實用機(jī)器人活動體會（案例14篇）

總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的成長與進(jìn)步。當(dāng)我們面對一些無法歸類的情況時，我們該如何處理呢？以下是一些經(jīng)過認(rèn)真篩選的總結(jié)樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。

機(jī)器人活動體會篇一

我很想知道，這些機(jī)器人怎么這么聰明呢？它們還會說話呢！它們是怎樣制造出來的呢？媽媽說：“我應(yīng)該從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識，長大也能制造出機(jī)器人”。我想我一定要朝著這一目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，長大了造出一個更像人類的機(jī)器人。

機(jī)器人活動體會篇二

最近學(xué)校組織我們進(jìn)行一次參觀工業(yè)企業(yè)的活動，期間我與同學(xué)們有幸了解到了許多與工業(yè)機(jī)器人相關(guān)的知識，讓我有了更深層次的了解和認(rèn)識。

首先，我驚嘆于工業(yè)機(jī)器人的強(qiáng)大和智能程度。在廠房內(nèi)，機(jī)器人輕松完成各種高強(qiáng)度、高風(fēng)險的工作，且速度快、準(zhǔn)確度高，盡管重復(fù)性的工作導(dǎo)致工程師們不太可能表達(dá)他們的情感，但在一定程度上，這種機(jī)器人的出現(xiàn)為我們減輕了勞動壓力，提高了效率。此外，機(jī)器人具有極高的智能和學(xué)習(xí)能力，能夠靈活地學(xué)習(xí)適應(yīng)新任務(wù)和環(huán)境，這不僅減小了企業(yè)雇傭人工的成本，同時提高了工作的品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，我深刻地認(rèn)識到，在未來，人工將會與機(jī)器人一起協(xié)同完成交互式的生產(chǎn)流程。

但同時，我也感到機(jī)器人可以取代人類工人的擔(dān)憂。機(jī)器人的出現(xiàn)取代了大量的勞動力，這導(dǎo)致人們對于就業(yè)市場的擔(dān)憂和憂慮。然而，我認(rèn)為這并非是我們所應(yīng)糾結(jié)和煩惱的事情。工業(yè)機(jī)器人的出現(xiàn)不僅源于企業(yè)運(yùn)營效率的提高，也源于人類需要更安全、衛(wèi)生的工作環(huán)境。盡管這個領(lǐng)域普遍存在很多不確定性，但是，我認(rèn)為，我們應(yīng)該看到工業(yè)機(jī)器人在接下來的日子里，將會成為社會生產(chǎn)力的重要補(bǔ)充。

此外，我還深層了解到，除了工業(yè)領(lǐng)域外，機(jī)器人技術(shù)在其他領(lǐng)域也日益得到了廣泛的應(yīng)用。例如，醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域的人工作業(yè)，甚至包括那些我們看起來很平常的家庭機(jī)器人。機(jī)器人技術(shù)與智能技術(shù)的結(jié)合運(yùn)用代表了未來科技的發(fā)展方向，這使我想到了我未來的職業(yè)選擇，以及如何在這個領(lǐng)域里面進(jìn)一步發(fā)展。

總之，參觀產(chǎn)業(yè)企業(yè)的經(jīng)歷讓我感受到了工業(yè)機(jī)器人的威力，讓我了解到了未來產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，也更加堅定了我要在未來選擇從事機(jī)器人研究的信心。

機(jī)器人活動體會篇三

1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。

3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

1、機(jī)器人的玩具及圖片。

2、活動前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識。

3、錄音機(jī)、磁帶。

一、聽樂曲、做動作。

1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動作。

二、創(chuàng)編動作，講規(guī)則。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動等動作。

2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況

3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

三、明規(guī)則、做游戲

1、教師擔(dān)任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員"，游戲進(jìn)行一遍。

3、引導(dǎo)幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

我發(fā)現(xiàn)小朋友對機(jī)器人的概念很局限，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人，例如：機(jī)器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時，則播放機(jī)器人比賽：機(jī)器狗足球比賽，機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機(jī)器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機(jī)器人，什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后，我又請學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請學(xué)生紛紛上臺來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

