最新吳邵萍事跡心得體會(huì)（通用15篇）

在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該客觀真實(shí)地表達(dá)自己的感受和思考。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是我們需要思考和探索的問題。以下是一些學(xué)生們寫的心得體會(huì)，希望能給大家提供一些新的思路和觀點(diǎn)。

吳邵萍事跡心得體會(huì)篇一

今天，我很榮幸地站上這方講臺(tái)，誦讀這意味深長(zhǎng)的詩(shī)句，即將開始我至真至誠(chéng)的講述。

面對(duì)這些教書育人的楷模，我無比的感動(dòng)，感悟了他們的先進(jìn)事跡，我不再迷茫！各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我在這里要大聲地說：做一名山村教師是我無悔的選擇！盡管我所工作的學(xué)校地處偏遠(yuǎn)、條件艱苦，但是我無悔！我將沿著師德楷模們的足跡，扎根山區(qū)，勤奮工作！在三尺講臺(tái)上，用青春和激情詮釋自己無怨無悔的人生！

吳邵萍事跡心得體會(huì)篇二

通過對(duì)吳邵萍老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，她那種對(duì)孩子的無私的愛、真誠(chéng)以及對(duì)工作高度的責(zé)任感，全身心投入的精神深深感動(dòng)了我。

通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)教書育人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因?yàn)樗顷P(guān)于學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛心，關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立深厚的感情是好教師的共同點(diǎn)，有了這顆愛心，你才有資格去教你的學(xué)生，對(duì)學(xué)生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。作為幼教園地的一名普通老師，成長(zhǎng)為年級(jí)組長(zhǎng)，到園長(zhǎng)，吳老師從普通的路上走來，走出來了一條不普通的路。學(xué)習(xí)后，發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣，爭(zhēng)取去做一名四好老師。我們經(jīng)常在學(xué)期結(jié)束時(shí)，評(píng)定學(xué)生為三好或五好，老師也應(yīng)該有個(gè)四好老師的評(píng)定，這四好從哪里來？就是從吳老師的事跡中來，那四好就是：師愛好，勤學(xué)好，教研好，幫傳好。我想，作為一名老師，不管是在中學(xué)，小學(xué)，還是幼兒園，只要能達(dá)到四好這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老師，那肯定是一位好老師。

作為老師首先是師愛好。不知是誰說過，愛學(xué)生的老師不難找，難找的是愛差生、愛問題生的老師。在我們的老師群體里，對(duì)于班級(jí)里面的所謂的好學(xué)生，每個(gè)老師都喜歡，都把這些好學(xué)生當(dāng)作寶。而對(duì)于一些所謂的差生，想使每一位老師都愛她，那就不是所有老師都能做到的。吳邵萍老師的可貴之處，不僅在于愛學(xué)生，更在于她能愛差生。愛學(xué)生，不只是愛幼兒，而是要愛所有屬于我們的學(xué)生。愛學(xué)生，也不只是在小學(xué)教師身上，初中教師，乃至高中、大學(xué)老師身上，都是我們所有教學(xué)一線老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì)。

教學(xué)研究是老師教學(xué)技能的提高途徑，所以好教師教學(xué)研究也要好。教學(xué)與教研是兩個(gè)不同的概念，很多老師都是一方面突出而另一方面卻很缺乏。所以教學(xué)業(yè)績(jī)好的老師，得多鉆教研，多思考，多動(dòng)筆；教研好的老師，應(yīng)在學(xué)生成績(jī)上再多下一些功夫，這樣會(huì)更完美。而吳邵萍老師可以說是把這兩方面很好地結(jié)合起來了，教研指導(dǎo)教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，自然就會(huì)有成績(jī)。

好老師不只是想著自己，同時(shí)還想著別人，就是所謂的幫傳好。吳老師的好，不僅表現(xiàn)在她一個(gè)人，還表現(xiàn)她所在的園，這表明她的幫傳好。而在我們的老師當(dāng)中，總會(huì)有老師把自己的好的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)門自用，只考慮自己的收獲，不關(guān)心他人的成長(zhǎng)，擔(dān)怕別人超過自己，搶了自己的風(fēng)頭。事實(shí)證明，這種思想，不利于他人成長(zhǎng)，更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣、樂助人的老師。

在現(xiàn)在的教室隊(duì)伍中，在單一方面表現(xiàn)突出的老師很多，難找的是像吳老師全能型老師。有著優(yōu)秀老師的內(nèi)涵，不僅僅是所說的四好就完美的，還需從各方面發(fā)展完善自己，把自己的思維更加開闊些，這樣才能做個(gè)像吳老師那樣全能型老師。

吳邵萍事跡心得體會(huì)篇三

光陰似箭，日月如梭，成為一名老師也有12個(gè)年頭了，學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)。教師是令人尊敬的職業(yè)。我常常在想，是什么讓教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬、令人感動(dòng)呢?學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡后，我才明白，應(yīng)該是教師對(duì)學(xué)生最樸素、最無私的的愛，是所有教師對(duì)教育事業(yè)無私的奉獻(xiàn)使我們受人敬重。

尤其吳邵萍老師，教師教師中的優(yōu)秀代表。吳邵萍老師從事教育27年，她在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),平凡之處彰顯出偉大的人格。教學(xué)中，她用獨(dú)特的方法、機(jī)智聰慧的魅力吸引著學(xué)生；管理中，她是位善解人意、能和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是位廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，以愛支撐起幼教事業(yè)，她的事跡令人深深震撼和感動(dòng)。

看了她的事跡，我也深感自己的責(zé)任重大。沒有愛就沒有教育，教師對(duì)學(xué)生的愛是建立師生感情的基礎(chǔ)，是人類特有的社會(huì)感情。愛護(hù)學(xué)生是每個(gè)教師的天職。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，可以使學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。教師要給學(xué)生以長(zhǎng)輩式的關(guān)心和愛護(hù)，尊重他們的人格，尊重他們的感情，尊重他們的自尊心。對(duì)性格粗暴不守紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)杜絕嚴(yán)厲呵斥和體罰，要對(duì)他們和風(fēng)細(xì)雨地耐心說服教育，因勢(shì)利導(dǎo)，要注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們樹立自信心，自尊自愛，樹立榮辱觀，心得體會(huì)《學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)》。要看到他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中努力尋找他們的閃光點(diǎn)，使他們的閃光點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng)光大，把他們的錯(cuò)誤缺點(diǎn)扼殺在萌芽之中。堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔，鼓勵(lì)他們不斷前進(jìn)。在工作中我們要學(xué)會(huì)愛每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛和關(guān)注。每天都要和任教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行溝通，哪怕是幫他整理一下衣服，跟他說一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)微笑，一個(gè)大拇指，等等，學(xué)生都會(huì)銘記在心，都會(huì)有溫暖和前進(jìn)的動(dòng)力。沒有愛的教育是蒼白的，學(xué)習(xí)楷模，要先學(xué)會(huì)愛！

