心得體會是對自己在學習、工作、生活等方面的經(jīng)驗和感悟的總結和歸納，通過對所遇到的問題和困惑的思考和總結，可以幫助自己不斷進步和成長。寫心得體會時，我們應該注重實用性，將自己的思考和經(jīng)驗與讀者的實際需求相結合。小編為大家整理了一些寫作心得體會，希望能夠給大家在寫作時提供一些借鑒和啟示。
小狗圓舞曲心得體會篇一
杜鵑圓舞曲，這是一首融合了古典音樂與民間音樂元素的著名作品，由法國作曲家圣桑創(chuàng)作于1886年。這首樂曲以其獨特的節(jié)奏和旋律贏得了廣泛的贊譽，并成為了圣桑最具代表性的作品之一。身為一名音樂愛好者，最近我有幸傾聽了這首動人的樂曲，并從中獲得了很多心得和體會。
首先，杜鵑圓舞曲給人一種活力和奮進的感覺。整首曲子音樂上采用了迅猛有力的節(jié)奏，其中以強有力的管弦樂器演奏的部分最為明顯。這樣的音樂形式使人不禁聯(lián)想到一群鳥在清晨歡快地歌唱，春風拂面，給人一種無限的活力與生機。每當我聽到這樣的旋律，就仿佛能感受到無邊的力量涌上心頭，令人心潮澎湃，激起急切的欲望去追求更美好的生活。
其次，杜鵑圓舞曲也給人一種快樂和歡愉的感受。整首曲子輕快歡快，充滿了各種歡快明快的音符和動聽的旋律。每當聽到這種歡快的音樂，不由自主地腳底躍起邁動，情緒也隨之變得愉悅和歡暢。曲子在音樂中融入了一些快速、短促的音符，旋律輕巧靈動，使人不禁想起歡快自由的舞蹈。每當聽到這首樂曲，我總是不由自主地被帶入其中，感受到快樂的節(jié)奏，仿佛與音樂融為一體。
再次，杜鵑圓舞曲給人一種溫暖和安撫的感覺。中段的慢板使人感受到一種寧靜與舒適。在這部分音樂中，悠揚的旋律以柔和的力量使人們放松下來，仿佛置身于一片靜謐的草原，給予人心靈的安慰與寧靜。每當聽到這樣的音樂，我心情也逐漸平靜下來，獲得一種內(nèi)心深處的寧靜與舒適。
此外，杜鵑圓舞曲還給人一種輕松和釋放壓力的感覺。曲中的音符輕快靈動，給人一種輕輕松松的感受。這種音樂形式有助于給人釋放壓力，放松身心，舒緩疲勞。每當我感到疲憊和壓力時，聽一段杜鵑圓舞曲就能使我重拾活力，重新振作精神。這樣的音樂給予我身心的放松，使我能更積極地面對生活的各種困難和挑戰(zhàn)。
最后，杜鵑圓舞曲還教會了我要保持與人交往時的和諧和平衡。整首曲子以快板開始，中段變?yōu)槁?，最后回到快板，通過音樂的結構展現(xiàn)了一種和諧的圓舞般的律動。這樣的曲式引發(fā)我思考人際關系中的一個重要問題：在與他人交往中也需要保持和諧與平衡。在現(xiàn)實生活中，與他人的交往中需要注重相互理解、尊重和支持，不僅要表現(xiàn)出快樂和歡愉，還需要給予對方平靜和安撫，讓所有人都能在和諧的環(huán)境中交流和發(fā)展。
總之，杜鵑圓舞曲是一首令人沉醉、回味無窮的經(jīng)典音樂作品。通過這首樂曲，我們可以感受到活力與奮進、快樂與歡愉、溫暖與安撫、輕松與減壓以及和諧與平衡的各種感受。這是一首推動我們積極進取、快樂生活并與他人建立和諧關系的樂曲。我深深被這首樂曲所打動，也希望更多的人能夠欣賞并從中獲得類似的體驗與啟發(fā)。
小狗圓舞曲心得體會篇二
1、感受a段與b段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達的主要內(nèi)容。
2、嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。
感受a段與b段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達的主要內(nèi)容。
嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。
物質準備：
幼兒人手一條自制的"尾巴";《小狗圓舞曲》的音樂、小狗的叫聲;相關的ppt
經(jīng)驗準備：
和家長一起了解小狗的生活習性和小狗喜愛的活動。
一、音樂欣賞a段。
1、幼兒聆聽a段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂情緒。
2、幼兒聆聽a段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂形象。
提問："聽了這段音樂，你覺得開心嗎?""音樂是快快的還是慢慢的呀!"(快快的)
3、幼兒聆聽a段旋律第三遍，初步感知音樂形象
提問："其實，這段音樂里還藏著一只小動物，會是誰呢?你們來聽聽。"
4、請幼兒用動作表現(xiàn)，請其他幼兒模仿跟學。
二、音樂欣賞b段。
1、播放b段音樂，感知音樂變化。
提問："小狗玩累了，這個時候它會干什么呢?"(播放b段音樂)
〇幼兒用動作表現(xiàn)。
提問："你怎么知道的?你從哪里聽出來的。"(音樂里)
"那這個音樂是變快了還是變慢了?"
