通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫心得體會(huì)需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。4.下面是幾篇關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀例文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇一
本學(xué)期即將結(jié)束，我鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)教研組的工作在區(qū)教研中心董老師的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際工作，全體科學(xué)教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)。從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的，教育教學(xué)工作有了一些起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的`工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，抓實(shí)教研活動(dòng)
我鎮(zhèn)科學(xué)教研組的專職教師一人，其余都是兼職任教，并且新任科學(xué)教師數(shù)人，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。但大家都能認(rèn)真鉆研科學(xué)教材，組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，互相探討。從對(duì)科學(xué)教材的正確把握和教學(xué)方法的應(yīng)用，到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氛圍。有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，組內(nèi)所有老師出謀劃策，一起幫助解決。教師們認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，訂閱《科學(xué)課》、《小學(xué)科技活動(dòng)》等雜志，自學(xué)研討，交流心得，成了我們更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要通道。利用教研活動(dòng)的時(shí)間，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率
教研組內(nèi)教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做好課后反思工作。在區(qū)教研中心組織的說課活動(dòng)的感召下，我校教師進(jìn)行了科學(xué)說課活動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)水平，并認(rèn)識(shí)到了自己的不足。平時(shí)我們注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的能力和進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谔骄康倪^程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也都非常重視我校的科學(xué)教學(xué)水平的提高，大力支持教師積極參與區(qū)教研室組織的每一次科學(xué)教研活動(dòng)。
三、充分利用教學(xué)儀器推動(dòng)課堂教學(xué)
本學(xué)期，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校配備了一些科學(xué)教學(xué)儀器，緩解了我校教學(xué)儀器缺乏的困難。我校教師也充分挖掘和利用教學(xué)儀器的功能，推動(dòng)了課堂教學(xué)。四、輔導(dǎo)科學(xué)小課題研究，提高學(xué)生探究能力。
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，大部分科學(xué)教師能結(jié)合上學(xué)期小課題研究的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼續(xù)開展科學(xué)小課題研究，并且學(xué)生研究興趣非常濃厚，能做到持之以恒。為豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實(shí)踐，也是我們這學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生的重點(diǎn)。并取得了一定的成績(jī)。
雖然我們這學(xué)期基本上完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，但我?？茖W(xué)教師整體教學(xué)水平還有待提高，我們不會(huì)辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，我們會(huì)團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)合作，不斷探索，不斷進(jìn)步。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇二
xx學(xué)年繼續(xù)依據(jù)《xx市進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的實(shí)施意見》、xx區(qū)教育局《著力打造優(yōu)質(zhì)教育品牌 全面提升教育發(fā)展水平》報(bào)告及本學(xué)期教研室教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，圍繞“有效教學(xué)”為中心，采用形式多樣的教研模式，以課題研究為著力點(diǎn)，通過視頻案例分析、質(zhì)量監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)分析、課堂觀察改善課堂教學(xué)，推進(jìn)教師組團(tuán)式發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)科名教師，加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，打造學(xué)科教研品牌,提升學(xué)科的教研質(zhì)量,提高教研教學(xué)有效性及促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
一、教師隊(duì)伍建設(shè)
（一）核心組、中心組教師隊(duì)伍建設(shè)。
完善核心組、中心組隊(duì)伍建設(shè)和管理制度。成立若干教研工作小組，明確工作小組的職責(zé)和承擔(dān)的任務(wù)，充分發(fā)揮核心組、中心組的骨干力量，開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，高效完成區(qū)域教研工作，真正發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。提升核心組、中心組本身的教育教學(xué)理論水平和教學(xué)研究水平。通過購(gòu)買教育教學(xué)理論書籍，進(jìn)行讀書交流，提高自身理論水平，通過繼續(xù)開展“微教研”促進(jìn)教師課堂教學(xué)研究水平。并充分發(fā)揮其在市教研會(huì)的作用，在承擔(dān)市活動(dòng)中不斷歷練成長(zhǎng)。鼓勵(lì)核心組、中心組教師參與或承擔(dān)課題研究，提高科研能力。
本學(xué)期需要完成的任務(wù)：
1.3月25日前每位中心組教師上交教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文（小學(xué)已交的不用再交）、讀書心得各一篇。
2.理論學(xué)習(xí)：《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的分類學(xué)》《教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)》《視頻案例》
3.課堂實(shí)踐：以學(xué)生為中心的微教研；基于質(zhì)量監(jiān)控的視頻案例研究；課堂教學(xué)建模
4.教研活動(dòng)：組織區(qū)內(nèi)教研活動(dòng)四次
（二）科組及區(qū)域教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
為了加強(qiáng)區(qū)域教研的針對(duì)性和實(shí)效性，采納教師的建議，本學(xué)期擬組建區(qū)域教研團(tuán)隊(duì)。以臨近區(qū)域的學(xué)校組成教研團(tuán)隊(duì)，共分3個(gè)教研團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)由主持人一名，及6-8名中心組成員一起組織和開展主題教研研究，本學(xué)期的大主題以“基于質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的初中生物視頻案例研究”課題（生物學(xué)科）、探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究（小學(xué)科學(xué)）作為切入點(diǎn)，由個(gè)團(tuán)隊(duì)自行選取研究的小課題，以科組作為基本單位，以區(qū)域團(tuán)隊(duì)作為教研單位，結(jié)合常規(guī)教研開展教學(xué)研究活動(dòng)。
1.生物學(xué)科：全區(qū)分為3個(gè)教研片區(qū)，3個(gè)教研團(tuán)隊(duì)如下表（初定）：
教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)具體方案見附件。
二、常規(guī)教研活動(dòng)
（一）實(shí)地教研活動(dòng)
1.生物學(xué)科。重點(diǎn)：新課標(biāo)學(xué)習(xí)；課題研究；形式主題研究、講座、集備、課例研討為主。共四次教研活動(dòng)，時(shí)間在（4、8、12、16周）周五下午。（具體安排見附表1）。
2.科學(xué)學(xué)科。重點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)常規(guī)―課型、模式研究；課題研究；競(jìng)賽培訓(xùn)；形式以課例研討、講座為主。共安排四次實(shí)地教研活動(dòng)，時(shí)間在（4、8、12、16周）周四上午。
表1：:初中生物實(shí)地教研
（二）網(wǎng)絡(luò)教研工作
本學(xué)期繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研與實(shí)地教研聯(lián)系起來，作為實(shí)地教研的補(bǔ)充。網(wǎng)絡(luò)教研主題盡量以一線教師需要和感興趣的話題為主。（詳細(xì)見附表3、5）
表3：初中生物網(wǎng)絡(luò)教研
（三）中心組活動(dòng)
中心組教研活動(dòng)每學(xué)期4-5次，可以調(diào)整。中心組活動(dòng)內(nèi)容主要是圍繞中心組建設(shè)和提高團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)的主題活動(dòng)。開展有效教學(xué)、“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”教學(xué)研究，采用視頻案例分析、課堂觀察和微教研形式進(jìn)行。（見附表5、6）
表5：初中生物中心組活動(dòng)
(四）下校調(diào)研：
1.集體下校具體工作安排見周程表。
2．學(xué)科下校調(diào)研的學(xué)校（見日程安排表）
（五）期末復(fù)習(xí)考試工作
1.初二結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)工作：分團(tuán)隊(duì)進(jìn)行對(duì)不同內(nèi)容和模塊有針對(duì)性進(jìn)行分析和復(fù)習(xí)
（人員分工）
2.初一期末考試復(fù)習(xí)
（1）a負(fù)責(zé)：消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)復(fù)習(xí)策略及練習(xí)
（2）b負(fù)責(zé)：循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)復(fù)習(xí)策略及練習(xí)
（3）c負(fù)責(zé)：神經(jīng)系統(tǒng)、人的由來、人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響復(fù)習(xí)策略及練習(xí)
（人員分工）
2.考試時(shí)間：
（1）開放式考查：第12周周五上交作品（具體內(nèi)容看通知）（市5月評(píng)）
（2）結(jié)業(yè)考試時(shí)間：18周6月21日周五下午；
（3）初一考試時(shí)間：19周（以中教科通知為準(zhǔn)）
（六）課題研究工作（滲透在實(shí)地教研和網(wǎng)絡(luò)教研中）
三、專項(xiàng)工作
（一）舉辦穗漢雙城科學(xué)教學(xué)研討會(huì)
xx市擬在3月31日―4月4日初開展這項(xiàng)活動(dòng)，我區(qū)出一節(jié)研討課。詳細(xì)方案另附。
（二）區(qū)際教研交流活動(dòng)。
繼續(xù)開展區(qū)際教研交流活動(dòng)，提供給教師互相機(jī)會(huì)，從中學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)水平。除本區(qū)的區(qū)際交流活動(dòng)外，其他區(qū)的活動(dòng)一般要求中心組參加，其他教師自愿參加。
小學(xué)科學(xué)：
（二）特約教研員工作：
1．市教研會(huì)成員工作小組：寫方案、收發(fā)材料、簽到、拍攝、新聞報(bào)道
2.市特約教研員隊(duì)伍工作：
做好第15屆特約教研員課題結(jié)題工作及第16屆特約教研員的申報(bào)工作。（3月15日交論文）。申報(bào)特約教研員需要上交課題申報(bào)書，通過推薦和自薦方式申報(bào)。
（三）北部山區(qū)鎮(zhèn)學(xué)科帶頭培訓(xùn)工作
1.做好總結(jié)工作:3月結(jié)束
2.成果征集工作：xx年3月10日截止
（四）競(jìng)賽工作
1.初中生物學(xué)科