作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍老師的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學(xué)費(fèi)。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們符合時(shí)代的要求。

吳邵萍老師是教書育人的楷模，太多的地方值得我學(xué)習(xí)和深思。我要學(xué)習(xí)她甘于奉獻(xiàn)、樂為人梯的精神，以高度的責(zé)任心在平凡的崗位上努力奉獻(xiàn)；學(xué)習(xí)她鍥而不舍的敬業(yè)精神，潛心鉆研，提高工作水平；學(xué)習(xí)她奮發(fā)進(jìn)取的開拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。真正將楷模的力量轉(zhuǎn)換成實(shí)實(shí)在在的工作動(dòng)力，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做讓人民滿意的教師，那才是我們最大的幸福，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我們的價(jià)值。

吳邵萍事跡心得體會(huì)篇四

以前，每當(dāng)學(xué)習(xí)類似先進(jìn)人物事跡時(shí)，心里總是或多或少帶著那么點(diǎn)兒抵觸情緒，然后拿人家和自己對(duì)比，接下來那么多的理由，人家的客觀條件有多好，我沒有；或是人家的運(yùn)氣有多好，我沒有；要么就是那種酸葡萄心理咨詢，人家那么辛苦，不值得……等等，總是要為自己的不作為尋找過多的原因，從而原諒自己的平凡。

我想，數(shù)據(jù)是能說明問題的，從吳老師的“每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。收集整理了30本資料冊(cè)，做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前，她讀完了教育學(xué)、心理咨詢學(xué)、管理學(xué)、家長(zhǎng)工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，廣泛的學(xué)習(xí)促使她飛速的成長(zhǎng)，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者，智慧型園長(zhǎng)。”這一段話中，我們能夠感受到，對(duì)于一個(gè)教師來說，讀雜志，讀理論書籍、整理資料冊(cè)、做學(xué)習(xí)筆記這些根本就是很平常的，平時(shí)的每個(gè)學(xué)期，我們都在做。可是，我們沒有能夠堅(jiān)持，更沒有將這些當(dāng)作一種習(xí)慣，而是當(dāng)作一種任務(wù)去完成，完成的過程中，我們可能不是那么快樂，也不是那么心甘情愿，甚至還有著那種抵觸情緒，因此，我們?cè)谕瓿赡稠?xiàng)任務(wù)時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)查找，簡(jiǎn)單應(yīng)付，總之一句話，怎么方便怎么好。當(dāng)然這樣的態(tài)度、這樣的過程，帶給我們和吳老師不一樣的成果。就像是兩個(gè)同樣種田的農(nóng)民，雖然沒有一個(gè)是懶漢，可是一個(gè)是耕田、播種、施肥、治蟲、收割，別人做什么，我做什么，當(dāng)作一種模仿，還有一個(gè)同樣是這幾個(gè)環(huán)節(jié)，可耕田需要多深、什么時(shí)間播種合適，疏密程度怎樣、施肥的.時(shí)間及肥料的選擇、治蟲的對(duì)應(yīng)農(nóng)藥選擇和濃度等等，前者只是普通農(nóng)民做的，可是做好了后者，就不僅僅只是一個(gè)農(nóng)民，更是袁隆平做過的事。

吳老師的事跡帶給我的是，我的工作不僅是應(yīng)付，更應(yīng)該是一種習(xí)慣，內(nèi)在需求，只有那樣，我們才能在平常的工作中尋找到不平凡。因此，堅(jiān)持、積極應(yīng)是我們每一個(gè)教師的正確心態(tài)，更是每一個(gè)教育人的一種理想追求！

吳邵萍事跡心得體會(huì)篇五

寒假期間，我研讀了吳邵萍老師的感人事跡，逐漸讓我了解她，了解同樣和我一樣教書育人，但卻如此的偉大的人民教師。

吳邵萍老師取得如此殊榮，一切都是歸結(jié)于愛，無論是愛孩子，還是愛崗位，都傾注了她大公無私的愛。

吳邵萍老師對(duì)孩子的愛，表現(xiàn)在微小的細(xì)節(jié)都不能忽略。是呀，這不正是我要學(xué)習(xí)的嗎？記得第一年工作的我，有點(diǎn)自我，有點(diǎn)嬌貴，受到家人、朋友的關(guān)心、保護(hù)總比自己付出的要多，我不知該用什么方式去關(guān)心我的學(xué)生。吳邵萍老師從微小的細(xì)節(jié)處著手，愛著孩子的一切。而我起初的迷茫，漸漸地從經(jīng)驗(yàn)中找尋著自己關(guān)愛孩子的方式，使孩子們都能平等愉快的生活學(xué)習(xí)。午睡中，經(jīng)常起床小便的天天，我會(huì)把他的床位安排在下鋪離門較近的位置；時(shí)常被惡夢(mèng)嚇哭的妞妞，我會(huì)把她的床位安排在老師的旁邊，當(dāng)她哭醒時(shí)，以便我能第一時(shí)間走過去，安慰撫慰她。冬天孩子們洗手時(shí)，會(huì)幫助袖管長(zhǎng)的孩子捋起袖管洗手，以免弄濕衣服；進(jìn)餐時(shí)，輝輝經(jīng)常會(huì)吃得身上全是米粒、油漬，我會(huì)在進(jìn)餐前給他戴上圍脖，進(jìn)餐后取下…我所做的一切和吳邵萍老師相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是我會(huì)在生活中積累點(diǎn)滴，用我的真心澆灌稚嫩的童心。

做老師縱然是辛苦的，好比“吃下去的是草，擠出來的是牛奶”的奶牛，我們孜孜不倦地教書育人，滋潤(rùn)茁壯成長(zhǎng)的幼苗，給予他們知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)。但是，我們也有收獲，收獲著如牛奶般淡淡的甜蜜，那便是幸福的味道。孩子們嘴角洋溢著微笑，我覺得幸福；孩子們深深呼喚“老師”，圍坐在我身邊，我覺得幸福；孩子們一個(gè)體貼的舉動(dòng)，一份問候，我覺得幸福。

