2.總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的思考和總結(jié)，使我們更好地認(rèn)識(shí)自己。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以選擇適當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ê徒Y(jié)構(gòu)，以突出核心觀點(diǎn)。在這些心得體會(huì)范文中，我們可以從中學(xué)習(xí)到不同的寫作風(fēng)格和思路，豐富自己的寫作技巧和方法。
抗疫網(wǎng)課心得體會(huì)篇一
隨著新冠疫情的持續(xù)發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校和機(jī)構(gòu)開(kāi)始了線上教學(xué)，學(xué)生在家中通過(guò)電腦或手機(jī)參加網(wǎng)課。作為一名參加過(guò)眾多線上課程的學(xué)生，我認(rèn)為上好網(wǎng)課積極抗疫是現(xiàn)在必備的技能之一。
第二段：提高絕對(duì)聽(tīng)寫成效的方法
線上語(yǔ)音課中，老師通常會(huì)進(jìn)行朗讀和示范，許多學(xué)生會(huì)選擇跟讀。個(gè)人認(rèn)為，這只是一個(gè)簡(jiǎn)單而無(wú)實(shí)質(zhì)意義的行為，效果不大。筆者提供一種方法：做“絕對(duì)聽(tīng)寫”。在老師朗讀時(shí)暫停，并在圖片或紙上寫出聽(tīng)到的單詞，然后再將其跟發(fā)音和拼寫進(jìn)行比對(duì)。這個(gè)方法不僅會(huì)有效提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，而且還能加深記憶力。
第三段：優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建議
良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于線上學(xué)習(xí)至關(guān)重要。但如果網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，甚至?xí)绊懙綄W(xué)習(xí)效果。筆者建議有線網(wǎng)絡(luò)連接或接近路由器，可以避免信號(hào)弱或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。此外，還可以選擇優(yōu)秀的緩存工具, 如 “nod32” 或“360瀏覽器”，防止病毒侵襲真實(shí)IP地址，減緩網(wǎng)絡(luò)限速，解決網(wǎng)速不佳的問(wèn)題。
第四段：交流與互動(dòng)的重要性
打破孤立，建立聯(lián)絡(luò)，互動(dòng)反應(yīng)的重要性無(wú)疑是線上學(xué)習(xí)的另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)生可以使用團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用和視頻會(huì)議工具，如“Zoom”，“Teams”，“微信”等實(shí)現(xiàn)課程分享和交流。同時(shí)，老師也需要使用多種方式與學(xué)生溝通，比如留言回復(fù)、專屬郵件等等。這種方法有助于加強(qiáng)人際交往，而不僅僅是進(jìn)行學(xué)業(yè)上的交流。
第五段：結(jié)論
網(wǎng)課教學(xué)已經(jīng)成為了一種新常態(tài), 無(wú)論是老師還是學(xué)生都需要適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的模式, 以充分發(fā)揮它降低教育成本，提高效率和節(jié)約時(shí)間的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，在這樣的艱難時(shí)刻，互幫互助的理念也要火熱地延續(xù)。希望這篇文章充分表達(dá)了我對(duì)于上好網(wǎng)課積極抗疫的心得和體會(huì)。
抗疫網(wǎng)課心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，全球范圍內(nèi)連續(xù)爆發(fā)了多次疫情，其中包括最近的新冠肺炎疫情。為了遏制病毒的傳播，許多國(guó)家實(shí)施了封鎖措施，其中之一就是關(guān)閉學(xué)校。因此，許多大學(xué)生被迫轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)，也就是網(wǎng)課。這一突如其來(lái)的變化對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是個(gè)挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。在這樣的情況下，大學(xué)生的抗疫心得和體會(huì)顯得尤為重要。
首先，盡管網(wǎng)課讓學(xué)生失去了面對(duì)面的交流與互動(dòng)，但我們需要積極適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們受益于豐富的資源和便捷的安排。我們可以根據(jù)個(gè)人的時(shí)間和節(jié)奏來(lái)安排學(xué)習(xí)，而不用拘泥于傳統(tǒng)課堂上的規(guī)定。此外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們還可以接觸到來(lái)自各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)。雖然網(wǎng)課缺乏與教師和同學(xué)的面對(duì)面聯(lián)系，但這并不能阻擋我們學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，我們能夠通過(guò)各種在線工具和平臺(tái)與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。
其次，網(wǎng)課要求自律和自主學(xué)習(xí)能力。相比于傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)課更加依賴于學(xué)生的自主性和自律性。在老師無(wú)法親自監(jiān)管的情況下，學(xué)生需要主動(dòng)管理時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的自律能力和良好的時(shí)間管理能力。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我們需要主動(dòng)查找資料并閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，這培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。這些能力對(duì)于我們將來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都非常重要。
然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是缺乏面對(duì)面的社交互動(dòng)。傳統(tǒng)課堂上，我們可以與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和交流，這有助于我們更好地理解和掌握知識(shí)。然而，在網(wǎng)課中，這種互動(dòng)變得更加困難。我們可能會(huì)錯(cuò)過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，這對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是不利的。無(wú)法面對(duì)面交流也可能導(dǎo)致我們?cè)诶斫庹n程內(nèi)容上遇到一些困難。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們可以通過(guò)積極參與在線討論和互動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)，也可以主動(dòng)與同學(xué)建立聯(lián)系，通過(guò)線上聊天或視頻會(huì)議交流。
第二個(gè)問(wèn)題是缺乏實(shí)踐環(huán)境。在特定領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，實(shí)踐是必不可少的。然而，網(wǎng)課無(wú)法提供像實(shí)驗(yàn)室、工作坊或?qū)嵉乜疾爝@樣的實(shí)踐環(huán)境。對(duì)于這種情況，我們可以通過(guò)觀看實(shí)踐視頻、參與虛擬實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)彌補(bǔ)。同時(shí)，可以與老師或同學(xué)在網(wǎng)上討論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享心得。
