教案是教學的基礎，它包含了教學內容、教學目標、教學步驟等詳細信息，有助于教師提前規(guī)劃教學過程。教案的編寫還需要注意教學環(huán)境和教學時間的合理安排。以下是小編為大家收集的高質量教案范文，供大家參考學習。
小班兒歌教案簡單篇一
小班幼兒剛剛入園，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。
1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。
重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。
小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑校變旱谋憩F(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼 兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒 在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。
小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。
一、導入活動
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?
我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)
二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?
教師小結;小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
三、看實況錄像(1)
1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?
教師小結：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。
你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。
四、看實況錄像(2)
1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?
3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?
教師小結：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。
1、共進午餐。
請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。
活動反思通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃 飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我 趕緊對他 說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞 習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
小班兒歌教案簡單篇二
1．在聽一聽、學一學、演一演中，初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2．體驗兒歌中小魚的情緒變化，感受好朋友間團結友愛，歡樂愉快的情感。
3．初步嘗試用手偶表演兒歌，激發(fā)幼兒對手偶活動的興趣。
（一）出示背景圖，引出課題。
師：我們今天要去一個美麗的地方，看，這是什么地方呀？
（二）觀看手偶演示，學習兒歌。
1．觀看手偶演示。
師：咦，在藍藍的海水里，誰游來了呀？
“小魚”“對，是小魚，小魚在搖搖尾巴點點頭的跟我們打招呼呢！小朋友們好”
你們知道，小魚在水里干什么嗎？讓我們一起來聽一聽，看一看，就知道啦！（看老師操作手偶表演，邊操作邊念兒歌，速度放慢。）
2．理解學習兒歌。
師：兒歌里有誰呀？“小魚”對，這首兒歌的題目就叫《小魚》。
小魚在哪里游呀？我們一起來說說看：一條小魚水里游。
一條小魚在水里游，它的心情會是什么樣的呢？（遷移幼兒已有經(jīng)驗，提示幼兒講述）我們一起來做一個不開心、發(fā)愁的表情。
師：我們一起來說：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。（讓幼兒一起念兒歌，引導幼兒語氣和表情的變化）
咦，又游來了一條小魚，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游？
兩條小魚在一起見面啦，它們做了一個什么動作？（師引導幼兒說出搖搖尾巴點點頭，并用手做出相應動作）
動作表現(xiàn)“搖搖尾巴點點頭”
怎樣表現(xiàn)小魚搖搖尾巴點點頭呢？用我們的身體能作出搖搖尾巴點點頭嗎？我們一起來試一試，（幼兒肢體表現(xiàn)）看，老師的兩只手也像小魚一樣，“搖搖尾巴點點頭”呢？你們也來試一試！
我們也可以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭”
噢、又游來一只小魚，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游呢？“三條小魚水里游”
三條小魚在一起做游戲，它們的心情會是什么樣的呢？那我們也變成小魚做一個開心、快樂的表情吧。真棒！我們一起來說“三條小魚水里游，快快樂樂做朋友”。
這首兒歌的題目是什么呀？（最后提示兒歌題目）
我們請小魚再來表演一下吧（ 手偶表演）
3．多種形式學念兒歌。
（1）師生接句念兒歌
師：我來考考你們，我說前面半句，你們來接下去，行不行？
（2）師生兒歌接龍
師：真棒！現(xiàn)在老師來念第一句，你們來接第二句，好不好？（及時評價幼兒，提示有節(jié)奏地念兒歌）
（3）幼兒表演兒歌
師：起立！現(xiàn)在我們來一邊念兒歌，一邊做動作表演！
（三）師生表演手偶，鞏固兒歌。
1、觀看教師手偶表演，幼兒念兒歌。
師：你們念得真好，有只小魚也想來和你們做游戲，它來了！
咦，這條小魚怎么啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指當尾巴）噢，尾巴來啦！原來，小魚的尾巴是老師的手指呀！小魚來和小朋友們打招呼啦?。ㄋ奶幒陀變簱u搖尾巴點點頭，提示幼兒用手做出動作）
小魚也想來給你們表演，它想請你們來給它念兒歌，好不好？
2、師生共同表演手偶。
師：請小朋友來和老師一起表演，大家給我們念兒歌！
3、幼兒表演（三位幼兒上臺表演，老師在旁指導）
（四）幼兒集體配樂兒歌表演。
師：大家都一起來吧?。ㄓ變喝耸忠粋€手偶，教師注意示范配帶手偶）
師：好多小魚呀，都有些什么顏色的小魚呢？給小魚找找朋友吧！請穿一樣顏色衣服的小魚站在一起，大家一起來表演《小魚》！（配樂表演）
師：我們帶著小魚，去給班上其他小朋友表演吧！
小班兒歌教案簡單篇三
1. 樂于學兒歌，能愉快地和大家一起說兒歌。
2. 樂于參加“找朋友”的游戲，享受集體游戲的樂趣。
花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。
幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。
1. 談話導入。
提問：花兒喜歡跟誰做朋友？
2. 出示幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。
師：我們一起來聽一聽兒歌《和昆蟲做朋友》。聽一聽花兒都和哪些昆蟲做朋友？
3. 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。
提問：1.兒歌的名字是什么？2.誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花兒。）3.為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。）
4. 請幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”，二人一組，手拉手說兒歌，當說完兒歌后，他們可以找另一朵“花兒”做朋友。
