雯
二年級(jí)：李麗
三年級(jí)：洪琦
四年級(jí)：于嘉梅
五年級(jí)：盧江月
六年級(jí)：李娓
各學(xué)科主管領(lǐng)導(dǎo)：
王明勝：體育
李靜雯：英語(yǔ)、信息、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)
李娓：語(yǔ)文、寫(xiě)字、道法、綜合
于嘉梅：數(shù)學(xué)
盧江月：勞動(dòng)
五、具體實(shí)施工作
1、學(xué)習(xí)全面到位。再次學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)《遼寧省教育廳關(guān)于印發(fā)遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》、《新甘井子小學(xué)作業(yè)“十不準(zhǔn)”》及《甘井子區(qū)師德規(guī)范手冊(cè)》中有關(guān)作業(yè)的要求。
中共大連市委辦公廳大連市人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為和教師教育教學(xué)行為的實(shí)施意見(jiàn)》：全面規(guī)范課后作業(yè)管理。落實(shí)省相關(guān)文件規(guī)定，小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以?xún)?nèi)。各中小學(xué)校要組織教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，不得無(wú)選擇地布置教輔材料上的作業(yè)，不得布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)，不得布置由家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的書(shū)面作業(yè)。鼓勵(lì)教師基于學(xué)情分層次布置作業(yè)，布置可選擇性作業(yè)，自編作業(yè)或改編現(xiàn)成作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)校探索在家校間建立比較靈活的作業(yè)溝通協(xié)商機(jī)制。教師布置的作業(yè)要做到全批全改，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)批改結(jié)果，及時(shí)糾正和分析作業(yè)中的問(wèn)題，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)交流。學(xué)校要定期檢查和統(tǒng)計(jì)作業(yè)總量及批改情況。
《大連市落實(shí)中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案》：科學(xué)合理布置作業(yè)。小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以?xún)?nèi)。雙休日和節(jié)假日不得加大書(shū)面作業(yè)量。作業(yè)難度水平不得超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師不得布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的家庭作業(yè)，不得布置由家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，堅(jiān)持做到教師留的作業(yè)親自及時(shí)批改。鼓勵(lì)教師基于學(xué)情分層次布置作業(yè)，布置可選擇性作業(yè)，自編作業(yè)或改變現(xiàn)成作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)校探索在家校間建立比較靈活的作業(yè)溝通協(xié)商機(jī)制。
2、培訓(xùn)及時(shí)到位。開(kāi)學(xué)初，圍繞各學(xué)科的作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)布置、批改要求等對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。各學(xué)科負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)分別對(duì)本學(xué)科作業(yè)方面要有具體的要求，作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，并對(duì)本學(xué)科的任教老師進(jìn)行培訓(xùn)，形成文字進(jìn)行匯總。學(xué)校建議作業(yè)本及記事本的式樣，統(tǒng)一規(guī)范。
3、研究隨時(shí)到位。每學(xué)期各學(xué)科負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各學(xué)科老師，針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行有效作業(yè)的研究。學(xué)期初制定本學(xué)科的必做和選做的作業(yè)內(nèi)容，落實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整。調(diào)整各學(xué)科各學(xué)段的作業(yè)設(shè)計(jì)模板。每次組內(nèi)的教研活動(dòng)都要對(duì)作業(yè)布置、分層進(jìn)行研討，每學(xué)期各學(xué)科的研討展示活動(dòng)都要有有關(guān)作業(yè)的研討內(nèi)容，將作業(yè)研究落到實(shí)處，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。
4、檢查隨機(jī)到位。每學(xué)期隨機(jī)抽查學(xué)生記事本、班級(jí)作業(yè)登記簿、教師備課、教研記錄、大冊(cè)子等標(biāo)準(zhǔn)件。學(xué)科主管領(lǐng)導(dǎo)檢查作業(yè)分層布置情況。組織學(xué)生座談、學(xué)生及家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整解決，規(guī)范作業(yè)布置。
5、鼓勵(lì)點(diǎn)面到位。每學(xué)期進(jìn)行一次作業(yè)本展評(píng)活動(dòng)，評(píng)選個(gè)人作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范小榜樣，作業(yè)規(guī)范先進(jìn)班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作業(yè)公示制度實(shí)施方案篇五
為積極落實(shí)市、縣教育局規(guī)范辦學(xué)精神，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，激發(fā)學(xué)生的生活樂(lè)趣和學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定如下作業(yè)公示制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。
1.學(xué)校堅(jiān)持學(xué)科集體備課制度，生成學(xué)科特色的作業(yè)，凸顯集體備課中對(duì)課堂練習(xí)和課后作業(yè)的要求，每天由年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)把作業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)案告知同年級(jí)學(xué)科組教師后，各班級(jí)教師根據(jù)具體情況確定自己班級(jí)作業(yè)，每天下午放學(xué)前在學(xué)校微信群公示，全體教師共同監(jiān)督。
2.學(xué)科作業(yè)公示制度實(shí)行業(yè)務(wù)校長(zhǎng)親自抓，教務(wù)主任親自落實(shí)，真正把學(xué)科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“日日清、周周清”，做好學(xué)科作業(yè)的過(guò)程性管理和研究，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
3、作業(yè)布置原則：總量控制、分類(lèi)布置，非雙休日小學(xué)科不布置書(shū)面作業(yè)，注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。平時(shí)一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三至六年級(jí)作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)，英語(yǔ)不留書(shū)面作業(yè)。由班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，對(duì)超負(fù)擔(dān)的`作業(yè)，班主任有責(zé)任進(jìn)行調(diào)控。
4、每天放學(xué)前，由任課教師在黑板上書(shū)面形式布置作業(yè)，并發(fā)布到班級(jí)微信群，接受家長(zhǎng)與社會(huì)的監(jiān)督，注意作業(yè)布置語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂。
5、在常規(guī)型作業(yè)、習(xí)慣型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，要求全體教師設(shè)計(jì)分層作業(yè)，減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)，面向全體學(xué)生，有教無(wú)類(lèi)。
6、加強(qiáng)作業(yè)常規(guī)管理，作業(yè)布置、批改、講評(píng)工作要講求實(shí)效。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，建立學(xué)生個(gè)人“錯(cuò)題集”，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。
7、雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的書(shū)面作業(yè)，也適當(dāng)布置一些實(shí)踐性、探究性作業(yè)。
8、學(xué)校加大家庭作業(yè)的檢查力度，檢查中一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)超量、無(wú)分層、無(wú)批改的將予以通報(bào)并嚴(yán)肅處理。嚴(yán)禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
9、教務(wù)處不定期反饋，提煉亮點(diǎn)。促進(jìn)家長(zhǎng)與社會(huì)共同參與學(xué)校的減負(fù)工作，學(xué)科教師自覺(jué)減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
作業(yè)公示制度實(shí)施方案篇六
為落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（中辦發(fā)〔20xx〕40號(hào)）和教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號(hào)）等文件精神，結(jié)合我區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)際情況，特制訂本制度。
堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)有的學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等問(wèn)題。督促引導(dǎo)學(xué)校切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求。將規(guī)范作業(yè)來(lái)源、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、有效評(píng)改反饋等作業(yè)全過(guò)程管理落到實(shí)處，探索建立作業(yè)管理長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，大力營(yíng)造義務(wù)教育良好教學(xué)生態(tài)。