總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課大學(xué)生抗疫心得和體會(huì)包括了積極適應(yīng)新學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)自律和自主學(xué)習(xí)能力以及解決社交互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)境不足等問(wèn)題。面對(duì)突如其來(lái)的疫情，大學(xué)生們積極應(yīng)對(duì)，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，良好地完成學(xué)業(yè)。通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，大學(xué)生們也得到了進(jìn)一步的成長(zhǎng)和鍛煉，他們能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)的變化和挑戰(zhàn)。
抗疫網(wǎng)課心得體會(huì)篇三
學(xué)生對(duì)網(wǎng)課課程感受
今天外面下起了雨，雨滴順著屋檐一直流下，發(fā)出叮咚叮咚的聲響。就在這個(gè)雨天里，我第一天上網(wǎng)課。老師將賬號(hào)密碼全都分發(fā)在家長(zhǎng)群里，并且規(guī)定今后每天的那幾個(gè)時(shí)間段就是網(wǎng)上直播的階段，老師直播的也就是我們學(xué)習(xí)課程。
今天是第一天，我對(duì)此充滿著好奇，畢竟從前上課，我們可都是傳統(tǒng)的模式。老師和同學(xué)都坐在教室里，老師站在講臺(tái)上講課，坐在下方位置上的同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講。如今換了一種模式，雖然還是老師在講，我們?cè)诼?tīng)，但是已經(jīng)轉(zhuǎn)換成了線上模式。當(dāng)時(shí)間一到，我守在家里的電腦前，進(jìn)入老師的直播間。時(shí)間剛剛好，老師也才開(kāi)始講課。上網(wǎng)課有一個(gè)好處就是能夠解決在特殊時(shí)期里，我們沒(méi)法去教室里上課的情況。但是上網(wǎng)課也有不好的一面，因?yàn)樵谏狭私裉斓木W(wǎng)課之后，我總覺(jué)得有些虛擬。
以前在教室里上課時(shí)候，老師與我們面對(duì)面的講課，同學(xué)們之間也都會(huì)有私下的交流，傳統(tǒng)那樣的課堂是如此的鮮活真實(shí)，也是如此的有代入感。而今天，從我上的這網(wǎng)課來(lái)看，雖然在線上，我們同學(xué)與老師也都有互動(dòng)，但不知為何，總會(huì)覺(jué)得身邊圍繞著一種孤獨(dú)感。甚至還覺(jué)得自己脫離了一個(gè)群體，還處在一個(gè)學(xué)習(xí)的邊緣。為什么說(shuō)是學(xué)習(xí)的邊緣，因?yàn)樵诩疑暇W(wǎng)課的我，一會(huì)兒覺(jué)得自己在家，一會(huì)兒有覺(jué)得自己在學(xué)校，畢竟在我的心里，家和學(xué)校還是有著很大區(qū)別的。
今天就快要結(jié)束了，這一天我的感想就是關(guān)于上網(wǎng)課了。通過(guò)上網(wǎng)課，我更加明白了自主學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)沒(méi)有人在你身旁管束著你，這個(gè)時(shí)候，自主學(xué)習(xí)無(wú)比重要。
上網(wǎng)課的心得
學(xué)校這次的開(kāi)學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，老師也是通過(guò)網(wǎng)上直播的方式來(lái)給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室里面不同，在上網(wǎng)課的時(shí)候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家里來(lái)看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發(fā)上，更舒服一點(diǎn)，但我也是沒(méi)有偷懶，而是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問(wèn)了老師挺多的問(wèn)題，以前我都是沒(méi)有這么積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學(xué)也是會(huì)比較的積極，我也是覺(jué)得自己不能落后了，特別是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問(wèn)問(wèn)題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，但是上網(wǎng)課的時(shí)候，只要打字就可以了，而且老師講著的時(shí)候也是可以提問(wèn)的，不用統(tǒng)一的問(wèn)，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節(jié)課下來(lái)，自己也是感覺(jué)到學(xué)到了東西更多了一些。
除了提問(wèn)，我也是自己會(huì)更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自己去看錄播，會(huì)比較主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)，以前我都是不敢相信自己居然還是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對(duì)于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)也是格外的認(rèn)真，老師在屏幕里面的樣子也是和平時(shí)在課堂上是有一些區(qū)別，而且我也是可以做一些小動(dòng)作，只要是不影響聽(tīng)課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是認(rèn)真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，但是我覺(jué)得上網(wǎng)課會(huì)比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的興趣也是減少了一點(diǎn)，不過(guò)由于之前學(xué)好了，現(xiàn)在也是跟得上進(jìn)度，而且自己本來(lái)就是有興趣的，回家之后也是會(huì)好好的做好作業(yè)，還會(huì)上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，特別是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我知道了自己想要怎么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)，效率更好一些，自己也是更加的主動(dòng)了，我也是特別的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。
上網(wǎng)課的感受
下午三點(diǎn)鐘，家里人走路開(kāi)始躡手躡腳、說(shuō)話開(kāi)始輕聲細(xì)語(yǔ)，書房再次成為“閑人免進(jìn)的重地”。原來(lái)是媽媽每天一次的空中課堂正在直播。
我的媽媽是一位高三教師，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生和藹可親，學(xué)生都很喜歡她，親切地稱她為“趙姨”。每年的這個(gè)時(shí)候，她都已經(jīng)開(kāi)始上班了，今年因?yàn)樾滦凸跔畈《疽咔?，大家都只能待在家里，高三學(xué)生不能返校。媽媽說(shuō)，再有三個(gè)多月就要高考了，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間十分緊迫，高考不僅關(guān)系到學(xué)生讀什么大學(xué)，也會(huì)影響到學(xué)生的未來(lái)，十分重要。過(guò)完年后，她就變得十分焦急，每天都會(huì)關(guān)注疫情變化，也會(huì)把手機(jī)握在手里，隨時(shí)給學(xué)生答疑。有時(shí)候，我們正在安靜地看書，忽然就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)媽媽對(duì)著手機(jī)大講特講“a為什么不對(duì)，b哪里有問(wèn)題……”直到前幾天，焦躁的媽媽才安靜下來(lái)，她全神貫注地坐在電腦前忙碌：制作ppt、整理習(xí)題……甚至還讓我教她如何使用數(shù)位板(繪畫板)。要知道，數(shù)位板是爸爸買來(lái)給我畫畫用的，以前媽媽瞧都不瞧一下，現(xiàn)在竟然也被她“征用了”。
看著緊閉的房門，雖然看不見(jiàn)媽媽如何上課，但是她慷慨激昂的聲音總會(huì)飄進(jìn)我的耳朵。媽媽沒(méi)有辦法面對(duì)面給學(xué)生上課，但是她學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生傳授知識(shí)。正應(yīng)了那句俗話：辦法總比困難多。我想，疫情現(xiàn)在雖然很嚴(yán)重，但是我們總能找到辦法攻克它、戰(zhàn)勝它!
高中生上網(wǎng)課心得體會(huì)
順應(yīng)學(xué)校安排，抓緊學(xué)習(xí)時(shí)間，我們開(kāi)始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，課程安排不便，時(shí)間不便，唯一變的是學(xué)習(xí)地點(diǎn)，和學(xué)習(xí)方式，我們改為在家中學(xué)習(xí)，在電腦上課。