2、隨樂集體表演。
三、再次欣賞--a段。
再次欣賞a段音樂，體驗音樂得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》，并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動作表達自己對音樂作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂，邊游戲。
2、介紹音樂名稱及作者。
五、結束部分
完整播放《小狗圓舞曲》，在結束部分引導幼兒隨著配班教師離開活動現(xiàn)場。
延伸活動：提供自制樂器、傳統(tǒng)樂器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細細品味樂曲的旋律及樂曲所表達的情感。
音樂對學生的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗，因而在欣賞教學中，通過讓學生仔細地聆聽樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間，空間里遨游，用心去感受，體驗音樂的美，從中找出最佳的答案。
1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，初聽時，讓學生初步感受樂曲的情緒是怎樣的;再聽時，讓學生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂曲分段，并辨別哪兩個部分基本相似。
2、分段聽時，分析比較兩個主題在旋律進行及節(jié)奏上的特點，聯(lián)想這兩個主題各描寫了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著音樂模仿小狗的不同神態(tài)，動作;接著分小組討論，可用哪些形式來表現(xiàn)樂曲。
3、于是學生們充分發(fā)揮想象，有的創(chuàng)編故事，有的創(chuàng)編小品，有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂隊員后出示一條旋律，學生仔細觀察后找出提示中的旋律進行及變奏規(guī)律，進行創(chuàng)編樂曲。
4、然后分別視唱改編前后的樂曲，再次體驗旋律，節(jié)奏等因索與樂曲情緒的關系。這樣經(jīng)過在不同層次上的反復聆聽及親身體驗，合作參與后，使學生在體驗，內(nèi)化的基礎上得出音樂的旋律進行及節(jié)奏變化與音樂所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系。
5、最后通過再次合作，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，從而進一步培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過這樣的欣賞教學，學生的想象力，創(chuàng)造力及實踐能力均有提高;思維及反應能力較前敏捷;自修心增強;研討氣氛形成。
小狗圓舞曲心得體會篇三
1、感受a段與b段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達的主要內(nèi)容。
2、嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。
3、體驗小狗嬉戲的快樂。
感受a段與b段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達的主要內(nèi)容。
嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。
經(jīng)驗準備：和家長一起了解小狗的生活習性和小狗喜愛的活動。
一、音樂欣賞a段。
1、幼兒聆聽a段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂情緒。
2、幼兒聆聽a段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂形象。
提問："聽了這段音樂，你覺得開心嗎？""音樂是快快的.還是慢慢的呀！"（快快的）
3、幼兒聆聽a段旋律第三遍，初步感知音樂形象
提問："其實，這段音樂里還藏著一只小動物，會是誰呢？你們來聽聽。"
4、請幼兒用動作表現(xiàn)，請其他幼兒模仿跟學。
二、音樂欣賞b段。
1、播放b段音樂，感知音樂變化。
提問："小狗玩累了，這個時候它會干什么呢？"（播放b段音樂）
〇幼兒用動作表現(xiàn)。
提問："你怎么知道的？你從哪里聽出來的。"（音樂里）
"那這個音樂是變快了還是變慢了？"
2、隨樂集體表演。