機(jī)器人活動體會篇四

轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末，回顧這學(xué)期的機(jī)器人興趣小組活動，我和同學(xué)們的收獲都很大。這學(xué)期的機(jī)器人興趣小組主要是由三至五年級的學(xué)生所組成，三、五年級的學(xué)生稍多些，四年級較少。由于這是我第一次接觸到機(jī)器人的課程，可以說我是和學(xué)生們在一起學(xué)習(xí)、摸索。剛開始我主要還是依靠課本對學(xué)生們進(jìn)行知識講授，從人工智能講起，給同學(xué)們介紹了多種多樣的機(jī)器人，隨后從流程圖開始引入編程的概念，學(xué)習(xí)諾寶程序的編寫。在學(xué)生們試著在諾寶中仿真實現(xiàn)了機(jī)器人的動作后，我又給他們具體講解了機(jī)器人各部件的名稱和功能，讓他們嘗試著自己動手去組裝，并將寫好的程序?qū)脒M(jìn)去。前幾節(jié)課的活動下來可以看出同學(xué)們對機(jī)器人的興趣還是很大的，每當(dāng)程序成功地仿真，達(dá)到預(yù)期中的效果，他們的臉上總會洋溢出滿滿的成就感。

之后的幾個星期我利用任務(wù)驅(qū)動的方法，將書本上介紹到的紅外避障傳感器、軌跡識別傳感器、光感傳感器、音樂模塊、條件循環(huán)模塊等都給同學(xué)們進(jìn)行了具體講解。先讓同學(xué)們編寫出程序，再一起分析程序原理，一步一步，剝繭抽絲。

打好基礎(chǔ)后，最后的幾個星期我給出了幾個綜合的任務(wù)，比如如何在機(jī)器人軌道上行走，遇到光源時停止并蜂鳴，或者是讓機(jī)器人進(jìn)行滅火的操作。布置綜合任務(wù)時我事先沒有給同學(xué)們?nèi)魏蔚奶崾?，希望可以培養(yǎng)他們自主思考解決問題的習(xí)慣，同時也是鍛煉他們的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維，正確答案不應(yīng)該只有一個，只要能抓住老鼠的都是好貓！在他們完成任務(wù)的過程中我主要是來回巡視，適當(dāng)點撥，在他們?nèi)慷加龅酵瑯拥囊恍﹩栴}卡住的時候，我會統(tǒng)一來講解。在這樣完成任務(wù)的過程中我發(fā)現(xiàn)其實學(xué)生們的潛力是無限的，在他們的不斷嘗試不斷犯錯不斷思考不斷重建的過程中，才真的把過去所學(xué)到的知識吃透了。

由于我是第一次帶機(jī)器人興趣小組，對深圳市機(jī)器人比賽流程還不熟悉，所以這一次的比賽我沒有參加。但是通過這一學(xué)期的嘗試，學(xué)生們給了我驚喜，我相信按照這樣的速度，我和學(xué)生都可以很快進(jìn)步，日后一定有機(jī)會在比賽中取得優(yōu)異的成績！

機(jī)器人活動體會篇五

機(jī)器人能拓展智能，揭開更多科學(xué)的奧秘，還是幼兒常見的玩具，其僵硬、一走一停和動作緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛。中班幼兒已經(jīng)有了初步的對音樂語言和音樂經(jīng)驗的積累，他們更加喜愛模仿一些有趣的動作。本次題材就是選自幼兒喜愛的機(jī)器人形象，通過讓幼兒安靜的傾聽樂曲，在傾聽的過程中用語言啟發(fā)幼兒集合自己原有的經(jīng)驗，想象、模仿機(jī)器人走路、握手、點頭、跳舞等動作及嘗試創(chuàng)編一些與眾不同的動作，讓幼兒能充分體驗到活動的樂趣，同時培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，節(jié)奏感以及表演能力。

1、能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點。

2、根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人走路、握手、點頭、跳舞等動作，體驗?zāi)７禄顒拥目鞓贰?/p>

