總結(jié)是對自己的一次自勉,開始寫吧!如何提高青少年的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)是教育改革的重要課題。培養(yǎng)自己堅持的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能不斷進(jìn)步。
卓越教師培訓(xùn)心得篇一
這次參加了xx市舉辦的班主任培訓(xùn),此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取了來自市教師進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)院的專家和老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育,管理等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。
不同的時期,對班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天,隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想,作為新時代的班主任,我做到如下幾點(diǎn):
一.塑造富有個性的魅力形象
隨著各種魅力形象的展示,如魅力城鎮(zhèn),魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。
在培訓(xùn)中,我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了浙江省教育科學(xué)研究院周紅五老師的“心理危機(jī)干預(yù)”講座,感觸頗深。聽周紅五老師的課,簡直是享受!從來沒有如此聽課聽得開懷地大笑過,從來沒有如此酣暢淋漓地感受到一位智者的豁達(dá)和博學(xué),從來沒有深刻地認(rèn)識到人生竟然可以那樣地精彩絕倫,從來沒有發(fā)現(xiàn)人格魅力可以煥發(fā)那樣令人絕倒的光彩。這讓我的視野頓覺開闊,我的心胸如空明清澈!讓我得到最大收獲的是學(xué)到如何用“同理心”與孩子溝通,周老師用鮮活的案例,互動的教學(xué)方式,舞臺式表演讓每一個聽課者得到充分地享受。休息時、回途中我腦中不斷回憶之前與孩子的溝通,發(fā)現(xiàn)自己原來是那么“不把學(xué)生當(dāng)人看”。
班主任魅力形象應(yīng)該具有:1.將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),得寬容處且寬容。2.溝通無極限??梢杂幸庾R了解學(xué)生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等,方便與學(xué)生之間的溝通。
人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線,追求??傊粋€班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。
二.營造富有特色的魅力班級
魅力班級應(yīng)該是有個性的,獨(dú)特的,獨(dú)一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不在成績的高低,名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補(bǔ)其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。
三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體
蔡元培先生說過,“欲知明日之社會,且看今日之校園”。學(xué)校是培養(yǎng)人,發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任,應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中,讓自己與他人快樂成長。
魅力群體指的是魅力學(xué)生,魅力教師,和魅力家長。首先作為班主任,要深諳社交之道。學(xué)會交往:正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生,不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,要懂得觀注學(xué)生的需求,了解學(xué)生的心理,尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中,有位老師在交流時說過他的學(xué)生在畢業(yè)后一二十年后仍與他保持聯(lián)系,我想這位老師與學(xué)生的相處是成功的,他放下高高在上的形象,與學(xué)生平等交流,打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。
教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。
班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
卓越教師培訓(xùn)心得篇二
近年來,卓越課程教學(xué)模式受到了廣泛關(guān)注。為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,許多學(xué)校紛紛引進(jìn)了卓越課程,也進(jìn)行了相關(guān)的教師培訓(xùn)。在最近的一次卓越課程教師培訓(xùn)中,我深深地感受到了培訓(xùn)的重要性和收獲了諸多的體會。
培訓(xùn)環(huán)境的打造是培訓(xùn)的第一步。在這次培訓(xùn)中,組織者為我們提供了一個充滿靈感和積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。培訓(xùn)會場布置得明亮整潔,桌椅舒適,教學(xué)設(shè)備完善。此外,培訓(xùn)活動精心安排,包括主題演講、小組討論、案例分析等等。通過這些舉措,培訓(xùn)的氛圍變得輕松活躍,讓我們更加樂意參與其中。
其次,優(yōu)秀的培訓(xùn)師是培訓(xùn)的關(guān)鍵。在這次培訓(xùn)中,我們邀請到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兼具的專家來為我們進(jìn)行授課。這位專家以深入淺出的方式,生動有趣地講解卓越課程教學(xué)理念和方法,結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和討論。他的教學(xué)風(fēng)格讓我們眼前一亮,很快就被他吸引住了。通過他的講解,我們對卓越課程的教學(xué)模式有了更加深入的理解,也激發(fā)了我們的熱情和動力。
培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計也是培訓(xùn)的重要一環(huán)。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于卓越課程的理論知識、教學(xué)策略和評價方法等。其中,最令我印象深刻的是關(guān)于學(xué)生情感管理和團(tuán)隊(duì)合作的內(nèi)容。教師在卓越課程中扮演著引導(dǎo)和激勵學(xué)生的角色,學(xué)生的情感管理和團(tuán)隊(duì)合作能力對于卓越課程的落地至關(guān)重要。通過培訓(xùn),我學(xué)到了許多幫助學(xué)生理解和表達(dá)情感的方法,也了解到了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動,讓他們發(fā)揮出最大的潛力。
除了理論的學(xué)習(xí),實(shí)踐環(huán)節(jié)也是培訓(xùn)不可或缺的一部分。在培訓(xùn)中,我們進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動,包括角色扮演、案例分析和教學(xué)設(shè)計等。通過這些實(shí)踐活動,我們得以將理論知識應(yīng)用到實(shí)際中,進(jìn)一步加深了對卓越課程的理解,并且積累了一些在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對于我們真正融入卓越課程教學(xué)中起到了重要的作用。
最后,培訓(xùn)的收獲是最重要的。通過這次培訓(xùn),我深入了解了卓越課程教學(xué)的理念和方法,對于如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力有了更加清晰的認(rèn)識。培訓(xùn)中的小組討論和與其他教師的交流也讓我受益匪淺,不僅拓寬了我的思路,還學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。從培訓(xùn)中我還意識到,作為一名卓越課程教師,終身學(xué)習(xí)是必不可少的,只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育。
總而言之,這次卓越課程教師培訓(xùn)讓我受益匪淺。培訓(xùn)環(huán)境的打造、優(yōu)秀的培訓(xùn)師、設(shè)計合理的培訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性以及最終的收獲都讓我對卓越課程教學(xué)有了更加深入的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn),我相信自己能夠更好地應(yīng)用卓越課程教學(xué)模式,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
卓越教師培訓(xùn)心得篇三
隨著社會的飛速發(fā)展和教育的不斷進(jìn)步,卓越課程教育作為一種全新的教育理念和實(shí)踐方式,被越來越多的學(xué)校所采納。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,我參加了一次卓越課程教師培訓(xùn),并從中深刻地受益。本文將分為五個部分,具體講述我在培訓(xùn)中的收獲和體會。
第一段,培訓(xùn)前的期待和準(zhǔn)備。在接到培訓(xùn)通知的那一刻起,我就對此次培訓(xùn)充滿了期待。為了更好地準(zhǔn)備,我準(zhǔn)備了一些相關(guān)的資料和閱讀書籍,以便更好地理解卓越課程教育的理念和教學(xué)方式。我還主動聯(lián)系了一些以前參加過卓越課程教師培訓(xùn)的老師們,向他們請教一些經(jīng)驗(yàn)和建議。我相信通過積極的準(zhǔn)備和期待,我將在這次培訓(xùn)中收獲更多。
第二段,培訓(xùn)中的知識和技能。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了卓越課程教育的核心理念和具體實(shí)踐。我們了解到卓越課程教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力和批判思維能力為目標(biāo)的,通過激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性,讓學(xué)生在自主探究和合作學(xué)習(xí)中獲得更好的發(fā)展。培訓(xùn)中還介紹了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和工具,如項(xiàng)目學(xué)習(xí)、情景模擬和信息技術(shù)的應(yīng)用等,這些對于提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有很大的幫助。我深深感受到這種教育方式的獨(dú)特性和價值。