吳邵萍老師總是毫無保留、全心全意地幫助同事。生活中的無微不至，工作中的細(xì)心指導(dǎo)，感動(dòng)著身邊的每一位教育同行。特別是對(duì)青年教師，更加關(guān)注。她能在百忙之中擠出空余的時(shí)間與青年教師一起探討細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)，以幫助他們迅速成長(zhǎng)。在看到青年教師常常加班到深夜，吳邵萍老師擔(dān)心他們的安全，親自“護(hù)送”他們回家，然后才自己回家。我想說：老師，您工作到深夜，您難道不累，不想早點(diǎn)回家休息嗎？老師，你為了別人的安全，就不考慮自己的安全了嗎？吳邵萍老師愛同伴，勝過愛自己，她不計(jì)個(gè)人得失，以自己的真心交換他人的真心。

吳邵萍事跡心得體會(huì)篇六

一心執(zhí)著為學(xué)生。

“我要用有限的生命、有限的力量為孩子們多做點(diǎn)事?！睒銓?shí)無華的語(yǔ)言，蘊(yùn)含著張桂梅老師對(duì)山區(qū)貧困學(xué)生最深沉的愛。女孩輟學(xué)在貧困山區(qū)較為普遍，為了讓更多女孩能返回學(xué)校讀書，家訪成為張桂梅老師生活的常態(tài)，走訪1500多戶家庭，為的是了解到每一個(gè)學(xué)生最真實(shí)的情況，做通家長(zhǎng)的思想工作。她把那些姑娘一個(gè)一個(gè)往回“撈”，哪怕是她自己掏錢，也一定讓她們讀書。

理想信念永不變。

40多年來，她探索教育扶貧，把絕望變成希望，把不可能變成可能!張桂梅老師有一段令人肅然起敬的獨(dú)白：“有人說我愛崗敬業(yè)，有人說我‘瘋了’，也有人說我為了榮譽(yù)，也有人不理解……說到底是共產(chǎn)黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土?xí)r，心里不愧?！倍嗝寸H鏘有力的話語(yǔ)，她就是這么一個(gè)人，用實(shí)際行動(dòng)踐行著一名共產(chǎn)黨員的使命與擔(dān)當(dāng)。

樸實(shí)純粹為事業(yè)。

常有人問她：這樣做有什么目的?有什么好處?什么力量使她這樣堅(jiān)強(qiáng)?張桂梅老師總是笑著說：“如果我有追求，那就是我的事業(yè);如果我有企盼，那就是我的學(xué)生;如果我有動(dòng)力，那就是黨?！彼龥]有生育自己的兒女，卻是女子高中近500名學(xué)生和華坪兒童福利院50多名孩子的“媽媽”，那些失去父母的貧苦孩子在她的身上感受到了母愛。她多次受到中央、省、市、縣的表彰，但是她沒有驕傲自滿，始終視自己為一個(gè)平凡的人，把崇高的人生價(jià)值銘刻在了平凡的工作崗位中。

張桂梅老師盡顯巾幗英雄本色。她那堅(jiān)韌執(zhí)著、無私忘我的精神深深打動(dòng)了我，同樣作為一名人民教師，我從張桂梅老師身上汲取到了很多力量，今后，我一定將張桂梅老師的精神落實(shí)到工作的每一處，腳踏實(shí)地工作，用專業(yè)的水平和認(rèn)真的工作態(tài)度去教育學(xué)生，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

吳邵萍事跡心得體會(huì)篇七

學(xué)習(xí)了高德榮老縣長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，讓我受益匪淺。有了很多收獲。

第一、通過教育,認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)的意義和重要性。 開展學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)教育活動(dòng)，能夠使廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾貫徹落實(shí)黨的正確的理論、路線、綱領(lǐng)；開展學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)進(jìn)事跡教育，能夠用廣大黨員的行動(dòng)來體現(xiàn)黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能保證黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，完成黨的執(zhí)政任務(wù)和執(zhí)政使命。

學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)，就要學(xué)習(xí)他無私奉獻(xiàn)、淡泊名利的高貴品質(zhì)。他堅(jiān)信共產(chǎn)主義，牢記黨的宗旨，立場(chǎng)堅(jiān)定、意志堅(jiān)強(qiáng)，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。向高德榮老縣長(zhǎng)學(xué)習(xí)，就是要像他那樣，樹立一名黨員就是一面旗幟的理念，堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨，始終對(duì)黨的事業(yè)無限忠誠(chéng)，以堅(jiān)定的信念展示共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。

第二、通過對(duì)學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，明確了新時(shí)期共產(chǎn)黨員的具體要求。

經(jīng)過學(xué)習(xí)和討論，我明確了作為一名共產(chǎn)黨員在新時(shí)期的先進(jìn)性，一是要立足本質(zhì)、全心服務(wù)。熱愛自己的事業(yè)，堅(jiān)持黨的方向；愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)；扎實(shí)工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流，把群眾的利益放在自己利益之上。二是優(yōu)質(zhì)高效，精益求精。樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)。三是團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局。維護(hù)民主集中制原則，執(zhí)行黨組織的決定，個(gè)人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益。四是不計(jì)得失，樂于奉獻(xiàn)。吃苦在前，享受在后；艱苦奮斗，廉潔奉公；牢記“兩個(gè)務(wù)必”，抵制腐敗現(xiàn)象。

第三、學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)增強(qiáng)了自己的黨性，提高了自己的水平。

通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，要始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性就必須堅(jiān)定理想信念。堅(jiān)定理想信念，重要的就是要堅(jiān)持用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。理想信念是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問題，更是一個(gè)實(shí)踐問題。同時(shí)還應(yīng)牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，世界觀，人生觀、價(jià)值觀決定人的思想觀念、行為準(zhǔn)則，決定每個(gè)人的事業(yè)成敗。體現(xiàn)在具體工作實(shí)際中，則是牢記宗旨，愛崗敬業(yè)。始終保持強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，實(shí)實(shí)在在辦好每一件事情。

第四、學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)的愛崗敬業(yè)、淡泊名利高貴品質(zhì)。