1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中進(jìn)行有關(guān)“機(jī)器人”的談話。

2、機(jī)器人跳舞的視頻、機(jī)器人做事的ppt。

3、錄音機(jī)、磁帶。

1、練習(xí)隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動作。

2、大膽創(chuàng)編機(jī)器人其他動作并能用肢體來表現(xiàn)。

本次活動選曲為《機(jī)器人》，主要采用幼兒喜愛的游戲方式，讓他們在活動中感受曲目詼諧、幽默的風(fēng)格，體會鮮明的節(jié)奏和強(qiáng)烈的斷頓特點，讓幼兒在愉快的游戲活動中不斷感受音樂帶給他們的'樂趣。

機(jī)器人表演引入課題。傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點。跟著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動作。嘗試創(chuàng)編不同的機(jī)器人動作，并能隨著音樂有節(jié)奏的用肢體來表現(xiàn)。

（一）機(jī)器人表演引入課題。 師：小朋友我們班上來了一位朋友誰呢？（機(jī)器人）師：小朋友說說機(jī)器人的動作和我們?nèi)说膭幼饔惺裁床煌啃〗Y(jié)：原來機(jī)器人在走路時身體是直直的，手和腳是硬硬的，動作是一頓一頓，很僵硬的。

（二）傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點。

1、安靜地聽一次音樂。 師：這段音樂聽上去怎么樣？（很快樂，很詼諧） 提醒幼兒做動作時注意斷頓、僵直。

2、幼兒嘗試隨著音樂學(xué)機(jī)器人走路，教師巡回觀看指導(dǎo)。

（三）跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)模仿機(jī)器人的動作。

1、師：機(jī)器人表演得好不好？有趣嗎？你們想不想試一試？

2、幼兒隨著音樂學(xué)機(jī)器人走路、點頭、招手等動作。教師提醒幼兒在做時手和腳是硬硬的，身體是直直的，動作要一頓一頓。

（四）嘗試創(chuàng)編不同的機(jī)器人動作，并能隨著音樂有節(jié)奏的用肢體來表現(xiàn)。

2、探索機(jī)器人跳舞、洗衣服、掃地、幫大人做事等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)。

3、讓幼兒上來學(xué)給大家看，并說一說自己在模仿機(jī)器人干什么？

4、幼兒在《機(jī)器人》音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動作。

（五）游戲活動：我是機(jī)器人

1、介紹游戲規(guī)則：教師扮管理員，幼兒扮“機(jī)器人”。管理員發(fā)出“走”“握手”“敬禮”“跳舞”等指令，機(jī)器人必須隨音樂和指令做相應(yīng)的節(jié)奏動作。當(dāng)管理員說“?！辈⒒仡^看時，繼續(xù)在動的機(jī)器人“壞了”，則其停止游戲。

2、幼兒隨音樂進(jìn)行“我是機(jī)器人”的游戲。

3、小結(jié)：科學(xué)家們發(fā)明的機(jī)器人還并不十分完美，有時運(yùn)動起來還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機(jī)器人一樣，因此，在未來的日子里，機(jī)器人的世界里，還有更多的秘密等待小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

機(jī)器人活動體會篇六

了解機(jī)器人的種類、特點，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫。

生動地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

課件、機(jī)器人資料和教具。

一、 組織教學(xué)：

做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課：

1、 展示圖片，了解當(dāng)今先進(jìn)的機(jī)器人科技。

2、 討論：機(jī)器人的特點和功能。

（1） 為什么叫機(jī)器人？

（2） 機(jī)器人能做什么？

（3） 機(jī)器人必須是人的樣子嗎？

（4） 機(jī)器人是用什么材料做的？

（5） 你希望以后的機(jī)器人能為人類做什么？

3、 欣賞機(jī)器人作品的圖片，分析不同的制作方法。

4、你打算用什么材料，機(jī)器人什么方法來做一個機(jī)器人？

三、布置作業(yè)