第三段,培訓(xùn)中的互動和體驗(yàn)。培訓(xùn)中,我們不僅僅是被動地接受知識的灌輸,更是通過互動和體驗(yàn)來深入理解和領(lǐng)會卓越課程教育的要義。我們進(jìn)行了一些實(shí)踐活動和小組討論,通過和其他教師的交流和合作,我們相互借鑒和學(xué)習(xí),從而提高了自己的教育教學(xué)水平。在這個過程中,我也深刻地意識到良好的溝通和合作對于成功的教學(xué)非常重要。
第四段,培訓(xùn)后的反思和動力。培訓(xùn)結(jié)束后,我對自己進(jìn)行了反思。我意識到自己在教育教學(xué)中還存在一些問題和不足之處。比如,我有時過于關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,而忽視了學(xué)生的個體差異和興趣需求。通過這次培訓(xùn),我對卓越課程教育的核心理念有了更深刻的理解,我也更加明確了自己在教育教學(xué)上的方向和目標(biāo)。這種反思激發(fā)了我改進(jìn)教學(xué)的動力,我決心將所學(xué)到的知識和技能在實(shí)踐中運(yùn)用,為學(xué)生提供更好的教育。
第五段,未來的展望和希望。通過這次培訓(xùn),我深深地感受到了卓越課程教育的魅力和價值。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠成為一名優(yōu)秀的卓越課程教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時,我也希望將所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法與其他教師分享,共同推動卓越課程教育的發(fā)展。我相信,通過我們的共同努力,卓越課程教育會在未來的教育改革中發(fā)揮更大的作用,讓更多的學(xué)生受益。
卓越教師培訓(xùn)心得篇四
如今,信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來,并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會:
面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,我感到非常的興奮、激動,但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫,通過圖文并茂、有聲有色的演示,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高了學(xué)生的興趣。
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我感到不滿足了,便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲:
如我在講這課時,利用課件動畫素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間,合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣。
遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用,能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了、信息更靈通了,變得更"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈盼业膶W(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
卓越教師培訓(xùn)心得篇五
校本培訓(xùn)已接近尾聲,形式更加多樣,德育工作以更加具體的方式呈現(xiàn),集思廣益,摩擦出智慧的火花,讓我們這些年輕教師受益匪淺。
上午我們分組討論了德育工作如何展開、深入、升華。德育與歷史學(xué)習(xí)有極高的契合性,中華民族的傳統(tǒng)美德形成于幾千年的歷史長河中。史學(xué)家錢穆說過:對中國傳統(tǒng)文化要懷有溫情與敬意。那么我想說我們教師也要對我們的職業(yè)和學(xué)生懷有溫情與敬意。一個不愛崗敬業(yè)的老師不可能教出一個好的學(xué)生。
教師能夠發(fā)自內(nèi)心的熱愛崗位和學(xué)校,帶頭做好示范作用,那么學(xué)生自然也在潛移默化中得到教育。對待職業(yè)我們需要更多的敬意!對于孩子我們更應(yīng)多一點(diǎn)溫情,少年強(qiáng)則中國強(qiáng),隨著社會發(fā)展,國家愈發(fā)重視孩子的教育,學(xué)本理論應(yīng)運(yùn)而生。我們要盡人師之責(zé),更應(yīng)盡人師之心,人格上與孩子們對等,對孩子的發(fā)展多一點(diǎn)思考,處理孩子的問題時更多一點(diǎn)溫情。沒有差學(xué)生,只有教不好的老師。
下午的德育工作更加靈活也更加具有現(xiàn)實(shí)性,所有兩百多名教師被隨機(jī)分成二十多個班,每個模擬班級的課任教師構(gòu)成多樣。模擬班級的幾名老師共同獻(xiàn)計獻(xiàn)策,如何更加科學(xué)的合作完成本班的德育工作。不管是班主任還是任課老師,都要樹立主人翁意識,德育首先要做到一切從接觸觀察開始,了解班級學(xué)生的家庭狀況和孩子的性格愛好,更要通過明察暗訪的形式完整的勾勒出孩子的人格。
經(jīng)常與家長和課任老師溝通。對待問題學(xué)生要堅持打持久戰(zhàn),適時追蹤反饋,課余時間、寢室、食堂皆是了解學(xué)生的有利場合;其次是堅持德育從自身開始,言傳身教、以身作則,愛學(xué)校、愛學(xué)生,“桃李不言,下自成蹊”;然后是從備課開始就要注重德育知識的注入,在教學(xué)工作中隨時進(jìn)行德育,合適的情境更有利于孩子們的深刻體會;最后是各科老師形成合力,借位搭臺,只有個人的盡職盡責(zé),集體的同心同德才能營造出這個自然的德育氛圍,耳濡目染遠(yuǎn)勝過耳提面命命。
德育工作不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn),德育方法也在不斷摸索完善中,長路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
卓越教師培訓(xùn)心得篇六
xxxx—11—9至xxxx—11—13我有幸參加了幼兒園卓越教師班培訓(xùn),這幾天的培訓(xùn)中老師們通過形式多樣、幽默風(fēng)趣的教與學(xué)及研究、探討的活動,讓我學(xué)到了很多,知道不等于做到,我希望將我學(xué)到的應(yīng)用到我今后的工作中,不斷提高自己的教學(xué)水平,讓孩子開心快樂成長??偨Y(jié)下這幾天來的收獲:
聽賴竹婧老師關(guān)于《當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展新動態(tài)》的講座,賴?yán)蠋熗ㄟ^國外的學(xué)前教育與我國的學(xué)前教育進(jìn)行對比較,使我清楚了解到當(dāng)前我國學(xué)前教育非常落后,排在全世界倒數(shù)第四名,存在這樣情況讓我感到非常自卑,特別是看到日本一歲半的幼兒在野外都能互相幫助,反觀我們的孩子生活在溫暖的懷抱里的那種差距,我的心靈深處有觸動,我們的教學(xué)方法要有所改變,不要過多限制幼兒行動,應(yīng)給幼兒足夠活動自由。
吳海虹老師講了貫徹落實(shí)《指南》,吳老師的課總是那樣輕松易懂,幼兒最喜歡玩,自由自主的玩。有時候我們放手讓幼兒自己親身去體驗(yàn)而獲得的智慧,往往比我們苦口婆心講給得他們聽要來得快。所以很多時候我們更應(yīng)該扮演的角色是傾聽者、旁觀者!
幾天的學(xué)習(xí),領(lǐng)悟到了很多真是受益匪淺,任何一個目標(biāo)的達(dá)成,不僅要正確的戰(zhàn)略決策,還要園內(nèi)人員具備良好的執(zhí)行能力。我將這次培訓(xùn)做為起點(diǎn),在今后的工作中,勤于思考、多學(xué)多做,在自己的工作崗位上把握好每一個環(huán)節(jié),把這些技能貫穿到工作中的每一個細(xì)節(jié)。
卓越教師培訓(xùn)心得篇七
如今,信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來,并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會:
一、集思廣益,充分利用遠(yuǎn)程教育資源
面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,我感到非常的興奮、激動,但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫,通過圖文并茂、有聲有色的演示,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高了學(xué)生的興趣。
二、精益求精,更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我感到不滿足了,便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲:
如我在講這課時,利用課件動畫素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間,合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣。
三、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育
遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用,能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了、信息更靈通了,變得更"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
卓越教師培訓(xùn)心得篇八
“趁著年輕多做事。做事,一定要趁早?!边@是王琴玉老師在作培訓(xùn)總結(jié)時,帶給我們的思考。好熟悉的一句話,前不久在閱讀余映潮《致語文教師》一書中,對這句話就頗有感觸。
如今的我步入教師隊(duì)伍已經(jīng)十六個春秋,回顧自己的從教歷程,努力過,奮斗過,厭倦過,埋怨過……即將邁入四十的門檻,看著“年輕”那漸行漸遠(yuǎn)的背影。我那段充滿激情和夢想的“年輕”日子是怎么過的呀?好像也沒有偷懶,認(rèn)真地工作,拼命地教書,忙得忘了思考和規(guī)劃。待激情散了、夢想遠(yuǎn)了,回頭看“年輕”所為,也只是用勁教書而己??磥?,“多做事”還得有訣竊,努力了這么多年,毫無目標(biāo),盲目做事?;蛟S只有找準(zhǔn)方向,一個勁地往前走,才能做得更出色。
王老師還告訴我們:閱讀名師,與名師同行,是專業(yè)發(fā)展的捷徑。這次集中培訓(xùn),安排了讀書交流環(huán)節(jié)。率先上場交流的是來自臨高第一小學(xué)的王建勇老師。王老師將這次活動喻為“甘霖”,表達(dá)自身對學(xué)習(xí)的渴望和閱讀余映潮老師的專著后的感受,他的書中密密麻麻地寫滿了讀書筆記。再反思自己,讀書僅是為了完成任務(wù),沒有思考,沒有積累,像這樣沒有思考的讀書,往往就是深入寶山,空手而返。當(dāng)我們以各種理由推托讀書時,恰是因?yàn)閮?nèi)心沒有產(chǎn)生對知識的渴求,讀書還只是為了應(yīng)付明天的課。作為一名語文老師本身都不熱愛讀書,又怎能喚起學(xué)生對書籍的興趣呢?在今后的教學(xué)路上,更應(yīng)趁著年輕多讀讀,趁著年輕多寫寫,做到自覺讀書、自覺思考、自覺研究與寫作,這樣才能更快地使自己的專業(yè)得到發(fā)展。
雖然培訓(xùn)只有一天的時間,但同伴們的教學(xué)點(diǎn)滴給了我很深的啟發(fā)。一個教師的成長并不是一蹴而就的,每天做一點(diǎn),堅持這樣做,只有堅持才有生活,只有堅持才有經(jīng)歷。正如王老師所說:堅守半年算成功。那么,就讓我們先來嘗嘗這小成功的滋味吧!