這是奇妙的開(kāi)始，也是有趣的開(kāi)始。當(dāng)接到通知的時(shí)候我還是比較好奇的，老師把我們?nèi)喽祭M(jìn)了一個(gè)群里，給我們發(fā)了一些相關(guān)的資料和信息，更有網(wǎng)課的安排。我們高中時(shí)間緊迫，在假期延長(zhǎng)的這段時(shí)間完全可以利用這段時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。每天我們都有早自習(xí)和晚自習(xí)，變天正常上課，不用去學(xué)校。當(dāng)然每天都要做好記錄，都要把我住時(shí)間，我們?cè)缟掀饋?lái)還要打卡，在群里面打卡，不需要集體大合唱，不需要大掃除，只要安靜學(xué)習(xí)。
開(kāi)始不適應(yīng)，就是早上洗漱好直接到電腦前上課。拿著筆和紙，及時(shí)做好記錄。在上網(wǎng)課的過(guò)程中，我們除了每天的課程之外，我們開(kāi)可以自己選擇課程學(xué)習(xí)，在學(xué)校里面有很多老師的課程可以讓我們進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖然相隔比較遠(yuǎn)，但是并不影響學(xué)習(xí)，反而感覺(jué)這樣的學(xué)習(xí)效率更高了。因?yàn)槲覀儨p少了趕路的時(shí)間。
為了保證我們每天的學(xué)習(xí)有結(jié)果，我們老師都會(huì)檢查我們的作業(yè)，班長(zhǎng)會(huì)按時(shí)收納我們作業(yè)本，當(dāng)然不是線下手，而是線上，沒(méi)有交作業(yè)的也可以直接微信和電話聯(lián)系，挺方便的我們直接可以在電腦上做作業(yè)，有些大題需要派下來(lái)發(fā)給老師就行，這樣快捷很多，我也喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。
第一天感覺(jué)陌生，到了第二天我就開(kāi)始適應(yīng)，能夠自如的學(xué)習(xí)和上課了，每天我只要完成自己的學(xué)業(yè)，我就可以選擇其他自己感興趣的學(xué)科學(xué)習(xí)，當(dāng)然為了更夠讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，我喜歡在家中做作業(yè)，我一遇到不會(huì)的問(wèn)題就會(huì)直接聯(lián)系老師，無(wú)論微信還是電話老師一般都在線，能夠及時(shí)給我解答，電話講不清楚的老師會(huì)直接給我視頻講解，讓我無(wú)障礙學(xué)習(xí)，有了更好的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境，我非常喜歡這樣的學(xué)習(xí)。
網(wǎng)課簡(jiǎn)單沒(méi)有多復(fù)雜，只要掌握好學(xué)習(xí)的過(guò)程，抓住重點(diǎn)就行，遇到不懂的也可以反復(fù)觀看老師的授課視頻，還不懂老師也在電腦另一端隨時(shí)解答，對(duì)于有些不愿意去辦公室的同學(xué)來(lái)說(shuō)非常好，因?yàn)檫@樣就不需要去辦公室，直接電腦聯(lián)系老師給我們解答了。
當(dāng)然網(wǎng)課最重要的還是要自覺(jué)，如果自己不自覺(jué)，不知道努力只知道玩把在家學(xué)習(xí)的時(shí)間用到他處，這只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間和生命，非常沒(méi)必要，這給我們很大的壓力，因?yàn)樵谀睦锒际且粯拥?，沒(méi)有老師我們更要學(xué)會(huì)自律，更要學(xué)會(huì)自學(xué)才能夠?qū)W有所成。
抗疫網(wǎng)課心得體會(huì)篇四
隨著新冠疫情的出現(xiàn)，全國(guó)各地的教育機(jī)構(gòu)不得不加快推進(jìn)網(wǎng)上教育。學(xué)生在家上網(wǎng)課，孩子們需要掌控自己的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們需要更多的支持和教導(dǎo)，而網(wǎng)課心理專家也扮演著重要的角色。他們的建議和專業(yè)支持對(duì)于學(xué)生、孩子和家長(zhǎng)在這個(gè)特殊時(shí)期非常必要。我作為一個(gè)網(wǎng)課心理專家，在這個(gè)特殊時(shí)期積累了一些抗疫心得體會(huì)，以便能更好地幫助和支持我的客戶。
第一段：疫情對(duì)于學(xué)生們的壓力
疫情可能給學(xué)生帶來(lái)許多方面的壓力，例如學(xué)業(yè)壓力、社交壓力、家庭壓力等等。在家上網(wǎng)課可能會(huì)讓一些學(xué)生感到孤單，他們不能和老師和同學(xué)面對(duì)面交流，不能享受到學(xué)校里的各種資源。此外，在家上網(wǎng)課的環(huán)境常常會(huì)變得未充分準(zhǔn)備或者過(guò)于雜亂，這也可能會(huì)影響學(xué)生的精神狀態(tài)和學(xué)術(shù)表現(xiàn)。
第二段：應(yīng)對(duì)疫情的方法
為了緩解學(xué)生的焦慮情緒，網(wǎng)課心理專家需要行動(dòng)起來(lái)。有機(jī)構(gòu)為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了大量的心理咨詢。這些咨詢師為學(xué)生和家長(zhǎng)提供心理支持，為他們提供精神上的協(xié)助。咨詢師們的支持是非常必要且受歡迎的。此外，學(xué)生可以采取其他一些措施來(lái)緩解壓力，例如適當(dāng)鍛煉身體、閱讀和放松等等。家長(zhǎng)也可以幫助孩子們建立心理健康的生活方式，并且給予他們支持和友好的話語(yǔ)，晚上為他們沏茶，聆聽(tīng)他們的心聲。
第三段：家庭中的角色轉(zhuǎn)化
由于新冠疫情，兒童和家長(zhǎng)面臨了突然的壓力。孩子們須要熟悉網(wǎng)上教育的質(zhì)量和要求，而家長(zhǎng)們則要成為社交和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這種情況下，家長(zhǎng)需要更多的耐心和責(zé)任感，并承擔(dān)起更多的角色，以幫助孩子們適應(yīng)新的生活方式。
第四段：學(xué)習(xí)，享受和成長(zhǎng)
在當(dāng)前的情況下，學(xué)生須要保持積極的心態(tài)，并享受網(wǎng)絡(luò)教育的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)教育提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，孩子們可以通過(guò)自己的時(shí)間和節(jié)奏學(xué)習(xí)新的知識(shí)。網(wǎng)課中還為孩子們提供了互動(dòng)體驗(yàn)和與家長(zhǎng)聊天的機(jī)會(huì)，這是孩子們成長(zhǎng)和享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
第五段：總結(jié)，展望未來(lái)
盡管當(dāng)前的環(huán)境非常不穩(wěn)定，但是我們希望通過(guò)網(wǎng)課心理專家的支持和創(chuàng)造性的方法，可以保護(hù)學(xué)生和家庭。未來(lái)，教育機(jī)構(gòu)將通過(guò)技術(shù)發(fā)展，改進(jìn)現(xiàn)有的教育體系，以支持學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，并從中受益。我們必須保持樂(lè)觀和合作，以便共同度過(guò)此次特殊的時(shí)期。
抗疫網(wǎng)課心得體會(huì)篇五
開(kāi)學(xué)無(wú)法正常開(kāi)始，為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，老師準(zhǔn)備給我們上網(wǎng)課。網(wǎng)課，也就是坐在在電腦前上課吧?不知道與平時(shí)的課堂有什么不同，我內(nèi)心充滿了期待和好奇。
二月九日，終于到了網(wǎng)上上課的日子。第一節(jié)是語(yǔ)文課，我拿好筆記本，精神抖擻，信心十足。不過(guò)，聽(tīng)說(shuō)釘釘上面要連麥，萬(wàn)一筆記本電腦沒(méi)有麥克風(fēng)怎么辦?萬(wàn)一老師叫到我我卻回答不出來(lái)怎么辦?萬(wàn)一老師說(shuō)我表現(xiàn)不好怎么辦?上一秒我信心十足，下一秒就像泄了氣的皮球一樣，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
終于上課了，我?guī)е话驳男那榇蜷_(kāi)了電腦并點(diǎn)開(kāi)了直播。我望著電腦，老師正娓娓道來(lái)，邊講邊播放課件。這時(shí)，老師讓我們回答問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“申請(qǐng)連麥”的按鈕。我聽(tīng)老師說(shuō)先連麥，于是我點(diǎn)擊了一下，等待老師接聽(tīng)。沒(méi)想到老師第一個(gè)就叫到了我，我點(diǎn)擊了接聽(tīng)，身上穿著粉紅色睡衣的是誰(shuí)呀?沒(méi)錯(cuò)就是我?？吹轿夷莻€(gè)樣子，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。發(fā)完言后，我看到有些同學(xué)在評(píng)論我的發(fā)言。唉，尷尬啊，我倍受煎熬地度過(guò)了這節(jié)課。
第二節(jié)課，我正聽(tīng)得專心，哥哥突然沖進(jìn)房門來(lái)，我嚇了一大跳，大手一抖，點(diǎn)到了連麥。這時(shí)老師剛好要我們回答問(wèn)題，我就被老師叫到了，可這題我不會(huì)做，只好支支吾吾地跟老師說(shuō)自己不會(huì)，唉，真是太丟臉了。
直播聽(tīng)課真囧啊!