三、再次欣賞——a段。
再次欣賞a段音樂，體驗音樂得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》，并自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動作表達自己對音樂作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂，邊游戲。
2、介紹音樂名稱及作者。
五、結束部分
完整播放《小狗圓舞曲》，在結束部分引導幼兒隨著配班教師離開活動現(xiàn)場。
：自制樂器、傳統(tǒng)樂器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細細品味樂曲的旋律及樂曲所表達的情感。
小狗圓舞曲心得體會篇四
圓舞曲是一種優(yōu)美和諧的舞蹈，以其獨特的旋律和舞步魅力著無數(shù)舞者的心，我近期參加了一次圓舞曲的培訓課程，從中收獲頗豐。通過這次學習，我深刻感受到圓舞曲的魅力所在，對音樂與舞蹈的結合方式有了更深入的認識，并且對圓舞曲的舞步和技巧有了更全面的掌握。下面將就我在圓舞曲學習過程中的體會進行分享。
第二段：音樂與舞蹈的完美融合
每一種舞蹈都有其特定的音樂，但圓舞曲的音樂和舞蹈之間的和諧度無疑是最高的。圓舞曲音樂具有優(yōu)美的旋律、節(jié)奏感強，它能夠自然而然地引導我們跳起舞來。音樂能夠激發(fā)人們的舞蹈欲望，而舞蹈則通過身體語言展現(xiàn)音樂的美感。在圓舞曲中，音樂和舞蹈相互依靠，相互支撐。通過學習圓舞曲，我更加深刻地理解到音樂與舞蹈之間的互動關系。
第三段：舞蹈技巧的提升
在學習圓舞曲的過程中，我不僅學會了一些基本的舞步，也進一步理解了舞蹈的技巧。圓舞曲的舞步雖然看似簡單，但其精妙之處在于舞者需要保持舞步的流暢性和美感。這對于舞者的身體協(xié)調性和形體控制能力提出了較高的要求。在我學習舞蹈的過程中，我逐漸意識到舞蹈需要身體的靈活性和力量，這使我更加堅定了持續(xù)鍛煉身體的決心。
第四段：舞臺表演的挑戰(zhàn)和喜悅
圓舞曲是以舞臺表演為重點的舞蹈形式，它要求舞者在舞臺上展現(xiàn)自己的優(yōu)雅和技巧。在舞臺表演中，舞者需要保持自信和從容，同時與搭檔的配合也尤為重要。這是我學習圓舞曲面臨的一大挑戰(zhàn)，但也給予我很大的快樂。在舞臺上表演時，我能夠感受到觀眾的掌聲和喝彩，這種由內(nèi)而外的喜悅感是無法言喻的。舞臺表演不僅是技巧的展示，更是對藝術的熱愛和追求。
第五段：圓舞曲帶給我的啟示
通過學習圓舞曲，我認識到舞蹈不僅僅是一種娛樂方式，更是一種生活態(tài)度。在舞蹈中，我也更加懂得如何與他人合作、如何釋放自己的壓力，更多地享受與他人的互動和交流。圓舞曲也讓我理解到藝術是無國界的，音樂與舞蹈的語言在全球都是通用的。通過舞蹈，我感受到了不同文化之間的融合和交融。因此，我堅信舞蹈是一種美的力量，它能夠拉近人與人的距離，使我們在音樂和舞蹈的世界中實現(xiàn)心靈的和諧。
總結
通過這次圓舞曲的學習，我不僅提高了對音樂與舞蹈的認識，還加強了身體的控制能力和協(xié)調性。舞臺表演的挑戰(zhàn)和喜悅使我更加深刻地理解了舞蹈的艱辛與美妙。最重要的是，圓舞曲讓我領悟到舞蹈是一種生活的態(tài)度和一種美的力量，它能夠使人與人之間建立更加緊密的聯(lián)系。我將繼續(xù)鍛煉自己的舞技，用舞蹈詮釋生活的美好和藝術的魅力。
小狗圓舞曲心得體會篇五
第一段：引言（200字）
圓舞曲是一種優(yōu)雅風靡的古典舞蹈，它融合了舞蹈與音樂的藝術，給人們帶來了美妙的視聽享受。近日，我有幸參與了一場圓舞曲表演，深深感受到了這項舞蹈的魅力。本文將結合實踐經(jīng)驗，談談我對圓舞曲的心得體會。
第二段：舞蹈技巧（200字）
在練習圓舞曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)了舞蹈技巧對于跳好圓舞曲的重要性。圓舞曲注重舞者的舞姿、舞步和配合音樂的節(jié)奏，需要舞者具備一定的基本功和協(xié)作能力。在練習中，我注重身體形態(tài)的塑造和動作的流暢性，努力使舞姿優(yōu)美、舞步準確。同時，我也學會了與舞伴默契配合，共同完成各項舞蹈動作。通過不斷的練習和改進，我漸漸掌握了圓舞曲的基本技巧，使我的表演更加出色。
第三段：表演表達（200字）
舞蹈不僅要求藝術技巧的運用，更需要表演的情感表達。圓舞曲以其浪漫的音樂和柔美的舞姿而聞名，因此，在表演中要能夠準確把握曲調的變化和舞蹈情景的轉換。在我參與的圓舞曲表演中，我通過不斷的練習和體驗，逐漸理解了圓舞曲的情感內(nèi)涵，并在表演中通過面部表情和身體語言來傳達情感，使觀眾能夠更好地感受到音樂與舞蹈的美妙結合。
第四段：團隊合作（200字）