卓越教師培訓(xùn)心得篇九
《做卓越的教師》,書中一個個鮮活、有趣的事例,一個個哲理小故事,以及彭老師獨(dú)特的個人見解,都讓我不由得反思自我:反思自己過去的教學(xué),思考以后的努力方向。這本書猶如一盞明燈,指引且明確地告訴了我,要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,就該做到書中的七個“做”:
一、做卓越的老師
追求卓越是老師專業(yè)成長的最高境界,而要走向卓越,歸納起來我個人認(rèn)為主要是要做到兩方面的卓越。
1、思想上的卓越。正如書上說的,不是每個人都認(rèn)為自己選擇的職業(yè)是最理想的,但是既然我們選擇了,就應(yīng)該“愛你所選”。只有這樣我們才能啟動自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時,奮勇向前。
2、方法上的卓越。都說要給學(xué)生一杯水,老師就要自己先有一桶水。而彭老師告訴了我們,最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過這幾種方法,我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足,才能調(diào)整自己的教學(xué)方法,走向卓越。
二、做幸福的老師
三、做會育人的教師
作為科任的我們,擔(dān)任的班級較多,接觸的學(xué)生多,容易對部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此,除了要給孩子們傳授知識外,還要有“三心”,即愛心、童心、責(zé)任心。將這一份工作看作是一項(xiàng)事業(yè)、一門科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識水平的欠缺,卻絕不能原諒自己因?yàn)槿鄙儇?zé)任心而誤人子弟。
四、做會上課的教師
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,原本“師本“的課堂,漸漸走向“生本”。要創(chuàng)造出精彩的課堂,教師就要創(chuàng)建以生為本的課堂。也就說要做好“一、三、七”。讓知識與技能、過程、方法、情感態(tài)度價值觀于一體,達(dá)成三維一體教學(xué)目標(biāo)。承認(rèn)學(xué)生之間存在的差異,捧著“立體互動”的觀念,將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生,讓其自己去觀察、思考、表達(dá)、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在樂中學(xué),在學(xué)中樂。
五、做會寫作的教師
葉瀾教授說過:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。”可見,做會寫作的教師,平時的經(jīng)驗(yàn)積累相當(dāng)重要。平時做一個有心人,將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲存下來。因?yàn)槲覀兊哪X袋空間是有限,有了這些文字的記錄,我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問題的理據(jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
六、做會當(dāng)家長的教師
作為家長要走出四大誤區(qū):
(1)攀比成風(fēng);
(2)不準(zhǔn)失敗;
(3)強(qiáng)行塑造;
(4)過分溺愛。
同樣,作為老師的我們也要走出這四大誤區(qū)。尊重學(xué)生之間的差異,不將學(xué)生進(jìn)行對比;正確對待學(xué)生的成敗,給予正確的輔導(dǎo);注重個體發(fā)展,做到因材施教;給予孩子們“教育愛”,而非溺愛。
七、做會培訓(xùn)的教師
教師的成長離不開專家的引領(lǐng)。通過參加不同的培訓(xùn),不斷更新自己的教學(xué)方法以及理念。那么要在培訓(xùn)中學(xué)有所得,我們就該學(xué)會選擇,懂得放棄。選擇重要、獨(dú)到且精彩的部分詳細(xì)記錄,反之則放棄。正如書上說的:放棄有時也是一種明智的選擇,放棄是為了更好地突出。
教育永無止境,教師的成長更是永無止境。教師的成長需要一步一個腳印,對于我來說,到達(dá)“卓越”這一境界還需要一段路,但我還是會努力先從做一個“稱職”的老師做起,努力的做一個“優(yōu)秀”的老師,向“卓越”的老師看齊。
最近讀到了學(xué)校里推薦的一本新書《做卓越的教師》。這本書中,作者以教育踐行者的眼光和頭腦,抒發(fā)著他對于教師專業(yè)成長的一些理解和思考。走進(jìn)他的文章中,樸實(shí)的氣息迎面撲來,書中并沒有華麗的詞藻,也沒有很高深的道理,睿智而從容,通過引用了一個個短小而富有哲理的故事,以小見大,從中給我很多啟迪和啟示。這也正是我喜歡此書的原因。做一個卓越的教師可能是我們所有教師的一個夢想,這本書從“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當(dāng)家長的教師”等等一些方面具體而詳實(shí)的介紹了做卓越教師的方法,每一個題目可以說都是我想知道的,都是我可以借鑒的,于是如獲珍寶,把這本書讀了又讀。
在第一輯,書中告訴我們做卓越教師首先要進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉,開發(fā)潛能,愛崗敬業(yè),勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書、勤于研究等。其中第五項(xiàng)修煉“沒有最好,只有更好”——善于反思登新高,我一直記憶猶新。記得曾經(jīng)有這樣一個例子,堅守教師這一崗位,會出現(xiàn)的兩種截然不同的現(xiàn)象。一種是幾十年如一日地重復(fù)勞動,從黑發(fā)熬到白發(fā),毫無樂趣可言,這種人只是充當(dāng)了教書匠的角色;另一種是每天都帶著積極的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)教育的樂趣,幫助學(xué)生挖掘自身的潛力,這樣是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。這是一個學(xué)者型教師。是選擇教書匠還是學(xué)者型教師,我想誰都不會選擇碌碌無為。
雖然不可能人人都成為最優(yōu)秀的教師,但人人都有權(quán)利追求優(yōu)秀。書中提到的“最好”是相對的,是永遠(yuǎn)沒有止境的追求,每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天的都這樣自己和自己比,堅持不懈,追求更好,我們便不斷地向“最好”的境界走近。這就需要我們帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作。在反思中享受教育的快樂,在實(shí)踐中豐富教育的智慧。這些都是我以前所沒有想到和沒有做好的?!皼]有最好,只有更好”,善于反思才能登高,給了我啟發(fā)和希望,為我今后的教育生活找到了目標(biāo)。我們應(yīng)該好好把握每一天,思考每一天教學(xué)中的得與失,在豐富學(xué)生知識的同時不斷反思、充實(shí)自我,不做默默無聞的教書匠,去做一個創(chuàng)新而又善于反思的老師,與學(xué)生一起共同成長!
本書最吸引我的還有第二輯“做幸福的教師”。朱永新教授的《新教育》中也曾提到過這一點(diǎn),教育就是生活、教育生活應(yīng)該是幸福的和完整的。本書的作者也用生動活潑的語言,富有寓意的小故事,告訴我們?nèi)绾螌W(xué)做幸福的教師。如作者說:“不是你面對的東西決定你的幸福,而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?!?。在學(xué)會陽光思考這一節(jié)中,作者教給我們要學(xué)會看到光明、學(xué)會良性對比、學(xué)會看到擁有、學(xué)會接納殘缺,我們每天都重復(fù)著許多相同的工作,難免有些枯燥乏味,與其每天痛苦的接受,還不如打起精神熱情的擁抱,不能“選你所愛”的,那就“愛你所選”的。要讓教育生活過的幸福,我覺得最重要的就是將心比心,有愛支撐。干了許多年老師,我體會到要追求的目標(biāo)其實(shí)很簡單:努力工作,和學(xué)生們一起同成長,共快樂。記得尚校長在一次例會中曾經(jīng)說過,要微笑著去面對每一個孩子,其實(shí)你自己就是一面鏡子。當(dāng)你真正快樂時,你會用你快樂的言行去感染學(xué)生,讓學(xué)生和你一起沉浸快樂。
換位思考一下,如果我們是學(xué)生,當(dāng)然也不愿整天看到嚴(yán)肅的、沒有生機(jī)的面孔,學(xué)生又有什么理由能夠喜歡你呢。其實(shí)想想每天在校園里可以做很多快樂的事情,面對一個個童真的面孔,我沒有理由拒絕和他們敞開心扉,促膝交流;精心設(shè)計自己的每一節(jié)課,用優(yōu)美的動作和親切的話語來感染和鼓勵他們,和孩子們一起在音樂的海洋里暢游;把生活的感悟與孩子們一同分享也是一種快樂……在課堂中我慢慢學(xué)習(xí)著寬容,學(xué)習(xí)著理解。其實(shí)有時候?qū)W生對我們的要求并不高,只要我們真心一點(diǎn),平等一點(diǎn),他們就會心滿意足。在以后的日子里我會用一顆真誠的心,努力地蹲下身子與學(xué)生對話,也努力著去用自身的行動,去影響他們。我喜歡學(xué)生的微笑、學(xué)生的稱贊。我能從孩子們身上學(xué)會純真,學(xué)會了作為教師應(yīng)有的儲備快樂的理由,也感受到了教育生活中平淡而又耐人尋味的幸福。
教育是值得我們探索一生的課題,生活中處處是教育。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙,和學(xué)生一起閱讀,一起成長。
讀一本好書,猶如同一位為高尚的智者交談,使人受益匪淺?!蹲鲎吭降?教師》就是這樣一本充滿智慧的好書。在這本書中,,彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當(dāng)家長的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師,為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》,我對教育、對教師的工作有了更深更新的認(rèn)識。
“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào):“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育所終極追求的目標(biāo),這才是把我們國家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”能夠從學(xué)生長遠(yuǎn)來分析考慮,真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?!耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生,就必須有卓越的教師!