公示內(nèi)容一般應(yīng)包括班級(jí)學(xué)科、題目數(shù)量、作業(yè)類(lèi)別、難易程度、分層情況、作業(yè)新穎度、完成時(shí)長(zhǎng)、輔導(dǎo)情況、作業(yè)批改情況等。
校內(nèi)公示欄或校園內(nèi)公示。每天公示前一日作業(yè)完成情況和當(dāng)日作業(yè)布置情況。
（一）組織保障
區(qū)教委成立區(qū)級(jí)作業(yè)公示領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組，從制度層面、監(jiān)督層面確保作業(yè)公示制度建立健全并落到實(shí)處。學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)的作業(yè)公示領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)、班主任與科任教師等為成員，各成員之間分工明確，責(zé)任到人。
（二）統(tǒng)籌保障
區(qū)教委成立區(qū)級(jí)作業(yè)指導(dǎo)小組及年級(jí)作業(yè)研究小組，統(tǒng)籌全區(qū)力量研究學(xué)科作業(yè)布置工作，保證作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量與作業(yè)完成的效果。學(xué)校要制定作業(yè)管理規(guī)范，明確學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校作業(yè)管理第一責(zé)任人，建立教導(dǎo)處、年級(jí)組（學(xué)科組）、班級(jí)三級(jí)作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)和作業(yè)總量，努力實(shí)現(xiàn)小學(xué)書(shū)面作業(yè)在校內(nèi)完成，初中書(shū)面作業(yè)大部分在校內(nèi)完成。凸顯集體備課在課堂練習(xí)和課后作業(yè)布置實(shí)施中的作用，一般應(yīng)通過(guò)集體備課的方式來(lái)完成作業(yè)設(shè)計(jì)，生成學(xué)科特色作業(yè)；備課組確定作業(yè)設(shè)計(jì)思路，學(xué)科教師根據(jù)具體情況確定任教班級(jí)作業(yè)。
（三）監(jiān)督保障
區(qū)教委將定期與不定期組織相關(guān)科室人員到學(xué)校抽查作業(yè)布置及公示情況，及時(shí)通報(bào)抽查結(jié)果，并把抽查結(jié)果納入年終目標(biāo)考核內(nèi)容。檢查中發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題，將予以通報(bào)并嚴(yán)肅處理。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)作業(yè)布置、批改、講評(píng)工作，提高作業(yè)實(shí)效。加大學(xué)生作業(yè)督導(dǎo)力度，定期開(kāi)展學(xué)生作業(yè)情況調(diào)研，調(diào)研結(jié)果及時(shí)反饋學(xué)科教師。
（四）協(xié)同保障
學(xué)校要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)科作業(yè)布置的意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，改進(jìn)作業(yè)的形式和分層要求，進(jìn)一步提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的滿(mǎn)意度。作業(yè)公示工作應(yīng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)各界廣泛參與，讓家長(zhǎng)監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督形成合力，建立學(xué)校作業(yè)布置與公示工作長(zhǎng)效機(jī)制。協(xié)調(diào)家校關(guān)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)樹(shù)立理性的教育質(zhì)量觀，共同營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境。
作業(yè)公示制度實(shí)施方案篇七
課業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定如下制度。
1.實(shí)行教學(xué)副校長(zhǎng)直接管理，教導(dǎo)主任親自落實(shí)，真正把學(xué)科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實(shí)處，做好學(xué)科作業(yè)的過(guò)程性管理和研究，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
2.堅(jiān)持學(xué)科集體備課制度，加強(qiáng)年級(jí)學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌，凸顯集體備課中對(duì)課堂練習(xí)和課后作業(yè)的要求。每周備課時(shí)組長(zhǎng)把本周每日課堂作業(yè)設(shè)想同備課組教師進(jìn)行商議，各班級(jí)教師根據(jù)具體情況確定自己班級(jí)作業(yè)。
4.每天放學(xué)前，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要對(duì)各班學(xué)生的每日及節(jié)假日家庭作業(yè)進(jìn)行審核，審核通過(guò)后的作業(yè)在學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行公示，以接受學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督。
5.公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，通俗易懂，簡(jiǎn)潔明了，包括具體的年級(jí)(班)、學(xué)科、作業(yè)所在的書(shū)本名稱(chēng)、頁(yè)碼。要做到一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。
6.公示作業(yè)用時(shí)。公示的作業(yè)都要標(biāo)明大部分學(xué)生的預(yù)計(jì)完成時(shí)間，三、四年級(jí)學(xué)生書(shū)面作業(yè)不超過(guò)45分鐘，五、六年級(jí)學(xué)生書(shū)面作業(yè)不超過(guò)60分鐘。
7.班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，統(tǒng)籌安排各科作業(yè)協(xié)調(diào)有效，對(duì)超負(fù)擔(dān)的作業(yè)，班主任有權(quán)對(duì)學(xué)科教師說(shuō)“不”
8.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)要立足課程目標(biāo)，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容;要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種;要減少機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，控制知識(shí)鞏固型練習(xí)題目，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。在常規(guī)型作業(yè)、習(xí)慣型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，要求全體教師設(shè)計(jì)分層作業(yè)，減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)。
9.嚴(yán)禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
10.學(xué)校要每月開(kāi)展一次作業(yè)教學(xué)研究活動(dòng)，加強(qiáng)作業(yè)常規(guī)檢查與管理，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)校教師規(guī)范作業(yè)教學(xué)行為。教務(wù)處不定期反饋，提煉亮點(diǎn)。促進(jìn)家長(zhǎng)與社會(huì)共同參與學(xué)校的減負(fù)工作，學(xué)科教師自覺(jué)減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
以上公示內(nèi)容，接受學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。
作業(yè)公示制度實(shí)施方案篇八
1、每年要合理編制學(xué)校預(yù)算，達(dá)到收支預(yù)算*衡。
2、嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)收入管理，依法組織收入。各項(xiàng)收費(fèi)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的收費(fèi)范圍和標(biāo)準(zhǔn)，并使用符合國(guó)家規(guī)定的合法票據(jù)。收入全部納入學(xué)校預(yù)算，統(tǒng)一管理。
3、堅(jiān)決不設(shè)帳外“小金庫(kù)”，庫(kù)存現(xiàn)金不得超過(guò)規(guī)定指標(biāo)。嚴(yán)格遵守現(xiàn)金使用規(guī)定，不套取，不挪用現(xiàn)金。
4、財(cái)政支出要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)財(cái)政規(guī)章制度規(guī)定的開(kāi)支范圍、開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)支出應(yīng)按實(shí)際發(fā)生數(shù)列出，不得虛列虛報(bào)。
5、嚴(yán)格履行審批、報(bào)銷(xiāo)手續(xù)，凡購(gòu)買(mǎi)物品需要預(yù)先提出經(jīng)費(fèi)審批，專(zhuān)款專(zhuān)用。報(bào)銷(xiāo)要有符合規(guī)定的手續(xù)和憑證。
6、外出人員一定要按指定地點(diǎn)辦事，不準(zhǔn)借機(jī)探親、訪友、游山玩水，發(fā)現(xiàn)不正當(dāng)?shù)穆觅M(fèi)，不予報(bào)銷(xiāo)。外出丟款由個(gè)人承擔(dān)。
7、嚴(yán)格審查購(gòu)物單據(jù)。對(duì)購(gòu)買(mǎi)物品，要三章俱全，驗(yàn)收登記入帳，禁止白條子上帳。
8、要及時(shí)上好帳，每月終了將記帳憑單裝訂成冊(cè)。對(duì)手續(xù)不完備、支出不合理的單據(jù)要予以糾正。
9、教育經(jīng)費(fèi)不準(zhǔn)外借，如有人生活發(fā)生困難，可向工會(huì)互助金借款。財(cái)務(wù)人員如自行借款要追究責(zé)任。凡是到市內(nèi)或省外醫(yī)院就醫(yī)的，必須履行審批手續(xù)，按經(jīng)費(fèi)開(kāi)支范圍執(zhí)行。
1、班主任是教學(xué)樓使用管理的主要責(zé)任人，學(xué)校要建立檢查制度，落實(shí)到人。
2、學(xué)校對(duì)各班公物實(shí)行包干責(zé)任制、財(cái)物損壞賠償制，所有樓內(nèi)財(cái)產(chǎn)由學(xué)校登記。財(cái)產(chǎn)物資正常的損壞由學(xué)校及時(shí)修理，各班要及時(shí)匯報(bào)財(cái)產(chǎn)物資使用的情況。故意損壞的由當(dāng)事人按照學(xué)校規(guī)定賠款后修理。
3、使用人要愛(ài)護(hù)樓內(nèi)一切設(shè)施，做到：手不摸墻，身不靠墻，腳不踩墻，不在樓內(nèi)玩球，不把墨水、臟水撒在墻上，不在墻上亂涂、亂畫(huà)、亂貼；不準(zhǔn)亂敲黑板；不準(zhǔn)亂開(kāi)、亂關(guān)日光燈、電視機(jī)，不準(zhǔn)亂推、亂拉鋁合金門(mén)窗，不準(zhǔn)踩蹬樓梯扶手。