圓舞曲是一項需要團隊合作的舞蹈藝術，需要舞者之間緊密協(xié)作，相互配合。在演練過程中，我與舞伴一起練習，共同完善舞蹈動作的默契和協(xié)調性。通過不斷的對話和討論，我們能夠更好地理解對方的舞蹈動作和表達意圖，從而達到更好的協(xié)同效果。團隊合作的經(jīng)驗也讓我意識到在現(xiàn)實生活中，無論做什么事情都需要與他人合作，這是一種寶貴的能力，能夠有效提高工作的效率和質量。
第五段：人生感悟（200字）
通過學習和表演圓舞曲，我不僅僅體驗到了藝術上的快樂，還從中獲得了一些人生的感悟。圓舞曲通過優(yōu)雅的舞姿和美妙的音樂，讓我更加熱愛生活，并堅信在困難面前保持樂觀積極的態(tài)度。同時，這項舞蹈也讓我懂得了保持良好的人際關系和與他人合作的重要性，以及不斷努力和堅持提高自身能力的價值。圓舞曲不僅給我?guī)砹宋璧傅目鞓?，更讓我從中學到了很多人生的智慧和啟示。
總結（200字）
圓舞曲是一項優(yōu)雅風靡的舞蹈藝術，通過學習和表演圓舞曲，我在舞蹈技巧、表演表達、團隊合作和人生感悟等方面都有了很大的提升。圓舞曲不僅為我提供了機會展示自己的才華，也給我?guī)砹丝鞓放c感悟。學習圓舞曲是一段藝術之旅，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的技能并更好地享受這一美妙的舞蹈藝術。
小狗圓舞曲心得體會篇六
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初 作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。
1、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出小狗圓舞曲的主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
3、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>
4、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。
1、通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學生的自信心，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。
2、學習用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，
一、導入
1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請小朋友仔細聽一聽，并隨著音樂動一動。（聽《法國號》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）
2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背后，像小紳士一樣，請女生像小公主一樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。（播放《法國號》，師帶著學生跳舞）
3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉圓圈的舞蹈。
二、新授
1、初聽《小狗圓舞曲》
師：今天，還有一位會跳舞的小伙伴也來到我們的音樂課堂，它是誰呢？聽了下面這首樂曲你們就會找到答案。不過這個小伙伴對你們可有個要求，希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實在想說出它是誰，你可以用動作表示出來。
2、復聽《小狗圓舞曲》
師：原來是小狗在跳舞（在黑板上寫“小狗”），這首《小狗圓舞曲》是美國作曲家安德森寫的一首管弦樂曲。小狗的叫聲是用小提琴來模仿的。那小狗跳的這首曲子是幾拍子的呢？它跳舞時的情緒和舞步有沒有變化呢？帶著這兩個問題，請你們和老師一起用圖形來表示我們所聽到的。（在聽音樂的過程中，師在黑板上畫圖形譜）
3、欣賞第一部分
師：通過剛才我們一起畫的圖形譜，你們覺得小狗是怎樣跳舞的呢？（學生敘述）小朋友，你能說一說，為什么這里的線條變粗了呢？你從音樂里感受到了什么？（生敘述：音樂加重了，樂器加多了）其實，一開始的音樂快慢交替，描繪了一只天真活潑的小狗在悠閑自在地翩翩起舞，后來啊，很多小狗都被吸引過來了，也開始跳起了圓舞曲。讓我們再來感受一下樂曲的第一部分，請你跟著音樂輕聲地哼一哼。
4、哼唱主旋律
（1）師：這一直在樂曲中反復出現(xiàn)的旋律就是主旋律。請你跟著老師的琴聲用la 和da 來唱一唱。
（2）加歌詞演唱
師：用la 來唱有點單調，所以老師加上了歌詞，我們一起來唱一唱。
5、欣賞第二部分，跟著跳一跳