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過程,是對人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價值的升華。”要想走向卓越,必須自覺從六個方面進(jìn)行修煉:差異有限,潛能無限;不能離開,好好愛她;勇于實(shí)踐,善于積累;博覽群書,以書為友;沒有最好,只有更好;加強(qiáng)研究,勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例,講述了一個個富有哲理的故事,彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。
“一個人想要自己成為怎樣的人,他就能成為怎樣的人”?!敖裉熳鍪碌膽B(tài)度,決定了明天存在的狀態(tài)。”做教師,就要努力做卓越的教師,這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求,更是更是一份責(zé)任,是一份沉甸甸的責(zé)任。今后,在自己的教學(xué)中,我將會按照書中講的六個方面修煉自己,更加熱愛教育事業(yè),“愛我所選終不悔”;多讀書、讀好書,“腹中有書氣自華”,以書為友,不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中,更加注重教研與反思,積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),注意多磨“斧子”,在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”,走向卓越。
讀得一本好書,如同結(jié)交一位摯友,給予勇氣和信心;認(rèn)知一位智者,猶如荒漠渴飲甘泉,獲得力量和希望。今年暑假期我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》,本書分六輯,其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我,作者用輕松的筆調(diào),生動流暢的語言巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)等理論融入其中,告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適,如何學(xué)做幸福的教師。如作者說:“不是你面對的東西決定你的幸福,而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?!?。作者教給我們的方法有:學(xué)會陽光思考,學(xué)會人際交往,學(xué)會開心工作,學(xué)會開心生活,尤其是如何學(xué)會開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師,我們每天重復(fù)著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試,難免有些枯燥乏味。但是,如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究,去追求,我們就會覺得生活是那么的美好,工作是那么的快樂!在工作中我們要學(xué)會承受冷落,學(xué)會歷經(jīng)磨難,學(xué)會創(chuàng)新工作,我們就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。
讀完這本書后,我認(rèn)為要使自己感到幸福,首先要做到的是:
一、心中有愛
愛,能讓我們產(chǎn)生力量,因?yàn)閻?,自己才會樂意去做,自己愿意做的事情才會覺得不累,沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,才會用心和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,也就沒有辦法真正的了解學(xué)生,進(jìn)而幫助學(xué)生。所以,做到愛學(xué)生,愛自己的職業(yè),你才會感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力
每一份工作都有壓力,特別是我們的教育事業(yè),有教學(xué)工作的壓力,有學(xué)生安全的壓力等。但無論如何,有任務(wù)就有壓力,怎樣對待工作任務(wù),持什么樣的態(tài)度,是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?我們要正確看待任務(wù),歡心接受任務(wù)。對待任務(wù)態(tài)度不正,屈于權(quán)力的壓力,憋著心去干,不能發(fā)揮自己的主觀能動性,往往會令自己心情不愉快,并不會有真正的收獲。態(tài)度正了,即使沒有成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn),成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道,自己盡力了,也無愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài),樂觀的態(tài)度去對待工作,做一名真正幸福的老師吧!
“尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水,是孩子心靈健康成長的必要條件?!弊x著一句句令人深思、催人奮進(jìn)的警言、醒語,我的第一感觸是:醍醐灌頂、振聾發(fā)聵。當(dāng)然《做卓越的教師》一書中的經(jīng)典語還有很多很多,可謂不勝枚舉!如上妙語、佳句,無不折射出兩個“字”,一個是“情”字,另一個是“思”!字雖兩個有限,意卻多層無限,它要求我們教師具備的素養(yǎng)是全方位的、立體式的,那就是:教師應(yīng)該是一個心理健康的人,是一個培育學(xué)生的人,是一個會上課的人,是一個會寫作的人,是一個會當(dāng)家長的人……只有符合了這樣的素質(zhì),我們的教師才能成為一個幸福的教師,也才能幸福地做一個教師!有鑒于此,我結(jié)合個人的通讀和理解,個人認(rèn)為教師應(yīng)該做到用情施教用心思考,這樣才能真正成為一個卓越的教師!
彭興順老師在書中反復(fù)強(qiáng)調(diào),“愛心是好教師的基本條件”,“沒有愛,便沒有教育”。這并不是創(chuàng)新觀點(diǎn),從孔子的“愛之,能勿勞乎?忠之,能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”,從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘,就在于愛兒童”。古今中外,教育家的教學(xué)思想雖不盡相同,教育風(fēng)格也各有千秋,但對學(xué)生的情感都離不開一個“愛”字。
教育上的愛,不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運(yùn)用得恰當(dāng),它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),更會潛移默化地浸潤著每一個學(xué)生的心靈??傊?,冷漠的心、生硬的態(tài)度,永遠(yuǎn)也不可能換來心與心的真誠溝通,從今以后我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題,用“學(xué)生的眼光”看待,用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),用情去施教,用愛去開導(dǎo),像所有優(yōu)秀老師那樣,用真情、愛心換來學(xué)生們純真的笑容,贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。
卓越教師培訓(xùn)心得篇十
伴隨著內(nèi)心的欣喜和激動,結(jié)束了為期三天的新教師入職培訓(xùn)。作為一名剛剛踏出大學(xué)校園的新老師,我對新的校園角色、新的校園活動和新的。工作任務(wù)無一不充滿了熱情和期待。雖然自身在大學(xué)里已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)知識,但對課堂的整體部署,教學(xué)的有效展開等等問題仍存在很大的困惑。這次的培訓(xùn)猶如一場及時雨,為我提供了一次全方位的學(xué)習(xí)機(jī)會。三天里,有講座、有交流、有討論。每位老師用自己的切身經(jīng)驗(yàn)告訴了我們教師的意義。在每節(jié)的培訓(xùn)課上,我都認(rèn)真聆聽,及時做好筆記,深感受益匪淺。
當(dāng)代的教育早已不應(yīng)局限于“授業(yè)解惑”,更多的應(yīng)該是一種能力的培養(yǎng)。梁上堤老師在培訓(xùn)中提到“教是為了不教,學(xué)是為了自學(xué)”,教師作為課堂的引導(dǎo)者,不能代替學(xué)生的思考。我很欽佩梁老師將時間和課堂教給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)與合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,梁老師的課堂完美地詮釋了“授人以魚不如授人以漁”。美術(shù)課作為一門強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手體驗(yàn)的課程,在課堂上更應(yīng)該將時間和課堂留給學(xué)生主動去體驗(yàn)感受,讓學(xué)生在動手動腦的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,在合作交流中解決問題。教師應(yīng)該是去點(diǎn)亮一盞盞燈而非是灌滿一杯杯水。