4、各班的衛(wèi)生、門(mén)窗的開(kāi)啟、燈、黑板等公物的使用，由值日生專(zhuān)人管理，班主任具體負(fù)責(zé)財(cái)產(chǎn)的使用保管檢查工作。
1、采購(gòu)設(shè)備、物品必須根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際需要和財(cái)務(wù)支付能力，本著勤儉節(jié)約、優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)的原則，貨比三家、精心選購(gòu)。
2、采購(gòu)設(shè)備、物品必須在學(xué)校年度財(cái)務(wù)綜合預(yù)算范圍內(nèi)，由使用部門(mén)提出申請(qǐng)，填寫(xiě)請(qǐng)購(gòu)單，由部門(mén)負(fù)責(zé)人簽字，交后勤分管校長(zhǎng)審核簽字后方可采購(gòu)。采購(gòu)價(jià)格5000元以上，除后勤校長(zhǎng)簽字外，還必須有校長(zhǎng)簽字同意；采購(gòu)價(jià)格10000元以上，由校領(lǐng)導(dǎo)集體研究決定。屬*采購(gòu)項(xiàng)目的，應(yīng)根據(jù)年度采購(gòu)計(jì)劃，報(bào)市教育局審批同意。
3、1000元以上、10000元以下的項(xiàng)目由采購(gòu)部門(mén)負(fù)責(zé)詢(xún)價(jià)比價(jià)，詢(xún)價(jià)一般不得少于三家并填寫(xiě)好詢(xún)價(jià)記錄，推出信譽(yù)好、質(zhì)量?jī)?yōu)、價(jià)位低的單位，報(bào)后勤分管校長(zhǎng)審批確定供貨單位；5000元以上項(xiàng)目由校領(lǐng)導(dǎo)集體研究確定供貨單位。
4、采購(gòu)人員購(gòu)回物品后，必須連同請(qǐng)購(gòu)單及原始憑證，到后勤辦理登記驗(yàn)收入庫(kù)手續(xù)。屬于固定資產(chǎn)的，填寫(xiě)固定資產(chǎn)驗(yàn)收入庫(kù)單，屬低值易耗品的，填寫(xiě)低值易耗品驗(yàn)收入庫(kù)單?？倓?wù)處應(yīng)嚴(yán)格把好驗(yàn)收關(guān)，對(duì)于所購(gòu)物品與請(qǐng)購(gòu)單計(jì)劃不符、所購(gòu)物品價(jià)格明顯不合理或者存在質(zhì)量問(wèn)題，應(yīng)拒絕辦理入庫(kù)手續(xù)。
5、采購(gòu)人員持請(qǐng)購(gòu)單、入庫(kù)登記單、原始發(fā)票交主管校長(zhǎng)審批簽字后到財(cái)務(wù)部門(mén)報(bào)銷(xiāo)。財(cái)務(wù)人員應(yīng)將請(qǐng)購(gòu)單、入庫(kù)登記單（記帳聯(lián)）、發(fā)票收作記帳報(bào)銷(xiāo)憑證。
6、如違反本制度，財(cái)務(wù)人員不予辦理報(bào)銷(xiāo)手續(xù)，如采購(gòu)中弄虛作假、給單位造成經(jīng)濟(jì)損失的，將追究經(jīng)辦人責(zé)任。
1、根據(jù)工作需要，購(gòu)買(mǎi)辦公用品及雜品。做到有計(jì)劃性和適用性。并認(rèn)真履行審批手續(xù)。
2、嚴(yán)格按限額進(jìn)行發(fā)放，堅(jiān)持超支不發(fā)、節(jié)約留用的原則。
3、除辦公用品及雜品外的其它固定資產(chǎn)均由各部室主要負(fù)責(zé)人領(lǐng)取，如有丟失、損壞，應(yīng)及時(shí)報(bào)告，以便酌情處理。
4、清單所有入庫(kù)辦公用品，都必須一一填寫(xiě)入庫(kù)清單。
5、保管員必須清楚地掌握辦公用品庫(kù)存情況，經(jīng)常整理與清掃，必要時(shí)要實(shí)行防蟲(chóng)、防腐等保全措施。
6、盤(pán)存辦公用品倉(cāng)庫(kù)應(yīng)定期清點(diǎn)。清點(diǎn)工作由總務(wù)處主任負(fù)責(zé)。清點(diǎn)要求做到賬物一致，如果不一致必須查找原因，然后調(diào)整清單，使兩者一致。
7、印刷品與各種用紙的管理按照盤(pán)存的清單為準(zhǔn)，對(duì)領(lǐng)用的數(shù)量隨時(shí)進(jìn)行記錄并進(jìn)行加減，計(jì)算出余量。
1、班級(jí)物品實(shí)行管理責(zé)任制，由班主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)，檢查督促。
2、班級(jí)由班委會(huì)指定專(zhuān)人監(jiān)管班內(nèi)各種物品的管理工作。
3、班內(nèi)的物品實(shí)行“誰(shuí)用、誰(shuí)管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的辦法，各種物品做到責(zé)任到人。
4、學(xué)校由專(zhuān)人對(duì)班內(nèi)物品進(jìn)行管理，學(xué)期初登記數(shù)量，簽定責(zé)任狀，學(xué)期末進(jìn)行檢查驗(yàn)收。并把班級(jí)物品管理情況做為考評(píng)班任工作業(yè)績(jī)的條件之一。
5、學(xué)校物品必須嚴(yán)加愛(ài)護(hù)，損壞物品必須賠償。具體數(shù)額，可視情節(jié)實(shí)際情況賠償（原則是按成本計(jì)算，對(duì)有意破壞者可適當(dāng)賠罰）。
1、不準(zhǔn)隨便砍伐、挖掘、搬移樹(shù)木。如確因基建修繕需要者，必須與學(xué)校聯(lián)系，報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)審批同意。
2、不準(zhǔn)在樹(shù)上釘釘子、拉鐵絲、拉繩或直接在樹(shù)上曬衣服。不準(zhǔn)將自行車(chē)等物依靠在樹(shù)干上。
3、不準(zhǔn)在綠地上堆放物品、停放自行車(chē)和進(jìn)行體育活動(dòng)，更不準(zhǔn)踐踏草坪。
4、不準(zhǔn)采摘花朵、果實(shí)、剪折枝葉。
5、不準(zhǔn)向草坪、花壇和水池等綠化場(chǎng)地拋扔果皮、紙屑、雜物、吐痰、潑倒污水。
6、不準(zhǔn)在草坪上、廊亭內(nèi)、園林桌凳上吃飯、飲酒。不準(zhǔn)在校園內(nèi)吸煙。
7、各班定時(shí)打掃室外衛(wèi)生。
1、學(xué)校每年春季要按計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)花種、花苗，及時(shí)做好綠化工作。
2、種植花草樹(shù)木要及時(shí)澆水、修剪、培土、扶正、治蟲(chóng)等，要及時(shí)提供營(yíng)養(yǎng)，保證長(zhǎng)勢(shì)良好。
3、花壇、草坪內(nèi)要保證清潔無(wú)雜物，無(wú)枯枝爛葉。草旺盛期應(yīng)適當(dāng)增加除草次數(shù)，修剪的雜草、廢枝應(yīng)及時(shí)清理處置。
1、教職工及學(xué)生（學(xué)生家長(zhǎng)）一律不準(zhǔn)在門(mén)衛(wèi)收發(fā)室逗留。
2、對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行登記，無(wú)事謝絕其他人員進(jìn)入校園。
3、各種報(bào)刊、書(shū)信、公函等由收發(fā)人員統(tǒng)一收發(fā)，及時(shí)送達(dá)，任何人不準(zhǔn)亂動(dòng)亂拿，如發(fā)現(xiàn)違章人員，門(mén)衛(wèi)收發(fā)人員有權(quán)制止，并向全校師生公布。
4、本校師生和臨時(shí)工及外來(lái)人員沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)批條，而攜帶公物出校的，門(mén)衛(wèi)有權(quán)檢查、沒(méi)收扣留，不聽(tīng)勸阻者，經(jīng)記錄后，報(bào)請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理解決。
5、門(mén)衛(wèi)接班時(shí)間為教師上班前一小時(shí)上崗，教師下班后一小時(shí)退崗，中午不休息。
1、水房管理人員負(fù)責(zé)水房物品的管理、檢驗(yàn)工作。
2、為師生打水提供方便，確保按時(shí)開(kāi)門(mén)。
3、經(jīng)常打掃衛(wèi)生，保證室內(nèi)清潔。
4、如發(fā)現(xiàn)有水龍頭等損壞問(wèn)題及時(shí)報(bào)告，學(xué)校及時(shí)維修。
5、檢查太空水廠家是否具有三證，方可接收。
6、定期做好飲水機(jī)衛(wèi)生的檢查工作，防止二次污染。
7、不許將太空水做為它用，如：拖地等。十、安全“四防”管理制度
1、學(xué)校應(yīng)經(jīng)常對(duì)師生開(kāi)展教育和宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)防火、防盜的安全意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)。
2、對(duì)教職員工進(jìn)行經(jīng)常性電器使用和管理方面的指導(dǎo)，使全體員工懂得電器使用常識(shí)，增強(qiáng)防火意識(shí)。
3、未經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，任何人不許私自使用電暖風(fēng)、電水壺等非教學(xué)用電器，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)給予批評(píng)和罰款。
4、學(xué)校食堂專(zhuān)人負(fù)責(zé)，保證人走火滅，食堂把好衛(wèi)生關(guān)，嚴(yán)防食物中毒。
5、冬季取暖，教師應(yīng)教育學(xué)生不踩暖氣片、暖氣管，發(fā)現(xiàn)漏水及時(shí)報(bào)告，不許私自擰、堵暖氣閥門(mén)。
6、加強(qiáng)對(duì)值日、值宿人員的監(jiān)督檢查，按時(shí)交接班，認(rèn)真填好值日、值宿日志，管理好護(hù)校學(xué)生。
7、經(jīng)常檢查滅火器、消火栓、應(yīng)急燈等消防器材，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)維修與清除。
1、學(xué)校成立安全防火領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管綜合治理的領(lǐng)導(dǎo)、后勤相關(guān)人員、各科室負(fù)責(zé)人、班主任組成，負(fù)責(zé)安全防火教育及日常工作。定期對(duì)全校師生進(jìn)行安全防火教育及培訓(xùn)。
2、晝夜設(shè)值班人員，值班人員按時(shí)上班。上班后不準(zhǔn)脫、溜崗，對(duì)各部要認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
3、掌握防火措施，明確防火器材的存放地點(diǎn)和使用方法。
4、經(jīng)常檢查各部位的電源、電線、水源、暖氣等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)處理。
5、實(shí)驗(yàn)室、倉(cāng)庫(kù)等重點(diǎn)部位要有防范措施，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)。辦公室內(nèi)嚴(yán)禁存放易燃、易爆物品，不準(zhǔn)私拉電線，使用電爐子、電暖風(fēng)等電器，不準(zhǔn)將煙頭、煙灰、火柴桿扔到地上。
6、經(jīng)常教育師生樹(shù)立安全第一的思想。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作要十分重視，做到分工明確，職責(zé)到位，領(lǐng)導(dǎo)包片，重要部位要專(zhuān)人負(fù)責(zé)。
7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包師生、老師包學(xué)生。消滅一切不定期安全事故發(fā)生。
8、值班期間嚴(yán)緊外單位人員入校，一旦發(fā)現(xiàn)對(duì)值班人員嚴(yán)肅處理。
1、學(xué)校用電要指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，其他人不許隨意動(dòng)用。
2、非管理人員嚴(yán)禁隨意拆卸設(shè)備或帶電移動(dòng)設(shè)備。電器指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，其他任何人不許隨意動(dòng)用。