附：和昆蟲做朋友
花兒和蝴蝶是好朋友，
花兒和蜜蜂是好朋友，
好朋友，招招手，
來玩游戲不要走。
小班兒歌教案簡單篇四
1、學唱歌曲，初步學習用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。
2、嘗試運用圖片自由組合“找朋友”，創(chuàng)編歌詞。
3、體驗與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。
1、四幅背景圖：天空、樹林、草地、池塘。
2、各種動、植物，太陽、白云圖片等。
1、隨樂入場，創(chuàng)設交朋友的游戲情境學唱歌曲。
(1)隨樂入場。（音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩）
(2)教師原地示范歌唱。
(3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友。
(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。
2、創(chuàng)設找朋友的圖片情境，幼兒學習創(chuàng)編歌詞。
(1)分別介紹四幅背景圖。
我的朋友們坐到我的身邊，看看這都是什么地方？
(2)出示圖片太陽，請幼兒為太陽找朋友并歌唱。
這是我的新朋友太陽，它也要找好朋友，它會找誰呢？（教師邊貼邊唱）。
(3)幼兒在教師的提問引導下，繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上，并請幼兒歌唱出來。
(4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。
3、教師創(chuàng)設天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
(1)教師用語言創(chuàng)設天黑的情境。
(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。
(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。
(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。
4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。
教師創(chuàng)設天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
小班兒歌教案簡單篇五
1.了解理發(fā)的過程。
2.學會《理發(fā)》兒歌，并跟著兒歌做動作。
3.體會理發(fā)的快樂，勤于理發(fā)。
：理發(fā)過程圖片
：學會兒歌和動作。
1.聊天導入。
小朋友們，你們有沒有去過理發(fā)店呢？哦，那么理發(fā)店是什么樣子？哪個小朋友來給老師說一說。
2.引入理發(fā)師理發(fā)過程。
那小朋友們看看老師手上的圖片，這位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理發(fā)呢。我們也來當一當小理發(fā)師，學一學如何理發(fā)吧。
3.邊學動作，邊念兒歌。
4.小朋友們互相理發(fā)。
小朋友們，我們都成為了一個小小的理發(fā)師，那么，我們找到自己的小伙伴，互相給對方理理發(fā)吧。
5.復習兒歌。
小朋友們，都學會理發(fā)了嗎？讓我們一起來唱一唱理發(fā)的兒歌吧。
6.教師消減幼兒對理發(fā)店的恐懼心理。
小朋友們，我們現(xiàn)在也變成了一個小小的理發(fā)師啦，理發(fā)好玩嗎？那么，我們以后有機會要去真正的理發(fā)店里，看看叔叔阿姨們，是怎么給我們理發(fā)的。更重要的是，我們也不要害怕理發(fā)，因為我們也是一個理發(fā)師啦。
7.結束課程。
各位小理發(fā)師，今天大家都學會了一項新本領，我們今天回到家，用我們新學會的本領，給爸爸媽媽剪個頭發(fā)吧。
小班兒歌教案簡單篇六
1、知道兒歌的名稱，學念這首兒歌。
2、幼兒能向小青蛙學習，游泳不怕水。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
出示青蛙，引起幼兒興趣。
――它是誰？它有什么本領？
欣賞兒歌
――教師邊念兒歌邊放
――為什么說小青蛙的膽子大？
――它是怎么跳下水的？
游戲――跳水
――幼兒學做小青蛙（每個人站在自己椅子上往下跳）
討論：
我們怎么像小青蛙學習？
附：跳水
小青蛙，膽子大，跳水游泳都不怕。
“撲通”一聲挑下水，心里樂的笑哈哈。
正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！被顒邮冀K以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。
小班兒歌教案簡單篇七
1、 知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。
難點：幼兒能根據(jù)兒歌內容做出相應的動作。
準備：豐富幼兒關于手的'知識。
1. 認識手。
j通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。
“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手??？”
“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！?/p>
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。
2. 聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內容。
j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。
k握成兩個小拳頭：雙手握拳。
l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。
m長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。
3. 學兒歌。
引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。
j邊做動作，邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。”
k聽兒歌，做動作。
“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。”
l看動作，念兒歌。
“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌?！?/p>
4. 念兒歌。
讓幼兒兩兩相對，老師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”
5. 延伸：游戲“小手開花”
“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。”
兒歌對于低幼兒童似乎有些復雜。因此，我對兒歌內容進行了調整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學習，并將教學重點放在了認識手上。
2.在幼兒學習兒歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。
3. 在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學習了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參與。
小班兒歌教案簡單篇八
1、體會兒歌歡快活潑的情緒
2、學習有節(jié)奏的朗誦兒歌
教學準備：雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶
1、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題
