熱門教師研討會心得體會（案例20篇）

總結(jié)自己的心得體會能夠幫助我們更好地理解和把握所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會時(shí)，可以請同學(xué)或老師進(jìn)行反饋和修改，提升文章的質(zhì)量和水平。我們從眾多心得體會范文中挑選了一些，希望對大家的寫作有所幫助。

教師研討會心得體會篇一

每一節(jié)的課堂展示都那么的可貴！讓人耳目一新，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智。原來作文課可以是一次“生日party”、可以是一場魔術(shù)表演還可以是“一次游戲比賽”……印象最深的是xx老師的作文觀摩課《起筆名》，先和學(xué)生們互相熟悉讓孩子們把他當(dāng)成是他們的朋友，頓時(shí)這一幫孩子們活躍起來，和老師的溝通也變得暢通無阻。通過名人的筆名引起孩子們的好奇，接著讓孩子們說為什么起筆名？然后以自己的筆名為例子讓孩子們評議一下好壞?！伴L眉”“井銳”，然后再讓孩子們給自己起一個(gè)筆名，最后讓孩子們把整個(gè)過程寫下來。趙老師在整個(gè)過程中抓住孩子腦中那些思維的火花引領(lǐng)他們步入作文天地。反思自己的課堂，只是生硬的提出習(xí)作要求就讓孩子寫，沒有引導(dǎo)孩子觀察、思考的過程，可想而知孩子的作文不夠理想。趙老師開始抓住孩子的好奇心引領(lǐng)他們一步步探究，這樣孩子有了心理活動也有了實(shí)際的行動在說的時(shí)候就有東西可講。接下來又聆聽了吉春亞老師的觀摩課《游戲作文》，才知道游戲作文要先定準(zhǔn)目標(biāo)，然后在游戲中一步步的達(dá)到目標(biāo)，游戲課要玩中有所得，得到知識和寫作的方法。反思自己的作文教學(xué)，要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方真的很多。

另外，印象較深的還有接下來的展示課和交流課，其中展示課《吹球入碗》、《連字成句》和交流課《感動》、《認(rèn)識你是我的緣分》讓我收獲很多。以往我的作文評改只是等學(xué)生做完收上來逐一批閱，批改完成放到一邊下次再寫，如此反復(fù)，總感覺工作量大學(xué)生的寫作水平卻沒有多大的改觀。聽完這些課后引發(fā)了我的思考：為什么我們“累”卻沒有價(jià)值？為什么我們不能把方法教給孩子讓他們互評呢？這樣，學(xué)生在評價(jià)他人的同時(shí)也知道了如何修改自己的文章，教師也從繁重的批閱過程中解放出來，變身為真正的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者。讓孩子們愛上作文，樂上作文，讓作文不再成為孩子們的負(fù)擔(dān)，這樣才是真正的快樂作文。

總之，聽專家講座、聆聽有名教師課堂都是為提高自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平做準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，我會用所學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。最后再次感謝學(xué)校給了我這次機(jī)會！

教師研討會心得體會篇二

課題研討會是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵途徑之一。作為一名教師，我最近參加了一場關(guān)于“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略”主題的研討會，深受啟發(fā)。我在這次研討會中學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)策略，從而促使我對自身的教學(xué)思路有了新的認(rèn)知。下面我將就此主題作出一些總結(jié)和體會。

首先，研討會使我意識到了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往是被動接受知識的，課堂顯得乏味而枯燥。然而，在研討會上，我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果之間有著密切關(guān)聯(lián)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)動力，還有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。因此，作為一名教師，要善于從學(xué)生的角度思考，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

其次，課題研討會為我提供了許多實(shí)用的教學(xué)策略。在研討會上，專家們通過實(shí)際案例和研究成果，分享了一些有效的教學(xué)方法。例如，結(jié)合游戲元素的教學(xué)，在課堂中引入有趣的小游戲，使學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識；使用多媒體教學(xué)手段，如圖像、視頻等，豐富教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣；利用問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。這些策略啟發(fā)了我如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使課堂更加有趣和有效。

另外，研討會還提醒我尊重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好，作為一名教師，我們需要適應(yīng)并尊重這些差異。研討會中，我了解到了一種個(gè)體化的教學(xué)策略，即根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和需求，差異化的給予教育。這意味著，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，針對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法和評估方式，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到最大的關(guān)注和幫助。

最后，課題研討會強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展和自我提升。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。研討會中，我看到了許多教育領(lǐng)域的前沿研究和最新成果，這讓我對教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和理解。同時(shí)，研討會也提供了一個(gè)與同行互相關(guān)注和分享的機(jī)會，我通過和其他教師的交流和合作，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)和思路，使自己的教學(xué)水平得到了提高。

總之，這次課題研討會讓我受益匪淺。我認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)策略，意識到了尊重學(xué)生個(gè)體差異的重要性，并加深了自己對教育領(lǐng)域的理解。我相信，這些新的認(rèn)識和啟發(fā)將會對我的未來教學(xué)生涯產(chǎn)生重要的影響，使我成為一名更加出色的教育工作者。我會將這些體會付諸實(shí)踐，并不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

教師研討會心得體會篇三

我第一次上初三，對初中階段的知識框架和命題趨勢都不熟悉，正在在不知道如何更有效的中考復(fù)習(xí)的時(shí)候，迎來了這次中考數(shù)學(xué)研討會。我也很榮幸的參加了今年數(shù)學(xué)中考研討會，通過為期一天的學(xué)習(xí)，我對今年的命題趨勢和后階段的中考復(fù)習(xí)備考工作有了一定的了解。

學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：3月31日上午，顧老師主要從《幾_形》部分中考試卷特點(diǎn)與復(fù)習(xí)建議進(jìn)行講解，首先分析了近三年中考及2017年樣卷數(shù)學(xué)試卷特點(diǎn)，(1)內(nèi)容比例較穩(wěn)定(2)基礎(chǔ)知識的考查相對穩(wěn)定(立足基礎(chǔ)知識，基本技能;立足于課本，回歸課本)(3)論證運(yùn)算難度基本穩(wěn)定。其次，出示一些高頻考點(diǎn)如選擇題填空題中相交線與平行線、三視圖、圓的有關(guān)計(jì)算、三角形、圓、相似三角形;解答題全等三角形、四邊形、有應(yīng)用背景的三角比的計(jì)算(直角三角形);最后還講解了復(fù)習(xí)策略：(1)重課本、抓“落實(shí)”;(2)

從中考命題的趨勢來看，教材仍是考試命題之本，所以要注重看教材的定義、概念、性質(zhì)、運(yùn)算法則、例題、習(xí)題等。針對上述特點(diǎn)，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行備考：

一、制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好三輪復(fù)習(xí)。

第一輪：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

一定要打好基礎(chǔ)，以便為下一階段的“專題復(fù)習(xí)”乃至最后一階段的“強(qiáng)化訓(xùn)練”作好充分準(zhǔn)備，要上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，上復(fù)習(xí)課老師不是對已學(xué)過的知識進(jìn)行簡單的重復(fù)，而是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對知識進(jìn)行重點(diǎn)梳理，把握學(xué)科主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，對已學(xué)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析、講解，以便形成科學(xué)的知識體系，這樣有利于學(xué)生理解和運(yùn)用，對復(fù)習(xí)產(chǎn)生事半功倍的效果。同時(shí)在首輪復(fù)習(xí)過程中，配合做一些相關(guān)練習(xí)很有必要，但要注意難度不能過大。搞好第一輪復(fù)習(xí)是做好下兩輪復(fù)習(xí)的必要條件。