3、管理人員應(yīng)隨時(shí)注意檢查供電線路的可靠性、安全性及穩(wěn)定性，若有故障應(yīng)及時(shí)排除。
4、人員離開(kāi)時(shí)，應(yīng)檢查電源總開(kāi)關(guān)是否切斷，所有設(shè)備在無(wú)人情況下應(yīng)該斷電。
5、隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全用電教育（特別是新生）
6、各科室未經(jīng)批準(zhǔn)，不準(zhǔn)使用電器取暖，不準(zhǔn)用電飯鍋、電熨斗、電吹風(fēng)等非教學(xué)用電器。 7、及時(shí)核對(duì)用電量和費(fèi)用，并及時(shí)購(gòu)電。
1、學(xué)校食堂必須向區(qū)衛(wèi)生行政部門(mén)領(lǐng)取衛(wèi)生許可證。
2、學(xué)校食堂的環(huán)境、衛(wèi)生設(shè)施好，生產(chǎn)用水、個(gè)人衛(wèi)生、生產(chǎn)用具、貯存、消毒等必須符合《xxx食品衛(wèi)生法》。
3、食堂的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)人員按規(guī)定經(jīng)體檢合格取得健康證后方可上崗。
4、師生用餐采用新鮮潔凈原料制作，嚴(yán)禁使用《xxx食品衛(wèi)生法》第九條規(guī)定禁用的食品供師生用餐。食品、包裝材料和容器必須符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。師生集體用餐不得直接供應(yīng)未經(jīng)加熱的食品，制售涼拌食品菜肴必須保證衛(wèi)生質(zhì)量。
5、學(xué)校設(shè)有學(xué)生洗手、餐具清洗、消毒設(shè)備和符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飯菜、餐具暫存場(chǎng)所。
6、學(xué)校要設(shè)專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)學(xué)校師生飲食衛(wèi)生的管理工作，制定詳細(xì)管理方案，明確各部門(mén)和各人員職責(zé)，強(qiáng)化監(jiān)督、檢查，預(yù)防學(xué)校食物中毒、投毒和傳染病的發(fā)生。
7、學(xué)校到指定地點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)食品，食品必有“三包”。
1、食堂工作人員必須按時(shí)參加知識(shí)培訓(xùn)，掌握有關(guān)的衛(wèi)生知識(shí)及消毒方法。
2、食堂工作人員必須提高素質(zhì)，學(xué)習(xí)各項(xiàng)衛(wèi)生管理規(guī)章制度。嚴(yán)格按照制度進(jìn)行工作，確保師生的身體健康。
3、工作人員必須參加職業(yè)道德和法制教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高法律意識(shí)，做好本職工作。
4、學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)要在*時(shí)工作中運(yùn)用。如不能按各項(xiàng)要求去做，要對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的要勒令下崗。
1、要保持廚房清潔，經(jīng)常清掃。
2、廚房用具（刀、案板、盆、筐、抹布）要做到生熟分開(kāi)，洗刷干凈。
3、餐具要按規(guī)定消毒，要有防蠅、防鼠等措施。
4、不購(gòu)買(mǎi)和加工變質(zhì)發(fā)霉的食物。買(mǎi)來(lái)的熟食要加熱處理后再吃，要嚴(yán)格預(yù)防食物中毒及腸道傳染病的發(fā)生。
5、搞好師生的進(jìn)食衛(wèi)生，飯前工作人員及師生要用肥皂流水洗手。
6、炊事員要堅(jiān)持上灶前洗手，入廁前脫工作服，便后用肥皂洗手，操作時(shí)不吸煙。
7、工作人員上崗前，必須進(jìn)行體檢，持證上崗。工作人員每年要全面體檢一次，發(fā)現(xiàn)肝炎及其他傳染病患者必須立即調(diào)離工作崗位。
1、雇用的司爐，必須是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的持證人員。
2、司爐工人，必須堅(jiān)守崗位，不脫崗，不竄崗。
3、嚴(yán)格執(zhí)行鍋爐安全操作規(guī)章制度，精心操作，精心管理，隨時(shí)進(jìn)行維修和排除鍋爐、暖氣故障，保證鍋爐設(shè)備的安全。保證教室溫度在13—15攝氏度，確保教育教學(xué)正常進(jìn)行。
4、嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，上班前和班中不飲酒，不做與生產(chǎn)無(wú)關(guān)的事。
5、做好鍋爐設(shè)備的維修工作，保證設(shè)備的正常運(yùn)行，保證采暖期不滅爐，不凍壞一片暖氣。并做好交接班工作。
6、正確處理鍋爐設(shè)備及安全運(yùn)行的異常情況，并立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
7、要做到文明生產(chǎn)，做好清潔衛(wèi)生工作。
1、按規(guī)定承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任區(qū)。
2、堅(jiān)持每天四次清掃。
3、保持責(zé)任區(qū)物見(jiàn)本色。
作業(yè)公示制度實(shí)施方案篇九
作為初中生，作業(yè)是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)，而作業(yè)公示制度更是在近年來(lái)得到了廣泛推行。我深刻認(rèn)識(shí)到，作業(yè)公示制度對(duì)于我們學(xué)習(xí)的效果和自我管理能力的培養(yǎng)具有重要意義。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的實(shí)踐后，我對(duì)于作業(yè)公示制度有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。下面我將從作業(yè)公示制度帶來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力、作業(yè)反思與提高效果、自我管理能力培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作與互助以及師生關(guān)系的感悟五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，作業(yè)公示制度能夠激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。在作業(yè)公示制度下，每個(gè)人都能看到自己和他人的作業(yè)情況，這就形成了一種相互競(jìng)爭(zhēng)與切磋的氛圍。當(dāng)我們看到自己的名字始終在作業(yè)排名榜上居于靠前的位置時(shí)，就會(huì)感到一種成就感和驕傲感，這激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我們更加努力地去做作業(yè)。與此同時(shí)，當(dāng)我們看到他人的作業(yè)完成得更好時(shí)，不僅能向他們學(xué)習(xí)，還能更好地認(rèn)清自己的問(wèn)題，從而更加積極地去彌補(bǔ)自己的不足。
其次，作業(yè)公示制度促使我們反思并提高作業(yè)質(zhì)量。在公示制度下，不僅能看到自己的成績(jī)，還能看到作業(yè)的評(píng)語(yǔ)和改錯(cuò)情況。這就給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)去反思自己的作業(yè)，找出不足之處。我記得一次做作業(yè)時(shí)，我的語(yǔ)文老師給了我很多批注和改錯(cuò)，在看到這些的時(shí)候，我對(duì)自己在作業(yè)中犯的錯(cuò)誤感到非常慚愧。于是，我認(rèn)真思考了一下老師給出的改錯(cuò)原因，并努力避免再犯同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)這次反思，我發(fā)現(xiàn)我在作文方面的表達(dá)問(wèn)題有所提高，這讓我對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。
第三，作業(yè)公示制度有助于培養(yǎng)自我管理能力。在作業(yè)公示制度下，我們要自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。這需要我們掌握良好的時(shí)間管理和計(jì)劃能力，提高自我約束能力。在我實(shí)踐作業(yè)公示制度的過(guò)程中，我逐漸形成了一套自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能按照計(jì)劃有序地完成作業(yè)。這不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了我的自律意識(shí)和自我管理能力，讓我在面對(duì)更多的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)能游刃有余地應(yīng)對(duì)。
第四，作業(yè)公示制度促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作與互助。在作業(yè)公示制度下，我們可以隨時(shí)看到同學(xué)們的作業(yè)情況。這就給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，通過(guò)互相交流和合作，相互幫助來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)水平。我曾經(jīng)遇到過(guò)一道數(shù)學(xué)題非常難解，但通過(guò)作業(yè)公示制度，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)解答得非常好。于是，我向他請(qǐng)教，他不僅給我解答了這道題，還給我講解了解題思路。通過(guò)這種合作與互助，我不僅解決了困擾我的問(wèn)題，還鞏固了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
最后，作業(yè)公示制度讓我對(duì)師生關(guān)系有了更深刻的感悟。在作業(yè)公示制度下，老師不僅僅是傳授知識(shí)的人，還是我們學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)者和幫助者。當(dāng)我們?cè)谧鳂I(yè)中遇到困難時(shí)，老師會(huì)給予我們細(xì)致的指導(dǎo)和幫助，讓我們能更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。而我們的進(jìn)步也成為了老師們教學(xué)的驕傲和榮耀，他們會(huì)對(duì)我們的優(yōu)秀表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。這種師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變讓我感受到了老師們的關(guān)懷和呵護(hù)，也讓我更加珍惜這種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
總之，作業(yè)公示制度在初中階段的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用。它激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使我們反思并提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)了我們的自我管理能力，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作與互助，同時(shí)改變了師生關(guān)系。通過(guò)實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到了作業(yè)公示制度的益處，這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)作業(yè)公示制度的精神，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。
作業(yè)公示制度實(shí)施方案篇十