在培訓(xùn)期間,我感受到了各位老師不同的風(fēng)采:劉明華老師的侃侃而談,有陳俊峰老師的見多識廣,高建中老師的因材施教。能夠走進(jìn)校園成為一名老師,其專業(yè)知識應(yīng)該是非常扎實(shí)的,所以向?qū)W生傳授知識是一件自然而然的事情。然而能受到學(xué)生和家長的尊敬愛戴,除了有淵博的學(xué)識外,教師獨(dú)特的個人魅力更是不可少的。在培訓(xùn)中我深深地被張嵐老師和何艷林老師感動。他們視班上的孩子為己出,用自己愛心、耐心、恒心、細(xì)心、責(zé)任心去關(guān)愛學(xué)生。他們切身踐行了“做最有愛的教育”。然而念念不忘,必有回響。老師給了學(xué)生滿滿的愛,學(xué)生給了老師深深的感動。作為一名小學(xué)美術(shù)老師,美術(shù)知識固然重要,但是學(xué)生的德行和是非觀更為重要。我希望可以通過自己的言傳身教幫助學(xué)生確立正確的'審美意識,用自己的人格魅力感化他,為其之后的成長成才奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。我期待學(xué)生上完美術(shù)后會說:“我喜歡美術(shù)老師”這比我聽到“我喜歡上美術(shù)課”更讓我有成就感。
作為一名新入職的老師,自身還有很多向其他老師學(xué)習(xí)的地方。這幾天讓我很感動的是,所有作報告的專家,無論是年輕教師還是已經(jīng)從教二三十年頗有威望的老教師無一例外都提到了要不斷充實(shí)自己,要做一個有思想、善學(xué)習(xí)的教師。他們那種“活到老,學(xué)到老”的精神深深地打動了我,永遠(yuǎn)不要覺得自己很了不起,因?yàn)椤叭送庥腥?,天外有天”。在如今知識全球化的時代,知識的更新越來越快。教師更應(yīng)該努力更新自己的知識,增長自己的見識。這樣才可以跟上時代發(fā)展的腳步,更好地將知識傳授給學(xué)生,融入于生活。我本身有較強(qiáng)的惰性,我很感激學(xué)校有每周、每月、每學(xué)期的讀書、聽課評課、總結(jié)、做課題等任務(wù)。這樣可以幫助我去克服自己的惰性,更好的進(jìn)步。
三天的培訓(xùn)雖然很緊張,但是大家的學(xué)習(xí)氣氛都很濃厚。很高興能加入到這樣一個積極向上的團(tuán)隊(duì),很慶幸自己能遇到這樣一群志同道合的老師。這使我對未來的工作充滿了信心和干勁。我正處于從學(xué)生到老師角色轉(zhuǎn)變的時期,我會努力調(diào)整自己。相信:所有值得做的事情都值得做好。因此我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了一定的計劃:
1、勤于學(xué)習(xí)。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教自己不懂的問題,抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會,多聽課,多閱讀,多思考。同時也要學(xué)會為人處世,處理好與學(xué)生、家長之間的關(guān)系。
2、關(guān)愛學(xué)生。切身站在學(xué)生的角度思考問題,進(jìn)而提出合理的問題解決辦法。當(dāng)學(xué)生犯下錯誤,應(yīng)該即刻指出但還要明確老師始終是愛他們的。
3、提升人格魅力。我希望學(xué)生可以喜歡我,喜歡聽我的課,以此在和學(xué)生相處的進(jìn)程中取得學(xué)生的信賴。
4、及時總結(jié)反思。反思總結(jié)的過程是一次再學(xué)習(xí)的過程,是一次成長的過程。在不斷的反思中肯定自己的長處,改正自己的不足,及時總結(jié)記錄這樣在工作起來便會更加的得心應(yīng)手。
作為一名新教師,未來學(xué)習(xí)的東西還有很多,遇到的困難也會有很多。但是我相信我不是一個人,有這么強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)在我身后作支撐,所有的老師齊心協(xié)力,同舟共濟(jì),一定會將華師海南附小的明天建設(shè)得更美好。
卓越教師培訓(xùn)心得篇十一
第一段:引言(字?jǐn)?shù):150)
作為一個積極向上的人,我一直追求卓越。然而,卓越并非一蹴而就,而是一個持久的奮斗過程。在這個過程中,我深深體會到了卓越的內(nèi)涵和價值。卓越不僅僅是做事的態(tài)度和方式,更是一種對自身能力的挑戰(zhàn)和提升。在追求卓越的道路上,我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會,進(jìn)一步認(rèn)識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。
第二段:邁向卓越的秘訣(字?jǐn)?shù):250)
追求卓越并不是一帆風(fēng)順的,它要求不斷超越自我、持之以恒。我明白了努力和耐心的重要性。在追求卓越的過程中,我發(fā)現(xiàn)一個秘訣:給自己設(shè)定目標(biāo),并制定有效的計劃來實(shí)現(xiàn)它們。這個目標(biāo)應(yīng)該既具有挑戰(zhàn)性,又符合現(xiàn)實(shí)條件。通過將目標(biāo)分解成小步驟,并制定詳細(xì)的計劃,我們能夠更好地掌握自己的進(jìn)度。同時,我們還需不斷調(diào)整計劃,以適應(yīng)變化的情況。除此之外,團(tuán)隊(duì)合作也是追求卓越的重要因素之一。與他人共同努力和分享經(jīng)驗(yàn),可以促進(jìn)個人的成長和發(fā)展。在整個過程中,堅定的信念和強(qiáng)大的毅力是我們堅守追求卓越的力量源泉。
第三段:卓越的內(nèi)涵和定位(字?jǐn)?shù):250)
卓越是一個廣泛而深刻的概念,它不僅僅局限于某個領(lǐng)域。無論是工作、學(xué)習(xí)還是生活,卓越都是我們的追求。在工作領(lǐng)域,卓越意味著在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有深入的認(rèn)識和獨(dú)特的見解,能夠在競爭激烈的市場中脫穎而出。在學(xué)習(xí)中,卓越意味著不僅僅停留在書本知識的掌握上,而是能夠靈活運(yùn)用所學(xué),提出獨(dú)立思考的觀點(diǎn)。在生活中,卓越意味著積極樂觀、健康向上的心態(tài),以及為他人提供幫助和服務(wù)的意愿。卓越是一個綜合的概念,它要求我們在各個方面都追求卓越。
第四段:卓越的價值(字?jǐn)?shù):250)
卓越的價值是無與倫比的。首先,卓越可以帶給我們的是自信和自豪感。在我們追求卓越的過程中,我們會不斷超越自我,克服困難,積累經(jīng)驗(yàn),這些都會增強(qiáng)我們對自己能力的信心。其次,卓越在工作中可以為我們帶來更多的機(jī)會和成功。擁有卓越的能力和品質(zhì),我們就能夠在競爭激烈的職場中脫穎而出,獲得更多的機(jī)會和發(fā)展空間。最后,卓越也會帶給我們一種成就感和幸福感。當(dāng)我們意識到自己已經(jīng)做到了最好,為自己和他人創(chuàng)造了積極的影響時,我們會感到滿足和快樂。
第五段:我的心得與感悟(字?jǐn)?shù):300)
在追求卓越的過程中,我也有了一些寶貴的心得和感悟。首先,我意識到卓越是一種持久的精神狀態(tài),而不是一時的興奮和激情。我們需要有堅定的意志力和持之以恒的決心,去追求卓越。其次,追求卓越需要我們不斷地學(xué)習(xí)和成長。我們要保持開放的心態(tài),不斷吸收新的知識和經(jīng)驗(yàn),以不斷提高自己。最后,我認(rèn)識到,追求卓越是一個不斷總結(jié)和反思的過程。我們需要定期審視自己的進(jìn)展和不足,及時調(diào)整自己的方向和計劃。
總結(jié)(字?jǐn)?shù):150)
卓越是一個值得追求的目標(biāo),它要求我們有堅定的信念和毅力,不斷超越自我,追求卓越的秘訣是設(shè)定目標(biāo),制定計劃,并持之以恒。卓越的內(nèi)涵和定位是廣泛而深刻的,它不僅僅局限于某個領(lǐng)域。追求卓越的價值在于自信,機(jī)會和成就感。在我追求卓越的過程中,我體會到了卓越的內(nèi)涵和價值,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會,使我更加堅定了追求卓越的決心。
卓越教師培訓(xùn)心得篇十二
卓越是一個廣泛被追求和仰慕的概念。它代表了卓越表現(xiàn)、超越一般水平以及卓越成就。在不同領(lǐng)域,卓越的標(biāo)準(zhǔn)和要求也不盡相同,但無論如何,它都代表了對自我和他人的極限挑戰(zhàn),并成為一個持續(xù)追求的目標(biāo)。卓越不僅僅是一種個人的追求,它也是社會進(jìn)步和發(fā)展的基石。在本文中,我將分享我對卓越的理解和心得體會。
第二段:卓越的重要特質(zhì)及其培養(yǎng)方式
卓越的人通常具備一系列重要的特質(zhì),包括智力、創(chuàng)造力、毅力、領(lǐng)導(dǎo)能力、自律和目標(biāo)導(dǎo)向等。其中,智力是基礎(chǔ),創(chuàng)造力則決定了一個人能否突破平凡,給予世界新的想法和解決問題的能力。此外,毅力是卓越的關(guān)鍵,它能讓人克服困難、堅持目標(biāo),并盡力超越一般水平。領(lǐng)導(dǎo)能力是社交場合中的一大特質(zhì),它能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)到更高的績效和成就。在個人層面,自律和目標(biāo)導(dǎo)向是實(shí)現(xiàn)卓越的核心。培養(yǎng)卓越需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和錘煉,具體來說包括積累知識、鍛煉思維能力(如邏輯思維、創(chuàng)新思維等)、培養(yǎng)良好的執(zhí)行力和充實(shí)的社會經(jīng)驗(yàn)等。
第三段:如何定義和衡量個人的卓越
個人的卓越是一個相對而言的概念。每個人都有自己的能力和天賦,因此,個人的卓越應(yīng)該在自己的能力范圍內(nèi)進(jìn)行衡量。首先,個人的卓越應(yīng)該與自己的目標(biāo)和價值觀保持一致。設(shè)定明確的目標(biāo)并持續(xù)追求是實(shí)現(xiàn)個人卓越的關(guān)鍵。其次,社會反饋也是評判個人卓越的重要指標(biāo)。在大部分情況下,他人的認(rèn)可和肯定是一個人是否卓越的關(guān)鍵評價標(biāo)準(zhǔn)。最后,實(shí)現(xiàn)卓越不應(yīng)該僅僅停留在個人層面,而是應(yīng)該對社會有所貢獻(xiàn)和影響。個人的卓越與社會的進(jìn)步密不可分,并應(yīng)該通過服務(wù)社會來體現(xiàn)。