抗疫網(wǎng)課心得體會(huì)篇六
（引言段）
伴隨著新冠疫情的肆虐，全球范圍內(nèi)的學(xué)校紛紛關(guān)閉，迫使學(xué)生從傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)模式。這一改變對(duì)于學(xué)生們而言意味著離開(kāi)了熟悉的校園，遠(yuǎn)離了朝夕相處的同學(xué)和老師，以及缺失了傳統(tǒng)教學(xué)中的一系列互動(dòng)與實(shí)踐。但是，在這個(gè)疫情中，網(wǎng)課已經(jīng)成為了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一途徑。本文將探討學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中所面對(duì)的困難、取得的成就，并總結(jié)他們抵抗疫情的心得體會(huì)。
（發(fā)展段一）
面對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生們首先會(huì)遇到的困擾是學(xué)習(xí)效果的下降。一方面，學(xué)生不再能依靠老師的個(gè)別輔導(dǎo)與及時(shí)糾錯(cuò)，無(wú)法及時(shí)得到針對(duì)性的幫助。另一方面，自主學(xué)習(xí)的需要對(duì)于學(xué)生的自律和管理能力提出了更高的要求。為了應(yīng)對(duì)這一情況，學(xué)生們需要主動(dòng)尋找網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，積極與同學(xué)交流討論，以及制定科學(xué)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)解決這些問(wèn)題，學(xué)生們逐漸發(fā)現(xiàn)自己不但能夠完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且在某些領(lǐng)域有了更深入的了解和掌握。
（發(fā)展段二）
此外，缺乏人際交往也是學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課學(xué)習(xí)中需要克服的另一個(gè)難題。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通過(guò)師生互動(dòng)、同學(xué)間合作等形式幫助學(xué)生建立起了良好的人際關(guān)系。而在網(wǎng)課中，學(xué)生們只能通過(guò)文字、語(yǔ)音、視頻等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，缺乏面對(duì)面交流的真實(shí)感，無(wú)法感受到同學(xué)們的陪伴和情感支持。然而，學(xué)生們通過(guò)參與線上討論、加入學(xué)習(xí)小組、與老師進(jìn)行電子郵件溝通等方式，逐漸找到了一種更為有效的交流模式，并且在其中培養(yǎng)了自己更為獨(dú)立和自信的能力。
（發(fā)展段三）
網(wǎng)課學(xué)習(xí)也為學(xué)生們創(chuàng)造了更彈性的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生們被限制在教室內(nèi)，只能按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)上課。而在網(wǎng)課中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排靈活選擇學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和時(shí)間。這種彈性使得學(xué)生們能夠更好地根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生們可以根據(jù)自己的需要加快或者減緩學(xué)習(xí)進(jìn)度，在更自由的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。
（結(jié)論段）
總的來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，學(xué)生們面臨著諸多的困難和挑戰(zhàn)。但是，通過(guò)積極主動(dòng)，改變學(xué)習(xí)策略，利用網(wǎng)絡(luò)資源，并通過(guò)與同學(xué)和老師的交流，學(xué)生們成功地應(yīng)對(duì)并克服了這些困難。他們?cè)谶m應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅提高了自己的自律和管理能力，還培養(yǎng)了更獨(dú)立和自信的學(xué)習(xí)態(tài)度。盡管網(wǎng)課學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比存在一些缺失和不足，但它也為學(xué)生們創(chuàng)造了新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自學(xué)能力的培養(yǎng)空間。作為學(xué)生們抵抗疫情的一種方式，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也在培養(yǎng)學(xué)生們更廣泛的素質(zhì)和能力，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
抗疫網(wǎng)課心得體會(huì)篇七
千磨萬(wàn)擊不道苦
下半年勘察院再次承接杭溫鐵路定測(cè)6標(biāo)地質(zhì)鉆探勘察項(xiàng)目，這也是該院一年之內(nèi)連續(xù)承接兩個(gè)鐵路勘察項(xiàng)目。本標(biāo)段特點(diǎn)是成孔困難，卵石厚度過(guò)深，靠河道六七十米都沒(méi)有見(jiàn)到巖面。施工人員進(jìn)場(chǎng)后近半個(gè)月都沒(méi)有成一鉆孔。正因膽結(jié)石住院的__聽(tīng)說(shuō)工地情況后，不顧醫(yī)生留院治療的建議，不顧家人的強(qiáng)烈反對(duì)，做出了向院領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求上工地的選擇，帶著未痊愈的身體便趕往工地。
“楊院長(zhǎng)，您不是前天才做完手術(shù)嗎?就可以下床了?”技術(shù)人員問(wèn)到。“你看我這不是挺好的嗎?項(xiàng)目要緊。”__回答后便走向機(jī)臺(tái)，第一時(shí)間分析不能成孔原因，打聽(tīng)購(gòu)置卵石鉆進(jìn)所需鉆頭。原本單瘦的他，此刻，微微的弓著背，顯得很是憔悴，但眼神卻無(wú)比的堅(jiān)定。很快各機(jī)臺(tái)慢慢走上正軌，__這才找到空地坐下來(lái)休息，在同事們的詢問(wèn)下才知道他體內(nèi)因做輸尿管彈道碎石預(yù)埋一導(dǎo)管并未拔除。
__這種敬業(yè)奉獻(xiàn)精神感染了在場(chǎng)的每一位同事。在他的感召下，工勘院全體同志掀起了一股“愛(ài)崗敬業(yè)學(xué)楊工、勇挑重?fù)?dān)不畏難”的工作熱潮。
困知勉行不畏難
，鉆探專業(yè)畢業(yè)的__到九一五隊(duì)參加工作，開(kāi)始跟隊(duì)里的老師傅們認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆探技術(shù)，隊(duì)里資深又有經(jīng)驗(yàn)的前輩很多，如何才能找準(zhǔn)自己的定位，年輕的__用實(shí)際行動(dòng)給出了答案。白天，他早早的換好工作服到工地上報(bào)到，堅(jiān)持不懂就問(wèn)，不明白就請(qǐng)教。每天做完自己手頭上的活，也閑不下來(lái)，喜歡在工地上轉(zhuǎn)悠，仔細(xì)觀察前輩們是怎樣干活的，處處留心，默默做相關(guān)筆記。然后在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后利用每一次鉆機(jī)維護(hù)的機(jī)會(huì)，把鉆機(jī)零部件拆下來(lái)仔細(xì)研究。不斷地反復(fù)練習(xí)操作基本功。累了，休息一會(huì)兒再繼續(xù)鉆研。晚上，__為了盡快熟悉業(yè)務(wù)，更好的勝任工作，迎接未來(lái)工作中可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，除了自學(xué)《鉆探工程學(xué)》、《巖心鉆探方法》、《鉆探工藝學(xué)》、《定向鉆進(jìn)》等專業(yè)書籍外，還堅(jiān)持將鉆機(jī)型號(hào)、類型分類研究。就是憑著這股子“困而知、勉而行”的干勁，很快__就可以獨(dú)當(dāng)一面了。
，為響應(yīng)黨中央、國(guó)務(wù)院幫扶西南人民共同抗擊特大旱災(zāi)的號(hào)召，__省地礦局組織赴西南抗旱找水打井突擊隊(duì)，此時(shí)已是九一五隊(duì)工勘院副院長(zhǎng)的他主動(dòng)請(qǐng)纓，與地礦其他技術(shù)人員共赴云南工地，踏上艱辛而又光榮的抗旱找水征途。九一五隊(duì)兩臺(tái)鉆機(jī)剛到云南省墨江縣景星鄉(xiāng)(西線)，他就先與當(dāng)?shù)厮募夹g(shù)人員仔細(xì)分析當(dāng)?shù)氐乃牡刭|(zhì)構(gòu)造，不放過(guò)一絲找水機(jī)會(huì)，為的就是能給重旱、貧困地區(qū)找到水，努力提高找水打井成功率，不辜負(fù)大家的期望。因此，__獲得了局先進(jìn)個(gè)人的稱號(hào)。
一勤天下無(wú)難事
20初，為了開(kāi)拓工程勘察領(lǐng)域市場(chǎng)，九一五隊(duì)工程勘察院經(jīng)過(guò)努力承接了贛深客運(yùn)鐵路勘察一測(cè)段2標(biāo)地質(zhì)勘探施工任務(wù)。當(dāng)時(shí)是工勘院承接的第一個(gè)勘察線路跨度長(zhǎng)達(dá)24.5km、山高路險(xiǎn)的標(biāo)段，加上工期短、任務(wù)緊，是名符其實(shí)難啃的“硬骨頭”工程。