（1）xx市生物學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比征集：時(shí)間5月初上交市，主題：有效教學(xué)（策略、課型、模式研究）。4月25日上交xx區(qū)，作品文稿一式一份，作品和清單電子稿發(fā)送xxxxxxxx請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)上交。
（2）廣東省初中生物聯(lián)賽：時(shí)間5月5日（以正式通知為準(zhǔn)）
（3）生物綜合實(shí)踐技能競(jìng)賽（待定）
2.小學(xué)科學(xué)學(xué)科
（1）xx市小學(xué)生“我的自編科學(xué)書”評(píng)比
參評(píng)條件：所有小學(xué)生都可報(bào)名參加，同一參賽者只限一本，每本名字不超過5人。
制作要求：題材、形式、開本不限，可以自創(chuàng)，也可搜集素材進(jìn)行改編，但必須學(xué)生自己設(shè)計(jì)與編排，每本需裝訂成冊(cè)，內(nèi)頁(yè)碼在6頁(yè)以上（含單雙面），另加封面、封底、目錄或扉頁(yè)等。自編書可采用手抄(手繪)或打印、剪貼圖文后黏貼等形式編排、制作并手工裝訂。不能整本打印、膠裝。
名額分配：：xx區(qū)60冊(cè)
評(píng)比方式：分初賽和復(fù)賽
（2）xx市“小探索者”小論文競(jìng)賽
主題：觀鳥愛鳥
參加對(duì)象：3-6年級(jí)學(xué)生，分中、高年級(jí)進(jìn)行評(píng)比。每篇作者1人、指導(dǎo)教師1人。
論文形式：提交電子稿，論文字?jǐn)?shù)不少于500字，盡量附上照片或圖片。
截止時(shí)間：xx年3月30日論文及登記表電子稿發(fā)送到xx。
（3）全國(guó)小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選和優(yōu)秀課例征集。從上學(xué)期的xx市教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)作品中選擇。優(yōu)秀課例的主題：地球宇宙空間科學(xué)。4月30日前完成課的錄像和教學(xué)設(shè)計(jì)。
（競(jìng)賽分工見附件）
四、其他工作
1.加強(qiáng)教研活動(dòng)管理的規(guī)范性：準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，中心組成員提前10-15分鐘到達(dá)，主持人、簽到人員、拍攝人員提前15分鐘到達(dá)。請(qǐng)假需要學(xué)校證明。主持人做好教研綜述（教研活動(dòng)后的周二交）
2.在截止日期前準(zhǔn)時(shí)上交各類競(jìng)賽作品，過時(shí)不候。
3.中心組教師的主旨：服務(wù) 發(fā)展 引領(lǐng)。要有奉獻(xiàn)精神，服務(wù)精神，積極上進(jìn)的態(tài)度。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇三
20xx年11月7日8日9日三天，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的組織下，參加了xx小的分校湖畔學(xué)校。xx二小的教研活動(dòng)，觀摩了幾位老師的課，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深有感受，所以我想淺談一些體會(huì)：
首先，xx小三年級(jí)二班的語(yǔ)文老師上的是，她的課引導(dǎo)有方，習(xí)題有針對(duì)性，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，老師語(yǔ)言精練，學(xué)生也學(xué)得輕松，愉快，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不但體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，也把知識(shí)學(xué)得很牢固，很到位，理解到位了，他們的發(fā)言和總結(jié)也很精彩，比如說“孔子求學(xué)非常的不易！”“學(xué)習(xí)沒有最好只有更好！”“學(xué)習(xí)是么有止境的！”
課堂教學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的'能力。其次，是十六小的音樂老師，她在音樂課上確實(shí)用音樂在說話，打節(jié)奏，練習(xí)聽音，識(shí)歌譜，唱歌詞，她樣樣拿手，整節(jié)音樂課充滿了激情和活力！
再次，是興慶區(qū)回民二小一年級(jí)五班李莉老師的語(yǔ)文。課她的課準(zhǔn)備充分語(yǔ)言豐富能調(diào)動(dòng)兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內(nèi)容有，生字，詞語(yǔ)，句子，段落，還有仿照段落說話。并且在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能寫好字！”激勵(lì)性語(yǔ)言也很豐富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好！”等都激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示，無不看出一個(gè)老師的扎實(shí)功底。
本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，給我最深切的感受就是：
三個(gè)學(xué)校――都能夠組建一支有頭腦，有見識(shí)，會(huì)處理事情，有奉獻(xiàn)精神的教師領(lǐng)導(dǎo)班子處理學(xué)校事務(wù)，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進(jìn)步，從而為學(xué)校作出更大更多的貢獻(xiàn)！
三個(gè)學(xué)校的老師――他們都團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，謙虛有禮，文化氣息特別濃厚。
執(zhí)教的各位老師――俗話說一個(gè)好的導(dǎo)演會(huì)把一大幫演員指揮的很到位，讓他們把戲演的逼真，感人！會(huì)讓他們把知識(shí)和演技發(fā)揮到極致。這幾位做課的老師，恰如幾位好導(dǎo)演，他們啟發(fā)引導(dǎo)每一位學(xué)生用自己的眼睛和心去感受，去領(lǐng)悟，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)的也很用心，收獲和體會(huì)也很豐富。比如學(xué)生的發(fā)言：“學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)！”“學(xué)習(xí)沒有最好只有更好！”這充分說明教師教學(xué)有方學(xué)生學(xué)的透徹，深刻！
總言而之，這次活動(dòng)讓我，大開眼界，讓我學(xué)到了在我們本校，在課本以內(nèi)無法學(xué)到的很多知識(shí)，很多本事。如果能夠，我希望這樣的活動(dòng)再多一些，讓我們?cè)儆谢ハ鄬W(xué)習(xí)，互相交流，互相探討，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)！
通過加強(qiáng)教師自身的綜合素質(zhì)能力，20xx年11月30日上午在xx學(xué)校舉辦xx縣中小學(xué)教研（送課到校）活動(dòng)，我有幸代表xx小學(xué)參加此次活動(dòng)。通過參觀校園文化，進(jìn)入教室實(shí)地聽課等活動(dòng)，使我對(duì)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)形式無不感到震撼。
聽課的教室是在xx學(xué)校勵(lì)志樓一樓，勵(lì)志樓：寓意說明,勵(lì)志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。
xx學(xué)校?；顒?dòng)通知要求的是8點(diǎn)30之前到達(dá)，我們一行人8點(diǎn)鐘就已經(jīng)到達(dá)了
小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇四
科學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重要途徑。作為小學(xué)科學(xué)課程的承載者和傳播者，我深感自己的責(zé)任重大。通過對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的不斷研究和探索，我匯總了以下的心得體會(huì)。
第一段：明確課程目標(biāo)，構(gòu)建知識(shí)體系
科學(xué)教學(xué)需要明確目標(biāo)，通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和有效的組織方式構(gòu)建知識(shí)體系。我通過調(diào)研相關(guān)教材和參考優(yōu)秀教案，將科學(xué)知識(shí)按照線索邏輯進(jìn)行有機(jī)組織。在教學(xué)過程中，我注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，注重實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，我也將科學(xué)與生活聯(lián)系起來，通過舉例、觀察等方式將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以接受和理解的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)
科學(xué)教學(xué)需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和科學(xué)思維能力。在教學(xué)中，我經(jīng)常使用討論、實(shí)驗(yàn)、觀察和解決問題等方法，讓學(xué)生通過自己的思考和實(shí)踐來探究科學(xué)現(xiàn)象背后的原理。我還鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。通過靈活運(yùn)用教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的科學(xué)探究能力得到了顯著提高。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是科學(xué)教育的核心目標(biāo)之一。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、推理和創(chuàng)新能力，讓他們能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作和探究性學(xué)習(xí)，通過親身實(shí)踐來感受科學(xué)的魅力。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，讓他們具備嚴(yán)謹(jǐn)、批判、開放和合作的科學(xué)精神。只有培養(yǎng)出這樣的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生才能夠適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，構(gòu)建和諧教育氛圍
科學(xué)教學(xué)不僅需要關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，也需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。在教學(xué)中，我注重營(yíng)造和諧的教育氛圍，讓學(xué)生感受到科學(xué)課堂的快樂和成就感。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，尊重他們的想法和意見，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己的重要性。同時(shí)，我注重激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，通過讓學(xué)生主動(dòng)提問和解答問題的方式，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣和積極態(tài)度。
第五段：持續(xù)提升教育自身能力，優(yōu)化教學(xué)效果
科學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新永無止境，作為教師，我要不斷提升自身的專業(yè)能力，優(yōu)化教學(xué)效果。我密切關(guān)注科學(xué)教育的最新動(dòng)態(tài)，參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。我也注重實(shí)踐探索，將其他學(xué)科的教學(xué)方法和技巧融入科學(xué)教學(xué)中，提高教學(xué)效果。通過不斷提升自身能力，我相信科學(xué)教育的質(zhì)量會(huì)得到進(jìn)一步提高。
總結(jié)：
小學(xué)科學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重要途徑。在教學(xué)實(shí)踐中，明確課程目標(biāo)，構(gòu)建知識(shí)體系；靈活運(yùn)用教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)；注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，構(gòu)建和諧教育氛圍；持續(xù)提升教育自身能力，優(yōu)化教學(xué)效果。這些是我在小學(xué)科學(xué)課程教研中的心得體會(huì)，也是我在今后的教學(xué)中會(huì)一直堅(jiān)持和努力的方向。通過不斷的努力，希望能夠培養(yǎng)出更多對(duì)科學(xué)充滿熱愛和創(chuàng)造力的學(xué)生。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇五
隨著教育改革的推進(jìn)，小學(xué)科學(xué)課程的內(nèi)容和教學(xué)方式也在不斷更新和改善。在教師教學(xué)過程中，科學(xué)教材的編寫和教研工作都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。本文將探討小學(xué)科學(xué)教材教研所帶來的體會(huì)和心得。
首先，小學(xué)科學(xué)教材更新是必須的?？茖W(xué)的發(fā)展日新月異，新知識(shí)和新方法不斷涌現(xiàn)，因此，小學(xué)科學(xué)教材的更新是保證教學(xué)質(zhì)量的重要因素。教材的更新要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平，突出核心概念和基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。而通過教研，教師們可以及時(shí)了解到新教材的編寫思路和理念，融入自身的教學(xué)反饋和建議，形成良性循環(huán)，不斷推動(dòng)教材的進(jìn)一步更新和完善。