通過學(xué)習(xí)，更加明確了作為一名人民教師，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，從工作態(tài)度，從言行到舉止，從心靈到外表，都做凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。我們要學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗，刻苦學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的工作作風(fēng)?！疤┥讲蛔屚寥?，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深” ，高德榮的先進(jìn)事跡一代，我們必須要有頑強(qiáng)的意志，必須只爭(zhēng)朝夕，從點(diǎn)滴做起，不能好高騖遠(yuǎn)，立足崗位，腳踏實(shí)地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。要培養(yǎng)刻苦鉆研、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，不怕挫折，投身艱苦崗位鍛煉意志,承擔(dān)挑戰(zhàn)性工作加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。要保持創(chuàng)新銳氣，在工作崗位上大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)造。要養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、多讀書、善探究、愛思索的好習(xí)慣，不斷豐富知識(shí)，開拓視野，提高綜合素質(zhì)。要自覺向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中更新思維、開闊眼界，在實(shí)踐中磨煉意志、學(xué)會(huì)忍耐，成長(zhǎng)為知識(shí)豐富、技能精湛、視野開闊。

總之，學(xué)習(xí)高德榮老縣長(zhǎng)精神就是要始終與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，并自重、自醒、自覺、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不圖虛名。

吳邵萍事跡心得體會(huì)篇八

周秀芳何許人也?為何獲此殊榮、引來那么多關(guān)注?她就是年逾古稀，卻長(zhǎng)期扎根深山播撒希望的浙江省寧波市退休教師!

據(jù)報(bào)道，20__年以來，周秀芳懷揣支教夢(mèng)想、不遠(yuǎn)千里來山區(qū)支教助學(xué)，用大愛為貧困山區(qū)的孩子點(diǎn)燃了夢(mèng)想之燈、用真情在大山深處根植下一棵棵幼苗，為貧困地區(qū)脫貧架起愛心之橋、為邊遠(yuǎn)山區(qū)的明天播撒希望種子。

為此，當(dāng)?shù)厝硕加H切地稱她為——“支教奶奶”!

說是奶奶，名副其實(shí)，因?yàn)橹苄惴家呀?jīng)72歲的高齡，而且對(duì)待非親非故的孩子甚至比對(duì)待自己的孫子都還要好。

“她非湘人，一心行善舍家離子，千里馳援湘西南。年逾古稀，二次奉獻(xiàn)支教扶貧，三年募款建九?！边@是感動(dòng)中國(guó)之“感動(dòng)湖南人物”評(píng)選活動(dòng)組委會(huì)給周秀芳的頒獎(jiǎng)詞。

如今，3年時(shí)間過去了，對(duì)周秀芳來說，改變的只是年歲的增長(zhǎng)，還有不斷刷新的希望小學(xué)數(shù)量，不變的永遠(yuǎn)是那種支教的真誠(chéng)情懷和對(duì)貧困地區(qū)的真心幫扶!

說起周秀芳在溆浦的支教故事，得從一個(gè)意外開始。

20__年春節(jié)期間，正在貴州支教的周秀芳聽到朋友講起溆浦縣北斗溪鎮(zhèn)的教學(xué)條件十分艱苦，老師被艱苦的條件嚇跑了，孩子們沒有一間像樣的教室學(xué)習(xí)。

周秀芳不大相信。眼見為實(shí)，便萌生了到北斗溪鎮(zhèn)實(shí)地看一看的想法。

經(jīng)過連續(xù)20多小時(shí)的路程顛簸，周秀芳從東海之濱的寧波來到海拔900余米的溆浦縣北斗溪鎮(zhèn)桐林小學(xué)。

回憶起當(dāng)時(shí)那一幕，她說那是永遠(yuǎn)也忘不了的情景：“當(dāng)天下著雪，17個(gè)孩子圍坐在3個(gè)火盆前，聽一位拄著拐杖、當(dāng)?shù)乜谝艉苤氐睦辖處熤v課，孩子們小臉凍得發(fā)紅，渾身瑟瑟發(fā)抖?！?/p>

看到這一幕，周秀芳流下了心酸的淚水，深深觸動(dòng)了內(nèi)心最柔軟的那根弦，她當(dāng)即決定留下支教，并暗下決心，一定要幫孩子們建所明亮整潔的學(xué)校。

一次探訪，從此成為一生牽掛。就這樣，周秀芳與溆浦結(jié)下了不解之緣，與大山里的孩子過上了朝夕相處的生活。

吳邵萍事跡心得體會(huì)篇九

近日，我局開展了學(xué)習(xí)向于海河同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)我了解了于海河同志的生平簡(jiǎn)歷，于海河同志的感人事跡。于海河工作生活中的真實(shí)事例，平凡又感人，令人潸然淚下。于海河同志對(duì)工作認(rèn)真，對(duì)群眾友善，對(duì)父母孝順，對(duì)自己要求嚴(yán)格，真正做到了心系百姓，敬業(yè)奉獻(xiàn)，燃燒自己，溫暖百姓。于海河同志參加工作以來，他愛崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取、忘我工作，為寶清縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，曾先后被評(píng)為市第二xx屆勞動(dòng)模范、市第八屆十佳公仆、市農(nóng)村工作先進(jìn)個(gè)人，市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。xx年11月6日，于海河同志在工作期間突發(fā)疾病，醫(yī)治無效不幸逝世，年僅51歲。 學(xué)習(xí)于海河同志，就要學(xué)習(xí)他永葆本色、矢志不移的堅(jiān)定信念。于海河同志入黨26年來，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，把“隨時(shí)為黨和人民的事業(yè)犧牲一切”作為自己的錚錚誓言，時(shí)時(shí)處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量和要求自己。他堅(jiān)信共產(chǎn)主義，立場(chǎng)堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。向于海河同志學(xué)習(xí)，就是要像他那樣，樹立一名黨員就是一面旗幟的理念，堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗，始終對(duì)黨的事業(yè)無限忠誠(chéng)，以堅(jiān)定的信念展示共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。

學(xué)習(xí)于海河同志，就要學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、忘我工作的崇高境界。于海河同志從事農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作20余年，在本職崗位上始終做到兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血，為我市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展傾注了大量的心血和汗水，做出了卓越的貢獻(xiàn)。他以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，帶領(lǐng)一班人全力以赴投身農(nóng)業(yè)事業(yè)，常常一天連續(xù)工作十幾個(gè)小時(shí)，無私奉獻(xiàn)，毫無怨言。工作期間，先后爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)重要項(xiàng)目30余項(xiàng)，爭(zhēng)取項(xiàng)目資金7.9億元，扶持了多個(gè)農(nóng)業(yè)科技示范區(qū)、優(yōu)質(zhì)糧食生產(chǎn)基地，一手籌劃建設(shè)了寶清縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)，去世前一天下午還帶領(lǐng)大家實(shí)地研究工作，直到去世前的最后時(shí)刻還忍著劇痛在病床上修改關(guān)于園區(qū)建設(shè)的匯報(bào)材料。于海河同志把一生最大限度地奉獻(xiàn)給了黨和人民的事業(yè)，表現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員生命不息、奮斗不止的高風(fēng)亮節(jié)。