就是在這樣的困境下，__如往常一樣責(zé)無(wú)旁貸地挑起了項(xiàng)目經(jīng)理這個(gè)重?fù)?dān)。接到任務(wù)后__二話沒(méi)說(shuō)，就匆忙趕到火車站買了趕去信豐工地的車票，長(zhǎng)達(dá)5小時(shí)的乘車途中，他沒(méi)有選擇休息，在火車上拿出施工圖紙認(rèn)真分析贛深2標(biāo)在整條線路勘察中可能存在的各種難題和困難，歸納記錄了包括交通不便、施工跨線長(zhǎng)、山高路遠(yuǎn)、設(shè)備轉(zhuǎn)場(chǎng)頻繁、上半年雨水多搬家困難、地層復(fù)雜、孔難打等在內(nèi)的諸多特點(diǎn)。下車后__立刻趕到項(xiàng)目部組織技術(shù)人員部署工作，一是積極組織鉆機(jī)隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)施工;二是組織設(shè)備搬運(yùn)隊(duì)及時(shí)搬運(yùn)設(shè)備，解決部分機(jī)臺(tái)搬運(yùn)不及時(shí)造成窩工問(wèn)題;三是修路搬家承包給一些有能力的機(jī)臺(tái)，既解決了搬家問(wèn)題也解決了因搬家機(jī)臺(tái)窩工和項(xiàng)目部矛盾問(wèn)題。時(shí)間就是在這樣的馬不停蹄中流逝著，__從接到任務(wù)到安排部署，連續(xù)奮戰(zhàn)達(dá)12小時(shí)后才拖著疲倦的身體回工地宿舍休息。最后，該項(xiàng)目達(dá)到贛深2標(biāo)定測(cè)項(xiàng)目在全線成為標(biāo)榜，以高質(zhì)量、高速度完成工作量得到鐵四院高度評(píng)價(jià)。
奉公正己無(wú)私利
季夏的六月，天氣陰晴不定，晝夜溫差大，__整天一身沖鋒衣的工作服，不論山高路險(xiǎn)，堅(jiān)持親自深入工地處理地方關(guān)系，盡可能的為項(xiàng)目部壓縮施工成本。傍晚時(shí)分，項(xiàng)目部正在召開(kāi)研討會(huì)議，顧不上吃晚飯的__正與隊(duì)員們商討著如何與地方談青苗補(bǔ)償?shù)氖乱?，這時(shí)電話響了，手機(jī)屏幕上顯示是妻子的來(lái)電，__習(xí)慣性的第一時(shí)間掛斷了電話，將手機(jī)放回上衣口袋，就像這通電話從未響起一般繼續(xù)會(huì)議議程。兩個(gè)小時(shí)后，__一手拿著饅頭，一手回?fù)芰穗娫挘娫捘穷^傳來(lái)了兒子的聲音：“爸爸，您過(guò)完年上班后就沒(méi)回家過(guò)，下星期能回家陪我參加中考嗎?”聽(tīng)到兒子的聲音，__臉上洋溢著慈父般的笑容，才想起這段時(shí)間雖是工地施工最忙的時(shí)候，卻也是兒子初中升高中的關(guān)鍵時(shí)候，但想起手頭上的工作，只得輕聲地說(shuō)到：“兒子，爸爸也很想能回去陪你參考，但怎么辦呢，爸爸早已約好下周跟業(yè)主方談重要事情了，爸爸相信你，即便我不回去你也一定能考好的?！本褪沁@樣一通簡(jiǎn)短的對(duì)話，__毅然選擇放棄了孩子中考陪考的請(qǐng)求。
隨后，在他的帶領(lǐng)及項(xiàng)目組全體人員共同努力下，攻堅(jiān)克難奮戰(zhàn)三個(gè)多月。在確保生產(chǎn)安全及質(zhì)量前提下按期完成了該項(xiàng)目的野外鉆探施工任務(wù)，并受到甲方現(xiàn)場(chǎng)管理人員的充分肯定與表?yè)P(yáng)，也為九一五工程勘察院進(jìn)軍鐵路勘察市場(chǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。
把時(shí)光雕刻成塊，將熱愛(ài)薪火相傳。__就像一位沖鋒陷陣的戰(zhàn)士始終沖在工地戰(zhàn)壕的最前面，工作來(lái)，他多次獲得局先進(jìn)生產(chǎn)工作者稱號(hào)、先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)及文明職工稱號(hào)。面對(duì)這些得之不易的成績(jī)，記者從__的臉上找不到一絲滿足或是驕傲的神情，他說(shuō)：“每一次新的榮譽(yù)就好像自己人生路上的里程碑，它們是終點(diǎn)，也是下一個(gè)起點(diǎn)，它們見(jiàn)證了我的努力，同時(shí)也告訴我曾經(jīng)做出的選擇，無(wú)論多艱難，但只要是正確的，它都可以指引我前行的路，無(wú)怨無(wú)悔……”。
抗疫網(wǎng)課心得體會(huì)篇八
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒(méi)有快樂(lè)一點(diǎn)呢?)
根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。
講課圍繞ppt進(jìn)行，像語(yǔ)文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識(shí)，比如《四書》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時(shí)間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。
但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，最好是邊講解邊輔以例子。問(wèn)題是這類知識(shí)點(diǎn)只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。
目前英語(yǔ)的網(wǎng)課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長(zhǎng)時(shí)間，我比較性急，先自己大概寫一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較，聽(tīng)英語(yǔ)網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因?yàn)槲曳e累得很少。
暫時(shí)沒(méi)有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。
這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無(wú)比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開(kāi)化”了。我不無(wú)欣慰地想。
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間，可以做很多自己喜愛(ài)的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽”的幸福感?？傊诩叶紱](méi)有閑著，希望有進(jìn)步。
抗疫網(wǎng)課心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)逐漸成為了一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式。然而，在疫情肆虐的時(shí)刻，網(wǎng)課不僅成為了剛需，更是全民抗疫的一種重要手段。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，人們?cè)诰W(wǎng)課中汲取知識(shí)，增強(qiáng)抗疫意識(shí)，并且形成了自己的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課帶給人們的最大好處就是可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在疫情期間，世界各地大規(guī)模的封城和限制令阻礙了人們正常的生活和工作，但是通過(guò)網(wǎng)課，我們可以在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取教育資源。無(wú)論是學(xué)生們上課還是職場(chǎng)人士進(jìn)行培訓(xùn)，只要有網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備，都可以實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)。這種靈活性不僅減少了因?yàn)槌鲩T而帶來(lái)的感染風(fēng)險(xiǎn)，更增加了學(xué)習(xí)和工作的效率。
其次，網(wǎng)課將學(xué)習(xí)資源帶入千家萬(wàn)戶，實(shí)現(xiàn)了公平的教育機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的教育體系中，一些人群由于各種原因，如地理位置、社會(huì)身份等，無(wú)法獲得足夠的學(xué)習(xí)資源，但是網(wǎng)課徹底改變了這種情況。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，任何有意愿學(xué)習(xí)的人都可以獲得全球范圍內(nèi)的教育資源，不受時(shí)空限制。這使得教育更加公平，使得每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育。
然而，網(wǎng)課也面臨著一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。其中之一就是學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題。在傳統(tǒng)的教室中，老師們可以通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而在網(wǎng)課中，這種互動(dòng)性和個(gè)性化的教學(xué)方式大大減少。學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課中很容易分散注意力，陷入困倦或者瀏覽社交媒體。這就需要學(xué)生們通過(guò)自己的自律性來(lái)提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