師：這只小狗越跳越興奮，越跳越起勁，它開始在舞池里快速地旋轉，讓我們一起跟著它跳一跳。（手，踮腳）
6、欣賞第三部分
師：大家都聽出來了，原來和第一段旋律相似。那么我們把這段旋律稱為a，第二段稱為b，第三段呢，和a段旋律相似，那我們就稱它為a′。
7、完整欣賞
師：小狗想邀請我們一起加入他們的舞蹈，小朋友們愿意嗎？不過一直跳舞有點累，所以我們聽第一段時輕輕地跟著旋律演唱，聽第二段時就跟著小狗跳舞，聽第三段時我們邊唱邊學小狗的動作。
8、尾聲
師：在樂曲的尾聲部分誰出現(xiàn)了？（小狗）對呀，突然的幾聲狗叫使正在專心跳舞的小狗大為震驚，這時的音樂用了什么樣的旋律呀？（一連串上行音）
沒錯，一連串的上行音，形象地描繪了小狗聽到小狗的叫聲后迅速逃離舞池的場面，就這樣，作曲家巧妙地結束了全曲。
這首樂曲就是由4小節(jié)的引子加上a段、b段、a′段，還有這個小狗出現(xiàn)的尾聲組成的。
三、欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽
師：你們知道小狗為什么來嗎？其實它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！
2、介紹樂曲并簡單分段賞析
師：《小狗圓舞曲》的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？
（速度快，鋼琴）
非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。
這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）
中間，你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞
師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。
四、小結
師：小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，其實用小動物作題材的樂曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。
小狗圓舞曲心得體會篇七
鞏固應用，進一步內(nèi)化策略，我在作業(yè)紙上設計了一組練習題，并且明確要求學生用從條件出發(fā)思考的策略，理清條件和問題之后再來解決問題，在學生交流匯報時，重點讓學生講講自己的思考過程，進一步幫助學生體會到用這種策略解題的好處。
縱觀本課的教學，我感覺自己的教學語言還不夠精煉，教學過程中還不夠完全放手，例題教學時間有些偏長，導致后面學生做練習時間緊湊，在教學中設計的提問還應進一步明確核心。在今后的'教學中我還應進一步做到注意傾聽學生的回答，并且要及時抓住學生回答過程中的閃光點，從而將學生的思維向更深處挖掘。
小狗圓舞曲心得體會篇八
對于小班，我可以說是不熟悉的，我不知道自己應該用怎樣的方式去面對他們，第一次上小班的課，心中緊張極了。
本次活動我猶豫了很久，一遍一遍地聽著《小狗圓舞曲》的音樂，卻不知從何處下手。后來通過尋找相關資料、請教老教師，最后就出現(xiàn)了大家所看到的這堂課。原本，我想讓孩子坐在墊子上上課的，這樣便于孩子的活動，但何老師說小班是孩子形成生活常規(guī)的重要時期，坐墊子不合適，因此我打消了這個念頭。原本的游戲導入，也因考慮到孩子的能力而取消，改為開門見山，直搗主題。
這是一堂欣賞課，我卻將重心偏向了游戲上，忽略了讓孩子安靜地欣賞音樂的重要性(一般需安靜地完整欣賞三遍)，以至于雖然孩子的表現(xiàn)、課堂的氣氛十分活躍，但對于音樂的理解以及所表達的內(nèi)容的掌握就比較欠缺，與欣賞課的目標背道而馳，這是我將在以后內(nèi)容定位時所要注意的。
小狗圓舞曲心得體會篇九
對于小班，我可以說是不熟悉的，我不知道自己應該用怎樣的方式去面對他們，第一次上小班的課，心中緊張極了。
本次活動我猶豫了很久，一遍一遍地聽著《小狗圓舞曲》的音樂，卻不知從何處下手。后來通過尋找相關資料、請教老教師，最后就出現(xiàn)了大家所看到的這堂課。原本，我想讓孩子坐在墊子上上課的，這樣便于孩子的活動，但何老師說小班是孩子形成生活常規(guī)的重要時期，坐墊子不合適，因此我打消了這個念頭。原本的游戲導入，也因考慮到孩子的能力而取消，改為開門見山，直搗主題。
這是一堂欣賞課，我卻將重心偏向了游戲上，忽略了讓孩子安靜地欣賞音樂的重要性(一般需安靜地完整欣賞三遍)，以至于雖然孩子的表現(xiàn)、課堂的氣氛十分活躍，但對于音樂的理解以及所表達的內(nèi)容的掌握就比較欠缺，與欣賞課的目標背道而馳，這是我將在以后內(nèi)容定位時所要注意的.。
小狗圓舞曲心得體會篇十