可以小組合作，也可以獨立完成。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評。

六、拓展：

展示作品，比一比誰的機(jī)器人色彩鮮艷。

機(jī)器人活動體會篇七

我有許多興趣愛好：我喜歡吹響悠揚(yáng)動聽的薩克斯曲，喜歡用畫筆描繪來之不易的`幸福生活，喜歡用話筒在主持人現(xiàn)場傳送我朗朗自信的心聲，可我最喜愛的就是在學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)搭建自己的機(jī)器人小作品！

剛加入學(xué)校機(jī)器人社團(tuán)時，我就被眼前那個奇妙的科技世界給震撼了：各式各樣的零件擺滿了整個桌子，老學(xué)員們熟練地拿起那些零件，安裝在自己的作品上，不一會兒，一個栩栩如生、會跑會動的機(jī)器人便誕生了。我驚奇入迷地看著這一切，感覺像做夢一樣。

機(jī)器人由許多細(xì)小的零件組成，由許多線路連接，甚至還要為它設(shè)定好運(yùn)行的程序。剛開始，張老師先帶我們認(rèn)識零件，別以為這項任務(wù)簡單，我用了好幾個小時才把這些零件的性能、用途掌握得差不多；要拼裝一個完整的機(jī)器人，必須耐心、細(xì)心，還要肯動腦筋，所以我非常喜歡這樣一個富于挑戰(zhàn)的事情。但并不是每一次的拼裝都會很好玩、很順利。有一次拼搭“單杠小人”，我費了九牛二虎之力把作品拼好，滿心歡喜地開始了測試，咦！可“單杠小人”怎么不動呢？我焦急疑惑地怎么也找不到原因，張老師走過來仔細(xì)一看，給我指點了“迷津”——原來是粗心的我漏裝了一個小齒輪。這下我明白了，科學(xué)是一件十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑椋魏我粋€小的疏忽都會導(dǎo)致失敗，從那以后，我做事情變得更加認(rèn)真細(xì)致了。

在學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)里，我體會到了敢于嘗試的精彩，體會到了團(tuán)隊合作的力量，更感受到了老師給予指點那一刻“茅塞頓開”的快樂！我相信現(xiàn)在的每一次創(chuàng)意，每一組拼搭，每一次“打破砂鍋問到底”的提問，都是在為自己將來成為一名機(jī)器人專家積蓄力量呢。

我愛機(jī)器人社團(tuán)！

機(jī)器人活動體會篇八

1、探索紙盒的多種玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

2、提高幼兒身體運(yùn)動的協(xié)調(diào)性及平衡能力。

一、熱身活動：數(shù)字寶寶變變變你們看過超級變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個“變數(shù)字”的游戲，你想變數(shù)字幾就變數(shù)字幾。

1、自由變數(shù)字：找個空地方，變出一個自己喜歡的數(shù)字。你變的是數(shù)字幾？

2、聽老師信號變數(shù)字：現(xiàn)在要難以點了，老師報一串?dāng)?shù)你們自由走動，聽到最后一個數(shù)字就立刻停下，把這個數(shù)字作出來。（及時表揚(yáng)、鼓勵）

二、探索活動

1、自由選擇材料、自由結(jié)伴、自由探索紙盒的多種玩法

剛才我們是用身體來做游戲的，現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了許多紙盒，請你們用紙盒來做游戲好嗎？想一想，紙盒可以做什么游戲？可以一個人玩，還可以幾個人一起玩。

教師巡視觀察：（重點觀察怎么玩，和誰一起玩）

幼兒玩紙盒的不同程度幼兒玩紙盒的多種方法從單個玩――合作玩的狀況

集中交流：剛才有的小朋友玩的方法又多又好，請他們來介紹介紹。請個別幼兒演示。你是怎么玩的？和誰一起玩的？（他是用紙盒玩跳的游戲……），鼓勵幼兒多種玩紙盒的方法。（從幼兒興趣點來捕捉，集體學(xué)一學(xué)）。

2、用紙盒扮演機(jī)器人并作各種動作：（猜謎），這是什么？機(jī)器人有什么本領(lǐng)？現(xiàn)在請你們用紙盒變機(jī)器人，變的時候想一想：你的機(jī)器人叫什么名字，有什么本領(lǐng)？然后練機(jī)器人的本領(lǐng)。