此外，網(wǎng)課還面臨著技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)或者網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較差的地方，網(wǎng)課的質(zhì)量可能會(huì)有所下降，甚至無(wú)法正常進(jìn)行。這就導(dǎo)致了學(xué)生們不能充分利用網(wǎng)課資源，影響學(xué)習(xí)效果。因此，政府和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于教育設(shè)施的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)的改善，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠平等地接受教育。
最后，通過(guò)網(wǎng)課，人們?cè)诳挂咂陂g也領(lǐng)悟到了更多的責(zé)任感和自主性。在傳統(tǒng)的教室環(huán)境中，老師們會(huì)毫不猶豫地提醒學(xué)生們完成任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是在網(wǎng)課中，學(xué)生們需要更多地依靠自己的自覺(jué)性來(lái)完成學(xué)習(xí)。這也使得學(xué)生們能夠更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，增強(qiáng)了自我管理的能力。
綜上所述，網(wǎng)課在全民抗疫中發(fā)揮了重要作用，它實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和公平教育機(jī)會(huì)，給人們帶來(lái)了便利和靈活性。但是同時(shí)，網(wǎng)課也面臨學(xué)習(xí)動(dòng)力、技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題。然而，通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，人們自覺(jué)性增強(qiáng)，責(zé)任感更加明顯。因此，在當(dāng)前特殊的時(shí)期里，加強(qiáng)網(wǎng)課的推廣和應(yīng)用，將教育帶給每個(gè)人，是至關(guān)重要的。
抗疫網(wǎng)課心得體會(huì)篇十
很高興能參于到的疫情防控的志愿工作中來(lái)，也很感謝灌南團(tuán)縣委給我們這個(gè)機(jī)會(huì)，使我的暑期實(shí)踐更加有意義。在高鐵站這幾天，我?guī)椭德每蜋z查行程碼，測(cè)量體溫，使用自助售票機(jī)等等。在助人的同時(shí)，我也收獲了快樂(lè)和一份責(zé)任。這次工作我也深刻體會(huì)到防疫工作的.不易以及高鐵站人員的辛勤付出，最后希望中國(guó)早日戰(zhàn)勝新冠疫情。
抗疫網(wǎng)課心得體會(huì)篇十一
“我?guī)缀跆け榱薩_北段的山山嶺嶺，幾乎走遍了燕山，找礦足跡遍及祖國(guó)的各大山川，遠(yuǎn)到中亞、非洲、澳洲，三十多年都在一線從事地質(zhì)找礦工作，取得了一些成績(jī)，為祖國(guó)的發(fā)展做出了一些力所能及的貢獻(xiàn)?！边@是__同志對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，個(gè)人的成就和身處的時(shí)代密不可分，這是__同志始終強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。十一屆三中全會(huì)后，改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地，1977年恢復(fù)高考的消息傳出，大批青年走進(jìn)考場(chǎng)，考入高等學(xué)府深造，直至走上工作崗位，用知識(shí)改變了自己的命運(yùn)。__就是這萬(wàn)千青年中的一員，1978年進(jìn)入河北地質(zhì)學(xué)院學(xué)習(xí)，1982年分配到河北省第六地質(zhì)大隊(duì)工作，從此與大山結(jié)緣，一干就是三十多年。
三十余年來(lái)碩果累累——上世紀(jì)八十年代至九十年代初，__同志在大灣鋅鉬礦工作十年，最終發(fā)現(xiàn)了河北省第一個(gè)大型斑巖-矽卡巖型鋅鉬礦床，實(shí)現(xiàn)了__區(qū)有色金屬找礦的重大突破，為國(guó)家提交了一個(gè)“雙大型”有色資源基地;在地質(zhì)行業(yè)進(jìn)入低谷的九十年代，他潛心研究成礦理論，對(duì)興安-太行南段礦床成礦系列成礦模式開(kāi)展了深入探討，主編完成了中國(guó)第一部以成礦系列概念為指導(dǎo)的省級(jí)地質(zhì)礦產(chǎn)研究專著《河北省主要成礦區(qū)帶礦床成礦系列及成礦模式》;進(jìn)入二十一世紀(jì)后，隨著地質(zhì)勘查行業(yè)逐漸復(fù)蘇，他在前期積累的工作經(jīng)驗(yàn)和理論研究成果指導(dǎo)下，主持了多個(gè)重大項(xiàng)目，取得了一系列找礦成果，其中最值得一提的就是木吉村銅鉬礦，這是河北省發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)大型斑巖-矽卡巖型銅鉬礦床，實(shí)現(xiàn)了地質(zhì)找礦重大突破。
在這一過(guò)程中，__同志從一名初出茅廬的地質(zhì)工程師，逐漸成長(zhǎng)為單位的總工程師、教授級(jí)高級(jí)工程師、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。他說(shuō)：“我的地質(zhì)生涯伴隨改革開(kāi)放，是改革開(kāi)放的參與者、見(jiàn)證者;我們這一代地質(zhì)工作者，繼承前輩的‘三光榮’‘四特別’傳統(tǒng)，以振興中華為己任，努力工作，從不懈怠?！?/p>
大灣十年：點(diǎn)石成金、終有收獲
河北省淶源縣南屯鄉(xiāng)大灣鋅鉬礦是__同志參加工作后進(jìn)駐的第一個(gè)礦區(qū)，在夏天悶熱、冬天漏風(fēng)的簡(jiǎn)易木板房里，在難與外界聯(lián)系，就連新鮮蔬菜都很少吃到的大灣梁上，他一干就是十年。
對(duì)生活條件的艱苦毫不在意，是因?yàn)樵谒闹杏懈匾氖虑椋蔷褪菑纳蠈W(xué)時(shí)就立下的找礦報(bào)國(guó)理想。起初，大灣礦區(qū)并非找礦重點(diǎn)，而是一處早已被前人發(fā)現(xiàn)并否定的鉛鋅礦點(diǎn)，只是在后來(lái)進(jìn)行磁異常驗(yàn)證時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了鉬礦，才重新開(kāi)始了地質(zhì)工作。然而在早期詳查中，受前人否定性結(jié)論的影響，只注重鉬的評(píng)價(jià)。__同志通過(guò)扎實(shí)的野外工作，敏銳地察覺(jué)到矽卡巖型鋅礦化比較普遍，值得重視和研究。在缺少同類型礦床參考的情況下，在信息并不發(fā)達(dá)的上世紀(jì)八十年代，他想盡辦法搜集各種資料，虛心向老師、同學(xué)請(qǐng)教，并咨詢了專家學(xué)者的意見(jiàn)，結(jié)合野外巖芯復(fù)查、重新取樣化驗(yàn)等手段，最終打破了大灣礦區(qū)的找礦僵局。從初步認(rèn)識(shí)到鋅礦的工業(yè)意義，到確立礦床礦化分帶概念，通過(guò)工作推進(jìn)理論認(rèn)識(shí)的深化，再到理論指導(dǎo)工作開(kāi)展，大灣，這個(gè)已經(jīng)被放棄的小型熱液型鉛鋅礦點(diǎn)一步一步成長(zhǎng)為大型斑巖-矽卡巖型鋅鉬礦床，實(shí)現(xiàn)了找礦重大突破，詳查報(bào)告獲得了地礦部找礦成果三等獎(jiǎng)，礦床專著獲得了地礦部科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。
后來(lái)，__同志在總結(jié)大灣經(jīng)驗(yàn)時(shí)，十年艱辛只字未提，只談對(duì)指導(dǎo)找礦工作的意義---摸索出一條從研究入手，先建立礦床成礦模式，再以成礦模式為指導(dǎo)進(jìn)行勘探，生產(chǎn)與科研緊密結(jié)合、相互促進(jìn)的工作路線。這一經(jīng)驗(yàn)，在木吉村銅礦勘查中又起到了決定性作用。
決勝木吉村：浴火重生、再度突破
__同志的事業(yè)，似乎與“突破”二字密不可分。木吉村這個(gè)距離淶源縣城不遠(yuǎn)的小山村，則注定成為他展現(xiàn)才華的大舞臺(tái)。
和大灣礦區(qū)一樣，木吉村礦區(qū)也是早已被地質(zhì)前輩發(fā)現(xiàn)并冠以“礦床規(guī)模小、品位低、前景不大，沒(méi)有進(jìn)一步工作必要”結(jié)論的一處小礦。從1991年開(kāi)始，__對(duì)區(qū)域地質(zhì)成礦系列進(jìn)行了深入的研究，分析總結(jié)了成礦模式，得出了該地區(qū)有礦可尋的結(jié)論。后，在“攻深找盲”思想指導(dǎo)之下，他屢次帶領(lǐng)技術(shù)人員赴礦區(qū)踏勘，希望能找到更深層次找礦空間的突破口。
工作并不一帆風(fēng)順。
項(xiàng)目從立項(xiàng)階段就面臨質(zhì)疑：對(duì)一個(gè)已經(jīng)有結(jié)論的礦區(qū)進(jìn)行深部找礦，有多大把握?以__同志為首的技術(shù)團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)以往地質(zhì)資料的深入研究和探討，并對(duì)比國(guó)內(nèi)外典型礦床成礦模式，堅(jiān)定認(rèn)為木吉村銅礦具有大型礦床的成礦條件，礦床的規(guī)模和遠(yuǎn)景尚有廣闊空間。憑借對(duì)專業(yè)的執(zhí)著和對(duì)地質(zhì)事業(yè)的使命感，他們堅(jiān)信研究成果，積極編制立項(xiàng)申請(qǐng)書、組織野外踏勘、搜集成礦數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于促成該項(xiàng)目立項(xiàng)，獲得國(guó)土資源部、河北省國(guó)土資源廳財(cái)政撥款。