下學(xué)期作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案
一、展評(píng)目的：
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂改革，加強(qiáng)教師之間的交流，不斷提高學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)水平和規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)開(kāi)展此次活動(dòng)搭建教師之間優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、規(guī)范格式、愛(ài)護(hù)書(shū)本的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
二、展評(píng)時(shí)間：
2011年4月20日下午課外活動(dòng)開(kāi)始，截止時(shí)間：2010年10月22日下午。
三、展評(píng)作業(yè)種類(lèi)及要求：
語(yǔ)文：一至二年級(jí)生字本、寫(xiě)話本（不少于兩次）
三至六年級(jí)作文本（不少于三篇）、寫(xiě)字本、讀書(shū)筆記 數(shù)學(xué)：一至二年級(jí)小演草
三至六年級(jí)大演草 英語(yǔ)：三至六年級(jí)英語(yǔ)作業(yè) 科學(xué)：小科學(xué)家記錄
各年級(jí)單元質(zhì)量檢測(cè)，包括試題、錯(cuò)題完善、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。各科任教師提供的作業(yè)不少于學(xué)生人數(shù)的二分之一即可。
四、具體安排及要求
1、以年級(jí)組為單位，認(rèn)真組織，認(rèn)真落實(shí)。
2、作業(yè)布展，教師將所有作業(yè)擺放在展評(píng)室的書(shū)桌上。
3、參觀形式，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生按照年級(jí)魚(yú)咬尾的順序精心學(xué)習(xí)，每班參觀時(shí)間為10分鐘。
4、評(píng)價(jià)形式，采取師生互評(píng)和教務(wù)處總評(píng)相結(jié)合，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表彰。
學(xué)生評(píng)價(jià)：每班按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各選出1名學(xué)生作為小評(píng)委，對(duì)照學(xué)校主頁(yè)的作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各班分別評(píng)出10左右優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
教師評(píng)價(jià)：每位教師都是本年級(jí)的評(píng)委。從自己的學(xué)科出發(fā)，對(duì)各個(gè)班級(jí)的作業(yè)進(jìn)行觀察、學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)，全體教師對(duì)參加此次活動(dòng)的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選，填寫(xiě)《作業(yè)展評(píng)記錄表》。
教導(dǎo)處評(píng)價(jià)：教導(dǎo)處每位同志參與各個(gè)組的作業(yè)評(píng)價(jià)，與年級(jí)組教師、學(xué)生評(píng)委一起進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
5、學(xué)習(xí)與比較。每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)其它班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量與作業(yè)設(shè)計(jì)，反思自己的作業(yè)情況進(jìn)行比較、分析，查找其中的差異、不足，及時(shí)改進(jìn)。6、4月20日（星期三）下午課外活動(dòng)一、二年級(jí)作業(yè)展評(píng)；4月21日（星期四）下午課外活動(dòng)三、四年級(jí)作業(yè)展評(píng)；4月22日（星期五）下午課外活動(dòng)五年級(jí)作業(yè)展評(píng)?？迫谓處熞谡n外活動(dòng)前布置好，級(jí)部主任具體負(fù)責(zé)。
五、其他事宜
1、各科任教師要精心準(zhǔn)備，學(xué)校將把本次活動(dòng)成績(jī)記入考核。
2、級(jí)部主任要做好活動(dòng)組織、宣傳和資料收集整理等工作。
3、教導(dǎo)處將綜合評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行表彰。
作業(yè)公示制度實(shí)施方案篇十一
根據(jù)邯鄲市教育局（邯教基第15號(hào)文件）《關(guān)于在中小學(xué)推行“效能作業(yè)”的通知》精神，為縱深推進(jìn)市教育局“校本革命”號(hào)召，為提高作業(yè)效益，提升教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步解決減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校及時(shí)召開(kāi)了校務(wù)會(huì)議，特制訂《邯鄲市第十中學(xué)“效能作業(yè)”管理與實(shí)施方案》。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維、提高解決問(wèn)題能力的重要方式?！靶茏鳂I(yè)”就是根據(jù)我校實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)自主設(shè)計(jì)，體現(xiàn)自身特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，有效檢驗(yàn)教與學(xué)的效果，有效提升學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用能力的作業(yè)。它是學(xué)生鞏固知識(shí)、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、促進(jìn)終身發(fā)展的有效保障；是教師掌握學(xué)情，了解學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)和弱點(diǎn)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法、內(nèi)容的重要依據(jù)；是提高作業(yè)效益、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；是深入落實(shí)“課業(yè)革命”的具體體現(xiàn)；是“強(qiáng)力提升能、創(chuàng)建新課堂”的重要抓手。我們要充分認(rèn)識(shí)“效能作業(yè)”的重要意義，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，抓好各個(gè)環(huán)節(jié)，確?！靶茏鳂I(yè)”的針對(duì)性、目的性和高效性。
1、編制原則
“效能作業(yè)”要著眼于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、興趣的發(fā)展和綜合能力的提高，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，不斷提高學(xué)生對(duì)所有知識(shí)的理解、鞏固、運(yùn)用能力，以實(shí)踐精煉、高效為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、目的性的作業(yè)，拒絕不經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的作業(yè)、懲罰性作業(yè)、低效作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
編制“效能作業(yè)”要符合以下原則：科學(xué)性原則、系統(tǒng)性原則、多樣性原則、層次性原則和校本性原則。
——科學(xué)性原則：按照學(xué)科知識(shí)體系的要求，科學(xué)編制各學(xué)科、各年級(jí)作業(yè)。
——系統(tǒng)性原則：與學(xué)生的預(yù)習(xí)及課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)的鞏固、難點(diǎn)的突破相結(jié)合，統(tǒng)籌考慮，統(tǒng)一設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，引導(dǎo)學(xué)生在不斷探究中鞏固和提升。
——多樣性原則：作業(yè)可設(shè)置為知識(shí)型、活動(dòng)型、信息型、口語(yǔ)型、實(shí)踐型等，突出對(duì)知識(shí)的鞏固和創(chuàng)新思維的形式，突出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和綜合能力的提升。
——層次性原則：根據(jù)不同基礎(chǔ)、不同能力、不同層次的學(xué)生狀況分為必做、選做、思考三個(gè)層次的作業(yè)，既要面向大多數(shù)學(xué)生，又要有利于學(xué)有余力的學(xué)生和一時(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，適應(yīng)不同層次的學(xué)生需要。
——校本性原則：“效能作業(yè)”要結(jié)合我校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色等實(shí)際情況，形成具有校本特色的作業(yè)設(shè)計(jì)。
2、編制方法
一是形式：“效能作業(yè)”的形式可分為文字性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)兩種。作業(yè)的呈現(xiàn)形式可以是作業(yè)本形式，也可以是網(wǎng)絡(luò)公布作業(yè)題、手抄等形式。無(wú)論哪種形式，無(wú)論哪種形式，每一學(xué)科的“效能作業(yè)”都需上交學(xué)校（教務(wù)處）集印成冊(cè)，以作業(yè)本的形式供師生使用。
二是內(nèi)容：“效能作業(yè)”的內(nèi)容一般要體現(xiàn)課前預(yù)習(xí)題、課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。課后作業(yè)在一般性作業(yè)的同時(shí)，要有拓展性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
三是總量：嚴(yán)格按照《河北省中小學(xué)管理規(guī)定》中對(duì)作業(yè)的時(shí)間要求，控制學(xué)生的作業(yè)量。
四是題庫(kù)：以學(xué)科為單位，通過(guò)廣泛搜集、研究大量的題型，建立學(xué)科題庫(kù)，做好對(duì)習(xí)題、作業(yè)精選、精煉的工作，以教研組的集體備課方式制定基本題庫(kù)，集體編制本學(xué)科各年級(jí)的“效能作業(yè)”。
1、建立“效能作業(yè)”編制管理機(jī)構(gòu)和推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組
領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：劉俊海
領(lǐng)導(dǎo)成員：劉磊石翠霞喬莊劉國(guó)靜王志國(guó)
管理機(jī)構(gòu)成員：語(yǔ)文：劉國(guó)靜劉會(huì)平張志坡
數(shù)學(xué)：李素林梁亞英付尚英
英語(yǔ)：石翠霞趙輝胡國(guó)華
理綜：?jiǎn)糖f王志國(guó)段愛(ài)華程影雪張學(xué)慶文綜：張士路賈麗平張忠清王立坡
計(jì)算機(jī)：甄玉潔
2、各部門(mén)“效能作業(yè)”分管任務(wù)：
（一）領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)小組職責(zé)