第二輪：專題復(fù)習(xí)

第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，用學(xué)科內(nèi)的不同主干知識去分析和解決問題，以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高?！皩ｎ}復(fù)習(xí)”可按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等，在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對策，初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的強(qiáng)化訓(xùn)練復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三輪：強(qiáng)化訓(xùn)練

此輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，同學(xué)們在通過前兩輪復(fù)習(xí)之后，對中考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)及其命題規(guī)律已有了清楚認(rèn)識，這時(shí)就可以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練了。進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要用中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷。

二、注重復(fù)習(xí)方法技巧，做有效學(xué)習(xí)

(1)善于思考：要養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，不要過多地依賴同學(xué)和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學(xué)和老師，應(yīng)給足自己足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考，老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯(cuò)后改正過來的題便不易忘記。

(2)精選精練：學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，講效果。只追求數(shù)量，什么問題都模棱兩可，知道的越多反而越糊涂。對于老師精心組合的題、自己平時(shí)害怕的題、容易出錯(cuò)的題要精做，盡可能做到一題多解、觸類旁通。

三、中考復(fù)習(xí)中自身存在的不足之處

1、應(yīng)加強(qiáng)考法研究，把握中考動向

研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，研究考試說明，研究中考復(fù)習(xí)策略。在平時(shí)的考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編或自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學(xué)生的基本思想和方法。

2、所制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃不夠合理、具體

好的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊的進(jìn)行下去，起到事半功倍的效果，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行：

第一輪：理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

第二輪：進(jìn)行綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))，這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。

第三輪：進(jìn)行查缺不漏。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的教學(xué)。

4、滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。

5、多研究《新課標(biāo)》，分析近幾年中考試題。

6、調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也一樣。其次，避免學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理。最后，教師要適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

總之，在深入研究復(fù)習(xí)備考策略的同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，為他們提供切實(shí)可行的訓(xùn)練和指導(dǎo)，把復(fù)習(xí)備考工作落到實(shí)處，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得最大程度的提高。

這就是我參加中考研討會后的心得，我會借助這次的學(xué)習(xí)心得和自己的努力，努力做好自己的工作。

教師研討會心得體會篇四

教師是祖國的花朵，黨史是我們的精神紐帶。為了更好地了解黨的光輝歷程和豐功偉績，提高思想覺悟，近期，我參加了一場關(guān)于黨史的研討會。通過這次研討會，我深刻感受到了黨史教育的重要性，更加堅(jiān)定了做一名合格教師的信念。

第二段：學(xué)習(xí)黨史的意義

黨史研討會讓我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)黨史是我們作為教師的職責(zé)所在。作為教育工作者，我們要以身作則，成為學(xué)生模仿的榜樣。只有了解和學(xué)習(xí)黨史，我們才能真正把握教育的方向，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。黨史不僅是一段段歷史，更是我們經(jīng)驗(yàn)豐富的智慧與真理的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)黨史，我們能夠更好地理解黨的指導(dǎo)思想，堅(jiān)守黨的理想信念，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。

第三段：黨史教育的方法

在研討會上，我還學(xué)習(xí)到了一些有效的黨史教育方法。首先，要通過講故事的方式向?qū)W生傳授黨史知識。這樣的教學(xué)方式能夠增加學(xué)生的興趣，讓教育更加生動有趣。其次，要注重與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。通過問題解答和小組討論等形式，可以促進(jìn)學(xué)生思維的自由發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造能力。最后，要結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生去實(shí)踐。通過黨史教育，我們要引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)實(shí)踐活動，讓他們親身感受到黨的光輝歷程和成就，增強(qiáng)價(jià)值觀的培養(yǎng)和傳承。

第四段：研討會中的收獲

在這次研討會中，我認(rèn)識到黨史的延續(xù)性和實(shí)踐性。黨史的延續(xù)性要求我們在日常教育工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識。無論是在課堂上還是在校園活動中，我都要時(shí)刻強(qiáng)化學(xué)生對黨史的理解和記憶，引導(dǎo)他們理解黨的理想信念和歷史責(zé)任。同時(shí)，黨史的實(shí)踐性要求我們將黨史教育與實(shí)際工作相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，鍛煉他們的實(shí)際能力和責(zé)任感。

第五段：對未來的思考

通過這次研討會，我對未來的教學(xué)工作有了更加明確的思考。我將黨史教育作為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)和理解黨的先進(jìn)理論，不斷提高自己的政治認(rèn)識和思想水平。同時(shí)，我會靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，通過講故事、互動討論和實(shí)踐教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和實(shí)踐能力。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地履行自己的教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀且充滿社會責(zé)任感的人才。

總結(jié)：通過參加教師黨史研討會，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)黨史的重要性，了解到黨史教育的方法和途徑，同時(shí)也對黨史的延續(xù)性和實(shí)踐性有了更深刻的理解。在我今后的教育工作中，我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)黨史，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。

教師研討會心得體會篇五

近日，我有幸參加了一場教師黨史研討會，這次活動對我來說是一個(gè)難得的機(jī)會，通過與各界知名專家教授對話交流，我對黨史的重要性和我們教師的責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識。下面，我將從總體感受、學(xué)習(xí)收獲、問題思考、籌劃行動和展望未來等五個(gè)方面，分享一下我的心得體會。

總體感受

這次教師黨史研討會給了我很深的印象，會議現(xiàn)場氣氛熱烈，與會者積極互動方便，彼此傾聽和交流經(jīng)驗(yàn)知識。會議的組織者邀請了國內(nèi)知名專家學(xué)者，他們才華橫溢，見解獨(dú)到，為我們講述了黨史發(fā)展的脈絡(luò)和重要里程碑。聽著他們深入淺出的講解，使我更加深刻地認(rèn)識到黨史對判斷歷史趨勢和指導(dǎo)黨和國家工作的重要性。此外，與來自各地的教師一起聆聽專家的講解，我也感受到了教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)力量和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

學(xué)習(xí)收獲

在這次研討會上，我通過專家的講授和與他們的互動交流，學(xué)習(xí)到了許多新知識和思考方法。首先，我對中共黨史有了更加全面的了解。通過專家們的生動講解，我了解到黨的發(fā)展歷程，從最初的獨(dú)立自由斗爭，到第二次國共合作，再到新中國的建立和改革開放的探索，黨的歷史發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)、與人民休戚相關(guān)。其次，我學(xué)習(xí)到分析問題和解決問題的方法。在與專家們的互動交流中，他們總是能夠從宏觀角度深入剖析問題的根源，看清問題的本質(zhì)。這給了我啟發(fā)，教師在工作中也應(yīng)該加強(qiáng)思考能力，善于分析問題，提出解決辦法。同時(shí)，我還學(xué)到了黨的建設(shè)方法，即以黨的建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，不斷提高黨的能力素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

問題思考

在研討會的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題需要深入思考。首先，盡管活動將專家請到了現(xiàn)場，但如何將他們的知識和思想傳遞給更多的教師？作為教師黨員，我們應(yīng)該如何向同事宣傳黨的理論知識和精神？其次，如何在教學(xué)中更好地運(yùn)用黨史知識進(jìn)行教育？黨史是寶貴的素材，如何把它與我們的學(xué)科緊密結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地理解黨的發(fā)展歷程和黨的精神？此外，我們還應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生思考黨史對當(dāng)代中國和未來發(fā)展的啟示？這些問題需要我們進(jìn)一步思考和研究，不斷探索教育教學(xué)的新方法和途徑。