幼兒聽音樂自由探索：教師邊觀察邊指導(dǎo)。

交流分享：機(jī)器人本領(lǐng)練好了嗎？現(xiàn)在就來比比誰的機(jī)器人本領(lǐng)大：告訴大家你的機(jī)器人叫什么名字，并把本領(lǐng)表演給大家看。

我們小朋友本領(lǐng)真大！個個都是有本領(lǐng)的機(jī)器人。現(xiàn)在請你們聽口令練本領(lǐng)，你們行嗎？我來做指揮中心的指揮官來發(fā)口令（老師舉旗指揮），你們做動作，口令一定要聽仔細(xì)了，準(zhǔn)備好了嗎？走走走向前走――走走走向后走――蹲下――起立――繞個圈來走一走――跑跑跑快快跑――繞個圈來跑跑跑――走走走慢慢走――立停。機(jī)器人耳朵真靈，個個是好樣的。（游戲重復(fù)2、3次，）

三、游戲活動：機(jī)器人運(yùn)瓜機(jī)器人交給需要你們完成一個任務(wù)，用小車把西瓜地里的西瓜運(yùn)回來，你們有沒有信心完成任務(wù)？交待游戲規(guī)則：分成三隊，每隊第一個機(jī)器人推小車將西瓜運(yùn)會指定地點，并將小車交給第二機(jī)器人，游戲依次進(jìn)行。比一比哪一隊運(yùn)的瓜多。

四、放松活動：聽音樂放松身體我們機(jī)器人運(yùn)瓜的任務(wù)完成得真不錯！指揮官謝謝你們?，F(xiàn)在請機(jī)器人將紙盒收好。聽音樂活動四肢。附：謎語一個鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會做。

機(jī)器人活動體會篇九

11月17日上午，我和媽媽往河南省科技館看“智能機(jī)器人科普展”。在這里，我看到了各種各樣的機(jī)器人：有會識別色彩的'、會爬墻的、會舞蹈的、會倒開水的、會蓋章的機(jī)器人，還有會彈琴的、會避開障礙物的以及會打球的機(jī)器人。還有一個機(jī)器人特別能干------會賣飲料，我還在它那里買了一罐可樂呢！

我很想知道，這些機(jī)器人怎么這么聰明呢？它們還會說話呢！它們是怎樣制造出來的呢？媽媽說：“我應(yīng)該從小好好學(xué)習(xí)，把握科學(xué)知識，長大也能制造出機(jī)器人”。我想我一定要朝著這一目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，長大了造出一個更像人類的機(jī)器人。

機(jī)器人活動體會篇十

一、活動意義：

為進(jìn)一步豐富校園文化生活，選拔培養(yǎng)優(yōu)秀主持人才，提高學(xué)生開展文藝活動的組織、協(xié)調(diào)能力，使他們成為陽光自信的新時代少先隊員，進(jìn)而推動學(xué)校少先隊活動，特開展“小小金話筒”主持人評選活動。

二、活動主題：

“小小金話筒”主持人比賽

三、活動對象：

二——五年級學(xué)生。

四、參賽條件：

1、凡喜歡參與“校園小主持人”活動，自愿展示個人主持風(fēng)采的`隊員均可報名。

2、普通話標(biāo)準(zhǔn)、形象大方。

3、口齒伶俐、善于表達(dá)、反應(yīng)敏捷，組織能力強(qiáng)。

五、活動形式：

第一項：自我介紹+美文朗誦（要求：脫稿時間：2分鐘以內(nèi)）

1、進(jìn)行簡單的特色自我介紹。

2、自選一首詩歌或美文進(jìn)行朗誦，要求聲情并茂，富有感染力，能充分展

示出選手的語言素養(yǎng)，可配樂。

第二項：綜合素質(zhì)（模擬主持）（要求：可半脫稿時間：2分鐘以內(nèi))