其次，小學(xué)科學(xué)教材教研有助于培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過小學(xué)科學(xué)教研，教師們能夠深入了解科學(xué)教育的內(nèi)涵和目標(biāo)，掌握教材的使用方法和教學(xué)要點(diǎn)，研究科學(xué)教育的理論和方法，提高科學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。教研還可以促使教師們不斷學(xué)習(xí)和反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略和方法，增強(qiáng)教育教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平。同時(shí)，教研還能促進(jìn)教師之間的交流和合作，形成共同的教學(xué)理念和方法，共同為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的教育環(huán)境。
再次，小學(xué)科學(xué)教材教研可以推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的改進(jìn)。教材只是實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)工具，而實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)際能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過教研，教師們可以找到更適合學(xué)生實(shí)踐的教學(xué)案例和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提供豐富的實(shí)踐教學(xué)資源。同時(shí)，教研還可以促使教師們深入實(shí)踐教學(xué)的本質(zhì)和特點(diǎn)，不斷探索適合學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)模式和方法。通過教研的推動(dòng)，實(shí)踐教學(xué)可以更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。
最后，小學(xué)科學(xué)教材教研需要注重實(shí)效性和可持續(xù)性。教研的目的在于提升教師的教學(xué)能力和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，因此，教材教研工作需要注重實(shí)效性。教材的更新和教研的成果要能夠真正落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，產(chǎn)生明顯的教學(xué)效果和提升。此外，教材教研還需要具有可持續(xù)性，不斷推動(dòng)和完善教學(xué)質(zhì)量和教師能力。在教材教研的過程中，需要建立長(zhǎng)效機(jī)制，持續(xù)關(guān)注教材和教學(xué)改革的發(fā)展，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善，使教材和教研成為推動(dòng)科學(xué)教育改革的持續(xù)動(dòng)力。
綜上所述，小學(xué)科學(xué)教材教研是促進(jìn)教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量的重要工作。通過教材的更新、教師的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)的改進(jìn)以及實(shí)效性和可持續(xù)性的注重，小學(xué)科學(xué)教材教研工作可以為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。因此，教師們應(yīng)該積極參與到科學(xué)教材教研中，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，為小學(xué)科學(xué)教育的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)做出積極貢獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇六
科學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程之一，而小學(xué)科學(xué)教材教研是教師們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了小學(xué)科學(xué)教材教研的重要性。下面，我將從教材改革、理論指導(dǎo)、教學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新能力和教研團(tuán)隊(duì)五個(gè)方面闡述我對(duì)小學(xué)科學(xué)教材教研的體會(huì)和心得。
首先，教材改革是小學(xué)科學(xué)教材教研的首要任務(wù)。隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)知識(shí)更新迅速，原有的教材已不能滿足學(xué)生的需求，因此，教材改革變得尤為重要。教師應(yīng)密切關(guān)注最新教材改革的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。教材改革需要教師對(duì)教材進(jìn)行深入的研究，了解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的能力和興趣，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。
其次，理論指導(dǎo)是小學(xué)科學(xué)教材教研的核心。只有有了正確的理論指導(dǎo)，才能更好地推進(jìn)教材教研工作的開展。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)科學(xué)教育的基本理論，了解學(xué)科教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，同時(shí)注重理論和實(shí)踐相結(jié)合。只有理論指導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正提高教學(xué)效果。教師在理論指導(dǎo)下，對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)的分析和解讀，將科學(xué)知識(shí)有機(jī)地融入教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
第三，教學(xué)實(shí)踐是小學(xué)科學(xué)教材教研的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)通過對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思和總結(jié)，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)和制定教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量和教育效果。教學(xué)實(shí)踐是檢驗(yàn)教材教研成果的關(guān)鍵。通過實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)方法，提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。同時(shí)，教師還可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，改進(jìn)教材內(nèi)容和教學(xué)手段，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。
其次，創(chuàng)新能力是小學(xué)科學(xué)教材教研的重要保障。在教材教研過程中，教師要勤于思考，不斷創(chuàng)新，更新教學(xué)內(nèi)容和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。教師應(yīng)緊跟科學(xué)發(fā)展的潮流，關(guān)注前沿科技知識(shí)，融入到教學(xué)活動(dòng)中。教師可以通過舉辦課外科學(xué)活動(dòng)，開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
最后，教研團(tuán)隊(duì)是小學(xué)科學(xué)教材教研的重要支持。教師應(yīng)積極參與教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事們交流經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平。教研活動(dòng)可以促進(jìn)教師之間的相互了解和合作，共同研究問題，形成集體智慧。教師還可以通過參加教研學(xué)習(xí)班、聽取專家講座等方式，提高自身的教學(xué)水平和教研能力。只有不斷地與團(tuán)隊(duì)合作和交流，教師才能更好地推進(jìn)小學(xué)科學(xué)教材教研工作的開展。
綜上所述，小學(xué)科學(xué)教材教研是教師提高自身教學(xué)水平的重要途徑。教師應(yīng)通過教材改革、理論指導(dǎo)、教學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新能力和教研團(tuán)隊(duì)等方面的不斷努力，不斷提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇七
(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力
本學(xué)期，學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道，有計(jì)劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。由校長(zhǎng)曹樹洪總領(lǐng)全局，常務(wù)副校長(zhǎng)王應(yīng)顯和教導(dǎo)主任譚海珍直接分管，王華強(qiáng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。開學(xué)初，學(xué)校制訂了《南茂中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃》、《南茂中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研管理獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《南茂中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研基本要求》，成立了以副校長(zhǎng)王應(yīng)顯為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組和以王華強(qiáng)為網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組，有序地組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
(二)、齊抓共管、營(yíng)造氛圍
1.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)一安排，從資金、人力、時(shí)間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道，每周安排網(wǎng)絡(luò)教研日。
2.在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)保亭縣教研室的統(tǒng)一部署，組織全校教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，并在日常工作中，由王華強(qiáng)負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)行關(guān)于博客的注冊(cè)、登陸、使用;上傳、下載文章及在線研討的使用等等。
3.認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的高效課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做好記錄，所表達(dá)的觀點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時(shí)要體現(xiàn)自己的個(gè)性。
(三)、取得的效果
我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的.成績(jī)。
1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng)
網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣大的一線教師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂教學(xué)的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來，學(xué)校所有任課教師均在自己的博客建立資料檔案，并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗(yàn)等上傳到自己的博客上與廣大同仁分享。其中黃運(yùn)炳老師的博客被評(píng)為我校優(yōu)秀博客。
2、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長(zhǎng)基礎(chǔ)
教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級(jí)的管理困惑，讓家長(zhǎng)和更多的同行提供有效的幫助。通過這些，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結(jié)交網(wǎng)友，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，把自己寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)!