籌劃行動

通過參加教師黨史研討會，我深感我們作為一名教師要積極行動起來，用自己的言傳身教影響更多的學(xué)生和同事。首先，我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的黨史知識儲備，了解黨史的內(nèi)涵和精神，在教學(xué)中展示黨的理論和思想。其次，我們要經(jīng)常和同事進(jìn)行交流，分享在研討會上學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，我們還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的興趣和積極性。最重要的是，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀和黨的觀念，使他們關(guān)注黨的歷史，珍愛現(xiàn)在，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。

展望未來

在教師黨史研討會上，我看到了教師們齊心協(xié)力的力量。我們不僅在課堂上播撒著知識的種子，更是國家和民族未來的棟梁。未來，我相信我們教師隊(duì)伍可以在黨史教育方面有更大的作為。我們應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，通過不斷學(xué)習(xí)和交流，為國家的發(fā)展和學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。我相信黨史教育會成為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，也會成為促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑。

綜上所述，通過參加教師黨史研討會，我深刻感受到黨史對于我們教師而言的重要性，也體驗(yàn)到了教師團(tuán)結(jié)向上的力量。這次研討會讓我受益匪淺，不僅增加了專業(yè)知識和思考方法，也激發(fā)了我在教育教學(xué)中的責(zé)任感和使命感。我將牢記黨史教育的重要性，不斷進(jìn)取，為教師的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師研討會心得體會篇六

學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅是對新知識的理解，而且是對新知識的分析、檢驗(yàn)和批判。知識在各種情況下的應(yīng)用并不是簡單套用，因?yàn)榫唧w情境總有其自身的特異性，所以，學(xué)習(xí)知識不能滿足于教條式的掌握，而是需要不斷深化，把握它在具體情境中的復(fù)雜變化，使學(xué)習(xí)走向“思維中的具體”，這就要求教育者在實(shí)際教學(xué)過程中注重教學(xué)環(huán)節(jié)的有效設(shè)計(jì)。

一是設(shè)計(jì)探究的問題要有助于激發(fā)學(xué)生思維能力的形成。教師是學(xué)習(xí)環(huán)境的建構(gòu)者，教學(xué)應(yīng)注重調(diào)整現(xiàn)有的教學(xué)材料、布置適當(dāng)?shù)膯栴}情境，制造學(xué)習(xí)者在認(rèn)知上的沖突，以引起學(xué)習(xí)者的反省與思考，尋找解決問題的途徑，教師不能照本宣科。要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者反省與思考，科學(xué)課程教材的安排雖然無法兼顧多樣性的學(xué)習(xí)者之間的個(gè)體差異，但教學(xué)時(shí)應(yīng)注意提供適合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)背景的教材次序，以促使學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)對象有建設(shè)性的理解。

二是設(shè)計(jì)探究的問題要符合學(xué)生的生活情境。在這種建構(gòu)過程中，一方面學(xué)習(xí)者對當(dāng)前信息的理解需要以原有的為知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，超越外部信息本身；另一方面對原有知識經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用又不只是簡單地提取和套用，個(gè)體同時(shí)需要依據(jù)新經(jīng)驗(yàn)對原有經(jīng)驗(yàn)本身也作出某種調(diào)整和改造，即同化和順應(yīng)兩方面的統(tǒng)一。

三是要助于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中主體地位的凸顯。知識并不能像貨物一樣直接傳輸給學(xué)生，因此，學(xué)習(xí)科學(xué)概念必須由學(xué)生主動地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程，再建構(gòu)自己的意義，傳統(tǒng)的教師“講”學(xué)生“聽”的學(xué)習(xí)方式不一定是恰當(dāng)?shù)摹Ｗ寣W(xué)生參與到學(xué)習(xí)中需要多方面調(diào)動學(xué)生參與的積極性，如教學(xué)過程中融入學(xué)生自主參與實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能。

四是建立合理的即時(shí)評價(jià)機(jī)制。采取以紙筆測驗(yàn)為主，多種測驗(yàn)方式并存的考評方式，改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中對枝節(jié)內(nèi)容、零散知識、單純的生物學(xué)事實(shí)等簡單僵硬的測評方法，重點(diǎn)以測評對于核心內(nèi)容、相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)、生物學(xué)概念、原理的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析解決問題的能力，特別是能通過已學(xué)知識解決實(shí)際生產(chǎn)生活中遇到問題的能力。

五是深化概念圖在教學(xué)過程中的運(yùn)用。概念圖（conceptionmaps）是組織和表征知識的工具，它包括眾多的概念，以及概念之間的關(guān)系。概念圖是由節(jié)點(diǎn)和連線組成的一系列概念的結(jié)構(gòu)化表征。概念圖的節(jié)點(diǎn)表示某一命題或領(lǐng)域內(nèi)的各概念；連線則表示概念間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，每兩個(gè)概念之間的關(guān)系通過連接線和連接線上的詞表示。教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)圖文、圖表之間的轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)習(xí)者把同類的知識前后聯(lián)系起來，形成一條線，進(jìn)而使知識縱向、橫向聯(lián)系起來形成一個(gè)面，從而把整個(gè)學(xué)段的知識縱向、橫向聯(lián)系起來，形成一個(gè)完整的知識體系。

六是教學(xué)形式要多樣。注重互動的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的運(yùn)用，有效的科學(xué)學(xué)習(xí)必須通過學(xué)習(xí)者與教師、學(xué)習(xí)素材，以及學(xué)習(xí)伙伴的互動來進(jìn)行。學(xué)習(xí)者、教師和學(xué)習(xí)伙伴等形成學(xué)習(xí)社群，通過對話、溝通的方式，提出不同看法以刺激個(gè)體反省思考，在交互質(zhì)疑辯論的過程中，以各種不同的方式解決問題，澄清疑問，逐漸形成能夠在學(xué)習(xí)社群中達(dá)成共識的科學(xué)知識。實(shí)際教學(xué)過程中可以采取討論式、小組探究式、實(shí)驗(yàn)操作等符合學(xué)生心理年齡和興趣導(dǎo)向的教學(xué)方式。

七是要具備豐富的教學(xué)策略。學(xué)會在教學(xué)過程中運(yùn)用歸納演繹相結(jié)合的教學(xué)模式，這里所說的歸納式策略，不是傳統(tǒng)意義上由教師進(jìn)行的歸納，而是在講授過程中突出學(xué)生主體地位，調(diào)動學(xué)生積極參與歸納的策略。教材中具有明確表述的核心概念，基本上按照“先實(shí)例后概念、先感性后理性、先具體后一般”的原則編寫。因此，教學(xué)中最好采用歸納的方法，讓學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上歸納出同類事物的共同特征，從而參與到概念的形成過程之中。同時(shí)演繹式策略還可以更多地讓學(xué)生運(yùn)用概念去進(jìn)行判斷、推理，認(rèn)識新問題、獲取新的知識。

總之，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教育者需要一種對課程意義的敏感性，能夠自覺地從課程的角度思考教育教學(xué)問題，正確的理解課程、詮釋課程意義、為學(xué)生提供發(fā)展機(jī)會。教育者要加強(qiáng)對教育目的和意義的終極思考，培養(yǎng)課程實(shí)踐的主體意識、課程參與意識、課程資源意識、課程研究與開發(fā)意識。有了這種課程意識，教育者就能夠更深入地思考教育教學(xué)問題，而不會為了某種“工具性目的”而犧牲學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

教師研討會心得體會篇七

又一次參加縣上的中考研討會，不同以往，今年的會上增加了我縣教師的復(fù)習(xí)匯報(bào)課和省級專家示范課，從兩個(gè)課堂上真的是學(xué)到了很多東西，看到了自己那么多的不足之處!