選手自備一段主持詞。

例：慶六一活動主持、建隊節(jié)活動主持、班級活動主持、畢業(yè)典禮主持等，可網(wǎng)上自行下載。

六、比賽地點及時間：

1、地點：多媒體教室

2、時間：第十四周星期五（暫定）

七、活動程序：

1、班級內(nèi)先自行選拔，在此基礎(chǔ)上各班擇優(yōu)推薦1名學(xué)生參加決賽。（可

以推薦雙人組合，但不能超過規(guī)定比賽時間。）

2、決賽時按年級內(nèi)抽簽順序為比賽順序。（從二年級——五年級）

3、各班參賽選手名單于5月12日（第十三周星期五）之前上報少先隊大隊部，逾期作自動放棄。

八、獎項設(shè)置

比賽最終產(chǎn)生鉆石話筒、金話筒、銀話筒獎若干名。

九、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、形象氣質(zhì)（2分）

舉止大方、衣著得體、陽光自信

2、自我介紹（3分）

普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言簡潔流暢（1分）

介紹個性分明，幽默新穎，表現(xiàn)大方、自然（2分）

3、模擬主持（5分）

吐字發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語速適中（1分）

情感流露自然、真誠、飽滿（1分）

表情、手勢大方得體，表達(dá)自然（1分）

風(fēng)格突出，親和力強(qiáng)，現(xiàn)場效果好（2分）

十、工作安排

場地布置：

小主持人：

主持人訓(xùn)練：

多媒體：

拍照：

計時、

評委：待定

機(jī)器人活動體會篇十一

2017年我是校機(jī)器人機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室發(fā)展壯大的第一年，上半年以來我們開展活動更加豐富多彩，積極參加的各級各類機(jī)器人競賽活動，更加注重機(jī)器人活動的普及推廣工作，更加注重樹立機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室的良好的社會聲譽(yù)與知名度，努力提高阿克蘇市高級中學(xué)機(jī)器人機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室的品牌效應(yīng)。

1、2017年2月寒假期間為期兩周，每天中午開展機(jī)器人教學(xué)培訓(xùn)為學(xué)生授課。

2、2017年3月阿克蘇市高級中學(xué)社團(tuán)展示活動機(jī)器人表演。

3、2017年4月參加新疆維吾爾自治區(qū)第十七屆青少年機(jī)器人競賽。

4、2017年5月學(xué)校舉辦校園科技節(jié)藝術(shù)節(jié)，機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人展演。

5、2017年6月參加自治區(qū)機(jī)器人教練員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

在第十七屆自治區(qū)青少年機(jī)器人競賽中，我校共派出四支代表隊，其中機(jī)器人足球項目獲得自治區(qū)一等獎，vex項目獲得自治區(qū)二等獎，綜合技能項目獲得自治區(qū)二等獎，wer項目獲得自治區(qū)三等獎。 在2017年上半年，我們機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室圍繞著“創(chuàng)新”與“發(fā)明”開展了的各類相關(guān)的培訓(xùn)課程，所取得的進(jìn)步是驕人的！但總的來說，培訓(xùn)課的質(zhì)量還是有待進(jìn)一步提高的，機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室以后將圍繞著如何提高培訓(xùn)課程的成果而展開討論思考，爭取更大的成績。

總的來說，機(jī)器人科技創(chuàng)新工作室的各項工作都是在緊張而有序的進(jìn)展之中的。優(yōu)點不少，缺點也再所難免。但我們?nèi)w成員定將再接再厲，不畏艱難，勇于創(chuàng)新，爭取更大的進(jìn)步！