(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓校本研修。
我校領(lǐng)導(dǎo)以向?qū)W習(xí)型學(xué)校邁近、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師、提高辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校檔次、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為校本研修的理念，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，為校本研修出思想、建體系、立機(jī)制，確保了校本研修工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，深入各個(gè)教研組并負(fù)責(zé)一門學(xué)科，做到帶頭學(xué)習(xí)理論，帶頭課題研究，指導(dǎo)課堂教學(xué)。也正是因?yàn)橛辛诉@樣一支率先示范、業(yè)務(wù)精干的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，才使我校校本研修活動(dòng)一呼百應(yīng)，成效良好。
(二)、扎實(shí)開展，落實(shí)校本研修。
1、制度健全，措施得力
為了使校本研修的工作扎實(shí)開展起來，學(xué)校認(rèn)真制定校本研修計(jì)劃，我們制定了《校本研修工作計(jì)劃》。在校本研修活動(dòng)中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)骨干教師的管理，讓他們?cè)谛１狙行藁顒?dòng)當(dāng)中承擔(dān)教學(xué)研究，以努力加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)。
2、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，分段實(shí)施
開展校本研修，其主要目的是在教師中樹立一種新的學(xué)習(xí)觀，形成自主學(xué)習(xí)能動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，形成良好的教學(xué)研究風(fēng)氣和濃濃的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使教師進(jìn)一步更新教育觀念，增強(qiáng)教學(xué)科研意識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)校集中研修的內(nèi)容主要有：
(1)由于教育改革的發(fā)展，課程教材改革、教師成功發(fā)展和學(xué)生變化發(fā)展的差異都會(huì)給學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)工作帶來新的問題、新的情況和新的挑戰(zhàn)，這正是教師所迫切需要解決的問題。學(xué)校組織教師收集問題、篩選問題，開展有針對(duì)性生成問題的培訓(xùn)。給每個(gè)教師提供機(jī)會(huì)，使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問題，共同探討解決的辦法，交流和鞏固各級(jí)教師培訓(xùn)活動(dòng)的成果，并妥善地應(yīng)用到自己的教育教學(xué)工作中。
(2)高效課堂教學(xué)能力。學(xué)校要求教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行圍繞高效課堂教學(xué)中的基本模式進(jìn)行“三練”。即：練教學(xué)基本功，如語(yǔ)言表述、書寫示范、課件制作、班級(jí)管理等能力;練教學(xué)技能基本功――教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、課堂情景導(dǎo)入、教學(xué)反思等;練學(xué)科基本功――語(yǔ)文教師朗讀能力、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能力。
(3)班主任工作研究。針對(duì)班主任工作的實(shí)際，學(xué)校組織各班班主任重點(diǎn)研究三個(gè)問題：如何培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力;如何組織學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng);如何開展心理健康教育。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇八
科學(xué)教研是教師在工作中不可或缺的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過不斷研究和探索，教師可以提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)教研的關(guān)鍵在于合理安排時(shí)間，積極主動(dòng)參與，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并注重與同行的交流和合作。以下是我在科學(xué)教研中的一些心得體會(huì)。
首先，合理安排時(shí)間是科學(xué)教研的基礎(chǔ)。作為一名教師，我們有時(shí)候在繁忙的教學(xué)工作中難以抽出時(shí)間參與教研活動(dòng)。然而，科學(xué)教研對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和教育教學(xué)水平的提高是至關(guān)重要的。因此，我們必須學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，將教研納入我們的日常工作計(jì)劃中。我們可以在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀和研究，或是利用周末和假期參加教研討論會(huì)和培訓(xùn)班。只有這樣，我們才能不斷更新教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平。
其次，積極主動(dòng)參與是科學(xué)教研的重要態(tài)度。教師不應(yīng)該被動(dòng)地等待別人的邀請(qǐng)，而應(yīng)該主動(dòng)參與教研活動(dòng)。我們可以主動(dòng)組織教研小組討論或?qū)懽餮芯空撐?，向同行分享我們的研究成果和?jīng)驗(yàn)。此外，我們還可以主動(dòng)參加學(xué)校和地區(qū)組織的教研活動(dòng)，與其他老師交流研究成果和心得體會(huì)。通過積極主動(dòng)參與，我們能夠擴(kuò)大我們的交流圈子，獲取更多的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。
第三，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是科學(xué)教研的關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn)。與其將這些問題看作是困擾和難題，不如將其視為我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)。我們可以通過仔細(xì)觀察和分析，總結(jié)出解決問題的有效方法。例如，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)過程中存在困難，我們可以嘗試不同的教學(xué)策略和方法，以找到最適合學(xué)生的解決方案。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們能夠不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四，與同行的交流和合作是科學(xué)教研的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師之間的交流和合作可以讓我們受益匪淺。我們可以和同事們分享我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題，互相交流解決方法。同時(shí)，我們還可以組織教研小組或與其他學(xué)校的老師開展合作研究項(xiàng)目，共同探索教育教學(xué)的新領(lǐng)域。通過與同行的交流和合作，我們能夠拓寬視野，學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和理念。
最后，科學(xué)教研需要我們始終保持進(jìn)取的姿態(tài)。教育教學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)步和發(fā)展的領(lǐng)域，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索。在教研過程中，我們可能會(huì)遇到挫折和困難，但我們不能因此而退縮。持續(xù)的探索和改進(jìn)能夠使我們的教學(xué)更加有力和有效。在科學(xué)教研中，我們永遠(yuǎn)都是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和引路人，我們要不斷進(jìn)步，以在教育事業(yè)中發(fā)揮更重要的作用。
總之，科學(xué)教研是教師提高自己教育教學(xué)水平的重要途徑。通過合理安排時(shí)間，積極參與，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流和合作，以及始終保持進(jìn)取的態(tài)度，我們能夠在科學(xué)教研中不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇九
20xx年11月7日8日9日三天，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的組織下，參加了xx小的分校湖畔學(xué)校。xx二小的教研活動(dòng)，觀摩了幾位老師的課，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深有感受，所以我想淺談一些體會(huì)：
首先，xx小三年級(jí)二班的語(yǔ)文老師上的是，她的課引導(dǎo)有方，習(xí)題有針對(duì)性，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，老師語(yǔ)言精練，學(xué)生也學(xué)得輕松，愉快，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不但體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，也把知識(shí)學(xué)得很牢固，很到位，理解到位了，他們的發(fā)言和總結(jié)也很精彩，比如說“孔子求學(xué)非常的不易！”“學(xué)習(xí)沒有最好只有更好！”“學(xué)習(xí)是么有止境的??！”
課堂教學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。其次，是十六小的音樂老師，她在音樂課上確實(shí)用音樂在說話，打節(jié)奏，練習(xí)聽音，識(shí)歌譜，唱歌詞，她樣樣拿手，整節(jié)音樂課充滿了激情和活力！
再次，是興慶區(qū)回民二小一年級(jí)五班李莉老師的語(yǔ)文。課她的課準(zhǔn)備充分語(yǔ)言豐富能調(diào)動(dòng)兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內(nèi)容有，生字，詞語(yǔ)，句子，段落，還有仿照段落說話。并且在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能寫好字！”激勵(lì)性語(yǔ)言也很豐富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好?。 钡榷技て鹆藢W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示，無不看出一個(gè)老師的扎實(shí)功底。
本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，給我最深切的感受就是：
三個(gè)學(xué)校―――都能夠組建一支有頭腦，有見識(shí)，會(huì)處理事情，有奉獻(xiàn)精神的教師領(lǐng)導(dǎo)班子處理學(xué)校事務(wù)，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進(jìn)步，從而為學(xué)校作出更大更多的貢獻(xiàn)！
三個(gè)學(xué)校的老師―――他們都團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，謙虛有禮，文化氣息特別濃厚。
執(zhí)教的各位老師―――俗話說一個(gè)好的導(dǎo)演會(huì)把一大幫演員指揮的很到位，讓他們把戲演的逼真，感人！會(huì)讓他們把知識(shí)和演技發(fā)揮到極致。這幾位做課的老師，恰如幾位好導(dǎo)演，他們啟發(fā)引導(dǎo)每一位學(xué)生用自己的眼睛和心去感受，去領(lǐng)悟，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)的也很用心，收獲和體會(huì)也很豐富。比如學(xué)生的發(fā)言：“學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)！”“學(xué)習(xí)沒有最好只有更好！”這充分說明教師教學(xué)有方學(xué)生學(xué)的透徹，深刻！
總言而之，這次活動(dòng)讓我受益非淺，大開眼界，讓我學(xué)到了在我們本校，在課本以內(nèi)無法學(xué)到的很多知識(shí)，很多本事。如果能夠，我希望這樣的活動(dòng)再多一些，讓我們?cè)儆谢ハ鄬W(xué)習(xí)，互相交流，互相探討，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)??！
小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇十
為了使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時(shí)期教師形象，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下頭就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺到——神圣！！
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人……教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)夢(mèng)想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。姑且從夢(mèng)想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一齊來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)資料，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事。三要有創(chuàng)新的精神。進(jìn)取開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，進(jìn)取地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范；熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自我的言行和人格魅力來影響學(xué)生?！案呱窖錾?，景行行止。雖不能至，然心向往之。”
小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇十一
一、工作思路
本學(xué)期工作的核心是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革，不斷提升“研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理”的品質(zhì)；圍繞課程實(shí)施中實(shí)際問題的解決而展開行之有效的教研活動(dòng)；注重專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)。
本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機(jī)制；認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題；提煉、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平、課程建設(shè)與管理能力；加強(qiáng)科學(xué)學(xué)科課型研究，構(gòu)建具有xx特色的科學(xué)課型范例體系；修改、完善《xx市科學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》；組織開展對(duì)市區(qū)小學(xué)校本化科學(xué)命題情況的調(diào)研與評(píng)析；針對(duì)課程建設(shè)中的核心問題，組織開展教學(xué)沙龍活動(dòng)。
本學(xué)期工作的特色追求：充分展開群眾性教學(xué)研究，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。
二、工作重點(diǎn)
（一）構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，提升課程與教學(xué)理論水平
1．精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
（1）邀請(qǐng)省內(nèi)知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。
（2）針對(duì)課程建設(shè)中的核心問題，組織開展專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的心得、體會(huì)、問題、困惑提供平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