張老師的復(fù)習(xí)匯報(bào)課上，看到了城里學(xué)生優(yōu)秀的表現(xiàn)，積極向上的勁頭，好像曾經(jīng)的自己，突然感覺自己也被感染了，有了想要改變自己庸庸碌碌的生活狀態(tài)的沖動!

張老師課前做了充足的準(zhǔn)備，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，由易到難，雖然是復(fù)習(xí)課，但也能做到舊課新上，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)整合的過程，又經(jīng)歷了一次探究總結(jié)，不緊將相關(guān)的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)了，還側(cè)重對學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中的方法上也有指導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，整個(gè)課堂學(xué)生的參與度很高，積極性很強(qiáng)，課堂氣氛活躍!雖然也有不足之處，但我個(gè)人很認(rèn)可張老師的課堂風(fēng)格和課程設(shè)計(jì)。

專家的示范課和之后的互動更是讓我大開眼界，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀，同時(shí)也反思自己的不足之處，經(jīng)過此次的學(xué)習(xí)，讓我對之后的復(fù)習(xí)也有了方向，并且需要做出相應(yīng)的調(diào)整，以正確的心態(tài)來應(yīng)對!

教師研討會心得體會篇八

一，這次整頓很重要，我們的教育存在很多問題，很多漏洞，比如部分教師不上崗，部分上崗教師不敬業(yè)，部分敬業(yè)教師發(fā)牢騷，部分發(fā)牢騷的教師消極怠工等，如果不開展思想紀(jì)律作風(fēng)整頓，那么以上這些吃國家薪奉的教師不上崗、不敬業(yè)、消極怠工勢必在教育隊(duì)伍中造成很大的負(fù)面影響，勢必影響到工作在一線的教師的勢氣，勢必影響到我們地方教育的聲譽(yù)，勢必影響到我們教師在群眾和學(xué)生中的形象。所以開展思想紀(jì)律作風(fēng)整頓有必要性。他的必要性體現(xiàn)在能挽救我們的教育事業(yè)，能扭轉(zhuǎn)我們教師的思想認(rèn)識。

二、我在思想上存在的問題是：對黨的教育事業(yè)的重要性認(rèn)識不夠，對教育事業(yè)的美好前景也有些迷茫，是教育事業(yè)養(yǎng)活了教師，還是教師養(yǎng)活了教育，在日新月異的商品經(jīng)濟(jì)大潮沖擊中，思想不免有些活躍，看著別人能夠很風(fēng)光、很體面的時(shí)候，總是自嘆不如，與同學(xué)聚會時(shí)總感到囊中羞澀,不能很好的處理事業(yè)和家庭的關(guān)系，不能夠大刀闊斧的干工作，總認(rèn)為自己沒出息,這樣的認(rèn)識會影響到到自己的工作,思想不端正,就不能很好的干工作,不能放開心干工作,不能放寬心的干工作。所以必須擺正思想，端正態(tài)度，認(rèn)識到教師的地位和作用，認(rèn)識到教師是人類靈魂的工程師、是園丁、是播種機(jī)、是宣傳車、是至高無上的授藝者，是人類文明的傳送帶。沒有了他社會文明不能得到傳播，我們不能只在乎待遇和薪金，盡管有部分人在某些行業(yè)暴發(fā)，但是我們應(yīng)當(dāng)正確的看待這些問題，不能盲目的攀比，正確的把握這個(gè)尺度。

三、在執(zhí)行紀(jì)律上我個(gè)人認(rèn)為沒有什么問題，我嚴(yán)格要求自己的考勤，沒有特殊事情一般不請假，不早退，不曠勤，堅(jiān)持在崗。星期天也堅(jiān)持在校管理學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真搞好政教處的各項(xiàng)工作，不偷懶、不偷閑，早晚督查學(xué)生的自習(xí)情況，要敢于打硬仗，大干、實(shí)干、巧干，爭取超額完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛。

四、在工作作風(fēng)上和自身形象上存在的問題是偶爾工作性子急躁，造成一種不好的影響，所謂學(xué)高為師、德高為范，為人師表當(dāng)以表率，是樣板、是榜樣、是模范，倘若自己的作風(fēng)和形象有所折扣，那么勢必影響到我們的威信，在管理學(xué)生工作中就會受到阻礙。不能服眾，所謂己不正何以正人。

五、通過本次思想作風(fēng)整頓，我今后更理解和尊重我從事的教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的教育方針，樹立社會主義榮辱觀，忠誠于人民的教育事業(yè)，吃苦在前，享受在后，在工作中起帶頭作用，時(shí)刻不忘作為黨員的義務(wù)和責(zé)任，在工作中絕對服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不存在拈輕怕重的現(xiàn)象，在精神狀態(tài)及工作責(zé)任心方面永遠(yuǎn)保持旺盛的進(jìn)取心和上進(jìn)心。服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、忠于職守、遵守法紀(jì)，為人師表，在政治上與黨保持高度一致。遵守職業(yè)道德，認(rèn)真履行教師義務(wù)，圓滿完成任各項(xiàng)工作任務(wù)。拿出十二分熱情和激情對待自己的事業(yè)，給黨和政府、學(xué)生和家長交一份滿意的答卷。

教師思想研討會心得

教師研討會心得體會篇九

通過學(xué)習(xí)，我知道了如何設(shè)計(jì)一堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)很有趣。給我印象最深刻的一節(jié)是由鄭生志老師執(zhí)教的《用分?jǐn)?shù)大小表示可能性》。鄭老師這節(jié)課充分抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用一句“我有超能力”，深深地吸引著學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，然后以游戲貫穿整堂課，師生互動，生生互動的方式，讓學(xué)生充分掌握本節(jié)課的知識，最后的練習(xí)更是讓我眼前一亮，采用的是商場抽獎(jiǎng)和砸金蛋的游戲，請學(xué)生說一說可能性是多少，課堂氣氛異常活躍。

教師研討會心得體會篇十

3月9日，我們在胡主任、白主任的帶領(lǐng)下參加了在河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院召開的河北20xx年化學(xué)中考研討會。參加會議的為教科所的化學(xué)教研員和各地一線化學(xué)教師。石家莊市十七中的陳有君老師分別就河北中考近三年做了回顧及試卷分析、中考備考經(jīng)驗(yàn)介紹及復(fù)習(xí)計(jì)劃策略作了指導(dǎo)，不得不承認(rèn)專家老師的高屋建瓴、高瞻遠(yuǎn)矚，分析的很具體、到位，對備考復(fù)習(xí)頗具指導(dǎo)意義。下面對本次學(xué)習(xí)要點(diǎn)及收獲整理如下：

今年的中考化學(xué)試題本著“穩(wěn)中求變、變中求新”的原則，在20xx年的基礎(chǔ)上有所突破，平穩(wěn)中迸發(fā)出了許多亮點(diǎn)，試卷的整體感覺濃縮起來就是精、準(zhǔn)、美、亮、新。給全省新課程的考試評價(jià)提供了有力的支持，給全省的化學(xué)教學(xué)正確的導(dǎo)向。

（一）、命題的依據(jù)和思路

化學(xué)部分的命題嚴(yán)格依據(jù)《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《河北省20xx年中考文化課考試說明——理科綜合考試說明》命題，不依賴、偏向于某一版本的教材，不過分追求知識點(diǎn)的覆蓋面，不過于苛求知識的細(xì)節(jié)，突出方法和能力，注重三維目標(biāo)的綜合考查。

（二）、試卷的結(jié)構(gòu)