項(xiàng)目在實(shí)施階段也有過(guò)曲折經(jīng)歷。zk8003鉆孔施工至700米時(shí)打到了石英核，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)遇到石英核強(qiáng)硅化帶，下部就不可能有礦體存在，可以終孔了。但在__同志的帶領(lǐng)下，技術(shù)人員經(jīng)過(guò)用成礦理論對(duì)礦床的判斷及對(duì)巖石樣品的深入分析，綜合圖紙和資料反復(fù)研究，認(rèn)為深部應(yīng)該還有礦體，因此做出“不停鉆”的決定。決定作出后，立刻就遭到了有關(guān)專家的質(zhì)疑。在設(shè)計(jì)孔深已經(jīng)打到石英核的情況下，有專家認(rèn)為應(yīng)該放棄對(duì)zk8003的施工，更何況還牽涉到千元/每米左右的鉆探費(fèi)用如何核銷的問(wèn)題，要是深部沒(méi)有礦體，造成的損失誰(shuí)來(lái)承擔(dān)?__聽(tīng)說(shuō)后心急如焚。那段時(shí)間，他一直往返于礦區(qū)和項(xiàng)目主管部門之間，憑借詳盡的綜合研究分析，通過(guò)一次次據(jù)理力爭(zhēng)，最終取得了專家的支持。800米、900米……守在鉆探一線的__和其他工作人員心急如焚。終于，在930米進(jìn)尺的深度，一條矽卡巖帶出現(xiàn)在焦急等待的人們面前，礦層一直向下延伸，下部礦帶橫空出世，預(yù)想中的寶藏出現(xiàn)在眼前。那一刻，鉆機(jī)的機(jī)場(chǎng)沸騰了，在__堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)下，工勘院找礦團(tuán)隊(duì)終于取得了來(lái)之不易的勝利。
隨著下部礦帶被發(fā)現(xiàn)，木吉村這個(gè)老礦，在以__為代表的地質(zhì)工作者不懈努力下，最終鳳凰涅槃、浴火重生，成為河北省第一個(gè)大型斑巖-矽卡巖型銅(鉬)礦床，成果榮獲“20十大地質(zhì)找礦成果獎(jiǎng)”、國(guó)土資源部“國(guó)土資源科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)。
堅(jiān)定的信念：地質(zhì)找礦、無(wú)上光榮
除大灣和木吉村外，__同志還取得了很多其他成就：大型斑巖型鉬礦床龍門鉬礦，__北段第一個(gè)大型鐵礦床獨(dú)山城鐵礦，河北省第一個(gè)大型金紅石礦床曲陽(yáng)縣楊砂侯-南孝墓一帶金紅石礦等等。回顧三十余年獻(xiàn)身地質(zhì)找礦事業(yè)的經(jīng)歷，__同志感慨道：“人們常說(shuō)，服從命令是軍人的天職，我說(shuō)，找礦是地質(zhì)人的天職。我認(rèn)為，地質(zhì)人的初心，就是獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè);地質(zhì)人的使命，就是多找礦、找大礦、找好礦，保障國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)礦產(chǎn)資源的需要?！?/p>
一腔熱血、半生年華。四十多年前懷著忐忑之心走入考場(chǎng)的那個(gè)年輕人當(dāng)然無(wú)法想見(jiàn)未來(lái)幾十年間的風(fēng)雨歷程，也同樣不可能預(yù)料到，那些深埋在深山和峽谷中的寶藏，那些隱藏在巖石與構(gòu)造里的奧秘，那還未曾聽(tīng)聞的“三光榮”“四特別”精神，將成為伴隨他一生的寶貴財(cái)富。
他是無(wú)數(shù)投身祖國(guó)壯麗山川的地質(zhì)前輩的一員，他是新一代地質(zhì)隊(duì)員們崇敬的楷模，他身體力行，印證著地質(zhì)人堅(jiān)定的信念——為了祖國(guó)的發(fā)展，為了中華民族的偉大復(fù)興，獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè)無(wú)上光榮。
抗疫網(wǎng)課心得體會(huì)篇十二
初識(shí)__，他身材高挑，衣著簡(jiǎn)樸，面容和藹，說(shuō)話不多，但是講起來(lái)他與地質(zhì)的緣分，這位河北省地礦系統(tǒng)的“技術(shù)權(quán)威”開(kāi)始滔滔不絕：“我的老家____縣是個(gè)__縣，每到天晴，向北望去就可以看見(jiàn)__、__縣境內(nèi)的一帶青山連綿不斷。小時(shí)候在我的眼里，那些青山多么美麗、多么神秘、又多么遙遠(yuǎn)啊!我盼望著長(zhǎng)大后，能去這些大山里探秘，一窺究竟。因此，1963年我從__一中高中畢業(yè)后報(bào)考了北京地質(zhì)學(xué)院(現(xiàn)稱中國(guó)地質(zhì)大學(xué))。
1963年8月27日，我一個(gè)人背著行李意氣風(fēng)發(fā)地到北京求學(xué)。我特別珍惜大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。星期天照樣看書學(xué)習(xí)，舍不得浪費(fèi)時(shí)間到市里去玩。我的專業(yè)學(xué)制五年，李四光教授給我們做過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告。王鴻禎、袁見(jiàn)齊兩位教授親自給我們授課，帶我們?nèi)ヒ巴鈱?shí)習(xí)。王、袁兩位教授后來(lái)都成為了中國(guó)科學(xué)院的院士?！?/p>
1968年畢業(yè)后，__到沈陽(yáng)軍區(qū)部隊(duì)鍛煉十五個(gè)月，并獲得“五好戰(zhàn)士”稱號(hào)，1970年3月到了河北省地質(zhì)局第五地質(zhì)大隊(duì)工作，先后開(kāi)始進(jìn)行區(qū)域水文地質(zhì)普查和礦產(chǎn)普查。
1971年，__與隊(duì)友們到撫寧縣搞礦產(chǎn)資源調(diào)查。通過(guò)查閱資料，他們發(fā)現(xiàn)，撫寧縣海陽(yáng)鎮(zhèn)黑石線嶺有螢石礦，但這個(gè)礦的規(guī)模、品位都不清楚，于是決定對(duì)這個(gè)礦區(qū)開(kāi)展普查評(píng)價(jià)工作。他們請(qǐng)來(lái)當(dāng)?shù)氐拇迕裢谔讲?，清理坑道，教?huì)老鄉(xiāng)們刻槽取樣，隊(duì)員們進(jìn)行探槽素描、坑探素描、大比例地質(zhì)填圖，基本查清了這個(gè)螢石礦(中型)。這是__參與發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)的第一座礦藏。
1973年在__縣，他們?cè)谧鯔谡茸哟宓谋鄙缴习l(fā)現(xiàn)了又長(zhǎng)又寬的鐵礦帶，經(jīng)過(guò)挖探槽、取樣、填圖可以看出是一個(gè)大的鐵礦，第二年，礦區(qū)上了鉆機(jī)，又調(diào)來(lái)了大批技術(shù)人員。經(jīng)過(guò)幾年工作，探明鐵礦石儲(chǔ)量達(dá)到1.6億噸，這是他參加工作以來(lái)參與找到的第一個(gè)大鐵礦。接著，他們又在該縣找到了前白棗山鐵礦、廠房子鐵礦以及__縣小秋子溝鐵礦并進(jìn)行了普查和詳查。
從1976年到1982年他帶領(lǐng)地質(zhì)組轉(zhuǎn)戰(zhàn)冀東大地，先后對(duì)遷西縣上川磷、遷西縣三灣砂金礦、遷西縣達(dá)峪硫鐵礦、遷安縣大崔莊磷礦、平泉縣王家營(yíng)沸石礦、__縣樹(shù)嶺銅礦、遷西縣高家店金礦等進(jìn)行了普查或詳查。1983年__擔(dān)任普查分隊(duì)副技術(shù)負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)一個(gè)地質(zhì)組去平泉縣毛家溝一帶踏勘，發(fā)現(xiàn)了一處古代采坑的遺址。經(jīng)過(guò)細(xì)致地追索和以后的勘查工作，最終提交了儲(chǔ)量達(dá)7萬(wàn)多噸的鉛鋅礦報(bào)告(小型)。擔(dān)任河北省地質(zhì)局第五地質(zhì)大隊(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)人之后，他與團(tuán)隊(duì)為五隊(duì)鐵礦開(kāi)發(fā)選開(kāi)礦基地，經(jīng)野外踏查選中寬城縣豆子溝鐵礦、遷西縣大西峪鐵礦為五隊(duì)鐵礦開(kāi)發(fā)基地。隨后，他們遷安縣、平泉縣、寬城縣、__縣等地進(jìn)行了普查與詳查，發(fā)現(xiàn)了鐵礦、金礦數(shù)座，為河北東北部礦產(chǎn)資源基地建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。
7噸(中型)，經(jīng)過(guò)多年開(kāi)采，到1988年預(yù)計(jì)只剩下近1噸儲(chǔ)量了。如果找不到新的礦藏，這里的1000多名國(guó)有礦山職工將面臨下崗或轉(zhuǎn)崗。我滿懷希望地帶著幾個(gè)隊(duì)友去峪耳崖金礦區(qū)開(kāi)展了工作,發(fā)現(xiàn)礦脈兩側(cè)除了有少量低品位礦石外，還有多條礦脈深部沒(méi)有工程控制，在開(kāi)采中又發(fā)現(xiàn)了一些新的礦脈。我們從這些礦脈的延伸延長(zhǎng)入手，做了一個(gè)峪耳崖金礦總體設(shè)計(jì)和1989年地質(zhì)設(shè)計(jì)，1989年在峪耳崖礦區(qū)共施工四個(gè)孔。5月，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)鉆孔打到500米深的時(shí)候，白色花崗巖中出現(xiàn)了多條黃鐵礦化石英脈。四個(gè)鉆孔有3個(gè)鉆孔見(jiàn)到了金礦脈，其中一個(gè)孔見(jiàn)到11條金礦脈，有的礦脈金品位達(dá)到十幾克/噸。五隊(duì)地質(zhì)隊(duì)員們沸騰了，峪耳崖金礦沸騰了!”