第四段:實(shí)例分析:成功人士的卓越與體會
許多成功人士的故事和經(jīng)驗(yàn)都體現(xiàn)了卓越的追求和實(shí)現(xiàn)。以著名企業(yè)家喬布斯為例,他通過創(chuàng)業(yè)和顛覆性的創(chuàng)新,將蘋果打造成世界頂級的科技公司。喬布斯一直追求卓越,并致力于通過產(chǎn)品和設(shè)計而改變世界。另一個例子是宇航員尼爾·阿姆斯特朗,他成為第一位登上月球的人。阿姆斯特朗是一個具有卓越?jīng)Q心和毅力的人,通過多年的準(zhǔn)備和訓(xùn)練,他成功地實(shí)現(xiàn)了人類歷史上的壯舉。這些成功人士的故事給我們展示了卓越的力量和實(shí)現(xiàn)的可能性,激勵著更多的人努力追求卓越。
第五段:結(jié)論和未來展望
卓越是一個終生的追求和發(fā)展過程。通過實(shí)踐和學(xué)習(xí),我們可以培養(yǎng)自己的潛力,實(shí)現(xiàn)卓越。在追求卓越的過程中,我們應(yīng)該保持目標(biāo)的清晰和連貫,相信自己的能力和潛力,并不斷挑戰(zhàn)自我。同時,我們也應(yīng)該注重卓越對社會的意義,通過實(shí)際行動服務(wù)他人和社會,以此來實(shí)現(xiàn)我們對卓越的追求。在未來的發(fā)展中,我們可以利用科技和社會資源更好地支持卓越的培養(yǎng)和實(shí)踐,從而推動整個社會的進(jìn)步和發(fā)展。
總之,卓越是每個人都可以追求和實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí),我們可以培養(yǎng)自己的卓越特質(zhì),并超越一般水平。同時,卓越不僅僅是個人的事情,它也是社會進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)。通過追求卓越和服務(wù)社會,我們可以實(shí)現(xiàn)自己的價值,同時為他人和社會帶來更多的影響和貢獻(xiàn)。
卓越教師培訓(xùn)心得篇十三
第一段:引言(200字)
卓越是每個人都追求的目標(biāo),它是成功的催化劑,也是追求高效和有價值的生活的關(guān)鍵。然而,卓越并非一朝一夕之功,而是需要通過不懈的努力、積極的思維和良好的行動習(xí)慣來培養(yǎng)。在追求卓越的道路上,我們需要具備正確認(rèn)識、自律以及目標(biāo)導(dǎo)向的能力,同時還要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并繼續(xù)改善自己。
第二段:正確認(rèn)識(200字)
正確認(rèn)識是追求卓越的基礎(chǔ)。首先,我們要對自己有清晰客觀的認(rèn)識,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并且接受自己的不完美。其次,我們要明確目標(biāo)和愿景,做到全面、系統(tǒng)地思考未來的規(guī)劃和發(fā)展方向。最后,我們要不斷學(xué)習(xí)和擴(kuò)展自己的知識視野,保持開放的心態(tài),從不同的角度思考問題,以便深入理解和把握世界。
第三段:自律(200字)
自律是追求卓越的重要特質(zhì)。首先,我們要擁有強(qiáng)大的意志力,能夠克服各種外部和內(nèi)部的干擾,堅持自己的決心和行動。其次,我們要樹立正確的價值觀念和行為準(zhǔn)則,遵守規(guī)則和約束,并始終對自己的言行負(fù)責(zé)。最后,我們要培養(yǎng)高效的工作習(xí)慣,合理安排時間和資源,集中注意力,做到高質(zhì)量和高產(chǎn)出。
第四段:目標(biāo)導(dǎo)向(200字)
目標(biāo)導(dǎo)向是追求卓越的核心。首先,我們要設(shè)定明確的目標(biāo)和計劃,確立自己的長期和短期目標(biāo),并制定切實(shí)可行的行動計劃。其次,我們要保持積極的心態(tài)和態(tài)度,堅持不懈地努力,克服困難和挑戰(zhàn),不斷革新和突破自己的能力和潛力。最后,我們要不斷評估和調(diào)整自己的目標(biāo),確保前進(jìn)的方向和方式是正確和有效的。
第五段:總結(jié)和展望(200字)
追求卓越是一個不斷發(fā)展和改進(jìn)的過程,其中需要付出很多努力和犧牲。然而,通過正確認(rèn)識、自律和目標(biāo)導(dǎo)向的實(shí)踐,我們可以逐步提高自己的能力和素質(zhì),取得更好的成果和成就。未來,我們應(yīng)該繼續(xù)積極思考和學(xué)習(xí),與人合作并相互激勵,不斷探索和創(chuàng)新,以實(shí)現(xiàn)更高級別的卓越。最終,我們將欣喜地發(fā)現(xiàn),通過堅持不懈的努力,每個人都能追求和達(dá)到卓越的境界,并且享受到成功的喜悅和回報。
總結(jié):以上是關(guān)于“卓越的心得體會”主題的連貫的五段式文章,通過正確認(rèn)識、自律和目標(biāo)導(dǎo)向的實(shí)踐,我相信每個人都可以追求和達(dá)到卓越的境界。無論是在個人生活還是職業(yè)發(fā)展中,我們都可以通過不懈的努力和持續(xù)的進(jìn)步來實(shí)現(xiàn)更高的自我價值和更大的成功。
卓越教師培訓(xùn)心得篇十四
卓越將是一項(xiàng)新的技能,旨在提高管理人員和領(lǐng)導(dǎo)者的技能和知識,使他們在現(xiàn)代商業(yè)世界中成功。通過卓越將的學(xué)習(xí),管理人員和領(lǐng)導(dǎo)者可以獲得有效的溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力,以及分析、解決問題和推動業(yè)務(wù)成功所需的核心技能。在本文中,本人將分享自己學(xué)習(xí)卓越將的體驗(yàn)和收獲。
第二段:學(xué)習(xí)卓越將的挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)卓越將的過程是具有挑戰(zhàn)性的。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)卓越將需要我花費(fèi)大量的時間和精力來掌握管理和領(lǐng)導(dǎo)技能。有一些模塊對我來說是非常困難的,我需要花費(fèi)更多的時間去理解和掌握這些技能。但是,盡管這樣,我沒有氣餒,而是將這些難點(diǎn)作為自我挑戰(zhàn),去不斷強(qiáng)化自己的能力和知識。
第三段:卓越將的收獲
學(xué)習(xí)卓越將有很多收獲。首先,我學(xué)到如何更好地管理和領(lǐng)導(dǎo)一個團(tuán)隊(duì)。卓越將的學(xué)習(xí)課程讓我知道了如何有效地溝通和激勵我的隊(duì)員,使他們更高效地工作。其次,我學(xué)會了更好地分析和解決問題。我現(xiàn)在能夠更好地理解問題的本質(zhì),并采取更好的解決方案。最后,我也學(xué)到了如何提高領(lǐng)導(dǎo)者的管理和領(lǐng)導(dǎo)技能,以便更好地推動業(yè)務(wù)成功。
第四段:卓越將的應(yīng)用
學(xué)習(xí)卓越將離不開實(shí)踐,我很幸運(yùn)能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的應(yīng)用到我的工作中。在管理我的團(tuán)隊(duì)時,我更好地了解了每個人的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),以便更好地分配任務(wù)和工作,有效提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。同時,我還能夠更好地識別問題并且知道如何更好地解決它們。這些卓越將的技能和知識在我的工作中發(fā)揮了巨大的作用。
第五段:結(jié)論
卓越將是一項(xiàng)非常有價值的技能,在現(xiàn)代商業(yè)世界中取得成功的必需品。學(xué)習(xí)卓越將對于每個管理人員和領(lǐng)導(dǎo)者都非常有用。這項(xiàng)技能需要花費(fèi)大量的時間和精力,但是這是值得的。卓越將的學(xué)習(xí)將使你成為更好的管理人員和領(lǐng)導(dǎo)者,在工作和事業(yè)上取得很大的成功。
卓越教師培訓(xùn)心得篇十五
第一段:介紹卓越課的背景和目標(biāo)(200字)
卓越課是一種為學(xué)生提供全面發(fā)展的機(jī)會的教育模式。它的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。我參加了一門卓越課并取得了顯著的進(jìn)步,下面我將分享一些我的心得體會。
第二段:卓越課對個人成長的影響(300字)
卓越課不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過課程設(shè)計的各種活動和項(xiàng)目,我提高了自己的思辨能力和解決問題的技巧。課程中的討論和辯論使我學(xué)會了更深入地思考,并對不同觀點(diǎn)保持開放的心態(tài)。此外,卓越課還注重培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在課程中,我有機(jī)會擔(dān)任小組領(lǐng)導(dǎo)和合作伙伴,鍛煉了我的組織能力和溝通技巧。通過和不同背景的同學(xué)一起工作,我學(xué)會了尊重和理解他人的意見,并能有效地協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和成員之間的關(guān)系。
第三段:卓越課對職業(yè)發(fā)展的影響(300字)