學(xué)習(xí)于海河同志，就要學(xué)習(xí)他心系群眾、真情為民的公仆情懷。于海河同志為民服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，時(shí)刻把群眾的事放在心上，經(jīng)常深入村屯了解情況，能撲下身子和普通百姓面對(duì)面、心貼心溝通，想方設(shè)法為基層群眾排憂解難，是百姓眼中難得的“好官”、“貼心人”。于海河同志患有嚴(yán)重的關(guān)節(jié)疾病多年，主治醫(yī)師和家人曾多次勸他臥床休息養(yǎng)病，但是他一直拖著病腿堅(jiān)持工作在一線，忍著病痛深入百姓家中訪貧問苦、解決困難，得到了百姓的認(rèn)可和愛戴，也感染了身邊的同事，得知他不幸離世的消息，數(shù)千名干部群眾自發(fā)參加告別儀式，痛哭著為他送行。于海河同志真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，以人民憂樂為憂樂，以人民甘苦為甘苦，體現(xiàn)出黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一心為民、鞠躬盡瘁的公仆本色。

學(xué)習(xí)于海河同志，就要學(xué)習(xí)他艱苦樸素、廉潔自律的優(yōu)良作風(fēng)。于海河同志在工作上高標(biāo)準(zhǔn)、在生活上低要求，生活簡(jiǎn)樸、為政清廉，從不貪圖享受。他衣著樸素，生活節(jié)儉，同事們都說他不像領(lǐng)導(dǎo)干部，天天一瘸一拐、滿面風(fēng)塵的背個(gè)大包出入在田間地頭、村屯小道，是典型的“農(nóng)民”形象，即使出公差跑項(xiàng)目，他也堅(jiān)持吃住簡(jiǎn)單，從不講排場(chǎng)，盡量為組織減輕負(fù)擔(dān)。盡管于海河同志長(zhǎng)期擔(dān)任寶清縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直重要部門黨政主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，卻始終經(jīng)得住誘惑，耐得住清貧，管得住小節(jié)，堅(jiān)持正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，秉公辦事、嚴(yán)于律己，從不利用職務(wù)便利為自己和家人謀求私利。于海河同志堂堂正正做人，勤勤懇懇辦事，全心全意為民，以實(shí)際行動(dòng)樹立了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部清正廉潔的先進(jìn)形象。

于海河，中國(guó)千千萬萬個(gè)名字中的一個(gè)普通名字，中國(guó)千千萬萬個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)干部中的一名普通干部，但就是這樣一個(gè)普通的不能再普通的于海河，卻用自己短暫的一生譜寫了一曲“愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)”的感人篇章，他用生命踐行了黨的群眾路線，他用生命展示了共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。

作為一名公安干部，要學(xué)習(xí)于海河同志為人民服務(wù)的堅(jiān)定信念。于海河同志工作以來，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，把“隨時(shí)為黨和人民的事業(yè)犧牲一切”作為自己的錚錚誓言，時(shí)時(shí)處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量和要求自己。他堅(jiān)信共產(chǎn)主義，立場(chǎng)堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。作為一名公安干部，我們就是要像于海河同志那樣，牢固樹立一名黨員就是一面旗幟的理念，牢記黨的宗旨，始終對(duì)黨和人民的事業(yè)無限忠誠(chéng)，用自己的奉獻(xiàn)展示共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。

作為一名公安干部，要學(xué)習(xí)于海河同志為人民服務(wù)的崇高境界。于海河同志工作以來一直從事農(nóng)村工作，他在艱苦的環(huán)境下始終兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血，帶領(lǐng)一班人全力以赴投身農(nóng)業(yè)事業(yè)，去世前的最后時(shí)刻還忍著劇痛在病床上修改匯報(bào)材料。于海河同志把自己一生最大限度地奉獻(xiàn)給了黨和人民的事業(yè)，表現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員生命不息、奮斗不止的高風(fēng)亮節(jié)。作為一名公安干部，我們是黨的基層工作的紐帶，就要像于海河同志那樣，把為人民服務(wù)做為自己的最高追求和奮斗目標(biāo)，始終以腳踏實(shí)地、無私奉獻(xiàn)的實(shí)干精神，多多的為人民做好事，辦實(shí)事。

吳邵萍事跡心得體會(huì)篇十

“青春就是要經(jīng)得起磨練”

“我是一名‘準(zhǔn)醫(yī)生’，更是一名共產(chǎn)黨員，我請(qǐng)戰(zhàn)!”

離開武漢，還是留下?20__年初，面對(duì)這個(gè)問題，武漢大學(xué)第一臨床學(xué)院20__級(jí)博士研究生趙東沒有遲疑。

留守武漢，參與臨床一線診治，連續(xù)奮戰(zhàn)120天，累計(jì)參與接診并成功治愈新冠肺炎確診病例130余例;輪休期間加班加點(diǎn)，進(jìn)行臨床研究;工作之余參與線上志愿服務(wù)，為200余名居家隔離患者提供在線醫(yī)療咨詢和幫助……趙東交出一份沉甸甸的成績(jī)單。

“我將繼續(xù)在救死扶傷的崗位上拼搏奮戰(zhàn)，讓自己的青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花?！壁w東堅(jiān)定地說。

趙東在武漢大學(xué)人民醫(yī)院光谷院區(qū)忙碌時(shí)，南京醫(yī)科大學(xué)20__級(jí)博士研究生倪杰也在武漢第一醫(yī)院重癥病區(qū)奮戰(zhàn)。20__年春節(jié)期間，看到所在培養(yǎng)單位組建支援湖北醫(yī)療隊(duì)的消息后，她放棄與家人團(tuán)聚，第一時(shí)間主動(dòng)向醫(yī)院黨委報(bào)名。