20xx年化學(xué)部分的試卷結(jié)構(gòu)與20xx年保持一致，充分發(fā)揮不同類型化學(xué)試題的功能。

（三）、試題特點(diǎn)

1、依據(jù)《課標(biāo)》、《考試說明》，兼顧教材。

試題命制嚴(yán)格按照《課標(biāo)》和《中考考試說明》的要求，同時(shí)參照現(xiàn)行的我省使用教材，保證使用各個(gè)版本教材學(xué)生的公平性。試題的素材多來源于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對指導(dǎo)教師的教學(xué)起到了顯著的導(dǎo)向作用。

2、試題難度與近兩年持平。

近兩年化學(xué)部分試題難度均在0.52~0.60之間，充分考慮了全省各層次學(xué)生的實(shí)際，試題難度梯度明顯，能力題考到位。

3、重點(diǎn)考查化學(xué)學(xué)科主干知識。

試題對化學(xué)學(xué)科課標(biāo)要求的5個(gè)一級主題，17個(gè)二級主題全部涵蓋，對主干知識進(jìn)行了全面的考查。例如，質(zhì)量守恒定律、金屬活動性順序、溶解度曲線、化學(xué)用語、常見物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)方程式書寫、二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)室制法、基本計(jì)算能力等。試卷的化學(xué)味很濃，都是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)必備的知識，強(qiáng)調(diào)化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要性，對課程改革中教學(xué)方法的研究，起到一個(gè)良好的導(dǎo)向作用。

4、重視考查學(xué)生讀圖能力、分析能力

試題重視學(xué)生對圖表信息的獲取和整理能力的考查，共用圖表10個(gè)。

5、探究性試題向培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法轉(zhuǎn)變

試題繼承了近兩年的探究性、開放性的特點(diǎn)，今年更進(jìn)一步提升到重視對學(xué)生科學(xué)方法的考查。

6、聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系

試題從物質(zhì)的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開發(fā)與利用、飲用水的凈化、環(huán)境問題、社會熱點(diǎn)問題、人文教育問題等多角度進(jìn)行了考查。體現(xiàn)化學(xué)來源于生活，生活處處有化學(xué)的理念。

1、第一輪復(fù)習(xí)為單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重在夯實(shí)雙基。

2、精選習(xí)題，適度地訓(xùn)練。

3、第二輪復(fù)習(xí)提倡以專題的形式。綜合復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

4、突出重點(diǎn)，敢于取舍、善于取舍。

5、注重知識的歸納、整理。

6、重視學(xué)習(xí)和研究。

1、通過各位化學(xué)專家的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，使我們能掌握中考脈搏，把握中考方向，進(jìn)行有目的的有計(jì)劃有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

2、教學(xué)不是一蹴而就，而是需要平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。

3、復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生成績好壞的關(guān)鍵所在，制定好有效可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，避免盲目行動，將會取得事半功倍的效果。

通過對各位化學(xué)專家的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，我們化學(xué)組準(zhǔn)備采用以下方式進(jìn)行復(fù)習(xí)：

1、抓好復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)質(zhì)量

溫故而知新，每節(jié)復(fù)習(xí)課都利用5分鐘請同學(xué)回顧上節(jié)課的重要知識點(diǎn)、易錯(cuò)知識點(diǎn)。根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。有聯(lián)系的知識點(diǎn)形成知識網(wǎng)，易混知識點(diǎn)多采用對比法，抽象概念多形象化，易忘易錯(cuò)知識常提起，難理解知識點(diǎn)多讓學(xué)生問為什么等。每一考點(diǎn)復(fù)習(xí)完再和同學(xué)們一起小結(jié)，讓學(xué)生感到復(fù)習(xí)有收獲。每周至少一節(jié)練習(xí)課，主要精編近段時(shí)間學(xué)生做錯(cuò)的題目、近期復(fù)習(xí)的重、難知識點(diǎn)的相關(guān)中考題?；蛘呦迺r(shí)訓(xùn)練中考題型，如選擇題、填空簡答題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題。近早得讓學(xué)生適應(yīng)中考、積累方方面面的經(jīng)驗(yàn)。習(xí)題講評課是初三總復(fù)習(xí)的重要課型，也是教師和學(xué)生容易輕視和難上好的課，課前一定要了解學(xué)生的答題情況，以便課上能有的方矢，課上多讓學(xué)生分析，自己找錯(cuò)因。較難的題目，可以引導(dǎo)學(xué)生先回顧要用到的知識點(diǎn)、解題方法，再分析題意、劃出關(guān)鍵句、找出隱含題意、規(guī)范答題。大部分同學(xué)不會做或做錯(cuò)的題，要教會學(xué)生從哪入手、學(xué)會理解題目意圖、分析找到可以遷移的已具備的知識點(diǎn)和方法，讓學(xué)生感到這些題目不是高不可攀，講解習(xí)題既要復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，更重要的是提高學(xué)生的解題信心和解題能力。

2、切實(shí)搞好“抓雙基、抓落實(shí)”的教學(xué)常規(guī)工作。

要搞好復(fù)習(xí)備考工作，教學(xué)常規(guī)工作要常抓不懈。但如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)中的分層教學(xué)是一件困難的事，復(fù)習(xí)中不搞好分層教學(xué)，容易挫傷相當(dāng)一部分學(xué)生的自信心。我們要在分層教學(xué)方面做努力，對于起點(diǎn)較低的學(xué)生在平時(shí)化學(xué)教學(xué)中特別注意對他們的規(guī)范化要求、強(qiáng)化練習(xí)。例如，元素符號、化學(xué)用語規(guī)范化書寫，易錯(cuò)的儀器名稱；邊緣學(xué)生的基礎(chǔ)知識過關(guān)等。對能力較高的學(xué)生要比較注重綜合實(shí)驗(yàn)和綜合計(jì)算能力的提升，以便在復(fù)習(xí)過程中收到顯著的效果。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生收集、處理化學(xué)信息能力及自學(xué)能力。

應(yīng)對新課程的中考，要在抓好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上花更多的時(shí)間和精力加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中要特別重視對學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力的提高。我們準(zhǔn)備采用簡答題、結(jié)合生活的化學(xué)方程式書寫、圖表圖像的閱讀與理解數(shù)據(jù)處理能力、推斷題的專項(xiàng)練習(xí)和實(shí)驗(yàn)綜合的歸類訓(xùn)練等，使學(xué)生提取信息的能力、書面表達(dá)能力和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能力有一定的提高。在復(fù)習(xí)過程中我們會始終把提高學(xué)生閱讀、處理化學(xué)信息能力作為復(fù)習(xí)工作中的重點(diǎn)來抓。

4、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素

5、注重能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)解題規(guī)范；注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在初三化學(xué)復(fù)習(xí)中，在講解典型計(jì)算題時(shí)，抓住規(guī)范化要求的流程，讓學(xué)生審題，讓學(xué)生自己分析、自己講。確定題干每句話中的關(guān)鍵詞和已掌握的知識，進(jìn)行過程分析或讀圖分析，寫出分析過程或相關(guān)化學(xué)方程式。由于中考化學(xué)試題屬于“踩點(diǎn)給分”即分步判分方式，所以一直強(qiáng)調(diào)書寫要注意科學(xué)性和規(guī)范性。

6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

為了提高復(fù)習(xí)質(zhì)量我們會重復(fù)新課中部分做過的實(shí)驗(yàn)，這樣有利于分解教學(xué)難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。而且在實(shí)驗(yàn)中不斷強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)規(guī)律，努力培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決實(shí)際問題的能力。