卓越課為我提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會,使我可以將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。在課程中,我參與了一項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目,從構(gòu)想到實(shí)施,我負(fù)責(zé)一系列的任務(wù),鍛煉了我在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)方面的能力。通過這個項(xiàng)目,我學(xué)會了如何從一個想法出發(fā),制定計劃,協(xié)調(diào)資源,以及和團(tuán)隊(duì)成員合作,最終使想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這對我今后的職業(yè)發(fā)展有著很大的影響。卓越課也給我提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和導(dǎo)師支持,我有機(jī)會與業(yè)界專家交流,并獲得他們的指導(dǎo)和建議。這些經(jīng)驗(yàn)對我的職業(yè)規(guī)劃和未來的就業(yè)方向有很大的幫助。
第四段:卓越課對社會責(zé)任的影響(200字)
卓越課強(qiáng)調(diào)對社會的責(zé)任感和公益精神。在課程中,我參與了一些社區(qū)服務(wù)活動,如義務(wù)教育和環(huán)?;顒印Mㄟ^這些經(jīng)歷,我意識到一個人的行為和決策可能影響到整個社會。我也深刻理解到每個人都應(yīng)該為社會貢獻(xiàn)自己的力量。通過卓越課,我學(xué)會了如何從個人出發(fā),關(guān)注社會問題,并主動參與改變社會的行動。
第五段:總結(jié)卓越課的體會和展望(200字)
卓越課對我的影響非常深遠(yuǎn)。它不僅提高了我的學(xué)術(shù)能力,還培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。卓越課激發(fā)了我對知識的追求和對社會的責(zé)任感。我相信,通過繼續(xù)參加卓越課和在未來的職業(yè)生涯中不斷努力,我能夠?qū)崿F(xiàn)更多的夢想,并為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
卓越教師培訓(xùn)心得篇十六
段1:引言(200字)
卓越,這個詞意味著非凡的能力、杰出的成就和過人的才華。每個人都希望在自己的領(lǐng)域中取得卓越的成就,無論是個人生活還是工作事業(yè)。然而,卓越并非是一蹴而就的,它需要我們投入持久的努力和探索的精神。在我追求卓越的過程中,我領(lǐng)悟到了許多心得和體會,下面將分享給大家。
段2:追求卓越的決心和毅力(200字)
追求卓越需要堅定的決心和毅力。卓越的道路上充滿了各種挫折和困難,但只有擁有內(nèi)心的強(qiáng)大和不屈的毅力,才能堅持不懈地追求卓越。我記得在學(xué)習(xí)英語的過程中,曾經(jīng)遇到了許多困難,包括語法難題和詞匯量的積累。但是,我從未放棄,通過不斷努力和堅持不懈,最終取得了優(yōu)異的成績,這讓我更加堅定了追求卓越的決心。
段3:卓越需要不斷學(xué)習(xí)和提升(200字)
卓越需要恒心和不斷學(xué)習(xí)的精神。我們生活在一個快速變化的世界,只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的知識和技能,才能跟上潮流并保持競爭優(yōu)勢。我曾經(jīng)參加一場培訓(xùn)課程,學(xué)習(xí)了一門新的技能。我發(fā)現(xiàn)通過不斷學(xué)習(xí),不僅為自己增加了一個新技能,還為自己開辟了一個新的領(lǐng)域。這種學(xué)習(xí)和提升的精神可以幫助我們不斷成長并實(shí)現(xiàn)卓越。
段4:卓越需要團(tuán)隊(duì)合作和與人溝通(200字)
卓越不僅僅是個人的成就,還需要團(tuán)隊(duì)合作和與人溝通。將個人的力量與他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,才能創(chuàng)造出更為卓越的成就。團(tuán)隊(duì)合作需要大家相互支持和共同努力,而溝通則要求我們善于傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。通過團(tuán)隊(duì)合作和溝通,我參與的一個項(xiàng)目取得了極大的成功,這讓我明白卓越不僅僅是個人的表現(xiàn),更是一個集體的力量。
段5:結(jié)語(200字)
追求卓越是一條充滿挑戰(zhàn)和奮斗的道路,但只要我們努力付出,并且始終保持激情和動力,就一定能夠取得卓越的成就。卓越不僅僅關(guān)乎個人的成功,更關(guān)乎對自己的追求和對社會的貢獻(xiàn)。讓我們一起努力,不斷追求卓越,成就自己的輝煌人生。
卓越教師培訓(xùn)心得篇十七
作為一名學(xué)生,我很有幸能夠在高一選擇卓越班這樣一個優(yōu)秀班級中學(xué)習(xí)。卓越班是一所重點(diǎn)班,學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度相對較高,但同時也有更優(yōu)秀的教學(xué)資源和扶持。在這個班級里,我遇到了許多同樣優(yōu)秀的同學(xué),我們共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
第二段:卓越班的優(yōu)勢
卓越班不僅具有一流的教學(xué)資源、師資力量和先進(jìn)的教學(xué)方法,更重要的是,它為我們提供了更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。在這個班級里,我們要時刻保持著與其他班級的差距,并為了更好的未來而努力。這種思想激勵著我們不斷學(xué)習(xí)和探索,提高自己的能力和競爭力。
第三段:人際關(guān)系的建立
在卓越班里,同學(xué)們的能力往往都比較優(yōu)秀,所以互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會也比較多。在班級里,我們可以互相討論問題,彼此之間也可以建立起良好的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)并不僅僅是要將知識消化,更重要的是要與他人共同學(xué)習(xí),探尋知識的奧秘。
第四段:彼此鼓舞、互相競爭
在這個班級里,同學(xué)們的互相競爭時刻存在著。每個人都渴望自己的成績可以更好,所以我們也會在成績上進(jìn)行相互競爭。但是,這種競爭是健康的,因?yàn)槲覀儾粌H要比較自己的成績,同時我們也要看到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),從而互相鼓勵和幫助。
第五段:小結(jié),反思
在卓越班中,我學(xué)到了很多,對自己的期望和對知識的追求也更加明確。通過和優(yōu)秀的同學(xué)們的接觸和交流,我感到自己不斷地成長著。我相信,在這個班級里,我會不斷地探尋知識的奧秘,不斷地提高自己的能力。同時,我也期待更多的人能夠加入進(jìn)來,感受到卓越班的學(xué)習(xí)氛圍。
卓越教師培訓(xùn)心得篇十八
卓越將是人們追逐的夢想,也是企業(yè)不斷發(fā)展壯大的關(guān)鍵。而卓越將需要的不僅僅是專業(yè)的技能,更需要的是心態(tài)和態(tài)度的調(diào)整。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識到了卓越將的重要性,并且積累了一些心得體會。在這篇文章中,我將與你分享我的經(jīng)驗(yàn),并期望通過我的分享能夠讓更多的人受益。
第二段:意識到卓越將的重要性
擁有卓越將,意味著在自己的領(lǐng)域中擁有更高的競爭力和更廣闊的市場空間。然而,卓越將的達(dá)成并不是易如反掌的,需要長期的培養(yǎng)和不斷的實(shí)踐。只有真正地意識到卓越將的重要性,才能在之后的學(xué)習(xí)和工作中培養(yǎng)出更好的能力。
第三段:如何培養(yǎng)卓越將
卓越將的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程,需要從自身的能力和心態(tài)出發(fā)。在學(xué)習(xí)和工作中持續(xù)不斷地尋找更高效的方案,注重細(xì)節(jié),嚴(yán)格要求自己,同時也不失機(jī)會地多涉獵更廣泛的知識領(lǐng)域。對待失敗的態(tài)度也至關(guān)重要,成功的幸運(yùn)成分逐漸下降,而堅持不懈和從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是最重要的。
第四段:獲得卓越將的好處
卓越將帶給我們的好處是多方面的。首先,提高了工作和學(xué)習(xí)的效率,可以更好地利用時間和資源,從而提高生產(chǎn)力。其次,卓越將還可以為我們帶來更廣泛的競爭優(yōu)勢,進(jìn)而幫助我們實(shí)現(xiàn)更高的職業(yè)發(fā)展。此外,卓越將還可以為我們帶來更高的自我滿足感和成就感。
第五段:結(jié)論
卓越將是每個人心中的追求,也是企業(yè)能夠持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵。通過培養(yǎng)心態(tài)和態(tài)度,我們可以不斷提高自己,實(shí)現(xiàn)更高的能力水平。在這個過程中,我們需要保持耐心和恒心,并善于從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)。只要我們始終堅持不懈,卓越將終將不再是遙不可及的夢想,而是實(shí)實(shí)在在的實(shí)現(xiàn)。
卓越教師培訓(xùn)心得篇十九
作為一個永遠(yuǎn)向往卓越的人,我一直秉持著追求卓越的信念。在我多年的學(xué)習(xí)和工作中,我體會到了卓越的重要性,也深刻體會到了成為卓越的人的必要條件。對我而言,卓越不僅僅是取得優(yōu)異的成績和成就,更意味著追求卓越的精神態(tài)度和內(nèi)在修養(yǎng)。
首先,卓越需要堅持不懈的努力。成功來自于一次次的努力,卓越更是一個長期積累的結(jié)果。堅持不懈并不意味著一味地追求數(shù)量,而是追求質(zhì)量和深度。在我的學(xué)習(xí)中,我始終保持著每天都有時間專注于自己感興趣的領(lǐng)域,不斷學(xué)習(xí)和探索。積累的知識和經(jīng)驗(yàn)為我后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。此外,在工作中,我也時刻保持著高度的責(zé)任感和投入度,努力追求項(xiàng)目的卓越。