在峪耳崖大會(huì)戰(zhàn)的同時(shí)，他又考慮尋找新的金礦。經(jīng)與地質(zhì)組人員一起踏查，他們發(fā)現(xiàn)了__縣外澗里金礦，又用“水系沉積物測(cè)量法”、“土壤測(cè)量法”化探找礦方法，找到了兩座金礦：__縣二撥子?xùn)|溝金礦，儲(chǔ)量2噸多;__縣清河沿金礦，儲(chǔ)量1噸多。清河沿金礦產(chǎn)在中元古宇的碳酸鹽地層中，這在全省是首次發(fā)現(xiàn)，后來(lái)被研究者命名為“長(zhǎng)城式金礦”(當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的該類型礦床均分布在長(zhǎng)城附近)，填補(bǔ)了省內(nèi)一項(xiàng)空白。1993年3月河北省地礦局組建河北省地質(zhì)勘查院，在冀東的地質(zhì)二隊(duì)、地質(zhì)五隊(duì)、秦皇島地質(zhì)大隊(duì)抽調(diào)一部分地質(zhì)技術(shù)人員共同組建河北省地質(zhì)勘查院唐秦工作部，他被任命為唐秦工作部主任，繼續(xù)帶領(lǐng)地質(zhì)技術(shù)人員進(jìn)行地質(zhì)找礦工作。根據(jù)群眾報(bào)礦后踏查，找到和評(píng)價(jià)了興隆縣花市金礦(小型)以及__縣六柱坪金礦(小型),后又重點(diǎn)指導(dǎo)了隆化縣北岔溝門鉛鋅銀礦的地質(zhì)找礦工作，該礦前后建了三個(gè)選礦廠，其中一個(gè)現(xiàn)在仍在開(kāi)采和選礦。
1月退休后，他繼續(xù)為我省地質(zhì)找礦事業(yè)發(fā)揮余熱。被河北省地礦局返聘為技術(shù)顧問(wèn)，每年與地科處的同志們一起，去各隊(duì)進(jìn)行地質(zhì)找礦技術(shù)指導(dǎo)及資料檢查，給年輕的地質(zhì)隊(duì)員們講找礦知識(shí)。同時(shí)，中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局危機(jī)礦山處、老礦山處聘請(qǐng)__擔(dān)任河北省危機(jī)礦山和老礦山的監(jiān)審專家、技術(shù)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)項(xiàng)目承擔(dān)單位和局屬地勘單位開(kāi)展地質(zhì)找礦工作。
河北省遷西縣河北省遷西縣是聞名全國(guó)的“萬(wàn)兩黃金”縣，而遷西黃金的核心產(chǎn)區(qū)就是金廠峪金礦，近年來(lái)，隨著大規(guī)模持續(xù)開(kāi)發(fā)，礦山逐漸枯竭，黃金產(chǎn)量逐年減少，金礦效益不斷下滑。就在這時(shí)，國(guó)務(wù)院頒布了《全國(guó)危機(jī)礦山接替資源找礦規(guī)劃綱要(—)》，決定在有資源潛力和市場(chǎng)需求的老礦山周邊或深部開(kāi)展找礦工作，以延長(zhǎng)礦山服務(wù)年限。因此，金廠峪金礦又迎來(lái)了曙光。在許多人眼里，解決金廠峪金礦礦產(chǎn)資源的問(wèn)題，需向深部外圍要資源，存在一定的危險(xiǎn)性，但__一直認(rèn)為，這里有更大的寶藏。__說(shuō)：“金廠峪金礦是個(gè)特殊的礦體，經(jīng)過(guò)幾十年的開(kāi)采，500米標(biāo)高以上地段的資源幾乎采空了，采礦點(diǎn)都轉(zhuǎn)移到800米以下，但在深部有一個(gè)特殊的巖石斷層，斷層下才是富礦。我們必須對(duì)地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌、巖石層序等進(jìn)行全面系統(tǒng)研究，并根據(jù)研究結(jié)果布置鉆孔。所以，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，每一次設(shè)計(jì)、挖探槽、采樣、填圖等都不能有絲毫差錯(cuò)，都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、精益求精的質(zhì)量意識(shí)，攻克一道道技術(shù)難關(guān)?！?/p>
隨后，經(jīng)過(guò)幾年奮戰(zhàn)，__指導(dǎo)金廠峪金礦和金友公司技術(shù)人員創(chuàng)新找礦理論、改進(jìn)探礦方法，經(jīng)過(guò)數(shù)次深度鉆孔開(kāi)發(fā)，終于發(fā)現(xiàn)了大型金礦床，提交金金屬量(333)資源量30噸，增加了一個(gè)大型金礦，使多年的老礦山重新煥發(fā)生機(jī)。同時(shí)在靈壽縣石湖金礦區(qū)提交金金屬量(333)資源量11噸(中型)，該礦找礦潛力仍然很大。
“揭開(kāi)了金廠峪后續(xù)資源‘面紗’，為國(guó)家找到了巨大財(cái)富，那種喜悅感是什么都無(wú)法替代的!”__激動(dòng)地說(shuō)。這些年，__一刻也沒(méi)有停止忙碌，功績(jī)不止于此，他還指導(dǎo)首鋼地質(zhì)勘查院在遷安市二馬鐵礦、杏山鐵礦深部找到了大型鐵礦等，共提交鐵礦石(333)資源量2.43億噸，解決了老礦山的后續(xù)資源問(wèn)題。
也許是幾十年的地質(zhì)工作鍛煉出了嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度，__說(shuō)起自己的專業(yè)來(lái)總是自信滿滿。從1963年開(kāi)始走上地質(zhì)勘探之路，他就沒(méi)想過(guò)轉(zhuǎn)行?！拔液芟矚g探索地下的奧秘，覺(jué)得找礦非常有趣。以前為了到現(xiàn)場(chǎng)勘查，經(jīng)常要櫛風(fēng)沐雨，翻山越嶺，有時(shí)要走幾十里山路，但從來(lái)都不覺(jué)得苦。我有許多筆記本，記滿了河北各地的礦產(chǎn)資源情況以及找礦探礦的方式方法，我還到各地的危機(jī)礦山考察學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自己的眼界，回來(lái)再仔細(xì)研究。這些過(guò)程讓我覺(jué)得很快樂(lè)，精神世界格外豐富?！?/p>
“踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。”如今，__仍邁著矯健的步伐，繼續(xù)探尋地下寶藏。另外，70多歲的他還奔走各地，主動(dòng)深入各個(gè)地質(zhì)隊(duì)，為新一代地質(zhì)人授課，講解找礦方法及地質(zhì)成礦理論等知識(shí)，發(fā)揚(yáng)著老一輩地質(zhì)工作者的“三光榮”(以獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè)為榮，以艱苦奮斗為榮，以找礦立功為榮)精神。他說(shuō)：“我是黨培養(yǎng)起來(lái)的，做了自己應(yīng)該做的工作，黨給了我很高的榮譽(yù)，我衷心地感謝偉大的黨，把一生獻(xiàn)給偉大的地質(zhì)事業(yè)，感到無(wú)上光榮?！?/p>
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