正確處理好復(fù)習(xí)過程的“三種關(guān)系”。

在中考復(fù)習(xí)備考中，教師還要正確處理學(xué)生的“基礎(chǔ)、能力、心理”這三者在不同的復(fù)習(xí)階段的關(guān)系。在復(fù)習(xí)的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位，其次是能力和心理；在復(fù)習(xí)的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎(chǔ)和心理；而在復(fù)習(xí)的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎(chǔ)。

總之，復(fù)習(xí)階段，要以課標(biāo)為指導(dǎo)，以課本為依托，全面梳理知識；以文科的記憶，理科的思維，力爭重點(diǎn)達(dá)到，難點(diǎn)把握，克服字體不規(guī)范；充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、學(xué)會審題的能力，使我們的教學(xué)工作更上一層樓！認(rèn)真做事，能做對事；用心做事，能做好事！

教師研討會心得體會篇十一

20xx年11月28日至11月30日，我有幸參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長研討會。作為一名初出茅廬的青年教師，這次的學(xué)習(xí)機(jī)會對我來說非常難得，我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容是聽取各市優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課及他們的專業(yè)成長故事，短短三天，讓我收獲頗豐，受益匪淺，也讓我在學(xué)習(xí)之余有了更多的反思。下面是我在學(xué)習(xí)中的一些收獲和體會：

教師研討會心得體會篇十二

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)下，本人有幸于4月25日26日參加了xx市中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會。兩日學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：

25日下午認(rèn)真聽取了四中兩位老師觀摩課堂教學(xué)和觀摩課堂教學(xué)，兩節(jié)觀摩課后又認(rèn)真聽取了劉主任等數(shù)學(xué)專家的評課交流，我感觸很大，還有就是26日上午，以上幾位專家的經(jīng)驗(yàn)介紹和孫主任的2015年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方針的總結(jié)報(bào)告。這次研討會指明了中考復(fù)習(xí)的方向，理清了復(fù)習(xí)的思路，有利于指導(dǎo)我們在復(fù)習(xí)中更好的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以彌補(bǔ)教學(xué)的疏漏之處，也讓我覺得教師不應(yīng)該再是一味地進(jìn)行無限量的題海戰(zhàn)術(shù)，而是應(yīng)該有針對性的復(fù)習(xí)。

1、組織復(fù)習(xí)時(shí)，注重“通性通法”“雙基”“概念”“運(yùn)算”“數(shù)學(xué)思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實(shí)踐應(yīng)用能力”“數(shù)學(xué)建模能力”方面的復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)要講究策略，要提高復(fù)習(xí)課的有效性，剩下的`只有一個(gè)多月，三年沒有解決的問題我們不可能三十多天全部解決好，這就要求我們有效復(fù)習(xí)要講究策略。如總分策略、改錯(cuò)策略，難度策略、差異化策略，補(bǔ)拙策略，提高考技策略等。

3、教師要處理好教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，九年義務(wù)教育課本為本，考綱解讀，做到心中有數(shù)，課本解讀明晰重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)施單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上對復(fù)習(xí)資料認(rèn)真的研讀，去掉不合適的題目，補(bǔ)充遺漏的題目，提高復(fù)習(xí)的效果。

4、復(fù)習(xí)要講求方法：復(fù)習(xí)即要緊扣教材，又要跳出教材，重視例題教學(xué)。提高復(fù)習(xí)效率，解決例題技巧，力爭正確規(guī)范，面向全體學(xué)生，分層設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)，通過綜合模擬，增強(qiáng)學(xué)生信心。

5、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，細(xì)分復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)目標(biāo)，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行，今年第一輪3月29日到5月18日（兩個(gè)月）理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第二輪5月19日至6月2日（兩個(gè)周）進(jìn)行綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力，第三輪6月3日至6月12日（兩個(gè)周）進(jìn)行查缺不漏，教師要對在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行蕩掃，二輪、三輪復(fù)習(xí)同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學(xué)生會了不教，學(xué)生自己會的不教，教了學(xué)生不會的不教一定要有重點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)。

所以我們要注意做到：低分學(xué)生“高“求：即低分學(xué)生必須做專題，一要讀完題，二要做了簡單的問，三要做好基礎(chǔ)題部分；高分學(xué)生低求，中上等以上學(xué)生至少把課本上講的專題完全掌握；專題也講基本原理，基本方法，精講精煉不圖快，一步一腳印抓落實(shí)。

總之，這兩天的中考復(fù)習(xí)研討會讓我收獲多多，我還要花大量的時(shí)間去領(lǐng)會，消化各位老師的研討成果，將這些成果盡快變成我教學(xué)中的財(cái)富。

教師研討會心得體會篇十三

十八節(jié)課，課課精彩，而讓我感受最深的是，這些優(yōu)秀的教師在課堂中對學(xué)生的信任，完全相信學(xué)生有探索、學(xué)習(xí)的能力。課堂中教師充分放手，讓學(xué)生自由發(fā)揮，而教師僅起引導(dǎo)作用。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來的自信和探索能力讓我贊嘆不已。

教師研討會心得體會篇十四

20xx年xx月xx日，xxx特級教師工作室與xxx教授級教師工作室成員一起前往浙江省xx中學(xué)，進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)教學(xué)·論文寫作”專題研討會。在xx日上午，我們參觀了xx中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室，下午聽取了xx中學(xué)物理教研組長xxx老師有關(guān)寫作的報(bào)告。通過這次的專題研討，本人收獲了一點(diǎn)心得，與大家一起交流。

一、心中有學(xué)生，手里有方法

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，科學(xué)始于觀察，思維源于問題。物理學(xué)中的許多概念與規(guī)律，抽象不易理解，如果我們的教師能通過一定的手段，將理性的問題具體化，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想與假設(shè)、實(shí)驗(yàn)與探究、分析與論證等過程，我們的物理教學(xué)就會更加有效，我們的學(xué)生就會喜歡物理，我們培養(yǎng)出來的就不僅僅是考生了。

參觀了xx中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室，特別是觀看了一些自制儀器的展示，讓我認(rèn)識到xx中學(xué)物理教師在將物理知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識所做的努力程度。例如：

研究物理超失重問題的弧形軌道：將不便實(shí)施的視重轉(zhuǎn)化為認(rèn)知沖突的“掉下”最低點(diǎn)與“通過”最高點(diǎn)。

伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)裝置：避免說教，通過改變斜面的`粗糙程度，另一斜面的傾角等條件，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，層層深入，水到渠成。

研究平拋運(yùn)動的裝置：通過電磁繼電器與觸動開關(guān)，控制兩球(或三球)同時(shí)開始平拋、自由落體運(yùn)動(或水平運(yùn)動)，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可見度。

驗(yàn)證加速度與力關(guān)系的裝置(利用比較法)：通過觸動，觀察小燈泡亮的先后，判斷小車是否同時(shí)停止的問題，將隱性的問題顯性化。

電磁驅(qū)動裝置：將強(qiáng)磁體在鋁盤上轉(zhuǎn)動，鋁盤會跟著轉(zhuǎn)動。簡單易行，提高課堂的趣味性。

教學(xué)的過程，是體現(xiàn)課程理念、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的一種創(chuàng)造性過程。我們的課堂教學(xué)，是基于教材、教師和學(xué)生這三者的相互作用;我們的課堂教學(xué)效果，也體現(xiàn)了我們的教師如何將學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識的本領(lǐng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)是教學(xué)的本質(zhì)追求，因此，在教學(xué)的過程中，我們應(yīng)做到心中有學(xué)生，手里有方法，從而促進(jìn)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)，開發(fā)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