（1）建立定期督導(dǎo)檢查機(jī)制，對(duì)“效能作業(yè)”階段性工作推進(jìn)情況、運(yùn)行情況、落實(shí)情況，以及教師對(duì)“效能作業(yè)”的運(yùn)用、批改進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
（2）負(fù)責(zé)“效能作業(yè)”推進(jìn)工作的第一責(zé)任人，切實(shí)把推進(jìn)“效能工作”作為提高辦學(xué)質(zhì)量、加快均衡發(fā)展的有力抓手，親自部署，親自督導(dǎo)檢查，為“效能作業(yè)”的實(shí)施提供強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)保障。
（3）設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保相關(guān)處室對(duì)“效能作業(yè)”工作的需要，幫助學(xué)校完善“效能作業(yè)”，增強(qiáng)作業(yè)的連續(xù)性、實(shí)用性、統(tǒng)一性和創(chuàng)新性。
（4）成立紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)，對(duì)收費(fèi)情況進(jìn)行檢查，堅(jiān)決制止借機(jī)亂收費(fèi)行為。
（二）師訓(xùn)科研處職責(zé)：
（1）負(fù)責(zé)制定學(xué)?！靶茏鳂I(yè)”實(shí)施方案和使用管理的規(guī)章制度
（2）負(fù)責(zé)各學(xué)科“效能作業(yè)”編制工作的理念灌輸及工作部署。
（3）負(fù)責(zé)組織開(kāi)展各學(xué)科“效能作業(yè)”實(shí)效性研究工作。
（4）負(fù)責(zé)組建各學(xué)科“效能作業(yè)”的集體備課檢查工作。
（5）負(fù)責(zé)組建各學(xué)科“效能作業(yè)”基本題庫(kù)的檢查工作。
（6）負(fù)責(zé)建立“效能作業(yè)”統(tǒng)一使用和完善提高的長(zhǎng)效機(jī)制
（三）教務(wù)處職責(zé)：
（1）制定“效能作業(yè)”在使用中的具體職責(zé)、使用程序及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
（2）明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)對(duì)“效能作業(yè)”的監(jiān)督工作，確?！靶茏鳂I(yè)”的正常使用。
（3）設(shè)立校長(zhǎng)信箱、公示學(xué)生家庭作業(yè)等方式，接受社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)管理的監(jiān)督，提高作業(yè)使用的效率。
（4）負(fù)責(zé)收集各學(xué)科“效能作業(yè)”并組織監(jiān)管人員進(jìn)行檢查與驗(yàn)收工作
（5）負(fù)責(zé)印發(fā)“效能作業(yè)”投入教學(xué)使用工作。
1、啟動(dòng)工作
要加大宣傳力度，使每一名教師都充分認(rèn)識(shí)“效能作業(yè)”的重要意義，全身心投入到這項(xiàng)工作中來(lái)。在2012年6月10日前完成本學(xué)期結(jié)束前的“效能作業(yè)”編制工作，并進(jìn)行運(yùn)用。在今年暑假結(jié)束前完成下學(xué)期的“效能作業(yè)”編制，確保新學(xué)期正常使用。
2、嚴(yán)格獎(jiǎng)罰
要建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)“效能作業(yè)”編制和使用情況，邯鄲市教育局將每年進(jìn)行評(píng)比表彰和培訓(xùn)，并召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。表彰先進(jìn)典型，營(yíng)造濃厚氛圍，推進(jìn)“效能作業(yè)”的深入實(shí)施。對(duì)“效能作業(yè)”工作開(kāi)展情況，市教育局將組織專(zhuān)門(mén)人員定期進(jìn)行督促檢查，對(duì)不落實(shí)、不實(shí)行“效能作業(yè)”，“效能作業(yè)”不規(guī)范、不能?chē)?yán)格執(zhí)行或批改作業(yè)不到位的將嚴(yán)肅處理。對(duì)校長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)及相關(guān)中層人員的處理，實(shí)行第一次發(fā)現(xiàn)并核實(shí)的進(jìn)行誡勉談話，第二次發(fā)現(xiàn)并核實(shí)的取消當(dāng)年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，第三次發(fā)現(xiàn)并核實(shí)的進(jìn)行免職處理。教師在實(shí)施“效能作業(yè)”中的表現(xiàn)也要作為評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)聘、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放的必要條件，實(shí)行第一次發(fā)現(xiàn)并核實(shí)的取消當(dāng)年評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，第二次發(fā)現(xiàn)并核實(shí)的取消當(dāng)年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，第三次發(fā)現(xiàn)并核實(shí)的實(shí)行待崗培訓(xùn)。對(duì)推進(jìn)“效能作業(yè)”不力的部門(mén)，在全市通報(bào)批評(píng)，并取消當(dāng)年所有評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。
作業(yè)公示制度實(shí)施方案篇十二
近年來(lái)，我校引入了初中作業(yè)公示制度，旨在讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我對(duì)這一制度有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面我將從家庭環(huán)境、學(xué)生積極性、教師指導(dǎo)、社會(huì)影響和改進(jìn)措施五個(gè)方面來(lái)談一下初中作業(yè)公示制度的心得體會(huì)。
首先，初中作業(yè)公示制度對(duì)于家庭環(huán)境起到了積極的引導(dǎo)作用。隨著時(shí)代的進(jìn)步，素質(zhì)教育受到了普遍關(guān)注，初中作業(yè)公示制度也能夠促進(jìn)家長(zhǎng)的積極參與。在作業(yè)公示板上看到自己孩子的作業(yè)名次，家長(zhǎng)們會(huì)更加關(guān)心子女的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們做好作業(yè)。家長(zhǎng)與孩子之間的溝通也變得更加順暢，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。作業(yè)公示成為了家庭教育的重要組成部分。
其次，初中作業(yè)公示制度增強(qiáng)了學(xué)生的積極性。在公示制度的推動(dòng)下，學(xué)生們明確了自己在班級(jí)中的位置。他們會(huì)為了名次的爭(zhēng)奪而更加努力去完成作業(yè)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。同時(shí)，作業(yè)公示還能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，相互之間互不服輸，形成良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和進(jìn)步有著積極的影響。
第三，初中作業(yè)公示制度促使教師積極指導(dǎo)。作業(yè)公示后，教師可以直觀地了解每個(gè)學(xué)生的完成情況，進(jìn)而更有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)公示制度，教師可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。教師也可以根據(jù)公示結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我管理能力。
此外，初中作業(yè)公示制度的實(shí)行也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了積極的影響。作為教育的重要組成部分，學(xué)生的作業(yè)完成情況不僅關(guān)系到他們個(gè)人的發(fā)展，也直接影響到班級(jí)和學(xué)校的整體形象。在作業(yè)公示制度的規(guī)范下，學(xué)生們會(huì)更加重視作業(yè)的完成情況，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。這也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)于社會(huì)的擔(dān)當(dāng)和積極的教育責(zé)任。
最后，我也思考了一些改進(jìn)初中作業(yè)公示制度的措施。首先，公示結(jié)果應(yīng)該更加全面和客觀，除了名次之外，對(duì)于作業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)也應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)考慮。其次，提高學(xué)生的主體意識(shí)，讓他們更加主動(dòng)地參與到作業(yè)公示中來(lái)，積極評(píng)價(jià)自己和他人。此外，對(duì)于作業(yè)公示所引發(fā)的問(wèn)題，學(xué)校也應(yīng)積極溝通和解決，確保制度的良性運(yùn)行。
總之，初中作業(yè)公示制度對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的意義。它能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)家庭的積極參與，促使教師積極指導(dǎo)，產(chǎn)生積極的社會(huì)影響。然而，我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到這一制度還有著一些缺陷，需要進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善。相信通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，初中作業(yè)公示制度會(huì)為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
作業(yè)公示制度實(shí)施方案篇十三
初中作業(yè)公示制度是一項(xiàng)相對(duì)較新的教育改革措施，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我對(duì)初中作業(yè)公示制度有了一些體會(huì)，我認(rèn)為這一制度既有積極的一面，也有一些需要改進(jìn)的地方。
第二段：積極的一面
初中作業(yè)公示制度的最大優(yōu)點(diǎn)之一是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。每次作業(yè)公示后，成績(jī)名列前茅的同學(xué)受到了表彰和贊揚(yáng)，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種很大的鼓勵(lì)。而作業(yè)成績(jī)不理想的同學(xué)則會(huì)自覺(jué)找出自己的不足，并努力改進(jìn)。此外，作業(yè)公示也能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，因?yàn)樗麄兛梢酝ㄟ^(guò)互相交流學(xué)習(xí)的方法和策略，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段：不足之處