（3）強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)：強(qiáng)化學(xué)科中心組建設(shè)，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師的服務(wù)、引領(lǐng)、研究、示范功能，在小課題研究、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)論文撰寫等方面展開創(chuàng)新研究和成果突破；加強(qiáng)校際聯(lián)動(dòng)式科學(xué)教研組的建設(shè)，倡導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)教師之間就近組隊(duì)、能力互補(bǔ)、協(xié)作雙贏、特色共建。
2．精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性。
（1） 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考；又有科學(xué)教學(xué)實(shí)踐層面專題性、主題性研究。
（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“科學(xué)探究”、“教學(xué)策略”和“課程評(píng)價(jià)”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”的理論和經(jīng)驗(yàn)。
（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。
（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)以“電子白板”、數(shù)字化學(xué)習(xí)、微課程為核心的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段以及相關(guān)教學(xué)理論。
（5）優(yōu)選我市科學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文，作為共同學(xué)習(xí)的課程素材，從中提煉主題、充實(shí)素材、拓展觀點(diǎn)、提煉經(jīng)驗(yàn)，形成富有xx特色的科學(xué)課程實(shí)踐智慧。
（二）規(guī)范組織和管理，完善課程建設(shè)方式
1．加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，杜絕違規(guī)行為。
2．加強(qiáng)絡(luò)信息化建設(shè)，做到教研信息透明、課程資源共享。
3．嚴(yán)格按照市教科院關(guān)于優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、基本功競(jìng)賽的各項(xiàng)規(guī)定有序開展教師專業(yè)能力競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)教師專業(yè)熱情。
4．有序推進(jìn)課程優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)建設(shè)，以“精品課”、“微課”為抓手，為教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供范式。
5．進(jìn)一步完善研究課、示范課教學(xué)申報(bào)、推薦制度，發(fā)揮學(xué)科中心組在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、反思剖析中的幫扶、引領(lǐng)作用，力求有主題、成系列、創(chuàng)品牌。
6．整合全市教科研力量，由市教科院牽頭，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立相關(guān)專題研究組，開展專項(xiàng)研究。
7．強(qiáng)化科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科基地的學(xué)術(shù)引領(lǐng)、示范、輻射功能。
（三）豐富研究維度，拓展課程視野
1．嘗試“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)性化教學(xué)實(shí)施，倡導(dǎo)教學(xué)品味多元風(fēng)格。
2．深化對(duì)科學(xué)探究本質(zhì)要義的理解，活化科學(xué)探究在科學(xué)課堂教學(xué)中的表現(xiàn)形式。
3．加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問題的.研究，在實(shí)踐中激發(fā)教師的教學(xué)智慧。
4．開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，加強(qiáng)各類課型研究，構(gòu)建具有xx特色的科學(xué)課型范例體系。
5．繼續(xù)征集、整理教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。
（四）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力
倡導(dǎo)教學(xué)改革和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的多元化，引導(dǎo)學(xué)校、教師深刻理解教育教學(xué)改革的系統(tǒng)性、復(fù)雜性、艱難性和漸進(jìn)性，準(zhǔn)確理解教與學(xué)、學(xué)與評(píng)的關(guān)系，反對(duì)簡(jiǎn)單照搬或移植所謂的教學(xué)模式。引導(dǎo)小學(xué)科學(xué)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)素質(zhì)與能力，加深專業(yè)理解，努力改變單一的、灌輸式、機(jī)械訓(xùn)練式的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化，不斷提升自主學(xué)習(xí)的能力。
1．繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。各科教研員須引導(dǎo)教師在認(rèn)真落實(shí)“xx市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議”的基礎(chǔ)上，開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)。
2．繼續(xù)組織科研人員設(shè)計(jì)課堂觀察量表，逐步建構(gòu)具有xx特色的課堂教學(xué)觀課議課框架。
3．深入學(xué)習(xí)與研究集我市小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)智慧的《小學(xué)科學(xué)課型范式與實(shí)施策略》，切實(shí)加強(qiáng)課型研究，形成具有xx特色的課堂教學(xué)新范式。
4．繼續(xù)組織開展初高中各科課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師不斷探索學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)方式，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，提高課堂教學(xué)效益。
5．繼續(xù)組織xx市小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師基本功競(jìng)賽或優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，將學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來。
6．引導(dǎo)廣大小學(xué)科學(xué)教師深入開展“數(shù)字化學(xué)習(xí)”的研究，在微課程、精品課資源庫(kù)及微研究成果方面積極探索，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，不斷提升教學(xué)效益。
（五）重視教育科研，深化課題研究
探索科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，展開針對(duì)課程與教材中的“疑難問題解決”的專題研究，提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性?？茖W(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動(dòng)研究、現(xiàn)場(chǎng)研究、微觀研究；應(yīng)重視質(zhì)的研究；應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重，提倡“過程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。
（六）改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系
1．逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。
2．幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)（學(xué)生成長(zhǎng)）記錄袋，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)體系。
3．對(duì)符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論以及相關(guān)命題技術(shù)作出探討，將命題科學(xué)化、合理化的研究引向深入。組織開展對(duì)市區(qū)小學(xué)校校本化科學(xué)命題情況的調(diào)研與評(píng)析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，指出存在問題，提高學(xué)校自主命題的科學(xué)性和針對(duì)性。
4．探求科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的最佳模式，是科學(xué)評(píng)價(jià)體系中重點(diǎn)需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。
（七）組織各類研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊(duì)伍。課程改革對(duì)教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競(jìng)賽活動(dòng)，能夠推動(dòng)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力發(fā)展。
制訂切實(shí)可行的新課程研修方案，提高研修的實(shí)效性。引導(dǎo)學(xué)科教師深入研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科過程性研修方案，采取多種方式引導(dǎo)教師加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。我們建議各校采用案例式教學(xué)研修方式，以案說理，以理導(dǎo)教，促進(jìn)個(gè)體反思水平的提高。
1．繼續(xù)承擔(dān)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程實(shí)施提供保障。認(rèn)真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障。
2．引導(dǎo)科學(xué)教師立足科學(xué)學(xué)科課程改革的前沿；組建學(xué)科性研究小組，攻克難關(guān)，提高課程理解能力。
3．以省級(jí)示范小學(xué)為龍頭，積極探索提高科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高科學(xué)教學(xué)水平。
4．加強(qiáng)對(duì)青年科學(xué)教師的培養(yǎng)，探索促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑、新方法：以青年科學(xué)教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對(duì)青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度；通過雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)（以教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師為主），有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)；繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作，引導(dǎo)青年教師開展小型課題研究工作。
5．根據(jù)省市教科院有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競(jìng)賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
（八）加強(qiáng)自身建設(shè)，提高研究能力
1．加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。
2．進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄市（區(qū)）教研員的工作指導(dǎo)，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。
3．教研員苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力、教研活動(dòng)水準(zhǔn)，確保在新課程推進(jìn)過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。
（九）加強(qiáng)課程資源建設(shè)，建構(gòu)優(yōu)秀課例體系
繼續(xù)完善“教育新視野”師生服務(wù)平臺(tái)，豐富微課資源，充分利用精品課視頻案例、微研究等主題資源，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。改革精品課拍攝的內(nèi)容與方式，為小學(xué)科學(xué)教師的學(xué)習(xí)與研究提供素材。引導(dǎo)教師積極開展“數(shù)字化學(xué)習(xí)”研究，提升信息技術(shù)支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。利用網(wǎng)絡(luò)資源，改革研究性、探究性學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)方式，為學(xué)生專題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)搭建良好的平臺(tái)。
三、工作安排
二月份
1．市、區(qū)科學(xué)教研工作協(xié)調(diào)會(huì)；
2．組織主題化、研究性、參與式講座培訓(xùn)；
3．組織部分優(yōu)秀科學(xué)教師籌拍“精品課”、“微課”；
4．科學(xué)課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)――實(shí)驗(yàn)探究。
三月份
1．科學(xué)集體備課活動(dòng)；
2．籌措科學(xué)課堂“同題異構(gòu)”活動(dòng)；
3．科學(xué)課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)；
4．籌措新一輪科學(xué)中心組核心課題研究方案；
5．組織部分優(yōu)秀教師籌拍“精品課”、“微課”。
四月份
1．科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研；
2．學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍；
3．科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)――創(chuàng)新設(shè)計(jì)；
4．xx特色科學(xué)學(xué)科課型研究活動(dòng)；
5．小學(xué)科學(xué)――初中理科銜接教學(xué)活動(dòng)；
6．區(qū)域特色命題基本技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。
五月份
1．科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研；
2．學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍；
3．科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)――規(guī)律建構(gòu)；
4．xx特色科學(xué)學(xué)科課型研究活動(dòng)；
5．小學(xué)科學(xué)――初中理科銜接教學(xué)活動(dòng)；
6．xx市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
六月份
1．科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研；
2．學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍；
3．科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)――核心概念；
4．舉辦有關(guān)學(xué)?！巴n異構(gòu)”聯(lián)校教研活動(dòng)；
5．科學(xué)中心組核心課題研究活動(dòng)；
6．區(qū)域特色命題情境立意培訓(xùn)活動(dòng)；
7．本學(xué)期工作總結(jié)；