到達(dá)湖北后，倪杰在武漢第一醫(yī)院重癥病區(qū)工作，與同事們制定、執(zhí)行和互相監(jiān)督院感流程的實(shí)施，查看病人、開醫(yī)囑、調(diào)呼吸機(jī)……許多個(gè)夜班里，面對(duì)重癥患者的突發(fā)情況，她一邊安慰患者，一邊帶著值班護(hù)士進(jìn)行搶救，評(píng)估病患情況，主動(dòng)承擔(dān)動(dòng)脈抽血、血?dú)夥治?、插管治療等任?wù)。

穿著防護(hù)裝備，頭暈胸悶，汗?jié)褚陆?，雙手脫皮，護(hù)目鏡壓得眼眶周圍傷痕累累……倪杰卻毫無怨言?！扒啻壕褪且?jīng)得起磨練，救死扶傷，義不容辭!”這是倪杰送給自己的格言，也是她行動(dòng)的見證。

疫情防控中，很多大學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前。北京航空航天大學(xué)飛行學(xué)院本科生余漢明也是其中之一?！?0后”的他是一名土生土長(zhǎng)的武漢人，疫情期間報(bào)名成為武漢中山社區(qū)防疫志愿者，為100多戶家庭提供買菜、上門送藥等服務(wù)。

每當(dāng)電話響起，余漢明就拿起筆，一一記下居民的信息和需求。第二天，結(jié)束門崗值守，身穿紅馬甲的他提著輾轉(zhuǎn)購(gòu)買的生活用品送到居民樓下?！拔覀兦嗄陮W(xué)生，就是要在黨和國(guó)家最需要的時(shí)候，挺身而出!”44天，每天10個(gè)小時(shí)的志愿服務(wù)，余漢明用自己的熱情和力量為武漢疫情防控做出了貢獻(xiàn)。

“看到廣大黨員沖鋒在一線，我也想成為他們中的一員?！庇酀h明在志愿服務(wù)期間遞交了入黨申請(qǐng)書，經(jīng)北京市委組織部批準(zhǔn)，20__年4月1日，他成為北京航空航天大學(xué)首位“火線入黨”的大學(xué)生。

吳邵萍事跡心得體會(huì)篇十一

她，就是吳邵萍老師，一個(gè)平凡而又偉大的老師！

“三個(gè)十年”如一日

俗語(yǔ)說的好：十年如一日。吳邵萍老師在教師崗位上奮斗了將近三個(gè)十年，她卻始終如一：像媽媽一樣愛每一個(gè)孩子、像姐妹一樣愛每一位同事；努力鉆研教學(xué)理念，不斷提升教學(xué)素養(yǎng)；致力科學(xué)探索，醉心課題研究等等。過程必然是坎坷辛苦的，但是在克服了種種的困難后，她，吳邵萍老師，卻真的做到了！

再多的榮譽(yù)，也只代表過去

經(jīng)過了多年的努力和奮斗，吳邵萍老師先后獲得了不少的榮譽(yù)和稱號(hào)。但這些榮譽(yù)和稱號(hào)并不是用來炫耀自己的成就，而是為了更好的服務(wù)于教育事業(yè)。在吳邵萍老師的眼中，成績(jī)只能代表過去，只有自己真心付出了，才對(duì)得起自己的努力，對(duì)得起自己的學(xué)生！這才是真正的平凡中的偉大??！

盡心履職，真情流露

吳老師不僅自己潛心鉆研各種理論知識(shí)，還將自己多年優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給園內(nèi)的每一位同事，幫助青年教師更快、更好的適應(yīng)幼兒園工作。她視每一位同事為自己的姐妹，視每一位孩子為自己的寶貝。這種精神值得我們學(xué)習(xí)！

吳邵萍老師的一生是平凡而又偉大的！是值得我們教師一生學(xué)習(xí)的楷模！

吳邵萍事跡心得體會(huì)篇十二

隨著中國(guó)教育事業(yè)的改革浪潮的影響與深入，越來越多的教學(xué)典型如雨后春筍般涌現(xiàn)，給先前暗潮涌動(dòng)的教育底蘊(yùn)注入了新的活力，帶來了欣欣向榮的可喜景象，讓無數(shù)炎黃子孫為中國(guó)現(xiàn)階段教育事業(yè)的發(fā)展平添了一份信心。教師節(jié)前夕，教育部開展了首屆全國(guó)教書育人楷模評(píng)選活動(dòng)，我省南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍老師光榮入選首屆全國(guó)十大教書育人楷模。一時(shí)間，學(xué)習(xí)吳邵萍教書育人先進(jìn)事跡、弘揚(yáng)社會(huì)尊師重教的風(fēng)尚傳遍了中國(guó)的各個(gè)角落。

觀完吳老師的先進(jìn)事跡材料，我發(fā)現(xiàn)她如中國(guó)廣大的教育工作者一樣平凡，都工作在最普通的教育工作崗位上，教書育人。雖然平凡，但她卻在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上，她風(fēng)格迥異，機(jī)敏智慧；管理中，她善解人意、愛護(hù)同事；科研上，她廢寢忘食、孜孜不倦。27年她用愛澆灌著幼教花朵，用愛支撐起幼教事業(yè)。

最使我印象深刻的是吳老師矢志不渝地認(rèn)為：孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的`花，教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個(gè)孩子身上。她不僅是這樣說，也是這樣做的。

可以說，“用愛播撒希望”是吳邵萍老師自踏上三尺講臺(tái)起，就在心底許下的默默承諾。在這份沉甸甸的承諾之下，27年來的無私耕耘、默默付出，終將點(diǎn)點(diǎn)心血與汗水化為愛的結(jié)晶。

南京，自古以來就是博愛之城。吳邵萍，是綻放在博愛之城的一朵美麗奇葩。她無時(shí)無刻不在用愛進(jìn)行傳遞，用愛進(jìn)行播撒，她用廣博無私母親般的情懷博愛著每位孩子。古人有云：“愛博而心勞。”但我們可敬的吳邵萍老師甘愿付出，無怨無悔。也許，她知道：春雨灑下大地的時(shí)候，從不挑選秧苗。陽(yáng)光普照萬物的時(shí)候，從不偏頗溫暖。大海注入溪流的時(shí)候，從不計(jì)較付出。吳邵萍老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了愛的公平。她關(guān)愛所有學(xué)生，相信、尊重所有學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)，盡量給所有學(xué)生同樣的發(fā)展機(jī)會(huì)，給予問題學(xué)生更多的關(guān)注。正是她播撒的無私公平的愛，小凱、小雯才會(huì)有和同齡人一樣的發(fā)展。