然而，初中作業(yè)公示制度在實(shí)際操作中也存在著一些問(wèn)題。首先，作業(yè)公示過(guò)程中容易給學(xué)生帶來(lái)壓力。對(duì)于那些作業(yè)成績(jī)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，看到自己名次靠后可能會(huì)產(chǎn)生挫敗感，進(jìn)而影響自己對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。此外，一些學(xué)生在追求好成績(jī)的同時(shí)忽視了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，過(guò)于關(guān)注與他人的比較，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)的目的僵化成一種競(jìng)爭(zhēng)。
第四段：改進(jìn)的方向
為了充分發(fā)揮初中作業(yè)公示制度的作用，我們應(yīng)該注重平衡。首先，老師們可以更多地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和激勵(lì)，而不僅僅關(guān)注前幾名的同學(xué)。這樣做可以讓每個(gè)學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。其次，學(xué)校也可以設(shè)立一些小組活動(dòng)或社團(tuán)，讓學(xué)生通過(guò)合作完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的溝通合作能力。這樣一來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能得到專(zhuān)注力的培養(yǎng)，還能獲得友誼和樂(lè)趣的滋養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
綜上所述，初中作業(yè)公示制度在初中教育中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)公示作業(yè)成績(jī)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而，過(guò)度追求成績(jī)也容易給學(xué)生帶來(lái)壓力，忽視學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到更好的方式來(lái)平衡成績(jī)的作用和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的初中生活中獲得全面的發(fā)展。
作業(yè)公示制度實(shí)施方案篇十四
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，營(yíng)造開(kāi)放的教學(xué)管理氛圍，搭建教師之間交流與借鑒的平臺(tái)，不斷提高學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)水平和規(guī)范意識(shí)，進(jìn)一步提高我校教師批改作業(yè)的規(guī)范化、科學(xué)化、個(gè)性化，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保護(hù)意識(shí)，特舉行一次小學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。具體要求如下：
一、評(píng)比時(shí)間：星期日下午第五節(jié)課 評(píng)比地點(diǎn)：電化教室
二、評(píng)比內(nèi)容：
課堂作業(yè)：一-------六年級(jí)語(yǔ)文一課一練、數(shù)學(xué)一課一練
一二年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)本 三---五年級(jí)英語(yǔ)全科王 六年級(jí)英語(yǔ)課時(shí)作業(yè)本
三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)
1、作業(yè)本封面整潔（20分）
2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、字體美觀大方（20分）
3、作業(yè)準(zhǔn)確無(wú)誤，班級(jí)實(shí)有人數(shù)全部進(jìn)行參展，并按照教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生作業(yè)能夠全部完成.(30分)
4、教師批改及時(shí)，批改符號(hào)規(guī)范，評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)美觀，教師評(píng)語(yǔ)語(yǔ)言適度，有激勵(lì)作用、有特色，能體現(xiàn)師生互評(píng)。（30分）
四、獎(jiǎng)勵(lì)方式
一年級(jí)-----二年級(jí)按照三學(xué)科總和分別評(píng)選出一個(gè)優(yōu)勝班級(jí) 三------五年級(jí)按照三學(xué)科總和分別評(píng)選出兩個(gè)優(yōu)勝班級(jí) 六年級(jí)按照三學(xué)科總和評(píng)選出三個(gè)優(yōu)勝班級(jí)（獲得優(yōu)秀優(yōu)勝班級(jí)+2分）
五、評(píng)審小組：
校長(zhǎng)、學(xué)部主任 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研組長(zhǎng)
小學(xué)部
二〇一五年三月二十七日
作業(yè)公示制度實(shí)施方案篇十五
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，規(guī)范教師的教學(xué)行為，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》和《xx縣小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)及復(fù)式教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》對(duì)教師備課、學(xué)生作業(yè)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，現(xiàn)就提高中小學(xué)教師備課、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量提出如下實(shí)施方案：
通過(guò)加強(qiáng)教師備課和學(xué)生作業(yè)的過(guò)程管理，培養(yǎng)教師良好的備課行為和學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，規(guī)范備課與作業(yè)行為，達(dá)到提升教師備課與學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教育教學(xué)效益，整體提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
1、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，樹(shù)立教師的備課質(zhì)量意識(shí)和學(xué)生得作業(yè)質(zhì)量意識(shí)。
2、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，促使教師養(yǎng)成良好的備課習(xí)慣，學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
3、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，使教師的備課優(yōu)秀率達(dá)到80%以上，合格率達(dá)到100%；學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)到85%以上，合格率達(dá)到100%。
4、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率與教育教學(xué)質(zhì)量有較大幅度的提升。
1、調(diào)研研究階段：中心校成員深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，找出教師備課與學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題背后的原因。
2、制定方案階段：中心學(xué)校根據(jù)調(diào)研情況，制定出備課作業(yè)質(zhì)量工程實(shí)施方案與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)到各學(xué)校征求教師的意見(jiàn)進(jìn)行完善，形成正式實(shí)施方案和備課作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
3、活動(dòng)實(shí)施階段：由學(xué)校按照方案與標(biāo)準(zhǔn)的要求，組織教師、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到要求明確，標(biāo)準(zhǔn)清楚，落實(shí)到每次的備課和作業(yè)之中。
4、活動(dòng)檢查督辦階段：一是各學(xué)校將備課作業(yè)質(zhì)量納入到教學(xué)常規(guī)月報(bào)活動(dòng)之中；二是由各學(xué)校分別組織教師學(xué)生開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、校評(píng)活動(dòng)，推進(jìn)該項(xiàng)活動(dòng)深入開(kāi)展；三是中心學(xué)校將本項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展落實(shí)情況納入到開(kāi)學(xué)、期中、期末三次綜合性檢查活動(dòng)之中，并加大分值比重；四是開(kāi)展備課作業(yè)質(zhì)量工程專(zhuān)項(xiàng)工作檢查活動(dòng)。
5、結(jié)果評(píng)價(jià)評(píng)比階段：中心學(xué)校將在每學(xué)期末進(jìn)行備課作業(yè)全面檢查評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)，并予以通報(bào)表彰。
1、深入調(diào)查研究，制定實(shí)施方案。通過(guò)深入調(diào)查研究，掌握第一手資料，發(fā)動(dòng)教師積極參與，聽(tīng)取教師的合理意見(jiàn)，制定出科學(xué)合理的備課作業(yè)質(zhì)量工程實(shí)施方案與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立實(shí)施專(zhuān)班。鎮(zhèn)中心學(xué)校成立以黃炳林校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中心學(xué)校人員、各學(xué)校校長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)校成立以校長(zhǎng)為首的實(shí)施專(zhuān)班。
3、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)要求。各學(xué)校要積極組織教師學(xué)習(xí)備課作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確備課作業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)量要求，讓全體校長(zhǎng)、教師與學(xué)生做到提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，掌握標(biāo)準(zhǔn)，明確目標(biāo)。
4、加強(qiáng)檢查督辦，確保過(guò)程落實(shí)。鎮(zhèn)中心學(xué)校和隔學(xué)校要加強(qiáng)檢查督辦，確保工程實(shí)施的過(guò)程，做到全面完整、務(wù)實(shí)，不搞形式主義和花架子。
5、建立激勵(lì)機(jī)制，確保活動(dòng)實(shí)效。各學(xué)校要通過(guò)探索，建立健全活動(dòng)的各項(xiàng)制度與獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，確保教師、學(xué)生主動(dòng)積極地參與到提高備課作業(yè)質(zhì)量的活動(dòng)之中，確?；顒?dòng)取得顯著的效果。
作業(yè)公示制度實(shí)施方案篇十六
學(xué)校對(duì)學(xué)科作業(yè)公示工作特作如下要求：