8．下學(xué)期工作計(jì)劃。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展，教育改革也日新月異。指南科學(xué)教研作為教師們的重要教學(xué)活動(dòng)之一，具有重要的意義。通過多年的探索和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到指南科學(xué)教研的重要性，并從中獲得了許多具體的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這里，我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)指南科學(xué)教研進(jìn)行一番總結(jié)和思考，分享我的心得體會(huì)。
首先，指南科學(xué)教研能夠提高教師的教學(xué)水平。每一個(gè)教師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)和方法，但是我們不可否認(rèn)，在實(shí)際教學(xué)過程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些問題和困惑。通過參加指南科學(xué)教研，我們能夠與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，了解到不同的教學(xué)案例和教學(xué)方法。這些案例和方法對(duì)于我們來說是寶貴的財(cái)富，能夠拓寬我們的教學(xué)思路，提高我們的教學(xué)水平。我還記得在一次教研活動(dòng)中，我和幾位同事探討了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的問題，最后我們結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定出一套適合我們所教學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，并取得了很好的效果。
其次，指南科學(xué)教研能夠促進(jìn)同行之間的合作。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握和教學(xué)方法的選擇面臨著很大的挑戰(zhàn)。而通過參加指南科學(xué)教研，我們可以與其他教師進(jìn)行合作，相互借鑒和提高。在教研中，我結(jié)識(shí)了很多有共同志向的教師，我們互相分享經(jīng)驗(yàn)、互相指導(dǎo)，形成了良好的合作氛圍。這種合作不僅促進(jìn)了教師之間的交流和溝通，還提高了我們的整體教學(xué)水平。在我參加的一次教研活動(dòng)中，我們團(tuán)隊(duì)共同研究了如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)更具實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)境，我們相互協(xié)作，各展所長(zhǎng)，最終取得了較好的教學(xué)效果。
此外，指南科學(xué)教研使教師對(duì)自己的教學(xué)有了更深入的反思。作為一名教師，我們時(shí)常面臨著教育的壓力和挑戰(zhàn)，我們要不斷地更新教學(xué)思想，提高教育教學(xué)水平。通過參加指南科學(xué)教研，我們能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和回顧，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進(jìn)。我在教研中發(fā)現(xiàn)了自己在個(gè)別化教學(xué)方面的不足，通過與其他教師的交流和反思，我逐漸找到了改進(jìn)的方法和策略，并取得了一些進(jìn)步。這種反思和改進(jìn)的過程對(duì)于我們來說是非常寶貴的，能夠幫助我們更好地了解自己的教學(xué)情況，不斷提高自己的專業(yè)能力。
最后，指南科學(xué)教研是一個(gè)教育教學(xué)資源的寶庫(kù)。通過教研，我們能夠集結(jié)了各種優(yōu)秀的教學(xué)資源，包括教案、教具、教材等。我們可以與其他教師分享我們的教學(xué)資源，也可以借鑒其他教師的教學(xué)資源。這種資源共享的方式，能夠節(jié)省我們的教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間，提高我們的教學(xué)效率。在我參加的一次教研活動(dòng)中，我獲取到了一份優(yōu)秀的教案，通過借鑒其中的教學(xué)思路和方法，我改進(jìn)了自己的教學(xué)計(jì)劃，并取得了比以前更好的效果。
綜上所述，指南科學(xué)教研作為教師們的重要教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)同行之間的合作，幫助教師反思自己的教學(xué)過程以及獲取教育教學(xué)資源都起到了積極的作用。參加指南科學(xué)教研不僅能夠擴(kuò)展我們的教育視野，提高我們的教育素養(yǎng)，還為我們的教育教學(xué)工作提供了寶貴的支持和保障。因此，我將繼續(xù)積極參與指南科學(xué)教研活動(dòng)，不斷完善自己，提升教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇十三
科學(xué)教研是教師們提高教學(xué)水平、提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。通過多年的教學(xué)實(shí)踐和教研活動(dòng)，我深深認(rèn)識(shí)到科學(xué)教研的重要性和必要性。下面我將從科學(xué)教研的意義、方法與技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、持續(xù)反思和實(shí)踐創(chuàng)新五個(gè)方面展開闡述我的心得體會(huì)。
首先，科學(xué)教研具有重要意義。在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)更新速度非?？?，教師需要不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的科學(xué)知識(shí)，才能夠提供有效的教學(xué)。通過教研活動(dòng)，我們可以與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和教材，共同進(jìn)步。同時(shí)，科學(xué)教研還可以促進(jìn)教師們的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)能力的提升，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
其次，科學(xué)教研的方法與技巧至關(guān)重要。在開展科學(xué)教研時(shí)，我們需要遵循科學(xué)的方法和技巧，確保研究的準(zhǔn)確性和可靠性。首先，我們需要明確研究的目標(biāo)和問題，明確研究的內(nèi)容和方法。然后，我們要收集和整理相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行有效的分析和比較。最后，我們要得出科學(xué)而準(zhǔn)確的結(jié)論和建議，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。通過合理的方法和技巧，我們可以更好地開展科學(xué)教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平。
第三，科學(xué)教研需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作。科學(xué)教研是一項(xiàng)集體活動(dòng)，需要多位教師共同參與和合作。只有通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們才能更好地進(jìn)行教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)分享，取得更好的研究成果。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我們可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)和激勵(lì)，共同進(jìn)步。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作還可以培養(yǎng)教師的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高整體教學(xué)水平。
第四，科學(xué)教研需要持續(xù)反思。科學(xué)教研是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程。在開展科學(xué)教研時(shí)，我們需要時(shí)刻保持反思的意識(shí)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。只有不斷反思和改進(jìn)，我們才能提供更好的教學(xué)效果和體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
最后，科學(xué)教研需要不斷實(shí)踐創(chuàng)新?？茖W(xué)教研與實(shí)際教學(xué)是相輔相成的。通過科學(xué)教研，我們可以探索和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，實(shí)踐也是檢驗(yàn)科學(xué)教研成果和驗(yàn)證教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。只有將科學(xué)教研的成果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，并進(jìn)行實(shí)踐反饋，我們才能不斷完善和提高教學(xué)水平。
總之，科學(xué)教研是提高教師教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。在科學(xué)教研中，我們需要重視科學(xué)教研的意義，掌握科學(xué)教研的方法與技巧，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和持續(xù)反思，并通過實(shí)踐創(chuàng)新提高教學(xué)質(zhì)量。只有不斷學(xué)習(xí)和參與科學(xué)教研，教師們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提高教學(xué)水平，為培養(yǎng)有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的人才作出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇十四
指南科學(xué)教學(xué)是一種專注于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和解決問題能力的教學(xué)方法。作為一名參與指南科學(xué)教研的教師，我深感受益匪淺。下面我將從教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生參與程度、問題解決能力、合作學(xué)習(xí)和教師角色五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，指南科學(xué)教學(xué)注重教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和系統(tǒng)性。在進(jìn)行指南科學(xué)教研時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行至關(guān)重要。首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)興趣，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)需要將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地融入到問題情境中，使學(xué)生在解決問題的過程中自主探索和構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。最后，教學(xué)設(shè)計(jì)需要關(guān)注學(xué)生的即時(shí)反饋和合理評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，指南科學(xué)教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在指南科學(xué)教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。參與程度是評(píng)價(jià)指南科學(xué)教學(xué)效果的一個(gè)重要指標(biāo)。通過我的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力是提高學(xué)生參與程度的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提供多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和獨(dú)立思考能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到成就感和樂趣。
第三，指南科學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。問題解決是指南科學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo)之一。在指南科學(xué)教學(xué)中，學(xué)生通過面向問題的探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力等重要的問題解決能力。通過我的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在解決問題的過程中，不僅獲得了具體的知識(shí)，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的自信心，為日后面對(duì)各種復(fù)雜情境提供了更好的能力支持。
第四，指南科學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。在指南科學(xué)教學(xué)中，學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生既能夠相互借鑒和學(xué)習(xí)，又能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我積極組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們互相配合、互相幫助，在合作中取得共同的成功。通過合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的溝通、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力，為未來的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，指南科學(xué)教學(xué)中教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往是知識(shí)的傳遞者，而在指南科學(xué)教學(xué)中，教師更多地扮演著指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色。我發(fā)現(xiàn)，在指南科學(xué)教學(xué)中，教師需要更多地傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生的需求，提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師也需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)水平，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段。
總之，指南科學(xué)教研讓我深切體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、激發(fā)學(xué)生參與的重要性、培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的目標(biāo)、推進(jìn)合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐以及教師角色的轉(zhuǎn)變。指南科學(xué)教學(xué)不僅提高了我的教學(xué)效果，更深化了我對(duì)教學(xué)和學(xué)生的理解。我相信，在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加努力地運(yùn)用指南科學(xué)教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更好的支持和指導(dǎo)。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇十五
科學(xué)教研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的.工作，科學(xué)教學(xué)研究對(duì)教師有更高的要求，首先教師要有科學(xué)的思想和素養(yǎng)：其次教師要了解和掌握科學(xué)課程的特點(diǎn)和本質(zhì)：最后，要掌握科學(xué)教學(xué)的方法以及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的方法。因此，科學(xué)教學(xué)研究必須遵循循序漸進(jìn)的原則，針對(duì)科學(xué)課程的特點(diǎn)和本質(zhì)以及學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課中存在的問題，在全面研究的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)本質(zhì)問題進(jìn)行研究。本學(xué)年按板鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)教研工作在按板鎮(zhèn)小學(xué)行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，在同事們的熱情幫助下，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，緊緊圍繞教研要具有科學(xué)性、創(chuàng)造性、時(shí)效性和針對(duì)性進(jìn)行開展。圓滿順利地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)工作，取得了一定的工作效果。