俞大林校長(zhǎng)常說：“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我們對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣嗎?我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。這一點(diǎn)，吳邵萍用行動(dòng)詮釋著師愛。她把幼兒園的孩子都看成了自己的孩子，像慈母一樣關(guān)愛著每一個(gè)孩子，用愛的心聲呵護(hù)著每一個(gè)孩子。

公平始終是人類的追求。教育的公平有利于良好的教育環(huán)境的養(yǎng)成，有利于教師威信的提高，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮，有利于學(xué)生的道德成長(zhǎng)，更有利于社會(huì)公正的實(shí)現(xiàn)。然而，在現(xiàn)今社會(huì)中，很多教師往往是以自我為中心來教育孩子、對(duì)待孩子。在他們維持自身權(quán)威的同時(shí)，也強(qiáng)化了孩子的孤獨(dú)感和無助感。孩子天生有一種渴望平等的心理需求，如果教師在孩子面前總是表現(xiàn)出一種高高在上，絕對(duì)權(quán)威的姿態(tài)，就會(huì)拉開教師與孩子之間的心靈距離，之后所有的師生溝通將會(huì)變得低效。有人說，孩子的心有一把細(xì)膩的鎖，需要教師用細(xì)膩的心去打開。吳邵萍老師正是用自己細(xì)膩的心靈鑰匙打開了每一位孩子的心靈之鎖，實(shí)現(xiàn)了師生之間最高的心靈溝通，這在如今這個(gè)物欲橫流、追名逐利的時(shí)代尤顯珍貴。

作為教師，吳邵萍用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)，公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。她點(diǎn)燃了自己，照亮了學(xué)生?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。吳邵萍，這一平凡而又偉大的人民教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了為人師卻勝人母的博大教師情懷。讓我們?cè)僖淮斡涀巧燮?，這一平凡但卻偉大的名字。

吳邵萍事跡心得體會(huì)篇十三

態(tài)度決定一切！吳邵萍同志“愛園勝愛家”的工作態(tài)度給大家留下了深刻的印象。端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。

讓“愛”體現(xiàn)在與孩子的教育中。

一、對(duì)待孩子要“愛孩子賽媽媽”。

“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我們對(duì)待孩子像對(duì)待自己的孩子一樣嗎？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。吳邵萍同志把幼兒園的孩子都看成了自己的孩子，像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，在這樣的大愛觀念下，還有什么事情做不好呢？當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用愛敲開他們的心靈的大門。作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我們的價(jià)值。

二、對(duì)待學(xué)校要“愛園勝愛家”。

端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人。我們更應(yīng)該凝神聚力，站得更高一些，看得更遠(yuǎn)一些，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)回饋學(xué)生，回饋社會(huì)。教師的工作是很煩瑣的。白天，我們?cè)趯W(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教科研活動(dòng)，有時(shí)外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，所以，當(dāng)別人在雙休與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為第二天的課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為想辦法，還在為寫一篇論文而冥思苦想?？僧?dāng)我們看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)又是難以言表的。那時(shí)，覺得自己所有的辛苦和付出都是值得的。吳邵萍同志從教27年來從不間斷學(xué)習(xí)，始終奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，這是我們所有老師學(xué)習(xí)的楷模。我們要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念，不斷積累教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。只有辛勤耕耘的人才會(huì)結(jié)出豐碩的成果，只要我們盡職盡責(zé)，就無愧于人民教師的稱號(hào)。

三、

對(duì)園內(nèi)的青年教師，她更注重言傳身教。更為可貴的是，南京市內(nèi)無論哪個(gè)區(qū)、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時(shí)前往指導(dǎo)，并毫無保留地傳授她的教科研成果。為了提高教師水平，她是要求老師之間“相互拜師”，不管是老教師、年輕教師，都要每年給自己找一個(gè)“師傅”?；閹熗剑涛胰绾我龑?dǎo)孩子、駕馭課堂，我教她如何在教學(xué)中加入動(dòng)畫因素。大家都大有收獲！

作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué)，而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學(xué)費(fèi)。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們符合時(shí)代的要求。

作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我們的價(jià)值。

吳邵萍事跡心得體會(huì)篇十四

一直以來，我都很喜歡“愛”這個(gè)字，因?yàn)樗N(yùn)含了人間最美的語(yǔ)言。天空會(huì)因愛而變得湛藍(lán)，大地會(huì)因愛而變得殷實(shí)，人生也會(huì)因愛而變得更加絢爛。很幸運(yùn)，在我剛剛起步的愛的事業(yè)里，出現(xiàn)了吳邵萍老師這樣的楷模，她讓我對(duì)“愛”字有了更深的體會(huì)和理解。

27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。她愛生如子，愛園如家。她是方法獨(dú)特、機(jī)敏智慧的魅力教師。她說，“孩子的事沒有小事，再微小的細(xì)節(jié)，我們做老師的都不能忽略。”我不禁恍然大悟，她的這份愛其實(shí)就是負(fù)擔(dān)，孩子們給予的負(fù)擔(dān)。可她在用行動(dòng)告訴大家，她享受于這樣的愛?？粗易约喊嗌系暮⒆?，他們也只是剛剛從幼兒園跨進(jìn)小學(xué)，或許很多時(shí)候我會(huì)注重他們素質(zhì)的培養(yǎng)，情感的熏陶，我也認(rèn)為他們是我的負(fù)擔(dān)，但也僅僅為“學(xué)生是老師的負(fù)擔(dān)”?，F(xiàn)在想想，有那么一次我公假外出學(xué)習(xí)半天，心里裝的全是他們，就趕在放學(xué)前回來看著他們離校；有那么一次，我比平日稍到校遲一些，路上一直擔(dān)心會(huì)不會(huì)有孩子早來，在門口受凍了；有那么幾次，我因?yàn)樗麄兛蓿驗(yàn)樗麄兛蕖?這些經(jīng)歷，原本我就只是覺得是沉重的負(fù)擔(dān)。在吳老師的身上，我明白了：原來?yè)碛羞@份負(fù)擔(dān)很幸福，很滿足，愛竟是甜蜜的負(fù)擔(dān)。