二、勤反思善積累，努力提升自我

如何寫作?寫什么?怎么寫?xxx老師結(jié)合自己的體會，從寫作的基本功、教學(xué)研究論文的類型、選題的原則與注意事項(xiàng)、寫作的步驟等方面一一作了闡述。

學(xué)高為師，身正為范。我們一直教育我們的學(xué)生要有遠(yuǎn)大的理想，有自己的人生規(guī)劃，其實(shí)作為教師，也需要有自己的理想與追求。實(shí)際上，上好自己的課是每一個(gè)老師的追求，那么如何才能保證上好我們的課呢?這就需要不斷研究我們的課堂，研究我們的學(xué)生。

同樣的學(xué)生面對不同的課題，同一個(gè)課題有著不同的學(xué)生，課堂給我們提供了非常豐富的第一手材料。這么豐富的材料，如果不善于積累，就猶如狗熊掰玉米一樣，辛辛苦苦好幾年，靜心盤點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)。如果我們的教師，能做個(gè)有心人，對于這些源于課堂的材料，進(jìn)行有效反思、精心整理并分類歸檔，良好的習(xí)慣，點(diǎn)滴的積累，就能為日后的研究積蓄能量，厚積而薄發(fā)。因此，勤反思善積累，不僅可以提高我們的教育教學(xué)水平，而且還能提升我們的研究能力。

教師研討會心得體會篇十五

我們都追求一個(gè)目標(biāo)――讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運(yùn)用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實(shí)效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實(shí)施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識，但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報(bào)告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息（學(xué)生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。

教師研討會心得體會篇十六

其次，我要爭先當(dāng)班主任，把我在***所看到的，所學(xué)到的，用實(shí)踐將感悟?qū)嶓w化，把培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)作為目標(biāo)，然后發(fā)揚(yáng)。培養(yǎng)自己的接班人，再然后，讓其他同學(xué)效仿，最終達(dá)到整班提升。

在***，兩操三舞是亮點(diǎn)，是學(xué)生留在學(xué)校的主要興趣之一，很慶幸自己再周時(shí)間學(xué)到了一部分操舞，既然學(xué)了，就要學(xué)有作用，回去后在提升自身的操舞技術(shù)的基礎(chǔ)上，把所學(xué)到的每一種操舞都教給學(xué)生，讓他們提起興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，就像張校所說，學(xué)號操舞不僅能提升學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，提高集體榮譽(yù)感。

最后，我要以***的評課標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，上好每一堂課，把自己的不足和***老師給出的上課建議進(jìn)行綜合，取長補(bǔ)短，每節(jié)課都要用心去對待，學(xué)生成績好是因?yàn)槔蠋熋恳唤毯茫皇且驗(yàn)閷W(xué)生自己。

教師研討會心得體會篇十七

本周有幸聽了青年教師大賽的語文課，真是受益匪淺，讓人耳目一新，我有很多的感觸。如果我不來，我不會覺得自己還有很多要學(xué)習(xí)；如果我不來，我不知道我還有很多地方要改變；如果我不來，我不能迫切的想做這么多的事。

在本次活動中，每位老師都激情四射。從他們微笑的臉上就可以看出他們在面對孩子時(shí)是多么的有激情。每位老師都以飽滿的激情貫穿課堂始終，用她們特有的方式提出各種挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在活動中分析問題，解決問題。始終在激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。

他們精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，并利用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中都適時(shí)的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。充分利用情景，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。

每位老師都十分注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，鼓勵(lì)孩子說完整的話。

我的啟發(fā)：

1、不“板著面孔”上課。心態(tài)及教學(xué)觀念是十分重要的因素。我們要做到“爭效率、少慪氣”，在課堂上努力組織好教學(xué)，提高教學(xué)效率，爭取讓絕大多數(shù)的學(xué)生能認(rèn)真聽課；不要因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)影響到自己的教學(xué)情緒，因?yàn)槲覀兊那榫w是直接決定學(xué)生的上課情緒，教師情緒好、心情好，學(xué)生也會受到感染，上一節(jié)好課的可能性就比較大，因?yàn)橛辛藢捤珊椭C的學(xué)習(xí)氣氛。教師生動的語言，和藹的態(tài)度，學(xué)生會很樂意和你交流的。富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題，有探索性的活動等都可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。反之，教師心情不好、發(fā)脾氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也沒有，課堂效率自然低下。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。這點(diǎn)是老生常談，我的感觸是要盡量用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材。

3、學(xué)習(xí)方式活動化?；顒邮菍W(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動：

（1）重視操作活動。動是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動中，既能滿足動的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。

（2）重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動地學(xué)習(xí)。

教師研討會心得體會篇十八

為推動小學(xué)語文教師更好地運(yùn)用統(tǒng)編教材、落實(shí)核心素養(yǎng)、優(yōu)化閱讀教學(xué)，全面提升教師教學(xué)教研水平，促進(jìn)中小學(xué)語文教師專業(yè)成長，讓更多教師走向名師之路。深圳市立言教育研究院于20_年12月30日在我縣舉行小學(xué)語文統(tǒng)編教材主題閱讀教學(xué)研討會。本次教學(xué)研討活動旨在通過“1+x”閱讀教學(xué)模式的演示，幫助一線教師準(zhǔn)確理解、全面把握統(tǒng)編教材的編寫理念、促進(jìn)語文教學(xué)優(yōu)化升級。我非常榮幸地參加了這次小學(xué)語文閱讀研討會。

研討會開始，深圳市立言教育研究院主題閱讀核心專家張淑榮老師給我們上了一場關(guān)于《主題閱讀助力語文核心素養(yǎng)提升》的講座。張淑榮老師告訴我們，語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具有基礎(chǔ)性與發(fā)展性。我們在語文教育中要抓住以下四點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生語言的構(gòu)造與運(yùn)用、思維的發(fā)展與創(chuàng)新、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的理解與傳承。

部編版對閱讀教學(xué)編排的獨(dú)具匠心，注重“雙線”組織單元、構(gòu)建“三位一體”的`閱讀體系。在以往的教學(xué)中，我一直就教材講教材，教材中出現(xiàn)的課文閱讀教學(xué)，一直都是單獨(dú)講解，課文所覆蓋的教學(xué)知識點(diǎn)都是面面俱到，沒有取舍。我也沒有進(jìn)行一個(gè)單位閱讀的整合，拓展閱讀教學(xué)也進(jìn)行的比較少。聽完張老師的課，原來我們部編版的閱讀教學(xué)可以用“大單元主題教學(xué)法”。這種教學(xué)法就是把整個(gè)單元作為一個(gè)系統(tǒng)，以單元主題為“魂”，將作者的寫作意圖與教材的編輯意圖融合起來，以一個(gè)單元的教材為單位組織教學(xué)，不再是單篇課文施教。老師不僅是在“教教材”，更是在“整合課程資源”，學(xué)生不僅是在“讀教材”，更是在“學(xué)文化”。

張老師的講座結(jié)束后，深圳市立言教育研究院研究員石家新老師運(yùn)用大單元主題教學(xué)法給我們上了一節(jié)五年級上冊第八單元《憶讀書》示范課。在整節(jié)課中，石老師以“憶”為線索講授課文內(nèi)容，在過程中還不時(shí)插入第25課《古人談讀書》以及課外閱讀《我的童年》、曾國藩名言、文言文《不求甚解》、詩歌《沒有任何快艇像一本書》。整堂課發(fā)揮了學(xué)生的主動性，課堂活躍。

經(jīng)過一上午的研討，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，往后我要多學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