機(jī)器人活動體會篇十二

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《學(xué)校本課程開發(fā)方案》的要求，本人申報開設(shè)“小學(xué)葫蘆絲社團(tuán)”，經(jīng)過三學(xué)年的教學(xué)和實踐現(xiàn)就教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、葫蘆絲校本課程器樂教學(xué)的成功：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，我開設(shè)了葫蘆絲器樂校本課程，學(xué)生是自愿報名參加的。全校開設(shè)了一個班，總?cè)藬?shù)達(dá)40人左右，每周三、下午第三、四節(jié)上課，平時課外活動時間訓(xùn)練。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。葫蘆絲的音域較窄，發(fā)音較容易，指法簡單，嘴上技巧簡練，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時比較容易上手。葫蘆絲的學(xué)習(xí)周期相對較短，通過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)生愉快地掌握了這一門樂器的演奏方法和技巧，能吹出幾十首難度不等的樂曲。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中互相比較、互相交流，構(gòu)成一種玩中學(xué)、學(xué)中玩的愉快學(xué)習(xí)氛圍。合奏訓(xùn)練學(xué)習(xí)時學(xué)生能全身心的融進(jìn)音樂中，使整個身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了隊員們的自信、自律、積極向上的良好品質(zhì)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，葫蘆絲班的同學(xué)在不同方面都有了很大進(jìn)步。

一學(xué)期的時間同學(xué)們掌握了，《映山紅》《婚誓》《月亮光下的鳳尾竹》《騎兵進(jìn)行曲》《竹樓情歌》等樂曲，在學(xué)校接受雁塔區(qū)教育局評估組的領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)工作的過程中，成功的為各級領(lǐng)導(dǎo)演奏了樂曲，受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。并且獲得區(qū)小學(xué)優(yōu)秀社團(tuán)的榮譽(yù)。

二、葫蘆絲校本課程器樂教學(xué)存在的不足和反思：

1、學(xué)生音樂基礎(chǔ)差，練習(xí)時間不足：

有些學(xué)生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，音樂基礎(chǔ)差，所以在學(xué)習(xí)中往往會遇到一些困難，所以再今后的教學(xué)工作中，我會多加強(qiáng)音樂素養(yǎng)和樂理方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，從而彌補(bǔ)學(xué)生基礎(chǔ)差的問題。還有學(xué)生平時的學(xué)習(xí)太忙，沒有時間去認(rèn)真系統(tǒng)練習(xí)也會影響到學(xué)生的葫蘆絲學(xué)習(xí)，其實每天學(xué)習(xí)累了的時候，練習(xí)一會既調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，也練習(xí)了一門技能，何樂而不為呢？主要這個問題主要還是在學(xué)生和家長的觀念上。

2、學(xué)校的硬件建設(shè)還須加強(qiáng)：

希望今后能夠加強(qiáng)各個方面的配備，比如電腦投影多媒體等設(shè)施，以及購置部分光盤音像資料、葫蘆絲學(xué)習(xí)教程書籍等供教師輔助教學(xué)和學(xué)生參考。

3、自身水平還有待提高：

在今后要多加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，多學(xué)習(xí)，多充電，以提高自己的專業(yè)水平，從而更好的去教授學(xué)生更多的知識和技能。

通過總結(jié)和反思，相信在今后的教學(xué)上我會更踏實、認(rèn)真，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不但學(xué)習(xí)一門技藝有所收獲，而且也能放松身心、陶冶情操，并為以后人生道路增添光彩。

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機(jī)器人活動體會篇十三

不久前，我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué)，他們對小學(xué)生活有一種無比的向往之情。正好音樂活動《機(jī)器人小學(xué)生》，運(yùn)用機(jī)器人動作表演小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，它既能讓幼兒在游戲中感受機(jī)器人動作的滑稽有趣，又能增強(qiáng)幼兒樂于當(dāng)小學(xué)生的情感。于是，我就選定了該活動。