1、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，在以往的教學(xué)中，科學(xué)課來都不被教師重視，認(rèn)為科學(xué)課是附課、教的好不好都沒有關(guān)系，只要完成課時(shí)就行。學(xué)生學(xué)得好不好不要緊。所以，學(xué)年開學(xué)初，就要求全體教師在全面熟悉科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真鉆研教材。從理論高度上認(rèn)識(shí)科學(xué)課教學(xué)的重要性。通過學(xué)習(xí)，教師們對(duì)科學(xué)課程的認(rèn)識(shí)有了很大轉(zhuǎn)變。
2、根據(jù)需要，對(duì)全體科學(xué)教師進(jìn)行了科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，教師對(duì)科學(xué)課的重要性有了一定的認(rèn)識(shí)。
3、通過上示范課和研討課，進(jìn)行全面的培訓(xùn)和個(gè)案指導(dǎo)。20xx年11月份，組織了一次全鎮(zhèn)性的科學(xué)教研活動(dòng)。所有全鎮(zhèn)3至5年級(jí)的科學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。首先由玉河小學(xué)的李忠富老師和宣河小學(xué)的鄧嘉發(fā)老師以及中心校的楊聞富老師進(jìn)行優(yōu)秀課例展示。與會(huì)教師各抒已見進(jìn)行交流與研討。其次是把自己在教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題在會(huì)上交流與研討。通過研討，解決了老師們心中的迷惑，學(xué)到了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)老師們的科學(xué)課教學(xué)水平有了很大提高。
4、積極組織學(xué)科骨干教師送教下鄉(xiāng)，本學(xué)年組織骨干教師分別到紅星、文立進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)和教學(xué)研討活動(dòng)。
1、根據(jù)課標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)的要求，制定科學(xué)學(xué)科新授課、復(fù)習(xí)課的課堂要求。在全鎮(zhèn)教研組長(zhǎng)會(huì)議上進(jìn)行了詳細(xì)的要求和說明，并讓每位教研組長(zhǎng)把要求落實(shí)到科學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中。
2、備好課是上好課的前提，根據(jù)科學(xué)課的特殊性及獨(dú)立性，本學(xué)年對(duì)科學(xué)教學(xué)常規(guī)作了具體的要求。即：從科學(xué)科目的課時(shí)量、備課、教案的撰寫、作業(yè)批改的次數(shù)和作業(yè)量上做了具體的規(guī)定。并在常規(guī)檢查中加以規(guī)范，使教師認(rèn)識(shí)到無論什么課都要認(rèn)真對(duì)待。
3、要求教師積極參加校內(nèi)科學(xué)教研活動(dòng)。即：每個(gè)村小每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次科學(xué)課的集體備課活動(dòng)。中心校每學(xué)期四次。通過集體備課，教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，使得集體的科學(xué)教學(xué)水平有很大的提高。
4、本學(xué)年由于三年級(jí)的科學(xué)教材是新改版的教材，好多教師都難以把握教材的重難點(diǎn)，針對(duì)這個(gè)問題，我對(duì)三年級(jí)科學(xué)教材在科學(xué)教研活動(dòng)上給教師們進(jìn)行了學(xué)習(xí)和分析解說。強(qiáng)調(diào)從最基礎(chǔ)的對(duì)教材的準(zhǔn)確深入研讀做起，引領(lǐng)任課教師從單元整體結(jié)構(gòu)安排、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系到具體每課的結(jié)構(gòu)安排、編寫意圖等進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與分析，使教師們深切感悟要想提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，首先要吃透教材，理清教材編寫意圖和基本脈絡(luò)。
5、根據(jù)我鎮(zhèn)科學(xué)教學(xué)的薄弱點(diǎn)，我認(rèn)真分析并整理各年級(jí)、各冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)，印發(fā)到各科學(xué)教師手中，讓教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并在課堂教學(xué)中加以使用和輔導(dǎo)學(xué)生，取得了一定的效果。
6、畢業(yè)班工作是一所學(xué)校的門面，門面打造得好，這所學(xué)校就好，本學(xué)年的畢業(yè)班特別受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使畢業(yè)班教師既欣慰，既有壓力。所以對(duì)畢業(yè)班的科學(xué)教學(xué)工作作了具體的指導(dǎo)和要求。從教學(xué)課時(shí)和教學(xué)進(jìn)度都做了詳細(xì)的計(jì)劃和安排。并積極請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校畢業(yè)班工作做了細(xì)致的指導(dǎo)。通過一學(xué)年的努力，畢業(yè)班科學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高。畢業(yè)檢測(cè)中，科學(xué)共有207人參加檢測(cè)，平均分76.84分，及格人數(shù)197人，及格率95%，90分以上的有21人，優(yōu)秀率10.14%。比上一年有所提高。
1、圓滿完成教學(xué)論文與學(xué)生書法作品的評(píng)審與推薦工作。經(jīng)過認(rèn)真篩選，共評(píng)選出16篇優(yōu)秀教學(xué)論文投稿，16篇都獲獎(jiǎng)；110篇學(xué)生書法作品上報(bào)，有31篇作品獲獎(jiǎng)，有2位教師獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
2、認(rèn)真完成了中心校各教師的課時(shí)分配及臨時(shí)代課教師的工作安排。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的功能，不斷更新教學(xué)理念，鼓勵(lì)一線教師多總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)故事、優(yōu)秀論文等。
4、做好試卷的命題與分析工作。
5、對(duì)教學(xué)常規(guī)做了認(rèn)真的檢查和反饋。
6、組織和參與了畢業(yè)班研討會(huì)。
7、及時(shí)把教科書和教輔資料及時(shí)的發(fā)放到學(xué)生手中，保證了各科教學(xué)工作的正常開展。
8、認(rèn)真完成了學(xué)校安排的其他臨時(shí)性工作。
教研工作讓我深刻體會(huì)到：教導(dǎo)處的每一項(xiàng)工作，都不能小視。它關(guān)系到全鎮(zhèn)教學(xué)工作的整體安排和工作的進(jìn)一步開展，教研員的工作態(tài)度和工作能力代表的是教導(dǎo)處的整體形象，因此做任何一件事都要用心、細(xì)心、盡心。反思自己的教研工作，雖然取得一些成績(jī)，但還存在許多不盡如人意的地方，如工作習(xí)慣著眼于近期目標(biāo)地把握，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)地規(guī)劃；習(xí)慣思考如何把事情做好，缺乏事后的及時(shí)總結(jié)梳理和歸納……這些方面有待于在今后工作的工作中得到逐步改進(jìn)，使教研工作不斷上水平。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇十六
科學(xué)教研是教師自我提升、不斷創(chuàng)新的重要途徑。教師在教學(xué)中面臨著諸多挑戰(zhàn)，科學(xué)教研能夠幫助教師不斷反思和改進(jìn)教學(xué)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平?？茖W(xué)教研的目標(biāo)是通過研究教學(xué)問題，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，探索出適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
第二段：科學(xué)教研的重要性和方法
科學(xué)教研的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，科學(xué)教研可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，從而針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。其次，科學(xué)教研能夠激發(fā)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)造力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。最后，科學(xué)教研有助于促進(jìn)教師之間的交流與合作，共同探討教學(xué)問題，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。
科學(xué)教研的方法有很多，其中包括教學(xué)觀察法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、教學(xué)反思法等。教學(xué)觀察法可以通過觀察教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決途徑。教學(xué)實(shí)驗(yàn)法可以設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，比較不同教學(xué)方法的效果，找出最佳教學(xué)策略。教學(xué)反思法則是通過反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法。不同的方法可以相互結(jié)合使用，能夠更好地促進(jìn)教師的教學(xué)發(fā)展。
第三段：科學(xué)教研的挑戰(zhàn)和困惑
進(jìn)行科學(xué)教研過程中，教師常常面臨一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，教師在進(jìn)行教研時(shí)需要投入較多的時(shí)間和精力，對(duì)于繁重的教學(xué)任務(wù)和其他教務(wù)工作來說是一種額外的負(fù)擔(dān)。其次，教師在教研過程中可能會(huì)遇到一些技術(shù)和方法上的難題，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。最后，教師在教學(xué)改進(jìn)過程中可能會(huì)遇到一些阻力和困難，需要有足夠的毅力和決心去克服。
第四段：科學(xué)教研的啟示和體會(huì)
科學(xué)教研給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞腕w會(huì)。首先，科學(xué)教研讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門科學(xué)，需要不斷研究和實(shí)踐才能不斷進(jìn)步。其次，科學(xué)教研讓我明白了教學(xué)過程中注重問題意識(shí)的重要性，只有找準(zhǔn)問題，才能找到解決問題的方法。最后，科學(xué)教研讓我懂得了合作和交流的重要性，通過和其他教師一起討論和研究，可以獲得更多的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)。
第五段：科學(xué)教研的展望和未來
科學(xué)教研是一項(xiàng)需要持續(xù)投入和不斷創(chuàng)新的工作，我希望未來能夠繼續(xù)深化科學(xué)教研的研究，不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也希望能夠與其他教師共同合作，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。通過科學(xué)教研，我相信我能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇十七
以吳江區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研計(jì)劃為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校工作意見和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)科學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以課例研究、集體備課、同題異構(gòu)、課堂觀察等教研方式，促進(jìn)科學(xué)課堂的教學(xué)研究，加快科學(xué)教師的成長(zhǎng)步伐。
二、具體工作及要求
（一）重視課堂研究，打造有效課堂
1、開展主題教研，推進(jìn)有效課堂
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，本學(xué)期以“和智課堂之實(shí)驗(yàn)材料的有效選擇”為教研活動(dòng)的主題，同時(shí)以“課例研究、課堂觀察、同題異構(gòu)”作為課堂教學(xué)的研究和探討，加強(qiáng)上課老師的課后說課、總結(jié)評(píng)述，聽課老師呈現(xiàn)自己的教學(xué)觀點(diǎn)、分享聽課后的收獲。我們科學(xué)組要利用好這些教研活動(dòng)的時(shí)間，圍繞主題，認(rèn)真研討，充分交流。
2、強(qiáng)化教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)方法
葉瀾教授曾提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)教師寫30年教案不一定有效果，但堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師?？梢妼懡虒W(xué)反思對(duì)我們教師的成長(zhǎng)有多么重要，我們科學(xué)教師也一定要及時(shí)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，并且以文字的形式記錄下來，在反思中促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，從而來改進(jìn)自己的教學(xué)方法，改善課堂教學(xué)。
（二）抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、繼續(xù)開展“課例研討活動(dòng)”，認(rèn)真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實(shí)有效地進(jìn)行好課例研討和集體備課，要認(rèn)真鉆研教材，共同切磋，達(dá)到資源共享，共同提高。
2、教師應(yīng)提前一周備好課，每周教研活動(dòng)時(shí)間共同交流、研討，寫好補(bǔ)充教學(xué)意見，并要及時(shí)寫好教學(xué)后記，并及時(shí)上交檢查。
（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍，促進(jìn)教師成長(zhǎng)
1、師徒結(jié)對(duì)，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)
本學(xué)期我們科學(xué)組又新增加了一名科學(xué)教師，并且進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)。徒弟要經(jīng)常聽?zhēng)煾档恼n，多向師傅討教，加快自己成長(zhǎng)的步伐。師傅以自己的實(shí)際行動(dòng)帶好徒弟，在各方面多加指導(dǎo)。雙方的努力，使我們科學(xué)組的隊(duì)伍不但壯大與強(qiáng)化。
2、以研帶教，提升青年教師的素養(yǎng)
各級(jí)各類的比賽及活動(dòng)為教師提供了展示自己、發(fā)展自己的舞臺(tái)，我們一定要把握好各種機(jī)會(huì)，參與到這些活動(dòng)中來。積極參加學(xué)校組織各種隨筆和論文的評(píng)比，認(rèn)真參加吳江區(qū)級(jí)及以上的征文評(píng)比活動(dòng)。多參與吳江市組織的教材培訓(xùn)及聽課活動(dòng)，跟臨近學(xué)校經(jīng)常走動(dòng)，互相聽課。
三、本學(xué)期活動(dòng)安排
二月份：
1、制定本學(xué)期教研活動(dòng)主題
2、制定教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并上傳校園網(wǎng)
3、上崗三年教師六認(rèn)真檢查
4、確定社團(tuán)學(xué)生名單、做好準(zhǔn)備工作
5、上崗三年新教師開課
三月份：
1、社團(tuán)活動(dòng)正式開始
2、圍繞教研活動(dòng)主題開展研究學(xué)習(xí)活動(dòng)（研制試題）
3、教研組教研課
4、3月六認(rèn)真檢查
5、上崗三年新教師開課