教師研討會心得體會篇十九

期兩天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，充實(shí)的研討學(xué)習(xí)課程使我受益良多，千言萬語匯集成一句話——“春風(fēng)化雨，潤物有聲”。

未曾想短短兩天的學(xué)習(xí)會接受如此多致力于教育前線專家和學(xué)者的傳教，各具特色的課堂教學(xué)模式和新的教學(xué)模式理論的提出都讓人眼前一亮。在知識的聆聽中真正認(rèn)識到何為人才，何為時(shí)代，何為教育。提倡語文教學(xué)要堅(jiān)持“本色語文”理念的黃厚江老師，主張語文閱讀要進(jìn)行文本細(xì)讀的霍軍老師，以及主張實(shí)踐中學(xué)語文小說要進(jìn)行原初閱讀的黃明勇老師等等。來自全國各地的教育專家和學(xué)者各顯神通，傾囊相授，如陽春三月的暖風(fēng)，終將吹遍中國這個(gè)寥廓的萬里江山。

教學(xué)不只是教，更重要的是學(xué)。學(xué)習(xí)過后最大的感受是這些教育專家們共同的特點(diǎn)便是關(guān)注學(xué)生自身的閱讀初體驗(yàn)。學(xué)生的閱讀感受如同人類交往中留下的第一印象，既能真實(shí)地顯露學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更是對其思維習(xí)慣的暴露。在教學(xué)中更應(yīng)該的是抓住學(xué)生的原初體驗(yàn)對其進(jìn)行引導(dǎo)和解讀，而不是簡單地將教師自身的閱讀理解傳授給學(xué)生，因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生的年齡、思維、生活方式以及經(jīng)驗(yàn)等都是不同的。在這種情況下，黃厚江老師在觀摩課《貓》的講授中引導(dǎo)學(xué)生將文本故事代入生活的方法會讓學(xué)生更容易理解。當(dāng)然，假如只是教給學(xué)生簡單地去理解此文本有何種教育意義，我們應(yīng)當(dāng)引以為戒，這種教法是不可能讓學(xué)生理解到文本引生的多種內(nèi)涵的。因?yàn)槲谋镜膶懽骱蛯W(xué)生的生活可能不在同一個(gè)時(shí)代，或者在同一個(gè)時(shí)代，而作者和學(xué)生的閱歷不在同一個(gè)層次，那么對于學(xué)生而言想要讀懂作者內(nèi)心想法的十分之一都是妄想。因此在閱讀教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題當(dāng)是重中之重。其他幾位教育專家和學(xué)者的指導(dǎo)更是讓人印象深刻，霍軍老師主張教師先對文本進(jìn)行細(xì)讀，教師有了自己的理解之后再對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，這種教學(xué)理論同黃厚江老師的.“本色語文”不謀而合。當(dāng)然也是黃明勇老師及其團(tuán)隊(duì)提出的“原初閱讀體驗(yàn)”理論的理論基礎(chǔ)，這種理論主張的“問題發(fā)現(xiàn)——主問聚焦——認(rèn)知情境——教師啟迪——問題解決——以文化人——精煉鞏固——類文閱讀——整書閱讀——讀讀寫寫——讀書報(bào)告會”的教學(xué)模式主要是以學(xué)生為主，以教師引導(dǎo)為輔，這其中更多的是教師帶領(lǐng)學(xué)生解答學(xué)生內(nèi)心的疑惑。誠然，這種教學(xué)模式有其對應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)和效果，但細(xì)細(xì)分析，當(dāng)在學(xué)生有了穩(wěn)固的知識構(gòu)架之后才有機(jī)會實(shí)施這種教學(xué)模式，量的積累達(dá)不到，就無法達(dá)到質(zhì)的提升。

故而，教學(xué)模式可以借鑒，但當(dāng)以實(shí)際情況為基礎(chǔ)，而不是照搬照抄。千萬言語，心中所思只是“師如春風(fēng)，識似春雨，以生文本，春風(fēng)化雨?！?/p>

杜詩言“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！笨稍谶@次學(xué)習(xí)中，我卻覺得教師這場綿綿不絕的春風(fēng)會引出無數(shù)青壯的幼苗，不是“潤物細(xì)無聲”，而是“春風(fēng)化雨，潤物有聲”。

教師研討會心得體會篇二十

暑假不僅僅是調(diào)整休息的時(shí)間，也是我們充電的時(shí)候，為了提高教學(xué)技能與素養(yǎng)，剛剛放暑假，我們一行30人就收拾好行囊，在張校長的帶領(lǐng)下來到了我夢寐以求的清華大學(xué)。在這里我們進(jìn)行了為期4天的混合教學(xué)能力提升研討班的學(xué)習(xí)，我也有幸做了幾天清華學(xué)子，這一點(diǎn)我很是自豪。

短短幾天的學(xué)習(xí)我收獲頗豐，總體感覺痛并快樂著。

痛是因?yàn)槎潭?天的學(xué)習(xí)信息量很大，內(nèi)容也很多，大腦要跟著老師的.思路不停地轉(zhuǎn)，課后還要繼續(xù)做作業(yè)，真是一天比一天睡得晚啊!

快樂其實(shí)比痛苦多得多，這是因?yàn)榻?jīng)過學(xué)習(xí)我確實(shí)收獲頗豐，這些收獲來自于各位專家的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、來自于張校長的認(rèn)真負(fù)責(zé)、來自于各位老師的勤奮敬業(yè)。

這次清華大學(xué)為我們請來了許多大師級專家，比如朱永海教授為我們講授了混合教學(xué)的理念與目標(biāo)，通過他的講解我真正認(rèn)識到了什么是混合教學(xué)，我們應(yīng)該如何做混合教學(xué)課程。而之后來自華北理工大學(xué)護(hù)理康復(fù)學(xué)院的馬素慧老師，又給了我們一個(gè)活靈活現(xiàn)的混合教學(xué)課程的實(shí)際范例，馬老師不僅治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而且語言生動幽默，她對學(xué)生的愛深深地打動了我，我也進(jìn)行了反思，我們該如何對待學(xué)生、如何對待我們的教師角色，我們只有對學(xué)生有愛才能成為一位優(yōu)秀的教師。

這次培訓(xùn)和以往不同，日理萬機(jī)的張校長在這幾天一直陪伴著老師們，而且不僅僅是普通的陪伴，而是和我們共同學(xué)習(xí)，張校長陪著大家在課堂上認(rèn)真聽講、積極思考，課堂間歇和我們有說有笑、一起做課間操、一起漫步清華園;高國新主任為我們作了強(qiáng)大的技術(shù)支持，服務(wù)周到細(xì)致;郭明科長是我們的生活顧問，吃、住、行，像一個(gè)大家長一樣照顧著每一個(gè)人。

這次培訓(xùn)也讓我看到了老師們的勤奮敬業(yè)，郭淑琴老師、吳雷達(dá)老師，盡管年紀(jì)已經(jīng)不小了，但是仍然和大家一樣，在繼續(xù)學(xué)習(xí)，那么我就更沒有理由不積極進(jìn)步了;關(guān)欣老師、劉洋老師雖然入職時(shí)間不長，但講起教學(xué)頭頭是道、思路清晰、思維敏捷，這也讓我看到了我們大醫(yī)專的未來將會發(fā)展的更快、更好。

總之，這幾天我們真的應(yīng)了張校長的話“讓我們放下工作、放下家庭，回到學(xué)生時(shí)代，再來做一次學(xué)生，充實(shí)的人生就應(yīng)該活到老學(xué)到老!

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