提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？
2、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內容
（1）出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞：胖乎乎。
（2）以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？
（3）幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
3、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：
（1）小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。
（2）小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。
（3）小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。
4、幼兒練習朗誦兒歌
（1）跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領。
（2）邊表演邊朗誦。
（3）幼兒與老師分句朗誦。
(4)幼兒分兩組朗誦
5、學習仿編詩歌
提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據(jù)幼兒回答的內容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。
小班兒歌教案簡單篇九
1、幼兒能夠理解兒歌的基本內容，并嘗試仿編兒歌。
2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。
3、游戲中體驗吹泡泡的樂趣。
：理解兒歌內容，并仿編兒歌。
1、動物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。
2、吹泡泡用具。
3、吹泡泡音樂。
1、談話，看圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片，我們一起來看一看。你們在圖片上看到了什么？（引導幼兒說一串，一個挨著一個連起來的泡泡，看起來像一串糖葫蘆）
師：咦！你們認為這些泡泡是怎么來的呢？（理解動詞“吹”，并發(fā)準音）
師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）
2、熟悉兒歌的基本內容（邊出示圖片邊說兒歌）
師：讓我們看看到底是誰在吹？
師：他有一個好聽的名字叫《嘟嘟熊》
師：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么樣子的？（說出泡泡的樣子，像什么？還像什么？）
師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我們來看看，他還會吹出什么樣的泡泡。（出示一張有一個大泡泡的圖）
師：這次他吹出了什么泡泡？（引導幼兒比較泡泡的大?。?/p>
師：大泡泡漂亮嗎？
師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一個大泡泡，我們來看看，嘟嘟熊還會不會吹出不一樣的泡泡。
師：哇，大泡泡怎么啦。
師：泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的？（還有一個好聽的詞飄呀飄）
師：大泡泡飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。
師：接下來，我們一起來看看還會發(fā)生什么有趣的事情。
師：誰出現(xiàn)了？（出示小兔子圖片）
師：小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個大泡泡，她就急急忙忙跑過來，她會對嘟嘟熊說什么？（不能動不能動）。
師：小白兔為什么要給嘟嘟熊說：不能動不能動。
師：那我們一起來學學小白兔說的話：不能動不能動，一動泡泡就會爆掉的。
師：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。（教師邊出示圖片，邊說兒歌）
吹泡泡
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。
小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。
師：這個兒歌真好聽，那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。
師：小白兔也想聽，我們一起再給小白兔說說兒歌吧。
1、游戲：吹泡泡
師：我們在玩吹泡泡的時候，請小朋友仔細觀察，你吹出來的泡泡是什么樣子的，他都飄到哪兒了？（引導幼兒自由說）教師引導幼兒感受泡泡飄到身體的各個位置。
師：誰來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的，你的泡泡飄到了哪里。
師：小朋友剛才玩得非常開心，說得也很棒，剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌，那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。（集體創(chuàng)編）
吹泡泡
小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到小朋友的鼻子上。
小朋友說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。
師：誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌。（個別幼兒）
師：今天，我們說了這么多泡泡的兒歌，我們再去玩玩泡泡的游戲好嗎？
小班兒歌教案簡單篇十
《三條小魚游》
一條小魚，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點點頭。
三條小魚，水里游?？炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。
三條小魚，水里游?？炜鞓窐纷雠笥选?/p>
《三條小魚游》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。
1.在老師的引導下學習兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。
1.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）2.音樂《找朋友》
1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？
（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）
1.教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）2.幼兒學習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）3.根據(jù)兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）三.教師小結。
1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）
小班兒歌教案簡單篇十一
1、理解兒歌內容，學念兒歌。
2、嘗試仿編兒歌，體驗下雨時的.快樂景象。
認知準備：傾聽了故事小雨人兒
材料準備：ppt
?看，誰來了？小雨點愛跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？
?ppt二：小雨點，下呀下：
提問：
1、瞧，小雨點跳上什么地方？
2、小雨點跳上屋頂，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽一聽。