其次,卓越需要勇于挑戰(zhàn)和突破自我。舒適區(qū)永遠(yuǎn)不可能有卓越的成果。對于我來說,突破自我意味著不斷跳出自己的舒適區(qū),接受新的挑戰(zhàn)和機(jī)會。在學(xué)習(xí)中,我主動申請參加各種學(xué)術(shù)競賽和項(xiàng)目,鍛煉自己的能力。這不僅擴(kuò)展了我的知識面,也提高了我的解決問題和合作能力。在工作上,我也積極爭取更高層次的責(zé)任和機(jī)會,挑戰(zhàn)自己的極限。這些經(jīng)歷讓我不斷成長,向卓越邁進(jìn)。
第三,卓越需要不斷追求自我完善。成為卓越的人,并不僅僅是取得優(yōu)異的成績,更包括精神上的追求和內(nèi)在的修養(yǎng)。我在修養(yǎng)方面注重培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我主動參加領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)活動,鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。同時,我也注重提升自己的道德修養(yǎng),培養(yǎng)善良正義的品質(zhì)。卓越的人不僅僅要在表面上取得成果,更要保持內(nèi)心的高尚和正直。
第四,卓越需要積極反思和調(diào)整。在追求卓越的過程中,我們不能忽視自己的缺陷和不足。卓越的人需要不斷反思自己的經(jīng)驗(yàn)和行為,及時調(diào)整自己的方向和策略。在這個過程中,我學(xué)會了從失敗中吸取教訓(xùn),探索改進(jìn)自己的方法和思路。我時常與他人交流,從他人的反饋和建議中找到自己的不足和改進(jìn)的方向。這種積極的反思和調(diào)整讓我在追求卓越的路上更加堅韌和成熟。
最后,卓越需要終身學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)取。作為一個追求卓越的人,我堅信學(xué)無止境。事實(shí)上,卓越正是來自于不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)取的態(tài)度。無論是學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能,還是了解新行業(yè)、適應(yīng)新環(huán)境,我始終保持著對學(xué)習(xí)的渴望和對進(jìn)步的追求。我經(jīng)常參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和行業(yè)會議,與行業(yè)內(nèi)的專家和同行交流,不斷深化自己的知識和見解。這種持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)取的精神讓我在學(xué)術(shù)和職業(yè)領(lǐng)域里保持了不斷發(fā)展的動力和能力。
總而言之,成為卓越的人是一條需要堅持不懈努力的漫漫長路。只有通過不斷努力,勇于挑戰(zhàn)和突破自我的精神,追求完善和修養(yǎng),積極反思和調(diào)整,以及終身學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)取的態(tài)度,我們才能真正成為卓越的人,實(shí)現(xiàn)自我價值的最高境界。2022年,我將繼續(xù)奮斗,向著更高的卓越追求前進(jìn)。
卓越教師培訓(xùn)心得篇二十
卓越是每個人都向往的境界,它代表著卓越的能力和表現(xiàn)。卓越不是天生的,而是通過不懈的努力和持之以恒的追求來實(shí)現(xiàn)的。在追求卓越的過程中,人們會獲得許多的心得和體會。以下將結(jié)合自身經(jīng)歷,以及對卓越的理解,分享一下我對卓越的心得體會。
第一段:卓越的定義
卓越是一個變量的定義,因?yàn)樗鼰o法用一個定值來確定。對于每個人來說,卓越的標(biāo)準(zhǔn)是不同的。有人認(rèn)為,成功的事業(yè)、財富的積累是卓越的一種表現(xiàn);有人認(rèn)為,為社會做出重要貢獻(xiàn)、改變世界是卓越的一種標(biāo)志。無論怎樣定義卓越,它都代表著非凡、出眾和杰出。在追求卓越的道路上,我們需要明確對卓越的定義,并為之奮斗。
第二段:卓越的意義
卓越意味著追求極致的精神和品質(zhì)。在競爭激烈的社會和職場中,只有具備卓越的能力和素質(zhì)才能立于不敗之地。卓越的工作表現(xiàn)、卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力、卓越的專業(yè)知識,都能使一個人脫穎而出,獲得更多的機(jī)會和回報。同時,卓越也代表著追求卓越的勇氣和毅力,無論遇到什么困難和挫折,都能堅持追求卓越的目標(biāo)。
第三段:走向卓越的心路歷程
追求卓越是一條充滿挑戰(zhàn)的道路。在這個過程中,我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,發(fā)揮自己的特長。例如,我有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能,所以我選擇了管理方向,并加強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時,我們也要意識到卓越并非一蹴而就,它需要時間和耐心的積累。在這個過程中,我們會遇到許多的困難和挑戰(zhàn),但只要我們堅持不懈,就能夠不斷提升自己,走向卓越。
第四段:卓越的重要條件
追求卓越需要具備一些重要的條件。首先,我們需要培養(yǎng)正確的心態(tài),時刻保持積極的激情和動力。只有保持積極的心態(tài),才能應(yīng)對各種困難和挫折。其次,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的知識和技能。只有不斷學(xué)習(xí),我們才能與時俱進(jìn),保持競爭力。此外,堅持追求卓越的道路上,我們也要學(xué)會與他人合作和共享,因?yàn)樽吭絹碜杂趫F(tuán)隊(duì)的力量。
第五段:卓越的價值和意義
卓越的追求不僅僅是為了個人的成功和榮耀,更是為了社會和世界的進(jìn)步。卓越的人不僅僅是個例,他們的影響力和示范效應(yīng)會激勵更多的人追求卓越。卓越的人往往具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神,他們能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得優(yōu)秀的成果,推動社會的發(fā)展。同時,卓越的人也能夠給其他人帶來啟示,激發(fā)其他人的潛能和動力,從而形成一種良性的循環(huán)。因此,追求卓越不僅僅是個人利益的追求,更是對社會和世界的回饋。
總結(jié):
卓越是每個人都向往的境界,它代表著卓越的能力和表現(xiàn)。為了追求卓越,我們需要明確對卓越的定義,并為之奮斗。追求卓越需要具備正確的心態(tài)、堅持不懈的努力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。卓越不僅僅是個人的成功和榮耀,更是對社會和世界的回饋。通過追求卓越,我們不斷提升自己,改變自己,也為社會和世界帶來積極的變革。
卓越教師培訓(xùn)心得篇二十一
xx年7月7號下午華東師范大學(xué)卜玉華教授為與會全國名中學(xué)的優(yōu)秀老師們做了一場名為“學(xué)校骨干教師領(lǐng)導(dǎo)力的研究”,卜教授為當(dāng)代中國著名教育理論家葉瀾教授團(tuán)隊(duì)的核心人物,常年來承擔(dān)各地中小學(xué)教學(xué)研究和教學(xué)改革工作,經(jīng)歷傳奇,閱歷豐富;卜教授和藹親切,或許是因其也是安徽籍的原因,筆者對其本次講座充滿期待,心情異常激動。
卜教授介紹了“新基礎(chǔ)教育理論”關(guān)鍵理論即葉瀾教授提出的優(yōu)質(zhì)課堂的特征“五實(shí)”---平實(shí),扎實(shí),豐實(shí),厚實(shí)和真實(shí);講座過程中卜教授表情豐富,思路敏捷,觀點(diǎn)新穎,富有啟發(fā)性,尤其是她關(guān)于“育人”和“德育”的論述引人深思。
筆者認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐過程中,教師們太過草率地認(rèn)為“育人”即“德育”,由此引起了一些常見的扭曲的現(xiàn)象;比如課堂上只重視知識,再如管理班級時只關(guān)注成績較好的“優(yōu)等生”,更如把學(xué)生和家長分為三六九等;這些現(xiàn)象在各地表現(xiàn)的比較突出,我們把其歸于高考和應(yīng)試教育的重壓,歸于“功利主義”對教學(xué)的side effect,歸于各地中小學(xué)德育教學(xué)的淺嘗輒止,然而無論如何,我們對“育人=德育”的錯誤解讀是重要起因,需要慎重思考和對待。
觀點(diǎn)一:育人=德育。
觀點(diǎn)二:育人=德育?
當(dāng)代的教學(xué)過程中,作為教師,我們要清晰地認(rèn)識到觀點(diǎn)一貽害無窮,課堂上知識的傳授成功并不意味著德育的.完成,一些通識性的知識和普遍的社會道德并不能很好地在課堂上體現(xiàn)出來,我們更無法奢望學(xué)生能在課堂學(xué)會這些成為現(xiàn)代公民的良好素質(zhì)。
比如友愛精神,互助觀念,團(tuán)隊(duì)精神,孝順父母等,這些質(zhì)素僅憑一張考卷,無論它的出題有多么嚴(yán)謹(jǐn),也無法考察的出;由是,高分卻低質(zhì)素的學(xué)生比比皆是,也就能夠得到合理的解釋,這就顯示了中小學(xué)教育中德育教學(xué)的不足,浪費(fèi)了大量人才,令人唏噓。
卜教授:“教師的責(zé)任是使每個學(xué)生能都有一個幸福的人生;學(xué)生的責(zé)任是使國家和社會有一個更加美好的明天”德育和育人還好很多路要走,這句話猶如晨鐘。
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