值得高興的是在幼兒跌倒時，我以“呀，這只小狗轉暈了，他都跌倒了?！眮斫忉尯⒆犹稍诘厣系谋憩F(xiàn)，不是手足無措、視而不見。同時難過的是沒有引導孩子如何使自己不跌倒，致使許多孩子跟著紛紛跌倒。有些老師說我后面的課有點急，這是由于意外的發(fā)生引起的緊張造成的，她們建議我在備課時預先想好幼兒的反應，這樣當出現(xiàn)意外情況時，不會很緊張。最令我意外的是：我會那么溫柔的對待孩子。說實話，我一向是一個大嗓門，我一說話，十步遠的人都能聽到，但這次我卻……可能是自己意識到了這個情況，怕嚇壞孩子吧。
我了解到：不管上什么課，不管是小班、中班、還是大班，老師的引導語言、動作、眼神，甚至是說話聲調，都能深深影響孩子的情緒，不同年齡層的孩子要用適合于他們年齡特點的方式對待，不能一視同仁?；顒觾?nèi)容要富有懸念，語言要精練，有時孩子比我們以為的聰明多了，我們也能從孩子身上學到很多東西，正所謂“教學相長”也。
小狗圓舞曲心得體會篇十一
激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生主動學習、主動探究的能力，鋪設學習的臺階。有課內(nèi)延伸至課外，擴展學生知識。
教學重點
用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。
教學難點
用不同的教學手段，感受圓舞曲的.特點及樂曲中不同的音樂情緒。
課時安排
1課時
教學準備
鋼琴、小樂器
教學過程
環(huán)節(jié)名稱
環(huán)節(jié)目標（設計意圖）
操作過程
環(huán)節(jié)反思
備注
導入
1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請小朋友仔細聽一聽，并隨著音樂動一動?！斗ǎ爣枴钒樽?，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背后，象小紳士一樣，請女生象小公主一樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。（播放《法國號》，師帶著學生跳舞）3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉圓圈的舞蹈。
欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽：師：你們知道小狗為什么來嗎？其實它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！2、介紹樂曲并簡單分段賞析：師：請小朋友比較一下《小狗圓舞曲》和《小貓圓舞曲》，它的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？（速度更快，鋼琴）非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）中間,你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。3、完整欣賞：
師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。
板書設計
小狗圓舞曲
小狗圓舞曲心得體會篇十二
詩句淺顯易懂，并涉及到家喻戶曉的神話傳說故事《牛郎織女》，表達了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。
“書讀百遍，其義自現(xiàn)。為了提高學生閱讀古詩的興趣和能力，在教學中，我對讀的設計有范讀，吟誦，個別讀，齊讀，師生合作讀，引讀，邊讀邊議，邊讀邊評，邊讀邊想象。有的地方為了突出詩情詩境，強化讀，采用“一讀、再讀、三讀”，讓詩情在學生心中產(chǎn)生共鳴，從而受到感染，激發(fā)濃厚的情趣，體味詩中的意境和作者的感情。
一切景語皆情語。每首詩都有某種情調的表達。《乞巧》這首詩就表達一種喜悅的情緒，所以，問題“牛郎織女日盼夜盼，終于盼到了相會團聚的時刻，你覺得他們此時的心情會如何？”的提出會使學生自主的去讀，讀出心情，也會讀得更動聽，讀得更動情，讀得更感人。這樣也勢必會提高學生閱讀古詩的效果和能力。
要想提高閱讀古詩的實效，就得讓學生理解古詩的背景。教學時，我首先由以前積累的關于中國傳統(tǒng)節(jié)日的古詩引入新課，為了達到補充資料、豐富閱讀信息、了解古詩的背景的目的，我播放了學生喜愛的神話傳說《牛郎織女》動畫片，讓學生走進與乞巧相關的一個家喻戶曉神話傳說，領悟“牽?？椗珊訕颉钡膩碛?，體會它千古傳頌的魅力，繼而出示織女的資料，一步一步深入孩子們的內(nèi)心，感受七夕節(jié)又叫乞巧節(jié)的原因及盛況，品味對幸福的向往之情。
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