整個活動一共有三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)中我借來了非常形象的機(jī)器人，請它為大家表演，機(jī)器人的生動表演讓孩子們不由得萬分喜歡，帶動了幼兒想表演的激動心情，還從機(jī)器人表演中了解到我們?nèi)祟悇幼骱蜋C(jī)器人動作的不同點，升入了解機(jī)器人動作的特點。隨后在搭班老師的幫助下，幼兒欣賞了有音樂伴奏的機(jī)器人表演，從而引導(dǎo)幼兒感受a段音樂的特點。從機(jī)器人表演到搭班老師的表演，幼兒在感興趣的情況下一步一步走向教學(xué)目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)b段音樂時，首先我讓幼兒回憶小學(xué)生的'各種動作，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊，孩子們的回憶很多，我都一一記錄下來，想為下一步機(jī)器人動作做根據(jù)，孩子們的動作非常有趣形象，為了讓他們收集更多的動作，我邀請了很多幼兒，雖然這里運(yùn)用了很多時間，但孩子們的狀態(tài)還是非常好。但如果這一環(huán)節(jié)中，當(dāng)我記錄好小學(xué)生動作后，請幼兒自己選一個動作試一試，而后師幼再一起評價，也許這樣的話此環(huán)節(jié)會更緊湊些。b段音樂，節(jié)奏有點快，所以我選用了易懂好記的說詞，幫助幼兒了解在節(jié)奏間的動作變化，增強(qiáng)對b段音樂特點的了解。從孩子們的表現(xiàn)中，我看到了他們對該段音樂的了解。根據(jù)音樂不停地變換著機(jī)器人小學(xué)生的動作，動作滑稽幽默，想象力也非常豐富。

最后一個環(huán)節(jié)，在游戲中鞏固音樂，并增強(qiáng)樂于當(dāng)小學(xué)生的情感。從孩子們的游戲情況來看，他們能準(zhǔn)守游戲規(guī)則，能根據(jù)音樂的節(jié)奏變化而變換自己的動作。

活動在輕松快樂的游戲中結(jié)束，活動中，從孩子們的笑臉中，我看到了有趣，因為只有有趣的課堂才能帶給幼兒更多的笑。從孩子們的模仿中，我看到了形象逼真幽默，因為適合他們的才是最好的。從孩子們的游戲中，我看到了快樂，因為體驗到了成功快樂自然跟隨而來。在以后的音樂游戲教學(xué)活動中，我愿多學(xué)、多思、多練，希望能看到更多更好的東西。

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索機(jī)器人小學(xué)生活動反思。

機(jī)器人活動體會篇十四

我有許多興趣愛好：我喜歡吹響悠揚(yáng)動聽的薩克斯曲，喜歡用畫筆描繪來之不易的幸福生活，喜歡用話筒在主持人現(xiàn)場傳送我朗朗自信的心聲，可我最喜愛的就是在學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)搭建自己的機(jī)器人小作品！

剛加入學(xué)校機(jī)器人社團(tuán)時，我就被眼前那個奇妙的科技世界給震撼了：各式各樣的零件擺滿了整個桌子，老學(xué)員們熟練地拿起那些零件，安裝在自己的作品上，不一會兒，一個栩栩如生、會跑會動的機(jī)器人便誕生了。我驚奇入迷地看著這一切，感覺像做夢一樣。

機(jī)器人由許多細(xì)小的零件組成，由許多線路連接，甚至還要為它設(shè)定好運(yùn)行的程序。剛開始，張老師先帶我們認(rèn)識零件，別以為這項任務(wù)簡單，我用了好幾個小時才把這些零件的性能、用途掌握得差不多；要拼裝一個完整的機(jī)器人，必須耐心、細(xì)心，還要肯動腦筋，所以我非常喜歡這樣一個富于挑戰(zhàn)的事情。但并不是每一次的拼裝都會很好玩、很順利。有一次拼搭“單杠小人”，我費了九牛二虎之力把作品拼好，滿心歡喜地開始了測試，咦！可“單杠小人”怎么不動呢？我焦急疑惑地怎么也找不到原因，張老師走過來仔細(xì)一看，給我指點了“迷津”——原來是粗心的我漏裝了一個小齒輪。這下我明白了，科學(xué)是一件十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，任何一個小的疏忽都會導(dǎo)致失敗，從那以后，我做事情變得更加認(rèn)真細(xì)致了。

在學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)里，我體會到了敢于嘗試的精彩，體會到了團(tuán)隊合作的力量，更感受到了老師給予指點那一刻“茅塞頓開”的快樂！我相信現(xiàn)在的每一次創(chuàng)意，每一組拼搭，每一次“打破砂鍋問到底”的提問，都是在為自己將來成為一名機(jī)器人專家積蓄力量呢。

我愛機(jī)器人社團(tuán)！

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