吳邵萍老師認(rèn)為每一位幼兒教師都是幼兒教育事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任，因此，她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她經(jīng)常這樣鼓勵(lì)年輕教師，“失敗了不要緊，還有這么多老師、專家一起來幫忙。你們應(yīng)該感到幸運(yùn)，而不是退縮?！眳抢蠋熓且阉龑?duì)幼教事業(yè)熾熱的愛播撒向更多心中有愛的人，突然發(fā)現(xiàn)，我很幸運(yùn)地接到了愛的接力棒。盡管這根棒子不是由吳老師親手傳遞的，但這根棒子都是熱愛教育事業(yè)的老師相繼傳遞給我的，忘不了老師的自行車承載了一段恰如親情的回憶；忘不了老師的雙手撫摸出一輩子的美好記憶；也忘不了老師的肺腑之言親切教導(dǎo)鼓舞我不斷前行……原來，身邊好多都是愛的使者，他們也在有自己平凡的身影播種愛。現(xiàn)在我緊握這根愛的接力棒，正在跑道上奮力前進(jìn)，用我的愛去感染我的學(xué)生，希望有一天，他們當(dāng)中也有人接過我們這根幸福的接力棒，然后再將它繼續(xù)往下傳遞。

從中師畢業(yè)到研修大專、本科、研究生課程班，吳邵萍老師自掏學(xué)費(fèi)，讀完的各類理論書籍不計(jì)其數(shù)。同時(shí)，潛心于教育教學(xué)改革實(shí)踐、科學(xué)探索和課題研究，發(fā)表論文72篇，其中6篇獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，還主編兩本書、參編9本教材。吳老師之所以去做這些努力，都是源于她想把自己所擁有的學(xué)識(shí)能力放到自己的幼教事業(yè)中去，她想讓她的孩子們接觸到更多更好更新的東西。這股動(dòng)力正是愛。我一直在尋找前進(jìn)的動(dòng)力，這一回，我找到了。所以，把每一次的學(xué)習(xí)當(dāng)充實(shí)，當(dāng)自己變得更富有；把每一次的挑戰(zhàn)當(dāng)鍛煉，讓自己變得更從容；把每一次的進(jìn)步當(dāng)階梯，讓自己變得更淡然；把每一次的成功當(dāng)誘惑，讓自己變得更坦然……既然選擇了愛，就不能停滯不前，就不能愛得淺顯，愛得稀里糊涂。因?yàn)椤皼]有愛就沒有教育”，本人不才，但也認(rèn)為“有了愛，還得好好愛”。趁著自己年輕，起步吧，去不斷地學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)以致用，無論是累了老了，都相信愛是我們前進(jìn)的動(dòng)力。

或許，我窮極一生也達(dá)不到吳老師那樣的境界，但我堅(jiān)信，我會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛當(dāng)作甜蜜的負(fù)擔(dān)，再把愛的接力棒繼續(xù)傳遞下去，將愛當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力，這樣，當(dāng)有一天自己老了，回想走過的路，一定不會(huì)后悔，也不會(huì)慚愧，因?yàn)榈侥菚r(shí)我已經(jīng)“將愛進(jìn)行到底”。

吳邵萍事跡心得體會(huì)篇十五

通過對(duì)吳邵萍老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，她那種對(duì)孩子的無私的愛、真誠(chéng)以及對(duì)工作高度的責(zé)任感，全身心投入的精神深深感動(dòng)了我。

通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)教書育人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因?yàn)樗顷P(guān)于學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛心，關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立深厚的感情是好教師的共同點(diǎn)，有了這顆愛心，你才有資格去教你的學(xué)生，對(duì)學(xué)生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。作為幼教園地的一名普通老師，成長(zhǎng)為年級(jí)組長(zhǎng)，到園長(zhǎng)，吳老師從普通的路上走來，走出來了一條不普通的路。學(xué)習(xí)后，發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣，爭(zhēng)取去做一名“四好”老師。我們經(jīng)常在學(xué)期結(jié)束時(shí)，評(píng)定學(xué)生為“三好”或“五好”，老師也應(yīng)該有個(gè)“四好老師”的評(píng)定，這“四好”從哪里來？就是從吳老師的事跡中來，那四好就是：師愛好，勤學(xué)好，教研好，幫傳好。我想，作為一名老師，不管是在中學(xué)，小學(xué)，還是幼兒園，只要能達(dá)到“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老師，那肯定是一位好老師。

作為老師首先是師愛好。不知是誰說過，愛學(xué)生的老師不難找，難找的是愛差生、愛問題生的老師。在我們的老師群體里，對(duì)于班級(jí)里面的所謂的好學(xué)生，每個(gè)老師都喜歡，都把這些“好學(xué)生”當(dāng)作寶。而對(duì)于一些所謂的“差生”，想使每一位老師都愛她，那就不是所有老師都能做到的。吳邵萍老師的可貴之處，不僅在于愛學(xué)生，更在于她能愛“差生”。愛學(xué)生，不只是愛幼兒，而是要愛所有屬于我們的學(xué)生。愛學(xué)生，也不只是在小學(xué)教師身上，初中教師，乃至高中、大學(xué)老師身上，都是我們所有教學(xué)一線老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì)。

教學(xué)研究是老師教學(xué)技能的提高途徑，所以好教師教學(xué)研究也要好。教學(xué)與教研是兩個(gè)不同的概念，很多老師都是一方面突出而另一方面卻很缺乏。所以教學(xué)業(yè)績(jī)好的老師，得多鉆教研，多思考，多動(dòng)筆；教研好的老師，應(yīng)在學(xué)生成績(jī)上再多下一些功夫，這樣會(huì)更完美。而吳邵萍老師可以說是把這兩方面很好地結(jié)合起來了，教研指導(dǎo)教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，自然就會(huì)有成績(jī)。

好老師不只是想著自己，同時(shí)還想著別人，就是所謂的幫傳好。吳老師的好，不僅表現(xiàn)在她一個(gè)人，還表現(xiàn)她所在的園，這表明她的幫傳好。而在我們的老師當(dāng)中，總會(huì)有老師把自己的好的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)門自用，只考慮自己的收獲，不關(guān)心他人的成長(zhǎng)，擔(dān)怕別人超過自己，搶了自己的風(fēng)頭。事實(shí)證明，這種思想，不利于他人成長(zhǎng)，更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣、樂助人的老師。

在現(xiàn)在的教室隊(duì)伍中，在單一方面表現(xiàn)突出的老師很多，難找的是像吳老師全能型老師。有著優(yōu)秀老師的內(nèi)涵，不僅僅是所說的“四好”就完美的，還需從各方面發(fā)展完善自己，把自己的思維更加開闊些，這樣才能做個(gè)像吳老師那樣全能型老師。

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