班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級(jí)作業(yè)總量匯總，及時(shí)提交學(xué)校教導(dǎo)處。一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，中高年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。
學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，教師在校指導(dǎo)小學(xué)生在校完成書(shū)面作業(yè)。但不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，不得通過(guò)手機(jī)微信和qq群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)。
教師對(duì)作業(yè)必須做到全面批改，不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。要求教師作業(yè)實(shí)行全批全改與重點(diǎn)面批相結(jié)合的形式，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題、錯(cuò)誤及時(shí)分析診斷教學(xué)中存在的.問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，總結(jié)方法和規(guī)律，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。學(xué)校鼓勵(lì)音樂(lè)、美術(shù)、體育及道德與法治、科學(xué)等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
作業(yè)布置內(nèi)容上體現(xiàn)層次性和可選擇性，形式上要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。平日作業(yè)以預(yù)習(xí)及鞏固性拓展性作業(yè)為主、雙休日節(jié)假日以靈活運(yùn)用知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并培養(yǎng)發(fā)展能力的探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)為主要類(lèi)型。
作業(yè)公示制度實(shí)施方案篇十七
學(xué)校對(duì)學(xué)科作業(yè)公示工作特作如下要求：
班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級(jí)作業(yè)總量匯總，及時(shí)提交學(xué)校教導(dǎo)處。一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，中高年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。
學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，教師在校指導(dǎo)小學(xué)生在校完成書(shū)面作業(yè)。但不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，不得通過(guò)手機(jī)微信和qq群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)。
教師對(duì)作業(yè)必須做到全面批改，不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。要求教師作業(yè)實(shí)行全批全改與重點(diǎn)面批相結(jié)合的形式，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題、錯(cuò)誤及時(shí)分析診斷教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，總結(jié)方法和規(guī)律，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。學(xué)校鼓勵(lì)音樂(lè)、美術(shù)、體育及道德與法治、科學(xué)等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
作業(yè)布置內(nèi)容上體現(xiàn)層次性和可選擇性，形式上要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。*日作業(yè)以預(yù)習(xí)及鞏固性拓展性作業(yè)為主、雙休日節(jié)假日以靈活運(yùn)用知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并培養(yǎng)發(fā)展能力的探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)為主要類(lèi)型。
作業(yè)公示制度實(shí)施方案篇十八
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，規(guī)范教師的教學(xué)行為，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《z縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》和《z縣小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)及復(fù)式教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》對(duì)教師備課、學(xué)生作業(yè)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，現(xiàn)就提高中小學(xué)教師備課、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量提出如下實(shí)施方案：
通過(guò)加強(qiáng)教師備課和學(xué)生作業(yè)的過(guò)程管理，培養(yǎng)教師良好的備課行為和學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，規(guī)范備課與作業(yè)行為，達(dá)到提升教師備課與學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教育教學(xué)效益，整體提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
1、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，樹(shù)立教師的備課質(zhì)量意識(shí)和學(xué)生得作業(yè)質(zhì)量意識(shí)。
2、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，促使教師養(yǎng)成良好的備課習(xí)慣，學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
3、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，使教師的備課優(yōu)秀率達(dá)到80%以上，合格率達(dá)到100%；學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)到85%以上，合格率達(dá)到100%。
4、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率與教育教學(xué)質(zhì)量有較大幅度的提升。
1、調(diào)研研究階段：中心校成員深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，找出教師備課與學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題背后的原因。
2、制定方案階段：中心學(xué)校根據(jù)調(diào)研情況，制定出備課作業(yè)質(zhì)量工程實(shí)施方案與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)到各學(xué)校征求教師的意見(jiàn)進(jìn)行完善，形成正式實(shí)施方案和備課作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
3、活動(dòng)實(shí)施階段：由學(xué)校按照方案與標(biāo)準(zhǔn)的要求，組織教師、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到要求明確，標(biāo)準(zhǔn)清楚，落實(shí)到每次的備課和作業(yè)之中。
4、活動(dòng)檢查督辦階段：一是各學(xué)校將備課作業(yè)質(zhì)量納入到教學(xué)常規(guī)月報(bào)活動(dòng)之中；二是由各學(xué)校分別組織教師學(xué)生開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、校評(píng)活動(dòng)，推進(jìn)該項(xiàng)活動(dòng)深入開(kāi)展；三是中心學(xué)校將本項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展落實(shí)情況納入到開(kāi)學(xué)、期中、期末三次綜合性檢查活動(dòng)之中，并加大分值比重；四是開(kāi)展備課作業(yè)質(zhì)量工程專(zhuān)項(xiàng)工作檢查活動(dòng)。
5、結(jié)果評(píng)價(jià)評(píng)比階段：中心學(xué)校將在每學(xué)期末進(jìn)行備課作業(yè)全面檢查評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)，并予以通報(bào)表彰。
1、深入調(diào)查研究，制定實(shí)施方案。通過(guò)深入調(diào)查研究，掌握第一手資料，發(fā)動(dòng)教師積極參與，聽(tīng)取教師的合理意見(jiàn)，制定出科學(xué)合理的備課作業(yè)質(zhì)量工程實(shí)施方案與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立實(shí)施專(zhuān)班。鎮(zhèn)中心學(xué)校成立以黃炳林校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中心學(xué)校人員、各學(xué)校校長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)校成立以校長(zhǎng)為首的實(shí)施專(zhuān)班。
3、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)要求。各學(xué)校要積極組織教師學(xué)習(xí)備課作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確備課作業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)量要求，讓全體校長(zhǎng)、教師與學(xué)生做到提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，掌握標(biāo)準(zhǔn)，明確目標(biāo)。
4、加強(qiáng)檢查督辦，確保過(guò)程落實(shí)。鎮(zhèn)中心學(xué)校和隔學(xué)校要加強(qiáng)檢查督辦，確保工程實(shí)施的過(guò)程，做到全面完整、務(wù)實(shí)，不搞形式主義和花架子。
5、建立激勵(lì)機(jī)制，確?；顒?dòng)實(shí)效。各學(xué)校要通過(guò)探索，建立健全活動(dòng)的各項(xiàng)制度與獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，確保教師、學(xué)生主動(dòng)積極地參與到提高備課作業(yè)質(zhì)量的活動(dòng)之中，確?；顒?dòng)取得顯著的效果。
《xx鎮(zhèn)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)及批改規(guī)范》
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