3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音？我們一起來學一學。
?ppt三：提問：
1、小雨點又跳到哪里去啦？
2、小雨點跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
3、它發(fā)出了什么聲音？我們一起來學一學。
?ppt四：提問：
1、小雨點真調皮，看現(xiàn)在它又到哪里去了？
2、小雨點跳進池塘里，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
3、小雨點跳進池塘里，發(fā)出了什么聲音？我們一起來學一學。
1、教師完整念兒歌。
2、引導幼兒一起學念兒歌。
3、對歌，激發(fā)幼兒學習興趣：教師――說兒歌內容，幼兒――說象聲詞；再交換。
2、出示ppt五，啟發(fā)幼兒：山頂，石頭，小樹，小花，小河，大樹等。
3、教師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙，引導幼兒模仿。
4、幼兒嘗試仿編兒歌。
小班兒歌教案簡單篇十二
【活動目標】
1、學習有表情的朗誦兒歌。
2、運用做動作和念兒歌相結合的'方式，讓幼兒體會運動的快樂。
【活動準備】
兒歌《大家來運動》。
【活動過程】
1、導入：
（1）身體各個部位的名稱是什么？
如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。
（2）身體該部位可以做些什么動作？（如果幼兒能說出兒歌內容之外的動作，教師也應予以肯定）
2、欣賞兒歌教師帶領幼兒一起來念兒歌中的句子，并學習關鍵詞。
3、邊做動作邊念兒歌。
附兒歌《大家來運動》
手腕搖一搖，頸部轉一轉；
肩膀聳一聳，手臂來伸展；
手肘抬一抬，臀部撅一撅；
小腿踢一踢，腰部扭一扭；
膝蓋彎一彎，腳踝轉一轉。
小班兒歌教案簡單篇十三
小班幼兒剛剛入園，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。
1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。
重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。
小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑?，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。
小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。
一、導入活動：
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?
我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)
二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?
教師小結;小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
三、看實況錄像：
1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?
教師小結：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。
你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。
四、看實況錄像：
1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?
3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?
教師小結：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。
1、共進午餐。
請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。
活動反思通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的.壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
小班兒歌教案簡單篇十四
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在游戲中學會了搬椅子的本領。
生活游戲：我會搬椅子
1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。 幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。 引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。 請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。
小班兒歌教案簡單篇十五
教案準備：人手一只桔子
活動重點：引導幼兒嘗試多種感知方法認識桔子（嗅、嘗、摸、看等）
活動難點：引導幼兒仔細觀察桔子的內部特點。
教案過程：
1、討論：今天誰是水果明星？（評比水果明星）。
2、（出示桔子）今天的明星是桔子，我們來和桔子做做朋友。
1、請你們用小手，小眼睛、小鼻子和桔子寶寶做朋友，會發(fā)現(xiàn)什么小秘密？
2、幼兒運用多種感官探索感知外部特點。
小班兒歌教案簡單篇十六
培養(yǎng)幼兒表演及語言表達能力。
學習兒歌，知道魚的生活環(huán)境。
知道團結的力量，養(yǎng)成友愛的好習慣。
美麗小魚的圖片。
有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。
在黑板上面有許多魚的粉筆畫。
老師問：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來玩！”
1．老師說：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎？（生活在水里）
如果小雨離開了水，它們就失去了生命。
2．小魚是我們的好朋友，我們要愛護珍惜寶貴的海底生物。
3．小魚在水中是靠尾巴游泳的。
2．老師說：“如果兩條小魚在水里面游的話，就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會做好朋友。”
3．學習兒歌《小魚游》。
4．我們小朋友一起來到幼兒園，就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團結合作的精神。幫助年紀小的弟弟妹妹，開開心心生活在幼兒園里面。
1．看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。
2．在朗誦兒歌的時候加上小魚游的動作，看看哪位小朋友表演的最像。
通過兒歌，掌握小魚的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒團結友愛的好習慣。
小班兒歌教案簡單篇十七
發(fā)展語音，掌握常見的動詞、形容詞。
語言領域―兒歌《小圓鏡》
集體、小組（8：40----9：10）
1、喜歡傾聽和朗讀，能語音準確的朗誦兒歌。
2、會用形容詞“漂亮”組詞和造句。
幼兒用書、錄音機、磁帶、
傳書練習，請幼兒按小組迅速而正確的`傳書。
欣賞課文中的圖畫，請幼兒展開描述和聯(lián)想。
圖畫中有誰,還有誰，他們在做什么？
欣賞課文，教師有感情的朗誦。
關注點：幼兒是否專注的傾聽。
提問：兒歌的名字是什么？兒歌中說了些什么？你喜歡兒歌中的哪一句？
關注點：幼兒能否積極回答老師提出的問題。
學習朗讀兒歌《小圓鏡》。
請你在兒歌中找出“漂亮”一詞，并用它說一句話。
關注點：幼兒是否會運用這個詞來修飾名詞。
朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文。
識字和朗讀練習
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