6、吳江區(qū)小學(xué)科學(xué)中心組steam教學(xué)研討活動(dòng)
7、江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽答辯
8、圍繞教研活動(dòng)主題開展研究學(xué)習(xí)活動(dòng)（觀摩錄像課）
四月份：
1、4月六認(rèn)真檢查
2、教研組教研課
3、上崗三年新教師開課
4、吳江區(qū)小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)
五月份：
1、骨干教師展示課。
2、5月六認(rèn)真檢查
3、上崗三年新教師匯報(bào)課（教務(wù)處安排）
4、蘇州市小學(xué)科學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)
六月份：
1、教研組工作小結(jié)
2、教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)
3、期末總結(jié)工作
小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇十八
在教學(xué)中，教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力是至關(guān)重要的，而科學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)也同樣重要。為了更好地提升自己的科學(xué)教學(xué)水平，我積極參與教研活動(dòng)，并結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思。下面我將分享我在科學(xué)教研中的心得體會(huì)。
首先，專業(yè)知識(shí)是科學(xué)教師不可或缺的素質(zhì)。作為科學(xué)教師，要求我們掌握科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。在教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了專業(yè)知識(shí)的重要性。只有自己具備了扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，才能夠?qū)W(xué)生的問題有針對(duì)性地進(jìn)行解答，幫助學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)。因此，我注重每周進(jìn)行科學(xué)相關(guān)的知識(shí)更新和學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)和積累，提升自己的專業(yè)水平。
其次，在科學(xué)教研中，教師之間的互相交流和學(xué)習(xí)是非常重要的。在學(xué)校的科研活動(dòng)中，我深感到與他人的交流對(duì)于教學(xué)的提升有著積極作用。每次教研會(huì)議，我都積極參與，并與其他教師分享我的教學(xué)心得。通過聽取他人的建議和經(jīng)驗(yàn)，我收獲了許多寶貴的教學(xué)思路和方法。例如，我曾遇到一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)總是缺乏興趣，經(jīng)過與他人交流后，我嘗試了引入實(shí)驗(yàn)課堂，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，從而增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和參與度。因此，我認(rèn)為教學(xué)中積極與他人交流和學(xué)習(xí)是提高科學(xué)教研水平的有效途徑。
再次，科學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)。在科學(xué)教學(xué)中，我們既要注重理論知識(shí)的傳授，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力。在教學(xué)中，我才意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)思維習(xí)慣非常重要。因此，我嘗試使用不同的教學(xué)方法，例如提問式教學(xué)、討論式教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。通過積極運(yùn)用這些教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，他們也能更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。所以，我堅(jiān)信科學(xué)教學(xué)需要不斷探索，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在科學(xué)教育中能夠自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。
此外，科學(xué)教研還需要注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。在每次教學(xué)結(jié)束后，我都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和分析。通過觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，我可以了解到哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得較好，哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得較差，從而有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。而這正是科學(xué)教研的價(jià)值所在。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的持續(xù)觀察和分析，我能更好地提升自己的教學(xué)水平，使得我的教學(xué)更加高效和精準(zhǔn)。
綜上所述，科學(xué)教師教研是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它不僅有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響。通過教研活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了專業(yè)知識(shí)、交流與學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教學(xué)和關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要性。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)積極參與教研活動(dòng)，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的方向和支持。
小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇十九
以教體局“作風(fēng)建設(shè)年”、“教育質(zhì)量年”、“學(xué)校管理年”活動(dòng)目標(biāo)為宗旨，圍繞“創(chuàng)和諧、保平安、求質(zhì)量、促發(fā)展”的學(xué)校工作主線，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)、特色意識(shí)、課程意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以優(yōu)化管理為手段，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，不斷強(qiáng)化教育教學(xué)管理，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。
二、本組成員情況分析
本組共有四名專職科學(xué)教師，這四名教師各有特色、各具風(fēng)格。宋玉枝老師是一名老科學(xué)教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于做學(xué)生的思想工作，這幾年一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，在小考中取得了優(yōu)異成績(jī)。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調(diào)入科學(xué)組時(shí)間不長(zhǎng)，但是兩位老師十分勤奮和好學(xué)，業(yè)務(wù)水平增長(zhǎng)很快，先后在中心校舉辦的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，并有市級(jí)以上論文發(fā)表。周曉涵老師擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作也有十年之久，期間多次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，并取得優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)兼任教研組組長(zhǎng)工作，多次在縣教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，并有市級(jí)論文發(fā)表。
三、教研專題
本組成員在課后的交流中有一個(gè)共同的發(fā)現(xiàn)，就是不管中年級(jí)還是高年級(jí)，在課堂上總有一大部分學(xué)生不能跟著老師的思路走，不會(huì)傾聽老師的話，導(dǎo)致課堂效率低，成績(jī)難提高。在以往教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們確定了本組的教研專題“培養(yǎng)學(xué)生課堂上的傾聽能力”。
四、目標(biāo)任務(wù)
1、配合我?？茖W(xué)課改建設(shè)，進(jìn)一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)上乘、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，符合新課標(biāo)要求的教師隊(duì)伍。
2、在科學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分利用好我校為每個(gè)教師配備的電腦，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、加強(qiáng)科學(xué)課堂改革力度，積極開展對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做到班班有特色，人人有方法，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人。
4、協(xié)助教導(dǎo)處抓好畢業(yè)班教學(xué)研究和學(xué)生的思想工作，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
五、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，樹立科學(xué)的教育觀
1、認(rèn)真組織科學(xué)教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的工作計(jì)劃，領(lǐng)會(huì)精神，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)、改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學(xué)理念。
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)道德水平，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，建立新型、和諧的師生關(guān)系。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要求每位教師都會(huì)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師聯(lián)系課改實(shí)際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實(shí)有效地開展好科學(xué)教研、教改活動(dòng)。
六、抓好教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1、繼續(xù)開展“課例研討活動(dòng)”，認(rèn)真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實(shí)有效地進(jìn)行好課例研討和集體備課，各年級(jí)備課組長(zhǎng)須定好中心發(fā)言人，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)地抓好此項(xiàng)工作，各備課組教師要認(rèn)真鉆研教材，共同切磋，達(dá)到資源共享，共同提高。
2、各備課組教師應(yīng)提前一周備好課，每周教研活動(dòng)時(shí)間共同交流、研討，寫好補(bǔ)充教學(xué)意見，并要及時(shí)寫好教學(xué)后記，并及時(shí)上交檢查。
3、重視作業(yè)的布置，應(yīng)做到作業(yè)量適當(dāng)，質(zhì)量高，難易比例恰當(dāng)。堅(jiān)持每天做1道科學(xué)開放題，開闊學(xué)生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，對(duì)學(xué)生做的作業(yè)分析反思，對(duì)做錯(cuò)的習(xí)題盡可能讓他（她）及時(shí)訂正。
4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)學(xué)困生要有更多的關(guān)愛和耐心,記錄每次單元成績(jī)，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)存在的問題及時(shí)解決，花大力氣搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期末，教導(dǎo)處將對(duì)輔差效果好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)督查，實(shí)行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研討，認(rèn)真分析，及時(shí)整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
七、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)課改發(fā)展
1、在每位科學(xué)教師中開展“讀教育專著，做學(xué)者型教師”的活動(dòng)，構(gòu)建全新的課堂教學(xué)模式，爭(zhēng)做“學(xué)者型”教師。
2、認(rèn)真開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)本學(xué)科的公開課每個(gè)老師都要去聽并做好記錄，評(píng)教、評(píng)學(xué)活動(dòng)時(shí)，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準(zhǔn)備，積極做好說課、評(píng)課工作。
3、每周及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)工作的“得”與“失”，研究學(xué)生的心理，抓住心理特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，使學(xué)生始終對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。組織科學(xué)教師積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，踴躍向各教學(xué)刊物投稿。
具體工作安排：
九月份：
1、全體科學(xué)教師制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。
2、按計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
3、開展課例研討活動(dòng)，由楊鳳霞老師執(zhí)教，周曉涵老師主持
十月份：
1、按計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
2、開展課例研討活動(dòng)，由段淑榮老師執(zhí)教，楊鳳霞老師主持。
3、參加中心校師生博客大賽。
4、周曉涵老師參加中心校骨干教師綜合知識(shí)競(jìng)賽。
5、全體科學(xué)教師準(zhǔn)備教師課堂教學(xué)能力過關(guān)。
十一月份：
1、按計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
2、組織全體學(xué)生開展科學(xué)小制作活動(dòng)。
3、開展課例研討活動(dòng)，由周曉涵老師執(zhí)教，段淑榮老師主持。
4、全體科學(xué)教師參加教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。
十二月份：
1、按計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
2、開展課例研討活動(dòng)，由宋玉枝老師執(zhí)教，周曉涵老師主持。
3、全體科學(xué)教師制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
4、復(fù)習(xí)課研究，由段淑榮老師作示范課。
5、舉行科學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。
一月份：
1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)。
2、期末考試。
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